2011-2012九年级上册数学教学工作总结

2011-2012九年级上册数学教学工作总结（精选8篇）

篇1：2011-2012九年级上册数学教学工作总结

2012第二学期九年级物理教学工作总结

温相龙

2012.6.20

本学期我担任九年级的物理教学任务，一学期来我认真执行学校教育教学工作计划，更新教学理念，改进教学方法，努力搞好新课教学，顺利完成了教育教学工作。现将教学工作总结如下：

一、认真学习业务理论，潜心研究教学方法

1、认真学习《课程标准》，领会新课程标准的基本理念，清楚新课程目标，内容标准等，书写了大量的学习笔记；

2、认真研读2011年《中考说明》，把握近年来的中考命题动向，整理了高频考点，使自己的新课教学重点突出；

3、认真研究2010年和2011年的中考物理试题，了解中考的重点、难点、热点，在自己的新课教学中不断渗透中考考点知识。

二、敬业爱岗，认真履行自己的职责

1、本学期我认真钻研教材教法，抓教材基础知识和基本技能，坚持做到课前精心准备、认真备课；

2、课堂教学中我积极尝试新的教学方法，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，密切联系学生的生活实际，培养学生应用知识和解决问题的能力；

3、充分运用多媒体进行教学，调动了学生学习的积极性，加大了课堂容量，使课堂高效有趣；

4、作业布置适量，有针对性，坚持及时批改和面批面改；

5、辅导注重实效，坚持集体辅导和个人辅导相结合；

6、做好单元检测，坚持一单元一检测，并做好批改和讲评工作；

7、落实培优转差工作，除课堂上重点提问和抽查外，课余及时做学生的思想工作，激励优生、鼓励差生，使大部分学生的学习都有了一定的提高。

三、教学中存在的不足

1、部分学生学习意识淡薄，学习兴趣不浓，对物理学科不重视，不能按照老师的要求完成相关的学习任务；

2、部分学生创新意识不强，探究实验课动手能力差，不能很好地完成实验操作，有的学生探究目标不明确，只为了探究而探究，归纳、总结能力差，不能将探究结果及时上升到理论高度；

3、部分学生不能独立完成作业，照抄作业现象严重。

四、取得的成绩和今后的努力方向

通过自己的不断努力，大部分学生喜欢物理、爱学物理，学生的物理成绩有了一定的提高，优生数量也不断增加。

艺无止境，学无止境，工作亦无止境。二十一世纪才是人才培育的时期。在以后的工作道路上，我一定更加加倍努力，争取更大的进步，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，不断丰富自己的教学经验，增进自己的教学艺术，努力工作，力争使物理教学成绩不断提高。

篇2：2011-2012九年级上册数学教学工作总结

九年级

（二）班：谢实中 本学期我所任教的班级是九年级

（二）班的教学工作。通过不懈努力,我所任教的班在期末考试中单科居全年级第一。成绩已成为历史，在今后的教学工作中，我要从零开始，不断研究新形势、新特征，不断努力，向各校学习，向各学科学习，向同行学习，为方集镇的教育工作作出应有的贡献。

一学期来，本人担任九年级数学教学，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

一、抓住学生心理，营造良好的教与学环境

中考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。

我们把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生---拓展；中等生---狠抓；学困生---辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，在普通班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习积极性。

数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导；给注意力不集中的学生及时的提醒；给有好的解法的学生及时表扬；给失去信心的学生及时的心理安慰；给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。

二、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益

实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必须从每个知识点抓起，打好基础很重要，我们这次能取得好成绩，也就是因为有前面的基础。是一步一个脚印地走过来的。当然初三复习的后期工作也十分重要，要在有限的两个月时间里，把七本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一阶段，我们很讲究“精讲”这一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是非常高的。我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化；注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述；注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决；注意解题方法的延伸，摸索解决的规律；注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法；注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。

“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题；运用知识的能力题；一题多解的思维题；易出错的常见题；综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，学生的解题准确度，应变能力，及技能会有很大的提高。

中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循教育教学的方针办事，团体智慧 + 个人努力 = 一定能成功。

下面是本人的总结与体会。

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊

重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

5、“进无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。

6.平时积极参加全校教职工大会及党员大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习.配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及第二职业。本学全勤。

