六年级上册练习题全册

2024-04-14

六年级上册练习题全册（精选9篇）

篇1：六年级上册练习题全册

西师版六年级语文上册全册复习题

姓名：______________________________

专项练习（补充句子）：

1，山重水复疑无路，___________________。（陆游）2，等闲识得东风面，_______________。（朱熹）3，无可奈何花落去，____________________。（晏殊）4，春风得意马蹄疾，_______________。（孟郊）5，__________________，后天下之乐而乐。（范仲淹）6，一寸丹心图报国，_______________。（于谦）7，_________________，匹夫不可夺志也。《论语》8，常思奋不顾身，________________。（司马迁）9，冉冉白云_____________________________

澄澄碧水_____________________________

______________常忆花明柳媚

______________难忘橘绿橙黄————《声律启蒙》

10，香山碧云寺云碧山香，__________________

11,重重喜事重重喜喜年年获丰收，____________________________________

12,学而时习之，_______________？

____________________，可以为师矣。

学而不思则罔，_________________

三人行，______________________—————《论语》

13，“那棵高山榕”是___________亲手植的，它栽于___________（填时间）。

14，“张星”与张钰哲发现的“__________”一同闪烁在夜空，它们是张钰哲__________的丰碑。

15，_________在举世瞩目的第_______届奥运会上为祖国夺得第一块金牌，实现了_______________________________。16，那里的每一片白云都记载着一桩__________而_____________的筑路兵的故事。

17，夜空再也不______________了，星星们都在那里_______________。

18，它只是在万千青青小草的簇拥之下，默默地向天地撑开自己的一片苍翠，____________晨风，_____________朝阳。19，燕子去了，有_______________；杨柳枯了，有_________________；桃花谢了，有_________________。但是，_______ 的你告诉我，我们的日子为什么_________________?

20，于是，洗衣的时候，__________从__________里过去。我觉察它去的__________，伸出手___________，它又从___ ________的手边过去。

21,默写古诗《送元二使安西》

22，默写古诗《芙蓉楼送辛渐》

作者是_______________，诗歌表达了___________________________的思想感情，从中可以体会出作者______________ ____________________________________________________。

23，默写《司马光救友》

24，默写《矛盾》

25，用成语概括文章内容

（1）《将相和》（2）《司马光救友》

（3）《草船借箭》（4）《围魏救赵》

26，AABC______________________________________________________-___________________

ABCC_________________________________________________________________________ 深入浅出_____________________________________________________________

篇2：六年级上册练习题全册

第9课时整理与练习（2）

教学内容：

课本第41页“练习与应用”第7－13题，“探索与实践”第14、15题。

教学目标：

1、培养学生认真观察、思考的能力。

2、培养学生及时总结，自我评价的能力。

3、提高学生主动探索，发现问题的能力。

教学重点：

提高学生的思考能力。

教学难点：

培养学生运用所学知识解决问题的能力。

课前准备：

小黑板

教学过程：

一、基本练习

1、计算。

5/12×9/10

34×10/51 10/21×12/25×7/8

3/20×14×5/7

2、解答应用题。

（1）甲地到乙地公路长180千米，一辆汽车已经行了全程的，已经行了多少千米？

（2）小强跑了1000米，小明跑的是小强的4/5，小军跑的是小明的3/2，小军跑了多少米？

3、完成练习与应用第7－9题。

独立完成，完成后集体讲评。

二、探索与实践

1、第14题。学生自己探索规律。

学生在小组内交流自己的发现。全班交流。

第一小题后一个分数总是前一个的一半。第二小题前一个数乘3/2得后一个数。

2、第15题。学生按照要求涂色。进行交流。

学生提出问题，其他学生解答。

3、思考题。

规律是：分母是相邻的自然数（不为0）、分子是1的两个分数的差是它们的积。

三、评价与反思

1、学生自己对学习情况进行评价。

2、学生小组交流。

3、指名全班进行交流。

4、教师根据交流情况进行指导。

四、课堂总结

通过这节课的学习，你有什么收获呢？

五、布置作业

练习与应用第10－13题。

篇3：《品德与社会》六年级上册简析

一、跳出“教材”教“教材”

