关于一次科学实验作文：有趣的科学实验

关于一次科学实验作文：有趣的科学实验（共20篇）

篇1：关于一次科学实验作文：有趣的科学实验

关于一次科学实验作文：有趣的科学实验

江苏溧阳市平陵小学江蕾

今天，我在家里闲着没什么事情可做，便随手拿起一本科学书来翻了一翻，书本里有一个小实验令我很感兴趣。当即之下，就约来了几个伙伴，陪我一起来做实验。

首先，我们各自从冰箱中取出一只鸡蛋，拿起一把小剪刀，把鸡蛋横倒下来，在蛋壳的中央小心翼翼地扎了一个小孔，把鸡蛋中的蛋清和蛋黄掏出来，再把蛋壳放在水龙头下冲洗干净，擦干等待备用。接着再把彩色硬卡纸对折一下，画上鸭头、鸭翅膀、鸭尾，再剪下来，每一种都是双份的，等一下再用。

等这一切准备就绪时，我便开始武装起我心爱的“小鸭子”。首先把蛋壳拿过来，在内层的底部涂上木胶，把小石子和细沙放进去，等上5-10分钟，木胶就会自动干掉，把小石子牢牢地固定在蛋壳底部。接着把剪下来的鸭头粘在蛋壳的小头，把鸭翅膀分别粘在小孔的两侧，最后再把鸭尾巴固定在蛋壳大头，这样一只活泼可爱的“小鸭子”就大功告成啦！

听书上所说，如果把小鸭子放入水中的话，对准“鸭子”的尾巴吹，它会在水中前行。我迫不及待地打来一盆水，把自己亲手做的“小鸭子”放入水中，也想试一试。大家觉得很有趣，就来了一场“鸭子游泳比赛”。我们把各自做的“小鸭子”都放入水盆中，用嘴对着鸭子吹，看谁的鸭子游得比较快。比赛一开始，大家便使出自己吃奶的力气吹自己的“鸭子”，这不吹的话还不要紧，一吹，可不得了喽！大家做的鸭子的鸭头、鸭翅膀和鸭尾巴由于木胶没有固定牢，一到水中，大家的“鸭子”不是缺胳膊，就是少腿，剩下的都是一些“残鸭子”。瞧，那只鸭子多神气，鸭翅膀、鸭尾巴都掉了，只剩下一个光光的鸭子头，还挺得老高老高，好像正在引吭高歌呢。大家见了，都笑得前仰后合，眼泪都快流出来了。

通过这个实验我明白了：在生活中，只要乐于观察，善于思考，勤于动手，你就会获得无穷的乐趣。

篇2：关于一次科学实验作文：有趣的科学实验

准备材料十分简单，我只随身带了一个小小的放大镜便向公园出发了。公园里的树木随处可见，走至一小片树丛，一阵风呼呵着卷过树丛，扯下几处巴掌大的叶子，飘在了草地上。我蹲下身，拾起了其中的一片，捏着叶柄举在阳光下，阳光格外强烈，带来了一点盛夏的错觉。阳光穿透了叶子，把叶肉照得透明，几根细叶脉也从透明中显现出来。

我把放大镜也举到阳光下，抬到那片叶子上头，阳光被放大镜一隔挡，照到叶子上时，只剩个瓶盖大小的光团，围成了一圈放大镜的黑影。接下来便是耐心地等待了。

过了许久，我的手都已经举痛了，叶子仍没有一点动静，我又睁大了眼睛，希望能窥见叶子的哪怕一点儿变化。却不知不觉中靠近了过去，放大镜被我的影子给遮住了，将一片阳光隔在身后。“唉!”我又叹了一口气，心里都有些狐疑了，难道这片叶子硬度不错，是点不着的?我又拾起一片，大概刚从树枝上被“拽”下，仍绿油油的，摸着十分光滑，不似在阳光下烤灼后而粗糙干脆的样子。

我又重新试了一番。

这片嫩叶在阳光下更显得翠绿了，甚至泛着新芽的鹅黄色。我竟有些犹豫该不该将它作实验品了，但我还是将放大镜摆好，正对着阳光，屏住了呼吸等待着。几分钟过去了，每一秒流逝，我就越加紧张一分。

突然，叶子两端皱了起来，阳光汇聚的地方钻出一个小洞，小洞在逐渐的扩大，我更不敢呼吸了，只怕一呼气就将那刚微燃起的火苗扑得熄灭了。我感到周围静得出奇，仿佛能听到“滋滋”的树叶燃烧的声音，再近些，我似乎听到“咔嚓”的阳光驱着火苗吞噬一圈圈叶肉的声音，看着这奇妙的无与伦比的画面，我不禁喜得欢呼起来。

我把放大镜移开了，阳光骤然分散开来，叶子上的小洞便不再扩大了。小洞的边缘一圈是乌黑的，蔓延到绿色之中，显得很醒目。那是叶子被烤得焦黑时的颜色，我紧张地又一次抬起放大镜移到叶子左边。一声轻微的“嗞啦”，不到多半工夫，小洞已从光团中钻了出来，慢慢舒展着身子。再移向右边，这一次又是一阵等待，终于，小洞又一次在阳光驱赶的火苗中现身了。

我很小心地移动着放大镜，看着那一束光团在叶子上汇出洞组成的美丽图案，每一次的移动都需下很大的决心。因为哪怕一次错移，都有莫大的可能给这“画作”添上不完美的一笔。

放在镜真的能把阳光聚焦在一起，高温下，这些聚起的阳光，随之在叶片上烧出了孔洞，我记起电视里的人们野外求生时，用放大镜生火的样子，由衷地心中感谢放大镜。

实验里，等待或许漫长，但等待后那一刻的惊喜足以将漫长化为美妙。

篇3：一次有趣的实验

我拿来一个蛋,接了一杯水,把蛋放下水,蛋一下子就沉下去了。我想:这蛋太重了,把蛋变轻不就成了。于是,我把蛋砸了个小洞,蛋清流出来,鸡蛋变轻了,我再把蛋放在水里。“哇!成功了!”我赶紧叫来妈妈,妈妈一看,说:“怎么可以这样呢?不能把蛋砸破。”唉,白高兴一场,看来减轻重量这条路行不通,这么说就只能加大水的浮力了。我想:一杯水的浮力可能不够,那我就来一桶水吧。提来一桶水,我把蛋往下放,鸡蛋又一下子沉下去。这也不行,怎么办呢?“有了,冷水不行,那我换热水试试”,试完结果还是失败。

正当我愁眉不展的时候,妈妈问:“为什么海水的浮力很大?”我突然眼前一亮,对呀,如果把食用盐加到水里,这样浮力不就大了吗?于是,我拿出盐,往刚才的杯子里加了一勺盐,再把鸡蛋放进水里,可鸡蛋还是一下就沉下去了,看来盐加得不够多,我又加了一勺,鸡蛋还是纹丝不动地待在水里,我就不停地往杯里加盐,渐渐地,鸡蛋就浮了上来。耶!这次我终于成功了。

这次的实验真有趣,虽然我失败了很多次,但是我最终成功了。我想:想要成功,不能光想,还要大胆地尝试。

篇4：一次有趣的实验

朱老师走上讲台，面朝着大家，一句话也不说，从口袋里掏出一盒火柴，不慌不忙地抽出一根细长的火柴棒，轻轻地在火柴盒上一划，火柴棒倏地一下点着了。接着，朱老师用火柴棒朝蜡烛芯上一点，蜡烛顿时燃烧起来了。这时，朱老师才对充满好奇心的同学们说：“同学们，今天，我们来做一个实验，看看火在什么情况下能燃烧。我需要一位同学来配合我完成，谁愿意?”

