大学生食品公司实习总结：在历练中成长

2024-04-15

大学生食品公司实习总结：在历练中成长（精选10篇）

篇1：大学生食品公司实习总结：在历练中成长

大学生食品公司实习总结：在历练中成长

这个暑假，我参加了在西安xx食品有限公司为期两个多月的实习。这次实习对我来说，是一次挑战，一次锻炼，也是一次成长，两个多月的复杂经历使我的感受颇深。

七月十一日第一次跨进xx的大门，就感受到一种从未有过的好奇和激动，还有浓厚的企业文化，严格的规章制度。

这次实习我的岗位是月饼手工包装，上岗之前通过一段实习的严格培训和考试，让我认识到月饼包装看似简单，原来竟有这么大的学问。通过对卫生规范、月饼包装流程的学习和认识，深刻体会到作为一名做食品的工作人员，对自身的严格要求，尽职尽责有多重要。

要干好每天的任务，我认为团队精神和自身的责任感是最重要的，否则一旦出错，则全体返工。

一天天加大的工作量让我们不得不改进方法，提高效率，一个班，一个团体，班组长的领导很重要。但当班组长把任务责任到人时，每个人都应该尽职尽责干好自己的岗位工作，而且相互帮忙，尽力保证不影响速度和质量，和班组长的工作紧密配合，大家团结一起，才能大大提高效率。

在班里，我的工作是在流水线上往礼盒装饼，还是责任到人，每个人负责装两三种饼，在快速度的流水线中，我不但要速度快，不能压货、堵塞，还要保证所装饼的外包装盒不开盒、合格、不装空盒、不漏装，这就对我来说要加倍细心，有很强的责任感，保证高质量的工作才是顺利完成任务的重要因素。

为期两个多月的暑假，正是一年中最热的时候，我是上白班，每天早晨七点开始上班，一直到下午五六点几乎才下班，有时工作任务大会更长时间。车间温度最高都达到42摄氏度，我们全身起痱子，痒的不行，每天汗流浃背，补充大量的水都觉得近乎脱水。其实对我来说，我每天都在抱怨，甚至想放弃，当时下班是我最期盼的，可到后来，我觉得这是我长这么大第一次吃这么多苦，留这么多汗水，对我真是最彻底的锻炼，和我一起来的同学，大家都在坚持着，别人能行，我也一定行的，而且我还要做得更好，所以尽管每天依旧很累很辛苦，我都努力干好工作，有时间去帮其他人，心里越来越踏实。

那段很累很艰难又让人受益匪浅的日子在不经意间竟这么快结束了，实习中，有快乐，有泪水，有激动，有委屈，我都走过来了，觉得自己似乎经历这段日子，真的成长不少。每天面对主管班长的训斥，要是一开始，心里会一阵酸楚，觉得委屈，后来，学会了不再软弱，而是改正不对的，即使委屈也要学会忍受，因为即将步入社会的我，还会有更多的挑战，[莲山课件 ]我要把自己渐渐变得坚强起来，学会忍受，学会接受，才会真正的成长。

这次实习，感受很深，尽管很辛苦，但我仍珍惜这段不平凡的日子，珍惜这次工作机会和经历。这次我学会了吃苦耐劳，学会了团结，学会了要有责任感，我想这次的锻炼对将要步入社会求职的我来说，是一个很好的热身，我会继续保持这次所有的优点，在以后的工作中仍然这样要求自己，争取更大的提高。

篇2：大学生食品公司实习总结：在历练中成长

——在工作中学习，在学习中历练，在历练中成长

广西浦北县张黄镇江背村2011大学生村官；广西浦北县张黄镇综治办工作人员

何全超

经过2011年6月份的报名、7月份的笔试和8月份的面试及后来的考察等程序我如愿以偿的成为了广西浦北县张黄镇江北村2011大学生村官。成为大学生村官以来我

第一、在工作中学习。说来也奇怪，我去去村委的第一天，正好在修路，于是骑车要往旁边有点麻烦，正好遇到一个老奶奶，然后她帮我顺利骑过修路的地段。9月中旬到10月中旬期间我不分节假日，一直驻守在江背村委，期间时而和村干部下队了解村民情况，时而配合做好应急措施，时而自动和村民交流，时而到田间地头查看生产状况，时而关心道路修整情况，同时经常抽空去五保村看望孤寡老人。在这约一个月的时间里我通过与村干部合作及村民的交流沟通，我学习到了一些与村民在短时间内拉近距离的技巧，在筹资修路的过程中也学会了理解的重要性，和村干部的攀谈中我我了解到农村的发展思路是先修路后水利和其他方面的工作。在我驻守的江背村里面正是实行这样的思路，在2011年是修好主干道和若干条支路。在这个近一个月里我立足实际，在村级事务管理中，尽职尽责，努力成为“党员群众的贴心人、方针政策的讲解员、致富信息的传递者”。和村干部一家一户去筹资修路费。在恰当的时候和村民讲解党的路线方针政策，也鼓励他们进行规模养殖和种植。我发现该村作为以种植桉树、甘蔗、香蕉为主要经济支柱产业。并且已经形成相当规模，创造了不少的经济效益，然而其村民总体生活水平上不去，究其原因，一是没有形成专业化经济组织，综合竞争力不够强；二是不能形成集约化特色化生产经营；三是发展单位比较零散，一般是以家庭为单位进行生产经营；四是生产经营规模具有很大的盲目性；五是村民的生产经营方式比较保守，且文化水平不高，接受新事物较慢。

