七年级生物第六单元试题

七年级生物第六单元试题（共8篇）

篇1：七年级生物第六单元试题

七年级下学期语文单元测试题

第六单元

班级姓名评价____________

一、综合学习

1.给下面加点的字注音，根据拼音写汉字。

悲chuàng()沟hè（）chuàng()然xián()熟

qiú（）劲剽（）悍阔绰（）庇荫()．．．

2.下列各组词语书写有误的一项是（）

A.妄下断语满目疮痍慷慨以赴妒忌

B.石破天惊耀目刺眼迥然不同羁绊

C.畏罪潜逃苍苍莽莽一尘不染愰惚

D.眼花缭乱豪迈犷野秩序井然观瞻

A.鸟的花冠，鸟的羽毛，鸟的翅膀与它们个性迥异的叫声相得益彰，成为大自然天造．．．．的杰作。3.下列句子中加点的成语使用错误的一项是（）

B.有经验的羚羊的跳跃能力要比年轻的羚羊的跳跃能力略胜一筹。．．．．

D.王刚同学做了许许多多的好事,李梅做的好事比他有过之无不及。．．．．．

4.下列对课文内容的解说不正确的一项是（）

A.三只猫的结局，特别是第二只猫的失踪，使我家不再养猫了。

B.《斑羚飞渡》中的猎人们将羊群逼上绝路是一种极不应该的行为。

C.斑羚的这种舍弃个体生命来挽救种群的本能是在长期的生存进化中养成的。

D.《华南虎》的作者由于有过被束缚自由的惨痛经历，才对笼中虎的悲愤心灵更加理

解。

5.阅读下面《童年》的读后感，回答问题。

《童年》是苏联作家高尔基的自传体小说三部曲中的第一部。这部小说讲述的是作者一段辛酸的童年往事。读了这本书，使我深受感动。这部小说使人在黑暗中看到

了光明，在邪恶中看到了善良，在冷酷中看到了人性的光芒，在悲剧氛围中感受到了

人们战胜悲剧命运的巨大力量。《童年》是一曲感人肺腑的悲歌，更是一首不屈者的赞歌。

⑪画线句子是一个病句，请把修改意见写在下面。C.他的挑战欲极强,越是进退维谷的境界,他越是兴奋不已。．．．．

⑫三部曲中的其他两部是《》和《》。

6.默写。

①岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是：。②赵翼《论诗》一诗中表达了今人会胜过古人的两句是：。

③杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢，机会难得的心情的两句是：。④在这个单元，我们认识了猫、斑羚、华南虎、马和狼，写出含“猫、虎、马、羊”的成语各一个：。⑤写出关于“马”的连续两句诗句：。

二、自主阅读

（一）阅读下列语段,完成7-12题。

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

7.解释下列句中加点词的意思。

①而两狼之并驱如故()②一狼洞其中()．．

③屠自后断其股()④止增笑耳()．．

⑤缀行甚远（）⑥一狼仍从（）．．

⑦屠大窘（）⑧恐前后受其敌（）．．

⑨顾野有麦场（）⑩弛担持刀（）．．

8.请在下面各横线上填上一个恰当的动词（限一个字），概括前四段的大意。

①_____狼②_____狼③_____狼④_____狼

9.下面节奏划分正确的一项是（）

A.屠自后断/其股B.恐前/后受其敌

C.其一/犬坐于前D.意/将隧入以/攻其后也

10.汉语里有关狼的成语比较多，请写出两个。、11.翻译下面的句子。

①一狼径去,其一犬坐于前。

②禽兽之变诈几何哉？ 止增笑耳。

③场主积薪其中,苫蔽成丘。

12.这个故事给了你哪些启示？

（二）阅读下列语段《斑羚飞渡》，完成13—19题。

试跳成功。紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。

山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。

它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。

绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。

我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。

我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。

最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。

它走了上去，消失在一片灿烂中。

13.“那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥”的含义是什么？

14.文中多次写到“我”的感受，有什么作用？

15.选文再次写到彩虹作用是什么？

16.你是如何理解结尾“它走了上去，消失在一片灿烂中”的？

三、拓展阅读

阅读下列语段，完成17—20题。

32个未接电话

①去年12月的一天，天气非常寒冷，似乎要下雪。

②我和同班同学小华留在学校补课，直到下午3点半才离开学校。我们一路小跑着来到车站，还是只能眼睁睁地看着一辆公共汽车开走了。还好，没多久，又来了一辆，我们想都没想就跳上车，找了个靠窗的位子坐了下来。这时，天色渐暗了，街道两旁亮起了路灯。令人惊喜的是，下雪了!我们住的城市几乎从不下雪……我们兴奋地望着窗外。在柔和的灯光下，雪花在空中轻轻飞舞，把整个城市装点得格外宁静、祥和。如果雪一直下到明天，这个城市将会变得一片银白，那又会是一番怎样的景色呢?想着，想着，不知过了多久，我觉得大约该下车了。定睛一看，糟了!怎么这么陌生?原来我们搭错车了!我一下子紧张起来，连忙找手机，想联系妈妈。可是翻遍了书包也没有找到，一定是早上落在家里了。更令人沮丧的是，我还不记得爸爸妈妈新换的手机号码。四下张望，尽是陌生的面孔，我有些害怕了。我和小华决定不下车，跟着车返回到上车的地方。大约两个小时后，我们又回到了上车时的车站。更糟糕的是，由于下雪，我们要乘坐的公共汽车已经停运了!小华忙给家里打电话，可是她的爸爸妈妈都不在家。这么晚了，我还没到家，爸爸妈妈一定很着急!我自己也急得想哭。我们俩孤零零地站在车站，不知是因为寒冷还是因为害怕，我们不停地哆嗦……

③我是一个15岁的女孩，性格比较内向，不太爱说话，是那种看见客人来了就想往房间里躲的孩子。从小我就很听爸爸妈妈的话，他们也很疼爱我。爸爸妈妈在塔沃拉地区开了一家服装公司，白天在公司工作，晚上要到半夜才回家。因为不放心我和弟弟，所以放学后让我们直接去公司，在那里吃饭、做作业。

④去年，我上了当地一所著名的高中。学校功课很多，考试也很难。不过，为了妈妈，再难我也愿意。学校离公司很远，还好，学校附近就是车站，开往各地的公共汽车很多。平常我总是中午1点钟放学，两点钟就可以乘公共汽车到达公司……

⑤大雪还在下，这时我们已丝毫没有了欣赏雪景的心情，只是呆呆地站着。终于，小华的手机响了，是她的一个朋友打来的，问小华是否和我在一起，还说我妈妈很担心我，问我们为什么这么晚了还没有回家。挂断电话后不久，弟弟打来了电话，他一个劲儿地责怪我：怎么在外面呆了这么久，妈妈急得都哭了，说再不回来就要报警了。我告

诉他，我们搭错了车。晚上7点左右，终于盼来了叔叔，他先把小华送回家，然后带我回家。

⑥一到家，我马上去拿手机，手机上的来电显示让我震惊：32个未接电话!20条信息!在我没有回来的这几个小时里，妈妈居然给我打了32个电话，发了20条信息!顿时，强烈的自责让我无地自容。我哭了，我无法想象这几个小时妈妈是怎么度过的!

⑦夜里,我翻来覆去睡不着，总觉得对不起妈妈。第二天一大早，我见到了一脸疲惫的妈妈，我流着眼泪向妈妈道歉。妈妈慈爱地说:“你长大了，以后出门一定要记得带手机。”

⑧通过这件事，我想了很多。是的，我已经长大了。也许，我要改掉的不是忘带手机的毛病，也不是记不住父母的电话号码，而是要学会应付突发事件。妈妈，请您放心吧!以后，我一定会变得坚强起来!

(原文荣获第十三届华人少年作文比赛一等奖，作者为余义君，有删改)

17.选文为什么用“32个未接电话”为标题?

