榆林市一中教育信息化工作汇报材料

榆林市一中教育信息化工作汇报材料（通用9篇）

篇1：榆林市一中教育信息化工作汇报材料

学校教育信息化应用基本情况

榆林市第一中学是陕西省示范高中。学校现占地350亩，建筑面积14万平米，绿化面积占35%。学校现有71个教学班，4262名学生，现有教职工343名，期中信息技术科任教师5人，本科5人，教育技术管理人员4人，本科1人，研究生学历3人。学校积极开展学科与信息技术课程整合教学，多人次参加市级信息化课题研究，多名学生参加省市中学生电脑制作比赛并获奖，学校始终奉行“以教育信息化为主的管理体制”，不断加强信息化投入，促进教学改革，始终走在榆林市前列。

一、学校教育信息化工作概况以及主要成效

学校高度重视数字化校园建设，提高应用现代教育技术水平措施得力，自搬入新校区后，弱电项目投资达3000多万人民币（包括网络设备、计算机教室、多媒体教学系统、录播教室等），实验室信息化投资达7000多万人民币（包括理化生实验室、创新实验室、机器人探究实验室、航模探究实验室等）。

1.我校有5000多个网络信息点，完全满足所有网络设备的运用，打破了传统规模，整个校园使用了先进的IP广播系统以及IP语音电话，无线网覆盖了整个学校的每幢楼，电信Internet出口500Mbs。

2.我校已有9台服务器，分别是网站、备份网站、行为管理、上网认证、无线AP管理、录播、教室多媒体控制、网上阅卷服务器。

3.我校已建成96个多媒体教室，包括触控电脑、实物展台、功放机、高品质音响等现代化教学设备,并且每个教室都有完整的电子监控设备。4.我校有4个信息技术教学专用教室，4个网上阅卷专用机房，1个教

师培训专用机房，每个机房有56台计算机，完全满足学校的正常教学以及使用。

5.我校有6个联合教室，里面有录播控制系统，可以对教师的课堂进行全方位的高清录制，实现了课程直播以及课件点播、教师听课、评课的功能，并且建设了资源平台，方便了老师们的互相学习以及学生对知识点的复习。

6.我校购买了两套网上阅卷系统，学校的各种考试都已经实现了网上阅卷的现代化技术，极大的提高了阅卷效率，利用成绩分析系统可以详尽的分析考试成绩。

7.我校还设有数字图书馆，可以同时容纳 240人阅览电子图书、美国探索视频资源库等资源。

8.我校师生持有校园一卡通，实现对学生图书借阅、超市购物、就餐、公寓门禁管理等功能。

9.我校网站由开始最简单的网站到现在囊括十八个子网站的庞大网络系统，每个部门都有自己独立的网站，分工明确，共同管理。

10.我校校园网配备了安全网关（防火墙）保护数据中心的安全，严防各种行为的网络攻击。实现了上网统一认证，只有合法用户和健康的计算机才能进入校园网。

学校先后开展了电子备课、课件制作、微课制作等信息化技能培训工作，提高广大教师的信息技术运用能力。全校教师均配有台式计算机和笔记本电脑，课堂教学中的课件使用率达50%以上。学校各种应用系统在实际使用中获得了良好的效果：

一中图库解决了学校海量图片资源的保存与查看问题；后勤、信息中心网上报修系统解决了后勤与计算机故障的申报受理问题；实验室、多媒体教室预约管理系统解决了有限资源的使用问题；运动会管理系统解决了学校运动会前期报名、比赛成绩录入与统计问题；教室评教系统解决了上课教师及班主任师德评价的问题；竞业达资源管理平台很好地解决了班班通环境下优质资源的使用问题；榆林市一中视频中心很好地解决了各种视频资源的保存与点播问题。

近几年，我校师生在信息技术应用方面取得了较好成绩。有4个市级信息技术相关课题将要结题，刘洋同学制作的：榆林市第一中学电视台台标“作品获得陕西省中学生电脑制作大赛三等奖，我校武晓燕老师获得榆林市人人通优质课评比一等奖，多人取得“英特尔未来教育”证书。

2014年榆林市教育信息亮点应用展示现场会观摩会在我校召开，取得了圆满成功，促进了我校现代教育技术工作的开展，从而带动了整个学校管理迈向了新的台阶，促进了由教育信息化带动教育现代化的发展模式。

二、基本经验和做法： 教育教学应用方面：

1、所有教学班级都安装了70寸多媒体触控一体机，每个教室都配备了无线扩音设备、配备了无线套鼠，定期对管理员进行培训，建立专门的多媒体教学终端管理办法，保障及时维修；

2、依托竞业达资源管理平台建立学校自己的教学资源库，分年级分学科进行管理，教师可以在课堂上调取资源库内容为教学服务；

3、利用视频资源管理平台建立榆林市一中名师视频资源库，实现远

程观看；

4、教研组根据学科特色，制作收集小软件、小工具，形成不同学科工具箱，例如：直接可以从数学工具中调用几何画板工具；

5、所有教师都要求每学期使用多媒体教学次数不低于30节；

6、录播系统：使用录播系统可以实现录课、网上观课、评课等功能； 辅助教学应用方面：

1、图书管理系统及电子图书馆的应用：图书馆实行一卡通开架式借阅，实现了采编、加工、流通、统计、公共检查查询的计算机管理，简化了借阅手续，提高了图书流通率。同时，图书借阅室配备有4台检索用电子计算机，可为师生提供馆藏图书的查询服务。电子阅览室共有电脑300台，为学生提供电子图书15万册、教师也可通过校园网上网浏览电子阅览室资料。

2、互动软件在理化生实验室及探究实验室的应用：

3、一卡通系统的应用：一卡通系统主要有缴费查询系统、门禁管理、公寓管理、图书馆借阅管理几部分组成，一卡通系统的应用方便了广大师生就餐、购物、洗浴、出入、借书；

4、校园电视台：采用全市少有的虚拟演播系统制作节目，定期请市区电视台专业人员进行培训，定期播出《要闻回顾》、《校园焦点》、《最美一中》，同步网页播出；

5、校园网站系统：榆林市第一中学新版官方网站于2014年2月正式投入使用，包含榆林一中官网、办公室、新闻网、教学处、德育处、招生网、图书馆、团委、保卫科、督导室、艺体中心、校

园电视台等21个子网站，具有信息发布、实验室预约、多媒体教室预约、网上报修、跳蚤市场等多种功能，每学期进行部门网站展示及管理员量化考核。

6、网上评教：利用计算机网络对上课教师、班主任进行考核打分，极大地提高工作效率；

7、信息传递：学校使用网站及qq群发布信息，高效快捷； 应用亮点主要有榆林市一中视频中心、榆林市一中校园网站、电子集体备课系统在高二物理备课中的应用等。

从以上总结中不难看出，我校教育信息化应用已经迈出了坚实的一步，我们要趁着全市教育信息化的热潮，不断加强数字化校园建设，提升软件应用能力，为学校的不断发展提供良好的帮助。

三、目前存在的问题

1.信息技术教学严重滞后，不能满足学生的教学愿望。

2.信息化建设的管理制度和岗位职责还需进一步完善和细化，做到管理规范，职责明确，保证其发挥最大效益。

3.信息化使用记录不够及时详细，资料收集不全，装订不够规范。4.信息化建设管理人员的培训力度不够。5.校园网站需努力建设。

6.资源库建设没有调动广大教师参与积极性。7.校本教材建设还处于摸索状态。8.未开展信息技术实验课程； 9.缺少网络考试系统；

10.缺少学生自主学习的平台； 11.学生缺少移动互联网络学习环境； 12.校园电视台人员缺乏无法开展正常工作；

13.除电子阅览室外，无法为学生提供免费电子图书在线阅读服务； 14.除在线数字教育资源外，校内数字教育资源严重不足； 15.学校对软件系统投入力度不够，缺乏相应的应用软件； 16.全体教师教科研水平有待提高，参加国家级课题很少或没有； 17.教育技术人员业务培训力度不够，设计与开发信息化服务软件能力不足；

