吉林省吉林市英语

吉林省吉林市英语（通用8篇）

篇1：吉林省吉林市英语

批驳类: 批驳现象、观点、做法。

(1)Today more and more people _________. They argue _____ has several advantages. First __________. Second _________. For example, ________.

I am afraid I can not agree with their opinions. To begin with, although you may feel___________, it doesn’t mean _________. In the second place , _________. Finally, as to ___________.

From the above analysis, we may arrive at the conclusion that ________ is not a wise choice.

(2)Nowadays, there is a growing tendency that _________. Personally speaking, I do not agree with this practice at all.

First of all________. Second ________. Third_________.

To wind up my discussion, my conclusion is that it is not advisable for_______.

篇2：吉林省吉林市英语

一、试卷内容结构的分析

1.单选题难度均衡，考查语法点较广，包含了时态（5，7）、从句（4，10）等核心考点，情态动词（6）、比较级（8），倒装（11）、冠词（13）、交际用语（1，15）以及短语辨析（2）等其它小语法点。

2.完形填空是记叙文，较为简单，没有考查语法知识的题，全部是词汇和短语辨析题，主要考查学生的词汇和短语的运用能力和上下语境分析的能力。

阅读理解主要为人物传记类、社会文化类和逸闻趣事类的文章，内容为人物故事，节日，CRF巧克力和母亲节礼物，补全短文则讲的是公开演讲训练的建议，内容通俗易懂，不需要太多的英美北京文化知识，主要考查学生的理解能力。

3.改错是英国下午茶的简介，考查了介词的使用、动名词、副词做状语、定语从句、单复数、被动语态等，较为简单，但需要学生认真谨慎地作答。

4.作文为提纲类的书信，与以往相比没有变化，内容为请在美国的朋友代买自制的中国结，主要考查学生灵活运用所学词汇的能力和写作能力。

二、对试卷的评价

本试卷难易适度，主要考查学生英语的综合运用能力，符合新课标对高中生的要求。重点和难点突出，注重基础，体现梯度，根据新浪网站的调查显示有66.3%的考生认为此次英语高考试卷难。

三、答卷中的主要问题

语法知识的考查相对减少，主要考查了学生英语的综合运用能力，重视了学生阅读和写作的能力，完形填空、阅读理解和补全短文这三个题型，不太需要学生了解英美背景文化知识，且通俗易懂，易于学生对于文章的理解和作答。

四、改进学科教学措施

1.加强学生对基础知识的掌握，扩大学生的词汇量，同时，更加注重学生词汇学习的语境化，培养学生词汇学习的认知和元认知策略，促使学生词汇的灵活运用。

2.加强学生阅读技巧的训练，提高学生的阅读速度，提高学生的阅读理解能力，尤其是逻辑分析和上下文情景理解的能力。

篇3：吉林省吉林市英语

1 对象与方法

1.1 调查对象

采用整群抽样法, 以课间实习所在的吉林市**区**小学的五年级4个班的全体148名学生为调查对象, 其中男生76名, 女生72名。

1.2 调查因素

笔者根据个人关注重点, 有针对性地选取了反映先天生理与心理特征的“性别”、反映后天学习习惯养成的“英语词典使用”、反映成长环境营造的“母亲受教育程度”和反映语言学习环境强化的“英语课外培训”几项因素进行调查, 同时为探讨不同学科成绩间的相关性, 也选取了学生的“语文、数学学科成绩”为调查项目。

1.3 调查方法

预先设计问卷, 会同指导教师和班主任按班级统一向学生发放, 填写前交代调查表指导用语, 确认每一个被调查的学生明确题目的含义后, 由被调查学生自行填写, 并由笔者于当场收回填写符合要求的问卷, 未尽详实信息与学生家长进一步核实。

1.4 统计分析方法

将学生学年英语、语文和数学的百分制学科成绩按“90以上记A等级的绩点4”、“80以上记B等级的绩点3”、“70以上记C等级的绩点2”、“60以上记D等级的绩点1”、“60以下记E等级的绩点0”, 全部换算成绩点成绩以方便统计与结果分析。

成绩及调查表中的相关数据用Excel建立数据库, 采用SPSS13.0软件进行英语学科成绩与各项调查因素的相关性分析。

2 结果

2.1 不同性别学生英语学科成绩调查结果

调查分析表明, 女学生平均学分绩点 (2.6944) 和优秀率 (27.8%) 不同程度高出男学生平均学分绩点 (2.5526) 和优秀率 (22.4%) , 但经统计学分析, 不同性别学生英语学科成绩间没有显著性差异 (P>0.05) 。见表1。

