教学常规管理评分细则

教学常规管理评分细则（共7篇）

篇1：教学常规管理评分细则

教学常规管理评分细则

1、制订好教学计划2分

教师制订计划要对上期学生掌握双基情况，能力发展进行分析，提出本学期教学目的、任务1分；有具体可行的措施1分。

2、要求教师备好课4分

教师不得抄袭教参和使用旧教案，在备课时要认真钻研大纲、教材，把握好教学的目的和要求，确定“双基”构成，把准重点、难点和关键1分；了解学生，因材施教。选择教法，准备教具1分；设计教学程序，写好书面教案1分；布置适量作业，及时写好后记1分。

3、组织好课堂教学4分

教师必须严格执行课堂教学行为规范，按时上下课，仪表端正，举止文明1分；按照教学程序实施教学，教学内容正确1分；教学方法灵活，语言准确清晰1分；适当使用电化教学，启发思维，提高素质1分。

4、批改作业3分

作业批改认真及时1分；有批改记录1分；讲评及时中肯1分。

5、加强课外辅导3分

制订切实可行的课外辅导计划，即培优辅差计划，做到定人、定时、定内容、定地点1分；教师必须遵守学校统一安排的辅导时间及时下班辅导1分；课外辅导要注意照顾差生，对优生要组织兴趣小组，加强指导，充分发挥其个性和特长，对差生要针对存在的问题耐心辅导、帮助克服。对缺课的学生，要安排时间及时补课1分。

6、加强教研教改2分

教师加强理论学习不断提高教育理论水平，有业务学习记录，每周星期四以教研组为单位，开展集体教研会，听课每期不少于12节1分；总结教学教改经验，撰写教学论文，每期不少于一篇1分。

篇2：教学常规管理评分细则

评分细则

为了树立质量意识，凸现课堂教学，提高课堂教学效率，细化教学过程管理，规范教师的教学行为，使学校的教学工作有章可循，有条不乱，建立正常的教学秩序。根据上级教育部门关于教学常规的有关规定，结合我校实际，特制定《沙石中学教学常规工作评分细则》，共分六项。

一、备课

除开学外，每双周星期四晚自习将教案交教导处检查（其它时间不受理）。教案必须写在由学校统一发放的备课本上。

1、按课时标准计算备课量，每学期按16周计算，每差1节扣1分。期末复习时（新课已上完，新课内容已备完规定课时数），交复习计划、初三总复习计划及复习资料。

2、每节备课必须有教学内容、教学目的、教学重点和难点、教学步骤，差1项扣1元。

3、教案书写有特色，被评为优秀教案的，校级加2分，片区级加5分，区级加10分，市级加15分。

二、上课

教师按教导处排定的课表上课，由学校行政不定时检查。上课情况每学月由分管教学的副校长统计，将结果及材料交教导处。

1、提倡提前2分钟候课制度，迟到、早退每节扣2分。

2、不备课上课，一次扣5分。

3、旷课每节扣15分。

4、禁止上课打接电话、吸烟、会客、坐着讲课、酒后上课等行为，发现一次扣1分。

5、请假及代课：（1）凡请假先填写请假条，安排好课程经校长准假；（2）公差由教导处安排代课；（3）私事假及三天以内病假由教师本人安排调课；（4）三天以上病假凭住院证明（补）由教导处

安排代课；（5）代课津贴每节5元（绩效考核中先单独提取）；（6）不履行调课手续，私自调课每节扣5分。

6、上课期间不得因任何事由离开教室，否则扣5分。

7、体育课教师应按要求组织教学，按时上下课，上课期间不得脱离学生，下雨天应在教室上理论课，不得照自习，否则一次扣2分。

8、用普通话组织教学（英语课教师尽量使用英语），否则，发现一次扣1分。

三、教研活动

教研活动情况每学月由教研组长检查，将结果及材料报教导处，由教导处抽查。

1、各教研组根据学校安排开展教研活动，由教研组长收齐各类材料并上交教导处，每轮活动，教研组长奖10分，组员奖5分。

2、教研活动，本组成员必须参加，末参加的每次扣2分；应交材料涉及到的人员每差一项扣1分。

3、听课：校内听课课凭听课评价表统计听课节数，校外听课凭活动安排和听课记录统计听课节数，必须参加听课而未参加的每节扣2分，教师听课每学月至少4节，教研组长5节，年级分管领导6节；分管教学的校长及年级分管领导每学期至少25节，教导主任30节。听课每差1节扣1分。

4、只有听课记录，却没有实际听课行为的视为没有听课。

5、被评为优秀教研组，该组每人奖励：片区级2分，区级5分，市级10分。

6、参加赛课，每次片区级奖2分，区级5分，市级10分，国家级20分，获奖者按等级另奖（以一等奖计算，低一个等次依次退一个等级计算）

7、每学期末一篇教学经验论文，教学经验论文获奖者，按篇数计算，区级奖2分，市级5分，国家级10分；在CN或IISN刊物上发表的另奖：区级2分，市级5分，国家级10分。

四、作业批改及辅导学生

作业批改情况每月由年级组长检查，将结果及材料报教导处，由教导处抽查。除音、体、美、信息技术、健康课外，其余各科均有书面作业。课堂作业每周语文3次，数学4次，英语3次，物理、化学、各2次，政治、历史、生物、地理各1次。

1、课堂作业量要适度，每页最多只能有两次批阅日期，超过两次只算两次。必须全收全改，以班为单位，每差一次扣1分。

2、课堂作业有批无改或批改不认真，一次扣1分。

3、课堂作业没有批改日期或只有“阅”字的，不算批改次数。

4、语文要求每月至少一次大作文或一次周记，大作文要求全收全改，有段批、眉批、旁批、尾批，勾注点评，评语要有积极指导作用。没全收全改一人次扣1分。

5、禁止由学生代替教师批改作业，发现一次扣5分。

6、教科所编印的单元试卷必须全收全改，每差一次扣10分。

五、考试

1、语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、生物、地理期中、期末必须考试，考查学科必须期末考试，每缺1次扣10分。（平时考试及月考由任课教师自行安排）。

2、禁止由学生代替教师批阅试卷，发现一次扣10分。

3、按规定及时上报考试成绩，不上报扣5分，只考不阅扣10分。

4、监考、阅卷不服从工作安排者，一次扣5分。

5、由片区、教科所统一组织的考试，被委派命题者，每学科奖15分。

六、由学校安排的事务性工作的教师和无从考核的学科的教师的教学过程管理考核：以考核学科教师的平均值为标准，由全校教职工民主评议，在0.8——1.2倍范围内对所任工作的过程情况进行评价。计算办法执行。

