中学督导评估的报告

中学督导评估的报告（共6篇）

篇1：中学督导评估的报告

一、自律机制方面

1、成立由校长任组长的规范办学行为工作小组，对切实提高对学校进一步规范办学行为重要性和必要性进行宣讲，将《浙江省教育厅“减负”工作“六项严格规定”、“六项工作制度”》、《义务段学校规范办学行为12条规定》进行学习。学期初，将规范办学行为及减负的措施要求列入学校的工作计划，定期对照反思。对于落实得好的及有偏的倾向及时反馈。对投诉件及举报意见能及时有效地调查整改。全面关注“慈溪xxxx”的发帖情况，到目前为止，尚未发现家长学生对学业、师德情况的投诉。

2、在学校大门口醒目位置，安装“规范办学行为”监督公示牌，公布宁波市、慈溪市、学校三级举报电话和投诉信箱。开学第一周就将本学期的总课程安排，各班日课表、作息时间、课外文体活动、校历等教学活动安排在学校网页、校公示栏、教室等醒目位置公示，接受师生和家长监督。

二、招生分班方面

1、学校从今年开始实施零择校制度，招生免试就近入学，确保学区适龄儿童全部入学接受义务教育。

2、不分快慢班，学生均衡编排、师资均衡配置。招生后，我们按照新生户口来源，性别等因素，采取s型编班、班主任抽签的办法进行分班，每班学生不超45人，达到了有关要求。在学生入学后，及时完成学籍电子注册，同时按要求做好学生变动及普及资料更新工作，目前学生学籍管理的制度健全。

三、课程计划方面

1、严格执行国家课程计划，按规定开齐开足音、体、美课程，尽可能多的配足科学、音、体、美、信息技术等学科专职教师教师执教。相关设施设备达到有关要求。

2、认真落实大课间活动，在全学年的大多数时间实行“四二”xxxx息安排，以确保学生每天1小时校园体育活动时间和充分的.社团活动时间。推行“一踢两跳”运动，蓬勃开展阳光体育运动，组织好《国家学生体质健康达标》测试和体艺“2+1”测试活动，开好运动会，组织第三届跳长绳比赛，抓好田径队训练。

四、作息时间方面

1、我校严格执行国家规定的作息时间，每周上课5天，学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过6小时，每节课上课时间为40分钟。为了保证学生充足的睡眠时间和学习时间，我校制定了不同季节作息时间表。并通过家长会、《告家长书》等方式告知家长，并做好相关管理工作。同时学校加强每周的值周值日巡查，严格控制学生放学时间。按照放学时间放学，放学时间一到，学校督促学生离校回家。同时，我们要求学生每天睡眠不少于10小时。

2、严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间，安排学生集体补课或上新课。

五、作业考试方面

1、严格控xxxx业量。我校一、二年级原则上不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业量不超过1小时。作业量大小时间的计算以学业中下等学生完成的时间为计算标准。双休日及节假日不加大作业量。教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，学生作业量基本上适中，鼓励各班分层布置作业，不准用增加课业负担的方式惩罚学生。教师对学生书面作业全部批改，并及时反馈。教导处对学生的作业量每学期进行抽查并在网上晒出来，每到期中对学生进行访谈或问卷调查，到目前为止，未发现负担过重情况。

2、严格规范日常考试。我校未组织参加没经教育局批准的各种考试、竞赛、考级等活动，对平时的检测也予以规范。严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更不得按考试成绩给学生安排座位等。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。

六、教材教辅方面

严格教学用书管理。我校学生所使用的均为《浙江省中小学教学用书目录》中教学用书。教辅材料是在市教育局指定菜单下的用书。我校未组织学生统一购买规定之外的学生用书，也不向学生推荐各类教辅材料。

七、社会评价方面

我校每学期开展1次征求家长及不同层次学生意见活动，对于相关意见及时汇总，对有关问题提出改进措施，反馈给相关或全校教师。学生和学生家长代表对学校课业负担评价满意度较高。

篇2：中学督导评估的报告

导评估自评报告

禄丰县教育督导办公室：

为全面贯彻党的教育方针、教育政策，全面提高教育教学质量，全面推进素质教育稳步发展，为了学校的教育教学工作科学化、规范化、制度化，根据《云南省人民政府教育督导团 云南省教育厅关于印发云南省现代教育学校督导评估工作规程等3个文件的通知》（云政教督„2012‟5号）要求，我校于2012年4月21日成立了以校长为组长的党、政、工、团、教职工代表共17人组成的“督导评估自评领导小组”。按照《方案》提出的4个A级指标，14个B级指标，40个C级指标对我校的办学方向、办学条件、办学过程、教育质量进行了全面的自检自查。现将自查的情况报告如下：

一、学校概况

土官中学创建于1970年3月，是云南省一级三等学校。学校地处安宁市、易门县、禄丰县三县交界之地的土官镇土官街29号，距禄丰县城仅38公里，距昆明60多公里，交通方便快捷。被誉为楚雄的东大门，昆明的后花园。

学校占地面积12000平方米，建筑面积 5015平方米。周围青山环绕，鸟语花香。校内绿草如茵，花开四季。校园布局合理，环境优美，有教学楼，教师宿舍楼，学生宿舍楼，学生食堂，厕所等共7幢建筑，现有多媒体教室2个，电脑室、音乐室、美术室、图书室各1个，学校还相应的配备了物理、化学、生物实验室，广泛地用于教育教学之中。

学校现有10个教学班，在校学生476人，教职工36人，其中专任教师33人，专任教师中高级教师5人，一级教师14人，本科学历30人，专科学历3人。学历合格率100%。

学校遵循“以人为本，以德树人，以质立校，以特色求发展”的办学思想，恪守“崇德尚文、日思日睿”的校训，培养“严谨笃学、敬业爱生”的教风和“慎思明辨、追求卓越”的学风，近6年来，学校目标考核荣获一个三等奖，二个二等奖，二个一等奖。被评为禄丰县文明学校，招生考试先进学校，禄丰县教育工作先进单位。

二、做好各项工作

⒈领导小组成员认真学习督导评估工作的有关文件，学习《督导检查评估工作规程》、《云南省普通初级中学教育督导评估方案》和学校《督导评估工作计划》全体成员统一认识，明确目的，弄清督导评估的各项内容，实施步骤及方法

2.召开全体教师会，组织全体教师认真学习《方案》，并将其印发到每一位教师手中，要求全体教师认真领会《方案》的意图，弄清《方案》的目的，宗旨，掌握评估指标体系和评估标准。

3.利用晨会、班会时间向全体学生宣传动员，进一步规范学生日常行为，争取领导、学生、教师、社会各界协调一致，以便更有效地开展工作。

4.组织相关人员外出参观、考察，学习类似学校开展此项工作取得的经验，总结出切合我校实际的方案。

5.认真印制各种表册，收集整理归档。

6.制定一系列规章制度和岗位职责，在管理中将各种制度落到实处。

三、成立自评领导机构

根据《方案》的实施意见及程序要求，学校成立了以校长为组长的自评领导小组，具体情况如下： 组 长：拜胜平校长、支部书记 副组长：袁应才 教务主任

李仕才 总务主任

李光元 政教主任

张金龙 工会主席

魏贵云 团总支书记

杨学芝 报账员

联络员：张金龙 工会主席、办公室主任（兼）成 员: 刘友学 治保组长

戴建春 数学教研组长

李艳琼 语文教研组长

滕怀芳 英语教研组长

刘凤珍 综合教研组长

苏 兴 教务员

陈 伟 教务员

何家勤 政教员

赵德华 信息员

领导小组下设办公室，办公室主任由张金龙同志担任，办公室工作人员由相关处室负责人组成，负责各种材料收集、整理归档备查。领导小组负责统筹计划和组织实施自评工作。

四、认真做好自评工作，具体达标情况如下：

学校领导小组针对《评估方案》各项指标进行评议，对4个A级指标、14个B级指标，40个C级指标进行自我评价。有37个C级指标“合格”，占总指标数的92.5%；自评综合结果为“合格”。自评工作指标完成情况具体如下： A1、办学方向 B1、办学目标 C-

1、贯彻教育方针

我校一贯坚持党和国家的教育方针，坚持社会主义办学方向，按照全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，全面实施素质教育的要求，以办好让人民满意的教育为目标；根据我镇发展实际，学校特点，制定了切合实际的近期的中长期发展规划，树立正确的教育观、人才观、质量观。从德、智、体全面发展的要求出发，全面、客观地评价学生，促进学生品德、体质、智力、能力、心理等全面、和谐地发展，为高一级学校输送了大批合格新生、为社会培养了大批劳动后备人才，学校无违背教育方针的现象发生。

此项自评为合格。

C-

2、面向全体学生

教会学生做人，教会学生学习和教给学生知识，发展智力，培养能力，使学生得到健康成长。学校注重学生实际，因材施教，重视个性化教育，注重发展个性特长。本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育思想，学生课业负担合理，按国家规定严格控制学生在校时间、考试次数、课外作业量和使用教辅用书；尽量做到合理校内教育资源，使学校各年级、各班、4 各学科协调发展。