2.2 英语词典不同使用情况英语学科成绩调查结果

调查分析表明, 有英语词典使用习惯学生平均学分绩点 (3.7500) 和优秀率 (75.0%) 明显高出无英语词典使用习惯学生的平均学分绩点 (2.3966) 和优秀率 (11.2%) , 经统计学分析, 英语词典使用情况不同的学生英语学科成绩不同, 有查阅英语词典习惯学生的英语学科成绩明显好于没有查阅习惯的英语学科成绩 (P<0.01) 。见表2。

2.3 母亲受教育程度不同的学生英语学科成绩调查结果

调查分析表明, 母亲受教育程度不同, 学生英语学科成绩不同, 平均学分绩点和优秀率从高到低的顺序是:大学以上>高中>初中以下, 即母亲受教育程度越高, 孩子的英语学科成绩越好。经统计学分析, 母亲受教育程度高中以上的学生英语成绩明显高于母亲受教育程度初中以下学生英语成绩 (P<0.01) , 见表3。

2.4 英语课外培训不同情况英语学科成绩调查结果

调查分析表明, 参加英语课外补习培训学生平均学分绩点 (3.1429) 和优秀率 (33.3%) 明显高出未参加英语课外补习培训学生的平均学分绩点 (1.5814) 和优秀率 (4.7%) , 经统计学分析, 参加英语课外补习培训学生英语学科成绩明显好于未参加英语课外补习培训的英语学科成绩 (P<0.01) 。见表4。

2.5 语文、数学学科成绩不同的学生英语学科成绩调查结果

调查分析表明, 学生语文、数学学科成绩不同, 英语学科成绩也不同, 呈正相关性变化趋势。经统计学分析表明, 语文、数学学科成绩好的学生英语学科成绩明显好于语文、数学学科成绩不好学生的英语学科成绩, 差异更有显著性 (P<0.01) 。

3 讨论

3.1 性别与小学生英语学科成绩的关系

本次调查虽然女学生英语学科成绩平均绩点和优秀率都稍高于男学生, 似乎支持“女性语言中枢发育早, 语言天赋高于男性”的一些认识, 但性别与小学生英语学科成绩的差异性分析, 男女学生英语成绩之间差异并没有显著性。分析认为, 小学阶段性别对各科学习成绩影响不大, 主要由于他们在生理上刚刚进入或还没有进入青春期, 性别差异还没有显现出来。另一方面, 小学生在知识、经验和生活阅历上的局限性, 决定了某些社会期待对他们还没有发生明显的影响, 而进入青春期阶段的初中以后, 性别差异及学生自觉接受社会期待的暗示, 使男女学生的学业成绩出现了一定的差异[1]。这一结果也符合传统的教育理论观点。

3.2 英语词典使用情况与小学生英语学科成绩的关系

英语词典是英语学习中不可或缺的基本工具。词典不仅能提供语音、拼写、语义、搭配等方面的基本信息, 还能深入解释词的历史本源和文化内涵。因此, 科学有效地使用词典不仅可以帮助学习者解决各种学习问题, 有助于学生培养学习英语的兴趣, 更重要的是使用词典有利于提高自主学习能力, 提高学习效果。所以, 一般英语语言成绩好的学生对于英语词典的使用普遍重视, 而词典的有效使用反过来也大大促进了语言水平和成绩的进一步提高。

本调查结果, 有查阅英语词典习惯学生的英语学科成绩明显好于没有查阅习惯的英语学科成绩, 也证实了上述观点。但本调查中, 小学生有查阅英语词典习惯的学生总比例不高 (21.6%) , 借用英语词典开展课外阅读的比例更低 (6.1%) , 这主要与小学生所处的学习阶段, 语言学习主要是与考试相关的课本及练习内容, 课内外老师讲解详细, 学生没有自主学习与查阅词典的需求有关。

3.3 母亲受教育程度与学生英语学科成绩的关系

所以倾向性选择“母亲受教育程度”对小学生英语学科成绩的影响, 主要考虑我国“相夫教子”传统观念在现代社会依然存在, 女性在家庭中更多地承担着孩子的教育、管理责任, 在未成年子女教育中这种责任感更为突出。

本次显示, 母亲受教育程度不同, 学生英语学科成绩不同。经统计学分析, 母亲受教育程度高中以上的学生英语成绩明显高于母亲受教育程度初中以下学生英语成绩, 分析主要原因如下:

一是, 母亲受教育程度不同, 对英语在学生以后升学及未来社会中的重要性的认识不同, 母亲英语水平高, 可在日常生活中有意、无意地对孩子的英语学习施加影响, 在孩子学习英语的方法指导、内容选择、时间安排、检查督促等方面更为科学有效, 也可在生活中和孩子英语会话、介入孩子的朗读和复习英语过程。

