光驱厂实习报告

光驱厂实习报告（精选7篇）

篇1：光驱厂实习报告

XX年1月8号，寒假。按学校安排，我们来到位于北海进出口加工区的建兴光电北海有限公司。为期2个月的生产实习。

学校的关心，辛苦的和厂方联系谈判签合约，给了我们一个接触社会，实习体验工作的机会。给予了学习有用的社会职场经验的机会。机会给予了我们。我们应该珍惜机会，好好工作，把握机会学习职场生存晋升d的经验。

刚到建兴，住进宿舍。洗了热水感觉建兴的热水洗得爽啊。建兴的员工生活设施还是可以的。

在12号第一天上班，从早8：１０到晚上8：10.除了吃饭和小节休息的10分钟外。要不停工作10小时强度。

第一天上班，感觉很累，很辛苦。体会到工作的艰辛。每个工作岗位的工资，都是劳动时间内的辛苦付出得来的。这个社会必须有付出才有收获。

爸爸妈妈赚钱抚养供我读书是不容易的。上班工作之后更加懂得，每一分钱的来之不易，我应该学习好知识，吸收好经验，为自己在社会中立足，储备好工作能力，学习能力。有能力才能做好事情，用自己的能力换来报酬。首先应该用工作所得赡养父母，养育下一代，供孩子读书。这就是作为家庭一员中坚力量的年轻人首先应当承担的责任。作为社会中的一员，国家的一份子，我们必须遵守法律，在自己的岗位上认真工作，勤勉不断学习，为社会做更多力所能及的事情。和人交往中，互相帮助。和同事交往，互相合作理解，把工作一起做好。

工厂工作经验体会

一：物流流程

收料中心——品保检验——入库——发料——供料——生产——品保检验——成品入库——成品出货

二：本次实习主要部门有qc品保处、pd制造处、matl物料处。

品保部职能：致力于满足质量要求。

工厂推行iso9000，iso9001标准。设置品保部门，负责iso9000，iso9001标准所要求的有关质量控制的职能，担任这类工作的人员就叫做qc人员，包括进货检验员（iqc）、制程检验员（ipqc）和最终检验员（fqc）。

qc作业手法

qc七大手法

检查表(datacollectionform)、分层法(stratification)、散布图(scatter)、排列图(pareto)直方图(histogram)、因果图(cause-effectdiagram)、控制图(controlchart)

一、查检表（checklist）

用途

1、日常管理用

2、收集数据用

3、改善管理用

帮助每个人在最短时间内完成必要之数据收集

二、层别法：

用途

1、应用层别法、找出数据差异因素而对症下药。

2、以4m，每1m层别之。

3、借用其他图形，本身无图形。

4、由大到小排列。

三、柏拉图（计数值统计）：

借用层别图。

由生产现场所收集到后数据，必须有效的加以分析、运用，才能成为人价值的数据。而将此数据加以分类、整理，并作成图表，充分的掌握问题点及重要原因，是时下不可缺的管理工具。而最为现场人员所使用于数据管理的图为柏拉图。

定义：1）根据所收集的数据，按不良原因、不良状况、不良项目、不良发生后位置等不同区分标准而加以整理、分类，借以寻求占最大比率的原因状况或位置，按其大小顺序后排列，再加上累积值的图形。

2）从柏拉图可看出哪一项目有问题，其影响度如何，以判断问题之所在，并针对问题点采取改善措施，故又称abc图，（分析前面2-3项重要项目之控制。）

3）又因图后排列是依大小顺序，故又可称为排列图。

4）柏拉图制作说明：

a决定数据的分类项目

分类的方式有：

a结果的分类包括不良项目别、场所别、时间别、工程别。

b原因的分类包括材料别（厂商、成份等）。方式别（作业条件、程序、方法、环境等）、人（年龄、熟练度、经验等）、设备别（机械、工具等）。

分类的项目必须合乎问题的症结，一般的分类先从结果分类上着手，以便洞悉问题之所在，然后再进行原因分析，分析出问题产生之原因，以便采取有效的对策。将此分析的结果，依其结果与原因分别绘制柏拉图。

b决定收集数据的期间，并按分类项目，在期间内收集数据。

考虑发生问题的状况，从中选择恰当的期限（如一天、一周、一月、一季或一年为期间）来收集数据。

c依分类项目别，做数据整理，并作成统计表。

a各项目按出现数据大小顺序排列，其他项排在最后一项，并求其累积数。（其他项不可大于前三项，若大于时应再细分）。

b求各项目数据所占比率累计数之影响度。

c其他项排在最后，若太大时，须检讨是否其他重要要因需提出。

不良率（%）=各项不良数÷总检查数*100

影响度（%）=各项不良数÷总不良数×100

d记入图表纸并依数据大小排列画出柱状图。

a于图表用纸记入纵轴及横轴。纵轴左侧填不良数、不良率，或损失金额，纵轴右侧刻度表示累计影响度（比率）；在最上方刻100%，左方则依收集数据大小做适当刻度。横轴填分类项目名称，由左至右按照所占比率大小记入，其他项则记在最右边。

b横轴与纵轴应做适度比例，横轴不宜长于纵轴。

e绘累计曲线：

a点上累计不良数（或累计不良率）。

b用折线连结。

f绘累计比率：

a纵轴右边绘折线终点为100%。

b将0~100%间分成10等分，把%的分度记上（即累计影响度）。

c标出前三项（或四项）之累计影响度是否>80%或接近80%。

j记入必要的事项：

a标题（目的）。

b数据收集期间。

c数据合计（总检查、不良数、不良率…等）。

d工程别。

e作成者（包括记录者，绘图者…）。

绘图注意事项：1）柏拉图之横轴是按项目别，依大小顺序由高而低排列，[其他]项排在最后一位。

2）柏拉图之柱形图宽度要一致，纵轴与横轴比例为3：2。

3）纵轴最高点为总不良数，且所表示之间距离一致。

4）次数少的项目太多时，可考虑将后几项归纳成[其他]项；其他项不应大于前几项，若大于时应再分析。有时，改变层别或分类的方法，亦可使分类的项目减少。通常，项目别包括其他项在内，以不要超过4~6项为原则。

