孙红玲 成长规划总结（共2篇）
篇1：孙红玲 成长规划总结
教师个人专业发展规划总结
孙红玲
我是一名小学语文教师，我深深地懂得，教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪的优秀人才。
我于2009年9月进入小学语文教学工作后，三年来我都积极参加小学语文课堂优质课、教师大比武等公开课的评比，并积极参加教学论文、教育叙事、教育案例的撰写，小学语文教学课件的制作，并取得了一点点成绩。
随着自己不断的成长，我却感到自己的发展步伐受到各种各样的束缚、局限而慢慢减速。怎样才能拓宽自己的发展空间呢？我认为必须找到自身的不足，对症下药。首先，我感到在学习上对自己不能放松，才不会使自己迷失了发展方向。其次，不断学习，才不会造成工作中缺乏思考，才能更好地创造性的开展工作。同时，只有学习上的扎实，才能使理论功底扎实。
树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积
极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。以丰富的理论知识武装自己，以锐意创新的精神、正确的学科价值观指导日常的课堂教学。学会设计弹性化教学方案，使课堂教学更适合于学生的实际状态，更好地指导学生自主学习数学。
灵活驾驭课堂，在课堂的整个教学过程中，能够将学生摆在主体地位，做课堂学习的主人。能够及时关注学生课堂上是否以饱满的热情、浓厚的兴趣参与学习，是否真正做到自主学习、自主读书、自主合作、自主探索，从每一节课中体验到学习成功的乐趣。
在这一年里我始终多读书，在读书中积累，在读书中反思，在读书中成长。结合自己的阅读情况，写出读书反思、读书随笔，积累教育教学理论知识、丰富教育教书经验，以便更好的指导自己的教学教学，形成自己独特的教学风格。及时认真地总结个人成长经历，争取每月写一篇教学随笔。通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量。用新课程理念，走出过去目标单
一、过程僵化、方法机械的“定型化”的教学模式，从培养学生实践能力出发，拓宽教育的时空，拓展教学的内容，优化教学的过程，使教学成为一种自觉的实践。
总之，在今后的时间里，我会继续发扬工作认真，乐于学习的特点，以真挚的爱，真诚的心面对新的教育课程改革，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责
任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和心奉献给学生、奉献给教育事业。
篇2：孙红玲 成长规划总结
孙红玲
孩子是人类的希望，家庭是社会的细胞，是儿童生活的第一环境，孩子的成长，家庭的影响是不可估量的。家庭对儿童的健康成长及素质的提高有着不可替代的作用。
当前，由于家长缺乏教育子女的经验，受片面人才观的影响，在如何帮助孩子成人、成才方面产生了许多困惑，不知道该怎样爱孩子，怎样帮助孩子，因此，在学校成立家长学校活动中，我抓住这一有利时机，精心遴选，广泛征求学校、家长、社会的意见，选出各层次的家长，成立了家长委员会。
一、家长学校责在育已，任在育人
家长学校成立后，我首先组织领导小组学习研究家长委员会的责任、义务、作用、学动时间、沟通交流方式。帮助大家提高认识，明确任务，履行责任，职责范围，工作分工。第一次家长会，除一个在外打工外，全部到齐。依据家长活动程序，聆听了学校领导所做的《以校为本，加强未成年人思想道德教育》的报告，我做了关于《当前家庭教育的主要任务与方法》的主题辅导，家长代表做了《教子先教已，根正苗才正》经验交流，同时对个别家长在教子过程中遇到的困难由领导小组帮助解答。大家一致认为，要教好孩子，父母首先要做好，不能忽视自己的榜样作用，回去一定要好好学习家长学校提供的学习资料，努力提高个人素质。家长不但要当好监护人，更要当好孩子的第一任老师，才能完成教育孩子的任务。
二、家长学校功在平日 利在两代
自家长学校成立后，我们班家长领导小组立了五定规矩：一定期开家长会，二定期交流孩子校内外表现情况，三定期交流孩子学习情况，四定期请家长走进课堂，五定期总结教育经验。儿童是人类的希望、家庭的未来，家长孩子，老师学生必须相互学习，相互促进，才能促使两代人的思想、情感、学习方面的交流与互补。儿童终将走向社会，要按着社会的标准培养他、教育他。不能总让他生活在父母的保护下，经不起风浪。要改变旧的人才观，培养孩子健康体质，良好的生活习惯，活泼开朗的性格与求知欲望。把家庭教育、学校教育、社会教育紧密结合起来，为孩子的未来，为国家民族的未来，不断增强家长学校的凝聚力与影响力，才能实现教育一代人，受益两代人的目标。
三、家长学校互补 全面育人
现在的孩子，不知道父母的钱是怎样来的，只知道向父母索要，买高档，讲名牌，而家长认为，父母给孩子吃好穿好是天经地仪的，孩子成了家里十足的小皇帝，孩子小时是可恨的“索取虫”，长大后就能蜕变成可怜的“啃老族”。而这一教育漏洞老师是很难补上的。孩子以学校、以老师的名义乱要钱、乱花钱、造成了家长对学校的不满和怨恨。通过了家长会，大家消除了误会，并提出“要孩子不做皇帝做主人”的倡议，放心让孩子学会理财，学做小主人，保持中华民族之美德，树立正确的社会主义荣辱观。懂是非，能明理。学会友爱同学，尊敬师长，孝敬老人。这一方面家长的教育力度、监督力度、榜样作用填补了老师品德教育的空白。家长老师是孩子成长道路上的舵手，家长与老师的沟通拉进了三者的距离，扫清了教育工作的障碍。学生学会尊重老师的劳动，自觉学习老师做人、做事和敬业精神。同时，家长了解老师在教育孩子活动中所付出的劳动，远远超出老师工作的本身，也赢得了几分对学校和教师工作的支持与尊重，会主动教育孩子学会感恩，回报社会。
四、家长学校合心，前进中队伍不丢一人
1、只要孩子身上有点热，就应让他闪点光
2、情撒浪子心，差生变成金
3、师长千里携手，唤醒一颗童心
4、师心如父母，孩子懂感恩
家校携手，共建和谐校园的活动中，我深深地体会到学生的教育工作，光靠老师自己单