在9月中旬到10月中旬期间主要工作事宜：到树头塘等村委挨家挨户去筹资修路费用，以及宣传修好道路后给村民带来的便利；协助做好江背等支路的规划和放线工作，同时与群众进行深入沟通，以便日后施工时群众能够理解及配合；去看望五保户，了解他们的生活、身体等状况；暴风雨过后，去田间地头了解灾情，以便能够及时补求和挽回经济损失；解决村民纠纷，化解群众矛盾。

第二、在学习中历练。10月份中旬以后，主要是到政府协助相关人员完善相关工作。比如到综治办帮忙整理材料，和完善禁毒、反邪教、创建平安和谐（村、校园、镇）等工作，我在这些工作中得到了很好的历练，从一个懵懂的学生渐渐走向稳健，尤其是在接待上访群众和解决群众矛盾纠纷中，我的综合素质得到了很好的提高。在帮忙综治办做工作的同时，我还抽空到村委宣传党组织等相关知识和到计生办帮忙录入等工作。在这些工作中我的个性慢慢变的沉稳。

篇3：在历练中成长作文

时光如流水一般静静地淌着，我像往常一样，带着愉快的心情走进办公室。照例清点了一下学生交的作业本。呀，有19个人没交听写本!13个人没交笔记本!听写本是订正昨天听写错误的词语，每个10遍，笔记本是抄写课文里要求背诵的段落。笔记本没交可以原谅，兴许是作业量太多了。可是，听写本呢，就算他们错了十个，订正起来也不多啊!真叫人生气!我迫不及待地跑到教室，问他们是不是作业量太多了，他们都说不多，我又询问其它老师的作业是不是很多，他们也说不多。既然不多，为什么还不交呢?一气之下，我把作业全撒了，并把这群学生全部请出教室，然后跑到校长那里哭诉：“怎么教了这样一班学生，明年情愿去教一年级也不带这班了，你去帮我处理吧!”

校长静静地听完我的陈述，首先是指出我不该把他们轰出教室，接着又说：“只有教不好的老师，没有教不好的学生，你处理问题的方法没有到位才会有这样的结果。”然后，他把这群学生请到他办公室，问明不交的原因，他们都说自己做了，但不知道要交。于是校长又把学习委员请来，叮嘱他以后交作业前要在黑板上写明交什么作业。就这样，这件事情解决了。

回到教室，我再次吩咐学习委员往后要按照校长的要求做，并吩咐每组第一个同学负责把本组作业收齐。今天中午没有像往常一样布置课堂作业，只让他们把昨天的作业补完。到了晚上放学时，昨天的订正听写仍然有三个人没有交，问明原因，根本就没有订正，原来他们中有些人在校长那里撒了谎!我真是无语。

痛定思痛，其实校长的话乍听让人觉得不可理喻，但细想起来还是有道理。如果每天中午我把这几个经常不交作业的同学叫到办公室来“进修”，或者利用课余时间看着他们写，或者叫同桌之间互相监督写作业，事情也不至于到这样的地步。想明白之后，觉得处理事情就像是剔鱼骨头一样，只要找对了方法，事情自然迎刃而解。

篇4：在汗水中成长,在历练中收获

近期，公司的每一位演员都在为迎接集团公司举办的第三届“电业之光”文艺汇演努力“备战”中。

为了能在短短的一个多月的时间内能拿出较高水平的节目，从节目的编排和伴奏，到演员的道具和服装都得到了公司领导的高度重视。节目编排的主要负责人和演员们都付出了加倍的努力，排练时，每位演员那专注的眼神、一起创编舞蹈的认真劲，仿佛展现着舞蹈中那一幅幅当年抗冰救灾时血与汗交汇的画面。

演员们除了白天正常排练外还自觉利用晚上和周末的时间排练，因为此次的参加演出的舞蹈队员都是公司各部门、二层机构、班组的员工中选拔出来的，大都刚开始接触舞蹈，但他们不怕苦、不怕累，克服了各种各样的困难，争取得到公司上下的认可，为玉林公司争光夺彩！

用电监察大队：丘桂奕

篇5：在积累中沉淀在历练中成长

——公务员考录历程

曾几何时，我还在追寻成长中前进的方向，道路有曲有折，前途忽明忽暗，但我一直坚持着自我，坚持着我不放弃、不颓废、不悲观的精神。有道是功夫不负有心人，终于我在2013年通过了公务员考试，成为了一名公务员。能成为一名公务员是荣幸的，能成为一名公务员服务社会也是我人生价值追求的一种体现，也是跟从了自己那颗愿意服务他人、乐意帮助他人的心。

回想起自己考公务员的历程，期间心情复杂，有苦有甜，有欢笑也有汗水。从准备公务员考试到走上工作岗位的这段经历，会成为我人生中一笔莫大的财富。

从外部条件来说，国家政府给我们创造了良好的条件，“公开、公平、竞争、择优”的公务员考试环境是我能考录的基础，仅仅有良好的氛围还是不够的，还要有自身不懈的努力。从点滴做起，从平常做起就是我考试准备期间的真实写照。纸上得来终觉浅，要落实到自己的实际行动上，铺下身子看书，甩开膀子干事，这既让我复习有效，同时也历练了我的性格。