二是, 母亲受教育程度不同, 主要教育方式也不同。调查显示, 英语成绩优秀的学生, 父母的教育方式都以鼓励、理解并给予帮助为主, 而英语成绩较差的学生, 其父母的教育方式多以打骂、惩罚为主。研究证实, 家庭的教育态度、教育方式对学生学习成绩有很大影响。鼓励、肯定、表扬, 保护孩子的自尊心和自信心, 多倾听孩子心声, 帮助分析问题, 多理解、沟通, 这样的教育方式更有利于孩子的成长和学习成绩的提高。

3.4 英语课外补习培训与学生英语学科成绩的关系

在世界经济、科技一体化高度发展的新形势下, 对教育国际化也提出了新的要求。英语作为当今最重要语言文化交流手段, 日益受到全社会的重视。分析显示, 绝大多数学生家长非常重视并关注孩子的英语学习, 普遍认为英语课外培训能丰富孩子的英语课外知识, 多掌握词汇, 增加英语听说读写强化训练的机会, 早期开发第二语言智力资源也会为进入中学学习语言奠定一定的基础。因此, 只要家庭经济条件允许, 就鼓励孩子参加英语课外培训班。

本次调查发现, 参加课外英语培训的学生占总数的74.3%, 可见一所学生家长受教育水平并不高的区属小学, 家长对英语课外学习培训的重视程度。

本次调查也显示, 课外英语培训对英语学习成绩有很大影响, 参加英语课外补习培训学生英语学科成绩明显好于未参加英语课外补习培训的英语学科成绩 (P<0.05) 。另外, 本次调查英语成绩优秀 (90分以上) 和成绩良好 (80分以上) 的小学生中, 参加课外英语辅导班的比例分别为94.6%和91.5%, 明显高于英语学科成绩较差 (80分以下) 学生参加课外培训的比例30.8%, 也同样从另一角度证明小学生参加英语课外培训、辅导对英语学习成绩有良好促进作用这一观点。

3.5 语文、数学学科成绩与学生英语学科成绩的关系

本次调查发现, 语文、数学成绩与英语成绩呈正相关关系, 即语文、数学学科成绩好的学生英语学科成绩明显好于语文、数学学科成绩不好学生的英语学科成绩, 这说明该小学偏科现象不明显, 一门学科成绩突出的学生其他学科也多表现较为出色, 反之亦然。分析主要原因是:在小学的各学科的学习中, 学习方法存在着迁移性, 学习的意义还不是太了解, 学科兴趣的倾向性偏好还没有表现出来, 学习自主性也只处于形成阶段, 学习动机的激发、学习兴趣的培养、学习方法的运用和学习过程的进行更多来自家长、老师的外部鼓励、帮助与掌控。而家长、老师对学生学习的外部影响必然是全面的, 体现在对各学科全面的监督与引导, 也就形成了一个学生学习成绩的均衡发展的状态[2]。

综上所述, 通过本次调查显示, 性别不是影响小学阶段英语学习的明确因素, 而词典使用习惯、母亲受教育程度、课外补习培训都是影响小学生英语学科成绩的重要因素, 同时, 来自家长、老师和学校对学生各学科全面的监督与引导, 也必然形成包括英语学科成绩在内的各学科学习成绩的均衡发展的状态, 在提高英语语言成绩专长的同时也促进了学生全面发展。

摘要：[目的]调查分析城区小学生英语学科成绩的相关影响因素, 为提高小学生英语学习效果与教育对策提供思路。[方法]选择吉林市城区某小学的五年级4个班的全体148名学生为调查对象, 采用问卷调和访谈法, 对小学生英语学科成绩分布的一些相关性因素进行调查, 并用Excel2003和SPSS13.0进行数据整理与分析。[结果]在本调查所选择的影响因素中, 除性别的相关性不明显外 (P>0.05) , 英语词典使用习惯、母亲受教育程度、课外补习培训、语文和数学学科成绩的不同, 都与小学生的英语学科成绩分布相关 (P<0.05) 。[结论]在小学生的英语学科教育教学过程中, 要注意家庭教育特别是母亲教育、词典使用习惯养成、语言的强化培训的重要性, 同时, 也要注意学生学科均衡发展和英语语言专长的相长关系。

关键词：小学生,英语学习,影响因素

参考文献

[1]皮连生.学与教的心理学[M].上海:华东师范大学出版社, 2009.

