“名师之路”----暨小学数学高效课堂教学观摩研讨会

“名师之路”----暨小学数学高效课堂教学观摩研讨会（精选6篇）

篇1：“名师之路”----暨小学数学高效课堂教学观摩研讨会

全国著名教育专家新课标解析暨中小学高效课堂教学研讨会

“名师之路”工作总结

2013年10月25日-27日我校4名专职英语教师参加了在西安交通大学宪梓大礼堂举办的“‘名师之路’全国著名教育专家新课标解析暨中小学高效课堂教学研讨会”。大家一起领略了田秋生、张连仲、马荣华、程中一等中小学英语界教育家、名师的风采，观摩示范课和凝听报告多达十多节次。

会上，专家们科学、巧妙且富有创意的教学设计，简单、务实、高效的教学活动，切适、有效的课堂激励评价，深厚的教学素养自然地展示于课堂，使所有在场教师享受其中，受益匪浅。专家们分别从《英语课程标准》、《夯实基础，提高课堂教学实效性》、《优化教学过程，构建高效课堂》等专题报告中阐述了新课标在英语教学的合理运用，新课标的变动的实效性，我们应该如何在平时教学中有效的应用新课标的理念等。学习当中，我们时不时会有许多的惊叹与触动，对课堂出现的精彩片段仍记忆犹新，对英语教学有了一些思考。学习回来之后，大家通过教研组等活动经常在一起交流讨论，认为名师的课虽然看似平常，但细品之下，发现在这平凡的课堂中渗透着与我们不一样的教学观念，彰显着英语独有的魅力。他们的报告更是多年教学经验的总结，是引领我们前进的教科书。通过观摩学习，大家的收获颇多。

收获一：英语教育---让普通孩子获益。

国家《英语课程标准》研制核心组成员，著名英语教育家张连仲教授在报告指出：新课标理念具有工具性与人文性。面向每一个学生，每一个学生经过努力都能够达到的标准，不是精英教育的标准，体现了以人为本的科学发展观——以学生的发展为本。他还就英语教学过程中不利于学生发展的案例进行了饶有趣味的分析，迎来在座的一千多位老师的掌声，给我们更深层次理解《英语课程标准》指明了方向。

收获二：夯实基础，提高英语课堂教学实效性。

如何夯实基础，提高英语课堂教学实效性？通过认真聆听全国优秀外语教师马荣华老师的课和报告后得知：提高英语教学的实效性，必须加强小学英语教学的几个特征，即针对性（教学内容和学生）、可行性（学生认知水平）、趣味性（学生的求知欲）、时效

性（精讲多练）和开拓性（延伸到课外）,此外，我们还要培养学生良好的学习习惯。

收获三：创造性地使用教材，使生活英语化到英语生活化。主维山老师示范的Look after the World,以精美的课件和流利的英语无不征服在场的老师。他说我们老师深入理解教材与创造性使用教材，是时代的需求。他强调深入理解教材是创造性使用教材的重要前提和基础，创造性使用教材是深入理解教材的有益补充和发展，让教学目标成为学生由衷的学习需求。

在这些示范课当中，我们看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。可见优化英语教学过程，构建高效英语课堂”就显得尤为重要。

篇2：“名师之路”----暨小学数学高效课堂教学观摩研讨会

索考小学：白英明

二○一三年四月十二日到十四日，我参加了贵州师范学院继续教育学院在贵州师范大学大礼堂举办的从中小学数学教学有效衔接的新视角解读新课标暨名师经典课堂观摩研讨会活动，参加这次活动，真是不虚此行，让我感受到了更多的教学艺术，感触颇多。

其中，印象最深的是徐斌老师执教的六年级《解决问题的策略》(替换)一课，使我有种耳目一新、豁然开朗、“原来数学课可以这么上”的感觉。本课以生活中的实例,用天平称水果时几种不同品种水果的变换，引出了“策略”一词，从而开启新课，徐老师把苹果和梨子与400克的砝码进行变换，得到了一个梨子和一个苹果的重量，展现了“替换”在生活中的实际用途，激发了学生的兴趣；徐老师还举了历史上刘备、周瑜、诸葛亮使用策略的例子，以及曹冲称象的故事，让学生明白使用策略为解决问题带来的方便；在教学例题后让学生明白倍数关系，替换能凑整，相差关系的数，替换后还有相差的关系。

