党是我们的领路人

2024-05-03

党是我们的领路人（精选7篇）

篇1：党是我们的领路人

《党是我们的领路人》教学设计

枣庄十九中

李孝传

教学目标

1、情感、态度和价值观

通过感受改革开放以来我国取得的巨大成就认识变化源于中国共产党的正确领导从而增强热爱中国共产党的情感。

2、能力

通过认识周围的变化初步培养学生对我国政策正确性的理解培养学生观察社会现象的能力和综合归纳的能力。

3、知识

知道中国共产党是中国特色社会主义建设的核心力量高举中国特色社会主义的伟大旗帜最根本的是坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系。

教材分析

本课在初中思想品德课中占有重要的地位，是鲁教版九年级思想品德教材第二单元第一课的内容。其主题是党是我们的领路人，主要阐述坚持中国共产党的领导，社会主义现代化建设顺利进行的根本保证、核心力量；中国特色社会主义是指引当代中国发展进步的伟大旗帜。

教学重点中国共产党是中国特色社会主义建设的领导核心。

教学难点中国特色社会主义理论体系。

教学设计

本课采用四环节教学模式。

这节课遵循的理念是：让学生“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”。本节课包括四大板块。

1．自主感悟

通过歌曲营造自豪、激昂的氛围，引导学生进入教学情境。了解党是我们的领导核心，目的是激发学生的学习兴趣，变枯燥为有趣，激发学生思维。

2．合作学习

引导学生自主学习、合作学习，提高学生参与的主动性，从而对中国共产党能够成为领导中国特色社会主义的核心力量的原因、建设中国特色社会主义的旗帜进行深刻理解、分析概括。

3、生活在线

通过交流感悟，让学生由具体到一般，理解“三个代表” 重要思想的内容。

4．收获平台

通过此环节，让学生再进一步加强对“三个代表” 重要思想的内容的认识，进一步认识中国共产党是我们的领路人，提升学生的情感、态度、价值观教学过程

一、自主感悟

教师播放歌曲《走进新时代》让学生感受、体会歌词：“我们唱着东方红当家作主站起来，我们讲着春天故事，改革开放富起来，继往开来的领路人，带领我们走进新时代，高举旗帜开创未来„„”

学生根据歌词思考回答：

带领我们走进新时代的领路人是谁？

由此导出本课课题------党是我们的领路人。

 设计意图：通过歌曲营造自豪、激昂的氛围，引导学生进入教学情境。使学生在感受、体会、理解歌词的基础上，心灵得以震撼，让学生在音乐中体会和升华情感。

二、合作学习

我国的社会主义建设事业是一项亘古未有的开创性事业，是中国共产党立足国情，审时度势制定了一系列正确的方针政策，才把一个积贫积弱的旧中国变成了初步繁荣昌盛的新中国。

学生看课本P9页的表格资料，思考并讨论以下问题。

从图表上的材料中，你能感受到中国特色社会主义建设事业的发展历程吗？你能说说党在我国社会主义事业不断前进的历程中的作用吗？

学生思考后交流自己的感受。

教师引导，回顾历史，我们清醒的认识到一个真理，坚持党的领导是社会主义现代化建设顺利进行的根本保证。没有中国共产党就没有中国特色社会主义。

 回顾重大会议决议,结合历史知识使学生在新中国建立后的发展中感悟,没有共产党就没有中国特色社会主义。

无论是过去还是现在,党和国家都秉承着以人为本的执政理念。08年四川发生了强烈大地震,国务院总理温家宝立即赶赴灾区指导抗震救灾工作,并四处奔波指挥、调度、慰问。当时,新加坡《联合早报》曾刊登文章说:“中国的总理难为”“中国式总理无法复制，想学也学不来”。

同样是面对灾情在今年第9号台风“苏拉”和第10号台风“达维”向我国逼近时，国务院总理温家宝要求，各地、各部门高度重视、严密防控，做好台风“苏拉”和“达维”应对工作，确保人民群众生命财产安全。并于8月1日至2日到河南洛阳、湖北荆州考察指导防汛抗灾工作。正是在温家宝总理 “一个政府最大的责任就是保证人的生命安全。”的感召和要求下，在今年第11号强台风“海葵”在浙江省登陆之前，该省广大党员干部不畏惧众多群众“你们这帮干部瞎折腾，大白天没风没雨，转移什么？”“我们不愿意去，要死也死在自己家里。”的责难、辱骂、不配合，仍默默地、坚决地完成了100多万人的转移任务。“百万民众大转移”体现了基层干部的动员能力和“宁听群众一时骂声，不听群众事后哭声”的担当精神，更是对人民生命的敬重。

学生思考讨论灾难来临的时候，党员、干部冲在前面，特别是总理等国家领导人亲临现场指挥这都说明了什么？

学生交流，教师点拨归结：坚持中国共产党的领导，是社会主义现代化建设顺利进行的根本保证。没有共产党就没有中国特色社会主义。中国共产党是领导中国特色社会主义的核心力量。

