发音（共8篇）
篇1：发音
一、了解音标分类
英语学习的基础是英语音标，音标大致可分为元音和辅音两种，其中元音又可分为单元音和双元音。而辅音的分类就多了些，辅音包括清辅音、浊辅音、鼻音、舌则音以及半元音，不过后三种辅音其实也都属于浊辅音。我们在学习发音时，要区分每一类音标的发音，还要注意区分音标和字母的发音。
二、学会准确发音
要想学好音标发音，首先要做的就是学会准确发音。如果一开始学习的音标发音就是不准确的，那么再多次的练习也是没有用的。要想掌握音标的发音，就要从学会控制发音器官开始。音标发音也是有一定技巧可言的，其中一个很重要的技巧就是学会控制自己的舌头。舌头的卷与直、与牙齿的配合都非常重要。把自己的发音器官控制好，发音会标准许多。
三、重复发音练习
俗话说熟能生巧，无论做什么事情，都是一回生，二回熟，音标的发音也是这样的。同学们刚刚接触音标时，就要经常进行发音练习，尝试把它真正变为自己的知识。如果通过重复的发音练习后可以做到张口就来，不仅能标准发音，并且能灵活运用，那就说明对音标的掌握已经比较熟练了。
现在大家应该知道怎样才能学好音标发音了吧?学习之路不是一帆风顺的，可能会遇到各种障碍，大家只要抱有自己一定能做到、能学好的积极信念，严格要求自己，肯为其付出时间多加练习，就能把音标发音学好，让英语成为自己的理想之翼，帮助自己翱翔九天。
篇2：发音
我们先来看看发音。大家有没有一种感觉，地道的韩语发音听起来低沉有力、中气十足? 这和韩语的节奏和语调有关，但更重要的原因在于韩语比较特殊的发音部位和发音习惯。好，我们先来把韩语基本发音作一个简单的分类，40个字母中包括19个辅音和21个元音。这里先给大家介绍一个总的规律，按照我们很多中国人的发音习惯，很多音是从嗓子或者说喉咙里发出的，而韩语很多的音准确地讲应该从腹腔发出，一旦把发音部位从腹腔提升到喉咙，音可能就会发得不准确，甚至可能变成另外一个音。
21个元音字母，原则上都应该做到从腹腔发音。这个问题很多同学可能没有特别留意过。当然，对于元音字母，口型也很重要，但是如果你想讲一口真正漂亮地道的韩国语，发音部位的作用绝对不可小视，让我们从今天开始就培养正确的发音习惯吧。注意，调整坐姿(保证顺畅地调动气流)，喉咙不要紧张、用劲，从腹腔调一口气上来。这是发好元音的重要秘诀之一。
19个辅音中形态最为特殊的是红色标出的这五个字母了，它们都像是各自前面字母的双写形式，这五个音叫“紧音”或者“硬音”，注意，“紧”指的是喉咙收紧，“硬”是说发音听起来感觉粗硬。我们上面说过，从腹腔发出的音低沉柔软而绵长，从喉咙发出的音有力、粗硬。这里要注意，发这五个音的最大要点就是喉咙一定要使劲，夸张点说多使劲都不为过。
而这五个紧音各自对应的五个辅音，注意，一定要降低发音部位，即用腹腔发音，象发元音的时候一样，从腹腔调一口气上来，而喉咙要尽量保持放松。这一点很重要，在发元音的时候如果我们不太注重发音部位，后果可能只是让人感觉发音不太地道，而在辅音中，对于韩语初学者来说，如果不特别注意发音部位，发音过于放纵、散漫，那结果就不仅是不漂亮不地道了，很可能发错，进而导致沟通和交流上的误会。
篇3：发音
如周殿福先生、吴宗济的描述:“zh、ch发音时, 舌尖上翘, 抵住硬腭前部;sh发音时, 舌尖上翘, 接近硬腭前部, 形成窄缝。[1]”
黄伯荣、廖序东的描述:“由舌尖抵住或接近硬腭前部阻碍气流而形成。[2]”
林焘、王理嘉的描述:“舌尖翘起向硬腭前部接触形成阻碍。[3]”
罗常培、王均的描述:“舌头向上翘起, 舌尖向前硬腭靠。[4]”
其他教材及论著对此描写大体相同, 这里不一一引述。但值得注意的是刘婷婷老师提到的被动器官的发音部位为“硬腭最前端”的提法;周殿福在《国际音标自学手册》 (1985) 提到的“舌头缩到齿龈后发音”的提法。
我们质疑的是, 按舌尖与硬腭前部成阻描述理解, 便是将硬腭分为前、中、后三个部分, 则舌尖可以在前三分之一硬腭中线上任一点成阻。从人类声腔横剖面图观察, 硬腭占口腔整个上腭弓的三分之二, 则前硬腭也是有一定长度的;而舌尖相对来说只能算一个点, 是否舌尖在硬腭前部任意位置成阻都是规范的呢。其次, 就舌尖而言, 尚分舌尖背部、舌尖前、舌尖中、舌尖后四个部位。硬腭及舌尖的不同成阻部位变化都会发出不同的音色, 因此用舌尖的哪个部位与硬腭前部的哪个部位成阻, 发出的音才是规范的呢?第三, 就发音时舌的动作而言, 虽然大家在描述中均认为是舌尖上翘, “上翘”给人的主观感觉是向上弯卷, 与被弃用的命名“卷舌音”则有相通之处, 舌的动作是否是向上弯卷呢?“翘”还有一个意思是“举起, 抬起, 向上”, 如“翘首、翘足引领”。那“翘”在这里的意思到底是“向上弯卷”还是“向上抬起”, 或者会不会有其他的动作呢?
