实习质量标准

实习质量标准（共8篇）

篇1：实习质量标准

安徽师范大学专业实习质量标准

专业实习的主要形式为：生产实习、野外实习、社会调查、职业技能培训、毕业实习等。

一、实习的组织管理及职责

学校专业实习工作在分管校长统一领导下进行，教务处负责具体的组织管理工作。学院的专业实习工作由分管教学院长负责，各专业教研室负责具体的组织实施。教务处的具体职责是：

1、审定各学院制订的专业实习计划，协调联系实习场所，汇总各专业实习计划报分管校长审批；

2、编制专业实习经费预算，根据学校下达的实习经费总额，确定并分配各学院实习经费定额；

3、检查各学院实习的准备工作和实习计划执行情况；

4、协调解决全校专业实习中的有关问题；

5、检查专业实习质量，督促各学院做好专业实习总结，组织实习经验交流等。

学院的具体职责是：

1、组织各专业教研室制订当年的实习计划和实习指导手册；

2、会同专业教研室联系落实专业实习场所；

3、确定专业实习指导教师；

4、检查各实习小组的准备工作和实习计划执行情况；

5、组织实习前的动员工作，并针对实习特点，进行实习态度和纪律等方面的思想教育；

6、检查实习质量，实习结束后，做好实习总结工作；

7、编制下专业实习计划，并将当年专业实习总结报告(内容包括：实习基本情况、经费使用情况、取得的经验和建议、存在问题及对策)交教务处备案。

二、专业实习计划

专业实习计划是组织和检查专业实习的主要文件和依据，为提高实习效果，各专业教研室必须会同有关教师编写相应的专业实习指导手册，对学生的实习内容给予详细说明和指导，于实习前发给实习学生和指导教师，为学生更好地完成专业实习提供帮助。实习计划主要包括以下几个方面内容：

1、实习的目的和要求；

2、实习的内容与检查方法；

3、实习方式和时间分配；

4、实习期间的现场教学和具体实习安排；

5、实习成绩考核内容和考核办法。

三、实习指导教师

指导教师在实习过程中的地位十分重要。实习指导教师必须由教学经验丰富，对生产实际较为熟悉，责任心强，有一定组织和管理能力的讲师以上职称的教师担任。刚走上工作岗位的硕士研究生原则上不能单独指导学生实习。为保证实习指导质量，指导教师的人数可按1：15～20的比例配备。

各学院应提前一个学期安排落实指导教师。指导教师一经确定，中途不得随意更换。因特殊原因（如生病）需更换指导教师的，须经学院实习指导组同意，报教务处备案。

指导教师的职责是：

1、实习前要提前深入实习单位了解和熟悉情况，会同实习单位有关人员根据实际情况制订切实可行的实习计划，做好实习前的准备工作。

2、按实习的具体要求组织实施实习计划，检查学生完成实习的情况，与实习单位配合及时解决实习中的问题。

3、实习中，指导教师要加强指导，严格要求，组织好各种教学和参观活动，积极引导学生深入实际实习，检查督捉学生完成各项实习任务。

4、指导教师要以身作则，言传身教，既教书又育人，全面关心学生的思想、学习、生活、健康和安全。

5、定期向实习单位领导汇报实习情况，争取实习单位的指导和帮助。

6、指导学生写好实习报告，负责组织实习考核和成绩评定，写出书面的实习工作总结。

7、学生在实习期间违反纪律或犯有其它错误时，指导教师应及时给予批评教育，对情节严重、影响极坏者，指导教师应及时进行妥善处理，直至停止其实习，并立即向学院和相关职能部门报告。

四、实习检查和实习总结

实习期间学校和院系都要组织专门人员到所在实习基地检查专业实习工作，深入实习单位和实习师生之中，了解实习进展情况，听取实习单位和实习师生对实习工作的反映，解决实际困难，处理存在的问题。

实习结束，每个实习学生都要认真做好实习总结，以自我总结为主，要实事求是，在肯定成绩的基础上，针对实习中的问题，提出今后的努力方向。

带队教师或指导教师在实习结束时，应根据实习工作的经验和有关专业培养目标方面的问题，如学生的专业知识深度、结构、知识面以及本院教学工作中（或某门课程）存在的问题、学生中暴露出来的带有普遍倾向性的问题等写出总结。

各学院实习工作领导组要在实习结束一周后，召开学院实习工作总结报告会，交流各实习小组好的实习经验，找出共同存在的问题，提出解决办法，并召集全体指导教师，在总结鉴定的基础上，写出实习工作总结报告。

五、实习成绩评定

按实习计划要求，学生在完成实习任务后，由实习单位和指导教师根据实习学生在实习期间的实习态度、政治思想表现和具体的实习完成情况、实习效果等，为实习学生进行实习成绩评定。实习成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级记分制评定。其中，优秀率不能超过30％。各等级评分标准如下：

优秀：能很好地完成实习任务，达到实习大纲中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行全面、系统总结，并能运用学过的理论知识对某些问题加以分析。在考核时能比较圆满地回答问题，并有某些独到见解。实习态度端正，实习中无违纪行为。良好：能较好地完成实习任务，达到实习大纲中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行比较全面、系统的总结。考核时能比较圆满地回答问题。实习态度端正，实习中无违纪行为。

中等：达到实习大纲中规定的主要要求，实习报告能对实习内容进行比较全面的总结，在考核时能正确地回答主要问题，实习态度基本端正，实习中无违纪行为。

及格：实习态度基本端正，基本完成实习中的主要任务，达到实习规定的最低要求，能够完成实习报告，内容基本正确，但不够系统、完整。实习中基本没有或及时改正违纪行为。

不及格：在实习中有严重的违纪行为，未达到实习大纲规定的最低要求，或实习报告内容有明显错误，考核时不能回答主要问题，给实习工作带来负面影响。

实习期间因故请假(或无故缺席)时间超过全部实习时间三分之一以上者，应令其补足或重新实习。否则，其实习成绩按不及格处理。重新实习的实习费用，由学生个人自理。

六、专业实习基地建设

凡有条件为我校提供专业实习场所、野外实习基地、社会调查实践基地和职业技能培训基地的单位或职业学校，经双方协商签署“安徽师范大学专业实习基地协议书”后，均可作为我校的专业实习基地，并挂牌“安徽师范大学专业实习基地”。

专业实习基地的建设应按照“就地就近，相对稳定，保证质量，宁缺勿滥”的原则，全面做好规划。要满足教学要求，保证实习质量、实习效果和学生安全。

篇2：实习质量标准

教育实习是高等学校师范类专业教学计划的重要组成部分，是教师教育贯彻理论与实践相结合的原则体现。为了达到教育实习的目标，特制定本质量标准。教学环节提高教育教学质量，培养合格教师具有非常重要的作用。

