三立企业简介

三立企业简介（共6篇）

篇1：三立企业简介

山东三立农业机械制造有限公司简介

山东三立农业机械制造有限公司创建于2010年，是一家以研发、生产、销售新型免烧砖机与农业机械设备等为主要产品的企业。公司坐落于中国“书画艺术之乡”—山东高唐，东临省会泉城济南，西仰战国古都邯郸，京沪、京九铁路、大广、青银高速在此交汇，地理位置优越，交通迅速便捷。

公司总投资1亿6千万元，总占地面积5万余平方米，生产厂房3万多平方米，科研开发中心5000多平方米，职工600余人，其中包括高级工程师、工程师、管理人员等在内的专业技术职称人员近百人。拥有免烧砖机全自动、半自动QTY4-15型、QTY6-15型、QTY8-15型、QTY10-15型、农业机械微耕机、玉米播种机、玉米脱粒机、秸秆收获粉碎机、中耕农药喷洒机、水泵等多条先进的生产线，各类生产、检测设备齐全，通过不断优化整体工艺装备，为公司生产高品质的各类产品提供了保障。各种产品以其出众的品质、卓越的性能和优美的外观畅销世界各地，以优良的服务赢得客户的信赖与好评，并顺利通过了ISO9001质量管理体系认证。

四年耕耘，锻造了同心奋进的专业团队；四年拼搏，铸就了无与伦比的不朽品牌。随着经济时代的发展，公司紧随市场脉搏的跳动以“超越客户期望、创造客户价值”为经营理念，始终采取免烧

砖机订单式生产和服务方式，力争把产品做的更加精细，切实为客户提供专业周到的个性化服务，有效的促进了客户利益和公司发展的完善结合，同时公司开发农业机械产品的多元化，努力实现打造国内首家“农机超市”的发展目标，尽快完成农机产品“一站式”采购的战略布局，不断扩大企业规模，改进管理机制，实施“广纳贤士、训育人才”的用人、育人、留人的人才管理策略，以人性化的管理手段创造一流的经济价值和社会价值。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。在此，山东三立农业机械制造有限公司热忱欢迎广大客户前来洽谈。

山东三立农业机械制造有限公司

篇2：三立企业简介

双峰县三立实验学校是与广西翰林教育集团联姻办学的一所集先进的教育理念、过硬的师资力量、一流的教学硬件为一体的私立精品高端寄宿制学校。学校的办学思想是：中西合璧，和谐发展，提升品位，追求卓越。学校的口号是：高起点、高目标、高品味，精品教学，让一般的变优秀，让优秀的更优秀。

交通便利：学校坐落于双峰县五里牌，离汽车西站不远，交通便利。场所、设施齐全：学校操场、走廊塑胶“全覆盖”、有标准篮球场、羽毛球场、乒乓球场、国际标准教室、多媒体讲台、无尘手写黑板，8人间配套公寓，进口免攀爬安全床、500平方米学生餐厅。教室、语音室、美术书法室、艺术手工室、音乐舞蹈室、图书室全木地板。教师办公室空调、电脑、打印一体机一应俱全。

氛围合理：各场所文化氛围浓厚，各年级教室与宿舍布置符合学生的生理与心理特点，处处突显育人气息。

安全舒适：生活、活动设施设计人性化、合理化，使用安全又舒适。全程呵护、健康成长：

学生公寓实行“温馨家庭式”管理，每间宿舍设有单独卫生间，有专业生活老师负责学生的生活管理及生活技能培养。

学校实行全程呵护管理，每班配置一名班主任，副班主任以及生活老师，每天24小时均有教师监护学生的安全，关注学生的品德、学习与习惯，跟踪指导、帮助学生养成良好的习惯。

实行营养配餐，学生一日三餐三点（早、中、晚餐，上午课间糕

点、下午水果、晚上牛奶），保障学生身体成长的营养供给。

学校诚聘博学精干、年富力强的经验加创新型管理者主持学校的全局工作。另聘专业知识过硬、教学经验丰富、教学方法灵活、综合素质强的一线教师主持我校的语、数、英等主要课程教学工作。特聘知名外籍英语教师授课，加大对口语和听力的训练，以提高学生的英语学习能力。特聘全国金牌教练主持学校的数学、物理等奥赛项目。学校的音、体、美教师则是从各大名校严格选拔出来的专业技能一流、年青开朗、朝气蓬勃、活力四射的优秀毕业生。相关专业全部有参加过省级以上竞赛及获奖的经历。我校的特色主要以中华民族传统文化为基点，开发以“经典诵、写、讲”为主体，以特色英语为龙头学科，以奥赛项目树品牌效用，带动其他学科全面发展，以多媒体手段呈现系列校本课程，作为必修课，保证充足课时，形成了五大校本特色教学系列：

1、经典诵、写、讲：以诵读、书写为主，辅以讲记。反复吟咏，熟读成诵，读书有声，抑扬顿挫，书声朗朗，悦耳动听。烂熟于胸，下笔有材。开发学生潜能，培养学生良好品行，体现中华民族特有的文化教育特色。

2、英语能力：从培养学生的听力，培养学生强烈的语感出发，增加英语课时，加大外籍教师授课比重，加强纯正英语口语训练，改革课堂教学形式和内涵，让学生积累大量的词汇基础，提高英语学习效率。每年都有机会与外国小朋友进行面对面的口语交流，真正提升学生英语水平与应用能力。

3、书法特色：培养书写好习惯，修身养性益终生。通过硬笔、软笔书法的练习，使学生体验书法“囊括万殊，裁成一相”的特点，感悟书法源于自然的魅力，净化心灵，创造美感，养身怡性。

4、奥赛特色：面对竞争日益激烈的中考和重点班选拔，面对从小学升初中，从初中到高中的过渡，不少同学为此殚思极虑，刻苦努力，但收效甚微。究其原因，是没有选择正确的方向，没有科学的指导，没有形成良好的学习方法。我校将以名师引领奥赛，进行组织、点拨、剖析，将科学性、知识性、趣味性、启发性融于一体，引导学生考虑问题全面化，解题思路多样化。让学生在奥赛这片森林中不再在冥思苦想、焦头烂额中感受孤独，而是在名师抛砖引玉，巧妙点拨下收获领悟方法、体验成功的至高快乐。

5、艺术特长：浸润审美文化，与美术课、音乐课、朗颂课、演讲课、舞台剧表演课、形体课整合，与学校“艺术节”衔接。通过对艺术作品的“接受”感知、体验、理解、想象、学习、再创造等综合活动，使学生了解艺术形象、熟悉艺术作品，从而获得精神满座和情感愉悦，进而学习模仿乃至创作。丰富多彩的兴趣课堂让您的孩子在学校快乐健康地学习成长。我校在做好课堂教学，打造特色课程的同时，还积极开展丰富多彩的第二课堂活动。开设了英语口语、奥数、钢琴、合唱、舞蹈、器乐、体操、球类、阅读等十几个兴趣活动小组，让每个孩子都能选择自己喜欢的特长班进行学习，充分发挥、提升学生的特长能力。让您的孩子早日成为全面发展的、富有创新与挑战意识的、真正适应社会发展的人才。

在寓教于乐的同时，我们还将各项主题教育融入到德育活动中，进一步打造展示每个学生的多元化舞台。每学年，我校定期举办“经典诵读节”、“英语节”、“艺术节”、“体育节”等系列活动，不但每个孩子可以充分展示自己的独特风采，而且也欢迎家长们积极参与，和孩子们共同成长、共同进步，进而加深家校之间的联系与配合。让高雅、乐观、自信成为三立学子特有的气质。让合作、表达、组织、创新等能力和习惯成为三立学子必备的素质，立志把学生培养成敢说、乐谈、能演、会唱、善玩、爱写的人，立志把三立学子培养成具有丰富的文化底蕴，也能灵活地适应社会，理想高远，孝敬父母，友善朋友，充满爱心，忠于祖国与民族的人；同时希望他们个个都能脚踏实地，从小事做起，从身边的点滴做起，一步一个脚印走向成功，走向未来！

选择三立，选择放心！选择三立，成就梦想！

篇3：三立企业简介

信息技术的快速发展,使安防监控可以与其他技术相结合,大大拓宽了监控产品的应用范围,就像一条小溪汇入了大江,豁然开朗。市场对监控系统的需求已经不再简单地满足于看得见、看得清,还扩展到了业务应用管理等多方面的应用功能。而每个行业都有自己的特点,甚至具体到某个项目都会有自己的需求,如果企业提供的解决方案都是单一的、同质化的,则远远无法满足市场的需求。金三立深入行业发展,确立了基于“云”存储的综合视频监控系统、基于高清的智能监控系统、基于行业解决方案的综合管理平台的三大研发方向。

金三立重点部署了智能建筑、平安城市、智能交通、监所行业解决方案,真正能够带给行业用户应用价值。在智能建筑方面,金三立解决方案具有系统灵活、经济实用、架构简单、综合管理等特点,适用于各类大、中、小型不同规格项目,扩展性强、系统搭建简单、操作简单,可以将多系统业务进行融合。在平安城市方面,金三立解决方案具有百万高清、高效智能、全面兼容、云存储和扩容简单等特点。通过全面高清应用、智能分析应用、多厂商设备集成与融合和大系统平台联网,金三立可真正为平安城市建立一套全方位、立体化的城市安全防范体系。在智能交通方面,金三立解决方案具有信息化、智能化、全局化等特点:智能交通各子系统之间信息密切配合,可提高交通运输效率;通过智能交通事件分析服务器,提前判断各种交通违法行为。在监所行业,金三立解决方案具有便捷、高效、智能等特点:通过统一的平台客户端,可统一管理和集中查看所有安防子系统业务,提升管理便捷性;灵活的预案管理实现各系统间轻松互动,确保紧急情况得到高效的处理;实现不同等级事件预警及报警联动,提高监狱系统的易用性、安防应急水平和监狱管理水平。