在徐老师的课堂上感受到的是他给学生营造的民主、和谐的环境，充满童趣、乐趣的课堂；这节课让我认识了“教出数学味道的教师，教出数学品味的教师，教出数学境界的教师，教出课堂人文性的教师”；看到了一个人人参与、个个思考的空间。这些，都无不为我留下了深刻的印象。这节课给人最大的感受，就在教师对学生的把握上，非常有“度”。不断刺激学生，保持课堂的情趣盎然。教师在学生遇到问题

单”这样一句流行语的生动注解。

听了徐老师的课和讲座，徐老师诙谐幽默的语言中蕴涵着深刻而又令人折服的理论和实践道理，他匠心独具的教学设计，精湛的课堂教学艺术无不令我叹服。使我有一种山重水尽疑无路，柳暗花明又一村之感。今后，自己也要去努力经营一个智慧的课堂，让自己的数学教学也变得简单，简单地进入我们的生活，简单得让每一个孩子都能接近，简单得让每个孩子都能获得成功。学习徐老师要学到理念、方法，他的简简单单的教学是建立在对学科的深刻把握之上的。走进深处，方能发现事物的规律所在。如果浅尝辄止，只停留在形式上，是永远在不会进入教育的自由王国。

其次是符永平老师执教的《一元二次方程》一课。从符老师的学什么？怎么学？到发现问题，设计问题，带着问题，编写教材几个环节的教学中，让我体会到创设情境的趣味性，在本节的教学中，符老师出示了好几个情境图，引发学生的思考，循序渐进，引导学生思考一元二次方程中一般形式的表达式，让学生动手动脑设计题目，贯穿了“转化”的解题目方法，符老师强调，把难题转化为简单的题，把初三的转化为初

篇3：“名师之路”----暨小学数学高效课堂教学观摩研讨会

二、主办单位:全国小学教学特色设计大赛组委会

协办单位:第三届全国百强期刊《小学教学设计》杂志

第二届全国百强期刊《小学语文教学》杂志

三、参会对象:小学教师、教研员及教学管理和研究人员。

四、活动内容:

(一) 全国小学教学特色设计大赛

1.小学语文、数学、英语教学特色设计征集:各种版本的小学语文、数学、英语课堂教学设计、案例与评析, 各种版本的小学语文、数学、英语课堂教学实录、片断与反思。参赛作品须包括:自我介绍、设计思路、教材版本、别人评价 (或自评) 和详细通讯地址 (电话) 。

2.评选:由专家组制定评审标准并组织评审。根据征稿质量, 分别评出一、二、三等奖, 获奖者均颁发获奖证书。一等奖作品将择优在《小学教学设计》和《小学语文教学》杂志上刊发。获奖作品择机辑集出版。

3.收费标准:每份参赛作品收50元评审费, 用于专家评审、通联、证书制作、证书邮寄等费用开支。

4.截止日期:2009年10月20日。参赛作品通过邮局寄送大赛组委会, 也可以通过电子信箱以附件形式传送。评审费寄至:山西教育报刊社刘斐。

(二) 全国小学教育教学论文大赛

1.论文要求:参赛论文应内容新颖、语言流畅, 有独到的见解和实用价值, 体裁不限。每篇论文字数限4000字以内, 并在标题下面注明作者姓名、详细通讯地址 (电话) 及邮政编码。为了使本次活动具有针对性, 我们鼓励读者按照以下要点撰文 (题目自拟) : (1) 对“课程标准”的认识与理解; (2) 对新课标理念下评价标准与方法的研究; (3) 对当前教学中存在问题的剖析与对策; (4) 对新课标理念下“教学设计”的研究; (5) 新课标理念对课堂教学的“改造”与“渗透”; (6) 教学过程中的感悟与思考。

2.评选:由专家组制定评审标准并组织评审。根据征稿质量, 分别评出一、二、三等奖, 获奖者均颁发获奖证书。一等奖作品将择优在《小学教学设计》和《小学语文教学》杂志上刊发。获奖作品择机辑集出版。