篇4：吉林省英语旅游人才培养研究

【关键词】英语旅游人才 人才培养 人才需求

一、吉林省英语旅游人才现状

吉林省旅游业总收入连续六年增幅25%以上，这说明我省旅游业正处在黄金发展期，同时，出入境游客数量逐年增长是长吉图开发开放先导区实施以来旅游业发展的一大特征。因此，我省将对英语旅游人才数量有稳定上升的需求，对该类人才的素质也将有更高的要求。

二、吉林省英语旅游人才培养对策

截止2013年底，我省有31所旅游院校。虽然在校旅游专业学生人数很多，但为用人单位输送英语旅游人才时却显得寥寥无几。究其原因，“专业技能不足、职业精神缺乏、实践能力薄弱等是旅游专业毕业生收到一定程度的冷遇和得不到市场认同的主要因素”这种现象同时说明多数高校的人才培养方向模糊，办学思路雷同，特色不突出，与市场需求衔接不当。因此，高校急需探讨如何走出瓶颈，面向市场，办出特色的有效对策。

1.明确人才培养目标。据了解，我省很多高校对涉外旅游方向的培养目标不够明晰，导致人才培养过程中学生定位模糊，特色不突出，就业困难等弊端。国外对旅游人才培养有着较为成熟的经验，总体来看，国外人才培养目标是：“知识体系的全面性和基础性，突出能力的培养，尤其是表达能力与交流能力”。

各高校应根据自身的办学层次以及相应的市场需求，明确人才培养定位，如，高职院校应着力培养动手操作能力强的涉外景点、酒店一线从业人员；应用型本科院校应以培养基础知识扎实、外语沟通好、综合素质高的管理人才为主；研究型高校则应塑造具备国际视野的旅游资源开发、设计等科研人才。由此，人才培养将与市场所需求的各种层次的英语旅游人才对接，形成高校供给与市场需求相对应的良好局面。

2.革新人才培养模式。在近些年来的研究与实践当中，我省各高校已形成一些有效的旅游人才培养模式，这在一定程度上改善了我省的人才培养质量。如，在旅游人才外语学习上，一部分高校采取了“专业+外语”的培养模式，提高了旅游专业学生的英语水平，强化了英语应用能力。还有一些高校安排英语旅游方向的学生在大学期间参加境外实习，以便进一步提高外语水平，开拓国际视野。

英语旅游人才培养除了将旅游专业知识与英语技能很好的融合以外，更重要的是突出学生的实践能力。高校应着力实现让旅游专业学生实习、实训不断线，突出动手操作能力、实践能力的培养。为此，各高校分别提出“校企合作”或“联合培养”或“订单式培养”的模式，并且增加学生的实习、实践时间。

这些举措改善了学生英语应用能力弱，动手能力不强的情况，但由于国际合作的局限性，多数学生还没有机会参与；很多校企合作只停留在书面上，联合培养也仅限于企业与校方的几次会谈。因此，高校应建立一种深层次的国际校企双向合作，校企双方资源共享，进一步实现“以学办产、以产辅学、以研带产、产学研相互促进”的良性循环，真正做到“双需、双赢、互动”，共同发展。

在条件允许的情况下，高校也可以借鉴国外先进的培养模式，如，很多西方发达国家校园内设有学生实习实践的真实场所，如餐厅、美发店、美容院等。如著名的瑞士洛桑酒店管理学院，它的教学楼实际上就是一座饭店，里面设有餐厅、厨房等，学生经过一定时间的学习后即可到饭店进行实际操作训练。如在训练中遇到问题，再返回课堂学习相应的理论知识。

因此，高校在人才培养模式上要迈开脚步，大胆创新。坚持“专业+外语”的培养模式，重视实践环节，推进国际校企合作，深入联合培养，借鉴国外优秀办学经验。

3.优化课程设置。多数高校的课程设置都参考了国家教育部的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》，因此课程设置各校基本雷同。事实上，高校应当根据各地区，各学校的特点，采取多元化课程设置，以使突出特色，打造品牌。

英语旅游方向的课程设置应突出实践性和双语性。有效整合理论课程，将理论课中相似、重复的章节删减，增加实践性课程的选修课。此外，开设双语课程及专业英语课程，让学生熟悉、掌握旅游英语行业内的专业英语词汇、句型等。

4.加强师资队伍。英语旅游方向的教师一般是旅游管理专业或是英语专业的教师。因此，学校应着力培养双语型教师，可以选派有潜质的教师参加培训或出国进修。其次，多数教师都是从毕业院校走进工作院校，并没有切身从事旅游行业的直接经验，因此，他们在课堂教学中缺乏实践经验。校方应积极为教师创造挂职锻炼的机会，将教师队伍打造成双师型教师。此外，还可以聘请海内外经验丰富的职业人进入校园，为学生授课，以此丰富课堂教学的前沿性、实践性。

随着吉林省旅游业发展国际化进程不断推进，英语旅游人才需求量也随之上升。我省长吉图旅游一体化建设以及国际旅游形象的塑造还需大量复合型、外向型旅游人才的不懈努力。而如何培养市场需求的英语旅游人才仍是一个任道重远的课题。

参考文献：

[1]吴国清.叶欣梁.旅游人才培养与高等旅游教育的职业化发展[J].旅游学刊.2004（15）.

