我们的孙老师作文

我们的孙老师作文（精选14篇）

篇1：我们的孙老师作文

我们的孙老师作文

人们常说：“老师是太阳底下最光辉的职业。是呀，老师是铺路石，老师是蜡烛，老师更是浩瀚的知识海洋中，指引我们前进的指路明灯。”令我记忆犹新的是教我五年级 时的孙 老师。 孙 老师，二十多岁，眉清目秀，浑身散发着蓬勃朝气，其实他在我们眼中就是一个比我们稍微大一些的阳光男孩。至今，我都难忘他讲解数学题目时的绘声绘色。

记得有一次， 孙 老师给我们出了一道数学思考题，可全班同学一下子懵了，只见有的同学眉头紧锁，有的同学在草稿纸上耐心地算着，有的同学正在和同桌热烈地讨论，我也不例外，正咬着笔杆冥思苦想着。眨眼十分钟过去了，可教室里仍然弥漫着紧张的气氛，二十分钟过去了，仍然没有一个同学算出正确答案。我埋着头，心里不禁七上八下，老师肯定要火冒三丈了，我们要吃不了兜着走了。“大家抬起头来，不要一副打败仗的样子。”孙老师的一句话打破了教室的沉寂。“其实大家掉进了这条题目的陷阱中去了，看看黑板上的线段图，是不是有了正确答案呢?”在老师的一番提示下，我们终于恍然大悟，你们看，孙老师的是不是很不一般呢?

不仅如此， 孙 老师还很幽默风趣呢?那天中午第一节数学课，我们刚睡完午觉，个个无精打采，孙老师站在讲台上，对我们说：“我们来个脑筋急转弯怎么样?”大家一下子来了兴致。“傣族有个泼水节，在这一天男男女女都要走上街头，互相泼水，以示幸福。忽然，人群中有人大喊：这是谁干的?”同学们一个个目瞪口呆，我心想：这么多人，谁知道是哪一个?这时，孙老师接着说：“是哪个混蛋没头脑，用开水泼我。”说完，大家哈哈大笑，在笑声中我们的瞌睡虫，不禁被赶跑得无影无踪。

其实，我还是孙老师的fans呢!因为孙老师运动细胞非常好，篮球、足球、乒乓球样样精通，课余时间，还常常和我们过招呢!不过，我们至今都是孙老师的手下败将。

篇2：我们的孙老师作文

根据本人的科学分析：老师身体长约170cm，身体上下长短不协调。腿约占身长的三分之一，因此跑起步来很难看。SO在他小时候，应该为此伤心过。

但实际老师长得还蛮帅，对不起，忘加引号了。

老师长得一张鹅蛋脸，但他的眼睛真给那张脸省地儿，本来脸就大，眼睛再小不太好吧。我知道，这就是传说中的“高颜值”，帅的一脸血。嘴还不算大，鼻子有点低，侧脸不好瞧，但也蛮凑合。头发有点稀疏，梁斌有点斑白，看书上说是肾虚，强烈推荐肾宝片！它好你也好！

孙老师不仅长得“帅”，而且上课也十分幽默有趣。他讲课认真，细致，知识点一个也不丢，即使是枯燥乏味的历史，在他的课上也变得有趣多了。这样的老师真是提着灯笼也难找！

篇3：说说我们的老师

人们说“教师是太阳底下最光辉的职业”,确实,教师虽然没有尊贵的社会地位,没有丰厚的经济收入,但师爱无私,教师像蜡烛一样燃烧自己,照亮学生的人生路;师爱无边,教师像天地孕育万物一样,呵护着每一位学生。一年年陪着学生长大,任时光的车轮碾过青春岁月,任飘飞的粉笔末染白了鬓发,但教师们无怨无悔。9月,在新学年开学之初、教师节来临之际,让我们都来说说我们的老师吧!