18.请根据你对选文的理解，回答下面的两个问题。

(1)从叙述顺序来说，选文的第③④语段属于什么顺序?主要作用是什么?

(2)为什么文中有关 “我”和小华被叔叔送回家这一情节只用了一句话来叙述?

19.请运用选文的相关内容，在文中的“我”和妈妈两个人物中任选其一，简要分析其性格特征。

20.请根据你对选文的理解和生活体验，说说选文对你的启示(至少说3个方面)。

七年级下学期语文单元测试题第六单元参考答案

一、综合性学习（27分）

1.（4分）略2.（4分）C3.（4分）C4.（4分）A

5.（5分）（1）这本书使我深受感动或 读了这本书 我深受感动（2）《在人间》 《我的大学》 6.（6分）①略 ②略 ③略 ④略 ⑤葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

二、自主阅读（51分）

7.（5分）略

8.（4分）遇 惧 御 杀

9.（5分）C

10.（4分）狼子野心、狼狈为奸、狼心狗肺、鬼哭狼嚎等。11.（9分）略12.（6分）言之有理即可。

13．（4分）这是一座必死的斑羚用生命组成的新生的桥。

14．（4分）通过“我”的感受来揭示和升华文章的中心意思，并引起读者的共鸣。

15．（4分）为了渲染烘托斑羚飞渡的感人的精神。

16．（6分）镰刀头羊为种群的存续感到欣慰，为老斑羚的牺牲精神感到自豪，在完成自己的使命后，它用生命给这次飞渡添上了悲壮的一笔。那灿烂的彩虹正象征了镰刀头羊的行为和精神的闪光。

三、拓展迁移（22分）

17.（4分）因为“32个未接电话”最能表达妈妈对孩子的担心和关爱;最令“我”自责和感动。

18.（6分）(1)插叙，补充说明家庭情况和事情的来龙去脉。(2)因为从全文的主题表达来说，意义不大。

19.（6分）示例： “我”：“为了妈妈再难我也愿意”可见其懂事;“想都没想就跳上车”“忘带手机”“记不住父母的电话号码”等可见其马虎，“流着眼泪向妈妈道歉”“决心学会应付突发事件”“变得坚强起来”等可见其知错能改、勇于自我反省;妈妈：“很担心‘我’”“急得都哭了”“慈爱地教育并未责怪‘我’”等表现妈妈的慈爱和宽容。

20.（6分）平时做事要仔细，不能马虎;遇事要冷静，不能慌张;要理解家长，要善于和家长交流、沟通。

篇2：七年级生物第六单元试题

（考试时间：100分钟

总分：100分）

一、积累运用（25分）

1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。（4分）

言讫（）

聒噪（）

自诛（）

摩挲（）．．．．shē（）欠

wù（）那

yì（）语

点mǎo（）

2．结合语境，解释下列句子中画线的词语。（4分）

（1）几年前，我与母亲之间就有一条无法跨越的“鸿沟”，有时．．候，我甚至怀疑我们之间是否真的存在血缘关系。

a（2）一次在外祖母家，母亲又为学习方面的事情唠唠叨叨，我顶撞了几句，正当“硝烟四起”时，外祖母把我拉到了另一个房间。．．．．

3．默写。（4分）

（1）当是时，________，________，________，________，________，一时齐发，众妙毕备。

（2）时鸡鸣月落，________，百步见人。

（3）《浣溪沙》一词表现诗人惜春之情的句子是________，________。

4．文学常识填空。（4分）

小说是以________为中心，通过________的叙述和________的描

写反映社会生活的一种文学体裁。学习小说，要抓住人物的________、________、________和________来分析人物形象，把握其性格。

5．凤翔中学七年级（8）班同学在阅读完《水浒传》、《三国演义》后，开展了一次“识英雄，学英雄，做英雄”主题班会活动。在选择学习对象上，出现了分歧：一部分同学（甲方）选择诸葛亮，而不选宋江；一部分同学（乙方）选择了宋江，而不选诸葛亮；另一部分同学（丙方）则将诸葛亮、宋江都选了；还有一部分同学（丁方）则认为宋江、诸葛亮都不值得选。甲方选择诸葛亮的理由是：诸葛亮有运筹帷幄的卓越的军事谋略，同时还有对刘氏王朝的“鞠躬尽瘁，死而后已”的赤胆忠心。而宋江道貌岸然，虚情假意，在梁山正在兴盛，腐败的宋王朝束手无策之时，为了自己的荣华富贵，接受招安，出卖梁山，使众多英雄罹难。（4分）

（1）假如你是乙方、丙方、丁方中的任何一方，请谈谈你的选择理由。（2分）

乙方： 丙方： 丁方：

（2）在平时课外名著阅读中，你最喜欢读那本书？谈谈喜欢读这本书的理由。（2分）

作者及书名： 理由：

6．下面是部分发达国家、发展中国家人均国民生产总值柱状图，请你对图中提供的信息进行比较分析。这些国家人均国民生产总值呈现出怎样的态势？发达国家之间、发展中国家之间的发展情况又是怎样的？将发达国家与发展中国家的人均国民生产总值比较一下，你还可以得出什么结论？思考这些问题后完成下面的填空。（3分）

人均国民生产总值／美元******0000美国英国德国法国　加拿大系列***00020000人均国民生产总值/美元印度尼日利亚巴西中国韩国

（1）从表一可以看出，（2）从表二可以看出，（3）表一和表二比较，7．仿照下列句式，再写出两个你对“友谊”理解的语句。（2分）友谊是香醇的美酒，让人回味无穷。

二、阅读理解（40分）

（一）阅读下文，回答问题。（14分）

大铁椎，不知何许人，北平陈子灿省兄河南，与遇宋将军家。宋，怀庆青华镇人，工技击，七省好事者皆来学，人以其雄健，呼宋将军云。宋弟子高信之，亦怀庆人，多力善射，长子灿七岁，少同学，故尝与过宋将军。

时座上有健啖客，貌甚寝，右胁夹大铁椎，重四五十斤，饮食拱揖不暂去。柄铁折迭环复，如锁上练，引之长丈许。与人罕言语，语类楚声。扣其乡及姓字，皆不答。

既同寝，夜半，客曰：“吾去矣！”言讫不见。子灿见窗户皆闭，惊问信之。信之曰：“客初至，不冠不袜，以蓝手井裹头，足缠白布，大铁椎外，一物无所持，而腰多白金。吾与将军俱不敢问也。”子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣。

1．给下列加点字注音及释义。（4分）北平陈子灿省兄河南 ．七省好事者皆来学 ．2．下列句中加点词，古今义相同的一项是（）（2分）A．貌甚寝

B．故尝与过宋将军 ．．C．与人罕言语

D．扣其乡及姓字，皆不答 ．．3．从节选的这段文字来看，你觉得大铁椎最大的特点是什么？（2分）

4．与“大铁椎，不知何许人”一句相照应的句子是哪一句？（2分）

5．“大铁椎”这个名字是怎么来的？这是采用了什么样的修辞手法？（4分）

（二）阅读《赌》一文，回答下列问题。(15分)①一个暴君，一个哲人。他们同时生活在一座城市中。②暴君指着哲人的鼻子吼道：“你，必须从内心臣服于我!否则，我杀你!”哲人笑笑，不说话。暴君突然笑了：“不会让你这么痛快地死的!”哲人笑笑，不说话。

③这时上帝来了。暴君臣服于地；哲人谦卑地躬下腰。上帝说：“孩子们，不要太吵闹。”他指着暴君说：“你一吵闹，我就痛苦难忍。”他又指着哲人说：“你一思考，我就想笑。”然后，上帝建议他们一同穿过沙漠，不带任何补给。谁活着出来，谁就是王者。暴君骂骂咧咧地上路了。他很自信，多年的厮杀、搏斗生涯使他藐视沙漠。而哲人依然笑眯眯的，不见任何异样。[来源:中.考.资.源.网] ④开始的两天，暴君一鼓作气，遥遥领先。他计算过：骑骆驼穿越沙漠需要6天，而他加把劲，估计5天足矣。哲人并不知道他需要多长时间，如果死了，他就去见上帝；如果活着，他就去云游四方。因此，哲人安步当车，只是偶尔考虑一下前进的方向。

⑤第三天，哲人远远看见沙漠上有个小黑点。渐渐走近，发现是暴君。那时暴君又热又累又饿，不堪重负，脱得只剩一条裤衩，坐在沙丘上。看见哲人，他傲慢地站起身，拍拍屁股，与哲人一块前进。哲人一直不说话，世界很静，只听见脚踩沙子的沙沙声。暴君终于忍不住了：“你，不渴吗?’’哲人笑笑。暴君又问：“你，不饿吗?”哲人笑笑。过了好一段时间，暴君恼怒地叫道：“你，不感到寂寞，不感到无聊吗?’’哲人笑笑。又过了好一段时间，暴君说：“若有剑，我会立刻杀你!”

