教学常规量化考核细则

第一篇：教学常规量化考核细则

教师日常教学常规量化管理考核细则

为切实加强对教学常规的管理和研究，推进教学常规管理精细化进程，实现教学常规管理的制度化、规范化、科学化。根据教育局精神，结合我校实际，特制定本方案。

一、检查组织机构

组

长：

副组长：

成

员：各系部主任及教学副主任

二、考核办法

各系部每天都要检查至少一次并做好记录，教务处每天不定时进行两次检查，发现问题及时解决处理。同时，各系部把检查结果于每周五下午第八节课前上交到教务处由教务处汇总，每周一系部主任例会上公布，考核结果每月在学校大群公布，并计入千分制考核中。

三、考核内容

(一)常规教学(200分):

认真抓好教学工作中的各大环节，促进教学工作，提高教学质。

备课(18分)每周1分

1.成立专门的备课小组，专业课由系部主任负责，文化课由学校推选出的学科带头人负责，严格执行教学大纲(新课程标准)的要求。

2.坚持认真备课，做到“六备”：备教学标准、备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法。

3.同一年级同一学科，备课要大统一，小不统一。重点、难点内

容统一，教法、学法等可不统一。

4.专兼职教师教师准时参加系部组织的集体备课，各学科备课负责人负责做好备课记录，期末上交。

检查措施：

按上报备课时间教务处每周检查做好记录，一次扣备课负责人分，二次以上扣全组组员分。

课堂教学(150分)

(1)上课严禁迟到、早退、压堂。(2分)

(2)禁止接打手机，中途退出。(2分)

(3)严禁私自串课(2分)

(4)严禁无故缺课，有临时情况，必须跟相关部门请假并及时通知教务处，安排代课事宜。(2分)

(5)认真组织课堂，学生玩手机、趴桌子等违纪现象不进行组织放任不管的每人次扣0.5分.

(6)仪表着装(1分)

(7)教师认真组织教学，不得做与课堂无关的事。(2分)

(8)每节课都要点名(1分)

(9)上课要有教案，有PPT(每样1分)

(10)

晚自习(20分)

(1)晚自习教师有事须提前窜好并告知教务处，空岗扣5分。

(2)晚自习教师要做到认真负责，明确学生出席人数，不点名一次扣

2分。

(3)晚自习教师要做到每个班级有内容，每个学生有事干，只看自习没有辅导内容一次扣5分。

(4)晚自习教师要做到全程指导学生。学生玩手机、趴桌子等不学习现象不予制止的，按照违纪学生人数扣0.5分/人。

(二)学生、家长评价(每个评价6分，共计12分)

发挥学生的主体作用，及时反馈教师的教学情况，每学期对任课教师所教的学生及家长进行一次问卷调查。优：85%以上6分，良：60%—84%4分，一般：59%以下2分

本考核按每月成绩最终按照比重计入千分制考核，最终解释权归教务处。

教务处

2020年2月19日

第二篇：教学常规检查量化实施细则

为了贯彻《福建省普通中学教育教学常规管理若干意见》的指示精神，认真实施《福州第四十中学教学常规管理条例》，特制定此检查量化实施细则。

指导思想

坚持以科学发展观为指导，以创建福建省二级达标学校为契机，切实提高学校有效教学管理水平，加强教学常规管理，实现教学管理的制度化、规范化、科学化，建立正常教学秩序，确保每位教师的工作实绩得到客观评价，激励广大教师爱岗敬业，无私奉献，不断提高教育教学质量，促进学校可持续发展。

此外，为加强教学常规检查作为过程性考核的权威性，每学期教师的教学常规检查结果将存入其个人业务档案，同时作为学年度职务考评和年度考核的依据。

二、检查办法：

学校将以不定期抽查与定期全面检查相结合的方式，由学校行政人员和教研组长对每位教师的常规工作进行督导检查、量化记分，并将检查结果及时汇总总结。检查分教学计划、备课、上课、作业与测验、辅导、教育科研六个大类，每个大类细分为多个细目，构成一定比例。