我一听，立刻把手举得有“三尺高”，同学们也都争先恐后地高高地举起了手。不过最幸运的还是我，老师邀请我协助他完成整个实验。老师让我用杯子罩住蜡烛，不一会儿，蜡烛竟然慢慢地熄灭了!我惊讶地张开了嘴巴。朱老师让我再试一次，结果还是一样。换其他人上来，也都是这样……大家都你一言我一语地讨论开了，整个教室顿时热闹起来了……就在大家讨论得不可开交的时候，朱老师示意大家静一静，然后耐心地给大家解释：“这是因为火，只有在含有氧气的空气里才能燃烧。当你们用杯子罩住蜡烛时，杯子里的氧气慢慢地消耗完了，火也就自然熄灭了。”

丁零零，下课铃声响了。这节课怎么这么快?这次实验真的太有趣了，真是让我印象深刻，记忆犹新!

篇5：一次有趣的科学实验作文

一次有趣的科学实验

今天，科学老师布置我们回家做一个实验：探究仙人掌耐旱的原因。我一回到家，就迫不接待地准备好实验材料，按老师讲的要求开始实验了。

我首先拿出三张纸巾，来到水池边，让它们充分蘸到水。随后小心翼翼地把这三张纸放在外面正在“接受”烈日照射的塑料纸上，其中一张纸平铺，另一张纸卷成如细细的长竿一样的小圆柱形状，当然，不能忘记在最后一张纸巾上裹上一层密不透风的小外衣―蜡纸。好了，可以休息一会儿了。呀!千万别立马拍屁股走人，现在才做了整个实验的一半，好戏还在后头呢！真仍万事俱备，只欠东风啊！

“一分钟……十分钟……五十分钟……六十！”，时间流逝真快，该到揭开秘密的时候啦！我兴奋不已地快步走到门外，蹲到三张纸旁边。我首先摸了摸第一张：干了！经过一小时的“阳光浴”，第一张快要接近全干了；第二张比第一张好了许多，还没有全干；该第三张了，马虎的我一把抓起第三张，水一下子就滴落了下来。天呀！一个小时的照射居然让它一点水都没蒸发。我感到惊奇极了！

第二天科学课上，陈老师给我们作了讲解，我这才明白：是因为那张纸上覆盖着蜡纸，让水减少了蒸发。正如仙人掌那奇特的表皮一样，让仙人掌减少必要的蒸发，从而它能在茫茫沙漠中顽强地生存下来。

通过这次有趣的实验，不但让我懂得了仙人掌耐旱的原因，而且明白了生活处处有科学，只要自己不断亲身经历科学探究的过程，一定能从中获得科学知识，理解科学的真谛。

（指导老师陈松春）

一次有趣的实验

《作文:一次有趣的实验》

一年级到四年级，科学一直是我喜欢的学科。科学课上我做过的实验数不胜数，但在这无数的实验中，唯独一次让我记忆犹新，那就是前不久刚做过的硬币实验。

那天下午的科学课上，老师向我们宣布：“今天，我要和大家做一个非常有趣的实验！”“耶！”话音刚落，同学们一阵欢呼。“是不是把硬币投入水中的实验？”一个同学未卜先知。“没错！你们身边谁有硬币？”“我！我！我有！”同学们个个争先恐后，纷纷“上交”了自己的硬币。

实验开始了，老师向满满的水杯中投硬币了，我挤在前面，睁大眼睛，紧紧盯着水杯，惟恐错过了哪个细小的环节。“一个、两个、三个……”一枚枚硬币相继“跳”入了水杯，水面也在升高。老师突然停住了，问：“同学们，猜猜看，接下来会出现怎样的情况？”“水会溢出来呗！”同学们异口同声。“错！让我们接着往下看吧！”“谁还有硬币？”老师又在同学身上“搜”出六枚硬币，小心翼翼地把他们一个个放入水中，最后一枚硬币“扑通”跳下水后，像训练有素的潜水员，在水中旋转了360度后，才安安稳稳地落入杯底。

此时，同学们惊奇地发现：水面竟然超过了杯口，而且足足有半厘米！同学们随即把老师团团围住，询问这是什么原因，老师却买了个关子，反问我们：“你们说呢？”我们个个丈二和尚摸不着头脑。在同学们的再三询问下，老师终于开了“金口”，神秘地说：“这是水面的张力，是这股无形的力量支撑住水面超过杯口，而不溢出来的。”原来是这样！我们终于明白了其中的道理。

这次实验，让我们懂得：凡事都不能武断地下结论，要勇于探索和实践，才能揭开谜底。大自然中，还有许多的秘密，我相信，只要不断去探索，我们就能解开很多的谜团。

记一次有趣的实验

记一次有趣的实验

常熟市董浜中心小学三（1）班朱佳怡

今天是星期五，下午有堂科学课，我非常高兴，这可是我最喜欢的课呀！今天老师会让我们研究什么呢？我心里默默地想。

“叮铃铃……”上课铃响了，只听科学老师说了一声“出来排队。”我们就秩序井然地走出了课堂，来到了科学教室。

来到教室，科学老师就高声说：“同学们，我们今天学着做白纸。”“做白纸？”我不由得想：白纸怎么做呀？只听老师说：“大家看桌上有一个盆子，这里都是纸纤维，我们做纸就需要这些东西。”老师边说边拿出一个小网罩，“把纤维搅烂，我就会发这样的一个网罩。”老师说着用手里的木棍摇动着盆子里的水。我们的手都痒了，便迫不及待地开始搅纤维。

我带领的小组更是热闹。你搅一会儿，我搅一会儿，他也搅一会儿，可有趣了。盆里的纤维一下子就被我们搅得稀巴烂。老师就把小网罩发给了我们，我看着老师的示范，小心地把网放入盆里，又轻轻地把网向上提，等网上的水滴干了，我们就用毛巾和报纸裹起来，用力压，把水分都挤出来，我又把报纸和纤维轻轻分开。“啊，白纸做成了！”我们高兴地叫了起来。

这真是一次有趣的实验啊！

一次有趣的.活动

迎着明媚的阳光，我们到了中国科学技术馆进行了一次有趣的活动做实验。

在老师的带领下，我们认识了什么是化学，我才知道化学对我们的生活的贡献有多大。

我们参与了两个实验。

第一个实验是粉笔色谱。老师让我们在粉笔的大头标上一个指甲盖那么长的标记（用彩色笔画），然后，老师让我们在表面皿里头倒入水，水没过底（事先介绍好了），再把粉笔的大头立在表面皿里，数到十，我睁开眼睛，天哪！之前画上的颜色霎时变成了三种颜色，太不可思议了！

第二个实验更有趣，叫废纸再生。老师给我们发了些卫生纸，就当作是生活中的废纸，让我们把纸撕成末，又把几个人撕的碎末集中在一起，放进烧杯里，然后从量杯里倒出100毫升的水在烧杯里。接着又让我们用玻璃棒搅拌烧杯，但不能碰杯壁。最后，老师帮我们用实验漏斗把纸浆中的水抽掉，让我们用擀面杖把纸压平，这样，再生纸就完成了。

