层台中学考试制度

2024-05-02

层台中学考试制度（共7篇）

篇1：层台中学考试制度

层台中学考试制度

考试是检测教学效果的重要手段，也是学校教学管理的重要环节。为加强对考试工作的管理，细化考试工作规程，严肃考风考纪，保证考试评价活动规范有序进行，推进教风学风建设，促进学校教学质量的提高，特制定本制度。

一、成立考试领导小组：

学校成立考试领导小组，邱靖校长任组长，陈扬辉、卯卫国任副组长，阮吕贵、刘华、黄启江、魏斌、孔林、余平为成员。领导小组下设考务组和巡视组，考务组组长卯卫国校长，成员阮吕贵、魏斌、余平。巡视组组长陈扬辉，其他领导为成员。每次考试，由领导小组统筹考试各项事务，考务组根据有关要求，具体安排考试时间、考场、监考、阅卷、成绩汇总和质量分析等事宜。巡视组加强考试、阅卷期间的巡查，督促监考、阅卷教师认真履行职责，监督学生考试作弊，处理考试突发事件，保证考试有序进行。

二、明确各自职责：

（一）班主任职责：

1、班主任带领学生精心布置好考场。黑板上要有“认真答卷、诚信考试”等警示语，桌凳要前后左右排放整齐，桌兜子不能面对考生，要求学生把桌面上及桌面内的书等物品撤清，以防丢失。必须严格按照教导处核定的座位平面示意图，依据M型编排法，在各桌子右上角张贴座号。标签由教务处统一制作，字迹要清晰大方。

2、班主任在考前要加强对学生的考纪考风教育、爱护公物教育和安全教育，组织学生学习有关制度，教育学生认真对待每一次考试，力争考出真实、理想的成绩。

3、班主任要加强考试期间的学生管理。要求学生按时来校参加考试，考试结束后及时离校，回家或住处复习，不得在校内和街道逗留，密切关注非考试时间内学生行踪，确保学生安全无误。

4、班主任要加强考试期间的卫生管理。每天都要安排值日生打扫室内外卫生，确保考场和校园整洁干净；关锁好门窗，注意防盗。

5、考试成绩出来，班主任要认真登分汇总，及时将本班学生成绩表进行学生素质报告册填写，电子档在学校邮箱ctzx8683268@163.com下载。

6、考试结束后，班主任要认真分析，上好一节专题班会，指导学生总结考试得失，做好学生的心理疏导工作，表扬先进，鞭策后进，帮学生分析出学习的信心和动力，促进良好班风、学风的形成。

（二）监考教师职责：

1、全体科任教师必须按教导处的安排担任监考工作，无特殊情况不得请假。特殊者须经校长批准并及时报告教导处。监考原则是本班教师、本学科教师不监考本班和本学科。

2、监考教师在每科考试前15分钟到教导处领取试卷，考前10分钟进入考场，监督检查学生执行考试规则，考前5分钟分发试卷，指导学生在规定位置填写好学校、班级、考号、姓名、座位号。（校内准考证号码从最左边起共4位数，第一位为年级：七年级为“7”，八年级为“8”，九年级为“9”，第二位为班名，第三、四位为座号，如九一班8号学生其考号为“9108”。）

3、监考老师要认真负责做好考试的监督检查，对考生进行必要的思想教育，严肃认真地执行考试规则，维护考试秩序；要认真检查学生身份，如有发现学生所坐位置与教导处所印发考试位置不同，要及时报告教导处，由教导处进行处理。

4、监考老师要严格维护考试纪律，制止违反考试纪律的行为，对有舞弊行为的考生进行警告，严重的要将舞弊情况及时报告巡视领导处理。

5、监考人员在考场内应集中精力，忠于职守。遵守考试纪律，监考人员要准时到位，严禁私下调换监考，如有急事需调换，应报告教导处。不擅离职守，不吸烟，不打瞌睡，不阅读书报，不聊天，不抄题、作题、念题，不暗示考生答题，不准做与监考无关的活动(如评改试卷、发短信、玩游戏、听MP3、接打手机)，不得有影响考生正常答题的行为，不得擅自提前和拖延考试时间，不允许学生提前交卷。如有监考教师帮助学生舞弊行为的，将取消期末评优选先资格。情节严重的将按照有关上级考试规定处理。

