五福小学美术课外兴趣小组活动总结

五福小学美术课外兴趣小组活动总结（共16篇）

篇1：五福小学美术课外兴趣小组活动总结

乡村少年宫美术兴趣小组活动总结

任课教师：潘慧

本学期的美术兴趣小组活动已经圆满完成。本着贯彻国家教育方针，实施素质教育的原则，本学期的兴趣小组使学生掌握基本知识技能的基础上，发展了学生的智力，并形成学生的个性品德。本学期兴趣小组活动的主要目标就是对学生进行审美教育，培养学生健康、正确的审美观念，具有高尚的思想情操，成为全面发展的社会人才。为了这目标的实现，我注重在每节课中培养学生全面的美术素质，即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美德能力，在表现美德行为过程中发挥学生的创造性。实践证明，孩子们喜欢这种活动方式，家长们满意这种教育方法。下面就本学期的工作作如下总结：

一、培养了学生的对美术的兴趣：

本学期参加美术兴趣小组的人数与上学期相比有了明显的增多，很多学生是本学期刚刚报名参加，在以前并没有经过相应的培养训练，只是凭着好奇心、兴趣来学，其基本功并没有得到锻炼。这一部分学生与其他美术班学生相比有着一定的差距。为了能做到让他们学到知识，又要满足其他学生，本学期我采用了蜡笔教学法。

蜡笔这种最普遍的绘画工具每一个小孩子都能接受，在平时的美术课上孩子们使用的最多的工具也是它。在美术兴趣小组活动中采用这种绘画工具学生能很轻松的表现。同时也使一部分没有基础的学生克服了的畏惧心理。当然美术兴趣小组应该有自己的特色，如果只是教简单的蜡笔画也就失去了开展这一兴趣课的意义，而且另一部分有基础的学生也得不到进一步的发展，所以本小组在进行蜡笔基础教学的同时也加入了蜡笔技法教学。

二、增加了学生参与实践的机会：

重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期积极我为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话、等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性的运用美术语言；鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习美术的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。

三、丰富了学生的精神文化生活

从单纯的技能、技巧学习层提高到美术文化学习的层面。在这学期的美术教学中结合学校的课题《小学生中华经典诗文诵读与运用》的研究，我在兴趣小组活动中创设了一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神。这样的活动从素质的角度上说，丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

当然，在我的工作中还存在着很多的不足，如知识面不宽，学生的临场发挥不好等。我也期待着自己的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。因此，在下学期的工作中，我将继续努力，争取更大的成绩。

五福小学

2018.7.10

篇2：五福小学美术课外兴趣小组活动总结

一学期的时间又过去了，这一学期我们的体育课外兴趣小组有序的在双周四下午第四节课开展活动。体育课外兴趣小组活动给学生们带来了欢乐，带来了喜悦，学生们在活动中让我们看到他们的另一面。现将本学期的活动总结如下：

（一）统一思想，形成共识，全面加强学校体育建设

学校本着“一切为了学生，为了学生的一切，为学生的终身发展负责”的办学理念，以生为本，立足实际，面向全体学生，认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》等有关规定，按照“健康第一”的指导思想和素质教育的要求，切实加强和改进学校体育卫生工作。我校全面树立健康第一思想，提出了“健康第一”、“我运动、我健康、我快乐”等口号，全校教师统一思想，形成共识，牢固树立人才培养新理念。

（二）管理体制

1、提高认识，加强领导。

校长、教导主任、在制定学期计划时，都把体育工作列为重中之重，并有明确的内容和要求，还在校务会议、教研组长会议上学习，提高全体教师对体育工作改革的认识。我校还成立体育教育工作领导小组，由校长担任组长，教导主任具体负责工作，做到专项管理，专人负责，规范体育工作。学校还制定了体育、卫生一系列规章制度，保证学校体育、卫生教育工作的全面落实，有专项的体育、卫生计划及工作总结。

2、课程管理与课堂教学

我校严格执行国家课程计划，开齐、开足体育课程。学校1---4年级每周开齐体育课4节，5、6年级每周开足体育课3节，体育开课率100%，从不因任何情况随意停课。学校认真落实国家课程标准，教学结构优化，教学方法科学合理，教学手段多样。面向全体学生，激发学生的学习兴趣，实现课堂教学三维目标。

学校整体教学效果良好。体育教师积极参与学校的教育教学改革，多方开发课程资源，因地制宜上好体育课，使学生素养得到不断提高。学校根据教学目标，认真组织实施考试和考核。考核结果作为学生综合素质评定内容记入学生个性档案和体育艺术2+1手册。积极开展校本教研和区域教研活动及教学观摩活动。有教研活动计划和活动记录。

(三)深化改革 阳光体育

体育改革创新的唯一宗旨，就是以增强学生体质为主，就是要营造寓教于乐，趣味健身，陶冶情操的教学氛围。

１、体育器械让学生快乐起来。

我们把现有的固定体育器械进行定期改造和维修，充分利用上这些体育器材所能发挥的作用。强调每个学生人手一件随身携带的小体育活动器材，有跳绳、毽子、足球、篮球、排球等，使学生随时随处都可以健身，保证学生每天一小时体育活动时间。学校还不断添置一些体育器材，每学期都有所投资，还落实体育器材管理员一名并做好记录。

２、课堂教学让学生身心愉悦。

学校严格执行市教委印发的《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》，在课表上落实“两操两活动”，广播操、眼保健操、课外活动长期坚持。并严格要求专课专用，不许占课，教导处随机抽查。每星期的体育课是快乐体育的主渠道。以转变观念，实施“快乐教育” 为突破口，增强体育教学的趣味性、娱乐性、健身性、实效性。体育教研组老师深入钻研教材、精心备课、以加强教材建设为着眼点，使学生全面掌握新课程所规定的各项健康常识及体育技能，以改革教学方法和组织形式为基本途径，不断优化课堂教学。

３、阳光体育运动让学生喜闻乐见。

(1)创设宽松、和谐的兴趣活动氛围。我校组建武术、篮球、长短绳、足球等体育兴趣活动小组，主要以培养学生体育运动的兴趣，增强学生体质为主要宗旨，喜欢体育运动的学生都能参加。

（2）鼓励师生积极参加各种体育锻炼，随时随地开展小型竞赛活动。学校

开展了阳光体育趣味运动会，翻山越岭、拔河等以班级为单位的集体性体育游戏项目。让学生体味了快乐、合作、和谐，同时也丰富了校园文化，每年学校还召开一次运动会，邀请学生家长参加，让家长关心孩子的体质，支持学校体育工作。学校为了保证学生更广泛的参与体育运动，每个月都要组织全校性的进行一次单项体育竞赛，如跳绳、踢毽子、足球、长跑、拔河等。通过以上体育竞赛，使学生不断增强体质，不断产生竞争意识，培养了学生的进取精神。