这次实验不仅有趣，还让我认识了许多化学知识！

一次有趣的实验

“杯子吸进墨水啦”我欢呼的喊起来！

这是今天晚上，妈妈教我做的一个有趣的实验，会“吸水的杯子”。刚开始，妈妈准备了一个盘子、一小段蜡烛、大约两厘米的墨水、一个玻璃杯。

实验开始了，妈妈先把蜡烛点燃放在盘子的正中央，再将墨水倒在盘子里。我迷惑不解的问妈妈“奇怪，杯子怎么能吸进墨水呢？”妈妈笑着不答。我伸长脖子，瞪大眼睛，盯着妈妈的一举一动。想看看究竟。这时，只见妈妈将玻璃杯倒扣在点燃的蜡烛上。我发现蜡烛慢慢的灭了，盘子里水也渐渐“跑”进玻璃杯里。啊！真有趣。

这是为什么呢？妈妈告诉我：“因为玻璃杯里的空气被蜡烛燃烧掉，所以水慢慢的被吸进了杯子里。”

科学实验真好玩！下次我还要跟妈妈玩一个新的实验。

有趣的一次实验

在今天的这节科学课上，科学老师带领同学们做了一次有趣的实验。

这个实验要证明的是：“反冲力”。

一上课，只见老师拿着一个“气球小车”走进了教室。第一排的同学都把头凑上去看。接着，老师说：“同学们，请翻开课本75页。今天我们学习反冲力！”乱哄哄的教室里顿时安静了下来。老师举起气球小车，只见有一个小赛车的底盘，上面有一个气球。“我们吹气球时，吹好，一松开，气球里喷出的气体会产生一个和喷出方向相反的力，这个力叫反冲力。”老师用力把气球吹大，先堵住口，一松开，气球就带着小车走起来了！同学们都惊讶地长开了嘴巴。“这也太神了吧？”“是啊，是啊&hllip;&hllip;”接着，老师又做了一个很典型的一个实验：先把小气球从小车上摘下来&hllip;&hllip;同学们一看老师又要做实验，目光马上被吸引过去了。接着，老师用力把气球吹大，然后，手一松。只见气球向喷出气体相反的方向驶去，又马上把气用光了，笔直的掉了下来。就在这时，“叮铃铃&hllip;&hllip;”下课铃响了“同学们，这节课就上到这里了。下课。”“起立！”“老师再见！”

一节有趣的科学课就这样结束了&hllip;&hllip;

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一次有趣的实验

一次有趣的实验

秦海璇

星期天，我得意洋洋地对邻居的小孩说：：“我能让纸做的锅烧水。”她瞪大眼睛笑着说：“怎么可能？”“不信，我做给你看。”

我先准备实验材料，好不容易找来蜡烛、铁丝和一张普普通通的纸。我先用那张纸叠成一个方盒子，再把铁丝做成一个架子，一切准备就绪，我就开始做了。

我先点燃一支蜡烛，再把架子放在铁架子上。她目不转睛的看着，她担心地问：“火会不会把纸烧破。”“当然不会”。我神气地说。她左看看，右看看，又低下头看了纸盒的底部，生怕纸盒破了。好不容易，五分钟过去了，这五分钟像是漫长的一个世纪，邻居家的小孩怀着好奇的心情小心翼翼地把手伸了进去“唰”的一声又缩回来了。她说：“真烫！”她好奇地问：“为什么水能烧开呢？”我像小老师似的说：“水的沸点是一百度，而纸能承受住水的压力，这个实验就可以成功。”她似懂非懂地点了点头。

啊！科学真神奇，我爱科学。

一次有趣的实验

科学是以荡漾着同学们探究的认真和成功的喜悦。那是一次科学实验课，同学们都怀着愉快的心情，拍着整齐的队伍，来到了科学室。

上课铃一响，科学老师对我们说：“同学们，大家好，今天我们做一个小试验，叫做‘雨的形成’，大家翻开书本……”我们随着课本的指示选择了实验器材酒精灯、支架、铁丝网、烧杯、热水、玻璃片、火柴、夹子等。

老师现在讲台上做了一次准确的示范，告诉了我们做实验的细节和要点后，我们的誓言就开始了。

我们全班以四人为一小组，每人轮流一次试验。很快就轮到我了，我回忆了老师做实验的步骤。首先，我把器材一一介绍；然后我把铁丝网和装满温水的烧杯放在铁丝网上；再拿出一根火柴，老师说点酒精灯的时候要从下往上点，否则就会引起爆炸的意外发生。我把火柴点着，然后小心翼翼的从下往上把酒精灯点燃；再把玻璃片赶在烧杯上；仔细的观察着烧杯里的变化。时间一分一秒的过去了，可烧杯里还是安然无恙。为什么会这样的呢？我仔细端详了一下，原来是因为我干玻璃片的方法错了，把烧杯的口完全封密，所以实验失败了。

我吸取了第一次的实验教训，再一次进行试验。我想先抢一样想把前面的步骤作好，到了方玻璃片的哪一个步骤，我慢慢得用夹子把玻璃片放到烧杯上，从中留出一点缝隙，让水蒸气透透气。过了几分钟，烧杯里出现了雾，慢慢的变成了水蒸气，腾升到玻璃片上，变成小水珠，又慢慢的落到水里，“噢，原来雨就是这样形成的！”最后，老师告诉我们，熄灭酒精灯不可以用口吹，要用瓶盖快速的把酒精灯熄灭，这样一个完整的实验就成功了。

篇6：一次有趣的科学实验作文

开始上课了，老师介绍说我们要上一堂干冰的实验，只见老师把一些干冰倒入一个杯子里，说要给它洗个澡。干冰进入水里后，的水中开始冒泡泡，泡泡上升到水面会形成雾气，老师放进很多块干冰后就变成了浓雾，宛如电视里的仙境，而老师就像那神仙。神仙老师叫几位同学上去触摸一下这个雾，有的同学说是软软的；有的同学说没有感觉；有的同学说有一种压感………

老师说要给干冰点颜色瞧瞧，只见老师往干冰里颜料。老师先加入蓝色的颜料，干冰没有什么变化，接着老师加入了红色颜料，干冰的气泡更多了，雾气更浓了，经过实验我们发现干冰对红色特别热情。

老师接着说让它给我们生个蛋。哈哈，干冰还会生蛋，太搞笑了。慢慢的我们发现，想让干冰生蛋必须加入酒精才行，只见老师将干冰放入水瓶中，加满水，在瓶口刮上一些酒精，一个气泡就产生了，真像一个鸡蛋。原来老师没有吹牛，干冰真的可以“生蛋”。老师又说：”我们让它给我们生个鸵鸟蛋，老师把干冰放入矿泉水瓶，加入水，在瓶口套上气球，慢慢的“蛋”就形成了。老师说给我们来做个蚂蚁蛋吧，只见老师把干冰放入雪碧瓶子里，加入水，放入了大量酒精，不一会儿就有一堆“蚂蚁蛋”。

最后，老师说要给我们做面包，老师把大量干冰放入水缸，加入水，放入大量酒精，面包就形成了。

篇7：关于一次科学实验作文：有趣的科学实验

在做实验之前，要准备一些需要用到的材料。它们是：一碗清水，一瓶胡椒粉、一枚硬币和一瓶洗洁精。准备好后，实验就要开啦!