2012年1月4日

2011-2012学（上）九年级数学教学

工

作

总

篇3：2011-2012九年级上册数学教学工作总结

如何让学生理解这些概念,并能正确理解运用呢?算法概念的理解和数学模型的建立是解决这一核心问题的关键。基于此,笔者对本课进行了如下创新。

大胆构思,细心梳理。教师需要在合理构思的基础上进行可控的创新。基于此,我在教学中合理使用了“教学重难点前置”这一突破常规的方法。引入算法和自然语言描述的例子就是课后练习中带星号需要学生思考的例题。解决了这个例题问题,与之相关的算法、自然语言描述和数学建模问题会迎刃而解,使课堂产生高效益。

一站学习,高效实施。兴趣是激发学生学习欲望的内需,整个学习过程都基于学习网站。从推演算法入手,酝酿课堂的温度;从变量和重建数学模型入手,构建课堂的深度;从通过“微课”了解计算机语言的发展入手,营造课堂的广度。我从这三个维度精打细磨诸多课堂教学元素,构建高效的初中信息技术课堂。

教学目标分析

1.教学目标与教学重、难点

教学目标:(1)了解算法与变量的概念,学会建立数学模型。(2)初步了解计算机语言的发展。(3)通过解决具体生活问题,理解计算机处理问题的一般过程。(4)会用自然语言描述算法的过程。

教学重点:算法的概念。

教学难点:数学模型的建立。

2.教学思路

整个教学过程以理解与沟通为重心,围绕以下两个核心问题展开:一是生活中的“无刻度量杯取水”问题,通过此题进行算法、自然语言描述、变量、数学模型概念的梳理,实现知识的第一次重构。二是生活中的“数据交换”问题,引导学生通过引入第三个变量,理解重建数学模型,实现知识的第二次重构。

教学过程

1.创设情境,打造温度课堂

昨天,王老师在备课的时候遇到一个数学问题,我把题目带来了,请同学们帮忙告诉我解决这个问题的推算过程。

课件出示:用没有刻度的3毫升量杯和5毫升量杯,如何量出1毫升的水?

板书:A:3毫升B:5毫升结果Z:1毫升

想一想:杯子有几种操作方法(板书6种操作方法,如图1)。

设计意图:教学难点前置形成认知冲突,认知冲突能激发学生的学习兴趣,使学生产生学习的内驱力。

2.初识算法,经历探索过程

(1)初识算法

试一试:请同学们进入学习网站,在学习网站的“试一试”栏目中利用拖动“操作方法”模块的方式来尝试实现操作步骤(如图2)。

说一说(反馈):说说你的想法和操作过程。

利用学习网站中的排名记录,先展示步骤较多的操作算法,再展示步骤最少的操作算法(学生描述的同时,教师用图示进行板书)。

类似这样将解决问题的步骤清晰而完整地描述出来的过程,我们称之为算法。用日常生活中使用的语言来描述算法的步骤,则称之为自然语言描述,是算法描述常见的一种方法。

议一议(反馈):看到这两种操作算法,同学们有什么想说的吗?

结果相同,但操作算法相差较大,算法存在优劣,这个优劣将直接影响到执行的效率。

(2)认识变量

这样的题目,如果数值发生变化,操作算法也会出现相应的一些变化。

课件出示:用没有刻度的5毫升量杯和6毫升量杯,如何量出3毫升的水?

请完成刚才算法的同学尝试描述修改条件后的操作算法。

说一说:请一位同学说说想法和操作算法。

这些数值还可以改变吗?类似这样,这些可变数值的对象就是变量。(课件展示:变量是数据的存储单元,在程序执行过程中是可变的。)

生活中常见的变量有很多,你能说说吗?(长方形周长C=2(a+b);正方形周长C=4a)

类似这样用字母、数字及其他数学符号建立起来的描述解决问题的数学结构表达式,我们称之为数学模型。

设计意图:从生活实例切入,以解决问题为驱动,通过想一想、试一试、说一说等实践活动引导学生不断地对算法与变量两个概念进行多层面的理解与沟通。学生在活动中完成对相关知识的梳理与重构,积累“算法与程序”基本的活动经验。

3.提炼知识,挖掘知识深度

(1)交换数据

刚才,我们用自然语言描述的方法解决了“无刻度”量杯取水的问题。譬如生活中,服务员错误交换了盛牛奶和咖啡的杯子,又该用怎样的方法来完成杯子的交换呢?

