首羡中心小学控辍保学责任状

首羡中心小学控辍保学责任状（共16篇）

篇1：首羡中心小学控辍保学责任状

大方县高店乡中心小学

控辍保学责任书

为全面推进素质教育，巩固提高“两基”成果，有效的控制辍学，全面减轻学生的经济负担和学业负担，特与全校教师签订该责任书。

一、保证不以任何理由、任何方式向学生收取任何费用，乱罚款，强制学生购买教学辅导材料，不向学生推销商品，不向学生家长索要财物，不接受家长的宴请或馈赠。

二、关心爱护每一个学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚、变相体罚、役使、变相役使学生。

三、切实减轻学生课业负担，按时上下课、按时放学，作业符合标准，不用作业惩罚学生、剥夺学生的考试权利。不单纯以学习成绩评价学生，不公开排列学生考试名次。不指责、训斥、刁难学生和学生家长。

四、班主任是制止该班学生辍学的主要负责人，科任教师与班主任一起是直接责任人，都要了解每一个学生的心理动向，做好“两困生”的家访工作，保证本班学生巩固率为100%，一旦发现辍学要及时上报并劝返。

五、学校实行辍学工作责任追究制，凡因工作不力或言行违背职业道德而造成学生辍学的，将依照学校有关管理条例条款追究其责任，情节严重的移交上级教育行政管理部门处理。

六、做好所包村组的调查、走访、劝返工作，必要时及时上学校或教管中心汇报，以便及时向党委政府报告。

七、不得有其他个人原因导致学生辍学，不得以任何理由拒绝做好控辍保学的工作。

责任书期限：自签责任书之日起生效，无论人事变动更换，此责任书均有延续性。

此责任书一式两份，学校与教师各执一份。

学校：高店乡中心小学

责任人签字：教师签字：

二0一三年三月十二日

篇2：首羡中心小学控辍保学责任状

（2013）

为巩固义务教育成果，提高义务教育水平，促进我县义务教育事业均衡、快速发展，根据《中华人民共和国义务教育法》、《贵州省义务教育条例》等法律法规及有关规定，九潮中心小学特与班主任、科任教师签订控辍保学责任书。

一、普及程度指标要求

入学率：小学适龄儿童入学率达99%以上，初中阶段毛入学率达95%以上；九年义务教育巩固率达82%以上；

辍学率：确保小学控制在2%以内，初中控制在3%以内。

二、工作职责要求

（一）校长职责

1、负责向家长宣传《义务教育法》、《贵州省义务教育条例》等法律法规，协助乡镇、村干部组织动员适龄儿童少年入学。对学生入学情况进行清理，建立辍学学生台帐，进行家访动员，按规定时限逐级将辍学学生花名册上报教育主管部门。协助村（居）委会和乡镇人民政府劝返动员辍学学生复学。对劝返不回的学生，在5日内向乡镇人民政府报告，同时向镇中心校报告，中心校及时向县教育局报告。对去向不明的，要在第一时间向公安机关报告。组织教师及班主任在寒假、春节期间开展对所有学生家庭进行全面家访工作，做好家访记录，对可能流失的学生，尤其是贫困生和学困生，要加大工作力度，确保学生全部按时到校上课。

2、每年春季和秋季，学校要按照省统一下发的校历，组织学生到校报名注册。

3、对在学校规定的时间内尚未到校报到注册的学生，组织班主任、学科教师联系村（居委会）干部进行家访。经两次以上家访仍未到校 注册的，学校要在3天内将未到校注册学生基本情况向镇中心校报告，中心校负责向县级教育行政部门和镇人民政府报告。

4、组织进行整班移交工作，保证六年级学生100%进入初中。

5、学校要建立健全并严格执行学生进出学校登记制度。其中，寄宿生在周一至周五期间无正当理由不得离校。每个学期结束，学校要将学生进出学校登记资料存档备查。

6、学生无故旷课达一周以上，具体去向明确，学校两次以上劝返未果的，填报学生名单报乡（镇）人民政府启动劝返复学；对具体去向不明的，由学校和学生父母或其他监护人共同向镇人民政府和当地派出所报告查找下落。

（二）班主任职责

1、负责了解每天学生的到校情况和学生的思想状况，学生没有到校要与家长及时联系、沟通并及时报告学校。积极主动做好寒假、春节期间家访工作，防止学生流失辍学。

2、学生报到注册结束后，班主任应及时清查本班学生到校注册情况，汇总统计本班学生入学、流动（正常休学、复学和转学以及无原因未注册的）情况，及时向学校报告。

3、学生在正常上学时间未到校，班主任要主动与家长联系和沟通，了解学生未到校原因。

（三）教师职责

学校要加强学校常规管理。每节课前，科任老师要清点学生人数，发现学生逃学的，及时报告班主任，由班主任及时与学生父母或其他监护人联系，追踪学生去向。学校值日教师要逐班填报学生出勤情况，统计无故缺旷学生并向学校领导报告。

三、本责任书一式三份，中心校、学校、班主任和教师各持一份。责任书自签订之日起施行。

九潮镇中心小学 年级 班

校长（签字）：

科任教师（签字）：

篇3：首羡中心小学控辍保学责任状

辍学是指学生在没有完成规定学业的情况下, 中途退出学校的行为。本文中的研究对象是和田地区中小学学生, 年龄处于6-16岁之间。中小学生辍学是制约“普九”发展的突出问题, 也是目前全社会普遍关注的热点和难点问题。认真分析学生辍学原因, 采取切实可行的措施依法制止辍学是各级政府和全社会的重中之重, 更是教育工作者义不容辞的责任。

二、和田地区控辍保学现状描述及原因分析

根据自治区下发的《关于开展2014年度教育专项督导评估工作》的通知, 和田地区教育专项督导组对所辖七县一市“控辍保学”工作进行了为期40天专项的督导与评估。通过实地的调查与走访, 深入了解该地区中小学辍学现状及存在的问题, 为以后更好的采取措施提供了可行性方案。

(一) 和田地区辍学情况描述

1. 和田地区各年级辍学率。

很多学生及学生家长持“学习无用论”的态度, 多数辍学学生家长认为多上学没必要, 不如早点学门手艺。在初中阶段, 七年级的辍学率较高, 原因在于现在小升初取消了入校选拔考试, 小学基础差的学生, 面对初中多门课感觉学习压力大、学习困难, 不适应初中课程和环境。

2. 和田地区各县辍学率情况。

和田地区所辖8个县中, 和田县的小学及初中的辍学率均为最高, 其次是墨玉县, 辍学率最低为民丰县。各县市辍学率的高低与当地学校教育资源的配置有密切的关系, 尤其是对于贫困县的学校来说, 学生必要的上课环境, 包括多媒体教室、运动器材、图书馆藏书、实验仪器室等远未达到规定标准。这些因素严重影响了学校教育质量的提高, 自然会影响到学生接受教育的动机和意愿。

(二) 辍学原因分析

1. 学校方面的原因。

在调查过程中, 学校方面的原因主要集中在以下几个方面;其一, 部分乡镇教育投资不足, 师资结构不合理。其二, 农村教师业务水平不高, 尤其是农村教师学历不高、年龄偏大, 进行专业培训机会较少, 知识结构不能及时地补充和更新;授课形式比较传统、单一, 不能提高学生上课的积极性和学习的热情。

2. 学生自身原因。

从调查访谈中可以得知, 学生学习成绩差、升学无望、自身厌学等原因导致辍学者达75%以上, 大大超过了因家庭经济困难而辍学的比例。由此可见, 学生成绩差, 学习意识低是学生辍学的主要原因。

3. 家庭原因。

访谈结果显示, 辍学生家长的文化程度、家庭教育价值观以及家庭的经济收入水平与学生辍学有很大的关系。辍学生父母的文化程度相对较低, 对学生的管理缺少一定的艺术和策略, 孩子缺乏必要的关爱和管理, 从而导致辍学。