评价采用百分制。评分时先根据每个检查项目的优劣一次性确定成量化等级，分0-10个等级分(0分不填)，再根据该项目在百分制所占分数重新折算成实际分。

根据总分列A、B、C、D、E五个等级：90-100分A级，80-89分B级，70-79分C级，60-69分D级，60分以下E级。

三、检查细则：

(一)教学计划(10%) 检查内容：

1、外在指标：学期授课计划和教学进度表是否及时、完整、具体;

2、内涵指标：学期授课计划和教学进度表是否具有科学性和可操作性;是否对教学实际工作开展具有指导性。

评分标准：

1、学期授课计划和教学进度表的外在指标占30%;

2、学期授课计划和教学进度表的内涵指标占70%;

(二)备课(25%) 检查内容：

1、实际上课与期初教学计划和教学进度表是否匹配;

2、课时计划即教案的撰写基本要素是否齐全：

①上课班级、时间、课题、课型、课时顺序、执行日期;

②教学目标要求和阶段任务的确立、教学重点和难点的分析、教具媒体;

③教学设计环节包括板书设计和演示、教学双向活动和反馈(主体参与的问题、讨论、当堂练……)、重点和难点处理等;

④作业和教学后记(教龄五年(包括五年)以下的青年教师每课教案都要写教后反思，教龄五年以上的教师要求按单元进行教学反思)等内容;

3、是否恰当运用教具和现代教育技术手段(幻灯、投影、影音、网络、多媒体);

4、教案是否整洁清楚，是否具有预先提前量。 评分标准：

1、课时计划与总计划的匹配占20%;

2、教案的完整度与设计质量占60%;

3、现代教育手段占5%;

4、教案的整洁度和提前量占15%。

(三)上课(25%) 检查内容：

1、教学目标要求是否具体、科学，阶段任务是否完成，教学内容是否重点突出，难点处理恰当;

2、教学观念是否先进(教师角色、教法、学生主体、学习方式、教学评价);

3、教学设计过程是否安排合理;教学结构是否严谨有序;

4、是否恰当运用了教具和现代教育技术手段;

5、教师形象状态是否良好，教态是否自然亲切;

6、课堂组织管理是否有效，是否全程控制课堂局势。 评分标准：

1、教学目标、任务、重点和难点占20%;

2、教学观念占30%;

3、教学设计过程占30%;

4、教具和现代教育手段占5%;

5、教师形象和教态点5%;

6、课堂组织管理和控制占10%。

(四)作业、测验和考试(20%) 检查内容：

1、作业布置内容形式是否合当，布置数量是否适当，布置次数是否适当;

2、作业的批改是否及时，是否全批改。是否有错题纠正和相应批阅评价(如作文类);

3、学生作业是否及时上交，人数是否齐全，书写是否认真，是否订正;

4、测验内容是否科学适量，是否达规定数量(每学期不少于2次)，是否认真批阅;

5、教师是否根据作业或测验情况进行导优辅差。 评分标准：

1、作业布置占25%;

2、作业批改占25%;

3、学生作业情况占20%;

4、测验内容、数量和批阅占20%;

5、导优辅差占10%。

(五)课外辅导和综合实践活动(10%) 检查内容：

1、是否能对学生自习课进行辅导;

2、是否能对后进生进行课外辅导;

3、是否能组织学生通过课外活动予以辅导。 评分标准：

1、自习辅导占30%;

2、后进生辅导占40%;

3、综合实践活动30%。

(六)教育科研活动(10%) 检查内容：

1、听课是否完成规定数量(新教师每学年不少于52节，其他教师每学年不少于32节)

2、听课是否认真规范(按时到达教室、遵守课堂纪律、不影响上课)，是否做好听课记录，是否认真评课(随堂听课做简评，公开课填写评价记录);

3、积极是否参加各组内教研活动开展其它教研活动。 评分标准：

1、听课占60%(听课得分=听课满分×听课数量完成率×听课质量);

2、参加和开展教研活动占40%

第三篇：2010-1教学常规检查量化实施细则

2010-1江桥镇民办庆宁小学教学常规管理制度

为了进一步规范教师的教学行为，开展校本教研，实现有序、规范、科学的教学管理，有效的提高教育教学质量，使全体教师教学工作步入秩序化、规范化轨道，依据我校的实际，制定该常规检查制度。