水滴石穿，绳锯木断。就是这样的积累，让我的自身能力有了较大提高，在积累中沉淀知识，在积累中沉淀性格，这也会让我在今后的工作中受益匪浅。

像以前的考试一样，我以平静的心态走了过来，或许成功仅仅只是自己比别人多了那么点宠辱不惊而已。机遇偏爱有准备的头脑，在机会面前，或许我不比别人幸运，但我始终坚信自己能行，也相信自己。我在考试之前也碰到过挫折，碰到过失败，正如我坚信的：放弃了现在就是放弃了未来，哪怕一点点的坚持，将来都会给你无限放大，哪怕一点点的放弃，未来给你的或许是更大的失败。我说服了自己，坚持了下来，在朋友和家人的支持下，我也鼓足了勇气去面对，我想成功与否已经不是关键了，关键是我付出过，一分耕耘一分收获，这样的心态让我成功通过了笔试、面试，这种经历，这种心态的形成更是我最大的收获。

成为了一名公务员，首先面对的就是自己角色的转变。对于很多人来说，这并不是一件简单的事。新环境的陌生，与同事和领导的接触，都需要一步步的去适应。别人都说我成为公务员有了“铁饭碗”，就不需要做什么了。但我并不这样认为，公务员是全心全意为人民服务的，是人民利益的维护者，如果没有学习意识，没有服务意识，自己手里的“铁饭碗”也会是“瓷饭碗”。我没有停止自己的学习，很快树立起了自己工作上的紧迫感。有了紧迫感，以工作为中心，以服务为指导，我很快适应了公务员这个角色。刚走上工作岗位，我便参与了2014年社会保险基金预算编制的工作，期间领导和同事们的热心帮助，各个部门的协调合作让我发现工作的完成是需要协调、需要团结互助的。这让我对自己的本职工作有了更深的感性认识。协调好各部门的工作，完成资料的汇总，在这期间我有心情上的紧张也有工作上的不足，不过我相信我会通过自己的努力让自己尽快成长，做好自己的本职工作，不付领导和同事对我的期望。

篇6：在历练中成长在学习中收郑艳

——有感于区小学语文老师的课内比教学

长堰堤小学郑艳

“课内比教学”活动已经激烈开展起来，我也是积极参与说课和讲课。在准备期间，我深深感触到这次活动的开展不仅仅是一个活动这么简单，更是一场智慧与能力的较量。老师们都精心地准备，每一个人都很有压力，同时也有了前进的动力。我在其中也勤钻苦研、敬业乐业。

在这次活动中，我聆听本校不同年级、不同老师的课，还有幸聆听了区实验小学两位老师的课，收获颇多。

一、语文课堂，诗意的课堂。

诗意语文是对语文教育理想境界的一种追寻，是对语文教育本色和本真的一种回归，一切优秀的语文教学，必定是诗意的语文，一切风格鲜明的语文教学，无论素朴还是绚烂，无论激情澎湃，还是理趣盎然，无论散发着平民气息，还是充满了贵族气质，在它们之上，必有皎皎如明月、灿灿似星辰的诗意，流布其间、充盈内外。

置身于不同教师的课堂教学中，课堂上不时激起一个个教学的浪花。细细咀嚼，品味，那诗意的课堂，那灵动的思维，那精巧的教学设计，那或低吟轻唱，或婉转激荡的教学语言，此时也如灵泉一般流进了我的心胸。

课堂上，老师披文入情，与文本亲密接触。老师首先用文本打动学生心灵，充分调动学生的情感，“情动辞发”，让字词话美丽，让语言有魅力，诗情画意的课堂得以呈现：老师与孩子携手徜徉在美丽的世界，欣赏雪地里的美丽脚印，倾听青蛙与小鸟的对话，品味詹天佑的爱国情怀，享受西沙群岛的美丽富饶，感受人类与动物的和谐共处，让我们观课者仿佛置身在诗意的殿堂里，梦里语林醉墨香，蕊寒枝瘦赏芬芳。作为其中的一员，我觉得受到一种春风化雨，润物无声的教育。

二、语文课堂，生活的课堂。

“生活有多广，语文的天地就有多广阔。”这句话充分说明了我们学习语文知识的舞台不仅仅局限于课堂教学中。换言之，学好语文也不能只停留在课堂教学这一狭小的天地中,而要走向无限广阔的课外生活，把生活中的语文巧妙地引入课堂教学中来，使我们的语文课成为理论性、实践性、生动性、趣味性十足的展示平台，使所学知识真正起到学以致用的作用。

善于抓住文本，联系学生生活体验，巧妙地进行字词句的理解和训练。如朱老师执教的《浅水洼里的小鱼》，在学习理解“困”字时，老师让学生观察字形，让学生明白

“哦，课文中说的困在浅水洼里的小鱼，就是水洼就像一个圆圈为住了鱼儿，鱼儿深陷其中出不来。”石老师执教的《少年闰土》，在谈到“他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角天空”时，学生联想到现在的我们不也和鲁迅一样吗？不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。孩子们的思维一下子就被打开了，这不就是生活中的语文吗？引导学生亲近生活、走进生活、感受生活，使得所学的语文知识更具直观性，更容易被学生接受。

总之，老师指导学生与生活有机融合，激活了学生的思维，加深了理解和体验，学生的能力得以提升。

三、语文课堂，书声琅琅的课堂。

语文课堂，书声琅琅。这才是真正还语文以本真！听了几位老师的课，老师们以读代讲，读的形式多样，精彩纷呈。有个别读、同位读、小组读、给好朋友读、分角色读、挑战读、师生合作读、全班齐读、男女生赛读等等，学生读出了自己的理解，读出了自己的体验，读中受到了情感的熏陶，享受了审美的乐趣。