对此, 我们在下文通过语音发音验证及对X光舌位图与腭位图的观察提出自己的观点。X光舌位图及发音腭位图引用于周殿福先生及吴宗济先生编著《普通话发音图谱》一书。该书拍摄了七位以北京话为母语的发音人的X光舌位及腭位图, 选出最具代表性的一位作为图谱图片依据, 对图谱图片的绘制, 完全忠于X光拍摄及腭位照相的结果, 可以说是非常具有说服力的。
一、对发音时舌的动作的探讨
1. 对舌位图的描写:
从zh的舌位图来看, 舌面中部较平没有下凹, 舌尖动作为上抬。
从ch的舌位图来看, 舌面中部下凹, 舌尖动作为向上弯卷。
从sh的舌位图来看, 舌面中部虽有下凹, 但舌前没有翘起, 动作为上抬。
2. 发音的主观感受:
发音时, 放慢动作细细体会舌尖离开下齿背的状态发现, 舌尖相对放松状态有后缩动作, 相对平放状态更等同于抬起。从整个发音过程来说, 舌尖的动作应当是后缩上抬。
发这三个音时, 完成发音准备动作后, 可以感受到舌面中部受力下压, 因而舌尖形态感觉为上翘。因此完成发音准备动作后再感受舌尖的动作, 为上翘。这也许是语音学家们观察方式引起的误解, 以发音准备动作完成后的感受代替了发音时舌的实际动作。
周殿福先生在《国际音标自学手册》 (1985) 中有类似观察, “舌尖后音也叫翘舌音, 如果真的把舌尖翘起来发音, 舌尖的肌肉就会变薄, 发出的声音就象有生理缺陷的‘大舌头’。必须纠正的是, 发这类音的舌尖状态不是挑起, 也不是钩回, 而是卷缩回来的。要是用X光从侧面观察, 舌头缩到齿龈后发音, 并没有卷的现象。[5]”舌尖“缩”是可以理解的, 但让人质疑的是“卷缩”, 因为在整个发音过程中, 我们未观察到舌尖有“卷”的动作出现。
3. 我们的观点:
因此我们认为, 舌尖后音实际发音动作应当为发音过程而不是结果, 即“舌尖后缩上抬”。
4. 对ch音舌位图上翘的解释
ch是一个送气音, 在做了准备动作之后, 还需要一个蓄气、送气的动作。同样放慢发音动作, 专注体会发音的蓄气过程发现, 在刻意蓄气完成后, 舌面中部相对zh音准备动作, 受力更强, 有一个不易察觉的下凹。因此我们认为, ch的舌位图拍的是发音者已经刻意蓄好气, 准备冲破阻碍前的动作, 所以与zh音有区别。
二、对实际发音部位的探讨
1. 在X光舌位图上:
zh主动发音器官与被动发音器官接触的部位为舌尖中、舌尖后至舌叶前端。舌与被动发音器官的接触在紧接上齿龈的硬腭最前端。
ch主动发音器官与被动发音器官接触的部位为舌尖前、舌尖中至舌尖后。舌与被动发音器官的接触在紧接上齿龈的硬腭最前端。ch与zh在主动发音器官上的区别, 我们认为拍的是发音者已经刻意蓄好气, 准备冲破阻碍前的动作导致。
sh的发音状态, 有一个较为均匀的气流通道, 从通道上看, 为舌尖中至舌叶与上齿背至硬腭最前端相对。因此其发音部位在主动发音器官上是舌尖中至舌叶, 在被动发音器官上是上齿背至硬腭最前端。
2. 在腭位图上:
观察sh音可以看到腭前端有一条虚线, 这是齿龈与硬腭的边界。
zh音舌与腭的接触正好在齿龈之后, 为硬腭最前端。
ch音较zh音略前, 为齿齿后部至硬腭最前端, 我们认为是刻意蓄气动作导致部位前移造成的。
sh音在齿龈后有一个通道, 较zh音更后一些。我们认为其主要原因是sh音为舌叶与硬腭接触, 所以其腭位图偏后。
3. 音的主观感受
在发zh、ch两音时, 准备动作舌尖后与齿龈后第一个隆起处有明显接触, 其贴合范围可达舌叶最前端。
发ch音时, 由于蓄气, 舌尖受力前移, 舌尖前与上齿龈有接触, 受力较明显的是舌尖后与硬腭最前端。
发sh音时, 因为zh、ch除阻后, 必然形成sh完全一样的舌位, 因此可以从zh、ch两音除阻后舌尖动作体会sh的舌位, 依然通过放慢发音动作来感受。发音时, 两音除阻后, 可明显感受舌尖前移, 舌叶与硬腭最前端相对。
4. 我们的观点
舌尖后音zh、ch的发音部位描写应以前准备动作时的部位为准, 故其部位在主动发音器官上为舌尖中至舌叶前端, 被动发音部位为硬腭前端。sh音的发音部位主动发音器官上是舌尖中至舌叶, 在被动发音器官上是上齿背至硬腭最前端。
三、结语
对这一组辅音发音而言, 结合我们的观察与分析, 就zh、ch的发音而言, 其描述应为舌尖后缩上抬, 舌尖后抵住硬腭最前端 (基于舌尖形态及硬腭最前端宽度, 舌尖后抵住硬腭最前端, 则舌尖中、舌尖后至舌叶前端会与硬腭最前端有接触) ;sh发音时, 舌尖后缩上抬, 由舌叶接近硬腭最前端, 形成窄缝。
参考文献
[1]周殿福, 吴宗济:《普通话发音图谱》, 第33页
[2]黄伯荣、廖序东:《现代汉语 (增订三版) 》, 第63页
[3]林焘、王理嘉:《语音学教程》, 第62页
[4]罗常培、王均:《普通语音学纲要 (修订本) 》, 第102页
篇4：声乐发音与发音技巧传授
喉头和声带
喉头和声带是歌唱的发声器官，是歌唱的核心部位，是通向整体歌唱的要塞，是打开歌唱艺术宝库的金钥匙，因此，了解和搞清喉头与声带在歌唱时应处的位置和状态是非常必要的。一般来说，歌唱时喉头位置应该比平时说话时偏低一些，就像我们深吸气时的喉头感觉。有很多人把喉头处于吸气时的位置称为“水平位”，在歌唱时字与字、句与句的转换中，喉头要始终处于这一位置，而不应做离开水平位的向上向下或向左向右的移动。当然，喉头位置的稳定是在运动中的相对稳定，而不是僵死不动的稳定，就像浮在水面上的皮球永远稳定在水面上的道理一样，若把皮球比作喉头，皮球浮在水面的状态就好像喉头稳定在吸气位的状态一样，所以，歌唱时的喉头位置应始终处于低且自如的稳定位置和喉头壁打开的状态。
打开喉咙
在歌唱训练中，打开喉咙是十分重要的中心环节，它直接影响到声音的好坏。打开喉咙也就是将喉头稳定在正确的位置上，口盖积极向上收缩成拱形，舌根放松，平放在下牙齿后，牙关打开，下巴自然放松而稍后拉，这时候的喉咙是打开的。那么，如何帮助初学者打开喉咙呢？
打哈欠状态
打哈欠状态可以让口腔打开自然放松，口盖抬起，口腔内空间增长增大，所以，在歌唱时咽喉不要闭塞，要使咽喉张开，让气息自如地送出来。哈欠状态是打开喉咙的好办法，可以使歌唱者保证一个很好的演唱状态。在平时练习时，还可以用闭嘴打哈欠进行练习，闭嘴打哈欠时，口腔内的状态也是开的、抬的。如果我们在唱歌的时候都能保持这个状态的话，那你的声音就会变得饱满立体了。
微笑状态
我們讲的微笑不是光笑，而指的是把笑肌抬起来。笑肌抬起是要将鼻、咽腔打开，大牙关打开，面部两边的笑肌（颧骨）呈微笑状，这样的微笑状态可以使你的喉咙打开，获得高位置声音。
良好的中声区
中声区是唱歌的基础，没有良好的中声区，其他一切都是妄谈。我们应当重视中声区的练习，多在中声区下功夫，不要急于唱很高的音。练习时，先从中声区以中、小音量练习开始，经过相当一段时间的巩固以后，再慢慢向较高或较低一点的音域发展，初学者一定要遵循由易到难循序渐进的原则，如果一开始就猛练高音，不但不会获得正确的高音，反而会损伤声带。中声区的声音不要强求音量，而要自然自如，要求音色的优美和声音的灵活性。每个声部的重要音区都是中声区，中声区要做到吸气深，呼吸力求自然、有弹性、积极向上、有支持点，喉头稳定松弛，不论唱高低不同的音，喉头的感觉都在一个位置上，声音要往外送，但又要使声音从头到尾保持在同一音型和位置上。我们常比喻说声音要像穿珍珠一样把每个音穿在一条线上等等，说的就是声音要连贯、统一、圆润。
关于换声区
