9 .1市场配置资源教学设计

2024-04-10

9 .1市场配置资源教学设计（通用6篇）

篇1：9 .1市场配置资源教学设计

高中政治必修一《经济生活》教案

第四单元

发展社会主义市场经济第九课

走进社会主义市场经济

第一框

市场配置资源

授课时间：2017年12月6日

第一节6班、第二节2班

2017年12月7日

第五节13班、第六节4班

一、教学目标

1、通过教学，使学生识记市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的基本内涵；使学生理解资源合理配置的必要性，市场配置资源的方式和优点以及规范市场秩序和建立信用制度的必要性和方式；

2、让学生能运用所学知识，结合经济生活中的实际事例，引导学生深入全面地看问题，增强学生理论联系实际和对问题综合分析的能力。通过直观演示与比较分析的方法，使学生了解市场配置资源的方式和优点。

3、通过本课学习，使学生对资源的有限性有更明确的认识，树立合理利用资源、不浪费资源的观念，自觉从自己做起，从一点一滴做起，养成勤俭节约的好习惯；使学生明确市场经济能够实现资源的合理配置，但要以公平、公正的市场秩序为前提，树立法制观念与诚信观念，自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为。

二、重难点内容

1、市场调节资源（即“是什么”的问题）。这是本框的重点。

2、市场秩序（针对局限解决问题）。建立良好的社会信用制度来规范市场秩序。这是本课的教学难点，三、教法分析

高一学生通过一段时间对《经济生活》的学习,已经具备一定的经济学基础知识以及分析各种经济现象的能力和经验，要充分看到并利用和开发学生这些已有资源。当然他们对于“社会主义市场经济”以及“市场在资源配置中起决定性作用”还没有感性认识。这部分知识比较抽象、综合性比较强,使得学生掌握本课知识有较大的困难,因此,本节课的教学以生活逻辑来贯穿知识逻辑,鼓励学生进行合作探究,作为引导者，由提问到讨论到设置情境，逐渐地让学生习惯参与并真正地参与，而且从中得到认识和体验，产生践行的愿望。

教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人可以通过生动的课堂教学和自己的人格魅力感染和激励学生，激发他们的兴趣，充分调动起学生参与活动的积极性，并且要培养学生理论联系实际的能力，从而达到尽可能好的教学效果；同时也体现了课改的精神。

基于本框题的特点，我主要采用以下的教学方法：

1、直观演示法：利用课本和课外的资源图片等进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、分析比较法

引导学生对计划和市场两种资源配置手段、有无市场规则两种情况进行自主探究，比较得出部分结论，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力。

3、分组研究讨论法对理解性知识的教学，教师提供背景材料设疑、质疑，在学生讨论过程中协调督促、启发诱导并补充完善。

四、学法指导分析

这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：阅读思考法、合作探究分析方法、分析归纳法、总结反思法。

高一学生对经济生活的内容还比较感兴趣，而本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了一些直观的感受，可以让学生联系已有知识或生活体验，阅读课本并思考问题，培养学生科学的思维习惯。

跟初中学生相比，高中生的辨别是非能力不断提高，也更关心社会现状，这有利于教学活动的开展。可以例举社会上现存的正反两面的经济现象，在教师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。

此外，高中学生通过对市场经济的认识体验，从而会对资源如何配置、市场调节的局限性和市场秩序等问题有进一步学习的兴趣和求知欲。但是这些问题比较抽象、综合性比较强，使得学生掌握本课知识，运用本课知识指导学习和生活存在较大难度。为此，教学要以现实生活为基础，贴近生活，贴近学生，贴近社会。

五、教学准备

1、经济生活中的一些名词；

2、《呼唤诚信》演讲稿;

六、教学过程

（一）创设情景，导入新课

教师活动：

1、十九大精神学习---“一个转变与两个没变”；

2、课的单元结构的联系；

3、指导学生看书自主学习后，观看教材图片，依次出示3个问题： ①钢材面临着一个什么矛盾？ ②如何去解决这个矛盾？

③除了市场之外，还有哪种方式配置这些资源？

学生思考：通过以上问题回答，明确资源是有限的，我们不能糟蹋资源、破坏环境。资源是有限的，而人类的需求又是无限的，那么怎样才能让有限的资源满足人类无限的需求呢？必须合理配置资源。配置资源的手段是计划与市场

（二）探究新知，形成观念

根据教材的逻辑结构，本课的内容包括三个方面：一是市场调节；二是市场调节的局限性；三是市场秩序。

1、市场调节教师活动：

环节一：进一步抓住教材图片，设置4问题组织学生合作探究，弄清市场是怎样配置资源的和市场配置资源的优点。④在这种情况下，钢铁价格将呈现怎样的走势？如果你是S钢铁公司的董事长，这时将作出怎样的决策？ ⑤因为有利可图，大量企业涌入钢铁产业，这后会出现什么情况？S公司又该如何应对？ ⑥钢铁、劳动力、技术、资金等资源由谁来配置又是怎样配置的？请用线索式表达。⑦结合课本相关内容，谈谈你对这种配置方式的看法？

环节二：让学生回忆第一单元中价格与供求的相互关系，并让学生结合书本内容，通过相互讨论的方式，分析市场是怎样通过价格、供求、竞争等市场信号来调节资源的。

环节三：要求学生用已学价值规律完成填图，并进行指导，从这里，可以看出其中一个量的变化，会引起其它也跟着变化，并引导学生理解市场配置资源的过程其实就是价值规律起作用的过程。学生活动：学生自主补充完成

（供不应求）——（价格上涨）——（生产扩大）——（资源流入）——（供过于求）——（价格下跌）——（生产缩小）——（资源流出）

根据补充完的图，讨论市场是如何配置资源的方式：价格、供求、竞争

合作探究后，得出结论：市场像一只无形的手，使人、财、物等社会资源在全社会范围得到有效地和合理地配置（优点）。环节四：练习

2、市场调节的局限性

市场调节不是万能的，是有局限性的。这是本目要分析的内容。主要从两个角度进行分析：其一，市场不能调节的领域；其二，市场可以调节的领域，但由于存在“自发性、盲目性、滞后性”，难以有效发挥作用。

教师活动：指导学生自主学习，以问题引导学生初次理解市场调节不是万能的、有固有弊端及仅有市场调节的后果。学生学后得出结论1：（1）、市场不是万能的。社会生活中有很多领域和产品不能用市场来调节，如国防、治安、消防等产品的供给问题，枪支弹药、麻醉品等都不能让市场来调节。深入探究：

下列材料反映了市场调节的什么弊端？

材料一：2015年6月《焦点访谈》曝光江西省南昌市几家禽蛋加工厂为牟取暴利，使用工业硫酸铜腌制皮蛋，用非正常手段缩短皮蛋加工周期。

材料二：去年大葱市场价近10元一斤，这使许多农户跟风种植，而今年市场上大葱最高才卖到1元每斤。与去年同期比，大蒜的零售价格跌幅已经超过了50％。

教师活动：请同学们想一想，市场的这些弊端和不足，会导致什么后果？

③教师总结：资源浪费，经济波动与混乱，分配不公两极分化等。自然引入必须实行科学的宏观调控。④结合时政：学习十九大关于社会主义市场经济的论断。

3、市场秩序

教师活动：指导学生自主学习，以问题引导学生理解规范市场秩序的必要性、措施等知识。自主探究问题：

①规范市场秩序的必要性？ ②如何维护正常的市场秩序？ ③市场规则的形式和内容？

④建立健全社会信用体系：必要性、要求

学生活动：在教师的指引下，思考探究：市场秩序与市场规则的关系、规范市场秩序的必要性和措施（引导学生从国家、经营者和消费者三大主体找措施）

⑤活动：拓展升华，情感渗透，以“呼唤诚信”为题作激情演讲，突出诚信对我们的民族、社会乃至个人的重要作用，引起师生和共鸣，达到情感升华的目标。

（三）课堂小结：市场经济的健康发展,离不开公平、公正的市场秩序,市场秩序需要捍卫、净化,但绝不能“孤军奋战”,它需要国家法律的维护,社会道德的约束,需要企业的团结协作,更需要强大的诚信文化的支撑。只有这样“真品、健康、和谐”的消费环境才会渐行渐近!

