关爱他人，快乐自己演讲稿

关爱他人，快乐自己演讲稿（精选17篇）

篇1：关爱他人，快乐自己演讲稿

篇一：关爱他人，快乐自己

各位同学，各位老师：

大家好！今天我讲话的主题是《关爱他人，快乐自己》。

有这样一个故事：一个小女孩经过一片草地时，看见一只蝴蝶被荆棘刺伤。小女孩小心翼翼地为它拔掉刺，让它飞向大自然。后来蝴蝶为了报恩，化作一位仙女，对小女孩说：“请你许个愿吧！我将让它实现。”小女孩想了想，说，“我希望每天都能开开心心的！”于是仙女弯下腰在她的耳边细语了一番，就消失了。后来，这个小女孩果真快乐地度过了一生。

透过这个故事，我懂得了一个道理，那就是：关爱他人，才能快乐自己，并在关爱别人的过程中提升自己的生命价值。力所能及地帮助身边的每一个人，“赠人玫瑰，手有余香”，只有你慷慨地付出，才会有惊喜的收获。有时，成功就是我们不经意付出的回报。

大家一定听说过“盲人提灯笼”这个故事吧？也许会有很多人要取笑盲人：“你走夜路总提着一个明亮的灯笼，真

是多此一举！”可盲人却满心欢喜地说：“你不知道其中的原因，我提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样我可以保护自己的安全，也等于帮助他人。” 是啊，我们生活在这个世界上，对他人的关爱就像抖动一个蜘蛛网，我影响着他人，他人又影响着更多的人，彼此相连，互相关爱。在这个大集体中，我们都喜欢关心别人的感觉，更喜欢被关心的感觉。同学身体不舒服，给他递杯热茶，关切地问候几声；同桌忘记带橡皮，悄悄地递上一块；同学生病了，有好多作业都没补上，这是，我们就应该上前一步，主动给他分析、讲解？？关心、帮助他人就是自己心中装着别人；关心、帮助他人就是在自己开心的同时也让别人开心；关心、帮助他人就是理解别人。当困境中的人，伤心中的人，得到了别人的帮助，就像心中拥有了一朵美丽的花儿，拥有了整个春天！

每个人都会遇到困难而需要帮助的时候，所以，我们看到别人处于困境时，应该主动伸出援助的双手，在帮助别人过后，看到别人开心，你也会从心里面感到快乐。我们生活同一片蓝天下，就应该快乐在同一个地球上。

关心别人，快乐自己。关注多姿生活，关爱多彩生命。同学们，让我们行动起来，成为一个自己快乐、也能够给别人带来快乐的人吧！

篇二：关爱他人，快乐自己

老师们，同学们：

上午好！今天我讲话的题目是《关爱他人，快乐自己》。有这样一则故事：一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一盏明亮的灯笼。人们很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提着灯笼走路呢？”盲人说：“我提着灯笼，既为别人照亮了路，同时别人也容易看到我，不会撞到我。这样既帮助了别人，也保护了自己。” 在生活中，很多时候，帮助别人也等于帮助了自己。我们给予他人的帮助就像一个接力棒，你传递给他人，他人再传递给另外一个人，这样快乐就会传递到更多人手里。每一个人都喜欢被他人关心的感觉，我们遇到难题都希望得到他人的帮助。生活在社会这个大家族里，我们每天就能接触到很多需要帮助、需要关爱的人。帮助他人的同时，其实也是帮助自己。有个商人有一头驴子和一匹马。一天，驴和马分别驮着差不多重的货物赶路。驴子累极了，对马说：“我有些吃不消了，你帮我驮一点儿吧！”马不愿帮驴的忙，不多一会儿，驴子就因为过度劳累而倒地死了。随后，主人把驴子的货物都挪到了马的身上。人生其实是公平的，你付出多少，就会得到不同方式的回报。你播种什么就会收获什么，你给予什么就得到什么。

赠人玫瑰，手有余香。我们去帮助别人，别人得到了快乐，自己也会因为别人的快乐而感到幸福。关爱他人是一种高尚美好的品德，被人关爱更是一种美好的享受。同学们，请伸出我们热情的双手，去关爱和帮助身边的每一个人吧！也许，你的一个细微举动在他人看来却是莫大的关怀。在我们的校园里，关爱可以无处不在。见到垃圾，主动捡起；地面脏了，主动打扫，给大家一个干净的环境；见到同学不舒服不高兴了，我们可以主动的去关心安慰；看到别人正在学习，我们可以保持安静；上楼梯时靠右行，把另外一边让给下楼的人；有同学摔倒了，我们可以把他扶起来安慰一声；见到同学有不文明的行为，可以主动的友好的提醒他？？这些都是小事，却

充分体现出了关爱就在细微处。

当我们赠送他人玫瑰的时候，我们的手上也一定弥漫着芳香；当我们给他人点亮一盏灯的时候，其实也能够将自己照亮。

谢谢大家！

篇三：关爱他人，快乐自己

尊敬的老师，亲爱的同学们：

早上好！今天，我演讲的题目是《关爱他人，快乐自己》。

同学们，你们的学习、生活快乐吗？你们想永久地拥有这份快乐吗？老师告诉你一个快乐的秘决：伸出你热情的双手，去关爱身边的每一个人，因为助人是快乐之本。

关爱他人，助人为乐，是中华民族的传统美德，也是社会主义精神文明的重要内容。

处在困境中的人，处在伤心中的人，拥有一朵花，感觉就像拥有了整个春天。我们只要为他们献出一片暖暖的关爱，那么，我们就会为他们营造了一个幸福的天堂。我们都处于一个大集体中，每个人都不可能孤立地存在着，有时候，我们也需要别人的帮助，而在这个时候站出来帮我们的，往往就是那些我们曾经帮过的人。

那么帮助别人，是否就是要干一番轰轰烈烈的好事来呢？其实不然。有很多事情我们是可以做的。比如，看到正在滴水的水龙头或大白天正在亮着的电灯，随手将其关掉，这是关爱我们的学校；看到地面脏了或有一片纸屑，我们动手打扫一下或弯腰检起，这是关爱我们的环境；看到同学不舒服了，去问问有什么需要帮忙的，看到别人正在学习或休息，我们吵闹、保持安静，这是关爱我们的同学？？这些都是一些小事，我们完全可以做到，何乐而不为呢？

同学们，只要我们心中时时刻刻地想到别人，大家互助互爱，我们的生活也会变得更加美好，我们阳小这个大家庭也会更加融洽。别忘了，帮助别人是快乐的源泉，我们要做个快乐的人。同学们，让我们用美丽的心灵，传递人间的真情，把关爱作为生活中的一部分，把关爱放到我们所做的每一件事中，用自己的真心去关爱他人，诚心诚意的、踏踏实实地做好身边的每一件小事。我的演讲完毕，谢谢大家！

篇四：关爱他人，快乐自己

今天我国旗下演讲的题目是《关爱他人 快乐自己》。人是万物的精灵，人与人之间的关系也只有用爱编织才能天长地久，如果你留意，每时每刻你都在周围人的关爱中生活，你是不是也产生了关心他人的想法？