当你从低音往上唱时，唱到一定的地方就会感到困难，容易卡壳，这就是到了换声区，这时，你必须运用某种方法才能继续往上唱。歌唱者首先应掌握换声区的基本唱法，然后因人而异地作具体调整，可尝试以下几种方法：
倒抽一口气
即歌者在唱到换声的音时（发元音的同时），做一个倒抽一口气的动作，就好像吓一跳的生理状态，让喉头稍向下、向后退让，使口咽腔充分打开，同时将中声区歌唱时向上齿龈背后发送的气息随着音高逐渐向上挪动，嘴也随之逐渐张开，此时的声音感觉更向上，再向更远的前方发送，声音就自然进入换声区了。
母音转换手法
即在唱到换声区的时候，提前将声音收一点，出气量小一点，舌头抬起一点。在碰到换声点时，有一点必须强调指出，就是在你感到声音唱上去困难甚至声音感到要出现破音时，千万不要变化发声器官的形态，不要乱动、乱使劲，一定要坚持迎着声音唱下去。其实换声点的混声问题，就是真假声结合的问题，掩盖一些的声音就有了假声的成分，但又不能全假，必须与真声混合在一起，声音的衔接才不会有痕迹，声音才不会虚和空。所以，学会换声点的过渡，也就学会了假声的唱法，而假声位置对唱歌以及解决声音的统一是大有好处的。
学习声乐时的注意事项
声乐学习其实有很多方法和技巧，只要平时多加注意，并且认真积累，都会对以后的学习有很大的帮助。小编总结了学习声乐的注意事项，希望能对读者朋友们有所帮助。
多做咬字练习
练习正常、自然、平和、冷静的咬字状态，用较机械的状态练习咬字的目的是为了解决由于情绪变化使声带、腔体紧张的问题。需要注意的是，咬字时情绪既不能急躁又不能散漫，要心平气和，这种练习只要进行数周的时间，就可以形成共鸣状态。
多注意语气
我们平时说话时都是有一定语气和方向的，我们总是要针对某一人进行语言交流，即使是自言自语，也是有方向的，那就是自己，所以语气就是指说话的方向感。用很戏剧化的方式有感情地说话，这种练习既是为了音乐的真实表现，也是为了声音的高位置。需要注意的是，不要找歌唱的状态，我们所认为的那种歌唱状态往往是很不自然的，当你认为状态正确时恰恰是不对的。所以，平时一定要多进行语言和语气练习，要把唱歌变得说话一样自然，这样才能保证呼吸、共鸣的正确。
不要把声乐学习方法化
所有优秀歌唱家演唱的状态一定是整体的协调，而绝不是某一部分肌肉的调整，虽然他们也曾经进行很长时间的技术训练，但最终的演唱方法就是朦胧的一个状态，只要找到这种感觉，声音就没问题了。实际上声乐的总体状态就是一个整体的情绪调整，所有的方法背后都有情绪的对应，你找到了情绪，就等于学会了方法。实际的训练效果也是这样，对于情绪也是需要一定时间的稳定练习的，但对于情感丰富、性格活跃的人来说，可以在极短的时间内取得良好的效果，这是练习方法所无法达到的。
找到声音最好的状态
许多女孩都有这样的经历，当她受惊吓时，可以不自觉地发出很高、很有穿透性的声音，但在声乐演唱中依靠方法练到那种程度是非常不容易的。我们平时产生行为的方式是要经历由思维判断产生情绪再支配肢体行为这个过程的，思维贯穿整个过程，而受惊吓时的行为过程是由于惊吓产生情绪支配肢体行为后产生思维，也就是说思维是在过程之后。这种方式的优点就是避免由于思维而产生的心理问题，所以我们遇到突发事件时，才可以发挥出超出平常的能力。演唱也是一样，学习方法的过程就是思维判断的过程，而通过情绪去找声音的过程就是情绪支配的过程，这两者是截然不同的方式。
篇5：英语语句发音
一、连读
连读有两种规则，分别为：
1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：
如：(1)I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读;(2)We have an English friend. 这个句子有两处连读：前一处是have的尾辅音/v/与an的开头元音//连读为/v/;后一处是an的尾辅音/n/与English的开头音素/i/连读为/ni/。举例：I’m~an~English boy. It~is~an~old book. Let me have~a look~at~it.
Ms Black workedin~an~office last~yesterday. I called~you half~an~hour~ago.
Put~it~on, please.Not~at~all. Please pick~it~up.
注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。
2、以辅音结尾的单词 + h开头的单词h不发音，与前面的辅音连读
what wil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before? Mus(t he) [ti] go?
Can he do it? Should he….?
Tell him to ask her…. Lea(ve him) [vim]. For him (连读这个词，会发现和forum 很相似)
3、以-r或-re字母结尾的单词+元音开头的单词时，可将/r/与后面的元音拼读。
如：They looked for it here and there.这个句子也有两处连读：前一处是for it合读为/frit/，后一处是here and合读为/hirnd/。举例：They’re my father~and mother. I looked for~it here~and there.There~is a football under~it. There~are some books on the desk. Here~is aletter for you. Here~are four~eggs. But where~is my cup? Where~are yourbrother~and sister?
注意，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。 The black clouds are coming nearer and nearer.(nearer与and不可连读)
4、“辅音+半元音”型连读
英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。
举例：Thank~you. Nice to meet~you. Did~you get there late~again?Would~you like~a cup~of tea? Could~you help me, please?
5、“元音+元音”型连读
如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。
举例：I~am Chinese. He~is very friendly to me. She wants tostudy~English. How~and why did you come here? She can’t carry~it. It’ll takeyou three~hours to walk there. The question is too~easy for him to answer.
6、a & the型连读
a & the 一般与后面的单词连读，并且轻而短。特殊情况 a university.