5）改善前后之比较时：

a改善后，横轴项目别依照出现大小顺序由高而低排列。

b前后比较基准须一致，且刻度应相同，则更易于比较。

4、管制图：

（1）何为管制图：

为使现场之品质状况达成吾人所谓之“管理”作业，一般均以侦测产品之

品质特性来替代“管理”作业是否正常，而品质特性是随着时间、各种状况有着高低的变化；那么到底高到何种程度或低至何种状况才算吾人所谓异常？故设定一合理之高低界限，作为吾人探测现场制程状况是否在“管理”状态，即为管制图之基本根源。

管制下限（lcl）=x-a2r

r管制图：中心线（cl）=r

管制上限（ucl）=d4r

管制下限（lcl）=d3r

a2，d3，d4之值，随每组之样本数不同而有差异，但仍遵循三个标准差之原理，计算而得，今已被整理成常用系数表。

9）绘制中心线及管制界限，并将各点点入图中。

10）将各数据履历及特殊原因记入，以备查考、分析、判断。

（6）管制点之点绘制要领：

1）各项工程名称、管制特性、测定单位、设备别、操作（测定）者、样本大小、材料别、环境变化…等任何变更资料应清楚填入，以便资料之分析整理。

2）计量值变更管制图（x-r，x-r…等）其x管制图与r管制图的管制界限席宽度取法，一般原则以组之样本数（n）为参考，x管制图之单位分度约为r管制图之1/n倍。

（纵轴管制界限宽度约20-30m/m；横轴各组间隔约2-5mm）

3）中心线（cl）以实线记入，管制界限则记入虚线；各线上须依线别分别记入cl、ucl、lcl、等符号。

4）cl、ucl、lcl之数值位数计算比测定值多两位数即可。

（各组数据之平均计算数则取比测定值多一位数）

5）点之绘制有[·]、[○]、[△]、[×]…等，最好由厂内统一规定。

6）变管制图，二个管制图之绘制间隔最少距20mm以上，可行的话最好距30mm左右。

（7）管制图之判读：

1）管制状态之判断（制程于稳定状态）

a多数点子集中在中心线附近。

b少数点子落在管制界限附近。

c点子之分布与跳动呈随机状态，无规则可循。

d无点子超出管制界限以外。

2）可否延长管制限界限做为后续制程管制用之研判基准：

a连续25点以上出现在管制界限线内时（机率为93.46%）。

b连续35点中，出现在管制界限外点子不超出1点时。

c连续100点中，出现在管制界限外点子不超出2点时。

制程在满足上述条件时，虽可认为制程在管制状态而不予变动管制界限，但并非点子超出管制界限外亦可接受；这此超限之点子必有异常原因，故应追究调查原因并予以消除之。

3）检定判读原则：

a应视每一个点子为一个分配，非单纯之点。

b点子之动向代表制程之变化；虽无异常之原因，各点子在界限内仍会有差异存在。

c异常之一般检定原则：（如图所示）

（8）管制图使用之注意事项：

1）管制图使用前，现场作业应予标准化作业完成。

2）管制图使用前，应先决定管制项目，包括品质特性之选择与取样数量之决定。

3）管制界限千万不可用规格值代替。

4）管制图种类之遴选应配合管制项目之决定时搭配之。

5）抽样方法以能取得合理样组为原则。

6）点子超出界限或有不正常之状态，必须利用各种措施研究改善或配合统计方法，把异常原因找出，同时加以消除。

7）x-r管制图里组的大小（n），一般采n=4-5最适合。

8）r管制图没下限，系因r值是由同组数据之最大值减最小值而得，因之lcl取负值没有意义。

9）制程管制做得不好，管制图形同虚设，要使管制图发挥效用，应使产品制程能力中之cp值（制程精密度）大于1以上

qc按作业手法知道，工作对产成品，原辅材料等的检验。产品经过检验后再出货是质量管理最基本的要求。质量控制是为了通过监视质量形成过程，消除质量环上所有阶段引起不合格或不满意效果的因素。达到质量要求，保证产品质量。获取经济效益，从事各种质量作业技术和活动。

篇2：光驱厂实习报告

“你有没有想过给你的电脑添置第二光驱，而且是免费的?”免费光驱为什么不要？不要白不要！而且这还可以解决每一次使用都反复的换光盘的麻烦，甚至可以让你的“砂轮”复活！

虽然现在D版遍地都是，十分普及，但大多质量低下，而且不是想要什么都买的到，盘磨损了又买不到第二张，一定很可惜，那么如果只读一次，以后每次都可以免光盘呢？

相信不少朋友跟我一样喜欢玩大型电脑游戏，那样的一张游戏光盘可达600多MB,现在的硬盘容量越来越大，而光驱速度虽然有了很大的提高，但仍与硬盘速度相去甚远，再加上光盘的质量问题，光驱每读一次盘就会磨损不少，令人心痛不已！在我们的电脑硬件系统中，光驱可以说是最短命的了，我早已把光驱归类在“消耗品”中，因为激光头在不断读取数据时肯定会老化，而频繁地读盘更会加速光驱的死亡。我们不仅要让光驱长寿，而且要让它在有生之年尽量为我们读更多的数据，就需要一些技巧了。现在的硬盘容量越来越大，而光盘的种类也是越来越多。尤其是对那些经常需要玩游戏的朋友来说，现在的游戏动辄几张光盘，而且游戏每到一阶段(大家熟悉的如进门、出城等)就必需得动用光驱，影响游戏速度不说，光驱产生的热量和震动一不留神就会让原本就不皮实的机器罢工。而听着那些劣质的光盘整日折磨着你那已不堪重负的光驱，你是不是很心痛？怎样来降低光驱的磨损呢？答案很简单，不让它读光盘不就行了！用一个软件来让硬盘代替光驱，是不是就可以少了很多烦恼？