其实帮助别人不是要干一番轰轰烈烈的好事，而是从身边的点滴小事做起。比如，看到同学不舒服了，去问问

有什么需要帮忙的，看到别人正在学习或休息，我们不能吵闹、要保持安静，这是关爱我们的同窗，看到妈妈有些发烧，我们悄悄地把药片准备好放在她的枕边；这是关爱父母；看到路边有小孩摔倒，我们慢慢地把他扶起，这是关爱陌生人？？这些都是一些小事，我们完全可以做到，何乐而不为呢？

同学们让我们伸出我们热情的双手传递人间的真情，关心身边的每一个人，让关爱成为我们生活中的一部分，让我们财经这个大家庭更加融洽，让我们的生活更加快乐！

篇2：关爱他人，快乐自己演讲稿

现在是三月份，三月是向雷锋同志学习的日子，三月是美化我们环境的日子，三月是善待他人、讲求诚信的日子，这一切都是大家再熟悉不过的，“3·5”、“3·12”、“3·15”这些特殊的日子，时刻告诉我们要想着他人，想着去帮助别人，在看到别人快乐的同时，他自己也快乐，这样的人生才无悔。

雷锋同志生前说过“对待同志要象春天般的温暖”，我们在做学生的时候，经常唱“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”是的，我们的世界需要爱；爱，编织了我们这个缤纷多彩的大千世界。关爱他人，助人为乐，是中华民族的传统美德，也是社会主义精神文明的重要内容。

处在困境中的人，处在伤心中的人，拥有一朵花，感觉就像拥有了整个春天。我们只要为他们献出一片暖暖的关爱，那么，我们就会为他们营造了一个幸福的天堂。

在我们生活中，我们都喜欢别人关心的感觉，而更喜欢被关心的感觉。我们都希望得到别人的支持和理解。而且很多时候，我们帮助别人也等于帮助自己。我们都处于一个大集体中，每个人都不可能孤立地存在着，有时候，我们也需要别人的帮助，而在这个时候站出来帮我们的，往往就是那些我们曾经帮过的人。

那么帮助别人，是否就是要干一番轰轰烈烈的好事来呢？其实不然。有很多事情我们是可以做的。比如，看到正在滴水的水龙头或大白天正在亮着的电灯，随手将其关掉，这是关爱我们的学校；看到地面脏了或有一片纸屑，我们动手打扫一下或弯腰检起，这是关爱我们的环境；看到同学不舒服了，去问问有什么需要帮忙的，看到别人正在学习或休息，我们不能吵闹、要保持安静，这是关爱我们的同窗……这些都是一些小事，我们完全可以做到，何乐而不为呢？

同学们，只要我们心中时时刻刻地想到别人，大家互助互爱，我们的生活也会变得更加美好，我们一中这个大家庭也会更加融洽。别忘了，帮助别人是快乐的源泉，我们要做个快乐的人。

篇3：服务他人快乐自己

为了提高服务质量,经营者往往会拿出制度、考核办法等举措作为衡量标准,应该说,通过这些载体只能不同程度地规范员工的服务行为,比如统一着装、待人微笑、耐心解答。但是,条条框框的要求不是提高服务质量的唯一途径,如果完全依赖制度和考核就想达到顾客所需的服务,是不可能的。因为这很容易转变成程式化服务,而当服务从业人员进入这种服务状态时,他的每一块肌肉都变得机械,可想而知,当人像机器一般被设定程序,思维功能就会失效。但是,人与人只有在交流中才会建立感情,服务从业人员则需要与顾客沟通才会知道顾客的需求。

不久前,看到一篇服务从业人员撰写的文章,题目叫《只有真诚的服务,才会换来客人的微笑》。题目给人的第一感觉是套话,内容就更假了:“面对客人应表现出热情、亲切、真实、友好,做到精神振奋,情绪饱满,不卑不亢。声调要自然、清晰、柔和、亲切,不要装腔作势,音量语速适中,以免客人听不太清楚,说话要注意语言艺术,多用敬语,注意‘请’‘谢’不离口,见到客人要主动打招呼问好。”初看,服务要求近乎完美,但细细琢磨,就会觉得这么多形容词要通过一个人的神色语言表现出来,累不累?服务对象能受得了吗?

有一则案例,某加油站经理为提高服务质量,对员工制定了服务质量考核办法。检查小组每月去现场考核,考核对象的分数都在90分以上。但是,石油公司还有一道程序,就是总部派出人员暗查,结果反馈回来的分数只有60分左右。这就是程式化考核带来的弊端。

“职业荣辱感”打败“硬性要求”

以制度和考核来规范服务行为是必须的,但不是唯一的,我们要寻找更高的服务境界来提升服务质量。而这种更高的服务境界是要脱离“硬性要求”的,服务也不例外。对“硬性”的条条框框有一种本能的排斥心理,这是人的天性所决定的。这种排斥心理分两种:一种是显现的,就是公然不执行,看你拿我怎么办。一种是潜藏的,就是阳奉阴违,领导在,“装一把”,领导不在,就“去你的吧”。这种服务是做给领导看的,不是真正为顾客服务。

美国有位著名的管理学家说:一个管理者可以命令部下做事,但无法命令部下用心做事。

那么,怎样才能自觉地用心做事?说到底,就是服务从业人员要有“职业荣辱感”。这看似是一个唱高调的词句,其实是能够从真正意义上提高服务质量的有效途径。“职业荣辱感”是由人的价值取向决定的,也就是从业者对自己所从事的职业是否有价值认知,通俗地说,就是你现在做的事值不值得。

有些员工觉得,从事服务行业能找到生活的乐趣、心灵的慰藉,当看到顾客满意的微笑,听到一句谢谢时,他就会充满成就感,就想更努力地使这种成就感得到升级;有些员工则觉得这是伺候人的工作,伺候不好还要受气,从而心理就会产生一种委屈、怨气,每天都想把这种怨气往顾客身上撒。前者的心理诉求实际上就是“职业荣辱感”的体现,这一点,在被称为“平民英雄”的吴斌身上体现地尤为突出。

不少知道吴斌事迹的人都为之感动,他在身受致命伤害的短短一分多钟里,临危不惧,沉着操控,安全疏散旅客。危急时刻,强烈的职业责任感让他保全了24名乘客的安全,自己却献出了年轻的生命。

有些报纸在描述这段感人事迹时,用了很多形容词来修饰吴斌的行为,把吴斌的思想境界提得很高。一位姓周的乘客事后感慨说:“吴斌的职业素养相当高,一般人肯定是先捂痛处,他是先把方向盘、停车。”

姓周的乘客用职业素养来评价吴斌是中肯的。吴斌在生命最后一刻的举动,并不是刻意的,而是“职业荣辱感”已经潜移默化地融进他的意识所致。这种举动早己超越了条条框框的服务要求,是不可能刻意做出来的,是他对其职业热爱和敬重的结果。