一、实习准备

1.成立教育实习领导小组，认真组织实施师范类专业学生的教育实习工作。

2.有明确的教育实习教学大纲和科学合理的教育实习工作计划。

3.制定学生教学实习、班主任实习和教育调查的任务书，任务书填写规范准确。

4.联系和落实实习单位，且实习学校质量高。

5.教学单位在实习前必须召开实习动员大会，使指导教师明确指导职 责，学生明确实习任务、目标、要求和相关注意事项。

6.每位实习生必须在指导教师指导下，经过一周时间、两次以上试讲和指导，有明显进步，有完整的教学文件和试讲记录。

二、实习指导

1.实习指导教师具有讲师及以上职称，且思想政治素质好、师德高尚、教学经验丰富、热心基础教育。

2.实习指导教师帮助每一位实习生制定出符合实习要求的实习计划。

3.实习过程中，指导教师要指导实习生的备课、试讲和课堂教学等工作，根据学生的实习情况提出具体的指导意见。随堂跟听取实习生讲课不少于2次，并做好详细记录。

4.实习指导教师必须坚守岗位，严于律己，妥善处理与实习学校师生关系。驻外指导期间与实习生同吃同住同活动，不得擅自离开实习单位，也不得擅自放假，不越权准假。

三、学生实习

1.实习生在实习单位和指导教师指导下，制定符合实习要求的个人实习计划（包含教学实习、班主任实习和教育调查），计划科学合理，具有可操作性，并得到指导教师的认可。

2.实习生尊重实习指导教师，虚心听取实习指导教师的意见，严格按照实习计划开展实习工作。

3.认真备课，教案完整、规范。

4.课堂教学目标明确，课前吃透教材，熟练掌握教学内容，讲课具有条理，有明确的重点、难点；教学方法得当，富有启发性；认真进行课外辅导；批改作业正确、及时，实现了预定的教学目标。

5.实习期间，每位本科专业实习生至少用6节新教案上课，课堂教学节数不少于8节，听课节数应不少于8节；每位专科专业实习生至少用3节新教案上课，课堂教学节数不少于5节，听课节数应不少于5节。

6.熟悉实习班级情况，把握班级特点；积极配合原班主任工作；在原班主任指导下至少独立进行一次班集体组织活动，召开一次主题班会；积极开展个别教育工作；能够根据素质教育原则开展班级教育活动。

7.在指导教师指导下，选择具有针对性和实践意义的课题，广泛收集相关调查材料，撰写观点清晰正确、材料详实的调查报告。

8.所有实习生均较好的完成了教学实习、班主任工作实习及社会调查。

9.遵守教师职业道德和有关法律、法规，热爱学生，团结互助。严守实习

纪律和实习单位的规章制度，不擅离实习岗位。

10.做好实习期间的实习巡视和检查工作，检查材料记录翔实。

四、实习总结

1.实习结束时，实习生做好整个实习工作的自我总结，有实习指导教师和实习单位签署的意见。

2.教育实习手册内容翔实，对教师指导和学生实习有很好的引导和规范作用。

3.实习结束返校后的第一周，由教学单位组织每位分散实习生讲课至少1节。

4.组织实习生进行教育实习总结和交流，填写实习小组鉴定、实习指导教师意见，评定实习成绩。

5.教学单位做好实习总结和实习成绩评定工作，有总结报告，成绩评定合理真实。

6.实习文件归档及时。

篇3：实习质量标准

第一, 建立顶岗实习培养目标。学校要对顶岗实习活动, 从安排学生实习岗位和指定指导教师, 到管理监督整个实习过程进行精心安排, 明确目标、责任及分工。在实习开始前, 安排实践教学经验丰富的实习指导教师根据学生的主要实习岗位制定出实习大纲, 明确培养目标。顶岗实习培养目标应包括品德目标、知识目标和能力目标等。在品德目标方面, 针对制药企业生产一线岗位工作辛苦、枯燥的情况, 注重培养学生吃苦耐劳、脚踏实地的工作作风, 树立正确的择业观, 为职业生涯发展奠定良好的基础。在知识目标和能力目标方面, 分别要求在制药企业顶岗实习的学生, 要熟悉生产车间岗位操作、掌握车间工艺流程、掌握质量控制点、掌握设备的操作及基本原理、熟悉药品检验规范;能实施岗位操作、掌握药品检验的具体操作。在医院药房顶岗实习的学生, 应熟悉处方格式、内容及正确书写方法;了解常用处方的拉丁文缩写及各种处方的保存制度、熟悉毒、麻药品的种类及管理办法;能按照工作程序完成审方、划价、配方、发药等工作。在社会药房顶岗实习的学生, 要了解社会药房的工作性质、工作要求和工作任务, 掌握药品采购、储存管理的基本原则, 熟悉与药品管理有关的药品分类, 能按顾客需要指导用药。

第二, 健全顶岗实习质量管理标准。健全顶岗实习管理质量标准, 包括制定顶岗实习相关的管理程序和制度、各级管理机构岗位职责、实习指导教师的工作规范、顶岗实习信息反馈流程、实习过程中主要环节的质量标准、顶岗实习保障体系的质量标准、各部门工作协调办法等。健全顶岗实习管理质量标准可通过以下方式进行:首先, 建立和完善实习领导工作机构。分院领导根据顶岗实习的管理规定成立包括企业管理人员、专业教师、辅导员及学生代表共同组成顶岗实习指导小组, 并进行具体分工。其次, 制定和完善管理制度。制定顶岗实习工作细则与管理办法、顶岗实习指导教师工作规范、学生顶岗实习管理细则、顶岗实习考核评价制度。最后, 制定顶岗实习指导书等教学指导文件, 在征求实习单位专家意见并经相关专业教师审定通过后印发给学生。任务书内容应包括:顶岗实习任务流程、顶岗实习报告、毕业生顶岗实习鉴定表、实习情况跟踪调查表、实践报告论文范文等。指导书的内容要紧密联系现场, 针对药学专业学生主要顶岗实习企业的设备及运行操作情况编写顶岗实习指导书, 使顶岗实习指导书的针对性和可操作性更强。通过制定一系列的质量管理标准明确各方的责任、权力和义务, 作为顶岗实习实施的纲领性文件指导实施的全过程。