6、两名监考教师必须同时在场，一前一后，不得轮换监考，不得走出考场外，不得串考场，无关人员不准随意进入考场。

7、每科考试结束前15分钟，监考老师应提醒学生，考试结束钟声响后立即收卷；收试卷时一定注意按年级、科目分类，严禁试卷混装、倒装，错装，检查无误后迅速（考试结束后10分钟内）回考务室装订。

（三）阅卷教师职责：

1、阅卷教师必须在学校规定时间到达阅卷地点，不得迟到、早退、中途退场，阅卷期间不得做与阅卷无关的事情。听从阅卷组长安排，不挑题捡题，不拈轻怕重，应有大局意识和协作精神，保证阅卷

工作按时顺利完成。阅卷教师原则是本年级、本班级不阅本年级和本班级。

2、阅卷教师应认真、客观、公正、高效、准确地批阅试卷，杜绝随意送分现象，阅卷教师应在评卷记录单上签名。

3、阅卷时严格执行“评分标准”，做到“给分有理，扣分有据，一把尺子量到底”。

4、阅卷教师一律使用红色钢笔或圆珠笔，按照规定的赋分方式评阅试卷，记分必须工整、清楚。

5、评分有争议时由评卷组长和包组领导裁定并签名。

6、仔细复查各题全部阅完后，再和卷面分，卷面和分教师要在评卷纪录表上签名，卷面分数和完后，再教务处等分，由教务处汇总班级和任课教师成绩，并完整、准确填写成绩汇总表，阅卷组长对评阅质量承担责任。

7、阅卷人员在阅卷中不得拆动装订线，如发现有倒装、密封不严等情况，应上报教导处。阅卷人员要爱护试卷，防止损坏卷面和遗失，确保试卷完整无损。

8、阅卷组必须定员定点，集中流水阅卷，不得安排学生参与评卷、总分或登分等工作。

9、成绩汇总登记后，任课教师不得擅自更改学生卷面分数，如有错误，及时由包组领导签字后到教导处更正。

10、阅卷结束后，各位教师要认真分析试卷，做好试卷的评讲工作。

（四）考试纪律（考生守则）：

1、学生必须按时到指定考场、指定位置参加考试（考试座位表将于考试前一天下发班级），任何学生不准随意交换考试位置，考试期间监考教师要认真检查学生，如有发现学生所坐位置与教务处所印发考试位置不同，取消该考生考试资格，并上报教导处。

2、每科开考15分钟后不得进入考场；考试结束前任何同学不准提前交卷，考试结束铃打响后，全体考生应立即停止答卷，在各自原位置坐好，等监考教师收齐试卷（含稿纸，但学生可带走不用收的试卷并保管好用作日后的评讲）后方可顺次离开考场。

3、考试时学生只准带黑墨水钢笔（或圆珠笔）、2B铅笔、圆规、三角板、橡皮。任何书籍、书包、笔记本、资料纸张等其他物品不得带入试场（可放在讲台指定位置）。

4、考生正式答卷前，必须在密封线内认真填好学校、考号、班级、姓名等，书写要认真规范，准确无误。

5、学生对试题有疑难时，不得要求监考老师讲解，但试题分发错误或字迹模糊，可举手轻声询问。

6、严格遵守考试纪律，不准交头接耳，不准偷看他人答案，不准夹带，不准抄袭或故意让他人抄袭，不准传抄答案或交换试卷答题卷。对于违反纪律者，视其情节轻重，将作严肃处理：①扣除该科成绩的50％甚至取消成绩；②公开给予处分；③将处理情况函告家长。

7、学生参加考试要做到举止文明得体，衣着整洁，专心应考，不得打瞌睡或睡觉；注重卫生，保持试室及其周围的整洁，严禁在桌椅上刻刻划划或其他破坏公物的行为发生，违者加倍赔偿。

篇2：层台中学考试制度

议程

一、入场（七年级、八年级、九年级）

（背景音乐：感恩的心、同桌的你、毕业歌、祝你一路顺风、栀子花开）

二、升旗仪式

三、邱校长致辞

节目表演：音乐剧《老师您好》

四、九年级学生代表发言【九（6）陈婷婷】

节目表演：诗朗诵《六月礼赞》

五、八年级学生代表发言【八（2）何晓玲】

六、七年级学生代表发言【七（1）王云航】

节目表演：林庚演唱《》

七、九年级教师代表发言（魏民）

节目表演：情景剧《感恩的心》

八、毕业生献花感恩：学校领导代表（邱靖）、九年级班主任代表（付明达）、九年级教师代表（刘玉琴）。（背景音乐：感恩的心）节目表演：陈景朗诵《谢谢您老师》、李婷婷演唱《每当我走过老师的窗前》