(四)体质健康

积极宣传，加强培训，提高工作质量。开学初，体育教师明确各年级测试项目，测试步骤和操作细则，并要求体育教师对各班进行《标准》的测试项目及锻炼方法的宣传教育，让他们认识《标准》实施办法的重要性和必要性，学校还把《标准》工作方案复印给各班，让学生了解测试达标要求来督促自已平时积极主动地锻炼身体。

（五）、主要经验和体会

1、内容多样化。本学期主要以任务完成型完成，还有集体活动型，教师讲解型。任务完成型可以促进学生的探索问题能力，集体活动型可以集中全组学生的智慧，使问题的解决更灵活、更全面。

2、针对性教育。活动时要根据每个学生的特点和特长分配不同的学习任务。发挥他们的长处，补足他们的短处，教师要分类指导，指定不同的目标，实施不同的教育。

（六）、存在的问题及改进方法。

篇3：美术课外兴趣小组的构建与实施

一、组织健全课外美术兴趣小组活动

教师根据学校的实际情况,在新学期初制定兴趣小组的活动计划。小组的人数以6—10人为宜,参加的成员坚持自愿报名,考试筛选,确保参加学生的基本美术素养,以保证兴趣小组的深度和广度。在教师的指导下,成员民主选出组长,制定学习纪律和计划,安排固定的活动地点和时间,使活动有目标、有措施,形成一套有效的教学管理模式。

二、精心合理安排丰富多彩的教学内容

教师根据学校的条件和学生的特点,在兴趣小组的教学内容中,安排素描、水粉、速写、国画等基础课程。同时,根据教师的特长研发校本课程,如某位教师的专业是版画,便可以开设黑白木刻等版画课程,有的教师擅长剪纸,则开设剪纸课程,甚至有的教师还自主研发了新材料粘土课程,这些课程在实际的操作中取得了良好的效果,并且在全校的展览中收获了一致的好评。不同的画种带给学生的感受是截然不同的:国画、剪纸能让学生了解中国本土艺术;版画、粘土手工可以锻炼学生的空间思维及动手能力。涉及更多的画种、积累更多的创作经验对学生的艺术发展是有好处的。

三、灵活运用丰富多样的教学方式

教师在兴趣小组的教学中,可以参照或遵循课堂教学的模式,但更要注重学生的个性。在兴趣小组里,要充分让学生主动去学习,大胆去实践,动手去制作,指导教师只是组织者,只在知识和技术上起指导作用。

(一)通过丰富多样的教学活动,使学生掌握一定的美术知识和绘画技能技巧。

教学活动主要分为集中、分组和专题辅导三种形式。我们在教学活动中以基础美术技能训练为主,如在美术兴趣小组中常设素描基础课,一来是为了能提高学生的造型与表现能力,二来是为了学生能在义务教育阶段打好美术基础,为将来输送到高一级的美术学校继续深造做准备。

(二)开设美术知识讲座,提高学生的美术素养。

美术新课程的基本理念就是要求美术教育使学生形成基本的美术素养,这里的美术素养就是指培养学生的人文精神和审美能力。学生通过美术鉴赏的学习,可以陶冶情操,完善人格,走向健康的成长道路。近年来,笔者定期进行美术知识讲座,诸如《中国山水画作品欣赏》、《外国美术作品欣赏》等;组织观看美术专题影片,在欣赏梵高的绘画时,播放了电影《梵高的一生》。

(三)坚持进行写生教学,培养学生的观察力、表现造型能力。

在美术兴趣小组活动中,写生活动是最能吸引学生的,写生活动包括室内写生和室外写生。我校绿树成荫,环境优美,这样优越的条件为我们提供了环境美育的前提条件。而写生的形式是多样的,可采取素描、钢笔、水彩、水粉、线描等多种多样的形式,以欣赏、交流、探讨的形式引导学生感受风景画的魅力,感受自己与校园的深厚感情。此外,还可以借助学校组织的社会实践活动,进行田野风景写生与爱家乡教育相结合,让学生通过写生了解家乡的历史,增强了他们热爱祖国、热爱家乡的感情。

(四)开展开放式、参与式的展览活动,丰富学生的课余文化生活。

为了能及时展示美术课外兴趣小组活动的学习成果,鼓舞和促进成员学习的积极性,同时激发全校学生对美术课学习的兴趣和爱好,我们定期将成员的绘画作品发布到学校的艺术专栏上展示,甚至将优秀的作品以学校收藏的方式,将其装裱后悬挂于学校各处。如在我校的“校园师生书画展”中,我们就收集了包括教师和美术兴趣小组成员及其他学生的优秀作品,布置了书法、水彩、版画、国画和剪纸五个主题展览,充分展示了学生热爱祖国,朝气蓬勃,天天向上的精神风貌,加强了校园文化艺术环境建设,营造了良好的文化艺术教育氛围,推动了学校艺术教育的改革。

(五)举办各种形式的比赛活动,为学生搭建展示才华的舞台。

配合重大节日,学校定期举行水彩画、书法、手抄报、黑板报设计等艺术比赛,这些比赛能够有效地提高学生的素质和能力,为学生提供舞台,展示成果。此外,鼓励小组成员参加各种县、市、区级比赛,在比赛中成员们也获得了各种奖项。系列比赛活动的开展激发了学生学习的主动性和积极性,让学生从中获得成功感、树立自信心,这是扩大学习美术教育影响的有效方式。

四、结语

在新课程改革的义务教育阶段,通过多种途径有效地开展丰富多彩的美术课外兴趣小组活动,让学生在紧张的学习中享受艺术人生,发展艺术特长,健全身心,陶冶情操,并终身受益,这是开展美术兴趣小组活动的出发点和落脚点。美术教师只有在传授美术知识的同时,多角度多层次地探究与开展美术课外兴趣小组活动,才能真正实现美术教育的独特价值。

参考文献

[1]义务教育美术课程标准:2011年版/中华人民共和国教育部制定[S].北京师范大学出版社,2012.1.

[2]常锐伦,唐斌.美术学科教育学[M].第一版.人民美术出版社,2007.10.

[3]候令著.美术课程标准的三个维度[M].重庆:西南师范大学出版社.

