钓渭镇中心小学安全管理责任书

钓渭镇中心小学安全管理责任书（精选4篇）

篇1：钓渭镇中心小学安全管理责任书

钓渭镇中心小学 学初工作整改报告

为了使得新学期学校工作开展扎实高效，有所突破，3月7日，区文教局组织机关干部、教研员、督导员一行，从开学报到、收费、安全、环境整治等方面，对我校学初工作进行了全面督查。现将检查情况及今后整改措施汇报如下：

一、基本情况

（一）开学准备工作提前进行

我校能够高度重视开学报到工作，校领导提前到校谋划新学期各项工作。全体教职工均能提前到岗、精心部署，营造开学氛围。

（二）开学报名工作井然有序

学生3月6上午报到，随即正式上课。学校通过全校集会、主题班会等多种形式对学生进行了法制安全教育。

各项计划制定及时，教学准备充分。学校组织教师提前备课，全力上好“开学第一课”。

（三）开学安全管理认真细致

学校派专人及时排查安全隐患。及时落实安管措施。及时强化了安全责任。开展安全教育周活动。完善防震减灾安全预案，落实应急演练，学校认真组织开展“安全教育周”活动和“文明就餐教育月”活动。

（四）开学收费公开透明

学校认真落实收费工作责任制，执行公示制度，收费自觉接受学生家长和社会各界的监督。

（五）开学控辍保学有力

我校重视控辍保学工作，千方百计控制生源流失。学校积极接纳学区内返乡就读的学生，解决了家长的后顾之忧，维护了稳定大局。

二、存在问题

（一）环境整治有不足

校园环境卫生差，由于校园两处施工，出入车辆及民工较多，校园主体路，绿篱中的纸屑、杂物多。校门口有烟头，路边有垃圾，接送学生车辆秩序混乱。

（二）管理效能有层次

个别教师新学期计划制定慢，教师备课任务完成质量不高，教师备课节次较少且太过简单，教学准备工作不够充分。管理不够精细严谨，上下联络信息不通。

（三）师德教育有差距

教师的师德师风经过专题教育总体上明显好转，但仍有个别教师对师德师风重视不够，虽有笔记但缺少反思材料。部分教师进取意识不强，事业心和责任感不强。

（四）安全管理有隐患

交通安全方面，开学初，虽然全校采取集中教育和班级普及安全知识的方式强调安全，但由于大多学生上学路途较远，加之部分学生经过310国道，路上隐患较多。

三、整改措施

（一）完善机制，确保安全

安全是工作的底线，稳定是发展的基础。学校要完善制度预案，加强门卫管理，每天早晚上下学时巡视人员要协助门卫做好巡查执勤。

继续加强防火防震应急演练，引导每位师生熟练掌握防火防震减灾技巧自救自护的常识。提高师生的安全意识和自我保护能力，确保校园安全工作常抓不懈，警钟长鸣。

（二）珍惜时机，抓好绿化

阳春三月，正是植树造林的大好季节，学校要全力推进绿色校园建设，见缝插绿、空中增绿、立体植绿，优化育人环境。

（三）规范管理，维护稳定

学校要继续规范办学行为，自觉规范管理行为，切实加强家校沟通。加强校务公开，重视民主监督，推进阳光办学理念。

（四）优化作风，提高效能

新学期，新期盼，学校要引导广大教职工进一步增强责任感和使命感，凝聚新力量，振奋精神，提升目标，创佳争优，把目光聚焦到发展上，把精力投入到工作中，把学初的工作落实好，实现学校新学期跨越式发展。

新的学期，是充满挑战的一页篇章。相信：只要我校教职工勤奋求实、开拓创新，永不满足，克难奋进，精益求精，定会迎来学校更加辉煌的明天！

钓渭镇中心小学 二0一五年四月十一日

篇2：钓渭镇中心小学安全管理责任书

----让每个孩子都沐浴在阳光雨露下-

俗话说“情感是教育的桥梁”，现在的联系方式很多，如电话、手机、互联网等，我觉得以我们现有的沟通方式完全可以达到了解学生的目的。但是 当我真正踏入 家访之路时，我才体会到了电访所不能达到的效果。我的看法改变了，走进家庭进行家访，可以让老师更全面地了解孩子，更好地实施教育。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。

