议论文阅读写作基础知识及专项训练

议论文阅读写作基础知识及专项训练（共6篇）

篇1：议论文阅读写作基础知识及专项训练

广西事业单位考试交流群：216858900 公共基础知识题库：公文写作与处理知识专项训练二

下面是公共基础知识题库题库，公文写作与处理知识专项训练单项选择题： 11.《关于××厂进口SD6型自动车床的请示》，作者是()A.××厂 中公教育B.××厂的负责人 C.起草文件的刘秘书 D.签发文件的董厂长 12.不相隶属的机关之间联系工作，应当用()A.通报 B.通知 C.函 D.意见

13.下列“请示”的结束语中得体的是()A.以上事项，请尽快批准中公教育 B.以上所请，如有不同意，请来函商量

C.所请事关重大，不可延误，务必于本月10日前答复 D.以上所请，妥否﹖请批复中公教育 14.几个机关联合发文，只能标明()A.主办机关的发文字号 B.所有机关的发文字号

C.至少两个机关的发文字号 D.根据情况临时规定的发文字号 15.主送机关是()A.有隶属关系的上级机关 B.受理公文的机关 C.收文机关 D.需要了解公文内容的机关

16.下列文种必须以领导人签发日期为成文日期的是()A.会议报告B.条例 C.工作总结 D.请示 17.特殊情况越级向上行文，应抄送给()A.直属上级机关 B.直属下级机关中公教育 C.系统内的所有同级机关 D.有业务联系的机关 18.“请示”可以直接交给领导者个人的是()A.领导人直接交办的事项 B.与领导人直接相关的事项 C.重要文件 D.机密文件

19.下列哪个事由，根据《办法》，不可以使用“决定”()A.严惩严重破坏社会治安的犯罪分子的工作安排 B.大兴安岭森林特大火灾事故的处理中公教育 C.授予×××全国劳动模范的称号的嘉奖 D.在太平洋×地区试验运载火箭，使过往船只周知

文章来源：广西事业单位考试网 gx.offcn.com 南宁事业单位考试网nanning.offcn.com

广西事业单位考试交流群：216858900 20.根据事由：“××公司发行重点钢铁企业债券”，应使用的文种是()A.通报 B.通知 C.通告 D.决定

参考答案

11.A 12.C 13.D14.A 15.B 16.D 17.A 18.A 19.D 20.C

文章来源：广西事业单位考试网 gx.offcn.com 南宁事业单位考试网nanning.offcn.com

篇2：议论文阅读写作基础知识及专项训练

一．喧嚣文化该退场了 刘心武

(1)近年来,外国人得出的中国游客“总是喧嚣”的直观印象,虽不免以偏概全,但这仍引发思索——对中国公民开放旅游的国家和地区越来越多,中国人真是富起来了,许多中国游客的首选地是欧洲,而且往往都把法国巴黎作为第一站。从巴黎方面传来消息,中国游客太喧嚣,说话声音特别大,像卢浮宫的画廊,中国游客一到,回音轰响,多半是表达惊奇、兴奋与快乐,但其他游客总不免对中国人侧目,管理人员则对此无可奈何。(2)根据笔者自己的生活体验,中国人(不是所有,但为数不少)嗓门大,在公众空间里也毫不收敛自己的嗓门,形成大声喧哗的效果,是在起码从上个世纪初以来就形成的一种社会文化,而在上个世纪后半叶的前二十几年,这种文化更加普及,表现出来也就更加强烈,目前通过中国旅游团在外部文化对比下凸显出来的这一喧嚣文化,只不过是其余绪罢了。

(3)在上个世纪前半叶,这种喧嚣文化是伴随着进步的社会革命而生成的,有其宝贵的历史价值。在推翻三座大山的艰苦卓绝的革命进程里,中国民众的喧嚣呐喊体现出了醒狮的气派,而这醒狮不是单个的人,是一个集体,是革命的阶级。在那样的一种历史进程里,个人的声音是微不足道的,个人总是必须汇聚到集体中,发出共同的呐喊,才算获得了一种正面价值。

(4)在上世纪中后期,不仅阶级斗争是众声喧嚣,生产斗争和科学实验也大体是处于那样的一种“声境”。比如1958年“大跃进”时的民谣,后来被郭沫若和周扬编选为一本《红旗歌谣》,其中绝大多数都必须吼出而不是吟出。

(5)到“文化大革命”时候,中国人的喧嚣文化达到了本民族历史以来的最巅峰。那时候屋顶、电线杆上的高音喇叭每天会连续很久地播出声色俱厉的话语。当然,有时候也会播放“特大喜讯”。

(6)进入改革开放阶段以后,中国的情况在各方面都发生了巨大的变化。虽然现在常有人用“众声喧哗”来形容时下的社会话语情势,但那是用来表达对文化现象已趋多元的一个形容。从意识形态角度来说,上面所述的那些喧嚣话语即使还有,也非主流,文学艺术方面的个性化程度已经相当的高,“我是自己”的“独立生命个体意识”在年轻一代里已经相当普及。但是,残存的喧嚣积习仍在,又增添了商业社会无情(至少是薄情)的竞争中的新喧嚣,这新喧嚣是欲求快速暴富、一夜成名的浮躁嘶喊,也是欲望不能满足甚至还遭致失败沉沦的焦虑嚎叫,浸润到社会上各类人群,则会表现在各个方面。

(7)在刚开始不久的欧洲游中惊动了西方人的游客喧嚣,其实是“老喧嚣文化”和“新喧嚣文化”嫁接出的怪胎,其中最主要的是两种成分,一种是不懂得尊重他人也忽视了自尊,表现出“群嬉中的习惯性放纵”;一种则是“新富国民”的“炫富”心理,认为无论到了世界上什么地方,“老子有钱就可以随随便便”。(有改动)15.请简要说说本文的三个论述层次。（2分）

答:_________________________________________________________________ 16.如何理解“老喧嚣文化”和“新喧嚣文化”的不同内涵?请概述。（3分）答: ________________________________________________________________ 17.纵观全文,作者对各个阶段的喧嚣文化的态度是什么?（3分）

答: ________________________________________________________________ 二．故乡的沉沦

曾看到过一幅照片：一个农民在故乡新建成的楼房前呆坐，他的肤色是久在风雨暴晒下才有的酱色。我心中涌动起莫名的风雨飘絮的黍离之情，只觉得无边的乡村在沉沦，或者说在一点点坍塌。

乡土的中国，故乡的中国，真的转换这么快？一夜之间，土地里不再种出庄稼，而是种出了成片的高楼。“农民上楼”，就如镰刀割下了谷子，这不是一次收割的事件，而是一个精神的事件。有人说这世界消失的方式不是一声巨响，而是一声呜咽。谷穗碰到镰刀是呜咽，大树遭遇斧头是呜咽，而故乡田园风光的消逝更是呜咽。

有一个成语叫背井离乡，“背”是背离，这是孩子都能理解的。但我宁愿理解“背”为背负，一个背负着故乡井水的人是有底气的，无论走到哪里都有故乡井水的滋润，有故乡做依靠。记得，在一次文人雅集的酒桌上，友人问我，你的眼睛为何这样亮？我说那是故乡的水井！又问，你的头上隐隐像有什么东西，那是什么呢?也许，是我醉酒的缘故，我回答：那是故乡的屋檐。友人愣住了，不知如何应答，他有点黯然，然后醉了。他说，我没有故乡的屋檐。然后就伏在桌子上呜呜大哭起来。