七、其它

1、各种材料及记录（学科教学计划、总结、试卷分析、各种命题、业务学习笔记、教研活动材料等学校要求上交的各种材料）必须及时上交，每缺一项扣5分。

2、各类获奖由教师本人交材料在规定时间内交教导处，不上交视为无获奖。

3、学校安排的临时性的教育教学教研工作，教师应积极主动配合、参与，不服从安排者，一次扣10分。

篇3：教师教学常规检查评分细则

一、师德表现（10分）

无下列行为的得10分，凡有下列情况之一的，师德表现为0分。

1、体罚或变相体罚,调戏、猥亵学生，在社会上造成恶劣影响的；

2、篡改学生志愿或为有偿招生推介生源的；

3、参与有偿家教的；

4、参与赌博、打架斗殴等严重损害教师形象的；

5、乱收费，向家长索要钱物等严重损害学校声誉的；

二、教学过程(130分)

1、备课笔记（50分）①教学计划：（5分）有教材分析；有学情分析；有教学重难点分析；有改进教学提高教学质量的措施；符合本班教学实际可得5分，每缺失一项扣1分，最多扣5分。

②教学进度：（5分）符合教学计划；具体到每一周；有起止日期；有主要工作内容呈现；有单元检测和学校考试安排可得5分，每缺失一项扣1分，最多扣5分。

③备课要素：（10分）备课笔记一般应有的基本要素有：教学目标；学情分析；教学重难点；重难点突破措施；教学过程；板书设计；作业布置等。具备以上5项或5项以上的得10分，少于5项的每少一项扣2分。

④教学反思：（10分）有教学反思，且反思有深度、广度，对后续教学有一定的指导作用。课课有反思得10分，每周不少于一篇得6分，每月不少于一篇得4分，每学期不少于一篇得2分，没有不得分。

⑤规范工整：（10分）备课笔记符合教学计划；书写规范工整；按进度超前备课；教案详、略得当；无抄袭。具备 以上5项或5项以上要求得10分，少于5项的每少一项扣2分，最多扣10分。

⑥备课数量：（10分）多课头老师可重点检查一个课头，毕业班和50周岁以上的老师可备实效课。

依据教学计划和教学进度安排备课，备课笔记无论是详案或简案，能做到节节（或课课）都备课，都有备课内容呈现的得10分，少于这个标准的酌情扣分。

2、作业（25分）①作业数量：（10分）中、高考科目每节课都有作业，其他学科每星期有一次作业得10分，少于这个标准的，前者每少一次扣0、1分，后者每少一次扣0、5分。(语文作文高中每学期详改的大作文不能少于5篇，初中每学期详改的大作文不能少于6篇；每少一篇扣0.5分，每一篇详改的作文按3次普通作业计算)②批改情况：（10分）批改认真；及时；有针对性评语；有等次或赋分；有批改日期的得10分，少于5项的每少一项扣2分，最多扣10分。

③纠错情况：（5分）要求有纠错本或在作业本上开辟纠错栏或其他方式进行纠错。能做到有错必纠的得5分，不能做到上述要求的酌情扣分。

3、教学效果检测（15分）①考试次数：（5分）中、高考科目每学期自己组织的考试或检测不少于5次的得5分，少于5次的每少一次扣1分。其他科目每学期自己组织的考试或检测不少于2次的得5分，少于2次的每少一次扣2分，没有得0分。

②成绩记载：（5分）中、高考科目每学期的成绩记载不少于5次的得5分，少于5次的每少一次扣1分。其他科目每学期的成绩记载不少于2次的得5分，少于2次的每少一次扣2分，没有得0分。

③对策措施：（5分）针对每一次考试的得失，都有相应 的对策措施进行补缺补差，措施符合教学实际且不少于5次的得5分，少于这个标准的酌情扣分。中、高考科目每学期的对策措施少于5次的每少一次扣1分。其他科目每学期的对策措施不少于2次的得5分，少于2次的每少一次扣2分，没有得0分。

4、教学业绩（40分）

学校依据有权威性、真实性的某一次考试或几次考试的平均成绩来考核教师的教学业绩。依据考试成绩按下列要求赋分：

赋分原则是按不同层次的班级分别考虑。① 同层次只有一个班的得32分；

② 同层次有两个班的，第一名35分，第二名30分； ③ 同层次有三个班的，第一名36分，第二名32分，第三名28分；

④ 同层次有四个或四个以上班的，第一名40分，第二名35分；第三名30分，第四名25分，第五名20分，第六名15分，第七名10分，第八名5分，第九名及以后不得分。

一个教师带多个班级，教学业绩得分取所带所有班级教学业绩得分的平均分。高三补习班与高三普通班视为同一层次。

三、教研过程(60分）

1、论文获奖情况（10分）

教师发表论文获奖情况按下列标准赋分：

国家一、二、三等奖分别的10、8、6分；

省级一、二、三等奖分别的8、6、5分；

市级一、二、三等奖分别的5、4、3分；

县级一、二、三等奖分别的3、2、1分；

同一篇论文在不同级别获奖，按最高将此赋分，不重复计算，不同论文可以累积加分，但此项得分总分不超 过10分。

2、教研课获奖情况（15分）

教师在各不同级别举办的优质课、示范课、教改课、观摩课、说课等教研课比赛中获得奖次，按下列标准赋分：

国家一、二、三等奖分别的15、10、8分；

省级一、二、三等奖分别的10、8、6分；

市级一、二、三等奖分别的8、6、4分；

县级一、二、三等奖分别的4、3、2分；

此项得分总分不能超过15分。

3、辅导学生竞赛获奖情况（15分）

辅导学生参加学科竞赛获得奖次按下列标准赋分：

国家一、二、三等奖分别的10、8、5分；

省级一、二、三等奖分别的8、6、5分；

市级一、二、三等奖分别的5、4、3分；

县级一、二、三等奖分别的3、2、1分；

每个学生一门学科只能计算本学年最高奖项，不得重复计算。不同学生获奖可以累积加分，此项得分总分不能超过15分。

4、科研立项情况（10分）

获得国家、省、市、县教科研立项且得到评估验收的分别得10、8、6、4分。

5、听课情况（10分）

每学期听课不少于10次，且听课应真实有效，有听课笔记及听课评价议见的得10分，每少一次扣1分。

篇4：教学常规管理评分细则

为认真贯彻执行《中学生守则》《中学生日常行为规范》，不断美化育人环境，全面提高学生素质，促进学生管理工作更上一个新台阶，同时，配合实施学校对班级管理的考核工作，为学校领导及班主任加强对学生教育、管理提供信息，制定本细则：