（三）板书设计（略）

（四）巩固练习与作业

七、教学反思

1、本课时利用丰富的网络资源和重大时政、十九大重要论断等时事资源极大地拓展了学生的视野和学习的空间，充分利用和开发学生已有知识体系、生活阅历、思维特点，充分利用和开发教材资源为教学做好服务，以现实生活为基础，贴近生活，贴近学生，贴近社会，为学生营造了愉悦的学习氛围，充分体现了新课程倡导的“自主——合作——探究”教学理念和学习策略，激发了学生参与课堂的主动性，发挥了学生的主体作用。

2、秉承以学生为主体的教学理念,努力做到尊重学生的课堂主导地位,调动学生参与教学的积极性、主动性,遵循学生的认知规律,重难点突出,教学思路清晰。在整体的设计思路上,从资源的相对有限性与人类需求无限性这对矛盾入手,分别阐述了合理配置资源的必要性、资源配置的手段、市场调节的优点、弊端,以及市场秩序的建立。

3、存在的困惑是，教学内容量比较大，在时间安排上略显紧张,如何进一步优化教学内容，如何让每一位学生都融入到自主、探究学习的氛围中还需要不断学习探究和实践提升。

篇2：9 .1市场配置资源教学设计

基于学思课堂的教与学﹒政治

必修1 编写人：张宵萌

9.1 市场配置资源

【目标阐释】-----明确内容（知道本节课需要掌握的知识以及掌握程度）1.市场资源配置的方式与优点

2.市场调节的作用及其局限性；规范市场秩序的必要性和措施。现实热点：

1.整顿市场秩序，通过具体事例分析国家整顿市场秩序的重要性。2.注意国家宏观调控政策的变化与国家经济发展走势。3.加强社会信用体系建设。

【精彩回放】-----旧知巩固（利用候课时间，熟记下列内容，相互间检查）1.税收的本质与基本特征是什么？ 2.公民为什么要依法纳税？

【导学菜单】-----我来预习（带着下列问题自主阅读课本，注意圈划问题，快速记忆）

一、问题呈现知识

1.市场资源配置的方式（途径）是什么？有什么优点？

2.规范市场秩序的意义是什么？

3.规范市场秩序的措施是什么？

4.加强社会信用建设，健全社会信用制度的意义（必要性）是什么？

5.加强社会信用建设，健全社会信用制度的措施是什么？ A国家

B经济活动参与者

6.市场调节的弊端有哪些？

二、填空巩固知识

1、市场调节

(1)合理配置资源的必要性：资源配置是由和。资源配置的基本手段：计划和市场。

(2)市场经济：市场经济就是市场在资源配置中起的经济。(3)市场配置资源主要通过等来实现的。

2、市场秩序

(1)市场秩序与市场规则的关系：

①只有具备公平公正的市场秩序，市场才能合理配置资源。良好的市场秩序依赖市场规则来维护。

②市场规则是市场经济正常运行的保障，市场没有规则来维护，会使市场处于无序，使得市场机制无法实现资源的合理配置，无法实现优胜劣汰。(2)市场规则的含义、主要内容

①含义：市场规则是以法律法规、行业规范、市场道德规范等形式，对市场运行的方方面面作出具体的规定。市场交易必须，禁止强买强卖、巧取豪夺等非法行为。②内容：市场规则主要包括，和（核心）。③规范市场秩序的意义与措施：（一、2.3.）(3)加强社会信用建设，健全社会信用制度。3.市场失灵勤勉耕耘博雅精进 JINING HIGH SCHOOL ATTACHED TO BEIJING NORMAL UNIVERSITY

基于学思课堂的教与学﹒政治

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①市场调节不是万能的：国防、治安、消防等公共物品的供给；枪支弹药及危险品，麻醉品等不能让市场来调节。会严重危害公民的身心健康，败坏社会风气，影响社会安定。②市场调节存在固有的弊端：

A、自发性 B、盲目性 C、滞后性

补充：市场经济的正常发展，要求充分发挥市场的作用及国家的宏观调控。即“有形的手”与“无形的手”结合起来，保证市场经济健康有序地发展。

【困惑扫描】-----我来质疑

【感悟平台】-----我来探究

1.2015年9月底，十一假期即将来临，朱先生打算去海南三亚旅游，打开各大航空公司网站一看，机票价格普遍上涨，而且10月1日出发的机票，早就没有了。面对紧张又价高的机票，朱先生决定改乘高铁去青岛。

1、票价为何上涨？

2、航空公司应该怎么应对？这么做有何好处？

3、假期结束后，航空公司又该怎么办？

4、面对不少游客改乘高铁，航空公司又该如何？

2.10月4日，朱先生在青岛一烧烤店用餐，点了一份虾，标价为38元。在消费后的结账时，店老板按每只虾38元进行收费。这一宰客事件发生后，青岛旅游陷入低迷，各类生意惨淡。仅仅一只虾，使青岛的城市形象大受影响，并且“好客山东”的公众感似乎也蒙上了一层阴影。10月6日，青岛北区物价局对该烧烤店作出9万元罚款行政处罚，并且责其改正价格，停止其违法行为。

1、“青岛大虾”反映了什么经济行为？这种行为有何危害。

2、这一事件给我们什么启示？

3、想一想，怎样才能避免类似事件的发生？

【随堂检测】

1.为了推动资源节约型、环境友好型社会建设，我国试行“阶梯”电价。阶梯电价的实施（）①发挥了价格对消费的导向作用 ②表明市场对资源配置的决定性作用 ③表明市场价格由政府决定 ④表明消费反作用于生产 A.①② B.③④ C.①③ D.②④

2.为进一步促进人才的合理流动，增强市场配置人才的决定性作用，扬州市人才市场举办了“综合类大型人才供需洽谈会”。之所以要充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，是因为()①市场能及时地反映供求关系变化，传递供求信息 ②市场能对资源利用做出合理规划 ③市场能实现效率和公平的统一 ④市场能调动商品生产者、经营者的积极性 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 勤勉耕耘博雅精进 JINING HIGH SCHOOL ATTACHED TO BEIJING NORMAL UNIVERSITY

基于学思课堂的教与学﹒政治

必修1 编写人：张宵萌

3.近年来,不少人认为光伏产业是一个朝阳产业,利润奇高,蜂拥而来进行投资。资本热浪催生出中30 GW(十亿瓦特)的光伏产能,而全球仅需要25 GW,不少投资人损失惨重。这表明()①市场调节具有滞后性 ②完全把握市场信息就可决策正确 ③市场调节也会带来资源浪费 ④市场调节会带来分配不公平A．①③ B．②④ C．①② D．③④

4.2016年天猫双十一成交额1207亿，刷新了中国电商行业纪录。可是细心的网友却发现不少商品明降暗涨、先涨后折，虚假促销成了电子商务发展的顽疾。这一现象()①是价值规律作用的必然结果 ②说明要切实加强诚信建设 ③说明市场需要法律、道德的规范和引导 ④说明市场调节具有滞后性 A．①④ B．②③ C．②④ D．①③