篇4：五福小学美术课外兴趣小组活动总结

当前的学科教学主要是班级授课制，教学目标面对全体学生，教学过程按照统一的标准和教材进行。但实际上，学生由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学习的需要程度和能力水平存在很大差异。结合我校实际情况，我们组建了数学兴趣小组，开展了以“口算、速算”、“思维开发”、“解决问题的逻辑思维能力”等为主题的兴趣小组教学活动，旨在强化学生的实际应用能力。在全体教师的共同努力下，我校的数学兴趣小组活动进展顺利，形成了以数学教研组为“中枢”，全体数学教师为“神经”，每个参与活动的学生为“细胞”的兴趣小组活动体系。本文在此就小学数学课外兴趣小组活动的开展，结合我们的实践，作些初步的探讨。

一、数学兴趣小组活动的内容

数学兴趣小组辅导什么，这直接影响到数学兴趣组的可行性与生命力。那么，怎样确定数学兴趣小组的内容呢？从我的体会来看，有以下几个方面是可行的，而且与学生的后继学习不冲突，对提高学生的数学素养有极大的帮助。

1.扩充方程的知识。用方程来解决，这是学生升入中学后常用的思考方法，也是兴趣小组解决时间短，内容多的好方法。例如，数学兴趣小组中有很多典型问题，鸡兔同笼、盈亏问题、和差问题、和倍问题等，用方程解就很简单。在方程知识的扩充上，要重点合理安排：两边有未知数的方程，用分解质因数的方法解二元一次方程，不定方程等，这些知识在解决问题中经常用到，对提高学生解决问题的能力有效。

2.培养数学化的能力。数学兴趣的趣味，往往体现在数学化的过程中。数学化，即如何从现象进行抽象，归纳出规律，整理出模型，这一过程，就是数学化的过程。现在的很多数学题，就是要从简单的现象开始尝试、探索，然后总结、归纳规律，最后应用规律。这样的考题，学生刚开始时，往往很不适应，他们习惯于去寻找数量关系，其实这些题的数量关系极不明显。例如，在一个长方形内画一条线段，可以增加一个面，像这样，画两条线段可以增加几个面，画100条线段可以增加几个面？在数学化的能力中，从三年级开始，我们可以培养学生发现规律的能力，合理分类的能力，以及用数学表达式表达数学规律的能力（这其实就是数学建模的能力）。

3.数学趣味题。数学兴趣小组的很多题蕴含在有趣的故事中。例如，在《射雕英雄传》中梅超风在孤岛上研究九宫格，其实就是数学上的数阵问题，像这样的趣味题还有很多，如算二十四点、牛顿问题、托尔斯泰做过的算术题等等，可以按年级进入数学兴趣小组的辅导之中。

4.相关专题。在数学兴趣小组题中，有些题非常特殊，必须借有专门的知识和思路，这就是专题。在数学兴趣小组中，有哪些专题呢？第一，数列。数列知识学生从三年级就可以接触，学生容易理解，可以分成不同层次向学生介绍。第二，自定义运算。我们平时的运算顺序和法则都是规定的，便有时需要特殊规定运算法则，也用一些特殊的符号，这能培养学生的能力。第三，编码。在现代生活中，编码经常使用，像商品条形码，身份证号码等，其中有很多的信息，对这些知识的了解，不仅激发思维，还提高学生的生活常识。

二、数学兴趣小组的辅导策略

1.数学兴趣小组的辅导，要突出课后、梯队的特点。数学兴趣小组的辅导始终不能喧宾夺主。让学生停掉国家课程的学习，这是本末倒置，对学生的发展是有害的。所谓数学兴趣小组，就是要从学生的兴趣出发，让部分学有余力的学生，利用课后的时间，培养兴趣，发展能力，这就是课后梯队。要让数学兴趣小组确有成效，必须深入、细致、扎实，形成学校训练系列，是很有效的做法。一般来说，可以从三年开始进行训练，此时，可以适当多选一些学生参加，数学兴趣小组的人数采用流动制，每年的春季，可以组织全校性的数学比赛，让数学兴趣小组的同学获得成功，给他们的付出以回报。

2.数学兴趣小组的辅导还可以采用点面结合。如果把数学兴趣小组的辅导作为学校特色在面上推开，那么，每一位数学老师都应该提高意识和能力，在平时的数学教学中实现差异教学，通过“每日一题”的形式，形成班级学生对数学兴趣题研讨的良好氛围。面上的铺开，还可以利用周末业余学校的形式，选择合适的教学内容，对学生进行较为系统的培训。

数学竞赛集训队，要克服时间紧、任务重、压力大的困难，给辅导老师宽松的舆论氛围，在辅导策略上，采用“讲一题、议一组、练一串”的方式，即把数学兴趣题按思维方式和解题策略分类，提高学生的能力。

篇5：小学美术兴趣小组活动总结

这学期，在学校的支持和组织下，我们继续开展了美术兴趣小组活动，通过活动提高了学生的绘画能力和审美，为了下学年能更好的开展兴趣小组，以便以后能做到取长补短，有所提高，特将这一年来的美术兴趣小组活动情况总结如下：

一、切实的学习计划

在美术兴趣小组成立初，我就决定在成员中选拔几位有一定绘画才能的学生，让低年级的他们从小接受绘画的系统训练；而大部分的学生则注重培养他们在绘画上的创造能力和想象能力，注意以兴趣引导他们渐渐对绘画有一定的认识和了解。

在兴趣小组的活动中,我特别注意保护学生的个性发展,尊重他们的个人创意,发挥绘画特有的魅力,使低年级的学生在自己原有的基础上有了长足进步和发展。

二、多样的教学方法

本学期兴趣活动主要是针对每个阶段学生的年龄特点及其兴趣爱好，将兴趣小组培训的主题为卡通画。由于低年级学生年龄和绘画基础部分都比较低，因此，低年级的学生以基本的卡通人像画为主学习和训练，通过这些训练提高了学生在绘画中的观察能力和造型能力，同时通过欣赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观，提高了学生对美术学习的兴趣和积极性。高年级的学生对绘画已有了一些基础，因此，学习的主要内容是加强对卡通人物和环境结合的训练和作品创作。

在本学期中进行彩色卡通画训练，在卡通绘画创作着重进行了结合油画棒、水溶性油画棒、水粉等多种材料的综合性绘画尝试，丰富了学生对绘画工具、材料的认识，也丰富了作品的效果。同时 重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话、等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性的运用美术语言；鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。

在美术教学中注重对学生审美能力的培养。在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。

三、长足的奋斗目标

有人说,美术组活动就应该以绘画为主,培养学生绘画能力和技巧.我不这么认为。我觉得美术组的活动应该在尊重学生的个性发展基础上,经过教师的适当指导与培养,充分发挥每个学生的优点,使其形成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很开心,都有收获。这才能让学生乐于参与你兴趣小组的活动，才能真正溶入绘画的兴趣中去，使之成为学习的主动者。在艺术这方热地上，能绽开更多小小的美术之花。