由于吴斌所从事的是特殊工种,安全是他服务的最高要求,他的同事说,吴斌每次出车回场,第一件事就是检查车辆在行驶中会造成不安全因素的关键部位,长期的坚持就变成了习惯,不检查心里就挂着事,吃饭睡觉都不香。行驶途中,旅客坐的是否安心,是他最关心的。到达目的地,看到一个个旅客下车时满意的笑脸,这就是他的成就感,就是他所需要的心理满足。

当一个员工把荣辱感与职业生涯联系起来时,荣辱感就会影响到他的言行和日常生活,他就会自觉地超越条条框框的服务要求。而当一个员工的服务境界提升到这种程度时,成就感也随之得到提高,他自然就会去琢磨该如何满足服务对象的心理需求。

其实,这种事例还有很多。不久前,《台州晚报》专门对杜桥1 16路乘务员吴杰芬关爱老人一事做了报道,她对记者说:“不帮忙心里不踏实。”这句话就充分说明了吴杰芬有很强的“职业荣辱感”。

条条框框的服务要求虽然是必须的,但绝不是提高服务质量的最佳途径,打破这种“硬性要求”,使服务从业人员进入自觉服务化状态,并把个人的荣辱倾注服务其中,才是真正目的。

特色服务应该在“引导消费”上下功夫

人们对特色服务有一个误区,觉得把服务项目做优或升级就是特色服务了,其实不然,所谓的特色服务,应该是一种观念的深化、行为的变通,而这两点归纳起来就是引导顾客消费,也就是让顾客接受我们推出的服务项目。

说到引导顾客消费,有一个案例:一家商店,老板老实本分,很讲诚信,开店一年,每月的营业额除去店面租金和进货成本利润就所剩无几。有一天,一个年轻后生到老板商店应聘,老板苦笑说:“你看店里顾客寥寥无几,我们几个人还闲着呢。”

这个后生在不少单位做过,但全部是没做多久就辞职,原因是他喜欢有挑战性的职业,而生意清淡的商店对他来说极具挑战性。

后生自信地说:“我就是想帮你忙起来。”

老板问:“你用什么方法改变我的清闲?”

后生说:“这样吧,你把商店承包给我,我每年上交高过你每年利润20%的承包费。”

老板想了想,一年不做事,还能比做事净赚20%的钱,何乐而不为?

其实,后生应聘之前,就到商店蹲守了一段时间。某天,一个小姐走进商店,走到化妆品柜台前说:“给我拿一瓶海飞丝洗发水。”

“对不起,”老板说,“我这里没有海飞丝。”

小姐只好失望地离开商店。

在没有买成海飞丝的小姐身上,后生找到了商店冷清的原因,他觉得,商店老板作为经营者,既缺少掌握顾客感觉的能力,又缺乏培养员工的营销能力。后生接手商店后,又碰到同样的事,就借此机会告诉店员如何引导顾客消费。

后生问店员:“你有没有想过,为什么没有做成那一单洗发水的生意?”

店员说:“想过,缺货,需要补充货源。”

后生说:“那么如果我要买一双法国布鞋,你也去法国进货?”

“这……”店员不禁语塞。

后生说:“为我,去法国进一双圆口布鞋你觉得现实吗?不现实。其实,我之所以想买布鞋,无非是觉得它穿着宽松舒适。你虽然没有布鞋,但你完全可以介绍其他同样宽松舒适的鞋子给我,因为我要买的其实并不是布鞋本身,而是买一种让脚觉得舒适的感觉。就拿那位买洗发水的小姐来说,你虽然没有海飞丝,但是你有许多其它牌子的洗发水,在你说完抱歉后,完全可以推荐其它牌子的洗发水给她,并且尽一切所能让这位小姐知道你推荐的商品比海飞丝更好。”

后生的一席话,店员恍然大悟,从此,遇到店里没有的商品再也不只说抱歉了,店员们都学会了根据“顾客想要的感觉”推荐商品,回头客越来越多,员工们也越来越忙。

这个案例说明了引导顾客消费的重要性,我认为这就是特色服务。实际上,各单位推出的新型服务项目都为顾客提供了便利,但是,顾客的接受度并不高。如果我们花费很长时间却不能为大多数顾客所接受,那么时间成本是不是太高了?虽然有很多客观因素,但是,不能用来制约主观意愿。如同上面的案例,商店老板在解决问题时始终绕不开客观因素,而后生巧妙运用主观能动性,让问题迎刃而解。顾客的满意度提高了,生意更好了,员工心情也愉快了,这就是提高服务质量的最佳手段。

服务的最高境界是什么?

提高服务质量还有一个很重要的内容,就是服务从业人员要读懂顾客难以启齿的需求。应该说,这是提高顾客信任度的一个绝佳途径。

那么,怎样才能觉察到顾客不好意思说的心理需求呢?我认为,具备这种本领需要修炼。说到修炼,我们自然会联想到和尚禅坐,这是修身养性的很好方式,行话叫修行。其实,禅坐己经从特殊人群向普通百姓蔓延。但是,以打坐的方式修炼必须要用心,没有一丝杂念才能起到效果。同样道理,如果服务从业人员不去用心“修炼”,想拥有这种道行是不可能的。当然,除了在表情和行为中发觉顾客的心理需求之外,经验也十分重要。

举个案例:某天,某客运站临近下班,一位老员工经过候车室时,坐在一角默默流泪的小姑娘引起了她的注意,她走到小姑娘身边耐心询问,起先小姑娘有戒心,不肯说,这位老员工把她带回办公室,原来小姑娘家住宁波,放假回乡下看外婆,因为开学了要回宁波,但是因为交通拥堵,等赶到城里时,去宁波的末班车已经离开了。她人生地不熟,又快天黑了,心里又急又怕,内向的她不好意思求助站务员,只能坐在一旁流泪。老员工得知后,带她吃过晚饭,又不放心她一个人在候车室,就把她带回自己家。第二天把她送上去宁波的班车。这位老员工谈到这事时,话语中流露出一种成就感,应该说,这种成就感是她的内心需求。

在服务过程中,有这种意识的服务从业人员,如果看到顾客的潜在需求而没有去满足,她的内心会不舒服,甚至自责,这就是服务的最高境界。这种服务已远远超出了程式化范畴,换句话说,她已经打破了条条框框的服务要求。为顾客排忧解难完全出于自愿,这种自愿的背后有一种责任在支撑。

总而言之,服务他人,快乐自己,才是服务的最高境界。

美国有位著名的管理学家说:一个管理者可以命令部下做事,但无法命令部下用心做事。

篇4：关爱他人 快乐自己

今天上午，寒风迎面向我吹来，但心里还是暖暖的，我带着妈妈的嘱托，来到了敬老院。我轻轻推开一扇门，看见一位和蔼可亲的老奶奶，我热情地向她问个好，奶奶立刻招手示意我坐在她的身旁，我和老奶奶谈得很融洽，在聊天中，我得知她退休前是一位小学语文老师，在教育战线上整整工作了35年，说到她的过去经历，她教过无数的学生，在教育过程中有开心的、有生气的、有难忘的，最后是无怨无悔的。我看到她的表情在不断地变化，声情并茂的，我听得津津有味。她高兴地对我说：“小朋友，我很高兴和你分享我过去的生活点滴，我曾经自豪过，但那是过去的事了，现在我不管用了,还需要别人的照顾。”我马上安慰她说：“不，不，不，我觉得老人就是一块宝，什么都好，没有你们的过去贡献，就没有我们今天幸福的生活。”然后，我又跟当过警察的李爷爷、当过医生的张奶奶聊天，带给他们一点点关爱，自己却得到了更多的快乐。那天，我收获不少，心情特别舒畅。