应需而动系统整合构建大安防

伴随着IP网络化技术应用的普及和用户对视频监控系统所能实现的功能性需求的不断增加,基于IP协议的网络视频监控管理软件的重要性日渐显现。更多的人认识到基于IP网络的视频监控管理系统能够更好地满足日益丰富的用户需求,对诸如机场、金融、道路交通、办公楼宇等行业客户而言,仅仅建设独立的视频监控、门禁控制和防范报警系统已经很难满足他们的需求,如何将这些系统完美地融合在一起,发挥出“1+1+1>3”的作用,已成为业内普遍关注的问题。面对市场现状,金三立应需而动,集中力量研发开放式安防系统集成平台。集成平台可以通过各种标准接口接入,由集成管理软件统一指挥管理,从而实现强大的集成管理系统,因而能在很大程度上解决这些问题。集成平台支持第三方系统调用监控平台提供的公共资源、公共信息,能够达到信息共享、资源整合的目的,也可通过网关技术实现本系统与第三方数字系统和第三方模拟系统的互联互通,实现大安防“协同作战”的目标。

高清智能视频监控更简单

“让用户看得更清楚、让用户使用更简单”,这是金三立推动科技创新的光荣使命。其整体解决方案包含了前端采集、传输、管理、存储、显示等完整的产品线,在每一个产品大类里面从功能及形态上又细分了诸多类型的产品,这些丰富的产品可以根据项目的需求被灵活地选择应用,可提供多样化的选择。从系统上分类,大致可以分为网络系统、数模结合系统、传统模拟系统、模拟高清系统等,这些不同系统可以选择多种产品组合,得到满足需求的系统。从项目规模上讲,对于小规模的系统,可以选择NVR作为管理平台;对于大规模的系统可以选择E-NVS作为管理平台,平台的灵活选择既可满足客户的需要,又可以节约整个项目的投资。从功能点上来说,既可以选择单独的智能分析服务器来满足需求,也可以直接选择带有智能分析的摄像机。因为有了整体解决方案,解决了各个产品之间的兼容性问题,使得这些多样化的选择可以轻松实现。

与高清伴随发展的另一个重点区域是智能化,智能视频分析技术可让视频监控系统从以往的“被动监控”变为“主动监控”:通过智能化的识别工具对影像进行分析,将信息转换成有价值的数据,并以关键性的信息向使用者提供警示;同时能够24小时保持清醒地运行,有效地控制监控范围内的所有动静,从而将监控人员从监视器前解放出来。在视频信息的有效性上,可以帮助人们去除大量的垃圾信息,令应用变得更加轻松。

物联时代助力建设智慧城市

物联网技术作为新一代信息技术的重要组成部分已被提到国家战略高度。全国各大城市将积极筹备建设从“数字城市”向“智慧城市”提升,通过充分运用物联网技术对城市运行核心系统的各项关键信息进行感测、分析、整合,从而对包括民生、环保、公共安全、城市服务、工商业活动在内的各种需求做出智能的响应,为人类创造更美好的城市生活。金三立敏锐把握发展机遇,推进安防行业与物联网产业融合,在智能识别、视频分析、动态信息检测等方面开展更广泛的开发与研究。借助物联网技术,金三立将助力智慧城市建设达到一个新的高度。通过对城市中各种信息的透彻感知和度量、泛在接入和互联以及智能分析和共享,将更能为城市构建一个集信息采集、传输、计算、服务于一体的高智能化的综合信息管理系统,更利于解决中国城市高速发展过程中所带来的各种问题,实现城市的“安全、便捷、健康、高效”管理。

篇4：相声泰斗马三立

一张嘴养活一家子几张口

马三立给人的突出印象就是瘦，而且几十年来一直如此。一次，马老接受记者采访如是说：“我从小就这样，最重达到92斤，现在嘛，只有86斤。”不过，马老这样的体重还是能找到科学依据，他的大儿子马志明曾说过，他父亲的胃是“袋状胃”，与一般人拐个弯的胃形状不一样，不拐弯，食物直接就消化了，所以胖不了。因为瘦，再加上上台穿个大褂，就显得更高了。他活了快90岁，艺龄将近80年，从一个“撂地”糊口的艺人，到让亿万观众喜爱的艺术家，饱尝了旧中国艺人的苦辣辛酸，也经历了新社会文艺工作者的扬眉吐气，他把毕生的精力全部奉献给了人民喜闻乐见的相声艺术……

马三立1914年生于北京，3岁时随父母定居天津。祖父马诚方是著名的评书艺人，擅说《水浒》，名噪一时；父亲马德禄是“相声八德”之一，又是相声前辈艺人恩绪的宠徒和门婿；母亲恩萃卿曾学唱京韵大鼓；兄马桂元师承李德钖，以擅演“文哏”段子著称。到了马三立这儿了，家里想改换门庭，不想让他学说相声，父亲和哥哥努力挣钱供他上学。可是马三立爱听相声，8岁那年头一次听相声，乐得差点没躺下。于是偷着学个一段半段的说给同学们听，结果让老师知道了，马三立当时十分害怕，没想到老师不但没批评，反而让他阴雨天上不了体育课时在教室里说。不久，马三立声名鹊起，成为学校文艺晚会上的知名人物。在那段日子里，同学们热情的掌声和欢乐的笑声，为马三立清苦的中学生活带来了不少光彩和乐趣。

相声能给观众带来欢笑，然而马三立的生活却不是妙趣横生，他一生中尝遍了苦辣酸甜。他不是命运的宠儿，就连艺术中也带着人生的苦涩。由于家境不好，马三立的父亲和兄长不得已也让他吃这碗“开口饭”，马三立1929年开始了他坎坷而漫长的艺人生涯。1930年开始登台演出，拜周德山为师。拜师不久，就跟着师父、师兄弟们“撂地”说相声。那时，他常去的是天津南市、河东地道外。由于他爱看书，平日好动脑筋，很快就成了师兄弟之间的佼佼者。此后，甭管是“撂地”，还是走街串巷，舞台对于马三立来说已不再是生疏之地，因此也有了一大批盯住他、喜欢他和捧着他的当年的“追星族”。马三立使“活”逐渐得心应手，也更加变得“调皮”起来，更加有了灵气。

穷家难当。父亲的去世和哥哥的沉沦少了两位赚钱的人，一家子几张口，全仗他一张嘴养活了。没别的办法，马三立只得尽心尽力拼死拼活出去赚钱。早晨吃点干粮出去，或“撂地”，或赶书场、茶社，上头不住嘴，下面不歇腿，风里雨里奔波劳碌，其直接后果是人越来越瘦，饭量越来越大，肠子就没有填满的时候。

一次，马三立演出完了，来到天津“文利食品店”买糖炒栗子。马三立微笑着跟店员打招呼：“辛苦了，您给我称一斤栗子。”那男店员嘻皮笑脸地说：“三立，来一段儿吧？”说这话对演员是非常不尊重的。马三立没有言语。那个店员继续说：“来一段儿，来一段儿。”马三立说：“我买一斤栗子给我称，爱听我的相声打票上戏院听去。”那店员说：“我哪有那么大功夫？还买票？你先给我来一段儿。”马三立耐着性子说：“在哪儿给你来一段儿？”那店员撇着嘴说：“在这来呗，说一段儿卖你栗子，捡大个儿的给你。”马三立也不发火，对他说：“你非让我在这给你说一段儿？我的相声可有价儿，那我可开始演啦。”那店员一眯眼，说：“来呗。”马三立当真地在食品店里说开了相声，来买东西的人都站在那听相声，就连马路上的行人也挤进来要听相声，食品店一会儿就挤满了人，那个店员拦都拦不住了。这时，掌柜进来了，他对马三立说：“马老板，您怎么在这儿演开相声了？”马三立这才停止了表演，把事情的来龙去脉说了一遍。掌柜气得脸都白了，对马三立又是作揖又是赔不是，还说要把那个男店员赶走。那个店员带着哭腔给马三立作揖：“马老板，我对不起您啦！您快替我说说情吧！”马三立是个心肠软的人，就一再替店员向掌柜的求情。掌柜的看在马三立的面子上，这才答应了。那个店员急忙称了1斤栗子给马三立。马三立把钱放在柜台上，掌柜的说什么也不收。马三立说：“你们是买卖生意，咱公事公办。”掌柜的和店员送马三立出门，马三立转身对那个店员说：“对了，你听相声可还没给钱呢！”那个店员臊了个大红脸，忙说：“马老板，我服您了。”

一个“包袱”装下

整个北京城

1948年春，马三立回到北平，应了两处活计，分别在王府井凤凰厅茶社演出和在华声电台说相声兼报广告。这时，“马派”独有的段子已深入人心，《开粥厂》里的“马善人”成了他的昵称。听众纷纷给电台写信、打电话，点播“马善人”的节目。在舞台上，日益走红的马三立颇有自知之明地表示：“听众们没见过我的庐山真面目，很难猜想我是什么模样。当然，您看了我的相貌后，深表遗憾，这不能怪我，我自己也不愿长成这样……”观众情绪高涨，一传十、十传百，说：“看马三立的长相比听他的相声还逗！”

北平和平解放后，忽然传开一则新闻——马三立要结婚了！而且还是他本人通过华声电台公开广播的。不少熟悉他的人十分纳闷，马三立早有家室，而且有了不少的儿女，怎么又要“新婚”？莫非家里发生了什么变故？再一听，女方是和马三立同在电台演出的梅花大鼓女艺人花小宝，本名史文秀，芳龄20多岁，容颜秀丽，出名的标致人物。听说他们平时关系就不错，花小宝演唱时，马三立有时还在旁边乱击几下鼓键，瞎起哄。