⑥第四天，两人都有些垮了，走得很艰难。暴君一路咕咕哝哝，像是与哲人说话，又像是自言自语。哲人脸上也不再有往日的笑容，但沉默依旧。沙漠越来越静了。

⑦第五天，暴君远远落后了，他的精神已处于半失常状态，胡言乱语着。静默的沙漠对于他就像刀山火海一般沸腾、喧嚣。哲人也极端疲惫，难以支撑，但他依然移动脚步，没有停歇，像宇宙一样空旷、自由。

⑧第六天，暴君在癫狂中迷失方向，后来再也没有人见过他。而哲人也快不行了，常常虚弱得栽倒，但方向感还在，他爬啊爬啊……

⑨早晨的阳光很好，露水也很滋润。哲人睁开眼，看见不远处有个村庄。

1．小说用对比的手法刻画了暴君和哲人的形象。请概括两人的性格特点。(4分)

2．小说生动地描写了暴君穿越沙漠的心理过程，请用三个词或短语将这一过程概述完整。(3分)答：一鼓作气 癫狂失常

3．试分析标题“赌”的含义。(4分)

4．读了这篇小说后，你得到了什么启示?请结合实际谈谈。(4分)

（三）阅读短文，回答问题。（11分）

三顾茅庐

经军师徐庶和隐士司马徽的力荐，刘备同关羽、张飞来到隆中，找到了卧龙岗，拜访诸葛亮。没想到诸葛亮一早就出门了。刘备打听先生的去处和归期，童予回答：“先生踪迹不定，也不知归期。”刘备惋惜不已。张飞说：“既然没遇见，就回去吧!”刘备要他们等一会儿，关羽劝道：“不如先回去，以后派人来探听。”刘备听了他的话，带关，张怅然离去。

回到新野，过了几天，玄德派人去隆中打听，得到回报：诸葛亮回来了。刘备立即吩咐备马。张飞说：“这么一个村野农夫，何必哥哥您亲自去呢？派个人把他叫来得了!”刘备斥责道：“胡说，孔明是当今大贤，怎么可以随便派个人去叫呢？”刘备出门上马，关、张也只好骑马相随。当时正是数九寒天，雪花纷飞。三人冒雪来到卧龙岗，刘备轻扣紫门，开门的童子说，先生正在堂上读书。刘备进屋至门，只见门上有一副对联：“淡泊以明志，宁静以致远。”又看一少年正在读书，一问才知道他是诸葛亮的弟弟诸葛均，而诸葛亮因朋友相约，出外闲游了。刘备问：“先生到哪儿闲游了？”诸葛均说：“家兄有时在江湖中驾着小船畅游，有时在山岭上拜访僧道，有时在村落间寻访朋友，有时在神仙处与隐士弹琴下棋作乐；总之往来没有谁能预料到，到现在也不知在哪里。”刘备无奈，只好留下封信，与张、关快快而归。

时间过得很快，冬去春来。刘备挑了个好日子，准备三往卧龙岗拜访诸葛亮。关羽，张飞都不高兴。关羽说：“哥哥两次亲自前往拜访，礼节也太过分了。我想诸葛亮只有虚名而无真才实学，所以避而不见。哥哥怎么能被他迷到了这种地步呢？”刘备解释说：“过去齐桓公想见东郭野人，五次往返才见到一面，何况我想见的是一位大贤呢？”张飞说：“哥哥你不用去了。我用一条麻绳把他捆来就是了!”刘备大声斥责道：“你难道没听说过周文王拜访姜子牙的故事吗？周丈王尚且如此敬贤，你怎么这样无礼！这回不用你去了！”张飞连忙说道：“既然两位哥哥都去，小弟怎么能落后呢!”刘备这才答应。

三人来到隆中，离诸葛亮的草房还有半里路，刘备就下马步行。刘备走到柴门前，刚一敲门，那童子又出来了。童子说，先生正在午睡。刘备吩咐关、张两人在外等侯，自己轻轻走进去，恭恭敬敬地站在房门的台阶下，等孔明醒来。关羽，张飞在外站了很久，不见动静.张飞进屋见刘备仍然毕恭毕敬地站在那儿，便十分气愤地说：“这先生也太傲慢了，等我去屋后放一把火，看他起不起来！关羽再三劝说，才把张飞劝住。刘备仍叫他俩在屋外等候。”

过了好长时间，诸葛亮才睡醒。刘备赶紧下拜说：“久闻先生大名，曾经两次拜见，都没有遇到。”诸葛亮连忙说：“将军光临草舍，没有及时迎接，实在惭愧。”两人礼让一番后，就坐在草堂上，边喝茶边议论天下大事。刘备听了诸葛亮一番议论后，更敬佩诸葛亮了。他再三恳请诸葛亮出山帮助自己。诸葛亮见他态度十分诚恳.表示“愿效犬马之劳”。第二天，诸葛亮和刘、关，张一起去了新野。

1.依据本文的内容，动用对偶知识，写出下面一副对联即(《三国演义》第37回题目)的下句。（2分）

司 马 徽 再 荐 名 士

□ □ □ □ □ □ □

2.刘备三顾茅庐的根本目的是□□□□(用诸葛亮《出师表》中的四个字回答)。（2分）[来源:Www.zk5u] 3.分析故事情节和人物描写，用词语概括刘备、关羽、张飞的性格特征。（3分）

刘备：__________。

关羽：__________。

张飞：__________。

4.请从下列三句名言和本文中各选一句有关修养问题的名言警句(包括作者)，填在下面的读书卡片上。（2分）

[名言]

①学而不厌，诲人不倦。——孔子

②勿以恶小而为之，勿以善小而不。——陈寿

③天时不如地利，地利不如人和。——孟子

[卡片] 关于修养的名句

①______________________________。②______________________________。

5．第一段中写童子说：“先生踪迹不定，也不知归期。”联系全文看，这句话的作用是____________________________。（2分）

三、写作（35分）

提及中学生生活，有的同学认为太枯燥无味了，除了学习还是学习，哪里还有什么多彩的生活可言？其实，生活的美重在发现，美，就在你身边。围绕着校园生活，各种思想、各种矛盾、各种冲突也纷至沓来，这些都是作文的好素材。小到排座位、同桌关系、作业多的烦恼、考试的压力，大到升学过程的苦闷与焦虑、与家长的代沟隔膜，以及亲情、友情的展现，可以说，仔细地观察，用心地感悟，只要成为了生活的有心人，你就会发现生活中有许多值得你写、令你乐于写而写都写不完的事。请根据自己的所察所思，结合自己的切身感受，以“那一刻……”为话题，写一篇作文。