[2]唐继平，黄建宏.旅游人才培养模式研究综述[J].高等教育，2014（5）.

篇5：吉林高考英语作文题目

TVs and Radios

TVs are more useful than radios. From TV you can see and hear what is happening in the world. However, radios are not disappearing. They are still with us. And the number of listeners is becoming larger. Do you know why?

One reason for this is the invention of the transistor. A transistor radio can be very small. It is very easy to be carried. Besides, radio broadcasts are better for blind people. Many old people don’t have good eyesight. They can’t watch TV, but can listen to music or news over the radio. What’s more, a radio is cheaper than a TV set.

【译文】

电视及收音机

电视比收音机有用。你可以从电视看到和听到在世界上发生的。然而，收音机都没有消失。他们仍然和我们在一起。与听众人数越来越多。你知道为什么吗?

篇6：吉林中考英语作文答案预测

1. Who is your best friend?

2. What makes you get on well with her/him?

3. One unforgettable thing happened to you two.

Among all my friends, I like Li Yong best. I regard him as my best friend because he’s always

篇7：吉林省吉林市英语

本试卷分第I卷（选择题）和第II（非选择题）两部分。

考试时长：120分钟 卷面总分：150分

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内做答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。I卷（选择题部分）第一部分 听力（1-20小题）。

注意事项:英语听力共两节。共20小题，每小题1.5分，满分30分。

做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。

第一节(共5小题:每小题1.5分，满分7.5分)听下面5段对话.每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。

1.What makes the woman sleep less every day? A.Overworking.much.2.Where are the speakers probably? A.In a furnish shop.B.In an office.C.At home.B.Too much pressure.C.Thinking too 3.What time is it now according to the conversation? A.At 10:30.B.At 10:40.C.At 11:00.4.What does the man speaker really mean? A.He must bend over his lessons.B.He is not sure whether he can succeed.C.He always makes himself down.5.Where did the woman once live? A.The UK.B.New Zealand.C.Spain.第二节:（共15小题；每小题1分，满分15分）

听下面几段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。听下面一段材料，回答第6至8题。

6.What season is it now according to the conversation? A.Summer.B.Fall.C.Winter.7.What is the most probable relationship between the two speakers? A.Tour guide and tourist.B.Driver and passenger.C.Assistant and customer.8.What is the weather like in summer in that city? A.Warm.听第7段材料，回答第9~11题。

9.What did the man think of the film? A.It’s very good.good nor bad.10.Where did the couple in the film live? A.They lived in their own house.B.They lived with the husband’s parents.C.They lived with the wife’s parents.11.What happened to the couple in the film in the end? A.They bought a house of their own.B.They continued to live with the husband’s parents.C.They continued to live with the wife’s parents.听第8段材料，回答第12~14题。

12.Where does the conversation take place? A.In a studio.B.Cool.C.Hot.B.It’s very bad.C.It’s neither

B.In a travel agency.C.In an Internet

321.The author’s trip was special in that _______.A.he made it at the expense of giving up his job B.it hardly cost him anything C.he did not make advance booking or travel by air D.it was a global trip 22.The author most probably returned to the United States in _________.A.June 2009 2010 23.The author’s travelling route was_________.①Moscow ②Philadelphia ③New Zealand ④Ushuaia ⑤Beijing ⑥Buenos Aires A.⑤④①⑥③② B.④⑥①⑤③②

C.④⑤①⑥③②

D.⑤①⑥④③② B.December 2009

C.February 2010

D.April

24.What does the author think of his around-the-world tour? A.challenging but pleasing C.boring and disappointing

B

Group Events & Parties Wanting to have a great time for a special occasion, but are tired of the usual restaurant dinner, or house party? If so, then bring your group to Florida Surf Lessons to go surfing and then get ready or a great time on the beach, and in the surf!Tell us what your theme is and then let the professionals at Florida Surf Lessons take care of the rest!Birthday Parties: Surfing birthday parties are a fantastic way to celebrate life by getting out there and experiencing it.Guests at a surfing party will be grateful for this opportunity to join you in beginning this new and exciting challenge in life.We provide goodie bags(礼品包)and all.Parents: Not only will your child appreciate you but your celebrity status with their friends will soar!Team & Clubs: Mix up the daily routine by taking your team or club surfing with Florida Surf Lessons.Your group is sure to have a wonderful experience.6 D.It draws great public attention across the country.30.Why are Chinese people forgetting how to write the characters? A.Chinese people don’t refer to dictionaries very often.B.Chinese people no longer use brush pens or practice calligraphy.C.Chinese people are using the Latin alphabet instead of the characters.D.Chinese people needn’t write by hand as often with the help of technology.31.According to Shen Bin, being able to write characters by hand is_________.A.necessary for adults to survive in China B.a requirement made by the Education Ministry C.helpful to keep Chinese tradition and culture alive D.an ability to be developed only when you are students