7、注意：连读现象只出现在意群内部，意群与意群之间的两个相邻单词即使符合上面所讲的两个条件，也不连读。
如：I hope it'll get a little warmer. 这个句子中的hope it就不连读为/hupit/，因为主句I hope是一个意群，后面的从句是另一个意群。
举例：Is~it a~hat or a cat?(hat与or之间不可以连读)
There~is~a goodbook in my desk. (book与in之间不可以连读)
Can youspeak~English or French? (English与or之间不可以连读)
Shall we meetat~eight or ten tomorrow morning? (meet与 at，eight与or不连读)
She opened thedoor and walked~in. (door与and之间不可以连读)
二、失音(不完全爆破)
由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。注意：爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，稍作停顿，直接发出相邻的辅音。失去爆破6个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/。规则：
1、发生在单词内部的不完全爆破
如：bla (ck) board, foo (t) ball, ke (p) t等。括号中的辅音字母对应的辅音音素/k/，/t/，/p/稍作停顿，没发出音来。
2、发生在单词之间的不完全爆破
不完全爆破在两个相邻单词之间出现的情况非常多。
①爆破音中的任何两个爆破音相邻时，前一爆破音失去爆破。如a bi(g) car等。举例：
The girl in there(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now.
The bi(g) bus fromthe fa(c) tory is full of people.
Wha(t) time doeshe get up every morning
This is an ol(d)pi(c)ture of a bi(g) car.
The ol(d) do(c)torhas a ca(t), too.
②爆破音中的任何一个后接摩擦音/f/， /s/，/W/，/T/时，前面的爆破音失去爆破。举例：
Goo(d) morning,Mr. Bell.
Uncle Li’sfa(c)tory is qui(te) near to the cinema.
I wen(t) therealone a(t) nine las(t) night.
Do you know hisbi(ke) number? -Sorry, I don’(t) know. (I didn'(t) say so.)
The forty-firs(t)lesson is qui(te) difficult.
③爆破音后接/t/， /d/， /tr/， /dr /时，前面的爆破音失去爆破。如a grea(t) change等。④爆破音后接/m/， /n/， /l/时，前面的爆破音失去爆破。如a bi(t) more expensive等。
3、失音的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可音。(连读符号：~)
三、重音
1、重音发音技巧
每一个英文单词如果有多个音节，或者一个句子中有多个音节，那么至少有一个音节是发重音的，当重音放在某个单词或音节的时候，这个词或者音节中的母音要发得重，发得长一点。当重音没有放在某个音节的时候，通常它其中的母音要发得轻一点，短一点，并且一般会变音成为或，例如 purpose, 正常音标为，而实际发音为 ; banana,其中ba 与最后音节na 发音短而轻，中间音节的母音a读得重而长。例句： I didn’t do it on purpose.
2、重音的位置
一般情况下，句子中的名词、动词、形容词、副词，these (those), why (what, which, wh*，……)需要重读;句子中的功能性单词(冠词a, the等, 指代词I, he, she, his, her, your, my等, 位置介词in, on, behind等, 连词and, but等, 助动词do, dose等)。但在句子中，如果为了特殊强调某项内容，那么不受上述规则的限制。
3、重音对词义的影响
句子中的单词，如果发重音时，一般该单词发的重而长。单词内部重音位置的不同，会影响词的性质。当重音放在第一个音节时，通常该词为名词或形容词，当重音放在后面的音节时，通常该词为动词，例如： ’permit, n 通行证，许可证; per’mit, v，被允许; ’perfect, adj, 完美的，per’fect, vt, 改善，使…完美。
4、清(浊)辅音对母音发音的影响
在有声子音(浊辅音)前，母音通常发得比较长，在无声子音(清辅音)前，母音通常发得比较短，例如： eyes & ice， seed & sit等等的区别。这也是听力中区别单词的技巧。
5、can & can’t发音区别
I can help you 重音放在help上; can’t help you 重音放在can’t上，发音依然为can, 但随其后的 ’t 做稍微停顿。 I can help you，如果把重音放在can 上，外国人会误认为不能帮他。
6、thirteen & thirty发音区别
Thirteen 重音在thir’teen, thirty重音放在第一个音节上 ’thirty.
7、助动词重音
当为了强调某个动词时，一般会重读前面的助动词，如果前面没有助动词，需要添加助动词do然后重读，eg. He has (重读) done his work, 为了强调他“做”; he spoke, 为了强调他确实说话了，应该为 he did (重读) speak。
四、音的同化
音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式：
1、辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Would you....?
2、辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]： Can’t you:。。。。?
3、辅音与[j]相邻时, 被同化为[∫]： Miss you
五、浊化
1、[S]后面的清辅音要浊化
Discussion：[k] 浊化成 [g] ; Stand：[t] 浊化成[d] ;expression_r_r_r： [p]浊化成
2、美音中：[t]在单词的中间被浊化成[d]
如： writer，听起来和 rider 的发音几乎没有区别;letter—ladder ;out of
美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，尤其是[t]在单词的`中间一定会浊化成[d]，但英国人发音不会这样，这也是英音和美音的一大区别。了解这一浊化原则，会给听力带来一些帮助。
六、用词
1、及物动词与不及物动词的口语技巧
Like & want都是及物动词，在口语中必须连接一个object, 例如：在口语中回答I like, I don’t like, I want, I don’t want, 全部为错误表达。应该为I don’t like it, or I want them ……。
2、a & the的使用技巧
一般情况不可数名词不加a, eg, he has long hair; 可数的时候可以加a , eg, a hair isin my cup特指的时候可以加the. 另外就是意思的不同，I like a dog, 我喜欢狗， I like dog，我喜欢狗肉，I eat a hamburger我吃了一个汉堡，I eat hamburger我吃了汉堡里的一点碎牛肉;I eat a cake 我吃了一个蛋糕， I eat cake 我吃了一点蛋糕。一般情况加a 表示整个，不加a表示一块或一部分。如果第一次提到并且对方事先不知道指的是哪个东西，那么用a, 再次提到时或对方事先知道所特指的对象时，用the. 如果对于大家都很熟悉的东西或者他们经常提到的东西，用the, eg, the sun, the wind, the earth, ……
3、regret 的用法
Regret to dosomething, 感到遗憾地干什么事(将要发生的)，regret doing something, 很后悔做了某事(已经发生)。
4、try 的用法
Try to dosomething, 表示尽力做某事， try doing something, 表示尝试一下做某事。
5、祈使动词的用法
Make，have和get 得区别，使某人干某事，make 最强硬(迫使)，have 其次(要求)，get最弱(祈求着使某人干某事)。
6、could & be able to 的区别
Can (could)和be able to的区别，在过去否定句中，两者相同，I couldn’t play a piano. I wasn’t able to play a piano, 都表示他们表示过去不会弹钢琴。在过去肯定句中，用could表示过去有能力做到，而现在没有能力做到了，be able to 表示在特定的时间有能力做到，并不表示现在没有能力做到或者与当前是否有能力无关。Eg. Yesterday I was able to find it (正确表达)， Yesterday I could find it (错误表达)。
七、断句
1.断句的技巧
较长的英文句子要按意群断句, 可以使表达更清楚、更地道。eg. My mother_listens to the radio_in the evening.