我相信大多数人都听说过“虚拟光驱”，但用过的人并不占多数，他们常把它和自己不会用的一些“高深”软件归于一类。其实它并不高深。下面就让我们走进虚拟光驱的世界！

二、何谓“虚拟光驱”

虚拟光驱其实并不是一个真正的光驱设备，它的工作原理也十分简单，是在你的硬盘上制作一个映像文件，再通过特殊的驱动程序“骗”过Windows操作系统，使操作系统认为有多个光驱，运行它可直接从硬盘上读取信息，其右键菜单与其它光驱无异(有几款会增加一两项)，系统中多出的“光驱”就是我们的“虚拟光驱”！

现在你应该不再认为它还“高深”了吧，这么好用又方便的软件可千万不要错过呀！

三、虚拟光驱软件一览

#8226;VirtualDrive5.1个人版

一个不错的WIN95/98下的CD-ROM模拟程序，安装时会自动检测操作系统的语言版本并自动安装，把CD-ROM复制为硬盘的一个文件，连音轨、保护都可以模拟，最多模拟出20部光驱，可以轻松把硬盘模拟成光驱，可以把CD-ROM复制为硬盘的一个文件，这个版本连CD都可以虚拟，

你会拥有一个超级光驱！

#8226;VirtualDrive2000NetworkEditor

运行于Win95/98平台,最后更新于2000-01-14,该软件属共享软件。

同样是一个把光盘映射到硬盘中运行的程序，VirtualDrive程序安装后，即在系统中创建了一个虚拟光驱，要使用它，还得先将真正光盘上的数据压缩储存到硬盘上，即制作虚拟光盘。将制作好的虚拟光盘“插入”到虚拟光驱后，即可像运行普通光驱一样运行虚拟光驱中的“光盘”了。VirtualDrive是全光盘文件虚拟，不但可以虚拟标准的光盘文件，还可以虚拟CD、游戏光盘上的CD音轨，对于需要使用光盘卷名和光盘属性的程序、游戏都可以在虚拟光驱上顺利运行。虚拟的光盘还有一个优点就是可以防止病毒入侵。

#8226;VirtualDrive3.10升级版

一个非常不错WIN95/98下的CD-ROM模拟程序,可以把CD-ROM复制为硬盘的一个文件,这个版本也可以模拟CD音轨、保护，这下借别人光盘可以马上就还了。

#8226;VcdromX3.2

VcdromX3.1只能将整张光盘映像成一个“VCD”(VirtualCD)文件！要是能把任意分布在硬盘、光盘等等盘上的一个或多个目录、文件映像成一个虚拟光盘文件那多好！这样就能对光盘的内容做随意的增删，取长补短，完全制作自己的“光盘”了。现在好了，有了VcdromX3.2，它可以帮你达成这个愿望！

#8226;VcdromX3.5

篇3：“引厂入校”合作模式的调查报告

一、国内外研究现状述评

“引厂入校”模式作为中国教育领域的一项重要工作, 已经取得了一定成效, 形成了诸如引厂入校、职教集团和产学工厂等模式。国内的学校应积极借鉴国外校企深度合作的经验, 发挥政府的主导作用, 结合实际情况开展校企合作, 实现校企共赢。近几年来, 国内高职院校伴随着高职院校在教育改革的大背景下所推进的人才培养模式改革, 校企深度合作已成为支撑综合性高职院校教改过程中管理机制创新和人才培养质量保障体系的关键性节点。而探讨和研究校企合作的办学模式及校企深度融合的长效机制, 是国家对于高职院校的基本要求。引厂入校, 涉及到“厂”和“校”双方的角色, 在合作实践中, “厂”和“校”, 即企业和高职院校, 出于自身利益的权衡都承担着相应的角色和任务, 高职院校侧重于在引厂入校的合作模式下, 为高职院校的学生寻找可行的有效的实训机会, 以使学生能够将在课堂上学到的专业知识应用于真实的工作实践环境中去, 升华专业知识及其期望通过这样的校企合作模式, 在真实的实训基地中提高教师的实践教学水平, 获取一定的专业研究项目和机会。

国外职业教育的成功经验为我们构建校企合作新模式提供了范例。发达国家经济建设、社会发展的成就与职业教育的贡献有着密不可分的联系, 这些国家职业教育发展的历史清楚地表明:构建适应国情的职业教育校企合作办学模式, 是职业教育获得成功的关键。北美地区的“cbe”模式鼓励职业院校在企业和行业组织的帮助下, 确立专业方向、开发课程体系、组织实践教学, 成为国际上最有成效的一种职业教育模式, 也是我国改革开放以后最早引进的国外职业教育模式。德国的“双元制”模式要求企业与院校共同办学, 企业用最科学的理念、最先进的设施、最优秀的人才对学生开展职前培训, 对职工开展转岗培训, 形成学校与企业“双元”办学格局, 为德国的经济振兴做出了突出的贡献。澳大利亚的“tafe”模式更把企业的培训资源直接纳入国家的职业教育体系, 根据分工不同, 企业与院校分别承担不同层次的职业教育任务, 与院校教育一起构建职业教育体系, 奠定国民教育的基础。