5、大家都知道田忌赛马的故事，体育比赛概是如此，这给我们的经济学启示是（）①要制定正确的经营战略 ②要合理的配置资源

③要学会乱中求胜 ④要运用一切竞争手段克敌制胜 A．①② B．①③ C．②④ D．③④

篇3：市场配置资源

【课标要求】

本框题教学内容贯彻新课程标准4.10规定的“阐述市场是资源配置的基础, 分析用法律和道德规范市场秩序的重要性”的要求。

【教材分析】

《市场配置资源》课题是人教版必修一《经济生活》第四单元《发展社会主义市场经济》第九课《走进社会主义市场经济》的第一框。

第九课着重从经济体制方面介绍我国经济活动的基本舞台──社会主义市场经济, 帮助学生正确理解市场经济的基本内涵、社会主义市场经济的基本特征, 以及宏观调控的含义、主要目标、手段等基础知识。学习这一课有助于学生更加深入地了解我国经济活动是在什么样的宏观背景下进行的, 坚定走社会主义市场经济之路。

本框题共有三目, 第一目:市场调节, 讲的是市场在资源配置中的地位和作用;第二目:市场秩序, 讲的是市场合理配置资源需要的条件;第三目:市场调节的局限性, 讲的是市场调节的非万能性和固有的弊端。三者的内在联系是:市场调节要想实现对资源进行合理配置、有效利用的效果必须依靠公平、公正的市场秩序作保证, 而即使有了良好的市场秩序, 市场调节也存在一定的局限性, 因此需要国家加强宏观调控。

本框题的教学重点是: (1) 市场配置资源的机制; (2) 市场配置资源的优点; (3) 市场配置资源的局限性。 (4) 社会信用制度建立的必要性。

确立的依据:市场在资源配置中怎样发挥基础性 (决定性) 作用?这是认识市场经济的理论基础, 学好这个知识点有助于了解市场经济是如何运作的。同时, 了解市场配置资源的优点, 才能更好地理解我国为什么要发展社会主义市场经济。了解市场配置资源的局限性, 才能正确看待市场调节的弊端, 从而理解市场调节的作用必须在一定的市场秩序下进行, 需要建立良好的社会信用制度来规范市场秩序。所以这几个方面成为本课时的重点。

本框题的教学难点是:市场配置资源的机制及市场配置资源的优点和局限性。

确立的依据:市场如何配置资源及市场配置资源的优点和局限性是关于市场经济的理论性问题, 由于高一学生的知识占有量少, 理性思维能力不足, 理解起来有些难度。所以这几个问题成为本课的难点。

二、学情简要分析

高中的学生每天生活在市场经济当中, 而且前面已经学过第二课“多变的价格”的相关知识, 因此对本课题内容感觉并不陌生。学生通过对市场经济的认识体验, 会产生什么是市场经济, 市场资源如何配置、市场秩序和市场经济有何局限性等一系列问题, 从而引发进一步学习的兴趣和求知的欲望。但是这些问题比较抽象、综合性比较强, 使得学生掌握本课知识有较大的困难, 运用本课知识指导学习和生活存在较大难度。为此, 教学要以现实生活为基础, 贴近生活, 贴近实际, 贴近社会, 引导学生初步, 宏观地认识市场经济运行的常识。

通过“以生活为支点———以问题为纽带———以活动为平台”这样的教学思想进行教学, 会激发学生学习兴趣、调动学生思维;在学习知识的同时, 培养学生观察生活、理解生活的能力和理论联系实际的能力;同时可以引导学生树立正确的市场参与意识和竞争意识, 培养学生良好的社会责任感。

三、教学目标分析

1.知识目标

(1) 了解市场经济的含义;

(2) 理解合理配置资源的必要性, 市场配置资源的具体机制, 建立健全社会信用制度的必要性与主要内容, 市场调节的局限性;

(3) 知道市场配置资源的优点, 懂得规范市场秩序的必要性。

确立依据:本框题由资源的相对稀缺性引出合理配置资源的必要性──引出配置资源的两种可行的基本方式, 从而引出市场经济的含义──从价格、供求和竞争方面介绍市场机制是如何配置资源的──由此引出市场配置资源的优点──由市场合理配置资源需要一定的条件, 引出如何规范市场秩序, 尤其是建立、健全社会信用制度──为了全面地认识市场机制, 引出市场机制的局限性, 指出市场调节不是万能的———为下一框题中阐述社会主义市场经济的内涵及基本特征, 阐述我国宏观调控的主要目标和手段做好铺垫。基于此, 确立上述的知识目标。

2.能力目标

(1) 分析现实经济现象, 培养全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力和针对市场调节的局限性提出合理化建议的能力;

(2) 培养认识事物本质的能力, 理论联系实际, 辩证地、全面地看问题的能力。

确立依据:高一学生独立思考能力不断增强, 开始留意身边的社会生活。自我意识的成长, 使得学生对“家事、国事、天下事, 事事关心”, 经常对其提出自己的个性见解, 对于世界观、人生观、价值观正在形成过程中的青少年来说, 为使他们生活更美好, 必须要培养其结合实际提出合理化建议的能力, 这于己、于家、于国都是有益的。由于受到自身所具有的知识储备、社会阅历等方面的制约, 高一学生正确认识事物的能力有待于提高。因此要充分调动学生分析问题的主动性、积极性, 逐渐培养他们认识事物本质的能力, 全面、辩证地看待和理论联系实际解决问题的能力。

3.情感、态度、价值观目标

培养学生树立有效利用、节约资源的观念;树立竞争意识, 以公正、公平的态度参与市场经济活动的观念;自觉遵守、维护市场秩序与规则, 养成诚信为本的良好个人习惯和道德品质。

确立依据:高一学生开始思考一些为人处事的问题, 在人生的重要的成长节点, 我们要充分发挥本学科的德育功能, 时时刻刻, 方方面面给学生以正确的世界观、人生观、价值观的引领, 这对于学生的成长十分重要。结合本课内容, 通过对市场调节资源有关知识的分析和感悟, 培养学生树立合理利用资源观念, 通过感知社会经济现象, 培养学生树立正确的竞争意识, 以及将来以公正、公平的态度参与市场经济活动的观念;通过对市场经济是公平经济, 市场经济是法制经济的有关案例的探究, 教育学生树立学法、懂法、守法观念, 自觉遵守、维护市场秩序与规则, 培养学生诚信为本的良好个人习惯和道德品质, 为学生将来走入社会, 在市场经济活动中生活得更美好, 打好思想上的基础。

四、教学策略方法

遵循“创设情景、设置问题———自主学习、合作探究——走进生活、体验践行”的课堂基本思路, 贯彻“以生活为支点———以问题为纽带———以活动为平台”的教学思想, 选取“这些年我们吃过的生姜”这一生活中的事例, 通过设计一系列探究问题, 开展丰富的课堂活动, 综合运用阅读法、讲授法、启发法、讨论法等方法, 达到学习知识、提高力、升华情感的目的。

五、教学活动过程

【创设情景, 设置问题】

活动一:猜猜“我”是谁

通过一些自制的动画的文字描述, 让学生猜测一种生活中的调味蔬菜, 创境激情, 导入新课。

有一种调味蔬菜, 它能“抗菌”、“解腥”, 孔子说“每食不撤”, 王安石说“能疆御百邪”, 本草纲目记载其“可蔬、可果、可药, 其利博也”, 它能“醒脑提神、化痰止咳、开胃健脾”, 它被称为“呕家圣药”“食物味精”“还魂仙草”。它就是生姜。俗话说“家备生姜、小病不慌”“常吃生姜、不怕风霜”。在今天, 生姜是怎样由田间地头被配置到千家万户的餐桌上的呢?市场这种配置资源的手段有怎样的机制, 有哪些的优点, 又有哪些局限性呢?市场怎样才能合理配置资源呢?就让我们和“这些年我们吃过的生姜”一起去探究市场配置资源的相关问题。