翻开全新的《品德与社会》教材，处处体现着浓郁的生活气息。一个个生活场景，一个个鲜活的话题，无不来源于学生的现实生活。品德与社会的教学不再是简单的道德知识灌输，而是如何引导学生在生活中学习，在学习中生活。有效的品德与社会教学应该是从学生的现实生活出发，让学生在实际生活中了解社会、把握自我，并在与社会的互动中发展自己，提升自己。教材中的部分事例和画面内容不贴近学生的生活实际，有些事例要么是过于成人化，学生不感兴趣;要么是讲外省、外县、外乡的事，对学生没有亲和力。一些画面没时间、地点、真实姓名，或者不够全面，给学生造成一种“虚”的感觉，真实感不强。由此，在教学中，教师要学会灵活多样地来处理教材。例如，《我家住在新农村》一课的插图画面，它展示的是浙江新农村和城市的画面，对学生来说没有亲近感。教学时，可以用自己家乡农村的画面替代。又如，我在教学《民风、民俗与我们的生活》一课时，通过师生对家乡的文化习俗进行搜集、整理，开展“新平大不同”知识竞赛活动，激发了学生的学习兴趣，学生把学习当成了一件快乐有趣的事情。

二、注重“情感”和“体验”

新课程赋予《品德与社会》的内涵就是要关注每位学生的成长，培养他们有爱心、有责任感、有良好的行为习惯和个性品质。在教学中，如果脱离了学生真实的生活和内心体验，教育就成为苍白的说教。真实的生活体验是重要的课程资源，学生拥有了真实的生活体验，就拥有了自己真实的生活世界。在教学中，教师要努力为学生搭建心灵交流的平台。如教学《谁是最值得敬佩的人》时，可进行职业体验游戏。教师出示写有各种职业称谓的卡片，让学生随意抽取。20年后，如果你从事这个职业，你喜欢这个职业吗?为什么?有谁喜欢这个职业?假如你从事这个职业，你会怎么做?我们的幸福生活，离不开哪些人的辛勤劳动?假如缺少了他们当中任何一个行业的劳动，我们的生活会出现怎样的情形?

长期以来，我们在使用教材时，只注重知识的达成和传授，忽视了学生情感、态度和价值观的培养。因此，在教学中，教师要为教学内容添加一些情感色彩，增添一些人文因素，让学生在探索知识的过程中，主动经历丰富的情感体验，促进学生良好情感、态度和价值观的养成，为学生的持续发展注入不竭的动力。

三、注意知识点的挖掘和延伸

新课标指出，品德与社会有着非常强的社会性。它以儿童的社会生活为主线，逐步扩大的生活领域，结合社会生活、社会环境和社会关系，组织教学内容。它的的综合性非常强，涉及到的教学内容的要素是综合的，涉及到的社会领域是复杂的、交叉的。在教学每一课时，为了达到丰富学生的生活知识，让学生过美好生活，创造美好生活的教学目标，在教学时，有必要对一些知识点进行挖掘和延伸。例如，在教学《民风、民俗与我们的生活》一课时，对北京四合院的了解不能仅凭书上的内容，知道四合院的建筑与北京的历史、地理环境有关。结合北京举办奥运会，可以利用“走进北京四合院的情趣”视频，让学生边看边讨论、交流其中的内涵，可以让学生畅想住在北京四合院想做的事，补充外国人如何评价北京的四合院的资料。在教学《发展中的城市》时，可利用新闻报道“城市中发展的不和谐因素”引入，使学生有展望未来新城市的欲望，指导他们出金点子规划家乡，大胆畅想20年后的新城市。

篇4：九年级上册巩固练习

A.9∶1 B.3∶1 C.1∶3 D.1∶9

2.如图1，平面直角坐标系xOy中，半径为2的⊙P的圆心P的坐标为（-3，0），将⊙P沿x轴正方向平移，使⊙P与y轴相切，则平移的距离为（）.

A.1 B.1或5 C.3 D.5

图1 图2

3.三角形两边的长是3和4，第三边的长是方程x2-12x+35=0的根，则该三角形的周长为（）.

A.14 B.12

C.12或14 D.以上都不对

4.如图2，AB是⊙O的直径，弦AC，BC的长分别为4和6，∠ACB的平分线交⊙O于D，则CD的长为（）.

A. 7■ B. 5■ C. 7 D. 9

5.某旅社有100张床位，每床每晚收费10元时，客床可全部租出，若每床每晚收费提高2元，则减少10张床位的租出；若每床每晚收费再提高2元，则再减少10张床位的租出，以每次提高2元的这种方法变化下去，为了获利最大，每床每晚收费应提高（）.

A.4元或6元 B.4元

C.6元 D.8元

6.若■=■=■≠0，则■= .

7.△ABC中，BC=18，AC=12，AB=9，D，E是直线AB，AC上的点.若由A，D，E构成的三角形与△ABC相似，AE=■AC，则DB的长为 .