一、卫生

（一）、教室卫生：

1、教室地面干净，无纸屑、包装袋、果壳、粉笔头等杂物，无口香糖等残留污渍；

2、教室内地面无积水，垃圾箱内无垃圾、水桶内清洁；

3、下课及时擦黑板，保证黑板干净；

4、讲桌上清洁整齐，除教师用粉笔（盒）、板擦外无其他任何物品；

5、教室内桌椅摆放整齐，横纵对应成线，桌面保持整洁，不得随意张贴，乱涂乱画；

6、教室内窗台不得摆放任何物品；

7、教室内墙壁、灯具、电视等清洁，无灰尘；

8、班级内卫生专人负责，班主任每天监督检查，按时打扫。

（二）楼道及分担区卫生：

1、本班级负责的楼道及时打扫，楼道地面洁净，无纸屑、包装袋、粉笔头，无污渍、无口香糖等杂物；

2、本班级负责区域的瓷砖擦拭干净，楼道窗台保持清洁；

3、本班级负责的分担区按时打扫干净，及时清理垃圾箱。

（三）餐厅卫生：

1、保持桌面及餐具清洁卫生；

2、物品摆放整齐有序；

3、就餐时不随地乱扔鸡蛋皮，馒头等；

4、清扫餐厅要彻底，迅速，分工明确。

（四）宿舍卫生：

１、宿舍要张贴卫生值日表；

２、起床后要及时清扫宿舍内卫生，行李，物品、衣物、毛巾等摆放整齐一致，符合要求；

３、宿舍内柜子、抽屉、空床等东西摆放有序。

４、门、窗干净，墙角无蜘蛛网等卫生问题。

５、宿舍内不得私自乱张贴、墙壁不得弄脏；

６、不乱倒污水，不乱扔垃圾；

７、宿舍内地面床底暖气下要保持清洁、无污渍积灰等（含走廊、阳台），无废纸水果皮壳等。

8、不许往宿舍内打水。

二、纪律

（一）、学习纪律：（每人次扣0.5---1分）

1、早晚自习及上课时不得迟到、早退，不得以非正当理由不参加早晚自习；

2、早晚自习不许听随身听、MP3，玩手机等做与学习无关事；

3、不许大声喧哗，搅乱班级早晚自习秩序；

4、早晚自习不许打瞌睡、四处张望，做其他与学习无关的事情；

5、早晚自习不得调换座位，未经许可不得私自上厕所和外出打水。

（三）、宿舍纪律：（每人次扣0.5----3分）

1、遵守作息时间，按时就寝，不得迟到，早起；

2、熄灯后，不得谈笑、喧哗、吵闹，打手电、玩棋、看课外书、打扑克等；

3、不得乱拉乱接插头，不许擅自用电吹风、电夹板、充电器等用电设备，抓住一律没收；

4、未经许可不许留宿外人，不许漏宿，有事必须开假条；

5、不许在楼道奔跑，喧哗，打闹，不许乱串宿舍；

6、宿舍任何区域内不许吸烟、喝酒、赌博等；

（四）、课间纪律：（每人次扣0.5分）

1、不许在教室及楼道内喧哗打闹，不许上下楼梯奔跑；

2、要做好下节课的准备工作；

（五）、餐厅纪律：（每次扣0.5---1分）

1、站队时要迅速安静整齐，不许说笑打闹；

2、就餐时要安静，洗刷餐具时不许喧哗吵闹；

3、不得浪费粮食，乱倒剩饭剩菜。

4、餐具等物品摆放要整齐。

（六）、集会纪律:（每次扣1---5分）

１、按时到指定地点集合，不得迟到、早退，中途不得离场，进退场要有秩序，做到快静齐，服从指挥；

２、集会期间不许吵嚷，吃东西等违纪现象发生；

3、保持班级所在区域卫生清洁。

（七）、三操纪律：（每次扣1---3分）

1、集合要做到迅速安静，到指定地点立正站好，做到横纵对齐；

2、做操时要动作标准，节拍一致，符合要求；

3、跑步时要队伍整齐，步调一致，不说笑打闹；

4、体育委员要整队迅速，口令标准，声音洪亮；

5、眼保健操要动作标准，结束后方可到室外活动。

（八）、其他方面（每人次扣1-----5分)

1、学生在校期间不得擅自离校，如遇特殊原因须持有班主任开的假条出门。

2、不得发生打架斗殴和偷窃事件；

3、学校内禁止使用手机，发现后没收；

4、损坏桌凳、绿化及其他公物要及时赔偿，；

5、学校内不得有穿奇装异服、留长发、染烫发、留长指甲等不合要求的仪表；

6、教学区域内不得外穿过短的裤子、拖鞋、高跟鞋，不得佩带首饰；

7、不得随意使用教学区内电源，不得随意使用、翻动教育教学设备，如：教室内多媒体设备；

8、不得在校园内随意乱扔杂物或随地吐痰；

9、不许进台球室、游戏室、网吧等场所；

10、不得抽烟、喝酒、赌博等现象发生；

11、不得招引外来人员到学校散逛闹事；

12、服从领导或老师正确指挥和安排，尊敬领导和老师。

政教处

篇5：教学常规管理评分细则

为认真贯彻执行《中学生守则》《中学生日常行为规范》，不断美化育人环境，全面提高学生素质，促进学生管理工作更上一个新台阶，同时，配合实施学校对班级管理的考核工作，为学校及班主任加强对班级学生教育、管理提供信息，制定本细则,采用10分制。

一、卫生

1、室地面洁净，无纸屑、包装袋、果壳、等杂物，无口香糖等残留污渍；打扫工在指定位置摆放整齐，除打扫工具外不得摆放任何物品；教室内桌椅摆放整齐；本班级负责的校园卫生区按时按要求打扫干净。每不达标一次扣1分。

2、值日班级厕所不达标每天扣1分。

二、纪律

1、不尊敬任课老师、不服管教有1人扣3分。

2、发生打架斗殴事件每人次扣3分。

3、携带违禁物品毎1人次扣3分（如：管制刀具，棍棒，砖头………）。

4、若发现学生抽烟、喝酒、赌博等违反《中学生日常行为规范》现象，发现有1人次扣3分。

三、课间操

1、班主任不到位1次扣1分。

2、班级学生课间操涣散每次扣1分。

四、仪容仪表

学校内统一穿着校服。穿奇装异服、留长发、染发烫发、留怪发、佩戴耳环项链、男生留长发等仪表不合要求，有1人次扣1分。

五、宿舍评比

生活指导教师监督管理，上报政教处，政教处汇总。

六、奖励加分

１、拾金不昧，助人为乐，每人次加1分； 揭发他人恶意破坏公物的每次加1分；检举揭发他人违反学校校规校纪，经调查情况属实的每次加5分；２、班级受到学校通报表扬并公布的每次加5；３、其他突出表现或突出贡献，经相关部门研究酌情加分。