首先，把一枚像冰块一样冰凉的硬币轻轻地放在水里。再在水面上撒上厚厚的一层胡椒粉末。胡椒粉末要能完全盖住水面，就像奶茶的奶盖一样。然后挤一颗黄豆般大小的洗洁精，涂在手指。将手指慢慢地深入水中。这个时候，神奇的事情发生了。指尖刚刚碰到水面，胡椒粉像是兔子遇到豹子一样，飞快地“跑”走了。手指继续向硬币伸去，散开的胡椒粉越来越多，躲的越来越远，最后都聚到到了碗的边缘。当我取出硬币时，你们猜猜手指怎么了?没错!不仅手指上没有沾到一点点胡椒粉，硬币上同样也没有。是不是很神奇呢?

基于这个现象，我很好奇，只是在手指上涂了一些洗洁精，就会有这么神奇的事情发生，到底是什么原因呢?带着疑问，我上网查了一下，原来，洗洁精包含的表面活性剂破坏了水的表面张力和水膜，使得质量比水轻的胡椒粉不能被水膜承载，因此，胡椒粉就会朝着远离洗洁精的方向移动。从我们的视角看，就是胡椒粉遇上了洗洁精之后散开了这一现象。

篇8：关于一次科学实验作文：有趣的科学实验

大班的孩子对周围世界充满着好奇, 不仅喜欢观察、触摸、摆弄、操作, 还会提出种种问题, 表现出渴望认识周围世界和探索发现的积极愿望。“神七”上天, 孩子们又对天空、太空产生了很大的兴趣, 他们一直好奇地问:“天上有多少星星?”“天的外面到底是什么呢?”“太空是什么呢?”“神七上天到底要观察什么呢?”……因此, 我们抓住孩子们的兴趣点, 开展了一系列有关太空的活动, 从认知到表现表达, 孩子们在一个一个生成的活动中受益匪浅, 这种积极的求知欲也感染着家长, 他们的童心与探索欲也跟着升温, 常常和孩子一起为了一个问题反复研究, 上网查资料。在大家的兴趣达到一个高度时, 我们特意邀请家长一起参与制作太空飞行器的亲子活动。

活动准备

孩子们已具有初步的太空知识, 并有一定的积极性和使用各种纸张、废旧材料制作物体的经验;家长和孩子共同查阅、了解各国各年代的空间站造型并有初步的设计构想;发动、激发家长的积极性;教师准备各种色彩、质地的纸张, 剪刀、双面胶若干, 宽、窄不一的透明胶, 裁纸刀、螺丝刀、锥子, 各种各样的瓶瓶罐罐 (玻璃瓶除外) , 大小不一的各种纸盒、塑料盒、纸箱、吸管、彩旗等等。

活动过程

周五的下午三点, 家长们都应邀先后来到了班上, 我们简单说明了一下这次亲子活动的宗旨和内容后, 孩子们就各自带着爸爸妈妈来到了多功能厅。大厅的舞台下分类摆放着各种废旧物品, 这就是大家要进行发明创造的材料了!

怎样才能把这些废弃的材料变成一个有科学创造性和幻想性的太空器呢?苗苗爸、琪琪爸、点点妈和三个孩子组成了一个小组, 一开始他们就展开了热烈的讨论, 由于大家都是带着自己的初步构想来的, 因此各组的讨论显得很火爆, 这一组也不例外, 只见大人们你一言我一语地说, 孩子们一边玩着桌上的废旧纸盒, 一边也凑在一起讨论着, 时而还会和身边的大人们相互交流, 一个个智慧的火花不停地向外迸发。这时有个小朋友说:“对, 我们就做空间站吧!”这个建议也得到了大家的赞同, 可是在高兴之余, 大人们也犯起难了, 拿着纸箱颠过来倒过去的就是不知道该从何下手。点点说:“前两天, 后勤的湛叔叔到我们班拆下了那个坏的塑料纱窗, 我们把它找出来做成空间站的接收器, 行吗?”这个建议也很快得到了大家的赞赏, 于是小点点就跑到我面前问:“唐老师, 你知道那个拆下来的纱窗在哪里吗?我们想用!”我鼓励她既然遇到困难和问题就要先自己想办法解决!话音刚落, 就看见点点对苗苗和琪琪说:“走, 我们去找湛叔叔, 我知道他的办公室在哪里。”不一会就看见湛叔叔把两扇纱窗扛到了多功能厅, 后面跟着三个神采奕奕的小朋友, 她们脸上充满着得意的笑。也许是孩子们的这个想法触动了大人们的灵感, 苗苗爸突然站起来说:“哇, 这家伙好, 长长宽宽的真的很像空间站的翅膀接收器。”大家又商量了一会儿就开始忙开了, 只见有的选纸箱, 有的撕胶带, 有的拿剪刀, 大家忙得不亦乐乎, 合作得很默契。

在制作过程中, 大家遇到的第一个难题就是:怎样才能将这两扇纱窗装得既美观又牢固呢?琪琪爸说:“我们先试试横着装吧, 看看整体效果怎么样。”大家一致赞同, 并开始动手了, 装了一个边后发现由于纱窗的框子是铝合金的, 材质比较重, 纸盒的边缘承受不了这么大的重力, 于是, 大家决定进行第二次试验, 将纱窗倾斜成45°斜角, 这样应该会减少重力对纸箱的压迫, 也就不会将纸箱损坏。苗苗爸和琪琪爸说干就干, 先将纱窗的大概位置进行确定, 点点妈帮忙扶着, 画下位置后, 爸爸们开始用裁纸刀一点一点地将纸盒割开。最后, 大家一起将纱窗塞进割开来的缝隙中并加以固定, 空间站的太阳能接收器就这样完成了。孩子们在欢呼的同时又说:“应该再加上许多的天线用来接收和发射信号。”于是第二、第三个难题也接踵而来, “这个想法倒是很好, 可是天线往哪里装?装几根?怎么装呢?”针对这些问题, 大家又进行了一番激烈的讨论, 最后决定, 由孩子们确定装在什么位置, 怎么装, 爸爸妈妈们提供技术上的支持。可是刚装了两根, 大家就觉得似乎缺少了点什么, 这样新一轮的讨论又开始了……

大家发现单单用一个纸箱好像很难把空间站的气魄与功能表现出来, 两个具有创意的翅膀也略显逊色, 点点提议要将它进行改装, 孩子们又在一堆废旧材料中找来了两个大小不一的纸箱, 这时大家又一次兴奋了起来, 拆、改、剪、割、贴一样样地来, 不一会儿一个由三个不同大小纸盒组成的空间站模型初现其身, 孩子们又从筐子里找来了很多金色和银色的纸进行装饰, 在大手和小手的共同努力下, 一个金线银面闪亮的太空站终于大功告成了。不仅有对称的两个空间, 有三个不同方向的、长长的探测器, 有大大小小的各种仪器, 还有两片大大的“超级翅膀”。嘿, 还真像那么回事呢!看到如此成功的作品, 大家几乎不约而同地说:“快给它起一个好听的名字吧!”在你一言我一语中, 大家统一了意见, 就叫做“和谐号”吧, 希望我们的家庭和谐、学校和谐、社会和谐。