计意图:市场调节的知识点本身比较枯燥, 但是与生活联系密切, 为便于学生比较好地理解本知识点, 所以选取了生活中比较熟悉的物品作为素材, 通过自制动画生动导入, 贴近学生的生活, 激发学生的学习兴趣, 以“这些年我们吃过的生姜”的这一生活化的课程资源为主线索, 贯穿整个框题的学习, 一例到底, 利于学生系统地、全面地感悟生活与教材, 实现了理论与实践的统一性。

创设一个教学情境, 让学生自然地、自主地进入课堂的探究性学习中。使学生联系已有的生活经验、认知程度和思维水平, 进行分析思考情境所反映的问题, 并且在更广泛的领域思考更多的类似问题, 通过对“政府出面限制生姜价格合适吗”的探究, 使学生体会市场配置资源的重要性, 从而导入课题。

【自主学习, 合作探究】

活动二:说说供姜那些事儿———市场配置资源的必要性, 市场调节的机制、优点

1.假如我是“你”

(1) 如果你是一位农民, 你打算在今年种植多少亩生姜, 你还打算种植哪些其他作物, 各种植多少亩? (事实是你只有“一亩三分地”)

(2) 除了土地, 你的生产活动还需要哪些资源, 这些资源的现状又是怎样的?

总结提升:在一定时期和范围内, 社会能够加以利用的资源是有限的, 而人的需要是多种多样、永无止境的。那么怎样才能让有限的资源满足人类无限的需求呢?必须合理配置资源。

设计意图:通过学生的自我感悟和体验, 能够帮助学生直观体会资源有限与人类需求无限性的关系, 理解资源配置、优化配置的必要性, 为市场调节的必要性做好知识上的铺垫。

运用选择冲突式提问, 学生可以做出自己的选择和思考。让学生自由表达心声与心愿。真正体现了学生的主体地位, 尊重了学生的真实体验, 激发了学生的情感。

2.数说“看不见的手”

播放视频《数字十年》

探究活动:什么样的资源配置方式实现了中国的十年巨变?

总结提升:上述材料充分说明了市场调节这种资源配置方式实现了中国经济的十年巨变。那么, 市场用怎样的机制实现了资源的配置呢?这种配置机制到底有怎样的优点呢?

设计意图:用数字说话, 增强说服力, 引用生活中的事例, 设计引导感悟式提问, 在对学生的知识引领上更准确, 答案相对确定, 教师的预设与学生的思维相呼应, 可以动态生成为课堂的重要结论。

3.“姜”点访谈

2007-2008两年姜价持续走低1角到2角一斤, 导致姜农亏损严重, 使得姜农们种姜热情下降, 导致种植量减少, 2009年部分产区受天气因素影响产量下降, 我国生姜主产地山东去年大旱, 亩产量减少一半到1/3, 仅山东潍坊地区姜产量就下降10%左右。2009年生姜价格涨至5-6元/公斤 (全国平均价) , “天价姜”引起全国轰动。

探究活动:2009年生姜价格走高的原因是什么?在这个过程当中, 生产者是通过什么信号来调节生产规模的?资源 (生产生姜所需的人力﹑财力和物力等) 是如何被配置的?那么面对市场竞争, 假设你是生姜生产者, 如果你想在竞争中取胜应该怎么做呢?

总结提升:从这个过程中我们可以看出, 市场能够通过价格的涨落比较及时﹑准确﹑灵敏地反映供求关系变化, 传递供求信息, 实现资源配置。 (市场配置资源的第一个优点) 使商品生产者、经营者积极调整生产经营活动, 从而推动科技和经营管理进步、提高劳动生产率和资源的有效利用。 (市场配置资源的第二个优点)

这说明市场是有效的资源配置方式, 那么市场调节是不是万能的呢?结合材料分析:

1.国防、治安、消防等公共物品的供给问题。 (“不让调”)

2.枪支、危险品、麻醉品等。 (“不能调”)

上述材料表明, 市场有“不让调”和“不能调”的领域, 那么, 市场能够调节的领域是否一定能自觉调好呢?

设计意图:阐述市场是如何配置资源的, 鉴于学生的认知水平和理解能力, 在教学中把理论性强的观点和学生熟悉的话题以及已经学过的知识 (“多变的价格”等相关知识) 结合起来, 既联系实际, 又温故知新, 重在激发学生的思维。

用生活中的案例参与教学, 体现了“三贴近”的原则和“落实”“落细”“落小”的新的时代要求。生活中的实际数据对于学生理解市场调节的机制和特点更有说服力, 也更加直观和形象。案例选取的时间为后面教学游戏活动做好了预设, 使教学过程一脉相承, 前后呼应, 增强课堂学习整体性和统一性。

活动三:看看供姜这些人儿———市场调节的局限性

自制动画:“姜你军”、“被姜军”﹠“常胜姜军”?

角色体验游戏———假设你是姜农, 请你根据提供的信息来决定是否在下一阶段继续种植生姜 (扩大种植还是减少种植) 。

动画设计的游戏分为以下四个环节: (第一环节由老师给出2009年8月生姜的价格及种植量信息, 接下来请你根据老师所提供的信息来做2010是否种植的决定, 然后依据2010年的价格及种植量信息, 来做2011是否种植的决定, 以此类推, 直到2014年)

1.种与不种, 你是出于什么目的做出的决策?

总结提升:在市场经济中, 商品生产者和经营者的经济活动都是在价值规律的自发调节下追求自身的利益, 实际上就是根据价格的涨落决定自己的生产和经营活动。因此, 价值规律自发调节生产资料和劳动在各部门的分配、对资源合理配置起积极的促进作用的同时, 也使一些个人或企业由于对自身利益的过分追求而产生不正当的行为, 比如生产和销售假冒、伪劣产品;欺行霸市, 扰乱市场秩序;一切向钱看, 不讲职业道德等, 这就是市场调节的自发性。

2.种与不种, 你是根据什么做出的决策?

总结提升:生产者往往是根据当前的价格做出以后的生产决定, 这就是生产的滞后性。除此之外, 从价格形成到价格信号的传递, 这中间又有一个时间差, 这也体现出市场调节的滞后性。

3.为什么我们依据市场信号做出了判断, 却会出现决策失误呢?我们忽略了哪些?请你回顾游戏过程, 思考并回答。

总结提升:由于我们掌握的市场信息不全面, 且无法控制市场变化的趋势, 所以我们的决策往往带有一定的盲目性, 价格高时就一哄而上, 价格低时就一哄而下, 这就是市场调节的盲目性。

上述活动说明市场作为一种资源配置方式有着“调不好”的弊端———滞后性、盲目性、自发性。

设计意图:上述教学活动可为我们的课堂教学提高真实、鲜活的情景, 课堂教学的舞台在学生“其乐融融”的体验中得以无限延展。有利于促进学生形成乐观向上的生活态度, 逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

通过自制动画和选用身边事例引导学生参与其中, 通过系列分析, 使学生真切体会市场调节的局限性。动画设计生动有趣、学生的选择和市场实际效果的同一性情况, 使得学生对于自主学习市场调节的局限性更加具体、更加深入。角色体验的过程和探究问题的过程也是培养学生分析信息、运用信息的能力, 培养学生的辩证思维能力和归纳整合的逻辑分析能力。角色体验活动和探究活动结果也为引导学生将来走向市场时不要雾里看花, 迷失在市场竞争中, 要擦亮慧眼, 在市场竞争中赢得主动的德育教育提供契机。

活动四:议议供姜那些招儿———建立良好的市场秩序

2010年《中国之声》报道, 使用硫磺熏蒸生姜, 使其外观鲜亮并延长保鲜期已经成为多地生姜批发市场内的“潜规则”。

2013年5月, 央视和国内外各大媒体曝光, 山东潍坊10多个村庄的姜农, 在种植生姜时使用一种叫“神农丹”的剧毒农药, 当地农民根本不吃使用过这种剧毒农药的姜。

合作探究:

1.为什么明知“毒生姜”有害, 有人还要生产和销售呢?这会带来怎样的危害?