2.子句的强调
有定语从句时，需要断句使句子结构和语义清楚。然而定语从句前后断句的不同会表示不同的意思，eg. My sister_who lives in USA_is a doctor.表示我有一个妹妹，她生活在美国，并且是个医生(表示仅有一个妹妹，后面的结构是并列描述);My sister who lives in USA_is a doctor, 表示我在美国的那个妹妹是一个医生(表示有很多妹妹，定语从句特指在美国的那个)
八、语调
1. 疑问句
Yes or No问题，问句最后上扬; Wh* 开头的问题，问句最后下降语调;选择问句，问句前面的选项都是上扬，最后一项下降;附加问句的语调，如果问句是个事实或要求对方同意你的观点时，语调是要下降的，eg. If you think a lady is beautiful, you should say “the ladyis beautiful, isn’t she? (下降语调)”;如果完全不知道事实或答案的时候，附加问句是要上扬的，eg. If you don’t know whether he has come. You should say “themen isn’t here, isn’t he? (上扬)”
九、节奏
节奏并不仅指说话的速度快慢，还包含了许多平时不被重视的小环节，比如语调的升降、词语的重音、句子在何处停顿。很多中国学生要么按照中文的思维习惯，随心所欲把句子“大卸八块”;要么练习肺活量，一句话从头连到尾不喘气。于是，中国人听起来清清楚楚的句子，到外国人耳朵里就变成了“不知所云”。
篇6：粤语发音歌词
陈慧娴
仍然倚在失眠夜望天边星宿 仍然听见小提琴如泣似诉再挑逗 为何只剩一弯月留在我的天空 这晚以后音讯隔绝
人如天上的明月是不可拥有 情如曲过只遗留无可挽救再分别 为何只是失望填密我的空虚 这晚夜没有吻别
仍在说永久想不到是借口 从未意会要分手
但我的心每分每刻仍然被她占有 她似这月儿仍然是不开口 提琴独奏独奏着明月半倚深秋 我的牵挂我的渴望直至以后
ying yin yi zuai sa min ye muang tin bin sing sou ying yin tiang gin siu tei ken yu ya cyi cou zuai tiu dou wai huo zyi sing ya wan yu lou zuai euo dei tin hong zie man yi hao yang sun ga zue yan yu tin sang dei miang yu syi ba huo yong you cing yu quo guo zyi wai lou mou huo wan gou zuai fen bi wai huo zyi syi sa muang ti ma euo dei hong hui zie man ye mu you men bi ying zuai siu wen gou sang ba dou syi zie hou cong mei yi hui you fen sou dang euo dei seng muei fen muei ha ying yin bei ta zin you ta syi zie yu yi ying yin syi ba huai hou tei ken dou zou dou zou ze miang yu bun yi sen cou euo dei hin gua euo dei ha muang zyi za yi hao
相思风雨中
汤宝如
难解百般愁相知爱意浓
lan gai ba(短音)bun sao sueng Z oi yi nong
情海变苍茫痴心遇冷风
cing hoi bin cuang mong Ci sum yu lang fong
分飞各天涯他朝可会相逢 fan fei go tin ai ta ziu ho wui sueng fong
萧萧风声凄泣暴雨中
siu siu fong sing cai ya(短音)bou yu zong
人海里飘浮展转却是梦
ran hoi luei piu fu(短音)zin zuen kue C(英文字母C的发音)mong
情深永相传飘于万世空
cing sum wing sueng cuen piu yu man sai hong
当霜雪飘时
dung sueng sue piu C(英文字母C的发音)
但愿花亦艳红
dan yun fa yi(短音)yim hong
未惧路上烟雨蒙
mei gui lou sueng yin yu mung
啊...寄相思风雨中
a...gei sueng C(英文字母C的发音)fong yu zong
啊...寄痴心风雨中
a...gei Ci(英文字母C的发音加上Yi依的发音)sum fong yu zong
抱月去化春风云外追踪侣梦
pou yu(短音)huei fa cun fong wan oi zuei zong luei mong
恨满胸愁红尘多作弄
han moon hong sao hong san do zo nong
难解百般愁相知爱意浓
lan gai ba(短音)bun sao sueng Z(英文字母Z的发音)oi yi nong
情海变苍茫痴心遇冷风
cing hoi bin cuang mong Ci(英文字母C的发音加上Yi依的发音)sum yu lang fueng
分飞各天涯 fan fei go tin ai
但愿他日重逢
dan yun ta ya(短音)cong fong 夜漫漫路上珍重
ye man man lou sueng zan zong
寒夜里霜雪飘时
hon ye luei sueng sue piu C(英文字母C的发音)
但愿花亦艳红别后路上珍重
dan yun fa ye yim hong bi(短音)hao(短音)lou sueng zan zong
浮夸 fau kua
有人问我
yau yan man ngo 我就会讲
ngo zau wui gong 但是无人来
dan xi mou yan loi 我期待到无奈
ngo kei doi dou mou noi 有话要讲
yau wa yiu gong 得不到装载
dak bat dou zong zoi 我的心情
ngo dik sam qing 犹像樽盖
yau zoeng jun goi 等被揭开
dang bei kit hoi 咀巴却在养青苔
zoi ba koek zoi yoeng ting toi 人潮内愈文静
yan qiu noi yut man jing 愈变得不受理睬
yut bin dak bat sau lei coi 自己要搞出意外
ji gei yiu gao chot yi ngoi
像突然地高歌
zoeng dat yin dei gou go 任何地方 yam ho dei fong 也像开四面台
ya zoeng hoi sei min toi 着最闪的衫
zoek zoi xim dik sam 扮十分感慨
ban sap fan gam koi 有人来拍照
yau yan loi pak jiu 要记住插袋
yiu gei ju chap doi
你当我是浮夸吧
nei dong ngo xi fau kua ba 夸张只因我很怕
kua zoeng ji yan ngo han pa 似木头似石头的话
qi mok tau qi sek tau dik wa 得到注意吗 dak dou ju yi ma 其实怕被忘记
kei sat pa bei mong gei 至放大来演吧 ji fong dai loi yin ba 很不安怎去优雅
han bat ngon zam mo hoi yau nga 世上还赞颂沉默吗
sai soeng wan zan zong cham mak ma 不够爆炸 bat gau bao za 怎麽有话题让我夸
zam mo yau wa tai yoeng ngo kua 做大娱乐家 zou dai yu lok ga
那年十八
na nin sap bat 母校舞会
mou hao mou wui 站着如喽罗
zam zoek yu lau lo 那时候我含泪发誓
na xi hau ngo ham loi fat sai 各位必须看到我 gok wai bit soi hon dou ngo 在世间平凡
zoi sai gan ping fan 又普通的路太多
yau pou tong dik lou tai do 屋村你住哪一座
ngok qun nei ju na yat zo 情爱中工作中
qing ngoi zong gong zok zong 受过的忽视太多
sau guo dik fat xi tai do 自尊已饱经跌堕
ji jun yi bao ging dit do
重视能治肚饿
zong xi nang ji tou ngo 未曾获得过
mei cang wok dak guo 便知我为何 bin ji ngo wai ho 大动作很多
dai dong zok han do 犯下这些错 fan ha ze se co 搏人们看看我
bok yan mun hon hon ngo 算病态麽
syun beng tai mo
幸运儿并不多
hing wan yi bing bat do 若然未当过
yoek yin mei dong guo 就知我为何 zau ji ngo wai ho 用十倍苦心
yong sap pui fu sam 做突出一个
zou dat chot yat go 正常人够我
jing soeng yan gau ngo 富议论性麽 fu yi lon sing mo 你叫我做浮夸吧