故乡是一个人的血地。台湾把故乡叫做原乡，作家钟离和说“原乡人的血，只有回到原乡，他的血才能停止沸腾”，真是透到了骨髓，彻骨彻肤。

故乡是一种容器，故乡是收藏我们童年哭声的地方，一石一础，一草一叶，井栏树冠，那都是我们的见证，那里勾留了我们的年轮，涂抹了黄昏时我们读书的影子，还有那塞满草的窗子。当我们夜晚背诵课文的时候，常仰着脖颈望着星空，像是背诵着夜。现在那里的夜还是那样纯净么？没有一丝阴翳，没有污染，没有毁容？

一个人不能没有灵魂。曾记得一个台湾老兵的故事。他把装着故乡泥土的玻璃瓶子弄丢了，他的魂魄也随之丢失了。老兵住院，什么样的医术也疗救不了他这种思乡之痛。他的事传播开来，人们同情他，一个研究生翻找资料，在实验室里为老兵配制了他家乡的土。土里特别多放了一点盐分，用以配出老兵家人在这土地上流过的汗水。但细心的老兵呢？看出了黄土是用色素染成的！他说，故乡的土，是不可以配制的，那些童年的声音留在土里的，那些炊烟留在土里的，那些牛羊的哞叫留在土里的，这些怎能够配制出来？老兵最后说，这一瓶配出的黄土里面缺一样最要紧的东西：当初，母亲把土摊在白纸上，戴好老花镜看过、拣过，弄得干干净净，两滴眼泪落在土里，这一大瓶配置的土里却没有！

老兵带着那瓶故乡的泥土走过七个省，最后越过台湾海峡。

我不知道这个老兵最后的归宿，但我揪心的是即便他的灵魂得以还乡，在那被毁容整容后的故乡，他能找得到魂牵梦绕的归路么？他能找得到在路口大树下苦苦遥望的母亲么？

我的老家的村口也曾有几株明代的柿子树，经历了400年的沧桑啊！几年前被连根移走了。我回老家为母亲上坟，看到移走古树后留下的大大的树坑，如枯干的泪眼，无助无望。我童年留恋的柿子树，那曾荫庇过多少代家乡子孙的老树啊！

没有故乡的人，没有根基，没有身世。

“归去来兮，田园将芜胡不归？”是千年前的陶潜在时空外呼唤如今疲惫的心灵么？

其实对沉沦的故乡来讲，连荒芜也不配，只是一片钢筋水泥的狰狞。我看不见灵魂的归路，我只隐约听见灵魂的呜咽！（取材于耿立的同名散文，有删改）

18、文中台湾老兵说“故乡的土，是不可以配制的”，这句话有什么深刻含义？（2分）

19、请简要分析“谷穗碰到镰刀是呜咽，大树遭遇斧头是呜咽，而故乡田园风光的消逝更是呜咽”这句话的表达效果。（3分）

20、本文以“故乡的沉沦”为题，有什么作用？（4分）

21、结合本文，联系实际，谈谈你对“一个人不能没有灵魂”这句话的认识和感悟。（3分）

三．阅读下面的文字，完成8—10题。（9分）

①“我是谁？我从哪里来？我往何处去？”这一连串的自我追问是长存于每个人心中永恒的哲学命题。家谱，为此提供了有效的线索。家谱是一个家族的生命史，是同宗共族的血缘集团用来记载本族世系事迹的历史典籍。它不仅记录着该家族的来源、迁徙的轨迹，还包罗了该家族生息、繁衍、婚姻、文化、族规等历史文化的全过程。②第一部家谱是什么样子？修撰于何朝何代？是官修还是私修？因为缺乏记载，至今不得而知。据考证，家谱的起源至少可以追溯到先秦时代。家谱是中国特有的文化遗产，是中国宗法制度的体现。上古，尤其是实行分封制的朝代，如西周，统治者的儿子们谁能封王、袭爵，一排家谱便一目了然。到魏晋南北朝时，门阀制度盛行，家谱成了世族间婚姻和仕宦的主要依据，于是便迅速发展起来。隋唐五代后，修谱之风更从官方流行到民间，以至遍及各个家族，出现了家家有谱牒、户户有家乘的现象。

③中国古代是宗族社会，家族关系是一个人最核心的社会关系，是一个人的“根”，关系到一个人的身份认同感，而这种认同感的体现就是在家谱中占有一个位置。修宗谱与建宗祠、置族田、立族长、订族规等共同组成的宗族制度，形成了当时社会最基础的民间自治体系。家谱不仅把同宗凝聚在一起，而且在一定程度上建构了中国古代的道德文明，其所记载的孝敬父母、和睦乡邻、端肃风俗、重视耕读等族规正是中国文化最为重视的，这一点与外国由宗教来构建社会价值体系有根本区别。

④家谱还具有重要的学术价值。国家史、地方史、家族史和个人史四个层次共同构成完整的历史资料。以前人们更多关注王侯将相，但是家谱把目光投向了普通人，对于研究民风民俗、民族迁徙、经济发展水平、地区流行病和遗传病研究等都很有帮助。⑤参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源。百姓家族有着丰富的家族故事，这些细微生动的家族史与个人生命史共同编织着中国历史的长卷。平民化的寻根意识，正以不可小觑的力量，从精英阶层走进千万普通家庭。在泛着岁月光泽的历史黄卷里，古旧家谱中附着的诸多人文价值正日益显现„„

⑥对于普通百姓而言，在对生命本体的回溯和关照中，生命变得更加具有质感。在这种真实的触摸中，一扇扇记忆之门渐次打开。人文人文，有人，才有文。家谱不是人口统计表这么简单，而是一部人的学问。家谱是文化的载体，文化是家谱的内核。家谱是符号，真正重要之处在于这一符号背后的文化认同。有人这样说：“家谱是什么？是在连绵不断的家族史中给每个人一个有所归依的位置。浸润了血浓于水的寻根之情，不管过多少年，会有人知道你，记住你，认可你，哪怕你再平凡卑微。”每一个生命叶片，都因了“根”的滋养，而愈发油翠和充满生机。除了名人传记、大人物传记外，家谱让我们看到了普通百姓的家族变迁。

⑦家谱是活的精神，涵育了家族的文化，也注入了家族的情愫。继往事知来者，家谱体现着生命与生命间的枝脉牵系，重建了个体的价值和尊严，对一个家族的价值取向、行为模式发生着潜移默化的影响。在家谱寻根的过程中，前人的奋起、磨砺、责任，成为重要的精神财富。家谱的使命就是“承前启后”，把精神代代相传，其中的家风、家训更有强大的教化作用，让一个家族不偏离主线。