11月22日利用休息时间，我深入几个学生家中，进行家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。

学生庞婉婷的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点“受宠若惊”的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们学校教育工作给予了高度评价与鼓励，最后我说到：“我们学校是合并校，学生人数多，中午打多学生还要在学校吃饭，班级 情况比较复杂，我们有做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。”庞婉婷的家长说：“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，我们的孩子放在你们学校，就 是放心，你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工作。”

很多家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被“遗忘的角落”，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。学生陈玉英说：“老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。”

这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。学生张浩瑞见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长“告状”的，没想到我只字不提她表现不好的地方，而是鼓励她要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望老师经常到家。

在家访中，我还了解到有相当一部分家长长期在外打工，孩子由爷爷、奶奶照看，老人没法给孩子辅导功课，这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程 度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱；现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。

总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

钓渭镇朱家滩小学 郭银翠

篇3：钓渭镇中心小学安全管理责任书

业绩评价能够促进企业提升管理水平、管理质量和持续发展能力。业绩评价的过程是寻找差距的过程。通过把每项差距进行分解, 努力寻找产生差距的原因, 从而对可能的改进提出不同方案, 进一步研判各方案的可行性, 制定新方案, 在下一个环节执行, 以达到最佳的管理目标。自主决策权力的下放过程就是分权。企业在分权的前提下所进行的责任中心区分和认定, 是业绩评价的基础。企业整体的业绩目标必须分解落实到各分部和各责任中心, 成为内部各单位业绩评价的依据。

一、分权管理

分权理念的产生不但来自责任的认定, 也来自能力的发掘与智慧的运用, 通过科学的分权管理, 可以利用各部门各人员的专业知识, 充分发挥他们的能力, 能加快反应速度, 更好地利用高级管理人员的时间, 以统领全局, 把问题降到可控制的范畴, 有利于对不同的管理者进行培训、评估和激励。同时, 分权也是各分部工作协调与制约所必需。

分权不是分家, 不是分利益, 要避免机构重复设置, 避免趋利避害, 充分发挥整体能动性, 形成有利于企业整体利益的分权机制的同时, 保证各部门间利益的平衡与协调。所以说, 分权管理必须系统化的对企业的技术、信息、机械、工具、人员等资源进行有效的整合, 清晰传达企业为实现战略目标所要完成的具体行动, 并传达各种行动的结果, 确保管理者能够根据环境的变化做出适时的调整。

二、分部设立与责任中心认定

分权的前提是分部。分部设立除了按产品和服务类型以及按区域而外, 主要是按照责任中心来进行业绩的计量、分析和评价。

责任中心是指承担一定经济责任, 并享有一定权利, 反映其经济责任履行情况的企业内部责任单位。凡是管理上可分、责任可以辨认、业绩可以单独考核的单位, 都可以划分为责任中心。如:分公司、地区分部、产品分部、车间、班组、机台、员工。

责任中心是一个责权利相结合的实体, 它具有承担责任的条件, 且它的责任和权利是可控的, 它有一定的经营业务和财务收支活动。如果决策者在授权时只把责任和任务给了下属, 却把资源的支配权留在自己手中, 当下属顺利完成工作, 成果就归了决策者, 如果下属失败, 就让下属背黑锅, 这样把下属当奴才用的企业, 最终只能用挫败感把好的员工挤兑出去或者把他们的能力抹杀掉。

三、设立分部实施分权管理和进行责任中心认定的必要性

1. 企业发展与经济改革的需要

在企业发展过程中, 会由于企业规模急剧成长, 组织肥大化, 让无效经营和资源浪费难以彰显。管理上往往会陷入盖浇饭式的糊涂账, 企业也会因管理不善而步入衰退状态。因此, 企业要发展, 要长期、持续地繁荣, 就必须要确立清晰的管理目标, 即对各个部门的经营状态能够即时掌握, 并且迅速地采取应对措施。