九、颁奖仪式（卯校长宣布优秀毕业生；优秀班干；优秀学生会

干部、优秀团员名单），学校领导颁奖。（背景音乐：明天会更好）

十、全体师生欢送九年级毕业生退场。（背景音乐：祝你一路顺风）

十一、主持人宣布毕业典礼结束：教师、七、八年级学生依次退场。

层台中学

篇3：层台中学考试制度

1978年4月,邓小平在全国教育工作会议上讲话指出: “考试是检查学习情况和教学效果的一种重要方法,如同检验产品质量是保证工厂生产水平的必要制度一样”,“今后,不仅大中学校招生要德智体全面考核,择优录取,而且各部门招工用人也要逐步实行德智体全面考核的办法,择优尽先录用。”上海崇明中学,还有其他地方的一些学校, 按照这一精神进行了升学加试体育的试验。

教育部体育司调查组于1981年发表的《关于上海市崇明中学在录取新生时实行体育加试的调查报告》,推动了试验工作的开展。1982年全国已有24个省(直辖市)在全省或几个下辖的地级市进行了体育考试的试验。但是从整体上看,加试体育既缺乏统筹规划和政策引导,又没有干预措施,只靠部分地区、个别学校带有自发倾向的试验终不能形成气候,1983年以后直至80年代末,加试体育的试验陷于停滞。

究其原因,一是轻视体育的观念根深蒂固,加试遇到各方面的阻力;二是相当多的学校体育教师数量不够,场地器材匮乏,不具备按计划开设体育课的条件;三是学校体育主管部门对体育加试的概念认识模糊,又缺乏对试点情况持续、深入地跟踪研究,更没有用明确、适宜的政策措施把试点引向深入。

1990年颁布的《学校体育工作条例》规定“体育课是学生毕业、升学考试科目”,升学体育考试工作进入新阶段。有行政法规为依据,各地学校体育主管机构积极响应,为推动升学体育考试据理力争,取得了相当好的效果。学校体育主管部门也从“体育考试是毕业合格考核,还是升学加试,到底哪个好?”的讨论和犹豫中清醒过来,明确实行大中小学学生体育合格标准与选择适宜学段升学、加试同时推动,且对后者采取更加积极的态度,强化干预。1987年《义务教育法》颁布,小学升初中不须再通过考试,全国统一的高中升大学入学考试又很难与不同省份各自制定的体育加试标准协调,升学体育考试范围锁定在初中毕业生升学考试。这样一来,升学体育考试工作重点明确,考试的组织管理趋于简单。兼之随着教育投入增加和教育改革的深入,至20世纪90年代末全国基本普及九年义务教育,体育场地器材配备状况逐步改善,为普遍实施初中毕业生升学体育考试提供了基本的物质条件。以教育部发布《初中毕业生升学体育考试工作实施方案》为标志, 整整20年的努力终于有了阶段性成果。

但是其后的进展不尽人意。虽然教育部发了通知,升学体育考试工作仍然举步艰难。传统观念的阻力,全社会, 包括教育部门自身,普遍存在的忽视学生健康、不重视体育的陈旧观念成为推动升学考试工作的最大障碍。直至1997年《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》,即中央7号文件明确提出“全面组织实施初中毕业升学体育考试”之后,升学体育考试工作才渐有起色。

各地的实践说明,实行升学体育考试遏制了初三随意取消体育课的现象,毕业班学生课外体育锻炼出勤率显著提高;为方便学生锻炼,一些试点学校抓紧维修体育场地、购置器材;更多的家长开始关心学生的体育课成绩, 有的还督促甚至陪伴学生练习考试项目。升学体育考试的实行,对推动体育活动开展、提高学生健康水平起了积极作用。