nei giu ngo zou fau kua ba 加几声嘘声也不怕
ga gei seng hoi seng ya bat pa 我在场有闷场的话
ngo zoi choeng yau mun choeng dik wa 表演你看吗
biu yin nei hon ma 够歇斯底里吗 gau kit xi dai lei ma 以眼泪淋花吧
yi ngan loi lam fa ba 一心只想你惊讶
yat sam ji soeng nei geng nga 我旧时似未存在吗
ngo gau xi qi mei qun zoi ma 加重注码
ga chong ju ma 青筋也现形话我知
qing gan ya yin ying wa ngo ji 现在存在吗
yin zoi qun zoi ma
凝视我别再只看天花
ying xi ngo bit zoi ji hon tin fa 我非你杯茶 ngo fei nei bui ca 也可尽情地喝吧
ya ho zon qing dei hot ba 别遗忘有人在为你声沙
篇7：英语发音
I must be totally devoted!我一定要真正做到全力以赴、如痴如醉 I must listen to, practice, and speak English every single day!我一定要每天听英语、练英语、说英语
I must speak the most standard, beautiful and fluent English!我一定要讲一口最标准、最漂亮、最流利的英语
I must be a successful, happy and influential person!我一定要做一个成功的人，一个快乐的人，一个有影响力的人 I absolutely can do it!我一定能做到
I’m the greatest miracle in the history of the world!我就是人类历史上最伟大的奇迹 【评分标准：6分及格，7分良好，8分优秀，9分卓越，10分满分，11分杰出，12分英语大师级】 英语成功的三大核心秘诀：
一、内容要少而精，训练次数要越多越好；
二、读英语一定要有“节奏”！把长句变成短句，把短句读成一个单词！请按照标注好的意群疯狂朗读；
三、元音发音要饱满，辅音发音要清晰！每个单词都要彻底读准！【疯狂测试第一部分：单词读音测试】 第一组：后鼻音[ŋ] [单词测试]thank [θæŋk] 感谢； think [θiŋk]思考； sing [siŋ] 唱 song [sɔŋ]歌曲； morning [mɔ:niŋ]早晨； everything [evriθiŋ]一切 [句子测试] 1.Do you need me / to bring you anything? 你需要我帮你带点东西吗？
2.Every time / you sing this song, / think of your parents / and thank them / for everything / they have done for you.每次你唱这首歌的时候，你都要想想你的父母，感谢他们为你所做的一切。第二组：唇齿摩擦音[v] [单词测试]visit[vizit]访问； five[faiv]五； drive [draiv]驾驶 victory [viktəri]胜利； vegetable [vedʒitəbl]蔬菜 [句子测试] 1.If I were you, / I would give up / smoking.如果我是你，我就把烟戒掉。2.You should eat / five to seven servings / of vegetables every day.你应该每天吃五到七份蔬菜。第三组：爆破音[p] [单词测试]important [impɔ:tənt] 重要的； practice [præktis]操练 decide [disaid]决定； terrific [tərifik]极好的； begin [biɡin]开始 [句子测试] 1.It’s important / to practice speaking English / every day.每天操练英语是非常重要的。2.Basketball / is a really popular sport / in China./ People love the NBA.篮球运动在中国很流行，人们喜欢NBA.第四组：咬舌音[ð] [单词测试]this[ðis]这个； these[ði:z]这些； together [təɡeðə]在一起 weather [weðə]天气； south[sauθ]南方； birth[bə:θ]出生 [句子测试] 1.I can’t stand / this weather./ Let’s go south together / this winter.我受不了这样的天气，让我们今年冬天到南方去吧。
2.Do you want this book / or that book? 你想要这本书，还是那本书？ 第五组：双元音[ei] [单词测试]Waste[weist]浪费； tomorrow [təmɔrəu]明天； time[taim]时间； about[əbaut]关于； enjoy [indʒɔi]喜欢 [句子测试] 1.Please / don’t make / so much noise / when you eat.吃饭的时候，请不要那么大的声音。2.If / you want to enjoy / tomorrow, / you can’t waste time / today.如果你想享受明天，你就不能浪费今天的时间。第六组：长元音[i:] [单词测试]please[pli:z]取悦； dream[dri:m]梦想； food[fu:d]食物； choose[tʃu:z]挑选 true[tru:]真实的 [句子测试] 1.I’m in the mood / to cook my own food / and eat on the beach.我特别想自己煮饭，并拿到海边去吃。
2.You can’t please / everyone./ You must choose / to follow your own true dream.你不可能取悦每一个人。你必须选择追随你内心的梦想。【疯狂测试第二部分：发音规律测试】 第一组：清辅音浊化
[单词测试]speak[spi:k]说； stop[stɔp]停止； school[sku:l]学校，understand[ʌndəstænd]理解；sport[spɔ:t]体育 [句子测试] 1.It’s a long story.说来话长。
2.My mother / is the most special person / in my life.我妈妈是我一生中最特别的人。第二组：不完全爆破
[单词测试]football [futbɔ:l]足球； goodbye[ɡudbai]再见； blackboard [blækbɔ:d]黑板 act[ækt]行动；picture[piktʃə]照片 [句子测试] 1.Don’t act / like a child.不要像孩子那样任性。
2.Let’s take / one more picture / before / we say goodbye.我们告别前再照张照片。第三组：前重后轻
[单词测试]make[meik]制作； keep[ki:p]保留，保管； book[buk]书； game[ɡeim]游戏 gate[ɡeit]门 [句子测试] 1.I believe / you can make it.我相信你能成功。
2.Keep this book / until I meet you / at the gate.保管好这本书，知道我们在门口见面。第四组：连续
[短语测试]stand_up [stændʌp]站起来； take care_of[teikkɛərəv]照顾 a pair_of shoes[əpeərəvʃu:z]一双鞋子；think_it_over[θiŋkitəuvər]仔细考虑 [句子测试] 1.Will you speak_up? / I can’t hear you.能大点声码？我听不清。2.He ran_out / to buy a ticket / and he will be back / in_an_hour.他出去买票了，一个小时以后回来。【疯狂测试第三部分：句子朗读测试】 [初级挑战] 1.English / is an international / language.英语是国际语言。
2.Words / can’t express / how thankful / I am.语言无法表达我的感激之情。3.You should read / as many books / as possible.你应该尽量多读书。
4.I’m thinking about / going to Beijing / for my vacation.我正考虑去北京度假。5.Let’s master English / to make our world / a better place.精通英语，让我们的世界变得更美好。[终极挑战] 1.Sam sings / the same song /again and again / from morning till evening.山姆从早到晚把这首歌唱了又唱。