读一读:请同学们先在学习网站“电子教材(教材pdf版,如图3)”中阅读学习,再说说你的想法。

说一说:阅读后,同学们有什么想说的吗?

梳理:当遇到异质液体时,就不能直接混合了,这时要分析问题,重新确定算法,需要引进第三个杯子Z (板书X、Y、Z)。对于怎样交换,我们需要重建数学模型,来进行数值交换操作。

(2)计算机语言的发展

刚才,我们知道算法可以用自然语言来描述。其实,算法不仅可用自然语言描述,还可以用程序语言来描述,如机器语言、汇编语言和高级语言。请同学们先在学习网站“微课在线”中观看学习。

说一说(反馈):请同学们说说对计算机语言又增加了哪些知识?可以通过小测试来试试自己学的情况哦。(学习网站小测试,图略。)

设计意图:学生的思维过程往往是从问题开始的。在解决核心问题的过程中,学生自然而然地对交换数据这个概念进行了梳理。同时,利用“微课”进行计算机语言发展的自学探究,使单位时间内的学习容量更大,使课堂教学效果最优化。

4.小结延伸

(1)梳理

根据“小测试”情况,梳理今天的学习情况。

对于今天所学的知识,建议同学们课后到“百度脑图”中进行笔记梳理。

(2)延伸

这就是刚才微课中展示的交换牛奶、咖啡过程的流程图(课件展示),也是下节课的学习内容,建议同学们课后去预习。

设计意图:注重信息技术与生活实际的联系,让学生学会梳理知识,提升能力,激发学生学习信息技术的兴趣。

篇4：2011-2012九年级上册数学教学工作总结

第I卷（非选择题，共85分）

第一部分 听力部分

一、听力测试（共三节，满分25分）

第一节（共5小题，每小题1分，满分5分）

听下面5个问题。每个问题后有三个答语。从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每个问题后，你都有5秒钟的时间来作答和阅读下一个小题。每个问题仅读一遍。

（ ）1. A. She’s smart. B. She’s Green. C. She’s waiting for you.

（ ）2. A. By bus.B. Very early.C. Near the market.

（ ）3. A. A small one.B. A football.C. Too heavy.

（ ）4. A. Cheap. B. To cut pears.C. The new one.

（ ）5. A. Around five.B. With Tom.C. Not very far.

第二节（共7小题，每小题1分，满分7分）

___听下面7段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间的来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。

（ ）6. Who is on duty now?

A. John.B. Alice. C. The man.

（ ）7. What time is it now?

A. It’s 7:00.B. It’s 7:20.C. It’s 8:00.

（ ）8. What place will the man go to?

A. A bank.B. A bookstore.___C. An escalator.

（ ）9. What does Jack do?

A. He is a driver.B. He is an assistant.C. He’s a pilot.

（ ）10. How does Maria’s father get to work?

A. By bus.B. By subway.C. By train.

（ ）11. Where are they talking?

A. In a library.B. In a restaurant.______ C. In a post office.

（ ）12. What’s the relationship between the two speakers?

A. Husband and wife.B. Neighbors.C. Father and daughter.

第三节（共13题，每小题1分，满分13分）

听下面4段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间，每段对话或独白读两遍。

听第13段材料，回答第13至第15题。

（ ）13. When will the Film Week begin?

A. Next Monday.B. Next Tuesday.C. Next Saturday.

（ ）14. How many films are mentioned?

A. One.B. Two.C. Three.

（ ）15. Which film is about friends?

A. Ali’s SurpriseB. Yes, MadamC. Space Dogs

听第14段材料，回答第16至第18题。

（ ）16. Which city is Emma going to visit?

A. Wuhan.B. Beijing.C. Jinan.

（ ）17. How will Emma go to the city?

A. By air.B. By bike.C. By train.

（ ）18. What is Emma worried about?

A. The weather.B. The riding.C. The trip.

听第15段材料，回答第19至第22题。

（ ）19. Who are the speakers?

A. Pen pals.B. Mother and son.C. Teacher and student.

（ ）20. How can Mike improve his pronunciation?

A. By watching TV.___ B. By listening to tapes.___C. By singing songs.

（ ）21. When does the English club meet?

A. On Wednesday.B. On Thursday.C. On Friday.

（ ）22. What should Mike do with writing practice?