为进一步推动这项工作的开展,当前应在以下几个方面继续努力。

第一,要转变观念,树立“健康第一”的指导思想。中央7号文件出台的背景是改革开放以来在将近四分之一世纪内我国学生体质健康状况持续下降。正如文件指出:“青少年耐力、力量、速度等体能指标持续下降,视力不良率居高不下,城市超重和肥胖青少年的比例明显增加,部分农村青少年营养状况亟待改善。这些问题如不切实加以解决,将严重影响青少年的健康成长,乃至影响国家和民族的未来。”各级教育部门,所有初中校以及广大体育教师和学校体育工作者必须视国家和民族的兴旺发达为己任,为保障青少年健康成长,责无旁贷地认真做好初中毕业生升学体育考试工作。教育部门和学校的领导,应当努力实践 “健康第一”的指导思想,摒弃把体育视为“小三门”、“从未见过体育考试”等陈旧观念,关心、支持学校体育主管部门和体育教师为升学体育考试所作的努力,不要以事不关己的态度敷衍塞责。

第二,进一步明确升学体育考试的作用和定位。初中毕业生升学体育考试,对全面贯彻教育方针,实施素质教育,加强学校体育工作,增强学生体质,起到了牵一发而动全身的作用。体育考试在全国范围内实施而且被社会所接受,是传统教育观念仍居主要地位的中国社会开始接受 “健康第一”的重要标志。中央7号文件要求:“全面组织实施初中毕业升学体育考试,并逐步加大体育成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的分量;积极推行在高中阶段学校毕业学业考试中增加体育考试的做法”。因而,初中毕业生升学体育考试不是孤立的,也不能停步,必须协调这项举措与《国家学生体质健康标准》测试、高中阶段的体育学业考试、体育课成绩考核的关系。要认真分析各类考试、考核的目的和特征,在基础教育阶段以实施体育课程标准为依据,逐一落实每个学校的体育教学计划,优化课堂教学和阳光体育活动内容,规范考试、考核项目,建立起推动学校体育工作不断发展的动力机制。

第三,制订科学、适宜的升学体育考试标准。近年来, 各地已经对选择哪些考试项目、如何核定计分标准、怎么加入平时成绩等作了有益的探索,取得了一定的经验。但也还听到一些质疑,如平时成绩的依据和应占比例、不同项目评分的宽和严、男女生得分的难易度、个别学生(有生理残疾、因病免修体育、临考前伤病等)如何计分等。对这些更细致的问题,建议采用抽样试验、跟踪调查、开展课题研究等方式进行分析,避免不同项目之间的分值出现明显差异。

第四,加大学校体育场地建设和器材购置方面的投入,保证为同样是城镇(乡村)学校的学生提供大体相同的体育场地和体育器材。从这一意义上说,升学体育考试对学校体育工作保障机制的建立也可以起到促进作用。

第五,认真做好现场考试的考务工作。一是安全,从场地器材到考试秩序,从往返路途到考场,都要有防范措施,避免伤害事故。二是规范考试组织者的行为,严查、防止计分等环节的舞弊行为。

从史前期的试点算起,初中毕业生升学体育考试有了30余年的历史,但由于“经历坎坷、命运多舛”,仍属新生事物。要沉下心来,做足现行升学考试办法坚持实行10年、 20年的思想准备;要发展,则必须从制度建设,从考试制度改革的角度通盘考虑。

关于高考中加入体育内容,看法不一。有主张积极推进的,也有认为想法虽好但难以实现的。欧美许多国家没有大学的统一入学考试,决定能否入学的是学生本人申请以及高中阶段的综合评定资料,前提是综合评定准确,社会诚信度高。以目前我们国家现阶段高中学业评定状况及社会诚信度水平,短时间内难以效法。

中央7号文件对体育考试的要求,一是全面组织实施初中毕业升学体育考试,并逐步加大体育成绩在中考成绩中的分量;二是高中阶段学业考试中增加体育考试,并未提及高等学校入学考试。文件提到的两项任务,前者是高中“入口”考试,后者是高中“出口”把关。初中毕业生升学体育考试是“入口”考试,但计分方式有“出口”把关的因素,比如一些省市在体育考试计分中加入的平时成绩。在 “入口”考试中把严“出口”,是极有意义的尝试。设想在不可预期的将来,比如几十年后,一旦实行高中免试入学, 用“入口”把严“出口”的尝试将会极具价值。同样,高中阶段学业考试增加体育考试也有与其他学科不同的意义,因为体育学科将会是唯一的、不与高考统一考试相重复的科目。密切关注高中阶段学业考试中的体育科目,建立较为科学的评定方法和评分标准,一旦学业考试成为高考录取的依据,现阶段体育学科学业考试把严“出口”所作的努力,都将在高考“入口”处发挥远比其他学科重要的作用。

