乡教育管理中心

乡教育管理中心（通用8篇）

篇1：乡教育管理中心

大方县鸡场乡教育管理中心

新分特岗教师上岗校本培训需完成的资料的通知

根据大方县教育局师训办的通知要求，2013年新分特岗教师上岗校本培训资料请在4月28日前完成并交教育管理中心，管理中心4月29日交师训办审核。每个教师一式三份，分装在三个档案袋内，需完成的资料如下：

1.汇报课教案1份；

2.教育教学随笔5份；

3.我的专业成长故事1份；

4.见习期教学工作总结1份；

5.听课记录15节以上；

6.说课稿2份；

7.公开课教案4份；

8.教学反思1份；

9.组织班队活动方案2份。

另：按师训办的要求：

考核表上培训机构一栏的时间填为2014年3月5日。

评价表上学校考核意见一栏时间填为2013年12月30日。

新教师教育实践培训考核评价表学号按教育局登分表里的号填写（登分表见文件夹中）。大方县鸡场教育管理中心

2014年4月21日

篇2：乡教育管理中心

第一部分：学校管理制度

（一）行政管理篇

校长办公会议制度

为充分发挥领导集体智慧，加强工作的计划性，克服盲目性，提高工作效率，特制定本制度。

一、校长办公会议是学校管理的日常工作机构，主要研究贯彻执行国家的教育方针，落实上级教育行政部门布置的各项工作，处理学校日常工作。

二、校长办公会的组成人员为校长、副校长、教导处成员。办公会议由校长或副校长主持。

三、校长办公会通常每周举行一次，因工作需要可以临时召开。

四、校长办公会会议议题由校长或副校长提出，召开会议时由专人负责记录，如实记录会议的议题、与会人员发言内容、讨论和表决结果及做出的决议。

五、参与办公会议人员要深入实际，联系群众，及时了解把握学校工作状况及师生员工思想状况，以利于安排学校工作。

六、参加校长办公会的人员须对会议过程保密，不得泄露或私自提前公布会议的讨论结果和决定。

七、校长办公会采取民主集中制的方式，执行少数服从多数的原则。

八、参与办公会议人员要积极出谋划策，畅所欲言集思广益，探求学校工作最佳方案。

党支部会议制度

一、支委会原则上每月召开一次会议，如有需要可临时召开。

二、支委会的职权主要讨论和决定以下重大问题：

1、有关贯彻执行党的路线、方针、政策和上级党组织的指示，结合本校实际，制定具体落实计划与措施的问题；

2、有关学校教育事业发展规划和重大措施的问题；

3、有关干部培养、考核、选拔、配备、任免和奖惩的问题；

4、有关工会、共青团、女工小组等群众团体工作中的重大问题；

5、有关向上级请示、报告重要问题，支委会总结问题；

6、有关学校教育经费的计划和学校重大开支的问题。

三、支委会议题由支部书记确定，议题经过会议讨论，按少数服从多数的原则作出决定。

四、每次会议由支委会前准备、会议记录，有必要时写出会议纪要，报主持会议的书记签发。

团支部会议制度

一、会议内容。总结交流上阶段工作，部署下阶段工作；开展思想道德教育、政治理论学习；讨论近期工作；征集意见与建议。

二、会议时间。全体团员会议原则上每学期二次，支部委员会议确保两个月一次。

三、会议由团支部书记主持，组织委员负责召集与会人员和会议签到工作，学习委员做好会议记录等工作，书记负责审核。

四、会议原则上要求全体团员到场，如因工作需要或有特殊情况，应向团支部书记请假。

五、会议在形成决议、决定及实施意见前，应广泛征求各方面意见、建议，确保科学合理决策。

六、若遇特殊情况，可召开临时会议。

科组长会议制度

一、科组长会议由主管教学的副校长主持，至少每月一次。

二、科组长会议参加人员为各学科组组长。

三、由主管教学的校长组织与会者讨论和研究教学教研工作中的问题，布置有关教学方面的工作。

四、科组长客观汇报学科教学研究情况，交流教学经验，讨论教学中出现的问题，落实教改工作。

五、每次会议必由专人做好记录，科组长会后在教研活动中传达会议精神和任务。

教师年级会议制度

一、定期召开年级会议，原则上隔周进行，会议由副校长主持

二、汇报年级教师思想、教学、协作等方面情况

三、交流年级管理经验

四、汇报年级学生学习、生活、纪律等情况

五、布置年级工作

教职工学习会议制度

一、学校教职工必须按时参加各种会议。包括党组织生活会议、行政例会、教职工政治学习会议、级组会议、校本培训会议，市、区、学片和学校的教研会议等。

二、教工参加校内政治学习会议必须按指定的座次入座，以便查对勤缺。准备政治学习笔记本，认真作好会议记录。

三、各种会议由主管行政负责考勤登记并按学校奖罚办法处理。

四、周五下午的政治学习会议原则上不允许请假。因特殊情况不能参加会议的教职工要事先向校长请假，同意批准后方能请假，并根据有关规定办理。

五、无故迟到、早退、缺席或学习不认真者，影响师德评价和年终岗位考核。

六、会议主持者在会前对会议的内容必须做好充分准备，不开无准备之会。

七、会议期间，不讲话、不看报、不批改作业、不做与会议无关的事，不迟到，不中途离开会场，认真听讲作好笔记。手机应置振动状态；原则上不接手机，确定情况特殊，应到会场外面接听，以免影响会议的进行。

八、对未按会议要求作好记录的或未参加会议的，要采取补课，补记录等形式，确保会议任务的完成。

九、分组讨论的会议要踊跃发言，组长做到有记录、有汇报。

十、外出参加会议的教职工，需会后及时向主管行政汇报会议的内容。

工会财务管理制度

一、严格遵守党和政府的有关政策和制度、认真执行上级工会规定，贯彻为工会建设服务，为教育服务，为群众服务，切实抓好收、管、用三个环节。

二、按期收好各项经费：工会经费和工会会费。

三、记帐及时、切实做到内容、数字真实、摘要清楚、经常核对，做到帐帐相符、帐据相符、帐表相符。

四、对报销发票严格审查，禁用不规范的发票或白纸条为原始凭证。

五、会员慰问费不超过全年会费的20%。

六、妥善保管现金和一切帐务帐目、凭证、定期向工会委员会报告财务工作情况和各项经费的开支情况，主动向经费审查委员会提供有关财务工作资料，接受经费审查委员会审查。

七、工会会计人员，要认真执行新《会计法》和工会的各项财务会计制度、财务纪律，按《会计人员工作规则》的要求做好本职工作。

工会工作制度

为真正体现工会成员是工会的主体，坚持依法治会，推进工会改革和建设，真正达到工会群众化、民主化要求。特建立以下工作制度：

一、学习宣传制度。要结合党的中心工作和学校的中心任务，及时地组织会员群众学习党的路线方针政策和有关的业务知识；搞好工会阵地建设。

二、思想政治工作制度。配合学校党政组织开展以师德教育为重点的活动。根据形势和任务的要求，及时做好教职工的思想工作。以理服人，以情感人，关心、帮助有困难的教职工，把党的温暖送到教职工的心坎上。