这种职业院校和企业两者之间的利益耦合, 对于维持高职院校、企业长期稳定的合作是不够的。两者之间并非一种稳定的必要的条件式需求, 双方利益需求的着眼点不是相互依存的关系, 所以, 简单的套用引厂入校的校企合作模式, 是不能获得长久和持续稳定的发展前景的。该选题针对这一情况的研究, 主要结合我系引厂入校实操过程中运作校园快递中心出现的瓶颈难题, 分析, 探讨, 以期能够做出有益于指导解决出现的校园快递中心的运作问题, 完善校企合作的机制探索。

二、调查的基本情况

本次调查共发放调查问卷300份, 收回282份, 有效问卷276份, 有效收回率92%。问卷调查主要包括大学生的专业水平、对合作模式的看法、“引厂入校”合作模式存在的问题等几个方面进行调查。整个调查涵盖了大一至大三三个年级的学生, 调查的学生既包括院系班的学生干部, 也包括一般的普通学生。在调查的学生中学生干部占总调查人数的63.1%, 普通学生占总调查人数的36.9%。此外, 调查的学生中既有党员学生也有一般学生, 此报告能基本反映了高校引厂入校合作模式的基本情况。

三、调查情况分析

从总体上说, 当前大学生对“引厂入校”的合作模式还是保持着积极、健康、乐观、向上的观点。首先, 通过引厂入校的合作模式, 可以使学生对自己的专业有较高的热情。在所有调查对象中, 有31%的学生党员对“引厂入校”的模式非常支持, 有56%的学生对“引厂入校”的模式比较支持, 只有很少的学生对“引厂入校”的合作模式表示反对立场。大部分学生能认真学习、积极参加学习教育中, 有82%的学生会积极参加厂方在学校组织的相关活动。

总之, 大学生的思想总的来说是支持“引厂入校”的合作模式的, 但是在实际操作的过程中, 仍然还有一些问题存在。

四、“引厂入校”过程中碰到的问题及改进办法

在合作过程中, 我们遇到一些问题需要解决, 具体表现在以下几个方面:因为企业生产规模一定, 无法使所有学生都能有机会实习;中小企业生产中不能广泛覆盖所有专业, 这就对教学环节的整体设计带来了一定的不良影响;企业生产以及教学时间二者的安排存在一定的矛盾;教学队伍需要一个磨合过程, 相互之间需取长补短等。对此在未来的合作过程中, 需采取一定的处理措施, 以确保合作的顺利完成。具体措施如下:1) 建议企业扩大规模以增加学生实习人数, 确保更多学生都能获得在企业实习的机会, 同时根据需要物流专业的学生培养计划进行合理调整, 合理设计实习内容、科学安排实习时间。与此同时, 还要对校园文化氛围以及实习场地企业文化二者之间进行良好的融合。2) 通过积累, 选择适合在教学过程中运用的内容开展教学工作, 与此同时, 还要结合具体生产情况, 以点带面, 把实际生产要求和日常教学相结合。3) 促进企业教师以及学校教师之间的融合, 鼓励学院教师进入企业学习和锻炼, 并针对企业指导教师开展相关教学培训, 加强彼此之间的交流与合作, 以确保双方共同开展实训工作并有效完成。

五、结语

实践证明, “引厂入校”合作模式能帮助在校学生树立专业意识, 提高专业技能水平。企业在寒暑假以及课余时间针对学生设置一些勤工助学岗位, 对技能学习成绩优秀者颁发技能奖学金或者是助学金, 带头营造了学习技能的良好风气, 调动了学生积极向上学习技能的兴趣和热情。通过学校与企业之间的合作, 我们坚定的意识到, 只有与企业合作才能搞好专业建设。今后我们要深入研究以及实践学校和企业之间的合作模式, 不断解决在这一过程中遇到的问题, 逐渐建立并完善校企合作模式的长效机制。

注:本文章是秦皇岛职业技术学院国家骨干高职院校建设教改课题 (2014年度) 立项课题《“引厂入校”合作模式研究》的阶段性研究成果, 课题编号:2014Y066。

摘要：“引厂入校”是一种高职院校和企业之间的合作方式, 是通过双方之间的互惠以及双赢合作来激发企业与高职院校合作的积极性。通过利用企业行业的资源以及优势与学校教育合作二者形成合力, 共同培养出具有高职业素养的实践人才。

关键词：引厂入校,合作模式

参考文献

[1]叶桂中.推进校企深度合作的借鉴与思考[J].教育与职业, 2010.

篇4：下厂实习报告

在江苏鸿达石油机械有限公司进行了为期两个月的下厂实习。期间，我接触了锯、锉、錾、钻、车、铣、刨等7个工种，还简单地了解数控机床加工技术。

说真的，刚开始感觉两个月真的很漫长，可时光匆匆，两个月转眼间就飞逝了，现在回想这两个月的蓝领之行，我尝到了：酸——严格的上下班和工作制度；累——手持锉刀不停地锉呀锉；辣——高速切削的精彩表演；更多的甜——亲手制作精美的工件。

我去到江苏鸿达石油机械有限公司，首先学习的是钳工，钳工是以手工工作为主的加工方法，劳动强度大，生产效率低，操作技术要求较高。但是钳工应用的工具简单，加工多样灵活，适应性强，能完成某些加工所不便或难于进行的工作，因此，目前某些机械加工和修理工作中，钳工仍是不可缺少的重要工种。

初次走进钳工加工实训楼有点兴奋。第一天，师傅给我介绍了钳工的主要设备，让我认识到了钳台、虎钳、划线平台、钻床以及各种量具、划线工具。认识完这些后，师傅开始介绍锯了及锯子的使用方法。教授完后就给我布置作业，要求我锯割一块厚度为1mm的薄片，这就是我的作业。我听到此话，一下子愣住了。1mm？怎么可能锯出来呢？师傅说，如果不是这样怎么考验出我的真本领呢？第一次锯割时，由于操作不熟练，我把锯路给锯歪了，弄坏了，练了两次后，掌握了操作要领，也锯出了比较满意的薄片，完成了作业！