32.Where does this text probably come from? A.A news report.B.A science report.C.An advertisement.D.Children’s literature.D The H1Nl virus has been spreading worldwide，it is important for us to know how to control it．Please pay attention to the following points：

1．Don’t touch your face．Above all，keep your hands away from your eyes，mouth and nose，all of which serve pathways(途径)for the viruses(病毒)to enter your body． 2．Wash your hands．If you have to touch your face，wash your hands，getting under the fingernails for 20 to 30 seconds with hot soap and water before．Soaps with surfactants(表面活性剂)can deal with flu viruses．

3．Cover your nose and mouth．When someone sneezes or coughs，liquid(液体)drops with flu viruses as far as three feet through the air and land on your nose and mouth，so it’s best to keep at least an arm’s length distance when talking to someone who shows signs of infection(感染)．In order to protect others，cover your mouth and nose with a tissue(纸巾)when you cough or sneeze，and clean your hands afterward．Viruses can live for hours，or even longer when on the skin or other surfaces such as keyboards． 4．Consider buying a mask in case you need it in the future．Some research suggests that masks reduce the risk of getting the flu viruses by as much as 80%．But it also suggests that if you don’t wash hands，the mask doesn’t work well．So wash your hands and use the mask，especially wearing face masks in crowded places is also useful． 33．The article mainly tells ________．

A．the H1N1 virus has been spreading world-wide B．how to control the H1N1 virus C．cover your nose and mouth D．everyone should buy a mask in the future 34.How does the virus enter your body easily? A．Get through your mouth． B．Get through your nose． C．Get through your eyes． D．All of the above． 35.What can we do with the flu viruses? A．Water B．Masks C．Soaps with surfactants D． Tissues．

第二节（共5小题；每小题2分，满分10分）

根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。

How to get siblings(兄弟姐妹)to get along One of the greatest gifts of parenthood is seeing your children form a relationship with each other that is independent of you.By giving them someone else to play with, you can free up some time for yourself.Here are four techniques you can use to help your children appreciate each other while they’re young.1.36 The No.1 thing parents can do to help their kids stay on good terms with each other is not to compare them with each other.Never say “Your sister never..or “Why can’t you do what your brother does?” 37 2.Stay out of the way.Try not to get too involved in your kids’ arguments.Learning cooperation and problem-solving is an important skill in life.38 And don’t blame the older one for not “knowing better,” That puts pressure on the older child and

room for all four of us, 46 seats for my handsome young men.The longer I sat there, the more 47 and angry I got.How could they 48 their mother on this of all days? I couldn’t 49 my work, only on how I’d been wronged.50 the time the last morning class ended, I could hardly wait to get home and give them a piece of my mind.Arriving home, I noticed a pile of roses on the ground.I looked closer and saw the roses were the 51 of a track made from fresh flowers, which led to our room.As I 52 the flowers, the door got opened and three 53 faces greeted me.They let me see what they’d been working on all 54.The words were 55 the entire floor, “Happy Mother’s Day, We Love You.”They were placed with 56.The space was 57 with sweet of roses and other flowers.They’d asked for a(an)58 and worked all morning, gathering fresh flowers and arranging them into surprise message.I immediately realized I’d been much too hurried in my 59 of the situation.While I had been feeling unloved, they’d spent their time writing a 60 to show how much they really cared.41.A.allowing declaring 42.A.church factory 43.A.actually sincerely 44.A.searching 45.A.once because 46.A.changing 47.A.confident 48.A.cheat frighten

B.choosing B.absurd B.unite

C.marking C.hurt C.ignore

D.saving D.calm D.B.leaving B.though

C.calling C.until

D.asking D.B.completely

C.separately

D.B.school

C.hospital

D.B.realizing

C.expecting

D.49.A.throw away out 50.A.Upon 51.A.introduction beginning 52.A.selected 53.A.shouting running 54.A.day afternoon 55.A.wandering replacing 56.A.flowers efforts 57.A.full 58.A.score account 59.A.change judgment 60.A.word promise

B.focus on C.cut down D.figure

B.For B.requirement

C.In C.closing

D.By D.B.followed B.flying

C.smelled C.smiling

D.picked D.B.night C.morning D.B.covering C.transforming D.B.books C.hardships D.B.filled B.exception

C.empty C.leave

D.magic D.B,explanation C.improvement D.B.message C.letter D.II卷（非选择题部分）

注意：将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。第三部分 英语知识运用（共两节。满分45分）第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）

