《计算机网络基础知识》教案

《计算机网络基础知识》教案（精选6篇）

篇1：《计算机网络基础知识》教案

《计算机网络基础知识》教案 教学内容：《计算机网络基础知识》 教学目标：

一、知识目标

1、掌握计算机网络的定义、分类及其作用；

2、了解因特网的产生与发展；

3、了解因特网在我国的发展情况；

4、掌握因特网的主要功能；

5、了解因特网的工作方式；

6、了解接入因特网的方式；

二、能力目标

培养学生在网上自主学习的兴趣和能力；

三、情感目标

培训学生自主学习、合作学习的精神 教学重点：

1、计算机网络的定义、分类及其作用

2、因特网的主要功能

教学准备：熟悉教材、准备教案、制作网络课件，教学方法：网络环境下学生自主探究、教师讲解指导 教学过程：

一、引入

二十一世纪是信息化、网络化的时代，作为计算机技术和通信技术相结合的产物——信息网络已成为十分重要的基础设施。在未来信息化社会里，人们必须学会在网络环境下学习、工作、交流。今天我们就通过因特网来学习计算机网络基础知识，一起走进网络世界，去发现、探索网络的奥秘。（教师讲述）

二、新课教学

1、指导学生进入学习网站。

教师演示：启动IE浏览器

输入网址

进入专题学习网站

2、布置学习任务

本节主要学习计算机网络基础知识，包括：计算机网络的定义、计算机网络的分类、计算机网络拓扑结构和计算机网络的功能，因特网的产生和发展、因特网的功能、因特网的接入等知识。点击网页左侧的按钮即可进入学习页面（教师讲解）。

3、学生自主探究，学习网络基础知识（学生自主学习，教师指导）

三、课堂在线测试

新授完毕，学生进入课堂测验环节。教师指导学生进入在线测验页面。学生进入测试页面，对所学知识进行测验，巩固提高。教师记录学生成绩，测试完毕，教师讲评测试结果。分析存在的问题，提出改进意见。

四、讨论交流，提高升华

通过论坛，提出讨论问题，学生和学生，学生和老师之间通过发帖子交流、共同讨论提出的问题，进一步巩固、升华本节课所学的知识。

五、课堂小节

今天我们一起走进网络世界，探索网络知识，感受到网络奥妙，希望同学们能够掌握在网上学习的方法、技巧。培养自己在网上获取知识的兴趣和能力，为将来自己的学习、工作，为将来适应社会打下坚实的基础。

篇2：《计算机网络基础知识》教案

《网络基础知识》教案设计

授课时间 6月5日（星期五上午

教学新秀评选信息技术教案设计

与别人共同探讨、请求老师帮助等求助方式。课前准备

学生的学习准备

1、预习教材。

2、掌握搜索引擎的使用。教师的教学准备

1、精心准备课堂，做好教学设计。

2、预先做好问题的设计及突发事件的应对。

3、对机房的上网速度进行测试。教学环境的设计与布置

1、学生机房需要网络畅通。

2、有VGA接口的数字电视。

3、话筒和音响设备。教学用具的设计与准备

1、电子教室。

2、多媒体课件。课时安排 1课时（40分钟）教学过程

一、导入

当今社会是一个网络时代，网络正在改变着世界也改变着人们的生活方式，网络已经越来越普及了，同学们中间也有很多网络高手，但是据我调查，很多人操作是高手，但理论知识贫乏，本节课我们学习网络基础理论知识，从而达到理论和实践相结合，使大家成为真正的高手。

二、新课讲解

教学新秀评选信息技术教案设计

数据传输和资源共享。

3、网络的分类

按照地理分布分为局域网和广域网。Internet是典型的广域网。

4、TCP/IP协议

TCP/IP（传输控制协议/互联网协议）是Internet采用的标准网络协议。小 结 计算机网络的概念、功能、分类、协议。课堂练习选择题：

（1）计算机网路的基本功能是（C）

A、下载文件 B、网上浏览 C、通信和资源共享 D、新闻组和网络聊天室（2）因特网使用的协议是（C）

A、NETBIOS协议 B、IPX协议 C、TCP/IP协议 D、SPX协议 判断题：

（1）几台计算机不可能共用一台打印机。（N）（2）通常说的校园网就是局域网。（Y）

教学新秀评选信息技术教案设计

A、起源于美国军方的网络 B、可以进行网上购物 C、可以共享资源 D、没有安全隐患 判断题

（1）世界上最早的计算机网络是ARPANET。（Y）

篇3：《计算机网络基础知识》教案

一、当前《计算机基础知识》教学遇到的问题

80年代末, 全国各高校先后在计算机专业的课程中加入了《计算机基础知识》课程, 为学生学习其他专业课起到了一个奠基作用。随着30多年的摸索和讨论, 各学校都有了自己相对稳定的教学体系模式, 与此同时, 随着计算机的大众化程度的不断加深, 使得目前《计算机基础知识》教学中存在的一些问题也彰显出来。