在教育教学过程中，我校教师不歧视学习有困难的学生、不厌弃思想品德有差距的学生。采取正面引导、逐步提高的方法转变潜能生。积极创造条件接纳残疾学生入学，尊重、关心残疾学生。多年来，我校教师未出现驱赶或变相驱赶差生的现象发生、从未将残疾学生拒之门外，而是从思想、学习、生活上全面关心他们，采取了多种形式的帮扶措施，使他们能够像正常学生一样完成学业，享受到了社会主义大家庭的温暖。

此项自评为合格。C-3联系服务社会

我校关心、了解社区的发展状况，主动与社区取得联系，从学校实际出发，开办家长学校，开展对家长的培训和指导；形成了“学校、社会、家庭”三结合的学校管理、学生教育网络。对外来务工人员子女入学，认真落实，合理入班，要求各年级、各班主任重点关注，让他们进得来、留得住、学得好。学校充分利用地区各种资源，为学生发展积极创造条件。

此项自评为合格。B2、办学思想 C-4依法治校治教

学校严格遵守《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《残疾人保障法》以及《云南省实施<中华人民共和国义务教育法>办法》等法律法规。依法办学、依法治教，加强义务教育管理，建立和完善义务教育档案，按照上级有关要求发放《义务教育入学通知书》和《义务教育证书》。认真执行《云南省中小学常规管理暂行规定》和《云南省人民政府 5 教育督导团、云南省教育厅关于加强中小学常规管理迎接“两基”国检的通知》要求，学校管理规范、秩序井然。

此项自评为合格 C-5校风制度建设

多年来，学校就以“崇德尚文、日思日睿”作为校训对学生加以培养。近年来，更是将“四风”建设作为工作重点常抓不懈，经过努力，形成“爱国砺志，求实创新”的良好校风，“团结奉献，务实高效”的领导作风，“严谨笃学、敬业爱生”的教风和“慎思明辨、追求卓越”的学风，“团结协作，热情周到”的服务作风。同时，学校充分发挥党、政、工、青的职能作用，形成学校、社会、家庭“一体化”的德育网络，以《公民道德建设实施纲要》为指导，树立正确的舆论导向，培养和谐、融洽、民主、平等的人际关系和奋发进取、谦虚诚恳的工作作风，师生关心国内外大事、关心热爱学校。学校的各项规章制度已成为师生自觉行动的指南。

向管理要质量，是学校领导班子的共识。为强化内部管理，学校逐步建立和完善了《土官中学设岗定责及教职工竞聘方案》、《土官中学履职考核方案》、《土官中学班主任目标管理和量化办法》、《土官中学中学生德育量化考核办法》以及各类人员岗位职责和量化办法等一系列规章制度。变“人管人”为“制度管人”，明确了各部门、各类人员、各个岗位的职责，实行目标管理并坚持定期检查量化，结果与考核挂钩。充分调动了全体教职工的积极性，形成了“事事有人做，人人有事做”的充满生机与活力的新型人事管理制度，在全体教职工中形成了遵章守 6 纪、相互监督、自我约束、自我管理、考核奖惩有机结合的长效机制，各块工作井然有序。

该项自评为合格。A2、办学条件 B3、领导班子 C-6班子组织建设

通过校长公选，设校长1人，书记由校长兼任，教务主任、总务主任、政教主任、工会主席、，团总支书记各1人。学校领导班子成员年富力强，均为大学专科及以上学历，专业技术职务都在中职及以上，有着较为丰富的教育教学经验、较强的事业心和责任感。班子队伍勇于开拓进取，有较高的理论水平和较强的决策能力及组织协调能力。

学校领导班子做到“五带头”，坚持民主、科学决策，团结协作、深入实际、率先垂范、实事求是、关心师生、平等待人，有很强的凝聚力和集体战斗力，起到了表率作用。

此项自评为合格。C-7成员综合素质

学校不断加强对干部的管理与培养工作，现有行政人员7人，平均年龄35岁左右，教龄却在6年以上，大多已经取得本科学历。任教涉及多门学科，并成为教学骨干。班子成员能运用先进管理方法和手段，按教育规律办事，实施管理，有效组织、指导教改和教学研究工作。领导班子成员具有现代教育思想理念，岗位培训合格，掌握现代教育技术，了解国内外教育改革的趋势，具有开拓创新精神；能运用先进管理方法和手段，按教育规律办事，实施管理，有效组织、指导教改和教学研究工作。是一支充 7 满活力，乐于开拓和创新，甘于奉献与服务，具有团队协作精神的年轻的管理队伍。在校长的带领下，学校领导班子倡导“正直、清廉、大气、勤勉、宽容”的管理作风，重人品，重学品，在学校各项工作中能克己奉公，发挥积极的作用，受到广大教职员工的好评。

此项自评为合格。B4、教师队伍 C-8结构优化

学校现有教职工36名，专职教师33人。其中中、高级教师19人，占全体教师的58%；本科学历25人，专科学历8人，学历达标率达100％。普通话都在二级乙等及其以上。教师学历、资格符合《教师法》要求，普通话水平达到省规定的标准。是一只年轻而有活力的教师队伍。

教师们工作积极性高，富有创新精神，思维开放，善于开拓，树立素质教育观念，具有创新精神，有一定的教研能力，能适应新课程的要求。为鼓励教师的工作积极性和创新精神，学校建立了一整套教职工考核管理聘任制度、绩效工资考核方案，从德能勤绩等方面，严格对广大教职工进行考核，通过考核评优，评选合格教育工作者、合格班主任、合格班集体、激励先进，发挥榜样的模范带头作用。为了提升课堂教学单位时间效率，学校经常组织教师进行现代化教育技术的培训，提高广大教师运用现代教育技术进行教学活动的水平。教师在自己的教学领域内驾轻就熟，具有创新精神，有一定的教研能力，能适应新课程的要求，教学实绩显著。为促使年轻教师迅速成熟起来，学校通过以老带新，以新促老，激活了教师追求进步，不甘落后的进取精神。学 8 校特别注意配齐体育与健康、音乐、美术专职教师，近年来这些学科有多名教师参加禄丰县课堂教学达标评优活动，均多次获奖。

此项自评为合格。C-9师德规范

学校注重对教职工的思想政治教育和专业知识的培养，认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》，廉洁自律，遵纪守法；严格执行国家和省州有关 “师德师风建设”的具体要求,建立了《土官中学师德师风考核细则》,并利用每周五的政治学习以及报纸、板报、宣传栏、校园广播等各种形式，加强对教职工的思想教育，不断规范教师的言行，培养教职工爱岗敬业、严谨笃学，与时俱进，为人师表的良好品质，我校教师教育思想端正，教书育人，为人师表，能了解和尊重学生和家长，关注、关心、尊重、爱护和信任学生，保护学生的人格尊严，杜绝了体罚或变相体罚学生的现象。

此项自评为合格。

C-10专业成长

学校根据实际，制定了长期规划和师资培训计划，校本培训计划；促进教师专业发展取得实效，全面提高教师实施素质教育的能力和水平，教师学历和专业技术得到提高；学校要求教师每学年有不少于2次的多媒体公开教学课，90%以上的教师了解现代教育技术，能运用现代教学手段，选择利用校内外教学资源，设计教学方案，组织教学；学校尊重教师在教学中的创新精神，重视教师教学实践能力的培养与评价考核；骨干教师和青年教师的培养成效明显，县校级（含）以上及学校教学骨干和学科 9 带头人逐年增加，学科、年级分布相对均衡，累计达教师总数的30%（含）以上。

此项自评为合格。B5、校舍场地 C-11场地设置

我校占地面积12000平方米，师生人均占有量基本达到国家和省规定的标准，与学校的规模基本适应。在上级的支持下，学校正在进行危房改造，学校建设逐年按规划进行。校园内已建起有专人管理的绿化带，学校绿化覆盖率达省定标准。有211米的环形跑道一条，校园内建筑错落有致。

因学校没有室内风雨活动室。所以此项自评为基本合格。C-12校舍设备

我校校舍建筑面积为5015平方米，生均校舍建筑面积达到部颁标准，教学用房、教学辅助用房配备符合国家规定；有满足教学需要的音乐室、美术室、图书阅览室、体育室、计算机网络教室、多媒体教室等专业教室；但团队活动室、卫生保健室、心理咨询室等必备辅助用房因条件限制，未建立。

此项自评为基本合格。B5、规模控制 C-13学校规模

学校现有在校生476人，班级数10个，达到国家制定的农村学校标准。

此项自评为合格。C-14班级学额

在10个班中，人数最多的班级51人，最少的班级44人。每班学生额均值符合部颁标准；各年级实行常态编班，同年级每班人数相对均衡。

此项自评为合格。A2、办学方向 B7、教学设备 C-

15、教学设备

学校设备按教育部新颁布的一类标准配备，音体美设备满足教学需求。学校每年均补充添置必要的教学设备、文体器材，对不能正常使用的教学设备，及时进行维护和维修，确保设备的使用率、完好率各不低于95%；随着新课程方案的实施，学校还不断充实、维护学科教学资源库，使各学科的教学资源库每学期增加20%的新资源量；90%的教师能够根据教学的需要对下载的教学资源进行改编，并上传到学校学科教育资源管理平台中，能在日常教学中利用学校教育资源库开展课堂教学和教学研究。我校理化生实验室的设施均按标准配置，完全能够满足教学需要，2012年，顺利通过了“普实”验收，实验开出率达99%，图书室藏书量基本满足师生课外阅读和查阅资料的需要，有远程教育接收室一个，现正准备筹建标准多媒体教室10个，学校的教育教学条件正不断改善，为走向教育现代化奠定坚实的基础。