三、减少辍学的对策分析

(一) 落实各级政府责任

各级政府应坚持不懈地抓好“普九”教育, 健全与义务教育相配套的地方政策法规, 提高在控制学生辍学方面的“政府行为”力度。政府应将控制学生辍学、保证适龄学生接受规定年限的义务教育, 作为一项硬性指标, 纳入干部的任期目标责任制和个人年度工作考评标准, 这样才能保证把政府行为落实到位, 确保义务教育的均衡发展。

(二) 优化教师队伍, 提高教学质量

教师的教育行为与个人素养直接影响到学生的学习兴趣与爱好, 与控辍保学工作息息相关。因此, 一方面要加强教师的业务能力培训, 不断提高教师的教学能力;另一方面要抓师风师德建设, 不断提高教师的思想素质, 重塑教师的良好形象。这样才能让学生相信只有“亲其师”才能“信其道”的道理, 进而提高学生学习的兴趣和热情, 提高学校的教育质量。

(三) 加强家校联系

通过上述的中小学生辍学的原因分析, 不难发现, 家长的错误入学观是导致学生辍学的主要原因。针对这些错误的观念, 一方面要加强对《义务教育法》的宣传, 保障适龄青少年接受规定年限义务教育的权利;另一方面可通过举办定期的家长联系会, 正面引导是家长逐渐形成正确的入学观念, 增强家长对孩子的关爱和管理, 让家长树立终身学习的观念。

综上所述, 只要政府、学校、家庭各自都承担起该承担的责任, 履行好各自的义务, 密切配合、齐抓共管, 控辍保学工作一定会取得好的成绩。

摘要：本文通过实地的调查与访谈, 结合实际的案例进行辍学的原因分析, 发现家庭因素、学生自身因素及学校因素是影响学生辍学的重要因素, 基于此原因提出了减少辍学的对策。

篇4：首羡中心小学控辍保学责任状

关键词：辍学；现状及原因；对策

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）21-0260-50

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.007

一、中小学生辍学的界定

辍学是指学生在没有完成规定学业的情况下，中途退出学校的行为。本文中的研究对象是和田地区中小学学生，年龄处于6-16 岁之间。中小学生辍学是制约“普九”发展的突出问题，也是目前全社会普遍关注的热点和难点问题。认真分析学生辍学原因，采取切实可行的措施依法制止辍学是各级政府和全社会的重中之重，更是教育工作者义不容辞的责任。

二、和田地区控辍保学现状描述及原因分析

根据自治区下发的《关于开展2014年度教育专项督导评估工作》的通知，和田地区教育专项督导组对所辖七县一市“控辍保学”工作进行了为期40天专项的督导与评估。通过实地的调查与走访，深入了解该地区中小学辍学现状及存在的问题，为以后更好的采取措施提供了可行性方案。

（一）和田地区辍学情况描述

1.和田地区各年级辍学率。很多学生及学生家长持“学习无用论”的态度，多数辍学学生家长认为多上学没必要，不如早点学门手艺。在初中阶段，七年级的辍学率较高，原因在于现在小升初取消了入校选拔考试，小学基础差的学生，面对初中多门课感觉学习压力大、学习困难，不适应初中课程和环境。

2.和田地区各县辍学率情况。和田地区所辖8个县中，和田县的小学及初中的辍学率均为最高，其次是墨玉县，辍学率最低为民丰县。各县市辍学率的高低与当地学校教育资源的配置有密切的关系，尤其是对于贫困县的学校来说，学生必要的上课环境，包括多媒体教室、运动器材、图书馆藏书、实验仪器室等远未达到规定标准。这些因素严重影响了学校教育质量的提高，自然会影响到学生接受教育的动机和意愿。

（二）辍学原因分析

1.学校方面的原因。在调查过程中，学校方面的原因主要集中在以下几个方面；其一，部分乡镇教育投资不足，师资结构不合理。其二，农村教师业务水平不高，尤其是农村教师学历不高、年龄偏大，进行专业培训机会较少，知识结构不能及时地补充和更新；授课形式比较传统、单一，不能提高学生上课的积极性和学习的热情。

2.学生自身原因。从调查访谈中可以得知，学生学习成绩差、升学无望、自身厌学等原因导致辍学者达75%以上，大大超过了因家庭经济困难而辍学的比例。由此可见，学生成绩差，学习意识低是学生辍学的主要原因。

3.家庭原因。访谈结果显示，辍学生家长的文化程度、家庭教育价值观以及家庭的经济收入水平与学生辍学有很大的关系。辍学生父母的文化程度相对较低，对学生的管理缺少一定的艺术和策略，孩子缺乏必要的关爱和管理，从而导致辍学。

三、减少辍学的对策分析

（一）落实各级政府责任

各级政府应坚持不懈地抓好“普九”教育，健全与义务教育相配套的地方政策法规，提高在控制学生辍学方面的“政府行为”力度。政府应将控制学生辍学、保证适龄学生接受规定年限的义务教育，作为一项硬性指标，纳入干部的任期目标责任制和个人年度工作考评标准，这样才能保证把政府行为落实到位，确保义务教育的均衡发展。

（二）优化教师队伍，提高教学质量

教师的教育行为与个人素养直接影响到学生的学习兴趣与爱好，与控辍保学工作息息相关。因此，一方面要加强教师的业务能力培训，不断提高教师的教学能力；另一方面要抓师风师德建设，不断提高教师的思想素质，重塑教师的良好形象。这样才能让学生相信只有“亲其师”才能“信其道”的道理，进而提高学生学习的兴趣和热情，提高学校的教育质量。

（三）加强家校联系

通过上述的中小学生辍学的原因分析，不难发现，家长的错误入学观是导致学生辍学的主要原因。针对这些错误的观念，一方面要加强对《义务教育法》的宣传，保障适龄青少年接受规定年限义务教育的权利；另一方面可通过举办定期的家长联系会，正面引导是家长逐渐形成正确的入学观念，增强家长对孩子的关爱和管理，让家长树立终身学习的观念。

篇5：珊瑚镇中心小学控辍保学责任状

责 任 状

珊瑚镇中心小学

2011年珊瑚镇中心小学控辍保学责任状

为进一步实施《中华人民共和国义务教育法》，落实义务教育管理体制，完善控辍保学职责，巩固提高“普九“成果，保障适龄儿童少年接受九年义务教育，扎实推进素质教育，珊瑚镇中心小学领导小组与各学校签订以下责任状：

一、实行控辍保学校长责任制度，制定控辍目标，并落实到班级，责任到人，校长每学年都要与教师签订“控辍保学”目标责任书。

二、严格实行义务教育学校学生流失情况通报制度。学生无故旷课1天的，班主任必须及时进行家访，并做好家访记录。经过家访学生仍未到校就读的，班主任必须及时向学校分管领导汇报，学校分管领导要与包保责任人共同研究，采取措施促使学生返校就读。经动员确认学生已经辍学的，校长要在一周内弄清学生流失原因及去向，填写《学生流失报吿书》，上报当地人民政府，协调当地政府对其父母或监护人采取得力措施，促使其送子女或被监护人返校就读。对未能及时报告或未及时家访、工作不实造成辍学的，要实行责任追究制。

各校在春、秋季学期开学后3天内要统计本校学生流失情况，写出本校辍学情况动态原因分析和整改建议，及时上报中心小学。

每月4日前，各校必须把上月学生流失的详、实情况上报中心小学。

三、学校发现学生有厌学情绪，校长、班主任、任课教师要及时家访，同家长一起做好学生的思想工作，不得歧视特困家庭学生和进城务工子女，不得体罚或变相体罚学生，避免学生因厌学而辍学。