要求：

1、题目自拟。

2、文体以记叙文为主。

3、要注重描写表达方式地运用，如语言描写、行动描写、细节描写等。

4、500字左右。

参考答案

一、1．qì

guō

zhū

suō

赊

兀

呓

卯

2．（1）指自己和母亲之间不能沟通、交流。

（2）指自己和母亲之间发生的冲突。

3．（1）妇手拍儿时，儿含乳啼声，口中呜声，大儿初醒声，夫叱大儿声

（2）星光照旷野

（3）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

4．塑造人物形象

故事情节

环境

语言

行动

外貌 5．（1）乙方：宋江仗义疏财，受到中英雄的拥戴。他统领梁山英雄，除强扶弱，打富济贫，一身英雄气概。而诸葛亮效忠于昏庸无能的刘禅，东征西讨，七次北伐，影响了广大百姓的安宁生活。

丙方：诸葛亮、宋江两个都是名著塑造的民族英雄，都有值得我们学习的地方。我们要“择其善者而从之，其不善者而改之”，学习诸葛亮的聪明智慧，敬业精神，学习宋江的仗义疏财，侠义精神。

丁方：他们是小说塑造的英雄，是虚构的人物，没有实际意义。即使有这样的英雄，也离我们的生活太远。要学英雄，我们就要学今天的英雄，学身边的英雄。如：任长霞，面对黑恶势力，她拍案而起，面对贫民百姓，她柔情似水。（2分，理由要符合人物特点，谈到两个方面，表意清楚即可）

（2）例：作者及书名：尼·阿·奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》。

理由：该书以生动的艺术语言刻画了一个身残志坚，献身于共产主义壮丽事业的平凡而伟大的革命者的光辉形象，给人们极大的教育和鼓舞。（2分，说出作者、书名1分，理由1分，理由从主题思想、艺术特色、人物形象等方面谈均可）

6．（1）美国、英国、德国、法国、加拿大等发达国家人均国民生产总值总体水平较高（或：超过世界平均水平较多），国家之间发展较为均衡。（2）印度、尼日利亚、巴西、中国、韩国等发展中国家人均国民生产总值总体水平不高（或：大部分国家落后于世界平均水平），国家之间的差异较大。（3）发达国家与发展中国家之间人均国民生产总值的差距较大。

7．示例：友谊是温暖怡人的阳光，让人倍感温暖。友谊是涓涓的细流，可以滋润荒漠的心田；友谊是激昂的号角，可以鼓舞奋进的斗志。

二、（一）1.xǐng 探望，问候（多指对尊长）

shěng 省份 2．C 3．神秘，行踪飘忽 4．扣其乡及姓字，皆不答

5．因不知大铁椎是什么人，所以用他使用的兵器——大铁椎，来指代他。这采用了借代的修辞手法。

（二）1.暴君：张狂(盛气凌人)、傲慢、自大(自负)、浮躁(急躁、意气用事)哲人：沉稳(沉着)、谦卑、耐劳(坚韧或坚毅)、心态平和 2.不堪重负自负傲慢恼羞成怒

3.表层意思是上帝让暴君与哲人打赌，谁能穿越沙漠谁为王者。深层含义是人生就像一场赌博，狂妄自大者必然输掉人生，输掉性命。

4.可从学习哲人的明智之举这一角度谈启示，如：谦卑、坚毅者才能达到心仪的彼岸；也可从暴君的直横做法这一角度谈教训，如：目空一切的狂妄者一般都没有好结局。

（三）1．刘玄德三顾茅庐。

2．兴复汉室

3．刘备：求贤若渴、礼贤下士、有政治报负。关羽：稳重、顾全大局。张飞：鲁莽、直爽，粗暴

4．①勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——陈寿

②淡泊以明志，宁静以致远.——诸葛亮

篇3：七年级生物第六单元试题

我的《人生难免有挫折》教学设计, 是广东版思想品德七年级 (下册) 第六单元当中的一节, 课程设置的目的在于让学生知道挫折是人生中的正常现象, 明确挫折会因不同的态度产生不同的后果和影响, 让学生学会思考并能在挫折面前做出正确选择, 做一个敢于接受和直面挫折的人。

对于我来说在这堂课中教学收获很大, 从整体看教学设计是比较完整的, 将三维目标有机地统一了起来, 注重对学生的情感态度价值观目标的培养。西南大学政治与公共管理学院博士、副教授、硕士生导师陈亮也对本堂课作了这样的评价:“从教学的整体设计来看, 体现出了以学生为主体的教学理念。在教学目标的设计上体现了三维目标的有机统一, 注重了能力培养和知识支撑的有机结合, 情感态度价值观目标的凸显。”

在导入新课时我利用了兴趣导入法, 在学生不知情的情况下准备了一把剪刀和一个小盆景, 利用盆景和剪刀让学生产生悬念, 同时也引起了他们极大的兴趣。当我把小盆景拿出来的时候, 我发现学生眼前一亮, 非常好奇, 在学生好奇的目光下我用剪刀把小盆景中的小花枝叶剪掉。随着导入新课, 学生也跟随着老师的提问进入思考状态, “剪掉枝叶小花会怎么样呢?”学生开始争先恐后的举手, “会死去, 会更加茁壮成长, 会有一定影响但影响不大”等等, 一系列答案从学生口中答出。尤其是当我提问:“如果把小花的生长过程看成是你们的成长过程, 你会把这把剪刀比喻成成长过程中的什么?”时, “阻碍、挫折、磨难”等词语被学生迅速说出来, 反应强烈。在导入新课的设计上, 我抓住了七年级学生的好奇、活泼、思维活跃等特点大胆尝试, 努力创新, 在问题的设置上也凸显两难性, 如:“剪掉枝叶, 小花会怎么样?”这种问题的设计有利于学生对问题的多方面思考, 不局限于一个思路, 可以让学生发挥自己的想象, 激发他们的创造力, 使课堂更加鲜活生动。

在感悟挫折这个环节, 我打破传统的教学方式, 利用辩论这种形式, 设计“挫折对我们来说是好事还是坏事”这个命题, 主要是考虑是对学生的启发性和活动性。如果用传统的正反例子也可以达到让学生明确挫折会因不同人的不同态度产生不同影响, 但是这样就会显得很死板, 课堂不活跃, 也达不到让学生深刻体会这个问题的效果。利用正反双方的激烈争论, 将课堂交给学生, 真正做到了以人为本, 体现学生的自主探究与合作。在辩论开始前学生被分为两个大组, 根据自己一方的命题采取分四人小组在规定时间内讨论的形式。当辩论开始时, 先由正方学生阐述观点, 然后反方学生阐述, 最后进入学生自由辩论。学生发言积极, 反应强烈, 在辩论中学生自主探讨挫折对我们来说到底是好事还是坏事, 学生自己举例自己论证, 从自己、名人身上找例子或从生活中的事例中谈感悟, 正反双方时而侃侃而谈, 时而争锋相对, 课堂气氛异常活跃。这种辩论的形式让学生在思想的碰撞中学习知识, 体会, 感悟挫折, 既锻炼了口头表达能力, 更使学生的思维, 反应, 合作以及收集资料的能力得到了加强, 这是本堂课设计的一大亮点。

在本堂课的升华知识点部分, 我利用了感动宜宾16岁少年王万楹的故事, 将视频分为2段, 首先让学生了解王万楹的基本情况, 三岁残疾, 九岁丧父, 母亲重病, 家中没有任何收入来源, 在最困难的时候家中没有一粒米, 一滴油, 通过第一段视频学生能够很直观地看到王万楹经历的挫折, 同时思考:“如果你是王万楹, 你遇到这些挫折的第一反应时什么?”“我不知道该怎么办, 我想我会大哭一场, 我会告诉自己坚强”等等。有了视频的铺垫, 学生的回答很有真情实感, 也为后面的在挫折面前应树立怎样的态度起到了良好的作用。在第二段视频中, 看到了王万楹为了家里的生活自己学二胡并到街头卖艺, 利用卖艺挣来的钱给母亲买药让自己和母亲过得轻松一点。在学校王万楹没有让老师, 同学知道自己的情况, 他用自己的乐观与微笑感染着身边的每一个人。“看了视频, 王万楹有哪些优点值得我们学习?”“同学们, 你从王万楹身上学到了什么?”这两个问题的提出让学生心中豁然开朗, 贝多芬说过这样一句话卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不挠。其实能不能战胜挫折关键在我们的心态, 只有在挫折面前积极应对, 冷静思考, 勇敢地直面挫折的人才能走出困境, 走向成功。在这个环节, 以学生生活逻辑为主线, 用新的课程理念来指导教学, 注意从现实生活中选取典型, 利用16岁宜宾少年王万楹的挫折故事为线索, 让学生体会, 感悟, 从内心中真正认识到面对挫折应选择坚强, 选择笑对人生并引导学生懂得在生活中学会勇敢的直面挫折, 达到了教学的预期效果。

每一堂思想品德课都是对教师的一次挑战, 它考验着我们能否真正的将德育工作进入到课堂, 真正让每一个孩子都用心去领略生活中的真善美, 真正地发挥学生老师的主动性和创造性, 我希望通过自己对课堂的一次次反思, 让思想品德课名副其实的成为学校德育工作的主阵地, 让每一位孩子在课堂中愉快的学习和成长的同时也见证思想品德课与我的共同成长!