第三, 建立学生企业工作质量目标。药学专业学生顶岗实习单位主要以民营制药企业或社会药店为主, 通常都缺乏对实习生的系统培训, 而学生对顶岗实习的认识也不够深刻, 导致学生和企业顶岗实习质量不高, 所以必须为学生建立企业工作质量目标, 监控学生在企业的工作质量。学生企业工作质量目标应将顶岗实习表现情况、工作态度、岗位技能能力、工作业绩等方面指标制定统一标准并进行量化。顶岗实习质量的监控应包括三方面:首先, 分院安排指导教师对学生的顶岗实习内容和情况进行现场定期检查, 了解学生掌握的操作技能情况, 解决学生遇到的问题。其次, 分院院长、书记对学生的顶岗实习情况进行不定期现场巡视。最后, 学院领导进行不定期抽查。根据监控中发现的问题, 制定企业工作质量目标改进措施, 形成多角度、多元化及多层次的学生企业工作质量目标。对学生的实习质量评价必须具有可操作性, 否则顶岗实习难以达到预期效果。对实习指导教师也要进行考核, 通过考核强化指导教师的责任心, 调动其工作积极性。通过制定严格的企业工作质量目标和考核评价指标, 使学生增强对顶岗实习教学环节的重视, 保证实践教学质量。

顶岗实习的质量关系到学校、企业和学生三方面的利益, 必须建立多元的质量标准体系控制顶岗实习的质量, 同时让所有相关成员参与质量管理, 共同探索学生顶岗实习质量监控的方式方法, 努力解决高职学生顶岗实习过程中遇到的问题, 不断提高学生顶岗实习的工作质量, 提升学生的职业能力、动手实践能力和就业竞争力, 实现学生从毕业到就业的“无缝对接”, 推动工学结合人才培养模式的改革。

摘要：高职的顶岗实习是实践教学体系中不可缺少的重要环节, 是高职院校工学结合人才培养模式的具体体现。通过对黑龙江农垦职业学院药学类学生顶岗实习的情况进行调查、分析和总结, 认为控制顶岗实习质量必须建立多元的质量标准体系, 主要应包括建立顶岗实习培养目标、健全顶岗实习质量管理标准、建立学生企业工作质量目标三个部分。

关键词：药学,顶岗实习,质量标准

参考文献

[1]黄友泉, 谢美华.全面质量管理:高职学生顶岗实习质量管理的新视角[J].职教论坛, 2013, (15) :80-83.

[2]蒋斌, 刘修树, 胥振国.高职药学专业顶岗实习存在的问题与应对策略[J].包头医学院学报, 2013, (29) :79-81.

篇4：凸显新课程标准增强实习实效

【关键词】凸显新课程；实习；指导实习；实习实效

【中图分类号】G642.44

实习是大学生的一项实践活动，也是教师职业进行曲中的序幕。在新的历史时期，教师如何将新课程理念贯穿于实习生指导工作中，也是一个新的课题。回首教学实习指导历程，在历经16年的不断总结与探索中，我尝试到了作为一名实习指导教师的光荣与自豪，也体味到一名实习指导教师的辛苦并快乐着，获得了不少对实习指导工作的成功经验，在此，抛砖引玉与同行交流。

一、实习前期的准备

（一）指导教师了解实习生的基本情况。如在大学主要进修的什么专业，选修了那些专业，将来选择什么样的职业，对“英语新课程标准”解读得怎样，是师范类专业还是非师范专业学生？了解这些问题及其信息，就其指导教师来说做到有的放矢安排周密的实习指导计划是非常重要的。

（二）让实习生了解学校的基本情况。如了解学校的悠久历史及其发展历程，了解学校的教学与常规管理，了解学校师资队伍状况等。从而让实习生尽快角色转变融入到实习学校的教师队伍中。

（三） 了解现实对毕业生的要求。目前，大专院校英语专业培养人才的“专业化”，与中小学人才需求的严重脱节，具体表现为：英语教学改革滞后，专业知识面不宽，人才培养缺乏特色，学生综合素质不高，而现实要求师范类英语专业“立足师范、面向社会、强化多能、突出特长”。所以，从“新课程”的角度看，实习生的综合素质具有一定的局限性。

二、实习过程的指导

（一）学习“英语新课程标准”，详细解读“新课程标准”。掌握其基本框架结构，了解英语课程改革的意义及背景、英语课程的性质与价值、英语课程的基本理念、课程的总目标与学段目标、内容标准、“标准”实施的教学建议、教学评价建议、课程资源开发与利用以及教材编写的建议等。“标准”的这些理念，作为指导教师都应该从不同侧面指导实习生进行详细的解读。

（二）结合“新课标”的基本理念，从课程与内容标准入手，编写教案。首先，明确总目标是什么，是什么学段，如何在具体的英语教学活动中让学生感受与鉴赏、表现与创意、涉及了那些与英语相关的文化，在教学中活动应该注意的那些问题，怎样展开评价，如何課堂延伸的问题等等。其次，再让实习生在听课中了解指导老师的授课步骤、教学的具体环节、课堂的评价与课后的延伸、授课的目的与效果如何、结合了“新课程”的要求设计教学活动方案，在找出有没有新的教学思路。

（三）结合“新课标”的基本理念，积极开展说课指导活动。要说好课指导教师就要帮助实习生掌握说课的基本常识，如掌握说课的概念、说课的特点、说课的内容（说教材，说教法，说教学过程）和说课应注意问题。

（四）结合新课标的基本理念，鼓励实习生，进入课堂进行具体教学活动才是真正的上课。课前作为指导教师要给予实习生鼓励，然后再坐下来听课，并认真做好课堂活动记录，观察教学的每一环节。上课是具体的课堂活动操练，是实习生组织能力、管理能力和授课能力的锻炼，学生的参与程度，课堂的气氛的活跃程度，师生的互动程度等都关系到实习生的综合能力。为此，指导老师做好听课记录非常重要，为课后的教学评价与指导提供原始资料。同时，也必须教会实习教师怎样做好听课记录，然后对听课内容进行反思。

（五）结合新课标的基本理念，积极开展英语课程评价指导活动。教学评价是教学工作的一个不可缺少的基本环节，是提高教学质量的重要手段，也是教学科研的一个重要组成部分。英语课程评价对老师来说，应有利于进一步总结教学经验、提高教学能力，发扬在英语教学中的优点，找出教学中的不足，这对进一步转变教学观念，促进英语教学改革，加强英语教学的薄弱环节，不断改进教学，提高英语教学质量等都具有重要的意义。所以要指导实习生掌握英语课程评价的意义、评价遵循的原则、评价的内容以及评价的方式方法等等。

（六）结合新课标的基本理念及“课程资源的开发与利用”，指导实习生运用多媒体组织教学，探究英语课件制作。作为实习生，就应该站在新课标的前沿，丰富教学手段，熟练地掌握运用多媒体等现代化教学手段。