四、各校要严格执行国家课程计划，开全课程，开足课时，通过课程改革，改进教学管理，教师要因材施教，促进学生全面发展。通过开展兴趣小组，开辟第二课堂等措施，帮助学困生、厌学生融入集体中，激发学生兴趣，使其安心学习。

五、严禁各校分设重点班与非重点班，严禁以考试成绩给学生排名次、排座位，严禁强行让学困生退学、转学或休学。因教师教育行为导致学生辍学的，要严肃查处。

六、学校要指定专人负责控辍工作，如有辍学情况应及时逐级上报。

七、学校必须杜绝乱收费行为，切实减轻学生及家长的经济负担，同时，要认真落实两免一补政策，对于低保户、特困户、贫困户的子女，学校要采取措施予以救助，确保学生不应贫因而辍学。

八、学校要做好学籍管理工作，认真执行《义务教育学生学籍管理规定》。

九、控辍保学工作纳入学校年终考核、评先评优考核，对控辍工作不力，学生辍学率过高的学校，实行一票否决；对辍学情况严重的，将依据有关规定严肃追究校长责任。

此责任状自签字之日生效。责任书一式两份。珊瑚镇中心小学（教育组）、学校各执一份。

珊瑚镇中心小学(盖章)学校(盖章)

校长(签字)校长(签字)

篇6：大方镇中心小学控辍保学责任书

2012-2013学年控辍保学、安全目标责任书

为进一步贯彻《中华人民共和国义务教育法》，巩固义务教育成果、降低义务教育阶段学生辍学率，确保所有适龄少年儿童入学平等接受义务教育，是重大的民生工程，是提高人口素质、实施科教兴国战略和人才强国战略的奠基性工作，是推进义务教育均衡发展的重要体现，是教育行政部门以及中小学校的重要职责。全镇各级教育行政部门以及中小学校要以党的十八大和省委十一届二次全会精神为指导，进一步提高思想认识，增强做好“控辍保学”工作的责任感和紧迫感，切实完善工作措施，进一步加强学校管理，深入开展素质教育，实施农村义务教育营养改善计划，推进义务教育均衡发展，巩固义务教育成果，降低义务教育阶段学生辍学率，全面提升义务教育整体质量和水平，办人民满意的教育。

切实做好2012-2013学年控辍保学、学校安全工作，维护校园平安、和谐、稳定的大好局面，创造良好的校园安全环境和育人环境，特制定2012-2013年控辍保学及学校安全责任书。

1、各校每学期定期组织教职工学习新颁布的义务教育法等法律法规，明确学校校长是控辍保学和安全工作第一责任人，明确班主任、任课教师及其学校所有工作人员都有控辍保学和安全工作的重要职责，层层签订目标责任。

2、依法保证所有适龄儿童、少年按时入学，各学校不得以任何理由拒绝本学区范围内的适龄儿童、少年入学；维护残疾人合法权益，保证有学习能力的各类适龄残疾儿童少年入学；严格学籍管理制度，加强学籍管理，严格履行学生免学、缓学、入学、1

转学、休学、复学、借读、毕业等手续；确保全镇小学适龄儿童入学率达到99.6%以上，初中适龄少年入学率达到88%以上，小学六年巩固率和初中三年巩固率达到90%和88%以上，初中毕业升学率达到86%以上。

3、严格执行辍学报告制度，建立汇报制度。对学生无故不到校上课，班主任应及时进行家访，一周之内连访三次仍未到校应向校长汇报，由校长再次家访动员。家访要填写《学生辍学家访记录单》。校长动员无效时，要向政府递交书面报告，提交政府解决。学校填写的“辍学报告单”必须实事求是，一是辍学人数填实，二是辍学原因填准。每学年各校辍学率：小学为2%，以内，中学控制在3%以内。

4、完善义务教育助学制度。全面落实义务教育“两免一补”等政策，免除农村寄宿学生住宿费，坚决杜绝学校乱收费行为。妥善解决进城务工人员随迁子女、农村留守儿童、适龄残疾儿童少年等特殊群体接受义务教育。配合有关部门做好流浪儿童救助保护工作，保障适龄流浪儿童重返校园。办好专门学校，教育和矫治有严重不良行为的少年，保障其接受应该享有的义务教育权利。切实解决“特困生”辍学问题。学校要积极主动向政府反映特困生情况，调查了解特困生的学习、表现及家庭情况，帮助“特困生”完成学业。

5、规范学校办学行为。认真执行《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学

2质量的意见》（黔教基发〔2011〕85号），规范义务教育阶段学校办学行为。义务教育阶段学校要遵循教育规律和学生身心发展特点，开齐课程、开足课时，严格按照省教育厅制定的校历科学组织教育教学活动，严格控制学生在校学习时间，严控违规补课，严禁歧视、羞辱、体罚或变相体罚学生，严禁以考试成绩给学生排名次、定座位，严禁开除或变相开除学生。因学校或教师教育教学行为导致学生辍学的，追究相关责任人的责任。

6、确定每年八月份为义务教育宣传月，各校要制定“宣传月活动方案”，活动要有明确目的，对活动内容、活动安排、活动要求进行详细研究确定；要采取多种有效形式，加大《义务教育法》的宣传力度，形成全社会关心、支持义务教育，共同制止义务教育阶段学生无故流失的良好舆论环境和执法环境。

7、建立健全各项规章制度，定期不定期开展安全隐患大排查，落实安全工作的各项管理措施，杜绝重、特大事故的发生。对安全工作会议作出的决定及形成的会议纪要，要逐一落实，并随时将安全工作检查及整治情况及时上报大方镇人民政府安全工作领导小组，上报率达到100％。

各校成立控辍保学和安全工作领导小组，由专人负责执行，将交通安全、活动安全、用电安全等纳入“安全文明校园”的创建范围，做安全工作常抓不懈，及时提醒，为学生安心读书筑起了安全屏障，确保不发生学生安全意外事故，创建安全和谐的校园。并及时形成书面材料向大方镇人民政府汇报学校的控辍保学和安全工作开展情况。

8、责任制的完成情况将作为考核各校工作的重要依据，控辍保学和安全工作目标不明确、措施不得力等行为造成辍学率超 3

标，发生安全事故的单位，当年不得评为各类先进，坚决实行“一票否决制”，对辍学情况严重和发生安全事故的单位将追究主要领导人和相关人员的责任，严格实行责任追究制。

大方镇中心小学（盖章）

责任人（签字）

2012

篇7：首羡中心小学控辍保学责任状

责任书

为进一步贯彻落实国家、省、市、县、镇控辍文件精神，巩固九年义务教育成果，促进我校基础教育事业全面发展，决定对控辍工作实行责任管理，并签订责任书。

1、提高认识，强化责任。

提高对控辍工作的认识，以高度的责任感和使命感，扎实做好控辍保学工作，学校将把控辍工作作为评价班级、考核教师的重要内容。

2、建立健全制度，加大控辍力度。

教师要积极宣传《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，依法制定控辍工作规章制度和奖惩条例，落实控辍月报制度、辍学责任追究制度、贫困学生助学条例等，明确规定控辍的相关责任、具体任务和奖惩细则，控辍成效要与班主任、课任教师的奖金及年终评优评先直接挂钩。要严格执行省、市、县、镇关于《义务教育阶段学籍管理规定》，建立科学规范的学籍管理档案，严格实施“控辍”月报制度。

3、完善措施，确保“一个也不能少”。

按“一个不能少”的精神，学校要坚持把依法控辍工作摆上重要议事日程，采取结对帮扶等措施，千方百计确保无一学生辍学。同时做好家长工作，实行学校与家长联系制度，办好家长学校，形成由政府牵头，学校、社会、家长齐抓共管的控辍网络。