就在众人疑惑的时候，马三立却依然在电台里说：“各位听众，各位同志，各位朋友，我和花小宝自由恋爱多年，决定正式结为夫妻，组成幸福家庭。如今万事俱备，都准备齐了，就是没房。朋友们都知道，我一直在电台后院那间小屋里凑合，一个人忍着好说，燕尔新婚可不行，总得有间正式房子不是？这房子不能远了，就得在椿树胡同一带，图个往电台上班方便；房钱还不能太贵，我穷，虽然说花小宝有钱，可她账目挺清楚，房钱得两个人均摊，我那一半儿找谁要去？……有合适的房子您给留神寻摸着，我这儿提前道谢了！”

就这么着，马三立每天借着说相声广播一遍，为他捧哏的东北相声演员张庆森在旁边帮腔、吆喝，消息不胫而走。喜爱马三立的老听众、观众纷纷寄来贺信，上书“天配良缘”、“天作之合”等喜庆话，马三立总是及时送交花小宝拆阅，花小宝总要粉面含羞笑上一阵。

几天后，来信介绍房子十六七处，均离椿树胡同不远，而且价格低廉。马三立相中了史家胡同49号的一套里外间，房东极为仗义地表示：“您住，房钱好说，不论外边怎么涨，我都光要您一袋白面钱，还不行吗？”

搬家那天，张庆森夫妇也来了，大家肩扛手抬忙活了一天。傍晚，张庆森夫妇留下，马三立要走，房东急了：“不是您结婚呀，要知道这样，我们腾房子干吗？”马三立连忙深施一礼，言词恳切地说：“得了，您就当帮我，行吗？他们两口子从东北来投奔我，在北京没家没业，原来住在凤凰厅楼上，现在那儿租给仓库了，他们成了牛郎织女，总得有个窝儿相会是不是？我想帮朋友，没别的能耐，就会编相声——把自己也编进去了，您要怪罪，我这儿给您……”说着就要屈膝施礼，房东一肚子哭笑不得赶紧搀住了。

转天，马三立、花小宝在广播中郑重宣布“解除婚约”，向广大听众致以衷心的谢意和歉意，并请各方谅解云云。两个小时以后，就有人给电台打来电话，说：“‘马善人’，你这个‘包袱’不小，把一整座北京城都‘装’进去了！”

马三立把幽默、风趣、仁爱的魅力慷慨地撒向社会各方，他名气大却从不端架子，不露锋芒，偶尔在机敏、狡黠的微笑中还透出一丝无奈。在他身上，幽默与文静、活泼与平和、敏锐与敦厚交织在一起。

奥运想举重的老人

难言“告别观众”

起初，马三立是“单干户”，单干时都是人家来找就去给说一段。尽管单干挣得多，但他还是想“入队”。1953年1月，马三立这个曲艺“个体户”加入了正式成立的广播曲艺团。马老自有个人的道理：“这就有组织了，解放前挣得多点，可受气、受欺负，人家拿你不当人当玩意儿，一叫就叫‘那什么玩意儿给说点玩意儿来’。解放后呢叫文艺工作者，演新节目，自己编新节目，《买猴》那段相声就是在这种情况下编出来的。因为这段相声我还被打成‘右派’，就像我的名字，我被打倒3次，又立起来3次。”

其实，最让他引为骄傲的是他曾给毛泽东主席演过的那段《买猴》。1956年1月12日，毛主席听完他的相声后操着浓重的湖南口音说：“买猴子，买猴子。”还提醒他：“你太瘦了，把身体搞好一点嘛！”在同年的国庆招待晚会上，马三立又把《买猴》这个节目表演给周恩来总理。后来，马三立每当最艰难的时刻，总会想到能有机会为毛主席、周总理演出，当个相声演员值了！

1952年，马三立主动报名参加抗美援朝慰问团。那是相声演员常宝坤在朝鲜前线刚刚牺牲后，马三立作出的选择。在坑道里、山坡上，在敌人的炮火声中，马三立的相声给战士们带来了欢笑。事过多年，当年的志愿军战士还珍藏着马三立的剧照。

1984年，马三立入党了。这是他很久以来的追求，古稀之年他终成所愿。他一向关心国家大事，北京申奥成功，老人激动得半宿没睡，还打趣说要保养好身体到奥运赛场去举重。

说起马三立的名字，他说：“古书曰：君子有三立——立德、立功、立言，我希望我这一生永远朝着这个方向努力。”终其一生，他做到了。马三立把为观众演出看成是天大的事，为此他一生都把观众视为衣食父母。他常说：“人家买票看我们的表演是对我们的抬爱，他们懂相声、爱相声，我们不能骗观众。”

每个人都有自己的财富，马三立的财富就是观众。每一次演出，他从来都是认认真真的，一丝不苟，用马老的话说，“我们必须用心对待观众，观众是水，我们是条小鱼，没有了水，小鱼就没戏了。”大师虽离去，但他的做人之道以及对艺术的不懈追求却永留人间。

20世纪60年代，曾经有一个小伙子，总等马三立每次演完了夜场回家，就在后面跟梢，直到他推开家门才悄然离去。难道是个坏人？一时间马三立惴惴不安。等马三立终于鼓起勇气询问小伙子的用意，他支吾半天才说：“我就爱听您的相声……您这么瘦，又挨过整，我怕有人在路上欺负您，所以每天晚上护送您回家，没有别的意思……”这就是马三立和观众让人不胜感慨唏嘘的感情。

人们大多通过马三立的相声知道马老是位幽默的艺术大师，然而他内心还装着众多鳏寡孤独的老人们。几年前，马三立老人的身体状况欠佳，在医务人员和亲朋的精心照料下，在老人豁达人生观的坚强支撑下，他多次战胜病魔。在此期间，他依然不顾身体不适，为相声的后继事业及社会公益事业奔忙。马老的小儿子马志良说：“我父亲在1995年天津市政协九届二次会议上，就提出希望全社会都来关心老年人，呼吁尽快兴建高质量的老年公寓。他联系自己的实际情况，深有感触，如今老年人不再愁吃穿，儿女们虽然孝顺，但都上班，白天连个说话的人都没有，老人就怕寂寞。我为了实现父亲的夙愿，辞职兴办起了马三立老人园，接纳了许多老人们……”马老与这些老人们相处得像一家人，逢年过节马老与大家一起联欢娱乐，时常给大伙儿说几个小段，让那里的老人感到生活的乐趣，感受到大家庭的温暖。

马志良透露，马三立从艺80周年暨告别舞台晚会谢幕的当天晚上，马老是既高兴又难过，一夜辗转难眠，高兴的是观众在他暂别舞台多年后没有忘记他，难过的是他却要从此告别观众了。那一段时间，马三立对“告别观众”这种提法非常抵触难以接受，对于马三立来说，告别观众是残酷的，也许惟有辞世，才能让他心平气和地永远“告别”。

不足100斤的身体

全给了相声

马三立无疑是属于相声的，单是他那相貌就会让人联想到相声——瘦削的身材，自称体重从来没超过100斤，浓密的头发永远梳成“中分”，与细小的眼睛相配的是一对大耳朵，一张嘴“包袱”滔滔不绝，由不得你不乐。80年的舞台生活，中国能有几个？世界能有几个？

有人说，当幽默成为一桩事业的时候，它其实是最严肃的，而当它达到某种极致，与幽默家融为一体时，又常常会自然地不着痕迹地流淌出来，给幽默家自己和他人带来轻松与愉悦。他的相貌、身材及他的智慧、才气和想象力，天生就是一个说相声的料，什么话到他嘴里一说，那就成了“包袱”，让人发笑且回味无穷。别看老人在台上就像聊家常，有时还免不了絮叨两句，其实那正是他的风格。每一句都没有废话，一个停顿、一个气口，都有讲究，铺平垫稳，才有耐人回味的笑料。

听马老的相声，你会不由得想到你身边的人。在马老的相声里，仿佛都有他们的影子。马老的相声一般没有“重大题材”，反映的多是老百姓的生活，是他们零零碎碎的锁事。他曾说的那段脍炙人口的相声《买猴》，讲的就是一个“马大哈”如何把别人要买的“猴牌”肥皂，误买成3只猴子的故事，令人捧腹不止。他的《吃元宵》《相面》等作品同样刻画的也是老百姓的生活趣事。正是在这一件件看似平凡的小故事中，为人们揭示了生活的情趣与艺术，催人思考，令人回味。

在相声界有一句俗话：“谁不学马三立谁不会说相声，谁学会了马三立谁说不好相声。”说的是马三立自成一家的表演风格。也有人说，与马三立交谈，说几句话就是相声，他的相声就是生活，他的生活就是相声，这就是大师的境界。马三立的幽默是那种慢悠悠的，但能回味很久的，说不上什么时候就冒出个“彩儿”，他总能把话圆到说相声上，就像有个相声里要求最后归到“实现四化”上一样，真不知是有意还是无心。

真正关心老百姓的生活和喜怒哀乐是马三立平易之风的根源和精髓，在马三立的相声中处处渗透着生活的芳香。正是建立在生活的基础上，马三立的相声往往在平淡之中显奇谲，在观众不知不觉中甩出包袱，出乎意料之外又存于情理之中，形成了典型的“马派”相声“蔫逗”风格。

马三立的天赋条件好，这是硬件，好学上进是马老的软件，即使到了老年他仍孜孜不倦。多年来马三立已经养成读书看报、翻字典的习惯，使他的文学水平不断提高，而且扩大了知识面和信息源，激发了创作灵感。马老那段脍炙人口的相声《追》，就是读天津《今晚报》上一段小幽默后受到启发创作出来的。他说过，相声的内容一定要源于生活、高于生活，相声顾名思义就是“相”与“声”，演员千万不可靠扮怪相、出怪声来逗观众乐，而要追求那种能够令人回味无穷的作品，才能起到教育人、启发人们思考的作用。