一、常规教学管理内容

(一)、备课基本要求

1、备好课是上好课的前提，不备课不得上课。

2、备课必须根据教材内容、课程标准的要求和学生实际确定教学目标和教学的重点、难点，做到切实可行，操作性强。

3、各学科提倡实行超前一周备课并写好教案，内容包括：教学目标，重点难点、教法学法、板书设计、教学步骤、练习作业、时间安排等，课后要有教学反思。

4、个人备课要做到“五备”。备课程标准，教案必须符合课程标准要求;备教材，三个层次结合：学期备课、单元备课、课时备课;备学生，做到三个了解：了解学生的学习态度，了解学生的知识、智力水平，了解学生的学习方法;备方法，做到教法、学法两同步。应根据教学任务，教学目标、教材特点以及学生年龄特点、知识水平，精心设计教学方法。学法应与教法同步，在备教法同时，应围绕如何使学生积极主动地学好基础知识，发展智力，培养能力来指导学法;备教具，根据学科特点和教学内容要求，从实际出发自制教具(一月一件)。

5、备课(写教案)必须在课前备好。学期备课要在开学上课前备好;单元备课要在教本单元新课前备好，课时备课要在上新课前备好。

6、教导处将在每学期期中期末会同教研组长定期检查备课、作业;平时根据需要做不定时检查。

(二)、上课基本要求

1、按课表上课。课程调度权属教导处，教师不得擅自停课、私自调课、代课。

2、教学目标要明确，教材处理要科学，教学方法要新颖、切合实际，教学手段灵活多样，千方百计提高课堂教学效率。

3、做好上课前的准备工作，上课前十分钟应准备好教材、资料、备课本、书写工具、演示仪器、教具等。教师一经进入教室，不许中途出入，不许在课中令学生出堂为教师提取教学用品。

4、举止文明，穿着大方，仪表端正，在教室里不准抽烟，不坐着上课，不挖苦讽剌、体罚学生，手机、小灵通等通讯工具在课堂上不响、不接听。

5、教师必须严格执行课堂规则，教学行为规范。到点上课不迟到，按时下课不拖堂。

6、认真组织教学(英语课尽量用英语组织教学)，严格课堂记律。

7、每一堂课要达到下述基本要求;①目的明确;②讲授正确;③重点突出;④难点突破;⑤讲练结合;⑥效果落实。

8、教师上课要面向全体学生，要做到“三个为主”：即以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线。同时要做到培优辅差相结合，尤其要重视差生辅导，大面积提高教学质量。

9、精要讲授。讲授坚持启发式，废止注入式，满堂灌。讲授范围，详略依课程标准、教材而定，依教学目标而定，依学生学情而定。讲授的主旨在突出重点，突破难点，解决疑点。讲授的语言做到精要，明白，易懂，必须用普通话教学，并做到教法与学法同步进行，做到“从教中授法，以法导学”。使学生在积极主动地学好基础知识，发展智力，培养能力的同时，学到学习方法，终身受用。

10、板书设计要精练，字迹清晰，教态要自然，课堂教学气氛要协调、和谐。

11、加强练习。课堂练习一般应15分钟左右。练习题要精心选择和设计。课内做练习时，教师应当巡视，检查督促和辅导学生，掌握典型错误，当堂评讲。

(三)、听课的基本要求

1、明确听课目的。听课是为了了解教学情况，指导课堂教学，同时，也是互相学习，取长补短的好做法。因此，听课首先要熟悉课程标准、教材、教法，还要了解当前教改动态，做到有的放矢地听课。

2、规定每学期听课节数。为达到听课目的，各级人员听课必须有一定的数量要求。校长、教务主任每学期听课不少于二十节，其他领导不少于十五节，教研组长十五节以上，其他教师不少于十节。

