教师招聘考试中学数学

2024-04-27

教师招聘考试中学数学（通用6篇）

篇1：教师招聘考试中学数学

浙江省招聘中学政治教师招聘考试说明

一、考试性质

浙江省教师招聘考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试, 其目的是为教育行政部门录用教师提供智育方面的参考。各地根据考生的考试成绩，结合面试情况，按已确定的招聘计划，从教师应有的素质、文化水平、教育技能等方面进行全面考核，择优录取。因此，全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。

二、考试目标

本次选拔性质的考试，主要通过考查专业知识的同时，突出对灵活运用理论知识解决实际问题的能力。

三、考试范围

本说明以大学本科思想政治教育专业的教学计划中的课程设置为依据，以专业主干课程为重点，结合中学思想政治课教师应具备的教学教育水平和能力的基本要求而编写。

考试具体范围：第一部分是中学学科内容；第二部分大学对应中学学科的内容（相应知识点的深化）；第三部分中学教材教法；第四部分时事政治。

四、考试形式

考试采用闭卷笔答的形式。

五、考试结构

（一）知识结构：初中思想品德、高中政治约占40%，大学对应学科专业知识约占30%，思想政治教材教法20%，时事政治约占10%。

（二）题型结构：选择题（单项选择、不定项选择）40%；问答题占20%；辩析题20% ；论述题20%。

六、考试内容

第一部分中学学科内容经济：

货币的产生、货币的作用、货币的本质、货币的基本职能；信用卡、支票、外汇；商品价格形成、价格变动的规律、价格变动对消费者的影响、价格变动对生产者的影响；消费的制约因素、消费类型、消费心理、消费行为、生产与消费的关系；我国的经济制度；公司的类型、公司的经营与发展；劳动与就业；投资、我国的商业银行、股票、债券、保险；个人收入的分配、国家收入的分配；征税和纳税、税收及其种类、依法纳税是公民的义务；市场经济的特点和要求、社会主义市场经济的基本特征；全面建设小康社会的经济目标、如何促进国家经济发展；经济全球化与对外开放；国际经济竞争与合作。政治：

我国的国家性质；我国公民的权利和义务；公民行使政治权利、履行政治义务应遵循的原则；公民参与政治生活的主要内容和方式。政府的职能；政府履行职能的表现和作用；政府的责任；公民向政府求助的主要途径；对政府权力的制约和监督。我国的人民代表大会制度。我国的政党制度。我国的民族区域自治制度。我国的宗教政策。人民法院。人民检察院。国家主席。主权国家；国际组织；我国处理国际关系的原则；当今时代的主题；世界多极化；我国外交政策的基本目标。

文化：

文化的概念；文化与政治经济的关系；文化对人的影响；文化与人的成长的关系。文化的多样性；文化的传播；文化的继承；文化的发展；文化创新。中华文化；中华民族精神；建设中国特色社会主义文化；建设社会主义精神文明。

哲学：

哲学的概念；哲学的基本问题；哲学在社会发展中的作用。马克思主义哲学；世界的本质；意识的本质；实践；实践在认识过程中的地位和作用。唯物辩证法；唯物辩证法的特征；唯物辩证法的实质与核心；唯物辩证法的要求；正确认识社会发展的规律；正确认识人生的价值。

初中思想品德：

明确初中思想品德课程的性质：理解初中思想品德课程的基本理念；了解初中思想品德课程标准；理解和掌握新课程内容标准的具体内容及目标要求，掌握初中思想品德课程目标；理解和掌握新课程内容标准的具体内容及目标要求。进行心理健康、道德、法律和国情教育。

新《课标》具体内容标准：成长中的我：认识自我；自尊自强；学会用法。我与他人的关系：交往与沟通；交往的品德；权利与义务。我与集体、国家和社会的关系：积极适应社会的发展和进步；承担社会责任；法律与社会秩序；认识国情，爱我中华。

第二部分大学对应中学学科的内容

马克思主义哲学原理: 马克思主义哲学是科学的世界观和方法论：哲学和哲学的基本问题；马克思主义哲学的产生和特征；马克思主义哲学与现时代。世界的物质性和人的实践活动：物质及其存在形式；人对物质世界的实践把握；意识的产生、本质和能动作用；世界的物质统一性。世界的联系、发展及其规律：世界的普遍联系；世界的永恒发展；事物发展过程中的量变和质变、肯定和否定及其关系；对立统一规律。认识的本质和过程：认识的基础和本质；认识的发展过程；真理与价值；辩证思维的基本方法。人类社会的本质和基本结构：人类社会的物质基础和本质；人类社会的基本结构。社会发展规律和历史创造者：社会发展的基本规律；社会发展的动力；历史的创造者。社会发展和人的发展：社会发展的历史进程；人的本质和人的价值。

政治经济学原理

政治经济学的研究对象和研究任务：政治经济学的研究对象；政治经济学的研究任务。社会经济制度与经济运行的一般原理：社会经济制度的变革；社会经济的两种基本形态；商品经济的基本原理。资本主义生产关系的实质及其发展阶段：剩余价值的生产；资本和剩余价值的具体实现形式；资本主义生产关系的实质是雇佣劳动制度；垄断资本主义生产关系的特征；资本主义发展的历史进程。资本运行的一般原理：资本循环；资本周转；社会总资本运行。经济全球化与国际经济关系：经济全球化发展的客观趋势；经济全球化与中国经济的发展。

毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表"重要思想概论

马克思主义中国化的理论成果：马克思主义中国化的科学内涵；马克思主义中国化历史进程中形成的三个重大理论成果。马克思主义中国化理论成果的精髓：实事求是是思想路线的核心内容：解放思想，实事求是，与时俱进。毛泽东思想概论：毛泽东思想的科学内涵；毛泽东思想的科学体系；新民主主义革命理论；社会主义改造理论；有代表性的社会主义建设的方针政策；毛泽东思想的活的灵魂；坚持和发展毛泽东思想的基本要求。邓小平理论和“三个代表”重要思想概论：邓小平理论的主要内容； “三个代表”重要思想的主要内容；社会主义本质和根本任务；社会主义初级阶段的理论；社会主义改革和对外开放；中国特色社会主义经济；中国特色社会主义政治；中国特色社会主义文化；实现祖国完全统一的构想。

党的十七大报告和科学发展观

党的十七大是我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的大会：大会的主题；中国特色社会主义伟大旗帜；中国特色社会主义道路的科学内涵；中国特色社会主义理论体系的科学内涵；深入贯彻落实科学发展观，促进中国社会进步：科学发展观是马克思主义中国化最新理论成果；科学发展观第一要义是发展；科学发展观的核心是以人为本；科学发展观基本要求是全面协调可持续；科学发展观根本方法是统筹兼顾；深入贯彻落实科学发展观的基本要求；构建社会主义和谐社会的重要性；加快推进以改善民生为重点的社会建设；实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求；全面推进党的建设新的伟大工程法学基础理论