18.教室多媒体设备使用率教低，没有充分发挥多媒体教学的作用。

四、需要积极努力的方向：

在继续抓好软硬件建设及教师信息化技能培训的同时，我们还要不断加强有效利用资源率，充分发挥信息化的教学效益。

1.加强学校资源库的建设

学校教学处主要负责资源的应用管理与监督，教科室负责资源的建设实施方案制定，信息中心负责技术支持。学校成立由各个学科带头人、榆阳名师、教研组长组成的合作小组，每周对教室上传到竞业达资源平台的教育资源进行整理、筛选，对有价值的内容进行刻盘保存。现在学校教学资源库的来源途径有三个：一是自购的在线数字资源库，二是教师自己制作或上网搜集整理而来的资源，从中筛选出有价值的资源，发布到竞业达资源管理平台，方便教师上课调用，提高资源的利用率。通过班班通环境，教师校本资源库成为学生自主学习、探究学习的新选择，形成“校本资源

建设、应用”的良性循环模式。学校重点建设以下几个方面的优质资源并通过网络共享。

（1）、建立具有榆林市一中特色的教学资源库。学校将组织所有学科教研组成员组成研发团队，按章节建设高中学段的教学资源（包括每节课的教学重点、难点分析、教学设计、案例、习题、教学课件、常见问题处理、名师精品课等），由学科带头人、榆阳名师、各教研组长组成的专家团队录制一些重要章节的课堂实录、复习课的微课程视频，推出一批重点章节的课堂实录及课后反思和专家点评视频资源。

（2）、建立榆林市一中校本课程资源。学校在实施新课程过程中，积累了许多优秀的校本选修课程资源，有的课程被学生称为榆林市一中的百家讲坛。学校将把这些优秀课程的教材、教案、课堂视频、微课等资源建成专题资源网。

（3）、建立艺术、通用技术、信息技术、体育课程资源。针对学校艺术、通用技术、信息技术、体育教师课程资源不足的问题，我校将针对这些课程中的重点部分建立优秀的课程资源。

（4）、建立学生课外拓展学习资源。考虑到我校寄宿制的特点，学生日常生活中接触到信息量偏少，而对学生开放互联网信息量又过大的问题，我们要在校园内建立符合实际的学生课外学习和知识拓展资源，提供足够的信息点供学生查询相关资料，培养学生良好的信息素养。以上资源建设在2018年4月前完成。

2.建立一个长效的考核机制

将硬件建设、资源建设、队伍建设、成果应用纳入日常教育教学工作

考核范畴，形成激励机制。教师在县教育网上发表信息、自己的经验文章、交流的情况，课题研究资料，上研究公开课等情况，都进行考评加分，并把考评结果纳入评优、评先、评职称、考核等。如：鼓励教师把自己的好课件、教案发到网上供大家参考，得到大家认可的，量化时加1分。

3.坚持以活动促应用

为大力推进教育资源的应用，今年将以开展活动来营造资源应用的氛围，提高资源利用率。

（1）每周一下午第七节课，进行备课组会，观看全国优秀教师课堂教学录像，注重教学新思想、新观念、新方法、新模式的学习。

（2）每月至少举办一次应用现代教育技术进行教学的公开课、观摩课、示范课或说课、讲课、议课活动。通过活动抓好典型，以点带面，大力推进现代教育技术在教育教学中的应用。

（3）每学期每位教师至少设计制作一件有推广价值的教学课件。（4）每月每位教师设计一个应用现代信息技术的教案。

（5）每月举办一次教育信息经验交流会活动，同时写一篇关于利用教育资源进行教育教学应用方面的论文、经验文章或心得体会，通过交流各学科推进教育信息在教育教学中应用的经验、做法和体会，找好典型和宣传，推广典型的经验做法。

这些活动的开展，大大提高了青年教师的教学水平，激发了学生的学习热情，推动了教育信息的应用研究向纵深发展，使教育教学工作迈向了新的台阶。

4.充分利用课程教育资源，对学生进行安全方面教育、思想道德教育，培养学生安全意识、养成良好习惯。

今后我们还要加大对现代教育技术软硬件地投入，加大对教师适用于管理、开发、培训的力度，采取激励机制，调动每位教师的积极性，重视对资源的应用，发挥其更大的作用，使这项工作持续、稳健地向前发展。

今后，我们将进一步加大投入，进一步加强信息技术的培训与应用，为榆林教育插上腾飞的翅膀！

敬请各位领导给予留下宝贵意见！谢谢！

篇2：榆林市一中教育信息化工作汇报材料

上店一中现有24个教学班，教职工78人，在校学生1562人。作为学校公共服务体系的主要组成部分，校园信息化已成为学校重要的基础设施。在上级部门的大力支持下，我们的校园信息化程度得到了较大提高，针对我校在信息工作的要求，我们制定了校园信息化建设发展规划，以期对今后进一步的校园信息化建设提供良好的发展之路。

一、抓领导，确立岗位分工责任制为特征的管理机制

围绕学校信息化建设发展规划，学校努力发挥信息技术在教育中的积极作用，促进信息技术与各学科课程的整合，提高学生的信息技术能力，提升教师的教学信息技术水平，深化现代教育技术在教育系统的应用，推动我校的教育信息化进程。

1、组织保障

实施信息化工程，涉及到学校工作的方方面面，学校通过建立信息化推进领导小组，形成信息化管理的工作网络。成立了由校长任组长、教导主任、师训专干和信息技术骨干为成员的学校信息化推进领导小组，共同研究制定学校信息化工作的规划和管理制度。

2、制度落实

将数字化学校创建作为我们学校发展的增长点和奋斗目标，把数字化校园的建设与学校的制度建设、教学改革、教育科研、教师学生成长等工作有机结合起来。首先，将目标分解成每个学期的具体目标，经常向教师宣传，使之成为全校教师追求优质共同发展的共同愿景，扎扎实实分步实施。其次，分阶段、分层次、有步骤地对老师进行培训，注重提高教师使用计算机的实际操作水平，培养教师自己设计制作课件的能力及网上操作的能力。同时，在信息化实施过程中，学校加强制度建设和落实，制定了《上店一中集体备课制度》、《教师运用信息技术开展教学的要求与考核办法》等相关制度，并在日常工作中展开督查推进，确保各项制度落到实处。

二、抓建设，确立优化资源配置为特征的执行机制 为了使学校真正实现教育教学活动全面实现信息化，营造数字化环境，在上级部门的支持下，学校加强信息化设备的投入。截至目前，学校拥有计算机教室一个，61个学生机位；办公用电脑15台； 学校通过各种方法鼓励教师自购电脑，现已基本达到教师每人有一台工作电脑；24个教室均配置了电子白板或多媒体电脑设备；2013年学校引入10兆带宽光纤，基本达到校园网络全覆盖；投资40余万元的录播教室即将动工。有了硬件的保证，现在教师的每堂新授课都能保证应用多媒体课件，基本上所有老师都能利用电脑查阅资料、电子备课、制作课件等，学校已经初步建立起各个学科的课件资源库。电脑和多媒体设备已经成为教师日常教学工作的必备，实现了办公的电脑化和网络化。