并且读的层次明显，首先引导学生把课文读正确，在此基础上读流利，最后引导学生读出感情。尤其是刘老师执教的《富饶的西沙群岛》在这一点上更胜一筹。她让我们看到了学生读不好时的耐心指导，不厌其烦地教，不惜花时地等待，以至于步步为营，生成更多精彩。

还有朱燕老师敢于小水，用深情并茂地示范朗读，为学生示范、引领，学生在老师的感染下，朗读水平得到提升。

四、语文课堂，对话的课堂。

正如上课老师课堂所言：“优美的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成优美的图画。”那么，怎样引导学生由话到画，再由画到话呢？那就是如何构建对话的课堂了。老师们善于将文本中静静的语言文字转化成一个个跳动的音符，一幅幅生动的画面，活跃在学生的心灵。陈老师在上《雪地里的小画家》时说：打开窗户，你看到白茫茫的一片，整个大地盖上了厚厚的白雪，这时你会说什么？“下雪啦，下雪啦！”学生情不自禁地喊出来，那种兴奋感，冲动感，就不言而喻。这样学生自然进入了课文的情境之中，产生了自主学习课文的欲望，朗读也就水到渠成。然后陈老师出示了生字“啦”，引导学生用“啦”来说话，并且让孩子读准字音，明确这个字要读轻音。既培养了学生的说话能力，又学好了生字，真是一举两得。

朱老师执教的《坐井观天》，善于营造浓浓的文本磁场，引领学生文本对话，与作者对话，与文中景物对话，尊重学生的个性体验，呵护每一根思维的幼芽，让学生在师

生对话、生生对话、与作者与文本对话的过程中，获得心灵的共振、情感的激荡、精神的陶冶、智慧的提升。我不禁发出这样的赞叹：“妙哉！潺潺兮若流水！”

回顾这次活动让我想到了“木无本则枯，水无源则竭”作为老师不能两耳不闻天下事，一心只教教科书。只有大量地读书不断地给自己充电才能追求课堂高效，秀出自己的课堂精彩，同时教学有法，但教无定法，我们要勤于学习，大胆实践，不断总结经验教训，定会探索出适合新课标要求、学生特点及教学内容的最好教法。

篇7：大学生食品公司实习总结：在历练中成长

早就想出来实习了，可是一直没有机会，也没有时间，不过最近课程不是很紧，在同学的帮助下，我找到一家美食公司，开始了我的实习生涯。

我实习的地方和我的专业没有任何的关系，所以也就不能说是提高自己的专业知识，但是我想通过实习，知道生活的艰难和创业的艰苦。以及在实习中感受到的社会气氛。

对于我们这些没出过校门的学生，第一次出去到车间上班，可以说是对自己的一种挑战，我们上班的时候由于身高和工作用的桌面高度反差太大，而且上班时间都是站着工作，造成我们班的个高的同学每天下班后，腰都疼，脖子也疼，全身的骨关节都相似经历了一场剧烈的运动后的感觉，酸疼无力，我们这些学生在这12天里，克服了很多困难。最后都完成了学校交给我们的任务。

12天，给了我们很多，让我们知道工厂和学校的相同点和不同点，相同点是他们都有育人的责任，无论在工厂还是学校，我们都要不断的学习，人的一生是学无止境的，只有不断的学习，才会有更好的发展，如果我们不努力学习，也许在毕业的那一天，我们连穿鸡肉串的工作都找不到，社会竞争是很残酷的，实力才是真正的发言权。这次实习结束了，我们回到了学校，回到了我们所熟悉的校园生活，我们会在剩下的一年里，努力学好各门功课，为以后的工作打下基础，为在社会上能有自己的一片天地而努力奋斗。

实习最重要的不是赚钱，而是在实习中找到将来工作的方向，找到自己未来的轨迹。在实习中学到的也不会有很多的专业知识，在实习中学到的就是人生中吃苦的程度和自己将来在社会竞争中的忍耐力！

篇8：在磨课中历练在反思中成长

桂林市龙隐小学三年级张莉

为了积极提高学科教师业务水平，我校语文教研组积极在学校中开展以“共磨一节课”为载体的教研活动，在三年级组近半学期的磨课即将结束之际，通过五位教师心灵上的交流，思维上的碰撞，带给我们更多是收获的喜悦，以及更深入的思考。

现将本组的磨课情况进行总结与反思：

一、磨课分工筹备

我们教研组自磨课伊始，就开始共同商讨，召开了磨课分工筹备会。明确分工，确定课题，共同商讨，为磨课的顺利进行奠定良好的基础。

因我年级组教师大都比较年轻，尤其黄晓敏、李慧、莫琳这三位老师均是刚刚正式上班不足三年的新老师，我们第二次集体备课时就明确了分工。黄晓敏老师成为执教老师；李慧老师完成教材分析板块；年级组长沈文莉老师是经验丰富的教学老手，因此承担了最高难度的构课意图板块；而我着重收集磨课过程以及相关资料，制作学具；莫琳老师因电脑熟练，承担了任务繁重的课件制作和评课工作。

二、听课、评课、推翻、重组的磨课过程

本组从反复考虑，第三次集体备课确定上第七单元27课《一个小山村的故事》开始，就积极为备课教师提供相关资源。围绕“反复备课，试教打磨”的磨课流程，努力把工作做足做细。