马三立是一个很乐观的人，年龄虽然大了，但思想却没有熄火，他思维很敏捷，时刻不忘制造“包袱”，相声艺术已经和他的人生融为一体了。马老72岁那年，还在长安剧院演出。他说：“我叫马三立，今年七十二，明年是终点站。”老话说“七十三、八十四，阎王不请自己去”，他从不忌讳谈辞世。

心中的最痛是对不起老伴

其实，在一生当中，马三立觉得最对不起的是自己的老伴甄惠敏。甄惠敏是个穷人家的女孩，很老实，也很勤快，1934年嫁到马家，那年马三立20岁。甄惠敏跟着马三立福没有享上，罪倒受了不少，伴着马三立走过了半个世纪不寻常的日子，但从不抱怨、不叫苦，在最艰苦的日子里为丈夫赡养老人、带大孩子。在她晚年，几次因为身体虚弱，突然晕倒，也从未告诉过马三立，她怕影响了丈夫的演出。当苦去甜来安定的好日子刚刚开始的时候，她却垮了下来，心脏病严重地威胁着她的生命。

1984年3月11日晚，马三立有演出，可老伴甄惠敏因为病危已住进了医院。这位以播洒欢笑为天职的幽默大师，经受着常人难以忍受的感情煎熬，拒绝了领导与同仁的劝阻，在急救室忍痛离开了与他相依为命几十个春秋的老伴儿，义无反顾地赶去了剧场。他要强压下痛苦，还要为不知情的观众编织欢乐。

在天津市第一工人文化宫的后台，往日有说有笑的曲艺演员们，不知为什么都耷拉着嘴角。年逾古稀的马三立敏锐地觉察出来了，他思索片刻抖了个“包袱”：“怎么茬儿？一个个跟霜打的茄子似的。人家不知道还以为给我守灵呢！差奏哀乐了吧？”一句话把后台的人都给逗乐了。

他的搭档王凤山道：“三叔，咱们今天改快活儿吧？”“为嘛？”“我是怕您……”“不能改。报纸上广告都登出来了：‘马三立、王凤山合说《开粥厂》’。观众们大老远往这奔，就为了听咱这段子，到时候把活儿改了？不成！不能改！”“大家的一片盛情，我心领了，可节目不能动。放心，我顶得住！”马三立双手作揖冲大伙儿说道。

马三立上场了，观众掌声四起。他深深地鞠了一躬，不知是对观众们表示感激，还是对老伴歉疚的眷恋，他哭了。但立刻扭过身去，悄悄地抹去腮边的泪水，没有让观众发现，然后急走几步，来到台口，抱拳拱手，开始了演出。

“再来一段！”“再来一段！”《开粥厂》刚刚结束，观众的呼喊声一浪高过一浪。马三立二话没说，又继续说下去，一直演了40分钟。下台后，他急忙脱下大褂，脸都没顾上洗，登上车直奔医院。

老伴像是在专门等候几十年相濡以沫的马三立演出归来，弥留之际强忍痛苦，要最后看一眼瘦骨嶙峋的男人。马三立站在病床前，声声呼喊着“惠敏”。老伴强睁开昏暗无神的双眼，嘴角泛起不易察觉的笑靥，微微点了一下头，像是对丈夫人生历程的首肯与褒奖，也像是表达自己一生无怨无悔的满足。她呼出最后一口气，轻阖双目，永远停住了呼吸。

马三立生前在老伴的墓碑旁出人意料地为自己立了一块“马三立之墓”的墓碑，郑重地戴上伊斯兰“拜帽”，坐在两块墓碑中间，拍下一张照片，在背面亲手写下：“老伴周年祭日，我在坟前怀念。”从此以后，每当老伴的忌日，马三立都整天把自己“锁”在屋里，仔细回味二人共同度过的既困苦又幸福的日子。

众人眼中的平民艺术家

马三立在家庭生活中不像他在舞台上那样风光，常常是一个人不言不语地做自己的事。他一生养育了8个子女，还有侄儿马敬伯。在孩子们的眼中他是一个慈祥的父亲，他不轻易表扬谁，也不轻易批评谁。在子女选择职业、选择配偶上都非常宽松，听凭孩子们自己作主。但他也有要求，要求孩子们孝顺。他所说的孝顺有3条：不惹祸是孝顺，娶妻生子是孝顺，等我没有时在我跟前是孝顺。老人在生活上很节俭，他常说：“钱多了没用，没有也不行，人要知足。”

对于与相声有关的事情，马三立在家中就显得有些固执。马家目前只有马志明一人从事相声艺术，在马志明的记忆中，马三立并没给他说过多少“活”，也没有跟他合作过节目。父亲从小就对马志明说：“要自己长能耐。”遇到马志明弄不懂的，马三立会说：“那好，晚上看我的演出吧。”有人问马氏相声的精髓是什么？马志明的领会是，不只是马三立的口风，不只是马三立的嗓音，其实那都是外在的东西，现在有些人学他也就是学这些皮毛，最主要的是他刻画人物的细腻和来自生活的语言和“包袱”。他说：“我父亲塑造的‘张二伯’，抢吃门口小孩的苹果，咬下一大块，把剩下的递给小孩说∶‘你看你这块多好，没核。’其实这就是几年前我逗我三姐的孩子说的话，我当时没在意，老爷子却记下了，后来用在这个小段上。老爷子把别人说过的话都记下了，没事时就琢磨，很多小段就是这么琢磨出来的。”马三立下的是无形的功夫，所以他的相声没有不“响”的时候。

马志明回忆说：“父亲生病住院时，病房里摆满了鲜花，有一次院长来看他，在院长临走时，父亲叫住他说：‘院长，麻烦您一个事，在门口写一张条——本室代售鲜花……’中央电视台举办第二届相声大赛时，让他对观众说几句话。当时父亲身体十分虚弱，连坐都坐不住，但他表示对这个活动支持，希望多搞。他说：‘我借此机会向观众致意，我最近感冒了，但是您放心，您看电视不会传染您。’他在生命的最后一刻，还在思考着相声，在力求去创作相声。”

小儿子马志良也曾想学相声，那年国防科委文工团看上了马志良。马三立不同意：“你长得并不丑，但脸上没有‘买卖’，我不能让你糟蹋了相声艺术。”儿子当演员的念头就生生让老爷子给打消了。

其实，他的心中更希望子孙们能多念些书。长孙马六甲考上了大学，老人非常高兴，可能是圆了他一生中的大学梦吧。马三立上过小学和初中，这在他同辈艺人中称得上是知识分子了，他常常念叨这段求学的历史。他曾经上过学的万全道小学（当初叫日出学馆）建校100周年，老人在医院带病接待了学校的代表。当孩子们把鲜艳的红领巾戴到他脖子上时，马三立高兴地笑了，仿佛又回到了童年时代。

著名作家冯骥才说，马三立的相声是说出来的，不是编出来的，他是“说”的大师。马老是一位贴近民间的艺术家，在观众中有着很好的人缘，几乎每一次上场，还没张口就来个满堂彩，然后又用他对生活的发现，用幽默调剂人们的生活。冯骥才说，天津市在历史上是个码头城市，充满生活的气息，因此在这种地域文化中产生的马三立，其表演的段段相声更像一个个民间故事，马老的一生为人，是平和的，也是高尚的，他是老百姓的艺术家。

马老桃李满天下，他的徒弟、学生数不胜数。常宝华是马老手把手教出来的学生，“我的老师是很有性格的人，我们当学生的请他吃饭、给他送礼都不招他喜欢。有时从北京到天津去看他，他说你要带东西就带一盒北京的麻豆腐。”常宝华回忆道，“在学生的眼里，马老师从来都把自己当作是一个普通的演员，对年轻的相声演员他没有不喜欢的，一见面就鼓励、鞭策，有问必答，有求必应”，“老师是个老艺人，但他绝不是旧式的老艺人，从不讲究论资排辈。”

那张妙语连珠的嘴巴

永远地闭上了

在完成2001年底的告别演出之后，马老又回到了天津市总医院进行癌症的治疗。病情稍有稳定后，曾出院在小儿子马志良家中住了一段时间。2002年4月，马老病情又有反复，于是再次住进医院。没想到，这一住就再也没有出来。

小儿子马志良说：“父亲对别的事都宽松，惟独对相声艺术要求太严。”2003年新年前后，马老的病情又一次恶化，老人仿佛有预感一样，对儿女们谈起了立遗嘱的事情。马老对孩子们说：“过世后，请将我丧事从简办理，我不愿让各级组织再为我费心费神；同时我的朋友、学生和再传弟子也比较多，所以不搞遗体告别，不接受花篮、花圈、挽联，不接受钱物。我毕生只想把笑留给人民，而不能给大家添麻烦，给国家浪费钱财。”2003年春节前，当得知天津市领导要来给自己拜年时，老人家连连摆手表示：“不要，不要，不用惦记着我。”

2003年2月11日早晨6时左右，守护在病床周围的儿女们突然发现马老再次出现呼吸困难的情况，而且呼吸越来越乏力，于是赶快叫医生。马老的鼻子上插着输氧管，侧卧着，嘴里不停地叨念着什么，可谁也听不清。这时候给人一种感觉，他这是在与喜爱他的观众道别？还是在冥冥之中看见了先他而去的贤妻甄惠敏？

保姆问马老“是不是想翻身舒服一下？”，马老点头。在众人的帮助下，马老翻了一下身。翻过身后，老人家喘息了两下，平静地停止了呼吸。医生们赶到病床前迅速实施急救，进行心脏按压，家人们眼睁睁看着心脏监护仪上跳动的曲线最终变成了一条直线。由于呼吸和循环系统衰竭，马三立在亲人的环绕中永远地闭上了那张妙语连珠的嘴巴。