接下来的一个星期里，师傅要求我自己通过锉刀、钢锯等工具，手工将一个铁块磨成六角螺母，再经过打孔、攻螺纹等步骤最终作成一个精美的螺母；还有两套配合的工艺品。记得最初制作螺母时，师傅对我说，工件的尺寸一定要精确，如果大小超过了公差范围的01.mm那就要在得分的基础上扣掉1分。听了这些我担心自己把六角螺母做小了，在从圆柱里锯断时就特意把厚度锯大了2mm，然后手持锉刀打磨。一开始我还以为2mm的厚度算不了什么，很快就可以磨掉的，没想到，磨呀磨呀，2mm的厚度居然花掉了我两个钟，那时我明白一个道理：原来2mm可以与2小时划上等号的。最不幸的是，后来一不小留神把六角螺母一组对边的直径磨小了0。1mm，看着那个本来就不满意的残废的半成品，我决定放弃它，重来！但当我看到别的同学都差不多做好啦,我还要把那根铁柱不平的断面磨平,再锯断,再把断面磨平,再画线,重复做那些工序,心里开始

着急!当时真的很想放弃，想不做了.但我又不甘心交那个次品上去.同时我想起一位朋友对我说过:做一件事情,专注一点,心里想着一定要把它做好,就一定能行的!我对自己说,冷静点,还有时间，还可以完成作业的!第二次做时,自己学乖了很多,每一个步骤都极为小心，尽量精确，或许是由于操作技能提高了、效率提高了.第二次制作时速度明显比提高了，也好看多了，或许有了第一次的经验.经过努力，终于在规定时间内完成了作业。

吃了这一次的亏后，我也学乖了，在后来的作业中我都认真地计算，认真地按师傅讲的步骤一步一步细心地做，再认真测量。经过几天的练习，效率也提高了很多，制作的工艺也越来越精确，美感系数也随之提高！但几天下来虽然很多同学的手上都磨出了水泡，浑身酸痛，但看到自己平生第一次在工厂中加工制作出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感，我痛并快乐着。

钳工实习完后，接下来的是机加工实习。现在师傅教导我如何去操作车床、创床、铣床，通过学习，我都制作了自己设计的工艺品，完成了师傅布置的作业。在所学的机床中危险系数最高的是车工，那车刀在飞速转动，但我都小心谨慎，认真地遵循师傅的教导及安全操作规程，经过几次练习，我已会车出符合要求的工艺品。

时光如流水，两个月时间转眼即逝，为期两个月的金工实习给我的体会是：

① 通过这次实习我了解了现代机械制造工业的生产方式和工艺过程。熟悉工程材料主要成形方法和主要机械加工方法及其所用主要设备的工作原理和典型结构、工夹量具的使用以及安全操作技术。了解机械制造工艺知识和新工艺、新技术、新设备在机械制造中的应用。② 在工程材料主要成形加工方法和主要机械加工方法上，具有初步的独立操作技能。

篇5：链轮厂实习报告

按照学院及系部安排，我专业在石家庄链轮总厂进行了维期四周的实习，让我对一个企业的运作流程以及我所在部门的相关事项有了一些进一步的了解，依据我个人的体会现将实习报告作如下几个部分进行叙述。

(一)石家庄链轮总厂的相关介绍

石家庄链轮总厂成立于一九九三年,已有壹拾陆年历史,石家庄链轮总厂位于环境优美河北省石家庄市长安区东部工业区二环东路北端,占地118000平方米。;主要经营链轮、齿轮、皮带轮、锥套等各类系列传动件制造件及锻压件、经营本企业自产产品和技术的出口业务和本企业所需的原辅材料、机械设备、零配件及技术的进口业务，但国家限定公司经营和禁止进出口的商品及技术除外;注册资金为1255(万元)人民币,石家庄链轮总厂宗旨：创新研制，高效服务，提升公司价值。公司经营态度：诚实，热情，守信。石家庄链轮总厂公司经营思路：生存思路—— 深刻体会产品特性，充分研究用户需求，以适用的产品和及时有效的服务，占领市场；发展思路—— 创新经营，集聚英才，开发适用产品，拓展市场。石家庄链轮总厂价值观：为企业、为员工、为社会、为国家。理顺四方关系，集聚八方力量，谋求公司快速、持续、稳定发展。本厂是各种标准链轮,锥面紧固衬套,皮带轮及各种非标准链轮等传动件的专业生产厂。产品大部分出口外销。拥有各种规格金属切削机床及配套设备共970余台套，年产各种规格链轮1000万件，锥面紧固衬套150万套，还可应客商要求，加工各种规格非标准传动件，年产值3000万美元。

本厂产品全部采用国际标准（ISO）及先进工业国家的标准（例如：DIN，ANSI，BS）设备精良，生产工艺先进，质量管理体系完善，产品质量上乘，价格合理。

本厂现有铸造生产线五条：其中树脂砂生产线两条，机器造型线两条，美国亨特全自动造型线一条。具有年产2.5万吨中高档铸件的生产能力，可以生产重量0.5-2500公斤的各种灰铸铁及球墨铸铁件。

本厂拥有年产2万吨锻件的综合产能，有普通模锻件和异形模锻件，模锻单件重量可达80kg。主要产品有各类传动零部件：链轮、皮带轮、同步带轮、多楔带轮、锥套、胀套、齿轮、齿条、联轴器、驱动器等。