法学基础理论的基本范畴：法律及其特征；法律关系；法律原则；法律效力法律责任；法律权利和法律义务；法治和法制；法律适用和法律解释；法律监督和法律服务。宪法的基本知识：宪法的概念和特征；宪法规定的我国的基本制度；我国公民的基本权利和义务；我国的国家机构。民法的基本知识民法的概念：民事权利和责任；合同的订立和履行。未成年人保护法、中华人民共和国继承法、消费者权益保障法等相关内容。

社会主义道德建设

社会主义道德建设的核心和原则：公民基本道德规范，包括爱国守法，明礼诚信，团结友爱，勤俭自强，敬业奉献。社会三大生活领域的道德是社会公德，职业道德和家庭美德。道德品质和道德修养：道德品质的构成要素；道德品质的具体要求；道德修养的方法和途径。

第三部分中学政治教学法

全面系统地认识中学思想政治课的性质、地位、任务、课程理论、课程目标和内容、教学过程、教学方针和原则、教学组织形式等基本理论；掌握基本的教学方法、教学艺术，以及教学组织、教学准备、教学评价等主要教学环节。提高教师中学思想政治课教学理论水平和教育教学能力，为他们成为合格的中学思想政治教师奠定良好的基础。

具体内容：思想政治学科原理论：了解古今中外思想政治学科的简要历史，以及相关的德育思想，把握思想政治学科的性质、功能、任务，以及思想政治学科的基本范畴。思想政治学科课程论：了解基础教育课程改革的基本精神，系统把握最新的初中思想品德课程标准和高中思想政治课程标准，明确思想政治课教学目标的体系、价值取向、分类等问题。思想政治学科教学过程论：把握思想政治学科教学过程的本质、学习力、教学方针、教学规律、教学原则等内容。思想政治学科教法论：了解思想政治学科教学的组织形式、教法、教学模式、教学准备工作、说课等内容，并能够将相关教学理论运用于教学实践。思想政治学科教学艺术论：明确教学是一门艺术，了解教学艺术的本质、功能，教学艺术风格及其形成过程与要求；掌握并能够运用思想政治课备课、组织教学、导入、讲课、教学启发、讲概念、提问、举例、板书、激励、节奏调节、幽默、结尾、考试命题等方面的教学艺术。思想政治学科评价论：了解教学评价的一般理论和素质教育评价体系的基本特点；思想政治学科教学评价的形式和方法；明确听课、评课、考试的相关要求和做法。

第四部分时事政治

1、间国内外重大时事(2009年4月至2010年3月)

2、中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策。

参考书目：

1．《马克思主义基本原理概论》本书编写组编高等教育出版社2007年版 2．《马克思主义哲学原理》教育部社科司编中国人民大学出版社2007年版 3．《政治经济学原理》毛刚主编中国地质大学出版社2006年版 4．《政治经济学》杨干忠主编中国人民大学出版社2004年版

5．《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》本书编写组编高等教育出版社2007年版

6．《法律基础》浙江省教育厅组编浙江教育出版社2004年版 7．《党的十七大文件汇编》本书编写组编人民出版社2007年版

8．高中思想政治（经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学）教材，教育部普通高中思想政治课课程标准实验教材编写组编写人民教育出版社2006 年版

9．初中思想品德一、二、三年级教材教材编写组编人民教育出版社2006年版 10．初中思想品德一、二、三年级教学参考书教材编写组编人民教育出版社2006年版 11．中学思想政治课教学法吴铎，彭承福主编高等教育出版社 2006年版

七、考试要求

1、能正确理解考试内容所涉及的基本概念和基本观点的含义。

2、能够运用所学的基本知识和观点对现实生活中的政治现象、社会现象进行分析、评价，并能用规范的学科术语阐述自己对现实问题的看法。

3、恰当运用学科术语，条理清楚，逻辑严密，文法通畅，观点正确地予以表述。

八、考试样卷附后

浙江省招聘中学政治教师考试样卷单位

姓名

得分

一、单项选择题。(在每小题的4个备选答案中，选择一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干后的括号内，每小题1分，共20分)l．中国古人说“钉子缺，蹄铁卸，战马蹶；战马蹶，骑士绝；骑士绝，战事折；战事折，国家灭。”这说明：（B）

A．事物是由量变引起质变的 B．事物是普遍联系的

C．事物是变化发展的 D．事物的本质是由现象表现的

2．2005年5月20日，《人民日报》载文指出，多头管理，个别部门为了眼前利益，竭泽而渔，非法捕捞，当地群众在实地过度放牧，造成了东洞庭湖国家级自然保护区鸟类急剧减少，湿地濒危。上述事实说明（A）

A事物的联系是普遍的客观的 B人类的活动是自然界存在和发展的基础 C任何两个事物之间都是相互联系的 D矛盾双方在一定条件下相互转化

3．每逢羊年，我国婴儿出生率都明显下降，这主要源于“羊年不宜生育”的说法。“羊年不宜生育”的说法（C）

A体现了一事物总是和其他事物无条件的联系着 B说明了事物之间的联系是具体的 C违背了联系的客观性 D否定了意识对物质的能动作用

4．“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚无水喝，”这一故事说明：(C)A．部分离不开整体，整体具有部分没有的功能，在认识事物和处理问题时，必须学会从整体上把握事物的联系

B．关键部分对整体功能的发挥，在一定条件下甚至起决定作用

C．整体由部分构成，整体功能发挥离不开部分 D．整体功能小于部分功能之和 5．“从一个较长的历史时期来说，改革会使人人受益”，但“改革不是一首田园诗，它伴随着眼泪和痛苦”。这两句话包含的哲学道理主要是：（B）

Ａ．量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果Ｂ．事物的发展是前进性和曲折性的统一

Ｃ．矛盾的主要方面规定事物的性质Ｄ．矛盾的双方在一定条件下相互转化 6.“凡属正确的任务、政策和工作作风，都是和当时当地的群众要求相适合，都是联系群众的；凡属错误的任务、政策和工作作风，都是和当时当地的群众要求不相适合，都是脱离群众的。”毛泽东这段话说明（B）A人民群众的要求都是正确的、合理的

B是否符合人民群众的要求是判断我们方针、政策、工作得失的重要标准 C人民群众是历史的创造者 D相信人民群众自己解放自己 7.哲学上的“价值”的构成要素是（C）

A个人的需要和社会的需要 B客观事物的有用性 C人的需要和客观事物的有用性 D个体的人和社会的人 8.下面对于人的价值观的认识中，错误的是（B）

A不同的人对同一事物往往具有不同的价值观 B有的人有价值观，有的人没有价值观 C价值观对人们认识和改造是就有导向作用 D人们的价值观不是一成不变的 9.我国当前开展保持共产党员的先进性教育活动，从我国的实际情况来看，绝大多数党员干部是优秀的，但也有少数干部贪污腐化。这说明（A）

