新盛小学第二课堂电脑兴趣小组总结

新盛小学第二课堂电脑兴趣小组总结（精选16篇）

篇1：新盛小学第二课堂电脑兴趣小组总结

新盛小学第二课堂电脑兴趣小组总结

2013-201

4学第一学期

李秀枝

为丰富学生的课余生活，继续提高学生学会运用信息技术进行交流与合作的能力，促进学生实践与创新能力和终身学习能力的提高，本学期在期初选拔了培养对象后，主要开展了以“中英文打字”为主，“电脑绘画”为辅的第二课堂活动，并通过与学校本学期开展兴趣班活动相结合来开展丰富多彩的课外活动，提高了学生对信息技术方面的兴趣和知识水平，培养了他们的活泼乐观的健康心理。在此，特把情况总结如下：

1、通过第二课堂活动与第一课堂相结合的教学实践，使学生能够自主学习，自我提高，最大极限地开发学生的内在潜能。

2、通过组织丰富多彩的第二课堂活动，充分利用机会对学生进行思想品德教育，培养学生自觉、积极、主动的良好思想品质，让学生在德、智、体、美、劳各个方面均衡发展。

3、筹备并组织多名学生参加了学校组织的计算机作品比赛，为进一步提高学生电脑的制作水平打下了基础。

4、应学校要求，规范性地成功举办了信息技术科第二课堂活动，每周一二三四学校规定的时间进行有计划、有针对性地开展第二课堂活动，既为选拔培养学生参加各项电脑竞赛输送人才，也极大范围地提高了本学科第二课堂活动的影响力。

5、通过开展“电脑绘画”和“中英文打字”的培训活动，丰富了学生的课余生活，充分发挥了学生的想象力，激发他们学习的动力，培养了学生的绘画能力，让学生在日常生活中学会审美和创造美。

6、小学生最主要的特点是好奇、好动、好游戏，根据这一特点，我把计算机课开端寓于游戏中，激发学生学习计算机的兴趣，让学生在兴趣中展开课堂学习。在给学生上指法课时，如果单纯的照书本练习，小学生很容易产生厌倦情绪，不利于教学。针对这种情况，我首先让他们先掌握了手指分工，下一步需要在速度上有所提高的时候，我将《金山打字通2008》这个软件安装到计算机中，使学生进入到一个专门练习指法的游戏天地中。比如“吃苹果”游戏，一个个写有字母的气球从下往上，由慢到快地升上天空，这时需要学生快速按下相应的键，才能击碎气球，如果打错了，累计七个气球升上天空，则会有一个小鬼脸把苹果给吃掉。正确率越高，分数也就越高„„这样一来，学生兴趣就高涨起来，同学之间也会相互竞争，从而激发上进心，也将枯燥乏味的指法课变成了在游戏不知不觉锻炼了手指的灵活性，提高了输入速度。

总之，我们要及时总结，课后复习，学生看键盘打字符，主要还是记不住指法。后布置学生复习指法，通过课上检查、练习、总结不足，学生的打字速度有所提高。

新盛小学

李秀枝

***

篇2：新盛小学第二课堂电脑兴趣小组总结

2011-2012学第二学期黄新

为丰富学生的课余生活，继续提高学生学会运用信息技术进行交流与合作的能力，促进学生实践与创新能力和终身学习能力的提高，本学期在期初选拔了培养对象后，主要开展了以“中英文打字”为主，“电脑绘画”为辅的第二课堂活动，并通过与学校本学期命定本学科开展兴趣班活动相结合来开展丰富多彩的课外活动，提高了学生对信息技术方面的兴趣和知识水平，培养了他们的活泼乐观的健康心理。在此，特把情况总结如下：

1、通过第二课堂活动教学，使学生能够自主学习，自我提高，最大极限地开发学生的内在潜能。

2、通过组织丰富多彩的第二课堂活动，充分利用机会对学生进行思想品德教育，培养学生自觉、积极、主动的良好思想品质，让学生在德、智、体、美、劳各个方面均衡发展。

3、筹备并组织多名学生参加了 “2012年东莞市中学生计算机作品比赛”等项目的学科竞赛，为进一步提高学生电脑的制作水平打下了基础。

4、应学校要求，规范性地成功举办了信息技术科第二课堂活动，每周学校规定的时间进行有计划、有针对性地开展第二课堂活动，既为选拔培养学生参加各项电脑竞赛输送人才，也极大范围地提高了本学科第二课堂活动的影响力。

5、通过开展“电脑绘画”和“中英文打字”的培训活动，丰富

了学生的课余生活，充分发挥了学生的想象力，激发他们学习的动力，培养了学生的绘画能力，让学生在日常生活中学会审美和创造美。

6、小学生最主要的特点是好奇、好动、好游戏，根据这一特点，我把计算机课开端寓于游戏中，激发学生学习计算机的兴趣，让学生在兴趣中展开课堂学习。在给学生上指法课时，如果单纯的照书本练习，小学生很容易产生厌倦情绪，不利于教学。针对这种情况，我首先让他们先掌握了手指分工，下一步需要在速度上有所提高的时候，我将《金山打字通2006》这个软件安装到计算机中，使学生进入到一个专门练习指法的游戏天地中。比如“吃苹果”游戏，一个个写有字母的气球从下往上，由慢到快地升上天空，这时需要学生快速按下相应的键，才能击碎气球，如果打错了，累计七个气球升上天空，则会有一个小鬼脸把苹果给吃掉。正确率越高，分数也就越高„„这样一来，学生兴趣就高涨起来，同学之间也会相互竞争，从而激发上进心，也将枯燥乏味的指法课变成了在游戏不知不觉锻炼了手指的灵活性，提高了输入速度。