你还能举出哪些“党是我们领导核心”的例子？

学生自主交流。

师总结：我们用大量的事实证明了党在我国的现代化建设中起到了核心的作用。你又知道哪些优秀党员的先进事迹，学生以组为单位交流自己知道的事例。

 设计意图：课前组织学生搜集相关素材引导学生利用身边的典型事例来培养爱党情感感悟党的宗旨就是全心全意为人民服务。

老师课件出示优秀党员事例。

他叫李方洪北京市燕山向阳路派出所所长。2012年7月21日一场61年来最强的暴雨袭击了北京城，本该在家休息的李方洪放心不下辖区的群众，回到了工作岗位，在雨中挨家挨户查看是否有被困人员，并帮助63名被困村民转移。最终，村民无一伤亡，而他却因为不小心扶上了一根漏电的电线杆斜拉线，而倒在了水里，再没有醒来。21日那个雨夜，45岁的他牺牲在自己辖区内凤凰亭村的村口。老师点拨：从以上事迹中我们清晰的感受到党员的优秀品质，中国共产党是我们的执政党，是领导中国特色社会主义的核心力量，这都源于她的先进性。那党的先进性表现在哪些方面？

学生参看课本并讨论，以组为单位完成下列任务：



1、三个代表的内容

2、党的奋斗目标

3、党的性质

4、党的宗旨 

设计意图：通过以上教学活动，让学生感知先进性的三个表现，但这部分知识太抽象，学生难以理解，教师要进行知识拓展，运用事实，给学生进行详细的分析。

党不仅领导中国取得了辉煌的成就，更用富于创新的妙笔，为中国勾画出了全面建设小康社会的宏伟蓝图。而今日的中国正以全新的面貌吸引着世界的目光，有人将今日的中国比喻为一辆飞速行驶的列车。

中国，飞速行驶的列车„„

它的轨道，是中国特色社会主义。它的目标是中华民族的伟大复兴。它的动力来源于千百万人民群众。它的车头是中国共产党。

指引它前进方向的是高高飘扬的旗帜„„

学生阅读课本，说一说：指引当代中国发展进步的旗帜是什么？高举这一旗帜最根本的是要坚持什么？教师：什么是中国特色社会主义道路？

伟大的实践来自伟大理论的指导，中国特色社会主义理论体系包括哪些重大战略思想？学生以组为单位讨论探究以上问题。发展中国特色社会主义必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，必须坚持和贯彻科学发展观，科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承有与时俱进的重大战略思想。你能说说科学发展观的内涵吗？

学生交流并理解掌握科学发展观的内涵。学发展观基本内涵：

第一要义----发展

核心----以人为本

基本要求----全面协调可持续

根本方法----统筹兼顾 

科学发展观统领全书，是我们学习的重难点，因此，要加强学生对科学发展观的理解和把握。

学生交流感悟：“雄关漫道真如铁而今迈步从头越。”作为社会主义建设的接班人，通过今天的学习，你有什么想法？

学生自主发言。

老师总结：没有共产党就没有新中国，党是我们的领路人。“一心一意跟党走万众一心奔小康。”这不仅是全国人民的共同心愿，更是我们青少年的心声。我们要始终不渝的高举中国特色社会主义伟大旗帜，为实现全面建设小康社会的宏伟目标和中华民族的伟大复兴而努力学习。

设计意图：通过交流感悟，为学生提供思维发散与相互学习的平台，增强学生的情感体验，提高学生自我教育和关注社会的能力。

三、生活在线

今天，凡是关乎人民群众利益的事情，无论大事、小事，我们都能看到共产党员的身影，他们是践行“三个代表”重要思想的优秀代表，他们的优秀事迹被人民广泛传扬。(1)请你列举一例践行“三个代表” 重要思想的优秀代表的事迹：

（2）从他们的先进事迹中，归纳出“三个代表” 重要思想的内容：

学生独立完成后交流。

设计意图：通过交流感悟，让学生由具体到一般，理解“三个代表” 重要思想的内容。

四、收获平台

1、通过学习，我的收获是：

2、我还存有的疑惑时：学生谈收获并交流。教师：我们更加明确了“没有中国共产党就没有新中国，只有中国共产党才能救中国，才能发展中国，党是我们的领路人。”我们更加拥护中国共产党，一心一意跟党走。我们要努力学习，立志成才，做社会主义事业的建设者和接班人。最后用歌曲《没有共产党没有新中国》结束本课。

设计意图：通过此环节，让学生再进一步加强对“三个代表” 重要思想的内容的认识，进一步认识中国共产党是我们的领路人。

达标检测

1、高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要（）

①坚持中国特色社会主义道路

②坚持中国特色社会主义理论体系

③坚持以经济建设为中心

④坚持中国共产党的领导 A.③④

B.②③

C.①②

D.②④

2、下列能体现我们党和政府坚持了“三个代表”重要思想的事实是（）①国家从2006年起，全部免除农业税 ②推行新型农村合作医疗制度，在农村建立最低生活保障制度。③落实科学发展观，加强社会主义新农村的建设