（一）备课

要磨出精品课，就必须钻研教材，了解编者的意图，才能设计出最佳的教学方案，备课不是一人的行为，而是全组的齐心行动，共同备课。我们组每位教师挖掘自己的潜力，10月份，在黄晓敏老师基于个人经验完成第一次教案之后，本组全体成员积极参与修改，如：对教学目标的定位，小组合作学习的内容及形式等，都提出了个人的修改建议。之后的四次试教后充分利用集体备课时间集体研讨，精益求精。从教学目标的确立、教学重点的体现、教学过程的设想、教学中突发事件的应对等方面反复思量，看哪些地方是可以配合教学过程的，哪些是需要改进的，力求做到既要培养学生的综合素养，又要切实为教学内容服务。

（二）试教打磨

从最先的试教到后面的成型，从开始的全盘推翻到后面的精雕细琢，全体三年级的老师都尽心尽力地在做这件事。大家一起磨了无数次，下面只就主要的四次试教打磨来进行汇报：

一磨：10月份，黄晓敏老师基于个人经验完成第一次教案，11月初在一班进行试教。试教完毕后，我们均感到黄老师对中年段的目标还不够明确，断课不明，作为第一课时，容量过大，把两课时的授课内容全都填鸭式完成了。因此一致认为要忍痛推翻，全盘重来。这次试教对黄老师的打击挺大，为此她近三周的时间未敢进行二次试教。一直埋头于听取意见修改教案和忙班务工作去了。二磨：11月中旬，黄老师终于在一次苏霏琳老师听了莫老师和李老师的课后的点评中受到激励，在二班再次试教。此次试教断课已经比较明了：第一课时完成初读识字、理清脉络、感悟美丽这三方面内容，强调学法指导这一教学重点；第二课时教学“毁灭”部分，突破难点。教学环节也初具雏形，但因教案是大家集体备出来的，黄老师不够熟悉，既想迁就这个的意见，又觉得那个的点子好，老师语言过于琐碎，所以教学环节还是不够清晰的。

三磨：大家考虑再三，决定从环节推进、过渡及各环节所要突破的目标方面进一步给黄老师明确。大家群策群力，各抒己见，毫无保留，把自己的想法与黄老师交流，使她和我们自己均获得了提高。再次备课后，12月初，黄老师在三班进行了第三次试教。从这三次听、评课中，我们惊喜的发现：评课是磨课活动的重要环节，是艰苦的反复修正的一个过程。在评课时，大家坐到一起，坦诚相待，相互评议，相互学习，相互交换意见、心得、体会。大家从不同的角度来分析这一堂课，把发言的中心定在“如果我来教，我会如何教”上，看哪些意见更切合黄老师自身的素质，哪些看法可能更适应将要施教三年级学生，这就有了比较的可能、选择的余地。

经过一次又一次对空授课、不断推敲、修正教案等一系列打磨下来，黄老师深切地感悟到要上出一堂好课应该考虑到的各种因素，看到了自己教法、学法、课堂生成方面的不足之处，也让我们感触颇多，更加注意自己上课时的这些方面，对大家的课堂实践都有很大的帮助。

四磨：就黄老师前面试教表现出的朗读感情不够到位、语言较为琐碎以及点评学生比较贫乏的弱项，我们继续一同推敲，精雕细琢每一句过渡语和点评、每一个眼神、每一种手势。因此昨天在四班的试教，黄老师的教学流程十分顺畅了，老师有了感觉，真正进入了课堂，学生也能调动起来了。

多番磨课下来，磨出了大家伙的创新精神。一系列的打磨中既有黄老师个人思考的结果也有三年级组教师群体的智慧，如何更符合学生实际，如何在教学当中更富新意和创意，使得听课学生不感到乏味，听课教师能看到亮点，这就要我们对教材有所创新。因此，大家在备课时拼命查找各种资料，对课堂教学过程重新整理并渗入自己的创新元素。大胆打破大家都上“毁灭”这一难点的常规教法，努力挑战“感悟美丽”的重点部分，从学法的指导、词句的品析、习作的延伸等方面力求有所突破，有所创新。

做一节“好课”不仅是我们每个老师的追求，更是为之奋斗的目标。而“共磨一节课”就是通向“好课”的捷径，磨课有利于教材合理性的使用，磨课能指导教师深刻理解教材，磨课有利于教师积极性的提高。正是在不断的打磨、精雕细琢中，谋出了今天向大家展示的这节课，尽管还有这样那样的不足，但我们会在今后的继续磨课中找到改进的策略与方法。

篇9：大学生食品公司实习总结：在历练中成长

《在课堂中历练,在团队中成长》学习心得

文昌市龙楼镇中原小学

朱云玉

今天，观看了吴琼老师《在课堂中历练,在团队中成长》的讲座，我深有感触。特别是于漪老师的“一课三备”，（即：一备：不使用任何参考资料，凭自己对教材的理解，写好一案；二备：通读大量的教辅资料后，在一案的基础上形成上课教案；三备：课后根据课堂实际调整教学策略、知识的重难点、教学的方法形成三案。）和顾泠沅教授的“行动教育”模式和团队合作的讲述。

时代赋予教师的神圣使命是培养热爱祖国、乐于奉献的创新人才。新时期决定着新的教育，教师要站在新的起点，不辱时代和人民的重托。怎样的教师才能称之为合格的教师呢？那就是只有不断地学习，不断地提高自己，才能使自己不断地发展，以适应社会的需要。教师的成长离不开继续学习。学习不仅是教师丰厚文化底蕴，还能使教育教学永远充满活力和内在的感染力。

