关于科学实验的作文:神奇的毛巾

关于科学实验的作文:神奇的毛巾（精选20篇）

篇1：关于科学实验的作文:神奇的毛巾

今天，我们的刘老师给我们说了一个非常好玩的科学实验，一开始我们都很开心还很兴奋。可是刘老师拿来了实验材料我们就变的很失望了，因为刘老师拿过来的是两个普普通通的毛巾。 后来，刘老师叫了一个力很大的女生和一个力气很大的男生。刘老师先把两个毛巾卷在一起，然后叫那个女生用三根手指抓住中间，又叫那个男生抓住两边使劲拉，可是，就算那个男生用尽了所有力气也，但怎么也拉不开。

原来是，是因为摩擦力太大了，所以才拉不开。如果，你想做这个科学实验那就动起手来做一做吧?

作者：汪紫妍

公众号：读书吧

篇2：关于科学实验的作文:神奇的毛巾

首先，老师请来了一位我们班力气最大的男生和一位力气最小的女生，那位女生就是我。她让我们先比了扳手腕可是那位男生，轻而易举的把我的手按在了桌子上赢了我。下面老师该让我们做实验了。老师，先将毛巾交叉在一起，然后又叠扇子的方法去叠毛巾。老师只让我用三只手指轻轻捏着毛巾的交接处。然后让那个去拉开那个毛巾我当时想他一定可以拉出来，可是他用了九牛二虎的劲也没有啦出来，我从那时就有了自信心，下面的同学不相信，非要上来试试，可没有一个人拿出来。

同学们都很疑惑问老师为什么他拉不出来呢?我也我怀疑自己怎么会有那么大的力气?老师说两条毛巾的摩擦力本身就非常大，再让他们紧贴在一起，摩擦力就更大了。

其实这都是生活中的现象我们要有一双善于观察，善于发现的眼睛去发现身边中有趣的东西。

作者：李怡梦

篇3：关于科学实验的作文:神奇的毛巾

笔者有幸听了湖州八中郎莉萍老师执教的一节生态系统复习课《神奇的生态瓶》。课中, 郎老师引导学生思维的教学给笔者留下了十分深刻的印象。以下笔者从对这堂课的感受出发, 谈谈在科学复习课教学中应该如何引导学生进行思维。

一、思维基于知识, 产生于问题

知识与思维的关系非常密切, “没有知识经验就不会有人类的思维活动……知识经验是以内容的资格参加到思维问题中去的”[2]236。可见, 重视学生对于科学知识的把握是必须的, 因为这是培养学生科学思维的前提。但是, 知识的把握却又不等于思维的发展, 特别是依靠机械地反复强化去巩固记忆性知识的教学过程, 并不能促进学生分析与综合能力的发展, 因为“知识的多少不能成为衡量思维能力强弱的标准”, 教学中更为重要的是需要培养学生“对知识的理解、运用和转化的能力”[1]。简言之, 科学思维的培养需要以知识为基础, 但是又不可停留在具体的知识点上, 而是需要通过思维在一系列知识点上不断地深入。那么, 科学课教学怎样才能在已有的知识基础上引发学生的思维呢?

“人们通常假设, 人的思维和问题解决是紧密联系的”[3], “思维基于知识, 却又由问题产生, 并因为问题而得到持续不断深入的发展。思维的最终目的也不停留于知识, 而在于使问题得以解决, 做出有所创新的发现”[1], 而且, “教育的最终目的就是教学生解决问题”[4]。可见, 有问题才有思维, 有思维的课堂必然是有问题的课堂。上好复习课的关键就是要把机械的“重复”变成生动积极的“再现”和“运用”, 而将“重复”变生动的路径就是精心设计问题, 引导学生运用知识去解决问题。

郎老师的《神奇的生态瓶》 (后面简称《瓶》) 这节课, 首先体现了“从问题进, 又从问题出”的设计思想。她教学设计的第一个环节是“观看视频, 引发思考”, 视频是一个自制生态瓶的过程, 需要学生思考的是:生态瓶有什么作用?生态瓶中有哪些成分?要让小鱼活下去哪些成分是必须有的?她设计的最后一个环节是“再看生态瓶, 引发新思考”。这样的安排, 正如杜威所言:“在每一堂课终了的时候, 要检查学生已经完成的作业和学到的知识, 在学生的思想中, 对某些未来的课题, 应有针对地寻问, 到底是什么, 许多问题仍然是悬而未决的, 这正如结构清晰的故事或戏剧中的每一片段, 都会使人期待着, 渴望循着线索继续看下去。”

其次, 《瓶》这节课教学核心部分的设计思路是“链接问题, 展开复习”, 用如下三个大问题呈现了与生态系统有关的三块内容:

问题1:你能理清种群与群落、生态系统与生物圈等容易混淆的概念吗?

问题2:你知道生态瓶中的成分吗?

问题3:什么样的生态瓶能使小鱼生活的时间最长?

问题1要解决的是生态系统的基本概念;问题2要解决的是生态系统的结构与成分;问题3要解决的是生态系统的物质循环和能量流动。然而, 每一个大问题的解决都有一系列小问题作为脚手架, 前面一个大问题又是后面一个大问题的脚手架。例如在问题2的解决中, 在学生呈现生态瓶中的成分之后, 郎老师不断追问“细菌属于生态系统成分中的什么”“可不可以说是微生物”“为什么”等。巩固练习之后再次追问:“上题中提到微生物对自己的物质循环起到重要的作用, 是怎么回事呢?”然后出示生态瓶中的碳循环示意图, 让学生指出分解者。有了碳循环为基础, 氧循环的建模迎刃而解, 解决问题3所要运用的知识也已经储备好了。有效教学的奥秘就在于, 教师清楚地知道学生的认知水平与教学目标之间的距离, 并清楚地知道从学生现有水平出发, 到达教学目标之间要架设的脚手架的位置与个数。正是由于脚手架选择的适切, 整堂课中大部分学生都处在积极思考并努力解决问题的状态中。绝大部分时间都是学生在争着表述, 而教师只是一个不断有问题发现的引导者和倾听者。

二、思维产生于问题, 拓展于变式

思维产生于问题, 但常见的问题又容易产生思维定势。很多学生的答题错误往往不是由于知识的欠缺, 而是由于思维定势造成的, 如何克服学生的思维定势是教学中必须面对的问题。避免重复机械的题海战术是克服思维定势的一条路径, 《瓶》这节课正是呈现了如何在日常课堂教学中克服学生思维定势的一条有效路径———课堂例题教学中的充分变式。“所谓‘变式’即指从不同角度、不同方面变换事物的非本质属性, 揭示事物的本质特性, 从而更好地掌握概念。”[2]236在问题1的解决中, 郎老师准备了这样一道练习题:

杭州西溪国家湿地公园内生活着许多水生、陆生植物和野生植物, 园内河流交汇, 鸟语花香, 形成了独特的湿地景观, 该湿地公园属于 ()

A.种群B.生态系统C.群落D.生物圈

接着郎老师利用这个题目进行了一系列的变式:

如果选项是A (或C) , 题目该如何提问?