(一) 理论教学与实际运用脱离

《计算机基础知识》课程是一门对理论教学与实践操作结合有更高要求的课程, 需要二者相辅相成。很多学生能听懂课堂上老师所讲的内容, 可是一旦自己操作时就不知道从哪下手, 也就是说学生不能把课堂上所学的内容和上机操作相结合, 表现为实际应用和动手能力差。

(二) 忽略了因材施教的教学方法

中国各地区教育发展差异很大, 所以造成学生的计算机水平差别大。我们高校《计算机基础知识》课程如果采用“一刀切”的教学方法, 就会造成出现两个极端的局面, 一方面是基础好的学生“吃不饱”, 报怨《计算机基础知识》内容太浅显, 学习没有积极性;另一方面, 基础较低的学生“吃不了”, 对所学课程产生恐惧感, 从此自暴自弃。这种情况势必会阻碍学生对计算机的学习兴趣。因此, 在今后的教学改革中, 应该针对基础不同的学生分别采用一些适合他们本身的教学内容和教学方法, 让他们都能“吃得好”。

(三) 教学内容滞后于科技发展

近几年来, 计算机科学不断发展, 计算机在软件硬件方面的更新速度非常快, 而我们的教学内容的更新没能跟上计算机发展的速度, 导致教学内容陈旧, 这样就造成了学生的学习兴趣不浓。

二、《计算机基础知识》教学方法改进

由于上述诸多因素, 造成了《计算机基础知识》课程教学看起来很容易, 可是实际的效果却差强人意的情况。针对上述这种情况, 国内的一些教育教学组织机构以各种研讨会的方式, 大家在一起探索和论讨新时期我国高等院校计算机专业《计算机基础知识》课程教学的先进教学思路和方法;同时教育部计算机基础教学指导委员会, 就新时期怎样做好该课程教学也提出了指导性的意见。可见, 《计算机基础知识》教学改革大势所趋。

(一) 修正陈旧教学内容, 重新安排课程体系

第一, 建立起适应当代计算机专业的教学模式。

在课程内容的安排上, 要根据计算机专业的特点进行设置, 加大上机操作课的比例, 比如网页、互联网介绍、办公软件这三部分内容的课时安排, 上机操作至少应该占到全部课时的40%, 让学生在学习过程中, 形成并提高自己动手解决问题的能力, 在解决问题的基础上理解计算机的思想和注重计算机应用能力, 为今后学习其他课程打下基础。

第二, 要合理安排课程体系。

课程体系是由许多课程按照一定的组织结构形成的, 具有实现人才培养目标功能的统一整体性。《计算机基础知识》教学应该把注重培养学生计算机思想和计算机实际操作能力作为目标, 课程体系安排应该充分考虑《计算机基础知识》教学面临的新趋势, 以培养新时期人才为目标, 要不断调整教学计划和完善教学大纲, 把能够反映计算机领域新的科技成果及其应用水平的内容反映到课程体系中来, 使学生在接受计算机新知识的同时, 提高利用计算机满足实际需要的能力。在讲授过程中结合《计算机基础知识》教学的特点, 对教学内容进行大胆的符合实际的改革, 对过时的、没有实用价值的教学内容进行删减, 形成一个完美、灵活、多样的《计算机基础知识》课程体系, 这样可以满足各个层次学生的要求。

第三, 解决好教材问题。

在教材选用上要杜绝教材内容陈旧、使用周期比较长的情况, 应该多使用一些能够体现计算机先进知识的教材, 并且降低教材的使用周期。如果现行教材不能完全满足教学需要, 我们可以大胆地对现行教材进行改编, 挑选出对自己教学有益的部分, 编写有个性的、带有自主特色的教材 (讲义) , 如此一来, 课堂教学更能够和学科前沿的发展紧密地结合起来。