2.结合“那些招儿”谈谈为避免此类事件再发生, 你有哪些制“招”之术?

政府:

1.严格实施市场规则。 (市场准入规则﹑市场竞争规则、市场交易原则。)

2.建立﹑健全社会信用体系。形成以道德为支撑﹑法律为保障的社会信用制度。是规范市场秩序的治本之策。加快建立信用监督和失信惩治制度。

经济活动参与者:

1.必须学会遵法守法用法。既保证自己的经济活动符合法律的规范, 又能运用法律维护自己的权益。

2.树立诚信观念, 遵守市场道德。

设计意图:连续几个生活化的设问能集中学生思维, 激发学习兴趣, 活跃课堂气氛, 而且可以开启学生心灵, 诱发学生思考, 开发学生智能, 启发学生潜能, 让课堂时时擦出智慧的火花。运用选择冲突式的提问和引导感悟式的提问, 有意识地引导学生思维向纵深发展, 激发学生强烈的求知欲, 发展智力, 培养能力, 提高学生的思想道德修养。

设计贴近生活、贴近学生、贴近实际的探究活动能让学生自觉主动地参与到活动中, 促进小组内成员的沟通、信任。在你一言我一语的碰撞中, 共同形成本组的探究成果。最后, 各小组由1-2名代表发言, 不同小组之间的发言是新一轮的交流讨论, 在组与组之间的交流碰撞中, 产生新的火花, 发现自己思维中的不足, 在这种交流中获得提升。既能调动学生的积极性和主动性, 感受到合作探究的乐趣, 又能培养学生团队合作的精神, 提高学习的有效性。

【走进生活, 体验践行】

活动五:角色大挪移

2014年生姜批发价从2、3月份的2元多/斤涨到近10元/斤, 创10年来新高。2014年8月7日, 福州市场零售价最高的达到了16.8元/斤, 比猪肉还贵。

1.如果你是农民, 2015年你是否会种植生姜, 种植的规模是怎样的?你会根据什么做出正确的选择?

2.如果你是经营者, 2015年的你是否会继续经营生姜, 你会有怎样的销售策略?为什么?

3.如果你是消费者, 你会为生姜的安全问题做些什么?

【承上启下, 拓展延伸】

面对几年来居高不下的生姜价格, 消费者们大呼吃不消, 有人认为政府是人民的政府, 应该出面限制生姜价格。对此, 你认为合适吗?

正方:合适, 生姜作为一种家家户户餐桌常备的调味蔬菜, 价格上涨对普通收入家庭和下岗失业者而言难以承受, 出面限价体现政府对市民的关怀。

反方:不合适, 生姜的价格应该由市场决定, 要相信市场的调解力量能达到最终的平衡, 政府为小小生姜限价实在是“杀鸡用宰牛刀”, 小题大做。

你支持哪方观点, 请说出你的理由。

设计意图:利用丰富的生活资源拓展了学生的视野和学习的空间, 为学生营造了愉悦的学习氛围, 充分体现了新课程倡导的“自主———合作———探究”教学理念和学习策略, 激发了学生参与课堂的主动性, 发挥了学生的主体作用。

通过创设情景, 设计选择冲突式的提问和引导感悟式探究提问引导学生积极、主动地探究问题, 既有利于加深学生对市场配置资源相关知识的理解、运用, 又有利于培养学生认识、分析经济现象的能力和理论联系实际解决问题的能力。一方面检验了学生的学习内容, 另一方面又回归生活, 培养了学生知识迁移, 学以致用的素养, 最终目标是让学生的生活更美好。

对材料进行不同层次的分析, 有利于培养学生的思维能力, 获得正确的价值观。活动设计来源于生活, 又依托于生活, 活动的体验结果及生成的感悟又可以指导生活。依据活动设计不同形式的问题, 引发思考, 从而让理论知识转化为实际能力。

【课堂小结】

市场作为一种资源配置方式, 有其特有的机制和优点, 能够实现资源的合理、有效配置, 但是市场调节不是万能的, 也有“调不了”“不让调”“调不好”的局限性, 所以需要政府科学有力的宏观调控, 使市场调节这只“看不见的手”和宏观调控这只“看得见的手”有机结合, 才能实现资源的最优化配置, 人民群众才能共享社会经济发展的成果, 社会主义市场经济才能平稳有序运行。

篇4：9.1市场配置资源教学设计

课程标准对本框的基本要求如下：“阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。”根据课程标准的要求，本框涉及的相关经济学原理主要有资源配置的方式、市场配置资源的机制和优点;单纯市场调节的局限性;市场秩序和规则的建立。

操作提示：就本框涉及的教学内容和要达成的教学目标来看，对学生和老师都有一定的挑战。首先教学内容量大，且存在理解的难点，重点知识相对来说也比较多。所以可以根据实际教学的需要对教材内容进行必要的整合。笔者尝试把教材第三目“市场调节的局限性”调整到第二目“市场秩序”之前，这样更符合“发现问题—解决问题”的逻辑原则，也更有利于引导学生思考和解决问题。另外，为了更好地实现教学目标，帮助学生吃透重难点问题。可以在教学资源的选择和整合中做一些思考，更多地选用学生熟悉的实例材料，并创设情境，引导学生深入情境、感受情境，在模拟的情境中透过经济现象发现其背后的本质问题并解决问题。

二、教材分析

本框第四单元的起始课，着重介绍市场经济的内涵、市场调节的优点，市场规则、市场调节的弊端等基础知识。承接前三课“生产什么、怎样生产、为谁生产”，本框主要介绍在什么舞台上生产，有助于学生加深理解我国经济活动的宏观背景，坚定走社会主义市场经济之路。

三、教材重难点确定

1.教学重点

市场配置资源的具体机制和优点，市场固有的弊端，规范市场秩序的措施。

2.教学难点

市场配置资源的具体机制和优点。

确定依据：根据课程标准的要求，本框主要是让学生把握在市场经济条件下，市场在资源配置过程中具体是如何发挥其决定性作用的。对这一内容的充分理解，既有助于学生认同市场调节的优点，继而认同社会主义市场经济的确立和完善的重要意义;另外，在一分为二地认识到市场的固有弊端的基础上，也能更好地理解规范市场秩序和强有力的宏观调控的必要性。为下一部分社会主义市场经济的学习奠定理论基础。从现实生活来看，学生也可以学以致用，通过本课知识来分析日常生活中遇到的相关经济现象，更好地理解国家的调控政策。

四、学情分析

从知识方面看，通过前三单元的学习，学生已了解了经济生活很多微观的现象，掌握了很多微观角度的知识，有条件也有必要对经济生活做宏观把握。从生活经历看，学生对国家大事比较关心，有所了解，初步具备由现象到本质、由具体到抽象的思维品质。

五、本节课教学目标

1.知识与技能

在具体情境下，感受和描述我国各项资源的供求状况，进一步分析出合理配置资源的必要性。说出从市场主体（主要是商品生产者）所关注的市场价格和供求信息以及相关举措，理解并说明市场配置资源的方式和优点。通过具体情境下商品生产者常用的不正当竞争手段，推断出市场在资源配置中要充分发挥作用，需要良好的市场秩序、市场规则，更离不开法律和道德。置身经济情境中，体会和分析市场调节的局限性。