A. Find a pen pal.B. Join a club.___ C. Write to newspapers.

听第16段材料，回答第23至第25题。

（ ）23. What was John doing when his mother walked in?

A. Doing his homework.B. Writing a letter.C. Chatting on line.

（ ）24. When are they going to have a party?

A. On August 6.B. On August 16.C. On August 26.

（ ）25. Why did John write to Uncle Tom?

A. To thank him. B. To ask for gifts.C. To practice writing.

第二部分 笔试部分

二、选择填空（本题共15分，每小题1分）

从各题所给的A、B、C、D四各选项中，选出一个最佳答案。

（ ）26. —When were you born?

—I was born ________ August 26th, 1978.

A. in_________ B. atC. forD. on

（ ）27. —Hi, Tim. How are you doing?

—________.

A. Watching TV___B. I’m OKC. That’s all rightD. It’s a pleasure

（ ）28. —Would you like me to help you?

—________.

A. Never mind___ B. Well doneC. Yes, pleaseD. I’d love to

（ ）29. — Help yourself to some more soup.

—________.

A. It doesn’t matterB. It’s my pleasure

C. I’m full, thanksD. Very well, thank you

（ ）30. —What’s your father?

—He’s a teacher. He ________ math at a school.

A. teachesB. taughtC. will teachD. has taught

（ ）31. Mary doesn’t remember when and where she ________ this skirt.

A. buyB. have boughtC. will buyD. bought

（ ）32. —Where’s Tina?

—She ________ to the library.

A. goesB. had goneC. has goneD. would go

（ ）33. —What a beautiful purse! Can you tell me ________?

—Sure, in Wuhan Plaza.

A. where did you buy itB. where you bought it

C. when did you buy itD. when you bought it

（ ）34. —Are you going to buy the camera?

—I ________, I don’t have enough money on me.

A. mustn’tB. can’tC. needn’tD. mayn’t

（ ）35. —I’m very busy right now. Will you get something to drink for me?

—Sure. It’ll ________ you a trip.

A. saveB. planC. costD. offer

（ ）36. —What’s the matter?

—I can’t stand the loud music here. It’s nearly ________ me mad.

A. keepingB. turningC. givingD. driving

（ ）37. —I hear Ted got hurt badly in the car accident yesterday.

—It’s true. His careless driving was the ________ of the accident.

A. reasonB. causeC. excuseD. answer

（ ）38. —What’s wrong with Lucy?

—She still hasn’t ________ the shock of her mother’s death.

A. got outB. got throughC. got overD. got on

（ ）39. —There are so many trees on ________ side of the street.

—Oh, yes, and they are beautiful.

A. eitherB. neitherC. bothD. all

（ ）40. —Have you said goodbye to your grandparents?

—Not yet. The line is ________.

A. readyB. badC. crowdedD. fine

三、完形填空（本题共15分，每小题1分）

阅读下面短文，掌握其大意，然后从每题所给的A、B、C、D四个选项中，选出一个最佳答案。

Walking a few kilometers a day is normal. How about walking 30km? This is__41__students did at the Middle School Attached to Shangdong University in Jinan.

The students there hiked about 30km from school to a local mountain and back. The school has held hiking___42___since 2001 in order to___43___the students’ bodies and minds, according to Zhao Yong, the headmaster.

The trip___44___about nine and a half hours, and more than 700 Junior 2 students took part in the hike. The trip started at 7:30am and ended at 4:30pm on April 1.

“I felt a strong team spirit during this___45___experience,” said Li Yaoyu, 14, one of the flag bearers (旗手) of the hike. “When we fell behind others, strong students supported weak ones so that we could___46___the trip. Some of them helped me___47___the flag. I wouldn’t have been___48___to finish the trip without their help.”

On the way back to school, Shao Mingyang, an eighth grade student, couldn’t go on with___the trip because he was a little___49___. “We suggested that he take the school___50___or give up the trip, but he___51___and insisted(坚持) on walking by himself,” said Wang Daoyuan, Shao’s teacher.

Shao came back to school at 5:05pm. He was the last to finish the hike. His classmates waited for him at the school gate and___52___for him. “I felt___53___for my students, especially Shao Mingyang. I’m happy to see them learn the___54___of perseverance(坚持不懈), which will be very___55___in their future lives,” said Wang.