A价值观对人道路的选择具有导向作用 B社会存在决定价值观

C价值观决定社会存在 D价值观随着社会存在的变化而变化

10．2004年年末，印尼苏门答腊岛附近海域发生大地震，并引发世纪大海啸，带来空前灾难。但这次海啸受灾的几个国家几乎没有任何预警系统。人们对地震和海啸预测的缺失说明（C）A．地震和海啸的出现只是一种偶然现象

B．人类不可能认识和驾驭自然界

C．人类认识和利用规律的程度受主客观条件制约

D．世界上没有不可认识的事物，只有未被认识的事物

11．有专家认为，人类活动，诸如在沿海地带建造度假胜地，破坏自然保护设施等，是这次世纪大海啸灾难空前的一个原因。这表明（C）A．一切天灾皆由人们过度利用自然引发的

B．认识和改造自然必须以人的利益为根本出发点 C．人类应该尊重自然、服从自然，与自然和谐相处

D．自然界的进化和人类社会的进步发展往往是冲突的

12．近几十年来，非洲发展中国家与西方发达国家间的经济差距越来越大，这是因为（C）

A国际贸易摩擦加大 B国家间经济合作加强 C国际经济秩序不合理 D国家间发展程度不同

13．三年来，中非贸易每年以超过20%的速度增长。下列关于中非贸易增长的观点中，不正确的是（C）

A中非经济的互补性促进了双方贸易的增长 B中非贸易增长建立在平等互利的基础上 C中非贸易发展中，我国要最大限度地追求顺差 D发展中非贸易符合中非双方利益

14．2003年，胡锦涛同志在“七一”讲话中指出：“群众利益无小事。凡是涉及群众切身利益和实际困难的事情，再小也要竭尽全力去办。”这表明（D）A人民群众是社会发展的动力 B人民群众是社会实践的主体 C人民群众的一切利益是天然合理的 D全心全意为人民服务是党的宗旨

15．要适应经济市场化不断发展的趋势，进一步增强公有制经济的活力，大力发展国有资本、集体资本和非公有资本等参股的混合所有制经济，实现投资主体多元化，使股份制成为公有制的主要实现形式。从性质上讲，股份制经济（C）A是公有制经济的特殊形态 B是由其产生方式决定的

C关键是看它从属的社会经济制度的性质以及控股权掌握在谁手里 D是社会化大生产的产物

16．坚持“三个代表”重要思想，需要推进党的作风建设。党的作风建设的核心是（A）

A保持党和人民群众的血肉联系

B提高全党的马克思主义水平，不断丰富和发展马克思主义 C从源头上预防、解决腐败问题 D坚持党的先进性

17．党和国家先后提出沿海经济发展战略、西部大开发战略和振兴东北老工业基地战略，并提出了建设社会主义物质文明、精神文明和政治文明三大目标，这主要体现了党（C）

A对执政规律认识的深化

B对人类社会发展规律认识的深化 C对社会主义建设规律认识的深化 D对人类思维规律认识的深化

18．有人提出，在新经济时代，市场竞争的结果将更多的体现为“快鱼吃慢鱼”，而不是“大鱼吃小鱼”。这一观点主要是为了说明，企业必须（A）

A把提高劳动生产率放在第一位 B建立现代企业制度 C建立更为灵活的经营机制 D提高创新速度

19．“不要把所有的鸡蛋都放在同一个篮子里”的投资理念，强调的是要重视股票、债券等投资方式的（C）

A流动性

B灵活性

C风险性D稳定性

20．对“我国的国家机构”下列认识正确的是（A）

A全国人大及常委会是我国行使国家立法权的惟一机关 B地方各级人民代表大会既是权力机关，又是立法机关 C国家主席是我国最高国家权力机关 D公安机关是我国的司法机关

二、在下列各题的四个选项中，至少有一项是符合题意的。错选、多选，该题不给分；少选且正确的给1分。每小题２分，共２０分。

1949年，人民政协与新中国一同诞生。今天，走过55年华诞的人民政协，已成为中国特色社会主义民主的重要组成部分。回答25一26小题 21．关于人民政协的性质，下面说法正确的是（BC）A．人民政协是我国的立法机关

B．人民政协是我国多党合作的组织机构 C．人民政协是我国最广泛的爱国统一战线

D．人民政协是确保法律实施和权力执行的监督机关

22．近年来，政协委员参政议政的热情不断高涨。如对西部开发的复杂性、长期性、以及具体的策略和重点方案提交了100多份提案，并且大多数提案被政府各决策和执行部门采纳。这表明（BD）

A．政协委员有权决定国家重大事项

B．人民政协行使了国家最高权力

C．政协的参政议政确保了国家决策的科学化和民主化

D．政协在我国的经济和社会发展中起到了特殊的积极的作用

23．D 24．2004年岁末，中日俄三国围绕俄罗斯“安大”和“安纳”两条输油管道的争论终于有了结论：在这场石油资源的博奕中，俄罗斯最终放弃了“安大”和“安纳”线，决定独自修建一条从泰舍特至纳霍德卡的石油运输管道。这场石油管线的争论表明（AB）

A．利益是国家间关系的实质

B．国家利益是主权国家制定政策的依据 C．国与国之间不可能建立伙伴关系

D．中俄日之间在石油资源问题上存在根本冲突

24．“第六态”物质的发现是2004年世界的重大科技成就之一。而人们过去只知道气态、固态、液态、等离子态和玻色一爱因斯坦凝聚态等五种物质的具体形态。从哲学上看，物质“第六态”的发现表明（D）A．物质世界的演进取决于人类智力的发达程度 B．人类的认识能力随着客观世界的变化而提高 C．认识的深度和广度是由认识工具决定的

D．世界的本源是不依赖于人的意识而存在的客观实在

25．为了更好地预防和控制非典等传染性疾病，维护公共安全和社会利益，沿海某省政府计划择址另建省疾病预防控制中心。但新址附近一些居民以安全为由进行反对，另一些居民则在征地补偿问题上漫天要价。政府通过耐心宣传说服，并适当提高补偿标准，使征地问题得到了较好解决。由此可见（BCD）A．公民与国家利益往往是冲突的

B．公民应该在法律范围内行使自己的权利 C．国家应该充分尊重和维护公民的合法权益

D．公民与国家的关系表现在法律上就是权利与义务的关系 26．邓小平说：“一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党亡国。”从本本出发的教条主义违背了（ACD）

A．一切从实际出发的原则 B．从整体上把握事物联系的原则 C．理论和实践相统一的原则 D．具体问题具体分析的原则

27．针对前几年出现的粮食减产，固定资产投资过猛，煤电运油紧张的问题，国务院审时度势，一方面紧缩信贷，提高利率，严控土地，另一方面继续加大对农业、教育、西部开发等薄弱环节的支持力度。这“一张一驰”的政策，有利于（ABC）A．保持社会总供求的平衡 B．促进经济结构的优化 C．提高居民的预期收人 D．增加国家的财政储备

28．人世三年来，我国的对外经济迅猛发展。至2004年底，我国的进出口总额突破一万亿美元，成为世界上仅次于美、德的第三大贸易国。与此同时，中国也成为遭受反倾销调查最多的国家。这表明（BD）A．对外经济越发达，贸易摩擦就越多