篇6：教学常规管理细则

实施细则（试行）

第一章 总 则

第一条：教学是学校的中心工作，教学管理是提高教学质量的重要保障。为使全县中小学教学常规管理更加制度化、科学化和规范化，根据上级有关文件精神，特制定本细则。

第二条：本细则的制定遵循教育教学规律，体现新课程的教学理念，保证学校建立正常、稳定的教学秩序，促进教育教学质量的全面提高。

第三条: 各学校要结合实际，在此基础上制定符合本学校实际的教学管理要求。

第二章 课程管理与开发

第四条：学校应严格执行三级课程管理，按照国家课程计划，开齐开足课程。要根据省市教育行政部门的要求执行地方课程，合理开发和选用校本课程。在开好学科课程的同时，要认真开好综合实践活动课程。积极开发并合理利用校内外课程资源。

第五条：坚持“健康第一”的指导思想，全面实施《学生体质健康标准》，大力推进体育大课间活动。

第三章 教学管理

第六条：建立教学管理责任制。实行校长、主管教学副校长、教务主任、科任教师四级教学管理责任制。校长是教学管理的第一责任人，要围绕教学这一中心，全面规划、有效组织教学管理工作，及时发现、研究并处理学校教学工作中的重大问题，给教学工作以正确导向；教学副校长主持学校教学教研日常管理工作，对全校的教学工作负主要责任；教务主任是学校教学工作的具体组织者和实施者，对全校的教学工作负直接责任；科任教师对所教学科教学质量直接负责。

第七条：健全教学管理制度。学校必须建立健全《教务处工作职责》、《教研室工作职责》、《教研组工作规程》、《教师课堂规则》、《学生课堂规则》、《作业设臵与批阅要求》等教学管理制度，使教学工作有规可依，有章可循；坚持教学工作例会制度，学校至少每两周召开一次教学工作例会。建立教学事故责任追究制度。对于严重违反教学基本规律、原则和要求的教学事故予以追究。

第八条：课程计划管理。开学前要严格按课程计划科学、合理地编排课程表、作息时间表，合理配备教师，确保学校正常的教学秩序。

第九条：教学计划管理。学校每学期初要制定学校教学工作计划，教务处、教研室、教研组、年级组等机构及全体教师，按学校教学工作计划制定学期工作计划，并指导学生制定学期学习计划。学校在开学一周内要检查审核教务处、教研室等工作计划 2

和教师教学计划。

第十条：教学过程管理。教务处、教研室要对教师的各个教学环节进行定期检查并作出相应的评价和记录，及时反馈意见。教学工作全面检查每月不少于1次。要求教师严格按规定的时间上课、复习、辅导、教研，保证有效教学时间。

第十一条：教学结果管理。每学年结束时，学校要写好教学工作总结，教务处、教研室、教研组、年级组等机构和全体教师要写好教学工作总结。在做好总结的基础上形成教学经验、教学案例等典型材料。

第十二条：教学档案管理。学校教学管理人员要认真填写并妥善保管好各类教学档案，包括相关文件、制度、各类表格、教学计划、工作总结、分析报告、检查记录、成绩统计、业务记载、学籍资料、学生成长档案等，做到有案备查。学校要建立教师业务档案，如实填写基本情况、教学工作情况、教科研工作情况、进修培训情况、专职管理工作情况、业务考核情况、奖惩情况等材料，让教师的教学档案成为规范教师工作、促进专业发展的有力佐证，作为考核、评估教师教学工作的基本依据。

第十三条：学生学籍管理。学校要加强对学籍管理工作的领导，建立相对稳定的学籍管理队伍，做好基础资料，完善学生学籍电子档案。

第十四条：加强信息技术在教学中的应用，使其成为辅助教 3

学的重要手段。学校要逐步创造条件建设学校网站，实现教学信息的网络化管理，并通过网络实现优质资源共享，提高教学管理水平和教育教学质量。

第四章 计划与总结

第十五条：教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、教师教学计划等。教学计划要目标明确，措施可行，针对性、实效性要强。

第十六条：学校教学工作计划，要依据学校教学工作目标，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作做出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。

第十七条：教研组工作计划应依据学校教学工作计划，结合本组学科特点，对本学期各项教研工作做出具体安排和要求。教研组长为计划执行的具体负责人。

第十八条：教师个人教学计划内容包括：教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学措施和方法、教学进度等。任课教师在制订计划时要依据学校教学工作计划的总体要求，依照教研组教学要求，熟悉课程标准，明确本学科、本学期、本学年总的教学任务，明确教材的重点和难点，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学质量目标，明确教学中应注意的问题和改进措施。

第十九条：各教学工作相关部门和相关人员应及时对照计划，结合工作进度，对工作质量和效果进行反思，并写出书面总结，交教务处存档。教学工作总结包括：工作进展概况，主要成绩，经验及体会，存在问题和今后的努力方向等。

第五章 备 课

第二十条：备好课是上好课的前提，是打造高效课堂、优化教学过程的关键。备课应提早准备，原则上要求教师利用假期时间备好下一学期新课的1/3，平时做到超周备课。

第二十一条：积极推行集体备课。1.集体备课内容：备课标、备教材、备学法、备教法、备检测。明确教学目标、教材体系、教学重难点、学习过程与学习方法指导、不同层次的训练题、多种课程资源的收集与整合、课件的制作与使用方法。2.集体备课要求：集体备课要做到“四定”、“五统一”。“四定”：定时间，坚持每单元或每章集体备课一次；定地点，落实好集体备课地点，以便于活动组织；定内容，严格按照计划安排进行，专题备课要提前一周拟定好课题，严禁流于形式；定主备人，要逐周安排好每次活动的主备人，提前做好准备。达到“五统一”：统一教学目标，统一教学内容，统一教学进度，统一作业训练，统一检测评价。“备课组教案”形成后，教师必须根据实际进行加工处理（即独立备课），形成“自用教案”。

第二十二条：教师上课前要写好教案。要求一课一案。教案 5

撰写的详略可根据学校、教师、学科等实际情况，有所区别，分层要求。对教师层次划分与相应备课要求，各校要在期初根据本校教师实际情况确定并形成书面记录。对身兼多年级、多学科的教师，学校可根据总体工作安排和教师主攻方向规定某些学科和年级备详案，其它备简案，但备简案的年级或学科中要求有一定数量的详案。

第二十三条：教案的内容包括：课题、教学目标、教学重难点、课型与教学方法、教学内容、教学过程设计、教学资源的利用、板书设计、课堂小结、练习与作业、教后反思等。

第二十四条：各种课型教案基本要求：

1、新授课必须每课都要有常规教案，按要求书写；

2、复习课(包括习题课)要有课题、教学目标、复习范围、重点和过程、总结、后记；

3、讲评课(包括试卷、作业)要有课题、教学目标、讲评重点和过程。讲评过程包括：①评价题目的难度和质量，公布答卷(题)得失情况。②重点讲评题目分析。根据学生对知识、方法、思路等了解掌握的实际情况，设计拓展性训练。③对每一类问题及时讲评总结，做好作业布臵和后记；