三、调查研究制度。每年对涉及工会工作的有关问题，工会的活动方式方法、活动内容等进行专题调查与研究。

四、评选表彰制度。每两年对工会活动积极分子进行评选表彰。

五、民主选举制度。按照群众的意愿,遵照工会章程规定的程序差额民主选举工会委员和工会主席。每届推出的工会委员会候选人须经会员的充分酝酿交教代会选举产生。

六、民主决策制度。工会内部重大问题的决策必须充分反映广大会员群众的意愿。必须自下而上地听取，征询、吸收会员群众的意见，凡属重要工作和涉及面大的活动，要通过工会委员集体讨论决定。工作计划和活动安排要体现教职工群众的意愿和要求。活动要有特色、有声势、有广度。

七、代表任期制度。实行会员代表任期制。在届内有反映问题，评议干部，评议工会工作，参与决策提出奖惩建议的权力。保证工会换届时，广大会员选出的常任代表能直接参与工会工作。

八、会员监督制度。每年要定期或不定期地由会员群众民主评议工会工作和评议工会干部制度。定期对会员代表做工会工作报告和经费开支报告的“报告制”。每年要召开一次民主生活会，开展批评与自我批评。总结工会工作的经验、教训。

工会探访、补助制度

一、探访对象：

1、无偿义务献血的教职工。

2、生病住院及病休一周以上的教职工。

3、分娩后的女教职工。

4、年老病重住院的离退休教职工。

5、因家庭不和或有严重思想情绪的教职工。

6、孤寡老人和生活特困的教职工。

二、补助制度：

1、对义务献血的教职工，由工会配合党政领导组织探望小组，按学校有关规定进行补助。

2、教职工生病住院补助人民币100元，如开刀住院（包括剖腹产妇）补助200元，在家病休一周以上工会、工会小组并予以探望。

3、教职工家属生病住院补助人民币100元。

4、教职工父母病故，补助100元（工会参加追悼会送花圈1只）。

5、教职工本人及其父母因重病医疗费自付在2万元以上者，工会将及时提送局教育工会帮困基金会，申请给予经济补助。

6、凡学校组织的教职工休养活动，当年退休的教职工可以享受同等待遇。学校民主管理制度 为了进一步加强学校办学民主管理，规范办学行为，提高学校办学水平，特制订学校民主管理制度如下：

一、学校每学年召开一次教工代表大会，听取学校工作报告和校长述职；学校汇报一年来教工提案的处理落实情况。

二、学校每学期召开两次各类人员代表座谈会，征求教师对学校工作的意见和合理化建议。

三、学校工会每学期召开一至二次教代小组代表座谈会，了解教工对学校办学情况的看法，征集教工提案。

四、学校每学年举行一次校长及学校中层管理干部工作考核和民意测验。

五、学校行政干部要经常深入教师，了解对本部门工作的看法，征求教师意见，进一步改进工作。

六、学校各项重大决定，要广泛征求教师意见，经教代会和校务会研究通过并及时公布。

七、学校经费管理和帐目应每月张榜公布，做到财务公开。

学校教代会制度

教代会是学校实行民主管理的基本形式和基本制度，是教职工参与学校民主管理，进行民主监督的基本组织形式。第一条：教代会的基本任务

坚持党的基本路线，贯彻党的方针、政策，遵守国家的法律、法规；维护教职工合法权益，保障教职工参与学校的民主管理和民主监督的权利；团结和动员教职工投身教育改革、完成教育教学、科研、管理等各项任务，群策群力，办好学校。第二条：教代会职权

教代会在本校行使审议建议权、审议通过权、审议决定权和评议监督权。第三条：教代会提案 是教职工代表按照规定的程序和程式，提交教代会讨论问题和决定问题的建议。提案由一人提出，两人以上附议才能成立。提案包括案名、理由及整改建议或措施三部分。教代会提案一经立案，就成为具有效力的议案，必须按规定的程序落实处理、答复反馈。第四条：教代会与学校行政关系

教代会支持和维护学校行政领导的指挥权威，教育教职工遵守学校各项规章制度，努力完成各项工作。第五条：教职工代表

是学校直接民主选举产生的教职工的代表。代表的人数占30%。中层干部不超过20%，代表的组成应由党、政、群各方面人员组成。第六条：教职工代表的权利

（1）在教代会上有选举权、被选举权和表决权；（2）有权按照规定的程序，提出提案和议案；

（3）有权对大会议程发表意见，对教代会工作提出批评和建议；（4）有权对学校有关部门的工作提出询问和反映教职工的意见和要求。第七条：教职工代表的义务

（1）努力学习、贯彻执行党的方针、政策和国家法律、法规；（2）提高自身素质和参与民主管理的能力；

（3）积极参加教代会的活动，认真执行和宣传教代会的决议，完成教代会交给的各项任务；

（4）密切联系群众，听取和反映群众意见，做好群众工作；（5）遵守职业道德和学校规章制度，做好本职工作。第八条：教代会会议和议程（1）教代会每学年召开一至二次；

（2）会议听取校长工作报告和有关管理工作报告；

（3）讨论审议或者审议通过大会各项议案，并做出相应的决议；（4）有关选举工作。

学校校务公开制度

一、坚持公开、公正、公平的原则，办事阳光透明，从源头上预防腐败和不正之风。

二、坚持区别不同情况，在不同范围内公开的原则，最大限度的进行公开程度。

三、坚持发扬民主与办事公开相结合的原则，行政一把手办事与支部、工会及人事管理商量，做到民主科学决策。

四、紧紧围绕公司改革、发展和稳定大局，结合学校教育教学和学校管理的实际，围绕“广大教职员工的热点、改革与发展的着眼点、教职工关心的兴奋点、廉政建设的关键点、民主监督的重难点”进行公开。