④免除义务教育阶段学生的学杂费。

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①②③④

3、中国特色社会主义理论体系，就是包括----------、----------重要思想以及--------等重要战略思想在内的科学理论体系（）

①改革开放理论

②邓小平理论

③“三个代表”重要思想

④科学发展观 A.②③④

B.①②③

C.①③④

D.①②④

4、中国前进的道路中，党领导人民高举什么旗帜、走什么道路、实现什么目标？

5、材料分析：中国共产党和我国政府多次强调，做任何工作都要“以人为本”。“以人为本”在我国最重要的就是要把人民的根本利益放在第一位。2012年召开的全国人大非常关注的“民生”问题，许多代表说：“凡是人民群众所关心的问题，都应当是我们要讨论的问题”.请结合上述材料，从党和国家的性质角度回答：强调“以人为本”表明了什么？板书设计：

（一）执政兴国图伟业

1、回顾党领导现代化建设的历程得出的结论：

党是我们的领路人

2、为什么会有这些作用的主要原因是什么？（先进性表现）

①“三个代表”重要思想

②党的奋斗目标

③党的性质

④ 党的宗旨

3、目前我国的蓝图：全面建设小康社会

（二）旗帜引领前进路

1、旗帜是什么？

2、中国特色社会主义理论体系

3、中国特色社会主义道路

4、科学发展观拓展作业

1、今年是中国共产党建党91周年，我们所在的学校也开展了“党旗飘飘在我心“系列活动。请你策划以下形式的活动：（采用小组活动来完成这一策划活动，提高学生参与性）

（1）传唱红歌：

唱出你心中的红歌，表达对党的情意。师可推荐《没有共产党就没有新中国》《党啊，亲爱的妈妈》《共产党好比种子》《映山红》等。

（2）阅读红色经典：

请你向同学推荐几部值得一读的红色经典，并说明你推荐的理由。

师可推荐《钢铁是怎样炼成的》、《把一切献给党》、《青春之歌》、《林海雪原》、《铁道游击队》、《新儿女英雄传》、《苦菜花》、《红岩》、《星星之火》……

（3）党史图片展：你会选择哪几幅有代表型的图片安排在学校的橱窗里？（党成立、抗日战争、解放战争、新中国成立、十一届三中全会、香港澳门回归、党的十七大等。

（4）假如来出一期黑板报，你来设计新中国成立以来党的丰功伟绩栏目，你准备设计哪些内容？

①看百姓生活大变迁；②综合国力大提升。③人民当家作主地位高；④科学技术突飞猛进发展。

（5）除了上述活动以外，你还会选择哪些形式来庆祝这一主题？

举办征文比赛、国旗下讲话、党员先进事迹报告会、党史知识竞赛、观看红色经典影片、合唱比赛等活动。

篇2：党是我们的领路人

第二课时

（一）情境导入：情境材料：（P42）

中国，飞速行驶的列车„„ 它的轨道，是中国特色社会主义。

它的目标，是中华民族的伟大复兴。它的动力，来源于千百万人民群众。它的车头，是中国共产党。指引它前进方向的是高高飘扬的旗帜„„ 说一说：指引建设中国特色社会主义的旗帜是什么？（作业）

教师点拨：旗帜就是方向，党领导全国各族人民举什么旗、走什么路、实现什么目标。历来是关系到党的事业发展根基问题。

答案：在新世纪新阶段，中国共产党高举的旗帜就是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜；中国共产党要走的道路，就是邓小平同志开辟的中国特色社会主义道路；中国共产党带领全体人民在新世纪前50年所要实现的目标，就是全面建设小康社会并进而实现现代化的目标。

（二）新课导学：

知识点二：旗帜引领前进（P42）

1.马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是社会主义现代化建设必须坚持的指导思想（P42第二段教材）

教师讲述：建设中国特色社会主义是一项前无古人的崭新事业，是当代世界最伟大的实践。伟大的实践需要伟大的理论来指导。我国的社会主义现代化建设必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。

思维拓展

为什么说要想取得中国特色社会主义建设事业的最后胜利，就必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要为我们的指导思想？（作业）教师点拨：

第一，伟大的实践需要伟大的理论来指导。建设中国特色社会主义是一项前无古人的崭新事业，是当代世界最伟大的实践。马克思主义是一种科学理论体系，是被实践证明了的科学真理，它把严格的科学性与高度的革命性有机地结合起来，以无可辩驳的事实和不容置疑的逻辑揭示了人类社会的发展规律，为人类进步、社会发展指明了正确方向。

第二，马克思主义源于实践而又指导实践。中国特色社会主义建设能取得巨大成就，显示出无比强大的生命力，一个根本原因就在于始终坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导不动摇。