（ ）41. A. whatB. howC. whenD. why

（ ）42. A. lessonsB. examinationsC. activities D. games

（ ）43. A. checkB. buildC. mix D. train

（ ）44. A. costB. spentC. beganD. lasted

（ ）45. A. special B. normalC. tiringD. healthy

（ ）46. A. stopB. continueC. enjoyD. test

（ ）47. A. protectB. fetchC. carryD. guard

（ ）48. A. gladB. readyC. safeD. able

（ ）49. A. fatB. nervousC. strongD. careless

（ ）50. A. flagB. uniformC. dinnerD. bus

（ ）51. A. complainedB. refusedC. agreedD. wondered

（ ）52. A. lookedB. welcomeC. cheeredD. served

（ ）53. A. sorryB. thankfulC. proud D. hopeful

（ ）54. A. lessonB. skillC. wayD. meaning

（ ）55. A. colorfulB. importantC. educationalD. modern

四、阅读理解（本题共30分，每小题2分）

阅读下列材料，从每题所给A、B、C、D四个选项中，选出一个最佳答案。

A

As I was finishing seventh grade, my school decided to make some changes because of financial(财政) problems. The school would make the classes bigger, so there could be fewer teachers. We needed to write down the names of people we wanted to be with and didn’t want to be with. I wrote down the names of all my close friends.

I found out that none of my close friends were in any of my new classes. Also, my new classmates were quite different from my old ones. I thought they weren’t as smart as my old classmates. They also weren’t in the school activities I was in. I couldn’t find common interests with them.

As the year went on, I began to feel lonely and envy people in other groups. Why could they be with all their friends? As I found out, they didn’t have many friends at first. They had made new friends in their new classes. They seemed pretty happy with their new friends.

I decided it was time for me to make new friends. I noticed that the people with many friends were very active. They often talked to others first, while I was too scared to talk to others and hoped other people would talk to me first.

Once I realized that, I found that making friends is very easy if you can accept people for who they are, respect them, and talk to them. Now I feel a lot happier because I have more friends.

（ ）56. What problem did the writer have in the new classes?

A. He couldn’t do what he used to do.

B. His classmates had no interests.

C. His classmates didn’t want to talk to him.

D. He had no close friends in the class.

（ ）57. What does the word “envy” mean in this passage?

A. Hope to join other groups.B. Wish to be in other people’s situation.

C. Expect other people to come to him.D. Want to share other people’s interests.

（ ）58. What can we know about the writer?

A. He was an outgoing happy boy.B. He can’t get on well with his classmates.

C. He was good at making friends.D. He liked to take part in school activities.

（ ）59. From the reading, we can infer that ________.

A. there were fewer classes in the school

B. some students were asked to go to other school

C. students spent more money on new classes

D. the writer’s friends didn’t like him any more

（ ）60. The writer wants to tell us that ________.

A. it’s difficult to make new friends

B. the school needs much money to run

C. being active is good for making friends

D. it’s not good to envy your close friends

B

（ ）61. The reading above is in fact ________.

A. an advertisementB. a reportC. a noticeD. an invitation

（ ）62. When you are accepted, you’ll work for ________.

A. a radio stationB. a TV station

C. a newspaper officeD. a magazine

（ ）63. You may get the position if ________.

A. you have similar working experienceB. you can only speak English

C. you are good at shooting cameraD. you are short of confidence

（ ）64. How can you get in touch with travelogue?

A. By chatting online.B. By posting letters.

C. By sending emails.D. By making phone calls.

（ ）65. If you are interested in the job, you must send your CV before ________.

A. May 2B. May 13C. May 18D. May 21

C

Thirteen-year-old Lola Walters has taken America by storm! She is nearly blind, but wowed the crowds at the American Gymnastics Academy Long Beach Open last month.

Lola suffers from a condition causing her to see double. She cannot see anything until she is just five feet away. However, she competed with other young gymnasts with perfect vision. The judges knew nothing of her condition, but they were still amazed by her perfect gymnastics skills.

“The floor isn’t any different for me,” Lola says. “But the beam (平衡木) is only four inches wide, so it’s hard enough for anyone to walk on, let alone jump on. So when I start to see two beams instead of just the one, I need to steady (稳固) myself on my feet and really focus.”