五、切实把校务公开纳入重要议事日程，建立、建全校务公开的各项规章制度，采取得力而有效的措施，制定切实可行的实施方案，使校务公开逐步走上规范化、制度化的轨道。

六、学校凡涉及重大决策都要经校务公开，广泛听取教职工意见，并通过职工（代会）大会审议通过方能实施，涉及到教职工切身利益的重大事项，及时向教职员工公开，依照法律规定行使职（代会）大会的权力，未公开又未经职代会通过的相关规定均为无效。单位领导要广泛听取职代会的建议与意见，对职代会提出的疑义要给予答复，从而确保教育教学工作的稳步发展。

七、建立、健全组织机构，切实加强对本单位校务公开工作的领导。

教职工子女管理制度 为规范学校管理，协调教职工的内部关系，保证正常的教育教学工作秩序，特制定本制度。

一、子女在本校读书的教工，要处理好工作和照顾子女的关系。上班时间应专心工作，子女需跟所在班级的各项活动，服从学校整体的管理，不搞特殊化。

二、教职工子女参加学校的春、秋游活动，按照收费标准缴费。参加冬、夏令营活动，可以按照实际情况给予适当的优惠。（具体优惠由大队部定）

三、教职工子女参加寄宿班和晚托班学习，按照学生的收费标准减免三分之一的费用。

四、在校教职工子女搭食早餐和午餐的费用共8元。加入六年制西外班的每月650元。在教师饭堂搭食的，每餐收费5元。搭食应在本班级进行。

五、在本校就读的教职工子女免收午睡管理和课后托管费用。但午睡、托管必须跟随班级的管理，不能占用办公室等公共场所午休。子女在外校中午回来搭食的，午睡在学校指定的班级课室。

六、以上优惠只限于本校在职在岗教职工的直系亲属。不是学校所有项目都有优惠，例如莲塘基地活动费，最终解释权由学校统一。

计划生育工作管理制度

为进一步贯彻落实计划生育政策，切实做好学校的计划生育工作，结合实际，特制定本制度。

一、建立健全组织机构，成立计划生育工作领导小组，加强计划生育工作领导，落实计划生育政策。

二、学校积极配合计划生育部门，落实责任制，对计划生育手术、妇检对象实行包干负责。

三、适时召开计划生育专题会议，研究学校计划生育工作，为计划生育部门解决实际问题。

四、组织教职工学习有关计划生育政策，多形式开展计划生育宣传教育活动。

五、学校保障落实计划生育工作经费。

六、教职工婚育情况及时向计划生育领导小组报告备案，校工会要全面掌握教职工的婚育、节育状况，对婚育、节育对象做好落实计划生育政策工作。

七、及时落实计划生育部门的相关措施要求，婚育对象及时参加妇检、节育等计划生育工作。

八、学校力争为教职工提供避孕、节育、生殖健康的知识咨询，为教职工的婚育健康创造良好条件。

九、校长每年要与婚育对象签订计划生育协议书。

十、计划生育工作管理人员因落实不力，造成计划生育工作不达标，将追究直接责任人的管理责任，实施“一票否决”评优评先资格。

十一、教职工在计划生育工作中配合不力，给计划生育工作造成困难的，除按计划生育部门的有关规定处理外，“一票否决”当事人的评优评先资格，直接影响晋级和考核。

十二、本制度由校长室负责解释。

文书档案工作管理制度

一、我校的各类档案，一律不对外借。本校人员借阅时，需经档案室主管行政批准，并履行借阅手续，如填写借阅登记簿进行登记，借期最长不得超过15天。

二、严格执行档案利用制度。利用人员不准将档案材料擅自带出档案室，未经档案工作人员同意，不准擅自复制、抄录有关档案内容，确因工作需要时，根据档案的门类情况须经相关主管行政同意，并严格履行借阅手续。

三、档案资料的销毁，要按规定登记造册，报请主管领导批准后，由三人负责监销，监销人应在登记册上签字。

四、对库藏档案进行定期检查，节假日前及时收回借出档案，发现问题立即报告有关领导采取必要的补救措施。

五、每日工作结束后，要将未办完的文件材料放回档案库内，严禁乱放，以防丢失。

六、文书档案一般只限于在档案室查阅，如确因工作需要借出时，须经相关主管行政同意，一般不超过7天。案卷调出时，调卷人员须在借阅登记簿上详细登记，以备查对和催还。

七、调卷人员要妥善保管和爱护档案材料，不准擅自撕扯、涂改、转借、传阅或托人代还，以维护案卷的安全与完整，防止失密、泄密事件的发生。

八、未经许可非室内工作人员不得进入库房。

九、对档案造成损坏或丢失者，档案室除报告有关领导外，并视该档案的重要程度。追究其责任，并做必要的处理。

十、利用者参阅档案时，不得随意复印，如有特殊情况需复印时，要事先报告档案室的管理人员，说明理由和复印的份数和页次，经同意后，方可复印。

十一、利用者在借阅档案材料后，必要时需填写利用效果登记表，以便及时反馈档案利用信息和扩大档案利用效果。阅读密级或其他特殊档案时，应在档案室指定地点阅读，并注意保密。

教师值日工作制度

一、值日工作是教师工作任务的组成部分。总值日教师有强烈的工作责任感，以身作则，负责督促值日教师依时到岗。加强对学生课间活动的巡视和管理，促进学校良好校风的形成。

二、当天的总值日教师必须在早上7：45，中午2：00前到学校做好开校门和开岗工作准备。安排好值日教师管理好学生中午、下午放学纪律秩序，下午放学做好清场工作。每天上午下午巡查楼层一次。对当天出现的重大事情（好人好事或偶发事件）作记录。下班前收齐值日登记本并写好纪录交到行政室。

三、值到卫士队开展工作，抓好当天值日卫士队员的开岗训练。管好学生纪律礼仪，处理学生违纪行为和偶发事件。

四、教师因事不能参加值日或外出，应提前告诉行政或总值日教师，必须找人代替值日工作，确保全校各地段有人管理。

五、值日教师要做好登记，并把值日登记本交到总值老师。

篇3：乡教育管理中心

项目地点:四川省阿坝州汶川县

设计时间:2008年8月

占地面积:13600㎡

建筑面积:7012.6㎡(未含架空层575㎡)

项目设计人员:

项目负责人:何镜堂、汤朝晖、杨晓川

建筑:杨晓川、张健、黄睿、李彬彬

结构:方小丹、韦宏、林凡

机电:王琪海、陈新民、凌志新、胡文斌

经济:赵少华、周文霞

一、项目概况

汶川县三江乡中心小学重建工程是教育部汶川地震灾后新建学校规划设计工作的规模较小的一个。建设地点位于四川省阿坝州汶川县,距都江堰60km。用地范围:南北长120 m,东西长155m,呈“曲尺”形状。西北侧临道路,北侧为损毁的原三江学,南侧为农田。整个中心小学包括:3个班的幼儿园、13个班的小学、学生及教师生活运动配套设施。

二、规划设计

规划思想:给孩子提供安全的学校,让学校担当传承羌族文化的责任。

结合使用要求,借鉴羌寨村落的布局形态和“聚落胜于单体”的规划抗震理念,在大的总体规划上分为教学办公区(北部)、运动区(中部)、生活区(南部)。教学办公区的内容有:3班幼儿园、13班课室、实验室、图书馆、教师办公室等;运动区包括:200m跑道的小型足球场、篮球场。生活区包括能提供380人使用的学生宿舍、饭堂和12套教师周转房。

规划中希望通过校园展现传统羌寨的魅力。曲折的小路;围合的院落;错落有致的建筑为学生和老师提供了一个充满羌族风情的校园。

三、单体设计

校园建筑单体设计同样也遵循了:民族性、安全性、地方性的原则。

尊重羌族历史:羌族是一个古老而神秘的民族,是一个“依山而居、磊石为室”的山地民族;借鉴羌族村落雕楼、碉房的建造原则以及彼此之间形成聚落形态的羌族建筑特质。平面采用传统羌族建筑碉楼、碉房常用利于结构稳定性强的四边形(正方形)的平面形式;整体体型采用上小下大的锥台,利用结构重心的降低;借鉴传统羌碉的砌筑方式,在墙体砌筑中增加构造圈梁以增加砌体的稳定性;建筑四周角柱与结构很好的配合利于整个学校的九度抗震设防的要求,这处理也是传统羌族建筑传统“墙筋”、“乾棱子”处理手法的体现。

安全庇护及紧急疏散设计:合理的建筑形式是抗震安全的基础,而坚固的楼梯设计更是安全的保障,剪力墙的包裹撑起了所有安全出入口。建筑的布局疏密分离,中心的运动场远离建筑倒塌的覆盖范围,成为不但是学校的,更可成为乡镇的紧急庇护所。

篇4：乡教育管理中心

【关键词】小学数学；教学；创新能力

时代在发展，社会在进步，培养学生的创新能力是必然趋势。从年龄上看，小学是培养创新能力的最佳时期；从学科上看，数学是开发学生动脑最具优势的学科；从教学模式上看，培养学生的创新能力是教育改革的具体体现。由此可见，在小学数学教学中培养学生的创新能力是目前教育事业的重要任务，是全面发展学生综合能力的关键环节。只有不断培养学生的创新能力，才能促进我国教育事业的发展，全面实现素质教育。

一、建立新型的师生关系

首先，良好的师生关系对教学质量具有重大作用，在教学过程中，教师与学生如果相处融洽，配合有默契，可以有效促进学生对知识的吸收和掌握程度。其次，良好的师生关系可以让学生感受到亲切感，有助于调节枯燥的课堂气氛。同时，良好的师生关系可以帮助学生集中注意力，时刻跟随教师的思维，有助于培养他们的创新能力。因此，必须要求教师积极与学生进行交流，打破传统教育思维，学会与学生建立新型的师生关系，增加学生对数学的兴趣。

二、打造轻松的课堂教学氛围

一直以来，数学都是以计算为主的学科，在课堂上，难免比较枯燥乏味。特别是对于小学生而言，他们对学习的兴趣多半靠教师的引导，自主性较差。因此，课堂教学氛围是决定学生兴趣的重要因素，这就需要教师在授课过程中，注重讲课方法，采用最能引起学生注意的方式来进行知识讲解。例如，可以采取课堂十分钟的交流时间，建议在正式进行知识讲解前，可以起到带动学生的好奇心和兴趣的作用。针对当天的内容，向学生提问，或者让他们进行讨论。

三、创设情境教学

要想有效激发学生的学习激情，就离不开情景教学。以往的教学模式都只是老师一味的讲，学生一味的做笔记，这样的教育模式只对学习自主性强的学生有作用，对学习兴趣不浓厚的学生不仅没有什么作用，反而导致学生厌烦数学，厌烦课堂，甚至对上学产生反感和排斥。创伤情景教学，就是通过制造特殊环境和引用具体实例来对知识进行讲解的过程，这种教学模式比较形象，通俗易懂，有利于学生对数学的吸收。例如对于点、线、面的讲解，可以采取学生表演的模式进行，组织几个性格比较活泼的学生在讲台上摆出点、线、面的具体形态，让其他学生清楚的看到他们的区别和特点。还要关于几何图形的学习，也可采取同样的演示方法进行讲解。情景教学既增加了课堂乐趣，也促进了师生之间的关系，让学生充分融入到课堂，不会产生枯燥的感觉。在教学过程中，学生也在不断动脑筋，有助于培养他们的创新能力。

四、改善教学方法

1.循循善诱

数学教学中，方法至关重要。尤其是对于复杂的计算题，如果不考虑学生的接受程度，就进行讲解，很容易造成学生的疑惑。在学生产生疑惑的情况下，就加大了学生思想开小差的现象或者产生厌烦的心理，这些都不利于培养学生的创新能力。注重解题方法，坚持从简单到复杂的解题步骤，对学生进行循循善诱的指导。例如，讲解加减乘除的复合应用时，可以先从最简单的加减开始：14+15=？、35—12=？，然后再分别加上乘除：14+15×2=？、35-12÷2=？，最后揉合加减乘除：14+15×2—12÷2=？。在解的适合也可以分配学习水平不同的学生上讲台解题，使各个层次的学生都感受到进步，从而既维护了他们的自信，又激发了他们的兴趣。当然，还可以在出题目上花心思，让学生自己出题目，然后给同桌的同学解题，这样就明显有助于培养他们的创新能力。

2.图文并茂

图文并茂的教学方式主要是针对学习几何相关知识的方法，由于几何图形比较抽象，全凭想象理解，对小学生具有一定难度。所以，教师在讲解有关图形特征的时候，可以充分利用图片，帮助学生理解。例如图形的对称性，教师可以在备课时准备一些非常形象的生活物品图片，指导学生理解对称性。例如人们平时配戴的眼镜、鞋、衣服等具有对称性的物品图片；在展示过程中，可以组织学生竞答活动，分组比赛，说出生活中的对称图形；在课堂结束后，可以布置学生自己搜集类似图片作为家庭作业，充分发挥他们的主动性，有助于培养创新能力。

五、结束语

小学数学做为义务教育的主要科目之一，对学生的整体成绩有着举足轻重的重要。综上所述，在小学数学教学中培养创新能力的过程比较系统化，需要教师在备课过程中制定流程清晰的教学方案，针对不同的学生开展特色教育模式，从各方面提高学生的学习能力，利用课堂的一切资源培养学生的创新能力，促进我国教育事业的发展。

参考文献：

[1]李太华.小学数学如何培养学生的创新能力[J].中国校外教育（基教版），2012，（4）：55.