美术兴趣小组的建立是很有意义的，他为许多喜欢美术的同学深入学习美术创造了一个平台，让他们从小接受比较正统的美术教育，培养他们的美术素养，从而激发他们对美术学习的信心和决心。

在一学期的工作中，有许多收获、许多进步，当然，我们的工作还存在不足，我期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展，在今后的工作中我会更加努力，让学生得到全面的发展！

篇6：小学美术兴趣小组活动总结

为落实新课标精神，进一步巩固教育教学观念，全面提高津南区小学美术教师教学水平，提高青年教师的教学能力与课堂教学质量，特举办天津市津南区“青年教师美术教学研讨”活动，津南区教研室美术教研员王金泽老师特组织本区十多名美术青年教师参加，第五站在津南区八里台第一小学如期举行。

教研活动于2017年3月20日上午9时准时开始，首先由八里台第一小学杨晓宇老师执教一节二年级下册美术研究课——《叶子上的小血管》。课中杨老师以小魔术变出叶子，变身小瓢虫观察叶子的变身动作作为导入，激发了学生的学习兴趣，将学生们带入学习情境，学生们通过观察叶子，学习各种形状的叶子画法以及不同形状的叶脉的画法，带领学生在观察中学习知识点，在学习中及时进行练习尝试，在练习中总结经验，巩固知识。教学过程环环相扣，步步深入，引领学生用以前学习过的点线面的知识对叶脉的细节进行装饰，最后通过小组合作，将作品以拼图的方式表现出来，在创新中提高了学生之间的合作意识。学生在轻松愉快的课堂氛围中感受到叶脉互相穿插所带来的美，并用自己的画笔进行了创作，表达出了自己的想法。

课后由教研员王老师组织全体青年教师进行教学研讨活动，教师们针对杨老师的课程给予了热烈积极的教学研讨。王老师强调了要在常态课的基础上，树立精品意识，还强调了教学有法，教无定法的教学策略，要求青年教师逐步优化自己的教学方法，并选取其中最好的，最适合学生的。在小组合作的环节中，要有机的进行组合，不能拘泥于形式，而是要真正考虑到学生的需要。本次活动为青年教师的教学注入了新的教学思路，相信对各位教师以后的教学工作可以起到很大的帮助。杨老师表示，自己通过此次活动受益匪浅，不仅学习到了很多优秀的教学方法和策略，还学习到了先进的多媒体教学手段和新型课件的制作，并且更加深刻的体会了王老师对我们青年美术老师的希望与要求，在今后的工作中，她会认真备好每一节课，上好每一节课。八里台第一小学王庆伟校长也对教研员王老师的莅临指导表示衷心的感谢，并希望此类活动能够经常开展，给予我校更多的指导。

篇7：五福小学美术课外兴趣小组活动总结

本学期参加的人数与上学期相比有了明显的增多，很多学生是本学期刚刚报名参加，在以前并没有经过相应的培养训练，只是凭着好奇心、兴趣来学，其基本功并没有得到锻炼。这一部分学生与原有美术班学生相比有着一定的差距。为了能做到让他们学到知识，又要满足其他学生，本学期我主要以绘画为主。

兴趣班的活动时间为每周的星期一下午二节课后，4：30—5：50分，在我校的美术教室进行授课与辅导。每次都有每次的训练内容，针对学生的不同程度水平，我每次都进行高度的认真备课，采取由简到繁，逐层深入，示范指导等教学方法和手段，想方设法使学生的绘画水平得到更快的提高。

一份耕耘一份收获，学生的作品得到了家长的一致好评和广泛赞誉。在市汉园碑林书画大赛和市绘画才艺大赛中兴趣班的学生都取得了优秀的成绩。虽然兴趣班已结束，可是孩子们的积极性还是很高，纷纷要求继续再上，看到孩子们热切的眼神，我深深的感动着，下学期我将继续努力，使孩子快乐的画，快乐的学！

精选小学美术兴趣小组活动总结范文2

本学美术第二课堂小组以学校的工作计划为依据。按照学生的特长出发，重点培训书法，绘画的尖子生。平时让他们进行课后的练习工作，让他们在学习各文化知识的过程中能丰富艺术修养。以生为本，着重发展他们的个性特长。通过这学期的兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚，许多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了小组学习。下面就这学期工作作一个总结：

一、培养了学生的对美术的兴趣：

有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前画画只是应付老师的作业。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组。

二、培养学生的知识面：

在这次的兴趣小组中不但美术的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多绘画的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。

三、增加了实践的机会：

由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，更大的就是“美术来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习美术的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。

四、丰富了学生的第二课堂：

从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。

精选小学美术兴趣小组活动总结范文3

一学期的教学工作即将结束了，回顾这一学期来美术小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将这一年来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。

一、定期组织学生进行书画训练

为了陶冶学生的情趣，丰富学生的课外文化活动，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。本学期一开始，儿童画兴趣小组在重新组建后又开始活动。

每周组织兴趣小组的学生在泥塑教室训练二次，每次都有每次的训练内容，对学生进行儿童画的基础知识和基础能力以及泥塑方面的基础训练。由于学生具有一定的美术兴趣，有部分学生还具有一定的基础，对一些基本的技法已初步接触过，所以在教师的指导下绘画水平和制作水平都有了进一步的提高。

二、采取各种方式表优促劣，激发学生的学习积极性。

为提高学生们的训练积极性，也为了让更多的学生了解认识并投入到兴趣小组中来，在学校的各种活动中我们充分利用各种方式进行书画作品展示，并组织学生参加各级各类上级部门组织的各种书画比赛，让学生同其他书画爱好者切磋技艺、进行锻炼。表现突出的同学我们给予表扬和奖励，达到表优促劣的目的。正因为如此学生的训练积极性与日俱增。由于学生们的刻苦训练，知识技能有了进一步地提高。

三、取得的点滴成绩与不足。

一份付出一份收获，许多学生的作品多次在校内展出。获得老师和同学的称赞。当然在这一学期的工作中还存在着一些不足，如知识面不宽，学生的临场发挥不好等。在下学期的工作中，我们将继续努力，争取更大的成绩。

精选小学美术兴趣小组活动总结范文4

时光流逝，转眼又一个学期过去了。在这个学期的兴趣小组活动中，每一个学生都很积极努力，在绘画水平和审美能力上都有很大的提高。同时，我从这几方面总结了这学期兴趣小组的教学体会：

一、切实的学习计划

在低年级每班选拔了几位有一定绘画才能的学生，每周定时间、定地点的让他们从小接受绘画的系统训练；而大部分的学生则注重培养他们在绘画上的创造能力和想象能力，注意以兴趣引导他们渐渐对绘画有一定的认识和了解。