B．我国实施“走出去”战略不是一帆风顺的 C．反倾销是阻碍贸易自由化的主要力量

D．建立完善的预防机制是应对反倾销的重要途径

29．某省正式启动为时3年的“爱国、守法、诚信、知礼”现代公民教育。这说明

（BC）

A丸我国的国家权力来自于人民

B．政府行使对公民进行思想道德教育的职能 C公民的权利和义务是统一的

D．公民自觉履行义务是实现自身权利的前提

30． “心中为念农桑苦．耳里如同饥饿声。”这警示我们领导干部（BCD）A．要贯彻民主集中制原则 B．要坚持对人民负责原则

C．要坚持“以人为本”的执政理念 D．要树立群众利益高于一切的思想

四、辨析题（本大题共2小题，每小题10分，共2０分）

31．人民当家作主就是人民直接行使国家权力，管理国家和社会事务。

32．．背景：史来贺从1952年起担任河南新乡市刘庄村党支部书记至今已50多年。他始终坚持不图名，不图利，带领村民发家致富。他从当干部的那天起，一直按照群众平均水平拿工分；1965年，他开始拿国家工资，当群众的平均收入比他低的时候，他把工资交给集体。改革开放以后，当群众的收人超过他的工资时，他仅拿自己的工资，不要补贴；当村里为村民盖了一批批新房时，他最后一个搬进新房。

辩题：在市场经济条件下，不图名利的选择是不可取的。

三、简答题(本大题共３小题，每小题８分，共２4分)33．2005年3月14日，十届全国人大三次会议高票通过了《反分裂国家法》。这部法律自公布之日起施行。国内外普遍反映，这是一部维护台海和平稳定磅定的法律，是一部最大限度保障两岸人民利益的“和平法”。

问题：怎样理解《反分裂国家法》是一部“和平法”? 34．党的十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》指出：把扩大就业放在经济社会发展更加突出的位置，实施积极的就业政策。

(1)“扩大就业”有何重要经济意义?(3分)(2)请运用经济常识的有关知识，提出你对解决就业和再就业问题的建议。(4分)35．材料一：2004年8月20日，温家宝总理在听取科技规划专题研究汇报会上强调，要增强国家科技创新能力，为全面建设小康社会提供有力支撑。要增强历史责任感和紧迫感，抓住机遇把我国科技搞上去。

材料二：邓小平同志生前十分注重青少年创新精神和创新能力的培养。前不久，邓小平同志亲属按照他生前的遗愿，把邓小平同志生前的全部稿费捐赠出来，用于奖励青少年的科技创新。

（1）请从两个角度谈谈你对材料一的理解。

（2）设立中国青少年科技创新奖有何重要意义？

五．论述题（本大题共１小题，共１６分。要求紧扣题意，综合运用所学知识，结合材料展开分析）

36．国家主席胡锦涛说：“人民代表大会制度是中国人民当家作主的重要途径和最高实现形式，是中国社会主义政治文明的重要制度载体。人民代表大会制度的先进性和生命力，在于它深深植根于人民群众之中。”

运用所学哲学知识，分析说明“人民代表大会制度的先进性和生命力，在于它深深植根于人民群众之中”所蕴含的道理。

浙江省招聘中学政治教师考试样卷（答案）单位姓名得分

一．单项选择题。(在每小题的4个备选答案中，选择一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干后的括号内，每小题1分，共20分)l．B 2．A 3．C 4．C 5． B 6.B 7.C 8.B 9.A 10．C 11． C 12．C 13．C 14．D 15． C 16． A 17．C 18．A 19．C 20．A

二、在下列各题的四个选项中，至少有一项是符合题意的。错选、多选，该题不给分；少选且正确的给1分。每小题２分，共２０分。

21．BC

22．BD 23．AB

24．D 25．BCD 26．ACD 27．ABC 28．BD 29 BC

30．BCD 三．辨析题（本大题共2小题，每小题10分，共2０分）

31．（1）我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。国家权力由人民行使，但不是直接行使。（3分）（2）我国人民行使国家权力的方式是间接的，即通过选举人民代表，由人民代表组成各级人民代表大会作为国家权力机关，并在此基础上产生国家政权体系，依法行使各自职权。这就保证了人民群众参加国家管理，是人民当家作主的宗旨的直接体现。（4分）（3）人民当家作主还体现在人民直接享有宪法和法律规定的民主权利，并通过基层组织等形式、直接管理社会事务。（3分）32．（1）仅从名利的角度来衡量人们价值选择的正确与否是拜金主义和个人主义的表现，是错误的。（3分）（2）社会主义市场经济与集体主义在根本上是一致的。史来贺在市场经济条件下坚持先集体，后个人，带领村民发家致富，就是坚持了集体主义的价值取向。（4分）（3）人生的真正价值在于对社会的责任和奉献。史来资不图名，不图利，一心为集体，体现了他正确的人生价值观。（３分）四．简答题(本大题共３小题，每小题８分，共２4分)33．①坚持一个中国原则，是实现祖国和平统一的基础。《反分裂国家法》以促进祖国和平统一为宗旨，充分体现我们以最大诚意，尽最大努力争取和平统一的一贯主张。只有在和平统一的努力完全无效的情况下，我们才会采取非和平方式实现祖国统一。(4分)②《反分裂国家法》是遏制“台独”的一部有效法律。制定《反分裂国家法》，有利于促进祖国和平统一，有利于维护台湾海峡地区的和平稳定，有利于维护国家主权和领土完整，有利与维护中华民族的根本利益，也有利于亚太地区和世界的和平稳定。(4分)34．(1)有利于改善人民生活，实现全面建设小康社会的目标(或实现共同富裕的目标)；有利于扩大内需，拉动经济增长；有利于发展多种所有制经济(有利于非公经济的发展)，推动生产力的发展，有利于改革开放和市场经济的发展。(4分)(2)建议：解决就业问题的根本途径是发展经济，用发展的办法解决就业问题。①保持国民经济持续快速发展，增加就业岗位；

②优化产业结构，大力发展第三产业，特别是社区服务业、旅游业； ③发挥个体、私营经济在就业中的重要作用；

④加强下岗人员再就业培训，转变就业观念。(4分)35．（1）①创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，当今世界，发展的优势越来越蕴藏在创新之中，想不想创新，敢不敢创新，能不能创新，关系到整个建设中国特色社会主义事业的兴衰成败；②日趋激烈的国际竞争，其实质是以经济和科技实力的基础的综合国力的较量，我国要在国际竞争中立于不败之地，就必须增强民族的创新能力。(4分)（2）①有利于进一步激发广大青少年的爱国热情，弘扬民族精神，立志报效祖国；②有利于激励广大青少年积极投身科技创新，参与科教兴国战略和人才强国战略的实施，为全面建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴而奋斗。(4分)