此项自评为合格。C-

16、图书资料

学校阅览室面积39平方米，拥有纸质图书7460册，生均16册，报刊种类达10多种。图书室收藏了一些具有馆藏价值的图书、一定数量的音像资料和本镇特色的数字资源。学校配备一名 11 兼职图书管理员，职高学历，身体健康，具有图书馆专业知识，具有一定的计算机操作技能。热爱图书馆工作，有较强的主动服务意识，乐于奉献，勇于创新。学校图书室有学校领导分管，并在经费上予以保证，有近期和长远发展规划，有检查、有评价、有总结，图书馆放置的书架、报刊架、书柜，书架和报刊架的高度适宜，方便学生使用。配有办公设备、装订设备。室内采光及通风良好，有防火、防潮、防虫、防尘、防晒、防盗、消毒设施。根据学校教育教学和服务对象需要，积极构建了科学有效的馆藏体系, 购进新书思想性、科学性、趣味性、启迪性强，适合学生心理特点，能及时验收登记和编目，及时验收、登录、分编、上架、流通，学生借阅率达70%以上。学校建立健全了学校图书室各项管理制度，全天开放。班级开设阅读指导课,培养学生利用图书馆的意识，每年都开展相关主题读书活动，为学生的可持续发展服务。

此项自评为合格。C-

17、信息技术

学校十分重视信息技术为教学服务，认真开展信息技术设备及活动，现有计算机网络教室1个，有学生用多媒体计算机30台，所有计算机通过光纤与互联网相连。有扫描仪、刻录机、数码相机、摄像机各1台。拥有2个多媒体教室（配有投影机、银幕、多媒体计算机），设施符合国家规定的消防安全要求。校园广播系统可满足学校升旗仪式、课间操、眼保健操、全校集会、考试时的听力测试、校园节目等广播任务。学校有兼职网管人员1名，具有一定的计算机和网络管理水平。机房管理做到环境卫生、静美，制度健全、规范，无事故发生。资料管理方面做到有 12 保养维修记录本、设备管理帐目登记本，电教设备运行稳定可靠，完好率达95%以上；有使用情况记载，相关的规章制度等。学校每学期都对教师开展多次专题培训，培训内容涉及课件制作，软件学习，网络安全等多方面的内容。

此项自评为合格。A3、办学过程 B8、常规管理 C-

18、目标管理

开学初，学校就根据和教育局所签订的2个目标考核责任书（学校目标考核、校长目标考核）的相关指标，把工作目标分解落实到各岗位、部门，各岗位、部门都有目标实施计划，有目标管理要求；学校建立了自评制度和行之有效的各种考核制度，确保各项目标任务的实现。使得我校事事有人做，人人有事做，通过不同目标的考核，奖优罚劣，调动了我校教职工工作的积极性和责任心。

此项自评为合格。C-

19、民主管理

学校设立包括学校主要行政干部在内的校务委员会，执行对学校各项事务的决策和管理，实行每周例会制。学校事务实行民主管理，民主决策的管理策略，重大决策必须反复听取各方面意见：深入讨论，达成共识，按规定程序决策，接受监督评估，实行校务公开。校务公开的形式有六会(师生座谈会、党小组会、行政会、教代会、家长委员会、教工大会)、—栏(公告栏)等多种途径，以保证学校事务在公开透明。其次，由教代会、行风监督员通过意见箱、座谈会、问卷调查、家长会、个别访谈等方法 13 与途径对学校管理实行监督并进行评价和反馈，全员参与，以保证办学目标与方案的落实。

此项自评为合格。C-20、学生管理

我校认真落实《中学德育纲要》和《云南省中学德育分年级实施意见》，不断增强德育工作的针对性和实效性；以“五爱教育”、“三生教育”为重点对学生进行思想品德教育，自我保护教育，教学生学会做人；按照《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》的要求，对学生进行纪律、法制、心理健康等方面的教育，抓好学生文明行为习惯的养成教育，使学生遵纪守法；关注、关心、尊重、爱护和信任学生，保护学生的人格尊严。学生品格合格率100% 此项自评为合格。C-

21、安全管理

“安全责任重于泰山”，安全工作，历来是学校工作的重中之重。为加强和领导安全工作，学校成立了以校长为组长的安全工作领导小组,并层层签订了安全工作责任书,每月进行一次安全工作大检查,建立学校安全工作报告制, 有完善的保障师生安全的制度与防灾措施；专管安全的教师和专职保安人员，有处置学校突发安全事故的预案，实行学校安全工作重大责任事故一票否决制；学校每周召开一次校会,对全体学生进行一次安全教育, 每年定期通过课堂教学或专题演练，增强师生的安全、防灾意识，提高师生的自我安全防范能力，做到安全教育警钟常鸣。为使学校安全工作常抓不懈，学校实行行政领导带头值周制，每周的值 周领导和教师从学生起床到学生晚休，“全天”负责学生安全，同时，校成立了治保组，由治保人员轮流昼夜值班，确保学校师生生命财产安全，使学校呈现一派安静、祥和、安全的良好景象。学校周边环境对学校工作的影响不大，无污染源和重大安全隐患。近三年内无重大安全事故发生。

此项自评为合格。B9、安全管理 C-

22、德育队伍

社会主义道德是发展先进文化的重要内容。我校教育教学坚持“以德育为核心，全面发展”的方针。为加强和领导德育工作，学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，把学校德育工作摆在重要议事日程，常抓不懈。在有关部门的指导下，教职工树立“人人都是德育工作者”和“全程德育”的观念，德育队伍强，有相应的保障措施，做到教书育人、管理育人、服务育人；同时重视班主任、思想品德课教师和团队辅导员等德育骨干队伍建设，健全德育管理系统，把德育纳入对师生的评价考核；建立健全学校、家庭、社会相结合的教育网络，聘请经常参与学校德育活动的校外辅导员。定期进行家访和召开家长会，形成“学校、家庭、社会”三位一体的德育网络，对学生进行全方位管理和教育。

此项自评为合格。C-

23、德育工作

在教育教学活动中，学校认真落实《中学德育大纲》和《云南省中学德育分年级实施意见》，通过举办演讲赛、写心得体会、知识竞赛等形式使《中学生守则》、《中学生日常行为规范》深 入学生心灵深处，同时利用课堂主渠道，上好思想品德课，开展丰富多彩的课外活动、主题班会及团队活动等，寓德育于活动之中，对品行有缺陷的学生有帮辅措施；重视校园、班级文化建设，有良好的校园文化氛围；为此，学校曾被评为校园文化建设先进学校。

在德育分年级实施方面，我校形成了自己的特色，取得了明显的成效。初一年级以“养成教育”为重点，采用“示范引导、硬性养成”的方式进行；初二年级以“自我教育、发展个性”为重点，采用“巩固成果、诱导发展”的方式进行；初三年级以“理想信念教育”为重点，通过各种主题班会，采用“榜样示范、自主发展”的方式进行等。通过德育的分年级实施，使土官中学德育工作重点突出、落实有度、指导有效、穿插有序、互助发展，赢得了社会的一致好评。

多年来，我校坚持每学期邀请法制副校长到校作2次以上法律专题教育，不断增强学生的法律意识，使学生做到知法、守法和学会运用法律武器保护自身合法权益；学生每年均义务参加交警中队交通安全宣传周活动；组织交通事故图片展活动，并组织了相关的征文比赛，收到了良好的效果。通过对“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”等基本道德规范的学习讨论，把学校的公民道德建设工作推向高潮。为此，学校被评为县级文明学校。此项自评为合格。B10、教学管理 C-

24、课程管理

在教学过程中，学校本着全面发展的原则，认真执行《基础教育课程改革纲要(试行)》，严格按照教育部颁布的课程计划，开齐课程，上足课时。严格执行国家课程计划中关于开展文体活动和社会实践等方面的规定，确保学生每天在校一小时的体育活动时间，保证体育课程的课时和质量；为减轻学生过重的课业负担，把更多的时间让给学生，培养学生主动学习的能力，我校率先取消了一些不必要的考试或检测，学生自习辅导以学生的自主学习为主、教师辅导为辅，学生在校活动总量、符合国家规定的课程计划要求，作业量符合学生学习规律。杜绝教师把早晚自习演变成“正课”的行为，全面贯彻“以人为本，立足于课外、着眼于课堂、服务于学生”的现代教育理念，激发全体教师牢固树立“精品”（即多上优质课、争当名教师、共创名学校）意识，全面推行“名师工程”发展战略，教师能依据所任学科课程标准的基本要求确定教学目标；并要求每位教师强化四种意识：“质量意识、品牌意识、效益意识、服务意识”。同时积极探索科学的教学质量评价体系，全面、客观、发展地评价教师和学生。