参考文献

篇4：八年级（上）第六单元闯关测试题

一、积累与运用（每题2分，共14分）

1. 下边加横线字注音不完全正确的一组是（）

A.略无阙（què）处水中藻、荇（xíng）交横京尹（yǐn）

B.拥毳（cuì）衣炉火不见曦（xī）月艨艟（méng chōng）数百

C.一舸（gě）无迹铺毡（zhān）对坐余强（qiǎng）饮三大白而别

D.僦赁（lìn）看幕善泅（qiǔ）绝（山献）（yǎn）多生怪柏

2. 解释下边加横线的词。

①自既望以至十八日为盛：_________ ②人物略不相睹：__________

③雾淞沆砀：_____________________ ④相与步于中庭：__________

3. 根据对课文的理解默写。

① 《记承天寺夜游》中十八字写景的句子是_______________________

② 《游山西村》中包含希望哲理的诗句是_________________________

③ 《使至塞上》中表现大漠风光的名句是_________________________

④ 《渡荆门送别》中运用两个比喻由下而上展现出江上美丽景色的句子是______________

4. 下边朗读节奏划分有误的一句是（）

A.念/无与为乐者，遂至承天寺寻/张怀民。

B.自康乐以来，未复有能与其/奇者。

C.每岁/京尹出浙江亭/教阅水军。

D.莫说/相公痴，更有/痴似相公者！

5. 古诗文中作者将自己对社会、生活的不满，对人生的感叹寄托于山水景物之中的名句数不胜数。请你写出两句，并简要说说其中寄托了作者怎样的感情。

①_________________________________________________________

②_________________________________________________________

漫画一 读书与状态 漫画二 读书与思考

6.仔细观察上页两幅关于读书的漫画，结合自己的读书经验，探究其内容，并将探究结果写在下面。

（1）探究漫画内容：__________________________________________________________________

（2）探究结果：____________________________________________________________________

7. 根据文意，仿照画线句的句式，扩展语句。

进入中学后，我瞄上了“大部头”的中外名著，它们成了我的良师益友，使我得到了无穷的美的享受。我时而在曲径通幽的大观园中流连， _________________________；时而在高大巍峨的巴黎圣母院前驻足， _________________。

二、 阅读与理解（每小题2 分，共34分）

（一）阅读下面的文段，完成8—9题。

使至塞上

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

8. 诗中能表明诗人不畏路途遥远、艰辛的一句是______________，被王维称为“千古壮观”的名句是_______________________。

9. 请你用简单的几何图画出“大漠孤烟直，长河落日圆”这句诗所表现的画面，并简析它所体现的诗歌的“图画美”。

（二）阅读下列文言文，回答10—14题。

观 潮

① 浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。

② 每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。

③ 吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。

④ 江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。

10. 解释下列文言语句中加横线的词语。

①天下之伟观也（ ）②震撼激射，吞天沃日（ ）

③如履平地（ ）④皆披发文身（ ）

11. 翻译下列文言语句。

①既而渐近，则玉城雪岭际天而来

我的译文：____________________________________________________

②倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山

我的译文：____________________________________________________

12. 文中为什么要写观潮人之多？

我的理解：____________________________________________________

13. 第①自然段是怎样描写海潮的壮观景象的？

我的理解：____________________________________________________

14. 展示特长。（选择自己擅长或喜欢的一个题目作答）

（1）拟对联。（自拟一幅对联，描绘文中水军演习的情景）

我的对联：____________________________________________________

（2）绘插图。（用简笔勾勒的方法，在方框内给上文描绘浙江潮雄伟壮观景象的文字配上一幅插图）

（3）描场面。（根据文中提供的信息，发挥自己的想像描绘“岸上观潮”的场面）（不超过100字）

我的描绘：_______________________________________________________

（三）阅读《三峡》，完成15—19题。

三 峡

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

15. 我能解释下列句中加点的词。

（1）略无阙处（） （2）虽乘奔御风，不以疾也 （ ）

16. 我能将下面的句子翻译成现代汉语。

绝(山献)多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

我的译文：______________________________________________________

17. 我的理解

（1）文章先总括__________________，然后分述__________________，条理清晰，层次分明。

（2）作者写山，突出了__________________、__________________的特点。正面落笔，极写夏天水势之猛的句子是______________________________________________________。

（3）本文作者是为江水作注，重点是写水，而先写山势，是因为__________________；写水，先写“夏水”是因为____________________________________。

18. 文中引用渔歌的用意是什么？

我的简析：__________________________________________________________

19. 三峡是哪三个峡的总称？我国正在那里建设一个举世瞩目的工程，是什么工程？对这一工程，你还知道些什么？

我的回答：__________________________________________________________

（四）阅读下列文段，回答20—24题。

答谢中书书

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

20. 如何理解题目《答谢中书书》中两个“书”字的含义？

我的理解：__________________________________________________

21. 解释下边加点的词。

①两岸石壁，五色交辉_______________________________

②晓雾将歇____________________________________________

22. 翻译下边的句子。

①夕日欲颓，沉鳞竞跃

我的译文：____________________________________________________________

②实是欲界之仙都

我的译文：____________________________________________________________

23. 我的理解

（1）文中写四时“山川之美”的句子是：

（2）写早晚“山川之美”的句子是：

（3）侧面烘托“山川之美”的句子是：

24. 找出文中你最喜欢的语句，谈谈喜欢的理由。

我的选择：____________________________________________________________

我的理由：____________________________________________________________

三、综合性学习（每题3分，共12分）

25. 阅读下列材料，然后回答问题。

本报讯通讯员陈文报道：15日，宜昌市15家旅行社成立“三峡诚信旅游联盟”，并向消费者承诺：不断提高服务质量，维护游客合法权益。

据悉，“诚信旅游联盟”以“诚实守信、优势互补、明码实价、公平交易”为宗旨，反对欺客骗客，禁止擅自变更、取消、减少或增加服务项目，禁止在旅游服务过程中降低服务标准，反对任何形式的恶性竞争，自觉维护宜昌三峡旅游秩序。

（1）用简洁的语言概括上面材料的主要信息。

我拟标题：__________________________________________________

（2）请拟一条宣传旅游的标语，写在下面的横线上。（课外搜集的某风景区的宣传标语也可）

____________________________________________________________

（3）假如你是一位非常喜欢旅游的游客，看了上面这条新闻有何感想？请写出你的想法。

请袒露心声：_________________________________________________

（4）当前，各地的旅游事业正蓬勃发展，各旅游景点的效益却不尽相同，如何最大限度地发掘利润空间是每个旅游开发商的迫切愿望，请你为想拓展利润空间的旅游开发商提出一些合理的建议。（不少于两条）

我的建议：

a.____________________________________________________________

b.____________________________________________________________

四、作文（40分）

26. “美到处都有。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”（罗丹）请以“美”为话题作文。

篇5：七年级语文下册第六单元测试题

一、基础知识及运用

1．根据拼音写汉字或给加点字注音。(20分)