校长（签字）

班主任（签字）

葛石镇中心小学

篇8：农村中学如何控辍保学

中学生辍学, 究其原因有社会因素、学校因素、家庭因素。

其一, 受新的读书无用论思潮冲击, 造成大部分农村学生厌学情绪高。在贫困边远地区, 农民还在温饱线上挣扎, 甚至不少农家生活水平仍处于温饱线以下, 再供个小孩上学读书很不容易, 若再读高中、上大学, 更是难上加难。父母往往倾其所有, 千辛万苦送子女读书, 目的是让子女日后跳出“农门”, 走上仕官之道。而且国家现在实行大中专毕业生自主择业, 就业岗位竞争激烈, 就业形势举步维艰, 不少农民子女大中专毕业后仍是面朝黄土背朝天, 而且读了书回家农活不会做还让父母侍候, 所以不少农村家庭产生读书无用的观念, 不愿冒风险送子女读书。

其二, 实施“普九”以后的乡镇取消小学升学考试, 小学直升初中。由于免去一系列的升学考试压力, 小学生大多认为不管学习成绩好差、思想好坏都能一律直升初中, 因此没有升学压力, 缺少学习动力, 外加没有相应的评价制度出台, 造成不少小学对学生放任自流, 使部分学生在小学应该学的知识没学好, 基础知识掌握不牢固, 品德思想低下。有时为“普九”需要, 没有读完小学也招进初中, 使基础差的学生面对初中众多科目, 感觉知识难度过大, 造成基础知识薄弱的特困生不能“长住久安”, 产生逃学厌学的现象。

其三, 贫困边远地区交通不便, 信息闭塞。笔者走访了不少村户, 发现现时农民精神生活空虚, 村头村尾, 屋里檐下到处可见摆了麻将台、扑克台, 赌风愈演愈烈, 不少家庭夫妻双双上阵, 把孩子独自留在家中, 更有甚者连孩子也一起带去观赌参赌, 无形中在孩子的心灵上造成极大的不良影响, 不少青少年也因此染上赌瘾。学习知识在他们眼中已经失去了吸引力, 导致他们无心向学, 以至辍学。

不少农村家庭的家长文化素质低, 思想比较简单, 对子女教育的重要性认识不足, 对子女在校的学习及表现更是不闻不问, 造成大部分学生爱学不学, 自由散漫成风, 这也是辍学的一个很重要原因。

中小学生辍学势必导致新文盲大量产生, 影响我国劳动者素质和整个民族素质的提高。如何做好农村中学控辍保学, 我认为应从以下几方面入手:

一、各级地方政府切实加强对贫困、边远地区农村义务教育的领导和管理, 明确各级人民政府职责。《义务教育法》明确规定:我国义务教育是实行:在国务院领导下, 由地方政府负责分级管理的办法。自治区人民政府在桂政办发[2002]156号文件《广西壮族自治区人民办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知》中, 也明确各乡镇人民政府应“负责组织适龄儿童少年入学, 严格控制义务教育阶段学生的辍学”。各级人民政府必须反复深入地宣传《义务教育法》, 使广大干部、农民群众树立依法普及九年义务教育的观念, 真正领会义务教育的重大意义, 克服“读书无用论”的错误思潮, 同时加强对社会不良风气的整治力度, 净化农村空气, 营造一个能让学生健康成长的良好社会环境。并制订有关实施义务教育的地方法规和村规民约, 落实社会、学校、家庭的责任制度, 确保适龄儿童正常入学。

二、多渠道筹措资金, 扶助因为困难而辍学的学生。2002年, 我市为贫困生建立贫困生救助基金会, 并通过多种形式筹集了不少资金, 使不少贫困生重返学校, 在控辍保学中起到重要作用。但我市贫困面大, 单靠这资金尤如杯水车薪, 并且手续繁杂、所需时间长, 学期开学之初资金不能及时拨付到位, 这对于急需用这些钱去完成学业的学生来说, 等钱到手不是已过半个学期、一个学期了吗?

三、国家及各级人民政府应加大对农村贫困、边远地区的教育投资, 对贫困、边远农村的教师要多加强专业理论培训, 提升他们的教育理论知识和业务技能水平, 使农村中学教师能够接受最新的教育教学理念, 更新观念, 提高他们的教育教学水平和工作能力, 更好地引导学生进行科学文化知识的学习。

控辍保学在贫困地区任务艰巨, 但只要各部知司其职, 共同协调, 对症下药, 再大的困难也是可以克服、解决的。

摘要：本文分析了当前我国农村中学生的辍学现状及其成因, 提出几点控辍保学的对策。

篇9：浅谈“控辍保学”工作

一、坚持家访，密切同家长的联系，深入了解每一名学生

每接一届新生时，我都利用课余时间到每一个学生家中进行家访，了解他们的家庭背景、经济状况、性格特点等，为控辍工作准备第一手材料，对症工作。在家访中，我抓住机会向家长讲解《中华人民共和国义务教育法》的有关规定和未来社会的发展趋势及学习的重要意义，帮助家长理解孩子学习的重要性，和学校密切配合做好孩子们的思想工作，确保孩子们能在学校安心学习。记得1998年秋，我重新带初一班，按照惯例，我利用课余时间挨家挨户家访，当我到李某家中家访时，家长向我透露他们家的经济状况不太好，打算让孩子有机会找个临时工作，贴补家用。听了家长的话，我立即做家长的思想工作，改变家长的错误想法，并承诺想办法帮助他们解决家里的困难。回到学校后，我向校领导反映家访的具体情况，学校为他减免了一切费用，我自己为他准备好一学期用的作业本和课外书。遇到农忙季节，我便组织班级同学利用休息时间到他们家帮助他们，以解决他的后顾之忧，让他安安心心地在学校读书。

二、用爱留住每一位学生

随着社会的发展，离婚率不断上升，来自离异或单亲家庭的学生数也不断上升，家庭的不幸给他们的心灵蒙上了一层难以抹去的阴影，他们多数自卑、孤独，不易接近。于是，我利用一切机会接近他们，放下老师的身份，和他们交流、谈心，成为朋友，用爱温暖他们受伤的心灵。我发现赵某时常发呆、走神，因为一点小事便大吵大闹，与同学发脾气。面对她的无理取闹，我没有制止也没有批评，只是用纸巾帮她拭去伤心的泪水，帮她收拾好发脾气时扔掉的书本。之后，我了解到她特殊的家庭环境：父亲重男轻女，将她及母亲撵出家门，至今不闻不问。母亲为了生活四处奔波，将她独自留在年迈的姥姥家。针对她的特殊情况，我在平时的学习生活中处处关心她、爱护她，和她交谈，给她讲我身边发生的特殊家庭的故事，和她交换意见和想法，慢慢地转变她错误的、偏激的思想。就这样，经过我不断地努力，那些来自特殊家庭的学生，内心感受到了我的关心和爱护，他们不断克服并消除不健康的心理，像正常家庭的孩子一样健康快乐地成长。

三、用丰富多彩的活动吸引每一位学生

我们对学生不要盲目地、单一地追求他的学习成绩，而应根据实际低起点、严要求，用科学的、发展的眼光看待每一个学生，这才是我们实施素质教育的真谛。作为教师，我们也有责任让每个学生都能健康全面地发展，都有机会展示自己的风采，品尝成功的喜悦。在活动中，一些学习成绩稍差的同学成了班级的书法状元、体育明星、简笔画大王等，真正体现出各有所长，使人人有机会成功。通过这些活动，也可激发他们的学习热情，增强学习的兴趣和信心，使其都愿意在学校里读书、学习。

总之，作为班主任，我一直默默无闻地工作，让我的每一位学生都能有机会在学校健康地成长，在教室里认真地学习，不论他们成绩怎样，至少我用我的真心付出，成就了他们的求学梦想，他们初中三年的生活是美好的、幸福的。