(二) 《计算机基础知识》教学与专业知识相结合

对于计算机专业学生来说, 《计算机基础知识》课程仅仅是一门入门课, 学习《计算机基础知识》课程的目的是实际应用, 并为今后学习其他计算机专业知识打基础, 因此我们做为教师应把教学内容的重点放到实际应用上。要少讲多上机操作, 尽可能地为学生提供大量的上机实践机会, 使他们在上机实践中学习计算机的基础知识, 学会计算机的操作技能, 从而提升他们的专业素质和创新能力。比如讲到Internet那一部分时, 让学生知道以后不论是专业知识难题还是日常困难, 绝大部分都可以在互联网上找到答案。同时针对程度不同的学生, 安排不一样的教学案例, 让学生通过案例教学, 使他们亲身体验学习用计算机解决问题的思维方法, 这样就可以培养出学生的动手能力以及创新精神, 还可以为学生的自学创造条件, 做到真正学有所长和学有所用。

(三) 充分利用网络化教学平台

学生进入大学时, 在计算机基础知识方面存在很大差异, 如果课堂学习的内容是一样的, 学习效果难尽人意。所以, 积极推广网络化教学平台, 拿出一套符合《计算机基础知识》课程教学特点的教学方式, 来满足不同学生学习的需要, 这是全国各高校《计算机基础知识》教学要达到的目标之一。《计算机基础知识》课程网络化教学平台可以让学生主动去学习, 学生通过网络化教学平台能查到大量与课堂教学内容相关的知识, 并且可以根据自己的需要进行自主学习, 这样可以达到比较好的教学效果。实施《计算机基础知识》课程的网络化教学, 增加了学生教师之间的交流, 打破传统课堂教学模式, 给学生提供了更深层次的教学内容, 这样学生会主动去学习计算机基础知识, 在充分发挥教师主导作用的同时, 也让学生学会独立思考、探索、发现和解决问题。因此, 网络化教学是传统教学所不能比拟的。

网络化教学主要利用网络辅助的教学方法。把经典教学方法和网络化教学手段组合起来, 一部分采用经典教学方法, 另一部分让学生利用网络教学化平台学习。网络学习可以利用互联网和学校内网来建立学习网站, 教师把模拟试题和自己做的课件及相关知识的解答等放在网上给学生参考。这样学生就可以做到课前预习、课后复习, 给学生学习计算机基础知识提供更有效的指导。

(四) 增加课外实践, 培养学生团队精神

因为课堂教学课时有限, 对那些和计算机有特殊感情的学生, 更应该对他们进行单独培养和指导。所以, 我们应该有计划地安排一些由动手能力强的学生组成的课外兴趣小组, 让学生有具体的事情做, 比如建立有关数据库 (数据库管理, 数据库应用) 、程序设计 (JAVA程序设计, VB语言, c++) 、图形图像 (动画设计, Photoshop) 等课外兴趣活动, 并将课外实践活动和一些比赛相结合, 培养学生的团队精神, 让学生知道计算机专业的很多事是靠团队来完成的, 不是一个人能做到的。这对培养学生学习计算机知识的兴趣和计算机思想、解决问题的思维方式以及遇到困难时的心理素质的培养等方面, 都是非常有好处的。

三、结束语

提高计算机的应用水平, 是国家教育改革发展的重要战略, 是我们社会发展的需要, 也是高等教育发展的重要组成部分。高校计算机专业《计算机基础知识》教学是引导学生学习其他计算机学科的基础, 同时对提高学生的基本素质和培养计算机团队精神起着十分重要的作用。我们要改变观念, 加快深化改革, 建设科学的课程资源, 利用先进现代化的教学手段, 推动我国教育事业的发展。

参考文献

[1]郝兴伟, 柳秀丽, 龙世立.计算机专业学生的计算机教育[J].中国大学教育, 2003, (1) .

篇4：计算机应用基础知识探讨

关键词:计算机;应用;基础知识

中图分类号:F224-39文献标识码:A文章编号:1007-9599 (2010) 03-0129-02

Basic Knowledge of Computer Applications

GengJian,WanHuan

(Nanchang Institute of Technology,NanChan330044,China)

Abstract: With the constant development of technology, computers play in people's lives more and more important role, but there are more people Duiyu applied basic knowledge of computer knowledge and little knowledge about the conduct of this article, hope Nenggou play serve as a stimulus. This paper described the composition of computer hardware systems, followed by analysis of what is computer software, while computer use environment of their own views and recommendations, with some reference value.