按照马三立的遗嘱，家人按照穆斯林的习俗，为他举行了“速葬”，也就是当天去世，当天入土为安。当送葬队伍走出天津市红桥区的一座清真寺时，赶来吊唁的群众已经把长长的胡同塞得满满当当，附近的居民以及沿途的路人也纷纷停住了脚步向马老的遗体告别。一位满头银发、在寒风中已经站了一个多小时的老大爷说：“马老是相声界的泰斗，他的很多作品给我们大家带来了欢乐和笑声，现在马老走了，我觉得怎么着也要赶来送送他。”当载着马老遗体的灵车缓缓启动，向着马老的墓地行进时，马路两旁商店里的人们都涌了出来，向着灵车挥手告别。许多老人也颤颤巍巍地夹杂在前来吊唁的人群当中，眼里闪着泪花，与这位曾经给他们带来无数欢笑的老人做最后的告别。

下午3点，灵车抵达马老最后的“寓所”——位于津郊的回民第二公墓，马老及夫人甄惠敏的墓地就在这里。墓地已根据穆斯林习俗砌好了红砖，旁边已围满了悼念群众和家属，虽然大家都相互提醒着“不哭！不哭！”，但是泪水还是止不住地夺眶而出，霎时间墓地之中悲声四起。亲友们为马老举行了一个简短的下葬仪式，在入土之前，马老的家人得以看马老最后一面，只见马老躺在墓地中，就像睡着了一般……

篇5：三立培训反刍

2009年11月24日至12月2日县教育局组织了教育局业务干部及全县中小学教务、教育主任共142人赴重庆三立职业培训学校参加教务教育管理素能培训。当时，我作为煎茶中学教务主任，与时任学校副校长杨飞、教育主任刘强、教育安全副主任邹浩参加了这次培训。培训中，专家们深刻独到的教育理念见解，三立教练们严格激趣的拓展训练，三立老师们别开生面的管理素能体验，都给我们留下了难忘的印象，感触良深。让我们学到了先进的教学管理理论，深刻地领略了三立培训“立德、立功、立言”的办学理念，铭记了三立誓言“学而不厌，自强不息”的精髓。

一、培训项目及内容概述

1、预训及开学仪式:

在这个项目中，我们学会了站队列、仪表整理、教学、唱歌、及上课下课的规范要求等内容。

2、教育教学理论培训

加强教学理论素养的研修，是本次培训的重点，本次素能特训的理论培训有:

〈1〉《课程资源》（巴蜀中学、张学忠

〈2〉《教育管理者的形象塑造》（西南大学教授、三立培训学校策划人:秦启文）

〈3〉《校园突发事件与安全文化建设》（秦启文）

〈4〉《教育系统工程讲座》（西南大学教授:康继鼎）

〈5〉《教学管理文化建设与教师专业发展》（重庆市兼善中学:陈胜福）

〈6〉《教育全球化背景下如何当好教导主任》（西南大学教授:王志章）

〈7〉《中学教导处教育教学管理工作中的困惑与思考》（重庆市第二外国语学校:何廷兵）

〈8〉《三课合一、让教学管理升值》（重庆市江北鲤鱼池小学:张宏民）

〈9〉《教师胜任力研究》（西南大学博士生导师:杨晓萍）〈10〉《社会科学的研究范式》（杨晓萍）

3、素能训练

素能训练是通过一些富有启迪意义的互动活动来生动地阐释作为一个管理者应具备的素质，它能引发我们从现象到本质的深层思考。我们素能训练的主要项目是:

〈1〉《歌唱指挥的理论及应用》（西南大学 :谭振）〈2〉《教育管理者的能力》（三立副校长:袁婷婷）〈3〉《驿站传书》（三立学校教师）

4、拓展训练:

拓展训练是三立培训的一个亮点，它体现了三立培训模式的军事化管理训练，锻炼了我们的体魄，打造了我们的团队精神。其主要项目有:

〈1〉信任被摔。〈2〉蛟龙过海。〈3〉嘴、四肢、屁股。〈4〉千里运珠。

〈5〉徒手翻越4.2米高的毕业墙。

〈6〉夜间信任之旅。

5、观摩音像资料

〈1〉《冲出亚马逊》（电影）〈2〉《学校管理讲座》（魏书生）

6、才艺展示:

为了丰富我们的培训生活，展示我们的才艺能力，增强团队合作精神，三立学校特意组织了两场才艺展示，即“领经典”、“成果展示会”。

7、参观考察

为了借鉴和学习名校的办学经验，三立学校安排我们参观考察了重庆市第一中学、重庆市朝阳中学，并听取了两校教务主任教学管理讲座。在朝阳中学听了一节七年级语文《风筝》的示范课。

8、教育管理论坛 12月1

日，我们还举行了教育管理论坛的结业典礼，在论坛中，我作了《观看教育名家魏书生〈学校管理〉心得体会》的专题报告。

此外，在11月30日，我们还进行了重庆一日游。

二、培训学习的体悟

1.作为教务主任在教学管理方面的启迪简述:

这次培训，我接受了许多新鲜的非常给人启迪的教育教学理论，使我对教学管理有更高层次的认识与感悟，思想境界有了较大的提高，真是受益匪浅。其感悟主要表现在对教务主任的工作职能有了新的认识。共11点:

〈1〉教务主任要积极构建科学合理，体现校情特色的课程体系，搞好学科建设。

〈2〉积极营建校园文化，建设人文校园。

〈3〉塑造教师教育新形象，与时俱进，顺应教育全球化发展趋势。〈4〉协调各种教学关系，优化教学系统工程，竭力使教学效果最大化。

〈5〉加强课堂管理，实施校本教研，建立可行的评价体系，重过程的管理与督导。

〈6〉加强专业学习，做好教务主任学科带头人的引领工作。

〈7〉充分发挥教学管理中协调、组织、指导、实施、考核、评价的职能作用。

〈8〉构建教学质量管理制度体系，规范教学管理，做到令行禁止，确保学校教学秩序运行的畅通性和规范化、制度化。

〈9〉实行校本教学民主管理，使教师有归属感、责任感，从而促进教师成长。

〈10〉对己身体力行，率先垂范，对他人不要求全责备，要求过高。〈11〉以人为本，关心学生成长，促进教师发展。

2.素能训练的体悟

通过几项素能训练，我明白了作为一个教务主任，我们要有精确地信息传递表达能力，正确可行的沟通能力和亲身示范能力等。3.拓展训练的体悟

通过拓展训练，我明白了许多道理，它告诉我们不能做了什么事，都要进行回顾、反思、总结、运用。干什么事情，尤其是教学工作中，我们要相信自己，相信同伴，努力铸造团队精神。正如陈维礼老师说的，老师要做善于打群架的西北狼，也不要做单打独斗的东北虎。有了一个精诚团结，共同奋进的团队，我们何愁教育教学质量提不高，德育教育不辉煌呢？

三、立培训模式给我的启示

“学校、家庭、军队”的三立培训模式，集科学、规范、亲情于一身。有利于教师个人成长及团队精神的形成，对我们的教学团队的建设何尝不是一种很好的借鉴方式，它能端正要求我们学校的校风、学风，有利构建一个和谐而又规范有序的校园文化。

四、学以致用，报效德江教育

学习是为了经世之用，县教育局在工作时间，斥巨资让我们到三立职业学校培训，用心良苦，期望甚大，其目的就是希望我们能运用所学的新思想新方法，去重新审视我们原来的教育教学工作，找出差距与失误，进行教育教学改革，振兴德江教育。为此，我们回校后，一定要根据学校实情，努力创新，重新建构学校教学管理体系，让学校教学面貌为之一新，不负组织之重托。唯有如此，我们才不虚此行。

五、学习成果展示:

在学习培训中，我积极参加了每一项活动，每天都进行了反思总结，共写了八篇心得体会、一篇论坛报告、一篇总结。

确实开阔了视野、更新了理念、解放了思想、增长了知识。同时，深刻认识到自己的不足。

教师队伍的整体素质是是影响教学质量的决定性因素

“有思路就有出路；有作为就有地位” 一树一草都成景，一砖一瓦皆育人。

难忘而充实的“三立”培训生活已结束，短暂七天的点点滴滴，素能训练中我们一身风尘。三立人的庄重及笑颜、晨雾中嘹亮的颂读、讲座中那独到的讲解，全体学员众志成城翻越逃生墙而令人刻苦铭心的记忆„„我用心品味、清理思绪、烙印心内。此次培训对我们每一位学员来说是一次充实自己思想的机遇，我感悟颇深，受益匪浅，归纳为三点：

一是观念的转变是发展的核心。观念决定思路，思路决定出路，出路引领发展。作为一位拥有96名教师，2006名学生的中学校长，肩负着为全体师生发展的重任。如何引领其发展，尤其是内涵发展，对接《国家中长期教育改革发展规划纲要》精神的目标方向，对每一位学校管理者来说值得深思。今年5月受县教育局派遣，我到了大连市７６中挂职学习，这次学习，我学到了他们在学校发展中贯穿“尊重”这一核心理念，尊重学生的主体地位，尊重师生的个体差异，尊重教育的发展规律，构建了以“尊重为核心的校园文化、班级文化、制度文化、课堂文化”的重要性，而此次的三立培训,我更加感悟到只有以科学的、创新的、人本的，尊重教育规律的理念指导学校工作，才能推动学校各方面工作向前发展。

二是打造团队合作精神是事业成功的基础。“人心齐，泰山移”的古训让我们看见人的力量，翻越逃生墙的体验让我们感受到了什么叫团队？什么是团队精神？作为一名校长，如何带出一支高效教师团队，如何激发激情、凝聚人心，值得我们每一位管理者深思，三立培训更值得我们用于实践，纵观我们的身边，学校发展均衡不一，有的学校，办学质量节节攀升，而有的学校长期徘徊不前，究其原因，与学校的班子，与学校的教师群体是否团结协作分不开的，而作为校长，只有真正做到了公正、公平、公心的对待每一位教师，率先垂范、用心办事、真情待人、用人所长，扬民主之风、促团队发展，打造团队共有的价值观、荣辱观、人生观，形成学校工作的合力，追求学校工作的超越。那些名校的成功，不正说明了这一点吗？