该湿地公园内所有的青蛙属于;

该湿地公园内所有的生物属于;

该湿地公园内所有的植物属于。

这是一个非常经典的横向变式, 同一个题干不同的问题将生态系统的基本概念尽收其中。这不仅节约了学生读取题干信息的大量时间, 也通过变式有效提醒学生一定要审题仔细, 切不可因思维定势而盲目答题。解题教学不需要太多的题目, 要的是思维含量, 这应该成为我们的共识。

变式训练不仅可以克服思维定势, 其中的纵向变式还可以实现思维的正向迁移和拓展。例如, 生态系统的物质循环是重点也是难点, 为了有效突破这个重难点, 郎老师首先直接给出了生态瓶中的碳循环示意图 (如图1) , 图中A、B、C、D分别代表生态系统的成分, (1) ~ (7) 代表碳元素的传递过程, 请学生根据图回答:

(1) B是指, D是指。

(2) 碳元素在无机环境与生物之间以形式进行循环的;碳元素通过作用由生物进入无机环境。碳元素从B到C是以形式传递的。

(3) 从物质循环的观点看, 生物的碳元素究其根源来自于____。

经过这样横向纵向的多次变式, 学生的思维得到了充分的拓展。

三、思维拓展于变式, 提升于建模

教师在教学过程中有意识地适度超越学生的认知水平, 引导学生在其学习的过程中逐步从一个个具体的案例所呈现的知识技能中跳出来, 挣脱具体问题的束缚, 努力地“跳一跳”去把握隐藏在现象背后的规律性认识, 那么, 学生仅仅依靠原有的认知就不能解决问题了, 这样便引发了学生原有认知基础和当前学习所要求的思维水平之间的不平衡, 这种“不平衡状态的产生酝酿了心智发展的可能”[5], 学生在解决这种不平衡的过程中, 思维水平也就能够获得进一步发展, 从而为更好地学习新知提供了心智基础。科学课程标准强调要“帮助学生学习建立科学模型, 由此培养学生的分析、概括能力和逻辑思维能力”, 而学生建立模型的过程, 正是把原有的认知提高到一个新水平的思维过程。

模型, 中文原意即规范。按照我国著名物理学家钱学森的观点:“模型就是通过我们对问题的分析, 利用我们考察来的机理, 吸收一切主要因素, 略去一切不主要因素所创造出来的一幅图画。”简单地说, 模型是人们对认识对象所作的一种简化的概括性的描述, 它是通过思维活动而对特定知识所作出的一种本质性规律性的反映。

对有些科学问题的探究既无法用真实模型, 也无法找到替代模型, 此时, 科学家们想出了用人工模拟的方法来开展研究, 如生物圈Ⅱ号、探究性状分离比的实验模型、探究生态系统稳定性的小生态瓶等。《瓶》这节课充分展示了建模思想, 充分利用了生态系统的物质模型———小生态瓶, 郎老师通过问题3“什么样的生态瓶能使小鱼生活时间最长”引发了学生对生态系统稳定性的一个思考。实际上, 整节课郎老师都在通过小生态瓶帮助学生疏通思路, 都是在用小生态瓶模拟真实的生态系统。

在复习课中, 教师的任务不应是替学生找出各部分知识的现成结构, 而是需要引导学生对前面所学的知识、规律、方法进行归纳整理, 让学生通过自己的理解和加工建构可用的思维模型, 因为“学习是一个把新旧信息结合在一起, 构建出一个人自己独特的知识基础的过程”[6]。这也体现在了《瓶》这节课中: (1) 以生态系统为核心, 将生态因素、种群和生物群落等基本概念, 生态系统的成分与结构, 生态系统物质循环和能量流动“分割”成三个知识块, 并有序布局; (2) 连接三大知识块相互联系的知识线, 自然形成一个生物与环境的知识网; (3) 纵观全局, 再现整体, 最后一个环节“再看生态瓶, 引发新思考”的任务之一, 就是通过三大知识块概念之间的内在联系构成生物与环境的知识网络, 形成思维导图, 建立了关于生物与环境关系的思维模型, 使学生更好地理解了相关知识内容所构成的体系。

总之, 《瓶》的教学设计理念是以学生熟悉且非常感兴趣的生态瓶为切入口, 以解决学生疑难问题为准则, 展开一系列有关生态系统的问题讨论, 并在问题的讨论和解决中理清生态系统基本概念、组成成分、结构功能, 感知物质循环和能量流动的重要性, 解释生态平衡的现象和意义。在教学中, 郎老师通过学生感兴趣的问题引发思维, 通过充分变式顺利完成了建模, 通过建模使学生的思维水平得到了有效的提升。这真正是“为思维而教”的令人难忘的一课。

参考文献

[1]郅庭瑾.为思维而教[J].教育研究, 2007:44~46.

[2]《心理学百科全书》编辑委员会.心理学百科全书[M].杭州:浙江教育出版社, 1996.

[3]M.艾森克.心理学——一条整合的途径[M].上海:华东师范大学出版社, 2005:368.

[4]罗伯特·加涅, 阿妮塔·伍德沃克.教育心理学[M].南京:江苏教育出版社, 2005:337.

[5]温明丽.皮亚杰与批判性思考教学[M].台北:台湾洪叶文化事业有限公司, 2003:194.

篇4：神奇实用的魔术毛巾

源自日本的压缩毛巾是一项全新产品。该产品在以现有毛巾为原料，对其进行二次深加工，使其在不改变原有质量和使用功能的前提下，体积减少80％～90％，使用时遇水膨胀如初，完好无损，从而不仅极大的方便了运输、携带和贮存，而且使毛巾具备了欣赏、馈赠、收藏、礼品、卫生防病等全新的功能，给原毛巾赋予了新的生命力，提高了产品档次，产品试生产投放市场后，受到了广大消费者的热烈欢迎。

产品介绍：

压缩毛巾又叫魔术毛巾，是由纯棉毛巾压缩而成的。 毛巾重可以为：30克，50克，60克，尺寸为：30＊30CM或30＊65CM，经压缩后仅为3或6CM左右，其压缩种类有圆形、方形、花型、心型、车型、手机型、瓶型、蛋型等等，小巧精美，非常便于携带，是旅游、赠送的佳品。压缩毛巾是采用优质纯棉毛巾经消毒、微缩、封装等工艺加工而成，具有造型多样、设计新颖、体积小、便于携带等特点。使用时，将外包装打开放入水中10秒种，即可自然膨胀成为常规毛巾。

压缩毛巾是采用优质纯棉毛巾经消毒、微缩、封装等工艺加工而成，具有造型多样、设计新颖、体积小、便于携带等特点。产品在短时间内，能完全杀灭乙肝病毒、性病淋球菌、结核杆菌，能及时杀灭大肠杆菌、金黄色葡萄球菌，芽胞菌等有效地阻止疾病的交叉感染。婴幼儿、女士经期使用具有抗菌消毒，清爽干净的独特效果。