Keywords: Computer; Application; Basic knowledge

一、前言

目前计算机正朝着并行处理与人工智能两大方向发展,但这除了要靠计算机技术本身的进步外,还受到其他相关学科研究进展的制约,因此预计未来第五代计算机的实际应用还有较长时间。计算机更新换代具有体积缩小、重量减轻、成本降低、可靠性能提高等鲜明特点。总的来说,当前计算机的发展趋势概括为四化:巨型化、微型化、网络化和智能化。随着科技的不断发展,计算机在人们的生活中起着越来越重要的作用,但是还有较多的人对于计算机应用基础知识知识知之甚少,本文就此进行探讨,希望能够起到抛砖引玉的作用。

二、计算机硬件系统的组成

(一)运算器:用来加工数据,可以进行各种算术运算和逻辑运算。

(二)控制器:控制和指挥计算机各部件有条不紊地工作。

(三)存储器:用来存放原始数据、程序、中间结果和最终结果。

(四)输入设备:用来向计算机输入各种原始信息和程序。

(五)输出设备:用来输出各种结果。

(六)输入/输出接口:CPU与外部设备的工作方式,工作速度,信号类型

都不相同,通过接口电路的变换作用,把二者匹配起来。接口电路中包括一些芯片以及各种外部设备适配器和通信接口电路等。不同的外部设备与主机相连大多数都要配备不同的接口。

三、什么是计算机软件

软件是那些为了运行、管理和维修电脑而人工编制的各种程序的集合。例如:我们常用的Word和Excel。

软件需要在硬件的基础上运行。软件是计算机硬件系统与用户之间的桥梁。硬件,软件和用户表现为三个层次,最内层是硬件,中间层是软件,最外层是用户。

软件系统的组成

(一)操作系统

为了使计算机系统的所有资源(包括CPU、存储器、各种外部设备及各种外不设备及各种软件)协调一致地工作,就必须有一个软件来进行统一的管理和统一调度,这种软件称为操作系统。它的功能就是管理计算机系统的全部硬件资源、软件资源及数据资源,是计算机系统所有资源最大限度地发挥作用,为用户提供方便、有效、友善的服务界面。常见的操作系统有Windows XP、2000、等等。

(二)应用软件

应用软件是一组有特定应用目的的程序组。如各种管理软件,如财务管理、档案管理软件等;各种工业控制软件,如车床控制、锅炉控制等商业管理软件。各种计算机辅助读者设计软件包等;各种数字信号处理及科学计算程序包等。

(三)程序设计语言

程序(Program)是指用某一种计算机语言编写的计算机可以直接或间接执行的代码序列。例如C、Basic、Pascal等都是常用的程序设计语言。

1.机器语言。

机器语言(Machine language)是一种面向计算机的程序设计语言,用它所设计的程序是目标程序。可移植性较差。

2.汇编语言。

汇编语言(Assembly language)是一种接近机器语言的符号语言。

3.高级语言。

高级语言(High-level language)是一种完全符号化的语言,其中采用自然语言(英语)中的词汇和语法习惯,容易为人们理解和掌握;它完全独立于具体的计算机,编写的程序为源程序,具有很强的可移植性。将源程序翻译成目标程序,其翻译过程有两种方式:一是解释方式,二是编译方式。

(四)数据库管理系统

数据库管理系统(Data Base Management System,DBMS):以数据库的方式组织和管理数据,通过DBMS实现数据的整理加工、存储、检索和更新等日常管理工作。

DBMS功能:对数据库的建立与维护功能;对数据库中的数据进行排序、检索和统计的功能;数据或查询结果的输出功能;方便的编程功能;数据的安全性、完整性以及并发控制等功能。

目前常用的数据库管理系统有Microsoft Access 、Oracle、Sybase、Visual FoxPro。

四、计算机使用环境

环境温度:室温15-35℃之间都能正常工作。若低于15℃,则软盘驱动器对软盘的读写容易出错;若高于35℃,则由于机器散热不好,会影响机器内各部件的正常工作。

环境湿度:相对温度最高不能超过80%,否则器件将受潮变质,甚至会发生短路而损坏机器。相对湿度也不能低于20%,否则会由于过分干燥而产生静电干扰,引起计算机的错误动作。