4、作文讲评课包括讲评目的、作文情况综述、针对性范文讲评，引导学生修改完善。鼓励教师写下水作文，启发学生写作思维。

5、实验课包括目的要求、实验器材准备、实验过程、结果分析、作业布臵(写出实验报告)、后记。

第二十五条：建立教案检查制度。要注重教案质量评估，学 6

校要采取定期和不定期相结合的方法对教师的集体备课和个人备课教案进行检查，要建立教师教案教研组周查制度、学校月查制度，查后要有签字、有修改建议、有评价记载。学校教务处（教研室）和教研组每学期要对教案进行等级量化评定。

第六章 课堂教学

第二十六条：课堂教学是实施教学目标、保证教学质量的最重要环节。围绕目标组织教学。以基础知识为核心，以能力为重点，注重学生情感、态度、价值观的形成，教学过程要结构合理，突出重点，突破难点，精讲精练。教师要重视教法的选择和学法的指导。根据学生的学习实际及教学过程中的动态情况，对预设教学目标进行新的生成和调整，真正实现课堂教学的有效性。

第二十七条：突出学生主体地位。积极开展“小组探究”教学模式的探索，关注学生的学习状态和个体差异，采用多种方法，引导学生动手、动口、动脑，鼓励学生主动参与、大胆质疑；师生共同营造和谐、融洽、平等的课堂氛围，实现“自主、合作、探究”的学习方式。

第二十八条：重视教学资源的利用和开发，合理使用教学辅助手段。充分利用挂图、标本、录音、投影、录像、电子白板、课件等教学媒体辅助教学。教师要善于搜集、整理、开发和充分利用资源，为学生学习提供有效的资源帮助。

第二十九条：强化课堂教学的管理意识。教师至少要提前2 7

分钟到教室门口候课。上课前要检查学生出勤情况，上课时要维持好正常的教学秩序，教师不得随意离开教学现场，也不能让学生随意离开教学现场。杜绝上课时间教学现场无教师的现象发生，出现教学事故必须严肃追究责任。教师要尊重学生的人格，对违反纪律的学生，要耐心说服教育，不得体罚或变相体罚学生。

第三十条：遵守课堂基本规范。教师应严格按课表上课，不得随意调课，更不准无故缺课；要按时上、下课，不迟到、不早退、不拖堂，不旷课；上课时穿着端庄整齐，不穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室，不化浓妆，不坐着上课，不带小孩进教室上课，不在课堂上使用通讯工具；体育教师必须穿运动服、运动鞋上课；上课开始和结束，师生应相互问候致礼；教态要大方、自然、亲切；语言表达要清楚、流畅，用语要文明、得体，使用普通话教学；板书要清楚，布局结构合理，能体现出讲课重点难点；字迹工整，大小适当，写规范字。

第三十一条：各中小学要建立每日巡课制度，并有巡课记录；各班级要详细登记《班级日志》，记载教师每天上课的情况；教务处每周要查阅核实《班级日志》；学校领导要经常随堂听课检查。

第七章 教学反思

第三十二条：教师要养成教学反思的习惯，通过课后自我评价、自我诊断，总结成功与不足，以不断改进教学，提高课堂教 8

学质量。反思的呈现形式可以是“课后记”、“教后感”、“教学杂记”等。每学期至少要写一篇800字以上有一定深度和质量的教学反思，在校内交流，并存入教师业务档案。

第八章 作业布臵与批改

第三十三条：作业的布臵和批改要有明确的目的性和针对性, 做到精心布臵、细心批改、反馈及时。各校必须根据学校实际情况制订《作业设臵与批阅要求》，对各科作业种类及数量设臵、作业批改的具体要求做出规范。

第三十四条：各科作业从形式上分口头作业、书面作业和实践作业三种。从时间上分为课堂作业和课外作业，课堂作业指为巩固新学知识、检查学生对知识的掌握情况而设臵的作业，要确保课内完成；课外作业的形式可灵活多样。要科学设臵作业，把握好作业设臵的质、量、度。提倡分层、分类布臵作业，以满足不同层次学生的需要。作业量应合理，不得使学生作业负担过重，坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业和大量机械重复的作业。

第三十五条：课后作业每天作业量和所用时间要严格按规定执行。小学低年级原则上不布臵课后书面作业，小学中高年级语文、数学可布臵适量的课后书面作业，其他学科一般不布臵课后书面作业；小学三至六年级每天课后书面作业总量不超过1小时，初中不超过1.5小时；音乐、美术、体育科应注重实践操作。作业原则上在课堂内完成。

第三十六条：批改作业应逐题批阅，有规范的批阅标记，并标明批阅日期，记录作业的典型案例以供讲评，多写鼓励性批语；作文（习作）批阅应有总批、眉批、段批、正字、等第（分数）、日期等，对存在的问题要做适当修改。作文（习作）批语应有针对性、指导性、鼓励性。对完成作业有困难的学生提倡面批面改。除作文外，一般应在学科下一次上课前完成作业批改，发还学生并做反馈讲评，活动类作业应得到辅导老师及时检查和点评。

第三十七条：学生作业要统一格式或要求，要在规定时间内完成，书写要工整，做错要订正。

第三十八条：学校或教研组每月检查一次作业批改情况，不定期抽查与检查相结合，并公布结果。学校每学期要组织不少于一次的各年级各类优秀作业展评。

第九章 实验教学

第三十九条：根据课程标准和教材规定的实验内容, 在每学年或学期开学前编制实验计划,安排实验课题,准备所需要的仪器、材料、工具等,保证实验教学安排合理,科学有效。演示实验应达到100%，学生分组实验应达到90%以上。

第四十条：课前实验准备。教师课前要精心研究实验,明确实验的目的要求,确定具体的方法、步骤和操作程序,准备好所需要的仪器、材料，并在上课前对实验进行试做, 熟悉实验过程, 以保证实验教学过程的实际效果。

第四十一条：课堂落实实验。实验前教师要讲清实验的目的、要求、仪器使用方法和注意事项。在教师演示实验的基础上,安排学生分组实验。学生实验时,教师应巡视指导,并在实验室管理员的配合下,及时帮助学生解决实验中的问题, 培养学生动手操作的能力。要严格实验操作程序，防止意外事故的发生。

第四十二条：要根据学校实际开放实验室,给学生提供课外实验的场所和时间,给学生创造实验探究、合作学习的机会。提倡学生开展创新实验等科学活动。

第四十三条：完成实验评价。实验完成后,教师应及时检查、了解学生实验的情况,对实验中的问题和经验进行小结,进一步巩固实验效果。教师要布臵实验必需的作业,指导中学生写好实验报告,并认真批阅和评价。