活动结束

此次愉快而有意义的亲子活动结束了, 家长和孩子们相互启发设计创造了“和谐号”空间站, 充分表现了家长和孩子的共同智慧。在制作过程中孩子们和家长一起选择合适的材料, 如:用大的包装箱做发射架、空间站的主体, 用瘦而长的硬纸箱做火箭的身体。孩子们有使用不同纸张和瓶瓶罐罐的经验, 家长有使用裁纸刀、大剪刀、锥子的技巧, 在家长的帮助和指导下, 孩子们可以更充分地把自己的想象、设计表现出来。教师则转变自己的角色, 尽量退位, 把设计、创作的舞台留给孩子们。家长们纷纷表示:真好的活动啊!我们仿佛又回到了童年, 回到了校园。平时很少有时间和孩子们进行如此长时间的沟通、交流, 这一次的“亲密”接触, 我们对孩子们的创造能力、动手能力、想象力都刮目相看, 他们不再是自己眼中什么都不会的宝宝了, 他们已经拥有一笔很宝贵的财富了。

篇9：一次有趣的实验

今天中午，我与二胖进行了一次有趣的实验。实验前，我们捉了三只黑乎乎的蚂蚁装进瓶中。随后，我们准备了一个樟脑丸。我们选择了一块光线明亮又干燥的水泥地，双双蹲了下来，实验即将开始。

二胖打开装有小蚂蚁的瓶子，轻轻将蚂蚁倒了出来。我也不慌不忙地从口袋中掏出一个又白又圆的樟脑丸，围着蚂蚁在地上画了个圈，将三只蚂蚁团团围住。随即，一阵刺鼻的樟脑气味在空中弥漫开来，三只蚂蚁也发现了异常，纷纷焦急地“乱”爬起来。

一只蚂蚁来回爬着，碰着了用樟脑丸画的线后就赶紧掉头，好像非常不安的样子；另一只则慢悠悠地四处溜达，可一走近那条樟脑线，也突然像受了惊吓似的，溜得远远的，头也不回；还有一只小蚂蚁，刚开始显得十分镇定，但它爬到有樟脑线的地方时，也依然退了回来。三只蚂蚁面对这么一个有樟脑气味的小圈子，束手无策，急得团团转。我们俩看见蚂蚁着急的样子，不禁笑了起来。我心想：小蚂蚁呀，我看你们怎么冲出我的防线。二胖笑过后似乎有点不忍心，脸色有些不自然。

过了一会儿，三只小蚂蚁聚在一起，仿佛在讨论着怎么出去。其中那只又黑又大的蚂蚁用触须碰碰另外两个，似乎在命令它们向周围寻找出口。另两只蚂蚁好像心领神会一样，立即向周围分散跑去，企图寻找突破口。忽然，那只小蚂蚁奋力摇触须，显得格外兴奋。我与二胖睁大双眼看着，只见三只蚂蚁好像深吸了一口气，一下子冲了出去。就这样，三只蚂蚁神奇般地冲破了我俩的封锁线，重获自由，立即逃之夭夭。

后来，我到校图书馆查了资料才知道，原来许多昆虫都很害怕樟脑丸的味道，那是驱赶虫子的好东西。但这次有趣的实验让我看到了蚂蚁们在遇到紧急情况时的团结协作，它们坚强的毅力与顽强的精神令我感动，这件事将永远珍藏在我的内心深处。

篇10：一次有趣的科学实验作文500字

实验开始了，老师让我来捏鸡蛋。我高兴得一蹦三尺高。我信心十足地走上讲台，接过鸡蛋，只听秦老师一声令下，我便开始使出九牛二虎之力捏鸡蛋。我胳膊上的青筋都快蹦出来了，手也在发抖，可是鸡蛋还是毫发无损。

接着，我们班的“大力士”上场了。他先炫耀了以下肌肉，然后握住鸡蛋，使出吃奶的劲儿捏鸡蛋。只见他胳膊向前推，咬着牙，脸鳖得像个苹果。可鸡蛋还是安然无恙。

最后，秦老师也不服气，要捏鸡蛋。她先做了做准备运动，说：“小样儿，我就不信捏不碎你。”只见她捏住鸡蛋，“呀!”边喊边捏，可是鸡蛋还是涛声依旧。

有同学开始怀疑这个鸡蛋是不是假的。秦老师便把鸡蛋磕碎，让我们看。咦?还真是个真鸡蛋，可为什么捏不碎呢?

后来秦老师告诉我们：“鸡蛋壳里有一种叫碳酸钙的物质，非常坚硬，并且，鸡蛋是椭圆形的，受力均匀，所以很难捏碎。”

篇11：关于一次科学实验作文：有趣的科学实验

我一直在想，如果我也能做出电池该多好。一次科学课上，老师对我们说：“我们每个人都可以自制电池。”听了老师的话，我很兴奋。回家后，我就把要做电池的想法告诉了妈妈，妈妈非常支持我，在网上帮我查找了做电池的资料，以及需要的材料：一个小灯泡，一把铜钥匙，一把铁叉子，还有一个红红的西红柿。

当这些材料摆在我面前的时候，我顺手拿起西红柿就想咬一口，妈妈赶紧拉住我的手说：“好吃佬，西红柿是用来做试验的！”“啊？是用西红柿做电池吗？”我惊讶极了。妈妈笑着说：“我们动手试试不就知道了吗？”妈妈让我先把西红柿用手均匀地捏软，接着教我把铜钥匙和铁叉子平行地插入西红柿中间，注意钥匙和叉子的上半部分露在西红柿的外面，最重要的是它们之间的距离要挨近一点。最后一步就是接上灯泡看看它能不能发光了。我深深地吸了一口气，小心翼翼地把铜钥匙接在小灯泡的底部，把铁叉子接在小灯泡的侧面，这时灯泡亮了，我高兴地欢呼起来：“啊！成功了，成功了！”

为了证明实验的可行性，我又试了几次，都成功了。我好奇地问妈妈：“为什么西红柿里会有电？”妈妈笑着说：“不是西红柿自己有电，是因为西红柿里有丰富的汁液，可以作为一种电解液，只要放进去两种不同的金属，就能产生电。所以在被捏软的西红柿中插入铜钥匙和铁叉子就等于做好了一个电池，再接上一个小灯泡，就构成了一个简单的电路，所以小灯泡就亮了。”原来是这样啊！这个实验真是又有趣又神奇！

篇12：关于一次科学实验作文：有趣的科学实验

记得有一天，我在家里玩乒乓球，突然想去看看妈妈在厨房里干什么。我拿着乒乓球小心翼翼来到了厨房门口，只见妈妈正在洗着碗。我想给妈妈来个恶作剧，于是我对准了妈妈洗碗的水盆，使劲将乒乓球扔了过去，只听到嗖的一声，乒乓球落到了水里，可是乒乓球并没有溅起水花，反而被水龙头急速的流水给吸了过去。

我惊讶极了，而妈妈却被突如其来的`乒乓球吓了一跳，我趁妈妈没有生气，疑惑地问道：妈妈，乒乓球为什么没有被水流冲走呢？妈妈这才缓过神来，紧皱的眉头有些舒展：臭小子，考妈妈是吧，你呀去科学书里翻翻，做做实验吧！

我转身向书房走去，边走边想：乒乓球这么轻，一阵风都能吹动，可是流水却冲不走，太神奇了吧！

为了验证一下刚刚碰到的怪事，我找到了《趣味科学实验》一书，对照上面的例子，开始动手做起了实验。我拿了一个脸盆，放在水龙头下面，装了些水，并把乒乓球放进了盆子里。然后打开了水龙头，可是在水流到盆里的时候，并没有看到刚刚的现象，乒乓球还是被水流给冲走了，我又把水放大，放小，反复尝试，可是每次都没有看到乒乓球被水吸住。我百思不得其解，都有些灰心了，百般无奈下我又打开书去寻找答案，原来，实验没有成功的原意是因为我太着急，没有注意到需要把乒乓球放到水流的落点处实验才可能会成功！我又开始了尝试，这次，我特意把乒乓球放到了水流的正下方，果然，奇妙的现象再次发生了，水流无论多大都吹不走一只小小的乒乓球。原来，刚刚在妈妈洗碗的水盆里看到的现象，碰巧乒乓球落到了水流的落点处，才没有被水冲走！