8.下列对“家谱”理解正确的一项是（）A.家谱为解答人对自我追问的哲学命题，提供了答案。

B．家谱是一个家族的生命史，我国第一部家谱出现在先秦时代，开始时为适应政治与社会需要，主要是官府修谱。

C.家谱是中国所特有的文化遗产，是中国文化的载体，家谱这一符号的背后附着了文化认同。

D.家谱不仅把同宗凝聚在一起，同时由家谱形成了宗族制度，在一定程度上建构了中国古代的道德文明。

9.下列说法不符合文意的一项是（）

A.中国古代由宗族制度形成了当时社会最基础的民间自治体系，中国古代构建社会价值体系的方式同外国由宗教来构建社会价值体系有根本区别。

B．细微生动的家族史与个人生命史共同编织着中国历史的长卷，家谱是其中重要的一环，缺少了家谱，中国历史由国家史、地方史、家族史和个人史构成的历史资料就无法完整。

C.继往事知来者，家谱让生命找到了彼此间的枝脉牵系，重建了个体的价值和尊严，也让每个人在连绵不断的家族史中有所归依。

D.家谱中所记载的孝敬父母、和睦乡邻、端肃风俗、重视耕读等族规是中国文化中最为重视的东西，没有家谱，也就没有中国文化。

10.请根据文章的3－7段，分条概括家谱的作用。（3分）四．阅读下面的文字，完成11—15题。（20分）多一事 刘心武

①宛大妈是公园凉亭戏迷聚唱的核心人物。有人问她：“您是北京京剧团的吧？”她说：“我曾是北京市京剧团的龙套，角儿唱杨贵妃，我是八宫女之一。”完了又解释一句，听起来是“多一事不如少一事”，大家糊涂，这什么意思啊？她笑着细掰：“四五十年前，北京有两个市一级的京剧团，一个叫北京京剧团，后来成为排演《沙家浜》《杜鹃山》的‘样板团’，另一个，叫北京市京剧团，那政治地位、福利待遇，跟‘样板团’可就差老鼻子啦，我呢，是在带‘市’字的那个团，所以，当时北京戏剧界就流行这么一句话，叫做‘多一市不如少一市’。当然啦，改革开放以后，又合并在一起，叫北京京剧院了。”那以后，有的人背地后就用“多一事”称呼她。

②社区居委会有的人，觉得她这个老太婆脾气有些古怪。那年两位居委会女士，抱着捐款箱，按响她那单元的门铃，说是知道社区里有些老人腿脚不便，想给灾区捐钱，却心有余力不足，所以上门来满足其心愿。宛大妈听了却摇头说：“我不做隔山打牛的善事。我行善，要面对面，知道我捐的，究竟落在了谁头上。”两位女士已经收到若干捐款，而且许诺将在社区公告栏公布捐款明细表，并会全部转交有关机构，宛大妈的表现，令她们气闷。

③有一次宛大妈去医院看病，候诊的时候，见旁边一个外地汉子，给一把旧椅子装上轱辘，推他媳妇来看病，问起来，他媳妇是生了骨瘤，动过手术，今天复查。给媳妇治这个病，快到倾家荡产的地步。宛大妈看完病领完药，在医院外面又遇见他们，就过去跟那汉子说：“让你媳妇等在超市门口，你跟我进去，我帮你把该买的买了。”见那汉子犹豫，就说：“我是真心要帮。你接受了是给我快乐。”汉子就把媳妇坐的轮椅安置在妥善位置，跟宛大妈进了超市，两人各推一辆购物车，宛大妈往汉子的车里装了一袋米、一袋面、一桶玉米油、一大盒鸡蛋、一桶酱油、一桶醋、一包紫菜、一袋虾皮„„汉子直说：“谢谢谢谢，够了够了。”她最后还往里添了两罐辣酱。出了超市，她跟汉子说：“我每月五号上午10点必来这个超市。你以后有困难可以按时候到这儿来找我。我不会给你钱。我不会给你买别的。就是给你买这些个最必需的日常嚼用。”汉子和他媳妇连声道谢，问她：“大妈贵姓？”她笑：“莫问我的名和姓，就记住仨字儿吧：多一事。”

④“多一事”的趣事很多。那天她来公园，推了个自备的帆布小购物车，里头是两提卫生纸。先没去凉亭唱戏，先推到公厕外的松树下守着，不一会儿，一位大嫂出来了，她迎上去问：“又把厕纸整卷儿全搂走啦？”那大嫂就知道被盯上了，脸上有些个搁不住，嘴里硬撑着：“你多一事不如少一事，对不对？”又有一位胖老头从里头出来，他跟那位妇女一样，也是几乎每天都要来这公厕收集厕纸的，管理人员刚续上，他们就很快整卷搂走，其他游客往往无纸可用，意见很大。宛大妈见二位占便宜的全在眼前，就说：“道理你们也懂，不说了。今天我带了一提10卷的名牌厕纸来，赠你们每人一提。只希望你们从此以后能保障其他游客的权益。”那大嫂不知所措，那胖老头却理直气壮：“你多什么事！我们这算什么问题？你有能耐你逮那些贪官去！”宛大妈说：“大贪要反，小贪也要戒。端正社会风气，大事小事全要做。当年我演不了贵妃，就演好那宫女。如今我还是唱不了主角，干不成大事，可是我还能做点小的好事。我真是想送你们厕纸，好让你们生出点子悔意，赶明儿别再这么贪小啦！”那大嫂和那胖老头灰溜溜地绕开她走了。后来管理员说，白搂厕纸的现象少多了。

⑤凉亭里又响起宛大妈的唱腔，这回唱的是《穆桂英挂帅》：“猛听得金鼓响画角声震，唤起我破天门壮志凌云„„我不挂帅谁挂帅？我不领兵谁领兵？”（选自2013年4月28日《大公报》）

11．本文第一段叙述宛大妈与他人谈话的情形，在文中有何作用？（4分）12.小说中的宛大妈有哪些性格特点？请结合文本作简要概括。（4分）13.赏析文中的画线句子。（3分）

14.结合文本，谈谈本文以“多一事”为题目有什么好处。（4分）15.赏析小说最后一段。（5分）

五．阅读下面的文字，完成1-3题（每小题3分）。如果对西方现代文学现象稍做考查,便不难发现,二十世纪的文学较之十九世纪的文学,在文学与人、文学与生活的关系方面进行了明显的调整,文学呈现出强烈的“主观性”和“内向性”。文学的“向内转”,成了整个西方文艺从十九世纪向二十世纪过渡时的一个主导趋势,而“现代派”们,在这一历史性的转换中打了先锋。

如果对中国当代文坛稍做考查,我们就会惊异地发现:一种文学上的“向内转”,竟然在我们二十世纪八十年代的社会主义中国显现出一种自生自发、难以遏止的趋势。我们差不多可以从近年来任何一种较为新鲜、因而也必然是有争议的文学现象中找到它的存在。

首先是小说创作方面。粉碎“四人帮”后,文坛上出现了一种悖谬于传统写法的小说作品,例如所谓“三无小说”。这些小说,其实并不是没有“情节”“人物”和“主题”,而只是在割舍了情节的戏剧性、人物的实在性、主题的明晰性之后,换来了基调的饱满性、氛围的充沛性、情绪的复杂性、感受的真切性。这类小说,成就高下不一,但共同的特点是:它们的作者都在试图转变自己的艺术视角,从人物的内部感觉和体验来看外部世界,并以此构筑起作品的心理学意义的时间和空间。小说心灵化了、情绪化了、诗化了、音乐化了。小说写得不怎么像小说了,小说却更接近人们的心理真实了。新的小说,在牺牲了某些外在的东西的同时,换来了更多的内在的自由。

其次,中国新时期文学的“向内转”,还更早一些、更突出地表现在诗歌创作中。诗人以个性的方式再现情感真实的倾向加强了,诗歌的重心转向了内在情绪的动态刻画,主题的确定性和思想的单一性让位于内涵的复杂性与情绪的朦胧性。

上述“三无小说”和“朦胧诗”,应该说都是新时期文学中一些极端的现象。极端的当然并不一定就是最好的,然而却是当代文学整体动势中最显眼、最活跃的一部分。“内向化”的文学艺术观念已经成了新时期中国人民审美意识中的一个主要因素。这是一个相当敏感而且容易引起争议的问题。因为在中国新时期文学“向内转”之前,确实存在着一个西方现代文学的“向内转”的问题。于是,中国当代“向内转”的文学是步西方现代派文学的后尘,是拾西方现代派文学的余唾,是西方现代派腐朽没落文学观在中国当代文坛上的回光返照,几乎就成了一个顺理成章的结论。然而,我觉得这只能是一个简单化的、错误的结论。(摘编自鲁枢元《论新时期文学的“向内转”》)1.下列关于“文学的‘向内转’”的表述,不符合原文意思的一项是()（3分）A.文学“向内转”即文学创作所表现出来的强烈的“主观性”“内向性”,它是整个西方文艺从十九世纪向二十世纪过渡时的一个主导趋势。

