五年级变化小学作文

五年级变化小学作文（通用16篇）

篇1：五年级变化小学作文

五年级变化小学作文

不知不觉又过了一年，我们也步入了五年级下册，只有两个学期，我们就要毕业了，想想就难过，从小小的一个天真幼稚的小女孩到了一个得到了丰富知识的高年级学生，当然在这期间也发生了许多的变化。

刚上小学最喜欢看动画片，什么《神奇宝贝》、《真珠美人鱼》全套收藏，每天晚上都看到九点多，不论妈妈怎么劝都守着电视、

但到了三、四年级喜欢看古装戏，勾心斗角。善恶分明，坏的.坏到了几点，好的善良的任人欺负。不过恶有恶报，坏的人最后一般都没好果子吃。

最近，喜欢看刑警片和偶像剧，刑警片紧张、刺激，每一次都跟着电视一起破案。

偶像剧应该是我们现在这个年级都喜欢看的吧，男主角又帅，特别对夏奕男和许颖诺的胃口，她们可是最喜欢帅哥的。

不但我有变化，连孙老师也有变化，以前的孙老师记得不是很清楚了，反正现在是越变越漂亮了，头发也变了好几种样子。

还有一年半的相处时间，想想也只有600左右了，想到离别是的情景，就难过极了。

毕竟，我们在一起已经很长的时间了。

千年修的共同桌，百年修的共同班。

篇2：五年级变化小学作文

不过后来这里发生了翻天覆地的变化，河涌两旁建了几间小化工厂，往河里放污水，附近的居民也常常住涌里丢各种生活垃圾，渐渐地水里的鱼和虾没了，再也听不到小鸟那清脆的叫声。水面浮满了垃圾，有饭盒，有塑料袋，还有饮料罐，甚至有许多死鱼死虾死鸡等动物尸体浮在水面，又脏又臭，吸引来了很多苍蝇和蚊子过来。经过这里的人们都要捂住鼻子。

后来经过政府的大力改造，西南涌周边的环境得到了改善。现在的西南涌河水清澈见底，西南涌的左边建造了一个左岸公园，那里绿树成阴，鸟语花香，百花齐放，成了人们的愉乐休闲场所。右边也成了右岸的春天环境一样优美，所以又被命名为“一河两岸”，成为了家乡的美景之一。

虽然西南涌已经变美了，但仍然还有一些人乱丢垃圾进河里，这样会破坏环境。 我呼吁人们不要再往河里丢垃圾了，要保护我们一河两岸的美好环境，西南涌才不会变回以前的溴水沟了。

篇3：探索小学五年级的班级管理策略

一、普遍存在的班级管理问题

1.班主任的管理方式太过严格, 尤其体现在学生的成绩上。大多教师过于注重学生的成绩, 忽略了全面素质的发展, 这样陈旧的管理方法只会对学生造成负面影响。班主任对学生测试后的成绩评价标准较为固定, 对于成绩优秀的学生会产生优越感, 并忽视自己的缺点, 而使一些后进生会对学习失去兴趣。所以, 班主任要从学生的各个方面进行教育管理, 需要制定有效的管理策略。

2.学生的学习态度不够严肃。小学阶段需要接受全面的素质教育, 因此班主任需要一开始就教育学生养成良好的学习态度。五年级学生心智都在发育过程中, 对于课堂纪律和管理制度较为忽视, 自觉性差需要班主任时刻进行监督。学生在感兴趣的课堂上会认真学习, 但在无聊枯燥的课堂上会降低对自己的要求, 出现偏科、总评成绩较差的情况, 还会出现对于平时课后各科老师留的作业不能按时完成, 在课堂上无视纪律互相吵闹, 对学习知识不积极等这样的情况, 教师需要耐心要求学生端正学习态度。

二、分析有效的小学班级管理策略

1.建立完整的班级管理制度。班主任在进行管理班级时, 需要细心观察学生的日常行为和学习状态, 对于班级中出现的问题及时采取解决方式。在选取班级学科代表和班长等班干部职务时, 要做到充分了解学生的心理特征, 观察学生在课后的各种表现, 选出优秀的班干部进行协助管理, 提高学生的自主能力, 开启以学生为班级主体, 班主任为引导者的管理方式。这样自主的管理可以增进学生的自觉意识和自我约束能力。对于优秀班干部的选择, 要注意具有强烈的班级责任意识和组织能力的优秀学生, 在日常学习中培养他们的管理能力, 代替班主任进行维持班级纪律和卫生的工作。小学生在课堂上不能主动学习, 容易出小差、和同桌说话、无视老师等不好的行为, 所以, 班主任需要定期进行思想教育班会, 让学生熟读《小学生日常行为规范》, 同时应该细心讲解, 让学生充分了解规范的内容, 对学生不懂的条例耐心解释, 让学生从日常的生活和学习中做起, 做到思想和行动一致, 并要求学生在每个周末都写一篇总结笔记, 把这个周自己的表现和学习收获写出来, 对于不好的事进行自我改进。班主任需要一个完整的班级管理制度才能进行高效的管理。