第四十四条：积极开展自制教具活动。各校要组织、引导教师结合实际，广泛制作各种教学用具，能入柜、入册，并长期保存与使用。

第十章 课内外辅导

第四十五条：辅导可分为课内辅导和课外辅导。课内辅导指在课堂教学过程中的辅导，课外辅导指自习课、活动课、晚自习等时间的辅导。无论课内课外辅导，都提倡分类辅导，辅导内容一般为补缺、补差或培优、提高等。

第四十六条：自觉加强课内辅导，在教学过程中应关注不同 11

层次学生的学习状况，并对学生进行有针对性的辅导。要加强课外辅导的计划性，明确辅导的对象和具体内容。要加强课外阅读的辅导，指导学生完成相应的课外阅读量。

第四十七条：规范辅导行为，严禁教师占用节假日进行集体补课。不滥编滥发教学辅导资料，不得以“培优辅差”的名义加重学生的课业负担，严禁搞有偿辅导和有偿家教。

第十一章 考试与评价

第四十八条：教学质量检测。凡是按照课程方案开设的课程都要进行教学质量检测（考试或考查）。要加强管理，严格控制检测及考试次数。小学1-3年级原则上不组织统一考试；4-6年级语文、数学、科学、英语每学期组织一次书面考试，体育组织一次测试，其它学科可组织考查；初中阶段语文等文化类科目每学期可组织一次书面考试，体育组织一次测试，其它学科可组织考查。严禁组织月考、周考，严禁公布学生的考试成绩和成绩排名。要加强对考试命题的研究，命题要体现学科教学的导向，试题的难易度要符合课程标准的要求和学生学习的实际；严格监考要求，严肃考风考纪，客观评定成绩，强化质量分析，提出改进教学工作的具体意见和措施。

第四十九条：教师教学评价。学校要建立领导、同事、学生、家长共同参与的教师教学评价制度，每学期通过问卷调查、听课、谈话、家访等方式了解教师教学情况，综合每位教师的教学情况、12

教学业绩、教研成果等，对其进行一次发展性评价，并将评价结果记入教师业务档案。

第五十条：综合素质评价。加强对学生综合素质评价工作的管理，要从小学、初中起始年级开始，做好原始素材的收集、整理、评价、填表及建纸质文档等工作。有条件的学校要努力创建学生成长电子档案，利用计算机管理，方便师生操作，丰富文档的形式与内容，切实提高综合素质评价的诚信度。

第五十一条：教学奖励制度。学校应建立奖励制度，对教学工作负责、教学成绩显著或有突出贡献的教师给予奖励，对学习成绩优秀、进步显著或有专业特长的学生给予表彰。

第十二章 教研与培训

第五十二条：学校教务处和教研室是学校教科研中心，负责全校教科研的组织和管理工作；教研组是教科研的基地，接受校教务处和教研室的指导，承担教育科研任务的具体实施。

第五十三条：常规教研活动。教研组每周要统一安排一次常规教学教研活动。每次活动要做到“四定一有”，即：定时间、定地点、定人员、定专题，有记录。教研组要认真组织好研究课、听课、说课、评课等系列活动，每月或每阶段要有一个教研主题，每次活动组长要认真做好活动记录。

第五十四条：加强听课学习管理。每学期每人至少上一次公开课，各学校要修订完善公开课、听课、评课制度。校级领导每 13

学期听课不少于30节，学校中层领导、教研组长和专任教师每学期听课不少于20节。从教不满五年的新教师每学期听课次数不低于40节。听课记录要反映教学过程，分析评价结果，提出意见和建议。

第五十五条：加强联片教研工作。各校应积极主动与兄弟学校建立校际教研关系，积极学习和引进外地先进教改经验，发现和培养本校的教改典型，做好教改经验的总结和推广，促使教学改革不断深化；教师外出听课、参加培训学习，返校后要落实“四个一”：即作一个专题汇报，交一份学习心得，上一节汇报课，交一份教案，书面材料存档备查。

第五十六条：开展校本培训。学校要制定切合本校实际的近期和中长期教师培养计划，积极组织教师开展校本培训活动。教师每学期要完成“六个一”的培训任务：读一本教育理论书籍并上交一篇读书笔记;上好一节教学公开课；编制一套有较高水平的试卷；交一份用于评比或交流的教案（教学设计）；参与一个教学研究课题；撰写一篇教学论文，鼓励在有关教育报刊杂志上发表本学科教学论文。

第五十七条：积极开展课题研究。课题研究要以教学问题为起点, 以改善教师的教学行为、提高教育质量为归宿。大力落实“问题就是课题，反思就是研究，成长就是成果”的科研理念，有效解决教学实践中的现实问题，切实提高课堂教学的质量和效 14

率，从而使课题研究成为促进教师专业成长的重要途径。

第十三章 督查与结果运用

第五十八条：各校要成立有校级领导、教务处、教研室相关人员和教师代表组成的教学常规督查小组，制定相应的督查评价方案，采取定期和不定期、普查和抽查相结合的方式，对教师的备课、上课、听评课、作业批改、学生辅导和教研活动等工作进行每月一次（中心校每学期进行2次常规督查）全程督查，实行一查一通报，一查一整改，规范教学常规管理，提高教学质量。

第五十九条：教育局成立有基教股、督导室、教研室组成的教学常规管理督查组，加强对全县所有中小学教学常规管理工作的指导与检查。做到有检查、有反馈、有结果、有通报，并将检查结果纳入年终对学校的综合考核。

第十五章 附 则

篇7：中学教学常规管理细则

教学工作是学校的中心工作，教学常规是教学过程中应该遵循的基本要求，是教学基本规律在教学中的具体体现。为了更好落实教学常规，稳步提高教学质量，根据闽教基（2003）26号“关于印发福建省普通中学教学常规管理若干意见的通知”精神，结合我校实际情况，特制定“连江五中中学教学常规管理细则”。教学常规分为计划、备课、上课、作业批改（阅）、辅导、考试考查、总结、教研活动、请假程序与要求、代课安排与实施办法、监考工作的操作规程与要求等十一项工作。教学常规的落实、执行情况，由教务处通过各种途径检查并纳入目标管理、教师年度考核和评优、评先工作。

一、计划

制定教学工作计划是加强教学工作计划性的重要措施。制定计划的依据是课程标准、教材。

1、教学计划包括学校教学工作计划、教研组工作计划、各年段集备组计划、学科教学进度和课外活动、兴趣小组活动计划。

2、学校教学工作计划、教研组工作计划和课外活动、兴趣活动小组。计划内容一般具备：目的、要求、主要工作任务、工作措施、活动安排。3.各项计划必须在每学期开学第二周提交教务处。