【教师的由来】

教师,一般指直接从事教育工作或其他传授知识技术的人,还泛指在其他方面值得学习的人。教师的称谓,最早见于西周金文中,称为“师氏”,简称“师”。由于“师”是传授知识的,而“教”又是传授知识的一种重要手段,从而使“教师”一词成为“传道授业解惑”者的美称。从史书中看,先秦时期就有“师傅”、“师长”、“先生”此类称谓,一直沿用至今。至于“老师”,原是对年辈最高学者的称呼,后来,人们习惯性地把“老”与“师”并称,逐渐地就不再管年龄的大小,一概称“教师”为“老师”了。

【说说我心中的老师】

篇4：我们的孙妈妈

“我已经教了27年书了哦，送走的学生一批又一批，你们要是不乖，我立马就会发现的。”孙老师眨眨眼笑着对我们说，像是在哄调皮的小朋友。我们不约而同地笑了。

孙老师教我们英语。上课时她说一口流利的英语，写一手漂亮的英文，于是我们对她崇拜不已。后来我们还发现，她讲课时总会有意穿插几句让人捧腹大笑的方言。那如音乐般动听的纯正英语、标准的普通话和诙谐幽默的方言组成了“混搭”三重奏，让我们迅速地爱上了英语课。

一天下午的英语课上，孙老师拿着课本在教室里来回踱步，大声讲解着如何构建疑问句： “What、when、where是相对用得比较多的疑问词，你们只要弄明白它们的意思，分清它们的用法，做练习时就不会觉得难了，大家说是不是啊？”突然，孙老师一个转身，走到正神游太虚境的一位男生身旁问：“王颀，内广内（你说呢）？”

大家同情地看着王颀。他不好意思地低下头，似乎恨不得钻到桌子底下去。

我们以为孙老师要严厉批评他，不料她看了看窗外说：“这么暖洋洋的天气，我也想午睡呢。”我们顿时大笑起来。孙老师用手中的课本轻轻地拍了拍王颀的肩，说：“接下来就好好听我讲吧。”孙老师如此宽容幽默，我们怎么可能不喜欢她？

升初二后，孙老师依旧是我们的英语老师，却不再担任我们的班主任。这让我们遗憾了好久。

很快就到初三，孙老师常会发英语练习卷给我们做。通常一份练习卷是满满4页，从完形填空到阅读理解，各种类型的题目应有尽有，其中很多题是她亲自出的。卷面上工整清楚的英文，全是她亲手誊写。誊完后她拿去文印室复印，确保我们人手一份。

有一回，一张卷子的选择题里有一句中间莫名其妙地断开了。“孙老师，这句中间怎么空那么多？”有位男生发现后随口问。

孙老师解释说：“我把整理好的题目誊到卷子上时，不小心抄错了一个单词，我就用胶带粘掉了它。当时已经是晚上11点了，那天我特别累，结果再写的时候又错了，再用胶带去粘时就把纸弄破了。所以，印出来就有这空白咯！”

孙老师说完后笑笑，仿佛为我们抄题忙到深夜十一二点是理所应当。我们听后心里酸酸的。课后便有细心的女生将手抄卷整理出来，没想到竟有厚厚一大叠。为了我们能更好地复习，孙老师不知牺牲了多少休闲娱乐甚至睡眠的时间。

记得毕业考前的最后一节英语课，孙老师像往常那样按时走进教室，手里却没有练习卷。“最后一节课大家自己安排吧。你们再看看书，我再看看你们。”孙老师笑着说，一如初见我们时那样温柔地看着我们。

“噢……”听到孙老师这么说，我们立马拍手起哄。这拖着长音的起哄却难掩隐藏在我们心中的、将要与老师离别的难过与不舍，甚至有女生红了眼眶。

“你们看，有些男生听到可以自己安排笑得多开心，这节课终于可以不用做卷子了！”教室里的哄堂大笑顿时掩去了悲戚的气氛。直到最后一节课，孙老师也没忘记发挥她幽默诙谐的特长。