真是“关爱他人，快乐自己。” ♡

关爱他人是我国的传统美德。妈妈总对我讲，老人最需要的就是关心和爱护，尽管是说说话、聊聊天，他们就会因此感到幸福和快乐了，不再觉得孤单。我们要多关爱老人。俗话说得好：“关爱别人，快乐自己。”我从中体会到许多的乐趣。

今天上午，寒风迎面向我吹来，但心里还是暖暖的，我带着妈妈的嘱托，来到了敬老院。我轻轻推开一扇门，看见一位和蔼可亲的老奶奶，我热情地向她问个好，奶奶立刻招手示意我坐在她的身旁，我和老奶奶谈得很融洽，在聊天中，我得知她退休前是一位小学语文老师，在教育战线上整整工作了35年，说到她的过去经历，她教过无数的学生，在教育过程中有开心的、有生气的、有难忘的，最后是无怨无悔的。我看到她的表情在不断地变化，声情并茂的，我听得津津有味。她高兴地对我说：“小朋友，我很高兴和你分享我过去的生活点滴，我曾经自豪过，但那是过去的事了，现在我不管用了,还需要别人的照顾。”我马上安慰她说：“不，不，不，我觉得老人就是一块宝，什么都好，没有你们的过去贡献，就没有我们今天幸福的生活。”然后，我又跟当过警察的李爷爷、当过医生的张奶奶聊天，带给他们一点点关爱，自己却得到了更多的快乐。那天，我收获不少，心情特别舒畅。

真是“关爱他人，快乐自己。” ♡

指导老师：曾芳

本文作者系广东省佛山市南海区桂城街道中心小学学生指导老师：曾芳

本文作者系广东省佛山市南海区桂城街道中心小学学生

篇5：关爱他人 快乐自己

大家好！今天我和大家分享的主题是《关爱他人 快乐自己》。我们伟大的祖国正迈着坚定的步伐走向繁荣、走向和谐、走向富强，为此，我们每一个祖国的儿女都感到由衷高兴。同学们，你们的学习、生活快乐吗？你们想永久地拥有这份快乐吗？老师告诉你一个快乐的秘决：伸出你热情的双手去关爱身边的每一个人，因为助人是快乐之本。

在我们生活中，我们都喜欢他人关心的感觉，而更喜欢被关心的感觉。我们都希看得到他人的支持和理解。而且很多时候，我们帮助他人也即是帮助自己。我们都处于一个大集体中，每个人都不可能孤立地存在着，有时候，我们也需要他人的帮助，而在这个时候站出来帮我们的，经常就是那些我们曾帮过的人。

处在困境中的人，处在伤心中的人，拥有一朵花，感觉就像拥有了整个春天。我们只要为他们献出一片暖暖的关爱，那么，我们就会为他们营造了一个幸福的天堂。

那么帮助他人，是否就是要干一番大张旗鼓的好事来呢？实在不然。有很多事情我们是可以做的。比如，看到正在滴水的水龙头或大白天正在亮着的电灯，随手将其关掉，这是关爱我们的学校；看到地面脏了或有一片纸屑，我们动手打扫一下或弯腰检起，这是关爱我们的环境；看到同学不舒服了，去问问有甚么需要帮忙的，看到他人正在学习或休息，我们不能吵闹、要保持安静，这是关爱我们的同学……这些都是一些小事，我们完全可以做到，何乐而不为呢？

同学们，只要我们心中时时刻刻地想到他人，大家互助互爱，我们的生活才会变得更加美好，我们开发区实验小学这个大家庭也会更加美好。别忘了，帮助他人是快乐的源泉，我们要做个快乐的人。

篇6：关爱他人,快乐自己

一、对主题的解读

关爱，人类永恒不变的主题。人间因有爱而充满阳光，人们因有爱而幸福快乐。而当代中学生多是独生子女，以自我为中心，眼中只有自己，没有他人的现象普遍存在。根据这一现状，我设计了《关爱他人，快乐自己》主题班会课。这一节课，让学生感悟到“爱”这种博大的情感，从而陶冶自己的情操，让他们懂得关爱他人、关爱社会是一种幸福。就本次班会的主题来看，对“爱”字的理解和感悟成为了我这节课最重要的教育目标。

二、说教法

（一）说教学目标

（二）说教学重、难点

（三）说班会形式

（四）说班会准备

（一）说教学目标

根据具体要求和班会课的指导思想，结合学生实际我制定了以下教育目标：

1、知识目标：通过此次班会使学生明白学会关心别人是一种美德，是一种交往的需要，是一种获得友谊的渠道。

2、能力目标：通过教育活动使他们感受到被人关爱的温暖、快乐的同时，要拥有一颗感恩的心，学会从小尊老爱幼、关心他人、爱护他人，引导他们懂得人人争做一个善于关心、爱护他人的好少年。

3、情感、态度与价值观目标：教育学生要为别人着想，在关心、帮助别人，为社会做贡献中体现自身的价值，从而获得美好的友谊，享受人生的乐趣。

（二）说教学重、难点

1、教学重点：初步养成你帮我、我帮你的良好习惯。

2、教学难点：让学生们能真正做到团结、友爱，相互帮助。

（三）说班会形式

欣赏歌曲、讨论、诗朗诵、小品、配合游戏、妙语接龙、自我审视等形式。

（四）说班会准备

1、加强宣传发动，向学生公布了本次《关心他人，快乐自己》主题班会的部分活动方案，进行全员发动，营造活动范围

2、全班学唱《让世界充满爱》；

3、让学生从各种渠道收集有关关爱别人的各种资料，如故事、图片、歌曲，准备节目(歌唱、小品等)

4、将适合本节班会课的资料制作成多媒体课件。

5、布置会场（在课室前面黑板书写主题，布置教室座位。）

班会过程

（一）、游戏导入，明确主题

教师：同学们，我们来做个“盲人过马路”的游戏，当你被蒙住双眼成了盲人时，你觉得怎么样？这时你最需要什么？

通过谈话，引出今天活动的课题：关爱他人，快乐自己。

教师找个学生做盲人，蒙上眼睛，准备过马路

【设计意图】：第一个环节，通过“盲人过马路”的游戏，学生了解残疾人的不幸，激发他们的同情心。不仅让学生在游戏的过程中理解、关心、帮助残疾人，还能让他们在活动中产生的同情心逐步内化为一种主动关心、帮助残疾人的社会责任感，进而达到培养学生关心他人，帮助他人的良好道德品质的目的。