2.过程与方法

用辩证的眼光看待市场这种资源配置的手段，体会宏观调控的必要性和重要性，认同社会主义市场经济的优越性。透过观察市场现象认识和归纳其背后的实质和规律，提高抽象思维的能力。

3.情感、态度与价值观

树立合理利用资源，绿色环保的理念;增强法律和道德意识，养成诚信守法的好习惯。

六、教学设计

【导入新课】

播放视频《十一黄金周旅游市场异常火爆》。

国庆节黄金周旅游接待达4.28亿人次，预计到2020年将达到50亿人次，以现有2万家景区的规模和接待能力，景区供需关系十分紧张。

思考：

1.结合材料和生活感受说一说在我们的经济生活中存在怎样的普遍性问题？

2.教师提问并根据学生的回答，展示资源有效性和需求无限性这一对矛盾，（可能的话）把学生的答案归纳为计划手段和市场手段。

【设计意图】

从学生的身边实例出发，学生感兴趣，课堂气氛活跃。注意生成。

【新课讲授】

在社会主义市场经济发展的过程中，市场是如何帮助我们解决这一矛盾的？

【板书】

一、市场配置资源的机制和优点

【合作探究一】

情境一：

问题：

1.假如你们是旅行社决策层人员，会尤其关注短片中的哪些经济信息？为什么？

2.针对这些信息反映的现状，你们会做出怎样的决策方案？

【学生】学生分组，分别扮演四大旅行社，思考情境背景下的问题。各小组归纳总结后派代表阐述各自的观点。

【设计意图】学生置身其中，引发思考，充分发挥学生的主体作用。

【教师】结合学生的回答引导学生总结归纳市场配置资源的过程和方式。

情境二：

某大型跨国企业代表，正在选择合适的旅行社，以安排员工近五年的旅游休假活动。

任务：作为旅行社如何拿下这个大单？你做出决策的依据是什么？

【学生】学生分组，分别扮演四大旅行社，尝试做出决策方案，由代表介绍并给出原因。

【设计意图】学生置身其中，引发思考，充分发挥学生的主体作用。

【教师】结合学生的回答引导学生总结归纳市场配置资源的优点。

1.市场配置资源过程和机制。

（1）市场通过价格涨落比较及时、准确、灵敏地反映供求关系的变化，调节人、财、物在全社会的合理配置。

（2）生产者、经营者面对市场竞争，调整生产经营活动，提高劳动生产率，推动科技与管理的进步，促进资源有效利用。

2.市场配置资源的具体机制——价格、供求、竞争。

【板书】

（一）市场配置资源过程和机制

（二）市场配置资源优点

【过渡】

【合作探究二】

情境三：

有员工给旅行社提出以下的妙招：

妙招1：招聘导游的时候，为降低人力资源成本，招收素质不高且非专业人员。

妙招2：在宣传本旅行社的旅游套餐时，为了企业的“良好形象”和“竞争优势”，做出“必要而常见的美化包装”，同时捏造关于同行的虚假信息。

妙招3：将游客信息倒卖给保险公司、房地产商、装修公司等，获得额外收入。

问题：

1.你们会如何选择，阐述原因。

2.你们曾经在哪些类似的“妙招”中中过招？你们认为出现了这么多“妙招”的原因有哪些？

3.应对这样的现状，你们可以给出什么样的妙招。

【学生】学生根据所学知识和生活体验，体会分析市场调节中可能出现的问题。认识市场调节的局限性和规范市场秩序的必要性。并结合现实说出针对性的措施。

【设计意图】选择学生生活中能接触到的事例，让学生有话可说。这是本节课的第二处重点。承接前面的材料，设置问题。首先让学生真实地感受市场调节并不是完美无缺的。形成更为全面的对市场的认识。也在问题的出现和解决中自然生成对“道德和法律”的认同和重视。注重课堂的生成。

【教师】结合学生的回答做必要的总结，归纳单纯市场调节的局限性和市场秩序的规范。

1.市场的局限性。

自发性：为了利益，不择手段，违法违德。

盲目性：信息不畅，盲目决策，一哄而上;供求失衡，资源浪费。

滞后性：闻价而起，事后调节，有时间差。

过渡环节：从列举的上述“妙招”中，我们了解到市场配置资源，不仅有优点，也有其缺陷。这个时候国家的干预和调控是必不可缺的。我们必须规范市场、弥补市场的不足，来稳定市场、实现资源的优化配置。

2.规范市场秩序。

良好的市场秩序需要市场规则的维护。

治本之策：以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度。

具体要求：学法、懂法、守法、用法+诚信、道德。

【板书】

二、市场的局限性（辅之以必要的宏观调控）

（一）自发性

（二）盲目性

（三）滞后性

三、市场秩序的维护

（一）市场规则的确立

（二）规范市场的治本之策

（三）具体要求

【课堂小结】

【学生】回归课本、整理笔记、梳理知识。

【教师活动】在社会主义市场经济的大背景下，市场在资源配置中发挥着决定性的作用。在这个过程中，既彰显了它的优越性，也暴露了它的局限性。我们既要去接受来自市场的洗礼，更要抓住市场给予我们的机遇，应对市场本身的不足可能导致的问题。基于此，请大家选择和撰写一到两句话，作为自己旅行社的发展理念。

【设计意图】学生需要在这个环节，回顾本框的全部内容，要在大量复杂的经济信息中梳理出清晰的思路，形成关于本课的完整的知识体系和逻辑体系。并通过企业理念的确立，感受市场带给我们的机遇和挑战，再一次感受和认同社会主义市场经济体制确立和完善的重要意义。

篇5：9 .1市场配置资源教学设计

【知识精练】

（总分60分，测试时间45分钟）

班级姓名得分

一、选择题（每题4分，12小题，总共48分。）

1．电子商务在方便人们生活的同时，也存在着先涨价再打折、换下新款销售旧款、以次充好、以假乱真、“特价商品”缺货等行为。这些行为 ①侵犯了消费者的合法权益 ③体现了市场调节的盲目性 A．①② 【答案】B

②体现了市场调节的滞后性 ④体现了市场调节的自发性

C．②③

D．③④ B．①④

2．2018年5月17日，吉林证监局对某上市公司重组对手方樊某、郑某内幕交易行为做出行政处罚，没收全部违法所得，并处以5万元和9万元不等的罚款，严厉打击内幕交易行为，维护辖区资本市场公开、公平、公正。这说明证监市场秩序 A．需要市场道德来支撑

B．应遵守交易规范，提升内幕交易防控意识 C．依赖市场规则来维护 D．借助行政干预来实现【答案】C

【解析】A与题意无关，材料表明需要法律来支撑，而不是说用道德来支撑；B是对市场交易者的启示，排除；政府不能干预市场，只能引导，排除D；良好的市场秩序依赖市场规则来维护，C符合题意。故选C。

3．“刷单”又称“炒信”，是指网络商家为了提高自身销售量及信誉而进行虚构交易的行为。它破坏了商业诚信体系，大幅提高社会交易成本，严重扰乱了市场经济秩序，影响了交易的公平性。这说明