2.Those boys / made a lot of noise./ Their cries / could be heard / for miles.那些男孩子吵吵闹闹，他们的叫声在很远的地方都能听到。3.Now / I spend / hours and hours / improving my English power.现在我花很多时间去增强我的英语实力。【疯狂测试第四部分：长句及短文测试】 [超级演讲稿] Memorizing New Words如何记忆单词
Many people tell me that / it is very hard / to remember new words.很多人告诉我记住新单词非常困难。
They complain that / no matter how hard / they try to memorize new words.他们抱怨说无论他们怎样辛苦去记忆心单词，The always forget / most of them / very quickly.总是很快会忘记大部分单词。The best way / to remember new words / is to practice them / every single day.记忆新单词最好的方法是每天操练这些单词，Practice new words / in sentences and paragraphs.用句子和段落操练。Listen to tapes / and read along / every single day.每天跟着录音带朗读。Otherwise / you will forget easily.否则你会很容易忘记。
Another good idea / is to carry a notebook / filled with words / and practical sentences / everywhere you go.另一个号办法就是无论去到那儿，都带上一个记满单词和使用的句子的笔记本。
Whenever / you have a spare minute, / take out your notebook / and practice.无论什么时候你有空闲的 时间，都拿出笔记本来进行操练。
If you need my help, / please call me.如果你需要我的帮助，请打电话给我。We’re friends, / friends help each other.我们是朋友，朋友应该相互帮助。We can definitely / conquer new words / together!让我们一起征服新单词吧。【疯狂测试第五部分：语法分析测试】
1.How long / have you been / learning English? 你学习英语多久了？ 2.Sorry / to have bothered you.不好意思，打扰你了！
3.I’m sure / you will enjoy your trip / to Beijing.我确信你一定会享受这次北京之旅的。4.I though / the movie would be interesting, /but it isn’t.我原以为这部电影会很有趣，但实际不是。
5.This is the best movie / that I have seen / for years.这是我几年来看过的最好的电影。6.Although / they are very poor, / they are warm-hearted.尽管非常穷，但是他们很热心。7.Don’t trust him, / no matter what / he says.不管他说什么，都不要信他。
8.Tom did everything / possible / to make his mother / happy.汤姆尽一切可能让母亲高兴。【疯狂加试一：五大挑战句】
1.It’s an honor / and a pleasure /for me / to be here today.2.I think / my greatest strength / is my ability / to cope with stressful situations.3.I think / my communication skills / and language ability / will be a real asset / to your team.4.I’m really hoping / to work / in a challenging environment.5.Why don’t we / exchange email addresses / so that / we can keep in touch? 【疯狂加试二：五大常用问句】
篇8：发音
日常生活中, “一”可以说无时无处不在。在不同年代、不同机构所做的汉字出现频率 (字频) 的统计结果中, “一”每次都在数万汉字中排位靠前 (约10名前后) 。也就是说, 只要我们说话, 每个人都离不开“一”。因此, “一”该怎么说, 真的非常重要, 电视、电台主持人说好“一”就更加重要。这不仅仅因为主持人发出的声音会有更多人倾听这么简单。
二、“yī”还是“yí”、“yì”
“一”该怎么读, 这似乎不应该是一个问题, “一、二、三、四……”, 中国人常常在数的概念还不甚清晰时, 就已经跟着大人不断重复着, 它当然念“yī”。但可能很少有人认真想过, 其实, 生活中“一”读“yī”的时候真的并不多。“一衣带水”、“一锤定音”、“一板一眼”、“一点儿”、“一辈子”、“一定”、“一招一式”……不管是口语还是书面语, 这些跟“一”有关的词语都是我们耳熟能详的, 然而我们似乎都不把它们读作“yī”。
那么问题出在哪里呢?
2.1权威解读
不久前刚刚出版、中国社会科学院语言研究所编撰的《现代汉语词典》 (第6版) 被认为拥有对现代汉语词汇诸方面的最终解释权, 其中关于“一”的读音是这样说明的:“一”字单用或在一词一句末尾念阴平 (一声———作者注, 下同) , 如“十一、一一得一”;在去声 (四声———作者注) 字前念阳平 (二声———作者注) , 如“一半、一共”;在阴平、阳平、上声 (三声———作者注) 字前念去声, 如“一天、一年、一点”。本词典为简便起见, 条目中的“一”字, 都注阴平。
也就是说, 在权威那里, “一”本来就不简简单单是一个“yī”, 而是分属于“yī”、“yí”和“yì”三个声音, 这三个声音何时出现, 因其在词、句中的位置决定, 也因其合作词的声调决定, 而与“一”的意义无关。
2.2关于“yī”、“yí”、“yì”的实用说明
现在, 问题似乎变得明朗了, “十一”、“心口不一”, 因为“一”在词的最后, 所以, 发音是“yī”, 但是“一一得一”中, 前两个“一”并不在后, 根据我们的语感判断, 发音为什么也是“yī”?这是因为, 这里的“一一”分别代表着两个单独的数字“一” (即上文词典中所说“单用”) , 如果不加简化, 其全部的内容应该是“一乘以一等于一”。
而前文提到的“一衣带水”、“一锤定音”、“一板一眼”、“一点儿”, 因为“一”后边的字分别为阴平、阳平、上声, 所以他们都读作“yì”;“一辈子”、“一定”, 因为“一”后边的合作汉字是去声, 所以应该读作“yí”;“一招一式”则只能读作, “一 (yì) 招一 (yí) 式”。
2.3“yī”的新解
然而问题并不这么简单。按照上文所引《现代汉语词典》 (第6版) 的界定, “现在是一月”, 应该读作“一 (yí) 月”;我们应该说:“妈妈, 期末考试我得了第一 (yì) 名”;“他现在已经当上我们单位的一 (yì) 把手了”, 但是现实是, 这三个地方, 我们都会毫不犹豫地读作“yī”。而“她是个能干的人, 可以说是家里家外一把手”中, 同为“一把手”的“一”我们又确乎应该说成 (yì) 。
看起来, “一”的发音仍有未解之结, 我们必须找出它们的规律。
“一月”、“第一名”中的“一”, 我们的发音一定是“yī”, 这是因为, “一”在这里代表着一种序列, 有“一月”, 然后还有“二月、三月……”;同样, “第一名”因为后面的“第二名、第三名……”而有意义。“单位的一把手”在一个单位的领导序列中处于最高处, 排位在最前边, 所以, 理所当然应该是“yī”;而“家里家外一把手”中, “一把手”的含义只是这个人很能干, 与“二”无关, 即与任何序列无关, 所以, 发音就一定是“yì”。
如此, 我们又得出关于“yī”的另一个发音要领:在表示一个序列中所处位置时, “一”读作“yī”, 常可以理解为“第一+量词”, 如“第一天”一定不能读成“第一 (yì) 天”, 而“一月”意即“一年中的第一个月”。词组“一个月”中的“一”与任何序列无关, 只表示一个时间长度, 这时候, 它才适用于《现代汉语词典》 (第6版) 的规定, 因为其后“个”是去声而读作“yí”。
同理, 本文开头所说, 某主持人的“一 (yī) 个巴掌拍不响……”也跟任何序列无关, 它表示的是数字的“一”, 即可以有“一个巴掌、两个巴掌和无数的巴掌”, 所以正确的说法应该是———“一 (yí) 个巴掌拍不响……”。
三、广播、电视中常见的几个发音混乱的词语举证
汉字有其独立、科学的发音系统, 虽然一字多音现象很多, 但同一汉字的每个发音都有其存在的意义, 与其相对应的词义、语义、甚至语法、修辞有关, 是不允许随意挪用、主观臆断的。前文中的某主持人, 其实生活中可能也会不自觉地说“一 (yí) 个”, 但是也许, “我是主持人”的主观意识时刻提醒着他:“要标准, 不能说错!”结果, 反而弄巧成拙了。
然而, 广播、电视中发音混乱的字绝非仅此, 有些甚至已经根深蒂固, 难以更正。仅举几例并试作分析。
3.1“载”———“zǎi”还是“zài”?
