吉林化工学院化学教材

吉林化工学院化学教材（精选3篇）

篇1：吉林化工学院化学教材

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吉林公安高等专科学校隶属于吉林省公安厅，是吉林省唯一一所公安高等教育学府。其前身是创建于1949年9月的吉林省公安干部学校。先后六易其名，十一次迁校址。1985年3月，经省政府批准，改建为吉林公安专科学校，原委员长彭真同志为学校题写了校名。1993年更名为吉林公安高等专科学校。2000年4月，经省政府联席会议同意，学校易地重建，开展“二次创业”，2001年10月18日，学校整体迁入长春净月旅游经济开发区新校区。学校新校区占地 21万平方米，建筑面积９万余平方米。建有教学楼、实验楼、图书馆、警体馆、办公楼等14个单体建筑，教学设施齐全，功能比较完善，能够充分满足教育教学需求。学校现设有侦查、刑事技术、经济犯罪侦查、治安管理、交通管理等9个公安类专业和法律事务、计算机应用技术、文秘、应用韩语等7个非公安类专业。现有在校学生两千余人，本专科函授学员两千余人，每年培训在职民警四千余人次。学校下设政治处、纪检监察办公室、办公室、财务处、教务处、侦查系、治安系、基础部、警体部、科研处、成人教育处、图书馆、学生处、团委、保卫处、总务处16个中层部门和实验技术中心、驾培中心2个临时机构。学校现有教职工387人，专任教师136人，其中正高职称11人，副高职称56人。建校58年来，学校培养了中专

毕业生1652名，专科毕业生5000余人，培训全省政法系统民警3万余人次。

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篇2：吉林化工学院化学教材

一、青少年学生人民币相关知识掌握情况及因素分析

(一) 调查的基本情况

本次调查分4个组, 即大学生组、高中组、初中组、小学组 (六年级) , 选取5所驻吉高校、25所高中、30所初中、10所小学为样本, 共发出调查问卷14000份, 收回有效问卷13992份。调查问卷统计结果显示, “认为在票面上写、画是损害人民币行为的”仅占15.8%;“认为故意毁损人民币是违法行为的”占18.9%;“基本能够识别假币”的占12.1%。由此可见, 青少年学生普遍缺乏对人民币的爱护意识, 识别假币的能力较低。详情见下表1:

(二) 形成原因分析

1. 社会活动范围相对狭窄。

青少年学生的活动范围多数局限在校园和家庭, 使用大额现金的机率较小, 自身消费多数为食品类、文具类, 接触假币的机会通常较少, 因此, 保护人民币和防范假币的意识比较淡薄。

2. 缺少获取相关知识的途径。

青少年学生获得知识的主要途径是教科书及老师的言传身教, 而从小学、中学到大学的课本中, 没有人民币相关知识和反假常识, 老师对这方面的知识也少有涉猎, 学生自然无法系统学习和掌握人民币的相关知识和反假常识。

3. 家长及成年人缺乏人民币的相关知识。

家长、成年人使用人民币的习惯以及对人民币的意识会直接影响青年学生。目前, 家长和成年人保护人民币的意识和识别假币的能力尚不强, 因此对青少年学生的传授会存在空白和误区。

4. 普及和宣传有缺位现象。

近年来, 虽然各级人民政府反假货币联席会议办公室经常开展人民币反假宣传活动, 但宣传对象多以商场、农村等现金流量大、假币高发区域为主。而对于学校, 由于教学任务重、学生学习紧张、对其深入宣传的难度较大等原因, 一般较少有接受宣传的机会。

二、社会和学校对讲人民币知识编入“普九”教材的认同度调查

据对社会各界民意调查问卷统计, 共发放问卷10000份, 收回有效问卷9983份, 占总问卷数的99.8%, 问卷统计结果显示, 有73.5%的社会公民、91.4%的银行员工、87.7%的中小学教师赞同将人民币知识编入“普九”教材。详见下表2:

三、可行性和效果分析

1.从源头解决普及难的问题。将人民币知识编入“普九”教材, 可以从娃娃抓起, 彻底改变“被动普及、前普后缺”的局面。

2.扩大普及面和宣传队伍。据调查, 2011年末吉林地区在校中小学生、教师人数50余万人, 约占全辖总人口433.3万的12.24%, 如果这些学生和教师可成为义务宣传员, 按受益面1传3的标准计算, 全辖可普及近160万人, 约占总人口数的37%。