2.“三个代表”重要思想与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承而又与时俱进，是指导我们不断取得胜利的旗帜（P42第三段教材）

教师讲述：旗帜就是方向。在毛泽东思想指引下，中国共产党领导全国人民建立了新中国，教师讲述：旗帜就是方向。在毛泽东思想指引下，中国共产党领导全国人民建立了新中国，走上了社会主义道路；在邓小平理论的指引下，我们开辟了中国特色社会主义道路，取得了改革开放和经济建设的巨大成就；在“三个代表”重要思想指引下，我国的社会主义现代化建设进入了新阶段，取得了新的重大胜利。“三个代表”重要思想也马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承而又与时俱进，是指引中国特色社会主义建设的新旗帜。

探究讨论（教材P43）

你知道“三个代表”的含义吗？说出来与同学们交流。（作业）列举事例，说明中国共产党是如何做到“三个代表”的。

教师点拨：“三个代表”重要思想是与时俱进的思想，是中国共产党先进性的集中体现。

答案：¤中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

一心为民的基层干部——周国知：周国知，生于1961年10月，湖北宜恩人，高中文化，土家族，1982年6月加入中国共产党。1978年1月入伍，1983年1月退伍。1984年9月被招聘为国家干部，于1991年至1992年、2001年至2003年两度任乡民政助理。在平凡的工作岗位上，周国知19年如一日，工作兢兢业业、清正廉洁、淡泊名利、情系群众，坚持为群众做好事、办实事、解难事，终因积劳成疾，于2003年9月27日病逝。病逝那天晚上，乡亲们打着火把，纷纷赶来为他守灵。出殡那天，数百乡亲自发赶来，队伍中有白发的老人、背篓里的娃娃、行动不便的残疾人„„人事部、民政部于2004年6月追授其“为民模范”荣誉称号。

党和人民的优秀干部——郑培民：郑培民同志，1943年7月23日生于吉林省海龙县，1969年12月加入中国共产党，1970年从吉林大学毕业后到湖南工作。从1983年6月起，他先后任中共湘潭市委副书记、书记，中共湘西土家族、苗族自治州党委书记，湖南省人民政府副省长，中共湖南省委副书记。2002年3月11日，他在参加十六大“两委”人选考察工作中，因心脏病突发倒在工作岗位上。

在担任领导职务近20年里，他身居领导岗位，心系人民群众，始终把“做官先做人，万事民为先”作为自己的行动准则，廉洁从政，艰苦奋斗，尽职尽责，鞠躬尽瘁，真心诚意地问人民谋利益，以自己的模范行为和崇高品德赢得了广大群众的衷心赞誉。郑培民同志的先进事迹集中体现了当代共产党人的精神风貌，是时代领导干部的优秀代表。

探究交流（见教材P43页材料）

今天，凡是关乎人民群众利益的事情，无论大事、小事，我们都能看到共产党人的身影，他们是践行“三个代表”重要思想的优秀代表，请你搜集共产党员的先进事迹，并与同学们交流。在本职工作岗位上：

“为民模范”周国知兢兢业业、清正廉洁、情系群众，用自己的行动践行着“三个代表”重要思想。

在贫困家庭的房舍中：共产党员送温暖，献爱心，用爱民、为民的真情践行着：三个代表“重要思想。在带领农民的致富中：在抗洪抢险的斗争中：在领导岗位中：

“为民书记”郑培民廉洁从政，艰苦奋斗，尽职尽责，鞠躬尽瘁，真心诚意地问人民谋利益，以自己的模范行为和崇高品德赢得了广大群众的衷心赞誉。

3.我们必须始终坚持高举马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的旗帜（P43页第一段教材）（学生阅读教材）

教师讲述：有了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想这一伟大旗帜的指引，有全国各族人民的团结奋斗，我们坚信，全面建设小康社会的宏伟目标和中华民族的伟大复兴就一定能实现。

典例精析

例1.我们党和国家必须长期坚持的指导思想是（A）

A、马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想.B、自力更生、艰苦奋斗.C、以经济建设为中心.D、改革开放和四项基本原则.例2.直接体现中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益的是（A）

①中国共产党的十六大提出“千方百计扩大就业，不断改善人民生活”.②我国已经有1964万人被纳入最低生活保障体系，实现应保尽保.③2008年“申奥成功.④胡锦涛在中央政治局集体学习时强调“创造中国特色、中国风格、中国气派的文化成果”.A、①②.B、③④.C、①③.D、②④.分析：党始终代表中国最广大人民的根本利益，直接体现这一点的是党在工作中真正关心人民的生活、关心人民的疾苦、关注人民的最根本利益。中国共产党的十六大提出“千方百计扩大就业，不断改善人民生活”体现党真正关心人民生活。我国已经有1964万人百纳入最低生活保障体系，实现应保尽保体现党真正关心人民生活疾苦，所以①②正确。2008年“申奥成功体现我国综合国力的增强，国际地位的提高，不直接体现党代表人民利益。胡锦涛在中央政治局集体学习时强调“创造中国特色、中国风格、中国气派的文化成果”体现我们建设中国特色文化，也不直接体现党代表人民利益，所以排除③、④。