2. 培养顶尖人才, 储备企业发展的后备力量

改革开放三十多年来, 我们国家经济出现了高速增长的局面, 许多企业的业务内容和组织飞跃性地进行了扩张, 在这种快速发展的企业里, 经营策略要跟上时刻变化的市场价格和市场份额, 要先分权分部的去管理和经营, 把各项责任分解到各个责任中心去, 实现企业功能和价值的细分, 随时掌握市场动向, 综合各种因素, 从总体上实现企业战略目标, 提高企业价值。同时也能够给基层管理者和广大员工提供一个成长的平台, 培养出具有独立精神的职业经理人和具有娴熟技术水平的劳动者, 实现新老更替, 不失时机的推动企业的巨轮向前。

3. 实现全员参加的经营目标, 最大限度的调动全员积极性和工作热情

要消除劳资对立, 就要让每个分部甚至每个员工都能为实现企业的综合战略目标而努力, 经营者就要认真理解劳动者的立场, 赋予他们义务, 尊重他们的权利, 在实现按劳分配的基础上, 把劳动者的意识提高到与经营者相同的水平。

这样的理念能够引起共鸣, 使员工们觉得温暖和充满力量, 发挥个人全部的智慧和特长, 全心的投入到工作中。这样的理念能够超越经营者和员工强调自我中心这样对立的结构, 从而实现共赢。

4. 建立信任机制

沃伦·本尼斯指出, 信任下属是领导者的重要特质, 领导者必须正确传达他们所关心的事物, 他们必须被认为是值得信任的人;同样, 决策者必须信任下属, 才能让下属发挥最大效能。没有信任就没有分权, 如果在一个团队中产生了信任危机, 就会离心离德, 各自为私利所困。

四、分部划分的原则

第一, 各分部的收入和费用必须清晰, 必须是一个可以独立核算的单元。也就是说, 这个部门收入是明确存在的, 而且为了获得这种收入, 它的费用也是很明确的。

第二, 被划分出来的单元具备作为一个独立的公司应该具备的功能。对分部负责人通过责任中心各项功能的认定来对其业绩做出评价, 具体到不同岗位上的个人, 则根据其贡献的大小和责任完成情况确定其业绩指标的完成效果。让各不相同岗位上的人都可以通过技术提高和钻研创新, 切实地感觉到工作的价值, 以此推动企业价值的实现。

第三, 分权的前提是要能够有利于公司战略目标的实现。否则, 即使满足了能够进行独立核算的条件, 如果分权可能会不利于公司整体战略目标的完成, 就不得分权。

五、评价的依据

分权和责任中心认定, 都是业绩评价的基础。各层次的分部与责任中心设定后, 生产要素的内部转移都视同内部的买卖。由于利益驱动, 各分部都要尽力提高自己核算绩效, 这需要一套科学有序的测评机制。内部单元间的买卖价格不像最终销售给客户的价格一样有客观的标准。通常, 我们采用从最终价格向前倒算, 来决定各道工序的价格。从产品的销售价格, 倒推检验、精加工、加工、原材料等部门价格是多少。为了确保公平, 维护各方利益, 从而利于企业的核心凝聚力的形成, 需要对各部门之间的定价做出判断的人, 必须公正无私, 且具备能让各方接受和认可的真知卓见。不但要掌握各分部的技术价值、人力资源成本, 同时还要能够掌握足够的社会常识。业绩评价必须要避免各分部之间的对立和争执, 避免出现内讧。同时要适时变更, 适应市场变化要求。分部往往需要将公司不同的业务单元划分成独立核算、独立经营的责任单位, 由于业绩评价的利益驱动, 各分部都有着强烈的使本部实现更多盈利的欲望, 从而引发部门之间的争执, 不利公司整体的协调与和谐以及公司整体利益最大化的实现。要解决这样的矛盾, 就要尽力实现全体员工物质和精神两方面的幸福这一经营理念。只有公司上下各方具备了全体员工能够共有的理念, 员工们才会不止考虑本部门和本人的利益, 而是会为了实现集体的幸福, 把公司利益和他人利益置于身前。