篇3：谈培养小学生学习电脑的兴趣

一、破除神秘感, 引导学生入门, 使学生敢于动手

现在, 计算机设备相对比较昂贵, 学生对计算机的接触又不多, 为了让学生更直接了解计算机, 我在教学过程中注意引导学生的认知。在上《计算机的组成》一课时, 我把机箱拆出来, 先给学生介绍其内部结构, 让学生通过仔细观察, 再引导他们顺藤摸瓜看看这些线都是连到什么地方去的, 从而感性地理解计算机是由哪些部分组成。这样一来, 把复杂、抽象的原理说得通俗易懂、简单明了, 学生很快就学会了, 不仅了解了计算机的各个配件, 并且掌握了计算机的连接方法, 更重要的是消除了他们对计算机的神秘感, 激发了学习的兴趣。

二、活跃课堂教学气氛, 巧选CAI教学软件

由于CAI教学软件集文字、动画、声响、图像于一体, 能把抽象的东西具体化、形象化, 让教科书“活”起来, 从而大大激发了学生的兴趣。为此, 我寻找适合小学生特点的CAI软件, 如《趣味指法》、《轻轻松松学电脑》、《金山打字通》、《洪恩系列》等等。在教学《指法》这部分内容时, 我选用《金山打字通》来进行辅助教学, 利用软件上的功能进行操作练习, 学生在学习过程中, 边聆听优美的乐曲边动手操作, 变枯燥乏味为生动有趣, 极大地激发了学生学习的兴趣, 使学生“乐学”。

三、优化教学方法, 激发学生兴趣

通过对学生学习实际情况的了解, 我适当地采用游戏导入、问题引入、情境教学等方法, 配合教材内容, 让学生在玩中理解记忆计算机教学中的一些概念术语, 达到学生对每一节课都充满期待, 让学生微笑进机房微笑出机房。例如我在教学指法时, 就利用了《金山打字通》里的小游戏进行配套教学, 使学生产生新鲜感和好奇心, 通过学生分组合作等形式多样的练习, 紧扣学生心弦, 使他们玩中练, 练中学, 让他们在实践中发现并懂得了键盘上一些特殊键的作用与使用, 对操作不理想的人, 因人而异, 有时我个别指导, 有时让“小老师”指导, 有时让他观看其他同学的精彩表演, 耳濡目染, 在无形中学会电脑的基本操作。

四、课堂教学生活化, 巩固学生的学习兴趣

让生活走进课堂, 让教学走近生活, 营造平等、和谐、轻松、愉悦的课堂教学氛围。在教学活动中应更多地考虑如何将书本知识与学生的真实生活联系起来, 让孩子们感到学习与自己的生活息息相关。例如在教学“在Word中插入表格”一节内容时, 为了解决内容比较单调、枯燥的问题, 在教学中尽量贴近学生的生活实际, 课堂上设置了通过表格来引导学生记账、来制作课程表等, 枯燥无味的操作因生活化内定的加入变得充满了生活气息大大激发了学生兴趣, 为学习制作稍复杂的表格打下了基础。

五、耐心指导, 注重实践, 体验学习乐趣

在教学过程中要从简单易接受的内容入手, 由浅入深。在小学生的智力发展中, 计算机水平不一, 接受能力也不同, 因此, 在每一堂课的教学过程都要耐心引导, 注重个体差异, 让学生体验到学习的乐趣与成功的喜悦, 当学生完成作品时, 也就有了进一步的学习动力。例如, 我在教学《用word制作贺卡》时, 先不直接讲解如何制作, 而是出示不同的图文并茂的作品, 同时也播放了一段感人的音乐《世上只有妈妈好》, 通过音乐去感染学生的情感世界, 把对母亲的爱作为本课学习的原动力, 接着设置不同的任务提出要求——制作一张送给妈妈的电子贺卡, 学生一步一步操作完成, 最后展示自己的作品给其他同学欣赏, 学生在不知不觉中掌握了所学知识, 从中收获成功的快乐, 体会母爱深情。学生不仅玩得高兴、学得好, 而且进一步激发了学习兴趣。

六、组织竞赛, 相互学习, 相互竞争

遵照小学生的认知规律特点, 组织各种竞赛来激发小学生的兴趣, 在比赛中发现问题, 解决问题, 同时达到“练”的目的。例如:在教学键盘操作的内容后, 可举行“打字比赛”、“英文字母输入比赛”;在讲到画图教学中, 可举行“绘图比赛”等等, 不仅提高了学生的自主参与意识, 也提高了学生学习的积极性, 我还组织学生参加全省中小学生电脑制作比赛, 使学生的电脑操作水平有了大幅度提高。