在高档宾馆、桑拿按摩、公共浴池、医院等场所，压缩毛巾可以清除人们对毛巾卫生方面的顾虑。压缩毛巾还可作为小礼物赠送，在产品上印上单位地址、经营范围、风景名胜等就可以作为一件美观大方、新颖别致的纪念品。适用于宾馆、酒店、航空公司、保险公司、交通部门、企事业单位及各旅游公司使用。

特别提示：魔术毛巾批发价3元/个，200个起批，另加邮费50元。

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篇5：科学小实验作文:神奇的毛巾

老师拿来了两条毛巾，我们就想：毛巾，有什么好玩的? 在我们疑问的时候，老师让我们选一个力气最大的同学和一个力气最小的同学。我们就选出了李怡梦，她的力气最小，闫俊宇，他的力气最大，刚上台没多久，老师就让他们两个扳手腕。毫无疑问，当然是是闫俊宇的力气最大了;不出我所料，闫俊宇果然赢了。之后老师把毛巾卷在了一起，又让他们比一比，让李怡梦握紧了毛巾，又要让闫俊宇拉开，我们本以为李梦又要输了，谁知道?闫俊宇竟然输了。老师说：“我只要将它这样卷起来，谁都打拉不开。”老师又说：“打不开的原因是因为有摩擦力，我们听了以后觉得很有道理。

多做一点科学实验，对创造力和其他能力都有用。

作者：李约翰

篇6：有关实验的作文:神奇的毛巾

还没开始的时候我们都很好奇，开始了，老师拿出两条毛巾。那时，我们都有点无精打采。老师叫出一个力气最小的同学和一个力气最大的同学。他俩先比扳手腕。我们个个热血沸腾，大呼小叫的。力气最小的同学名叫李怡梦，力气最大的名字叫闫俊宇。老师叫李怡梦把两条折一块的毛巾拿起来，只能用一只手，还叫李怡梦只能用三个手指头。那时我们有许多许多支持李怡梦。支持闫俊宇的才有七八个左右。闫俊宇怎么弄也弄不开。原来，把两条一小半重叠在一起折一下，是横着折不是竖着折。折起来之后像折一把小扇子一样折，折完后呢用手轻捏着都没有问题。有很多人不服气，他们上去还是拉不动，又换了一个力气小的人，她的名字叫黄怡菲。换了人不还是一个样吗，拉不动。这个叫摩擦力。

摩擦力真是厉害，可以让弱小的可以变成这样。所以弱小的像丑小鸭，强大的人像丑小鸭兄弟，但丑小鸭心里很善良很强大。不要小看弱小的人，他也能帮上大忙。

作者：宋思澳

篇7：实验的作文四年级:神奇的毛巾

刘老师拿出做实验的材料时，同学们欢声笑语慢慢消失了。咦，怎么会是两条普普通通的毛巾呢?同学们尖叫着。刘老师说：“别看它小可好玩儿。”

同学们特别好奇，刘老师请了一个力气小的学生李怡梦和力气大的男生闰俊宇。到底要干什么呢?老师把两条毛巾重叠在一起，慢慢像卷扇子似的叠起。让李怡梦同学用三根小手指夹住，让闫俊宇用两只大手把两条毛巾分开来。可她再怎么拆呀也拆不开。你们看看这个游戏好玩儿吗?同学们不相信，也不服气，偏要自己试一试，结果谁也没有让两条毛巾分开。你们说说李梦的力气不挺大的嘛!终于，老师说话了，说大力士，也很难把这两条毛巾分开。

我特别想知道原因，老师继续讲了下去，秘诀在于老师折叠两条毛巾的方法：把两条毛巾重叠一起后，再按照扇子怎么折的方法折下去，这是来自摩擦力，摩擦力可真神奇

你说这个游戏小实验好玩吗?

作者：陈彦彤

篇8：关于科学实验的作文:神奇的毛巾

2014年6月13日, 细雨霏霏, 成都高新区新科学校讲演厅宾朋满座, 来自深圳、北京、武汉、重庆、成都的部分实验校领导、教师, 与总课题组专家一道, 参加了由总课题、深圳市教科院、成都教科院、高新区教研室主办, 成都高新新科学校、玉林附小联合承办的全国教育科学“十一五”规划课题“自主识字, 同步读写”研讨会。

神奇之一:总课题组专家李虎老师现场征集一些词语, 然后交给二年级学生进行现场写话。一节课功夫, 学生纷纷写好了, 拿来给现场的老师评。看着孩子们写的通顺完整的段落, 富有童趣的构思, 流畅的语句, 漂亮的书写, 极少出错的标点和词语, 让与会老师们啧啧称奇。好多老师都给了很高评价, A+, A++, 甚至笑脸, 还有评价短语等。

神奇之二:大会对新科学校一年级孩子进行了识字检测。孩子们来到老师们面前, 拿出准备好的识字表, 纷纷说“我要过十星级” (星级越高字越难, 字的数量也更多, 十星级是最高星级, 共有2500个字) 。我们看到, 无论我们怎样测, 学生几乎都会准确读出, 市教科院教研员罗良建老师把前后的字遮住, 让孩子读出中间的字, 学生也都认识。我看到, 孩子们无论机灵活泼、性格外向, 还是朴素本分、含蓄腼腆, 认起字来, 都不含糊……

此前, 课题介绍“一年级孩子在一学期里能够识字2000-2500个, 6岁轻松阅读、7岁轻松写话”, 被专家誉为“识字教学的又一次突破”, “这项实验, 极有可能改变语文教育”。耳听为虚, 今天终于眼见为实了。

今天的活动分两部分进行, 第一部分是研讨课。上午, 新科学校和玉林附小的青年教师分别上了一节“自主识字”展示课和“联想写话”展示课, 接着由现场的专家和老师出关键词语, 让二年级的全体学生在第二现场进行联想写话, 一年级的全体孩子拿着自主识字检测表在现场接受与会老师们“一对一”的抽测, 于是就出现了上面的一幕幕。

活动第二部分是课题培训与交流。总课题领衔人李虎主任进行了课题培训, 他从“研究背景、实验的假设、实验的实施、实验的效果、实验的评价与反馈、结论与分析、实验的推广”等方面进行了介绍, 重点阐释了操作策略及评价措施。从李主任的介绍中, 我们了解到这个课题已经研究了11年, 2009年开始推广, 现在有包括内地和香港特区在内的15个省市自治区的60多所学校参加了实验。

下午研讨活动继续进行。首先是成都的两所学校代表汇报课题开展的情况, 主要经验有:结合学校实际开展校本实验, 以课程设置为主线, 引导学生自主识字;整合家校资源, 形成改革合力;尊重学生的差异性, 重视评价和激励;重视同步阅读, 多样阅读, 分享阅读, 确保阅读数量;联想说话、写话注重与教材结合, 读说联动;与活动结合, 联想写绘;用心上好联想写话课, 分层写话……从家长的视频采访和学生的视频采访中, 从会场学生的现场展示中, 以及会场外展览的孩子们平时的联想写话本, 我们都深切感受到了这项研究是成功的。