3.降低普及和宣传成本。对辖区地市级13家银行业金融机构调查显示, 近3年来, 随着反假宣传和人民币知识普及力度的加大, 金融机构投入宣传的人力、物力和财力成本也逐年增长。详见下表3:

单位:万元人 (次) 、辆 (次)

如果将人民币知识编入“普九”教材, 在普及义务教育的同时普及了人民币知识, 将会大大降低金融机构的普及和宣传成本。

四、结论

篇3：吉林农业科技学院

在百年的办学历程中，学院立足吉林，面向全国，艰苦创业，认真贯彻党的教育方针，坚持中国特色社会主义办学方向，走出了一条注重内涵，特色发展的办学之路。改革开放，特别是进入新世纪后，学院主动适应中国高等教育改革和发展的需要，对自身进行了全面分析和科学定位。在总结长期办学经验的基础上，形成了“崇德尚学，育人达才”办学理念。学院整体办学实力、办学层次和办学水平都发生了深刻的变化。为国家和社会培养、造就了7万余名各级各类优秀人才，为我国高等教育事业和区域经济发展做出了重要贡献。

近年来，学院针对吉林省经济发展和社会主义新农村建设，不断加强学科专业建设，形成了特色鲜明，优势互补的学科群，学院实行校、院两级管理体制，设有15个教学院（部），本科专业30个，是以农业（特产）为特色，农、理、工、经、管、文、教等多科协调发展的普通高等院校。全日制在校生1万余人，函授生、成人教育学生2000余人，外国留学生近百人。

学院师资力量雄厚，有专任教师516人，高级职称教师占教师总数39%；硕士学位以上教师占教师总数76%。其中，有一名教师是教育部本科教学工作水平评估专家、一名教师是教育部高职高专教学工作水平评估专家、一名教师是教育部高职高专教学指导委员会成员，有两名讲师被评为省级教学名师，10余名教师荣获国家和省级优秀教师称号。

学院占地面积328万平方米，建筑面积42万平方米，布局合理，规划别致，环境优雅。固定资产总值5亿多元，其中教学仪器设备总值4526万余元。配有现代化的基础实验室和专业实验室80余个，建有28个稳定的实习、实训基地和一个集教学、科普、观赏于一体的东北地区高校最大的野生动植物标本馆。

近年来，学院完成国家、省级课题100余项，获省级优秀教学成果奖4项，建成国家级精品专业1个，国家级特色专业1个，省级示范专业2个，省级试点专业2个，获得国家优秀教学成果二等奖1项，获省级优秀教学成果奖4项，省级精品课程3门，省级优秀教学团队1个；公开出版教材和著作180多部，在中文核心期刊上发表科研、教研论文454篇，其中SCI、EI收录15篇。“长白山区新农村科技实用人才开发与培训”项目被确立为科技部国家级星火重点项目，“碧香无核葡萄”项目通过吉林省农作物品种委员会审定，填补了我省早熟无核葡萄品种的空白；制定了吉林省黑木耳生产地方标准5个，填补了省内空白，并作为国家级地方标准；有两名教师参与了国家863计划科技攻关项目。

学院还广泛开展国际教育交流与合作，先后与法国奥弗涅大学、韩国全北大学和江原大学签署了互派留学生协议，并长期向日本选派研修生，为学生出国深造搭建平台。同时，注重学生德育观念和人文观念的培养和塑造，大力加强社会主义精神文明建设和校园文化建设。学院大学生在国家及省、市举办的各级各类比赛中获得国家级奖项10余项、省级奖项30余项，充分显示出学院大学生的实力和水平。管理育人、服务育人成绩喜人，就业形势一片大好，近几年毕业生就业率均保持在90%以上，实现了高质量就业。

学院充分发挥学科和专业优势，为社会主义新农村建设培养实用人才，2006-2008年，承担了吉林省“一村一名大学生”项目6个专业1600余人的人才培养任务，特色鲜明的办学模式和较高的办学水平受到上级主管部门的高度赞誉，学院荣获了“吉林省优质人才项目”二等奖。同时，积极为区域经济发展服务，有效开展科教兴农工作，在吉林省十几个县市开展科技人员培训和项目推广工作，大力推广实用技术，扶持一批种养大户，累计培训各级各类农村干部和实用人才10000余人次，选派优秀教师到45个乡镇进行科技指导，促进了科技成果转化。其中，双辽市水稻研发项目为农村增产增收做出了重大贡献。学院多次被评为“吉林省科教兴农先进单位”。