①诚信缺失必然导致市场调节失灵 ②生产经营者必须树立良好的信誉和形象 ③要发挥市场在资源配置中的决定性作用 ④建立失信惩戒制度的必要性 A．①③

【答案】D B．①④

C．②③

D．②④

4．2018年5月4日，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭，成功将亚太6C通信卫星发射升空，卫星进入预定轨道。这体现出的经济学道理是 A．“中国制造”在国际成熟通信卫星运营商市场中占有一席之地 B．宏观调控在某些领域对资源配置发挥决定性作用 C．我国能集中力量办大事，以宏观调控实现对资源合理配置 D．实现共同富裕是社会主义市场经济的基本标志【答案】C 【解析】A不是经济学道理，排除；B说法错误，市场在资源配置中起决定性作用；D观点错误，社会主义市场经济以实现共同富裕为根本目标；题干强调国家宏观调控，我国能集中力量办大事，通过宏观调控对实现资源优化配置发挥更有力的作用，C符合题意。故选C。5．品牌是一个企业的灵魂，也是一个国家经济竞争力的综合表现和标志之一。下列选项中，能体现国家推动品牌建设，且传导路径正确的措施有 ①重视自主创新→提髙产品质量→提高品牌产品价格

②推行更高质量标准→制定保护品牌的相关法规→提高商品价值量 ③加强市场监管→打击假冒伪劣产品→保护知名品牌 ④实施创新驱动发展战略→加强宏观调控→支持企业创新品牌 A．①② 【答案】D

【解析】重视自主创新并不是要提高品牌产品价格，①不选；推行更高质量标准并不是为了提高商品价值量，②不选；加强市场监管，打击假冒伪劣产品，有利于保护知名品牌，有利于推动品牌建设，③正确；实施创新驱动发展战略，支持企业创新品牌有利于加强品牌建设，④正确。

6．浙江严格要求家庭农场建立生产档案制度，通过“记录本”和在线监控系统，不断完善农产品质量安全追溯信息管理平台。这是因为

①良好的市场秩序需要公平开放透明的市场规则来维护 B．①④

C．②③

D．③④ ②生产者的目的在于生产出质量上乘和适销对路的商品 ③国家的宏观调控可以弥补市场调节的不足 ④任何商品都是使用价值和价值的统一体 A．①② 【答案】B B．①③

C．②④

D．③④

7．2018年重庆市将持续开展“利剑执法”、“铁腕监察”、“联动司法”和“阳光监督”四个专项行动，加快推进生态文明建设，深化生态文明体制改革，着力推进绿色发展，持续改善环境质量，早日把重庆建成山清水秀美丽之地。重庆市开展四个专项行动、加快推进生态文明建设是

①市场经济具有法制性的体现 ②实现区域协调发展的要求 ③制定惩治破坏环境行为法律的需要 ④建设社会主义现代化强国的要求 A．①② 【答案】B 【解析】材料与实现区域协调发展无关，排除②；目的不是制定惩治破坏环境行为法律，排除③；材料中重庆市开展四个专项行动体现了①；着力推进绿色发展，持续改善环境质量体现了④。故选B。

8漫画：如此共享单车。漫画中的现象主要反映 B．①④

C．②③

D．③④

①生产者要生产高质量的产品 ②消费者要提高自身素养 ③分享经济无序增长、发展过快 ④经营者要完善相关的管理制度 A．①② B．②④

C．①③

D．③④

【答案】B 9．2018年3月14日，证监会通报称，拟对厦门北八道集团涉嫌操纵市场案作出没一罚五的顶格处罚，罚没款总计约56．7亿元。这将是证监会有史以来开出的最高额罚单。该罚单表明

①市场调节存在盲目性 ②维护公平公正的市场秩序需要发挥政府的作用 ③体现了社会主义市场经济的制度优势 ④行政手段是解决市场失灵问题的重要手段 A．①② B．①③

C．②④

D．③④

【答案】C 【解析】厦门北八道集团涉嫌操纵市场案，追求利润最大化从而进行了违法行为，是市场的自发性的体现而不是盲目性，①与题意不符；材料没有体现社会主义市场经济的制度优势，③与题意无关；证监会通过行政手段惩罚了某集团涉嫌操纵市场的违法行为，维护了市场的公平正义，是国家宏观调控的体现，可见②④符合题意。故选C。10．漫画：“横行”。这

①违背了诚实信用原则 ②违背了市场准入规则 ③体现了市场的自发性 ④反映了市场的盲目性 A．①② 【答案】B

【解析】漫画中互联网领域的假冒侵权行为违背了市场诚实信用原则，市场主体为了自身利益不择手段，采取一些不合法或者道德的手段，体现了市场的自发性，①③符合题意主旨。②④与题意不符。故选B。

11．2018年4月28，湖南省首个24小时智能办税厅在隆平高科技园启动。领发票、代开发票又有了新的“快速通道”。纳税人只需“动动口”，发出语音指令，税务机器人就能根据指令，快速进行处理。税务机器人的使用有助于 A．同时解决国地税问题 B．提高资源配置效率

C．提高税务部门的人力成本 D．提高全社会就业率【答案】B B．①③

C．②④

D．③④

12．漫画：“拒绝贷款”。这表明建立失信惩戒制度

①增加了企业和个人贷款的成本 ②能塑造社会诚信，维护市场秩序 ③需要重新建立个人守信记录 ④使失信者受到信用惩戒的威慑 A．①② B．①③

C．②④

D．③④ 【答案】C 【解析】漫画与企业和个人贷款成本的增加没有关系，排除①；材料也没有涉及重建个人守信记录，排除③；给信用不良者拒绝贷款，能在一定程度上塑造社会诚信，维护良好的市场秩序，对失信者也是一种震慑，②④符合题意。故选C。

二、非选择题（12分）

13、消除贫困是实现中华民族伟大复兴中国梦的内在要求。

贫困不仅是物质贫困，思想贫困也是贫困的重要因素。“扶贫先要扶志”“治贫先治愚”，既要“输血”又要“造血”，是总书记“精准扶贫”思想的重要内涵。实施精准扶贫脱贫战略，无论是在政策支持、对象选择还是在项目安排、资金投放等方面，“政府之手”都发挥着核心主导作用。在扶贫中注重抓六个精准，即扶持对象精准、项目安排精准、资金使用精准、措施到位精准、因村派人精准、脱贫成效精准，确保各项政策好处落到扶贫对象身上。

让贫困主体能够真正进入市场，具有持续不断从市场获取财富的能力，并在市场经济发展中能够平等分享市场积累的成果，成为市场主体的一部分。要用好“市场之手”，进一步解放思想，着眼于市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用，创新扶贫开发体制机制，激发精准扶贫的内生动力和发展活力。同时，引导市场力量不只是在政府搭建的平台上“唱戏”，而且还要参与搭建精准扶贫的平台，在带动贫困地区脱贫中扮演不可替代的重要角色。结合材料并运用社会主义市场经济的知识，分析在扶贫攻坚中如何实现“政府、市场共同搭台、唱戏”？

【答案】(1)政府要创新调控方式，加强定向调控和相机调控，创新扶贫开发体制机制，使扶贫措施更加精准有效；加强贫困地区基础建设和公共服务，充分发挥财政改善人民生活促进社会公平和促进资源合理配置的作用，精准安排项目使用资金，使扶贫对象真正受益；(2)形成统一开放竞争有序的现代市场体系，更好发挥市场在资源配置中的决定性作用；尊重贫困主体的市场地位，激发起内生动力和发展活力；

篇6：市场配置资源教学设计

★教学目标

（一）知识目标

1、识记市场经济、社会信用制度的基本含义，市场规则的表现形式。

2、理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。

3、运用所学知识，初步分析市场配置优缺点，以准确理解市场调节的功能。

（二）能力目标

培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辨证的、全面看问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。