（七）结合新课标的基本理念，指导实习生参加英语教学研究活动和组织课外英语实践活动。参加英语教研活动是一个相互学习，共同提高的过程，在活动中一起积极讨论、探索、研究。课外英语实践活动，是课堂教学的延伸。作为实习生，组织课外英语实践活动，可以充分发挥自己的特长，培养自己的组织能力和管理能力，可以补充在课堂教学中所学不到的知识，可以感受组织活动的艰辛和乐趣。

三、加强高等院校与实习学校教师资源的整合

新的教师教育观认为，培养新教师是大学和中小学的共同责任。大学是教师理论学习的场所，中小学是教师实践的基地，只有理论与实践相结合，才能培养出优秀的新教师。来自高校的英语教学法的研究者必须顺应时代的发展，正视现实问题。要回归实践，就必须做到大学教师与中小学积极对话，加强合作，为理论与实践的整合提供更多的可能，为培养出色的新教师创造良好的条件。推倒围墙，放眼校外，进一步加强高等院校教师与中小学教师资源的整合，促进双方的交流与合作，也是契合“新课标”理念的。

总之，我们应该正视高校英语教育人才培养与中小学英语教师需求的脱轨问题，而抓住课程标准这一核心，抓好实习工作这一环节，既可以解决英语教育的一些现实问题，也可以对整个课程改革产生一定的推动作用。

16年来的教学实习指导工作的实践与探索，今天渐趋成熟，这所有的一切是因为我们在“英语新课程标准”的理念的指导下，主动、积极，富有创新的结果。实习生们表现出的激情与投入，他们品味出教学实习的酸、甜、苦、辣，享受着这份难得的实践乐趣，路漫漫其修远，我们期待着他们的成熟、他们的成功。

参考文献：

篇5：实习质量标准

实习教学质量标准

为进一步加强和规范我系实习教学管理工作，提高实习教学质量，使我系的专业教学工作有标准可依，特制定实习教学质量标准，以指导我系的专业教学工作。

一、实习基地要求

具有一定数量的比较稳定的实习基地，实习场所具备实习所需要的设备、资料等基本教学条件，能够满足实习教学基本要求。

二、实习指导教师队伍要求

实习指导教师队伍结构合理。指导教师具有一定的实践能力、教学经验和实习组织管理能力。

三、实习大纲要求

具有符合教学基本要求的实习大纲、实习指导书及必要的参考资料。

四、有科学规范的实习管理制度及措施要求

要求有规范的实习管理制度，实习计划和实习教学安排。指导教师严格按实习计划进行，并要求学生按时完成实习作业，在实习结束后写出实习报告。

五、成绩考核标准

（一）优秀

实习态度端正，组织纪律性强，无缺勤和违纪；工作积极主动、刻苦、勤奋，按照大纲很好地完成了实习内容；实际操作能力强，理论联系实际好；实习报告全面系统。实习单位很满意、实习报告完成质量较高；

（二）良好

实习态度端正，组织纪律性强，无违纪现象；工作积极主动，较好地完成了大纲要求的实习内容；有一定实际操作能力，能理论联系实际；实习报告全面系统，完成较好，实习单位比较满意。

（三）中等

实习态度比较端正，无违纪现象；完成了要求的实习内容；有一定实际操作能力，能理论联系实际；实习报告全面，实习报告完成质量一般，时间基本保障（缺勤3天以内）、实习单位基本满意。

（四）及格

实习态度基本端正、基本完成了大纲要求的实习内容；完成了实习报告，完成质量基本符合要求；缺勤不太严重（4天以内）、实习单位基本满意。

（五）不及格

实习态度不端正、缺勤严重（5天以上）、未达到实习大纲中规定的基本要求，或者因工作不负责任造成严重后果；或者不服从分配、不听从指挥；或者未完成实习报告，实习单位不满意。

凡实习成绩不及格者，不能取得学分，须重修及格后方能毕业。

篇6：标准船员实习三副实习报告汇总

----------0812班

伊凡

一、船舶消防

1.1 操作烟火探测设备

安装在驾驶台的报警器则将该电

OFF”位置

警原因。故障报警则须在故障解除后自动复位驾驶员应认真

1.2 确保所有值班人员能够检测危险情况、纠正危险行为保持船舶整洁有序

船舶报警装置一般有两种方法即手动报警和自动报警系统。两种报警都能显示出

不可堆放易燃物品废纸、油污等物应放入有盖的金属

中不能锁门睡觉等。

1.3 使值班人员确定消防设备、应急逃生通道和声响警报的位置

何火

找到应急逃生通道和报警器。

1.4 明确消防站的位置并演示正确使用固定式灭火装置及其他灭火器材和灭火剂

三副在

选用CO

21.5

2FE 舷FE 消防防护服、防火鞋、手套、头盔、手提电池安全灯、安全绳、太平斧和呼吸器等。)检查其它各部件、用品的完好性)检查空气瓶的压力)检查呼吸器及其连接管路的气密性)按穿着习惯和顺序摆好各物件)和协助 者商量好通信的方法或使用推荐的通信方法。

a)穿上防火鞋 b),协助者挂上防火绳 c)穿衣服 d)背空气瓶 e)f)头盔 g)戴手套 h)拿好手提电池安全灯、太平斧

1.6 表明在消防演习中依据消防部署行动的能力

行第二次更

1.7 佩戴呼吸器进行营救作业

a)

b)

d)

e)

二、操作救生设备

2.1 组织弃船演习

c)双手将瓶

物品。三

a)b)c)

d)持与船长的联系。检查全体集合人员

e)

f)

g)h)

i)2.2

不同的救生艇在逐次演习中应尽可能实际地根据要求予以降落。但所有 救生艇应至少每3

1)

2)检查水箱冷却水量。

3)A+B档。

4)110-20 位置20。

5)2

52.3

迅速划离大船。

令。

2.4 操作无线电救生装置

EPIRB

OFF自动

TEST”的位置处约5秒。闪光灯闪二

FB1或FB2

POWER ON开关环旋至于“POWER OFF

READY“ON于“OFFEPIRB将它连同释放架一起沉入水下2到3才停止发射。

SARTs

2.5 保证救助艇上所有要求的设备均工作正常并按SOLAS训练手册的规定予以维护

操作。平时应重点对施放器具的腐蚀状况,滑轮，应急灯,救生 型号以及标准定员来配备的。三副负责对救生艇上的物品定期检查、更换。三副有救

g

证所有物品配备充足、有效。随时处于良好状态。如本轮救生艇的食品的有效期为三

50人的标准配置的。

三、船上医疗急救设备的使用

3.1

3.2 察觉休克和中暑的前兆并采取相应的行动

休克症状:面色苍白,四肢发凉,出汗,指端发紫,周身无力,反应迟钝,表情淡漠或烦躁不 安,神志模糊,脉搏细速,血压下降甚至测不到.发现休克症状时,宜早去除病因,如因出血 所致,尽快止血,保持适当体位,平卧或下肢抬高约30度,少搬动,注意保持呼吸畅通,间断 吸氧.对于原因不明的休克,应用无线电与岸基构联络,请求指导或派机救援.中暑症状:轻度时有乏力,恶心,呕吐,耳鸣,胸闷,心悸,皮肤干热无汗,体温38.5度以上, 面色潮红, 血压下降脉搏细速.重症者还可以出现面色苍白,体温高达39度以上,烦躁不 安,四肢肌肉抽搐,昏倒,神志不清.处置:立即置患者于阴凉通风处休息,稍微抬高头和肩 部,松开衣裤,腰带及鞋袜,设法降温(用冷水或冰水擦身,风扇吹风降温,冰袋敷头二腋和 大腿根部,可让患者口服十滴水或清凉饮料,高热时可让患者口服退热药.加强护理,防止 体温降得过低出现虚脱.3.3 处置烧伤、烫伤、骨折和体温过低