8. 如图3，P是等腰直角△ABC外一点，把BP绕点B顺时针旋转90°到BP′，已知∠AP′B =135°，P′A∶P′C=1∶3，则P′A∶PB= . 图3

9.某公园有2个入口和4个出口，小明从进入公园到走出公园，一共有种不同的出入路线.

10.如图4所示，在△ABC中，∠B=40°，将△ABC绕点A逆时针旋转至在△ADE处，使点B落在BC的延长线上的D点处，则∠BDE= 度. 图4

11. 已知关于x的一元二次方程x2+ （2m-1）x+m2=0有两个实数根x1和x2.（1）求实数m的取值范围；（2）当x12-x22=0时，求m的值.

12.已知二次函数y=a（x+p）2+4的图象是由函数y=■x2+2x+q的图象向左平移一个单位得到.反比例函数y=■与二次函数y= a（x+p）2+4的图象交于点A（1，n）.

（1）求a，p，q，m，n的值；

（2）要使反比例函数和二次函数y= a（x+p）2+4在直线x=t的一侧都是y随着x的增大而减小，求t的最大值；

（3）记二次函数y=a（x+p）2+4图象的顶点为B，以AB为边构造矩形ABCD，边CD与函数y=■相交，且直线AB与CD的距离为■，求出点D，C的坐标.（答案见本期）

篇5：一年级语文上册全册练习题

一、鸡妈妈找鸡蛋蛋，你能帮帮她吗?

二、知道这些动物爱吃什么吗?找一找连一连

cǎo yú luó bo gǔ tou

10 ao ou iu

一、用“—”画出下列三拼音节。

jiǔ cài niǔ kòu bào zhǐ

chǎo nào lǎo shī jiāo ào

ɡuò qiáo duō shǎo yāo qiú

xiǎo cǎo tiào shuǐ hǎi ōu

二、请把音节完整的写下来。

11 ie üe er

一、读下面的句子，用：“—”画出整体认读音节。

1.yé ye hé wǒ yī qǐ huà yuě liang。

2. duì wu zài dì li bāi yù mǐ。

篇6：一年级语文上册全册练习题

一、看拼音写字。

èr bā sì shí liù

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、增加笔画，写成新字。

zài zì shàng jiā bǐ shì

在二字上加一笔是( )，加两笔是( )。

2 口耳目

一、我会填。

八：音节是( )，声母是( )，笔顺是 ________

入：音节是( )，韵母是( )，笔顺是_______

大：音节是( )，声母是( )，笔顺是______

天：音节是( )，韵母是( )，笔顺是 ________

二、我能选择正确的字填空。

八入

(1)我们来自四面八( )。 (2)这里是( )口。

大天

(1)( )雨下了整整一夜。 (2)明( )老师请( )家吃水果。

3 在家里

一、读拼音写笔画。

hénɡ nà diǎn piě shù

_____________________________________________

二、看拼音写词语。

shànɡ xià shí ɡè mù hé

( ) ( ) ( )马 ( )苗

4 操场上

一、我会连。

打踢拍跳拔跑

足球河球皮球步高

二、拼一拼，写一写。

dà rén rù kǒu tiān shànɡ bā shí sān

( ) ( ) ( ) ( )

语文园地一

第一课时

一、我会加一笔变成新字。

人( ) 大( ) 木( )

口( ) 二( ) 一( )

二、把不是一类的词划去。

1. 日月云鸟

2. 木禾火竹

3. 打球书架跳远跳绳

第二课时

三、我会照样子写句子。

乐乐洗水果。

弟弟______________。

河上有____________。

课文 1 画

一、填空。

“天”字共( )画，第三画是( )。“火”字共( )画，第二画是( )。

“文”字共( )画，第一画是( )。“六”字共( )画，第三画是( )。

二、按课文内容填空。

1.图上画的有( )，有( )、( )，还有( )。

2.远处画的是( )，近处画的是( )。

2 四季

一、把正确答案的序号填在( )里。

① 春天 ② 夏天 ③ 秋天 ④ 冬天

1、大雪人( ) 2.谷穗( )3.草芽 ( ) 4.青蛙( )

二、照样子，在正确的反义词后面画√。

有——无(√) 远——还( ) 来——去( ) 右——大( )

天( ) 近( ) 云( ) 左( )

小——土( ) 出——人( ) 天——也( )

大( ) 入( ) 地( )