2.由于班主任管理班级的任务较重, 加之学生的爱玩天性, 因此在管理过程中会出现负面的情绪, 班主任在管理过程中需要有很大的耐心, 需要适当地减轻自己的负担。出现一些简单的任务可以留给学生解决, 在减轻班主任负担的同时, 也可以提高学生的自主能力和处事能力。在班级管理时注重管理策略, 不停地学习新的管理方式, 做到与时俱进地管理班级, 班主任也需要有充分的管理经验来对学生进行教导。班主任应该时常开展思想道德教育, 丰富学生的思想。从平时的学习中, 要细心发现学生的行为表现、思想认识等, 对于表现优秀的学生给予一定的奖励来激励学生, 遇到学生有不良的爱好、思想, 和行为等, 需要及时进行教育。五年级的学生对社会的认知薄弱, 班主任需要进行积极引导教育, 把学生一些不良的行为彻底杜绝。关于学生不良的言行, 班主任不仅要及时发现, 同时每周召开班会来让学生进行自我分析和认知, 从思想教育方面来改变学生的素质。通过不同的方式来树立积极的班级风气, 让学生不仅学到书本知识, 思想认知上也可以有很大的进步。

3.班主任及时跟各方面做好沟通交流。首先, 班主任要随时跟各科老师保持交流沟通, 及时了解学生的学习成绩和状态, 分析学生最近的表现及状态。在充分掌握学生学习状态后, 可以适当跟家长保持联系, 让家长可以了解孩子的最近情况, 因此可以放心地把学生留在学校学习, 提高了家长对学校和班主任的认可, 班主任同时也需要充分了解学生的家庭状况, 对于一些学困生及时通过社会或学校的力量来给予帮助, 一些家庭有变故、单亲的孩子班主任平时应该多注意照顾, 在学习和生活中给予细心的帮助。对于特别难教育的学生, 可以采取家访的方式, 亲自了解学生的日常生活和家庭状况, 这可以很好地增进班主任和学生的关系。班主任也需要跟学生做好沟通交流的工作, 除工作外, 可以和学生保持朋友的状态, 拉近与学生的距离, 让学生了解自己、尊重自己的同时, 也要从每一件小事中尊重学生, 加强与学生的交流, 这样的教育方式可以更好地进行班级管理。

总之, 完善班级管理制度, 对学校的发展和教学目标起着决定性的作用, 在班级管理时, 班主任需要有强烈的责任意识, 探索有效的班级管理策略, 从思想上对学生进行引导, 确保拥有积极的班级风气, 减轻班主任负担的同时, 锻炼学生的能力, 做好跟任课教师、家长、学生自身等的交流沟通, 通过这些方式进行班级管理。

摘要：小学教育是孩子成长过程中必不可少的经历, 在教学模式不断变化和课堂改革下, 小学生需要接受大量的知识信息, 因此小学班级管理备受关注。但小学的班级管理与中学不同, 学生的智力和脑力没有完全发育, 在教师进行班级管理时出现较多问题, 教师需要结合小孩的心理特征探索适合他们的管理策略。对于当前小学班级管理存在的弊端提出见解和分析, 提出优化班级管理的方式。

关键词：五年级,班级管理,管理策略

参考文献

[1]张继军.小学班级管理的现实境遇及对策窥探[J].新教育时代电子杂志:教师版, 2015 (01) .

[2]赵彬.浅谈小学班级管理对策[J].新课程:小学版, 2010 (12) .

篇4：如何辅导五年级小学生写作文

一、多观察，多比较

1.激发孩子观察的兴趣，培养观察的敏感性

家长都有体会：让孩子看蚂蚁搬家，他能够看一下午，也不会觉得累，这就是他有兴趣呀！孩子来到这个对他来说完全陌生的世界，他充满了好奇，万物对他都有强烈的吸引力，家长可以借任何一种孩子感兴趣的事物鼓励孩子开始观察。孩子喜欢吃，您就可以让他比较各种美味的不同，就是同一种食品，也可以让他比较哪家的好吃，怎么吃会更好吃……也就是说，对身边事物总保持一种新鲜感：同一个事物，每次观察都有新的发现。

2.教给孩子观察的方法，培养观察的条理性

小学生观察的目的性、持续性、细致性、概括性都比较薄弱，故而引导孩子观察时，要先教给孩子观察的方法，使孩子有目的、有准备地去观察。要教给孩子按一定的顺序，让孩子有重点、有主次地观察，使他们学会有条理地观察事物，从而在作文时就会有条理地表达我们周围的客观事物，无论是动的还是静的，虽然错综复杂，但都有一定的顺序。以静物来说，方位有远近、里外、上下、左右、前后之分；一件事也有起因、发生、发展、结果的过程。因此，在观察时，要引导孩子按一定的顺序，有条理地进行观察。同样，观察的顺序也有多种：由上而下或由下而上，由近而远或由远而近，由景物到人物或由人物到景物，由部分到整体或由整体到部分。因此观察时，应根据观察对象的特点，选择观察顺序，比如，观察较为常见的草莓时，就可以同时采用几种不同的观察顺序：由整体到部分、从上到下、由外到里、由看到尝的顺序。

3.启发孩子边观察边思考，培养观察的全面性

小学生观察最大的毛病是观察事物笼统，因此要教给孩子从细处着眼，深入细致的观察方法。实践告诉我们，只有仔细观察，才能看得细致、看得全面，也不难看出甲事物与乙事物的区别，观察能力也能从中得到提高。

如何训练孩子观察事物呢？最好的训练方法就是用“问题”导向目标，即：根据作文训练的过程，确定观察的范围、对象，再按照一定的顺序和重点，精心设计一系列“问题”，让孩子带着问题，有意识地在观察中寻根溯源，边观察、边思考、边记录，直到逐个弄清为止。有了这些问题作引导，孩子会不知不觉地逐渐养成良好的观察习惯，掌握观察要领，从而积累大量作文素材。