二、备课

备好课是上好课的前提。不备课而上课是渎职行为。备课是课堂教学的准备和设计，也是对教学内容进行再认识、再创造的过程。对备课的要求是：

1.严禁无教案上课或不带教科书上课，不认真备课应予批评并处罚。

2.认真研究《课程标准》、教材和阅读有关参考材料。明确教学目标，把握教材内容及结构，确定重、难点知识，发掘教材中思想教育因素。3.了解和分析学生实际，了解学生现有知识基础、学习能力，特别是学习单元知识所需的预备知识和技能的掌握情况。

4、精心设计教案

教案应按分课时逐节撰写，教案详略视教师基本情况而定，高级职称的教师可写简案，一级职称的教师可写略案，二级、三级、见习期教师应写详案。其中，任教三年（含三年）以内的教师必须是手写教案。教案应体现教育新理念，并能反映学科特点及一堂课的主要内容：（1）课题；（2）教学三维目标和要求；（3）重点、难点；（4）思想教育因素；（5）教法、学法；（6）教学步骤和过程设计；（7）板书设计；（8）作业内容；（９）课后记、教学反思。鼓励教师编写个性化的教案设计。

5、作好课前准备

课前应熟悉教案；熟悉所需教具的性能和使用方法，如有故障应及时排除，对于演示、实验课程应预先做好教具、器材等的准备工作，并要进行操作预演，确保实验的安全。

6、各学科一律实行超前一周备课。教务处定期或不定期对教案进行检查，并做记载，作为考评的重要依据之一。

三、上课

上课是教学工作的中心环节，教学任务的完成，主要是在课堂教学中实现的。对上课的要求是：

1、按课表上课，课程调度权属教务处，教师不得擅自停课、私自调课、代课，违者按照旷课处理。

2、课前三分预备铃响，教师须带好教案、教学用具到达上课地点。

3、上下课时师生相互问侯。上、下课师生问候语统一规定如下：预备铃声响后：上课教师提醒学生做好上课准备。上课铃声响后，教师宣布：上课！班长：“起立！” 老师：“同学们好！” 学生：“老师好！”教师回礼。班长：“坐下！”下课铃声响后：老师宣布：“下课！” 班长：“起立！”老师：“同学们再见！”学生：“谢谢老师！”老师回礼（上课结束）

4、课堂上教师要教态自然，精神饱满，感情充沛，姿态端正，衣着大方，仪态庄重，不得歪靠讲话，不得敞胸露怀，不得酒后上课，课堂上严禁抽烟，女教师不得化浓妆，上课期间教师不得接、打手机。

5、教学要目的明确、突出重点、分散难点、解决关键，完成课时计划。科学的运用教学方法，探讨新形势下教师教法与学生学法的结合，必要讲授，恰当互动；灵活点拨，相机引申；抓住要害，生发问题；捕抓灵感，诱导发现；张扬个性，激励探究；倡导协作，合力创新。课堂教学各环节组织严密、有序，积极运用现代化教学手段，使学生通过积极的思维等各项自主活动获得知识，培养能力，发展良好心理品质，并把学法指导融于教学之中，努力提高教学效率。

7、注重思想品德教育。充分利用教材中的思想教育因素，寓德育于教学之中。要注意根据学科特点，联系学生实际，有机结合，有所侧重，讲求实效。

8、讲求教学艺术。教师讲课应用普通话，教学语言应准确、精炼，条理清楚、深入浅出，形象生动，富于启发，板书工整、清晰，教态亲切、自然，充分注意与学生的情感交流。积极进行教学方法的改革，努力形成个人的教学特色和风格。

9、教师组织教学要严谨有序，为人师表、以身作则、关爱学生，在民主、平等、和谐的基础上建立新型的师生关系。教师不得将学生逐出教室，应尊重学生的人格，尊重学生的意见，鼓励学生创新，引导学生关注生活，关注社会。严禁对学生进行任何形式的侮辱、歧视、体罚和变相体罚。

10、下课铃响后，老师方可宣布下课，不得提前下课，也不得拖堂。如遇课间有安排“眼保健操”的课任老师必须督促学生做完操才能下课，如遇课间有安排“广播操” 的课任老师必须督促学生尽快到操场集合。

11、每节课后教师应在《班级师生出勤情况报表》上填写相关内容，并签字。

12、理、化、生等学科要认真上好实验课，教材规定的实验开出率应达到100%。实验操作熟练无误，安全规范。

13、每位教师都要承担综合实践活动课的指导工作，并通过综合实践活动等课程开展学生兴趣活动，丰富学生学校生活。同时，鼓励和指导学生参加经过教育行政部门同意举办的科技创新和竞赛活动，以培养和发展学生个性特长。综合实践活动课、研究性学习、班会课、校本课程等的管理、请假制度等，参照正常上课的要求。

四、作业布置与批改

作业的布置、批改和指导，是教学工作的一个重要组成部分，它对了解教学情况，巩固学生的知识技能，培育发展思维能力，培养学生不畏艰难的意志品质及良好习惯，都具有重要意义。

1、凡按教学计划开设的课程，都要精选习题，布置适量课堂和课外作业。努力探究：选择性作业、自主性作业、个性化作业、活动性作业、协作性作业。

2、严禁教师私自要求学生集体采购教辅材料，未经学校同意年段、教研组、集备组或个人组织学生购买学习资料，按乱收费和滥订资料处理。

３、控制作业时量，平衡作业负担。课外作业日总量，作业时量由班主任同课任老师调剂平衡。

４、老师批改作业要及时、认真、适当记载，并做讲评。数学、语文（基础知识）、物理、化学、英语原则上都要批改，作文要求每学期“八大八小”，全批全改，其他科目如有布置，都必须批改。鼓励教师创导多样化的、富于实效的作业检查或批改方式的探索。作业批改应认真及时，不错批漏批，批阅时注明批阅日期。每次作业要给予评分或批注；不得发生只给分不批改、或既不给分也不批改只写一个“查”，“阅”的不负责任现象。

5、认真讲评。针对学生作业中存在的共同性问题进行讲评，分析学生产生问题的原因，帮助学生认识学习规律，深入理解知识。提倡在教师指导下的自我评分，努力发挥作业的训练价值。

6、指导学生独立认真完成作业，对不认真完成作业或不交作业的学生要及时了解情况，并给以教育和帮助。必要时可采取面批面改的形式，做 好个别教育工作。教务处对教师作业批改情况每学期都会不定时检查，并做记载，作为考评的重要依据之一。

五、辅导

辅导是教学工作的重要组成部分，也是加强教学的针对性，实施分类指导的重要方法。

1、辅导要贯彻因材施教原则，既要有课内辅导又要有课外辅导，既要有集体辅导又要有个别辅导。

2、辅导要突出重点，辅导的重点是差生和优生。解答学生疑难问题；帮助学习有困难的学生达到教学基本要求；指导学有余力的学生拓宽，加深知识面，发挥特长。辅导不仅要解决学生的知识疑难，还要教给学习方法。对于学习有困难的学生特别要注意进行增强其学习信心的教育。各学科老师要对所教班级的学生进行分类分析，班主任协助科任老师对“困难”生逐人分析，共同制订培优补差计划，提出辅导措施。