篇10：牛店镇中心学校控辍保学责任书

目 标 责 任 书

二O一三年二月

牛店镇中心学校

2013年控辍保学工作目标责任书

根据市教体局对教育工作的部署，为进一步巩固提高“普九“成果，切实解决我镇义务教育阶段学生辍学问题，推进义务教育持续、健康、均衡的发展，进一步做好控制学生辍学工作，特制定如下责任书：

一、控制工作目标：

1、入学率：小学适龄儿童都能入学，即入学率达100%；初中阶段入学率达98%以上；

2、辍学率：小学在校学生年辍学率控制为0，初中在校学生年辍学率控制在2%以内；

3、巩固率：小学五年巩固率达95%以上；初中三年巩固率达92%以上。

4、完成率：小学毕业年级完成率达98%以上；初中毕业年级完成率达90%以上。

二、控辍工作措施：

1、加强领导、强化责任；中心校成立以王振文为组长，王天杰、杨帆为副组长，中心校其他同志为成员的控流领导小组，实行分校包干，经常深入学校专题调研、帮助解决控流工作中的突出问题。实行控辍保学工作目标管理责任制度。校长是学校控辍保学工作的直接责任人。各校校长要与各班班主任、任课教师签订责任书，要把班主任和任课教师控辍保学工作纳入年终绩效考核范畴。

2、严格规范学籍管理。各学校要按照要求建立纸质和电子学籍档案，学校有专人做好学籍管理工作，严格规范学生的转学、休学、复学、缓学等手续，所有学生变动情况均应有相应变动材料，并按学期汇总，健全控辍保学档案资料。同时，根据中心校要求及时上报控辍保学相关资料。

3、广泛宣传、营造氛围；各校要利用“教育法规宣传”活动，“告家长书”、广播、黑板报等多种形式，大力宣教育法律法规，强化社会和家庭依法保障少年儿童接受义务教育的法律意识。提高家长的法律意识，设立家长接待日，让全社会共同参与学校控辍保学工作，从源头上控制中小学生辍学。

4、坚持“以人为本”的教育理念，公平对待每一位学生，对学习、生活困难的学生要给子更多的照顾和关爱，做好学困生的转化工作，建立农村留守儿童关爱体系，关心学生身心健康，解决学生成长中遇到的困惑和问题。

5、规范办学行为，大力实施素质教育，积极推进课程改革，着力提高课堂教学的效率和质量；要倡导启发式教学，切实减轻中小学生过重的课业负担；要坚持平行编班；要严格遵守教师职业道德；坚决杜绝体罚或变相体罚学生。歧视“差生”等错误的做法。

6、实行义务教育阶段学生情况上报制度。发现学生辍学，班主任要及时进行家方，一周内连访三次仍无效果的，由学校组织人员再次家访动员，动员仍无效果的，由学校及时报告当地村两委、中心校，由中心校上报镇政府采取措施，强制其依法履行教育义务。

7、各校务必要求各班级科任教师每节课上课前用1-2分钟清点学生到位情况。发现有学生缺席的，要立即了解未到位学生姓名、未到位原因，情况紧急时，要立即向班主任、学校汇报。形成课前清点、汇报学生到位情况制度。

8、加大扶贫助学力度，落实“两免一补”政策，确保学生不因家庭困难而辍学、失学。

9、高度重视流动人口子女和“留守儿童的义务教育工作。要认真贯彻落实上级有关政策，关注“留守儿童”的行为品德养成和学习能力的提高，促使他们健康成长。

10、凡是从外地返回的义务教育阶段学生，其户籍地属学校所辖范围，各学校不得以任何理由拒绝接收，没有学籍的要建立学籍。

三、控辍工作奖惩办法：

对各中小学校、教学点“控辍保学”工作情况，中心校将定期和不定期组织专项督查，对督查不达标的，责令限期整改，经整改后仍不达标的，将按有关规定追究相关责任人的责任。凡是辍学率高过控制目标的（人数以2012——2013学年上学期期初年报人数为准），取消学校和校长及有关责任人评先选优资格。同时，纳入奖励性绩效工资考核（从校长高出绩效工资平均数部分进行奖惩），辍学率每超出0.1个百分点扣除60元，不封顶；每低于0.1个百分点奖励60元。

此责任书自签字之日起生效。责任书一式两份，中心校、学校各执一份。

牛店镇中心校（盖章）

学校（盖章）

校长（签字）：

校长（签字）：

篇11：首羡中心小学控辍保学责任状

学校与教师“控辍保学”目标责任书(201 3 ～201 4 学第 一 学期)

为全面推进素质教育，巩固提高“两基”成果，为进一步贯彻《义务教育法》、《未成年人保护法》、《贵州省义务教育条例》等法律法规，落实上级控辍保学工作精神，为切实控制我校学生辍学，把我校“控辍保学”工作做好做实，确保学生进得来、留得住、学得好，根据我校的实际情况，特与各位教师签订“控辍保学”目标责任书。

一、管理辍学，措施保学 1．控辍保学工作是学校实施义务教育的攻坚工作，我校仍继续实行控辍保学校长责任制度，制定控辍目标，并落实到班级，责任到人，并与每位教师签订“控辍保学”目标责任书，把控辍目标分解量化到每一位任课教师。

2．为了准确掌握辍学情况，学校要求对每个有辍学苗头的学生要及时跟踪，了解其辍学原因、思想动态及监护人的意见，做好跟踪记录、家访记录，掌握每一个学生的去向，及时将情况反馈给石场乡教管中心、石场乡政府和金沙县教育局。

3．实行包保责任制。对学校安排的包保对象，深入对象家中开展敦促返校就读动员工作必须达3次以上，且有真实的工作记录。

4．学校要建立规范的学籍档案，及时对各班学生的变动情况，收集办理变动手续。建立规范的修退学、转出、转入等相关手续。

5．开展关爱“留守儿童”、辍学学生行动。建好“留守儿童”、辍学学生档案。按照学校要求收集好“留守儿童”、辍学学生及其监护人的有关信息，填写好相关表册。

6．为了更好的促进控辍保学工作，学校采取奖惩制度，各班完成了控辍保学目标，确保本班的巩固率为100%，则该班的每位任课教师年终绩效考核加2分，不能完成控辍保学目标，则该班每位教师年终绩效考核扣5分。

二、教改控辍，兴趣导学

1．全面贯彻国家课程标准计划，开齐课程，开足课时。严格按课表上课，不私自调课。

2．提高教师的业务水平和工作能力，在备课和讲课上下工夫，在育人的艺术上下工夫，以丰富的知识、高超的育人艺术把学生吸引到课堂上来，以知识、艺术、真情实感全方位控辍，以此保住学生。

3．全面贯彻党的教育方针，加强学校的德育工作减轻学生的学习负担，鼓励学生发展特长，开展丰富多彩的课外活动，不断增强学校的吸引力，同时还要重视建立新型的师生关系，不断增强教师和学生、学生和学生之间的亲和力、凝聚力。

4．认真辅导后进生，千方百计培养后进生学习的兴趣。积极开展家访，完成学校规定的家访次数，并指导学生监护人掌握有效的家教方法。

三、情感控辍，以情劝学

学校要求教师与学生结“帮扶”对子，传授知识有耐心，生活情感有爱心，控辍保学有恒心，做好“双困生”思想工作，用真心爱护辍学生，关心辍学生，经常家访，及时掌握“双困生”的思想动态，解决“双困生”的各种困难，让他们安心的上学，以真情实感把“双困生”留住。

四、扶贫控辍，帮困助学

学校要加强收费管理，坚决制止乱收费，不向学生推荐购买上级规定的教辅用书以外的其他教辅资料，切实减轻学生的经济负担，做好营养午餐工程，对经济困难的学生免收补交的午餐费。多渠道筹措资金，经济扶贫控辍，动员社会力量，援助贫困生。