接着是北京大兴区的张艳清校长作经验介绍。两年前, 大兴二小对比了国内“各大识字教学流派”, 最后发现了“自主识字同步读写”这项研究。经过三年的实验, 一年级的孩子全部达到十星级, 提前进入二年级的“分享阅读与联想写话”阶段。在2013年5月26日的全国研讨会场展示中, 参会老师和专家在现场检测孩子们阅读情况时, 从拿出的很多课外书中, 随机抽取片段让孩子们朗读, 孩子们无障碍的阅读表现令人震撼。目前, 实验已经开始在全区推广。

大兴区在实验中的很多做法值得我们学习。重视实验相关方的培训, 开学进行家长培训, 唤起家长积极参与的共识;教研活动开展相互听课和研讨交流;充分利用校讯通, 定期通报孩子们的识字过级情况, 激发了孩子和家长识字追赶的热情;课前精彩三分钟, 奖励星级高的孩子读《追赶天边的彩虹》的一个故事;谁阅读星级高, 谁就当班级图书管理员;搜集年级每个班的优秀“联想写话”作品, 编印成册, 奖励给孩子, 激发孩子的写作和阅读激情;京版教材中要求期末的朗读检测, 学校统一就读《追赶天边的彩虹》这本书;阅读星级高的孩子, 可以到外班做测试员, 检测星级低的孩子;老师在班上只需要检测几个高星级的孩子即可, 负担也很轻;补充适合的经典, 每两周一节展示分享课。二年级孩子即兴联想写话, 十几分钟完成200字非常轻松, 孩子们天马行空创作的童话内容, 非常精彩。

重庆高滩岩小学的黎巧主任在交流中提到, 他们是2013年3月才开始这项实验研究的。他们制定方案, 认真实践:教导处细化安排, 促进改革本土化;扎扎实实识字, 每天安排充分时间让学生玩字卡, 每周一节识字达标检测课, 坚持奖励, 对“识字大王”进行颁奖;学校有机整合做减法, 给老师减负;期末测评科学化, 改革考试, 识字50分+朗读20分+试卷30分;同时加强对教师的培训, 派老师到深圳学习, 在网上“自主识字”群里学习, 有不懂的随时请教。从3月28日——6月13日, 班级人均识字2200字。在孩子们的识字量增大时, 经典诵读同步推进。因为高滩岩小学的实验成功, 重庆沙坪坝区已经决定全区推广, 暑期将对全区的实验教师进行细致的培训。

最后, 与会专家对活动进行了点评。成都市教育科学研究院教研员罗良建老师在点评中用了这样几个关键词:1.惊喜。他说, 全天的内容呈现, 让人犹如在观摩一部大片。孩子在游戏中自主学习令人惊喜, 玩魔方似的“猜、折、读”, 让学生真正走向自主;2.惊奇。“自主识字、同步阅读、联想写话”在同步与不同步中进行, 体现了尊重差异, 又相互渗透和促进, 成为一个整体。3.惊叹。今天孩子们呈现出的识字、写话展示课堂和现场检测效果, 令人惊叹。4.惊呼。这么好的课题, 11年的心血, 推广太慢了, 要落地生根, 大力推广。这项研究, 给小学语文低段教学带来了春天!追赶彩虹, 让全国充满希望!

总课题组顾问、《新教育》杂志社石景章主任评价说:“看了两堂课, 感觉课题在成都扎根了, 而且生枝长叶, 蓓蕾初放。”他还特别提到:“成都的老师, 很注意学生行为习惯的培养。课题既要识字读写, 也要育人。”他强调:“识字要和认识客观事物结合起来。读, 要体现层次, 进行适当评价;写, 要有适度的语感训练, 用好词, 用好句。读写结合, 悟出写路, 快速作文, 培养敏捷的思维。”

总课题组组长, 深圳市教育专家, 教育部国培课程指导专家李虎主任说道:“走过11年的项目历程, 看到老师们的积极参与, 衷心感谢!因为感谢和感动, 我明白肩上的责任更重了, 自己一定要做好。在下学期, 实验范围会越来越大, 我愿意和全国各地的实验老师一起, 共同肩负责任, 走向小学低年级教改的春天!”

成都高新区教研室唐主任、李主任参加了上午的会议, 李主任在讲话中肯定了学校自主、互助的研究精神。

篇9：关于科学实验的作文:神奇的毛巾

竹木纤维毛巾采用100％纯天然野生竹子，木材为原料，利用高科技技术与先进设备精制而成，该原料生产出的产品，特别柔软而且有抗菌美容功能，能起到洁面、护肤、美容的功效，省去洗搓费力之麻烦。竹木纤维毛巾具有非亲油性。油污见水即分离，对需清洗的用具有极强的去污力，轻轻一擦即干净，无油污、无细菌，使清洗的用具卫生洁净。

产品优势：

普通毛巾使用一两个月后，就变成灰色、黑色，不能恢复原来的颜色，竹木纤维毛巾无需用香皂或洗洁精等用品，用过之后，只需要用水一冲一涮即干净如新。它的使用寿命长，不用洗涤用品，可节省洗洁精的开支，同时消除洗涤灵中化工原料对人身体的伤害。

本产品经过脱糖脱指处理后，细菌无法在上面生存，可称无菌擦巾，因此，该巾无酸臭味、不发霉、不发滑、终身柔软，不会因细菌传播而感染疾病，可使您有个干净、卫生、清洁的家庭环境，使您有个健康的身体。抗静电也是它的一大特点，竹纤维制品无静电，可避免因静电对皮肤和高档电器所造成的伤害。

产品用途：

竹木纤维毛巾的使用范围比较广，擦洗方面：可用于餐具、饮具、茶具、家具等领域；清洁方面：可用于酒店、浴室、客厅、玻璃等领域；洗护方面：可用于美容、卸妆、洗脸、洗澡等领域；维护方面：可用于家电、地板、车辆、仪器等领域。是家庭、工厂、餐饮、服务业必备之宝。

进货要求：

经济型毛巾200条起批，1200元；平针型毛巾100条起批，1000元；绣花毛巾100条起批，1800元；缎档毛巾100条起批，3000元；儿童毛巾300条起批，1680元。

经济型洗碗巾300条起批。750元；洗碗巾200条起批，760元；高档方巾200条起批，1000元。

样品包：每个品种一条，收款100元。特订优惠：一次订购5000条以上产品的商户，将返利10％。

汇款地址：710100西安市199号信箱大众商务杂志社收

农业银行：95599 80210 50467 8819

户名：雷震

咨询电话：029—82372258

饮水机清洗市场大前景看好

市场分析：

现如今，城市家庭中，几乎家家都各有饮水机，但是时间久了，桶装饮水机内会大量繁殖细菌、病毒、沉淀残渣、重金属甚至孽生红虫，严重危害人们的身体健康，所以，为了健康起见，饮水机一定要定期彻底清洗、消毒，广大市民也逐渐意识到这一点，都想要对自己的饮水消毒，一项饮水机的抽样调查显示，43％的家庭从未清洗过饮水机，而清洗过的家庭中，绝大部分也是自己随便清洁一下，这远远达不到专业清洗消毒的效果，大家正苦苦找寻更合适的专业产品和方法!

这时，正是专业的上门清洗饮水机服务呼之欲出的时代!市场需求如此巨大，您只需要有专业的饮水机除垢产品消毒产品，然后学习专业的清洗技术，就可以上门去做清洗服务了!