三、抓应用，确立构建数字化为特征的校园氛围

学校在初步完善校园网络的平台建设之后，把工作的重点转移到如何让它充分的发挥作用，让全体师生充分感受数字化校园的魅力。

1、抓好资源建设，支撑新的课程改革。我们把信息技术运用于

课堂教学。运用用多媒体辅助教学，创设情景，激发学习生学习兴趣，突破课堂教学的重点和难点。学校领导班子在日常课堂督查中把课堂信息化作为重点来抓，促进了教师制作和运用多媒体技术能力的提高。信息技术与学科课程的整合，进一步提高课堂教学质量，提升教师的教育教学水平和专业化发展水平。

2、在用好上级电教部门为我们提供的光盘资源的同时，我们积极开展学校特色资源库的资源添加和收集，积极调动教师们参与建设和使用资源库的积极性，学校资源库内容越来越丰富，目前我校已初步建设了分学科、分年级、分学期、分类别的校资源库。做到资源共享，减负增效，更好地服务于教师、服务于教学、服务于学生，促进学校的良性发展。

3、抓好信息技术的课堂教学。按照上级课程开设标准要求，每个班级每周要开设两节信息技术课，但由于我校实际条件的限值，目前只能满足每个班级每周上一节信息技术课。在条件限制的情况下，我们狠抓课堂效率和课堂质量。学校要求信息技术课的任课教师必须认真备好每一节课，争取在有限的时间内扩大课堂的容量，让学生学会必要的知识，得到充分的练习，基本达到课纲要求的课程标准。目前，我校的八九年级学生基本能够按照信息技术教材的要求，初步掌握了计算机的基本操作。

4、通过网络建立学校教师间的沟通：

2010学年起学校还建立了QQ工作群，通过群的建立实现学校、老师各种通知和信息的交流。

5、“一师一优课，一课一名师”活动。

按照上级要求，学校成立了以校长为组长，教导处人员，信息中心人员为成员的活动领导小组，明确各个职能岗位的职责，责任到人。在日常教学工作中，领导小组深入课堂指导交流，并定期组织教研组研讨课、示范课、公开课等教研活动，促进全体教师利用信息技术进一步提高教学水平。同时积极晒课、上传优课，并利用网络平台共享资源。截至目前，我校教师全部注册，63人完成晒课81节次，上传优课28节。

6、信息化教研竞赛活动。

学校积极组织教师参与上级组织的教育教学信息化竞赛活动。近年来，我校共有6人次获洛阳市信息技术与学科教学整合优质课奖项；4人次获洛阳市信息技术教学应用成果（课件、论文）奖项。

四、抓培训，确立以人才为第一资源的培训机制

教师是实施信息化工程的主力军，因此，建立一支具有良好信息素养的信息技术队伍是当务之急，学校通过抓校本培训，有计划的实施步骤，达到了良好的效果。我们的发展目标是建设一支具有与时代精神相通的教育理念，能够熟练应用信息技术进行课堂教学的教师队伍；一支熟悉信息技术进行教学研究的信息技术骨干队伍；一支能运用电脑网络进行简单管理的学生队伍。

随着教学改革的深入，老师们也越来越感受到信息技术应用的领域的广泛性实用性，我校安排在信息技术方面有专业特长的教师对全体老师进行了教育信息技术方面的培训，以及通过教师的外出听课学习等手段，让教师们亲身感受到信息技术和网络科技对教学所带来的冲击，使老师们获益匪浅，进一步提升了自身的信息化应用水平，引导教师在教育理念上的更新。我们根据老师的年龄特征和学科特点，力争做到青年教师要过硬，中年教师要过关，老年教师要适应。截至目前，我校全体教师均能按要求达到浏览网页、下载资源、制作课件、熟练使用电子白板的能力。

虽然我校在信息化运用方面取得了长足的发展，但目前仍然存在很多的差距和不足：计算机专业教师及教室紧缺，不能满足信息技术课程的正常开设和真正实现学校网络化、信息化。

篇3：怀远一中科普教育工作汇报材料

长期以来，我校把科普教育工作作为提高全民科技素质的重要途径加以实施，不断加大科普教育力度，全面开展以普及科学知识、弘扬科学精神、培养青少年创新精神和实践能力为重点的素质教育，形成崇尚科学、鼓励创新、勇于实践的良好氛围，青少年学生的思想道德素质和科学文化素质不断提高。

一、完善科普教育体制，创建科普教育特色

1、科普教育为每一位学生创设平等提高的机会

为了提高科普成效，学校建立了怀远一中航模科普馆、怀远一中地理生态科普馆、怀远一中科普文化长廊，并被命名为“怀远县青少年科学素质教育科普示范基地”，并申报了蚌埠市科普示范基地。学校日常教学排除以学科成绩为依据的评价模式，为学生提供平等的提高机会，让每一位学生都有机会参与到学校为他们创设的各种活动当中去，都有机会去实践，让每一位学生都能发展自己，提高自己，有展示自己才华的舞台，即人人都能成才。学校科普教育的进行，科技活动的开展，为全面提高学生的综合素质起到了极大的推动作用。

2、我校教师积极指导学生开展科技活动

多年来，学校就学科教学必须和生产劳动相结合的理念，要求各学科成立了课外兴趣活动小组，学科教师利用课外活动时间和休息日组织学生开展和学科知识有关的实践活动。

成立了青少年科技活动领导小组，指派一位对指导青少年科技活动有热情有经验的教师担任学校科技活动总辅导员，并选派一些年富力强的教师担任各年级的科技辅导员，使原来零散的课外兴趣小组活动规范化。“普及科学知识，培养创新精神”是我们开展科普教育的目标，面向全体学生，以创新教育为指导，广泛开展学生科普教育，培养学生的继续学习的能力、实践创造能力、生存发展的能力、共同合作的能力。

二、转变科普教育观念，实施科普教育战略

1、师生科普教育观念的转变

由于教师的教育工作受到长期的应试教育的影响，制约了教师对学生创造能力的培养，教师的教育偏重对学生进行知识和技能的传授。要对学生进行创新教育，教师的教育观是关键。学校在如何激励教师的创造性、激励教师思考、研究并实施依托科普教育对学生进行创新教育方面做了大量的工作，形成了有力的激励机制。

（1）转变教师教育观念的是开展科普教育的前提 只有拥有新观点、新见解、新信息，才能联系各自的学科实际，了解本学科的科普教育发展状况，在课堂内外的活动中对学生进行高素质的科普教育，使学生增长知识，启发思维，激发学习创造的欲望。学校为此做了大量的工作，组织教师学习现代教育理论，外出参观学习、听专家作报告等。马承刚老师出席了2015年8月18日-24日在香港举办的第30届全国青少年科技创新大赛活动。学校一系列教师培训活动的开展，提高了教师对科普教育的认识，对科普教育的研究不断深入。

由于学校对教师的评估导向，加强了对教师教育观念转变的培训工作，提高了教师对科普教育的认识。学校科普教育活动得以深入开展，科普教育思想得以有效实施。

（2）激励学生积极参与到科普活动中

学校历来重视实践活动，学生也有参加课外兴趣小组、课外活动、科普活动的传统。为了大面积的提高学生科技活动的积极性，让学生积极投入到学校组织的各种科普教育活动中，学校在评选“三好”学生、优秀共青团员等工作中也把学生参与科普活动，参加社会实践的积极性和所取得的成绩作为评选的依据之一。如对在科普活动中取得优异成绩的学生将优先录取入我校学习等。

2、学校领导高度重视，管理措施落实有力 学校十分重视科普教育工作，成立了青少年科普教育领导小组，校长任组长，分管教学的副校长和教务主任为副组长，学科教研组长、科技辅导员、团队负责人等为成员。成立了航模科技活动中心，选派了一位有热情有经验的教师马承刚担任总辅导员，每一个活动项目有专门的科技辅导员。在领导小组的指导下科技活动中心制定每年的科普教育工作计划。各年级组根据本年级学生年龄特点和知识基础，配合教学内容，拟定开展科技活动的项目，由学校教导处统一安排，落实各项活动的场地和指导教师，每次活动开展情况都有专人检查考核。