在兴趣小组的活动中，我特别注意保护学生的个性发展，尊重他们的个人创意，发挥绘画特有的魅力，使低年级的学生在自己原有的基础上有了长足进步和发展。

二、多样的教学方法

在本学期的活动中，我引入了想象绘画和装饰图案设计这两个比较有针对性的内容：一方面，学生对美术书中有关这类的内容有了一个明确的认识；另一方面，让他们从中体验到绘画所带来的乐趣。

同时，我在教学中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激发学生的参与热情，从而达到较好的教学效果。在区“我与青少年宫同成长”书画比赛中，我们小组二十名小朋友获得一、二、三等奖；在“庆祝中华人民共和国成立60周年”书画比赛中，有五十几名同学获奖；在学校科技节的科幻画比赛中，兴趣小组队员也是积极参加。

三、长足的奋斗目标

有人说，美术组活动就应该以绘画为主，培养学生绘画能力和技巧。我不这么认为。我觉得美术组的活动应该在尊重学生的个性发展基础上，经过教师的适当指导与培养，充分发挥每个学生的优点，使其形成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很开心，都有收获。这才能让学生乐于参与你兴趣小组的活动，才能真正溶入绘画的兴趣中去，使之成为学习的主动者。在艺术这方热地上，能绽开更多小小的美术之花。

低年级美术兴趣小组的建立是很有意义的，他为许多喜欢美术的同学深入学习美术创造了一个平台，让他们从小接受比较正统的美术教育，培养他们的美术素养，从而激发他们对美术学习的信心和决心。

篇8：五福小学美术课外兴趣小组活动总结

关键词：中职；计算机；美术小组；调查研究

一、中职计算机应用专业学生概况

相对于“普高”“高职”的学生来说，目前中等职业技术学校（中职校）招生对象主要面向对中考无望的应届初中毕业生，这些生源知识基础都比较差，厌学逃课现象严重，学生缺乏学习自觉性和学习热情、自信心差，同时，学习的积极性维持时间也不够持久，在实践上机课的学习中，不能主动的获取知识，缺乏自律性。此外因为年龄较小，对待人生目标和规划盲目乐观，定位不准确，甚至于没有人生规划。选择计算机应用专业的出发点很大是源于能上网，所以对知识的学习持反感态度。但同时，作为青春年华的他们，喜欢新鲜事物，对新知识一旦产生兴趣则学习效率很高。因大多学生来自农村，美术课程的开设不及时，缺乏美术基础，审美鉴赏能力低，入校前未使用过电脑，无操作能力，这都为计算机应用专业的教学带来很大的困境。

二、计算机应用专业美术兴趣调查

（一）调查样本的选取

本次调查样本选取南昌汽车机电学校和南昌市第一中等专科学校的计算机应用专业学生，经过近几年的飞速发展，作为南昌市直属的两所中专学校，学校的计算机应用专业学生规模中等，学生的就业情况良好。

（二）调查问卷的设计

调查主要面向全体计算机应用专业教师和学生，我们分别设计了教师问卷和学生问卷。教师调查问卷主要是关于教师对美术辅助教学的认识及定位，研究应该通过何种途径何种方式来开展美术辅助教学。教师问卷设计了10道题，内容主要包括对计算机应用专业美术辅助教学的课程开设、美术师资状况、教学模式的开展等。学生调查问卷共10题，主要调查中职学生对本专业中开设美术课程的理解、对开设美术兴趣小组的认识以及学生的美术兴趣、学习主动性、对学校计算机应用专业教学的评价等。

三、计算机应用专业美术兴趣问卷统计分析

（一）对计算机应用专业开设课外兴趣小组的评价调查

对于计算机应用专业学生在校期间开办美术兴趣小组的评价调查，292人中有162人表示支持，并表示这对学生以后择业有帮助，约占总人数的55.5%；有91人对在校期间参加美术兴趣小组表示反对，理由是浪费学习时间，约占总人数的31.2%；有25人表示理解但明确表示不支持，约为总人数的8.6%；表示无所謂的有14人，约为总人数的4.8%。这一调查试题从侧面反映出，中职计算机应用专业的学生对待参加美术兴趣小组的欲望还是十分强烈的，支持率已经超过调查人数的百分之五十，对在校期间参与美术兴趣小组表示支持的达到55.5%，说明计算机应用专业学生有学习美术的愿望，美术兴趣小组在计算机应用专业中开展具有可行性，但是我们也发现，持有反对态度的学生也不在少数，达到31.2的百分比，可见计算机应用专业学生群体学习的目标定位不准确性，对计算机应用专业的就业还不够了解，学校在专业的建设上特色宣传力度不够。

（二）本校的兴趣小组开展情况

统计数据显示，在接受调查的292人中有25人表示了解学校兴趣小组开展的情况，但是却有217人，占调查总人数74%的学生却不清楚学校开展兴趣小组的情况，有13人了解学校部分专业已经开设兴趣小组，37人认为学校几乎没有开展兴趣小组。以上调查分析表明计算机应用专业开展美术兴趣小组的情况不容乐观，或者是对于兴趣小组的宣传力度不够，这应该值得学校深深的反思。

（三）您觉得自己在计算机软件学习中是否需要学习美术知识

根据问卷调查分析，在对软件学习是否需要美术知识的回答时，回答非常有必要的有62人，回答有必要的有144人。另外有41人表示没有必要学习美术知识，有45人对学习美术知识抱着无所谓的态度。以上数据表明中职计算机应用专业学生对美术辅助教学有着迫切的需求，愿意接受美术学习来完善自己的软件学习。

四、兴趣小组的管理模式初探

与课堂教学相比，兴趣小组在课程安排和授课方式上更加的自由，它可以充分的拓展第一课堂的知识。作为中职计算机应用专业美术兴趣小组的作用，更为重要。因此，对于美术兴趣小组的建立，必须要制定合理的计划，调动学生的积极性，重视教学质量，真正为计算机应用专业的发展增砖添瓦。

那么如何有效地开展初中美术兴趣小组活动？经过查阅资料和近段时间的实践和探索，笔者认为可以从以下方面展开：

1.美术兴趣小组采取小班授课制，所以必须控制成员的人数，10人一班，采用择优录取的办法，优先录取有美术基础的学生，并由指定一名或多名辅导教师负责兴趣班的日常工作，指定一名学生做组长帮助管理兴趣班。控制人数并不是不关心无美术基础的学生，是为了培养精细化，尖子化。这些兴趣班的学生在平时的专业软件学习中又可以作为中间者，辅导别的学生，从而提高整体的质量。辅导老师必须是美术兴趣班的授课教师，有过硬的专业知识，很容易树立威信，对学生的学习也有一定的威慑性。