二、多实践，多体验

我们生活中，每天会碰到许多人，遇到许多事；碰到的人、遇到的事就是作文的材料。如果能仔细想想这件事包含了什么道理，正确认识后将它写下来，就可能是篇好作文。

叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”孩子的生活丰富了，感受才会深刻，写起文章来才会左右逢源，触类旁通。尤其是小学生，作文以记叙文为主，就是写身边的人和事，如写“第一次________”，很多孩子都不知道该写什么，一是好多都忘记，第一次是怎么做的，二是没有什么值得写的。第一次大多数写“第一次洗碗”“第一次洗衣服”“第一次滑冰”……有的與众不同，写“第一次自己睡觉”“第一次独自在家”“第一次自己乘坐公交车”……单从这些题目中就可以看出：孩子们缺少生活。再如写“一件有意义的事”或“一个令人难忘的人”时，孩子的作品更是令人叹息：事例“千篇一面”，具有典型性的也多是从作文书上看来的。有很多事情本来该做的没有做过，该经历的更没有经历过，面对这样的情况，孩子怎么会知道该怎么写呢？家长就应该让孩子多经历一些这样的事情，如，让孩子自己支配零花钱，买自己的学习用品、捐款等；帮助家长做家务；安排自己的课余时间，和朋友一起郊游等。

所以说：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停歇。”叶老的话形象地说明了生活与作文的关系，要搞好作文训练，就必须抓住生活这个“泉源”，让孩子观察大自然、接触社会，与各种人、事、物打交道。总之，作文训练的触角应该伸向孩子生活的每一个角落，让孩子在生活中长知识、受教育、得到启发，用情感的波澜、生活的需要，激起他们倾吐的欲望。

（作者单位 山东省微山县马坡镇石里小学）

篇5：我的变化小学五年级作文

记得我七岁那年，又一次去奶奶家玩，奶奶家门口有一个自来水坑，上面铺了一层草甸子，奶奶特别嘱咐我千万别上去玩。趁大人们忙着干活，我偷偷的跑上去玩，结果可想而知了。被爸爸拽上来得我气得满地打滚，可大人们就像商量好了一样，竟然没有一个人来哄我，连平时最疼爱我的奶奶也站在那儿，一动不动。吃一堑长一智，从此我再也不干这冒失事了，脾气也改了不少。

前不久才从爸爸妈妈的谈话中知道，原来坑是爸爸事先挖好的，并不深，他们猜到任性的我一定会不听大人的话，越不让干的事越干，肯定会掉到坑里。大人们也事先商量好，谁也不哄我，为了给我一个教训。爸爸说，因为这件事，奶奶心疼得直掉眼泪。

现在，我已经长大了，是三年级的学生，也是一名合格的少先队员，在学校我与同学和睦相处，成了老师的小助手，在家我也是个乖巧的孩子，自己能做的事自己做，还经常帮助大人做事，是一个人见人爱的好孩子。跟小时候的我比，真是判若两人。

篇6：变化小学五年级作文450字

马路上的汽车越来越多了，山坡上的树木却越来越少了;工厂越开越多了，河水却越来越混浊了;我们的生活越来越好了，可身边的环境却变了........

冬日的午后，我来到了我们临海的母亲河--灵江，发现它也变了!灵江变美了：岸边铺上了红色的塑胶大道，还有一个好听的名字--绿道，绿道两边种着一棵棵生机勃勃的小树，好像给灵江围上了一条红绿相间的围巾，真漂亮!还有各式各样的健身器材挺立在绿道边上，仿佛一位位忠实的战士保卫着灵江。嬉戏游玩的.人们更为这美丽的景色增添了无限生机。真美啊!但侧眼一看，你准会吓一跳，这又是另一番景象。我又发现，灵江变丑了：灵江的江水混浊不堪，江边倾倒着一些建筑垃圾、生活垃圾。它们似乎感觉到我们厌恶的眼神，满腹委屈地说：“人类朋友们，请把我们送回家吧!”这脏兮兮的环境与美丽的环境形成了鲜明的对比。几位散步的老爷爷摇晃着脑袋也在议论：“灵江的水以前可清澈了!夏天哪用去什么泳池游泳啊!”“可不是吗?虽然现在的配套设施是变好了，可这江水、这些垃圾......实在是不般配呀!”

篇7：小学五年级描写家乡变化的作文

听爸爸说：改革开放前,我的家乡次营镇还是一个贫穷的乡镇.到处都是一片片的田野,家乡的人们住的都是茅草屋,用石头堆砌的屋，生活过得非常艰苦，哪家有困难了，都有可能无法生存下去。现在改革开放以后,次营从贫穷的乡镇逐渐走向富裕,以前人们住的都是泥砖屋,茅草屋，现在每家每户都住上高楼大厦,以前到处都是一片田野,现在到处是高楼大厦,以前的公路是烂泥路,现在是宽阔的柏油路,当时只有少量公共汽车,现在人们生活改善了生活质量提高,许多家庭都拥有私家车。过去连通往乡村的公路也没有,现在汽车有了，一通通道家门口，可方便了。

听妈妈说：改革开放前家乡的人们的衣着朴素单调，都是用麻布做的，颜色都是一种，不漂亮，而且还很宽大，行走不便，有的小孩甚至还穿着哥哥姐姐穿破了的`衣服;改革开放以来，人们的衣服样式丰富多彩：有皮草衣，有小夹克，有单衣，有棉衣，有短袖衣，有中袖衣，有长袖衣，有迷你超短裙，有长裙，还有连衣裙，有长牛仔裤，有短牛仔裤，有条绒裤，还有单裤，有绵长筒袜，有绵短筒袜，有长丝袜，有短丝袜,现在的人们穿的还很时尚个性，还流行蝙蝠衣。现在穿的衣服颜色五花八门，有七彩色的，有红，有橘，有黄，有绿，有紫色等，穿上不宽不大，可漂亮了。