（二）、情景表演，辨析导行

１、第一个环节——“我说谁帮过我”。（学生自由发言）

在这一环节中，主要是让学生用心去发现关爱别人的优秀事迹；同时，也希望学生能发扬这些优良传统，促使班集体更加团结。

2、第二环节——诗朗诵。

3、第三环节——小品表演《下课时》

教师小结：同学之间难免会发生一些矛盾，我们要学会正确处理，同学之间要团结友爱。在学习生活中我们都会遇到困难，同学之间要互相帮助。

【设计意图】：创设情景表演教学,学生通过一个个很熟悉的学习生活情境中，获得情感体验从而明白同学之间遇到不愉快的事要正确对待，要团结友爱；当别人有困难时要伸出援助之手，同学之间要互相帮助。本环节主要是遵循逐层深入的原则

(三)运用观点，行为指导

1、第四环节——配合游戏

游戏内容：把两个人整残疾了（蒙眼绑手绑脚随便），让他们只能互相配合的完成一件事。（比如：削铅笔，一个人只能用左手，一个人只能用右手，看谁削的多。）

【设计意图】：使学生设身处地地运用观点解决问题，设置这一游戏的目的是了解学生运用观点的能力。

2、第五环节——妙语接龙（一人说一条，从第一个同学说起，说一圈）【设计意图】：通过学生搜集关爱他人的名言警句，从而真正体现 “参与面广，人人有体验、个个有实践，全员受教育”的班会效果。

（四）、榜样示范，拓展延伸

第六环节——“我要对你这样说”

主要是让同学们谈一谈以前的什么是我做的不对，以后我再遇到这样事会怎样处理。（学生自由站起来发言。）

教师小结：希望全体同学听了之后，互相取长补短，共同进步。

【设计意图】：让学生运用观点解决问题，自觉地去学习，无论在学校，还是在家都要去帮助他人，去关心他人，从中明白了遇到事情将如何去处理，从而深化了本次班会课的主题。

（五）、谈话总结，歌声升华

在《让世界充满爱》的音乐声中教师对本次班会总结。

教师小结：今天这堂课，使你学到了什么本领？同学们，今天你们在班会上的成功表现，让我非常高兴，在高兴之余，我也想希望同学们不要把这次班会当成游戏，而是要把它当成自己成长中的台阶，在以后的学习生活中，互相关爱，用到以后的实际生活中，这样下去你们会最终成为一个关爱别人的人。只要我们都有一颗宽容别人的心，相互帮助，团结友爱，我们就会收获很多的快乐、这个世界也会变得更美丽。

篇7：关爱他人，快乐自己社会教案

现在的儿童是21世纪真正的主人，他们应有良好的社会品质，尊敬老人是中华人民的传统美德，每一个人都应遵循，特别在幼儿阶段，教师就应注重幼儿社会品质方面的培养，本活动穿插了故事，通过学习故事、理解故事，幼儿知道了尊老是我们的传统美德。即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。虽然故事只是作为帮助幼儿理解孝敬老人这种行为的一个引子，这个故事中所说的小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。以猜谜引起幼儿的兴趣，又极具情趣性，充分调动了幼儿的兴趣，同时激发了幼儿助人为乐的美好品质。

活动目标：

1、理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。

2、体验助人为乐的快乐。

活动准备：录音机、故事磁带活动过程：

一、猜谜语引题。

1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。

2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。

3、组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹？

有一只虾，它长的很特别，他也很喜欢帮助老人，那他帮助了谁？

请小朋友一起来听听吧！

二、听故事、理解内容

1、倾听一遍故事。

故事的名字叫什么？故事里讲了些什么？故事里的七彩虾是谁？

2、再次倾听故事。

故事里小青鱼帮助了谁？

虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？怎么说的？小青鱼怎么回答的？

3、组织幼儿讨论为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢？（引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。）小青鱼看到虾公公伤心地样子，心里怎么想？它又是怎么做的呢？它为什么要这样做？

小青鱼帮助别人后心里会怎么样呢？（很开心、很快乐……）

4、结合实际，拓展到生活你愿意做小青鱼吗？愿意和他一样去帮助别人吗？

你在生活中是怎么去做的？是如何去帮助别人的？谁来和我们分享一下故事：七彩虾虾公公已经很老了，它游不动，只能躺在河底。一天，下了一场很大很大的雷雨，雨停的时候，小青鱼来找虾公公：“我背您到河面上去玩玩吧！”啊，虾公公又看见了蓝蓝的天，绿绿的草。

这时，天边出现了一条七彩的虹。虾公公惊叫起来：“哦，一条好大的虾呀，还是七彩的呢。”小青鱼乐了：“那是虹，不过，长得还真像您。”虾公公却固执地说：“就是虾，我这就找它聊天去。”虾公公独自往前游，不小心翻了个身，慌得小青鱼忙上前托住它。等虾公公再抬头时，“七彩虹”已经不见了。“七彩虹也嫌我老呀。”虾公公很伤心，闷闷不乐地回到河底。虾公公的身体更坏了，可依旧念叨着“七彩虹”。小青鱼好着急，它想呀想，怎么样才能安慰虾公公呢？

小青鱼去找朋友们帮忙，请它们把自己变成一条七彩鱼。当小青鱼又游到虾公公身边时，虾公公可高兴了，它轻轻地说：“噢，是七彩虹，我一直想着你。”“我也是！”小青鱼亲切地回答。它就这么弯着身子，陪伴着虾公公。

[关爱他人，快乐自己社会教案]

篇8：关心他人快乐自己

人教版六年级上册“口语交际·习作三”:在生活中, 人与人之间需要相互关心和帮助。这次习作, 我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想, 事情发生在怎样的环境里, 是怎么发生的, 事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等, 要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。

拓展思路

本单元的几篇课文写的都是人与人之间相互关爱的事情, 请静静地回忆, 细细地品味。然后我们也来写一写体现人们相互关心的事。生活中有很多乐于付出的人, 有很多感人的事, 深深地打动着我们的心, 如长辈与晚辈之间的、我们与陌生人之间的、同学之间的、邻里乡亲之间的……请打开你记忆的闸门, 搜索那些令你感动的故事。也可以从时间 (上学前、去年、今年、上个月、上星期、最近……) 、地点 (家里、学校、邻居家、路上、郊外……) 、人物 (亲人朋友、老师同学、陌生人……) 考虑。只要是人与人之间互相关心、互相帮助的事都可以写。

习作提示

1. 要写体现相互关爱的事。例文《谢谢你, 我的好兄弟》的小作者就选取了一件发生在考试前的同学借给他文具的小事, 来表现同学之间的互相帮助。

2. 把事情的经过写清楚。事情是怎样发生的、怎样发展变化的, 都要按一定的顺序具体写出来。例文《谢谢你, 我的好兄弟》就是按照事情的发展顺序, 先写要考数学了“我”没带铅笔和直尺很着急, 然后详细地描写两位同学帮助了“我”, 最后写“我”很感谢同学。

3. 注意人物的语言、动作、心理活动的描写。例文《谢谢你, 我的好兄弟》中“我”发现没带直尺时的心理活动描写得很真实;两位同学的语言描写也很朴实;同学把铅笔一分为二, 动作描写也很干脆利索。