3.收费标准:每份参赛作品收50元评审费, 用于专家评审、通联、证书制作、证书邮寄等费用开支。

4.截止日期:2009年10月20日。参赛作品通过邮局寄送大赛组委会, 也可以通过电子信箱以附件形式传送。评审费寄至:山西教育报刊社刘斐。

(三) 全国小学名师特色教学观摩课

1.内容:由全国小学教学界知名专家、学者推荐的名师进行现场观摩教学 (包括语文、数学、英语三科) 。观摩课将充分体现先进的教学理念和不同风格的教学特色, 同时还进行专题研讨和互动。

2.时间、地点:观摩教学活动拟定于2009年下半年举行。有意参会者请于2009年6月20日前邮寄回执或发电子邮件报大赛组委会。具体时间、地点及活动安排, 在接到回执后正式通知本人。

3.收费标准:每学科活动收取听讲费200元。欢迎学校或教研室组团参加, 10人以上的团体, 免1人听讲费。

五、组委会联系方式:

篇4：“名师之路”----暨小学数学高效课堂教学观摩研讨会

辽宁省基础教育教研培训中心副主任孟庆欣、辽宁省基础教育教研培训中心中小学体育艺术教育研训部主任王英奎、吉林省教育学院综合教研部主任薛中国、黑龙江省教育学院体育卫生与艺术教育研培部主任胡学功及来自东北三省各市、县（区）、体育教研员、主管校长、中小学体育教师等近千人参加了研讨会。本次会议就提高东北三省体育教师的业务水平和教学质量，提升中小学体育教师的综合素质，促进体育教师专业化发展，进一步加强三省中小学体育教师队伍建设，深化中小学体育与健康课程改革与发展等议题进行了研讨。

5月9日，研讨会在兴城市第二高级中学报告厅隆重开幕，会议由辽宁省基础教育教研培训中心中小学体育艺术教育研训部副主任仓江主持。兴城市副市长王建华同志致欢迎辞，他代表兴城人民欢迎来自东北三省的与会教师和领导，并简要介绍了具有2200年历史的文化名城及兴城市近几年来开展学校体育工作和实施课程改革的有关情况。辽宁省基础教育教研培训中心副主任孟庆欣同志致开幕辞并发表了重要讲话，他强调了举办东北三省体育教学观摩研讨会的重要意义，介绍了辽宁省在体育课程改革中所取得的成绩和对今后学校体育工作的展望，希望东北三省广大学校体育工作者能够进一步实施课程改革，认真总结与研究课程改革的成果与不足，不断提升体育教师的综合素质。

研讨会设置了体育教学研讨课观摩、专家专题讲座、东北三省科研成果评比、观摩体育大课间活动、研讨与交流几个环节，各环节环环相扣，相得益彰。

专家讲座——很接地气。中国教育科学研究院于素梅博士做了题为《体育教学理论与实践的对接——谈体育教学困惑》的专题讲座，从教学内容的适应性、教学目标的准确性等12个方面阐述了体育教学中的困惑并提出了相应的解决措施。于教授的报告为与会的东北三省体育教师理清了教学思路，同时为今后更为有效地开展学校体育教学奠定了基础。800多人的会场座无虚席，气氛热烈。与会教师以记录、照相和录像等多种方式积极参与互动。老师们普遍反映，于教授的报告比较接近老师们的实际需求，较好的解决了老师们最关心、最迫切的问题，很接地气。

展示课——展现扎实的教学功底。本次研讨会展示了来自辽宁、黑龙江、吉林等东北三省的14节小学课、5节初中课及8节高中课，分别涵盖了田径、体操、球类、民传、课程开发等方面，包括跨栏跑、垫上技巧、篮球、搏击操、腰旗橄榄球、击剑等多个项目，较全面的展示了中小学阶段的各类课程。此次研讨会呈现“三高”特点，即：参加展示课的教师组织水平高、学生身体素质高、观摩教师的热情高。一些传统项目的教学课展示的比例加大，例如田径、球类、技巧等，这些项目的课，多年来证明对学生的身体发展和发育是十分有效的，问题是我们要在方式方法上改进，简单地说就是要降低难度，简化规则，增加教学的趣味性，以获得最佳效果。