2.活动要制定详细的开办计划。包括课程计划、课时计划、教学内容、教学目标、授课方式等。同时还要有参加竞赛、聘请企业设计师、模拟企业项目实践等总体计划。兴趣小组建成后，要严格的按照计划开展活动，并及时参照考核方案实施考核，去差纳新。

3.严肃课堂纪律，建立规范的管理制度，完善考勤、请假等制度，管理责任追究到个人，学校监督。课堂学习成绩要与学生的学期成绩挂钩，增加约束性，从而保持学生的学习持久性。

【参考文献】

[1]李永红.浅谈开展美术兴趣小组的思路和实践[J].课程教育研究，2012（06）

[2]沈鹏.对美术兴趣小组教学的思考[J].文教资料，2010（08）

[3]管艳.浅谈美术兴趣小组的辅导[J].成功（教育），2012（08）

篇9：五福小学美术课外兴趣小组活动总结

（2017--2018年第二学期）

册亨县纳福街道红旗小学----黄 江

一学期的教学工作即将结束了，回顾这一学期来美术小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将这一学年来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。

一、定期组织学生进行美术训练

为了陶冶学生的情趣，丰富学生的课外文化活动，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。本学期一开始，儿童画兴趣小组在重新组建后又开始活动。

每周组织兴趣小组的学生在画室训练两次，每次都有每次的训练内容，对学生进行儿童画的基础知识和基础能力方面的基础训练。由于学生具有一定的美术兴趣，有部分学生还具有一定的基础，对一些基本的技法已初步接触过，所以在教师的指导下绘画水平水平有了进一步的提高。

二、采取各种方式表优促劣，激发学生的学习积极性。为提高学生们的训练积极性，也为了让更多的学生了解认识并投入到兴趣小组中来，在学校的各种活动中我们充分利用各种方式进行美术作品展示，并组织学生参加各级各类上级部门组织的各种书画比赛。表现突出的同学我们给予表扬和奖励，达到表优促劣的目的。正因为如此学生的训练积极性与日俱增。由于学生们的刻苦训练，知识技能有了进一步地提高。

三、取得的点滴成绩与不足。

一份付出一份收获，许多学生的作品多次在校内展出。获得老师和同学的称赞。当然在这一学期的工作中还存在着一些不足，如知识面不宽，学生的临场发挥不好等。在下学期的工作中，我们将继续努力，争取更大的成绩。

篇10：信息技术课外兴趣小组活动计划

根据现代教育形势发展的要求，为了充分利用学生的课余时间，引导学生合理休闲，促进学生的特长与能力协调发展，本学期我校将开展信息技术课外兴趣小组活动，并努力提高活动质量，使学生学有所得，学有所长。为能更好地完成课外活动辅导任务，特制定计划如下：

一、选好人才

先初步设定信息技术活动兴趣小组人数，各班主任利用班会做好宣传发动工作，让学生自由报名，学校再根据各班得报名人数从中选出三十个具有一定计算机基础的学生作为学员。活动地点为学校微机室。

二、培养学生的学习兴趣

学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它是学好一门课的内驱动力。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”这就要求我们在计算机引言课中，要从计算机的产生、发展、最新动态和Internet网络的有关常识的介绍，国内外计算机技术的比较，同时结合本地区、本校利用计算机进行经济管理、教育科研、通信等方面的应用，最大限度地让学生了解到计算机的重要作用，学习计算机的基础知

识和技能是时代的需要，也是个人成才的需要，激发他们的求知欲望，充分调动学生的学习积极性。

三、注重上机操作

计算机学科是一门实践操作极强的学科。这就要求我们教师在上课过程中采用“任务驱动”教学法，明确每节课的教学目标，设下疑难问题，让学生自己去思考问题、上机实践探索解决问题的办法，给学生“主动发展”的空间，大力推行“发现式”教学，同时要保证学生充裕的上机时间，着重培养和锻炼学生的操作技能。当学生通过自己的上机操作能够解答某一问题，必将会熟练掌握该项操作技能，增添一份喜悦之情，充满一股学习计算机的热情。

四、发挥“小老师”的作用。

篇11：语文课外兴趣小组活动总结2

课外阅读的开展开阔了学生的视野，增长了学生的见识，发展了学生的智力，陶冶了学生的情操，为孩子奠定了书香人生，为他们的终身学习与发展奠定了坚实的基础.一、制定切实可行的计划

根据学生的实际制定符合本班的读书计划，读书计划针对性强，实用性强，真正起到了引领作用。

二、创造校园阅读环境，营造良好的读书氛围

在班内开展课外阅读动员会，让学生对读书产生浓厚的兴趣，用生动的故事让学生感动，让学生交流课外读书所得，使班级形成浓厚的课外阅读氛围。

三、确保读书时间的读书实效，加强课外阅读检查

为了确保读书的实效，老师在学生课外读书时间加强指导，并对课外阅读情况进行全面检查。除了规定学生在校的读书时间外，课外阅读已延伸到家庭，保证了学生有充足的课外阅读时间。

四、采用形式各样的激励措施，不断激发学生的阅读兴趣。

学生的阅读兴趣需要不断激发，老师的激励、同学的赞许是对学生最好的鼓励，形式各样的激励措施，让学生乐此不疲地读书。学生的读书兴趣空前高涨。

五、积极组织读书活动，加强阅读交流

六、教会学生阅读方法

老师经常对学生的阅读给予指导，教会学生科学的阅读方法，如“不动笔墨不读书”，让学生边读边画，边摘抄，还可以在文后写下自己的感悟，有的老师指导学生浏览、跳读，有的老师教育学生要把阅读与思考相结合，“授之以鱼不如授之以渔”，学生有了好的方法指导，学生的读书效果大大加强。

篇12：五福小学美术课外兴趣小组活动总结

校外专业兴趣小组学习模式问题化一、问题的提出

学生在参加校内学习与校外学习的最大区别在于，校内的学习很大程度上是带有一定强制性的，虽然在新时期教育改革的推进过程中，很多学校推出了“走班制”“选课制”来调动学生自主学习的积极性，但无论如何都无法与校外的兴趣学习相提并论。学生参加校外学习可以说是真正的按照兴趣取向的学习，对哪个项目有兴趣，对哪个活动有兴趣就去报名参加学习。在校外，学生是带着兴趣而来，那么作为一名校外教师就更没有理由让学生带着失望回去。

什么样的学习方式才是真正适合学生学习的方式？什么样的教学活动才是真正有效的活动呢？我想这些问题是无论校内还是校外的教育工作者都在一直追寻和研究的问题，甚至在自己的整个教育生涯中都在探索和改进。