网络时代, 离不开“下载”, 但是, 这个“载”的发音可以说乱象横生。“三年五载”, 大概没有人怀疑, 都会读作“zǎi”, 那么, “载入史册”、“转载”、“载歌载舞”、“超载”、“载人航天”、“载誉归来”、“怨声载道”呢?很多人根本无法说清楚, 在很多主持人的嘴里, 也常常是时而“zǎi”, 时而“zài”。
翻看《现代汉语词典》 (第6版) 可知, “载”一共有两个发音, 4大项8个小义项, 其实不算复杂。 (1) zǎi, 释义“年”; (2) zǎi, 释义“记载、刊载”; (3) zài, 释义A“装载”、B“运输工具所装的东西、C“充满”、D“姓”、 (4) zài释义“又、且”。
据上, 我们可以对“载”字的发音略作梳理。1.“三年五载”中, “载”音“zǎi”, 与“年”同义, 这是汉语很多固定词组常用的组合方法, 为避免重复, 以同义或近义其他词语替代。此义项常用的还有“一年半载”、“千载难逢”等。2.“载入史册”中“载”音“zǎi”, 意为“记载”, 此义项常用的还有“刊载”、“登载”、“转载”等。3.“超载”、“载人航天”、“载誉归来”适用义项 (3) 中的A、B, 标准发音都应为“zài”, 此义项最常用, “载货”、“超载”、“下载”、“卸载”等都同此。4.“怨声载道”适用义项 (3) 中的C, 音“zài”, 义“充满”, 同义常用的还有“风雪载途”等, 多为书面语。5.“载歌载舞”适用义项 (4) , 音“zài”, 义“又、且”, 此义项只用于书面语, 常用语不多。
3.2“处理”———“chǔlǐ”还是“chùlǐ”?
这是一个很简单却常用的字, 日常生活中听到几乎大半的人读作“chùlǐ”。的确, “办事处”、“处长”, 几乎每天都用, 没有人会把它读作“chǔ”, 一定是“chù”, 但是“处理”、“处分”、“处得来处不来”等等也一样吗?
其实, “处”字有两种发音, 其中“chù”只有两个义项, 都是名词: (1) 地方; (2) 机关组织系统中按业务职能划分的单位, 也指某些机关。所以, “住处”、“心灵深处”、“大处着眼”等适用义项 (1) , 当读“chù”;“处长”、“办事处”、“科研处”等适用义项 (2) , 也读“chù”没错。而“chǔ”除了用于“chǔ”姓外, 都为动词, 义项有 (1) 居住; (2) 跟别人一起生活、交往; (3) 置身于 (某地、某种情况等) ; (4) 处置、办理。
如此不难发现, “处理”当读“chǔlǐ”, 同样的, “设身处地”、“穴居野处”、“处得来处不来”等都当读作“chǔ”而非“chù”。不知是因为长期受民间歧音影响, 还是广播、电视中错误发音误导了民众, 现实是, “chǔ”的处境非常尴尬, 很多人并不认同, 而“chù”则横行其道, 大有泛滥之虞。
3.3“召”———“zhāo”还是“zhào”?
“号召”, 该怎么读?“召唤”、“召集”又是什么样的发音?
这个字不论是发音还是义项都再简单不过了, 可是无论在广播、电视中, 还是在人们的日常交际中, 却又是一个常常被误读、读错的字!
“召”, 读音为“shào”时, 义项有二: (1) 周朝国名, 现在只会在学术研究或影视作品中出现; (2) 姓, 也很少见。所以, “shào”在我们的日常生活中几乎不会出现, 专业人士也几乎不会误读;“召”的另一读音是“zhào”, 义项有3个: (1) 寺庙 (多用于地名) ; (2) 姓; (3) 召唤。其中, (1) 、 (2) 也很少见。也就是说, 在我们日常所用之中, “召”差不多只会有一个发音, 一个义项———“zhào”, 意“召唤”, 那么何来“zhāo”呢?
在“zhāo”音字中, 有三个字借用“召”作声旁, 另附形旁, 即“招”、“昭”、“鉊”, 类似现象在“zhǎo”音中只有“沼”, “zhào”音中只有“诏”, 比较以后不难看出, 所有“召”类字中, 无疑“招”最为人们熟知, 也最常用, 因此“招”的影响力巨大也就不难理解, 人们因“招” (zhāo) 而“召” (zhāo) , 以致积重难返!
四、结语
不久前坐飞机, 播放电影的间歇, 网球明星李娜骄傲地大声为“昆仑山矿泉水”做广告, ———“提高生命质 (zhǐ) 量, 昆仑山矿泉水!”听起来是那么刺耳。
如果, 我们的媒体、媒体人不在心里给自己设定标准, 请问, 何来规范汉语、规范语音?如果, 人们 (特别是孩子们) 整天为这样的混乱语音所包围, 那么他们又怎能有一个正确与否的概念?
2013年春节期间, 中央电视台体育频道创办了一期欢庆春节的乒乓球大赛, 这个赛事成绩似乎不是那么重要, 普及与娱乐的氛围更浓些。谁是冠军已经记不清了, 但现场直播中, 乔韩生与解说嘉宾关于“乒乓”两个字发音的几次讨论却记忆深刻。
“pīngpāng”还是“bīngbāng”?解说嘉宾应该是个南方人, 总是习惯地说成“bīngbāng”, 于是韩乔生一次又一次地更正, 甚至说出了“我要是不给你改正的话, 回去后要扣我奖金的”这样的话。我们不排除韩乔生意在加大其解说的幽默色彩, 但不容置疑的是, 那天观看比赛的众多观众从此对“pīngpāng”有了深刻的记忆, 正如同我。
这就是媒体的强大, 也正是媒体人的职责。