可是我还是有些纳闷：难道水真的有吸引力？或者乒乓球有什么法力，哎，别瞎想了，还是赶紧查查书上怎么解释吧！我把书打开，找到了实验原理：贴近乒乓球的水流速度快，力量大，压强小；而乒乓球外层的水流速度小，压强大，并且四周的压力基本相等，所以它能在那个落点处不断翻滚，却不会被冲出来，除非关闭水龙头。我终于明白了乒乓球没有被水冲走的奥秘了，一种快乐感油然而生！

一次小小的恶作剧，却引出了一次有趣的科学实验，原来实验是源于生活的。虽然前几次实验没有成功，但是亲自动手尝试做实验却带给了我许多乐趣，我也明白了一个道理：做实验也许不是一次就能成功，需要不断尝试，就像牛顿一样，通过不断的实验，最终发现了万有引力。在一次次的实验中总结经验，体会科学道理的同时，同样会体会到实验带来的乐趣。

篇13：关于一次科学实验作文：有趣的科学实验

随着生活的快节奏及旅游业的兴起, 人们对一次性快餐具的需求量愈来愈大, 其年需求量大约在150亿只左右。使用多年的聚苯乙烯泡沫塑料餐具造成的白色污染无法降解, 焚烧处理又会产生多种有害气体, 直接或间接的处理费用是其原产值的十倍左右, 危害十分严重。国家经贸委于99年度发布了第六号令:"要求在2000年底淘汰一次性泡沫塑料餐具"。然而, 目前市场上仍在使用不完全降解塑料餐具, 主要是因为价格低廉, 而其替代塑料制品的餐具无人问津。关键原因是价格昂贵。目前市场上出现的替代塑料制品餐具主要有四大类:

1.1 全降解秸杆谷壳植物餐具。

它利用秸杆、谷壳、玉米芯、树叶、花生壳等植物进行餐盒等食品包装容器制作, 可全部降解, 但成本较高, 并且压制成品率低。

1.2 全淀粉质餐具。

它利用淀粉压制而成, 可以分解并且无毒, 但该产品不耐高温、易变形、易受潮、易发霉变质、不易保存、浪费粮食。

1.3 纸浆模塑餐具。

它是以木浆为原料制成的白板纸食品包装盒, 制浆工业也会造成大量的废水污染, 进口木浆, 价格昂贵, 不合国情, 我国有许多企业生产纸浆模塑餐具, 也因其产品价格昂贵, 而不能大面积使用。

1.4 可降解聚丙烯餐具 (PP) 。

这种餐具基本原料仍为塑料, 只是在其中加速度光敏剂或淀粉类可降解物质, 但比原塑料制品高30%左右, 降解时间长, 而且只能降到碎片, 仍有隐性污染。

上述各类产品:如秸杆谷壳植物餐具、全淀粉餐具, 纸浆模塑餐具及纸制的餐具, 加母料聚丙烯 (PP) 餐具等, 均因价格太高或降解不彻底等其它弱点, 而推不开市场, 不被市场认可, 快餐盒仍然是被禁止的聚苯乙烯餐具的天下, “无机免淋涂全降解一次成型餐具”的研究与试验就是在这种背景下产生的, 它除了有各种优良的使用功能外, 还具有降解速度快, 完全彻底无二次污染, 同时价格也特别低廉, 甚至低于PSP塑料餐具 (聚苯乙烯) 。

“无机免淋涂全降解一次成型餐具”在常温或高温下均可一次压制成型, 主要原料 (95.5%) 是无机氧化物。其特点是凝结硬化速度快、强度高、韧性好、抗拆性能好、粘结性能良好, 产品表面光滑、色白、防水、防油, 耐高温 (200℃) 、耐腐蚀。原理是因为具有活性超细矿物粉中的Si O2可与凝胶体系的Mg2+或SO42-发生迅速反应, 生成一种稳定的凝胶相, 增强了主要原料和辅料之间的分子的胶结的能力, 因而大大提高了产品结构的稳定性、抗水性和抗折能力, 其特殊的分解剂Fe2O3和Na Cl及疏松剂又可使产品在一定的温度或强度下迅速分解成无毒无害的无机物粉末, 对土壤不但无任何污染, 同时又具有良好的改良土壤性能, 对江河湖海, 也无任何危害, 更不会产生COD和BOD5的增高及污染, 因为辅料为高纯度的超滑石粉和沸石粉, 所以产品永远不会霉变, 产品自身有抗病毒侵扰的本领, 产品卫生安全, 降解速度快, 降解彻底, 降解时间的长短, 可根据用户的需要, 适当调节配方。

产品的创新点为:常温、高温均可成型, 节约能源;产品无需淋涂防水膜, 减少了生产成本和设备投资:降解速度:常温下70%湿度, 1~4周即可完全降解;耐温性能良好, -40℃~200℃, 2小时不变型, 无渗漏, 对水域不会产生COD的BOD5的二次污染, 同时有改良土壤和增加肥效的功能;产品不加任何防腐剂, 但在产品保存期, 产品不会产生任何霉变;综合成本低于聚苯乙烯泡沫塑料餐具:原料来源广泛, 工艺简单, 一次热压成型;生产过程中无任何不良气味、粉尘、废水、废渣、放射性物质产生。该产品一旦走向市场, 将以排山倒海之势, 独占降解餐具市场, 轻松取代聚苯乙烯塑料餐具的统治席位, 达到经济效益、环境效益和社会效益三者统一。

2 简要内容

2.1 主要技术指标

2.1.1 环保指标

在20℃~30℃, 70%湿度的条件下, 将餐具埋入土中10cm以下, 一周后开始降解, 四周内即可完全降解。这是课题的最大特点, 即降解速度快, 如果还想快, 可根据用户的要求, 调整配方, 最快的可在一周内降解完毕。

2.1.2 理化指标

符合铁道部TB/T2611-94铁路快餐盒供货通用技术要求, 盛装80℃的水或油, 30分钟后无变形、无渗漏, 符合GB18006.1-1999中华人民共和国国家标准《一次性可降解餐具通用技术条件》的要求, 即无毒、无味、防水、防油、耐高温 (90℃-120℃) , 土埋45天完全降解的要求。

a.测耐水性能时, 在不低于20℃的条件下, 将餐具平放在纸板上, 倒入90℃、高约30mm的水, 水中加入甲基红指示剂1~2滴, 1h后观察餐具的底面和四周, 无明显变形和渗漏痕迹。

b.测耐油性能时, 须在不低于20℃条件下, 在餐具中加入10ml温度为95~105℃的食用油, 将餐具移至清洁的餐巾纸上, 1h后观察餐巾纸无油迹。

c.检测餐具的负重性能时, 将餐具倒扣在平滑桌面上, 将一块200mm×150mm×3mm的平板放在试样上, 再加上3kg的法码或物体, 15s后高度变化不超过0.1%。