[2]陈长河.浅谈小学数学教学中学生创新能力的培养[J].教育教学论坛，2011，（12）：25.

[3]张雄.谈小学数学创新能力的培养[J].科学中国人，2014，（3）：85-85.

篇5：库区乡中心小学管理工作总结

——嵩县库区乡中心小学 学校管理是一门艺术。科学化、精细化的管理能有效提高学校工作效率。回顾学校管理工作的实践历程，我校清楚地意识到务实管理是学校工作的基础和保障。在实施学校管理的过程中，我校深刻体会到：管理思想要有前瞻性；管理机制要有层次性；管理手段要有科学性；管理过程要有严谨性。我们学校力求通过务实的管理，凝聚一个强有力的学校领导核心，带出一支富有朝气和活力的教师队伍，培养一批合格加特长的学生，办一所合格并有特色的学校。我校的具体做法如下：

一、内强素质，外树形象，创建学习型的两支队伍。

（一）抓班子队伍建设：

1、坚持一周一次的政治和业务学习。学习党的方针政策，不断提高思想觉悟和是非判断力；了解时事，洞察社会发展趋势；紧跟中心工作，增强责任意识。

2、加强作风建设，增强效能，要求班子成员以身作则，率先垂范，创建党员示范岗、教师模范岗。

3、过好班子民主生活会，及时沟通思想，做到小事通气，大事集体研究决策，不搞一言堂，增强了班子的凝聚力和核心作用。

4、落实职责，明确分工，统领不独断，分工不分散，责权统一，强化执行力，力求把各项工作做到有人抓、有人管，真正落到实处。

5、强化班子效能考核。年初制定考核方案，最大限度量化，充分发挥教师、学生、家长的民主管理力度。考核结果作为晋级晋升、评优评先和绩效工资分配的主要依据。

学校班子成员形成共识：当好贯彻落实党的教育方针路线的实践者；当好教育科研的先导者；当好教师学生的服务者；当好教育教学活动的组织者。遵循团结协作，创造性地开展工作，职责上分，思想上合，工作上分，目标上合的工作原则。从而使我校形成了一个具有战斗力、凝聚力和公信力的领导班子。

（二）抓教师队伍建设：

教师是学校的坚实基础，一支素质高、责任心强的教师队伍是搞好学校工作的保障。学校把抓教师的思想建设、职业道德规范、责任强化放在优先位置，具体做法是：

1、抓学习，提高思想觉悟。学习党的方针政策，宣传国家关于教育的大政方针和相关法律法规；宣传榜样，特别是身边先进人物的典型事迹，提高教师从教的光荣感。

2、抓教师的职业道德建设。以生为本，学高身正，关注关爱全体学生，严禁体罚或变相体罚学生，严禁收费补课等。

3、抓教师使命感和责任感的提升。学校要求全体教师做好学生健康成长的指导者和引路人，要对学生充满热情，对教学充满自信，对工作充满激情，对未来充满信心，不断提升教师的职业生命。树立面向全体学生全面提高的学生观，真正以人为本，让理念改变思维，使工作更有新意，从而不断地教育人、培养人、影响人、引领人。

4、教师的日常考核与年终考核的结果与教师切身利益挂钩。

二、建章立制，明确责任，狠抓学校常规管理。

学校建立健全了教学常规检查、安全管理、班主任工作等各类规章制度，并在执行过程中不断修改完善，使之更具有合理性、科学性和严谨性。同时，学校严格执行各项规章制度，制度面前人人平等，领导带头模范遵守。

1、教学常规方面。学校一方面抓教学计划管理，按教育部颁发的课程标准、课程计划要求，开齐课程、开足课时。教导处于每学期开学前制定出教学工作计划，排好课程表，发放到班级、教师。开学第一周各教研组、每位教师上交教研组、教学工作计划，归入教师业务档案。教导处同时负责检查各教研组计划，教师教学计划落实情况。另一方面抓教学过程管理，根据学校教育教学常规管理的各项制度，要求教师在实施教学过程中体现三突出（突出主体、突出特色、突出创新）；做到四抓（抓熟悉教材，抓重点难点、抓双基，抓教法学法）；克服四忌（忌脱离教材、忌主题不明、忌不启发满堂灌、忌脱离学生

实际、备书不备人）。同时，学校大力提倡教师自觉提高自身素质，组织教师利用课余时间，采用多种形式进行业务理论学习，转变教育思想，更新教育观念，实现教师教学观念的四大转变：工作型向职业型转变，职业型向事业型转变，经验型向科研型转变，教书型向育人型转变。

2、安全工作方面。学校首先成立了由校长任组长，副校长任副组长，有关主任和班主任任成员的安全管理领导小组，根据“谁主管、谁负责”的原则，学校同责任人员签定了安全目标责任书，明确了职责范围，使学校真正形成人人讲安全、事事讲安全、我与学校共安全的良好氛围。

3、班主任工作方面。班级是学校开展教育教学工作的基本单位，一个班级中学生的教育教学活动都是由班主任直接组织和领导的。班主任既是学生集体的教育者和组织者，也是协调各科教师的纽带，还是争取家庭和社会配合学校教育的实施者。班主任工作的好坏直接关系到学生的成长，同时也关系到学校的校风和信誉。学校全面落实班主任工作制度，要求在实施管理中，各班主任应做到：工作要细致，要提高自身的教育艺术水平和组织管理能力，要身体力行做学生的榜样，要不断提升自身的学识魅力和人格魅力。