校长签字：教师签字：

篇12：小学控辍保学责任书

义务教育阶段控辍保学责任书

为了深入贯彻《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，进一步加大依法治校力度，充分调动各校及义务教育阶段学校控辍保学工作的积极性，特制定本责任书

一、责任目标：

1、建立目标管理责任制。学校校与任课教师签定“控辍保学”目标责任书，把控辍目标分解量化到每一位教师。

2、严格学籍管理制度。义务教育学校，要依法保证本地区适龄儿童少年及属于本学区内的外来务工就业人员适龄子女按时接受义务教育，维护残疾人合法利益，保证有学习能力的各类适龄儿童少年入学，最大程度的满足残疾学生接受义务的需求。新生入学后，要及时建档并报上级教育主管部门备案。严格履行学生入学、转学、休学、复学、借读、毕业等手续，严禁弄虚作假。

3、建立动员辍学学生复学制度。学生无正当理由3日内不到校，班主任要及时向学校报告，学校要派人说服动员其返校，并向家长下发“劝学书”。家访要填写《学生辍学家访记录单》，对经多次说服教育仍不返校的学生，由学校向学区中心校或乡镇人民政府送达“学生辍学报告书”，并由乡镇政府向辍学学生监护人发出《复学通知书》，要求辍学学生限期返校。

4、严格辍学生报告制度。对在校学生流动情况要实行动态掌握，特别是对辍学情况，主任要随时报告，学校要做到一月一汇总，每学期初向上级教育主管部门书面详细报告。

5、强化学校的内吸力工程。学校要端正办学思想，面向全体学生，全面实施素质教育。鼓励学生发展特长，开展丰富多彩的社团活动，不断增强学校的吸引力，保证学生的全面发展和健康成长，重视建立新型的师生关系，不断增强教师和学生、学生和学生之间的亲和力、凝聚力。

6、小学适龄儿童入学率达到100%，初中适龄儿童、少年入学率达到99%以上，初中在校生年辍学率控制在省定标准以内，初中生三年保留率不断提升。三类残疾适龄儿童、少年入学率不低于90%。

二、组织领导：

校长是做好“控辍”组织实施工作的第一责任人，成立本单位控辍工作领导小组，负责本学区、本学校的控辍保学工作。制定详细、具体、可操作性的控辍实施方案，对本单位的“控辍”做出周密部署和安排，在学校与教师、教师与家长之间建立控辍保学联系网并层层落实控辍保学责任制。

监督单位： 责任单位：

监督人： 责任人：

篇13：细节引领 多措并举 控辍保学

一、细节引领, 未雨绸缪

实施九年义务教育是我国的基本国策, 作为一名教育工作者, 让每一位学生接受完九年义务教育, 是我们的光荣使命, 更是我们义不容辞的责任。每逢开学初, 我都要求学校各部门的教师认真学习《九年义务教育法》等相关法律法规。充分认识“控辍保学”的意义和重要性, 从而使干部教师从思想上对“控辍保学”工作引起高度重视, 充分认识到我们流失一个学生就有可能给社会增添一份隐患, 放弃一个学生, 学校可能轻松一时, 可对于一个孩子就是荒废一生, 没有学到一定知识的孩子可能就此碌碌无为一生, 对社会不能做到应有的贡献。

统一了广大干部教师的思想之后, 接下来, 我会和班子成员一起结合学校开展的细节教育, 设计一个“大含细入, 控辍保学”的主题校会。通过义务教育法解析、宣读倡议书、我的誓言、“控辍保学, 我的责任”主题签名等喜闻乐见的形式, 告诉学生, 接受九年义务教育是每个学生应有的权利, 没人可剥夺这个权利。同时, 搞好学习, 提高自身素质, 为社会做贡献, 也是每个学生应尽的义务, 任何人都不可以轻易放弃学习, 这是法律所不容许的。由此, 达到细节引领, 未雨绸缪的效果。

二、追根溯源, 对症下药

任何一件事情的发生都不是偶然的, 都有其背景、环境、主观、客观方面的原因, 学生流失也不例外。从我多年做学生管理工作的经验看, 学生流失的原因各有不同, 分析起来有以下几种主要原因:首先, 部分学生受社会大环境的影响, 如就业形势, 学习无用论等。其次, 流失的主要是所谓的纪律差、成绩差的“学困生”, 他们无上进心, 学习无兴趣, 无动力。再者是因为家庭情况, 如父母离异或经济条件差无能力求学而被迫辍学。此外, 还有辍学经商、打工等情况。我们针对不同的流失原因对症下药, 我认为真正的有效的方法不是流失后的动员, 而是预防, 把工作做到流失之前。

三、多措并举, 控辍保学

要真正实现“普九”工作的根本目标, 让每一个适龄少年都能受完九年义务教育, 使每一个受教育对象能进得来、留得住、学得好、能毕业。除统一思想、提高认识、查找原因外, 我还辅以多种有效措施加强控辍保学工作。

(一) 广泛宣传, 依法治辍

依法治辍, 实现义务教育的良性循环, 还需社会各界的理解和支持。我要求学校利用校园网向广大师生宣讲教育法律法规, 利用广播、板报、警示标语等途径, 在校园周边社区或村落, 宣传《义务教育法》《禁止使用童工规定》等法律法规, 使广大师生认识到, 义务教育是靠国家强制力强制实施的一种教育, 是强迫教育。适龄儿童少年必须接受并完成九年义务教育, 不送子女入学, 或中途辍学都是违法行为, 都应依法受到惩处, 使企业法人树立起“招收未成年人做工违法”的法律观念。

此外, 在我的倡导之下, 我校认真落实依法治辍的程序。一是坚持义务教育入学通知书, 要求适龄儿童父母或监护人送入学对象入学;二是坚持入学注册, 加强对义务教育资料的管理;三是发现有辍学倾向的学生, 要及时做好思想工作, 使其打消辍学念头;四是对确认为辍学的, 学校派人家访, 同时通知学生所在村委会或居委会, 请他们协助做好辍返工作;五是对劝说无效的辍校学生要及时上报, 并建议有关部门对不按法律规定将辍学的学生送回学校的家长或监护人给予行政处罚。

(二) 搞好教改, 提高质量

实践表明, 许多学生辍学是因为厌学或学习困难。因此, 深化教学改革, 全面提高教学质量, 才能从根本上防止学生辍学。认识到这一点之后, 本学年我重点推进以“校本教研”为龙头的教学改革, 提倡“自主学习, 自主发展”的新教学理念。各年级全方位开展了自主学习、研究学习、创新学习等课题研究。改变注入式的传统教学, 改变单纯的知识型课堂, 尝试启发式、自主式、研究型的课堂模式, 变教师被动的教为学生主动的学, 调动学生主体参与意识, 实现了课堂上师生互动, 生生互动的局面, 使学生在轻松愉快的氛围中生动活泼、主动获得文化知识。这样一来, 学生的厌学情绪得到了缓解, 学习困难的难题也就迎刃而解了。

(三) 热情帮教, 爱心助学

行为偏差学生以及家庭经济困难的学生也是容易成为辍校学生的学生群体, 对此我要求老师特别是班主任, 要特别关心他们, 尊重他们, 热心帮助他们, 耐心做好学困生的思想工作, 鼓励他们的点滴进步, 增强他们的自信心, 防止他们因学习困难而辍学。对家庭生活困难的学生, 我校开展了经常性爱心助学活动, 成立了我为组长, 班子成员任成员的爱心助学领导小组, 拓宽爱心助学的筹资渠道, 积极帮助贫困生。在我和全体教师的努力之下, 几年来, 我校没有一个学生因贫困而辍学。