六、重视人在分部与责任中心中的作用

无论是从分部的角度还是从责任中心的角度, 企业的业绩都总是与人相关。一个公司将来会是什么样子, 基本取决于以公司老板为基础的管理层, 其次才是受公司管理体制制约的普通员工的技能和素质。没有责权利的统一, 就不会有企业战略目标的最完美实现。没有一个好的管理层, 金矿也会坐吃山空。相反, 有一个不错的管理层, 即使身处绝境, 也完全可以力挽狂澜重塑辉煌。

历史上堪称伟大的公司都会深深打上个人的烙印。如果没有Steve Jobs, 很难想象苹果今天的辉煌以及人类在数字娱乐、移动计算和智能手机等多个领域翻天覆地的变化。没有马明哲, 应该就没有今天中国实力最为强大的综合金融集团之一中国平安。没有董明珠, 偏安珠海一隅的格力电器恐怕也很难在激烈的竞争中屹立不倒并成为行业的领跑者。从这个角度讲, 公司价值的真正核心实际就是被称作企业家的公司引路人的价值, 而企业家个人的层次就基本决定了该企业只是玩资本的老千公司, 还是一家催肥一个家族养活一批员工的普通企业, 抑或是会成为拓展新的商业模式引领行业技术创新增加社会福祉的优秀企业, 甚至成为一家改变整个人类发展进程的伟大企业。

特别是主持分部经营的领导人必须具备高层次的哲学和完善的人格, 以避免得到权利之后太过利己而忘记了“同舟共济”, 除了公众的监督和法律规章的约束, 掌权者必须具备普遍正确的哲学, 才能抑制自己自私的行为, 达到更有益于企业以及为企业服务的个人 (广大参与企业经营的员工) 甚至社会福祉, 从而也保证企业的永续发展。

改革开放以来, 大多数企业照搬的是欧美企业的经营依据———绩效主义, 它直截了当地刺激人的物质欲望, 根据工作成果给予相应的报酬, 甚至决定是否雇佣。这样看起来难免有一些“金钱至上”, 是缺乏人性的做法, 这种方法或许一时能够刺激人的干劲, 但是要长期持续地激发人内在的积极性是很困难的。而且这样的思想漫延开来, 势必形成一种金钱主义的风气, 只认钱不认理和只认钱不识人。与此相反, 分部管理与责任中心认定, 是一种凝聚集体智慧并珍视人心的经营理念, 从生产一线的员工到高级管理人员乃至老板, 都会自发地参与到企业的经营管理之中。

篇4：钓渭镇中心小学安全管理责任书

该校责任督学每年根据县教育局的要求定期或不定期地到学校进行专项督查和常规督查，了解本校情况；召开教师座谈会，深入了解学校教育教学情况和办学行为；参加班子会，将发现的问题，在班子会上及时反馈，提出改正意见。群众可通过责任督学挂牌上的联系电话，传达信息给学校，确保群众的需求及时得到解决和落实。除了教育局组织督学开展专项督导之外，每到春秋开学，责任督学会到校举办讲座，主要讲教师的品德修养、课堂教学方法和校园文化建设等内容。

敦厚高塘小学是该校管辖的一所完小。新校区于2013年8月交付使用。搬入新校区后，该校面临最大的困惑是校园文化建设。新校区不但校园面积大，而且建在公路旁边。县督学经过现场观察，共同研究，提出了规划建议。该校根据督学建议深入研究规划，形成初步方案，多次向责任督学和有关专业人士征求意见后进行修改，形成学校文化建设的模板。2014年9月，该校被评为吉安市首批“美丽校园”。