本厂宗旨：致力于发展国际经济贸易，热诚为国内外客商及朋友们服务，为促进中外贸

易交流发挥积极作用。

（二）所在部门的工作情况及体会

实习期间我被分配到链轮总厂技术部资料室，实习期间，首先在带队辅导老师的带领下，随全班参观了石家庄链轮总厂的规模，并简单的观看了各个车间的运作情况，随后，我在技术部对场内的各种零件及其型号有了一个初步的概念，并翻看了大量的制造图纸，对这个机械制造企业的生产内容有了一个初步的了解。

随即，我与同组同学对技术部门资料室合同部分的资料按公司订单合同进行了分类整理，对合同中的编号的工作人员进行对厂内合同的整理和编排，并在接下来的几天，按照厂内原有的资料标准对所整理内容进行录入、编排，在此编排过程中，我更加熟悉了EXCEL的应用、合同的规范书写标准及所需附件的要求。

在我所在部门，我对一份合同的运作流程有了一个初步的了解，首先合同编号必须清楚表明，这一项有助于以后存档和查找，其次，本厂属于一个主营出口的单位，那么外方的合同号也就同样重要，再次，订单金额（外币的兑换注明RMB、USD）、订单数量、付款条件及工厂交期要标注清楚，这样各工厂才能按单生产，对于产品的质量厂内严格把关，合同初步确定后，生产部、技术部、质检部、供运部必须逐一审核并签字，最后各项确认齐全在由经理和厂长签字。随合同的还要有一份详尽的生产计划，其内容包括规格、图号、尺寸、批次、单价及要求等内容。而其中图纸是不可或缺的一项，厂内的生产标准不只是国内标准还有国际标准、厂标，同时在接受订单的过程中也会按照各国各厂的不同标准来进行加工，以此来满足客户需要。同时，在链轮厂提倡一种无纸化办公，图纸的绘制采用先进的机械绘图软件进行、图纸完成后向各个部门的下发也由企业内部的网络完成，以及后期的存档工作也是由系统分类处理，并对每一份文档进行电子和纸质的保存，起到便于搜索、节省时间、简化工作流程的目的。

据了解，企业为提高管理效率。最新安装了一套专门适应本企业的ERP管理信息系统，这一系统的成功安装，会给企业的管理带来更多的便利，方便各部门之间的交流，提升了企业本身的工作效率、使各部门的办公更加便捷。解决了企业跨地区、跨时间、跨单位、跨部门、跨员工之间的查阅障碍，使个人知识得以沉淀,成员之间的知识得到共享和交融,企业对员工的过分依赖性降低,从而避免企业因某些关键岗位人员流失出现不可收拾的局面，使知识信息交易成本大大降低,交易质量和效率大大提高,有力地发挥了知识在企业中的生产力作用。

（三）实习过程中的问题感悟

在实习期间我对链轮厂的管理也有一些体会，首先厂内对产品的生产过程十分严谨，这也就为厂内的产品质量提供了保证，让每一道工序都有据可寻：

（四）链轮厂各部组织培训收获

在实习期间，我除在技术部资料室实习，还与班级同学一起参加了由生产部门、财政部门、信息管理部门组织的相关培训，培训由各部门的负责人进行讲解，针对链轮总厂的现状以及各部门所涉及的工作为我们做了详细的讲解与介绍。

生产部门关于生产运作与管理的讲座，使我更深刻的了解了生产运作管理的重要性，同时，也更好的理解了生产运作管理这门课程所涉及的相关问题。

信息管理部门的介绍让我更明白了一个成功企业要想在这歌信息化高速发展的今天更好的发展和存活，必须建立起一套专属于它自己的信息管理系统，帮助企业实现信息化管理，提高企业的工作效率，与国际接轨，实现企业的国际化、全球化。

财政部门的讲解帮助我了解了一个企业的运作过程中所需要涉及的成本以及基本的财务运作过程，并且了解到在真正的工作中，在不违反法律的情况下更好的为企业减少成本，做好企业收益以及损失的相关记录，帮助企业做好相应的决策，为企业更好的发展提供条件，这些讲解进一步升级了我们在课堂上的理论。

（五）实习体会心得

历时将近一个月的实习结束了,该次实习,真正到达机械制造业的第一前线,了解了我国目前制造业的发展状况也粗步了解了机械制造也的发展趋势.在新的世纪里,科学技术必将以更快的速度发展，更快更紧密得融合到各个领域中,而这一切都将大大拓宽机械制造业的发展方向.在将来机械制造将会向“四个化”发展，即柔性化、灵捷化、智能化、信息化.即使工艺装备与工艺路线能适用于生产各种产品的需要，能适用于迅速更换工艺、更换产品的需要,使其与环境协调的柔性,使生产推向市场的时间最短且使得企业生产制造灵活多变的灵捷化,还有使制造过程物耗,人耗大大降低,高自动化生产,追求人的智能于机器只能高度结合的智能化以及主要使信息借助于物质和能量的力量生产出价值的信息化

当然机械制造业的四个发展趋势不是单独的，它们是有机的结合在一起的，是相互依赖，相互促进的。同时由于科学技术的不断进步，也将会使它出现新的发展方向。前面我们看到的是机械制造行业其自身线上的发展。然而，作为社会发展的一个部分，它也将和其它的行业更广泛的结合。2１世纪机械制造业的重要性表现在它的全球化、网络化、虚拟化、智能化以及环保协调的绿色制造等。它将使人类不仅要摆脱繁重的体力劳动，而且要从繁琐的计算、分析等脑力劳动中解放出来，以便有更多的精力从事高层次的创造性劳动，智能化促进柔性化，它使生产系统具有更完善。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这次的实习让我受益良多，在整个过程中，使自己了解整个公司自动加工零件生产的流程，使专业理论知识运用到实践中去。通过与技术人员、工人的交谈，使我对企业公司严谨的纪律和详细的规程、企业内部运作情况有了更深入的了解，其中更重要的是还熟悉企业的经营管理。该公司划分为行政部、生产部、财务部、物流部、市场部、采购部几个部门，各个部门之间需要相互协调，实习的一开始便仔细阅读公司业务运作的经营管理，基础数据及相关经营规则，外部机构的相关经营规则等等，这些是首要的任务，组织、协调、控制和分析，涉及企业管理和经营决策的方方面面。