篇4：数学兴趣小组把课堂还给学生

一、小组合作学习的意义

在小组合作学习活动中,学生是学习的“主体”“主角”,教师只起“主导”“导演”作用。教师的主要任务是为学生设计学习情境,激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,让学生参与教学活动全过程,自主探索学习,获取知识,提高发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力.这样,有利于发展学生认知水平,有利于及时反馈教学信息,有利于培养学生社会合作精神与人际交往能力,更有利于培养学生学会做人、学会做事、学会生存的能力,从而使学生真正成为学习的主人。

二、小组合作学习的建立

在数学课堂中建立合作小组,一般要考虑学生的学习成绩、学习能力、兴趣爱好等诸方面因素,按照“组内异质、组间同质”的原则进行编组.“组内异质”为小组成员内部互相帮助提供了可能,而“组间同质”又为全班各小组间的公平竞争提供了保证.结合初中学生和数学学科的特点,通常可以采用按前后座次就近组合与任务为中心的任务组合两种形式.在教学中究竟使用哪一种,应根据教学内容、学生实际情况而定。

三、小组合作学习的实施

新课程理念下的初中数学教学,要尽可能地让学生一起合作做一做,并与同伴交流,达到学习经验共享,并培养合作的意识,培养交流的能力,在合作交流中锻炼清楚地表达自己的思想,并不断提高分析问题、解决问题的能力.但并非每节课都要小组合作,也并非所有的教学内容都适用于合作教学,应根据实际情况合理的选择。一般情况下,选择一些具有挑战性、多样性、开放性的内容效果会更好些.

篇5：韬奋小学电脑兴趣小组工作总结

2010-2011学第二学期

在学校领导的关怀和指导下，本学期我校成立了电脑兴趣小组，根据兴趣小组计划尽可能地进行拓展和实用性技能练习，讲练结合，分层教学，活动开展顺利，并取得了较好的成绩。现将本学期电脑兴趣小组工作总结如下：

开学初，结合区纵横码竞赛相关活动安排，从三至五年级挑选部分学生参加选拔，利用每天中午的时间进行训练。针对学生的年龄层次和知识结构，分层教学，由浅入深。从基本技能入手，学生了解了计算机的基本操作，纵横汉字输入法的基本指法、取码规则和基本笔形代码、笔形辨析、词组的训练以及文章的综合训练、网络比赛环境的训练等等。

兴趣小组成员学习积极性较高，主动性较强，训练刻苦认真。指导老师课堂教学有序、准备充分，关注学生的点滴进步，注重测试促进步，通过每一次测试比较来调动学生积极性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。

计算机兴趣小组通过竞赛活动，培养了学生的动手操作能力，学生学会了实用性且快捷有效的输入方法，使得学以致用。

本届兴趣小组的成员年龄小，又都是从零开始，训练时间仅仅两月，尽管如此，通过老师的悉心指导，学生的刻苦训练，仍取得了不错的成绩，在第三届通州区纵横汉字输入比赛中取得区团体第一名的

优异成绩，所选三名参赛选手均获得二等奖（3-5名）。发展潜力巨大。

在今后的训练中，仍需不断探索，突破瓶颈，力争兴趣班成员在今后的比赛中，冲出南通，获得更好的成绩。

篇6：电脑兴趣小组总结

本学期信息技术兴趣小组的活动在教师和学生的共同努力下，基本达到了预期的效果，兴趣小组不仅激发了学生的学习热情，而且让学生学会了很多信息技术方面的知识。现就本学期兴趣小组的活动情况小结如下： 做的较好的地方

本学期学习的内容是PowerPoint软件，主要是对矩形工具、椭圆形工具、文本框、艺术字、字体、字号、幻灯片版式、幻灯片设计、幻灯片背景设置等内容。教学计划顺利进行，学生学习热情较高，基本掌握教师教授的内容，高年级的同学甚至有所超前，兴趣小组本着培养学生兴趣与能力为主，老师除了教授基本操作，大部分时间由学生自主探究，自我创作，从教学过程中可以看出兴趣小组的学生不仅学到了信息技术的知识，自我探究和创新能力也得到了提高。

有待改进的地方

篇7：电脑兴趣小组活动总结

本学期我校认真组织活动，培养了学生兴趣，发展了学生能力。现就本学期信息技术第二课堂活动总结如下：

一、本兴趣小组活动情况

根据学生自愿报名与教师选拔相结合的原则，兴趣小组成员由4——6五年级学生组成，兴趣小组在每双周三下午进行（学校另有全校性活动或教师活动除外）

二、本兴趣小组的组织与教学进展情况

电脑应用分支广泛，为了充分尊重学生的兴趣爱好本兴趣小组在本学期进行了绘画创作、动画创作、Word使用的学习，简单的网页制作等内容。

三、开展活动的一些具体措施

1、按计划开展活动，做好活动课题资料的收集、分析工作。

2、因材施教，根据学员的不同状况采取不同的教育方法，制定不同的学习目标。

3、活动以自学为主，个别指导，鼓励学员互帮互学。

4、创造和谐民主的活动气氛。

5、创造气氛，利用信息技术直观、形象、具体、能动的特点激发学生的学习兴趣。

6、与家长紧密联系，为有潜质的学生提供更优越的发展条件。

四、取得的成效。

经过一学期的活动，进一步激发了学生对信息技术知识的兴趣，增长了学生在信息技术方面的知识，提高了学生对计算机的操作水平。同时，提高了信息技术教师教学能力，掌握了新的教学方式，为今后工作积累了宝贵经验。