五．论述题（本大题共１小题，共２０分。要求紧扣题意，综合运用所学知识，结合材料展开分析）

36．(1)人民群众是实践的主体，是历史的创造者。人民代表大会制度是党领导广大人民群众创立的、人民当家作主的我国的根本政治制度。(6分)(2)人民代表大会制度建立在相信群众、依靠群众、为群众利益而奋斗的基础上，它深深植根于人民群众之中，是中国人民当家作主的重要途径和最高实现形式。(6分)(3)实践是检验认识正确与否的唯一标准。50多年的实践充分证明，人民代表大会制度是人民行使国家权力、实现人民群众根本利益的重要制度载体，具有极大的优越性和强大的生命力。(5分)(若考生能够回答出：真理在实践中不断得到完善和发展，随着我国经济发展和社会进步，人民群众民主法制素养的提高，人民代表大会制度得到不断完善。可加2到3分)12

篇2：教师招聘考试中学数学

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1、全等三角形的对应边、对应角相等

2、边角边公理(SAS)：有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等

3、角边角公理(ASA)：有两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等

4、推论(AAS)：有两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等

5、边边边公理(SSS)：有三边对应相等的两个三角形全等

6、斜边、直角边公理(HL)：有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等

7、定理1：在角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等

8、定理2：到一个角的两边的距离相同的点，在这个角的平分线上

9、角的平分线是到角的两边距离相等的所有点的集合10、等腰三角形的性质定理：等腰三角形的两个底角相等(即等边对等角)

11、推论1：等腰三角形顶角的平分线平分底边并且垂直于底边

12、等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线和底边上的高互相重合13、推论3：等边三角形的各角都相等，并且每一个角都等于60°

14、等腰三角形的判定定理：如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等(等角对等边)

15、推论1：三个角都相等的三角形是等边三角形

16、推论2：有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形

17、在直角三角形中，如果一个锐角等于30°那么它所对的直角边等于斜边的一半

18、直角三角形斜边上的中线等于斜边上的一半

19、定理：线段垂直平分线上的点和这条线段两个端点的距离相等

20、逆定理：和一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上

篇3：教师招聘考试标准的影响因素探析

关键词：教师招聘考试,考试标准,影响

兴国必兴教, 兴教必重师。党的十八大提出, 要“努力办好人民满意的教育”, 这是教育发展的新任务, 也是教师队伍建设面临的新要求。随着事业单位改革的深入推进, 教师公开招聘考试成为主要的社会考试之一, 肩负着为基础教育选拔师资、评价高等师范教育质量的职能, 对我国教育事业的发展有着十分重要的作用。而教师招聘考试标准质量如何, 则关系着上述职能能否实现及其实现的程度。因此, 探明教师招聘考试标准确立的影响因素, 对于提升教师招聘考试质量, 构建科学的评价标准体系, 有着极为重要的价值。

一、教师专业标准与教师招聘考试标准

教师的思想政治素质和专业水平直接接影响着教育质量的高低, 关系到广大青少年的健康成长, 关系到国家的前途命运、民族的未来和社会的发展。为贯彻党的十七届六中全会精神, 落实教育规划纲要, 构建教师专业标准体系, 建设高素质专业化教师队伍, 教育部研究制定了一系列教师专业标准, 专业标准是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求, 是教师实施教育教学行为的基本规范, 是引领教师专业发展的基本准则, 是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据, 更是教师招聘选拔考试标准确定的法规性文件。

标准, 即衡量事物的依据或准则。《标准化工作指南》对标准的定义是:“为了在一定范围内获得最佳秩序, 经协商一致制定并由公认机构批准, 共同使用的和重复使用的一种规范性文件。”一般而言, 标准文件的制定都经过协商过程, 并经一个公认机构批准。考试是一定组织中的考试主体, 根据考试目的的需要, 选择运用有关资源, 对考试客体某方面或诸方面的素质水平, 进行测度、甄别和评价的一种社会活动。从广义上理解, 考试标准是根据考试目的, 对考试设计、考试实施、考试评价等方面的基本要求。按照考试的方式划分, 考试标准可分为笔试标准和面试标准;按照考试的流程划分, 考试标准包括考试设计标准、考试实施标准和考试评价标准;按照考试运行的要素划分, 考试标准可分为考试的时间标准、考试的数量标准、考试的质量标准;按照考试的类别划分, 又可分为目标参照考试标准和常模参照考试标准。狭义的考试标准, 是从考试运作的规范性和原则性要求来看, 由国家考政机关发布, 对考试目的、考试设计、考试内容、考试时限、考试难度、考试题型、分数结构、考试结果的解释等作出的基本要求和指导性规定, 一般以考试大纲的形式呈现, 是指导考试设计、实施、评价的法规性文件。

教师招聘考试属于社会性选拔考试, 是国家教育行政和人力资源与社会保障部门根据学校教师缺编情况, 面向社会公开招聘教师而举行的考试活动。由于基础教育和高等教育教师招聘与选拔方式不同, 本研究仅以基础教育、幼儿教育教师招聘考试为研究对象。教师招聘考试标准是指, 由国家教育和人力资源主管部门发布, 按照教育部颁布的中小学、幼儿园教师专业标准的规定, 对教师公开招聘考试目的、考试设计、考试内容和考试时限、考试难度、考试题型、分数结构, 以及考试结果的解释等作出的基本要求和指导性规定, 是指导中小学教师和幼儿园教师招聘考试设计、实施、评价的法规性文件, 其呈现文本应为考试大纲。

二、教师招聘考试标准的价值主体诉求

考试是测度、甄别和评价人的身心素质个别差异的社会活动, 作为常模参照测试的初中升学考试, 它在基础教育中处于什么地位, 是由其对不同价值主体的满足程度所决定的。这些价值主体主要有4个。

1. 教育和人力资源行政部门

党的十八大明确指出:“教育是中华民族振兴和社会进步的基石, 要加强教师队伍建设, 提高师德水平和业务能力。”而要加强教师队伍建设, 必须从源头抓起, 把好教师入口关。作为教师管理的行政主体, 教育行政部门在教师队伍建设中引入竞争机制, 面向社会公开考试选拔中小学和幼儿园教师, 通过科学的考试激励具备相应教师资格的人才奋发学习学科专业新知识, 深入钻研教育教学新方法, 掌握教育教学新技术, 为国家选拔优秀的人才进入教师队伍。因此, 教育和人力资源行政部门对教师招聘考试的价值需求是传导国家意志, 为国家选拔适合从事教育事业的优秀人才, 进而把教师招聘考试作为促进教育优先发展、全面贯彻党的教育方针的源头工程, 坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务, 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

2. 中小学和幼儿园

随着社会主义市场经济体制的确立和教育体制改革的不断深化, 各级从小学到初中, 从初中到高中, 其毕业生对优质教育资源的需求越来越迫切, 时下屡禁不止的择校风、补习风即是这一问题的社会反映。作为相对独立的小学、初中和高中, 只有生源充足, 才能办下去;只有招到优质生源、扩大办学规模, 才能提高办学效益。