1、在学习中不断成长。知识是无限的，每一个人掌握的知识都是有限的，现在社会发展速度较快，我们原有的知识水平和认知水平，很多都会随着社会的进步慢慢的被改进和淘汰，我们教师更应该不断的学习。面对时代的“变化”，只有不断地扩充、更新知识储备才能从容应对复杂的教育教学中的每个环节。现代社会是日新月异的社会，而农村教育教学信息滞后，“逆水行舟，不进则退。”只有不断学习，才能跟上时代的步伐。

2、在反思中不断成长。教学需要反思，反思才能提高。只有具有反思习惯的教师，才会迅速成长。因此，教师上课以后必须要进行反思。课堂中教师是否教得轻松，学生是否学得愉快?这节课的重点与难点是否都讨论透了?探究的过程中，学生的参与率如何?学生的个性是否得到了充分的张扬?学生的哪些能力得到了提高?学生的哪些表现在教师的预料之外?为什么会这样?学生的练习中，有哪些是属于基础题，有哪些是属于提高题?学生解答得怎样？”总结之后再进行新的实践。反思后则奋进，存在问题就整改，发现问题就深思，找到经验就升华，使得教学效果更好，如何解决，这些都要进行反思，以做到“打一仗，进一步”。

3、在团队交流中成长。波斯纳提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。通过反思教学，教师能在教育理论指导下对过去的教学经验进行回忆、思考、评价，做出新的计划和行动，从而改进教学实践，提高自身素质。但教师个体的经验反思无论在深度上还是在广度上都是有限的，教师只有在团队中真诚地交流、互动和合作，在争论中畅谈自己的思想观点，在理念碰撞中发现别人的真知灼见，会使得我们对问题认识更加全面和深入，会使一些主题和思想在我们的心中深深地扎根。，通过在团队的分享和交流，深化了自己的认识，丰富了自己的内心，获取教育力量的源泉，在团队中共同成长。

总之，我要利用课余时间学习，充足自己，把握每次的学习机会，让自己在课堂中成长，在团队中成长。

文昌市龙楼中心小学师德培训作业

学习《正师德，树师风》的心得体会文昌市龙楼镇中原小学朱云玉

今天，学校组织观看了《正师德，树师风》的视频。通过学习与讨论，我受益不浅，感触颇多，对师德的含义有了更深一层的体会。师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。下面就简单谈谈自己的心得体会：

一、爱岗敬业

首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们既然选择了教师这个平凡却又神圣的事业，那么我们就要忠于人民的教育，热爱学生，积极进取，把教书育人当做一件自我人生事业来追求，积极进取，开拓创新，力求做好自己的本职工作，尽职尽责完成自己的教学工作。评书里的“张姐的一天”中的张老师，就是这样一位用自己的生命去挚爱教师职业的老师。我们作为教师就应该要向张姐学习，学习她这种为事业而献身的精神。既然选择教师这一职业，我们就应该至始至终地去爱这个岗位，去爱我们的学生，为了我们的教育事业而奋斗。

二、以身作则，为人师表。

教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

三、尊重、热爱学生。

“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们！古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格。虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但值得思考的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。

四、加强学习、提升教师魅力。

作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象。桃李不言，下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。优秀老师们对教学的改革告诉我们：教师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探索和创新，以自己渊博的学识去引导学生学会发展。

今天，我看了《在课堂中历练，在团队中成长》的讲座，感觉真好，收益很大。其中指导了教师的怎样备课、怎样说课，怎样评课，怎样上课。这些都是我们当教师的必须要面对的“活”。还有教师的成长轨迹，当然不要想要完美，但过程要有点真付出。

如何上好一节课呢，于老师提到了“一颗三备”，第一次备课，用自己的思路，自己的教学理念，对教材的理解，自己不要用任何的参考书，写一篇教案；第二次备课，要找资源，找有关的书，进行多次多层次的阅读，写出上课的教案；第三次备课，要根据自己在上课的实践，根据自己的课后反思，补充新的教案。第三次写的教案是积累上完课以后还要教师反思的长处，明白了自己的学生，课堂上的难点在哪里。

其次，教师备课还要学生，被学生的前提是充分的了解学生，尊重学生的个体差异，欣赏和用发展的眼光发现学生的成长亮点。还提到了备课，教师也要知道自己，一是注重提高自己的业务水平，人文素养，使自己能够站在讲台上好课。二是发挥自己的特长，选择适合的教学方法进行课堂教学，才能扬长补短，取得较好的课堂效果。三是讲到教师备课不能抄教案，一成不变，要有随机应变的能力。比如教学中，教学内容、学生、教师三者要做到有机结合，和谐构建，才能取得最佳的教学效果。

学习了，知道了课堂是一种学生借助于外来的帮助的、特定的学习过程，因此，深入浅出，追求教学的境界。学生的学习室课堂的中心，引导和启发式教师的教，探究和交流时学生的学，引导跟探究，启发跟交流就是课堂互动。学习了本次培训，提到了教师的成长轨迹，我想随着知识经济的时代的到来，随着社会与人的发展的需要，社会对教师的要求越来越高，需要教师有专业修养，有专业知识与能力，还要有不断超脱自我，创造未来的本领。回想自己，我想根据自己的水平，努力工作，钻研教材，多看有益的书籍，向骨干教师学习，提高自己的业务水平才是正方向。