那么，怎样才能算是专业清洗饮水机，清洗饮水机又需要哪设备?

设备简介：

主要设备：高压蒸汽清洁机，高压循环除垢机，家用臭氧消毒机。其中，高压蒸汽清洁机主要用于清除饮水机外观及表面污渍；高压循环除垢机主要用于清除饮水机内部水胆及管路的水垢及各种杂质；家用臭氧消毒机主要用于杀灭机器内部的各种病菌。

利用高压蒸汽清洁机、高压循环除垢机和家用臭氧消毒机相结合清洗饮水机是目前技术最为成熟安全的方法，清洗服务主要分为三个阶段工作：机箱外部清洗、水循环除垢喷淋，快速臭氧杀毒。整个过程大致需要一个小时左右。整个服务环节无有毒化学药物添加，无残留，无异味，所有主要服务环节全部使用独立专用设备，确保服务质量，清洁的同时还可以延长机器的使用寿命。

市场价格：

目前推出全套优惠价格；2000元／套，有意者请于大众商务杂志社联系。

篇10：关于实验的作文:不可思议的毛巾

准备材料很简单只需要两个毛巾，老师叫两个同学一个是李怡梦非常弱小，还有一个力大如牛的闫俊宇。老师让他俩掰手腕，第一局闫俊宇胜，李怡梦本来就没有自信再加上输了那岂不是更没有自信了这一局老师不比掰手腕比拔毛巾像折扇子一样折起来，老师让李怡梦用三只手指头拿毛巾让闫俊宇拔两边可是闫俊宇怎么拔也拔不动最后李怡梦赢了全班都叫了起来老师说你们知道这是为什么闫俊宇说这是一种摩擦力。

小小的毛巾还可以这样玩，真是一个不可思议的毛巾!看来学习是学无止境的我们，一定要善于观察。

作者：袁晨皓

篇11：神奇的毛巾作文

老师拿着两条小毛巾走进了教室，同学们惊奇地盯着毛巾，七嘴八舌起来。只见老师用食指和大拇指把两条毛巾抓起来，让同学拉，一下子就拉开了。再来一次，这一次老师的方法不一样了：先把两条毛巾都平放在桌面上，把两条毛巾的一条边重叠起来，用这扇子的方法把毛巾折起来，一样是用食指和大拇指抓着，老师叫了一个个子较矮的同学来拉，根本拉不动。又叫了一位，可还是拉不动，最后叫了一个个子较大，全身是肉的同学，他两脚分开站，双手紧握两端的毛巾，使出了全身吃奶的劲，使劲儿地往两边拉，眉头整个掉到了眼睛下，牙齿咬着舌头，可还是拉不出来，但反观老师只是轻轻抓着，根本没用多大力气，可就是让同学们拉也拉不动。

这到底是为什么呢？同学们大声议论着，有的说因为他们只在拉一根毛巾，有的说毛巾挤在一起了，经过老师的一番解释后，原来是因为毛巾的摩擦力比我们的力量大多了，所以才拉不动。

篇12：神奇的毛巾作文

刘老师带我们做了一个小实验，我们很高兴。可是刘老师拿出的却是普普通通的毛巾。

刘老师说，这可不是普通的毛巾哦!这下我们就好奇了。刘老师问我们班谁的力气最小，有的同学说李怡梦，有的同学说黄怡霏。刘老师让李怡梦上来。又问谁的力气大?这下我们都指向闫俊宇了。刘老师把毛巾折起来，让李怡梦用三根手指拿着，让闫俊宇拔。刘老师问闫俊宇能拔出来吗?有的同学喊不能，有的.同学说能。开始了，同学们瞪大了双眼，结果闫俊宇没能拔出来。同学们好奇的问刘老师，刘老师笑眯眯的告诉了我们真相。

原来毛巾有一种能力，叫摩擦力，就是毛巾折在一起的次数多了，这样什么人都拔不出来。你们也试试看吧，一定要折的紧紧的，不要让对方拔开了，反正也是拔不开的。

篇13：毛巾的标准知识

热心读者杜一非

丽华苑小区住户薛阿姨

主持人:毛巾是我们日常生活中不可缺少的用品。也许是太过平常的缘故, 人们一般对毛巾的挑选、使用、放置等方面都显得过于随意。殊不知, 一块小小的毛巾中还藏着不少学问, 如不加以注意, 不仅会降低生活质量, 甚至会影响到您的身体健康。今天就为大家介绍一些毛巾的相关标准知识, 帮助大家科学地选购和使用毛巾。

知识点

◆毛巾的相关标准:

《毛巾》GB/T 22864-2009

《抗菌毛巾》FZ/T 62015-2009

《国家纺织产品基本安全技术规范》GB 18401-2003

◆名词解释:

毛巾:以纺织纤维为原料, 表面起毛圈或毛圈经割绒的织物, 用于日常生活洗擦、保暖、装饰等用途 (如方巾、面巾、浴巾、毛巾被等) 。

割绒毛巾:表面毛圈经割绒处理的毛巾。

抗菌毛巾:具有抑制细菌在其表面生长、繁殖和使细菌失活的功能的毛巾。

◆毛巾的质量要求:

(1) 毛巾产品质量分为优等品、一等品和合格品。

(2) 毛巾产品质量包括内在质量和外观质量要求。

(1) 毛巾产品的内在质量包括重量偏差率、断裂强力、吸水性、脱毛率、纤维含量偏差和色牢度。

(2) 毛巾产品外观质量包括规格尺寸偏差率、疵点、缝制质量和整烫质量。

◆毛巾疵点的详细规定:

(1) 线状疵点:粗细程度为一根纱线及以内, 长度不小于1 cm的织疵。每3 cm及以内为一处, 超过3 cm的累计计算, 一处疵点长度不得超过6 cm。

(2) 条状疵点:粗细程度为两根纱线及以内, 长度不小于0.5 cm的织疵。每1.5 cm及以内为一处, 超过1.5 cm的累计计算, 一处疵点长度不得超过4.5 cm。

(3) 块状疵点:脱毛露底、梯形毛。

(4) 散步性疵点:疵点包括平布反毛、反提毛环、割绒不净、螺旋不旋、毛环不齐等。

(5) 印染疵点:疵点包括刷花、拖版、色萎、渗色、错色、套版不准、掉版、印反、花位不正、搭色等。

(6) 破损性疵点为经纬共计断3根纱及以上。

小小互动

杜一非:原来毛巾也有这么多学问啊!以前我买毛巾总是比较注重外观和手感, 请问葛工程师, 在毛巾的选购过程中究竟应该注意些什么呢?