3、辅导要运用多种形式，讲求实效，对各类学生的辅导都应热情、主动、耐心、有信心，并注意尊重学生。

4、根据市教育局规定，辅导学生一律不准进行有偿补课、有偿托管以及任何形式的收费。

六、考试考查

1、检查教学效果应采取考查、考试两种形式。课堂提问、随堂测试、检查作业、单元测试、月考等，属平时考查，期中、期末考试，中考、会考、高考等，属考试。期中、期末考查科目主要是：体育与健康、音乐、美术、劳技、三防、健康教育、计算机等科；考试科目主要是：政治、语文、数学、外语、物理、化学、历史、地理、生物等科。考查由年级组或备课组或科任教师组识，考试由教育行政部门或学校统一组织，要严格控制考查次数和难度。初中考试易难程度比例为：“8、1、1”。

2、考试前各班应进行考风考纪教育，教务处要严密组织命题、制卷，精心安排考务，监考老师要严格监考，要认真搞好阅卷评分和质量分析，考试成绩不得弄虚作假，对违纪舞弊行为要严肃处理。

3、考试、考查成绩应及时登记在学科记分册上，认真填写学科记分册中有关内容。各学科每学期应有二次以上的平时成绩（或考查成绩）记载。考试（平时）成绩和学生总评成绩须及时送交班主任，由年段长汇总后交教务处。学生学期总评成绩的评定可参考以下方案：平时成绩占30%，期中考试成绩占30%，期末考试成绩占40%。学年总评成绩的评定:上学期成绩40%,下学期成绩60%。学期末班主任应将学生总评成绩填写到学生成绩通知单上和学籍卡上。

4、努力探索新课程下的考试评价制度与方法，注重课堂教学评价的六个方面：学习兴趣的强化、学习方式的完善、学习品质的优化、学习个性的张扬、学习共性的互动、学习效果的提升。

5、期中、期末考试后，学科教师要进行全面质量分析，认真填写考试质量分析表，并上交教学处备案。书面质量分析一般应包括：（1）考试概况；（2）试题分析；（3）质量情况；（4）教学改进措施等。

6、重要考查及期中期末考试要认真讲评，做到每考必改、每改必讲。

七、总结与评价

1、总结

学期末，教师应写好全期教学工作总结。总结可以是一般总结或专题总结，提倡写专题总结（论文），并于每学期末上交教务处。总结内容包括：

（1）本人承担的工作任务及完成教学工作的情况。

（2）学期教学质量分析。

学生在知识的掌握、能力的形成、心理品质的发展等方面的情况；教学中的成绩与问题，主要经验和教训。

（3）今后教学的努力方向和改正措施等。

2、评价

教师发展性评价（见“****中学教师发展性评价方案”）

八、教研活动

教研活动分集备课组活动、教研组活动以及省、市教育学院组织开展的有关活动。

1、教研组活动每周开展一次，由教研组长、集备组长组织。

2、教研组、集备组活动应做到有计划、有内容、有安排、有中心发言人、有记载。主要围绕学习教育理论、研讨教学方法、集体备课、检查教学常规、商议公开课开展等方面进行。

3、每位教师应积极参加备课组、教研组活动，积极投于课堂教学改革。教研组要认真组织开展校级和（备课）组级的公开课（见习期教师校级公开课每学期2次），校级公开课要打印教案，认真组织评议并作好记载上交教务处。

4、见习期教师每学期听课不少于35节，任教2—3年的教师每学期听课不少于20节，其他教师每学期听课不少于15节。其中，本学科的听课节数不少于三分之二。听课应填写听课、评记录，并于当天上交教务处，教务处每周一汇总上一周的听课记录。

5、敞门听课。不管教师之间，还是领导检查性、指导性听课，都可事先不打招呼，任何人都不得以任何理由拒绝。如有外校教师来校听课或教研都需先征得学校同意方可进入。

6、教研组、集备组应开展多层次教育科研和课题研究，教研与科研相结合。

7、全体教师要积极参加市、县教研活动、学科骨干培训等，努力提高业务水平。

九、请假程序与要求

（一）程序：教师先到校办公室领取“请假条”——>寻求本教研组教师代课——>教务处确认代课，并审批（担任班主任的教师同时报年段长、政教处审批）——>校领导审批——>“请假条存根”交回办公室，“请假条”交教务处。

（二）要求：

1、病假

（1）急诊：在第一时间告知学校教务处（主任），担任班主任工作的教师，同时告知政教处（主任）。事后提交急诊证明，并在一周内到办公室补办请假手续。

（2）看病、治病：至少提前一天按照医嘱（病历）办理请假手续。（3）凡不能提供医院证明的一律按照事假处理。

2、事假

（1）公假：须凭校领导审批文件或通知，至少提前一天按照请假程序办理请假手续。

（2）私假：遇突发事件，必须在第一时间告知学校教务处（主任），担任班主任工作的教师，同时告知政教处（主任）。事后在一周内到办公室补办请假手续。除此之外，至少提前一天按照请假程序办理请假手续。

十、代课安排与实施办法

1、由教师本人与学科集备组、教研组协调，在尽量不影响教学计划、教学进度的情况下，原则上安排本学科、集备组、教研组的教师或班主任代课。

2、代课的教师要在请假条上签名，并填写具体代课班级、节次，教务处每学期末统计、核对、公示。

十一、监考工作的操作规程和要求

1、担任主考、监考、机动监考的教师，应于考试开考前10分钟到教务处领取试卷，不得代领、错领。开考前5分钟未领取试卷的，作为迟到处理，并扣发课时补贴费10元，迟到30分钟作为旷课处理，并扣发当月满勤奖。

2、考前5分钟组织学生按顺序要求的座位坐好，提醒学生考试注意事项，分发试卷。

3、开考后监考老师应逐一核对学生填写的班级、姓名、考号（座位号）等信息是否正确。

4、考试期间，监考教师应认真监考，不做与监考无关的事，如：看书、看报、改试卷（作业）、打电话、接手机、听mp3、交谈、随意离开考室等。一间考室（混合考室）有两位监考老师的，应一前一后分开监考。发现舞弊，收齐证据报教务处，学生考试60分钟之内不得提早交卷离开考室。

5、考试结束，监考老师应对本考场试卷进行清点，防止错收、漏收试卷，在检查无误后按考号顺序编排收齐试卷，并到年段室按要求装订密封，防止错装、倒装试卷，全部完成后交学科主考。

6、对监考工作严重失职（旷课、学生舞弊无及时制止和处理、造成雷同卷、漏收试卷、试卷丢失等）的教师在全校通报点明批评。