四、加强班级管理, 严把“第一”关

篇14：浅析乡镇中学如何“控辍保学”

【关键词】流失 对策

笔者所任教的是一所边远的乡镇中学，学生1800余名，教师136位。学校区域条件差，学生绝大多数来自农村，每年都有学生流失。根据十年的任教经历及调查，学生流失有学生自身、家庭环境、社会影响、学校教育管理等方面的原因。

一、流失原因

1.学生自身原因。学生成绩跟不上会导致厌学心理。一部分学生由于小学阶段基础没有打牢，进入初中后学习跟不上，在与其他同学相比之下就产生了自卑心理。且现在的教育是素质教育，最终教师考评、学生升学还是看学生考试的成绩，所以，个别教师在批评教育的方式上不够耐心，致使学习跟不上的学生压力增大，心理上更加自卑，久之就开始厌学，最终导致辍学。

2.家庭环境导致的辍学。家庭困难会导致辍学。流失学生中大部分家庭困难，连最起码的学生生活费都成问题。据调查，绝大部分农民及其子女，哪怕是已经辍学的学生也有学习的愿望，但现实迫使他们最终辍学了。今年，笔者所任教的班一个学生开学未来报到，我与同事上她家走访，她正在家里砍柴，看看她家的房子就只有一间破瓦房，她父亲刚刚病逝，母亲残疾，她还有一个在读小学的弟弟，生活已经相当困难，现实迫使她不得不辍学，担负起家庭重担。

家庭教育跟不上也会导致辍学。现在的学生基本上都是独生子女，部分家长对子女过分溺爱导致学生不用心读书，久之学生就厌学、逃课，最终辍学。一部分学生是留守儿童，缺乏父母管教，加上孩子自身的自律能力差，久之就不把学习当一回事，最终导致辍学。

3.社会影响导致学生辍学。在农村，许多学生真正的学习动力是改变自己的未来，不再当又苦又累的农民。以前考上中专、大学就意味着有了一份稳定的工作，而今大中专毕业生不再由国家统一分配，找工作如千军万马过独木桥，许多大学毕业生几年都找不到工作。现在农村中大部分青壮年人都到外面打工，打工不用多高的学历，一部分家长、学生就认为读书无用，只要有小学文化就够了，上学不如早学手艺。过年，外出打工的回家过年，说起工资那是平均一个月四五千，有的更高，有的就在笔者面前说 “你们教师一年的工资我们两三个月就挣到了”。于是，一部分学生就选择辍学外出打工。

4.学校教育管理原因。现在的教育是素质教育，但是教师考评、学生升学都还是看考试成绩，所以每个教师都拼命抓成绩。成绩是关键，学生学的科目又多，一部分学生基础又差些，学习负担又重，感受不到读书的乐趣，觉得读书是一件非常痛苦的差事。在此种情况下，教师非但没有从自身找出原因，还延续一贯的灌输法教学，对学生缺乏耐心，导致学生产生了强烈的厌学情绪。

二、学生流失去向

经过调查走访，流失学生有以下几个去向。

1.流失学生中绝大部分（约占80%）外出打工。据调查，学生流失最多的为寒假，过年外出务工人员大部分回家过年，部分厂家在员工回家过年时以付多少酬金的方式请员工帮忙招工，由于到外面打工工资待遇很高，所以一部分学习跟不上或家庭条件困难的都会选择外出务工。

2.流失学生的一部分（15%）在家务农。由于年龄太小，不能充当家里的主要劳动力，主要是干一些力所能及的家务，如砍柴、煮饭、喂猪等。

3.流失学生的一小部分（5%）进入其他学校继续读书，如技校这一类的中等专业学校。

三、解决农村学生流失率偏高的具体方法

1.政府加大对特困生的扶持力度。现在政策好，国家实行两免一补政策，营养工程也落实到位，但对于部分特困生还是解决不了根本性问题。政府应加大对工厂企业等用工制度的监督管理，未成年人不能聘用。当地政府应把外出务工人员登记造册，未完成九年义务教育的未成年人不得外出务工。要利用村级行政单位加大对义务教育的宣传力度。

2.强化学校管理。从上面的调查分析中我们可以看出，很大一部分学生流失的主要原因是学习成绩差，感受不到读书的乐趣，觉得读书是一件苦差事，从而产生了厌学心理。所以，学校应修改对教师的评价制度，不能只以成绩作为晋级评职称的唯一标准。要鼓励教师创新教法，通过各种培训、交流提高教師的综合素质。

3.严格学籍管理制度。学生一入学就应给学生建立学籍档案。对外出打工的家长带学生出去，学校应将有关转学资料整理装好交给家长，方便学生到外地学校就读。对于不明情况流失的学生要及时进行家访，做好学生及家长的思想工作。另外，要充分利用好家长会，以及到学生家中家访的机会向家长宣传教育法律法规，让其明白，不送孩子上学读书是一种违法行为，学校的做法是对学生负责。

参考文献：

[1]廖爱平.春风化雨润无声——谈农村中学校园文化建设[J].现代阅读（教育版）.2011（06）.

篇15：小学控辍保学责任书

为了深入贯彻《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《未成年人保护法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）》等法律法规，进一步加大依法治校力度，充分调动各校及义务教育阶段学校控辍保学工作的积极性，提高提高适龄儿童入学率和在校率，提升我校义务教育实施水平，学校与全体班主任签订《义务教育阶段控辍保学责任书》，具体内容如下：

一、指导思想：

依法实施九年义务教育，保障适龄儿童、少年接受义务教育，控制学生辍学，全面推进素质教育。加强控辍保学工作的领导，动员和组织社会、家庭、学生等各方面的力量，共同参与控辍保学工作，齐抓共管，常抓不懈，确保我校义务教育阶段学生保留率在省定标准以上。

二、责任目标：

1.建立目标管理责任制。年初，我校与任课教师签定“控辍保学”目标责任书，把控辍目标分解量化到每一位教师。学期末，对目标落实情况自下而上进行汇报，自下而上进行检查。年末，我校与全体教师的目标完成情况进行督导评估。

2.严格学籍管理制度。义务教育学校，要依法保证本地区适龄儿童少年及属于本学区内的外来务工就业人员适龄子女按时接受义务教育，维护残疾人合法利益，保证有学习能力的各类适龄儿童少年入学，最大程度的满足残疾学生接受义务的需求。新生入学后，要及时建档并报上级教育主管部门备案。我校认真执行，《秦皇岛市中小学学籍管理实施细则》和抚宁县学籍管理相关规定，加强学籍管理，严格履行学生入学、转学、休学、复学、借读、毕业等手续，严禁弄虚作假。除特殊情况外，不再办理县域内各初中学校之间的学生之间的学生转学手续（“特殊情况”指购买住房举家迁址、单亲学生随父或母另组家庭、孤儿投亲靠友、随外出务工父母异地居住，须出具相关证明材料）。

3.建立动员辍学学生复学制度。学生无正当理由3日内不到校，班主任要及时向学校报告，学校要派人说服动员其返校，并向家长下发“劝学书”。家访要填写《学生辍学家访记录单》，对经多次说服教育仍不返校的学生，由学校向学区中心校或乡镇人民政府送达“学生辍学报告书”，并由乡镇政府向辍学学生监护人发出《复学通知书》，要求辍学学生限期返校。我校组织教师利用双休日、寒暑假开展“进村、入户、访家长、帮教学生”活动，客观地宣传教育，宣传学校，征求群众意见和建议。特别是对农村困难户学生、“学困生”、初中已辍生或有辍学苗头学生进行重点家访，沟通情况，力所能及解决学生的困难，帮助学生树立学习自信心。同时随着学校布局调整、标准化学校建设工作的进一步推进，做好路途较远学生和寄宿生的服务工作，传授知识有耐心，生活情感有爱心，控辍保学有恒心，争取不让一个学生掉队。4.严格辍学生报告制度。我校对在校学生流动情况要实行动态掌握，特别是对辍学情况，班主任要随时报告，学校要做到一月一汇总，每学期初向上级教育主管部门书面详细报告。县教育局于每年的1月份、7月份统计全县辍学情况。