“明天一起去看老师吧！下午一点校门口集合哦。”我拨通了初中同学的电话，相约一同去看看那不久前我们才踏出的初中校门，去瞧瞧那充满青涩回忆的教室，去陪陪那些让我们敬重爱戴的老师们。

篇5：我的孙老师作文

孙老师上课时是最有魅力的，她知识渊博，上课有趣，而且非常有耐心，当我们学习遇到困难时，她不厌其烦地给我们讲解，直到我们理解为止。有一次，我的听写错了两个字，孙老师不仅耐心地给我讲解，而且还教我一些记字的小口诀，让我很快记住了这两个字。孙老师对我们的学习习惯要求得也非常严格，每天安排的作业，第二天一早儿，都会安排组长逐项检查。

她有时很亲切，有时很严厉。当我们取得好成绩或者学习有进步时，她就笑着夸奖我们，眼睛眯成一条线，温柔极了；可当我们作业写不认真或上课不专心听讲时，她也会很严肃地批评我们，要求我们马上改正错误，虽然这时的孙老师很厉害，但是我们心里都明白这更是她对我们的另一种爱。我们的孙老师就是这样一位既美丽、慈爱，又认真、严厉的老师。

篇6：关注同学的孙老师四年级作文

我以前有位老师，叫孙老师。她常常关注同学的闪光点，特别令人敬佩。

有一次期末模拟考，那次的作文题目是小蜗牛和蜗牛妈妈去菜园里偷菜，那么它们接下来会发生什么有趣的事呢？当时我就想：偷完菜不就是吃菜吗？不然还有什么事情呢？我抓破头皮想不出来，直到头皮快抓破了，头发都快抓乱了，还是想不出来。交卷的时候，我就只能交白卷了。老师看到这张白卷，给我写了一则评语，评语上说：“作文没写完，以后要提高速度，老师相信你只要快一点，就能写出一篇很好的文章。”

在以后的考试中，孙老师经常问我作文写完了没有。我感受到了老师的关心，从今以后，我坚持把作文写到我认为的最好，不辜负老师对我的期望。

篇7：尊敬的孙爷爷作文

五年级写人作文题目：尊敬的孙爷爷

童年犹如一块大石头，上面刻着人们的名字;童年犹如五彩缤纷的.泡泡，点缀着发生在我们身边的一切事物;童年犹如一部电影，我们用不同的方式去演绎，我们都是主人公。

孙爷爷就是这部“电影”中的主要人物，他所扮演的角色是谁都不能替代的。经过时间的洗涤，许多记忆已经奶饽浚糊不清，但把它们一点一点地穿连起来，还是有印象的。

从我记事起，爸爸妈妈就都出去工作了，根本管不上我。从小我就自己上学，自己回家，自己穿衣，自己洗漱……这些事都太简单了。放学回家，家里没人，只能在家门口等着，而这时孙爷爷总会笑眯眯地走过来，牵着我的手，到他家去。

孙爷爷家并不太富裕，大都是土房。但他把家里收拾得干干净净，一尘不染，我非常喜欢来这里。爷爷做的饭都是粗茶淡饭，而我却喜欢吃。一次倒无所谓，但贵在坚持。每天放学，孙爷爷都会来我家门口瞧一瞧，看我是否回家了。毕竟孙爷爷已经年过八旬，身体还是支撑不住，渐渐来得少了。

篇8：玩皮的孙小圣小学作文

玩皮的孙小圣小学作文

一天，风和日丽，万里无云，孙小圣和乖乖熊到公园里去游玩。 到了公园，孙小圣跳到河中的一块大石头玩起了金鸡独立。乖乖熊看见了连忙说:“孙小圣,快下来，这样很危险。”孙小胜调皮的说:“没事，我是不会掉下去的。”乖乖熊很生气，因为自己好心劝告孙小圣,但是他却不听。 说着乖乖熊便向一个凉亭走去，孙小圣也一蹦一跳地跟了过去。来到凉亭，孙小圣上看见了几根漂亮的红柱子，他想:我来到这么美的地方，不留念下岂不是太可惜啦?于是他爬到红柱子上,“唰唰唰”写了“孙小圣到此一游”七个大字。乖乖熊阻止他，但还是晚了一步，孙小圣已经写完了。 望着自己写出的`几个大字，孙小胜得意的说:“怎么样，不赖吧?”乖乖熊叹了一口气，耐心的和