三、抓养成教育，深化理想信念教育，加强学生德育管理。

教育的终极目的是培养学生健全的人格。我们坚定的相信每一个学生成功的潜能，坚信天生其人必有才，天生其才必有用，不求人人成才，只求个个成功。学校注重对学生的思想教育内容的充实，一方面进行爱国主义、集体主义、社会主义及法纪教育、心理健全教育。另一方面，能指导性对学生进行做人教育、合作精神教育、规则教育、挫折教育。实施低年级抓养成，中年级抓稳定，高年级抓提高的教育手段，保证学生处于教育的氛围，让学生时时受熏陶、受鼓励，天天长见识有进步。从而最终实现提高学生的综合素质，为学生走出学校走向社会积累资本。

目前，教育正迎来可喜的机遇和挑战，我校将以更加科学和规范 的管理赋予学校生机和活力，外塑形象、内抓管理、求真务实、努力拼搏，办好人民满意的教育。

篇6：棕坪乡中心学校财务管理制度

为了进一步做好我乡学校义务教育经费保障机制改革工作，规范学校财务行为，加强财务管理，提高资金使用效益，促进教育事业优先发展，根据《事业单位财务规则》、《农村中小学财务管理制度》及国家有关法规，结合我乡学校特点，特制定本《制度》。

学校财务管理的基础原则是：贯彻执行国家有关法律、法规和财务规章制度；坚持勤俭办学的方针；正确处理事业发展需要和资金供给的关系，社会效益和经济效益的关系，国家、集体和个人三者利益的关系，严格执行“收支两条线”管理制度。

学校财务管理的主要任务：合理编制学校预算、分月用款计划；加强财务核算和资金管理，提高资金使用效益；加强资金管理，防止国家资产损失；建立健全财务规章制度；对学校经济活动进行财务控制和监督；定期进行财务分析，如实反映学校财务状况。

本乡所属学校按县教科局规定实行“集体管理，分校核算”的财务管理体制，各校设报帐员，在校长领导下，管理学校的财务活动，统一向教科局报帐。

一、财务收支管理

（一）收入管理

1.收入是指学校开展教学活动及其他活动依法取得非偿还性资金。包括：财政补助收入（中央、省地、地级、县级财政所拨公用经费、住宿生补助等）、上级补助投入、事业收入（义务教育阶段之外的学前学杂费收入，勤工俭学收入和其他收入。

2.学校必须严格按照国家有关规定依法组织收入，各项收费必须严格执行国家规定的收费范围和标准，并使用符合国家规定的1

合法票据，各项收入必须全部纳入学校预算，统一管理，统一核算。

3.学校要自觉执行“收支两条线管理”的原则，各项经费必须及时足额上缴具有法人资格的片区中心学校（春雷、翻山上缴棕坪小学，文联、红光上缴石桥小学），存入其在信用社所开的帐户，并将依据记帐联交报帐员记收入帐，做到票款同步。

4.学校各种经费存入片区中心校帐户后，由中心校报帐员登记管理，并负责按月与银行对帐，做到帐款相符。

5.义务教育阶段学生一律不收取任何费用，严禁乱收费行为。

（二）支出管理

1.学校支出是指：学校在开展教学活动及其他活动所产生的各种经费支出，包括：工资福利支出、对个人和家庭的补助支出、商品服务支出，其他资本性支出。

2.学校的支出应当严格执行国家有关财务规章制度规定的开支范围及开支标准，精打细算，货比三家，厉行节约，使各项支出发挥出最大的经济效益，严格执行专款专用原则，不得乱用、挪用专项资金。

3.学校要加强对支出的管理，各项支出应按实际发生数列支，不得虚列虚报，不得以计划数和预算数代替发生数，学校支出必须使用合法合规票据，需要带附件的票据必须将附件与票据粘贴在一起，绝不允许票据金额大于附件金额的现象发生。

4.严格开支审批手续和批准权限，全乡各学校严格执行两人签字制度（领导签字、经办人签字）。大型学校（棕坪中学、棕坪小学、石桥小学）1000元以下支出，村级完小、教学点（春雷小学、翻山小学、文联小学、红光教学点）500元以下，由校长审批；大型学校1000元以上5000元以下，村级完小及教学点500元以上2

2000元以下的开支，须由校务会集体讨论决定，然后再由校长审批；大型学校超过5000元，村级完小及教学点超过2000元的开支由学校校务会集体讨论后报棕坪乡中心学校审批；10000元以上的开支由学校校务会集体讨论后，报教育局审批。严禁一件物加分几次开据发票报报销，一经发现，不予列支。

5.生均公用经费的开支实行“三不准”，即：不准用于学校大型建设，不准用于教师资金工资，不准用于偿还债务。

（三）资金管理

1.学校资金是指：学校各种形式所取得的货币形式的经费，包括：银行存款、现金（周转金）等。

2.学校资金管理由学校报帐员负责，各片区中心校报帐员负责管理各学校存入的银行存款（春雷、翻山、文联、红光的资金必须由各片区中心校统一管理），各学校现金（周转金）由学校报帐员负责管理（为确保资金安全，各校库存现金不得超过500元）。

3.村级学校向片区中心校报帐后，由中心校报帐员开具支票，在信用社提现，学校报帐员提现后，应立刻向学校校长汇报情况。

二、固定资产管理

学校固定资产是国家财产，是保证教育、教学工作、满足师生生活所必须的物质基础。学校应加强对固定资产的使用管理，充分发挥其作用。

1.固定资产的管理和使用

学校固定资产的管理必须贯彻“统一领导，分工负责，管用结合，合理调配，物尽其用”的原则，建立健全管理和使用制度，充分发挥固定资产的作用。

学校报帐员负责财产明细帐的管理，并定期检查核实学校财3

产，当财产管理人员调换时，负责监督交换工作。

学校财产管理员负责财产、设备的保管，使用，维修工作。随时记录财产的变动情况，定期清查盘点，做到帐、卡、物相符，设备由学校总务处统一调配使用，专用设备要专管专用，财产设备的使用必须有领用、借用、回收手续，要建立损坏赔偿制度，努力提高使用效率。

学校教职工调离，必须办理校产归还移交手续，经学校财产管理员签字后，学校方能办理离校手续。

2.固定资产帐、册

学校必须建立财产登记清册，记录财产的品名、规格、数量、单价、价值等，做到帐册记录齐全，帐物相符，帐帐相符。

3.固定资产减少的鉴定、报批

学校固定资产的报废、报损，一般经学校领导批准。房屋、建筑物等大型设施设备报废、报损，要经过有关部门技术鉴定，经主管部门或国有资产管理部门、财政部门批准后予以核销。