3、做好听课记录。为了达到听课目的，听课时要认真做好听课记录，为做好评课分析和指导教学提供依据。

4、及时评议反馈。为了达到听课目的，听课后必须及时评议。评课要根据教材、课程标准的要求，对教学任务和教学目标的落实，教学方法的优劣教学手段的先进与落后等方面进行全面分析、评价，既要肯定教学成绩，又要指出存在问题，既要评教师又要评学生，既要评教法，又要评学法，帮助授课教师总结经验、教训，改进教学方法，提高课堂教学效率。

(四)、作业布置和批改的基本要求

学生作业是课堂教学的一个组成部分，是加强训练，加强实践，使学生掌握、巩固知识、发展智力、培养能力和进行思想教育的好方法。

1、作业布置的原则和目的。作业布置要既能使学生掌握、巩固知识，发展智力，培养能力和进行思想教育，又要考虑减轻学生过重负担。因此，要围绕教学目标，紧扣教材内容布置有启发性的作业 ，防止无思考性的机械重复，甚至惩罚性作业。

2、作业形式要多样化。作业类型一般有课内，课外作业，有动脑、动口、动手作业。课内、课外作业中应以课内作业为主;动脑、动口、动手作业中应以动脑、动口作业为主。无论哪一种作业，均应根据实际需要，做到种类多样，题型多变，灵活选用，训练严格，书写规范，不合规范要求的要重做，未做的要补做补交。

3、凡按教学计划开设的课程，都要精选习题，适量布置课外作业。思品、自然等学科要当堂消化，课外只允许布置少量的作业，音乐、美术、体育、劳技等技术课程可不布置课外书面作业。语文要按教材要求完成背、默等课后练习，英语每节课既要布置课外书面作业，也要布置15—20分钟的口头练习。语文、数学、英语等数要布置适量的回家作业

4、控制作业数量，平衡作业负担。布置作业要有全局观念，考虑学生的时间和各科的全面发展，不要用大量作业去占用学生节假日。

5、作业检查、批改要认真、及时。按要求布置的课外作业(包括作文)要全批全改，其中大作文要全批精批，小作文要查阅或抽改。周记、日记不作统一要求。对补交和重做的作业要细致批改。每次作业要给予评分，不得发生只给分不批改，或既不给分又不批改只写一个“查”、“阅”等不负责现象。批改后写明批改日期，要保证在下节课上课之前把作业本发给学生。

6、要让学生自己订正，修改作业错误之处，养成自我检查和自我订正的习惯，有能力改正的，要求他们自己改正，估计无能力改正的，重点知识题老师要面批，然后让学生自己去改正，改正后的作业一律再交回批阅。