孙小圣讲道理:孙小圣，你怎么可以在公园里乱涂乱画呢?这是一种非常不文明的行为，公园是公共场所，如果大家都像你这样，这个公园不就乱了吗?你要是再这样的话，没人会理你了。”孙小圣挠挠头，惭愧的说:“对不起，我知道错了，我一定改。”乖乖熊说:“知错能改就是好孩子。”

篇9：知错就改的孙小圣作文

到了公园，熊二说：“哇!公园真美呀!孙小圣，快看!那边草坪绿油油的，像一张大地毯一样软绵绵的，躺上一定很舒服。”孙小圣说：“熊二，你看，翠湖的水多绿呀!绿的像一块无暇的翡翠，我刚刚还看到小鱼在向我们吐泡泡呢!”熊二一听有小鱼，连忙跑到湖边，他们在湖边欣赏了一会儿小鱼，随后熊二指着湖边的柳树说：“孙小圣，你看柳树多美呀!长长的柳条就像小姑娘的秀发一样，真是‘碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀’。”他们两个不约而同地吟起了这首诗后便哈哈大笑起来。

他们在公园玩了好久，都玩累了，正好前面有个小亭子他们便走进去休息。他们看到小亭子边的花开的五彩缤纷，红、黄、蓝、白、紫，像天上的星星样耀眼，像雨后的彩虹一样绚烂，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂在花丛中嗡嗡地采蜜，一阵风吹来，花香泌心脾。孙小圣突然“蹭蹭”地爬上了柱子写下“孙小圣到此一游”，这时，熊二发现了，气呼呼地说：“孙小圣，你太过分了，如果大家都像你这样，那小亭成什么样了?”孙小圣一听，羞愧地低下头说：“熊二，对不起，我错了，我以后再也不敢了。”说完，他掏出自己洁白手绢，又把柱子上的字擦的干干净净，一尘不染。

篇10：知错就改的孙小圣作文

一个阳光明媚的星期天，孙小圣和杰克到公园里玩。他们刚走一点，就出现了一条蜿蜒曲折的小河，小河中央这一块长满青苔的大石头，孙小圣见了一个筋斗翻上去，手盖成一个凉篷，还来了个“金鸡独立”，不停的对杰克说：“嘿，杰克，快上来，多好玩啊!”杰克对孙小圣说：“小心，上面很滑，别……”还没等杰克说完，孙小圣就掉了下来，杰克迅速把他拉上岸，孙小圣虽然全身湿透，可并不扫兴，依然蹦蹦跳跳跑在前面。

这时，他发现一个凉亭，便一个箭步冲过去，只见这个亭子四个柱子刷的鲜红，撑着一个尖尖的亭顶，特别美丽。他想着这么美丽的地方，何必不做个记念呢?于是，他窜到一根柱子上，腿一蜷，从口袋中拿出一杆笔，在柱子上写了“孙小圣到此一游”七个大字。这时，杰克来了，孙小圣得意指着他的“杰作”，对杰克说：“怎么样?”

杰克什么也没说，把孙小对拉到一块草地上，狠狠进数落了孙小圣：“如果每个人都像你这样，公园还会成什么样?”孙小圣低下了头，说：“我这就去把它擦掉!”说完，拿出一张纸，把柱子擦地一干二净。杰克看了连连点头说：“知错就改的是好孩子，我们以后还是好朋友!”