洁净要求:如果机房内灰尘过多,灰尘附落在磁盘或磁头上,不仅会造成对磁盘读写错误,而且也会缩计算机的寿命。

电源要求:有两个基本要求:一是电压要稳;二是在机器工作时供电不能间断。

防止干扰:在计算机的附近应避免电磁干扰,避免附近存在强电设备的开关动作。

参考文献:

[1]吴建国.提高非计算机专业计算机教学的实效性[J].保定师专学报,2000,2

[2]季爱华.加快非计算机专业计算机基础教学改革[J].重庆工学院学报,2000,6

[3]李芳琼,蔡立.从计算机基础教育看一般高等院校的教学改革[J].广西师范大学学报(自然科学版),2000,S2

[4]杨展伦.试论高校非计算机专业的计算机教学改革[J].华东政法学院学报,2000,6

篇5：《计算机网络基础知识》教案

计算机基础知识

教学课题：计算机基础知识

教学目的：对计算机的历史和计算机的基本设置有所了解 教学重点：计算机的历史、分类、系统组成 教学难点：计算机的系统组成

教学方法：讲授法、演示、多媒体演示 教学时数：2课时 教学过程：

一、清点人数

1．班级:

应到：

实到：

请假：

2．班级：

应到：

实到：

请假：

二、安全提示：

1、上课前请所有同学检查好机房内的设施设备，是否有损坏情况，如有及时登记上报给老师。(没有也请自己登记好)

2、上课期间任何同学不能在机房的电脑主机上充电。

3、任何同学上课不允许追打、嬉戏。

4、上课期间任何同学不能随便离开座位。

5、上课期间任何同学不允许随便损坏机房内的任何大小设施设备。

6、下课离开机房时任何同学不能带走机房的任何东西，并检查设施设备是否完好无损，清理干净工作台的垃圾后方可离开。

三、讲授新课

（一）电子计算机的概念：

电子计算机是一种能自动高速而精确地对信息进行处理，具有内部存储能力，由程序来控制其操作过程的现代化电子装置。

（二）电子计算机的外形（提问）

显示器、主机、键盘、鼠标、授课教师：杜承蔚

计算机基础电子教案1

（三）计算机的发展简史

1946年诞生了世界上

计算机基础电子教案1

B、存储器

存储器是电子计算机的“记忆”装置，用于存放各种原始的输入数据，经过初加工的中间数据、处理完成的结果数据及指挥计算机运行的各种程序。弄清楚存储容量的单位

1、内存储器

2、外存储器 C、输入设备 D、输出设备

2、软件：指计算机运行所需的各种程序及有关资料。计算机软件包括系统软件和应用软件

A、系统软件

是管理、监控和维护计算机资源的软件，一般分为：操作系统、语言处理系统、数据库管理系统和软件工具

B、应用软件

是为解决各种实际问题而专门设计的计算机程序，一般由用户编写或外购

(八)计算机的基本操作（教师演示）

1、学会开启计算机

2、学会关闭计算机

四、学生复习题

1、计算机主要元件发展经理了几代几种变化？

2、计算机系统包括哪些部分？计算机硬件系统又包括哪些部分？

3、试区分主机、CPU、计算机及计算机系统

4、说明运算器、控制器、存储器的功能

5、计算机按其性能和作用可分为哪几类？

6、什么是系统软件？什么是应用软件？举例说明

7、计算机的输入输出设备都有哪些？举例说明

五、下课安全提示

1、有序的离开实训室

2、下课铃未响不允许离开实训室

3、待下课铃响后，整理好工作台、清理干净垃圾、打扫好卫生、授课教师：杜承蔚

计算机基础电子教案1

关好门窗、断电、带走自己贵重物品，然后有序的离开实训室。

篇6：计算机基础知识教案1

第一课时 硬件基础

时间：2012年9月5日 地点：微机室 授课人：黄春菊

计算机系统由主机、显示器、键盘、鼠标组成。具有多媒体功能的计算机配有音箱和话筒、游戏操纵杆等。除此之外，计算机还可以外接打印机、扫描仪、数码相机等设备。电子计算机还在向以下四个方面发展：巨型化、微型化、网络化、智能化。

键盘：键盘上有很多的按键，各个按键有着不同的功能，按键每受一次敲击，就给计算机的中枢神经系统送去了一个信号，计算机就是根据这些信号的指示来办事，执行一个又一个任务。键盘的使用比较简单，实际操作一下，您很快就会熟悉的。为了提高打字速度，十指应分工负责不同的按键，这就是“指法”。