篇6：醋厂实习报告

太原东湖醋厂，位于山西省太原市杏花岭区马道坡26号的“东湖醋园”。于20xx年由山西老陈醋集团有限公司创办开放，而山西老陈醋集团有限公司是由始创于明洪武元年(1368年)的“美和居”醯坊发展而来。“美和居”首创“熏蒸法”和“伏晒抽冰”法，为山西老陈醋的形成做出了巨大贡献，是山西老陈醋的根，其标准化的传统与现代相结合的美和居酿制技艺打造出了高质量、高品位的东湖醋产品，包括五大系列、一百多个品种，使“东湖”品牌老陈醋成为市场畅销品牌;使“东湖”牌老陈中国名牌、地理标记保护产品、非物质文化遗产、国家质量银奖”等众冠于一身的晋醋唯一传统工艺纯粮酿造企业;使美誉六百余年的“东湖”“美和居”老陈醋传统酿造技艺，成为当今酿造学界和文化界备受关注的非物质文化遗产重要保护项目。来到园内可尽观6前的传统美和居酿制技艺、呼吸扑鼻而来“东湖醋”的醇香、品尝纯正东湖老陈醋的味道，还可以蒸蒸“东湖醋桑拿”，更真实地了解到东湖醋的使用价值和保健养生功效。

我们参观了相关的生产工艺。在这个环节，我们了解到制作的相关流程。老陈醋独特的工艺如下：

1、精细的选料

老陈醋的主要原料是高梁。其乳胚为粉质，淀粉含量高。另外用于做

老陈醋的原料还有小米、豌豆、糯米、大米、小麦麸皮、苦荞麦等优质的淀粉质粮食作物以及谷糠、稻壳等辅料，不仅淀粉含量高，而且还有蛋白质、脂肪、各种维生素、矿物素等营养素。这是形成老陈醋典型风格的物质基础。

2、独特的发酵曲

醋的酿造采用大曲糖化发酵从而产生了丰富的曲霉菌、酵母菌、醋酸菌使得山西老陈醋酶系比较全，糖化、液化能力强，代谢产物多，不仅产生出多种有机酸、而且还派生出许多有益物质。

3、长达16天的发酵

由于酿造老陈醋用的是多种微生物大曲作糖化剂，使得整个发酵过程变得极其复杂，因而糖化发酵期长达16天，酿出的醋醅表面会有一层褐色澄清的液体。

4、精确的醋化高温

醋化高温过程要先用谷糠将醋醅拌匀，使醋醅疏松，以扩大与空气的接触面积，满足醋酸菌在发酵过程中对氧气的需要以提高、固定醋的含量

5、别具一格的熏醅工艺

制作老陈醋的一个特殊工艺就是“熏醅”，使醋醅的颜色逐渐由黄变褐直至成黑紫色。

6、夏伏晒，冬捞冰，贮陈老熟

陈酿质量取决于色香味三要素，而色香味的形成，除发酵工艺及原料外，还与陈酿后熟有关。陈酿就是将淋好的新醋，经过夏日曝晒，冬季抽冰，贮存一年的时间，使醋液浓缩到二分之一或更少容量时，才称得上老陈醋。

在导游的介绍中，我们也了解了相关的老陈醋工艺特点：东湖老陈醋的工艺特点是大曲发酵，酒精发酵周期长，醋酸发酵温度高，将一半成熟醋醅熏醅。淋得的新醋再经三伏一冬的夏日晒、冬捞冰的陈酿老熟工艺，故而质地浓稠、醋味醇厚，久贮无沉淀，不变质。

1原料处理。高梁磨碎，使大部分成4～6润料12小时以上(若用30～40℃的温水，则4～6小时亦可)。蒸煮以熟透不粘手，无生心好。取出放入缸内，加沸水，拌匀后闷20分钟，使充分吸水，晾凉至25～26℃(冷却时间越短越好)。

2制曲。大曲是以70%的大麦，30%的豌豆为原料，粉碎后加水用踩曲机制成。其主要工序有：

(1)原料粉碎、压曲。即将大麦或豌豆磨碎，使粉状细料占60%左右，小米粒状粗面占40%。将曲料压制成砖形块，便于堆积、运输和贮存，曲胚含水36～38%，每块重3。2～3。5公斤。

(2)曲的培养：制曲工艺着重于排列，曲坯品温控制在50℃以下。曲坯入房前，将曲室温度调节至15～20℃，在地面辅上谷糠或稻壳，曲坯排列成行侧放，间隔2～3厘米，行距3～4厘米，每层曲坯，上放芦苇秆，撒上粗谷糠，上面再放一层曲坯，两层曲坯间隔15厘米，待曲坯稍风干后，即在曲坯上面及四周盖湿麻袋保温，曲房门窗紧闭，使温度上升，一般经七天左右，曲坯表面出现白色霉菌菌丝。夏季经过36小时，冬季经过72小时即可升温至38～39℃，此时可开门窗排除湿气和降低室温，并揭去上层覆盖的保温材料，并将上下层曲坯翻倒一次，改为堆积成三层，拉开曲坯