篇9：理解他人快乐自己

我是一个容易冲动、爱生气的孩子，凡事稍有不顺自己的意就会喷起“火药枪”。记得有一次，爸爸要出去喝茶，我问他几点才能回来，爸爸说要谈事情不知道几点才能回来。我想喝茶应该不用多久吧，可是没想到过了两个半钟头后爸爸居然还不回来！我拿起电话，气呼呼地“命令”爸爸立刻回来。爸爸解释事情没办好，让我先睡觉。第二天早上，我仍怒气未消，对刚起床的爸爸大声嚷嚷：“你昨晚为什么那么迟回家？等下马上惩罚你！”直到我读了《爸爸的十六封信》后，我才意识到那天是我错了：爸爸因为谈生意而迟回家，我真不该生气，更不应该那样无礼地对长辈说话。我应该像林良爷爷说的那样，心平气和地跟爸爸讲话，告诉他我希望他早点儿回家，那样大家心里都不会难受。

看，爸爸又坐在沙发上抽烟了，似乎还在想什么事。我闻到烟味，便满脸怒气地对爸爸喊道：“把烟灭了！吸烟有害健康！”爸爸充耳不闻，于是我不管三七二十一一把抢过爸爸的烟，摁灭，扔进了垃圾桶。这回爸爸真的急了，瞪着眼吼道：“你干什么！”我刚想和爸爸顶嘴，忽然想起《爸爸的十六封信》里曾写道：“遇事要学会控制情绪，多体谅别人。”对了，爸爸抽烟很可能是因为有什么烦心事，我不应该这么粗暴地对待他，可以好好和他说，劝他少抽烟，或者干脆把打火机和烟偷偷藏起来，让他找不到，那样效果可能会更好些呢。

现在的我不再像以前那样冲动了，会站在对方的角度去看待事情，理解别人的心情。这都归功于我阅读了《爸爸的十六封信》这本书，它帮我解决了成长路上遇到的困惑，让我更接近真、善、美。我们家也因为我的变化悄悄地发生着改变，变得更加温馨和谐。

篇10：关爱他人快乐自己作文300字

人是万物之灵，人与人之间也只有用关爱编织，才能绚丽多彩。

如果你留意，每时每刻，你都在周围人的关爱中生活。

早晨，妈妈有些发热，你悄悄地把药片放在她的枕边；父母工作不顺利，你抢先做完家务。

路上，有小孩摔倒，你轻轻地把他扶起；车上，有老人站着，你热心地给他让座。

课间，同学满头大汗，你静静地递上一块手帕；某天，同学闷闷不乐，就主动陪他散步，跟他聊天……关爱他人，就从这点点滴滴做起。

学会关爱他人吧，它会使你在人群中不被孤立，不被排斥。

学会关爱他人吧，它会使你的生活到处充满阳光，充满欢笑。

学会关爱他人吧，它会使你的人生充满活力和希望。

同学们，我们也尽早行动起来吧，学会关爱他人!

篇11：关爱他人，快乐自己演讲稿

尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家早上好！今天，我国旗下的讲话的题目是《关爱他人，快乐自己》。

大家一定听说过“盲人打灯笼”的故事吧？也许有人会取笑盲人：“你一个瞎子，走夜路的时候干嘛还总提着一个明亮的灯笼，真是多此一举！”可盲人却笑笑说：“这个道理很简单，我提灯笼不是为自己照明，而是让别人能够看到我，不会误撞到我，这样既可以保护自己的安全，也等于帮助别人。这样别人快乐，我也快乐。”

是啊，同学们，生命就像回声。你传达了什么，就会送回什么。你播种什么，就能收获什么。你给予什么，就会得到什么。高尔基说过：给予比索取更快乐。关爱帮助他人就是理解别人；关爱帮助他人就是心中装着别人；关爱帮助他人就是在别人快乐的同时，把快乐带给自己。

我们生活在这大千世界中，对别人的关爱就像一个接力棒，我们传递给他人，别人又传递给另外一个人，这样快乐就会传递到更多人那里，彼此相连，互相关爱。在这个大集体中，我们都喜欢关爱他人的感觉，更喜欢被关爱的感觉。同学身体不舒服，给他递杯热水，亲切地问候几声；同桌忘记带文具，悄悄地递上一支笔；同学学习有困难，主动给他分析、讲解......我们同在一片蓝天下，就应该快乐地生活在同一屋檐下。关爱他人，关注多姿生活，关爱多彩生命。因此，让我们成为乐于助人的人吧，将这份来自内心对他人的关爱，一直传递下去吧！

篇12：关爱他人，快乐自己演讲稿

【活动目标】

1、通过观看公益广告，知道在日常生活中应该关心弱小和有困难的人，帮助他人做力所能及的事。

2、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。

3、体会帮助他人的快乐。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

【活动准备】

1、公益广告《关爱他人，快乐自己》。

2、多媒体课件《小兔的花园》

3、篱笆若干，彩色花朵若干，绿叶若干。

4、音乐《花仙子》、《心情歌》。

【活动过程】

一、观看公益广告，让幼儿看看说说里面发生了哪些事，他们是怎么做的？

师：小朋友们好，今天老师给你们带了一段公益广告，这段广告小朋友在家里看电视的时候也看到过，请小朋友仔细观察广告中发生了哪些事？他们是怎么样的？

幼：有个叔叔帮小朋友捡羽毛球。

幼：三轮车骑不动有个人帮助他推车。

幼：我看见有人把扔到地上的易拉罐捡到垃圾筒里。

幼：书快要掉下来的时候有个人扶了一下。

师：你们观察的非常的仔细，原来发生了这么多事呀。

师：那我们再来看一遍，到底发生了哪些事，有没有小朋友没观察到的？

师：你觉得他们做的好不好？

幼：好。

师：对了，他们做得非常好！因为他们都是在帮助别人。

二、经验讲述，运用已有经验讲述。

1）你们有没有帮助过别人？帮助过谁？他发生了什么事需要你的帮助？你是怎样帮助他的？你的心情怎么样？

2）你们有没有被别人帮助过？谁帮助了你？你发生了什么事需要他的帮助？你的心情怎么样？

3）在家里谁会帮助你？家人会帮助你做什么？你会不会帮助家里的人？

4）在幼儿园里谁帮助过你？（教师、小朋友）他们是怎么帮助你的？

5）假如你们在幼儿里看到有小朋友不小心摔倒了，你们会怎么做？

6）假如你们看到有小朋友东西不见了在找东西，你们会怎么做？

师：对了，我们无论在什么地方看到别人有困难都应该去帮助别人。

三、群策群力，帮助他人。

师：今天有个小动物它就遇到了不开心的事，需要小朋友的帮助。我们一起来看一看它是谁呢？（看课件）

幼齐：小兔子。

师：（看课件）小兔子原来有个又大又美丽的花园，花园里盛开了五颜六色的花，小兔很喜欢他的花园，可是冬天来了，小兔子家发生了许多的变化，我们一起再到小兔的家里去看看吧！小兔子的家怎么了？