阅读下面材料，在空白处填入适当的内容（不多于3个单词）或括号内单词的正确形式。A computer program has beaten a human champion at the ancient Chinese board game Go.It marked an important advance for the 61(develop)of artificial intelligence.The program, 62(call)AlphaGo, had taught itself how to win.It beat the European champion in all five games of a match in October.The

2The fair will attract a huge crowd from the entirely school, who are to sell, purchase but exchange their second-hand books with their peers.As a regular visitor, I’ve found myself increasingly drawing by the fair.For one thing, the fair exhibits books of hundreds of type on diverse topics, motivating us to further develop their reading habits and help to broaden our horizons.For other, most books are sold at a low price than what the bookstores offer.Please let me to know if you have any suggestions on how to host such a book fair better.第二节：书面表达（满分25分）

当前不少文学作品被改编成电影。有人选择看电影，有人则喜欢读原著。请你以“Film or book, which do you prefer?”为题，按照下列要点写一篇英语短文，词数100 左右:

1、看电影: 省时、有趣、易懂

2、读原著: 细节更多、语言优美

3、我的看法及理由

参考词汇: original work(原著)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____

_____ __________________________________

参 考 答 案

听力： 1-5 BCBCA

6-10 ACAAB

11-15CCCBA 16-20 BCCAA 阅读：21-24 CDBA 25-28 CDAB 29-32.DDCA 33-35BDC 36-40 BDFGC 完型填空

41-45 CBCAD 46-50 DCCBD 51-55 DBCCB 61.development 62.called 66.the 短文改错：

71..there改where 72.held前面加be 73.entirely改entire 74.but改and或者or 75.drawing改drawn 76.type改types 77.their改our 78.other改another 79.low改lower 80.去掉to 书面表达 参考范文: Some of us think that it is better to see the film than to read the book in the original.The reason is that it takes less time to understand the whole story.Besides, the film is usually more interesting, and it is easier to follow.Others have just the opposite opinion.They think that they can get more detailed information from the original.Meanwhile, the language in the book is possibly more lively and beautiful.Personally, I agree with the second view.Actually I have more reasons for it.I think I can stay at home, reading quietly in a situation of my own, and what’s more, I am able to better understand the author’s ideas.In a word, to read the original work is better than to see the film based on it.67.by

56-60 ABCDB

65.games

63.its 64.conducting

篇8：吉林省吉林市英语

一、调查对象与方法

本次调查选取吉林机械工业学校、吉林财经学校、吉林信息工程学校等吉林省15所中等职业学校为调查对象。采取随机抽样的方式, 对其不同专业学生及英语教师进行问卷调查, 并针对问卷中模糊选项对部分教师及学生进行访谈。以测试检验问卷的信度和效度。

二、数据收集

本次调查设计了教师问卷和学生问卷各一份。内容主要包括:吉林省中职校英语师资建设、生源素质、英语教材建设、英语教学、教学手段、英语教育评估等方面。本次调查共发放学生问卷750份, 收回714份, 有效问卷690份, 有效问卷回收率为92%。本调查共发放教师调查问卷40份, 全部收回, 没有无效问卷。

三、数据分析

1.师资建设方面。

吉林省中职英语教师本科学历占70%, 但本科以上只占7.5%, 说明吉林省中职校英语教师学历以本科为主, 缺少高学历的科研人才。有55%的教师不经常参加业务培训和进修学习, 77.5%的教师对新的教学理念和教学方法需要进一步了解, 37.5%的教师需要提高口语水平, 说明教师的教学观念、业务水平、专业技能有待提高, 教师培训尚需加强。

2.教学对象方面。

通过访谈了解到中职校为了抢夺生源, 基本上都是春秋两季招生。有43.77%的学生没参加中考, 进入了春季班, 这样就导致了吉林省中职校生源质量的连年下滑。有33.48%的学生对英语根本不感兴趣, 非常感兴趣的只有10.43%。中职生的文化基础、英语水平出现了严重的参差不齐现象。

3.教材开发方面。

50%的教师认为现行教材内容基本能够体现学生应用能力培养;另有50%的教师认为教材基本能做到关注学生情感、态度、价值观等人文素质培养;有43%的教师认为教材体现了对学生学习策略和学习习惯的培养, 但略显不足。但对于教材教学难度有65%的教师认为偏难, 只有30%的教师认为适中。通过访谈得知, 认为适中的教师大多使用的是本校教师编写的校本教材, 而认为偏难的教师使用的教材则不统一。相当一部分教材的知识深浅、难度与学生实际英语水平相脱离, 缺乏职教特色。教材的编写队伍缺少科学的整合。

4.课堂教学方面。

教师经常采用的授课方式是课堂问答 (85%) 、教师讲解为主 (65%) 、口笔头交叉练习 (52.5%) 。而最受学生欢迎的课堂活动却是看英文原版片或学唱英文歌曲 (99.42%) 、游戏或角色扮演 (76.81%) 、多媒体教学 (66.37%) 等。不可否认, 学生这样的选择在一定程度上反映了学生渴望在真实的语言活动中学习语言, 但同时说明现有的课堂教学还无法全面反映丰富多彩的语言活动。