三、创新科普教育方式，为学生提供探索和创造的空间

1、科普教育与课堂教学相结合，培养学生的探究意识

2、科普教育与生产生活实际相结合，培养学生发现问题、解决问题的能力

四、搞好科学普及工作，不断深化科技创新教育

1、我校科普教育体现普及性。让每一位学生在科普教育中得到体验和提高是我们开展科普教育的目的，学校十分重视科普教育的普及性。

（1）普及性的实践活动。学校每学年都要组织所有学生进行为一周的科普宣传活动，如举办科普小报展览、科幻绘画评比等。寒暑假开展科技实践活动，开学后每人交社会调查报告。（2）参与的科技创新活动

深入的实践活动，丰富而又有挑战性的科技活动内容，使我校学生形成了强烈的“学科学、爱科学、用科学”的意识。为了更好的促进科技活动的普及，全面激发学生的科技意识，让学生全员参与到科技活动中，让学生去实践、去体验，学校每年举行一次旨在展示学生创新能力，展示学校素质教育成果的“科技文化艺术”，以“探索、发现、创新”为主题。

2、我校科普教育体现创新性。创新是素质教育的灵魂，创新教育的过程就是探索的过程，科普教育的核心是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，我校在开展科普教育的过程中，鼓励学生大胆想象、革新和创造，指导学生观察、发现、思考、设计方案，解决问题，至于学生的方案是正确的、不合理的还是错误的，不是我们评估的重点，我们强调的是让学生去体验、去创造。

五、成果

2013年安徽省青少年航空航海模型锦标赛

怀远一中11人代表队共夺得7个一等奖，8个二等奖，8个三等奖。另获航天类项目团体第三名和体育道德风尚奖。

2014年怀远一中科技兴趣小组被评为蚌埠市优秀学生社团

2015年小组成员王子翼、方帅帅同学被授予怀远县青少年科技创新县长奖，马承刚和何承杰两位老师荣获优秀辅导员奖

2015年杭晓萌同学参加安徽省青少年科技创新大赛获得省三等奖

2012年和2015年王玉峰老师荣获怀远县科技进步奖一等奖和三等奖。2015年7月21日，2015年安徽省青少年航空航天模型锦标赛在蚌埠高新教育集团第三实验小学隆重举行。参加本次锦标赛的是来自全省的59支代表队，803位运动员，100余名裁判员、教练员，共计一千余人。怀远一中科技辅导员马承刚老师受聘担任了部分比赛项目的裁判工作，并在开幕式上表演了自制的航空模型，得到领导老师同学的一致称赞。

篇4：榆林市一中教育信息化工作汇报材料

随着社会的发展，中学生面临着诸多的压力，如学习压力、人际压力、升学和就业压力等等，帮助中学生树立心理健康意识，优化心理素质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题显得尤为重要。就我校而言，生源来自武夷山市各乡镇，近年来学校办学规模不断扩大，在校生人数急剧增加，学生中因为心理问题而出现的各种纠纷、矛盾也呈增长趋势，做好中学生心理健康教育工作，完善心理健康预防体系对我校而言更具有现实意义。现将我校近年来开展心理健康教育工作的具体内容汇报如下：

一、确定工作宗旨，明确领导机构，扎实推进学生心理健康教育工作

学校心理健康教育的宗旨是解决学生心理问题，维护学生心理健康、增强学生心理素质，提高学生的心理素质。具体目标为培养学生健全的人格，健康的心理以及良好的社会适应性，使广大学生能够形成对自我的正确认识，建立和谐的人际关系，热爱生活，乐于学习，有效地调节个人情绪，促使学生不断地完善自我，提高自身的综合素质。将学生心理健康教育工作与思想政治工作有机结合，发挥心理健康教育工作的实效性和科学性，从整体上推进素质教育的开展。

武夷山一中的心理健康教育工作在校党委、校行政的统一领导和部署下，在校学生处的具体领导下，早在2000年我校成立了 “武夷山一中心理健康教育领导小组”，负责全校学生的心理健康教育工作，2005年9月，因领导组成员和心理中心成员进行了相应调整，领导组组长由分管德育工作的副校长担任，政教处分管学生工作的主任担任副组长，组员由从事心理健康教育专项工作的心理辅导老师和各年段长班主任组成。校领导十分重视心理健康教育工作，每学年研究一次心理健康教育工作；领导组每学期召开一次工作会议，探讨心理健康教育的新形势，把握心理健康教育的大方向。近年来我校心理健康工作已逐步形成了以从事心理健康教育中心工作人员为核心，校领导、年段长、班主任齐抓共管的教育格局。

二、建立科学的运行机制，确保学生心理健康教育工作收到良好效果

我校先后制定了《武夷山一中学生心理健康与咨询工作管理办法》、《学校心理健康指导老师工作职责》、《心理健康联络员要求与职责》、《武夷山一中学生心理危机干预预案》等一系列规章制度，确保我校心理健康教育工作的有效进行。

三、配备相应设施，确保学生心理健康教育工作的有效开展

学校为心理健康教育工作提供了专门的工作场所，配备了必要的办公设施，购买了电脑、书籍，基本上满足了在校生心理健康教育工作的需要。具体如下：

1、工作室分为接待室和个体咨询室两个区域；

3、配备了电话、电脑、功放音响、录音笔等必要的办公设施；

4、配备有心海导航网站及相应的服务器，保证学生的网络自我辅导需要；

5、购买了多套心理咨询和心理教育的书籍；订阅了6种心理期刊。

我校心理健康教育中心的工作人员以心理学专业人才为核心力量，不断加强队伍建设，在班主任培训中增加心理健康教育和心理咨询的知识，逐步形成以心理健康教育中心工作人员为核心，班主任为主力的教育格局。我校专职人员1名，心理学专业毕业，获教育部中学生心理健康教育B证培训证书及心理咨询员证书。两年来我们自己组织学习了《变态心理学》、《咨询心理学》、《学校心理辅导》、《青年心理学》、《心理咨询的理论与操作》、《团体心理咨询》等10门课程。这些工作提高了我校心理健康教育人员的工作技能和方法，增强了我校心理健康教育工作的专业性。

目前我校学生人数为3000多人；要想让这么多学生都在心理健康教育中受益，在我校的心理健康教育工作中，朋辈心理辅导就占有相当重要的位置，为此，心理健康教育中心每学期都让各年段选派2-3名学生骨干进行系统地培训，这些学生骨干学习积极性强，工作热情高，他们在心理健康教育中发挥着巨大的作用。

四、通过八项举措，增大受益面，不断为大学生心理健康教育工作注入活力

1、加大心理健康知识的宣传力度。主办了中北大学“心海导航”网站，网上心理咨询QQ群，并利用校报、广播站等进行学生心理健康教育的宣传；开辟中学生心理健康教育专用宣传栏，不定期开展相关的心理健康知识宣传活动；

2、每学期大力开展心理活动课、心理讲座等活动，由各班级自行组织，学校心理健康教育中心老师作指导，通过相互交流，相互讨论，相互启发，摆脱原来的心理困境，恢复积极健康的心态。仅2007-2008上学年，我们已举办 13节心理活动课，参与人数近700人。

3、坚持日常个体心理咨询。个体心理咨询是心理健康工作的最原始和基础的方式，我们一直都没有放松过这项工作，我们坚持每天都向学生开放，周接待量3-4名。此外，我们积极开拓其他各种形式的咨询方式，像心理留言板,专家信箱，QQ咨询，并得到学生的欢迎。

4、制定心理危机预警机制。近年来，校园学生危机事件频频发生，中心及时制定了《武夷山一中学生心理危机干预预案》，对学生心理危机问题能做到早发现，早报告、早预防、早处理，及时预防了恶性事故的发生。