听外公说：刚建国时期，家乡人们的生活贫困，食不果腹或粗茶淡饭就只能填饱肚子，有的家庭孩子多，饭不够吃，大人为了让孩子吃饱，不吃饭，都有可能饿死。 改革开放前，很有改善，但食物匮乏单调、票证盛行，人们营养不足，有些农村没有解决基本的温饱问题 。改革开放以来，人们不但吃饱，还可以吃好，营养均衡，粗细搭配，而且有些家庭现在还搞“忆苦思甜”的活动，现在绿色食品深入人心。

篇8：五年级变化小学作文

一、对课程标准的理解

基于小学新课程标准的基本理念, 本册教材包含“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四部分内容。

“数与代数”包括第一单元“小数乘法”、第二单元“小数除法”、第四单元“简易方程”, 一共三个单元的内容。第一、二单元是在前面学习整数四则运算和小数的加减法的基础上进行教学, 继续培养学生小数的四则运算能力。第四单元是小学阶段集中教学代数初步知识的单元, 包含有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容, 进一步发展学生的抽象思维能力, 提高解决问题的能力。

“图形与几何”包括第三单元“观察物体”和第五单元“多边形的面积”。在已有的知识和经验基础上, 通过丰富的数学实践活动, 使学生能够辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征, 图形之间的关系及图形之间的转化, 掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系, 渗透平移、旋转、转化的数学思想方法, 促进学生空间观念的进一步发展。

“统计与概率”部分, 教材安排了第六单元“统计与可能性”, 让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验, 让学生体会事件发生的可能性以及游戏规则的公平性, 会求一些事件发生的可能性;使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。

“实践与综合应用”部分, 教材先是结合小数的乘除法计算知识解决生活中的简单问题, 然后安排了“数学广角”的教学内容。通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法, 体会数字的有规律排列给人们的生活和工作带来便利, 感受数学的魅力。培养学生的“符号感”及观察、分析、推理的能力, 培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

二、对教材的理解

1. 本册教材的知识结构。

2. 本册教材的编写体例。

本册教材每个单元都由“主题图—例题—做一做—课后练习”四部分组成, 其中“主题图”突出数学与生活实际的联系, 充分展示数学问题的实际背景。“例题”以人物对话展开, 增强了问题的开放性和探索性。“做一做”的内容便于学生巩固基础知识, 有利于检验学生对于知识掌握的情况。“课后练习”的弹性设计, 既注意教材的普遍适应性, 又为学生提供了有差异发展的可能性。

3. 本册教材的编写特点。

本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识形成的过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式、体现开放性的教学方法等特点。另外, 教材还突出了以下两个明显的特点。

(1) 改进小数乘、除法计算的编排, 体现计算教学改革的理念, 培养学生的数学素养。

本册教材安排了小数乘、除法, 这两部分的计算教学, 知识容量大, 具体的计算过程比较复杂, 所以它们既是本册的教学重点内容, 也是难点内容。教材在编排上与以往教材相比最大的不同就是计算教学与解决问题教学有机结合, 生活情景出现在计算教学中。这也突现出计算教学的两个问题。

第一个问题:计算教学需要情景吗。

计算教学需要情景吗?这是困扰许多教师的问题。需要我们冷静地思考。计算教学比较枯燥, 学生学习起来也比较抽象, 不容易掌握。新教材对计算教学的编排体例进行了改革。它完全打破了以往的格局。它把计算教学和应用数学相结合, 这样有利于教师的教和学生的学。教师在特定的教学情景中可以顺理成章地呈现四则运算的顺序原理。对于学生来说虽然计算知识抽象, 但熟悉的生活情景使学生学起来又有“路子”可走。因为它不存在理解的问题, 学生可以毫不费力地去诠释计算的顺序。如人教版小学《数学》五年级上册实验教材第一单元例1的教学。学生结合这一情景, 很自然的就能理解小数乘整数的意义。对学生来说旧教材枯燥的计算算理是他们所不喜欢的, 而实验教材采用学生喜闻乐见的主题图以及熟悉的生活情景, 很符合儿童的心理特征和认知规律。有了情景, 计算式题才会焕发新的生命力, 才会体现计算的价值和现实意义。也只有在情景中, 才会引发学生积极地思考, 提出数学问题。

然而, 计算教学的情景不是随便乱用, 只有创设相当合适的教学情景, 才会起到相得益彰的作用。如果创设的教学情景离学生的生活实际太远, 或者情景的数学价值不大, 学生便有可能毫无目的地发散出去。所以计算教学情景的创设必须是有现实意义的, 是有生活价值的。一个好的计算情景必须有一定的时间性和地域性, 要符合学生的年龄特点。