B.二十世纪的西方现代文学较之十九世纪,在文学与人、文学与生活的关系方面进行了明显的调整,调整的具体表现就是文学的“向内转”。

C.中国当代文坛在二十世纪八十年代显现出一种自生自发的、难以遏止的“向内转”的趋势,这种“向内转”普遍地存在于当时较为新鲜且有争议的文学现象中。

D.中国新时期文学“向内转”之前,确实存在着一个西方现代文学的“向内转”的问题。所以文学艺术的“内向化”成了一个相当敏感而且容易引起争议的问题。

2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是()（3分）

A.中国当代文坛在小说创作方面出现了一种悖谬于传统写法的小说作品,这类小说,成就高下不一,但有其共同的特点。

B.“三无小说”以基调的饱满性、氛围的充沛性、情绪的复杂性、感受的真切性替代了传统小说情节的戏剧性、人物的实在性、主题的明晰性,“情节”“人物”和“主题”看起来不再明显。

C.中国当代新小说写得不怎么像小说了,创作者试图转变自己的艺术视角,从人物的内部感觉和体验来看外部世界,但小说却更接近人们的心理真实了。

D.构筑起作品的心理学意义的时空的中国当代新小说,具有了心灵化、情绪化、诗化、音乐化的特点,在牺牲了外在的形式的同时,换来了更多的内在的自由。

3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()（3分）

A.西方现代文学中的“现代派”们在文学“向内转”的历史性转换中充当了先锋。“内向化”的文学艺术观念已经成了新时期中国人民审美意识中的一个主要因素。B.对于中国新时期文学来说,诗歌创作的“向内转”要比小说更早、更突出。诗歌和小说创作共同成为中国当代文学整体动势中最显眼、最活跃的一部分。

C.诗人以个性的方式再现情感真实的倾向加强,诗歌更加关注内在情绪的动态刻画,使得诗歌变得内涵复杂、情绪朦胧,传统诗歌主题的确定性和思想的单一性不复存在。D.作者认为中国当代“向内转”的文学是拾西方现代派文学的余唾,是西方现代派腐朽没落文学观在中国当代文坛上的回光返照的看似理所当然的结论是简单并且错误的。

参考答案

一．

15、答案：首先由中国游客的喧嚣现象引入,提出“喧嚣文化”话题,说明其由来已久。接着论述“喧嚣文化”在不同时期的具体表现(及内涵)。最后照应开头,指出中国游客的喧嚣现象的实质。（2分）【方法技巧】

梳理文章的思路结构,先分析每段各写了什么,哪几段组成一个表意单位,即一个层次,将各层大意归纳概括出来即可理出全文的结构。

16、答案：老喧嚣文化:这种文化以喧嚣呐喊方式鼓动民众达成集体、阶级等的政治或经济生产方面的目的。(要点:“喧嚣呐喊”“鼓动民众”“达成政治或经济生产方面的目的”,意思对即可)新喧嚣文化:这种文化是在商业社会无情的竞争中,为寻求名利欲望而浮躁嘶喊,焦虑嚎叫。(要点:“在商业社会无情的竞争中”“为名利欲望”“浮躁嘶喊,焦虑嚎叫”,意思对即可)（3分）

【解析】本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。“老喧嚣文化”的阐释主要集中在第(3)(4)段,对应的句子是“这种喧嚣文化是伴随着进步的社会革命而生成的”“在上世纪中后期,不仅阶级斗争是众声喧嚣,生产斗争和科学实验也大体是处于那样的一种‘声境’”等;“新喧嚣文化”的阐释主要集中在第(6)段,对应的句子是“这新喧嚣是欲求快速暴富、一夜成名的浮躁嘶喊,也是欲望不能满足甚至还遭致失败沉沦的焦虑嚎叫”等。

17、答案：(1)上世纪前半叶,中国民众为革命需要而喧嚣呐喊,它推动了社会进步,有其历史价值,作者对此持肯定态度。(2)上世纪中后期的一定阶段,喧嚣文化成为政治斗争和生产科研的工具,作者对此持否定态度。(3)进入改革开放阶段以后,文化趋向多元化,个性化程度提高,喧嚣文化成为非主流;商业社会所生产的为了名利欲望的新喧嚣,则应该退出历史舞台了。（3分）二．18.（2分）

故乡的土承载着老兵对故乡深刻的记忆、深切的怀念和与亲人的真挚情感，所以是无可替代的。这句话表达了老兵与故土血脉相连不可分割的关系（或：故乡的土是他心灵的归宿）。

19、（3分）这里运用了拟人、排比的手法（要点：手法），揭示了农村庄稼被毁，树木被砍伐，田园风光被破坏的现象（要点：内容），表达了作者对故乡沉沦的悲愤之情（要点：主旨）。形象生动，层层推进，感情强烈，有很强的感染力（，要点：表达效果）。【评分参考】意思对即可。

20、（4分）作为贯穿全文的线索，使文章脉络清晰。突出了对中国广大农村的田园风貌（或：乡土特色）正在被毁坏的悲愤之情，引人深思。答题中注意联系全文，意思对即可，只写作用而没有联系文章的分析要适当扣 【评分参考】意思对即可。

三．8.C 9.D 8.答案详解：（A项应为“提供线索”，“提供答案”说法过度；B项错在“第一部家谱出现在先秦时代”，原文为“缺乏记载，至今不得而知”；D项错在“由家谱形成了宗族制度”，原文为“修宗谱与建宗祠、置族田、立族长、订族规等共同组成的宗族制度”）

9.答案详解：（“没有家谱，也就没有中国文化”的表述绝对化）

10.答案详解：①家谱是宗族制度的一部分，一定程度上建构了中国古代的道德文明。②具有学术研究的价值，成为重要的历史资料。③家谱可以“寻根”，既体现文化认同，又看到普通百姓的家族变迁。④家谱是重要的精神财富，具有强大的教化作用。（1点1分，3点即可满分）

四．11.答案详解：①呼应题目，引出宛大妈被人称呼为“多一事”的原因。②交代了宛大妈的身份，表现了她直率的性格特征，为后文写她“爱多事”以及结尾的演唱做铺垫。（2分一点，满分4分）

12.答案详解：①直率，毫不做作；②热心肠，以助人为乐；③有社会责任感，有担当，不惜牺牲自我利益维护社会公共利益。（答对一点给1分，答满3点给满分4分。）13.答案详解：用了神态、语言的细节描写，通过“脸上有些搁不住”、“嘴里硬撑着”、“你多一事不如少一事”等细节，表现出那位“大嫂”的尴尬，衬托出宛大妈的正直、坚持原则。（点明细节描写1分，具体分析2分）

14.答案详解： ①“多一事”显示了小说主人公的形象特点；②概括了小说的主要情节；③形象生动，耐人寻味，激发读者的阅读兴趣。（答对1点给1分，答满3点给满分4分）