五、存在的问题和不足。

1、经济条件的制约，设备更新滞后，电压不够稳定，不能充分满足活动的开展，学生的上机练习较少，影响了活动的效果。

2、学生层次不一，致使活动的开展不能同步，增加了活动的难度，导致在活动中不同层次的学生取得的成效不一，在很大程度上影响了活动成效。

篇8：新盛小学第二课堂电脑兴趣小组总结

美国的教育界流传着这样一句话:“告诉我, 我会忘记;分析给我听, 我可能记住;如果让我参与做, 我就会真正理解.”显而学生参与其中的重要不言而喻.从学生嘴里说出来的, 由学生自己亲手做出来的, 或许教学效果会更好.通过兴趣小组这样的载体, 让我们的学生都积极参与去做, 让学生在整合学习方式上有所转变.目前职校生的现状:虽然具有一定的分析问题和解决问题的能力, 逻辑思维能力也初步形成, 但学生的文化基础、行为习惯普遍比较差, 厌学情绪较浓, 学生的学习几乎完全处于被动状态, 其根本是没有学习兴趣.如何让不同层次的学生在学校教育中都能学有所得, 如何变学生的被动学习现状为主动学习应该是个不错的课题.固然, 并不是我们的职校生比别人笨, 只是我们的学生不愿意去学, 说到底还是他们的兴趣未得以激发.众所周知, 如果一个人在从事他非常有兴趣的事时, 往往他的潜能是不可估量的.在我们职校中, 学生不顾家长的责骂、老师的教诲, 或许面临接受校纪校规的处罚等, 而外出去包夜上网时有发生, 如果以辩证的观点来审视的话, 我想这就是学生对网络的兴趣, 正因为他们浓厚的兴趣, 才激励他们疯狂地去追求, 试想:若以这样的兴趣去学习任何一门功课或技能, 还有什么办不到的呢?我曾在课堂上这样去责问学生:摆在你们面前是几本没有生命的书, 你不去找它们, 它们永远都不会来找你, 如果谁能将我的数学课学好到在期末考试中考满分, 就奖励100万美元, 学生满怀信心地笑着回答几乎都能学好.有兴趣就有动力, 有动力我们的潜力方可以得到充分发挥.

十指有长短, 当然我们的学生的兴趣爱好并非千篇一律, 在职校教育中如果我们能善于抓住学生的优点, 在兴趣小组的有效促进下, 将其优点得以最大限度地发挥, 我想我们的职校教育会更具有特色.爱好书法就进书法兴趣小组, 爱好体育就进体育类兴趣小组, 爱好音乐艺术就进音乐艺术兴趣小组, 爱好刺绣就进刺绣兴趣小组等等, 免得在其他的课堂上又是听音乐、下棋或者刺绣什么的.小组建立了, 接下来就是兴趣小组的有效组织学习, 分配合理的时间和空间, 再配以具有专业水准的教师辅导, 再适时地进行个人才艺表演或展示方面的活动, 通过活动可以监督我们学生的学习现状, 也体现学生的主人翁地位, 更能激发学生的学习热情, 促进学生更高层次的追求.让我们的学生在走出校园后, 不仅具有一定的专业技能外, 而且具备了其他的爱好或特长, 更热爱我们的生活.

接下来我想以我数学课堂教学为例谈一下兴趣小组的组建:

我们学校通过中考所招收的学生, 一般数学和英语成绩是普遍较差的, 2009建筑高职班, 共24名学生, 其中男21人, 女3人, 我的数学课堂是将24名同学分为4组, 每组6人, 当然要根据学生的素质具体进行合理分配, 每组设兴趣小组组长和副组长各一名, 课堂教学的基本环节如下:

1.教师对教学目标的模块内容提出较开放性的讨论问题;

2.各组对问题进行讨论, 归纳总结结论 (全员参与) ;

3.教师参与讨论、交流并答疑 (增进师生交流) ;

4.每组选派代表上讲台对模块化知识点进行讲解 (让学生过把老师瘾) ;

5.教师最后总结、点评, 及时进行激励式地表扬 (不可忽视表扬的魅力) .

学生的主体地位体现了, 学习的氛围可谓乐学共进, 没有了思想包袱, 学习的兴趣在不断地被激发, 学生的潜力不停地被挖掘.在我组织的一次无记名投票结果中, 23名同学赞成建立这样的兴趣小组模式进行学习, 期末考试的结果是23名同学及格.我是这样评价他们的:你们的高等数学能学成这样的水平, 我真的很高兴!你们是我带的学得最好的一届!只要有了兴趣, 即使众人都认为很难的高等数学其实也不难!

我想作为一名数学教师, 教看上去似乎枯燥乏味的数学, 应该善于挖掘或利用数学美的魅力、语言表达的艺术和学生交流的风趣, 甚至教师个人的魅力等等来激发我们学生的学习兴趣, 燃起我们学生的求知欲望.如果实在还不能让我们的学生喜欢上这门学科, 那就尝试让我们的学生先喜欢上我们的教师, 再喜欢上我们的教师教的学科, 潜移默化地在过程中让学生的思维不断地做体操 (数学是思维的体操) .正如一位外国心理学家说:“学习的最好动机, 乃是对所学材料本身发生兴趣.”