第二个问题:算法多样化与算法最优化如何统一。

在计算教学中, 如何做到既体现算法多样化, 又实现算法的优化, 一直是令很多教师感到困惑的问题。种种计算教学案例表明, 算法多样化不是教学追求的目的, 它的实质是通过算法多样化这一教学策略, 让学生充分利用已有的知识、经验和方法, 在独立思考、积极探索的有效学习活动中开发创新潜能;而其目的是通过交流, 寻求最简捷、最容易、最适合的算法, 提高学生的数学思维水平, 做到“多中选优, 择优而用”。正如叶澜教授所说:“没有聚焦的发散是没有价值的, 聚焦的目的是为了促进学生发展。”由此可见, 算法多样化和算法优化是一对矛盾, 只有二者和谐统一, 才能从“量”和“质”两个层面发展学生的思维。一般情况下, 计算总有一个最基本的算法。在算法多样化的教学中, 教师要注重引导学生去比较、评价, 让学生掌握最基本的算法。

(2) 改进简易方程的教学安排, 加强了探索性和开放性, 发展学生的数学思维能力。

本册教材的简易方程单元是小学阶段正式教学代数初步知识的单元。在内容上没有什么变化, 但在具体内容的编排上有较大的变化, 主要体现在以等式的基本性质为解方程的依据, 生动直观地呈现解方程的原理。小学阶段教学解简易方程, 方程变形的主要依据是四则运算各部分间的关系。这实际上是用算术的思路求未知数。这样的教学利用了学生的已有知识, 因而更易于理解, 但是却不易于中学的教学衔接, 到中学还需要重新学习依据等式的基本性质或方程的同解原理理解方程。正因为这个缘故, 教材引入了等式的基本性质, 并以此为基础导出解方程的方法。我们要在教学时因势利导强化学生利用等式的基本性质解方程, 使学生知道它的优点:不仅可以加强中小学数学教学的衔接, 而且有利于学生逻辑思维能力的发展。

(3) 调整简易方程单元的教学内容, 突现利用等式基本性质解方程的优势。

本册教材暂不出现形如a-x=b和a÷x=b的简易方程。也就是以往我们求“减数、除数”的方程, 因为它们不利于利用等式的基本性质解方程。

三、对教学过程的实施建议

1. 教学建议。

(1) 学生探索出的性质、法则、规律等应及时总结, 并最好以文字的形式让学生加以记忆。

(2) 充分利用好教材中“小精灵”等提示语。

(3) 对“数学广角”、“实践活动”等教学内容要突出其数学性, 不要只顾及表面活动等而忽略了本质。

(4) 重视与以往教材变化的地方, 多用心思及时改变我们的教学。同时, 对前几册本套教材的已学知识, 学生掌握的情况要做到心中有数。

2. 评价建议。

(1) 注重对学生数学学习过程的评价。在评价学习的过程时, 要关注学生的参与程度, 合作交流的意识和情感、态度与价值观。同时, 也要重视考查学生的数学思维过程。对数学思维过程的评价, 教师可以通过平时观察了解学生思维的合理性和灵活性, 考查学生是否能够清晰地用数学语言表达自己的观点。

(2) 恰当评价学生的基础知识和基本技能。利用“推迟判断”的方法淡化评价的甄别功能, 给“学困生”二次答卷的机会, 让他们充分感受成功的喜悦。

(3) 重视评价学生发现问题、解决问题的能力。主要考查学生:能否从现实生活中发现和提出数学问题;能否探索出解决问题的有效方法;能否与他人合作;能否表达解决问题的过程, 并尝试解决;是否具有回顾与分析解决问题过程的意识等。

(4) 评价主体和方式要多样化。如:书面考试、口试、课堂观察、作业分析。

(5) 评价结果要采用定性与定量相结合的方式呈现, 以定性描述为主。

3. 课程资源的开发与利用。

(1) 实践活动材料。如教学观察物体这一单元, 教师可以利用书后的方格纸组织学生参与从某个方位观察物体成像的设计。

(2) 多媒体技术的应用。在日常教学中, 多媒体技术的应用最为广泛, 但是在应用过程中, 教师要选对时机。

(3) 课外活动小组。教师可以组织学生做游戏, 体验设计图书序号、学生序号等, 体验数学在生活中的应用。

篇9：五年级变化小学作文

一、结合生活实践，促进作文教学的高效实施

作文写作本身就源于生活，只有源于生活的作文才更具生命力，小學五年级学生已经积累一定的生活经验，对于生活中遇到的问题能够有自己独立的看法，因此，小学五年级作文教学的实施也要与生活实践紧密地结合起来，要让学生在作文教学中更好地结合生活实践，教师就要重视引导学生学会观察生活，生活中有太多的美好的事物，小学生所欠缺的是对生活中美好事物的观察，面对这种情况，教师在教学中就要注意引导小学生学会认真观察身边的事物。例如：在写“我的   ”这样的作文时，学生在生活中所接触的人主要是自己的爸爸、妈妈等，这些人虽然经常接触，但是真正让学生来描写，却不知该怎样下手，这种情况的发生，主要是学生在平时缺乏必要的观察，因此，写起来就觉得语言匮乏，难以达到预期的写作效果，针对这样的情况，教师可以这样引导学生：“你能说出妈妈的特点吗？”“你和妈妈之间发生了哪些故事，你还记得吗？”“妈妈做的哪些事情让你很感动？”等等，教师可以通过这样的引导，逐渐地教会学生学会细致地观察身边的人和事，以此促进作文教学活动的有效开展。

二、以生活经验的丰富与阅读素材的积累促进教学的有效实施

生活经验的积累对于作文教学的开展是非常必要的，教学中教师要高度重视学生生活经验的积累，教师要通过开展各项活动促进学生生活经验的积累。例如，可以组织学生参加春游、秋游、演讲活动、辩论活动、拔河比赛、风筝比赛等活动来积累学生的生活经验，增加学生活实践的感性体验。与此同时，组织学生利用现代的网络技术手段，收集更多的写作素材，阅读大量课外阅读的资料，通过丰富的写作素材的积累，为作文教学的实施奠定坚实的基础，教师不仅要教会学生积累生活经验，收集写作素材，还要教会学生学会运用这些写作素材，学会在自己的作文中体现自己对生活的理念认知，以此促进作文教学的有效开展。