15.答案详解：评分标准： ①暗示小说主旨，宛大妈作为一个小人物却能主动承担社会责任。

②与开头呼应，首尾呼应，结构更严谨。

③引用唱词表现人物性格，起到含蓄隽永、留有回味的艺术效果。（答对一点给1分，答满3点给4分，结合文句分析1分。）五．1．C。（3分）“当时”应为“近年来”。

2．D。（3分）原文表述是“牺牲了某些外在的东西”，而不是“牺牲了外在的形式”。

篇3：议论文阅读写作基础知识及专项训练

关键词：少儿拉丁舞,专项力量素质,训练方法

我国拉丁舞起步晚但发展迅速, 并呈现出逐渐向少儿推广的趋势。优秀的少儿拉丁舞者需要有较强的专项力量素质、专项柔韧素质、节奏感和表现力。目前我国少儿拉丁舞者专项柔韧素质较强, 节奏感和表现力随着舞龄的增长也有所加强, 但专项力量素质普遍缺乏, 没有较好的力量耐力素质无法产生干净利落的摆荡和轻快灵动的弹跳, 无法保证技术动作的完成。本文提出了一个系统的力量素质训练方法, 以提高少儿拉丁舞水平, 为将来进一步的专业学习训练打下扎实的基础。

1 少儿拉丁舞专项力量素质训练内容设计

专项力量是指掌握专项技术、提高专项速度与专项能力所需要的力量。力量素质对人体运动有极大影响, 是人体运动的基本素质, 也是衡量运动员身体训练水平的重要指标, 运动员成绩的提高离不开肌肉力量。专项力量素质是少儿拉丁舞水平提高不可或缺的因素, 在拉丁舞培训机构中我们可以看到, 大部分的少儿拉丁舞培训只片面强调发展少儿柔韧性的训练以及舞蹈套路的花样, 忽视了拉丁舞作为一个体育项目的基本特点。这样就缺少了提高少儿舞蹈水平的基本条件。只有少儿力量上去了, 舞蹈动作才会显得很有力度, 动作到位快, 节奏才会清晰干脆, 不会出现摇摇晃晃的情况, 这样的舞蹈给人的视觉冲击才够大, 舞蹈水平提高才够快, 舞蹈寿命才会长, 这也为今后的进一步教学与高难度动作打好了基础。只有科学的发展少儿力量素质才能切实提高少儿拉丁舞水平。

体育舞蹈专项力量主要包括头部力量、肩关节力量、手臂力量、背部力量、腿部力量、踝关节力量和腰腹力量等, 针对目前我国大部分业余少儿拉丁舞培训班缺少专业器械和相关课程的实际情况, 设计采用包括摆头、提肩、手位、绕肩、踢腿、提踵以及激烈的徒手操作为主要内容的专项力量训练, 分别用以提高少儿的头部力量、肩关节力量、手臂力量、背部力量、腿部力量、踝关节力量以及腰腹力量。少儿拉丁舞专项力量并不像其他体育项目那样需要大负荷的力量素质训练, 它只需要较小负荷的训练即可, 因为首先它的练习对象是少儿, 不适合长时间大负荷的训练, 其次它要求只要发展身体部分小肌肉群的力量就行, 这些部位的力量对少儿练习拉丁舞有主要的支持作用, 这些小肌肉力量都能修饰少儿拉丁舞的舞蹈动作。

这些力量素质的训练过程中还伴随有音乐, 这也是因为音乐对练习动作有节奏的限制, 动作被节奏限制后, 自然少儿练习起来只有用力才会跟得上节奏。这也充分体现了该力量素质训练与拉丁舞的有机结合。

2 少儿拉丁舞专项力量素质训练方法

每周训练2次, 每次30min, 以下为专项力量素质训练具体要求。

(1) 摆头练习:根据教师放出的2/4拍音乐的节奏做摆头。练习时身体保持不动直立站好, 双手侧平举, 手指张开压手腕, 手心朝下, 脚掌成外“八”字站好。“1”拍头转向自己的右边定住, 速度要快, “2”拍头迅速转向前, “3”拍向左, “4”拍又向前, “5”拍向右, “6”拍向前, “7”拍向左, “8”拍向前以此循环大概做4个8拍就换下个练习。

练习要求:头的转动要快, 到位后要定住不动, 不可出现偏头, 必须是头的整体转动。身体在整个过程中是保持原来的预备动作, 该练习最多不要超过4个8拍。换下个动作要连接起来, 不可以停顿, 根据下一个8拍的节奏迅速变换下一个练习。该组练习的音乐节奏要很明显、鼓点要很强。

(2) 提肩练习:身体直立, 双手自然向下, 贴在身体两侧, 左右肩膀有节奏的上下交替抖动, 先是右肩1、5拍上, 2、6拍下, 然后换左肩3、7拍向上, 4、8拍向下, 反复交替左右肩膀练习, 该练习不超过4个8拍。

练习要求:肩膀上下抖动要迅速, 双手一定要紧贴身体两侧, 不可乱动, 该练习跟上一个练习要连起来做, 音乐不变。

(3) 手位练习:准备姿势身体不动, 双手收回放在腰间, 压手腕, 手心朝上。根据4/2拍的节奏, 1、5拍右手向上伸直, 同时左手侧平举, 2、4、6、8拍双手同时收回至腰间, 回到准备姿势, 3、7拍左手向上伸直, 同时右手侧平举, 该练习不超过4个8拍。

练习要求:双手在练习中始终是手指张开, 压手腕, 根据节奏去做, 双手迅速到位定住, 手臂伸直, 向上伸的手贴耳背, 不可往前倾斜, 一定是手主动去贴头, 不能是头主动去贴手。从该练习开始要换一首较前一个练习稍慢的音乐, 节奏感要很强, 换下一个练习要随节奏连接起来, 不可间断。

(4) 绕肩练习:身体不动, 双手贴于体侧, 根据节奏, 肩膀以肩关节为轴, 1、5拍肩膀向前, 2、6拍向上, 3、7拍向后, 4、8拍向下, 1个8拍向后回旋两次, 1~4拍一次, 5~8拍一次, 第二个8拍向前回旋两个, 也是1~4拍回旋一次, 5~8拍回旋一次。反复进行练习, 该练习不超过6个8拍。

练习要求:除了肩膀, 其他部位没有动作, 双手始终没有离开身体, 回旋的动作缓慢进行, 但是一定要在一个4拍之内完成, 头不能动, 身体不要向前倾斜。该练习跟上个练习必须连起来, 中途不间断。

(5) 踢腿练习:双手贴于身体两侧, 根据节奏, 1、3、5、7拍右脚往前踢直, 脚尖点地, 同时右脚支撑, 2、4、6、8拍踢出去的右脚收回, 2、4、6拍收回脚后跟不落地, 第8拍时右脚收回整个脚掌落地支撑, 换左脚进行, 1、3、5、7踢腿出去, 2、4、6、8收回, 在第8拍是跟前面一样收回来, 以此循环, 每条腿做一个8拍, 身体除了腿没有动作, 该练习不超过4个8拍。

练习要求:脚踢出的速度要快, 踢出后定住, 腿要踢直, 踢出去的脚脚尖点地, 并向外打开, 收回时除第8拍要全脚掌着地以外, 2、4、6拍都是脚掌点地, 支撑腿必须是直的, 收回的腿和支撑腿要紧贴着。该练习要与上一个练习连起来, 不可停顿。

(6) 提踵练习:身体保持原来的状态不动, 根据节奏脚尖踮起来, 1、3、5、7拍立起来, 2、4、6、8拍落下, 一个8拍单数拍立双数拍落, 然后反复做, 每一拍的每一个动作必须是迅速定住, 不能是缓慢的上升, 下降可以稍慢, 练习次数不超过4个8拍。