There is a saying that goes, “One minute on the stage is worth ten years off the stage.” Even for normal people, you have to work very hard to achieve success, to say nothing of a blind girl like Lola. Can you imagine how much pain she endured(忍受) when she was practicing? It’s common for her to fall down from the beam and her accidents are more serious than other gymnasts. But that does not stop her from practicing gymnastics.

Now gymnastics has become Lola’s passion and she plans to be a gymnastics coach when she’s older.

（ ）66. Lola is suffering from ________.

A. seeing doubleB. being a coach___

C. jumping on beamD. more common accidents

（ ）67. It’s clear that ________.

A. Lola was hit by a storm in the US

B. Lola often falls off the beam when practicing

C. Lola is a beautiful blind girl

D. Lola has become a coach

（ ）68. The judges were amazed by Lola’s skills because ________.

A. they knew she couldn’t see wellB. she performed perfectly

C. she was a young coachD. they had never seen that before

（ ）69. We can learn from the reading that ________.

A. blindness is good for gymnastics

B. the judges prefer hard-working to perfect skills

C. Lola has no trouble to perform on the floor

D. normal people can achieve success easily

（ ）70. The best title for the reading is ________.

A. Fair JudgesB. Careful Gymnast

C. Nothing ImpossibleD. Strange Illness

第II卷（非选择题，共35分）

五、词与短语填空（本题共10分，每小题2分）

___用下面方框中所给的单词或短语填空，使句子在逻辑上正确。（提示：选项中有一个是多余的。）

71. I need a new jacket. This one doesn’t ________ the cold.

72. My shoes were really ________. They only cost 10 dollars.

73. Wait before you buy that cell phone. Let’s ________ prices at another store.

74. His uncle took him out to dinner at an ________ restaurant, and the food was very delicious.

75. Working hard at English can ________ you to a wonderful world.

71.____________ 72.____________ 73.____________ 74.____________ 75.____________

六、阅读理解填词（本题共10分，每小题1分）

先阅读短文，在其后空白处写出各单词的正确形式，单词的第一个字母已给出。

One day, I was walking along Fifth Avenue. Suddenly I remembered that I n___76___to buy a pair of socks. I turned into the first sock shop that c___77___my eye, and a boy clerk came forward.

“What can I do for you, sir?” “I wish to buy a pair of socks.” His eyes shone. There was a note of passion in his v___78___. “Did you know that you have come into the f___79___place in the world to buy socks?” I really didn’t know that, because I came here accidentally. “Come with me,” said the boy.

I followed him and he began to i___80___all kinds of socks. “H___81___on, I am going to buy only one pair!” “I know that,” said he, “but I want you to see how beautiful they are. Aren’t they w___82___?” There was a serious expression on his face, as if he were talking about his belief.

I became far more i___83___in him than in the socks. I looked at him and said, “My friend, if you can k___84___up this excitement day after day, in ten years you will o___85___every sock in the United States.”

And now he has become the CEO of the biggest sock shop in the world.

76. n____________77. c____________78. v____________79. f____________80. i____________

81. H____________82. w____________83. i____________84. k____________85. o____________

七、书面表达（本大题15分）

你校学生会将举办一次英语晚会，现请你以班长的身份用英语通知全班同学。

要点如下：

1. 本周五晚上七点半在会议厅举行；

2. 节目丰富，积极参与，玩得愉快；

3. 穿着整洁，不可四处走动、大声喧哗；

4. 晚会大约两小时；

5. 请根据情况补充一至两点注意事项。

注意：

1. 词数60～80，通知开头已给出，不计入总词数；

2. 文中不要提及真实的校名和人名；

3. 书写规范，卷面整洁。

参考词汇：

English evening 英语晚会；meeting hall 会议大厅；neatly 整洁地

Fellow students, may I have your attention, please? I have something important to tell you.

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篇5：2011-2012九年级上册数学教学工作总结

时光飞逝，转眼这一学期又结束了,现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、教学任务完成情况及学生掌握情况：

本学期圆满完成了《新课标》对本册教材的教学要求，学生掌握情况如下：

1、通过学习，学生对自然和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿，能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱。

2、学生乐于参与各种演唱活动。

3、能够对自己和他人的演唱作简单评论。

4、聆听中华民族民间音乐，知道了一些有代表性的地区和民族的民歌、民间舞蹈、民间器乐曲和戏曲等，了解了不同的音乐风格。

5、知道了一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性的儿童歌曲。

6、通过学习，学生乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

二、取得成绩的经验

1、在教学中，认真备课的基础上，运用范唱方式，用音乐艺术形象感染学生，启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。