5.设立义务教育助学资金。对因家庭贫困难以受完九年义务教育的中学生采取扶贫措施。县和乡镇人民政府将通过多种渠道筹措义务教育助学资金，为经济特困学生提供就学保障。学校要广开渠道，积极筹措助学资金。助学资金主要用于经济特困学生的学习用品等支出。

6.强化学校的内吸力工程。学校要端正办学思想，面向全体学生，全面实施素质教育。努力提高教师的业务水平和工作能力，在备课和讲课上下工夫，在育人的艺术上下工夫，以丰富的知识、高超的育人艺术把学生吸引到课堂上来，以知识、艺术、真情实感全方位控辍。加强学校的德育工作，关心爱护每一个学生，减轻学生的学习负担，不单纯以学习成绩评价学生，禁止公开排列学生考试名次。鼓励学生发展特长，开展丰富多彩的社团活动，不断增强学校的吸引力，保证学生的全面发展和健康成长，重视建立新型的师生关系，不断增强教师和学生、学生和学生之间的亲和力、凝聚力。

7.全面推进义务教育均衡发展，深化“中小学一体化”管理体制改革，切实缩小校际差距、城乡差距，确保适龄儿童、少年接受良好义务教育。

8.小学适龄儿童入学率达到100%，初中适龄儿童、少年入学率达到99%以上，初中在校生年辍学率控制在省定标准以内，初中生三年保留率不断提升。三类残疾适龄儿童、少年入学率不低于90%。

三、检查考核：

1.我校对所有教师控辍保学工作要随时了解、定期检查、全面掌握。学期末要对全体教师控辍保学工作进行总结，并上报中心校。

2.我校对各年级的控辍保学情况进行随即抽查，抽查结果全校通报并上报中心校。3.实行控辍考核“一票否决”制度。我校将控辍保学责任落实情况作为年终教师教育工作的一项重要的硬性指标，实行“一票否决”制，控辍保学工作的先进单位进行通报表彰，对辍学严重的班级要追究老师责任；学校对班主任和相关科任教师，在评优评先活动和年终考核中也实行“一票否决”制，并将其控辍保学情况纳入教师绩效工资考核。

四、组织领导：

校长是做好“控辍”组织实施工作的第一责任人，负责做好一下工作： 1.建立控辍组织机构：

成立本级单位控辍工作领导小组，负责本学区、本学校的控辍保学工作。2.加强控辍制度建设：

各中小学要深入调研，制定详细、具体、可操作性的控辍实施方案，对本级单位的“控辍”做出周密部署和安排，在学校与教师、教师与家长之间建立控辍保学联系网并层层落实控辍保学责任制。

【此责任书一式两份，学区中心校一份，各中小学一份】

篇16：中心小学控辍保学自查报告

抓“控辍保学”自检自查报告

我校今年在教育局及中心校领导下，为了巩固“普九”验收的成果，认真贯彻《义务教育法》，依法执教，加强对学生的管理，千方百计控制辍学现象的发生，做了一定的工作，现就我们六靖镇中心小学2013年春季期开展控辍保学工作的情况汇报如下：

一、基本情况：

本年开学初，我校有教职工63人，教学班24个，全校本学期在校生1408人，其中女生642人，入学率100%，辍学0人，辍学率0%。具体情况为：

1、一年级4个班，入学246人，上学期236人，转入10人，转出0人，辍学0人。

2、二年级4个班，入学219人，上学期219人，转入0人，转出0人，辍学0人。

3、三年级4个班，入学210人，上学期212人，转入0人，转出2人，辍学0人。

4、四年级4个班，入学238人，上学期236人，转入2人，转出0人，辍学0人。

5、五年级4个班，入学245人，上学期246人，转入0人，转出1人，辍学0人。

6、六年级4个班，入学252人，上学期259人，转入0人，转出7人，辍学0人。

二、主要工作措施及效果：

鉴于以上情况，为控辍保学，防止生源的流失，学校领导予以了高度的重视，把控辍保学工作当作了当前教育工作的“重中之重”。加强了领导，坚持贯彻“依法治教、以防为主、防治结合、综合治理”的方针和“依法控辍、管理控辍、教改控辍、扶贫控辍”的总体思路，本着“对学生负责、对家长负责、对社会负责”的原则，动员和组织社会、家庭、学校等各方面力量共同参与，齐抓共管，相互配合，努力把辍学率控制在最小范围内。

（一）、大力宣传教育法规，加强依法治教。

1、为加大对教育法律法规宣传教育力度。去年以来，我校在校园墙壁显眼位置书写永久性标语大5条，发放宣传资料多份，使全社会都认识到“不送适龄儿童入学是违法行为”，努力为“两基”巩固工作营造一个良好的社会环境。此外，我校在每个学期初均组织教师学习宣传《教师法》和《义务教育法》，发动教师进街入户宣传《义务教育法》动员学生回校接受义务教育。今年全居委会入学率达100%。

2、加强领导、落实责任。去年以来，重新调整充实学校控辍工作领导小组，落实工作职责；学校成立了以校长牵头、副校长、教导主任、各科室主任和班主任为成员的控辍保学领导小组，学期期初和期末控辍工作小组定期召开会议研究总结全校控辍工作。针对期初学生因家庭困难而辍学，学校组织教师分片包干，进街入户动员学生回校上课；期末各班学生巩固率不达标的按照学校规章制度处罚。将控辍工作进展和完成情况与其工作业绩考核挂钩，切实把控辍巩固提高工作为一项政治任务来抓。同时，认真落实“一把手”负责制，并使之形成长效机制，确保了控辍巩固提高工作顺利进行。

（二）、认真落实国家“两免一补”政策，组织师生开展“献爱心”活动，解决贫困生入学问题。我校对享受“两免一补”的贫困家庭学生及时向社会进行公示，自觉接受学生、家长和社会监督。有效地解决了我校部分贫困家庭学生上学难的问题。

（三）、积极推进素质教育，开展丰富多彩的课内外活动，让学生进得来，留得住。

1、加强师德师风建设。将教师的职业道德建设放在教师建设的突出位置，通过各种形式的学习交流，帮助全体教师正确领会和把握师德、师风要求，正确处理好严格要求学生与尊重学生人格的关系，建立民主、平等的新型师生关系，特别是对后进生不歧视，一视同仁。杜绝体罚和变相体罚现象发生，严肃查处各类侮辱学生人格，有损学生身心健康的人和事，保持教师队伍在社会上的良好声誉。

2、做好课外兴趣小组活动组织工作。活动是小学生“学会创造”的动力机制。为此，我校十分重视活动课的建设，建立了与学科教学相适应的课外活动体系，开设了音乐、体育、美术、口语、英语、舞蹈、数学等课外兴趣小组，做到了时间、地点、内容、学生、教师五落实。使课外活动课真正成为了各门学科有机渗透，各种能力综合培养，学生个性得到很好发展和张扬。

三、存在问题：

1、依法控辍制度不够健全，没有形成控辍合力。

2、教师的积极性有待加强，需加大奖惩力度。

3、个别家长对读书意识不到位，制止学生辍学、流失有一定难度。

四、整改措施：

1、加强依法控辍力度，形成控辍合力。

2、加强基础设施建设，需财政的大量投入。

3、制定更有力的奖励措施，调动教师的控辍保学积极性。

4、加强教师职业道德教育，提高对控辍工作的认识。

5、进行各种宣传，营造权社会控辍保学氛围。

6、做好“扶贫帮困”工作。