练习要求:在踵提起和落下的整个过程中, 脚后跟始终是靠拢的, 脚跟落地声音不可太响, 立脚跟练习必须和上一个练习连接起来, 不可间断, 音乐不变, 身体保持不动。

(7) 激烈的徒手练习:在教师的口令下和音乐节奏的指挥下徒手进行成套舞蹈动作的练习。

练习要求:跟上音乐节奏完成动作, 控制稳身体完成每一个动作, 膝盖直, 绷脚背, 上身保持好挺胸抬头, 转方向时摆头, 动作干净利落。

以上训练循环进行4次。

3 少儿拉丁舞专项力量素质训练的注意事项

拉丁舞运动艺术性强、运动强度大、竞技性高, 随着体育舞蹈拉丁舞技术的不断发展和竞技水平的不断提高, 提高拉丁舞选手的身体素质越来越重要。要求拉丁舞选手在全面发展各项身体素质的基础上, 着重发展专项力量素质, 做到静力与爆发力相结合、速度耐力与柔韧性相平衡, 才能更好地适应拉丁舞技术发展的需要, 提高成绩。

目前少儿拉丁舞者专项力量素质普遍缺乏, 专项力量素质是掌握专项技术、提高专项速度与专项能力所需要的力量素质, 专项力素质好才能提高舞者完成各种动作的能力、质量和技巧, 才能增强舞者动作的力度和韵律感, 并将其与细的肢体动作融合为一体, 使观众感受到健、力、美。摆头、提肩、手位、绕肩、踢腿、提踵、激烈的徒手练习, 不但不影响舞蹈动作的掌握, 反而有利于舞蹈水平的提高, 专项力量训练对少儿拉丁舞的动作力度、动作稳定性、节奏、速度和视觉冲击力等都有明显改善与提高, 可以作为发展少儿拉丁舞专项力量素质训练的基本训练方法。

只是在少儿拉丁舞专项力量素质练习中需要注意, 少儿力量训练强度不要太大, 时间不要过长, 力量训练强度太大和训练时间过长都会影响训练效果。力量训练要符合少儿身体生长发育的特点, 根据少儿的身体情况制定力量训练计划和练习计划, 力量训练内容要符合少儿拉丁舞动作的特点。

参考文献

[1]徐秀华.拉丁舞者需要具备的素质[J].尚舞, 2010, 20 (8) :66-68.

[2]熊文.拉丁舞选手应具备的身体素质探讨[M].北京:人民体育出版社, 2002:33-38.

篇4：高中英语写作问题分析及基础训练

关键词：高中英语写作 问题分析 基础训练

一、英语写作中常见的问题

英语写作是人们用英语表达思想的过程，是写作者从长期记忆的仓库中撷取思想和语言材料，并按一定的目的和规则把材料组织成英语文章的过程。学生在这个过程中会遇到很多问题，常见的有：

1．母语干扰问题

在英语高考书面表达中，考生使用Chinglish的现象相当普遍，小到短语，大到句子。如有的学生把“高考”(college entrance examination)翻译成“high examination”；“大雨”(heavy rain)翻译成“big rain”；句子“I happened an accident”出现在很多考生的作文里，正确的说法是：“An accident happened to me.”

2．不会使用连接词，文章逻辑性差

高考英语书面表达“评分标准”在语言的运用上对考生提出了更高的要求。在“各档次的给分范围和要求”中，第五档明确规定：“……具有较强的语言运用能力。有效地使用语句中的连接成分，使全文结构紧凑。”即在考生语言准确性基础上，进一步强调语言连贯性。要做到语言连贯，就要尽可能用连接词把句子与句子、段与段之间进行衔接。

3．语法不过关，句式错误多

语法、句型的正确应用对提高书面表达档次至关重要，没有结构完整、语言清楚而明确的句子，就不会有语言通顺流畅、说理透彻的文章。考生在句式上的错误主要表现在以下几个方面：There be句型错误；Be动词和实义动词用法不分；句子不完整。

4．单词拼写错误多，触目惊心

二、加强英语写作基础训练的方法

改进高中英语写作教学必须从基础上下功夫，要注重基础策略。英语写作要想充分地表达自己的思想，除了要拥有足够的词汇量、准确掌握词的涵义外，还要能写出语法正确、符合英语表达习惯的句子。可以采取下列措施来加强基础训练：

1.加强词汇训练

词汇是文章的基础，没有一定的词汇量很难写出好文章。同时，词汇选择是否准确、贴切，对于文章是否能收到预期的效果至关重要。因此，在词汇教学中教师应加大单词的对比教学，有意识地介绍英语成语让学生掌握。重视常用词汇、词组和句型的基础训练，例如：讲解“sense”这一单词时，可以补充“feeling”一词，并列举他们的差异和习惯的表达方式；学到“be in trouble”这一搭配，可以补充“ask for trouble、get into trouble”等等。

2.加强句型训练

句子是表达思想的最基本单位。而事实上，同一意思可用不同的句式表达，所以要加强句型练习、造句练习。造句练习可以与词汇教学、句型教学及语法教学相结合，还可用连词成句的形式或用译句、仿写句子等练习形式，使学生学会用多种手法、句式表达同一意思，使写出的文章生动活泼。一句多译能开拓思路，即训练学生综合运用知识的能力，又能为表达积累丰富的词汇和语言材料。加强“系动词”和“宾语补足语”的运用，是学生掌握地道英文句式的关键。

3.加强语篇衔接训练

增强文章逻辑性、可读性，可以提高文章档次。考生平时要注意连接词的积累，并多多训练把简单句连成复杂句，把不相关的几个句子用连词连接起来；在平时的写作中，要随时提醒自己要用连接词连接句子与句子、段落与段落；多阅读范文，体会范文如何恰到好处地使用连接词。

4.加强英语思维和表达训练

学生先接触和使用的是汉语，在此基础上学英语难免会受汉语思维的影响。如要写出地道的英语文章，首先要学会在平时的写作或与人交谈时，用英语进行思维和表达，不能先用汉语思考后把结果翻译成英语。其次，在平时的学习中多比较英语和汉语的异同，熟知英语基本句型，并多背些名言警句，以便在写作中避免出现Chinglish。

总之，写作是一种综合能力的训练，是对学生所学语言知识的综合运用，是一个系统工程，它应贯穿于教学活动的全过程。作为教师，必须长期坚持不懈地对学生进行听、说、读、写全方位的训练，才能真正提高学生写作的能力。

篇5：议论文阅读写作基础知识及专项训练

美丽如初

月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安祥地弥漫。我握着母亲的手站在街口，等放晚学的弟弟归家。并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得耐心又耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说：“一直这样等，惯了。”我的心悚然一动， 目光在母亲单薄的身影里模糊了。

②我也曾让母亲这样地等待过，并不是小的时候，女儿大了，反而更让母亲牵挂。那些个月朗星稀的夜晚，和学友们一路高歌神侃地回家，一个人转进僻静的街口，却望见母亲的衣衫和着树影飘动，一样的迷离，心忽地跳快了，跑过去，却只叫了一声“妈妈!”母亲也不说什么，很欣慰地笑着，拍拍我的手，一起走回家去。

③而今我去了异地，只在假期里归来，母亲的身影却依然准时地站在街口树下，等待不久也要离家求学的弟弟。我忽然很羡慕母亲，可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。

④清脆的铃声响过来，弟笑嘻嘻立在我和母亲面前：“妈!姐!”“怎么才回来，让妈等那么久?”我半是欢喜半是埋怨。 “回家吧!”母亲还是那么欣慰地笑着，拍拍弟的手。弟冲我做个鬼脸。看弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。