（三）课堂小结（略）

（四）作业安排

作业本：

（1）指引建设中国特色社会主义的旗帜是什么？

篇3：做好学生的领路人

一、引领学生汲取广泛的知识

身为教师, “传道、授业、解惑”是教师的基本任务。教师要将知识和才能传授给下一代, 自己必须具备更高的业务知识。教师所掌握的业务知识, 只有比课堂上讲的多出几十倍, 方能居高临下, 深入浅出, 引导学生举一反三, 全面理解教学内容, 达到极好的教学效果。当今世界, 科技突飞猛进, 知识老化很快, 教师要始终保持一个高水平, 很不容易, 必须不断学习, 不断进取, 不断实践, 才能跟得上时代步伐, 做到与时俱进。惟有这样, 教师才能在讲台上永葆青春, 始终立于不败之地, 进而获得学生的爱戴与同行的尊敬, 否则就会不进则退, 教师很快就会跟不上时代步伐, 最终被时代所淘汰, 成为一名不称职的教师。所以教到老、学到老, 是伴随一名优秀教师的永恒过程。即便这样, 那也要在每次上课前, 参阅大量的文献资料, 使课堂上所讲的内容既有深度又有广度。还要特别注意控制讲课的进度和难度, 绝不能让学生跟不上你的思路。老师讲得貌似简单, 但讲出了关键, 通过简单清晰的诠释帮助学生理解复杂抽象的概念和理论知识, 这样的老师上的课才会受到同学们的欢迎。

另外, 还要通过采取启发、指导和学生积极参与的方法, 引导学生开动脑筋, 寻找问题的答案, 帮助学生独立地思考和探索, 养成对问题和新知识的好奇心与求知欲, 培养学生对问题主动思考的精神, 这样你才真正将学生引领到了知识的海洋, 让他从中汲取更多的营养, 更好的成长, 真正做到“授人以鱼, 不如授人以渔”的结果。

二、引领学生健康向上的做人

教师除了向学生传授知识和技能之外, 还有一项重要而特殊的使命, 那就是教育学生如何做人。知识和技能可以言传, 惟教育做人, 需要身教。《论语·子路》中, 孔子说:“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从”。这是说:当管理者自身端正, 作出表率时, 不用下命令, 被管理者也就会跟着行动起来;相反, 如果管理者自身不端正, 而要求被管理者端正, 那么, 纵然三令五申, 被管理者也不会服从的。在教学过程中, 要求学生做到的, 老师自己首先必须做到, 有它的真理性。教师要打动学生、感化学生、吸引学生以达到教育目的, 还必须借助自己的人格力量。教师是文明的使者, 是人类灵魂的工程师, 作为“授业解惑”之人, 更应为人师表, 以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。“以身作则”是我们对老师的一项基本要求, 要求老师处处以自己的模范行为, 为学生树立榜样, 作出表率。这样的要求, 对教师而言, 有它的必要性。因此, 多年来, 它一直成为我们教师职业的一项基本要求。教师只有以自己言行统一、表里一致的美好品德为载体, 才能在学生身上产生“随风潜入夜, 润物细无声”的良好教育效果, 使他们在对真理的信奉中也对教师产生敬仰之情。教师只有完善自身素质, 才能让学生从高尚的人格魅力中汲取有益的营养。

身为一名教师, 在与学生的交往中, 教师对学生的影响力是不可估量的, 教师的一言一行在很大程度上引领着学生的言行, 甚至成为学生模仿的标准, 教师的道德标准也可能成为学生的道德量尺。身教重于言教, 教师本身就是学生最好的教科书。所以在教育学生的过程中要始终做到身正为范, 以身作则。要求学生做到的, 首先要求自己先做到。这不仅是在学生面前捡起掉在地上的废纸、垃圾中表现出来, 也不单是在班级卫生大扫除中和学生一起努力打扫表现出来, 而是渗透在生活、学习、活动的点点滴滴中的:是在运动会上和学生一起在操场上为班级运动员呐喊助威中体现出来, 是在严冬凛冽的寒风中、在盛夏烈日的炙烤下和学生并肩跑步、军训中体现出来, 是在班级自发的各项活动中忙碌的身影中体现出来, 是在爱国主义教育中真诚流露的爱国激情中体现出来的……学生们从老师的行动中看到了榜样的力量, 无需过多的语言, 无需华丽的辞藻, 学生们会从你忙碌的身影、期待的眼神中看到希望, 得到鼓励, 获得了启发, 进而激发起积极向上的斗志。