葛琼:选购毛巾要注意以下几点:

(1) 要看标签。品质有保证的毛巾包装盒上会明确标出:生产厂家、产地、电话、商标、执行标准、洗涤方式等。

(2) 尽量选择纯棉质地并且手感蓬松柔软, 毛圈多的产品。这类产品的吸水性和贮水性好, 柔软厚实, 使用寿命长。很多伪劣产品的标识上也会标注100%棉, 实际上是掺杂了相当比例的化学纤维, 这类低质的普通化纤价格比棉纱低, 但不透气, 吸水排湿性差, 易起毛起球, 用它洗脸, 会刺激皮肤。

(3) 毛巾的颜色以浅色和中色为宜, 一眼看去就有一种新鲜感, 而且图案应该印制清晰, 毛圈均匀, 缝边齐整。很多消费者都有过这样的体验, 新买的毛巾一碰到热水就大面积褪色, 这种现象的出现是由于产品的色牢度不过关。目前我国用于纺织业的染料主要有3种:活性染料、还原染料和直接染料。其中活性染料和还原染料价格较高, 染出的毛巾颜色鲜艳且色牢度好, 其成分也无损于人体健康。而直接染料染出的产品色牢度差, 且大多含有芳香胺类物质, 但是价格便宜, 只有活性染料和还原染料的十分之一。

(4) 还要闻气味。合格的毛巾产品应无异味。

(5) 购买品质有保证的毛巾, 应该到一些专门的商店或百货公司去选购。

薛阿姨:听了葛工程师的讲解, 以后买毛巾就不会一头雾水了。那么在毛巾的日常使用中, 我们又应该注意哪些呢?

葛琼:首先, 毛巾在使用之前应先用水洗净后再使用, 一方面可以有效减少游离甲醛的残留量, 另一方面也能中和产品的pH值。

其次, 使用过的毛巾宜清洗干净, 晾在阴凉通风处, 并且定期进行消毒。曾有消费者在毛巾的使用中发现出现紫色斑点, 这有可能是由两方面的原因造成的:一是毛巾在使用后没有及时拧干, 还有很多水分保留在毛巾中, 加上洗手间的室温和毛巾的水分, 很容易滋生霉菌, 那些紫色的部分可能就是霉菌。另一个原因可能是人在洗脸的时候经常会使用一些洗面奶之类的化妆品, 若毛巾没有搓洗干净, 残留的化学物质容易对毛巾产生腐蚀作用。

再就是, 毛巾应定期消毒, 并根据使用时间及时更换。如果毛巾产生霉点或变干变硬, 要立即调换。

杜一非:您刚才说毛巾应定期消毒, 请问该如何消毒呢?

葛琼:有这么几种方法:

(1) 蒸煮消毒法。把毛巾先用开水煮沸10分钟左右, 然后再用肥皂水清洗, 晾干后就可以使用了;

(2) 微波消毒法。将毛巾清洗干净, 折叠好后放在微波炉中, 运行5分钟就可以达到消毒目的;

(3) 高压蒸气消毒法。将毛巾放入高压锅中, 加热保持30分钟左右, 就可以杀灭绝大多数微生物;

(4) 化学消毒剂消毒法。消毒剂可以选择稀释200倍的清洗消毒剂, 将毛巾浸泡在溶液中15分钟以上, 然后取出毛巾用清水漂洗, 将残余的消毒剂去除干净, 晾干后就可以再次放心地使用了。

篇14：关于科学实验的作文:神奇的毛巾

广州的卢志平，2007年大学毕业一年后，虽然也干了一些工作，但卢志平对社会和生活有着自己的理解：在现在这个时代，一个人要想成功，就必须开创自己的事业，只有创业才值得一个人去奋斗。为此，他经常看各种投资创业类的杂志报纸，仔细分析上面介绍的各种项目，2008年8月，他看到了一篇文章，上面介绍了安徽祥锐针织品厂生产的神奇的竹质毛巾，这种毛巾是祥锐针织品厂厂长郭建东和厂里的科研人员投入了上百万资金，经历了无数次失败之后，研制的一种全新的产品，这种竹质纤维取材于纯天然、无污染的3-4年生、色泽鲜亮、健壮挺拔的青竹，经过先进的粉碎高温蒸煮技术，将其蒸煮成竹浆，再经过纤维提取，制成棉状，最后经纺织而成毛巾。其质地、柔韧度均达到最优状态，不易断裂，毛巾使用寿命成倍增长。由于产品效果神奇，刚一推向市场很快就被消费者疯狂抢购，祥锐竹质毛巾成为媒体、投资者关注的焦点，郭建东也成为了中国毛巾革命的领军人物。《商界》、《大众投资指南》、《创富指南》、《新财路》、《生意经》、《今日财富》、《市场信息报》、《致富快报》、等几十家报纸、杂志纷纷对此进行了大量的新闻报道……祥锐竹质毛巾成为了广大中小创业者快速致富的一个“黄金项目”。卢志平对这个项目动了心，他先进了一些样品回家做实验，亲朋好友使用了之后都说这种新产品和过去的毛巾截然不同，都想多买一些。看到商机就在眼前，卢志平赶快坐飞机来到安徽，与厂家签了合同，成为了祥锐竹质毛巾的代理商。他首批进了1万多元的货，仅仅10天就销售一空，卢志平大喜，马上又进了1万多元的货……

湖南株洲的曹兰香，以前也是做生意的，她经销过各种毛巾产品。一个偶然的机会，曹兰香见到有人在销售祥锐竹质毛巾，就进了一些，回家试着一卖，没几天就卖光了，而且，这种新产品的利润比普通的毛巾高很多，曹兰香觉得这个机会不能错过，就按照产品包装上的电话联系了厂家，详细了解了产品的代理政策。经全面了解后，曹兰香做了祥锐竹质毛巾在当地的代理商，首次就进了3万多元的货，现在，她每天的生意都在增长，很多人用过祥锐毛巾之后，都纷纷再来，与她签定了长期供货合同。

湖北恩施市的向庆喜也通过这条神奇的毛巾成功创业。向庆喜以前是个普通的打工仔，辛苦了十几年也没攒下多少钱，他也对这样的生活感到厌倦，想找个稳妥的生意来做，在一次偶然的机会中，他接触到了祥锐竹质毛巾。并感到这是个可靠的项目，投资少，也赔不了，向庆喜先邮了一些样品回家试验，介绍给自己的亲朋好友试用，大家交口称赞，向庆喜于是在朋友那里借来了钱，签订了湖北省恩施市的代理。没多久，向庆喜就给郭建东打来电话，说他3天就卖了5-6千元钱的产品，比以前打工强多了，现在，向庆喜每天都要给当地的各个商场、超市送货，忙得团团转。

桂林市的赵开容先生，以前在一些酒店打杂，由于没有学历，也不懂什么专业技术，一直也挣不到钱，总是想辞了工作做个生意，却总是感到做什么都是竞争激烈，他就想找个竞争小的，自己能干的简单的项目。有一次，赵开容无意中接触到了祥锐竹质毛巾，觉得这个产品很新鲜，自己那里还没有，市场前景应该不错，又听说祥锐竹质毛巾正在面向全国招商，他便抓紧时间带着女朋友一起到安徽实地考察。在祥锐针织品厂亲自做了试验，看见了竹质毛巾非凡的效果，了解了给代理商的优惠与支持政策后，他心里有了底，为了不失去机会，他很快签订了桂林市的代理。现在，虽然他做的时间还不长，却已经攒下了几万元钱，而且生意越来越顺，看样子，年底之前买房是不愁了。