“教师讲什么不重要，学生想什么比这重要一千倍”——波利亚。

著名教育家陶行之先生曾提出过这样的忠告：“在你的教鞭下有瓦特、你的冷眼里有牛顿、你的讥笑中有爱迪生。我们必须学会读懂学生的心灵，赏识、激活、唤醒、鼓舞学生的自信，从而实现教育的最优化。”作为教师，要想开展有效的教育教学活动，实现活动目标，首先就需要教师能够深刻了解学生们的学习特点。经过多年的实践，我发现学生在学习过程中具有以下几点共性：⑴自己的问题自己会动脑子，解决好了变成自己的东西；⑵学生表示更乐意在小组讨论中解决问题；⑶问题解决中有争议与交锋，印象最为深刻；⑷学生认为自己关注核心问题是有助于领会学习的重点。一名好的教师首先要善于了解学生，在了解学生的基础上研究学生，在研究的基础上读懂学生，而要真正做到读懂学生则必须做到“读懂学生的错误”“读懂学生的问题”“读懂学生的方法”“读懂学生的感受”。在读懂学生的基础上选择适合学生的学习方法、营造学生喜欢的学习情境，让学生在自主的、愉悦的状态下开展学习，促进有效的学习。

二、概念界定

1.什么是基于问题化的学习

学生面对新的学习任务或材料，通过系列的问题来推动持续学习的活动。它要求学习活动以问题的发现与提出为开端，用有层次、结构化、可扩展、可持续的问题系统贯串学习过程和整合各种知识，通过系列问题的解决，追求学习的有效迁移，实现知识的连续建构。

简单地讲，问题化学习，是指以一系列精心设计的教学问题（教学问题集）来贯穿教学过程，培养学习者解决问题的认知能力与高级思维技能的发展，实现其对课程内容持久深入理解的教学模式。

2.图解基于问题化的学习

它的概念核心体现在以下四个方面：（1）学习方法：以问题为导向，以项目为基础的学习方法。让学生在解决现实问题中获取知识、学会学习、并通过反思构建自己的知识。（2）学习内容：跨越了传统的单一学科，学生通过解决具体问题，可能需要多学科的知识，学科交叉成为PBL模式一大特征。（3）学习形式：强调以小组工作的形式，通过相互合作、相互交流来解决问题，分享知识，以培养学生的组织管理、自主管理以及合作与交流的能力。（4）学习主体：以学生为中心，学生自己选题，自己设置目标，自己作研究，成为独立的思考者与学习者。而教师是作为一个教练、支撑、引导学习的角色。

三、研究成果与显现

1.基于问题化学习的流程

在实践中针对基于问题化学习模式应该主要从三个方面来体现：

课前；在开展活动前，教师应将本次活动的教材或学案发给学生，让学生仔细阅读，提前了解本次活动的主题、学习概念、清晰活动内容；为了便于学生学习，抓住活动重点，教师应该同时设计教材导读，通过明确活动目标、填空简答等形式回答教师设计的问题。教师在设计教材导读时还应加入拓展阅读内容，针对活动主题联系生活实际，以丰富学生课外知识；学生在结合教材导读认真学习学案以后，要求自我设计问题，以便在活动中提出，帮助促进其他学生的学习。

教材学材导读

课中：学生在活动中首先通过“我问你答”的环节，向他组提出自己在活动前设计的问题，同时也要回答他组提出的问题。通过一问一答，帮助全体学生建构本次活动的知识体系，对预习中出现的疑问和遗漏进行解释和填补；教师要随时观察学生的学习进程，对有难度的知识点进行必要的讲解。更重要的是，教师要结合学生的问题进行给予必要的引导，帮助学生从表象问题向核心问题的思考，并对核心问题进行实践探秘，发现规律，引发思考。

课后：教师要引导学生对本次活动中自己的表现、本小组的表现进行评价。这个评价不能是浮浅的，表面化的，而应该是深层次的，有思考的，要对别的小组有建设性的；同时教师要引导学生结合核心问题深入思考，提出自己的问题，特别是要能够联系生活、联系实际提出自己的问题，为下一次问题提供探究主题。

基于问题化学习的流程

可以说基于问题化学习的过程，其实就是学生在课前自主研究、在课上相互交流、在评估反思的过程。

2.基于问题化学习的核心

基于问题化学习的核心在于三位一体产生有效问题，该问题应该是以学生的问题为起点，以学科的问题为基础，以教师的问题为引导。学生在学习过程中带着问题才能进教室，学生的问题是起点不是终点。而教师的价值是基于学生的起点问题，引导学生发现核心问题；基于核心问题，引导学生构建问题系统；基于问题系统，引导学生形成自主解决问题的通路。学生在整个活动中所要经历的就是源源不断的自由、热情、智慧与能量所迸发的激动人心的过程。

3.实现问题化学习的有效路径

要实现基于问题化的学习，需要教师活动中充分体现问题化学习的理念，这对教师的要求是比较高的。需要教师做好问题化学习的前期准备并回答好下列问题：（1）把一个个主题、专题建设成一个个课程资源包，具体回答为什么教、教什么、教到怎样程度？（2）教师理解并掌握目标分类、测量评价、课程、教学、知识、学习论……（3）如何能激发孩子们的学习兴趣？（4）孩子们怎样学习才能更有效？（5）孩子们在自主学习时会有哪些障碍点？（6）搭建怎样的支架能更好地帮助孩子们克服这些障碍？同时，为了达到有效基于问题化的学习效果，教师还要从教师自身、学生、教材、教学手段、教学环境、教学资源、教学工具等多方面进行思考，从而真正促进有效的教学。

4.案例：学生在参与问题化学习的前后对比：

学习前的提问特点：随意性、思维混乱、缺乏归纳、“想起一出儿是一出儿”

通过推进基于问题化学习后的变化：

提问特点：有条例、学会尝试归纳、思维有条理、注重知识的建构

四、结论与建议

基于问题化学习的价值目标就在于实现学生自我知识结构、实现学生自我认知过程。作为教师在活动中不可能只使用一种教学方式，而是多种教学方法的合理综合运用，教师应该是一位掌握了多种教学方法，在课堂上灵活运用的大师。而基于问题化学习的教学理念值得我们教师深入研究，并在教学中加于运用。

参考文献：

[1]吴刚.《基于问题式学习模式（PBL）的述评》[D].华东师范大学职业教育与成人教育研究所.安徽理工大学，2008.