⑤返校之前，母亲安静地替我整理行囊，见我跟着她走来走去，却不开口，母亲说：“从前你外婆也是这样送我走。”啊，我默默地望着母亲，仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了，从前外婆一定也曾站在街口，等母亲回家，就像母亲今天等我们回家，而我也会有那么一天，让深深的爱溶在等待中。

⑥眼前晃动着月光里母亲静立的身影，才知道不论经过什么，我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。

16、文章首段的景物描写写出了景物什么特点?在文中主要起什么作用?(3分)

答：(1) ______________________________________________________________________。

(2) ______________________________________________________________________。

17、首段中，在等放晚学的弟弟时，为什么我会“等得焦急不耐”，母亲却“等得耐心又耐心”?(2分)

答：______________________________________________________________________。

18、第④段中写到，“我忽然觉得失去了什么”，“我”觉得失去了什么呢?(2分)

答：______________________________________________________________________。

19、纵观全文，(1)写出在全文结构上与末段中“眼前晃动着月光里母亲静立的`身影”这个 句子相呼应的一句话。(2)说说为什么“我记忆中的那些夜晚永远美丽如初”?(4分)

答：(1) ______________________________________________________________________。

(2) ______________________________________________________________________。

参考答案：

16、(1)宁静平和(幽美)(2分;能答出“宁静”即可)(2)展示人物活动环境特点;衬托人物美丽和充满母爱的性格(心灵)。(答出后一点可得2分;若只答“展示人物活动环境特点”则只得1分)

17、因为母亲能“把深沉的爱包容在静静的等待中”，而我还未能。(大意对即可)

18、(因为已经长大而独立，)失去了倚在母亲怀里感受母爱的机会，失去了享受母亲等待的满足感和幸福感的机会。(本题答案应是开放性的，大意对或言之成理即可。若答“起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊”则只给1分。)

篇6：议论文阅读写作基础知识及专项训练

【70】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.作家作品常识表述正确的一项是（）

A．《从百草园到三味书屋》和《社戏》都是鲁迅先生的作品，选自其回忆性散文集《朝花夕拾》。

B．《口技》作者是清代的张潮。本文选自笔记小说《虞初新志》，文中给我们记叙了一场精彩的口技表演，让人“以为妙绝”。

C．《猫》的作者是现代文学家郑振铎。文中详写了“我”冤枉第三只猫的事情，表现了“我”难过、自责、愧疚之情。

D．《伟大的悲剧》是意大利作家茨威格的作品，写了斯科特这位失败的英雄和他的队员们在归途中悲壮覆没的经历。

【答案】C

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》近代文学 【解析】

试题分析：A中《社戏》是小说，不选自《朝花夕拾》；B中《口技》作者应是林嗣环；D中茨威格应是奥地利的作家。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

2.阙题①（唐）刘慎虚（4分）

道由白云尽，春与青溪长。时有落花至，远闻流水香。闲门向山路，深柳读书堂。幽映每②白日，清辉照衣裳

[注释]①“阙”同“缺”，此 诗原题在流传过程中遗失。②每：每当。

【小题1】白云深处，清溪岸边，山路蜿蜒，柳条掩映，体现了“读书堂”环境之（请用诗中的一个字概括，1分）。

【小题2】诗人善于从感官的角度表现景物的特点，请以第二联为例分析。（3分）

【答案】

【小题1】（1分）幽

【小题2】（3分）示例：这一联从视觉角度描写了缤纷的落花，清澈的流水；从嗅觉的角度描写流水（花）的芳香，表现出环境的清静（优美宜人）。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】 【小题1】

试题分析：品味关键字词是诗歌考查的主要内容。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。这里“幽”点出了读书堂的环境。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】

试题分析：体会诗歌的艺术技巧，就是考查对诗歌表现手法的赏析和领悟能力。因此，最好从诗歌的艺术构思入手。学生理解作者写景特点和层次角度，继而理解所表达的情感。如：从嗅觉的角度描写流水（花）的芳香，表现出环境的清静（优美宜人）。考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

3.下列关于文学常识的说法有错误的一项是（）（3分）

A．《陈涉世家》节选自西汉史学家、文学家司马迁创作的我国第一部纪传体通史《史记》，《孙权劝学》选自北宋政治家、史学家司马光主持编纂的编年体通史《资治通鉴》。B．“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。”这个先生名字叫藤野先生，出自课文《藤野先生》。

C．《陋室铭》的“铭”、《马说》的“说”、《出师表》的“表”都是我国古代的文体。

D．《诗经》是我国古代第一部诗歌总集，儒家经典之一，共300篇，所以称为“诗三百”。

【答案】D

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】

试题分析：《诗经》共305篇，不是300篇。文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及风格、流派等 考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

4.下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（）（2分）

A．《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑写的一篇短篇小说，小说刻画了菲利普夫妇冷酷自私、唯利是图的形象，从而展现了金钱社会中人与人之间的冷酷关系。

B．《陈涉世家》选自《史记》，作者司马迁，是西汉时的史学家、文学家、思想家。本篇文章记叙了陈胜起义的原因、经过和起义后的浩大声势。

C．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收周代诗歌305篇，按体制可分为风、雅、颂，其表现手法主要是“赋、比、兴”。《蒹葭》和《关雎》均出自《诗经》，都运用了比兴的手法，都歌颂了纯洁的爱情。

D．“说”与“记”都是古代的一种文体，“说”是散文的一种，可叙事，可写景，可状物，其目的往往在于抒发作者的情怀抱负，阐述作者的某些观点；“记”是一种叙事兼议论的文体，目的是为了说明某个道理，如《醉翁亭记》就是为了说明自己为什么以“醉翁”来给亭子命名的道理。

【答案】D

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】

试题分析：“说”是古代的一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的观点。考点：本题考查学生对文学名著基本常识及主要内人物及其性格的把握。

点评：文学常识，顾名思义，指涵盖文化的各种常识，包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。文学常识能提升人的文学素养，改善一个人的文化形象，而掌握更多的文学常识对于我们成为一个有文化素养的人很有意义。所以，多多储备积累，有意识地积极主动地引用和运用文学常识，使得这些宝贵的民族文学精华融进自己的血液之中，成为自己的情感态度价值观的一部分。平时学习的过程中，对文学作品的作者、体裁、主人公等可以进行分类，以防混淆。对著名篇章的内容熟读并熟记

5.根据你的阅读体验，在空格处填写恰当的内容。（4分）

文学作品凝聚了人间真情，沉淀着生活哲理，表达着情感愿望。在静谧的夜晚，一首《星星变奏曲》，勾起了诗人朦胧的憧憬，表达诗人对 的向往和追求。一篇《孤独之旅》，让我们看到杜小康在生活艰辛、精神孤独的人生旅程中学会了。傅雷在《傅雷家书》中借助书信鼓励和教诲孩子，体现了一位父亲的 的心情。鲁迅在《故乡》中描写“我”深冬的某一天回故乡，看到了沉寂、萧条的景象，衬托出“我” 的心情。

【答案】美好生活（理想）坚强乐观（面对挫折）望子成龙 寂寥（沉重）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】

试题分析：“向往”和“追求”的应该是生活，而《星星变奏曲》写的是对现实的不满，也就是在追求美好的生活。《孤独之旅》杜小康告诉人们在孤独中要学会坚强，要勇于面对磨难，所以可概括为坚强乐观。《傅雷家书》是指引孩子走向成功的书信，所要表达的愿望自然是望子成龙。鲁迅在《故乡》中看到家乡的景象，感觉到中国的路还有很长，漫漫征程不知何时才会成功，所以心情是深重的。