5、加强和学生会的合作。学生是心理健康教育队伍中不可忽视的有生力量，中心非常注重和学生组织的合作，受到学生的广泛欢迎和支持。

当然，我们在工作中还有一些仍需要完善的地方。如我们还需加强以下几个方面的工作：

1、重视心理健康普测。最好能在每学年对新入学的学生进行心理健康普测，如SCL-90测量表，其他的量表根据学生自身情况选测。通过我们的测试软件每一个同学都建立了一个账户，账户里不仅可以进行各种心理测试，而且可以和班主任和同学以短信的形式进行信息交流。测试结束后，根据测试数据筛选出的有问题学生我们还要进行二次筛选，二次筛选后，一部分学生被排除，真正有问题的学生将按问题的种类和程度进行分类，然后采取不同的方式进行干预并建立档案。

2、加强学生的心理健康意识。增设团体心理咨询，让有共同问题的学生在团体的关爱下解决心理困惑。再如可以利用每年“5.25心理健康日”，在我校举办心理健康教育月系列活动，通过宣传展板、心理专题片展播、现场咨询、心理讲座、心理知识问答、心理剧编导等形式，大力宣传普及心理健康知识；值得一提的是，我们还可以坚持每周一个晚上或每月一个晚上在学生心理健康教育中心免费播放中央电视台《心理访谈》栏目，或播放一些经典心理电影，如《心灵捕手》、《沉默的羔羊》等。通过这一形式让学生增加一些心理健康意识，让学生自己走进心理咨询室，了解心理学知识，消除对心理咨询的误解。

3、开设《中学生实用心理学》。面向全校新生开设必修课《中学生实用心理学》，向学生传授心理健康基本知识，为学生尽快适应中学生活，实现角色转变，培养健全人格，提供必要指导。

4、加强科研。我校的心理健康教育工作应将心理健康教育、咨询和科研紧密结合起来，以中学生心理健康教育为中心，心理咨询为重点，心理健康教育研究为支撑。通过科研，加强心理健康教育的科学性和针对性，提高中学生心理健康教育的水平。组织我校教师踊跃发表心理健康教育文章，争取承担科研课题。

多年来，我校的心理健康教育工作在摸索中前进，在探寻中创新，努力创立一套适合我校的科学高效的心理健康教育模式。此外，学校还将进一步改善心理健康教育中心的工作

环境，继续加强心理健康教育中心建设。相信经过我们的努力，我校的心理健康教育工作将会有一个更大的提高，取得更大的成绩。

武夷山一中心理健康教育中心

篇5：市一中继续教育调研汇报材料

一、学校教职工现状 一中现有在编教职工 271 人，其中专业技术人员 258 人。专业技术人员中具有副高职称的 39 人，具有中级职称的 102 人，具有初级职称的 105 人，见习期 12 人。省级骨干教师 4 人，市级学科带头人 11 人，市级骨干教师 15 人，区级学科 带头人 31 人，区级骨干教师 45 人。教师的岗位设置及学科 结构合理，能满足教学工作的需要。

二、实施校本培训的情况 实施校(一)全员培训 学校教师继续教育全员培训分两个层次进行。一是由教育部门组织的对学科教师进行的新课标、新理 念、新教材的培训。二是由各校自行组织开展的校本培训。在方式上采取集 中、分散、走出去、请进来。集中培训：由学校指定一位领导作为主讲人，对所讲内 容认真备课，形成教案，在讲授过程中，要求全员教师认真 听讲，仔细记录并写出培训心得。分散培训：由学校确定学习内容，或自行确定内容，利 用课余、业余时间完成学习任务并做好学习笔记。

走出去： 选派教师参加上级有关部门组织的学习、进修、考察，并将学到的理论知识、先进经验及做法带回校内，进 行两级培训，使全员教师受益。请进来：聘请专家、骨干教师搞讲座、讲课、解惑答疑。此外，学校在信息技术与学科整合方面也加大了培训力 度。在此基础上大力开展课件制作的培训，使教师运用现代 化手段进行教学的能力不断提高。

（二）骨干教师的培训 一是,集中培训。即每年教育部门组织的培训。二是，校本培训。学校为骨干教师的发展成长，制定骨 干教师培养计划，对骨干教师的职责和作用提出明确要求。在参加全员培训的基础上，特别强调骨干的辐射带动作用，要求骨干教师带头转变观念、掌握新知识、新技术并以此促 进其他教师共同提高。

（三）新教师的培训 新教师是未来教育的希望，也是实施新课程的有生力 量，因此，加大对新教师的有针对性的培训力度十分必要。此外，学校还根据实际，制定培养计划，实施“1235” 工程，即：一年上路、二年合格、三年骨干、五年名师，为 使新教师尽快进入角色，担负起实施新课程的重任。还开展 了“徒拜师、师带徒”活动，在活动中明确目标、责任，有 效促进了新老教师共同成长。

篇6：一中党建工作汇报材料

多年来，##一中党总支在上级党委的领导下，坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想，以开展学习实践科学发展观、创先争优、“四群教育”等活动为契机，结合学校实际情况，不断加强党组织建设，加强教职工师德师风教育，积极发挥了党组织的战斗堡垒作用和全体党员的先锋模范作用，为学校全面、协调、可持续发展提供了强有力的精神动力和组织保障。现就相关情况总结汇报如下：

一、##一中党总支基本情况

中共##一中总支委员会直属大理州教育局直属单位党委，下设教师支部、行政支部、离退休支部和初中部支部四个党支部，共131名党员（含初中部支部40人，离退休17人），其中高中部在职教职工党员74人，占全校教职工总数的43.5%。学校原总支书记阎国新同志已于2012年3月免职退休。

二、学校党建工作情况

1、狠抓思想建设，全面提高党员的思想素质和觉悟。

以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，通过学习有关文件精神、撰写心得体会、开展知识竞赛等形式，促进全体党员树立科学的社会主义荣辱观，促进了我校全体党员认真学习党章，自觉遵守党章，切实贯彻党章，坚决维护党章，从而增强党员意识，真正保持党员先进性，促进我校全体党员提高自身素质，在自己岗位上发挥先锋模范作用。出色完成党章规定的基本任务，努力做到“五个好”，即领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好。争当优秀共产党员的基本要求是，模范履行党章规定的义务，努力做到“五带头”，即带头学习提高，带头争创佳绩，带头服务群众，带头遵纪守法，带头弘扬正气。引导广大党员干部讲党性、重品行、做表率，促进了全体教职工进一步解放思想、实事求是、改革创新，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，切实把全体教职工的思想集中到“加快推进科学发展，加快推进素质教育”上来，推动了教育教学水平的全面提升，推进我校教育事业持续健康发展。

重视提高党员干部和教师的整体素质。按照发挥先锋模范作用、坚持吃苦在前、奉献在前、享受在后、名利在后、待遇在后，履行为学生服务，为学校服务，为社会服务，达到提高党员形象，提高个人素养，提高工作业绩的要求，在广大党员和教师中开展以老带新的传帮带活动，每学年进行学校优秀党员、优秀教育工作者、优秀班主任的评选活动，每学期都安排学科带头人、教学能手、党员同志开设示范课，加大名师工程的推动力度，使他们成为不同年龄段、不同学科、不同层次的标杆。

坚持党员每周读书读报制度，要求每位党员每周必须进行一个小时的读报或学习。

2、狠抓组织建设，努力提升党组织的凝聚力、战斗力和执行力 按照“党要管党”的要求，坚持把党组织建设摆在重要位置，把党建工作列入学校工作重要的议事日程，精心组织、周密安排，做到有计划、有措施、有检查、有总结。进一步理顺学校党、政、工、团等方面的关系，做到分工明确，责任到人，目标一致，互相协调，确保党建工作的有序开展。按照 “坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的要求，培养入党积极分子，发展优秀教师和学生入党，五年来先后发展41人，其中40名为学生党员，均已优异成绩考入知名高校。