7、教师批改作业时应作摘记，特别是对解题有独创性和错误有代表性的应予详细记录，以作讲评和辅导的依据。

8、学校对教师作业的批改情况每月至少查一次，并进行不定期抽查。

(五)、辅导的基本要求

1、辅导要贯彻因材施教的原则，既要有课内辅导又要有课外辅导，既要有集体辅导又要有个别辅导。

2、辅导要有计划。定对象，定内容，定时间，定方式。每位老师要有两位重点辅导学生。

3、辅导要突出重点。辅导的重点是差生，其次是缺课、旷课的学生。对于优生可采取参加兴趣小组，组织学科竞赛的办法发展特长。

4、辅导要讲求实效，教师要做到热心，耐心，有信心。要加强学法指导和课外阅读指导。

(六)、考查、考试的基本要求

1、检查教学效果应采取考查、考试两种形式。课堂提问，随堂测验，检查作业，单元测验，属于平时考查。期中、期未考试，属考试。考查由科任教师组织，考试由学校统一组织。

2、按教学计划开设的课程都要进行考试或考查。音乐、美术、体育、信息等课程可以搞随堂测验和期未考试，时间可提前进行;其它各科均应按规定组织好测试。

3、学期成绩总得分=平时成绩×30%+期中考试得分×30%+期末(或升学)考试得分×40%，学年成绩=第一学期成绩×40%+第二学期成绩×60%。

4、期中、期未考试后，学科教师要进行全面质量分析，成文交教导处备案。

5、严肃考纪考风，严禁弄虚作假。

6、期中、期末考试的试卷均要发放家长签字后收回来保管存档一年，以备检查。

(七)、教学计划及总结的基本要求

1、教学计划包括学校教学工作计划，教研组工作计划，个人教学计划。

2、教学计划每学期制订一次，学校教学计划于开学前全体教师宣布，其它计划开学后一周交教导处，教导处组织审定，然后交有关人员执行。

3、教学计划要具备以下内容：

(1)学校教学工作计划，教研组工作计划和学科课外活动计划内容一般要具备：目的要求;主要工作任务;措施;活动安排。

(2)学科教学计划内容包含：学习方法，学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析;主要教学任务与目标;主要教法、学法和提高教学质量的措施;教具和资料;教学进度安排(包括周次，起止月日，课题或教学内容，课时执行及调节情况)等。

4、每学期学校、教研组、教师要写好学期教学工作总结。教学总结必须结合各自实际，突出主要经验或存在问题，找出经验或教训的原因;学校和科组教学教研工作总结一般宜作综合性总结，但也要有所则重，突出主要成绩和经验;科任教师的教学总结一般宜作专题性总结，应根据学科特点选择自己体会最深刻的一个侧面作总结。教师的总结要存入教师的业务档案，总结可以是一般性总结或专题总结，提倡写专题总结。

(八)、学习笔记

1、教师要认真、主动学习教育理论，不断提高自己的业务水平。每人每学期学习笔记不少于5000字，书写必须规范。

2、教师要不断总结自己的工作经验，撰写教育教学论文、案例，及时向报刊杂志投稿。

3、本学期每人撰写教学反思不少于8篇(包括课堂反思和阶段性反思)上交1篇以上给学校进行评选。上交的不少于800字，平时不少于300字。

4、结合教师个人实际情况，教师要有一定数量的学习笔记、心得体会等。

(九)、评教评学

1、教务处、教研组及时了解教与学的情况，语文、数学、英语学科每单元需有章节测试与分析，所有学科期中期末要进行考试质量分析，并详实记载。

2、平时要定期或不定期的开展评教评学活动。评教评学活动可采取座谈会、问卷调查等形式(主要从教学双方了解教师贯彻五认真的情况，学生贯彻学习常规的情况)

3、教务处每学期应至少有一次全校范围内的评教评学，将评教评学情况及时反馈给有关方

面和教师本人。

二、常规教学检查措施

(一)不定期巡查、抽查。

1、教务处对教师岗勤随时抽查，检查教师到岗情况、上课情况、体罚学生现象等，并作好记录。

2、值周领导带领值周教师每周巡查课堂两次，检查上课教师是否带教案、是否使用普通话教学、是否迟到、早退，是否接打手机、是否体罚和变相体罚学生现象，每次检查均要有记录，并及时处理。

3、年级主任检查本年级教师各教学环节运转情况，检查教案、作业、辅导情况等每月不少于一次，使全体教学人员始终如

一、严肃认真的执行教学有关规定和制度。

4、教务主任、教研组长每月不定期抽查2-4次，深入课堂听课、检查作业、调查学生、反馈检查信息，进一步规范教师教学行为。

5、校长每周对体育、音乐、美术、微机、安全及实验教学进行一次检查。

(二)定期检查

1、每学期由常规检查小组定期进行教学常规检查每月一次，由教务处组织全面检查。并制定量化细则表做好记载。

2、检查形式：①随堂听课，听各年级每位教师的课。②备课。③辅导情况。④考评。⑤作业批改。⑥各项笔记。⑦参与教研活动情况。⑧计划和总结。

3、教学检查情况反馈：在检查结束后，整理检查材料，作出检查结论，将结果上报和存档，向教师反馈检查结果，肯定成绩、指出不足，提出整改方案。

三、组织保证

为保证我校教学常规检查落到实处，学校建立以校长负责，教务处具体督察，教研组长参加的检查评比小组，教研组长主要负责检查落实本组教师执行常规的情况，并对检查结果做好记录备查。

常规教学检查结果将直接与教师评优和奖励工资挂钩。

四、检查考核评分

常规教学管理年终综合评分：

第一部分：教师岗勤抽查占20%(以教务处、值周领导、校长抽查记载为准)