总之,集中精力同时做好初中毕业生升学体育考试和高中阶段体育学业考试这两件事,不仅能推动学校体育工作的开展,也将对考试制度改革提供重要的参考。

篇4：英国考试制度改革

英国政府任命的一个委员会于1994年初提出了对全国统一课程和统一考试的具体改革措施：裁减全国统一课程的内容，简化考试科目，7岁和14岁考试的科目仅限于3门核心课程；将考试时间和教师相应的工作量削减一半；取消7岁和14岁学生的考试成绩排行表，同时改进其他考试成绩排行表的公布方式，设立增值指标。

2.以新的“中等教育普通证书”(GCSE)取代“普通水平普通教育证书”(GCEO)和“中等教育证书”(CSE)。1985年英国就在全国出版发行了《GCSE考试国家标准》，于1988年夏举行了首次考试。GCSE考试的特点是：设置参考标准，鼓励所有学生都如实地展示其实际成绩水平。把教师评定的课堂测验正式包括在内，考察诸如学生口头表达或实验室或实习车间里的学习等情况，克服“一张考卷定终身”的遗憾。

篇5：层台中学考试制度

一、指导思想

为了认真贯彻省教育厅做好近期暴雨雷电灾害预防应对安全工作的指示精神，认真执行市教育局防汛防洪工作文件精神，（教办字[2011]44号文件），确保我校教育事业持续、健康、稳步发展，构建和谐教育事业，维护全校师生的根本利益和生命财产的安全，在汛期来临之际,为了进一步做好防汛工作，深入贯彻“安全第一，长备不懈，以防为主，全力抢险”的方针，立足于防大汛、抢大险，做好迎战各级洪灾的准备，坚持一把手负责制，加强领导，精心组织，以学校的房屋、墙、排水和周边环境安全为重点。在现有条件内，确保学校不出灾情，保障学校安全度汛；如遇洪水超标，能科学调度、正确指挥，全力组织抢险，力争将洪灾损失减少到最低限度。

二、防汛工作措施

(一)日常工作

1、制定符合学校实际的汛期安全工作预案，成立汛期安全领导小组，成立充实应急抢险小组，分工明确，责任到人。要准备好防汛必要的工具和物资，密切注意气象部门的汛情通告。

2、加强对全校师生防汛知识的宣传教育，通过出校园广播、宣传栏、黑板报、专题教育讲座等形式，把防汛减灾的基本知识传授到每位师生，特别要加强学生的防溺水、防台风、防交通事故、防食物中毒、防高温中暑等方面的教育，提高全校师生防范灾害能力。进一步加强手足口病和季节性疾病的防控工作，切实落实晨检制度、缺课追踪制度、校园消毒制度等，严防流行病蔓延。

3、加强安全检查、防范和整改工作，经常保持校园道路、排水设施畅通，对校园内容易受淹的地方，要逐点检查，确保地下水道疏通。对本校的校舍墙体、屋面、门窗、电气，以及墙、宣传栏，用电线路等进行全面检查，对检查中发现的问题和隐患，及时整改。要坚决封闭学校危房，并在重大安全隐患点设立警示牌，安排专人值班监控，防止安全事故发生。

4、加强对学校的图书、电教、仪器设备等防护工作，对图书室、微机室、实验室要严格管理，特别要注意化学药品的安全存放，切实做好防水防潮工作，严防化学药品泄漏。

(二)当接到重大汛情预告时

1、校长要坚守岗位，检查落实防洪预案的各项准备工作。特殊情况下果断停课，确保师生生命安全。

2、学校要坚持24小时值班巡逻，并安排领导带班，领导班子的手机和学校值班电话全天候开机，确保通信畅通。若有异常情况应及时向市教育局和当地政府汇报。

3、学校组织抢险小组待命，对易受洪涝、雨水侵蚀的设备、图书等要做好转移准备。重新检查学校校舍门窗关闭情况、化学物品保管情况和。学校用电安全情况，发现异常，马上整改，坚决把隐患消除在萌芽状态。

4、切实加强预防管理，严防学校重大灾情发生。若确实因人力不可抗拒发生重大事故，事故单位负责人及现场人员应积极采取有效的自救措施，同时要立刻上报县教育局、当地政府及有关部门，以便进行全方位的救援，把损失降到最低程度。