3 小小竹排画中游

一、填空。

“口”字共( )画，第二画是( )。

“日”字共( )画，第三画是( )。

“中”字共( )画，第二画是( )。

二、给音节加声调。

4 哪座房子最漂亮

一、照样子写词语

(宽宽)的门 ( )的山 ( )的河

( )的兔子 ( )的( ) ( )的( )

二、填空。

“了”字共( )画，第二画是( )。 “子”字共( )画，第三画是( )。

“门”字共( )画，第一画是( )。 “月”字共( )画，第二画是( )。

5 爷爷和小树

一、填空

“不”字共( )画，第二画是( )。“开”字共( )画，第三画是( )。

“四”字共( )画，第四画是( )。“五”字共( )画，第三画是( )。

二、把笔画相同的宇写在一起

禾门不四个五月子火

三画____________ 四画_____________ 五画______________

三、照样子连线

天鹅花朵衣服青草

暖和的绿色的漂亮的雪白的

语文园地二

第一课时

一、拼一拼写一写

rén kǒu kāi mén ér zi jiǔ ɡè

dà huǒ rì yuè kǒu zhōnɡ wú rén

二、数一数笔画，把汉字送回家。

不四禾下门开五口子

三画( ) 四画( ) 五画( )

第二课时

三、我会填

红红的( 苹果 )

暖和的( ) 雪白的( ) 漂亮的( )

蓝蓝的( ) 高高的( ) 大大的( )

6 静夜思

第一课时

一、填空

“目”字共( )画，第二画是( )。“耳”字共( )画，第三画是( )。

“头”字共( )画，第三画是( )。 “米”字共( )画，第二画是( )。

二、用直线画出三拼音节

chuánɡ qián mínɡ yuè ɡuānɡ, yí shì dì shànɡ shuānɡ,

jǔ tóu wànɡ mínɡ yuè, dī tóu sī ɡù xiānɡ.

第二课时

三、把句子补充完整

1. 夜晚______________________________。

2.我的故乡是_____________________。

3. 我爱__________________________。

7 小小的船

第一课时

一、课文填空。

弯弯的( )( )( )( )的船。( )( )的船( )( )( )。( )( )( )( )的船( )( )，( )看( )( )( )的( )( )蓝蓝的( )。

二、填空

“耳’’字共( )画，第三画是( )。“头”字共( )画，第三画是( )。 “鸟”字共( )画，第一画是( )。

第二课时

二、把句子补充完整。

闪闪的星星像_____________,多美呀! 弯弯的月亮像___________，真好看啊!

蓝蓝的天空像_______________。

8 阳光

第一课时

一、看拼音填汉字

mù tou mù ěr huǒ shān bái tiān

chū mén zhōnɡ wén zhǎnɡ dà ěr mù

二、想一想，填一填

( )的阳光 ( )的田野 ( )的小伞

( )的衣裳 ( )的河面 ( )的禾苗

( )的房子 ( )的树木

第二课时

二、把句子补充完整

1. 阳光像_______________________。 2.我的故乡更___________________。

3. 阳光比__________________________。

9 影子

第一课时

一、填空。

“飞”共( )画，第一画是( )。

“马”共( )画，第二画是( )。

“鸟”字共( )画，第二画是( )。

二、给音节加韵母。

q( ) h( ) ch( ) ɡ( ) h( ) ɡ( ) t( ) p( )

前后常跟黑狗它朋

第二课时

三、把句子补充完整

1. 妈妈常常______________

2.影子像________________

10 比尾巴

第一课时

一、填空。

“云”字共( )画，第三画是( )。“公”字共( )画，第一画是( )。

“车”字共( )画，第三画是( )。

二、用直线画出三拼音节。

dēng xià shuō huà yí piàn huà huā diàn shì

灯下说话一片画花电视

第二课时

三、我会连线。

大短直前黑早

晚长弯后小白

四、把句子补充完整。

1. ________比________________高。

语文园地三

第一课时

一、数一数笔画，把汉字送回家

长耳见电鸟米出公云

四画_______________ 五画_____________ 六画_______________

二、看拼音写汉字

huǒ chē fēi niǎo bái yún ɡōnɡ kāi

mǎ shànɡ rì yuè chū rù bú jiàn

第二课时

三、读一读，圈一圈。

一(座间)小楼一(座间)客厅一(朵棵)野花

一(座间)书房一(座间)大桥一(朵只)白云

一(颗棵)星一(颗棵)树一(只棵)小狗

二、比比组词。

小( ) 人( ) 目( ) 了( )

少( ) 入( ) 木( ) 子( )