烧伤和烫伤的处置:灭去身上火或去除热渍的衣服,离开现场,如果伴有大出血,窒息 等应迅速对症处置,估计创伤面积,检查有无呼吸道烧伤或中毒等,不大的烧伤可用冷水 浸泡0.5到1小时,必要时镇静止痛,最后进行创面处理.创面处理视伤情而论,往往船上只 能进行简单的清创处理,与有深度的和大面积的烧烫伤,应急处置后尽快请求外援.骨折处置:不动患者骨折部位,尽量不脱衣服,必须脱衣服时应用剪刀剪开.凡怀疑有 骨折的均应按骨折处理,在有外伤时先充分消毒,后用消毒敷料或清洁的布包扎伤口,妥 善固定便于减轻伤痛或方便搬运,疼痛严重时给予镇痛药.用绷带和夹板固定骨折部位, 或用等效夹板材料加以固定,还可用伤员肢体固定,固定时均要包扎固定骨折部位的上 下两个关节.30分钟检查一次固定部位,如患部肿胀就要稍稍松动夹板或绷带.对体温过低者的救护:保温处理,用干燥的毛毯,棉被裹身体,体力尚好者可浴于

38-40度温水浴缸中,衰弱者慎浴.严禁酒精饮料,神志清醒的给予温热甜饮料,静卧休息.心跳或呼吸停止者,按心肺复苏急救后再行保温处理.四、操舵训练

间可以根据实际情况转换使用。应急操舵只能在自动、随动操舵失灵后的应急情况下

一般用这两种方式操舵。随动舵就是船长、引

示。

starboard 10。右舵10度

Port 10。左舵10度

Hard-a-starboard右满舵

Hard-a-port左满舵

steer one eight two 航向182 Midship 正舵

steady 把定

Ease the helm/wheel

Ease to 10。回到10

Steady as she goes照直走

Keep buoy on port把浮标放在左舷

course again航向复原 nothing to port 不要偏左

meet to helm压舵

port easy 左舵慢

Report if she does not answer wheel舵无反应立即报告

Finished with wheel用舵完毕

1.航行的计划、实施与定位

1.1 查阅航海图书资料2 图等。2 3 4

南 5 6 7 8/航海通告年度摘要 9 进港指南/世界港口资料 10/天体高度方位表 11 12 定线 13 14 15/航标表 16 关港口的港章等

航用海图上的图式、标题栏及图边资料一般可以详细地说明所在航区的相关的航

更详细的图书。英

《航

图和航海出版物中获得的相关资料其释义和适用的内容,对所有的航海危险作出精确的 判断.1.2

海图可分为专用参考海图和航用海图两大类;

1)专用参考海图一般不可用作航迹推算和定位用图,它是为了某种特殊需要而专门 制作的海图;

2)航用海图大部分是莫卡托海图,用以拟订航线,进行航迹绘算等.航用海图按其比 例尺大小可分为:

a)总图和大洋图;比例尺较小,在1;1 000 000到1:5 000 000之间,图上包括地区较大, 因此只印有在远离海岸航行时,能够看到的重要的灯塔和物标,以及和海岸有一定距离 的航海危险物.至于沿岸危险物仅作概略描述,因此总图只能作为船舶在大洋航行时,研 究总的航行条件,拟订大洋航线和制定总的航行计划用.b)航海图:1100 000到1:750 000 行时所需的灯塔,浮标和物标等,至于设置在港湾内,从海外看不到的航标则不画出.在海 图上,除岸边的浅滩和礁石可忽略外,应详细记载所有外海的航海危险物.航海图可供船 舶在近海航行时定位和推算用.c)沿岸图: 125 000到1:75 000 围内(除港内)的所有航标和危险物.可供船舶沿岸航行或狭水道航行用.d)约为11 000 达站、无线电导航设备、雾号等各种助航标志,供船舶进出港湾和锚地用;海图比例尺越

e)C站和518 接收的航行警告改正到相关海图上。

1.3 设定航向

水文气象条件及可能遇到的灾害性的天气、可以利用的风流条件、航标和其它助航设 施、沿岸危险航区、禁区、渔区、分道通航、推荐航线的情况。根据图书资料和航行

经度较大的航线或者超过1500 n mile 象定线等。

1.4 判断应用罗经航向误差和方位误差

陀螺罗

磁罗经

TC=CC+△C=CC+Var

TB=CB+△C=CB+Var+Dev

.1.5 白天和夜间辨认明显的物标和其他陆上助航标志

据当前的船位在海图上确定为哪个物标.对于灯标、灯塔等可通过海图上标注的闪光的

1).2)等高线的疏密和形状可以表示山形、地

貌及坡度。3).GPS上获得精确船位后可从海图上得到物标

到物标。4.)对于浮标等近距离时可直接用望远镜观看上面标注 的号码而确定。

1.6 使用方位镜和六分仪观测路标定位

海图

1.7

stand-by

船上可用以定位的电子设备有GPS,DGPS

AIS其他船舶时可以从AIS

GPS

CPA

TCPA

CAII SIGN

经

1.8 观测太阳、恒星或行星确定最或然船位

位是

移线定位、太阳特大高度定位、同时观测太阳金星定位、同时观测两星定位、同时观

高度定位受到所在海区的限

2度之

25°27′S和25°27′N之间。

2.保持航行值班安全

2.1 备好

舶吃水和驾驶台必要的设备处在良好的工作状态以及备足正确的航行资料。三副在出

台的航行、通讯设备如车钟、舵、雷达、罗经、计程仪、测深仪、转速/舵角指示器、GPS、VHF、DGPS、AIS

照有《船舶抵/

航状态。

2.2 / 协助执行船长/引水员的口令/指示

一般是船长最先得知有关抵、离港的信息。船长在开航前24 4

时钟、试电话、对舵。并将情况分别记入航海日志和轮机日志及车钟记录薄.检

查测试各助航仪器及声光信号是否工作正常,并开启.检查VHF并打开.准备好车钟记 录薄及相关海图及资料.将引水旗等常用的东西准备好.检查无线接收机并打开.检查 消防应急系统.配合机舱备车.当主机的油水温度正常后,值班轮机员要询问驾驶员能否 试车,驾驶员通知值班水手.注意舷梯高度,.驾 驶员通知机舱可以试车。试车完要分别记入航海日志和轮机日志.完货时.要查看前后吃 水及船舶的平衡状态.告知大副,经大副确认,让木匠调平船舶.VHF