第二部分：教学常规检查占60%。

第三部分：教师组织开展和参与教学教研活动情况占20%，以上按各项比例核算教师总积分，以奖金的形式兑现给教师。

附：检查数量标准：

备课：按照教师上课总节数的百分之四十计算。如：某位教师是每周15节课×40﹪×4=24

节。

作业：语文：每篇课文(含语文园地)两次;作文每月两篇;低年级听话写话两篇;回家作

业每天一次;单元每单元一次，统计好分数。

数学：每节课课堂练习一次;每月错误习题练习两次;回家作业每天一次;单元每单

元一次，统计好分数。

英语：除一年级根据情况适当安排以外，其他年级每节课课堂练习一次;回家作业每

天一次;单元每单元一次，统计好分数。适当安排听写、默写内容。

上课：按照课表规定的节数-请假的节数。

辅导：每月不少于记载两次。

听课：每月不少于两次。

一、检查办法

学校将以不定期抽查与定期全面检查相结合的方式对各教研组及每位教师的常规工作进行督导检查，量化记分。各级部每周检查一次备课，每月检查一次作业，并将检查结果及时上报教导处。

二、各类计划检查(百分制)：

每学期学校均对各类计划进行检查，依据计划项目填写是否齐全详实，内容是否具有科学性、可行性、可操作性，是否有利于实现教学目标，是否对教学实际工作的开展具有指导意义。根据教学计划制订的优劣实行一次性等级量化计分，分A、B、C、D、E五个等级，具体等级分值为：A级95——100分，B级90——94分，C级85——89分，D级80——84，E级80分以下。无计划得零分。

三、备课检查标准(百分制)

1、备课数量、项目(20分)：

备课课时数量应超前一周计算，数量充足，项目填写齐全。备课数量每少一课时减2分，项目每缺一项减1分，该项得分减完为止。

2、备课质量：

备课质量等级要参照阶段任务、教学手段、教学内容、主体参与、板书设计、教学后记等内容是否详实，是否具有可操作性、科学性等进行评价。

3、无备课不得分。

四、作业检查标准

1、交作业人数：任课教师应要求每位学生认真完成作业并及时上缴，每班交作业人数每少1人扣2分，扣完为止。

2、作业次数和批改次数：每位教师应以学校规定的作业设置、量标和集体备课商定的作业内容认真指导学生完成作业，并及时批改。作文(含低年级听记写话)每缺1次扣4分，语文作业(含低年级三线田字格、田字格)每缺1次扣2分，数学作业每缺1次扣2分，美术作业每缺1次扣4分，英语作业每缺1次扣5分，扣完为止。

3、学生书写质量、批改质量、错题纠正情况、批改记录使用情况。

民办庆宁小学教导处

2010年10月14日

第四篇：教学常规量化考核指标分配

古鲁板蒿小学

教学常规量化考核指标分配

一、教案(40分)

1、教学计划(2分)：按“常规精细化管理”标准赋分。

2、学期备课(2分)：按“常规精细化管理”标准赋分。

3、单元备课(2分)：按每单元备课情况赋分。每学期两次检查，每次1分。

4、课时备课(总分34分)：每学期检查两次，每次检查如下：

(1)、进度情况(2分)：实进度除以应进度乘以2分=得分 (2)、教学目标：(2分)。 (3)、重难点：(1分)。 (4)、教学过程的实施(5分)：根据备课详略、新课程理念等

评价给分。 (5)、板书设计(2分)： (6)、作业布置(2分)： (7)、教学反思(3分)：实反思除以应反思乘以3分=得分。

二、学生作业(总分40分)：每学期检查两次，每次检查如下：

(1)、作业次数(5分)：实次数除以应次数=得分

(2)、作业量(5分)：根据同一学科作业全体衡量赋分。

(3)、批改情况(5分)：根据教师批改作业具体情况赋分》

(4)、激励性评语(5分)：实次数除以应次数乘以5分=得分。

三、月考(4分)：按上交每次月考的最低、最高分样卷及月考分析，每次1分。

四、教研活动(听课)(4分)：实际听课次数除以应听课次数乘以4=得分.