由于本次研讨会各省做课教师熟悉学生的时间短，师生之间少了必要的沟通了解和相互熟悉过程，这无疑增加了做课教师展示的难度，但是大多数教师克服了这一难题，充分地展现出他们扎实的教学功底和综合素质，较好地完成了展示课教育教学的任务，受到了与会同行的认可。研讨会上每一节课都是经过团队精心设计、精心准备的，都十分精彩。从教材的选择、教学过程的组织与设计、场地的布置、器材的种类等各方面，都体现了教研员和一线教师的教改成果。当然，有些问题还需要一线教师们在实践中不断反思，使新课程改革更进一步落到实处，使体育课堂熠熠生辉。

大课间展示——精彩纷呈。活动期间还分别展示了兴城市中小学校的大课间体育活动：兴城市第二高级中学太极操、兴城市南一小学国颁操和篮球操、兴城市曹庄乡中心校独轮车，老师和学生们精彩的表演获得了观摩人员的赞赏，得到一致肯定和好评。展示课后，大会进行了点评交流环节，三位上课代表和指导教师分别阐述了执教思路和课的设计亮点以及课的指导思想，观摩教师提问，与上课教师互动交流。

本届体育教学观摩展示活动，是新修订的《体育与健康课程标准》实施阶段举行的一次交流与研讨活动，与会的东三省体育教师代表和有关领导都表现出极大的参与热情，通过观摩这27节优秀体育课，激发了广大体育教师的工作学习热情，进一步明确了“健康第一”的指导思想，理清了课堂教学的基本规律，使之具有示范性和导向性。这些展示课具备以下几个看点：

1.教学目标明确、具体、全面。有基本知识、基本技术、基本技能的范畴和掌握的程度，符合新修订的《体育与健康课程标准》要求。

2.在把握课标的基础上，严格按照新修订的《体育与健康课程标准》的内容标准来选择教学内容，教学内容贴进学生的生活实际。教师们在把握教材内容的基础上，创造性地加工处理运用教材，培养和提高学生解决实际问题的能力。

3.教学组织严密顺畅。营造创设学习情境，依据目标进行启发、引导、指导、调控学生自主、合作和探究学习。

4.方法手段科学严谨。教学方法和手段的运用，以有利于学生掌握技术为原则，讲解清楚、简练，示范标准、规范，技术传授准确无误。

5.重点难点处理得当。重点确定准确，能突出重点，围绕重点知识进行教学；善于利用教材各相关因素为解决难点做铺垫，并能采取有效的方法和手段，突破难点有创新。

6.具有良好的教学基本功。教师教学设计科学规范，对自身的教学和学生的学习过程能够及时的评价和反馈，对突发事件有较好的处理能力。

7.运动负荷适量，符合学生身心规律，练习密度合理。

篇5：“名师之路”----暨小学数学高效课堂教学观摩研讨会

暨名师经典课堂观摩研讨会培训学习心得

重新镇沙坝小学杨文俊

黔西县教育局于2012年7月10至12日在县城东山影剧院举办了历时三天的小学语文新课标解读暨名师经典课堂观摩研讨会，作为一名小学语文教师的我，有幸参加了这次观摩研讨会，前来主持教学、讲座的有江志伟、高林生、张学伟和李卫东老师，他们分别教学了六年级《伯牙绝弦》、五年级《景阳冈》、三年级《陶罐和铁罐》，讲座分别为《新课程标准与课堂教学》、《回顾 沉思 前行——新课标下的思考》及《把握年段重点，提高教学效率》，他们丰富的教学理念是值得我学习、钻研的，通过这次培训学习，让我受益颇多，让我更加明白语文教学的过程不仅仅是对语言文字能力的学习，同时也是对语言文字方式的运用。特别是几位名师的精彩讲座，总萦绕在吾耳旁，具体表现在：

第一，语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。在我们的语文教学中要明确教学的目的，即对语言文字的学习，对语言文字的运用。

第二，我们的语文教学，要把握小学语文新课标的标准，不能脱离根本。反之，就是没有目的。

第三，我们要把握好小学语文每一个年级段的目标，一个目标一个目标去落实，不能随心所欲，这样才能完成小学语文新课标提出的各段目标，最终达到语文学习的目的。

第四，从几位老师的课堂教学实例中，我也体会到：要做好语文教学，真得去下工夫。几位老师的课堂教学实例充分展示了这一点：老师利用自己的学识和各种教学方法充分发挥学生的能动性，教给学生学习的方法，引导学生把文本与学生自己生活实际的结合起来，教读中理解且感悟文本的思想情感，让学生在心灵深处进行心灵的碰撞，这样才算完成本次教与学的目标。