2、坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

3、在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的“耳乐”。

三、不足之处：

侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。

综上所述，这学期我取得了一定的成绩，但也有不足之处，希望以后自己能多多学习，努力充实自己，做一个对学生负责，更对自己负责的好老师。

篇6：2011-2012九年级上册数学教学工作总结

九年级物理教学总结

刘 活

本学期我担任教初三2个班的物理教学工作，现将本学期的教育教学工作总结如下：

一、在教育教学方面

首先，要认真备课，认真钻研教材，哪些地方要详讲，哪些地方可少讲，都要认真思考。在物理课堂教学中，扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础知识的教学，注意讲清物理概念的定义、含义及特性等，根据需要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。对物理规律的讲解中，要注意引导学生通过分析、概括、归纳等思维活动，在课堂讲授中，尽量列举大量的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技知识，拓展学生的视野，提高认识问题和解决问题的能力。同时加强学生对物理概念的记忆，每讲完一章都要求学生分小组进行过关。在习题讲析中，注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，启发引导学生认真审题，挖掘隐含条件等，做到解题过程步骤完整，推理严密。此外，在习题的讲析中，选例除了要注重习题的典型性外，更要注意习题的实用性，要结合知识考点进行练习。同时要求学生多看书加深对知识的理解。讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。

二、在引导学生方面：因材施教

今年的教学初三一班是让我比较头痛的一个班级，上课时无论好生后进生很少能积极回答问题的，针对这种情况，我向其他老师请教，应尽量做到以下几点：

1.不一味指责学生，而是不断鼓励，在教学时，多提些问题，让学生回答，1 给学生足够的信心和鼓励，并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法；

2.讲课时随时注意学生的反映，一旦发现学生有听不懂的，及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，都可以提出，我给学生讲了一遍没听懂，还可以再讲第二遍，甚至三遍。

3.上课时要求学生多做笔记，把归纳的知识作好记录，复习时能起到很好的作用。

4、上课的语言尽量风趣幽默，我在上课时发现有学生睡觉或者讲话的不是马上就批评而是提醒学生注意后对其调侃几句，发现这样效果反而比较好，被我调侃的学生基本不好意思继续睡觉或讲话从而认真听课。

三、在自身素质方面：

认真落实学校教务处、教研室的一些要求，做到每周听课至少1节，通过听课可以学习他人的教学经验，补充自己的不足，利用课余时间和带教老师讨论、学习教学方法和理论知识。

篇7：2011-2012九年级上册数学教学工作总结

东莞市茶山镇第三小学四年级体育科教学工作总结

执笔人：钟清洪

本学期的体育教学工作已告结束了，在本学期的教学工作中还存在一些问题，现在将本学期的体育教学工作情况总结如下：

一、教学工作

本学期体育教学主要从三点来进行小结。首先，我特别重视人体生理机能复化规律在教学过程中的运用，运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生进行科学的煅炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养，这样可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础，最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育，培养学生的自学性，组织性，纪律性，集体荣誉感，不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等，这三点的有机结合会使体育教学工作起事事半功倍的作用。另外，我还注重在教学过程中适当地渗透环境教育知识，培养学生的环境保护意识。

二、两操工作

在开学初我重点抓了广播操，因为学生经过一个暑假，对广播操有些陌生，如不及时抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，再纠正就困难了。因此，我主要是通过以下几点对广播操进行基础的教学。

第一：加强对学生的思想教育使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操，自学做操，坚持做操，认真做操的良好习惯。

第二教师要正确运用准确的示范，通过示范，使学生建立正确的动作表象，因此要示范要求教师准确规范、优美。

第三讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合示范动作让学生加深对动作的理解。第四口令要清楚。

环境教育资料1 第五纠正错误动作要及时，另外在广播操教学教学过程中还得靠校领导和班主任的支持，所以广播操的质量，在短时间内有了很大的提高。

三、训练工作

我们采取每节体育抽一定时间进行队列训练，主要是以四面转法和行走为主，通过训练学生基本上掌握较准确的动手要领，以培养学生集体相互配合的思想，以提高学生的身体素质和体育能力。