2.3

线上。对航向和航速及船位的测定应遵守海图作业规定的要求。对当时风流压差的测 定可以 持定向航行的船艏线之间的夹角。

VTS

2.4 /或搁浅危险并采取相应的 行动

事宜。晚上先要看船长的夜行命令和船长有没有特别的指示并签名。晚上要检查航行 灯及各助行仪器的工作情况以及各报警系统是否正常。进行防火或保安巡视全船。核

STCW78/95规则》、《1972、航速、吃

危害航行安全的局面和危险。

2.5 依据通航、水域和气象情况调整船舶航向和航速

在《19722.6 监视和管理助航仪器并记录有关措施和事故

DGPSARPA

GMDSS

VHF、GPS

但相关的规定和要求却差不多。如VHF要求在不间断在16频道或地方规定的频道守

GPSDGPS 所得出的数据对比。

3.使用雷达和ARPA保持航行安全

3.1进行操作检查并将仪器性能调节至适当位置

各按钮

tandby

rill

ain

une

3.2 使用这些仪器测定船位

ARPA处在正常

等。根据显示方 RC

TC

重要物标。

3.3 使用雷达和ARPA探测任何的搁浅危险、紧迫局面或他船或物体相撞的危险并确 定相应的避让行为

ARPA雷达和人工标绘的方法精确地测定它船的运动参数和CPA、TCPA以利于采取合适的行动。

驾驶员在值班时随时都应按照国际海上避碰规则采取避免于他船造成紧迫局面和

碰撞危险的报警解除。

3.4 采取相应行动避免危险

46海里时就应采取避让

46海里

鸣放五短声的示2

4紧急应变

4.1描述在应变部署表中为不同紧急事故分配的职责

使应急的行动有序、有效、且不因为自己的安全原因或任务的未完成到位而影响整体 的行动。

4.2表明在紧急情况下首先着手采取行动的能力

生碰撞、少受损程度。

解对方的船名、呼号、船籍港、船东名/地址等资料③按相关规定向公司、港口当局、④进行自救

发生搁 ②显示信号

程度

⑤控制污染

⑦选择脱浅 方案 ⑧脱浅操作 ⑨事后检查、记录、报告

4.3 表明正确应付港内出现的紧急情况的能力

可在港口进行自救或和其一起施救。

驶出港区再进行施救。

5.对海上遇险信号的应变处理

5.1确定本船和遇险船的位置的种类或任何其他有利于援助的信息。接收到DSC

发。

5.2

号的了望。

5.3 记录所有发生的事件、采取的行动和船长的决定

长的确定

6.用IMO标准海事通信英语进行书写和会话

6.1使用IMO标准海上通信用语

IMO标准海上通信用语。IMO标准海上通信用语

是IMO 语言的简明、表达的方便、意图的易懂、意思的明确。健全可靠的船舶通信是船舶安

6.2 使用英版航海出版物和手册 2 航海通告/航海通告年度摘要 3

世界大洋航路 4 5 6 7 8 南/世界港口资料 9/天体高度方位表 10 11 12程表13 航海表 14/航标表

《航

6.3 用标准英语填写航海报告和表格

船上常见的航海报告有各类提出报文/报告//报告/单据都有相对

NP281

SPPRDRFR的

NP281。也可

/报告/单据的存底。

6.4与值班人员交流与安全有关的职责

船舶的航行安全和业务沟通都离不开要与多种语言船员的接触。英语是船舶在航

航海的船员必须掌握和正确使用基本的航海用语。负责航行值班的驾驶员应知晓、理

7.用视觉信号发出和接收信息

7.1 发送和接收摩斯信号

40个字符。

1AATTT;2DE”后接船名或呼号。被叫台同样发出“DE 船名或呼号”‘

3PRT

4AR部收妥后进行收妥确认“R”。

7.2 使用《国际信号规则》解释信号旗(a

bcYQ

OK

T

AHR”。全

CS

d

CQ

G 本船申请引航员

DO

本船需要带缆艇或带缆员

H 本船有引航员

DI

本船需要交通船

Z 本船需要拖轮

SM

本船正在测速

B 本船正在进行危险品作业

OQ

本船正在校正罗经

O

CB6

Q

CB7

W 本船需要医疗救助

FO

港内禁航处

P

UY

本船正在演习

8.船舶操纵

8.1

件下的操纵特性。

和纵、横距都有所增大。吃水差的变化

1会增加10

8.2 表明适当靠泊和锚泊的程序

系泊过程中应及时向船长或引航员汇报船首/

浪影响或影响较深要大于20链长与128.3 操纵船舶营救落水人员

1.5倍的吃水和2/3倍的 1/4倍。最小水域半径在港外取90米。

1GPS上按下MOB,抛下带有自亮灯

4以便附近船舶协助。单旋回法―― 250

2WILLIAMSON旋回法――停 60

船将驶向相反的航向。

向的反航向差20

1.监控货物装卸、积载、加固以及航行中的货物监管

1.1 监督货舱和深舱受载的准备工作

1CRANECRANE

2态

1.2 监督船上起货设备的操作 123,41.3 监督装货 2何时候船舶稳性和吃水差都符合要求。3船体的冲击和打压的损坏

41.4 确保积载牢固并加固所有包装货物

1.5

舶操作员大副要对货物进行更详细的积载。保证货物之间间隔、分票清楚。隔票是杂

单

1.6 监督确保采取保护措施以保证通风和在航中易于进行检查

自然通风、机械通风、干燥通风三种方式。

烧、爆炸和人员伤害的事故。

1.7 IMDG)

并查阅“

于特殊货物应遵守各类货物的引言和明细表积载。

5.1.8 定期检查货物并记录检查结果和发现

航行途中每班对货舱的温度、湿度和通风等情况进行监测和记录。遇到恶劣天气 的记录。

应把检查的时间、货舱温度和压力、惰气压力、货舱的液面高度、发现的问题和处理 情况分类记录。

1.9 采取措施避免损坏船舶和货物

货运经验进行。

制定

满足。的温度、湿度、压力、液位、系固等情况。为避免温度、湿度和氧含量的变化对货物

机和通风方式取决于舱内露点和外界的天气、露点的温度情况。

1.10 在卸货之前和期间检查舱盖、起货设备和货物

在装卸期间值班驾驶员应对船舶的装卸货质量