五、业务学习(3分)：实学习字数除以应学习字数乘以4=得分。

六、上交材料(7分)：

(1)、周反思(2分)：实次数除以16乘以2=得分。

(2)、月反思(2分)：实篇数除以4乘以2=得分。

(3)、阶段性反思(1分)：实篇数除以2乘以1=得分。

(4)、新课标学习心得体会、反思(2分)：每项各1分。

七、查课(1分)：每次查课不在岗扣0.5分，扣完为止，不计负分。

八、学生特色作业(写字除外)(1分)：每学期每班级全体学生上交一份以上有

创新形式的特色作业得1分，没有不得分。上交时间截止6月10日。

古鲁板蒿小学教导处

2014年3月14日

第五篇：小学教师教学量化考核细则

一、教学常规(80分)

(一)计划与总结(4分)

包括学科计划、教材分析、学困生转化计划、各项总结，要求齐全，按时上交，缺一扣1分，不能按时上交扣0.5分。(雷同的计划、总结皆作零分处理)

(二)学案设计(12分)

1、学案书写工整、规范。(1分)

2、课时数与进度保持一致，并备好机动课和复习课(1分)

3、明确具体教学目标，并体现一定的思想教育。(1分)

4、有清晰的教学环节，详写新授课的内容，以学生活动为主。(2分)

5、教学方法多样化，重点和难点部分在教学过程中要有所体现。(2分)

6、师生活动部分要一一对应。(1分)

7、板书设计合理，回顾及时、有针对性。(2分)

8、教案里的所有项目填写齐全、准确。(1分)

9、提前一周备好课，按进度每缺一节扣0.2分。(2分)

(三)上课(25分)

1、严格按教学计划，课表上课，不随意调课，因事需调课者，必须向教学处请示，批准方可调课，否则作旷课处理。旷课一节扣1分。(5分)

2、教师要提前进教室，做好信息技术，教学手段教具等学习资源的准备工作，等候上课。(2分)

3、教师课堂教学要以培养学生能力为目标，体现新的课程理念，课堂气氛活跃，形成自己的教学风格，教学组织得当，突出学生的主体地位。(此项考核以学校领导随机听课为依据)(6分)

4、保证每节课40分钟的有效上课时间，准时上课，按时下课，不坐着上课，体育课不放“鸭子”，发现一次扣0.5分(2分)

5、教师的教学行为要规范，必须做到语言健康，行为文明，在课堂上师生一律讲普通话，严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。发现一次扣0.5分。(2分)

6、上课时不得随便出入教室、会客、接听电话、不与室外人员交谈，不抽烟，发现一次扣0.5分，听课教师的手机不能放出声响，严禁课堂中接听电话，发现一次扣0.5分。教师不得擅自离开课堂，每发现一次扣0.5分，如造成教学事故的此项不得分。(4分)

7、教师上课必须带学案，授课内容要与学案设计相符，在随机抽查中违反规定每次扣0.5分。(2分)

8、认真上好早自习课，保证学习有组织，有纪律。如发现早自习无教师，秩序混乱，一次扣0.5分(2分)

(四)听课(5分)

1、听课节数标准为：行政领导为40节，教师为20节，每缺一节扣0.5分。(3分)

2、听课记录齐全，有点评或交流意见。(2分)

3、保证实实在在听课，不得抄袭他人听课笔记，如发现抄袭现象扣1分。

(五)作业及作业批改。(10分)

1、布置作业要明确，内容精选，设计精心，份量适当，有梯度，时间控制适当，学生的课堂作业必须在任课教师的指导下，在课内完成。学生家庭作业，

一、二年级原则上不布置书面的家庭作业，三年级以上作业量不超过1小时。(3分)

2、教师批改作业要及时、正确、批改作业所用的符号规范统一。批注提倡运用激励语，尽可能让学生能及时地获得作业的反馈信息。作业漏批一次扣0.5分。(3分)

3、要重视作业批改后的情况记载。正确率，带有普遍知识错误，好差典型等情况应作好记载，并及时分析原因讲评，查缺补漏，作文要有眉批、尾批。(2分)