总之, 我期望我们的职校生除了掌握一技之长 (专业技能) 走出校门外, 也应该具备良好的情趣爱好, 当然在每个人都有长处的前提下, 至于长处如何最大限度地发挥, 我想仁者见仁, 智者见智, 应该没有固定的方法, 这就更需要我们去探索, 为学生营造一个愉悦、轻松而富有魅力的课堂.

摘要：在社会主义市场经济体制下, 对人才的综合素养的标准具有更高的要求, 本文主要论述以数学课堂之兴趣小组的组建为方式, 通过多渠道来有效提高课堂教学, 让我们的学生在活动中综合素质得到更好地锻炼, 从而以更优秀的面貌来参与社会的竞争.

关键词：数学课堂,职业教育,兴趣小组

参考文献

[1]孔企平, 黄毅英.开放性问题对数学教学的意义.数学教学, 1994 (4) .

[2]牛启臻.职业指导理论与方法[M].北京:首都师范大学出版社, 1998.

[3]王红梅.提高课堂效率实现和谐课堂[J].中国教育发展研究, 2007 (5) .

篇9：让兴趣与小组合作主宰课堂

关键词：和谐师生关系 情景课堂 分层次教学

近年来，英语教材的不断更新与变化，使得英语的课堂教学备受社会各界的广泛关注。如何做好英语课堂教学，是每一位英语教学工作者迫切想要解决的问题。到底如何让学生对英语课堂感兴趣，提高学生听课效率，达到良好的教学效果呢？下面我就这个问题谈谈自己的一些想法。

一、构建和谐的师生关系

1.以情育人

和谐的师生关系的顺利开展是教与学双向活动的主要条件，是顺利开展教学的重要前提。教师要以积极的态度对待学生，要使他们对老师产生亲切感，学生才会“亲其师，信其道”。师爱是建立良好师生关系的关键。教师应首先爱自己的学生，只有爱学生才能赢的学生的爱，学生才能把对老师的爱带到英语课堂的教学活动中，收到良好的效果。

2.尊重至上

由于种种原因，学生存在着个体差异。教师不管是面对优等生还是对待后进生，都要一视同仁，不能带着“有色”眼镜看待学生，要将“师之情”传递到每一位学生身上。学生由敬佩而产生爱戴，他们便会“认可”这位老师，并会努力学好这门课程，对于开展课堂教学打下了坚实的基础，做好了铺垫。

二、创设情境课堂

英语教学大纲要求教师在课堂教学活动中要设法结合学生生活实际，创造交际活动情景，使他们能够积极参与语言实际活动。

在入门阶段，学生掌握的知识较少，语言基础薄弱，运用英语的能力有限，这一阶段的活动应以感知、理解、模仿、初步运用为主。入门以后，学生知识量增大，创新思维开始发展，这时活动可以转向引发学生的创新思维，通过学生自己创造的活动，达到理解掌握新语言项目的目的，在这一过程中我们可以采用以下几种创设情景课堂的方式：

1.利用实物，图片，简笔画创设情境

用实物呈现模拟教学情景，让学生身临其境，使教学内容显得更生动，更贴近生活。学生可以在联系实际中，不通过教师的母语解释，自然而然地理解新知识的意义。例如，教学dictionary, shoe， jean等单词时，让学生自己回去准备一些实物带到课堂上，学生很感兴趣，并且在准备的过程中就已经记住了该单词。

这种方法一方面可以调动学生学习英语的积极性，另一方面在教学过程中充分利用这些教具创造语言情境，可使学生学以致用，使抽象的语言活动具体化。

2.活动创设

不是所有的情境都可以用物来进行，教师可以根据教学需要模拟真实情境。

新课标教材设置的众多交际功能都非常适用于表演呈现，教师应通过设置邀请、电话、购物、求医、求学、节假日活动、旅游等日常活动进行对话，充分利用语言，表情，手势，体态等方法把新语言项目“演”出来，这种呈现方式既能突出语境，加深理解，又能活跃气氛，提高交际能力。

3.小组探究式合作活动

新课标提出要改变学生的学习方式，倡导自主、合作、探究式学习，促进学生学习能力的提高。

在具体组织小组探究式合作学习活动的过程中，要充分体现学生的高度自主性，让小组成员承担不同的角色和任务，这样就迫使学生主动参与，使学生从被动学习转为主动学习，培养了学生的主体精神和主动参与的意识。

在单元目标语言学习的教学中，学生在学习了目标句型和进行听力练习之后，根据课本充满情趣、幽默生动的画面进行合作操练。在操练过程中，又可以联系学生自己的生活，使句型操练变成学生体验生活、感受生活的一部分。

英语课堂教学中采取小组探究式合作活动学习的优点多多，它有着传统教学不可比拟的优势。学生学习的主动性和积极性增强了，参与欲提高了，由过去的被动学习局面转为主动学习局面。有的学生甩掉了胆怯，害羞，害怕出错的包袱，产生跃跃欲试的想法，性格开朗起来，自信心也得到了加强。