通过这次培训学习，让我在小学语文教学中的一些困惑，得到了一些解决的途径。第一、端正的教学态度；第二、娴熟的教学技能；第三、明确的教学目标；第四、精当的教学内容；第五、优化的教学策略。

篇6：“名师之路”----暨小学数学高效课堂教学观摩研讨会

2013年10月12日到13日两天我们六位数学老师一起到成都空军礼堂参加了全国小学数学名师经典教学观摩会。说实话，我真的非常感谢我们学校的领导们能给我这次难得宝贵的外出学习的机会，这也是我第一次参加国家级的研讨会，应邀的主讲者乃北京、杭州、南京、重庆、眉山等地的八位知名的专家、名师。他们课堂教学的生活化、艺术化真是让人叹为观止，让我大开眼界，学到了许多教学方法和经验，为我今后的教学指引了方向。他们轻松、幽默的教学艺术和教学风格深受学生们的喜爱，他们各自都有自己的教育理念，但共同的都达到了一个教育的目的，那就是让学生在快乐中学习，在鼓励中进步，在幸福中成长。

这两天我共听了13节课，每位教师的课堂都有自己的特色。特别是著名特级教师吴正宪上的《乘法分配律》和《平移与旋转》两堂课，吴老师应该有四五十多岁了，但是看起来非常有亲和力，和她的课一样给人一种如沐春风的感觉。吴老师创造了孩子们喜欢的数学课堂，她的教学被称作“爱与美的旋律”。她的课上常常强调“感觉”二字，一个模糊而又恰当的词语，细想确实是这样，孩子们因为现有的认知发展水平有很多知识他表达不清楚，但又知道什么意思，所以用“感觉”一词再合适不过了。给我印象很深刻的就是吴老师在讲《平移与旋转》时的引入时是用游乐场的游乐设施，她大胆的让孩子们站起来做每个游乐设施运动时的动作和声音，让学生们在玩中感觉到平移和旋转的区别。而且她非常重视学生知识探究的过程，让学生大胆说，充分尊重学生的想法，不禁锢学生的思维，让学生在自己的探知过程中建立数学模型，自己寻找规律建立联系。吴老师选的练习题也很有挑战性和生活化，很能挑起学生的学习兴趣。上完课后孩子们都舍不得走，甚至有个孩子说“我还没有上过瘾”“您再拖会儿堂嘛”，当时就觉得吴老师真的太有魅力了，居然能让周末来上课的孩子们舍不得走！如果我们的课堂可以让学生恋恋不舍，可以让学生上我的课是一种享受，那么，学生还学不好数学这门枯燥的学科吗？需知，知识的魅力常常不是提供知识本身将学生的心灵点燃的，而是通过教师的魅力将学生的心灵点燃的！在今天的课上，我看到了吴老师的一次点燃，这是课堂最美的风景吧！这是教师职业的幸福吧！

另外给我印象特别深刻的一位老师就是南京市北京路小学副校长张齐华老师。他真的是一位特别幽默、风趣、有个性的老师，可以说他有着独一无二的个人魅力。他的课堂充满着欢声和笑语，充满着未知和挑战。他对学生学习习惯的培养做的非常仔细，比如说要求回答问题时不能拖长音，这样声音听起来既有精神又节省时间；还要求每位学习必须举手，只是举手的方式不一样，这样既让学生集中了主意力，也保护了学生的自尊心。他的课堂上还有一个很大的特点，那就是选题很生活、有趣、富有挑战性，他把题目换成学生们喜欢的东西，比如说张老师在上《用字母表示数》时用多啦A梦存钱罐的问题来讲解，在讲练习题时他把题目改成自己和家人的年龄的问题也吸引了学生，就想他所说的“教师就是要把学生想方设法把学生勾引到你的课堂里，那你就成功了。但是张老师的幽默风趣是很难学会的，我现在只能从学生的学习习惯上，学生回答问题和举手方式上来要求学生，还有把数学问题生活化来吸引学生。