此项自评为合格。C-

25、教学常规

常规教学是教学过程的一个重要环节，学校教学常规各个环节——备课、上课、作业、辅导、实验活动、考试等都有规范要求，教师知晓度高，且自觉遵守制度；为保证教学活动各个环节的实效，学校建立了完善的教学常规检查、考评制度，坚持一月一查，并将考核结果纳入年终履职考核范围。

过程管理是教学管理中的一个重要环节，学校对于各种考核、考查、考试等数据、资料、表册都进行了长效管理，规范管 17 理。各项考查、考核、考试等教学档案，资料表格齐全。学校层层落实责任，有效控制辍学生，取消留级制度。学校还要求师生日常生活、工作都使用普通话，现在学校形成讲普通话和使用规范汉字的良好环境，普通话成为师生之间、同学之间交际的语言。此项自评为合格。C-

26、教学改革

我校认真执行县教育局关于教学改革的相关规定，积极鼓励教师参与开展不同层面的教学内容和教学方法的改革实验，有阶段性成果或经验总结；有大面积提高教学质量的措施，注意因材施教，重视学习困难学生的提高工作，措施落实，有明显成效或典型事例；学生成绩评定试行等级制，不按考试成绩给学生、班级排队;本办学水平督导评估推门听课课堂教学优良率达到80%以上，无不合格课。此项自评为合格。C-

27、教育科研

我校十分重视教育科研工作，围绕素质教育和结合本校教育教学实际开展教育科研活动。建立以校为本、自下而上的教学研究制度，有组织领导，机构人员落实，经费保障，教研突出重点，针对性强；对学校教育决策和提高教育教学质量有实效，2012年，黑井、仁兴、猫街等县内多所学校到我校参观学习。教育科研对教师专业成长起到较好的作用，使得教师教育教学能力不断提高，学校要求教师能对自己的教育观念、教学行为作随笔、进行反思，并制订改进计划，每一学年有定量的专题研究，活动有计划、有记录；学校每学期开展劳动实践，注重对学生动手能力和创新思维能力的培养。

此项自评为合格。B11、后勤管理 C-

28、校园校舍管理

我校占地面积12000平方米，校舍建筑面积5015平方米，校园建设有规划，布局与功能搭配合理，校园环境优美、整洁，做到绿化、净化、美化，教室、办公室及其它各室窗明几净，设施摆放有序，校园文化教育性强，不同区域有体现特色的文化氛围； 认真施行《中小学校园环境管理的暂行规定》校舍、场地、设施按标准建设配备，管理规范，使用合理。在上级的支持下，学校正在进行危房改造，学校建设按规划逐年进行。校园内已建起有专人管理的绿化带，校园内建筑错落有致。教学设施使用率及完好率高。此项自评为合格。C-

29、总务工作管理

学校总务处有报账员、复印员等共6人，实行一年一聘，所有人员都具有上岗资格，服务育人落到实处，服务管理工作制度健全，校产管理制度完善，账目清楚，台账管理规范，教学设施设备管理妥善，维修及时，保证教学需要，师生满意率达到95%；学校有健全的财务制度，严格执行财经纪律，认真落实国家义务教育经费保障机制，严格执行公用经费管理使用规定，落实贫困学生生活及营养补助规定，有严格的财经管理制度，坚持收支两条线，收支账目清楚；多年来，我校没有出现过乱收费现象。在经费使用上，我校一直坚持“先审批后使用”制度，把有限的经费用在了最需要的地方，提高了经费的使用效率。在每次的收费 19 大检查中，我校均因严格执行收费政策、规范出具票据而得到检查组的好评。此项自评为合格。A4、教育质量 B12、学生素质 C-30、思想道德素质

学生的思想道德品质优良，具有热爱国家，尊重老师、家长、同学，讲文明、有礼貌、诚实守信、不怕困难、热爱劳动的良好品德和努力向上的进取精神；《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》深入学生心田，落实在学生行动中，学生群体精神面貌较好，在日常学习、生活中具有辨别是非的能力，好人好事不断涌现，近三年无违法犯罪学生；学生品德评定合格率在100%以上。

此项自评为合格。C-

31、文化科学素质

我校学生的阅读、书写、表达、计算的基础知识、基本技能通过检测都达到课程标准要求，并掌握一定的学习方法，具有一定的观察、思维、表达、学习和动手的能力；已养成良好的学习习惯，具有初步创新意识；同时积极参加科技活动，具有崇尚科学的思想，参加各类学科活动多次获奖。

我校各年级考试全科及格率约71％，总分、合格率超过本地区平均水平；非毕业班学年考试全科合格率达90%以上，90%以上学生具有实验独立操作能力。

此项自评为合格。

C-

32、劳动技能素质

学生爱惜劳动成果，热爱劳动，有良好的劳动习惯，我校的运动场就是在老师的带领下通过师生劳动建成的。我校学生多来自农村，学生有较强的生活自理能力。学校积极组织学生参加校内外公益劳动，具有一定的劳动技能、基本操作技能达到课程标准要求，考查合格率100%；

此项自评为合格。C-

33、身体心理素质

学校按国家课程计划开设体育与健康课、体育活动课，考核合格率高，适龄少年按《学生体质健康标准》测试考核成绩合格率达90%以上，合格率达20%以上，视力不良率30%以下，学校坚持每天锻炼一小时活动；我校学生有一定的艺术个性素质和审美情趣，每个学生都有一项兴趣爱好和特长，善于用多种方式进行艺术表现；心理品质健康，有个性，具有初步的交流与合作能力；没有因心理健康原因辍学、伤亡等现象发生。

此项自评为合格。C-

34、整体发展水平

我县学生个性特长发展良好，参加县级以上艺术、体育、科技、文化等活动获集体或个人奖励较多；学生班、团队文化初步形成，热爱集体，互帮互助互学，积极进取；现在学生已掌握一定的生活、劳动、科技基本知识和技能，有较好的文明礼仪表现；各年级已开展学生综合素质评价，毕业生综合素质评价无D级学生，A、B级学生达到90%。

此项自评为合格。B13、社会反映 C-

35、社区及家长评价

学校紧密配合社区、镇团委、文化站，经常参加一些公益活动，学生在活动中有大量好人好事表现。通过每年的家长满意度调查，家长对孩子在校外的表现反映好，对孩子德、智、体、美全面发展满意；社区对学校的教育教学工作、管理工作、教育质量、教师工作满意率达95%以上。

此项自评为合格。C-

36、区域内评价

多年来，我校本着“对学生的终身发展负责”思想培养学生，使升入高一级学校的学生发展潜力大，素质好，能在较短时间内适应新的生活，上一级学校反映较好；未升学的学生，适应能力强，通过勤奋努力，很多学生在农村成了致富能手、种田能手和“土专家”。他们为发展社会经济、推动社会精神文明建设做出了贡献。

此项自评为合格。C-

37、综合表彰奖励

近6年来，学校目标考核荣获一个三等奖，二个二等奖，二个一等奖。被评为禄丰县文明学校，招生考试先进学校，禄丰县教育工作先进单位。上级教育行政部门对学校的综合考核上一为合格；

此项自评为合格。B14、办学特色 C-

38、学生特长

学校开展经常性的体育与文艺活动，广大学生都自觉积极参与，每个学生具备1项体育、1项艺术爱好；学生的成长记录能典型、客观、真实地反映学生发展过程和成果。我校学生参加县 22 级组织的学科、科技、文艺、体育、美术等方面的竞赛，均有获奖。在学科、科技、文艺、体育、美术等方面有兴趣、有特长，得到社会、家长及各界的好评；

此项自评为合格。C-

39、学校特色

建设精细、文明的学校文化特色

1、以精致优美的环境熏陶人——学校精细文化的环境建设 校园是师生们学习生活的场所，经过师生们共同打造，现在校园优美精致，每一堵墙、每一个角落、每一棵树、每一朵花草、每一处细节都带有丰富的内涵，成为感染陶冶师生情操的地方。

2、以精细深刻的文明感染人——学校的精神文化建设 理念上放眼未来，规划上关注整体，行动上着眼细节。在现代学校文化建设内容的选取上，我们本着“人无我有、人有我优、人优我新”的设计宗旨，精益求精，努力打造精细、文明的学校文化。学校各处的走廊墙壁上布置上具有多元文化特色，教室、寝室成为学生展示自我的舞台。班风、班训、班歌、文化角、图书角、环保角、才艺展示栏等各具特色的小版块，不仅使学习生活空间更加漂亮，也使师生们时时刻刻接受到文化的熏陶。

3、以民主的思想引领人——学校精细文化的制度建设 领导不只是管理，还应该是一种艺术；管理也不只是学问，还应该是一种文化。学校通过加强教学常规管理制度建设。在一些办公场所，公布必要的规章制度，同时也布置一些富有人文色彩的提示语。淡化挑剔、强化欣赏；淡化竞争、强化合作；淡化管理、强化自觉。对学校管理产生潜在而巨大的效果。

4、以精彩的活动塑造人——学校精细文化的活动建设

校园活动是学校文化得以延续与发展的源泉。学校围绕快乐学习、健康成长的目标，利用各种节日开展了丰富精彩的活动，使学生从真正意义上得到了自主的发展。

通过开展学校文化建设，校园的环境更加优美，制度更加完善，文化底蕴更加深厚，活动更加丰富多彩。我们播种的文明种子，经过细心的耕耘、培育，已经深入每一个角落，每一颗心灵。无声的浸润，无形的熏陶，使师生们的言行举止日趋文明，修养素质日趋提高。