(三)救灾报灾工作

1、学校密切注意灾情动向，灾情解除后，及早向县教育局和当地政府报告灾情损失情况。

2、学校应抓紧组织人员对灾后校园进行大扫除。对被淹的校园，及时请卫生防疫部门进行防疫消毒处理。对受损较严重的校舍门窗、屋面以及围墙、宣传栏等，及时提出整改方案并上报，抓紧落实维修工作，尽快恢复教育教学工作。

3、学校要及时向全校师生了解师生家庭的受灾情况，开展多种积极有效的措施对受灾师生家庭进行适当慰问和救助，确保不使一名学生因家庭受灾而失学。

4、抗灾救灾后，学校应及时进行总结、分析，查清灾情损失的原因，吸取教训，修改预案，并为下次防汛工作做好各项准备。

三、领导机构与职责

应急领导机构与职责

(一)机构名称：防汛应急领导小组

防汛应急领导组下设办公室：校长室，办公电话：08578683268(二)防汛应急领导小组组成人员：

组长：邱靖副组长：陈扬辉

成员：班子成员、各年级主任及各班主任

主要职责：

接受和执行上级领导的各项指令，组织实施预案，指挥全校积极参与洪灾的抢险救灾工作，实施抢救行动，组织协调各类物资调配供应，收集、上报灾情，保证师生生命安全，保护学校财产，维护社会稳定。

全体人员分工及职责

校长：

主要职责：传达落实领导小组的命令和决策，组织协调各学校的救灾工作。

分管校长：

主要职责：负责按照规定进行应急宣传，利用一切宣传工具在灾情发生后，宣传党和国家科普知识、自救、互救等经验方法，提高教职工、学生应对防汛事件的意识，及时向学校发布灾情等有关信息、报道事件中的先进事迹。及时收集汇总上报灾情及抢险救灾。审核洪灾事件内容，负责领导组各类文件的起草、印发、存档工作。

教学校长：

主要职责：组织协调学校抢险救灾队伍，及时赶赴现场，组织险救灾队伍抢救伤亡人员和重要物资，协调、协助有关部门做好抢险工作。

办公室：

主要职责：负责并协助电信等部门尽快恢复学校破坏的通信设施，保证学校与教育局、乡联校抢险领导组、县、乡政府指挥部之间的通信联络。组织调运交通运输工具，保证抢险救援人员、伤员、物资运输和师生员工的疏散。

政较处：

主要职责：负责迅速协调卫生医疗部门抢救和安置受伤师生，组织学校进行消毒，防止疾病的发生，及时联系有关部门检查，检测学校的饮用水源、食品等。负责学校治安管理和安全保卫工作，预防和打击各种违法犯罪活动，维护学校秩序，保证抢险救灾工作顺利进行，采取有效措施，防止灾情发生的放大蔓延。

总务处：

主要职责：负责物资保障，严格按预案要求积极筹储，落实资金、物资，落实饮食、饮水、防冻、防雨、抢险设备等物资的落实，强化管理，督促学校认真搞好防汛工作物资供应，使之始终保持良好战备状态。

各班班主任：

主要职责：负责各班学生的个人安全。

各年级主任

主要职责：负责学校校门的安全畅通，以便能及时疏散师生，保证车辆的安全畅通。

四、组织应急队伍，备足抢险物资

要求全校人员人员在灾难面前要有高度的思想觉悟，能招之既来，服从命令听指挥，坚守工作岗位，各负其责，保持良好的应急状态，冲锋在前，有序完成好各自的任务。配备足够的抢险救灾物资，组建抢险队伍。资金物资准备要求，采取平时救灾、应急相结合，实行动态管理，联系好商店，储备好电筒、电池灯泡、铁丝、铁锹、药物、食品等，负责人员一定要提前订好品种，数量、调取方法等，尽量做到万无一失，有备无患。

五、如有汛期安全发生，将启动汛期安全预案。

六、调查处理

防汛应急处理工作，应按照本预案规定科学有序地进行，采取边调查、边处理、边抢救，边核实的方式，及时有效地控制险情。学校防汛应急领导小组根据需要，迅速组织应急处理队伍赶往现场，紧急调集各类物资、交通工具和相关设施设备参加应急处理工作，并对应急处理工作进行督促和指导。

七、其它事项

事件发生后，学校负责人一定要高度重视，切实把保护师生生命安全和国家财产放到首位，一定要坚守岗位，认真履行职责，不得擅离职守，凡因不负责任造成学校财产和师生生命安全事故的，要追究其法律责任，对在防汛事件工作中做出突出贡献的要给予表彰和奖励。