篇8：2011-2012九年级上册数学教学工作总结

一、本单元的教学应首先从概念的形成入手

(1) 建立和深化宏观概念与微观概念, 落实当前概念。在第三单元《分子和原子》中, 学生从分子角度认识水的蒸发和水的分解两种变化的不同, 初步建立了微观概念。进入第四单元首先学习原子结构, 把学生再次带入了微观世界的课题, 通过学习实践建立起宏观和微观的概念。同时落实当前所学的原子结构、元素、离子、化合价、化学式等重要概念。

(2) 结合当前概念重新认识前面所学概念, 进一步深化所形成的概念。例如第二、三单元中物质分类的概念, 学生一般都很难理解和掌握, 可借助宏观和微观概念再认识。

(3) 清晰的概念形成之后应建立概念之间的联系, 形成相对完整的概念体系。例如物质的分类、元素、分子、原子、离子、中子、质子、电子等概念之间可以建立联系, 从而形成知识体系, 为下面的化学学习提供强有力的帮助。

二、充分利用所形成的科学

准确的概念及其体系对物质及符号的表征形式进行梳理整合, 是本单元学习的深入与发展

(1) 借助元素和物质的分类深入研究并归纳清楚常见物质的结构和化学式。如由分子构成的物质有: (1) 气态非金属单质, 如氧气O2、氮气N2等; (2) 非金属氧化物如水H2O等; (3) 非金属元素组成的化合物, 如氨气NH3、甲烷CH4等。由原子构成的物质有: (1) 稀有气体; (2) 金属单质; (3) 一些固态非金属单质, 如金刚石C、石墨C等。由离子构成的物质如Na Cl (食盐) 是由钠离子和氯离子构成的。

(2) 从物质的宏观和微观表征形式入手, 即学会描述物质的宏观组成和微观结构。分子构成的物质如水的组成与结构:“水由氢元素和氧元素组成;水由水分子构成;水分子由一个氧原子和两个氢原子构成”。由离子构成的物质如氯化钠的组成与结构:“氯化钠由钠元素和氯元素组成;氯化钠由钠离子和氯离子构成”。由原子构成的物质如汞的组成与结构:“汞由汞元素组成;汞由汞原子构成”。

(3) 紧扣宏观和微观概念整合符号及其周围数字的含义。首先归纳整合符号及其周围数字的含义。元素符号的意义:宏观表示某元素, 微观表示 (一个) 某原子。化学式只有两种宏观意义: (1) 表示某物质; (2) 表示某物质由某元素组成。当某物质由分子构成时, 该化学式又是分子式, 分子式的意义是两层微观意义: (1) 表示 (一个) 某分子; (2) 表示 (一个) 某分子由几个某原子构成。然后举例体会所整合的内容, 例如:符号H是单纯的元素符号不是化学式, 只具备以上元素符号的意义。

符号Fe、He、S不是单纯的元素符号, 它们还是化学式, 具备元素符号的意义和化学式的意义, 如Fe表示“铁元素、一个铁原子、铁这种物质、铁由铁元素组成”。

CH4、CO2是由分子构成的, 该符号具备化学式的意义和分子式的意义, 如符号CH4表示“甲烷这种物质、甲烷由碳元素和氢元素组成、一个甲烷分子、一个甲烷分子由一个碳原子和四个氢原子构成”。

Na Cl是由钠离子和氯离子构成的, 该符号只具备化学式的意义, 则Na Cl表示“氯化钠这种物质、氯化钠由钠元素和氯元素组成”。

离子符号只能表示“ (一个) 某离子”, 如符号Na+表示“ (一个) 钠离子”。

元素符号、分子式中周围数字的意义:元素符号前的数字表示“几个某原子”;元素符号右下角的数字表示“ (一个) 某分子中有几个某原子”;元素符号右上角的数字表示“某离子带几个单位的某电荷”。分子式前的数字表示“几个某分子”。可以看出符号前加了数字后符号只剩下“微观意义”了。到了第五单元, 不管什么符号前加的数字, 只要是用于计算的都可以看为“化学计量数”。

三、精心安排习题, 对梳理与整合的相关知识进行强化和查漏补缺

做法是在一段时间内常用少量的习题针对物质的组成与结构、符号的意义等易混淆的知识进行强化;利用开放式的信息题强化概念和规范表达能力等。学生利用这类习题可从多方面获得信息, 在思考、表达过程中让概念和知识得到强化和纠正。