此项自评为合格。C-40、辐射作用

在两基国检期间，学校已成为县、州内外教育同行提供学习、研究和交流的现场，引领教学改革，有一定知名度，有较高的社会声誉。根据教育局的相关安排，我校有明确的对口帮扶学校，互动已见成效，按教育行政部门的安排，实现了校际间领导、教师的交流，为实现所在地区内的教育公平和均衡发展作出贡献。

此项自评为合格。

综合40项C级指标自评情况，土官中学自评为合格学校。

五、情况分析和整改打算

（1）学校管理的科学与民主制度有待于完善。

由于管理制度多而杂，加上运行机制不畅，故制度的执行力不强，威力不大。

（2）校本课程有待开发

由于课程任务重，认识偏差，加上教师的水平有限，尚未形成有价值的校本课程文化；

（3）办学基础制约学校的发展。

由于“普九”工作的全面推进和我校教学质量的稳步提高，学校在校学生急剧增加，致使我校硬件设施生均占有量明显短缺。

1、随着学校办学规模的扩大，学校风雨活动室、音体美教室、语音室、微机室、劳技室、多功能教室显得狭小，有的功能室没有建立，难以适应教学，导致一些活动不能开展。

2、我校430余名学生在校就餐，学校食堂建盖时间较早，在空间上较狭窄，使食堂从业人员的住宿、各种物品的摆放、食品的加工等方面均受限制，制约着学校的全面发展。

3、吃水不便，还专门用抽水机抽，遇到干旱，无法保证生活用水。

（4）学校尚未形成浓厚的教研气氛。

由于多年教师只调出不调入，所以教师教学任务重，认识不到位，教学工作思路局限，故教研气氛不浓厚、效果欠佳。

（5）教师队伍建设有待进一步加强。

尚未形成一支高效务实的教师队伍；学校领导兼课任务重，出现重教学轻行政倾向，故工作不务实，执行力不强；个别年龄大的老教师缺乏进取心，不能适应新形势下的教学任务，影响了教师队伍的整体素质。

学校尚未培育出一支敬业的后勤队伍。由于服务意识差，水平低，师德教育不到位，导致后勤队伍工作懈怠、低效、虚浮。

2、整改措施

（1）学校将在今后一段时期内对各项规章制度进行梳理、筛选、简化，汇编成册，力争形成一套公平、民主、合理、高效的管理制度，同时加大制度的落实与完善，保障学校工作的有序 25 开展；

（2）学校将实施“走出去、请进来”的策略，积极学习先进学校关于校本课程开发的经验，进一步完善校本课程，并落实到每个年级的课程计划中去；

（3）合理利用办学经费，同时拓宽学校建设渠道。继续加大投资力度，加强学校硬件和软件建设，争取建设更高标准、更加完备的现代化办公设施；

（4）加强组织与管理，使教研活动形成制度化、主题化、有效化、课题化的长效机制，为教师素质提升和教学质量的提高做出更大贡献；

（5）继续强化教师队伍管理，提高教师思想水平和业务素质，尤其是课程教学整合与现代信息技术的应用能力。通过开展扎实有效的教学业务能力培训，使骨干教师起到真正的引领作用，使年轻教师得到快速成长。

经过此次教育现代化学校自评自查，总结了三年来学校的工作，发现了一些成绩，同时也暴露出一些不足。但是学校有充满朝气，拼搏向上的学校领导班子，有兢兢业业、锐意进取的教师队伍，学校全体教职工将团结一致、与时俱进、勇于创新，强化学校管理，扎实推进素质教育的发展，全面提高教育教学质量，力争各项工作再上新台阶，争取早日打造出一个环境优美、管理科学、质量上乘、社会满意度较高的现代化学校！

篇3：督导评估对小学语文教学的影响

关键词：小学,督导评估,问题,解决措施

一、前言

近几年来, 小学的办学得到了国家、政府、教育主管部门等多方面的关注和重视, 大部分小学的教育水平已经获得了相当程度的提高, 尤其是伴随着教育改革的步代, 教学理念的更新, 小学语文教学已经逐渐改变传统的教学模式走入了一个新的时期。通过督导检查, 看到了小学语文在教学中向着健康良性的方向不断的发展着。我们必须加强督导工作, 使督导工作成为促进小学语文教学质量不断提高的动力, 使督导检查真正发挥小学语文教学指示方向的作用并正视目前存在的各种问题, 理性的去思考、处理, 寻求解决方法。

二、当前小学语文教学中存在的问题和遇到的困难

(一) 各个学校教学质量、教学水平不一

根据了解的五所小学语文成绩总体来看, 教学效果总体比较好, 但各个班级成绩体现不均衡的态势, 有的班级成绩很好, 平均分达80多分, 而有的班级成绩相对较差, 班级平均分只有50多分;各个题型之间的侧重点也存在严重偏差, 除了看拼音填写词语这类的题目之外, 其他题型类别的分数, 大都不尽人意、不够理想, 尤其是阅读理解题, 成绩尤为不理想。

(二) 师资力量薄弱

从各个小学配备的教师编制来看, 若按规定根据各个学校学生人数来匹配教师, 教师配置上肯定会出现过多或过少现象, 这主要是由于进城务工、人口流动性过大造成的。这就导致了小学教学出现了教师过多或过少的现象, 兼课现象也时有发生。多所学校都存在一名教师兼多种学科的现象, 这样就势必导致专任教师的短缺。部分教师不具备语文教学的基本功, 且专业不对口:其他学科的教师任教语文学科, 或者是由于语文教学量大, 学校课程安排不过来, 也只能暂时用其他专业的教师代课。有些教师不懂语文教学方法, 对于字词句段的解读不透彻, 或者是由于教学当中的不连贯, 从而导致了上一节是一节的现象, 使以前学过的知识无法连贯起来, 这种情形导致了教学效果不理想。

(三) 教师学科教育钻研活动少, 教学方法落后

要想从本质上提高教学质量, 开展教育科学钻研活动是必须要走的有效途径之一, 但是这种科研活动对于小学来说, 有相当大的难度。首先, 从经费上, 经费不足而且没有经费使用自主权, 使得小学在语文教学中, 维持正常的运转都有困难, 更没有多余的费用投入到科学教育研究方面;其次, 从观念上, 目前大部分教师认为搞科学教育研究不是每个人都能做得来的, 把科研看成是遥不可及的, 而且不懂得怎样去做;再次, 是缺少真正能静下心来进行思考和研究的教师, 科学钻研对于教师来说吸引力不大, 没有人愿意把精力过多的放在科研方面;此外, 是由于小学的教师们参与活动的机会少, 对科研内容了解的太少, 对教科研工作感到无从下手, 即使有想进行研究的老师也大都放弃了。

(四) 办学经费紧缺, 硬件配置不全, 教学设施简陋

自从义务教育不收取学杂费之后, 小学的费用来源主要是上级拨款。上级财政部门拨放到学校的费用是按照学校拥有学生数量下拨的, 近年来, 由于学生大量涌进市内的学校上学, 小学的学生人数呈逐年递减趋势, 这也就导致了按在校生数量匹配的费用也逐年减少。小学俨然成了“难为无米之炊”的“巧妇”。所以造成教学硬件设施配置不齐全, 教学设施陈旧、简陋的现象。

三、对小学语文进行督导检查目标与相应指标

(一) 进一步加强“学生为本”的评估目标

首先, 在评估的过程中要牢固树立起“以生为本”的督导评估目标。英国教育标准局对学校督导评估, 尤其是在语文教学上, 就提出了非常明确的目标:“帮助学校提高语文教学的总成绩, 找出不足, 以提高教育教学质量, 实现每个学生发展的最大化增值。”这种在教育增值理念指导下的督导评估目标就非常准确地诠释了“以生为本”的观念。我国教育部在关于进一步加强中小学校督导评估工作的意见中也明确指出:“督导评估要促进学校深化改革, 遵循教育教学规律和学生身心发展规律, 为每个学生提供适合的教育”。的确, 学生是教育工作的对象, 育人为本是对教育工作的根本要求, 衡量教育工作好坏的一个重要标准就是学生发展得怎样。在小学的督导评估中, 我们同样要坚持以学校的培养目标———学生为中心点。也就是说, 我们要将促进学生身心健康成长作为小学语文教学的基础来建设, 建立一支集教学研究、师资队伍比较优良的语文教育教学队伍。学校在对语文教学的管理上, 应当向更好地方向发展。

(二) 突出以“学生为本”的语文教学评估指标

科学严谨的评估体系是实施语文教学高效督导评估的重要依据。目前英国拥有相对完整的语文教育督导评估体系, 它的框架与重点都非常看重以“学生为本”的理念。比如说在英国对小学语文教学的评估过程中, 评价指标就主要包含学生语文学习程度与发展、语文教育质量及学校的领导与管理三个主要方面。其中, 对于小学生的语文学习与发展方面, 主要从小学生的认知成果、学生的价值观以及学生个人素养等几个方面来进行提高与评价的。我国目前也正在紧锣密鼓的在语文教学上实施教育评价制度改革, 教育部最近出台的《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》中指出:要依据党的教育方针、相关教育法律法规、国家课程标准等有关规定, 突出重点, 注重导向, 把学生的品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长培养作为重要评估目标。