4、学生同步练习的批改要及时，做好突出问题的讲解，做得好的得2分，较差得1分。(2分)

(六)学生辅导(5分)

1、学习辅导要以因材施教为原则，面向全体学生，关注学生的个体差异，侧重于学习信心不足或学习有困难的学生，在课堂上要多一分关爱，多一些读书、思考、答问、演练的机会，让他们不断体验学习的成功感，增加学习的信心和兴趣，杜绝挖苦、嫌弃、排斥和惩罚学生的现象。(2分)

2、根据学困生辅导计划，要求耐心细致，辅导方法多样。每学期学困生辅导不少于8次，记录要求详细，有效果，记录不真实者扣0.5分，未落实的扣1分。(3分)

(七)质量检测与评价(19分)

1、期中、期末检测中教师所任学科学生及格率在80%以上得5—4分，80%—60%得3—2分，60%以下得1分。(5分)

2、及时按单元进行质量检测，并对不及格学生进行复测得5分，每缺一次扣0.5分。(5分)

3、上交考试有关材料(包括样卷、成绩表、试卷分析等)及时，试卷分析内容详实，有价值得2分，不按时上交每次扣0.5分，不交计0分。(2分)

4、除语文、数学、英语、科学外的学科，不仅要有期末评价，还要有活动性评价和过程性评价，做得好的得5分，差点的得3分，不交计0分。

5、周检测习题的设计要联系教材，结合学生的特点，及时做好检测，没少一次扣0.2分。(2分)

6、学生素质报告册的填写(3分)

填写完整、详实、及时3分，符合要求2分，基本符合要求1分，缺一项扣0.5分。

7、教师业务档案的填写(2分)

每学期结束，教师必须把业务档案填写完整，没填的计0分。

二、教科研活动(17分)

1、学习及培训(2分)

(1)教师要充分利用集中和自由学习时间，加强业务学习，并写好学习笔记和心得体会，质量差的扣0.5分。(1分)

(2)教师要积极参加学校和各级组织的各类培训，参加总校考试不合格扣0.5分，不参加者扣0.5分。(1分)

2、教研活动(10分)

(1)积极参加学校组织的教研活动，并如实写好评价记录，无故不参加一次扣0.5分，(2分)

(2)活动中主持人或主讲人得2分，参与人得1分。(2分)

(3)按学校要求及时上交各种活动资料，且内容详实，有价值得2分，质量较差得1分，不交者计0分。(2分)

(4)教学反思每两周一次，符合自己的教学实际，有实用价值得2分。反思不认真，流于形式者得1分，每少一篇扣0.5分。(2分)

(5)教学随笔每周不少于两次，重点写感受、体会，得2分，每缺一次扣0.2分。(2分)

3、校本小课题研究(5分)

每位教师要有自己的研究专题，在备课、上课中要突出体现专题的设计，加强专题的研究，并且做好相关资料的整理，及时上交得5分，完成质量较差得3分，不进行研究者计0分。

三、读书活动(3分)

1、教师每学期撰写读书笔记不少于30次，没少一次扣0.2分。

2、要写出自己的真情实感，不能敷衍了事，质量差的酌情减分。

四、荣誉奖励

1、个人工作被评为各类先进(骨干教师、学科带头人等)，总校级加1分，县级加2分，市级加4分，省级及以上部门加8分。

2、优质课、优秀论文、案例、学案获总校级加1分，县级加2分，市级加4分，省级及以上部门加8分。

3、承担县级及以上课题研究的主持人加2分，参与人加1分。

4、参加总校其它教学活动的加1分。

5、承担校级公开课、观摩课的教师每次加0.5分。

6、在总校组织的合格率验收中，教师所任学科获总校第一加3分，第二加2分，第三加1分。教师所任学科在期中检测与期末检测对比中，进步幅度较大的加2分。

7、各科教研组长按计划组织本组教研活动，有实效，期末能及时将本组活动资料归档，每人每学期加3分。

头道沟寄宿制小学

教学处

2010年3月15日