固定资产经鉴定不能使用且无使用价值时，应填写好固定资产报损单，经学校负责人批准方能报损，并作相应的报帐处理，申报表一份交会计作记帐凭证。

学校应当定期或不定期地对固定资产进行清查盘点。终了前，应当进行一次全面的清查盘点，对固定资产的盘盈盘亏应当按规定程序及时处理。

三、收费管理

严格学校收费管理，加强行风建设。各学校要进一步统一思想，提高认识，常抓不懈，严格要求规范学校收费行为，树立教育的良好形象和声誉。

义务教育阶段，即小学一年级至六年级、初中七年级至九年级，全部不收学杂费和教科书费，只对义务教育阶段之外的学前教育进行收费。根据有关政策义务教育阶段可收取作业本费，但必须按规定收取，不得超标。

健全收费许可证制度，各学校必须在收费前，依据有关规定及时向物价部门办理《收费许可证》实行收费公示制度，严格按规定亮证收费，公开学校收费项目。

四、内部牵制制度

为了在经济业务处理中查错防弊，以保证会计信息质量和学校财务的安全完整，各校应制订学校内部牵制制度。

经费的报销须有经手人、验收人（或证实人）签字，报校长按权限审批后才能办理。重大经济业务须经校务会议研究决定。学校财务实行校长一支笔审批。

签发支票所使用的印鉴，乡中心校由会计、出纳分别保管（其它学校由报帐员和校长分别保管），空白支票由出纳员（或报帐员）保管，支票出具须两人盖章，银行预留两人印鉴。

实行财务公开，民主理财，增强学校财务工作透明度，加强群众性的财务监督，学校收支预算、决算向教代会报告，接受审议。

五、附 则

1.本《制度》由乡中心学校负责解释，各中小学可结合实际制定本学校财务管理制度。

2.如本《制度》与上级出台的有关管理规定相抵触的，严格按照上级的管理规定执行。

本财务管理制度经各学校校长、报帐员于二〇一〇年十一月5

十一日讨论通过。从二〇一一年一月一日起执行。

篇7：乡中心小学教育现状情况汇报

1、学校设置：乡中心小学是一所具有68年办学历史的全日制公办小学，现下辖1所村完小，8所初小（...）和1个教学点。

2、师资队伍：...公办教职工的情况：...3、在校学生：...。

4、幼儿教育：全乡小学附设幼儿园11所，13个教学班，在园人数537人。

5、办学条件：全乡小学校园总面积xxxxx平方米，生均校园面积26平方米；全乡小学校舍总面积xxxx平方米，生均校舍面积xx平方米；全乡小学现有图书资料xx万册，生均xx册，中心小学教学仪器设备及音、美、体器材按二类学校标准装备基本达标；其它学校音、美、体器材按三类学校标准装备基本达标。

二、学校管理

在上级党政的正确领导下，在县教育局的具体指导下，我校秉承“以人为本、依法治校、质量立校、科研强校、民主理校、求是办校”的理念，在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下，坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，依法管理学校，促进全乡小学教育事业的全面发展。

1、坚持正确的办学方向，坚持依法办学。学校是为党和国家培养人才的地方，必须具有正确的办学方向。我校一贯坚持社会主义办学方向，我们的办学目标是：坚持为每一位学生的全面发展、终生发展打下良好的基础，为国家社会主义建设培养人才。在办学过程中，坚持依法办学，一是按照教育法律法规管理学校和开展教育教学活动；二是认真贯彻落实义务教育法，依法保障儿童、少年受教育的权利，我乡的适龄儿童入学率达到100%，适龄少年入学率达到95%以上，小学在校学生学年辍学率控制在1%以下。

2、全面贯彻党的教育方针，重视学校德育工作。随着改革开放的深入和社会主义市场经济不断完善，学校德育工作的地位显得更加突出。我校主要从以下几个方面来做好德育工作：（1）进一步解放思想，转变观念，牢固树立新形势下的德育理念；（2）建立了一张以学校支部、学校行政、学校工会和少先队为主干线德育网络；（3）组建一支以校长为首、教师为主、少先队、学生干部为辅的德育工作队伍；（4）健全了一套校内外德育工作制度；（5）坚持把德育渗透到教育教学和生活的方方面面，内容上从培养学生良好行为习惯、讲文明礼貌入手，要求学生从生活小事做起，方法上做到教与管、示范与引导相结合；（6）重视校园文化建设，营造一个良好的育人环境。

3、加强教师队伍建设与管理。一是抓好师德师风建设，长期开展师德师风教育活动，把师德师风列入教师的考评；二是抓好师资素质的提高；三是实行教师岗位全员聘任，双向选择。四是对教职工的工作业绩实行考评，与绩效工资挂钩。

4、积极实施素质教育，认真抓好教学工作，全面提高教育教学质量。本学年我校的质量目标是在全县同类小学的评估中实现“保二争一“的目标，围绕这个目标，中心小学对各村小学的教学质量实行目标管理，对各学科任课教师的教学质量实行考评管理；主要工作措施一是抓好教师执行教学常规的落实；二是加强教研与校本培训，不断提高教师的教学业务水平；三是加强过程管理，抓好平时的检查与督促。

5、切实抓好安全工作，保障教学秩序的稳定。安全是学校的一项重要工作，抓好学校安全工作是顺利完成教学任务、提高教学质量的重要保障，我校历来非常重视安全工作，把安全工作摆在学校工作的重要位置。首先，成立了以中心小学校长为组长的安全工作领导小组；其二，建立了四级安全责任网，即：I级：中心小学校长为负总责，II级：中心小学副校长分片负责，III级：村小学校长本校负责，IV级：正、副班主任具体负责；其三，完善了一套安全管理制度；其四，坚持安全教育进课堂，做到安全教育与安全防范相结合。

6、加强学校财务管理，切实做好学校财务为教学、为师生服务的工作。中心小学对全乡小学的财务实行统一管理，坚持支出先预算和开支报账制定，做到民主理财，合理开支。

三、存在的主要困难

1、中心小学、李庄小学的办学条件与教育教学工作的需要还有较大的差距，一是学生运动场地不够；二是教师住房及相关的生活设施严重不足，三是图书资料和教学用的计算机不达标。

篇8：乡教育管理中心

一、把教学植物园打造成“绿色课堂”