三是严明的纪律是事业发展的保证。“不依规矩，不成方圆”。三立学校融学校、军队、家庭于一体的管理模式，让我们知道了什么叫严明，什么叫服从，绝对服从，严密的组织纪律，能锤炼人的意志，磨炼人的毅力，陶冶人的身心，培养人的习惯。这一点，对于正在实施“一创二规划”的我们尤为重要，只有有了严明的组织纪律性，我们的师生行为才会更加规范，我们的课堂才会更加有效，我们队伍的执行力才会更加强硬。

三立之行，终身记忆，此次培训学习的感悟和体会将会内化为我的信念，我会创新的运用于我的工作，携全校师生之手，绘绥阳中学美好明天。

其一

凉都骚人兴匆匆，北行取经诗意浓。重庆山城觅法宝，三立职院沐春风。

其二

风扑尘尘赴北碚，拜访大师求精髓。觅得文学发酵母，酿成诗词酒一杯。

其三

今日有缘赴山城，得以浓雾荡涤身。三立职院换思想，嘉陵江畔去踏青。

“受益匪浅、不虚此行、满载而归”。

在三立短短7天的培训学习，我的灵魂慢慢的苏醒，我开始找回了属于从前的那份自信，现在灵魂附体，我觉得我活得更像个人了，经过三立的洗礼，我觉得我的人生会因此而有更大的改变。

三立培训，我们对未来充满信心

龙泉镇中心学校 彭元刚

2010年10月16日至24日，历时9天，我们凤冈县120人的教育团队，到重庆市三立学校接素能培训，九天的分分秒秒，让我真切的感受到三立“与众不同，白里透红”的一切，思想得以武装，灵魂得到洗礼，观念发生巨变，认识得到提高，其感受如下。

一、印象三立培训

三立誓言：学而不厌，自强不息（口令一二，喊一时拳放胸口，拳心向外；喊二时拳举上肩，臂与地面平行）。

三立训练要求：服从，完全服从，绝对服从；好，很好，非常好（解散或问候时回答）。

三立管理模式：学校，家庭，军队（学校一样的文明，家庭一样的温馨，军队一样的严明）。

三立核心理念：立德，立功，立言（修身养性，立志奉献，诚信做人）。三立培训行动：晨诵、午唱、暮省（集体早上吟诗诵词，中午唱歌，晚上写随笔。相当于我们新教育的“晨诵、午读、暮省”）。

三立拓展训练：参与体验，总结回顾，升华运用（每个训练项目的三个环节）。三立学校的校长是女性，三立的教练几乎全是二十出头的年轻姑娘，当然她们都是大学研究以上学历，能力口才及观念意识都是超前的，一流的，令人信服。

我们一行进入三立，就与这些规定和纪律朝夕相处，从最初的不适应，通过庄重静穆的开闭营仪式，大家逐渐适应到融入三立培训之中，并与三立同呼吸、共命运、心连心，后来竟与三立管理者们难舍难分，依依惜别。

每次训练活动中，校长和老师们都有着别出心裁的组织教学，让人感觉妙趣横生，耳目一新，比如智力活动及游戏，每次的集合整队等。袁校长的一些生动而又耐人寻味的句子不断闪现，让人回味无穷，如“凡事不能将就，只能讲究；现在差不多，将来就差很多；兵熊熊一个，将熊熊一窝„„”

传令绘图与撕纸，让我们感受了领导素质与能力的差异性，以及执行力建设的重要性；手指操让人们体会了无穷的智力开发，无限相信人的潜能；传龙珠、七巧板、螃蟹行走、信任背摔和毕业墙，让人充分感受了团队的合作意识和团队作战的力量。每个活动过后，教练们都与我们一起分享活动背后的道理，有时真让人发人深省。

三立的纪律是严明的，一人违纪，全队受罚是一以贯之的。每当有人迟到，全队成员就得做三四十个下蹲，由于我们是校长班，起初的违规教练就代我们受罚，三十个下蹲，我们当时却不以为然，以为这是三立预设的伎俩。直到后来才真正认识到她们是发自内心的，是以情感人的。当我们在翻越毕业墙时，因为我们个别的违纪，导致我们的几个队长先后共做了120个虎卧撑。在那个特殊的时刻，80%以上的队员哭了，教练也哭了，后来我们全体队员充分发挥潜能，仅仅用了25分钟翻越了这道二战中传说的生死墙，比预设时间提前半个小时，全场一片欢腾。后来当我们看到做人梯做拉手的队员们付出的艰辛努力和受伤的身体时，我们又一次流下了热泪。为此，我写下了一首诗叫做《翻越毕业墙，我们泪如泉涌》，我们这些人到中年在管理岗位上多年的男人女人们，又一次次几次落下了热泪，为队友、为教练、为三立，也为自己，更为凤冈的教育。

三拓展训练的预训中，我们几个队在短短30分钟就组建好了自己的团队，构建了团队文化，包括队名、队旗、队训、队歌和队形，大家那时候的激情迸发和智力展示，可以说是一流的。如我们队叫“野狼队”，意思是要有狼一样的精神，有狼一样的合作意识。其中队歌是我想的，用的是《长江之歌》的曲调，歌词是“野狼来自凤冈，拼搏是我的风采，我们来到三立，胜利一定属我们”。大家在展示过程中，其激情是多年未见的了。

最后的素质成果展示会上，我们团队把群众智慧全部使上了，五个小组，经过两三天的短暂的准备，十个包含有诗朗诵、合唱、小品、舞蹈等自创节目先后上阵，晚会上高潮迭起，我们多年未的激情似乎都在这个时候迸发出来。当然我们也欣赏到了来自三立学校校长一行的文艺表演，欣赏了秦启文教授和王学亮书记的歌喉。在互动节目中，带有竞争性的智力游戏让人开怀大笑，这都是久违的发自内心的笑啊。没想到三立竟然把两个校长的生日也巧妙的设计到晚会中，真正给他们一个一辈子难忘的惊喜。晚会结束，大家把班主任杨夏老师、郑书记和罗班长抛向空中，欢呼着，雀跃着，直到最后„„

在三立，我们重返学生时代，上课师生问候，鼓掌对教授迎来送往，每当纪律不好时，教练就高喊“最高品质”，我们则高声回答“静悄悄”。列队时报数，上课前唱歌，每一小组都要值日做一天的迎送天使成为我们的必修课，这些看似形式的东西，却让我们有一种别样的感动。

在三立，我们团队共同努力，清晨七点，有我们队友们一起晨诵的身影，我们或围队一圈，或站好队形，诵读诗词经典，储知识，蓄底蕴；中午两点，我们午唱，唱红歌和经典歌曲，壮精神，养锐气；晚上的暮省，我们敞开心扉，或诗或文，记随笔、聊体会，可谓其乐融融，精神倍增。

在三立，教练说必须完全服从，能够接受的当成是训练，不能接受的当成是磨炼。

我们高兴而去，在三立潜心修炼，在那里留下了艰辛的泪水和汗水，留下了欢声笑语，留下了难忘的一幕幕，我们终于满载收获，大脑里满是新观念，新意识。24日早上，我们团队一行和三立袁校长及教练一行，满含泪水，依依惜别，踏上返程的大巴，踏上新的征程。

二、感受大师风范

在三立，我们有幸感受了大师的风范，李大圣、秦启文、李达武、杨国榆等教授给我们做了讲座，从各个领域的不同角度给我们打开了一扇扇窗，让我们能真正的去仰望星空，给我们以极大的启发和引领。

1．李圣教授给我们解读了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。李教授从十人方面的全面阐述，让我们充分了解了国家教育形式，《纲要》的形成过程以及我国教育的蓝图。也让我们从为基础教育工作者明白自己肩负的历史重任，对如何定位和规划学校及教育发展提供了有力的依据，也让我们更加清楚的看到教育发展的希望。

《纲要》明确指出，“今日之教育决定明日之世界”；“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”是我国教育事业改革发展的工作方针。“基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国的行列”是我国教育事业改革发展的战略目标。“一是积极发展学前教育，到2020年基本普及学前教育。二是巩固提高九年义务教育水平，用10年左右时间基本实现区域内义务教育均衡发展。三是加快普及高中阶段教育，全面满足初中毕业生接受高中阶段教育需求。四是大力发展职业教育，形成适应发展方式转变和经济结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系”是我国教育事业改革发展的主要任务。“一要转变人才培养观念。二要创新培养模式。三要深化教育体制改革。四要坚持以开放促改革、促发展。五要鼓励先行先试”是我国教育体制改革制度创新方面重大措施等。李教授第三天还给我们作了一场《管理的文化视野与教育哲学》的报告，一样的精神异常，让我们乐在其中。

2．杨国榆教授从“学校心理学”的维度，给我们全面阐述了学校管理心理学的重要性和应用办法。学生在受教育过程中要围绕适应、发展、创造的目的进行构建心理健康教育。围绕八个基本组成部分具体开展学生心理健康教育，一是适应环境，二是适应生活，三是适应人际交往，四是学会做人，五是发展学习技能，六是发个性，七是发展社会性，八是发展创造性。通过心理健康教育，使学生形成良好的个性心理特征，达到做人“如山一样有棱有角，如币一样外圆内方，如水一样刚柔相济，如竹一样坚韧挺拔，如兰一样幽处芬芳”的最高境界。“健康是一种心态，生活是一面镜子”，教会学生笑对人生，形成健康向上的积极进取心态。