考点：本题考查学生概括主旨的能力。

点评：这类题首先要理解每篇课文的主旨，可适当考虑作品的写作背景、作者的思想倾向、写作风格等问题，再根据提示语做出适合的答案。所填的词语尽量深刻，突出主旨。

6.文学常识(2分)

《论语》是记录 的一部书，共 篇。

【答案】 略

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】

试题分析：《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》、《中庸》、《孟子》、《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》并称“四书五经”。

考点：本题考查学生对文学常识的认知能力。

点评：对文学常识的认知，关键在于平时学习的积累。学习过程中可以进行适当分类整理，背诵积累，阶段总结等。

7.阅读名著可以净化我们的心灵。阅读下面两段文字，回答下面的问题。（3分）

多少人都称颂他伟大的艺术，但他远不止是音乐中的第一人，他是现代艺术最英勇的一股力量，他是受苦而不屈的人们最伟大、最优秀的朋友。

一个穷困潦倒、残废而孤独、世界从未给予他欢乐的人，却创造了欢乐，并奉献给全世界！他用自己的苦难锻造欢乐。以上文字出自名著《 》，文字中的“他”指的是。这部名著叙述了“他”和、托尔斯泰的苦难和坎坷的一生。

【答案】名人传 贝多芬 米开朗琪罗（一条横线1分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品

【解析】此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。

8.选出作品、作者及作者所处的时代搭配错误的一项是：（）（3分）A．《陋室铭》———刘禹锡———唐代 C．《核舟记》———魏学洢———明代

【答案】（3分）B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】应为：《爱莲说》———周敦颐—— 宋代

B．《爱莲说》———周敦颐——清代 D．《石壕吏》———杜甫———唐代

9.古诗阅读（4分）旅夜书怀 杜甫

细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。

【注】公元765年，杜甫迫于无奈辞官离开成都草堂，乘舟东下，途中写下了这首诗。【小题1】这首诗的前两联描写了“旅夜”的情景，其中描写近景的一联是：____联。（1分）【小题2】杜甫对“名”与“官”的态度是：_____________________________（用原句答）（1分）

【小题3】诗人把自己比作是___________，表达了___________________________的情怀。（2分）

【答案】 【小题1】首联

【小题1】名岂文章著，官应老病休。

【小题1】沙鸥或天地一沙鸥 孤独（凄凉、失意、寂寞等）情怀。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】略

10.下列作家作品等文学作品搭配错误的一项是（）（2分）A．《变色龙》契诃夫俄国作家 B．《威尼斯商人》莎士比亚英国戏剧家 C．《热爱生命》杰克•伦敦法国作家 D．《乡愁》余光中台湾诗人

【答案】C

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】

试题分析：“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野,加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查:（1）识记中国重要作家的时代及代表作;（2）识记外国重要作家的国别与代表作;（3）识记文学体裁常识。C项中杰克•伦敦是美国小说家。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

11.古诗鉴赏（5分）

阅读下面的古诗词，完成以下题目： 蝶恋花 出塞① 纳兰性德

今古河山无定据②。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。【注】①纳兰性德侍从康熙皇帝出塞之作。②无定据：无定、无准。（1）上阕描写了哪些景物？营造了什么样的意境？（2分）（2）末句有什么作用？这首词包含了那些情感？（3分）

【答案】（1）上阕描写了画角、牧马、西风、红叶等景物。（1分）营造了壮阔、悠远、荒凉的意境。（1分）（意思对即可）（2）末句用景物描写终结全词，用“深山夕照”“深秋雨”两个意象拓展凄清悲凉的意境，使情感的表达更加含蓄隽永。（1分）这首词包含了山河无定的兴亡之感，对“青冢黄昏”怜惜、悲悯之情，由“夕照”“秋雨”而生的萧索之感等。（2分）（意思对即可）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》词 【解析】

试题分析：第一题，根据诗句描写的内容，直接点明景物名称的字词，从诗人所写景物的特征上来体会诗句所创造的意境，简要概括。第二题，结合全诗，抓住关键词语“河山无定据”“满目荒凉”等即可体会诗人的情感。

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

12.下列关于文学作品的表述有误的一项是（）（３分）

A．《繁星・春水》是现代女作家冰心创作的诗集。作品仿用印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的形式，抒写了作者的感想和回忆。

B．《水浒传》的开篇词“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”是对梁山好汉的赞颂。这部小说的作者是元末明初的罗贯中。

C．《格列佛游记》中的主人公格列佛是一名外科医生，他广闻博见，先后四次出海，历经磨难，见识了不同国度的风土人情。

D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，又称为“诗三百”。分为“风”“雅”“颂”三部分，常用赋、比、兴手法。《关睢》为其中的开首篇。

【答案】B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题分析：文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断正误即可。B项中“《水浒传》”“梁山好汉”的表述错误，应该是《三国演义》，三国英雄。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。

13.下列关于名著知识及文学常识的表述，有误的一项是

A．《战国策》是一部史书，西汉刘向整理成册，《邹忌讽齐王纳谏》一文出自该书。B．武松是《水浒》中着力塑造的一位英雄好汉，他有仇必报，有恩必报，曾经斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹桃花村，血溅鸳鸯楼，火烧瓦罐寺。

C．唐代诗人中，“初唐四杰”是指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王，“小李杜”是指李商隐、牡牧。

D．《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集，《从百草园到三味书屋》《狗·猫·鼠》《藤野先生》等都是其中的作品。

【答案】B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题分析：本题考查学生的名著知识及文学常识的能力。文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。根据所读所记，仔细回顾作品内容和有关知识，抓住各项表述的要点，梳理有关情节，比较判断。B中大闹桃花村和火烧瓦罐寺的是鲁智深，B错，故选：B。

【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。识记文学名著内容。能力层级为识记A。

14.阅读《观沧海》，回答问题。观沧海 曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

【小题1】这首诗以“ ______”字总领，全诗借景抒怀，表达了诗人___________________。【小题2】请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。

【答案】

【小题1】观一统天下的雄心壮志（或博大的胸襟）

【小题2】秋风阵阵，树林呼呼作响，诗人站在辽阔的大海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

【小题1】试题分析：考查“诗眼”及其作用。“观”即本诗歌的“诗眼”，这首诗以“观”字总领，全诗借景抒怀，表达了诗人一统天下的雄心壮志。此题要联系全诗来理解“观”的作用，要从内容和结构两个角度来答。

点睛：诗歌的“诗眼”即为诗歌的关键所在，所谓“关键”无外乎两个方面，第一，诗歌的情感中心，或开头点明诗歌的主旨，统领全诗，或中间点明诗歌的主要情感，第二是诗歌的结构的关键，或使诗意自然转折，或让诗歌的情节发生变化等。

【小题2】试题分析：描述诗歌画面：先把诗歌的语言转换为一般的口语，如果是古诗换成现代白话文就可以了。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。要把诗人站在辽阔的大海边所看到所听到的景象描绘出来。

15.中国古代诗人常运用多种手法增强表达效果。下列诗句中，没有运用拟人修辞手法的一项是()

A．轻风扶细柳，淡月失梅花。C．马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

【答案】C

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏

【解析】本题考查修辞手法的使用。修辞手法的辨析，要注意学习中的积累，要掌握常用的修辞及其作用。拟人的修辞是表现出人的动作情态，由此可以判断A、B、D是拟人的修辞，选项C主要运用的是对偶和比喻的修辞，不是拟人的修辞。