我们学校在教学植物园建设初期, 就定下了将它打造成学校“绿色课堂”的理念, 目前按照小学科学的教学要求及教材安排, 大部分的课程 ( 尤其是植物部分) 都可以走出传统的教室, 走进教学植物园这个“绿色课堂”组织教学。学校教学植物园是学生课外活动的重要场所, 也是教学活动的第二课堂, 学生在这里不仅学到科学知识, 也懂得了如何爱护环境, 保护生态环境。为此, 我们为学生开展各种实验和实践活动提供了有利条件, 如植物花草栽培、果蔬种植等都可在科技植物园开展。为了让学生拓展知识面, 我们还从花卉市场买来一些不常见的植物供学生观察。

二、把教学植物园建设成“多元课堂”

教学植物园在建设过程中, 学校先后投入50 余万元用于教学植物园的硬件建设, 其中包括植物园主体结构、用于学生观察的盆栽植物、学生种植工具及种植材料等。拥有了这些必要的硬件条件, 我们开始思考如何更好地利用它, 最终我们决定将其建设成为一个多元化的课堂。所谓“多元”第一体现在开展活动的多元, 学生在植物园内可以观察到各种各样的植物, 能够亲自参加种植活动, 体验种植的快乐, 还能够开展种植科学研究活动。第二体现在与课堂教学结合的“多元”, 教学植物园可以为教学提供素材, 如美术课的创作, 语文课程中的写作等;也可以为教学提供实践场所, 如科学课程中提供各种各样的叶、花供学生鉴别, 数学课程中植树问题提供真实植物进行尝试和验证等。

三、把教学植物园变成师生共同成长与吮吸知识的沃土

有了践行“绿色课堂”的理念, 又做了充足的硬件准备工作, 我们的教学植物园在2014 年初投入了使用。如何充分利用教学植物园的资源, 使之成为师生共同成长与吮吸知识的沃土呢?针对这个问题, 我们开始探索着如何在这片沃土上耕作, 使它结出累累硕果。

1. 遵循为教学服务的原则

教学植物园是小学科学课程的“绿色课堂”, 给学生课外活动开辟场所。它为科学学科的课堂教学改革提供条件, 使学生有机会走出教室, 进入充满生机的自然环境中接受现场教学, 从而丰富了生物学知识, 锻炼了栽种植物的能力, 养成了爱劳动、爱美化环境的习惯。所以教学植物园的使用过程必须适应教学的需要, 为教学服务。2014 年3 月, 笔者在讲授《花的结构》一课时, 就充分利用植物园中的开花植物如油青菜花、风信子等花卉, 使学生看到生长在自然中的花的结构。学生有了亲自直观的认识, 对花的结构有了更加深入的理解, 不仅认识了花的共有结构, 还能够发现它们之间的差异。

2. 落实为科研服务的原则

我们在教学植物园中可设置温室区、育苗区和实验区等区域。这些区域不仅可以为学生进行劳动技能培养和开展现场教学等方面发挥作用, 也让科学教育能在素质教育中发展其最大学科优势, 这一优势就是其可以培养学生的科学研究能力。什么温度适合凤仙花生长?五彩椒喜欢什么样的土壤?珊瑚豆怎么催芽?这些问题都不是教师提出来的, 而是他们在种植的过程当中发现并提出来的。学生既然有了这种探究兴趣, 我们就让他们在实验区去做实验, 通过在不同温度下种植, 不同土壤下种植等方法自己找出问题的答案。

3. 时刻倡导爱护自然保护生态环境的原则

教学植物园的使用要刻倡导爱护自然, 保护生态环境。我们的教学植物园面向全体学生开放, 各年级分层次、分难度开展植物种植、植物标本制作等活动。在开展这些活动的时候, 我们时时刻刻向学生灌输这一思想。从小给他们树立起爱护植被, 保护环境, 关注生态的环保意识, 使学生们在参与中提高科技素质和劳动素质。例如在参加北京植物园开展的中小学植物种植活动过程中, 我们放弃使用人工合成化肥而改用天然肥料;在油菜出现菜青虫时我们提议人工清除而不使用农药;在平时的培育中注意不要踩踏其他的花草等形式, 向学生灌输爱护自然, 保护生态环境的思想。

四、收获教学植物园的累累硕果

通过2013 年一年的准备和2014 年历时一年的实践, 我们这片沃土中不仅仅收获了小西红柿、五彩椒这样真实的果实, 更收获了科学知识和科学素养的累累硕果。2014 年3 月我们结合北京市中小学生植物种植活动启动了我校的“播种希望”主题活动, 这次活动从草长莺飞的三月, 到夏花艳丽的七月, 历时5 个月, 共分为四部分:播种篇、耕耘篇、收获篇、总结篇。活动以开班会、办板报、出展板、亲手种植等形式进行。在活动中, 同学们从播种开始, 在植物发芽、生长、开花、结果的整个过程中, 对植物进行科学的观察和管理, 形成记录报告。通过实践体验照料植物的酸甜苦辣, 在锻炼动手能力的同时, 不少学生还培养了责任心和爱心。一名学生在观察日记中写道:种子是一个生命, 我第一次感受到责任的重量。我们深刻地认识到教学植物园使孩子们体验到的不仅是种植的快乐, 还体会到生命的过程, 这样的经历是留给孩子最宝贵的财富。

五、打造教学植物园美好的未来

通过2014 年一年的实践, 我们虽然取得了一些成绩。总的来看, 教学植物园的使用已经基本上实现了预期建设目标, 取得了比较好的教学成果。但是, 教学植物园在学生实践学习的过程中还存在一些不足:一方面, 通过学生种植活动的不断展开, 我们发现整个种植环节还有待进一步丰富、深入、细化, 进行总结出更加科学有效的利用种植活动培养学生综合能力的措施和策略。另外, 还应该加强植物种植活动的普适性, 以便更好地推广植物种植活动的成果。另一方面, 学校教师的理论水平、研究能力及时间精力有限, 也对教学植物园的正常使用造成了一些不利的影响, 在时间和工作安排方面还需要进一步加强提升。

六、结束语

针对2014 年教学植物园的不足, 我们进行了教学植物园的改建工程, 增加了通风、降温等设备。学校将努力使科技植物园将是师生共同成长与吮吸知识的一片沃土, 是孩子认识自然、探索奥秘的学园。不久的将来, 学校内的教学植物园将会变成传道解惑的乐园。成为净化空气、浓绿茂盛的校园核心地带, 成为学校一道亮丽的风景线, 为校园增添出勃勃生机, 将校园装饰成环境优美、芬芳宜人的花园。

参考文献