四、督导评估在提高小学语文教学质量上的措施

对于小学语文督导评估工作, 重点应当放在提高教学质量、改变教学方法、向课堂四十分钟要成绩、课后及时测评等工作方面, 在督导评估当中, 要及时发现问题, 及时提出解决对策, 使督导评估工作真正能够成为促进小学语文教学的源动力, 真正使督导评估工作成为小学语文教学的引路人, 发挥其指导、促进、指引与提高小学语文教学质量的作用。

(一) 灵活使用督导评估工作流程和方式

县市学校教育督导室对小学语文教学的督导评估过程中, 程序性和时间性比较强, 但是对于乡镇学区中, 我们对普通小学的督导评估完全可以安排灵活的流程和方式。总体上来说督导评估的过程中我们遵循督前培训—学校自评—督导复评—督后整改—督导回访的工作流程。但是由于学区所处地域的特点、全乡镇工作的统一性和对各学校情况掌握的全面准确性, 在具体督导评估过程中, 也可以为方便工作打破常规, 进行有效的整合。例如对某所小学的硬件建设、师资配置、内配建设、周边环境等方面的评估工作中, 对于学区工作人员即使不用查阅资料, 也是心知肚明, 在督导复评时, 就没有必要在这些方面花费过多精力和时间。学校的教育教学工作有很大一部分是全乡镇统一进行的, 学区作为组织者和领导者, 有些评估信息平时已经准确收集, 督导复评时也就没有必要查阅资料了。督导复评时还可以根据当前工作重点和缓急程度, 事先对评估指标体系二级指标或三级指标进行专项评估, 然后对复评信息进行汇总, 形成督导评估整体意见。

(二) 突出课堂教学质量的重要性

课堂教学是小学语文教学工作的主要形式之一, 是深化教育改革、提高教学质量的根本所在。对于各个小学课堂教学的实际情况, 学区工作人员在平时掌握不够全面, 所以在进行评估时, 应该格外的严格, 按照规定, 认真、细致的完成评估。要注重评估和指导并重的理念, 既要通过督导评估深刻了解学校课堂教学现状, 对教师的课堂教学进行准确评价, 又要根据评估的结果作为依据对学校各项工作进行有效的指导。要做好课堂教学的规范性培训, 加强对初上讲台的年轻教师的辅导和培训, 使他们能够快速的、灵活正确的运用教案上课, 规范板书的书写和语言的表达, 有效进行组织教学;做好课堂教学的科学性指导, 加强对中青年教师的督促和指导, 克服课堂教学的随意性。

五、结束语

以上就是我们在小学的督导评估过程中所发现的小学中存在、面临的各种问题, 和我们督导评估过程中遇到的各种困难, 以及我们根据困难所采取的各项措施。随着我国新修订的《义务教育法》的不断落实及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》各项目标的不断实现, 小学的教育现状一定会得到根本的改变, 我们相信, 通过不断完善我们对小学的督导评估工作、各级政府对小学的不断投入及广大基础教育工作者的努力, 小学的明天一定会更加美好!

参考文献

篇4：关于村级小学督导评估调研报告

关键词：督导评估；调研；学校

根据我市基础教育工作和督导室督导评估要求，要重视农村小学的督导工作，提高村小教育教学质量，促进教育均衡发展，因而我校在确保中心校不断提质的同时，加强对村级小学的督导检查工作，将提高教育教学质量纳入了日常工作中。

现把我校对村级小学的督导评估调研情况做如下报告：

一、办学行为基本规范

1.课程计划执行尚好

五所村级小学的课程表，全部按照课程计划编排。有三所学校能够按课程表上课，但也发现少数教师有移用的现象，两所学校实施复式教学，效果还可以。

2.学生在校活动时间基本上符合要求

按照规定，小学生在校学习活动时间为6小时，睡眠时间不少于9小时。在实际操作中基本相符，家庭作业量不多，基本符合规定要求，学生课业负担不重。

3.每个班的学生数不多，但是教师工作量较大

通过调研我们发现了教师们身上那种朴实无华的精神，让我们感动。大多数教师们有较强的敬业精神和责任意识，虽然条件艰苦、生活清贫、路途遥远、福利低下，但是对教学工作还是认真负责，默默无闻地工作着。

4.学校各项管理制度比较健全，但是落实得不是很科学合理

五所学校都有工作计划，校历、值日、值周安排，考勤签到，有备课、改作、业务学习等制度，有会议记录、工作检查记录、资料分类管理。大部分学校能够去认真完成，但也有个别学校，流于形式，没有真正地落到实处。

5.重视以“教学”为中心，提高教学质量

各个村级小学都能够以教学为中心，努力提高教学质量。从五所学校的语、数成绩看，教学效果尚好，基础知识掌握得还可以。在各项抽测及考试中，各个学校对语文数学的教学都很重视，平均成绩都合格，及格率也不错，个别学生还有不及格的现象。

二、存在的问题和困难

1.教学质量不均衡

从五所村小的语文、数学成绩看，教学效果尚好。但成绩不均衡。有的班级较好，平均分达90.8分，最低的平均分只有68分；学科质量也不均衡，除数学语文外，其他专科的成绩不够理想，特别是音乐、体育、美术和英语学科，一是教师、学生和家长都不够重视，二是缺少具有专业知识的教师。

2.师资力量薄弱，教师配备不够合理

从教师的编制看，如果按规定学生数配备教师，教师一定不够用，那么怎么办？教师兼课，一名教师兼多种学科，这样就使得专科教师短缺，有的教师根本不会上英语课，但学校安排不过来，也只好上，有的教师不会微机，还要给学生上微机课，结果可想而知。

3.教科研活动较少

要想提高教育质量，开展教科研活动是条有效的途径。但是这种活动对于村小来说，有一定的难度，首先，从观念上，大多数教师认为搞教研搞科研不是谁都能做好的，把科研看成是高不可攀的，不懂得怎样去做；其次是他们缺少真正能静下心来进行思考和研究的人；再次是参与活动的机会少，了解的内容少，对教科研工作感到无从下手。

4.办学经费紧缺，硬件配置不全，教学设施简陋

三、采取的措施

1.把教师培训纳入督导检查，加强教师培训工作，提高教师业务能力，提高教学质量；

2.对村小进行督导评估检查工作，纳入年终考核；

3.调整步伐，优化教师配置，开展中心校教师送课下乡活动；

4.开展好教科研活动，促进教师专业发展；

5.改善村小的办学条件，实现资源共享；

6.建立健全管理体系，促进村小办学行为更为规范。

四、取得的成绩

1.对村级小学的督导评估有了自己的体系，促进了学校的发展；

2.村小教师能够独立开展教育科研活动，促进了教学业务能力的提高；

3.在教育局及各级督导检查中，受到了上级部门的好评；

4.通过督导评估检查，提高了教育教学质量，控制了学生的外流和辍学现象的发生，保证了学龄儿童都能够按时入学就读；

5.教师能够参与上级部门组织的各项活动，并取得优异的成绩。

五、有待于改进的地方

1.村小班级名额不均衡；

2.村小教师电化教学的能力及信息化办公的水平有待于提高；

3.村小薄弱学科教师的配备需要加强；

4.教师继续学习的积极性有待于提高。

六、发展的方向

村级小学将会在市政府、教育局及其他各级部门的支持和帮助下，在全校师生的共同努力下，全面实施素质教学，重视学生能力培养，促进学生全面发展，为上一级学校输送更多更好的人才，创建一个和谐、文明、优质、具有自己独特风格的让人民满意的学校！

（作者单位 桦甸市桦郊中心校）

篇5：中学教育督导评估的工作报告

一、基本情况介绍

xx市第xx中学位于xx经济开发区，是一所正在发展中的农村完全中学，校园占地面积70余亩，绿化面积近60%以上。校园建设布局比较科学，设施较为完善，校园环境幽雅，教学管理严谨，办学特色鲜明。现有37个教学班，有1736名在校学生，其中高中生 人，初中生 人，寄宿制学生1700多人，教职工186人，高级教师43人，中级教师79人，初级教师44人，临时合同工20人。学校以“修德、启智、开拓、创新”为校训，具有优良的校风和学风，学校历年教学质量均居开发区各中学前茅，在初高中毕业暨升学考试中，近几年来均取得了优异的成绩，学校先后获得xx市文明单位、先进学校，校风示范学校，文明单位等殊荣。

二、政府履行职责—— 推动教育大发展

1、确立地位：

⑴高新区党工委、政府在制定经济社会发展规划和工作计划时，始终能把教育摆在优先发展的地位，把学校建设纳入全区基础设施建设重要项目;上级党政组织及时研究解决教育问题，为教育办实事，为群众办实事。为改善我校的办学条件投入了大量的资金，如XX年区政府投资700多万元建设了拥有65个教室的教学大楼，XX年投资650多万元建设可容纳1200多名学生住宿的学生公寓楼，XX年投资50多万元改造了学生旧宿舍楼，区配套资金装备了3个机房，XX 年添置了46000多册图书等。