幼：小兔子家里的花都死掉了。

师：小兔子的心情怎么样？

幼：不开心。

师：那怎样才能让小兔子开心起来呢？你有什么好办法？

幼：和它一起跳个舞。

幼：唱歌给它听。

幼：给它买很多好吃的东西。

幼：送一个花园给小兔子。

师：你们的办法都很好，我想小兔子采用了你们的意见一定会开心起来的。

那我们就用xx小朋友的方法，一起来做个花园送给小兔子吧，这样它一定会开心起来的。老师为你们准备了很多材料，有绿色的叶子、五颜六色的花朵，我们可以将绿叶和花朵贴在篱笆上，大家一起合作，为小兔子装扮一个美丽的花园。幼儿合作装饰花园，播放快乐音乐《花仙子》。

师：花园装扮好了，你觉得漂亮吗？

幼齐：漂亮。

师：（看课件）你们看，现在小兔子的心情怎么样？

幼齐：很开心，很高兴。

师：小兔子得到了你们的帮助，心里真开心啊，你们开心吗？

幼齐：开心。

师：帮助别人是件开心的事。那你们想不想到花园里跳个舞呢？

幼：想

老师带领幼儿一起到花园里跳舞！播放《心情歌》。小朋友我们一起到外面去看看有没有需要我们帮助的人，幼儿随音乐出场。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

篇13：关爱他人，快乐自己演讲稿

78岁时竟爱上了上网

苏秀老师爱上网是在2004年那年才开始的，当时她已经78岁了，这让我感到十分惊讶。原来，苏老撰写的那本书《我的配音生涯》，就是她一个字一个字在电脑上敲出来的。这本书估计有28万字，竟全是她自己打出来的，很让人佩服。“怎么说呢？我开始学电脑是因为我老伴去世了。我老伴去世以后，我觉得要找一个什么事来玩儿，好让自已过得充实些。当时，我又不喜欢打麻将什么的，又没有精力去逛街。那我找件什么事给自个儿玩呢，正好因为外孙女学电脑了，就这样，我也就开始了学电脑。”老人很高兴地说，自己学电脑的师傅是她可爱聪明的小外孙女。

“我开始学（电脑）的时候总是很懒散，时断时续的。好在有我那宝贝外孙女‘监督’我。孩子先让我打那个固定的（字母、符号等），久了就觉得没意思了。因为老打打那个固定的字母，速度也很慢。原来是我想用哪个手指头打就用哪个手指头打，所以就乱套了。后来我学会了盲打，速度就快了。”苏老说学电脑竟让自己觉得生活一下就充实了很多。比如上网查个资料什么的就感觉特别方便。“现在有互联网，输一个名词进去就可以查。过去你连想找一个参考资料你都不知道应该去找什么样的，也都不知道该找哪本书来参考。”“那玩聊天或游戏吗？”“不，我平时从来不在网上用OQ聊天的。”

其实，苏秀老师身体一直不太好，因为从30岁开始就开始有点哮喘，因此她于此病作斗争好几十年了。但老人透露，“我这病也挺配合我的。工作时一般不发作，不发病，结束就来了。可能就是精神吊在那儿，所以可以把工作做下来，工作完了精神一放松就不行了。为什么我退休又去了上海电视台译制部，就是想让自己不停下来，尽管那份工作几乎比正常上班还忙。想来，我这一辈子做的全是我自己最喜爱的，能把世界上很多国家的一些大师的作品介绍到中国来，太有意思了。我们看这些电影，不是看一遍，看两遍，是掰开揉碎地反复看，去理解这些片子，然后用我们的中国文字，中国语言，把它传达给我们的观众。工作是一种享受。我在电影里头配过的每一个角色，都是我的一次人生体验。我觉得我这一生还是很幸运的。”

曾半夜里爬起来看女足比赛

篇14：关爱他人，快乐自己演讲稿

D：帮助别人，自己快乐。当你通过繁忙的道路拥抱令人震惊的老人时，你可能会想到当你也

需要别人帮忙，也在穿梭交通，安全可靠。C：所有这一切都证明了帮助别人是快乐！

所以，今天我们谈论的话题帮助别人，快乐自己！A：那个冬天，南方暴风雪。

B：尽管寒冷，但每一个中国人的心都很热，灾区人民与心脏紧密相连，我们发出了语音问候，送来了温暖的链子;C：尽管有雪，但工人为了让灾区的人有权力，用自己的军团夜晚，为数百盏辉煌的灯光，在白色的袁元，盛开的明亮的灯光。

D：这样的冬天，没有亲 人们伴随着没有可口的饭菜，但他们对南方人的盛开的明亮的微笑感到满意。

A：5月12日，汶川地震。

B：虽然山路很远，但每个中国人都犹豫要牺牲自己的爱情，他们伸出援手抬起垂阔的汶川兄弟;C：虽然路很困难，但是不能阻止人民解放军士兵白天和晚上走上灾区的脚步，他们用汗水和血液抚慰汶川地。

D：国人，华侨，用一个爱，让地球再次充满活力！C：一方面很难，P Plus支持，是人的互助，只有现在更难以繁荣的状态！现在，四川，云南，贵州，广西，重庆五省，还遭受了严重干旱;一起：作为我们的同胞，我们怎么可以坐不住？

篇15：关爱自己,关爱他人

16春建2班

一、教育目的

1、宣传禁烟知识。

2、让学生了解吸烟的危害，远离吸烟，拒绝吸二手烟。

3、培养良好的卫生行为习惯。

二、准备工作

上互联网查询有关全劝阻青少年吸烟的信息与资料。

三、班会过程

开始前，先听听同学们对香烟的看法。

（一）讲解

1、有关香烟的知识。

烟草的起源：目前人们普遍认为烟草最早起源于美洲。考古发现，人类尚处于原始社会时，烟草就进入到美洲居民的生活中了。那时，人们在采集食物时，无意识的摘下一种植物的叶片放在嘴里咀嚼，由于其具有很强的刺激性，对恢复体力和打起精神起了作用，于是人们便经常采集。久而久之，便成了一种嗜好。耐受性和依赖性：经常吸烟会使大脑中的尼古丁含量始终处于很高水平。神经原受体对尼古丁越来越不敏感，对多巴胺释放的刺激作用也出现减弱，原来的烟量再也不能满足吸烟者的快感，吸烟者由此对尼古丁产生耐受性。当吸烟者停止吸烟数小时后，体内尼古丁含量下降，神经原受体变得异常敏感此时乙酰胆碱的活性超出正常水平，使吸烟者变得烦躁，并很想抽烟。这样我们便明白了为什么一支烟能使“老烟枪”们有莫大的快感了。

2、吸烟对身体的危害。

几个世纪以来，随着现代文明发展，人类在“烟文化”的熏陶下，抽烟已经成为具有男人魅力的象征之一。但随着工业文明的推动，物质文明也极其丰富的条件下，许多女性对吸烟也是趋之若鹜，人们仿佛在“烟气”中找到了一丝解脱。当他们了解到吸烟的危害时，知道吸烟在一步步的吞噬自己的健康时，已经永远