1.11 保证所有的货物在正确的港口完好卸船

卸货时监督码头作业要按

1.12 自始自终保证吃水差、稳性、中拱和中垂在满意的范围之内

保装卸货后满足船舶安全因素在可接受的范围内。

1.油轮监装

1.1 监督油舱受载的准备工作

/或抹舱。抹

1海底阀是否关紧,然后按装载计划打开所需的阀门使之处于待装状态。

装并获得《干舱证明》和船上货油余量的证明。

1.2 监督装货

时船舶的吃水、倾斜和强度、稳性等情况。头采取相应的措施。

2.油轮监卸

2.1

始终不大于8

2.2 协助清洗油舱

21MARPOL73/78公约》中附则I所规定的条款和油污

应急计划的规定进行排放。或经油水分离设备分离后送锅炉燃烧。启用排油监控系统

以保证监控的质量。排油监控系统中的参数的设定应符合《MARPOL73/78公约》中附 则I 记录。

回检查并由作业负责人在《油类记录簿》上记录。

3.维护和检查油轮装卸货系统及其相关设备

3.1检查装卸货油泵等设备并协助保养工作

的工况。

1.保证遵守防污要求

1.1 保证议定和适当计划加装燃油程序并在操作前堵塞所有排水孔

污记录本》。

1.2

1)

2)

3)

1.3 制止或防止有害液体和固体的泄露和溢出

1.4

据和分析结果立即报告给船长。

1.5 执行排污、压载和加装燃油操作

者要严格执行港口过的特殊要求。

2.保证船舶适航

2.1 检查船体和船体开口、舱室、舱盖设备并在发现缺陷时采取措施

2.2 保证紧固所有活动物体避免造成损坏

指导有关人员认真作好航前或航行中的检查和

特别是对重大物件或危险物要优先检查和系固。三副主要检查消防和救生设备的系固

应影响其操作。诸如救生圈、灭火器、皮龙箱等也可做必要的加固。无论哪一种设备

2.3 安排常规性的控制措施以保证确实水密

在装卸时会

副或值班驾驶员报告。

3.监督法规的遵循

3.1 说明在何处可以得到有关船舶运行和污染的法规

备一些涉及船舶操作和防污染法律、法规和规则等文件、图书资料。公司的安全体系

事

3.2 运用法规确定正确的方法解决船舶运输过程中遇到的问题

ISPS

局公布的文件等。目前大多数国际公约、国内法规制度都是为了保护海上人命安全和

SOLAS

它是缔约国PSC的发生。特

ISPS

MARPOL n mile 以 n mile3 n

mile以外12 n mile25mm的粗筛可排放入 海。生活垃圾的分类处理已是PSC

3.3 搜查偷渡者

篇7：学生实习考核标准

学生实习考核标准

为保证学生能够安全有效的完成实习任务，锻炼操作技能，提高综合素质，学校除了要与实习单位配合，严格管理外，还要对学生进行严格的实习考核。特制订如下考核标准：

一、考核等级及标准

由班主任根据学生对待实习的态度，实习中的能力和水平，实习报告的质量，实习单位的评价等四几个方面的情况，对学生进行综合评定，确定实习成绩，分为优秀、良好、及格和不及格四个等级。

1.优秀：实习态度端正，无缺勤和违纪，劳动刻苦、勤奋，工作积极主动；实际操作能力强，理论联系实际好，实习报告内容正确，全面系统。能配合帮助指导老师更好的完成实习任务。

2.良好：实习态度端正，无违纪现象，工作积极主动，较好完成实习任务，有较强的实际操作能力，能理论联系实际，虚心学习，实习报告内容全面系统。

3.及格：学习态度基本正确，实习其间工作不算积极主动,无违纪现象；有一定的实际操作能力，能理论联系实际，达到实习的要求。

4.不及格：凡在实习期间有下列行为之一者，均评定为不及格。

（1）不服从学校和用人单位管理，无故不参加实习；

（2）实习期间未经学校允许擅自离职的；

（3）实习期间违反实习单位规定，受到辞退处理的；

（4）实习期间违反实习单位规定，给实习单位造成损失、给学校造成恶劣影响的；

（5）实习期间有违法违纪行为和其他违反《学生行为规范》的情形的学生。

二、实习成绩的效力

实习成绩计入学生毕业档案，不及格者不予颁发毕业证书，由学校按“结业”处理。

长春市第二中等专业学校

篇8：中职学校实习安全标准化建设分析

关键词：中职学校,实习,安全标准化,建设

职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分, 在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位。中职教育的人才培养过程与生产、服务过程的各个环节密切相关, 职业学校的实践教学是教育教学活动的重要组成部分, 是学生由书本走向就业的接口, 是学生养成良好职业道德、严谨作风和提高素质的重要平台, 因此, 必须从创新职业教育教学模式、完善人才培养模式的角度, 建立并完善职业学校学生实习安全和风险管理制度。

中职学校实习安全现状

当前, 在国家大力发展职业教育的政策引导下, 各职业学校的实习设施有了大幅改观, 但是在校生规模与实习设施不足的矛盾依然存在, 与实习安全标准化体系的要求仍有一定的距离。教学设备投入使用后, 其规范化管理仍需要大量资金, 若学校资金投入不够, 则会出现设备安全隐患不能及时消除。企业顶岗实习是对学校实习工作的必要和有益的补充, 但是存在企业片面追求效益, 实习管理制度不健全, 忽视实习安全投入的情况。目前, 职业学校的安全教育相对薄弱, 主要是通过专业教师和管理工作人员的示范、讲解, 缺乏深入、全面的专业安全教育和安全技能培训。中职生年龄大多在16~18周岁, 心理尚未成熟, 情绪易突变, 好奇心强, 社会生活经验缺乏, 安全防护意识差, 安全知识不足, 安全技能较低, 因而极易受到各种危险因素的伤害。通过对我校机电专业实习过程的调查问卷分析, 85%以上的学生曾受到不同程度的伤害。

开展实习安全标准化建设

实习安全标准化建设, 就是用科学的方法和手段, 提高实习人员的安全意识, 创造安全的实习环境, 规范实习人员的安全行为, 使人—机—环境达到最佳统一, 从而最大限度地实现防止和减少伤亡事故的目的。