小学五年级的作文教学开展对促进小学生作文能力的进一步提升具有重要的作用，因此，本文以小学五年级作文教学的实施为视角，提出一些值得借鉴的作文教学策略，希望通过本文的研究能够更好地促进作文教学的有效实施。

篇10：小学五年级优秀作文：家乡的变化

10月2日，我和爸爸、妈妈来到了住在农村的奶奶家。一下汽车，我就跑进奶奶家。

奶奶见我们全家人都来了，又是给我们拿水果吃又是问长问短，笑得合不上嘴。突然，我看见奶奶的腰间别着一个银白色的东西，我好奇地问奶奶：“奶奶，这是什 么东西呀?”奶奶脸上立刻泛出自豪的笑容高兴地说：“这是全球通——诺基亚手机。”我睁大了眼睛，都不敢相信这是真的，眼前的一切让我想到了过去。

四年前，奶奶家安上了一部黑色老式手拨电话，打一个电话要用手转动好几个圈。那时，村里有电话的人家很少，好多人一打电话就跑到奶奶家，因此，奶奶家过去总是热热闹闹的。

前两年，奶奶家又安了一部乳白色的按键电话，电话上有个免提键，一按它，电话里的`声音全家人都能听见。

滴滴叮叮，一串手机铃声打断了我的回忆，只见奶奶接通了手机，我也赶忙凑近奶奶耳边，只听手机里传出：“妈，祝您节日快乐，您身体还好吧?”奶奶接着说： “你放心，我在这边过得挺好的。”原来，这电话是姑姑从国外打来的。我问奶奶：“奶奶，这手机都是年轻人用的，您用它干什么呀?”“现在呀，家家都富裕 了，我走到哪儿都能时刻听到亲人的声音，这多好呀!”说着说着，奶奶把手机往腰间一别，手一插腰，那样子，真像是返老还童了。

篇11：五年级变化小学作文

一条小河流经山脉，倒映着一座挺拔如云的高山，山后有一个小村子，那便是我的故乡——水龙洞村。

时隔两年，我终于又回到了故乡，原本我想自由地呼吸故乡的新鲜空气，尽情地在故乡的草地上打滚。谁知，眼前的景象让我惊呆了。昏黄一体中看不到一丝绿色，高楼大厦代替了平房，并且空气中弥漫着一种腐臭的味道。植物少了，垃圾多了。

那条象征性的小河干涸了，河底出现了许多大小不一的已经腐烂的鱼，昔日哗哗的流水声已经听不见了，随之而来的只有一阵阵恶臭。

那座绿色的大山失去了光泽，只剩下近几百个光秃秃的树墩子，所有绿色植物消失地无影无踪。就连那“野火烧不尽”的小草也消失了。昔日那绿油油的大山不见了，顶而代替的是一座寸草不生的荒山。

科技发达了到底是对还是错?人类毁灭了树林、污染了河水，破坏了赖以生存的环境，到底谁才是受害者。现在，人们应该提高思想意识，如果再不把这儿管理起来，后果将惨不忍睹!

篇12：五年级变化小学作文

幼时，爸爸妈妈便教了我一个词——“祖国”。我不明白“祖国”是什么意思，只知道祖国是我们生活的幸福家园。

儿时，爸爸买回一盒祖国地域的拼图，当我用细嫩的小手拼完时，在幼小的心中，我知道了祖国像是一只昂首世界引颈高歌的雄鸡。

现在，每当我听到“遥远的东方有一条江，它的名字叫长江;遥远的东方有一条河，它的名字叫黄河;古老的东方有一条龙，它的名字叫中国……”这首旋律激昂的歌曲唱起时，我更加深深的知道了我的祖国是一条龙，是一条昂首矗立在世界东方的巨龙!

从一九四九年天安门第一面五星红旗的升起，屈指算来祖**亲已经走过了六十年的风雨历程，盛世迎来了六十华诞。半世纪多的沧桑岁月、祖国历经了几多磨难，从弱小走向强大、从贫穷走向富强，不断发展，不断攀岩。

8月20日，一个小生命诞生了，这就是我。祖国伴随了我度过了十个春夏秋冬，在这十年里，祖国发生了巨大的变化，我的家乡也发生了巨大的变化。一座座高楼拔地而起;一片片空旷的土地变成了人们休闲的乐园;一条条土路变成了平坦的油漆马路;人们腰包里的钱多了，脸上的笑容多了…….