三、分层次教学

1.尊重学生个体差异，促进学困生转化

教育心理学中提到，学困生同样具有进取心、自尊心，渴望进步，但由于各种因素造成成绩不理想。作为教师要对具体学生具体分析，各个突破。

在教学中，教师要以中下等学生听课实效和练习正确率来衡量教学效果，注意针对性和层次性，确保他们顺利完成任务。

2.改革评估激励机制，激发后进生的学习动力，保证优等生的实力

在一些比赛及期末考试中，既设立常规的优胜奖，也特设进步奖，特别进步奖，分层次奖励。这种方法既保证了优等生的自信和学习激情，也能使得后进生增强学习动力，激发其学习热情，形成新的良性循环。

篇10：电脑兴趣小组工作总结

电脑兴趣小组的活动，在学校领导的关怀和指导下，根据兴趣小组计划尽可能地进行拓展和实用性技能练习，讲练结合，分层教学，活动开展顺利。为了明天兴趣小组活动的更好地开展，现将本学期电脑兴趣小组工作总结如下：

利用每周星期四的课外活动时间进行活动，针对学生知识和技能层次，分层教学，由浅入深。从基本技能入手，学生了解了计算机的发展、特点、分类和基本的操作，计算机系统的组成，汉字的输入方法，掌握了word文档的创建、保存、关闭、复制、移动、选定、删除、恢复以及编辑文档，培养了学生的创新意识、实践意识、主体意识。

了解学生原有的知识技能，根据他们的兴趣、需要、方法、习惯，采取相应的辅导措施。充分培养学生的电脑兴趣，拓展知识水平和知识结构，为学生提供了却一个丰富的知识导向，加强学生的技能培养，提高技能水平。

兴趣小组成员学习积极性较高，主动性较强，指导老师课堂教学有序、准备充分，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生积极性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。

计算机兴趣小组通过作业和各种竞赛活动，培养了学生的动手操作能力，学生学会了选择使用恰当的工具和简单的技术来解决问题，使得学以致用。

由于各种客观原因，兴趣小组存在的问题是活动时间不够。尽管有不足之处，但本次活动充分的锻炼了学生的能力，调动了学生的积极性，学生热情高、干劲足。有竞争、有合作交流，充分弥补了课堂教学和上机实践的不足。丰富了学生的业余生活，也增强了学生自主学习研究探索的能力。

篇11：新盛小学第二课堂电脑兴趣小组总结

“乡村少年宫”电脑组工作总结

（2011-2012下学期）

当前我们处于二十一世纪，人类已步入信息社会时代。计算机作为信息处理的工具，广泛地应用于我们生活的各个方面。为适应时代的发展，计算机课程已被纳入到各级学校必修课程之中。为了适应现代教育形势发展的要求，为了充分培养学生的能力，促进学生的特长与能力协调发展，本学期我校开展信息技术兴趣小组活动，并努力提高活动质量，使学生学有所得，学有所长。

一、活动措施

1.做好报名工作

先初步设定信息技术活动兴趣小组人数约10人左右，由各班主任利用班会做好宣传发动工作，让学生自由报名，学校再根据各班得报名人数从中选出10名个具有一定计算机基础的学生作为学员（要求为四至六年级），活动地点为学校计算机教室，时间为每周四下午活动及周日早上。

2.加强管理

为能更好地完成课外活动的学习目标，必须做到认真备课，耐心辅导，全面关心爱护学生，管理组织教育好学生遵守学生日常行为规范，文明守纪，讲究卫生，更要爱护来之不易的计算机设备。

3.重视计算机引言课的教学，培养学生的学习兴趣

学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它

是学好一门课的内驱动力。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”这就要求我们在计算机引言课中，要从计算机的产生、发展、最新动态和Internet网络的有关常识的介绍，同时结合本地区、本校利用计算机进行画图、制作学校网页等方面的应用，最大限度地让学生了解到计算机的重要作用，学习计算机的基础知识和技能是时代的需要，也是个人成才的需要，激发他们的求知欲望，充分调动学生的学习积极性。

4.注重上机操作能力，使学习兴趣持久不息

计算机学科是一门实践操作极强的学科，应该说上机时间占70%，理论课只占30%。学生上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察、验证于一体的过程。学生刚开始学习时还有兴趣，但慢慢地对计算机的热情就会下降，不感兴趣。这就要求我们教师在上课过程中采用“任务驱动”教学法，明确每节课的教学目标，设下疑难问题，让学生自己去思考问题、上机实践探索解决问题的办法，给学生“主动发展”的空间，大力推行“发现式”教学，同时要保证学生充裕的上机时间，着重培养和锻炼学生的操作技能。当学生通过自己的上机操作能够解答某一问题，必将会熟练掌握该项操作技能，增添一份喜悦之情，充满一股学习计算机的热情。如在讲解文件、文件夹的基本操作时，由于这节内容相当重要，而且实践性非常强，教师可以先围绕教学目标出几道练习题，让学生自己带着问题操作预习，然后教师再总结学生的学习情况。同时不定期地开展一些全体学生都参加的指法练习、编辑排版等操作竞赛，让学习兴趣持久不息。

5.发挥“小老师”的作用，激发学习兴趣

学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生

由知识的被动接受者转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。我们对教学中的一些简单知识内容，而且是学生最感兴趣的内容，如在“画图”的教学中，事先告诉学生教学目标，让学生自己组织上课，学生就会按照自己的理解程度，以自己最好的教学方式，扮演“小老师”。同时，在上机实践课中，教师由于各种原因不能兼顾到每一个学生，这时让一部分操作较好的学生当“小老师”，对其他同学在上机过程遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习，共同激发学习兴趣。