3. 教师教育机构

当前, 我国基础教育师资培养的主体是各级师范教育, 同时也有取得教师资格毕业生所在的非师范专业高校。考试具有评价功能, 教师招聘考试的结果, 客观上为教师教育机构的办学质量提供了评价依据。所以, 在毕业生就业作为衡量高校办学质量的一个重要指标的情况下, 教师教育机构教师招聘考试最大的价值诉求是, 以毕业生的录用情况间接证明自己办学的成功, 于是便把教师招聘考试纳入评价本校教育教学质量的标准体系之中。

4. 市场经济条件下的社会主体

教育是民族振兴和社会进步的基石, 教育事业尤其是基础教育事业的发展备受社会关注。在市场经济条件下, 以学生家长为主的社会主体对办学质量尤其是对教师的综合能力素质尤为关注。与此同时, 经济发展和社会进步也会引起社会职业结构、职业标准、知识更新和人才标准不断变化, 它对教师招聘考试的价值诉求是, 考试的标准和内容能反映这些变化和现实需要, 以期教师教育机构培养出的人才能满足基础教育人才培养的需要, 进而实现对人才市场供求的有效调节, 合理开发和配置人力资源。

三、影响教师招聘考试标准的因素分析

从上述分析可知, 教师招聘考试对于贯彻党和国家的教育方针, 推进基础教育改革, 办好人民满意的教育, 促进社会人力资源的有效开发, 服务全面建成小康社会总体目标等方面, 具有基础性、战略性作用。由此可知, 影响教师招聘考试标准的主要因素有以下4个方面。

1. 考试行政管理

教师招聘考试属于国家成文法规考试, “既是国家政治制度的有机组成部分, 也是治国安邦的重要措施”, 对于“严格教师资质、提升教师素质、努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”, 具有重要意义。为此, 教育和人力资源行政部门必须加强对教师招聘考试的管理, 对考试的标准产生影响。一是制定政策法规, 调控教师招聘考试运行的内外关系, 规范教师招聘考试主体的履职行为, 使教师招聘考试严格按照规范和标准尽责行权, 确保教师招聘考试的设计、实施、结果处理等科学、规范、有效。二是加强监督控制, 充分发挥行政监督的作用, 使初中升学考试在监督协调下运行。

2. 科技文化发展水平

教师招聘考试标准是否反映了社会对教师综合素质的客观需求, 实施后所产生的实际效果是否适应社会的客观需要, 是判定教师招聘考试质量优劣的基本标准。“考试是人类有组织、有目的的社会活动, 其种类、规模、标准、内容、程序、方法、结构与功能等, 均随生产力水平、经济机制、社会分工、生产者职能、劳动过程社会结合的变化而变化。”这就要求教师招聘考试必须反映社会需求, 改变传统模式, 严格遵循教育、教学及人的身心发展规律, 在考试方式上综合运用笔试、面试和评价中心技术, 力求做到以用为本、考用一致;在测试内容方面精心设计、慎重选择, 冲破侧重知识、记忆能力测度的狭小圈子, 全面检测主试欲测的内容;在考试规程设计上做到严密而科学, 能有效控制各种主客观因素造成的误差;在考试结果的处理上做到客观公正, 使考试成绩能准确反映被试者在知识、能力、教师技能等方面的个别差异, 为教师的选拔聘任提供可靠依据。

3. 青少年身心发展规律

任何选拔性考试都具有竞争性和目的性, 而这种竞争性和目的性又是在考生同考试内容、方法、形式、应试环境等的交互作用中得以实现的。要正常体现考试的竞争性和目的性, 达到强化考生竞争意识、引导考生向预期目标进取的效果, 必须使考试的设计与实施符合考生的身心发展规律。参加教师招聘的应试者刚步入青年时期, 专业知识结构初步形成, 受就业压力的影响, 人生观、价值观和职业观正趋于稳定时期。因此, 只有考试的内容、形式、方法与手段等切合这一群体的体力和智能发展水平实际, 才能有效地发挥教师招聘考试的教育功能, 对大学毕业生的思想、动机和意志产生积极的影响, 引导他们把教师招聘考试的目的作为自己职业选择的内在要求, 以积极的心态参加考试, 把自己的综合素质和竞争实力充分发挥出来, 为中小学和幼儿园选拔到优质师资。

4. 基础教育发展的内在要求

教育和考试是人类社会的“孪生子”, 作为人类两种独立的社会活动, 二者职能各异。但是, 一定社会对人才素质要求的标准, 是教育和考试确立目标的共同依据, 因此, 在人才的培育和选拔上, 二者的目标一致、标准统一。这种一致性体现在:教育是根据一定社会的现实和未来的需要, 按照培养目标要求组织教育教学活动, 把受教育者培养成为适应一定社会的需要和促进社会发展的人。而考试则是通过检测培养目标是否实现, 来督导教育教学活动达到培养目标。基础教育阶段人才培养目标与教育选拔的特定关系, 对教师的能力素质提出了特殊的要求。这一规律反映在教师招聘考试上, 对考试的内容结构、能力目标结构、考试方式方法等都提出了新的要求:在考试的内容上, 必须统筹公共基础知识和学科专业知识、高等教育阶段的内容和基础教育阶段的内容;在能力目标结构上, 要立足基本知识和基本理论, 突出教学基本能力和基本技能;在考试的方式方法上, 要坚持笔试首道筛选职能, 更要注重说课、试讲等教学基本功和基本技能的考查。这些, 都应体现在考试标准中。

参考文献

[1]廖平胜.考试学原理[M].武汉:华中师范大学出版社, 2003.

[2]杨学为, 廖平胜.考试社会学问题研究[M].武汉:华中师范大学出版社, 2003.

[3]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义前进为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[R].北京:人民出版社, 2012.

[4]国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) [C].北京:人民出版社, 2010.

篇4：教师招聘考试中学数学

一、把握考试考核的分类特点

众所周知，事业单位与机关不同，其工作领域之广泛、专业种类之繁多是机关工作无法比拟的，其行业性、专业性特点十分显著，相伴产生的就是对岗位和人员的需求也呈现出多样性和多层次性。这些都决定了事业单位招聘工作人员不可能像机关公务员招考那样实行“一刀切”，而是需要多种多样的考试考核方法，考试考核必须要突出行业分类、岗位分类以及岗位层次分类的特点。

首先是行业分类。行业分类选拔的主旨也就是遵循行业专业特点，按不同行业的专业要求进行考试考核，这集中体现在专业的考试考核上，即按专业分类出题，突出专业特点。如山东省对初级岗位笔试进行了分类考试探索，先后划分了卫生类和教育类考试，其中，又将卫生类专业基础知识细分为医疗、药学、检验、中医、护理五类科目，并分别进行命题。各地在操作中也基本上是遵循这一原则进行的，因此，按行业分类考试基本上不存在太大问题。