在我童年的记忆里，虽然有些模糊不清，但我记得，我刚记事时，家乡几乎是没有几座楼房的，就算有也是供有钱人住的，大家住的都是平房，厕所大家共用，垃圾点在门口。人们的收入有限，平时的业余文化生活也很枯燥乏味。那时，吃过晚饭的人们总是呆在家里看看电视节目，很少出来走走，因为即使出来也没有地方去，唯一的一座花园也离这里很远，而且天黑了时，人们就不得不带上小手电，因为那时家乡的街道上没有路灯，所以人们晚上出门时必须带上手电，这样才会看清道路。白天，人们又开始了一天的工作，在这一天里往往步行的.人都会脚疼，因为那时的道路是土道，到处是坑坑洼洼的，很不平，一下雨，人们出门就成了问题，因为泥坑很多，如果时间长了泥坑里的水就会发出一股刺鼻的臭气，让人出门不得不带上口罩。

然而，在这十几年里，我的家乡好似丑小鸭变成了白天鹅，家家户户都住进了宽敞明亮的房子，一片片绿地给家乡带来了生机。原来的泥浆路变成了平坦宽广的马路，家里彩色电视变成了液晶电视和电脑，汽车成为了人们时尚的交通工具。夏天的夜晚灯火通明，路灯像一颗颗璀璨的星星驱赶了黑暗。人们在平坦的路上散步，在公园里休闲，再也不用拿小手电了，空气变得越来越清新。

我的家也有了很大变化，原来的家是平房，家里的窗框是木头的，窗镜是模糊的，那时，冬天我家是用火炉取暖的，在生活中，我家是用煤气做饭，想了解资讯的办法只有看电视，但如今的变化是我无法想象的。

现在，我家住的是两层小楼，窗户是铝合金的，窗镜是干净透明的，冬天用的火炉也变成了暖气，在生活中，我家做饭从用煤气变成了用电，有了微波炉，电磁炉，豆浆机等先进小家电，了解资讯也不只有看电视了，还可以上网了解，变成了网络时代。

篇13：五年级变化小学作文

一、分析当前小学五年级数学应用题教学策略中存在的问题

当前小学五年级数学应用题教学中的问题主要表现在下面几点:

1.教材方面的问题

自从新的课程改革及新的教学大纲颁布以来,新的小学五年级数学教材内容比较新颖,结构也比较多样,而应用题的内容就分散地分布在各章各节中,教师教授起来就比较困难,不能集中授课,也导致学生不能很好地理解。

2.教师方面的问题

目前,我国小学大部分仍以国立小学为主,而这些学校中的老师大多是通过政府机构编制上岗的教师,从教多年,经验丰富,但是教授课程的方式就显得比较传统,不能很好地适应新课程改革下新的教学大纲所要求的课程目标,使得他们的教学策略不能让学生很好地理解与接受。

3.学生方面的问题

学生普遍存在着这样一种固有的思想观念,认为应用题很难, 学不会,有些学生甚至干脆放弃了应用题的学习,这种消极的学习态度非常不利于理解和掌握应用题的重点和难点,学生的学习积极性不高,会形成恶性循环。

二、提高小学五年级数学应用题教学策略的对策建议

1.新型教学策略的具体实施措施

(1)制订学生感兴趣的教学策略,在应用题的设计和编写中, 注重与现实生活相联系,提高学生的学习兴趣,启发他们自己去思考问题,并引导他们想出解答应用题的具体方法。例如,在“我们学校要粉刷教室,教室长8米,宽7米,高3.5米,扣除门窗、黑板的面积13.8平方米,已知每平方米需要5元涂料费。粉刷一个教室需要多少钱?”这道题中,以我们学校教室为情境,容易被学生所接受。

(2)教师在教授应用题的过程中,要学会找出不同类型应用题中相同或相似的解题思路或方法,因为有些题只是换了一个情景或一种提问方式,例如,在“甲、乙两地相距300千米,一辆客车从甲地到乙地计划行驶7小时。实际每小时比原计划多行驶10千米,实际几小时到达?”这道题和“小红从家回校上课,如果每分钟走50米,12分钟回到学校,如果每分钟多走10米,提前几分钟可以回到学校?”这道题的解题方法是一样的,要让学生明白其中的贯通之处,找到解答此类应用题的窍门。

(3)要鼓励学生发散思维,有些应用题的解题方法和步骤并不只有一种,可能也不是老师所讲的那一种答案就是唯一的正确的答案,例如,在“商店里卖出两筐柑橘,第一筐重26千克,第二筐重29千克,第二筐比第一筐多卖了9元钱,平均每千克柑橘多少元? (用两种方法解)”这道题中,就提示有两种解题方法,学生通过自己的思考,换一种角度想问题,就能找到更容易理解,更简便的方法,也会使学生的印象加深,达到令学生和教师都满意的结果。

2.提高小学五年级数学应用题教学策略的对策建议

(1)教师要灵活运用教材知识,在应用题的教学策略上,要学会创设不同的问题情境,尽可能地引发学生的好奇心,让他们很想去学习应用题,指导他们自己思考问题,想出解决问题的方法,活学活用,融会贯通。

(2)教师要在讲应用题的解题过程中,掌握这一类型题的核心,并围绕着解题的核心来教给学生方法,引导学生也要抓住问题的核心和要点,这样学生才能快速地掌握这一类型题的解题方法, 达到较好的教学目标。

(3)教师要学会设计比较开放和新颖的应用题,通过多种情境的应用题来调动学生的积极性,并能让学生把理论知识与现实生活紧密结合,做到学以致用,同时,采用多种形式的应用题,如一些调查类,或一些实际操作的制作类应用题等,并通过分组、比赛等形式加强学生之间的交流与合作,共同进步。

总体来说,教师在教授应用题的过程中,要以小学五年级数学应用题在小学数学中的重要地位来指导自己制订合适的教学策略,认真分析目前应用题教学的现实情况,与时俱进,逐步改善传统的教学策略,培养学生独自思考问题的能力,并通过所学知识解决实际问题,让小学数学应用题教学能让学生和教师共同进步,让新课程的改革进程加快,跟上时代发展的步伐和要求。