符合全国包装行业标准TB/2611-94的要求:即抗压达到3kg, 抗水温达到100℃, 抗油温达到120℃, 2小时无变形, 无渗漏。

2.1.3 卫生指标

因产品的原料属无毒、无味、无害、无菌的物质, 加之采用热压成型, 紫外线消毒, 故无细菌存在。符合GB1593.3-94标准的要求。

2.2 新课题的主要参数及创新点

2.2.1 主要参数

a.主要原料为无机物质

b.平均细度大于200目

c.模压压力500~1200kg/cm2

d.模压温度80℃~120℃

e.模压时间5~10秒

f.完全降解天数:7~45天可完全降解

2.2.2 课题创新点

a.原料价格特别低廉, 同时来源广泛, 无需任何特殊工艺, 只需一次热压成型。

b.产品原料为无毒、无味、无害的无机物质。

c.成本低廉, 综合成本低于市场上所有各类降解餐具, 甚至比PSP (聚苯乙烯) 塑料餐具制品还要便宜, 仅以餐盒为例, 每一个综合成本为0.03元。

d.降解速度快, 一般在7~30天内便可完全降解。

e.在水域中不会产生COD (化学耗氧量) BOD5 (五日生化需氧量) 二次污染, 不会对DO (溶解氧) 构成威胁。

f.生产过程中无任何不良气味、粉尘、废水、废渣产生。

g.该产品模压后, 可直接进行紫外线消毒, 不再需要淋涂防水膜, 既降低产品成本, 又减少了设备投资。

h.产品不加任何防腐剂, 产品保存期间不会产生任何霉变, 因产品中含有抑制细菌病毒生长的天然沸石。

i.本产品的降解, 除靠微生 (下转90页) (上接24页) 物外, 主要靠无机分解剂, 而且降解的快慢与无机分解剂的多少成正比。

j.产品降解后, 回归土壤, 因有沸石存在, 即可改良土壤, 又可提高氮肥的利用率。其余物质也均为土壤的组成成分。

k.产品的主要原料组成:H2O、Si O2、一定活性的Mg O、调节剂Mg SO4、分解剂、Fe2O3、Na Cl、替代防腐剂的无毒物质天然斜发沸石;辅助添料:高纯度超细滑石粉等, 以上成分占产品总量的95.5%, 另有增韧剂0.4%, 0.1%的疏松剂。

l.本产品具有硬度高、抗折性好、抗腐蚀、耐油、防水、无毒、无味、卫生安全, 在-40℃-200℃之间均可使用。

m.本产品的最大特点是无机物构成, 综合成本特别低, 低于聚苯乙烯塑料餐具制品, 而且不会产生二次污染, 降解速度快, 工艺简单。该产品一旦走向市场, 将会为人类做出极大的贡献, 并达到经济效益、环境效益和社会效益三统一。下附无机免淋涂 (防水膜) 餐具与其它餐具效果对照表。

3 无机免淋涂 (防水膜) 餐具与其它餐具效果对照表

4 研究结论

篇14：一次有趣的实验

无意中，我看到了一个有趣的题目——“居里锤”。我想：什么是“居里锤”呀？难道是伟大的女科学家居里夫人用过的锤子吗？带着种种疑问，我开始阅读这篇吸引人的文章。

这篇文章主要写的是，铁之所以能被磁铁吸引，是因為铁在磁铁的作用下被磁化而具有了磁性。但是，具有磁性的物体到了一定的温度下，礠性就会消失。科学家们做过一次实验，实验表明，具有磁性的铁在770摄氏度以上的高温下就会失去磁性。这个770摄氏度就叫作铁的“居里温度”。为了弄懂实验的原理，我准备做一个“居里锤”，来证明“居里锤”奥妙的真假。

正好书上写着制作“居里锤”的全过程，因此我先找到了制作“居里锤”的材料——几节铁丝、一块木板、磁铁，还有大铁钉和圆珠笔芯。一切准备就绪，我便开始做“居里锤”了。

首先，我把铁丝拧成“叉”的形状，在铁丝中间用线垂一段空的圆珠笔芯，再把铁丝末端绕成圈形作为“锤”。然后，我又拿出一根铁丝，用一根空的圆珠笔芯套上，钉在一块木板上作为支柱。紧接着，我把那根铁丝叉上的圆珠笔芯也套在支柱上，保证铁丝能够自由转动，在“叉”对面的同一个高度放一块磁铁，用大铁钉固定住，使“锤”的两端都能被磁铁吸附到。最后在被磁铁吸引的一端放上点燃的酒精灯，就可以开始进行我的“居里锤”实验了。

经过几次实验后我发现，铁丝的一端加热到“居里温度”后果然失去了磁性，因此就不能被磁铁所吸附；这时另一端就被磁铁吸引在火上，过段时间失去了磁性，而原先那根铁丝变冷后，再次被磁铁吸回在火焰上加热。这样不断地重复，铁丝就会不断地左右摆动。

看着自己成功制作的“居里锤”，我心里甭提有多高兴了。

点评

一个有趣的题目——“居里锤”，激起了小作者动手实验、探索奥秘的好奇心。按照书上写着的制作过程，小作者用“首先、然后、紧接着、最后”等表示顺序的词语，向读者说明了实验的全过程。同时也让大家明白，只有通过动手实验，科学的奥妙才能真正被我们掌握。

（姚朝相）

篇15：有趣的一次科学实验作文三年级

“叮铃铃”上课铃打响了，老师夹着语文书走进了教室，把书往讲台上一放，说：“我们今天来上习作四，请同学们打开书到第75页。这篇习作是实验，哪位同学说一说都做过哪些实验?”老师微笑说。同学们个个埋头看书，一个都不举手，老师奇怪地说：“没有?那我们现在来做一个。”同学们一听，立刻来了兴致，有位同学还喊：“有请科学家徐老师上场!”同学们蜂拥而至讲台，在讲台边围成了一圈。

老师开始做实验了，老师先将加了红墨水的水倒入一个空杯子里，倒得满满的，又拿出了一袋1角硬币，问我们：“你们猜放多少个进去水会溢出来?”“一个也不行。”“10个”，“14个”，“5个”……同学们七嘴八舌地争起来。老师说：“别争，让我们用实验来证明。”老师拿出了一枚硬币，轻轻往里一放，水没有溢出来;又一个，轻轻一放，水还没有溢出来;又一个，又一个……一共放了14个，水面已经高出杯口有2毫米了，水仍然没有流淌下来。老师又轻轻放进第15个，水面微微颤动，但还是没流下来，围观的同学“哇”地大叫起来，尖叫声此起彼伏。老师又放进了第16个，水流了下来。通过实验证明了：可以放15个1角硬币，水都不会溢出来。

老师告诉我们，液体都有一定的“张力”可以有一小部分的水不会漾出来，如果这杯水放得好的话，放20个是不成问题的。“哇!”我们惊讶地张大了嘴巴：“水的张力可真大呀!”