识字(二) 1 比一比

一、想一想，写一写。

一头水( )在河里洗澡。

绵( )身上的皮毛可暖和了。

别看阳阳年纪( )，认的字可不( )。

二、填上适当的词。

双个张群棵朵块辆把口只匹

一( )同学一( )眼睛一( )小嘴

一( )书包一( )大树一( )鲜花

一( )西瓜一( )白马一( )汽车

一( )水井一( )黄猫一( )尺子

2 自选商场

一、填一填，读一读。

jīn jīn jīn yá chǐ yá shuā yá ɡāo

毛( ) 纸( )红领( ) ( )齿 ( ) 刷 ( ) 膏

máo máo máo chǐ chǐ juǎn chǐ

( )线皮( )( )衣直( ) 三角( ) 卷 ( )

二、我会分，填写序号。

1.作业本 2.牙刷 3.三角尺 4.毛巾 5.水彩笔 6.香肠

7.书包 8.洗发水 9.牛奶 10.面包 11.牛肉干 12.香皂

食品_______________________________

文具________________________________

生活用品____________________________

3 菜园里

一、读读说说

又大又红又大又红的西红柿

又__又__ ________________

越来越冷天气越来越冷。

越__越__ ________________

二、送它们回家，写上序号。

1 苹果 2 萝卜 3 荷花 4 梅花 5 白菜

6 桃子 7 豆角 8 杏子 9 月季花

果园：___________________

花园：___________________

菜园: ___________________

4 日月明

一、加一笔，变新字。

大( ) 日( ) 了( ) 人( ) 火( ) 木( )

二、我能把两个字连成一个字。

鱼日一人田小手小

木力羊火月大土目

语文园地四

第一课时

一、看拼音写词语。

shuǐ niú máo jīn mén yá shǒu xín

xiǎo niǎo chǐ zi fēnɡ yún diàn lì

第二课时

二、八、我会连。

弯弯的星星像小小的船

闪闪的天空像宝石

蓝蓝的月亮像大海

两把伞一只白云

一枝房一条小狗

一座树一朵小河

一棵花一头牛

课文 11 我多想去看看

第一课时

一、读一读，在正确的音节下面画“√”

升(shēnɡ sēnɡ) 诉(sù shù ) 广(ɡǎnɡ ɡuǎnɡ)

足(zú zhú ) 能( nén nénɡ) 京(jīn jīnɡ)

城(chénɡ cénɡ) 走(zǒu zhǒu) 想(xiǎnɡ xǎnɡ)

二、写笔顺填空。

水：_______________ 共( )画，第二画是( )。

升：_______________ 共( )画，第二画是( )。

风：_______________ 共( )画，第三画是( )。

走：_______________ 共( )画，第二画是( )。

第二课时

三、我会补充句子。

1、北京是我国的__________。

2、五星红旗是我国的_______。

3、我们爱_________________。

12 雨点儿

第一课时

一、写笔顺填空。

方：________________ 共( )画，第二画是( )。

半：________________ 共( )画，第二画是( )。

巴：________________ 共( )画，第三画是( )。

二、读一读，连一连

绿绿的房子红红的雪花

小小的小草白白的花朵

明亮的雨点弯弯的月牙

第二课时

二、照样子写句子

例：雨点儿从云彩里飘落下来。

1、小花猫从桌子上______________________。

2、妈妈从________________________。

3、___________________从树林中飞出来。

4、________从_______________________。

13平平搭积木

第一课时

一、填空。

“业”字共( )画，第二画是( )。

“本”字共( )画，第四画是( )。

“平”字共( )画，第四画是( )。

“书”字共( )画，第二画是( )。

二、给音节加韵母。

n( ) m( ) h( ) p( ) j( ) zh( ) x( ) d( )

呢没很平间这些都

三、我会填第二课时

例：很高很高的山

1、很香很香的( ) 很蓝很蓝的( )

2、很平很平的( ) 很红很红的( )

3、很( )很( )的火车很( )很( )的夏天

三、填一填

你怎么不去吃饭( )?

这些玩具( )，都是妈妈给我买的

14 自己去吧

第一课时

一.写笔顺，数笔画。

自_______________共( )画，第三画是( )。

己_______________共( )画第二画是( )。

东_______________共( )画第三画是( )。

西_______________共( )画第四画是( )。

二、我会选。

(1)、我想去(那哪)边看看。

(2)、你想去(那哪)儿?

(3)、山的(那哪)边是什么?