摘要：在小学数学课程中,应用题一直是学生比较重视,也是比较难掌握的知识和内容,在小学五年级的数学课程中,应用题更是学习的重中之重。教师应该重视这一部分内容的教授,设计出新的应用题教学策略,来提高教学效率。对人教版小学五年级的应用题课程进行细致分析,探讨大多数学生接受的教学策略,达到教师与学生共同学习、共同进步的目的。

篇14：探究小学五年级的作文教学卢喜成

关键词：小学；五年级；作文教学

在现阶段小学五年级的作文教学中，学生对于作文教学的相关知识以及写作能力的培养已经成为作文教学的主要内容，因此，如何提高学生的作文水平也成为作文教学的主要教学工作。

一、教师要引导学生紧密联系生活，丰富学生的想象力

提高小学生的作文水平，教师首先要将写作与生活相结合，让学生能够充分理解作文素材，对作文素材进行充分的合理想象。在学生写作的过程中能够使文章紧密联系生活，让作文更具活力。其次，教师在作文教学的过程中，让学生对周围事物进行观察，了解掌握周围事物的特点，运用丰富的语言将其特点进行描述，尤其是小学生的作文，教师更要加强学生的观察力，可以通过布置类似的作文题目，例如《我身边的××》，让学生对周围事物或人物进行详细的观察，从而运用恰当的语言对其进行描写。

二、教师在作文教学的过程中要丰富学生的写作素材

因为小学生的年龄比较小，他们能够进行写作的素材相对比较少，所以，进行优秀的文章创作具有一定的局限性。因此，教师在作文教学的同时，要不断丰富学生的知识储备量。教师可以组织学生春游，带领学生去公园、动物园游玩，在游玩的同时，让学生观察周围的植物、动物，给学生布置相关的任务，对自己印象深刻的景物或者是动物进行描写，从而丰富学生的写作素材。

三、提高学生的语言基础，提升学生的写作能力

教师在作文教学时，除了要进行基本的作文知识的教学，还要对学生掌握的基本词汇量进行提高，提高学生的语言基础，运用丰富的语言进行作文创作。教师可以带领学生阅读古诗名句、中外名著等相关著作，对学生的语言基础进行提高，从而在锻炼学生作文写作的同时，使创作更加有活力。

由此可见，通过提高学生的想象力、丰富学生写作素材以及提高学生的语言基础等方法，可以进一步提升小学五年级学生的写作水平，促进学生写作素养的提高。

參考文献：

[1]郭根福.论小学作文教学中的创新教育[J].课程·教材·教法，2012（11）：29-35.

[2]薛猛，张丹.新课标下小学作文教学研究[J].皖西学院学报，2014（01）：144-146.

篇15：五年级变化小学作文

衣，二十年后的的衣服看起来没什么变化。但是，却多出了五个小按钮。分别是黄、橙、蓝、红、彩色的。如果下雨了，就按一下黄色按钮。这样，衣服就变成了雨衣。按一下橙色按钮，就会出现一把太阳伞，为你遮挡太阳。我想，冬天不冷吗?夏天不热吗?原来，红色按钮是一个微型制热空调的开关;蓝色按钮是一个微型制冷的开关。剩下一个彩色按钮，当然就是挑衣服的颜色的了!

食，食物呢，变化也不小。现在的食物非常像药丸。但是你可别小看它，只要吃一粒，就可以顶我们吃三顿饭呢!而且，它还预防许多的疾病。

住，二十年后的房子都是四层楼，一层是春天，在里边开会、喝茶、谈事情……都可以，而且春天的空气非常清新;二层是夏天，夏天里边有池塘，池塘里边种着美丽的荷花，现在的荷花也不一样，有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色的。你只要看到那些美丽的荷花，就会静下心来，慢慢的欣赏着;三层是秋天，里面种满了火红的枫叶。这些枫叶慢慢的飘落下去，但是到了晚上就又会长出新的枫叶了;四层是冬天，这是孩子们娱乐的场所。打雪仗、堆雪人……

行，二十年后的汽车在飞速的改进中，已经从普通的陆地汽车改为四用汽车。它们可以在宽阔的马路、蓝蓝的天空、美丽的海洋、深深的水底自由畅行。这些汽车还非常环保，使用太阳能电池充电的，只要有太阳就有电。你可能会说，如果是阴雨天怎么办呢?路上的噪音就是很好的发电工具，这种车可以把噪音转换成电。这样不但把噪音消除了，而且还节省不少资源。

二十年后的家乡变化可真不小呢!希望我们更加努力，让家乡变得更加美好!

二十年后的家乡变化相关作文：

篇16：五年级变化小学作文

我第一次看见家乡时。被眼前的景象惊呆了！路旁不是插入云端的高楼，而是一片片长满野草的荒地，那里很少有汽车，乡亲们出行只能选择步行，我对这一切是那么陌生，如同一个刚刚降生的婴儿一般，我很困惑……夜晚，当家人都早已进入梦乡，而我却惊恐地望着窗外。害怕、恐惧不禁涌上心头……

20xx年后的十?一黄金周，我再一次观察我亲爱的家乡。这一次，我又被眼前的景象惊呆了！这不是20xx年前的恐惧与家乡的落后，我是那样激动、兴奋。因为这20xx年的变化实在太大了，路旁两侧没有了耕地，全部变成了高楼大厦，乡亲们搬入了整齐化一的楼房，乡亲们有的开上了汽车，有的开上了拖垃机。超市里，无时不见熙攘的人群，街道上，一座座高楼拔地而起……