⑵高新区建立了各级职能部门教育工作目标责任制，形成了各有关部门支持教育，社会各方面关心教育的良好社会氛围。如开发区下发文件《关于建立各级政府领导教育工作目标责任制的意见》、《关于开发区党政领导同志联系学校的通知》等。

2、履行职责：

⑴高新区能根据学校的实际制定教育发展规划，按教学、运动、生活三区分类建设;筹措安排教育经费，加强了对教师、校长、学校的管理，使农村义务教育体制得到巩固和完善;

⑵依法保障义务教育阶段学龄人口接受义务教育的权利，加强控辍工作：一是群策群力做好九年义务教育宣传工作，做到家喻户晓;二是加强乡、村、校之间的配合，共同做好家长、学生的思想工作;三是校领导、班主任继续配合入户动员，让辍学生早日返校就读;四是学校定期向区党委、政府上报辍学生情况，寻求“控辍”的行政支持。

⑶学校教育坚持“突出重点、三教统筹、服务‘三农’”，有效整合教育资源，做好毕业生再培训工作，充分发挥农村学校的综合功能，使学校的教育发展取得了一定的成效;

⑷上级领导能经常、不定期地深入学校，检查指导学校的各项工作，及时解决学校发展中出现的问题。

三、经费投入与管理——资金到位、专款专用

1、教师工资由国库统一按月足额发放;区财政对教育的投入达到“三个增长”;学校建设的经费纳入财政预算，能及时全数拨付教育使用，不存在截留和挪用的现象。

2、XX、XX年为解决我校高中教师绩效工资下拨了26万元。

3、XX-XX年转移支付中用于农村义务教育的补助资金，全部按规定用到了学生身上，做到了专款专用，无截留挪用现象。

4、能认真学习上级文件，领会文件精神，并贯彻落实，认真做好“两免一补”政策的宣传、对象的摸底、核实、上报、公示等工作。能及时将“两免一补”对象的资金全部发放至受助学生手中。

四、办学条件——件件落实、不断改善

我校校园面积59300平方米，生均34.2平方米。校舍面积26314平方米，生均15.2平方米;近年来，在高新区党工委和政府的重视下，加大了对办学的投入，学校教学设施日益完善，教学楼、实验楼、学生餐厅、学生公寓等相继建成，运动场布局合理，拥有一个6跑道的200米运动场、四个篮球场、体育运动用地7524平方米，生均6平方米(另外，正在规划建设一个400米的环形运动场)。

我校校园网络，广播系统，远程教育网已初具规模。多媒体教室3个，教师电子备课室1个，多功能厅两个，远程教育资源接收室1个。教学微机140多台(套)，资源服务器1台，学生服务器1台。学校建有 xx市第xx中学网站。多媒体电化教室的使用率达95%，设备完好率为96%，有严格的管理和使用制度，学校能建立健全安全组织制度，严格实行安全管理，落实网络安全技术保护措施。

学校现有理化生实验室3个，仪器室五个。各种实验仪器、设备、器材均已配备到位。

我校有绘画室、音乐练功房、心理咨询室各一个。

我校藏有图书近6万多册，生均30多册。各科教具配备到位。

这些设施能满足教育教学的需要。学校面貌焕然一新，办学条件不断改善。

五、教师队伍建设——师风好、师德高、业务精

1、队伍管理：

⑴根据区编委核定教职工编制数，XX学年教职工166人，专教教师161人，学校机构设置及校领导职数配备规范，现有教师数能满足本校教育事业发展的需要;

⑵制定了教师培训三年规划，严格依照规定对教师进行考核和职务评审工作，所有教师通过了教师资格认定;

⑶坚持校长持证上岗制度，教师每均进行继续教育验证工作，保证每位教师按时完成继续教育。制定了骨干教师培训计划、信息技术教育培训计划，并按计划抓落实;

⑷制定教师教育教学量化考评方案，把每位教师的量化结果作为教师工作调动和调整的重要依据，充分调动了教师的工作积极性;

⑸教师的社会地位有明显的提高，工资能足额、准时发放，医疗保险和住房公积金制度得到保障，这些为教师解除了后顾之忧。

2、队伍素质：

⑴加强教师的师德师风建设，组织教师学习新的《义务教育法》、《教育法》、《教师法》和师德师风建设的有关文件，严格执行《中小学教师职业道德规范》和《xx市中小学教师“十条禁令”》;加强新课程培训，加强集体备课，培养课改氛围，更新教师观念，逐步树立了“以人为本”的教育理念和新课程理念;开展各种形式的读书活动、文体活动、爱心活动等，进一步提高了全体教师的综合素质。

⑵加强领导班子建设，提倡竞争上岗，倡导分层管理，实行责任到人。我校在职校长4人，全部取得岗位提高培训合格证书。

⑶学校现有专任教师166人，取得本科及以上学历的154人，占92.7%;接受省骨干教师培训的2人，现有市级骨干教师13人，学校全体教师都具备教师资格。学校每学期都组织学生及学生家长开展评议教师活动，培养老师的使命感和责任感。

六、教育管理 ——方法得当、初见成效

先进的办学思想是学校行动的指南。学校在区党工委、管委会和社会事业局的领导下，与时俱进，坚持贯彻党的教育方针，认真实施素质教育，按照全体性、全面性的要求和学校实际情况，确立了“以人为本，强化主体性教育;以质量为重，强化全面素质的培养;以管理为先，强化法治与德治结合;以特色为亮点，强化个性发展”的办学理念，在学校管理过程中始终坚持“依法治校、以德治校、质量立校、科研兴校、特色强校”的治校方略。

学校的教学常规管理特色表现在以下方面：一是制度健全。学校在备课、上课、阅卷、辅导、考核等教学环节上做出了具体的规定，汇编成册，做到有规可依;二是管理规范。做到制度化、经常化，如期中、期末考试，统一命题，统一阅卷计分，教师写出试卷分析。教师用的教案本、听课记录本、班主任手册、教师工作手册等由学校统一印发、统一检查。三是活动经常。各教研组周周有活动，人人能参与;四是反馈渠道畅通。行政人员轮流值日检查，每学期召开学生座谈会，教研组定期和不定期听课，检查备课阅卷，教务处有专人登记教师上课，学生以周志的形式反馈;五是实施教师工作定量、定质与课时津贴等补助挂钩。

学校面向全体学生，因材施教，让优等生吃饱，让中等生和特殊生吃好，课堂教学注重启发性，摒弃填鸭式，开发学生智力，培养学生能力。针对学生的兴趣特点，学校学生会组建“青春”文学社、数理化竞赛辅导小组，定人辅导，定期培训，发展学生特长。

为提高学生巩固率，学校确定专人对特殊生的思想、学习和生活进行对口帮教，对特殊生倾注爱心，尊重他们的人格，发现他们的闪光点，发挥他们的长处，通过个别谈心、小组辅导、思想沟通、自我教育、活动熏陶等方法，有针对性地开展教育活动，并形成制度，有效地促进了特殊生的健康成长。此外，学校通过政府资助、师生捐款、学校资助、社会捐款等办法帮助贫困学生完成学业，提高了学生巩固率。

学校坚持以德治校，加强德育管理，积极开展德育活动，寓教育于活动中，构建了“共建、共管、共育”的德育网络，形成了“学校、家庭、社会”三育人的立体格局。学校积极配合开发区公安分局、综治办等职能部门对学校周边环境进行集中整治，净化了校园风气，优化了育人环境，改善了校群关系。

由于我校坚持全面育人的方针，加强教育教学管理，形成了优良的校纪校风。近年来学生犯罪率为零，违纪行为很少发生，思想品德评价合格率每年达99.5% 以上，优良率达85%以上，毕业会考合格率100%以上，体育合格率100%以上，体育、艺术、常规管理等成效显著，形成了学校的办学特色。

七、基础教育课程改革——扎实推进，成效显著

学校以现代教育技术为支柱，大力开展教育教研活动，通过健全教研机制、制订奖励措施、指导教研选题、学习教研方法等途径，促进教研兴校，取得了初步成就。近几年来，学校承担了三个省级科研课题，两个已结题，XX年承担了3个区级课题。每学期学校都成功承办了片区教研，为兄弟学校相互研讨、共同提高创设优越环境。

学校积极响应教育主管部门大力提倡的“校本研究”和“书香校园”创建活动，加大工作力度，争取以最快速度开启校本研究课题研究，营造浓厚的读书氛围，为构建和谐校园不懈努力。

八、存在的主要问题：

一是教育管理中，留守学生多，教育管理难度加大;

篇6：龙王江中学督导评估自查报告

督 导 评 估 自 查 报

告

2014年10月

龙王江中学督导评估自查报告

我校始终以“深化教育改革，全面推进素质教育，提高学生综合素质和实践能力”为目标，以“提高教育质量，培养合格加特长学生”为办学宗旨，学校管理工作规范有序，学校办学条件逐年提高，教育质量不断提高。现将学校督导自查情况汇报如下：