第二课时

三、说出反义词

深----( ) 美-----( ) 小----( )

好-----( ) 多----( ) 高-----( )

快-----( ) 那----( ) 远-----( )

三、填空

小鸭学会了( )，小鹰学会了( )。我”学会了( )。

15 一次比一次有进步

第一课时

一、填空。

“回”字共( )画，第四画是( )。“片”字共( )画，第二画是( )。

“皮”字共( )画，第二画是( )。

二、照样子，说一说例：看看看一看

望望______ 拍拍______ 想想________ 比比_________

唱唱______ 说说______ 走走_______ 写写 ________

第二课时

三、给句子加标点。

1、你一次比一次有进步( ) 2、你知道果园里有什么吗( )

四、照样子，写句子

例：冬瓜大，茄子小。

_____大，_____小 ______尖，_____圆。 _______长，_______短。

语文园地五

第一课时

一、拼一拼，写一写。

shū běn shuǐ pínɡ huí tóu zì jǐ

běn zi dōnɡ xi shànɡ shēnɡ chū zǒu

ɡuǎnɡ dà xià ba dà fānɡ bàn tiān

kāi yè zǒu kāi shǒu zú ɡōnɡ pínɡ

二、比一比，再组词。

自( ) 开( ) 木( ) 羊( )

目( ) 升( ) 本( ) 半( )

第二课时

三、把下面的词语排成一句通顺的话，写上序号。

1、○1爱 ○2 ○3北京 ○4我

( )→( )→( )→( )

2、○1国旗 ○2前 ○3升

( )→( )→( )

四、读一读，圈一圈。

1、这些房子给谁住( 呢吗 )?

2、我去操场( 哪那 )边玩。

3、小燕子啊，你快快飞回来( 吗吧)!

4、天上有无数( 棵颗 )星星一闪一闪的。

16 小松鼠找花生

第一课时

一、给音节加韵母。

w( ) y( ) g( ) p( ) zh( ) x( ) m( ) zh( )

外艳格旁种许每找

二、写笔顺填空。

生：共( )画，第三画是( )。

里：共( )画，第五画是( )。

果：共( )画，第五画是( )

第二课时

三、加一笔变成新字。

牛( ) 日( ) 月( ) 目( )

四、把句子补充完整。

1. 花生真( )。 2.小松鼠发现( )。

17 雪地里的小画家

第一课时

一、把下面字的不正确的读音用“”划掉。

画(huà hà) 叶(yiè yè)

牙(yā yá) 用(yòng iòng)

笔(pǐ bǐ) 几(jī jǐ)

二、比比组词。

几( ) 少( ) 片( ) 自( )

儿( ) 小( ) 皮( ) 目( )

第二课时

1.填空，再把句子读一读。(不会写的字用拼音)

(1)雪地里的小画家有( )( )( )( )

(2)小鸡会画( )( )。(3)小狗会画( )( )。

(4)小鸭会画( )( )。(5)小马会画( )( )。

(5)它们都是雪地里的( )( )( )。

18 借生日

第一课时

一、选择正确的音节打“√”

拿(ná lá ) 怎 (zěn zhěn ) 熊(xiónɡ xóng ) 正(zhènɡ zhèn ) 礼(lǐ nǐ ) 物( ù wù ) 今(jīn jīnɡ ) 快(kuài kài ) 放(fànfàng) 饭(fànfàng)

二、写笔顺填空。

今：共( )画，第四画是( )。

正：共( )画，第三画是( )。

雨：共( )画，第四画是( )。

两：共( )画，第五画是( )。

第二课时

三、读拼音写词语

jīn tiān zhènɡ wén xiáo yǔ jīn rì

( ) ( ) ( ) ( )

yǔ zhōnɡ liǎnɡ mǐ fēnɡ yǔ liǎnɡ tiān

( ) ( ) ( ) ( )

Máo jīn ɡōnɡ zhènɡ yònɡ lì xiǎo yǔ

( ) ( ) ( ) ( )

19 雪孩子

第一课时

一、填空。

“瓜”字共( )画，第三画是( )。

“衣”字共( )画，第五画是( )。

“来”字共( )画，第三画是( )。

二、给音节加韵母。

r( ) w( ) h( ) d( ) h( ) sh( ) zh( )

让玩化道孩烧知

第二课时

三、填空。

又唱又跳又大又圆又说又( ) 又细又( )

又( )又( ) 又( )又( )

四我会照样子写。

束一束束一束束美丽的花

只 _____ _____________

颗 ______ _____________

把 ______ _____________

20 小熊过山洞

第一课时

一、看拼音写词语。

jīn nián zuǒ shǒu zuǒ yòu

( ) ( ) ( )

nián yuè yīn nián jí

( ) ( ) 级

二、写笔顺并填空。

年：_______________ 共( )画，第三画是( )。

左：______________ 共( )画，第二画是( )。

右：______________ 共( )画，第四画是( )。

第二课时

三、连一连。

春天树上开满了花儿

夏天树上有许多小鸟

秋天树上长满了绿叶

冬天树上结满了果子

四、你能用下面的词语排句子吗?