其次是岗位分类。事业单位现有岗位划分为技术、管理、工勤三类，这三类岗位的考试考核也必须分类进行，其主旨在于突出岗位特点，根据岗位特点选拔适岗人员。在分岗考试考核中，有几个问题需要注意：（1）专业岗位是否要进行公共科目或行政职业能力测试。从岗位特点以及节约成本和提高效率的角度讲，专业岗位（主要指初级岗）招聘，不宜采取公共科目考试（尤其是当考试内容偏向于行政职业能力或政治时事内容时），而应直接进行专业知识或技能的考试。取消专业岗位的公共科目考试（主要是针对初级岗），在现实中确实有不少制约因素，一是在许多地方（主要是基层）初级岗位的招聘是由政府人事行政部门主持的，因此，往往选择统一的公共科目考试来体现对所有岗位选拔的公平性。二是通过公共科目的考试进行初步的公平筛选。在现有阶段下，尤其是在基层，这种考试方式有其存在的必要性，但是过于粗放，岗位针对性不强。可以推荐的是，除了在初选中进行专业基础方面的考试外，还可以设置心理和道德养成方面的考试，着重考察被试者的人格和道德养成。在面试中则要着重考察其处理问题的综合能力和综合素质。（２）对管理岗位的考试应根据岗位特点，着重考察其基本的政治素质、行政职业能力如协调、沟通、服从、文字能力等，当然，也应有心理和道德养成方面的考试。（３）对一般工勤岗位的选拔从节约成本和提高效率的角度讲，应当取消笔试，可以通过技能操作或试用一段时间来考察选拔。

在对专业和管理初级岗位的人才选拔上，是否进行笔试也存在争论，这需要从两方面综合考虑，即，当报名人数众多，岗位竞争激烈时，为便于选拔，会设置程序较多的甄选方式，如统一进行笔试，这样社会公平的风险较小，尤其是当人事行政部门主持考试时更易采取这种方式；然而当主要由事业单位自主进行招聘时，则一般会直接选择与岗位相关性更为密切的甄选方式，如提交专业经历和相关成果。这样，既可降低招聘成本，又可减少应聘者的负担，使岗位招聘更具针对性，但是社会公平性的风险较大。

三是岗位层次分类。即根据同类岗位不同层次的特点进行考试考核。如中国农业科学研究院在公开招聘中，就根据不同岗位采取了分类考试考核方式，对专业技术初级岗位采取聘请相关专家组织专业笔试和面试的方式，而对于高层次人才则通过专题学术报告的方式直接进行考核。这样突出了不同层次岗位考察的特点，提高了招聘效率，取得了良好效果。换言之，要允许高层次人才，如高级职称人员、博士学历人员、竞聘县乡基层事业单位工作的中级职称人员等，直接进入面试考核，考核的方式方法可以有专业答辩、专业评审、专业技术成果演试、专业技能操作、专业讲课（报告）、专业咨询、短期试用、业内考察等等。也就是说，招聘高层次人才，考核的重点在于对其创造力、组织力等实际能力方面的综合考察，而不再是侧重对其基本知识的掌握和认知方面的考察。

二、考试考核的技术操作

人才是基于岗位要求而界定的，人才具有相对性。因此，在甄选人才时，人们追求的目标应该是选拔出最适合岗位的人才，而不是脱离岗位需求选拔出最优秀的人才。以下就对初级岗位人员的选拔（甄选）作一参考性的简单技术介绍：

无论是笔试还是面试，都要选择信度、效度、普遍适用性较高的测试（考试考核）工具。一般来说，测试工具信度越高，效度越高，普遍适用性越强，对招聘单位的用人效用也就越大。

首先看笔试。目前在招聘中常见的笔试内容大致分为几大类：专业知识测试、能力（包括行政能力）测试、人格测试、态度测试等，或是这几类测试的不同组合。其中专业知识测试着重于对应聘者岗位专业基础的考察。除了试卷测试外，这方面还可结合应聘者的在校课程成绩、学历、专业经历等进行综合考察。而能力测试、人格测试、态度测试等主要侧重于对应聘者的情商、道德等方面进行考察，涉及应聘者的性格、态度、职业兴趣和动机、人际交往等方面的考察。这方面可以参考卡特尔的16种人格因素问卷、霍兰德职业兴趣测验以及巴克利的五因素测试（FACET5意志力、控制力、精力、爱心、情绪性）等测试工具。

其次是面试。由于面试是一种主观色彩比较浓的测试方法，为提高其信度和效度，常常需要预先围绕岗位需求进行多维度的问题设计，以此考察被试者的能力和素质。常见的考察问题如：

——你为什么选择我们单位，它有什么地方吸引你？

——你为什么选择这一岗位？为什么认为自己能胜任这一岗位？

——你最大的长处和弱点是什么，它们对你今后的工作会有什么影响？

——你认为自己最自豪的成绩是什么？

——你认为在什么条件下你最易成功？

——你认为什么是事业成功？

——假如团队意见发生冲突时，你该怎么办？

——假如不录用你，你该怎么办？

或者设置一个特定情形，让被试者进行现场处理，从中考察其综合处理问题的能力。

值得注意的是，任何测试工具都有局限性，人们无论通过何种科学合理的考试考核方法也只能做到尽可能地选拔出人岗适配的人才。

三、考试考核的公平保证

公开招聘制度既是一个选拔人才的技术制度，也是一项关系公平正义的重要社会制度。选拔人岗匹配人才的前提是要保证公开招聘的公开、公平、公正，这就需要在招聘中坚持６号令中的有关规定，要在以下几个关键环节作出努力：

一是政府监督。公开招聘首在公开，某些关键信息如岗位名称、数量、招聘条件和范围、考试方式、时间、地点等必须公开，尤其是对招聘条件和范围应当是政府重点监督的内容，对于违规招聘的行为必须实行问责制，严肃处理。

二是确保考试考核的公平性。在试题范围、测试方式、试题评审标准、专家评审方式和程序、评委组成人数和来源、分值权重划分、入围比例划定等等，都必须作出明确预先的规定，并公之于众。

三是聘用人员确定要公正。单位班子要集体讨论确定最终聘用人选，不能由“一把手”一人说了算，或程序外用人。拟聘人员名单必须公示，接受当事人和社会的广泛监督。

篇5：教师招聘考试中学数学

1、什么是公民?什么是公民的人身权利?

(1)①公民是指具有一国国籍的人。(国籍是一个人属于某个国家的一种法律上的身份)②我国宪法规定，凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国的公民。③因此，只要具有中国国籍，不论年龄、性别、职业、民族和种族、政治倾向等，都是中国公民。

(2)公民的人身权利包括人身自由权、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保护等内容。它是公民最基本的权利，是公民享有其他一切权利的先决条件。

2、什么是公民的人身自由权利?

公民的人身自由权利是指公民的人身由自己支配和控制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的权利。

3、我国法律对公民人身自由权利的规定：公民的人身自由不受侵犯。

①公民的生命健康权不受非法侵犯。生命健康权由生命权和健康权两部分组成。对每个人来说，生命和健康都是非常重要的，所以法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。伤害他人的生命，要承担法律责任。伤害他人的健康，包括伤害公民的肌肤、器官、机能等，也都为法律所不容，要受到法律的制裁。生命健康权是公民最根本的人身权，保护公民生命健康权是国家法律的重要任务之一。

②公民的身体不受非法搜查。我国宪法规定，禁止非法搜查公民的身体。非法搜查公民的身体是侵犯革命人身权利的行为。因此，搜查必须由执法机关严格按照法律程序进行。

③公民不受非法逮捕和拘禁。我国宪法规定，任何公民，非经人民检察院批准或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由。

4、什么是人格尊严?