二、在期末活动结束时，结合学校的安排，组织了以《我的家乡》为主题的电脑绘图比赛，最后各班评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，并把这些优秀作品打印保留。

在这次的信息技术兴趣小组中不但学习信息技术的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多操作的基本技能，使他们的知识面得到很大的拓展。

三、存在的问题与改进措施

个性化教育实践也并一帆风顺的。在兴趣班的活动中，也遇到了个别学生的自制力问题，学生在上机实践时，总有自制力较差的学生玩游戏。其二，学生视野不开阔，这主要在不善于选题，选题之后不善于从素材中选择合用的素材，配色所需的美术功底也欠缺。

篇12：新盛小学第二课堂电脑兴趣小组总结

本学美术第二课堂小组以学校的工作计划为依据。按照学生的特长出发,重点培训书法,绘画的尖子生。平时让他们进行课后的练习工作,让他们在学习各文化知识的过程中能丰富艺术修养。以生为本，着重发展他们的个性特长。

通过这学期的兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚，许多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了小组学习。下面就这学期工作作一个总结：

一、培养了学生的对美术的兴趣：

有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前画画只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组特别是初一年级尤为突出。

二、培养学生的知识面：

在这次的兴趣小组中不但美术的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多绘画的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。

三、增加了实践的机会：

由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，特别是在今年的高新区现场书画比赛中展现出了他们的才华，赢得了广大师生校友的好评。而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习美术的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。

四、丰富了学生的第二课堂：

从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。

小学美术课是一门必修的艺术教育课程，是对学生进行美术教育的重要途径，它对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生全面发展，具有重要作用。而美术兴趣小组是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。然而，由于其有较大的“弹性”，容易受到考试或者其它活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。

通过活动提高了学生的绘画能力和审美，为了下学年能更好的开展兴趣小组，以便以后能做到取长补短，有所提高。在短短四个月的时间里，通过师生的共同努力，同学们在各级各类美术比赛中取得了优异的成绩，如李阳阳同学的《春的旋律》获区中小学生美术作品大赛三等奖，20余幅作品分别发表在国家级刊物上等等。现将这一年来的美术兴趣小组活动情况总结如下：

本学期兴趣活动主要是针对每个阶段学生的年龄特点及其兴趣爱好，将兴趣小组培训的主题为布贴画。由于三、四年级的学生年龄和绘画基础部分都比较低，因此，在教学活动中从最基本的剪贴画开始学习和训练，通过这些训练提高了学生在绘画中的观察能力和造型能力，同时通过欣赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观，提高了学生对美术学习的兴趣和积极性。

五、六年级的学生对布贴画已有了一些基础，因此，学习的主要内容是加强对卡-通人物和环境结合的训练和作品创作，在本学期中进行彩色卡-通画训练，在布贴画创作中着重进行了结合油画棒、彩色铅笔等多种材料的综合性贴画尝试，丰富了学生对绘画工具、材料的认识，也丰富了作品的效果。同时 重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话、等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性的运用美术语言;鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。

在美术教学中注重对学生审美能力的培养。在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。

从单纯的技能、技巧学习层次提高到美术文化学习的层面。在这学期的美术教学中创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神，鼓励学生进行综合性与探究性学习。本学期将加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力，重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

篇13：新盛小学第二课堂电脑兴趣小组总结

（2012-2013学年第一学期）

实施素质教育，全面提高学生思想道德，科学文化、劳动技能和身体心理素质，只靠课堂教学远远难以达到这一教育目的。于是，在新的学期学校积极创造多种使学生亲自操作的活动，为儿童施展才能、培养兴趣特长，创造良好的环境。

一、活动目标：

1、掌握电脑的基本工作原理，逐步培养学生的动手实践操作能力。

2、利用Windows xp附件中的 “画图” 软件，能围绕主题，完成命题作画，培养小组成员的创新思维能力。

3、激发他们探索电脑奥秘的欲望，培养学生学习电脑的兴趣和信息素养。

二、活动指导教师：黄剑

三、活动时间：每个星期三下午两节课后3：30—4：30

四、活动内容安排：

确定兴趣小组人员24人左右

9月份：

（1）认识计算机。认识windows的概述、特点、功能、配置、运行环境。

（2）windows“开始”按钮、“任务栏”、“菜单”、“图标”等的使用。10月份：

（3）鼠标的使用方法。（移动、单击、双击、拖动等）

（4）认识Windows 98窗口，认识“我的电脑”

11月份：

（5）认识键盘（重点指主键盘区的功能键）。

12月份：

（6）练习指法，并逐步掌握盲打技术。

江心实验学校

篇14：第二课堂乒乓球兴趣小组总结

四年级乒乓球兴趣小组活动教学总结

清新区浸潭镇中心小学

二Ο一五年一月

一、指导思想

实施与开发校本课程，满足学生个性化发展的需要，弘扬“国粹”，不断提高国球学习的兴趣与技术。我校的兴趣班辅导教师的思想是一致，都是在想办法多教学生一些技术，想提高他们兴趣项目的水平。以下是兴趣小组开展情况的总结：

二、训练要点

1、乒乓球运动的基本知识，竞赛规则及裁判法;

2、基本站位：基本姿势与基本步法;

3、基本技术：球感练习、发平击球、反手拨球(推挡)、正手攻球、搓球等;