5.教学手段方面。

有40%教师很少使用教学辅助手段, 只有5%的教师经常使用。说明吉林省中职英语教学对于教学辅助手段的使用严重缺乏, 教材的配套教学资料使用率极低。通过访谈了解到有相当一部分学校没有语音设备, 这也在一定程度上阻碍了英语语音教学的开展。

6.评价方式方面。

有92.5%的学校英语为笔试测评方式, 而有听力测评的只占2.5%, 口语测评的占20%。说明吉林省中职校中英语学科测评以笔试为主, 考核方式单一。

四、结果与建议

1.中职校英语教师没有充分发挥其作用。

部分地区和学校一味地重专业教学, 英语教师配备严重不足, 无法满足英语教育进一步发展的需求。对中职英语教师教育教学方面的考评缺少评价体系和竞争激励机制, 对其教学过程和效果的监测就无从谈起, 故相当一部分教师缺少主观能动性。部分地区和学校的教师很少有机会参加业务培训和进修学习。教师的教学观念、业务水平、专业技能有待提高, 教师培训尚需加强。同时, 吉林省中职校英语教师中缺少高学历的科研人才。教师科学研究能力的缺乏, 制约了吉林省中职英语教育的发展。

2.生源质量的下滑给吉林省中职英语教育的发展带来了很大的困难。

近几年来, 吉林省中职校已成为名符其实的无门槛招生, 生源质量连年下滑。中职生的英语学科水平出现了严重的参差不齐现象。中职生厌学是中职阶段最普遍、最具危害性的问题。这种厌学的学习态度给英语教学的正常开展带来了不便, 给教师带来了困惑, 阻碍着学生语言学习的进一步深入。

3.中职英语教材的实用性不强。

目前, 吉林省市场流通的中职英语教材版本虽然很多, 实用性却较差。教材编写全面倾向初高中英语教学, 缺乏职教特色, 与专业课教学和社会生活实践联系很少。教材的知识深浅、难度与学生实际英语水平相脱离, 使学生对教学重点和难点极难掌握。教材的编写队伍缺少科学的整合, 教材的编写理念与实际教学推行存在一定差距。

4.中职英语教学还不能完全满足学生对真实语言学习的需求。

教师大多重学生书面语能力的培养, 轻创造性思维的培养。加之教材编排的知识零散, 教师又缺少对学生学习策略的指导, 加大了教学难度。有的教师为了防止学生产生厌学情绪, 在上课时过多地重视手段而忽视基础, 淡化了对学生实际应用能力的培养。教师应认真考虑如何更好地为学生提供形式多样、生动有趣、新鲜灵活的语言素材, 通过学生喜闻乐见的交际活动来训练学生的语言基本功和实际语言交际能力。

5.中职英语教学硬件太差, 教学辅助手段使用率极低。

中职校普遍存在语音设备落后、必要的教学设施薄弱等问题, 影响了英语教学的开展。现代化教学设备和教学手段亟待充实和提高。此外, 由于教学条件以及学校对英语学科重视不够, 致使中职英语教学辅助手段的使用率极低。

6.中职英语教育的评价方式单一。

中职英语教育评估长期受应试教育的影响, 考核方式单一, 过度强调知识体系, 致使教师以考试为指挥棒, 很大程度上忽视了对学生能力的全面考核, 学生的考试成绩也成了评估教师教学水平的唯一标准。吉林省中职英语课程的测试评估方式及内容还有待改进。

综上所述, 当前中职英语教育仍是中职教育中的一个薄弱环节, 改革和发展的任务还十分繁重。通过对吉林省中等职业学校英语教育中存在问题的调查研究, 可以在一定程度上揭示吉林省中职英语教育的现状和存在的问题, 使教育者运用科学的理论, 在教学实践中不断地去研究和探索, 优化职教英语课堂教学, 促进吉林省中职英语教育事业向纵深发展。

摘要：当前中职英语教育仍是中职教育中的一个薄弱环节, 改革和发展的任务还十分繁重。吉林省中职英语教育存在许多问题制约其发展。本研究寻找问题所在, 并分析其成因, 以找出解决对策, 促进吉林省中职英语教育事业向纵深发展。

关键词：英语教育,存在问题,调查研究

参考文献

[1]李军, 朱翠萍.浅谈中职学校英语教学存在的问题及对策[J].中国校外教育 (下旬刊) , 2010, (2) .

[2]郄艳伟.浅析中职轮机英语教学中存在的问题与对策[J].天津航海 (教学天地) , 2006, (3) .