篇13：一年级数学课外兴趣小组活动总结

前苏联教育家苏霍姆林斯基提出：要满足学生的精神需要，必须让学生过着丰富的精神生活。学生在学习活动、体育运动、社会交往和其他方面的活动中，获得丰富的生活体验，情绪体验。

著名心理学家皮亚杰认为，儿童的发展是在与环境相互作用的过程中实现的。皮亚杰主张组织学生从事各种形式活动，使学生主体与外部环境客体发生积极作用，通过思维过程的同化、顺应，不断丰富认识结构，发展智力。

开展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。有一次，趣味小组在年级里举行“有问必答”活动，搜集和编辑趣味题，发信给外班同学请求答复。同时自己也准备回答别人的问题。在有问必答活动中学生学会查资料、学会编题，学会写信和发信。各方面能力都得到提高。

开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。

组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学习兴趣保持长久 学生的学习兴趣如果只停留在表面的猎奇，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。

一、加强思想教育，引发内部动力

在兴趣小组活动中，教师应根据活动内容对学生进行思想教育，如号召学生学习杨乐、华罗庚等数学家追求真理、报孝祖国的高尚品质和刻苦学习的精神；教育学生在活动中团结友爱，互相帮助；在竞赛中如何正确对待个人荣誉与集体荣誉，如何正确对待成功与失败等。使学生树立远大的理想，勇于克服困难，在集体中健康发展。

二、给学生创造成功的机会，使学生树立自信

在兴趣小组活动中，教师应创设情境使学生全方位“动”起来，并使同学感觉：“只要我努力一定能成功”。学生在参与数学活动的过程中获得成功体验，使他们更乐于参加活动。

三、渗透数学的思想方法，提高学生的学习能力

在兴趣小组活动中，学生拓宽了知识视野，适当地渗透一些数学思想和数学思维方法，可以提高学生的学习能力。如渗透集合的思想、对应的思想、统计的思想，可以开阔学生的解题思路。学生接触一些解答方法，如“假设法”、“图解法”、“穷举法”、“代数法”等可以使学生思维更灵活。

篇14：美术兴趣小组活动总结

一、切实的学习计划

在中年级素描兴趣小组成立初，我就决定在成员中选拔几位有一定绘画才能的学生，让中年级的他们从小接受绘画的系统训练；而大部分的学生则注重培养他们在绘画上的创造能力和想象能力，注意以兴趣引导他们渐渐对绘画有一定的认识和了解。

在兴趣小组的活动中,我特别注意保护学生的个性发展,尊重他们的个人创意,发挥绘画特有的魅力,使中年级的学生在自己原有的基础上有了长足进步和发展。

二、多样的教学方法

在本学期的活动中,我引入了想象绘画和装饰图案设计这两个比较有针对性的内容：一方面，学生对美术书中有关这类的内容有了一个明确的认识；另一方面，让他们从中体验到绘画所带来的乐趣。

同时，我在教学中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激发学生的参与热情，从而达到较好的教学效果。

三、长足的奋斗目标

有人说,美术组活动就应该以绘画为主,培养学生绘画能力和技巧.我不这么认为。我觉得美术组的活动应该在尊重学生的个性发展基础上,经过教师的适当指导与培养,充分发挥每个学生的优点,使其形成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很开心,都有收获。这才能让学生乐于参与你兴趣小组的活动，才能真正溶入绘画的兴趣中去，使之成为学习的主动者。在艺术这方热地上，能绽开更多小小的美术之花。

中年级美术兴趣小组的建立是很有意义的，他为许多喜欢美术的同学深入学习美术创造了一个平台，让他们从小接受比较正统的美术教育，培养他们的美术素养，从而激发他们对美术学习的信心和决心。

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篇15：2011美术兴趣小组活动总结

（2010-2011学年第二学期）执教

美术兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。一学期的教学工作即将结束了，回顾这一学期来美术小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将这一年来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。

一、精心设计、定期活动

在学期初，教师们座谈研究并制定了详细的训练计划，在课堂上严格按照计划操作，不迟到不早退，不无故停课。

为了陶冶学生的情操，丰富学生的课外文化活动，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。本学期一开始，我校版画兴趣小组在补充学员后又开始活动。每周一、周二、周四组织兴趣小组的学生在美术教室训练三次，每次都有针对的训练内容，对学生进行版画的基础知识与技能、技法的训练。由于学生具有一定的美术知识，经过几个学期的以来的严格训练，在起稿、刻版、印刷与制作浮雕上都有明显进步。

二、采取各种方式提高学生兴趣，激发学习积极性。

为提高学生们的训练积极性，也为了让更多的学生了解认识并投入到兴趣小组中来，在教学中我们本着以活动促教研，以实践促进步的基本策略，我们成立了“小太阳版画乐园”并开展了多项活动，如：在刘毅儿童节举办的“城北中心小学童话节”中，让版画小组的成员现场刻版、印画；在迎奥运100天的活动中让孩子们现场展示作品。在教学交流活动中为孩子们办版画作品展；教师亲自设计制作了学生版画作品小台历。并组织学生参加各级各类上级部门组织的各种书画比赛，让学生同其他书画爱好者切磋技艺、进行锻炼。为了激发学生兴趣，教师们集体建材制作了一批浅绿色的活动服装，印制上版画乐园的标志，一个七彩的小太阳，发给学生。让学生一进教室就有一种快乐学习的氛围并立即喜欢上这种活动。学生的训练积极性与日俱增。由于学生们的刻苦训练，知识技能有了进一步地提高。

篇16：美术兴趣小组的活动总结

本学期，我们与国画兴趣小组分开，在另一个画室开展训练活动，原因有：

1、两个兴趣小组的队员人数增多，在一个画室训练较挤，不利于开展绘画创作。

2、通过一个学期的训练，队员们都形成了较好的训练常规，分成两个班训练有利于帮助小干部培养训练管理能力，更好地提高大家的竞争意识，形成良好的学习氛围。

本学期，我主要是对学生的绘画能力和美术素养情况进行训练培养。我校区参加兴趣班的学生构图能力教弱，尤其是在让学生画主题画的时候，都喜欢临摹书上的，部分学生虽然自己尝试独立创作，但画面内容较单调，且构图不饱满。在上色方面，学生的常用涂色工具都是水彩笔或油画棒，没有尝试过将不同工具结合使用进行表现。面对这样的情况，我在本学期特意安排了主题临摹，命题创作，互助修改等训练内容，学生学习兴趣较为浓厚，老师每次训练教授的内容都能较好的理解接受，进步非常明显。

本学期，我们兴趣小组举办了两次绘画作品展，均获得全校师生及广大家长朋友的高度评价。我们还多次参加了全国各级各类绘画比赛，如：“好娃娃”杯书画作品比赛、第十五届全国中小学美术书法作品比赛、绚丽年华全国美术教育成果展绘画作品比赛等，其中我校区共有69人获奖，本人也获得辅导成果一等奖。