3．秦启文教授的讲座是听第五的遍了，但每次都有新意，这次的主题是“《形象与教育的关系》——全球化背景下的教育问题”。他没有按讲议来讲，而是结合现实与国际教育形式，深入浅出的给我们呈现了一堂生动的课，让听了十分过瘾。秦教授的思想非常的博大精深，其个性也十分豪放不羁，讲座纵横捭阖，把古今中外、历史地理、政治哲学、易经八卦、形象礼仪等有机融入到讲座中，发人深省，使人震撼。在他的眼中，全球化就是的指人的一切活动在全球化范围合作与竞争。学生对老师是“乐其形、亲其师、信其道”，而老师“光说不练是假把式，又说又练才是真功夫”。

4．李达武教授则从“以古鉴今，启迪人生；拓展学识，净化心灵；丰富感情，提高能力；边走边唱，健康上进；心存感激，奉献爱心”五个方面把我国五千年的文化精髓国学用说唱的方式讲成了快乐国学。内容十分新颖，形式十分别致，震撼了所有在场的人，并不时抱以阵阵掌声。在短短的三个小时给我们再了“四书五经”；自己给《诗经·周南·关雎》谱曲并演唱，场面十分动人，把这首大家公认的爱情诗，从哲学和美学的角度进行了延伸，使我们茅塞顿开，思想顿时开阔起来，看到的已不再是眼前的那一点点局限的空间了；用大家耳熟能详的曲子演唱千古名篇，感觉大不一样。李达武教授今年61岁，而她的精神状态极佳，给人的感觉不到50岁，惹得好多的校长主任成了她的粉丝，争相与她合影。她的人生信念是：我教书，我快乐！我读书，我快乐！快乐本是一种心态，我们在工作中何尝不应该如此呢。

讲座中还有来自重庆市教育科学研究院的唐南果教授和重庆市北碚区朝阳小学的校长陈维礼给我们也作了专题讲座，都有不少的收获和很深的感受。使我们一行既全面了解我国教育改革发展的艰辛历程和取得的巨大成就，又了解到了教育改革发展的巨大希望，更加的坚定了信念，增强了信心。

三、今后工作感想

通过本次学习培训，我们一行有了较大的收获。我们的思想和意志得到全面的武装，大家的思想观念得到了极大的转变，会从内心深处生发出一定的动力应用到工作之中。这次培训，无疑是我们县及早实现县局提出的“一创二规范”工作目标的助推器。大家一定会把本次培训内容贯穿到实际工作之中，有序有效推进工作。

1．规范是立事之本，凡事必须规范，要从平时细微的工作抓起，从形式到内容全面规范，我们才会真正做到心往一处想，劲往一处使。必须把“一创二规范”工作自觉落实到各项工作之中，加强制度建设，培养学校人文精神，真正做到“立学高身正之志，存播种幸福之念”。我们首先要做一名优秀的校长，带动全体老师朝着既定目标迈进。

2．认真把握教育发展方向，深入领会党的教育方针政策及其规划，用长远的眼光看待问题，做到工作方向不偏，工作思路不错，工作步伐不小。不折腾，不作秀，一步一个脚印，用三立管理模式指导学校管理及各项工作，快节奏、高效率开展工作。

3．加强师资队伍建设，一是加强师德师风建设，师德建设决不能停留在口头上，必须落实在行动中，好的师德是抓好一切工作的保证，教师队伍没有一点精气神，没有良好的精神状态，是很难打胜仗的。二是要努力建立一支学习型的教师队伍，教师专业阅读、专业写作和专业发展非常重要，当今世界知识日新月异，我们教师如果没有一股源源不断的活水，就不可能给学生一碗有用的水。要有力推进素质教育，就必须加强学习培训，而且应该像三立这样的学习加拓展训练，才能从身心两方面受到磨炼，取得有收获。

总之，这次培训感受良多，受益匪浅，我们只有在今后的工作中不断内化，把学到的理论和知识应用到工作之中，用“立德、立功、立言”的核心理念来教书育人，以“更高、更远、更强”的精神来激励师生，立志修身，学而不厌，自强不息。同时建议上级组织选派更多的学校干部，骨干教师和中青年教师全盘接受三立学校全方位、多角度、立体化的培训，让我们的每一个教师都成为教育的化蝶，用崭新的生命去谱写教育的新篇章，实现凤冈教育又好又快、更好更快发展。

一、对教学的启发

1.多种形式提高学生课堂注意力

三立培训的每一堂课都给我留下了深刻的印象，尤其是它设计的多种快乐有趣的课前提神活动更是十分值得借鉴。

还记得睡意朦胧的学员在高歌一曲《歌唱祖国》之后，精神都变得为之一振；还记得严肃呆板的课堂气氛在一项名曰“醒瞌睡”的活动中充满了生气；还记得课前活动“抓乌龟”„„也和前面二者一样有着异曲同工之妙。

2．纪律是学习的保障

无论是培训班主任在每一次列队集合时对学员们的严格要求，还是在开营仪式时对学员们一再强调的“一切行动听指挥”，又或是在“翻越生死墙”时的一次次重来，这一切的一切都是三立精神的具体体现。正是这些点点滴滴的细节，让亲历其中的我们都从自己的内心深处意识到纪律对任何一个优秀团队的重要性。

我想一个有纪律的团队才会是一个雁一样的团队；一个有纪律的班集体才能是一个经得起失败与挫折而最终走向成功的班集体。

3．好的课堂呈现形式是保障良好教学效果的前提

还记得李达武教授的诗歌教学采用边讲边唱的形式进行，教学效果甚好；还记得三立学校的黄老师用“站、蹲、坐”来借喻面对挑战的三种态度，引导学员懂得面对挑战，要么我们全力以赴、要么我们就彻底放弃，而勿处于“蹲”那种不愿全力以赴又不愿彻底放弃的痛苦状态。这些好的形式在我们身上都体现出了良好的教育效果。

4．现代教学过程需要教师能不断创新

在创新思想的前提下，教师不再是权威，而是教学过程中的直接组织者、指导者和参与者。当今时代，知识化、信息化、全球化锐不可挡。现代教育迫切需要懂得不断创新而适应各种复杂变化的新型教师。

5．要努力培养自信的国民

教师在课堂教学中，要有意识地创设各种情境，为各类学生提供表现自我的机会，不失时机地为他们走向成功搭桥铺路，想方设法地使他们获得成功，不断树立自信。

在实际教学中针对不同学生可以采取不同的做法：对于综合性比较强、比较灵活的问题，可以请学习成绩比较好的同学来回答；对于一般性的问题，可以请学习成绩中等的同学来回答；对于比较简单的问题，可以请暂时学习有一定困难的同学来回答。这样所回答的问题与他们的实际情况相符，回答问题的正确率就高一些，他们获得成功的机会就多一些，他们的成就感就强一些，他们学习的兴趣就浓一些，他们未来的学习、生活上的自信也就强一些。6．要善于与学生建立和谐的师生关系 教师在教学过程中应该成为学生的朋友、知己。要与学生在平等的条件下，用自己的激情吸引学生一起投入到学习活动中去。教学中要做到用亲切、平等、商量的口吻与学生交流，比如你能告诉老师你是怎么想的吗？你发现了什么？谁愿意说说？你还有不同的解法吗？等等。只有这样，学生才会敞开心扉，和老师一起去探索、去发现。

7.课堂教学中，教师应提高课堂教学的有效性

①加强教师课堂教学时的自我表达力与感染力

提高课堂教学的有效性，应首先解决教师的表达问题。因为只有教师的表达清晰、准确、量化和富有逻辑，学生在接受知识时才可以尽量减少偏差，实现有效教学。

②在课堂教学中，教师在讲解中应多示范、多举例、多允许学生及时提问。

③对课堂上还是无法听懂、学会的学生可采用课后个别辅导的方式进行。

8．以学生发展为本。教师传递的是知识，而不是文字符号。我们应学会放手让学生自己去感悟、去接触生活。因为只有这样获得的知识对学生而言才是有用的知识。

9．作学生喜欢的教师

我们的学生往往会因为喜欢一名老师而喜欢上一门学科，也会因为讨厌一名老师而厌恶一门科学，所以作学生喜欢的教师是很重要的。

“愿”是“知”的前提，我们只有在解决了学生愿意不愿意学的问题之后，再去思考课堂教学方法的问题才有意义。

10．作为现代教育工作者，要力求作到“技道合一”。

所谓的“技”就是指教师的业务能力，所谓的“道”就是指教师的教学理念。先进的教学理念加之过硬的业务能力是任何一名教师成长过程中不懈追求的完美状态。

11．一名优秀教师的特征

①对教育工作包含热情。②知道教什么、如何教及如何提高自己。③擅长创造活跃的课堂气氛。④擅长与学生交流，能激励学生去挖掘自身的潜力。⑤教学效果十分理想且不受教学内容、材料、环境及对象的影响。

12．一名优秀教师应具有的素质

友善、尊重、耐心、兴趣广泛、仪表出众、公正、幽默、品性良好、对个人关注、宽容、讲求方法。

教师的知识一方面依赖于对知识的组织与呈现的技巧，但更多的依赖于教师对人生内在丰富性的理解。

教师的威信来源于教师的知识、思想、信念、风范及尊严。

一个性情忧郁或愤世嫉俗的教师会成为学生学习与成长的障碍。好老师很大程度是先天的，要及时地进行自我表现确认。

二、对管理的启发

1．通过帮助人、影响人和成就人来提升自我的领导力

2．只有得到团队认同方能更有效地提高任务的执行力

3．学校管理工作也需要不断地进行创新

4．批评学生的技巧

作为教师我们不能为了批评而批评，批评的最终目的还是让学生认识到自己的错误与危害。在今后不再或尽量减少再犯相同的错误。

批评的技巧：①批评学生时一定要先扬后抑。只有学生和我们有了认同点，方能更好地接受我们指出的错误和缺点。②批评也要作到因人而异、因地而异、因时而异。

三、对人生的启发

1．择偶（择业）标准——两美必合的追求目标

①确立了目标，一定要将理想化为行动。

②注重实力、发挥特长、抓住机遇、讲究效率。

③将爱情（理想）进行到底，珍惜并快乐着。

④个人追求应符合道德、遵循法制。

2．择偶（择业）该出手时就出手

稳重而不能错失良机、负责而不能回避矛盾、含蓄而不能制造误会、痛苦而不能放弃希望。

3．对自己——自尊、自爱、自信；

对他人——宽容、幽默、智慧；

在人际交往中，宽容有利于和谐；幽默能够缓解紧张、化解危机；智慧可以事半功倍、提高效率。

对事业人生——热情、投入、无怨无悔

4．美在理解，美在知音

知音就是人的本质力量——思想、感情、道德、个性以及才智等等，在作为人的对象世界中所获得的更完美的印象、更深刻的同情、更高度的尊重、更由衷的赞许、更细致的交融、更熨贴的慰勉。