4、基本战术：各种打法的基本战术及心理素质水平。

三、基本情况

第二课堂活动时间定于第2周至18周，每周一下午第三节进行，以课堂教学为主。通过这学期的训练学习，取得一定的成效，学生基本能掌握乒乓球的击球要领。由于是三年级至五年级的学生，当中一小部分是有些基础的，一些是一点球感也没有，水平是参次不齐的。但是我们本次学习只要求学生学习后有掌握基本的击球要领就可以了，这是进一步学习乒乓球的基矗我校学生原本的乒乓球基础不好，这跟我们学校以前没有摆放乒乓球台在室外供学生练习有很大关系;也是以前没有老师教过。但是有好多同学还是很喜欢这个项目的，这一学期乒乓球台已为学生开放，效果有所提高。

其次这一学期的学习内容有以下几个动作技术,分别是：正手攻球、反手拨球、正手发平击球、以及正手加单步、反手加单步、左拨右攻等技术。因为人多而且又都是没有乒乓球基础的同学、学习内容又丰富，所以同学的掌握程度不是很深，都只是有个表象动作，一些同学做起来的动作来还不是很规范。但比起原来都是已经有好大进步的了。

四、存在问题

1、个别学生学习态度不够端正，不能做到坚持训练，有迟到早退现象;

2、学校硬件设备较少，学生训练时间较少;

3、部分学生学习不够扎实;

4、学生怕苦怕累在训练上还不够积极。

五、改进和措施

1、总结过去一学期的训练工作，查找训练的不足，制定措施，在今后的乒乓球训练工作中努力提高训练质量;

2、积极和学校、班主任配合，取得家长的理解支持，实际解决学生的出勤、思想等实际问题;

3、在训练中，教练员要做到区别对待，对症下药，发挥他们最大的潜力，力争在今后的比赛中取得好的成绩;

4、加强学习掌握先进的体育训练理论，应用于乒乓球的训练实践。不断总结训练经验提高训练质量;

5、加强梯队建设，为今后的乒乓球储备人才，使我校乒乓球运动有长足发展;

篇15：新盛小学第二课堂电脑兴趣小组总结

一、体育兴趣小组

体育兴趣小组共分5个项目，在所设立的5个项目中，学生对篮球和排球最感兴趣，同时两位体育教师也做到了精心策划，培养出了一些骨干力量，这些骨干发挥自身的作用，让活动开展的更加有秩序，由于是学生自主管理、自主体验，因此大部分学生能够积极参与，活动开展已形成了一定的秩序和特色，现已成功组建了学校篮球队、排球队。尤其值得我们骄傲的是我校体育运动队在2010年全市运动会上取得了优异的成绩，同时运动队中的三名同学分别被九台体校，吉林省体校录取，我们相信他们将会有美好的未来。

二、美术兴趣小组

美术兴趣小组所设立的三个项目中，学生对手工编制最感兴趣，大部分学生都是自愿参与的，现已涌现出了一些编制能手，在老师的指导下能独立完成作品，为发展特色学校打下良好基础。

三、音乐兴趣小组

音乐兴趣小组共设立了三个项目，其中电子琴班进展比较好，学生在本学期的学习中初步掌握了一些基本的技能和技巧，大部分同学通过练习，五指已基本灵活，能用右手弹奏小型的乐曲，并掌握了五线谱和简谱的基本知识。

合唱兴趣小组在本学期活动中进展的比较缓慢，学生的演唱方法有所提高，能够独立演唱一定数量的歌曲，表现力也有了更大的提高，但发声方法上还有待加强，我们将继续做好下学期的工作。

舞蹈兴趣小组发展进度比较快，已由原来的十几人发展到现如今的三十几人，现已成功编排了十几首作品，本学期，我校文艺兴趣小组积极参加了2010年全市运动会，同时较好的完成了市教育局交给的任务，编排了精彩的健美操，获得了领导和观众的一致好评。

篇16：小学兴趣小组活动总结

（2014-2015学年度第一学期）

开展兴趣小组活动，是素质教育的需要，是使少年儿童在德、智、体、美、劳各方面全面地、健康地发展的需要，因此，为了使学生在紧张的学习之余，发展自己的兴趣爱好，培养学生的特长以及提高学生的整体素质，我校多年来一直坚持开展兴趣小组活动。兴趣小组安排有特长的教师任教、指导，要求任课教师有课程计划、安排、备课教案以及成果展示、总结等。今年，我校兴趣小组仍然正常开展活动，并且还通过兴趣获得了不少市区级的荣誉。现总结如下：

一、兴趣小组活动内容丰富多彩

为了使更多的同学都能参与其中一项活动，发展一项特长，我校安排了多位老师，开设了书法、绘画、手工、棋类、乒乓球等项目。

二、兴趣小组活动成果显著，效果突出。

本学期参加兴趣小组活动的学生累计有50多人次。有许多同学为了全面发展，学到了许多书本上学不到的东西。

三、兴趣小组的开展，也提高了教师的能力

“要给别人一滴水，自己先要有一桶水”。担任兴趣小组的教师，有许多本身并没有经过专业学习，为了给孩子们上好课，老师们加班加点，自己本身也投入到学习中去。体育老师经常组织老师打球，提高了老师们乒乓球水平等。