一、办学方向

1、办学思想。

我校始终坚持以党的十八大重要思想为指针，全面贯彻党的教育方针，积极推动素质教育，学校以抓教风为突破口，让教师树立正确的教育观、人才观和质量观，面向全体学生，尊重学生个性发展，因材施教，促进学生全面健康发展。同时抓好每一个班级，提高每一名学生，绝不放弃任何一名学生。

2、计划制定与实施。

各项计划、大事历，内容详实，符合校情，具有真实性和可操作性。校领导成员根据学校工作计划，按照各自分工制定详细的工作计划和大事历，并认真组织实施。在实施过程中，不折不扣地执行，同时做好记录。

3办学行为规范，认真执行招生、收费、安全等方面的政策，没有重点班。

二、学校组织管理

1、班子建设。

学校领导班子共6人，其中校长负责全面工作，王副校长主管安

全工作，舒副校长主管督导、计生工作，教导主任负责教学教研、德育、班主任、少先队、文艺、业务考核等工作，总务主任负责校产设施、卫生、后勤等工作，工会主席主管工会、关协工作。成员之间，各尽所长，分工合理，工作协调配合。

学校领导班子在工作中的模范带头。为打造一支工作态度端正，业务素质高，团结向上，工作效率高的领导班子，为全体教师做出良好的表率。同时，成员之间在工作中，要相互商量，相互配合，不搞个人主义，积极完成学校安排的各项工作任务。

一年来，学校组织班子成员不断学习，适时安排外出培训学习。通过班子成员以点带面的作用，努力使全体教师统一思想认识，提高素质水平，树立良好的师德风范，为学校教育教学工作的正常开展打下坚实的基础。

更重要的是，班子成员逢事都能顾全大局，把集体利益放在前，把个人利益放在后，使班子成员能够凝心聚力，团结协作，心往一处想，劲儿往一处使。

2、教师队伍建设。

学校狠抓教师队伍建设，在领导班子带动的基础上，学校不断组织教师学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》。要求教师按照职业道德规范来要求自己，做一名为学生终身发展负责任的教师，做一名为教育事业奉献一生的教师。

学校以人为本，运用激励机制调动教师工作积极性。在物质分配、外出学习、评优表先上坚持公开、公正、公平的原则，实行阳光操作

和公示制度，让工作踏实、成绩显著的教师得到实惠。同时，学校建立教师岗位责任制，按照教师考核制度，每期进行考核量化积分。

3、制度建设。

一年来，学校在原有制度的基础上，根据学校实际情况不断修改、补充新的制度。会议制度、教师考勤制度、班级管理制度、外出培训学习制度及报销标准、教代会工作制度等；安全工作各项制度及突发事件应急预案等等。

三、德育工作

学校坚持把德育工作放在首位。学校德育队伍由教导主任、团委书记、班主任组成。每学期制定有德育工作计划，有措施、有方法。以爱国主义为主线，以集体主义为原则，以诚实守信、关爱他人为重点，开展德育系列活动。

学校经常开展形式多样的思想品德教育、爱国主义教育、革命传统教育、法制教育、安全卫生教育，每周一上午、周末下午在升降旗仪式上对全体学生进行爱国主义教育和法制教育，并积极利用一切机会向全体学生进行安全教育。

四、教学教研工作

学校全面执行国家课程标准，开齐开全各类课程，认真落实国家、地方和校本课程，无增减课程现象。学校有总课程表、班级课程表、教师课程表、作息时间表。

1、抓好过程监控，抓好常规教学。

对于教师备课、设计教案、上课、作业批改、课后辅导、培优补

差等教学环节，学校制定有一系列的常规教学管理制度，并认真组织实施。平时，不定时推门听课、抽查作业、查岗查课、检查培优补差记录等。

2、突出课堂教学。

学校坚持向课堂45分钟要质量、要效益。把课堂教学作为提高教育质量的主要手段，把课后辅导和测验考试作为辅助手段。学校组织开展达标课、竞赛课等活动，人人讲课，人人听课，人人评课。通过听课评课，探究课堂教学的规律，互相学习教学方法，提高自身的授课水平。

3、依托校本教研，转变教学观念，改变教学方法。

转变传统的教学观念，注重基础，探索符合课改要求的教学方法和模式，注重教学中基础知识和基本技能的同时，关注学生的学习过程与方法、情感态度与价值观的形成。努力营造民主、平等互动的师生关系和教学环境，引导学生独立思考、自主探索、合作交流、动手实践，充分发挥学生的自主性和创造性。

学校语文、数学教研组定期开展课改研讨会，交流课改心得，总结课改经验，讨论解决教学中遇到的种种问题，逐步提高教师在新教育下的教学能力。

4、卫生工作

学校还注重搞好校园卫生和个人卫生。做到室内外卫生天天干净，学生有良好的卫生习惯，经常流水洗手。制定了常见病、多发病、传染病的预防措施和应急预案，严防各类疾病的流行蔓延。

5、注重学生健康成长。

一年来，学校致力于培养学生主动学习的愿望和兴趣。培养学生刻苦努力学习，能够主动参与学习，提高学习效率。注重培养学生自己的学习方法，让学生自觉养成对自己学习过程和学习结果进行反思的好习惯，运用自己学到的知识、经验和技能，独立分析解决问题，初步进行研究和创新，学生之间能够实现交流沟通，进行合作。

全体教师精选习题，加强针对性练习，减少题目数量，为学生减负，但又重视教学质量的提高。

根据寄宿学校实际，我校组织开展形式多样的体艺2+1活动。一起床就进行跑步，大课间操时段既做操，又进行跳绳比赛，晚饭后还组织学生进行篮球和乒乓球训练；而每周三次少年宫活动，充分调动了学生的积极性，满足了学生在艺术方面的发展愿望。

五、教师专业发展

1、师德建设。

一年来，学校一贯重视教师职业道德建设，定期开展职业道德教育。教育内容贴近学校实际，符合农村现状。学校涌现出了师德方面好的典型，教师为人师表，爱岗敬业，具有高度责任感，为学生终身发展负责任，不放弃任何一名学生；绝大多数教师早来晚走，无私奉献，尊重学生尊重家长，不体罚和讽刺学生；同时教师有自我发展自我成长的意识，注重学习更新观念，在教学实践过程中不断总结、反思、改进和提高。

2、教学理念的转变。

理念是行动的先导，教学观念不更新，时间行为也不会改变，通过课程培训，全体教师积极施行新课程改革，形成了新的教育教学方法。教师熟练掌握课程标准，设计教学方案，不断提高教学手段，能够运用现代化教育技术从事教育教学。

一年来，教师能够积极主动与学生家长、同事、学校等进行交流和沟通，能对自己的教育观念，教学质量进行反思改进，教师有明确的自我发展目标。坚持校本研修，重视专业培训，信息技术培训，骨干教师培训，努力提高自身综合素质。

六、其它工作

1、后勤工作。

学校后勤工作始终坚持为教学服务的宗旨，一切围绕教育教学开展工作。学校制定有财务管理、物品采购、保管、使用等制度，定期检查清点。学校固定资产分类造册，帐卡物三对照，专人管理，专人负责。后勤保障者师生学习生活所需的物品供应，有供水、供电、消防等生活设施。严格执行财经纪律，执行财务制度。学校实行收费公示制度，严格按照上级收费政策进行收费，不存在违反政策收费现象。

2、民主管理，校务公开。

一年来，学校致力于以人为本，民主管理的管理方针。学校财务收支情况每期公布，给教师一个明白，还领导一个清白；学校的重大事项都要通过教代会审议，对未能通过的事项重新商议；教师评优表先，实行阳光操作，按照政策，制定方案，在教师会上通过后进行积分、公示，最终确定优秀名单。总之，对于教师关心、关注的事项一

律公开，让教师清楚明白、安心工作。

3、安全法制、信访稳定工作。

安全及信访工作一直是学校工作的头等大事。安全工作，学校常年坚持每月进行安全隐患排查，做好记录，及时整改或上报。同时，利用升国旗、班会、板报等形式对师生进行安全法制教育，不断提高师生安全防范意识，每学期进行安全自救演练提高师生安全自救能力。层层签订安全工作责任书，形成处处有人管，事事有人做的安全工作局面。信访工作，学校在校务公开的基础上，实行定期召开教代会制度，让师生反映问题和意见，将意见和矛盾化解在校园内部，杜绝信访事件的发生。

4、学校自主发展项目工作。

学校考虑学校的实际需要，通过全体教师的商议，确定了自主发展项目，制定了行动计划，具体工作大部分已得到落实。

5合格制学校建设工作。

创合格制学校工作正在紧张进行，实验室、仪器室、图书室的标准化建设工作已经全面铺开。虽然人力有限，但全体教师积极配合，各项工作进展顺利。

七、学校存在问题

1、教学管理需进一步改进。

2、教学质量需进一步提高。

3、建筑面积不足，缺少体育场地，影响了教学活动的开展。

4、合格制学校建设由于人员少，工作量大，而教师本来担负的

教学工作量也大，所以创建工作还有许多待完善的地方。

八、今后努力方向

按照学校长期工作规划，学校将尽力争取上级领导部门的重视与支持，积极改善学校的办学条件，满足教育教学的正常需要。全体教师要进一步加强思想道德和教育素质的提高，向先进学校看齐，努力完善教育教学工作的各项任务。