知音是美，因为它不仅使我们看到自己内心的美的追求在对象身上发生不同凡响的反照，而且使我们从对象身上获得许多有益的补充，从而使自己生活更充实、性格更丰满、情感更淳美、人品更高尚。

5． 用能力选择社会

一个人不一定一生忠诚于一项事业，应根据自己成长的需要，决定今后职业的取向。在平时要努力将自己的硬件搞上去，因为在不能强势自己的时候是没有主动权的。

6．学会终身学习

我们所拥有的知识都是有“保鲜期”的，所以我们只有通过不断学习，才能改变我们自己。“终身学习”是我们面对挑战和在工作中制胜的法宝。学习可以让我们更专业。

7．建立和谐人际关系的重要性

首先人是一切社会关系的总和。而衡量一个人的社会关系有两个重要的指标：①相交的人数有多少（数量）②是与其相交的都是些什么人，而这些人与其又能达到什么样程度的相交。（质量）

礼仪是人际关系的通行证。

8．注重仪表的重要性

人在公众面前，自己的形象就不属于自己而属于公众。同样教师在学生面前自己的形象也就属于了学生。教师的形象是由教师个体内在特点所决定的外在表现在学生心目中的总体印象或评价。

一个人只要遵守规矩，讲究仪表和形象，就一定能活得更好。

9．不要埋怨他人

每个人都有自己强项和不足，当自己的强项遇到别人的不足时，千万不要埋怨他人，因为埋怨只会让事情变得更糟。

10．乐于助人不仅是美德，更是获得别人尊重的法宝

一个人受人尊重的程度多起决于此人对别人的帮助和对集体的贡献程度。

11.正确面对各种压力

压力来源于待处理的事情所需要的能力超越了自我感觉拥有的能力。当我们必须做且想做好一件事时，就会感受到压力。适度的压力是可以提升一个人的内在潜能。压力过度又是不利的，所以我们有时需要释放多余的压力，而运动则是缓解压力的有效方法。

12．重复无效的沟通方式只会使关系恶化

13．进一步认识教育的作用

教育对个人发展的五大作用：①教育可以提升一个人的智商。②教育可以提升一个人的情商。所谓的情商是指一切非智力因素的情感自律、控制自己影响他人的能力。（能打动人心的是人的本性而非技巧）③教育可以提升一个人的灵商。所谓“灵商”就是指一个人能愉快地、自如地面对任何变化的能力。④教育可以提升一个人的立商。所谓的“立商”是指一个人勇敢、坦率地面对各种挫折的能力。⑤教育可以提升一个人的学商。所谓“学商”就是指一个人学会学习、拥有终身学习的能力。

为了提升教师个人素质，提高教师间的凝聚力，增进教师彼此间的情感，增强教师间交流竞争合作意识，打造出“鹰一样的个人，雁一样的团队”。宽阔镇中心学校在2014年5月9日至11日组织全镇小学和幼儿园96位教师到重庆市三立职业培训学校开展了关于“强能树表提士气，积极进取圆梦想”的参悟式训练。

篇6：三立培训感想

2012年怀着一种随意的心情踏入了三立培训基地。在以往经历的培训中，我都是自由的，随性的。没有团队，没有心性磨炼，更没有温暖人心的瞬间。

一、我的改变

预训的环节里，班主任给了我们很多深切的体验，同时也做了很多纪律的要求。正是规范了礼仪要求，让我有了一种纪律严明的心态，我也没有想到这几天的生活里，我没有在任何的讲座上玩手机，也没有看到身旁有任何队友在玩手机。转念回想一下我们的课堂里，会议中，玩手机的学生老师不在少数，为什么屡禁不止，是学生真的做不到吗，不是的，是心态，是我们老师没有让他们去体验到上课应有的状态。

这几天我突然感觉有限的时间里可以做很多事情，整个早上从7点25到9点之间也可以安排很多活动，晨诵，素能训练；然后还可以上三个小时的文化课。在以往，一早上的课往往睡过去了或者玩游戏就过了，总感觉做不了多少事情。时间观念很差。总结一下应该是做什么事都没有具体的计划或者没有给自己定一个确切的目标，如果决定好每个早上做什么，并且要做到预期定的目标，这样我想利用时间应该更有目标。

理念上也有了很多变化。说实话，出来工作这一年，曾经的热情，理想已经被现实不断冲刷掉，在一个没有积极暗示的学校里，由于自己不够优秀，总是被压力施加着，变成了一头没有思想的无头苍蝇，根本没有想过自己教的这门学科对学生有什么意义，对他们将来发展能体现什么，因为没有想过所以整天钻进了应试的死胡同里，学生觉得学习地理没有用，没有兴趣，所以我是彻底的失败了。我想我回去之后会好好钻研高中地理那些方面是真正对学生终身发展有用的，去侧重与学生的发展，学生的兴趣，以学生为本。

理念上的改变也不止是这一点，我觉得班主任郑老师给了我很多启发。郑老师一直很和蔼，但是只要她说一句，我们就会听得进去，她很和蔼，总是挂着微笑。但是只要每次看到袁校长，她总是很严肃，不直接训斥我们，当着我们的面训斥班主任。所以一看到她我就有种紧张感，不是害怕，是一种不愉悦的感觉。我自己教的班级里，有4个平行班中，有一个班，你只要轻轻嘱咐一句，他们就会听进去。但是其余这几个班，总会为纪律的问题把自己搞得很生气，有时候控制不住了，就发了脾气，但最终招来的不是学生的尊敬而是带有一些些怨恨。我想现在的学生都希望一个微笑的老师，一个重视方法的老师，我应该从中吸取教训，摸索自己的一套应对学生纪律不好又能让他们亲身感受到上课遵守纪律的必要性的方法。让他们从活动中去体验，通过体验真正地理解我，不再重复那些没有效率的唠叨的言语。

二、我的收获

本次培训的主题是幸福园丁锻造营，杨晓萍老师说得好，一个老师不可能只为了生存而教书，如果是为了生存，我相信有很多生存方式肯定比做教师能养活自己。这让我从另一个角度重新认识了自己的职业，究竟是为了什么而教书，教书从什么方向去教呢，怎样才算是一位幸福的园丁呢？我想幸福的人必定是像在三立团队这几天这样的状态：充实，信任别人，肯为了别人付出，活出自己的价值，享受自己的职业。

培训已经过半了，从这里我真正感受到了什么是体验教学，让学生参与的教学活动。这些活动也具有借鉴性，比如上课前唱歌可以激发学生的热情，倘若遇到学生很困顿的时候，可以立即在教室里组织学生一起合作完成一些运动，增强学生精力，除了借鉴这些活动本身外，对于我而言，绝对是开阔了视野，这也让我的思维观念发生了很多改变。以前总认为体验教学设计是天方夜谭，但是上了班主任的几堂课以后，我觉得没有什么是不可能，只看到了自己还不够努力，活动才能让人体验，虽然整个培训过程每天安排得非常紧凑，每天早上六点半起床，晚上暮省到10点左右。但是与新生的军训相比，却并没有感觉到那么累。上课也不会打瞌睡。我常常在想，新生的军训是让学生吃了很多的苦，但是这些苦真的有效果吗，我们只是从这之中踢掉了那些极端不遵守纪律的人，但是却并未给予团体观念，学习态

度，礼仪知识的传授，所以孩子回到学校依旧出现了很多问题。

三立培训中印象最深刻的恐怕就是那个让很多人流血的拓展训练。这项训练真的充分激发出了每一位学员心底最脆弱的也是最温暖的一面。不能使用任何工具，只靠队友翻越那面

4.3米的光滑的高墙，最令人疼痛的是，整个过程的调度不能说任何一句话。130人谁能保证不会因为紧张和慌忙而说出一句话呢。而我们因为违反规则而被重来了3次。重来3次，最少每个作为人梯的队员的肩膀或者腿就被踩了100多次，大部分队员为作为人梯的队员留下了心疼的眼泪。虽然我们并不是特别熟悉，但在共同面对同一项生死任务的时候，却紧紧地联系在了一起。从这个角度而言，我们这个团队的力量被彻底激发了出来，那些在墙上拉队员的人，几乎也是筋疲力尽，5个队长也因为队员的犯规被罚做120个俯卧撑。这项训练充分激发了团队的纪律感，团结心与凝聚力。我想中学生同样也是可以接受此类训练增强一个班的凝聚力。

三、我的遗憾

三立培训，所谓三立，即立德、立功、立言。这几个立我还不是特别理解，体会不到它表达的意义，所以还是有所遗憾。

还记得第一次素能训练的活动，在20分钟里记住队员的名字。通过这次训练，我们认识了所有队员的名字，但由于本人性格相对封闭，很少主动去交往，即将结束了，也没有去深入了解其他队员，所以真是比较遗憾的一件事情，也从另一个方面感受到自己无法克服内心的残缺。