3、狠抓作风建设，推动学校党风廉政建设不断深入。

在作风建设上，严格落实党风廉政建设责任制，党政领导清正廉洁，学校重大决策、人事任免重大项目和大额资金使用严格执行相关规定，充分发挥学校教代会的作用，严格执行政务校务公开的有关规定，多年来学校无受党纪、政纪处分人员。多次组织学校党政领导班子接受警示教育，到大理市第一监狱参观党风廉政教育图片、观看党

风廉政录像片，使全体领导班子成员受到了深刻的党风廉政教育。坚持民主生活会制度，通过县处级专题民主生活会和党员民主评议，使党员领导干部和每一个党员都向组织汇报自己的思想、工作、学习及做群众工作等情况，并进行实事求是的评议，评选出优秀共产党员，促进党员领导干部和每一个党员思想素质和业务能力的提高。

4、以活动为载体，丰富党建工作的内涵

以学习实践科学发展观、创先争优、“四群教育”等活动为契机，结合学校实际情况，开展扎实有效的活动：如设立党员先锋岗，促进广大党员立足本职发挥先锋模范作用；开展理论学习活动，提升广大党员的理论素养和思想觉悟；组织党员参观王德三故居、周保中纪念馆等，使广大党员重温革命历史，发扬光荣传统；建立党员密切联系群众制度，通过建立和实行干部直接联系群众制度，领导干部联系教职工、联系已故教职工家属（赵丽华老师家父母、何云蜀老师父母）、困难学生家长，班主任、科任教师联系学生和学生家长，构建学校、家庭和社会三位一体的民情联系网络，推动了四群教育活动的深入开展。

三、存在问题和困难

在新形势下，由于经济全球化、价值多元化给学校党建工作面临着许多新的挑战，在工作中存在活动经费不足、阎国新书记退休后学校党总支书记一职空缺、学校党政领导及党务工作人员均承担专业技术工作，难免对党建工作产生影响等等，我们将在上级党委的领导下，脚踏实地，开拓进取，践行科学发展观，不断加强学校党建工作，提高党员队伍素质，党政协调配合，为办好人民满意的教育做出新的贡献。

中共##一中总支委员会

篇7：伦掌一中工作汇报材料

一.基本情况

伦掌镇一中位于安阳县西北边陲、卧龙岗下，创办于1973年。学校现有7个教学班，学生338人，24名教职员工（其中专任教师22人），获得专科学历的教师8人，本科学历的教师14人，获得中级以上职称的教师16人。学校占地面积11988平方米，建筑面积2888平方米，生均建筑面积8.54平方米。学校配有一个图书室和一个阅览室，2010年共有图书8704本，2011年新增图书1100本，2012年新增图书1196本，目前图书共11000册，生均32本。2010年学校配有微机室一个，电脑33台，目前微机室两个，新更换电脑60台。二.投资建校

在县教体局亲切关怀下，先后向我校投资260余万元，建起了教学楼和学生宿舍楼，教学楼2011年9月投入使用，宿舍楼于2012年9月投入使用，大大改善了学生的学习环境与住宿条件。镇党委政府向学校投资200余万元改建了学校校园，拓宽了校外大道，增设了校园硬件设施，并征地31亩，用于教师宿舍楼、学生餐厅和操场的建设，目前正在施工中。三.缔结友好

2012年4月6日，我校与郑州四十七中缔结成友好学校，郑州四十七中慷慨解囊，捐助我校电脑100台，优化了我校的办学条件，为推进素质教育提供了良好的物质条件。四.推进教改

我校继续响应县教体局、教研室开展课堂教学改革的号召，在全校开展课堂教学改革。我校组织部分骨干教师先后到杜郎口、永威学校、漯河二中等学校参观学习，结合“四环节”教学模式探索出了我校课堂教学改革的特色，就是注重课堂教学中的分组、分层、各小组当堂评比积分，目标问题化、问题层次化、各小组学习结果积分化等做法，起到了前所未有的效果。我校教师多次在中心校举行的赛课活动中获奖，学生学习成绩有了很大提高。五.节日主题

我校的节日主题活动是本着提高学生的道德品质、文化素养，锻炼学生的能力，调动学生的积极性为主旨，2012年上半年共举办了植树节、学雷锋活动、清明节扫墓、五四活动、母亲节活动、儿童节活动、节能宣传7个主题活动。每个活动都有明确的目的，得力的措施，丰富的内容，灵活的形式，及时的总结，使学生得到了道德品质的升华。六.读书活动

我们还成功地开展了如火如荼的读书活动，我们将读书活动与课堂教学相结合，以创新的工作方法让学生在实践中锻炼成长。这是以读书活动为契机，根据每年不同的主题，同学们的读书体会和感受，形成的师生共读的一些资料，和孩子同读一本书，并且互相交流所读体会，既增添了孩子阅读的浓厚兴趣，又及时帮助了孩子，提高了家长自身素质，收到了一举多得的好效果。我们设计了共同阅读记录表和师生交流记录。“中国人写好中国字”是我们学校结合中华魂读书活动开发的又一个校本课程，我们让学生利用午练的时间来完成，通过书写，激发学生热爱祖国语言文字，养成良好的写字习惯，逐步提高写字技巧。七.评价机制

我校举行的多元化评价分为学生多元化评价和教师多元化评价，学生多元化评价采取同学评价、教师评价、家长评价和综合评价等步骤进行，班级每周一评价，并在班级黑板报进行表彰，学校每月一总评，利用校会进行颁奖和表彰，并给每个获奖学生致颁奖词，抽取家长代表参加并发言，起到了很好的促进效果。教师的多元化评价采取学生评价、教师评价、领导评价和家长评价的方式，每学期分期中评价和期末评价两次，由校长亲自致颁奖词和颁发证书，再由教师谈获奖感言。提高了教师的工作积极性，真正促进了学生和教师的全面发展。八.阳光体育

为提高学生的身体素质，本着“我运动，我健康，我快乐”的指导思想，我校坚持开展阳光体育活动，利用上午课间操和下午的课外活动时间进行集体跑操和分组活动，分组活动是把学生分成兴趣小组，由组长负责进行乒乓球、篮球、跳绳、踢毽子、羽毛球等项目的活动。通过阳光体育活动的开展，极大的调动了学生的锻炼热情，提高了学生的身体素质，减少了学生的辍学率。九.控辍保学

我校在控辍保学方面主要是通过优化教学环境，把学校办成素质教育乐园的主导思想进行的。在日常教学过程中，针对不同学生的特长，开设各种兴趣小组，组织丰富多彩的文体活动，使学习成绩欠佳但具有其它特长的同学具有展示自己机会的平台，增强部分学生的成就感，找回失去的自信心。建立尊重、关爱、民主的新型师生关系，杜绝体罚和变相体罚现象。通过各种渠道，加强与学生的沟通与交流。加强师德建设，规范教师言行，尊重学生的主体地位和学生的主动发展，把学生真正培养成学习的主人。教师增加课堂教学的趣味性，提高学生学习的乐趣。