篇16：关于一次科学实验作文：有趣的科学实验

只见老师把两个圆滚滚的鸡蛋、一瓶农夫山泉、一个纸杯和一袋盐带进教室，说：“今天我们来做一个有趣的小实验。”同学们听了有的鼓起了掌，有的和同学聊实验的神奇之处是什么，还有的竟然翻开科学书，看看有没有这样实验。大家都很兴奋。

老师把纸杯轻轻地放在桌上，往里面倒水。我静静地看着，同学们静静地看着，只听见水“哗哗”的声音。“哗哗――哗哗――”这声音好像一首优美的音乐。小鸟都不叫了，好像是怕打扰我们上课。只见这时老师水倒完了，加入盐，盐一勺一勺沉入水底，美丽极了。盐白白的细细的，和天上白花花的雪没什么两样。盐也加完了。应该放入鸡蛋了吧!“咕嘟――”鸡蛋沉了进去，没有一点反应，像一个熟睡的胖娃娃。我想：“就这?这是啥呀，什么都没变呀!”我不以为然，心也没有刚开始的激动了。

过了一会儿，老师又开始加盐了，加了一勺、两勺、三勺……七勺盐的时候，鸡蛋就像是睡醒了一样，浮了起来。我目瞪口呆，同学们也惊讶地长大了嘴巴。霎时，下面响起了惊天立地的掌声。我想着：“老师，是不是有魔法，可以让任何东西漂浮起来。”

听了老师的解释，原来是清水中加了盐，水的密度就变大了，浮力也就跟着变大了。像死海一样，有密度大，有大浮力……我信了，彻彻底底信了，科学的魔力竟然如此之大，如此吸引人。

篇17：一次有趣的实验作文

星期天，妈妈笑眯眯的对我说：“程程，今天我们做个实验。”“什么实验?”我迫不急待的问。“让苹果长照片。”“什么，什么?苹果长照片?我才不信呢!”妈妈说：“那我们现在就开始吧。”

妈妈信心十足地领着我，我的心缰碧，只见妈妈在树上选了一个长成了的绿苹果，把它用不透光的口袋封好。我好奇地问：“妈妈，您这是干什么呀?”“过几天你就知道了。”

一周后，妈妈将口袋拿掉了，把我的相片底片用搅好的蛋清水粘到苹果上，她接着在套苹果的口袋上按我底片大小和形状刻了一个洞，又把口袋套在苹果上，使口袋上的小洞正好对准底片的位置。

又过了一个星期，妈妈拿掉口袋，我吓了一跳，因为我的形象在黄绿色的背景映衬下，在苹果上显出红色图案。

我忙问原因，妈妈意味深长地说：“因为在苹果红色色素的形成过程中，光起到了很大的作用。底片上透明的部分可透过充足的阳光，而底片上黑暗的部分反射了大部分的光，这一部分就使苹果皮不能受到光线的照射，从而在苹果上出现了图案。

篇18：一个有趣的实验

一路上，奇奇怪怪的问题一个接一个地在我的脑海里浮现出来：鸡蛋一泡会不会变形?会不会缩小?会不会涨大……我晃了晃头，心想：“不想了，回家做一个实验，不就揭开了醋泡鸡蛋的真面目了吗?”我怀着激动的心情，买了一袋醋，倒进了杯子里，然后把鸡蛋慢慢地放入杯中，等着喜讯传来。这鸡蛋刚放进去就浮了上来，我把它按了下去，但是鸡蛋就像调皮的小娃娃似的，又慢慢悠悠地浮了上来。刚放进去的鸡蛋，顿时结满了许多小泡泡，一点儿缝隙都不留，像包了一层白纱。这个喜讯传来后，我以为后面还有更令人想不到的事情，几分钟过后，鸡蛋一动也不动，一点儿反应都没有，我在心里暗暗地嘀咕着：“唉!真是浪费!要不是我的好奇心强，我才不泡呢!”就在我刚要把鸡蛋取出来，把醋倒掉时，忽然发现手里的鸡蛋软软的，就像是醋给鸡蛋施了魔法似的，把硬邦邦的鸡蛋变软了。过了几分钟，鸡蛋壳上有了黏糊糊的薄膜，并伴有嗞嗞的响声。

又过了一天，鸡蛋变得更软了，用手稍微一碰，就碎了。

我觉得非常奇怪，想：“为什么鸡蛋在醋里泡一泡会变软呢?”我去问妈妈，妈妈嘟嘟囔囔也说不清楚。我请我的朋友——电脑来帮忙。上网一查，原来鸡蛋壳里含有碳酸钙，和暖水壶里的垢或者石灰石的化学物质一样。

篇19：记一次有趣的实验

作为男生，卓卓承揽的自然是粗活儿。依照我的分派和指点，他负责“造船”工作。先把柚子一切两半，取半个柚子并挖出其中的果肉，做成一艘小船的形状，然后用电吹风烘干。在柚子船中部，船的两边横着并排穿过两根拉直的回形针，架空的下方摆放一小截蜡烛。尽管不明就里，他还是十分乐意地接受了这项安排，因为挖出来的柚子肉就是给这个馋猫最好的犒劳。

我也没闲着，有技术含量的活儿都归我了。在一个生鸡蛋的两端各扎一个孔，将蛋液流尽后，用水清洗内部，并往蛋壳里注入一些清水，同时用胶带封闭其中一个孔。将装有水的蛋壳放到回形针凹架上面，并点燃蜡烛，确保火焰可以烤到蛋壳，最后把整个柚子船轻轻地放入装满水的浴缸里。须臾，鸡蛋壳的屁股喷着热气，带动柚子船在水面上飞奔起来……

望着一旁看傻了眼的卓卓，我得意地解释起了原理：“在我们制作的这个装置里，蛋壳就相当于小船的‘锅炉’。随着烛火加热，温度升高，蛋壳里的水开始沸腾，产生的蒸气从蛋壳的小孔喷出，从而推动柚子船朝前行驶。”

【指导老师：胡乐超】

点评

这趟“科学之旅”着实让大家过了一把科学瘾！这全在于小作者生动详细的描写，无论是开篇的伏笔，还是接下来的材料准备、明确分工，既再现了做实验的情景，又为柚子船的前进起到了推波助澜的作用。结尾的原理解释属水到渠成、画龙点睛之笔。

篇20：一次有趣的实验作文

最近我在书柜里发现了一本《科学实验》，开始只是翻着看一看，后来觉得很好看，就看了起来。其中一个故事说从前有两个国家打仗，有一个国家屡战屡败，后来在一个火车站内捕获了一个妇女，敲开她带的鸡蛋后发现里面写满了情报，至此之后，那个国家再也没有打过大败仗了。我对这个故事很感兴趣，便开始做这个实验。

在爸爸的支持下，我备好了材料。我先找了一根毛笔，然后在醋里来回翻滚，好让毛笔沾满醋。随后我把我精心准备的一个特大号的鸡蛋紧紧地攥在手里，用那杆毛笔洋洋洒洒的写下了我的名字。随着一个漂亮的弧形翻转跳跃，我们的鸡蛋运动员跳入了沸腾的冒泡泡的水中，而我则是满怀期待的望着锅，等着“奇迹的出现”。时间一分一秒的过去了，“这个鸡蛋应该显出字了吧，我去看看”想到这里，我立刻冲进厨房，把火关了，等水冷了之后迫不及待的用手把鸡蛋取了出来，准备剥壳。在剥壳的时候时候我很紧张，细密的手汗流了下来。我把蛋壳快速剥了下来。“皇天不负有心人啊，我辛辛苦苦制作的‘名字蛋’终于诞生了!”我高举着写着我名字的蛋欣喜若狂，手舞足蹈，心里充满了胜利的喜悦。

但成功之余我还有个疑问，那就是为什么只有用醋才能在蛋白上显字而其他液体不行呢?带着这个疑问我去向爸爸请教。爸爸说：“因为蛋壳上有碳酸钙，碳酸钙和醋酸发生反应后，醋酸就会进入内部，所以当鸡蛋煮熟后，醋酸便会附在蛋白上，便形成了原来在蛋壳上写过的字。”哦，原来是这样啊，我又明白了一个道理。