《在课堂中历练，在团队中成长》学习心得体会

文昌市第二小学何霓虹

经过这次活动学习，让我有许多感受与思考，使我受益匪浅。以下谈谈我的收获与心得：

一、教师要善于学习

教师从事的职业与其他职业有着本质的区别，区别在于：教师工作的对象是学生，不仅要传授知识，还要育人。如果一个教师不加强理论和业务学习，教育观念、教育策略、教育方法和知识能力跟不上时代的发展和新的变化，我想这样的教师是教不好学生的。信息时代，知识的更新对教师来说尤其迫切，一个教师如果没有渊博的知识和人格魅力是很难获得学生的认可的。所以，教师要不断地学习新的知识，不断地钻研，不断地进步，才能胜任教师这个职业。

二、教师要有责任心

人文精神包含许多内容，作为老师的我们，我想拥有一颗“责任心”犹为重要一个教师除了要有扎实的基本功，没有强烈的责任感，一切都无从谈起。只有具有责任心，才会产生使命感，它是我们干好工作的动力。作为一个教师，当你站在讲台上，望着几十双求知的眼晴，责任心会让你感到肩上的担子沉甸甸的。教师的责任心要在平凡、普通、细微甚至琐碎的工作中去体现。比如：耐心、细致的帮助学生解决学习、生活中的困难，关心、爱护学生，不歧视学生，平等、友爱对待每一位学生都是具有责任心的表现。从事教师这个职业必须要有很强的责任心，否则，误人子弟，毁人前程。作为教师要严谨治学，把教育当人生的追求，把教师这一职业当成事业来做。

三、教师要有创新意识

“一切为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念，从这个理念出发，教育要以人为本，着眼于人的发展。在新的课改里，教师要做些什么呢？实施创新教育，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。因此，教师要改变旧的教育观念，注重张扬学生的个性和创新精神。中国导弹之父钱学森教授临终前对温家宝总理曾说过：“中国为何无法出杰出人才，我觉得重要的是要培养有创新思想的人才，这是中国当前的一个大问题”。一言以蔽之，中国需要创新教育。

学生的创新精神，创新思维不是与生俱来的，学生的创新学习，必须依靠具有创新精神的教师。正如原教育部长陈至立所说的那样：“只有创新精神和创新意识的教师才能对学生进行启发式教育，培养学生的创新能力。”我想，作为合格人民教师应该解放思想，大胆创新，努力挖掘、开发每一位学生的潜能。时代呼唤创新教育，创新教育依靠创新型教师。

四、教师要经常进行反思

教师要及时总结与反思，着力提升。要养成及时总结和反思的习惯，及时总结和反思自己成功的经验和失败的教训，并上升到理性的认识，我们就获得了成长。

五、教师在团队中要真诚交流教师在团队合作中，要真诚交流。一个学校的教师，应该是一个团队。团队成员之间的精诚合作，互相真诚的分享和交流，对于彼此的成长，有着十分重要的、巨大的价值。团队中有一种无形的力量使我们成长，因为团队中我们形成了一个精神的氛围，一个心理的场域。真诚的交流所导致地思想的碰撞和交锋，会使得我们对问题认识更加全面和深入，会使一些主题和思想在我们的心中深深地扎根。向其他的队员学习，取长补短。如与同事们共同读了一本书，找时间来交流和分享，这样就有了一个交流的平台，一个思想交集的空间。通过在团队的分享和交流，深化了自己的认识，丰富了自己的内心，获取教育力量的源泉。

听了研究报告，我觉得做为一线教师，不断地研究与创新课堂，以学生为本，创新教学是我们今后教学的发展方向。教师还要有高度的责任心，热爱教育，热爱学生，使教育适合学生的发展，努力为学生的发展创设条件。让我们和学生共同幸福、快乐地学习、生活和成长。

《在课堂中历练，在团队中成长》学习心得

文昌市清澜中心小学韩彩虹

听了吴琼老师的《在课堂中历练，在团队中成长》讲座，我深有感触，且深思：如何成为合格的人民教师？

一、教师要有责任心

人文精神包含许多内容，作为老师的我们，我想拥有一颗“责任心”犹为重要。一个教师除了要有扎实的基本功，没有强烈的责任感，一切都无从谈起。只有具有责任心，才会产生使命感，它是我们干好工作的动力。作为一个教师，当你站在讲台上，望着几十双求知的眼晴，责任心会让你感到肩上的担子沉甸甸的。教师的责任心要在平凡、普通、细微甚至琐碎的工作中去体现。比如：耐心、细致的帮助学生解决学习、生活中的困难，关心、爱护学生，不歧视学生，平等、友爱对待每一位学生都是具有责任心的表现。有责任心的教师把教育当事业来做，缺乏责任心的教师把教育当谋生手段来做，没有责任心的教师把教师这一职业当作谋私利在做。从事教师这个职业必须要有很强的责任心，否则，误人子弟，毁人前程。既然选择了教师这一职业，又何必埋怨清贫与寂寞。成天怨天尤人，教育工作得过且过是没有责任心的表现，这种人是不配做教师的。作为教师要有“乾坤容我静，名利任人忙”的胸怀，严谨治学，把教育当人生的追求，把教师这一职业当成事业来做。