山东省烟台市的曲妍霞，过去是做普通毛巾批发生意的，她是个精明的商人，总是不断留心周围有没有什么新的商机，因为新的商机做的人少，利润也高，她还经常看一些投资类的杂志。这不，一个宝贵的机会还真让她给逮着了。2008年春节刚过，曲妍霞到青岛去考察，很快，她在毛巾市场上看到了一种全新的产品——祥锐竹质毛巾。其质地、手感、柔韧度均达到最优状态，不易断裂，毛巾使用寿命成倍地增长。曲妍霞做了多年的毛巾生意，一下子就被这种竹质毛巾吸引住了。她悄悄躲在不远处看着，发现前来进货的商家很多，很多人进货量都不小。这应该是一个好机会，曲妍霞把各种花色的都买了一些，回到烟台，她把竹质毛巾拿出让家人亲戚试用，大家都感觉非常好。在了解到烟台市场上还没有这种新产品后，曲妍霞坚定了做代理的决心。很快，她找到了祥锐竹质毛巾的生产厂家——安徽省祥锐针织品厂，受到了厂长郭建东的热情接待，在全面了解了代理政策之后，曲妍霞充满信心地签订了烟台市的代理合同。很快，货就发到了烟台，曲妍霞的生意很快就忙碌起来，利润也比以前翻了几番，现在，曲妍霞说，她的心愿就是让烟台每一个家庭都用上祥锐竹质毛巾。

这些成功者，用鲜活的例子告诉我们，“祥锐”竹质毛巾是一个投资小、赚钱快、可长期稳定发展的财富路，谁抓住了机会，谁就能脱颖而出，成为新一批财富的主人。

注：“祥锐”竹质毛巾质量可靠，绝无虚假，敢于公布加盟商的电话，如有怀疑尽请拨通加盟商的电话进行核实。欢迎来厂考察，加盟者报销路费，若发现厂家宣传有欺骗，一样报销路费！！

相关链接：

合肥市“祥锐”针织品厂

联系人：郭建东（厂长）

招商热线：0551-37999567701479

篇15：神奇的小毛巾小学生作文

在未来的世界里，科学家发明了一种会跟人类交流，有多功能的小毛巾。从那以后普通的小毛巾人们都不打算买了。

有一次，小亮在上美术课的时候，不认真听讲还随便在本子上乱画。把书本和手都弄脏了，小毛巾说：“请你上课认真听讲，不要搞小动作！”话音刚落，小毛巾飞过来又飞过去，小亮左抓抓，右抓抓，怎么都抓不着。小毛巾生气地说：“就算你抓到了我，我也不会为你服务的！”下午放学，小亮拿毛巾随便洗几个脸，但是毛巾硬硬的，洗起来一点儿也不舒服。他洗完往镜子一看，脸变得更脏了，他认为是因为他的手脏。于是，他拿起肥皂把手抹了抹，洗完手一看，手变得更脏了。小毛巾说：“这回你知道是你的.错了吧！”小亮只好乖乖地低下头承认错误，并且改正了这个缺点。而他的同桌小红，可不像他一样不认真听讲。

小红上课非常认真地听。她画的画是全班最漂亮的。她的毛巾在她洗脸的时候都会变得柔软，洗一次就比上一次更漂亮。所以班上的人都很喜欢她。

篇16：关于科学实验的作文:神奇的毛巾

“鸡蛋不是很脆弱的吗?怎么会有大大的力量呢?老师的葫芦里又要卖什么药呀?”我纳闷道。

同学们也七嘴八舌地议论着，直性子班长急了：“竹子老师，您别卖关子了，这句话到底什么意思呀?”

看着我们着急的样子，竹子老师却缓缓地来了句：“这节课我们一起来做个‘握鸡蛋’的实验，检验一下这句话的可信度。你们认为能不能握碎鸡蛋?”

有的同学对握碎小小的鸡蛋嗤之以鼻;有的同学一脸疑惑;而我觉得这个实验太简单了。老师讲了规则后，我们立马投入到行动中。

只见万同学胸有成竹地走上实验台，用掌心紧握着鸡蛋，不一会儿，脸红彤彤的，似熟透了的苹果。可看似脆弱的鸡蛋，这时候却变得异常坚硬。终于，万同学说了一声：“不行，我握不碎。”他一边说还一边大喘气。我有点疑惑：鸡蛋的力量怎么会这么大呢，这不会是假鸡蛋吧?

接下来鸡蛋落入了陈同学的手中。我屏住呼吸，多想他一下子就把鸡蛋握碎。这时，陈同学的手指变得苍白，脸红得像火焰似的，头上的汗珠成群结队地流淌下来，可鸡蛋上除了许多汗水，其他地方则纹丝不动。我不禁万分惊奇：生活中脆弱的鸡蛋却能接受两个人的几乎所有力气!

其他同学一一上台体验后，依然没有打败这枚小小的鸡蛋。

实验后，我们疑惑不解地问竹子老师：“看似脆弱的鸡蛋为何握不破呢?”竹子老师一本正经地告诉我们：“当我们用手心握鸡蛋时，它会均匀受力，受力越均匀，鸡蛋越不容易碎;反之，受力面积越小，则鸡蛋越容易破。”原来，鸡蛋这么神奇呢!

这真是一枚神奇的鸡蛋，它教会我们要留心生活，细致观察生活中的细小事物，因为，生活才是我们最好的老师。

篇17：写小实验作文:了不起的毛巾

老师拿了两个毛巾，就是两个普通的毛巾，我以为是作怪的毛巾呢。然后老师把两个毛巾像扇子一样叠了起来，叫了我们班一个力气最大的一个力气最小的。那时候我们很好奇，看看到底谁会赢。结果力气小的赢了。因为毛巾里面还有一个名字叫摩擦力。我们班男生都不服，因为她是一个小女生。然后又有一个男生上去了，没成功。又一个上去了，还没成功。然后那个女生得意洋洋的笑了。

两个毛巾叠在一起的时候会产生一种摩擦力。你要记住，每个东西都有一个名字叫摩擦力。摩擦力是一种很重要的东西。你们记住了吗?