“别人能做到的, 我一定能做到更好;别人不能做到的, 我相信自己通过努力也一定能做到。”作为教师, 时刻保持积极向上的阳光姿态、沉稳执著的奋斗精神是十分必要的。要这样告诉学生:“不惧压力, 努力拼搏, 化压力为动力, 你会发现自己是最棒的!”老师一定要用自己博大的胸怀, 以自己崇高的人格力量融入学生的生活, 得到学生的信任, 走到孩子们的内心世界, 引领孩子们在高尚人格中去感受无尽的快乐和幸福。

篇4：被我们略过的路人甲

曾经的竹马是路人的记忆

◎文/Movi

我把自己的身子陷进柔软的沙发中，看着文字美好的童话，又想起我的那位竹马。

此人的妈妈与我家太后甚为熟悉，所以从小我们就玩在一起。他是个脸色红润、身材弱弱的小男生，说话奶声奶气。而我呢，又黑又瘦又小，爷们儿气十足。我威风凛凛地踩在矮凳上，hold住全场男生；他就只能在女生堆旁默默地看她们翻花绳。

老妈和他妈妈聊天的时候，总说叫他多照顾我一点，我可是个在平坦的大道上都会摔个狗啃泥的二货姑娘。因为我妈和他妈关系好得很，也疼他，所以只要我妈一出现，他就有点狗仗人势的意味，对我指手画脚，等我妈一走，他铁定是被我揍得一块青一块紫的。现在回想起来，从小我就是个人前一套人后一套的聪明人。

六年级我转学。等到初一再回去探望师长们的时候，他已经变成了一个爱吃肥肉满嘴流油的胖男生。可爱模样一去不返，外貌协会的我心里拔凉。而依他现在的大块头，自然不再怕我欺负了。

于是乎这位竹马注定沦落为路人甲。我们就像两条平行线，永不相交。他不再是那个可爱的小男生，我也不再是男姑娘，童话的记忆里只有我们儿时的相伴。

被我略过的你

◎文/Heiam

其实到现在我还是对你没什么感觉，甚至在停课了半学期后的某一天听到老师说你得了血小板减少症时还是没有停顿下手头上的小说。耳边伴随着喧闹的感慨声。比如：“好可怜啊，她人好好的”“同情她啊，怎么会这样”“心里好沉重啊，你们呢”“不难过不心酸的不是人”之类的言论。好吧，按照这样的定义那么我不是人。我不知道你们是发自内心的怜悯还是在攀比谁更有爱心。于我而言，受了伤的人不需要怜悯同情，他们需要的是一个安静空间以及众人的微笑。那才是最好的鼓励与关注。

我是不愿把你称之为路人甲的，因为这个名字曾经对我来说是重要之人的代替词。

初一的我们同桌。没有牵手没有拥抱没有交谈。那些喜欢哪个明星仰慕哪个少年这样容易炒热气氛的话题也是不复存在的。连最普通的一起上个厕所都没有。面对不顺眼的人，我会一直无法敞开心扉对待，把自己搞得格格不入，连开口也觉得烦躁。冰封他人也冰封了自己。我们初二初三也是同班而且一直是邻座。所谓的君子淡交，客套的点头微笑也直接省略。

在初三倒计时冲刺时刻也是同学录忙得不可开交的时候。当你的前桌顺手传递给你我的同学录时，我是有拿回的冲动的，不想不相干的人在上面留下点滴。传回我手中时翻看，你写：“我是羡慕你的，敢爱敢恨地活着。不过只有一点点喔。也想和你搞好关系当好朋友的，不过……”羡慕就羡慕吧，说实话，不干不脆优柔寡断是我不喜欢你的一个理由。

和你同一个学校如今高二又同班这是我始料未及的，你我居然同班了四年。而我们却始终是截然相反的存在体。

我不知道不清楚也没去了解你现在过得如何，只记得我们曾出现在彼此的生命中。但无论生活给你开了多大的玩笑，不管你要面对承担的是什么都希望你能勇敢坚强地接受，还是要明媚地活着，笑着。你要对自己说，你可以的，没什么大不了！

传说中的别人家孩子

◎文/牙牙

我相信每个孩子小时候一定都听说过这么一个人，可是从来没有在生活中找到TA。

TA就是大名鼎鼎向来只生活在传说中的——别人家孩子！

有几次考试考砸了，妈妈就语重心长地告诉我：牙牙你这次考试考得不怎么样啊，平时多努力学习，别总看课外书，你看别人家孩子多努力……吧拉吧拉一大堆。

想当时我多么天真，相信了真有這么个“别人家孩子”，于是常常默默地在生活中寻找。最后发现连我们班第一名上课时也话巨多。作为他同桌我倍感压力，每每如坐针毡地顶着老师看过来的目光，恨不得举起我的书盖到一点没察觉依然跟我聊得欢的他的脑袋上去。他从不上QQ，此举直接导致我以为他不玩电脑，结果他一句淡定的“玩网游再上QQ的话会很卡”彻底把我雷得外焦里嫩。