二、教师要善于学习

教师从事的职业与其他职业有着本质的区别，区别在于：教师工作的对象是学生，不仅要传授知识，还要育人。如果一个教师不加强理论和业务学习，教育观念、教育策略、教育方法和知识能力跟不上时代的发展和新的变化，我想这样的教师终究是教不好学生的。信息时代，知识的更新对教师来说尤其迫切。E时代的学生学习方法、习惯、途径都发生了很大变化，学生获取知识、信息的途径更加广泛，知识更丰富，人格形成也变得成熟和复杂。现在的学生更加挑剔老师，他们对老师常常评头论足，一个教师如果没有渊博的知识和人格魅力是很难获得学生的认可的。所以，教师要不断地学习新的知识，不断地钻研，不断地进步，才能胜任教师这个职业。

三、教师要有创新意识

学生的创新精神，创新思维不是与生俱来的，学生的创新学习，必须依靠具有创新精神的教师。正如原教育部长陈至立所说的那样：“只有创新精神和创新意识的教师才能对学生进行启发式教育，培养学生的创新能力。”创新教育呼唤创新型教师，教师要创新，必须努力实现自身的解放，去促进自身创新素质的提高，要“解放头脑”，敢为人先。教师面对的是一群生动活泼、感情丰富、思想活跃、身心不断成长的青少年学生，知识的学习只不过是青少年成长因素的一部分，而不是全部。如果只把他们看作知识的容器，显然远远没有看到教育的本质。创新教育就是让青少年健康成长。

《在课堂中历练,在团队中成长》学习心得

文城中心小学彭正飞

听了吴琼老师的《在课堂中历练，在团队中成长》讲座，使我对课堂教学有了更深刻的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。

体会一：课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。

体会二：教师要讲究对学生评价的方法。评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励，及时鼓励，肯定评价要多于否定评价；学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或互相进行攻击、互相挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这样，学生才能更专注地投入到学习中来。

体会三；真正的走进学生的心灵世界。有的学生是因为我们教师没有适应人本教育，没有改正自己的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为。同时自己不能做到以身作则，对学生的爱心不够，不能真正的走进学生的心灵世界，与学生建立和谐融洽的师生关系。总之，提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。

“在课堂中历练，在团队中成长”学习心得

文昌市第一小学

李琼仙

今天在网上学习了北京吴琼老师关于《在课堂中历练，在团队中成长》的讲座，了解了关于新课改下课堂教学的一些新的思想、要求和方法。特别是文章中涉及的于漪老师的“一课三备”的做法、顾泠沅教授的“行动教育”模式和

团队合作的讲述，我从中收益颇多。

一位优秀的教师能给学生营造创设民主、愉悦、安全的学习环境，对学科本质有深刻的认识和准确的把握，表现出过人的学科教学能力和学科专业素养，对学生的理解到位、沟通顺畅、教学机智，有爱、有责任感、有担当，表现出对教育事业的执着追求和无私奉献。这些要求不是哪一位老师一开始教学就能达到的效果，老师也是不断成的，所以每个老师都要不断学习，不断总结，不断的成长。

一、备课

要备出精品课，就必须钻研教材，了解编者的意图，才能设计出最佳的教学方案，备课不仅是一人的行为，也可以是全科组的齐心行动，共同备课。我们每位教师挖掘自己的潜力，独立构思教案：上网查找资料，撰写教案，制作课件，反复推敲，几经斟酌，深入到每一个细节。同时充分利用集体备课时间集体研讨，精益求精。做到“一课三备”：一备，不使用任何参考资料，凭自己对教材的理解，写好一案；二备，通读大量的教辅资料后，在一案的基础上形成上课教案；三备，课后根据课堂实际调整教学策略、知识的重难点、教学的方法形成三案。

从教学目标的确立、教学重点的体现、教学过程的设想、教学中突发事件的应对等方面反复思量，看哪些地方是可以配合教学过程的，哪些是需要改进的，力求做到既要培养学生的综合素养，又要切实为教学内容服务。

二、团队精神

教师在团队合作中，要真诚交流。一个学校的教师，应该是一个团队。团队成员之间的精诚合作，互相真诚的分享和交流，对于彼此的成长，有着十分重要的、巨大的价值。团队中有一种无形的力量使我们成长，因为团队中我们形成了一个精神的氛围，一个心理的场域。有言道:湿柴在烈火中也会燃烧。真诚的交流所导致地思想的碰撞和交锋，会使得我们对问题认识更加全面和深入，会使一些主题和思想在我们的心中深深地扎根。向其他的队员学习，取长补短。如与同事们共同读了一本书，找时间来交流和分享，这样就有了一个交流的平台，一个思想交集的空间。我们会自觉地意识到:为了能在分享交流的时候有所贡献，就理所当然地提高阅读的品质。通过在团队的分享和交流，深化了自己的认识，丰富了自己的内心，获取教育力量的源泉。

三、听课，评课。

听课，评课是教学活动的重要环节，是教师艰苦的反复修正的一个过程。在评课时，大家坐到一起，坦诚相待，相互评议，相互学习，相互交换意见、心得、体会。大家会从不同的角度来分析这一堂课，我们应该反思“如果我来教，我会如何教”上。在肯定上课老师亮点的同时，又进行各种教法的一一比较，哪些意见更切合自身的素质，哪些看法可能更适应将要施教的学生，这就有了比较的可能、选择的余地。从中，我们自然会深切地感悟到要上出一堂好课应该考虑到的各种因素。正是有了这样的对比，不仅看到了自己教法、学法、课堂生成方面的不足之处，也让上课老师更加注意自己上课时的这些方面，对大家的课堂实践都有很大的帮助。

四、有爱心和责任心