作者：杨宜宾

篇18：70%的毛巾不合格

报告解读

本次共对太原市市场上经销的由外省企业生产的18个批次的毛巾产品及太原两家生产企业的2个批次的毛巾产品进行了监督抽查, 合格6个批次, 产品实物质量抽样合格率为30%。存在的主要质量问题是部分产品的纤维含量、pH值、吸水性、染色牢度不合格。吸水性是反映毛巾质量的重要指标, 有的企业为了使产品有良好的外观, 往往添加大量的柔软剂, 使毛巾摸起来柔软蓬松, 而柔软剂附着在纤维表面, 阻止了水的渗透, 降低了纤维之间的蓄水能力, 从而也降低了毛巾的吸水性, 影响其使用性能。染色牢度不合格, 染料会从纺织品转移到人体皮肤上, 在细菌的生物催化作用下, 成为人体病变的诱发因素, 不仅影响毛巾的适用性, 而且会对人体健康造成危害。

篇19：关于科学实验的作文:神奇的毛巾

广州的卢志平，2007年大学毕业一年后，虽然也干了一些工作，但卢志平对社会和生活有着自己的理解：在现在这个时代，一个人要想成功。就必须开创自己的事业，只有创业才值得一个人去奋斗。为此，他经常看各种投资创业类的杂志报纸，仔细分析上面介绍的各种项目。2008年8月，他看到了一篇文章，上面介绍了安徽祥锐针织品厂生产的神奇的竹质毛巾，这种毛巾是祥锐针织品厂厂长郭建东和厂里的科研人员投入了上百万资金，经历了无数次失败之后。研制成功的一种全新产品，这种竹质纤维取材于纯天然、无污染的3-4年生、色泽鲜亮、健壮挺拔的青竹。经过先进的粉碎高温蒸煮技术，将其蒸煮成竹浆，再经过纤维提取。制成棉状，最后经纺织而成毛巾。其质地、柔韧度均达到最优状态，不易断裂，毛巾使用寿命成倍增长。由于产品效果神奇，刚一推向市场就受到消费者的疯狂抢购，祥锐竹质毛巾成为媒体、投资者关注的焦点，郭建东也成为中国毛巾革命的领军人物，样锐竹质毛巾成了广大中小创业者快速致富的一个“黄金项目”。卢志平对这个项目动了心，他先进了一些样品回家做实验。亲朋好友使用了之后都说这种新产品和过去的毛巾截然不同，都想多买一些。看到了商机就在眼前。卢志平赶快坐飞机来到了安徽，与厂家签了合同，成为祥锐竹质毛巾的代理商。他首批进了1万多元的货，仅仅10天就销售一空。卢志平大喜，赶快又进1万多元的货……

桂林市的赵开容先生。以前在一些酒店打杂，由于没有学历，也不懂什么专业技术，一直也挣不到钱，总想辞了工作做个生意，一直想找个竞争小的、自己能干的简单项目。有一次，赵开容无意中接触到祥锐竹质毛巾，感到这个产品很新鲜。本地市场还没有，市场前景应该不错，又听说祥锐竹质毛巾正在面向全国招商，便抓紧时间带着女朋友一起到安徽实地考察。在祥锐针织品厂他亲自做了试验，看见了竹质毛巾非凡的效果，了解了给代理商的优惠与支持政策，他很快签订桂林市的代理。现在，虽然他做的时间还不长，但却已经攒下了几万元。而且生意越来越顺，看样子，年底之前买房是不愁了。

湖南株洲的曹兰香。以前也是做生意的。她经销各种毛巾产品。—个偶然的机会，曹兰香见到有人在销售祥锐竹质毛巾，就进了一些，回家试着一卖，没几天就卖光了；而且，这种新产品的利润比普通的毛巾高很多，曹兰香感到这个机会不能错过，就按照产品包装上的电话联系了厂家。在做了全面了解之后。曹兰香也做了祥锐竹质毛巾在当地的代理商，首次就进了3万多元的货，成为了株洲的代理商，现在，他每天的生意都在增长，很多人用过之后，都纷纷再来，和她签定了长期供货合同。

这些成功者用鲜活的例子告诉我们，“祥锐”竹质毛巾是一个投资小、赚钱快、可长期稳定发展的财富路，谁抓住了机会，谁就能脱颖而出，成为新一批财富的主人。

注：“祥锐”竹质毛巾质量可靠，绝无虚假，敢于公布加盟商的电话。如有怀疑尽请拨通加盟商的电话进行核实。欢迎来厂考察，加盟者报销路费，若发现厂家宣传有欺骗。一样报销路费!

河南汉子在家翻新易拉罐回收快月赚3万

近年来国家大力提倡利用再生能源和可回收资源，为此已经制定了《可再生能源长期发展计划》、《可再生能源发展“十一五”规划》等政策。

长年在外打工、回家后一心想自主创业的河南开封汉子王秋生，在寻找项目期间，无意中听朋友说“做政策支持的事业能赚钱，可靠稳定”，从此王秋生就特别留意政策支持的创业项目。今年春节期间，王秋生在上海打工的亲戚回家闲聊时，提到上海贺深五金包装有限公司，说者无意听者有心，王秋生得知这家公司有专门将旧易拉罐翻新成新罐的技术和设备，且成本价远近低于直接用材料加工成易拉罐的成本，王秋生心动了。在考察市场期间，王秋生得知我国为可再生能源的生产一路绿灯，心里萌生了想试试的念头，春节一结束他就带上资金和亲戚一同来到上海。

王秋生一来到公司就受到公司员工热情地接待。工作人员介绍，贺深五金包装机械设备公司专业从事生产、制造各种易位罐、气雾罐及充气罐等罐子的翻新设备，如清洗机、拔盖机、翻边机、封口机、脱漆机、重印机、打码机、热收缩机、自动包装等各种手动或全自动翻新设备；并给王秋生分析了这些设备的发展及应用的市场前景，且现场试机，总工程师亲临指导，很快让王秋生了解并能熟练地操作相关的设备。这样就更加增强了王秋生自主创业的信心……

对于旧罐货源，工作人员说，我国的易拉罐、气雾罐消费是世界之最，而回收利用这些罐子的比例却不及消耗的10％。对此王秋生深有同感，日常生活中，我们身边很多人都是用完就随手把易拉罐扔掉，既对环境造成污染又浪费资源，确实是很可惜的。经过深思熟虑，王秋生花了五万多元买下了一套半自动设备，准备回河南后就张罗起旧罐翻新作坊。

仅3个月时间，王秋生一家人张罗的事业已经有了收效。他笑着说，“拿王老吉易拉罐为例，我在各个小区、集市以每个3-5分钱的价格回收旧罐，每只翻新成本不超过3毛。我一天可以翻新5000只易拉罐，每个月的纯利润可达3万元，我才做了3个月不仅成本收回了，还赚了些钱。我觉得在家里创业也不比在大城市里打工差!”

篇20：神奇的科学实验作文

1.显微镜下的微观世界;2.酸碱指示剂实验;3.力学实验：作用力与反作用力。

首先，我们来到了显微镜教室。十几台显微镜井井有条的摆在桌上，热情的欢迎我们的到来。老师已经把显微镜调整好，在载物台上有一片玻片，玻片上有一片洋葱片。我观察了一下，发现洋葱片表皮的微细胞呈鱼鳞状。老师给我们讲了显微镜主要部分有：镜座、镜柱、镜壁、镜筒、载物台、目镜、物镜、调节器等等。然后，老师让我们进行了实验，我和几个小伙伴调试，最终取得了成功。

紧接着，我们有开始了酸碱指示剂的实验，这个实验主要告诉我们：白醋配紫甘蓝水，变粉红色;水配紫甘蓝水，不变色;小苏打配紫甘蓝水，变绿色。然后我又发明了一种三色水，它呈蓝、粉、绿色，是由粉红色和绿色配成的。

最后，我又见识了作用力与反作用力的威力。老师用马达、刷子、电池、鲨鱼夹等拼成了一个可以自动行动的“”“刷刷车”’。我们每个人都进行了启动和实践，真的很好玩。