篇11：知错就改的孙小圣作文

一天，孙小圣闲来没事，就去公园玩儿。碰巧，在半路遇到了呆呆熊。它想：“我一个人去玩也无聊，不如让呆呆熊陪我一起去玩，这样不是有趣一点吗?”于是，孙小圣就说：“呆呆熊，我们一起去公园玩吧!”呆呆熊高兴的说：“好呀!好呀!”他俩往公园走去。孙小圣你看到湖的中央有一块石头，于是，往上面一跳，单脚站在石头上，像是在耍帅一样。

他们走了一段路后，看见前面有一个亭子，孙小圣就问：“呆呆熊，我们去亭子里休息一会儿吧?”“好呀!好呀!刚好我也累了。”呆呆熊高兴的说。孙小圣和呆呆熊刚进亭子，孙小圣就想：“当年我师傅，不是在如来佛祖的中指上写了‘孙悟空到此一游’几个字吗?我也要留个纪念。”于是，他纵身一跃，跳到了一根柱子上，又拔了一根猴毛，轻轻一吹，就变成了一只毛笔，他拿着毛笔在另一根柱子上写了‘孙小圣到此一游’这几个字。

呆呆熊看见了，对孙小圣说：“如果每个人都像你这样，这个公园的景色还优美吗?”孙小圣知道错了，它红着脸，低着头，感到很惭愧。又拔了一根猴毛，变成一块抹布，孙小圣认认真真的把柱子擦的干干净净。

篇12：知错就改的孙小圣作文

一天，孙小圣突然有雅兴去公园游玩。正好他遇到了好朋友熊贝贝，便邀请他一起去公园。在去公园的路上，孙小圣一会儿爬到树上，一会儿跳到水中的石头上，把手搭在额头前，东张西望。

他俩到了公园之后，熊贝贝觉得口渴，便去买水。回来的路上，远远就看到孙小圣在一根柱子上倒挂金钩，手里拿着一支毛笔在另一根柱子上写下七个大字“孙小圣到此一游”。熊贝贝连忙走过去，严肃地对孙小圣说：“孙小圣!你赶紧下来!你这种行为是不道德的!如果每个人都像你这样乱涂乱画，那这个公园会变成什么样子!”孙小圣意识到了自己的错误，红着脸低下了头。他和熊贝贝一起拿来清水和抹布，把柱子擦得干干净净。

篇13：有趣的孙幼军爷爷作文

今天上午最后一节课，老师让几个同学去听作家孙幼军爷爷给我们讲故事，每个班只选4、5个同学，我是其中一个。听老爷爷讲故事还能提出问题呢，我想了许多问题，有：写作文有什么灵感?你几岁开始写作文?你最喜欢哪个故事呀?你喜不喜欢看书等问题。

开始讲故事了，老爷爷讲了一个“蓝色舌头”的故事，这故事可真长、真好听，我都听得入迷了。听完故事以后，我们开始向爷爷提问了，我一下子把手举起来，可是作家爷爷只叫左边的人，不叫右边的，我坐在右边，手都举麻了，也没叫到我，忽然，“铃铃铃”下课铃又响了，提问结束了，我没有机会问老爷爷问题了，我实在太失望了，还好我买到了爷爷写的两本书，爷爷还在上面签了名呢。下次爷爷有机会再来学校的话，我一定要让作家爷爷叫到我，因为作家爷爷太有趣了。

篇14：调皮的孙小圣四年级作文

一个夏天的`早上，孙小圣给小熊打电话，相约上午九点一起去河边玩。来到河边，它们发现这里山青水秀，鸟语花香，真是美不胜收!小熊一边欣赏美景，一边稳稳当当地过桥。可孙小圣却调皮的很，一会儿跳到这块大石头上，一会儿爬到那棵高树上。小熊不停地提醒：“小心点，别掉河里了!”“熊哥，我知道了。”孙小圣满不在乎地说。

不一会儿，它们来到了河中央的大亭子里。孙小圣趁小熊没注意，“蹭”地一下爬到柱子上，甩出一根大毛笔，“刷刷刷”写下“孙小圣到此一游”七个大字。等小熊回过神来，连忙摆着手说：“不要写!不要写!”话音未落，孙小圣已经把字写完了。