我们坚信，在县教体局和镇中心校的正确领导下，我校教师定会同心协力，共谋伦掌一中大发展。

伦掌一中

篇8：姚安一中工会创新工作汇报材料

——姚安县第一中学2013年工会工作创新情况汇报材料

为全面落实姚安县教育工会工作创新的要求，姚安一中教育工会2013年对学校基层工会工作创新进行安排部署，并开展了活动，现将有关情况汇报如下：

一、指导思想

我校工会工作坚持以邓小平理论、“三个代表”和“十八届三中全会”的重要思想和科学发展观为指导思想，全面落实“为了每位学生和教师的终身发展与幸福”的工会工作理念。以构建和谐校园为主线，不断提高广大教师的职业道德修养，切实把维护广大教职工的利益作为工会一切工作的出发点和落脚点，依法维护教职工利益，满腔热情地为教职工做好事、办实事、解难事。最大限度的调动、发挥教职工的积极性和创造性，力求营造团结、奋进的工作环境，着力推进学校工会工作和学校工作更上一个台阶。

二、转变工作思维，树立三个理念

不断完善工会工作的思路，增强工会工作的有效性。要以改革精神推进工会工作创新，必须转变传统定势思维，紧紧围绕改革发展稳定大局，树立适应时代发展的新理念。

（一）树立有“为”理念。在日常工作中，无论是担任工会工作的教师，还是教职工都普遍认为工会工作没有地位，对做好工会工作缺乏必要的信心和内在动力，一些教职工对参加工会活动、开展工会工作也缺乏应有热情和激情。因此，工会工作绝不能脱离工作实际、脱

离中心工作。要做到时刻围绕、服务教育教学中心，工会才会得到广大教职工的支持，工会才会有所作为。工会工作有了作为，工会的感召力、凝聚力就会不断增强，工会的桥梁与纽带作用就会发挥得越来越好，工会的地位就会不断得到加强。

（二）树立以人为本的理念。工会开展活动形式有无可比拟的优势，从广大教职工的要求和愿望出发开展工作，把以人为本的理念体现到工会工作的各个环节，满足教职工不断增长的物质文化需要的政策制定和实施，是工会工作维护职工的合法权益的出发点和落脚点。高度重视广大教职工人文关怀的需求，重视对会员的人性化服务，才能不断增强工会组织的凝聚力、影响力和亲和力，从而推动各项工作的全面发展。

（三）树立创新的理念。工会是学校管理的重要体系性组成部分，是民主参与和民主管理组织载体。因此，工会要准确把握和发挥职能作用，必须要解放思想、事实求是，一切从实际出发，敢于和善于进行工会工作开拓创新，切实发挥好工会在教育教学和精神文明建设中的主体作用。结合我们教育教学工作的特点，不拘一格，监督指导各年级组或工会小组自行开展工会活动，可以把教育教学业务纳入到工会活动中，在娱乐的同时，又能起到提高业务水平的作用。

三、主要工作目标及安排

（一）坚持公开公正，不断推进学校民主化建设

1、定期召开教职工代表大会，进一步创新教代会形式。充分发挥教职工民主管理、民主监督的自觉性，维护教职工权益，搞好各项民意调查，落实各项合理建议，为学校民主决策、科学决策提供真实信

息。

2、积极配合党政，做好校务公开工作。要进一步规范校务公开的程序和内容，从而加大监督力度，使校务公开更具有实效性、针对性、真实性。

3、充分利用网络，扩展校务公开领域，进一步提高实效，使广大教师主动参与学校管理，从而增强广大教职工主人翁意识，推动学校工作透明、廉洁、健康、和谐发展。

（二）坚持质量立校，促进教师专业化发展

1、认真组织教师学习新时期我党工会工作的重大理论观点，不断提高依法治会、依法维权的自觉性。认真组织教师学习《公民道德建设纲要》《中共中央国务院关于加强和改进未成年人道德建设的若干意见》，学习《教育法》《教师法》等，教育法律法规，以进一步提高职工的政治素质、职业道德。

2、配合学校行政积极引导教职工更新教育观念，树立现代教育思想，推进素质教育的实施。实行“严、实、细、学”的课堂教学改革。“严”突出管理上“从严治校”，教学上“严格要求”、“严谨设计”；“实”突出教学操作上要“实际”、方法上“实用”、检查跟踪要“落实”的教学要点；“细”强调 “细化” 教学目标，教与学注重“细节”；“学”要求教学始终牢牢把握“以学生为本”，学生“以学为主”的特点。通过这些要求，使新课程改革同自身教学实际相结合，同学生自身发展的规律相适应，努力提高教学成绩。

3、狠抓常规教学。学校坚持以教学为中心，采取多种措施落实常规教学，推动校本教研工作，已经取得明显效果。落实全员听课制度，做到凡听必评。同时向学生发放课堂教学问卷，由学生对教师课堂教学做出独立的评价。坚持常检、月考制度。学校坚持每学期进行一次常规教学工作检查，并以学生问卷形式反馈教学情况；坚持月考制度，依次进行质量分析、评比，以评比、奖励激励师生总结经验，检查不足，改进教学。

（三）坚持以人为本，维护教职工合法权益

1、积极认真的学习新《工会法》。新《工会法》强调突出的工会职能，是教育工会服从和服务于教育改革和发展的基本职能，慰建行同志指出“维护职能是工会的首要职能”，“工会是教职工利益的代表者和维护者”，“工会必须突出维护职能”。工会要从根本意义上做好维权工作。

2、工会要特别关注《劳动合同法》可能涉及到的劳动人事争议和劳资纠纷等问题，在以大局为准的前提下，确保教职工的合法权益不受侵害。、关心教职工生活，对生病或有困难的教职工做好慰问工作，要时刻把教职工的冷暖挂在心头 , 把组织的温暖送到教职工的心里。坚持“五必访”制度：对因大病、突发性事件造成困难的教师，工会要做到了“第一知情人，第一报告人，第一帮助人”的职责;对父母去世的教职工进行慰问;与工作或生活上遇到不顺心的事的教师们交流、交心;对生活特别困难的教职工，学校坚持走访。

4、推进教师健康工作，关注教职工的身心健康。关注教师职业倦怠和工作造成的心理压力，为教师的身心健康融入人文关怀的理念。为教职工每年体检一次，组建教职工艺术团、俱乐部等，开展形式多

样的文体活动，丰富教职工业余文化生活，促进校园精神文明建设，促使广大教职工以强健的体魄、愉悦的心情投入崇高的与人工作。

5、加强职工医疗互助宣传工作，按时收取医疗互助金上交有关部门，为广大教职工解决后顾之忧。

（四）加强职工书屋建设

在学校领导和党总支的大力支持下，充分利用学校图书室和订阅各类教育教学杂志、报刊，加强教职工书屋的建设工作，以丰富教职工精神文化生活，提升教职工文化素养，提高教育教学水平，创建和谐校园。学校图书室每周一至周都为教职工开放，教职工可以在空课或闲暇之时到书屋读书；学校每年都投入二至四万元为教职工订阅各类教育教学杂志、报刊，如：《课程标准解读》、《德育管理》、《云南教学》、《楚雄教育》、《半月谈》、《求是》、《人民日报》、《云南日报》、《楚雄日报》等杂志、报刊，使教职工在阅览中既掌握了教育教学理论，又了解了时事政治；积极开展开展教职工读书活动，师生诗歌朗诵活动，结合上级要求开展了“我读书、我快乐”、“我爱家乡”等读书活动，努力引导广大教职工形成“好读书、读好书、读书好”的良好风尚；积极引导教师将学习与教学实践相结合，鼓励教师撰写论文、案例、教学心得等，学校每学期都要对教师们撰写的论文、案例进行评奖，并择优向上级部门推荐，极大地激发了广大教师的学习和创作热情。

四、下步工作

姚安县第一中学工会虽在服务教育教学、服务教职工上，针对性与有效性都得到明显增强，但工会工作薄弱环节还不同程度存在，今

后，我们以以工作创新为动力，加强工会自身建设

1、加强学习，增强做好工会工作的责任心和使命感。要有计划地组织工会人员认真学习政治理论和各种新知识，不断提高自身的工作能力和业务水平，增强工作的主动性和积极性，服务大局，适应新时期工会工作的要求。