摆脱不掉它的诱惑了。世界每年因下咽死亡的人数达250万之多，而我国吸烟人数高达3.5亿，居世界各国之首。

对青少年：（1）青少年吸烟酗酒会降低脑力活动和学习能力,甚至对一生的脑部功能都会有影响；（2）吸烟会引发火灾，造成人身和财产的损失；（3）吸烟是导致肺癌的首要危险因素，因肺癌死亡的患者中，87%是由吸烟或者被动吸烟引起的，而且平均每日吸烟数越多，发生肺癌的可能性越大。（放幻灯片给同学们看，加深印象）

3、吸烟对他人健康的威胁性。

许多烟民并不知道，他们在别人面前吸烟时，其实无异于是在变相杀死别人！因为吸烟者呼出的一氧化碳会使人感到头疼、困倦。更为严重的是吸烟者吐出来的烟雾中焦油和烟碱的含量比吸烟者吸入的热烟多1倍，苯多芘多2倍，一氧化碳多4倍，氨多50多倍！

（二）活动

1、请同学们谈谈自己对烟的认识；

2、可回家将本课的内容讲给吸烟的家长听。

3、谈一谈在以后的生活中如何来抵制香烟。

（三）提出倡议

1、不饮酒，不在公共场所吸烟，自觉远离烟酒，倡导健康的生活方式。

2、养成良好的生活习惯，不影响他人的学习生活。

3、严格遵守学校规章制度，维护公共卫生，爱护公共财物，增强安全意识，共同维护校园环境。

4、勤俭节约，不乱花钱，不铺张浪费。

（四）学校的禁烟标语征集 学生讨论、整理。

（五）小结

篇16：关爱他人,我快乐

太阳把一缕缕阳光给了大地，所以它快乐;天空把一丝丝细雨降到旱地，所以它快乐；大树把一片片绿荫给了人类，所以它快乐；快乐表现在很多的方面，但在我心中，关爱他人，我快乐。

某某某（老师，题目你想吧）

一次考试过后，我的一个朋友并没有取得她预料的那种好成绩，从那节课开始，她一直都低着头，闷闷不乐的样子。到了中午，她居然忍不住哭了起来，我是她的好朋友，怎么会忍心看她这样呢？我给她传了一张字条，叫她放学后出来走走。她抬起那已经哭得红红的面孔，眼泪汪汪的看了我一眼，便再次爬下。放学后，我们牵着手，走在大街上，我对她说：“雯雯，你不要难过了好不好，其实你这次只是没有发挥出你的实力，我相信你一定会考好的。”她说：“不可能了，我明明很好的复习，但却考成这样，我该怎样向妈妈交代呀。”我说：

因为我们看到你很努力。加油！”说着给了她一个鼓励的微笑。第二天，她变得十分精神，再也没一点难过，下课后，她对我说：“谢谢你，我不会让你们失望的！”接着又回了我一个甜甜的微笑。

一个微笑，修复了一个失败者的心，看着她变得更有动力，我也很快乐。

某某某（呵呵，这个也得你想）

这已经是五年级的事了，但却使我记忆很深刻。那天，原本晴朗的天气忽然变得下起了大雨。我暗自很高兴，因为我带了雨伞，就不会被浇湿。出了校门时，看到了一个熟悉的背影，就是她——旭。她家住的很远，所以就只能靠她妈妈每天来接她，可是，由于天气的原因学校早放了半小时，所以她还要等好久才可以。我跑了过去一下把伞塞到了她手中，自己跑回家，因为家离得很近，跑着跑着，我回过头说：“你用着吧，我跑就可以了！”虽然雨水尽到了我的眼中，但我仍然看到了她脸上很幸福的表情。

就只是一把雨伞，她撑起了我们的友谊，看着她的面容，我也很快乐。

是呀,一句鼓励的话语,一个甜甜的微笑,一个幸福的表情„„这都是关爱。在我的心中，关爱他人，我会永远的快乐！

篇17：关爱自己,感恩他人的心得体会

院系

姓名

学号

时间

听到某所高校一名学生因为和女朋友分手而跳楼的事，我不禁打了个寒颤。怎么现在的大学生心里这么脆落？不得不引起我们的深思。通过此次学习，我认为作为大学生，心理健康就是对生活和学习有乐观的心态;有正确的自我主观意识;能很好地把握自己,控制自己的情绪;和同学们关系和谐,很好的融于集体;能很好的适应环境。在遇到久久不能排遣的烦恼时，我们可以通过询问等方法解决其心理困惑。心理咨询事实上是帮助来访者实现心灵再度成长的过程。那些认为只有心理有病的人才会去心理咨询的观念是不对的.其实人心也有脆弱一面，有时心灵事多么的需要他人的呵护，但是我们不能太过于依赖。如果说这点坎都过不了，我们今后又该怎么办？以后成了家又怎么做父母，怎么面对家里和社会、工作的压力？更何况成立一番大事业！

因为一次分手就去跳楼，那不全世界的人都会死光。跳楼能解决问题？有没有想过你没有他照样可以活的很好。甚至可以遇到更好的。我觉的，分手了，这是你一种成长。因为年轻人的爱本来就是血气方刚，来得快去得也快。我们还都不是那些历尽沧桑的智者，这种痛苦正可以锻炼你。要想在今后有所作为，就的感谢这些困难与痛苦的磨练。感谢他们铸造我们今后的稳重与淡然。然而在你伤害自己的同时，有没有想过那些最爱你的人，那些生你养你的人。有没有想过他们辛辛苦苦一辈子栽培你，养育你，不求回报，只希望你能过的好的父母家人。有没有想过他们白了一半的鬓额会在一夜间全部变白，有没有想过你的父母会伤心欲绝，病倒，甚至哭瞎双眼。有了这些这么爱你的人，你又有什么资格去死。又有什么资格去伤害其他人，使其他的父母伤心。父母省吃俭用供你上学，父母每月按时打钱却不问你花在什么地方。甚至你还嫌她们烦。有没有想过你生病后，父母通宵难眠。吃不下饭，上班没精力。然而你在何时有向他们说过一句让他们舒心的话，让他们觉得你真的长大了。

上次有听到一大学同学给父母洗脚的事，这也是他的第一次。以前老师总是说给父母洗洗脚，而且电视广告中也有一个母亲给女儿洗脚和讲小鸭子的故事，后面女儿学母亲给母亲洗脚和讲故事的公益广告。可是又有几个做到了。如果有一天你把给父母洗脚当作一种幸福事，你也就长大了，这种人也就是一种成功的人了。

还有一次，我在和一大四同学吃饭时，他说他现在学会给父母打电话了。他电话的内容是“妈，吃饭了没，儿子想你了，有没有想儿子啊”。接着就是话筒传来很慈祥兴奋的声音“有啊。妈当然有想儿子啦······”。可在我们身边有多少人做到了，还有些人认为这样做的人很恶心。试问，你对你男女朋友什么都说，为什么对自己的亲生父母却不敢说。你又怎么配做儿子，配花他们的血汗钱。