吞噬（）告罄（）jǚ()丧泅（）．．．

biān骨（）léi弱（）wú宁（）余xiá（）

对峙（）逞能（）湛蓝（）斑lán（）．．．

悲怆（）shùn（）间jī（）绊庇（）荫．．

kuī（）伺Xián()熟qiú（）劲抽chù（）

2、补全下列成语。（16分）

梦以求不倦养精蓄秩序然以自慰迫不待毛骨然然不同

相得益慷以赴面面相石天惊

进退谷一尘不略胜一眼花乱

3、下列句子话说的得体的一项是（）3分

A、老师，您讲得太快了，我们记笔记有困难，您难道不能讲得慢一些吗？

B、小明，今天是你的十四岁生日，我衷心的祝你学习进步，生活幸福，健康长寿。

C、妈妈，您光顾织毛衣，结果把饭烧糊了，以后一心可不能二用啊！

D、小华，你别发火，这件事咱们再商量一下，总会圆满解决的，对吗？

4.使用修改符号修改下列病句。（6分）

（1）通过老斑羚的牺牲，使小斑羚得以逃生。

（2）我断定他大概会考上大学。

（3）有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。

5、模仿下列句式写句子。（5分）

浪花是大海的音符，白云是蓝天的笑脸，白衣天使是生命的守望者。（3分）

6．请为我市争创全国文明城市写一条宣传语。(2分)

二、默写。（20分）

1，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，________________。

2．苍苍竹林寺。，青山独归远。

3．________________，青草池塘处处蛙。________________，闲敲棋子落灯花。

4、李杜诗篇万口传。江山带有才人出。

5，上有黄鹂深树鸣。

6、故园东望路漫漫。，凭君传语报平安。

7、山际见来烟。，云从窗里出。

8、，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳。

9、峨眉山月半轮秋。夜发清溪向三峡。

10、。

三、阅读

（一）试跳成功。紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花

缭乱的弧线。每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎

骨。

山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要

送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新

生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。

它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。

绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。

只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小

斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。

我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另

一半的办法来赢得种群的生存机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死

亡。

我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出

了长长的舌头。

最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚

不是偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要

它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走

向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座

美丽的桥。

它走了上去，消失在一片灿烂中。

1、“那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥”的含义是：____________________

_______________________________________________________________(3分）

2．用曲线画出选文中与老斑羚的“心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道

路”相照应的两个句子。（4分）

3．文中多次写到“我”的感受，有什么作用？（3分）

________________________________________________________________

4．选文再次写到彩虹作用是什么？（2分）

________________________________________________________________

5．你是如何理解结尾“它走了上去，消失在一片灿烂中”的？（）

6、学完这篇文章你的启示是什么？（）

（二）蝴蝶的金翅膀

① 只要略加观察，闪过我眉宇的慌张就会袒露无遗，我把一只不被察觉的小纸

盒塞进书桌，那里，供奉着两条黑黢黢的毛毛虫。三日不见，刮目相看，你懂这

句话的含义吗？丑陋的毛毛虫会变成美丽的蝴蝶，转瞬即变，像魔术般，我守候的就是揭开谜底的时刻。

然后，开始上课。可接下来的情况就恶劣了，只听我同桌以惊雷般的分贝和

速率，“咔嚓”一声蹦起来。“她养两条毛毛虫！”②他的脸色白垩纪的土壤般，神经也似地震后的公路样扭曲。课堂顿时哗然一片。老师捧着书本，几乎袋鼠状

跳过来道：“怎么回事？”

千万万千，我没料到毛毛虫蹓跶出来，更没料到男生还有怕毛毛虫的。我的脸色在众目睽睽之下，腾地转换成红萝卜。我嗫嚅（niè rú）道：“我只是怕错

过变蝴蝶的时机。”③心里其实已哭得滂沱，我是学习委员啊！竟然？老师将毛毛虫盒子从书桌里掏出来，仿佛展示：证据昭昭，你们都看到了吧。让我尤其痛苦的是，④两条丑陋的虫子竟然不知羞耻，慢腾腾地扭着身子炫耀。⑤完啦，几年的英名毁在两条爬行虫子爪下。我深埋头，恐怖地思忖。

“把虫子收到盒子里，星期一放学后告诉我，蝴蝶有多少种？”

天使的声音在耳边吹拂，这是老师的吗？我怔了一下才缓过神，这“批评”是对着我的吗？怎么闻不到硝烟味？

我如约来到老师办公室，她表情依然平静似水。我可不敢出大气，嘤嘤着说，全世界大约有蝴蝶15000种，单台湾就有400多种。见老师没吱声，知道她不满意，赶紧补充道：凤蝶最美呢，全世界有600多种。老师依旧闷葫芦。我急了，休息日片刻不闲地忙活查资料，换得老师没态度，可了得？我猛地仰起头，豁出去了，大声说，蝴蝶翅膀上的花纹，由鳞粉状的细末构成；产于美洲大陆的大桦斑蝶能迁徙2000到3000公里，集体过冬呢„„

竹筒终于把豆子倒完了。老师问，你知道金翅膀的蝴蝶吗？

当然，我不知道。

我回到家，再次开始搜寻。这一查真吓了一跳，单讲蝴蝶分类，学问就浩瀚。比如说凤蝶，就有碧凤蝶、麝香凤蝶，五花八门，使人眼花缭乱。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我没查找到。但我想：即使世间没有，老师的心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。

1．写出体现本文主题的句子。

________________________________________________________________

2．第五段中“天使的声音在耳边吹拂”。“天使”指谁？文中为什么用吹拂”？________________________________________________________________

3．第七段中“竹筒终于把豆子倒完了”的意思是_____________________________

________________________________________________。

4．第三段中“竟然？”之后作者省略了内容，请体会当时的情境，将省略内容补出来。

补写内容：________________________________________________________。

5．本文的语言很有特点，请在画横线的五个句子中选出你最喜欢的一句并说明理由。

最喜欢的句子（写序号即可）：_______________________________________。

篇6：七年级生物第六单元试题

班级：____________姓名：___________序号：_________

一、选择题（每小题2分，共50分）

1．“黄梅时节家家雨，青草泄塘处处蛙”所描述的地区是()

A.华南地区B.江淮地区C.华北地区D.东北地区

2．两千多年前，生活在中原地区的人们就与西部地区的人们相互往来。他们在茫茫沙海和戈壁上开凿，了贯穿东西的路线，这条路线获得的美称是()

A.商业之路B.瓷器之路C.丝绸之路D.石油之路

3．如果你要把自己的家乡介绍给客人,从地理的角度可以有哪些形式()

①画一幅包含信息的地图②写一篇充满激情的记叙文

③ 写一篇调查报告④ 邮寄一本家乡的县志

A．①②④B．③④C．①②③D．①③

4．东北地区运藏着丰富的资源,其中以()最为珍贵

A．矿产资源B.原始森林C．动物资源D．农业耕地

5．中学生联谊会上，四位同学介绍了自己的家乡，下列表述属于西藏自治区的是()

A.我们用青稞酒和糌粑招待远方的客人B.我的家乡群山环绕，是“天府之国”

C.我们这里石林广布，吸引了众多游客 D．我的家乡地势平坦，草原辽阔，是牧人的天堂

6．我国著名的水乡主要集中分布在()

A．鄱阳湖流域B.洞庭湖流域C.洪泽湖流域D．太湖流域．

7．青藏地区发展牧业的有利条件有()

①草场面积大②气候寒冷、干旱，适合牧草生长③耕地面积小 ④牧草的营养成分高

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

8．牦牛、藏绵羊和藏山羊是青藏地区的主要畜种，因为它们()

①耐寒②对牧草的需求不大③能适应缺氧的高原环境④能适应低气压、A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

9．下列对上海的叙述正确的是()