制定计划, 明确责任学校应设立专门机构组织实习管理, 安排专业人员负责实习安全, 明确具体岗位安全责任;应紧密结合市场需求及专业技术的发展现状设计实习项目和内容, 要突出实用性和先进性, 并将安全放在首位;科学安排实习时间, 综合考虑气候环境特点, 以减少极端恶劣天气, 如雨雪雷电、高温低温等带来的不良影响。

完善实习安全规章制度在实习过程中, 安全风险是客观存在的, 形成完善的安全操作制度并不断发展是实习安全的重要保障。应依据风险辨识、控制技术对实习设备、工艺过程、人员操作等进行系统分析、评价, 结合安全事故教训, 制定出每个实习项目的安全操作规程和安全控制措施, 做到岗岗有规可依, 处处有章可循, 以保证实习工作安全、有序地运行, 将安全风险降到最低。

加强安全教育学校应对实习人员严把安全培训关, 使其熟知有关安全生产规章制度和安全操作规程, 并确认其能力符合实习岗位要求, 未经安全教育培训或考核成绩不合格, 不得参加实习作业, 以使安全教育收到实效, 并在具体实践中不断进行完善。 (1) 安全教育培训要遵循学以致用的原则, 考虑到学生终身发展的需要, 培训内容重点突出实习岗位作业环境范围内的安全风险辨识、评价和控制措施;典型事故案例;岗位安全职责、操作技能及强制性标准;自救互救、急救方法、疏散和现场紧急情况的处理;安全设施、个人防护用品的使用和维护等。 (2) 安全教育工作要有创新、重成效。如利用多媒体技术、校报、黑板报、橱窗等多种手段进行安全宣传教育;利用漫画等形式解释安全规章制度;利用警句、格言上墙活动提高实习安全意识;在曾经发生安全事故的实习场地设置警示牌, 组织事故回顾展览。学校也可以国家开展的“安全生产月”活动为契机, 开展内容丰富、灵活多样、针对性强的各种安全教育培训活动, 切实提高实习人员的安全意识和综合素质。

规范行为管理据伤亡事故分析统计, 人的不正确行为造成的伤亡事故占事故总数的70%以上。实习各操作岗位必须严格执行各项安全操作规程, 规范实习人员的行为, 杜绝违章指挥、违规操作、违反劳动纪律的“三违”现象。实习学生操作必须有教师和管理人员的监护。实习学生应做好个人安全防护, 按规定穿戴好劳动保护用品, 对灭火器、安全带、面罩、绝缘手套等劳动防护用品应做到“三会”:会使用、会检查、会维护。坚持文明实习、文明操作, 上下班必须对设备进行保养及润滑, 工件按规定放置, 工量具摆放整齐, 定制管理。实习区域严禁吸烟、打闹嬉戏、吃东西、玩手机、脱岗等违规违纪行为。要让安全成为一种习惯, 让习惯变得更规范。

完善设备管理为保证实习设备设施在安全状态下运行, 应设专业人员进行规范化管理。设备使用、维护、状态监测、故障诊断、技术档案和运行维护记录完善。设备管线安装整齐, 布置符合安全距离标准要求, 照度设计科学, 操作维护空间适宜。设备防护装置完备, 如各类机床的电气控制装置运行正常;焊接设备的接地或接零装置完好;砂轮机的转动部位有必要的安全防护罩 (网) ;电加工机床配备符合国家标准的灭火器材;车间安装通风除尘、排油抽烟装置。管理人员应对实习设备进行定期的安全检查, 发现隐患立即整改, 实习人员负责对本岗位的安全工作自查、班中检查和交接班检查, 并按规定填写设备运行、点检记录、实习交接班记录、隐患排查检查表、岗前安全确认表等, 应保证各项记录完整。

强化现场管理实习现场应设立符合紧急疏散要求、标志明显、规范、保持畅通的安全出口。安全出口禁止封闭、堵塞或占用。在有较大危险因素的设备设施和有职业危害的作业场所, 应设置明显的安全警示标志, 进行危险提示、警示, 告知危险的种类、后果及应急措施等;在实习现场的醒目位置应悬挂安全警示用语牌, 警示用语牌要统一、规范, 数量要满足警示需求;保持实习现场清洁, 不准随意堆放垃圾, 地面不得有积水、积油和垃圾等;切削液、油品必须用专用容器定点存放;消防器材要定期保养, 有效期标志明显, 按规定期限及时更新。

发挥安全文化的重要作用

安全文化是事故预防的一种“软”力量, 是一种人性化管理手段。安全文化建设通过创造良好的安全人文氛围和协调的人机环境, 对人的观念、意识、态度、行为等形成从无形到有形的影响, 从而对人的不安全行为产生控制作用, 以达到减少人为事故的效果。安全文化建设是实现零事故目标的必由之路, 是超越传统安全管理来解决实习安全问题的根本途径。要真正发挥安全文化的作用, 必须让所倡导的安全理念如“安全第一, 预防为主, 综合治理”, “安全是最大的效益、最美的形象、最好的福利”等深入学生头脑中, 落实到行动上。学校要围绕“安全、健康、文明、环保”的理念, 提供安全文化建设的条件, 培养能有效推动安全文化发展的骨干力量, 开展丰富多彩的宣传教育活动, 以达到激励、感化学生, 传播安全文化的目的。只有创设出“人人讲安全, 个个要安全, 处处保安全”的安全文化氛围, 才能实现安全文化建设的深入发展, 达到以安全文化促安全实习之目的。

实习安全在新时期的意义

党的十六届五中全会确立了安全发展的指导原则, 把“安全发展”作为一个重要理念纳入我国社会主义现代化建设的总体战略。安全发展强调“以人为本”, 首先是以人的生命和健康为本。学校在制定实习工作计划时, 要做到实习安全同步部署、同步实施、同步考核, 最大限度地保证青年学生生命安全和健康, 保证社会的财产安全, 保证社会的安全、和谐发展。

我国的社会经济发展需要数以亿计高素质的劳动者, 数以千万计的专门人才。中职学校开展专业实习一定要牢牢把握“安全第一, 预防为主, 综合治理”的安全方针, 按照系统化、科学化的管理思想, 综合运用教育、科技等方面的力量, 培养具有良好职业道德、扎实专业知识和熟练安全技能的高素质劳动者, 实现职业教育又好又快地发展。

参考文献

[1]鲁昕.保障职业院校学生实习安全与合法权益[N].中国教育报, 2011-12-06.

[2]李红.职业安全与健康[M].北京:人民邮电出版社, 2011.

[3]中国安全生产协会注册安全工程师工作委员会.安全生产管理知识[M].北京:中国大百科全书出版社, 2011.

[4]武建民, 黄智科.职业素质培训[M].郑州:海燕出版社, 2010:160.

[5]张荣.职业安全教育[M].北京:化学工业出版社, 2009.