后来我终于发现“别人家孩子”就是个名副其实的路人甲啊！

他常常顶着“学习好”“不看电视不玩电脑不吃零食不看与学习无关的书”（这一点总让我觉得他是不是穿过来的）“脾气好从来不跟老师家长顶嘴”等诸如此类能刺瞎我眼睛的光圈生活在家长的言语中。可是在现实生活中我就愣没发现这么个“好好学生”。我这个把老师家长的话当做圣旨的孩子总是怀疑这个“别人家孩子”会不会在我上下学的时候就幽幽地被我错过了咧？

可我总不能抓住每个经过我身边的人问：“你是不是学习好不看电视不玩电脑不吃零食不看与学习无关的书从来不跟老师家长顶嘴？”中国人口这么多，我怕还没问出个货真价实的“别人家孩子”，自己就累到脱水，或者被直接当做神经病。

那么，我就姑且认为“别人家孩子”只是我生命的一个过客吧！

元博and围子碎碎念：别总把自己那么当回事儿，你一样也会被人略过，让人忽视，被人淡忘，而原因也没你以为的那样复杂嘛。

[编辑：商元博][▲]

篇5：党是我们的领路人

学习目标：

1．情感、态度、价值观：增进对“三个代表”重要思想及科学发展观的理解；增强学生对中国共产党的热爱之情；坚定社会主义信念，坚持走中国特色社会主义道路。

2．能力：培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的归纳概括能力。

3．知识：知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”以及科学发展观是建设中国特色社会主义的指导思想。教学重点难点 :

1.“中国共产党是中国特色社会主义建设的领导核心”是教学重点也是教学难点。.“中国特色社会主义理论体系”的理解是难点教学过程

（一）创设情景，引入话题

活动一：播放多媒体片段录象分别是：香港回归十周年大庆、温家宝在汶川抗震救灾第一线、十七大胜利召开、奥运会成功举办、世搏会顺利进行等内容（背景音乐《走进新时代》）。让学生感受改革开放和现代化建设取得的伟大成就，营造一种自豪激昂的氛围。

观看后你有何感想（从中悟到了什么）？

学生思考交流，教师引导学生表达自己的观点。

教师点拨：我们伟大祖国之所以取得如此辉煌的成就，你认为主要靠的是谁的领导？（靠的是中国共产党的正确领导）

教师归纳引出话题：改革开放三十多年来，我们取得了举世瞩目的建设成就，事实充分表明：没有中国共产党，就没有新中国的一切，没有中国共产党就没有中国特色的社会主义，坚持中国共产党的领导是社会主义现代化建设顺利进行的根本保证，是中国人民的领导核心。所以我们说：党是我们的领路人（板书）。

（二）合作学习，共同探究

教师导入：我们国家之所以取得如此辉煌的成就，依靠的就是中国共产党的正确领导，靠的是中国共产党审时度势，立足国情，确立了社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领，开创了一条建设中国特色的社会主义的正确道路；是中国共产党大胆探索，勇于实践，实行了改革开放政策，制定了“三步走”的战略部署，给我国的现代化建设带来了勃勃生机，把一个积贫积弱的旧中国变成了初步繁荣昌盛的新中国。让我们走进历史的长河，看看中国共产党制定了哪些方针、政策？

活动二：课件展示：

（1）1978年12月，党的十一届三中全会：把党和国家的工作重心由“以阶级斗争为纲”转移到经济建设上来。

（2）1982年9月，党的十二次代表大会：首次提出了“建设有中国特色的社会主义”（3）1987年10月,党的十三次代表大会:提出我国正处于社会主义初级阶段,确立了党在社会主义初级阶段的基本路线,制定了现代化建设“分三步走”的战略部署

(4)1992年10月，党的十四次代表大会：明确提出了我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。

（5）1997年9月，党的十五次代表大会：把邓小平理论确立为党的指导思想，制定现代化建设新的“三步走”的战略部署.（6）2002年12月,党的十六次代表大会:把“三个代表”重要思想确立为党的指导思想,提出了 1

全面建设小康社会的奋斗目标.（7）2007年10月,党的十七次代表大会:大会的主题是“高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和„三个代表‟重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗”。

思考：中国共产党在我国社会主义事业不断前进的历程中起到什么作用？

学生讨论、交流后明确：坚持中国共产党的领导，是社会主义现代化建设顺利进行的根本保证。没有共产党就没有中国特色的社会主义。

活动三：展示材料：①2008年5月汶川地震和2010年青海玉树两次抗震救灾②2008年奥运会的成功举办③2010年上海世搏会的顺利进行④2010年吉林省的抗洪救灾等