1.熊爸爸造房子想砍树

(1) (4) (2) (3)

小熊砍树熊爸爸和舍不得

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

鲜花给大家一束束送去他

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

语文园地六

第一课时

一、连一连。

捉作业明亮的山路鲜艳的小草

写迷藏弯弯的景色绿绿的花朵

吃树木可爱的灯光红红的雪花

砍桃子美丽的小狗白白的苹果

第二课时

二、我会照样子写一写。

高兴高高兴兴

明白 _____________

开心 _____________

红火 _____________

日夜 _____________

平安 _____________

篇7：六年级数学上册：全册教案

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篇8：六年级上册练习题全册

一、一题多用, 尽显习题的训练功能

“能正确、熟练地口算10以内的加、减法, 20以内的进位加法, 以及相应的连加、连减和加减混合计算”是一年级数学上册教学目标中重要的知识与技能目标之一, 因此, 课本从第八单元“加法和减法”开始, 几乎每个练习都安排有一组口算的习题。怎样用好这类习题呢?

也许很多教师只是让学生做一做、写一写得数, 然后校对一下答案就算完事。而我认为这样不能起到口算训练的效果, 也难以达到教学目标中“熟练”的要求。

我在做此类习题的时候, 常常会安排这样的几个层次:

……

1. 全体起立, 每个学生从第一列开始认真报一报每一题的得数, 不比谁报得快, 只比谁报得准。

(学生认真地报答案, 陆续报完并坐下。)

2. 老师找到了那么多认真报得数的学生, 比如××、××, 还想继续找出几个最认真的。起立, 从最后一排往前再报一遍。

(兴许个别学生没报完就坐下了, 从后往前再报一遍可以给予弥补。)

3. 大家都报得非常认真, 老师请两位同学来比赛。

(随意地指题, 让两个学生同时报答案, 几次后分出胜负。可以进行两三组比赛。)

4. 大家都想赢?这样吧, 老师再给你们一次练习的机会, 等会儿我们再比。自己认真地再报一报答案吧。

5. 同桌两人比比看, 看谁有进步?

6. 拿出你的笔, 写上你正确而漂亮的答案。

……

当然, 并不是每一次口算的练习都要经过这6小步, 可以视具体情况而灵活应用的。

总之, 一组简单的口算习题, 我们可以多次地、多种方法地使用, 达到口算训练的目的。一年级的学生没有家庭作业, 我们不能指望学生在课后、在家里进行多少口算练习, 所以我们应该珍惜课堂上的每一次练习机会。

二、启发思考, 挖掘习题的智力因素

发展学生思维的主阵地在课堂, 主要的依据是教材。同样的教材, 由于教材智力因素挖掘程度的不同, 学生的思维发展就不一样。对于课本习题同样如此, 帮助学生养成善于思考的习惯, 从而获得不同的收获。

例如课本第92页练习十二的第2题:

当学生做完该题后, 引导学生仔细观察, 说说自己的发现。有的学生说:“第一组的得数越来越大, 第二组的得数越来越小”。有的学生说:“8加几, 加上的数越来越大, 得数也越来越大;7加几, 加上的数越来越小, 得数也越来越小”。还有的学生说:“8加一个数, 加上的数一个比一个大1, 得数也一个比一个大1;如果加上的数一个比一个小1, 得数也会一个比一个小1”。甚至还有学生有这样的发现:“8加上双数结果还是双数, 8加上单数结果就变成了单数”……

有时, 做完习题后, 给学生一定的时间与空间, 启发学生深入思考, 学生的发现往往会比我们期待的更多、更精彩。

三、举一反三, 领会习题的内在意义

有些习题虽然是学生第一次接触, 但它却不是以一个新知识点的形式出现的, 教材也没有安排相应的例题教学, 但这些内容对于学生来说, 却是全新的。例如课本93页练习十二第9题填表:

学生从来没有接触过表格, 读懂表格也是一个难点。像这样的习题, 就要帮助学生“举一反三”, 直到理解其内在的含义。我在处理时, 是这样做的:

……

1. 通过观察、讨论, 正确找到表中的3个数学问题, 并正确解答。

2. 说说自己是怎么找到数学问题的?有什么体会?