鼠标： 鼠标（看起来小小的身子拖着一条长尾巴，满不起眼的，可你千万别小瞧它，它和键盘一样是给计算机的中枢送信号、下指令的。鼠标一般有左键、右键、中键，底部有一个小球。你只须握住它，使它底部的小球滚动，这时，屏幕上就会有一个箭头样的“光标”移动，当光标停在屏幕上你要执行的命令位置时，根据具体情况按动左键、右键或中键，计算机就会执行你下达的操作命令。现在，有的鼠标表面还带有滚轮，增加了特殊的功能。

音箱和话筒 ：计算机的音箱有一对，个头一般不大，上有音量旋钮，放在显示器的左右两边。有的音箱没有电源线，只要和计算机相连，打开计算机，也就给音箱通上了电，叫做无源音箱；有的音箱备有自己的电源线，叫做有源音箱，这个“源”字就是指的电源。

硬件的概念： 外部设备的连接：连接计算机各部分设备的电缆两端各有两个接头，分别与机箱和设备连接。各接头对应的接口是惟一的，不正确的接头插不进接口，因此您可以放心按以下步骤连接。

⑴ 将键盘插头插入机箱背面串并口区的键盘插口。⑵ 将鼠标插头插入机箱背面串并口区的鼠标插口。

⑶ 将显示器的电源线一端与显示器相连，一端连到机箱背面电源区的显示器电源插口，或者直接接到电源上（显示器电源与主机相连，打开主机，显示器同时被打开；显示器直接接电源，则须单独按下显示器开关才能打开显示器）。⑷ 将显示器的数据线连接到机箱背面的显示卡接口上。⑸ 将音箱插头连接到声卡露出的SPEAKER插头上。

⑹ 如果有打印机，根据打印机类型，将其接头连到并口LPT1或串口COM1上。⑺ 将主机电源线一头连到机箱电源插口上，另一头接电源。至此连接完毕。

中央处理单元（CPU）： CPU这三个字母是英文“Central Processing Unit”的缩写，中文意思是“中央处理器”。计算机之所以能够在二十几年中在全世界迅速普及，主要原因是它功能的强大、操作的简便化和价格的直线下降。而计算机功能的每一次翻天覆地的变化都是由于CPU功能的大幅度改进。我们常说的286、386、486到今天的586、Pentium Ⅱ都是CPU的型号。CPU的主要生产厂商Intel公司用“80X86”系列作为自己生产的CPU名称，例如，486就是80486的简称。90年代以后，由于其他CPU厂家的CPU型号也是用486、586来表示的，这就使很多人误以为凡是标明为486、586的CPU都是Intel公司的产品。为了与其他厂家区别开来，Intel 公司将自己的586改名为“Pentium”，中文译为“奔腾”。近年来，Intel公司又相继推出了Pentium MMX和Pentium Ⅱ。CPU每一次技术的革新，都带来相应的名称变化和计算机速度的大幅度提高。目前，著名的CPU生产厂家除了Intel公司外，还有AMD公司、Cyrix公司等，他们的CPU性能也不错，同等档次的产品价格较Intel公司的低一些。软盘与光盘：

软盘和光盘是电脑中数据运输的得力助手。计算机电源：

计算机内部所需电压不超过12V，而市电电压是220V。计算机电源相当于一个变压器，把220V电压转化为计算机内硬件设备所需的电压，并向各部件供电。

第二课时 软件基础

时间：2012年9月12日 地点：微机室

程序： 计算机本身只能完成一些很简单的基本操作，如加法、减法、传送数据、发控制电压脉冲等，这些简单的基本工作叫做计算机指令。一台计算机不过几十条指令，把它们合起来叫计算机的指令系统。计算机无论做多么复杂和高级的工作，都是靠着用指令适当地排列成一个序列，逐条地执行指令，最后完成整个工作。这种把指令排列成一定的执行顺序并能完成一定目标的工作的指令序列，就叫做程序。

软件 ：计算机的程序“附着”在计算机内存或外存上，软件就是一大段程序，具有专门而完善的功能。比如我们熟悉的字处理软件WPS和Word，就具有完善的文字编辑功能。人类的著作用墨汁印刷在纸张上呈现给我们看，音乐录制在磁带上给我们欣赏，软件则是存贮在软盘或光盘上供我们使用。所以，软件并不是软盘或光盘，只是以它们为载体而已。