思考讨论：⑴在这些重大事件中，中国共产党发挥了什么作用？

⑵中国共产党为什么能成为领导中国特色社会主义的领导核心呢？

学生在阅读课件后，结合课本p41页材料分组讨论，教师巡视了解讨论情况。各组代表发言后教师进行简要归纳：

中国共产党不仅在抗震、抗洪救灾中发挥了核心作用，而且我们的社会主义现代化建设都要依靠中国共产党，使中国共产党成为中国特色社会主义现代化建设的核心力量。其根本原因源于她的：①先进性，中国共产党始终坚持“三个代表”；②奋斗目标是：谋求民族的独立和复兴、国家的繁荣和富强，人民的解放和幸福；③其性质：她是工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队。所以中国共产党能够成为始终站在时代前列，带领中国人民团结奋进的坚强领导核心。（多媒体展示）

学生自读“相关链接” 教师点拨：中国共产党在不断提高执政能力和执政水平，她为中国勾画了全面建设小康社会的宏伟蓝图，我们要一心一意跟党走，万众一心奔小康，这不仅是全国人民也包括我们中学生的共同心愿。

执政兴国图伟业（板书）

教师引领语：旗帜就是方向，党领导全国各族人民举什么旗，走什么路，实现什么目标，历来是关系党的事业发展的根本问题。中国共产党是领导中国特色社会主义的核心力量，前进的中国就像飞速行驶的列车，指引她前进的是高高飘扬的旗帜。这旗帜指的是什么？

读文讨论明确：坚定不移地高举中国特色社会主义伟大旗帜，就是坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系。

活动四：展示课件图片―—国家

四代领导人（背景音乐《走进新时代》）①毛泽东在开国大典上图片②邓小平在十一届三中全会上照片③江泽民、胡锦涛在党的十六大上④胡锦涛在党的十七大上

学生思考、讨论交流：四幅图片的含义。初步感受我们国家在不同历史时期依靠这些旗帜，奔驰在社会主义康庄大道上。

教师点拨：党的指导思想就是党的旗帜。四幅图片是我国建国之后四代领导人在国家关键的发展时期具有代表性的图片，她代表着的发展继往开来，与时俱进。指引着中国在不同的历史发展阶段的伟大旗帜分别是毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”及科学发展观重大战略思想，这就是中国特色社会主义理论体系。它坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，凝结了几代中国共产党人带领中国人民不断探索的智慧和心血，是马克思主义中国化的最新成果，是党最可宝贵的政治和精神财富。

活动五：课件展示：科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾——胡锦涛

学生读名言，把握科学发展观的内涵。

教师点拨：科学发展观是同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”一脉相承又

与时俱进的科学理论，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。在新的发展阶段，我们要始

终不渝地高举中国特色社会主义的伟大旗帜，开创中国特色社会主义的新局面，实现全面建设小康社会的宏伟目标，和中华民族的伟大复兴。

旗帜引领前进路(板书)

（三）交流感悟，学习模范

学生搜集共产党员的先进事迹（①任长霞 ②郑培民 ③周国知等），以“党在我心中”为题的演讲活动。

明确：中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，始终代表中国最广大人民的最根本利益，他们是“三个代表”重要思想的实践者，我们要向他们学习，从现在做起，从身边的小事做起。

（四）收获平台

⑴学习本课有哪些收获？

学生归纳形成知识框架：执政兴国图伟业，旗帜指引前进路

⑵学生提出没弄明白的问题。

（3）教师帮助学生解答疑难问题。

教师表达希望：中国共产党建党90年的历史充分表明，没有中国共产党就没有现代中国的一切，只有中国共产党领导的社会主义才能救中国，才能发展中国，党是我们的领路人。同学们要热爱共产党，热爱社会主义，永远跟党走，努力学习，立志成才，做社会主义事业的建设者和接班人。

篇6：老师我们的领路人作文

老师，是我们生活中的领路人，您就像一个辛勤的园丁，又像给我们指路的灯笼，时时刻刻的在引领着我们前行。三年级开学的时候，我们的班主任肖老师，来到了我们的班级，她给我们的学习生活带来了温暖和趣味。

有一次，我们学校开篮球联赛，我们班自己组建了一个篮球队和啦啦队，肖老师为了支持我们啦啦队，给我们选服装、买手花，还时不时的关心我们的排舞进度，在篮球联赛上，因为大家是第一次参加这种篮球联赛，打的不太熟练，但肖老师还是不断地鼓励着我们，虽然最后我们输掉了比赛，但这时的成败已经不重要了。“只要我们尽力了，就是最棒的.！”肖老师这样告诉我们。

虽然肖老师平常很温柔，但有时也很严厉。我们都知道那是为了我们好。肖老师上课也很认真，每次上课从我身边经过时，我都能看到她书上做了满满的笔记。那一个个的红笔印记，就像肖老师对我们的爱。在假期中，肖老师每周都会让我们学习古诗和小古文，小古文的解释，每次都是肖老师亲自给我们讲解，并让我们坚持每周打卡。

记得三年级的时候，有一篇课文叫做《画杨桃》，肖老师为了让我们真正的尝到杨桃，还特意买来了几个杨桃切了分给我们吃，那一次，是我吃的最甜的一次杨桃。肖老师，她就像我们的大朋友，我们有什么烦心事都愿意跟老师聊一聊。