人格尊严是指公民的名誉和公民作为一个人应当受到他人最起码的尊重的权利。

5、人格尊严的内容。

①肖像权：侵权行为，未经本人同意，其他任何人以营利为目的、丑化、损毁、或者进行人身攻击。

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篇6：特岗教师招聘考试小学数学

专家命题预测试卷一

（满分：100分）

一、单项选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分）

1.i是虚数单位，A.1+2i B.-1-2i

=（）。

C.1-2i D.-1+2i

2.曲线y=x2，x=0，x=2，y=0所围成的图形的面积为（）。

3.“｜x-1｜＜2成立”是“x(x-3)＜0成立”的（）。

A.充分不必要条件 B.必要不充分条件

C.充分必要条件 D.既不充分也不必要条件

4.一名射击运动员连续射靶8次，命中的环数如下：8、9、10、9、8、7、10、8，这名运动员射击环数的众数和中位数分别是（）。

A.3与8 B.8与8.5

C.8.5与9 D.8与9

5.如图，点A关于y轴的对称点的坐标是（）。

A.（-5，3）B.（5，3）

C.（5，-3）D.（-5，-3）

7.从棱长为2的正方体毛坯的一角，挖去一个棱长为1的小正方体，得到一个如右图所示的零件，则这个零件的表面积是（）。

A.20 B.22

C.24 D.26

8.如果高水平的学生在测验项目上能得高分，而低水平的学生只能得低分，那么就说明（）高。

A.信度 B.效度

C.难度 D.区分度

9.国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（）。

A.课程计划 B.教学大纲

C.教科书 D.课程设计

10.教师在上新课之后向学生进行有关教学的谈话，这是（）。

A.巩固性谈话 B.启发性谈话

C.指导性谈话 D.交接性谈话

11.学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的教学方法是（）。

A.讲授法 B.练习法

C.谈话法 D.讨论法

12.取得中国教师资格的先决条件是（）。

A.必须是中国公民 B.必须具有良好的思想道德品质

C.必须具有规定的学历 D.必须具有教育教学能力

二、填空题（本大题共5小题，每空2分，共28分）

13.过一点可以画（）条直线，过两点可以画（）条直线。

14.在45、9、5三个数中，（）是（）的因数，（）是（）的倍数。

15.赵老师将本班学生本次数学月考成绩（取整数）整理后，绘制出如图所示的频率分布直方图（小矩形从左到右分别表示第1~5分数段）。请根据直方图所提供的信息，回答下列问题：

（1）该班共有（）名学生参加本次月考；

（2）第二分数段的频率为（）；

（3）这一次月考成绩的中位数落在第（）分数段内。

16.数学教学活动必须建立在（）和（）之上。

17.所谓“自主学习”是就学习的品质而言的，相对的是“被动学习”、“机械学习”、“他主学习”。新课程倡导自主学习的概念，它倡导教育应注重培养学生的独立性和（），引导学生质疑、调查、探究，在（）中学习，促进学生在教师的指导下主动地（）地学习。

三、判断题（本大题共4小题，每小题2分，共8分）

18.如果大圆和小圆半径的比是2∶1，则面积的比是4∶2。（）

19.任意两个自然数中一定有一个是奇数。（）

20.真分数的倒数一定比1大。()

21.盒子里有1000个红球、1个白球。任意摸出的1个球都不可能是白球。（）

四、计算题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）

24.在三个整式x2+2xy，y2+2xy，x2中，请你任意选出两个进行加（或减）运算，使所得整式可以因式分解，并进行因式分解。

五、应用题（本大题共3小题，共20分）

25.蓄水池有甲、丙两条进水管和乙、丁两条排水管，要灌满一池水，单开甲管需3小时，单开丙管需要5小时，要排光一池水，单开乙管需要4小时，单开丁管需要6小时，现在池内有池水，如果按甲、乙、丙、丁的顺序，循环开各水管，每次每管开一小时，问多长时间之后水开始溢出水池？（6分）

26.某校一年级共有三个班，一班与二班人数之和为98，一班与三班人数之和为106，二班与三班人数之和为108，则一、二、三班分别有多少人？（6分）

27.在一次课外实践活动中，同学们要测量某公园人工湖两侧A,B两个凉亭之间的距离，现测得AC=30m,BC=70m,∠CAB=120°,请计算A,B两个凉亭之间的距离。（8分）

六、简答题（5分）

28.什么是教学？教学的任务是什么？

特岗教师招聘考试小学数学专家命题预测试卷一

一、单项选择题

1.D ［解析］。

2.B ［解析］如右图所示，阴影部分的面积即为所求，由定积分的几何意义知。故选B。

3.B ［解析］｜x-1｜＜2，-2＜x-1＜2，即-1＜x＜3；x(x-3)＜0，即0＜x＜3。故应为必要不充分条件，选B。

4.B ［解析］众数是指在一个数列中，出现频率最多的一个数；中位数是指对一组数进行排序后，正中间的一个数（数字个数为奇数）或者中间两个数的平均数（数字个数为偶数）。从题中观察可得8出现了3次，出现次数最多，对该组数字进行排序为：7、8、8、8、9、9、10、10，中间两个数是8和9，所以其中位数是（8+9）÷2得8.5，答案为B。

5.B ［解析］由图可知A点的坐标为（-5，3），A点关于y轴的对称点为（5，3），故选B。

6.B ［解析］，答案为B。

7.C ［解析］可知此零件的表面积仍为原来正方体的表面积，即6×2×2=24。

8.D ［解析］区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，既具有区分不同水平考生的能力。

9.A ［解析］课程计划是课程设置的整体计划，它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出了全面安排。课程计划作为国家教育主管部门制定的有关学校教育工作的指导性文件，体现了国家对学校的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和重要依据。

10.A ［解析］教师在上新课之后向学生进行的有关教学的谈话，可以巩固学生对新学知识的掌握，教师也能及时了解自己所上新课的效果。

11.B ［解析］讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。谈话法是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。

12.A ［解析］《教师法》规定符合教师资格条件的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园教师资格、小学教师资格、初级中学教师资格、高级中学教师资格、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格。所以其先决条件是必须是中国公民。

二、填空题

13.无数 1 ［解析］略

14.9、5 45 45 9、5 ［解析］因为9×5=45，所以9和5是45的因数，45是9和5的倍数。

15.（1）48（2）0.25（3）三［解析］总人数=3+6+9+12+18=48（人）；第二分数段的人数为12人，总人数共48人，所以其频率为：12/48=0.25；前两个分数段共15人，后两个分数段共15人，所以中位数落在第三分数段内。