3. 练一练:

说说找到了哪些数学问题?该怎么解答?

4. 比一比, 与刚才的表格有什么相同?又有什么不同?

5. 再练一练:

你又是怎么找到数学问题的呢?怎么解答?

6. 与刚才的表格又有什么不同呢?

……

通过练习, 学生不仅学会了看表格的方法:有时需要横着看, 有时却需要竖着看;还知道完成表格首先要找到问题, 再根据具体的问题, 选择合适的方法;有时用加法, 有时却用减法等等。当然, 根据学生的具体情况, 我们还可以给学生提供类似下面的变式练习:

如此“举一反三”, 学生不仅能正确地解答表格中的问题, 而且还能体会到用表格表示数量关系的简捷与明了, 习题的价值与意义得以进一步提升。

四、强化细究, 体现习题的思维价值

有些习题, 学生真正理解“为什么”是需要“深入加工”的, 需要提供更多的实例进行细究。

例如课本第58页练习七的第4题:

不计算, 在得数比8小的算式后面画“√”。

当学生正确地做完题目, 说清“为什么”后, 我随手写下了“3+5=8”, 并抛出问题:根据你刚才的体会, 你能很快地编出得数比8小的加法算式吗?学生有的减少第一个加数, 编出了2+5、1+5、0+5;有的减少第二个加数, 编出了3+4、3+3、3+2等等;还有的同时减少两个加数, 编出了2+4、2+3等等。接着, 学生根据老师的板书又提炼出了方法:只要让其中一个加数减少, 或者让两个加数同时减少, 就能让得数变小;相反, 就能让得数变大。同样地, 还可以让学生根据“8-2=6”编出得数比6小 (或大) 的减法算式。

如此“细究”, 提高了思维的深度与广度, 为学生创设了更多的思维训练机会, 拓展了思维发展的空间, 为学生的创造力发展提供了可能。

五、多样呈现, 落实习题的预设目标

有时改变习题的呈现方式, 能真正实现习题的目标价值。

例如课本第79页“想想做做”第4题:先估一估是多少, 再数出来。如果像课本那样直接呈现给学生, 学生往往为了追求“准”而舍去了“估”的过程, 直接用数的方法得到答案, 这样就达不到“估一估”的目的, 怎么办呢?我在教学时是这样处理的:

……

1. 投影出示有10个草莓的图片, 数一数有多少个草莓?

2. 投影出示习题中的第一幅图, 只能看一会儿, 要求估一估比10个草莓多, 还是少?大约是多少个? (投影出图片让学生观察后, 随即拿走图片)

3. 数一数草莓到底是多少个, 看看自己是估多了, 还是估少了?

4. 出示习题中的第二幅图, 仍要求只能看一会儿, 估一估比刚才的14个草莓多, 还是少?大约是多少个? (投影出图片让学生观察后, 随即拿走图片)

5. 认真数一数、圈一圈, 看看自己是估多了, 还是估少了。

……

表面上看, 这样的处理与直接出示习题让学生做没有什么分别, 从量化的作业结果来看, 也不会区分出什么优劣。但是这样的处理, 却让学生实实在在地“估”了, 既落实了习题的预设目标, 又培养了学生的数感。由此可见, 习题的呈现方式也不是单一的, 而应是多样化的。

六、渗透孕伏, 品味蕴含的数学思想和解题策略

低年级的数学教师往往会认为数学思想是那么高深莫测, 不会在一年级涉及, 而解决问题的策略到四年级才教学, 低年级没有这部分内容, 所以不用管。其实不然, 在一年级上册, 很多习题中就蕴含了数学思想, 体现了解决问题的策略, 这就要求我们在习题教学时, 不能忽视平时的渗透孕伏。

例如课本第87页“想想做做”第3题:

当学生做完这三组题后, 让学生比一比每组的两道题, 说说自己做题的体会。学生很容易发现每组的两道题得数是相同的, 而且学生发现, 算下面的题目就是像上面的题目那样“想”的, 例如算9+5, 就可以想9+1+4, 这样能算得又对又快。显然, 学生对于“9+5”转化成“9+1+4”已经有了很真实的体验, 转化的数学思想也就在学生的脑海里发芽了。

一年级的数学知识是简单的, 但可以提炼的数学思想与解题策略却也不少。例如学统计的时候, 就蕴含了分类的思想与列表格的策略;结合小棒图认数, 体现了数形结合的思想;画一画图形来理解加减法的意义, 运用了画图解决问题的策略;做减法想加法又是互逆思想与倒推思想的渗透……这些都值得我们在进行习题教学时注意。