★教学重点

1.市场调节如何配置资源及其优点

2.规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性

★教学难点

1.市场调节如何配置资源及其优点

2.规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性

★教学方法

教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。★新课导入

★教学过程

一、市场调节

1．合理配置资源的必要性

2.市场配置资源的具体运行机制

计划和市场是资源配置的两种基本手段

市场在资源配置中起基础作用的经济就是市场经济。

【小知识】资源的含义：①一国或一定地区内拥有的物力、财力、人力等各种物质要素的总称。分为自然资源和社会资源两大类。前者如阳光、空气、水、土地、森林、草原、动物、矿藏等；后者包括人力资源、信息资源以及经过劳动创造的各种物质财富。②计算机系统中的硬件和软件的总称。如存储器、中央处理机、输入和输出设备、数据库、各种系统程序等。由操作系统进行系统的、有效的管理和调度，以提高计算机系统的工作效率。

【思考题】请同学们阅读教材93页汽车市场材料，并思考所提问题。这就是用市场调节汽车生产和消费的情景。请大家想一想，在这里，生产者和消费者是根据什么增加和减少汽车生产与消费的？

教师总结：市场就是通过供求变化、价格变化和人们的竞争，来调节资源配臵的。

2．市场配置资源主要是通过价格、供求、竞争等进行的【思考题】请大家想一想，市场调节中是什么经济规律发生作用？是怎样发生作用的？

教师点评：根据价值规律要求，市场上某种供不应求，商品价格上升，获利就增大，就会吸引人们增加这种商品的资源投入，反之，则减少资源投入。市场就像一只看不见得手，在指导着生产经营者，使人、财、物等社会资源在全社会范围内得到合理配臵。

【教师讲解】如下图所示：

供不应求价格上涨生产扩大资源流入

资源流出生产缩小价格下跌供过于求

【思考题】人们的竞争是如何调节资源配臵的？

教师点评：面对市场竞争，商品生产者、经营者在利益杠杆的作用下，经济调整生产经营活动，通过买者之间、卖者之间、买卖双方之间围绕价格和质量方面的较量，使社会资源不断向效益高、急需发展的产业和企业流动，价值规律的要求得以贯彻。

3．市场配置资源的优点

【思考题】请同学们想一想，市场的这种调节作用有什么好处？

教师总结：能及时、灵活的反应市场供求变化，实现资源合理配臵；能调动人们的生产积极性，推动科技进步提高劳动生产率，实现资源合理利用。

二、市场秩序（如何建立良好的市场秩序？）

1.规范市场秩序的意义

只有具备公平、公正的市场秩序，市场才能合理配置资源，而良好的市场秩序依赖市场规则来维护。

2.市场规则的具体表现形式和内容

（1）市场规则的具体表现形式：法律法规、行业规范、市场道德规范等

（2）市场规则的主要内容：

市场准入规则、市场竞争规则和市场交易规则。

3.如何规范市场秩序？

（1）国家：①运用经济、法律、行政手段加强宏观调控。

②要建立健全有关法律法规，加大打击力度，严格实施市场规则。

③建立健全社会信用制度，形成以道德为支撑、产权为基础、法律为保障的社会信用制度，是建设现代市场体系的必要条件，也是规范市场经济秩序的治本之策。切实加强社会信用建设，健全社会信用体系，尤其要加快建立信用监督和失信惩戒制度。

（2）企业要遵守市场规则，树立诚信观念，遵守市场道德，树立良好的信誉和形象，合法经营、诚信经营。

（3）消费者要学法、懂法、守法、用法，既保证自己的经济活动符合法律的规范，又要能够运用法律维护自己的权益。

【思考题】变式题型：国家应该如何才能保证市场经济的顺利发展？

解析：①运用经济、法律、行政手段加强宏观调控；②要建立健全有关法律法规，加大打击力度，严格实施市场规则；③建立健全社会信用制度，形成以道德为支撑、产权为基础、法律为保障的社会信用制度，是建设现代市场体系的必要条件，也是规范市场经济秩序的治本之策。切实加强社会信用建设，健全社会信用体系，尤其要加快建立信用监督和失信惩戒制度。

【思考题】变式题型：从经济生活角度对维护食品安全提出具体的解决措施。解析：（1）国家：①运用经济、法律、行政手段加强宏观调控；②要建立健

全有关法律法规，加大打击力度，严格实施市场规则；③建立健全社会信用制度，形成以道德为支撑、产权为基础、法律为保障的社会信用制度，是建设现代市场体系的必要条件，也是规范市场经济秩序的治本之策。切实加强社会信用建设，健全社会信用体系，尤其要加快建立信用监督和失信惩戒制度。

（2）企业要遵守市场规则，树立诚信观念，遵守市场道德，树立良好的信誉和形象，合法经营、诚信经营。

（3）消费者要学法、懂法、守法、用法，既保证自己的经济活动符合法律的规范，又要能够运用法律维护自己的权益。

【思考题】运用经济生活的知识，谈谈加强诚信建设的必要性。

答案解析：①公司是否诚信经营，关系到企业的成败，企业如果通过不正当手段谋取利益，不会真正成功，违法者还会收到法律的制裁；②诚实守信是现代市场经济运行必不可少的条件，诚信缺失会导致市场秩序混乱，坑蒙拐骗盛行，进而导致投资需求不足，交易萎缩，经济衰退。③市场经济是法制经济，把依法治国和道德建设紧密结合起来，有利于形成以道德为支撑，法律为保障的社会信用制度，逐步形成诚信为本，操守为重的良好风尚。

【思考题】请同学们阅读教材94页第一个虚框内容，想一想如何才能让市场配臵资源的作用得到正常的发挥？

教师总结：必须有良好的市场秩序，完善的市场规则。

【思考题】请同学们阅读教材94页内容，想一想什么是市场规则？市场规则主要有那些内容？

教师总结：市场规则是以法律法规、行业规范、市场道德规范等形式，对市场运行作出的具体规定。市场规则主要包括市场准入规则、市场竞争规则和市场交易规则。如果没有市场规则的制约，市场交易就会失去公平、平等、公正，就会出现强买强买、巧取豪夺、牟取暴利、坑蒙拐骗、假冒伪劣等不法行为。市场就无法对资源配臵进行合理调配。在现实生活中，市场交易中各种不法行为屡有发生，对社会生产、人民生活乃至人们的身心健康产生重大影响。你能列举一些这方面的实例吗？

教师点拨：这样的事件很多，如1998年山西朔州假酒中毒事件，2000年河南等地的毒大米事件，2003年安徽等地的劣质奶粉事件等等，都是违反市场

规则，扰乱市场秩序，严重危害人民生命安全重大恶性事件，不仅不道德，而且必然受到法律制裁。

※ 加强社会信用体系建设的原因

A.诚实信用是现代市场经济正常运行的必不可少的条件，诚信缺失会导致市场秩序混乱、坑蒙拐骗盛行，进而导致投资不足、交易萎缩、经济衰退。

B.形成以道德为支撑，法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策

【思考题】请同学们请同学们阅读教材94页下面虚框材料，结合刚才列举的实例，说明正常的市场运行除遵循市场规则外，还应该需要什么？

教师点拨：最重要的是加强诚实信用制度建设，通过市场道德建设，形成以道德为支撑，法律为保障的社会信用制度，这是规范市场秩序的治本之策。为此，建立健全社会信用体系，尤其是加快建立信用监督和失信惩戒制度。

【思考题】通过以上内容的学习，应该怎样维持正常的市场秩序？

教师点拨：既要有法律，又要有道德，来规范市场参与者的行为。经济活动的参与者要学法、懂法、守法、用法，自觉树立法制观念、道德观念，做到诚实守信。

三、市场调节的局限性

【思考题】请同学们阅读教材95页“甜苹果变伤心果”材料，并思考所提问题教师点拨：这则材料说明，市场调节有其局限性，单纯的市场调节具有自发性、盲目性、滞后性等缺点。

1、市场调节不是万能的。