2、大力加强工会组织建设，不断推进工会组织群众化、民主化、规范化建设。努力把工会真正办成教职工信赖的温馨之家、健康之家、民主之家，进一步增强工会组织感召力和影响力。

3、不断完善教代会制度，循序渐进，不断加强工会的组织建设和制度建设。

4、成立学校工会工作课题组，对深化教育体制改革中教职工思想状况和利益诉求等重点问题进行深入调查研究，为学校深化教育教学改革提供的对策、建议。

5、开展“学校工会活动经济发展”评选活动，通过树立表率，弘扬先进等形式鼓励教师冒尖，促进教师专业成长，进一步激发教职工投身教育教学事业的积极性与主动性。

姚安县第一中学基层工会

篇9：温宿一中依法治校工作汇报材料

我校始建于 年 月，已有 年的光辉历程。伴随着教育改革步伐的加快，我校于 年 月，经上级部门的批准，实施初高分离，成立为民语言高级中学。学校总占地面积万平方米，建筑面积平方米，现拥有教职员工人（在职党员人、退休党员人），专职教师人，在校生人（团员人），住校生人，共开设个教学班。学校设立有校办、党建办、纪检室、政教科、工会、安全办、教务科、教研室、总务科、妇联、学生科及团委、心理咨询室、宿管科等个行政管理机构和个教研组。现把我校法治进学校工作开展情况，向各位领导简要汇报如下，敬请各位领导批评指正，并提出宝贵意见。

一、提高认识，加强领导推进“法治进学校”工作深入发展。我校在开展“法治进校园”活动中，始终坚持“四个落实”，做到“三个到位”。坚持“四个落实”。一是机构落实：学校成立校长为组长，书记及分管德育工作的副校长和法治副校长为副组长，相关处室负责同志和班主任为成员的“法治进学校”领导小组，形成了一个校内外结合的法制教育管理体系。二是人员落实：配齐配强三支工作人员队伍，即以校长、法制副校长为组长的领导队伍；以法治教育兼职教师、家长委员会代表等组成的辅导人员队伍；以德育处、团队和班主任以及相关学科教师组成的施教人员队伍，各工作队人员分工明确，职责健全。三是责任落实：学校将法治教育纳入目标责任制实施范围，和学校其他工作一起 1

布置、一起检查、一起落实、一起总结，形成既有齐抓共管，又有各负其责的工作格局。四是制度落实：学校制定《师德师风承诺书》并与全体老师签订，强化全体教师的责任意识，法制意识，提高教师依法执教能力。

做到“三个到位”。首先是认识到位：将法治教育与教师政治学习有机结合，并纳入教师继续教育和考核范围。通过组织专题学习、聘请领导和法律顾问作辅导讲座、布置自学任务、开展经验交流等形式，以教育相关的法律法规为主要学习内容，提高教师依法治校的认识和依法执教的水平。其次是工作到位：严格实施计划管理，将法治教育纳入学校总体发展规划和各阶段工作计划，保证法治教育工作的有序运行；加强监督检查，保证各项工作任务和措施的真正落实；定期总结表彰，强化工作激励机制。第三是资料管理到位：我们将建立学校法治教育专项资料，收集包括上级文件、校内各项工作材料在内的文字、图片，实施规范化管理，对问题学生专门建立个人档案，实行追踪管理，努力做到分类科学、记载详实、装订规范。建立教师法治教育档案，加强对教师学法用法的指导管理。

二、分层次，有重点地开展依法治校活动。

我校结合自身特点，分别从领导、教师、学生和家长等多个层面开展法治教育工作。

（一）加强对学校领导、教职工的法治教育。学校领导带头学法，努力提高自己的法律意识和法律素养，参加普法学习不少于规定

学时。重点学习和掌握《宪法》和《教育法》重要法律法规，提高学校行政执法透明度，进一步完善民主评议和校务公开制度，并严格执行。利用政治学习，组织广大教职员工学习邓小平理论，学习《教育法》有关教育的法律法规及文件，初步掌握与教育有关的法规基本知识，强化法制观念，熟悉与教育工作相关的、与本职工作相关的法律知识，提高依法治教、依法治校的自觉性。

（二）着重加强对学生的法制教育。我校充分认识法治教育对学生的重要作用，并扎实有效地展开法治教育，从而有效地限制学生违法犯罪事件的发生。一是行为规范教育。本我校法制教育以新修订的《守则》和《规范》为切入口，以“学规范、争五好”为养成教育主题，通过《守则》和《规范》的学习，养成良好的守纪习惯，要求各个学生能记、会背、能对照、会执行，同时利用广播站、学校橱窗等宣传阵地进行有关学校课间纪律、放学排队纪律等各项规定的宣传。守纪是守法的最基础的环节。二是法律常识教育。利用校园广播和学校橱窗等宣传阵地对学生进行《交通法》、《治安管理处罚条例》等的有关法律常识的教育，定期邀请法制副校长和法律顾问来校作法制、交通安全等方面的讲座，通过多种形式提高学生的法律意识和遵纪守法的自觉性。三是通过黑板报评比、国旗下的讲话和主题班会等学生喜闻乐见的形式，增强同学们学法、懂法、用法、守法意识，提高他们运用法律武器保护自己的能力，在校内形成了弘扬法治精神的强大舆论氛围。四是学校特别重视对不良行为学生的帮教工作。每学

期初，我们都要对学校有不良行为和严重不良行为的学生进行排摸，确立需要帮教学生名单，建好帮教记录。对帮教学生进行重点跟踪，密切关注其校内、校外行为，并对其行为进行指导，落实帮教措施，做好对他们的转化工作，确保无违法犯罪现象的发生。

（三）为做好“法治进学校”工作，我校坚持加强家庭、学校、社会“三位一体”的青少年法治教育网络建设。依托家庭、社区、农村开展青少年法治教育，营造有利于青少年健康成长的社会环境。我校发挥学校第一课堂的作用，继续推进学校法治教育计划、教材、课时、师资的“四落实”。每学期两节的禁毒、反邪教课和法治教育课都能够得到很好的保障。针对法治进课堂活动，特别注重教师的备课和创新手段的运用。要求各学科（以政治和语文等为主）教师依据学生的身心特点和认知水平，认真探索适合学生的教育角度、方法。同时也鼓励其它学科的教师，在教学中适当渗透法律知识，在教研活动中崇尚法治教育于课堂教学的结合。我们通过组织教师家访，定时召开家长会，举办家长学校联系会等，充分发挥家庭在法治教育中的作用。我校还聘请司法人员到校举办法律咨询活动，利用生动的案例，讲解有关的法律法规，积极引导学生参与社会、社区其他团体开展的普法宣传活动等，通过这些活动的开展把法治教育工作从学校延伸到家庭，拓展到社会。

通过广泛开展“法治进学校”活动使学校依法治校的氛围日

益浓厚，学校师生依法办事，依法维权意识显著提高，各类矛盾纠纷，各种治安刑事案件大幅度减少，为学校创造了一个比较安定的教学环境，有力地推进了学校各项工作的发展。

总之，我们在依法治校方面做了大量有效的工作，取得了一些成绩。但与领导的要求和社会的期望尚有距离。“法治进学校”弘扬了法治精神，切实推进了依法治校的进程，全面展示了素质教育成果，促进了学校健康和谐、稳步发展。但我们深知“法治进校园”是一项长期的工作，我们将在党的十七大精神指导下，始终把这项工作放在学校重点工作之中，与时俱进，开拓创新，注意探索新形势下学校法治宣传教育和预防青少年违法犯罪工作的新特点、新形式，不断提出新举措，进一步开创学校法治教育新局面，谱写精神文明新篇章

XX中学