A.上海地处珠江三角洲前沿B.京九铁路与京沪铁路在这里交汇

C.上海是世界著名的港口城市D.上海是仅次于北京的中国第二大工业城市．

我国幅员辽阔，各地经济活动特色鲜明。读我国不同地区的农业生产场景图，回答第10～12题。10.四幅图片中，反映我国四大地理区域中北方地区农业生产活动的是()

A．①B.②C．③D．④

11．图片①代表的省区，物产有()

A.石油、天然气B.哈密瓜、柑橘C.三河牛、三河马D．长绒棉、牦牛

12．对图片④地区的生产、生活特点的叙述，正确的是()

A．传统民居以竹楼为主B.农作物主要分布在河谷地带

C.农牧业生产现代化程度很高D．水稻是当地主要的粮食作物

13．下面是同学小陈收集的资料，其中属于他家乡的经济特征的是()

A.位于太湖之滨B.气候温和C.盛产鱼虾D．地势平坦

14．主要生活在牧区的一组少数民族是()

A.高山族、朝鲜族B.维吾尔族、苗族C.满族、壮族D．藏族、蒙古族

15.根据因地制宜的原则，下列行为不合适的是()

A.在西藏建立水产品加工基地B.在内蒙古建立皮毛、乳制品加工厂

C.在黑龙江建立豆制品加工基地D．在浙江开展海洋水产养殖

16．李二经营一家旅馆，为沙漠中来往的商旅提供食宿、休息和饮水。请问，这家旅馆最可能设在下列哪一地区()

A.内营古B.新疆C

．青藏高原

D．黄土高原

17．读右图，下列对图中四地的叙述符合事实的有①A处平原辽阔，盛产小麦、玉米、大豆等旱地作物

②B地四季分明，雨热同期，是典型的温带季风区

③C地位于我国地势第二级阶梯，此处地势崎岖不平

④D区牧民冬季主要生活在海拔较高的山地牧场

A.①②B.③④C.①③D．②④

18．黄土高原主要位于我国四大地理区域中的()

A．西北地区B.北方地区C.青藏地区D．南方地区

19.世界上现存规模最大、保存最完整的宫殿建筑群位于

A．纽约B．巴黎C.莫斯科D．北京

20．我国东部沿海和西部在自然条件方面存在明显差异。与东部相比，西部自然条件的优势是

()

A．水资源丰富B.平原面积广大C．气候温暖湿润D．矿产和能源资源丰富

21．秦岭是我国重要的地理分界线，其地理意义表现在()

A.是农耕区和畜牧区的分界线B.是400毫米年等降水量线经过的地区

C．是长江水系和淮河水系的分界线D．是亚热带季风气候和温带季风气候的分界线

22．下列地形区中位于我国地势第三级阶梯的是()

A.黄土高原B.宁夏平原C.东南丘陵D．青藏高原

23．我国南方地区和北方地区主要的粮食作物分别是()

A青稞、水稻B.高梁、玉米C．玉米、水稻D．水稻、小麦

24．下列语句中，描述北方地区的是()

A.千里冰封，万里雪飘B．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家

C.早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜D．天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊

25．要想真正感受北京的文化传统和日常生活，就要走进()

①故宫②胡同③四合院④长城

A．①②B．②③C．①④D．②④

二、非选择题（共50分）

26．阅读材料，回答问题。（10分）

它是与万里长城、大运河齐名的我国古代三大工程

之一。它通过地下通道将很远的雪水引下山，灌溉农田。

(1)上图所示的是哪一种水利设施？它分布于我国的哪一地区？（2分）

(2)这种水利设施有何优点？当地发展了何种特色的农业？（4分）

(3)请简要说明这一水利设施是如何适应当地自然环境的。（4分）

27．通过本单元的学习，我们了解了我国和世界上不同区域在各自的自然环境下人们社会生活和风土人情的主要特点。王丽决定对家乡进行一次调查，以了解本地自然条件和社会生活的主要特点及其显著变化。王丽有许多问题需要解决，请你帮助她完成。（11分）

(1)王丽可以调查家乡自然环境的哪些方面？（2分）

(2)王丽可以调查家乡人文环境的哪些方面？（2分）

(3)王丽可以通过哪些方式获得文字资料？（3分）

(4)如果王丽想通过问卷调查的方式了解家乡人民是如何看待家乡的发展的，请帮她设计两个调查

问卷的题目。（4分）

28．观察下图，完成下列各题。(16分)

(1)写出图中字母代表的省级行政区的名称。（2A ___________B___________

(2)青藏高原是世界最高的高原，被称为

“___________”，位于我国地势第_____

级阶梯。世界最高峰珠穆朗玛峰位于我国西藏

与___________（国家名）的边境上。（3分）

(3)我国陆地最低的地方___________(省级行政区)

(4)青藏地区的气候类型是___________，适合种植的主要农作物是__________，支柱产业是 ___________，代表性的畜种是被称为“高原之舟”的___________。（4分）

(5)2006年7月1日，青藏铁路全线通车，结束了西藏自治区没有铁路的历史。青藏铁路在修建过程中，面临的困难主要是()（2分）

A．地质条件复杂，多滑坡和泥石流B.地质条件复杂，多桥梁，投资大

C．多年冻土、高寒缺氧、生态脆弱D．太阳辐射强，日照时间长

(6)说说青藏铁路的开通有什么重要意义。（4分）

29．观察“太湖流域图”，回答问题。（13分）

(1)请写出图中字母

所代表的水域

名称。（2分）

A___________

B___________

(2)从图中可以看出，太湖流域城镇分布

有什么特点？为什么

会有此特点？（4分）

(3)苏州素有“江南水乡”之美称，但人均水资源量只有全国人均水资源量的1/8。你认为造成苏州缺水的原因是什么?（3分）

篇7：七年级生物第六单元试题

二、1.D 打扰别人时用“Excuse me”。做了错事时用“I’m sorry”或“Sorry”。

2.C many修饰可数名词复数。

3.B for breakfast“作为早餐”。

4.A let’s do sth.意为“让我们做某事”，为固定用法。

5.A be good for“对……有益”。

6.C salad(沙拉)为不可数名词，be动词用is;hamburgers为可数名词复数形式，be动词用are。故选C。

7.B 根据is和some可知,此处应是不可数名词。

8.B like doing sth.意为“喜欢做某事”。

9.A 句中it指代一个不可数名词或可数名词单数形式，故选A。

10.C want to do sth.意为“想要做某事”，为固定用法。

三、1.C 主语I是第一人称，B、D两项是第三人称单数形式，故排除;表示“有一个好朋友”应用动词have表达。

2.C 此处需用形容词性物主代词，排除B、D两项;彼得为男性，故用his。

3.A 主语he是第三人称单数，故谓语动词选第三人称单数形式eats。

4.C 此处省略了主语he，like为实义动词，故否定形式应为doesn’t like。

5.C 由下文提到的breakfast，lunch，dinner可知，他一日吃三餐。

6.C 介词for与一日三餐连用，此时表示“对于;为了”。

7.A 在否定句中连接两个并列成分表示“和”用and。

8.B be good for“对……有好处”，为固定短语。

9.A 由文中介绍彼得的饮食情况——吃的肉、垃圾食品多，可知彼得很胖。

10.A 句意：现在他想减去一些体重。你能帮他吗?lose在这里意为“减少”。

四、1.C 根据文中的“Bob and I like French fries, but Ray doesn’t.”知，Ray不喜欢French fries,故选C项。

2.C 根据文中的“We like hamburgers for lunch.”知，我们都喜欢hamburgers。

3.B 根据文中的“I don’t like eggs for breakfast...”可知。

4.B 根据文中的“I like fruit for breakfast.”可知。

5.D 根据文中的“We really like chicken and salad for dinner.”可知。

6~10 FTFTF

五、1.vegetables 2.dinner 3.tomatoes 4.Chicken 5.hamburgers 6.star

7. ice-cream 8.questions 9.hamburgers 10.food

六、1.doesn’t like having, for 2.For,like chicken 3.eating habits

4.Do,like playing 5.running star

七、One possible version:

My Lifestyle

篇8：七年级生物第六单元试题

1.1 情感、态度价值观目标:

通过本堂课的学习培养学生树立面对挫折的信心, 懂得面对挫折应采取积极向上的人生态度, 在生活中做一个敢于接受和直面挫折的人。

1.2 能力目标:

懂得挫折能够磨练意志也能打击我们的身心, 明确挫折对我们的影响具有双重性。

学会思考, 能在挫折面前做出正确选择, 初步形成自我调适和应对挫折的能力。

1.3 知识目标:

知道挫折是人生中的正常现象, 人人都无法避免。

了解挫折产生的原因, 明确挫折会因不同的态度产生不同的后果和影响。

2 教学重点:明确挫折影响的双重性。

教学难点:明确挫折会因不同人的态度产生不同的影响和后果, 懂得在挫折中应树立积极向上的正确态度, 学会敢于直面挫折。

3 过程与方法:

兴趣导入, 利用盆景和剪刀激发学生的兴趣, 为整堂课的氛围打下良好的基础。

通过“心灵之旅触摸挫折倾诉心声”环节, 让学生畅谈自己的挫折经历, 从而感受人生难免有挫折, 几乎每个人都无法避免, 总结归纳产生挫折的原因。

通过辩论环节, “挫折对我们来说是好事还是坏事”让学生自己收集论证材料再次感悟挫折, 在辩论中深刻体会挫折影响的双重性, 明确挫折会因不同的态度产生不同的后果和影响, 初步培养应对挫折的积极心态。

最后利用感动宜宾16岁少年王万楹的故事让学生深刻领悟面对挫折时选择态度的重要性, 学会在挫折面前少一分抱怨, 多一份勇气, 做一个敢于直面挫折的人。

4 教学方法:

兴趣导入法, 探究合作法, 多媒体辅助

4.1 导入新课:

师:非常高兴再一次和同学们共度思品课的美好时光。

出示:一盆花, 一把剪刀, 然后让学生检查剪刀和花

思考:如果我用这个没有质量问题的剪刀剪这个花的枝叶, 会出现什么情况呢?

学生:略

思考:剪下枝叶, 它以后会怎么样?

学生:略 (可能会生长得更好, 也可能会枯萎死去)

注:在这里如果学生只说出一种可能性, 老师要加以引导和补充。

思考: (出示) 如果把小花的生长过程看成是你们的成长过程, 你会把剪刀比喻成你们成长过程中的什么?

学生:略

师: (鼓励学生) 在我们成长的过程中, 剪刀可以看做是 (可以根据学生回答组织语言) 一种阻碍, 一种挫折, 在生活中随时会遇到各种各样的挫折, 怎样来看待这些挫折, 在挫折面前应该树立怎样的心态, 今天我们就一起来探讨一下, 进入新课的学习——人生难免有挫折

出示主题6.1人生难免有挫折

过渡:提到“挫折”这个词语, 让老师想到起了自己小时候第一次骑脚踏车摔倒的情景, 想到了中考没有考上理想高中在家痛哭流涕的情景……

其实很多人不愿意提到挫折, 因为它往往和困难, 不幸等词语联系起来, 我们不愿经历挫折, 但挫折往往不期而至, 今天张老师就借这个机会和同学们聊聊, 听听你们的故事。

4.2 心灵之旅:触摸挫折倾诉心声

思考:在成长过程中, 你经历过哪些的挫折?

学生:考试没有考好, 生活困难等等

注:学生回答时老师要做相应记录

师:在学习上, 同学们希望自己成绩优异, 生活中也希望自己的各种目标或愿望能够实现, 但在实现目标的过程中有可能会遇到困难与阻碍, 我们想克服困难, 但是没有办法克服, 或者想克服却克服不了, 这样就会使人产生挫折感, 就像同学说到的那样。

注:学生回答时老师要做相应记录。

针对黑板上的记录提问

思考:在我们的生活中, 还有些挫折超出了自我意识, 是突如其来的, 是无法避免, 是不可预料的甚至是无法改变的, 当它发生的时候, 会让我们措手不及, 这样的挫折例子, 你想到了吗?

学生:5.12地震, 舟曲泥石流等等

老师做相应记录

思考:纵观刚才这些挫折的例子, 这些挫折是什么原因造的的呢?

学生:略

师: (鼓励学生) 挫折产生的原因有自然灾害, 有人为因素, 还有社会原因。 (出示挫折的原因)

也正是在现实生活中, 由于自然灾害或社会、个人条件限制等原因, 人们随时都可能遇到大小、轻重各不相同的挫折, 几乎人人都无法避免。

过渡:有人说挫折就像生活中的调味剂, 调味着我们的生活, 同学们, 你们的挫折在生活中又充当着什么角色呢?挫折对于我们来说是好事还是坏事呢?

4.3 感悟挫折:

提出辩论话题:挫折对我们来讲, 是好事还是坏事

针对这个问题我想采取这种方式, 我们来一次辩论。

学生辩论

正方观点:挫折对我们来说是好事

反方观点:挫折对我们来说是坏事

(1) 将学生分为两个大组

(2) 分小组讨论、记录自己的观点论据

注意在辩论时, 老师应注意引导和控制。

师:双方同学都说得很有道理, 从同学们的辩论, 我们不难看出在生活中, (出示) 挫折对我们的影响具有双重性。

正如反方同学所说 (学生辩论内容:挫折会让我们错过一些美好这种错过就有可能意味着永远失去了。)

在现实生活中, 不乏有人认为挫折是坏事, 因为他会给我们形成阻碍, 打击我们的身心造成压力, 带来痛苦, 成为我们成功的绊脚石。但正方同学也说得很好 (挫折虽然打击我们, 但也磨练了我们的心智)

所以也有人认为它是好事, 因为他在折磨我们的同时也锻炼了我们的意志, 成为我们迈向成功的转折点。其实挫折对我们来说到底是好事还是坏事, 关键取决于我们对待挫折持一种什么的态度。

过渡:下面请同学们看这样一段视频。

4.4 感动宜宾16岁少年王万楹的故事

第一段视频:

思考:王万楹遇到了哪些挫折?

学生:略

思考:如果你是王万楹, 面对这些挫折时, 你的第一反应是什么?

学生:略

师:面对这些挫折, 同学们反应各不相同, 有悲观沮丧的, 也有积极寻求解决办法的 (根据学生回答组织语言)

三岁残疾, 九岁父亲去世, 母亲重病, 面对这些挫折, 你们想知道王万楹是怎么做的吗?我们接着来看视频。

第二段视频:

思考:看了视频, 王万楹有哪些优点值得我们学习?

学生:略

思考:你从王万楹身上学到了什么? (出示)

老师在黑板上记录学生回答内容

师:同学们说得很好, 坚强不屈, 不屈不挠。。。。。这些都是克服困难战胜挫折时应该具备的良好的心态。面对逆境, 王万楹选择了坚强, 选择了笑对人生。和他相比, 我们是幸福的, 我们应该学会当挫折来临的时候, 少一些抱怨, 多一份勇气, 给挫折一个微笑, 学会微笑着用有限的生命来超越无限的自己。

贝多芬说过, 卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶 (出示) 能不能战胜挫折关键在我们的心态, 只有在挫折面前积极应对, 冷静思考, 勇敢地直面挫折的人才能走出困境, 走向成功。

45分钟的课堂时间是短暂的, 通过这堂课的学习, 希望同学们能在以后的学习生活中, 面对挫折勇往直前, 不轻易迷失方向, 不轻言放弃希望, 做一个真正的生活中的强者。

正如歌曲中所唱到的那样, 当困难来临的时候, 请你举起左手, 因为左手代表着方向, 当面对挫折的时候, 请你举起右手, 因为右手代表希望。现在请同学们用你们的右手快速的拍击左手, 给自己鼓鼓劲, 相信自己。祝愿在座的每一位同学在今后的人生道路上都能坚强地面对所有的挫折。

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