的排列间距，以降低曲坯水分和温度，防止菌丛过厚，其表面干燥，使曲固定成形(称为晾霉)。晾霉要及时，以防菌丛长得过厚，曲皮起皱，曲坯内部水分不易挥发。晾霉开始温度28～32℃，晾2～3增加一层。晾2～3天后，曲坯表面不再粘手，封闭门窗进入潮火阶段。入曲室5～6天后，品温上升到36～38℃后翻曲，抽去苇秆，曲坯则5层增至6层，间距5厘米，曲坯排成人字形，每1～2天翻一次曲，每日放潮2次，昼夜开窗2次，使品温两起两落，曲坯品温由38℃升至45～46℃，约需4～5天。此后即进入高温阶段，维持品温44～46℃，持续7～8天，不得高于48℃，也不能低于28～30℃，每天翻曲1次，高温阶段结束时，有50～70%的曲块可成熟，即可进入后火阶段，品温降至32～33℃，直至曲块不再升温，时间约3～5天，进入养曲阶段，此时尚有10～20%的曲块曲心留有水分，宜用微温蒸发，室温保持32℃，品温保持28～30℃，使曲心残留水分继续蒸发，室温保持32℃，曲块间距缩小至3。5厘米。出曲前大晾几天，以利贮存。堆放阴凉透风处，防止发热。

3加大曲。高梁饭冷至25～26℃时，按100公斤高梁加入磨细的大曲粉62。5公斤，拌匀，入酒精发酵缸，再加冷开水65公斤拌匀，入缸的温度一般掌握在20～24℃左右。

篇7：光驱厂实习报告

本人从2010年至2014年这几年先后去过富士康 (太原) 科技工业园、川奇光电科技 (扬州) 有限公司、富士康 (烟台) 科技工业园、和硕联合 (苏州) 科技股份有限公司、比亚迪 (西安) 股份有限责任公司。通过这几年在企业顶岗实习的经历, 对目前高职的顶岗实习的一种初探和想法。

1 高职校企合作存在的问题

2010年我们与富士康 (太原) 合作顶岗实习, 选派500名学生, 学生主要做电脑散热器原件的装配与筛选等工种。学生住宿是八人间没有空调有风扇, 公用卫生间。学生在厂伙食补贴, 每天30元。全厂有四个食堂, 分布在不同的厂区, 学生可以任意去任何一个食堂就餐。学生工作12个小时, 但超过8小时, 加班费很高。太原富士康企业表示很乐意接受在厂实习的学生, 希望实习结束后学生能愿意来他们公司成为一线的骨干。同时驻厂老师可以直接与负责招工的机构的人员沟通, 也可以直接与分厂的负责人沟通, 随时掌握学生的动向, 及时做思想工作。老师可以随时进入厂区与车间的负责人直接见面交流。

2011年与川奇光电科技 (扬州) 有限公司合作顶岗实习, 选派300名学生, 学生主要做电子纸、液晶板等工种。学生住宿是八人间有空调, 但定时开, 宿舍有独立的卫生间和24小时热水洗澡。学生的伙食有补贴, 但伙食很差, 食堂的环境也很差。因为大部分学生是北方人刚开始不适应南方潮热的气候, 许多学生身上出现湿疹、红斑等水土不服的现象, 过一段时间就适应了。学生工作12个小时, 但超过8小时, 有加班费, 但加班费不高。学生在这里工作的环境不错, 工厂是无尘车间, 员工必须穿戴无尘服进入车间。

2012年与和硕联合 (苏州) 科技股份有限公司合作顶岗实习, 选派300名学生, 学生主要做华硕笔记本的配件、装配、筛选等工种。学生住宿是八人间有空调, 有室内卫生间和洗澡, 与驻厂老师分开住在不同的宿舍楼。厂区的生活区有食堂, 饭菜一般。学生工作12个小时, 但超过8小时, 有加班费。同时驻厂老师只能与驻厂老师办公室的工作人员沟通, 不能直接与分厂的负责人沟通, 老师不能进入厂区与车间的负责人直接见面交流, 不能及时了解学生的在岗还是离职的动态。

从以上企业可以看出不同的企业对待顶岗实习的态度以及校企合作的现状。有些企业下设专门的办公室人员与驻厂老师对接, 有些是老师与劳务公司驻厂代表对接, 劳务公司的人与厂里沟通, 老师无法与厂里主管沟通。但实际中我们的高职院校与企业没有形成良好的顶岗实习关系, 校企联合培养人才的体制机制没有形成, 高职院校所设置的专业、培养方式、课程、教学过程等方面与企业需求不符, 学生在校所学知识和技能与企业相脱节, 所以企业对顶岗实习热情不高。学生在顶岗实习中单位不能自己选择, 由学校统一安排。实习岗位有些与所学专业对口, 比如操作数控机床、冲压机、注塑机, 锻造等工种, 但危险性大;有些不对口, 如电子元器件的筛选、装配, 汽车仪表盘的塑料制品的装配等, 重复简单的劳力工作, 危险性小。一般企业的工作时间长, 一般是12个小时以上, 但给实习生的加班费很少, 付出与回报不成正比。有些企业很配合驻厂老师管理学生的工作, 如可以随时进厂看望学生、配合老师解决学生的换岗位、调解学生与生产线的负责人矛盾、学生请假等工作;而有些企业根本不配合老师工作, 不让进厂、不给学生请假。在顶岗实习中学校与企业的合作不是长期的, 今年和这个企业合作, 明年与另一个企业合作, 今年在这个地方, 明年又还一个地方, 造成资源的浪费。有些实习单位对待顶岗实习生被动, 缺乏积极性, 因为学生顶岗实习的时间为每年的6月中旬至10月中旬, 这个时间实习企业产能底, 订单少, 不需要大量的一线工人;而每年春节前后, 可企业需要大量的工人, 而这时学校在放寒假。所以以上种种表明目前高职顶岗实习还没有健全的管理、监督机制, 需要我们的政府引导, 学校实施、企业配合才能完成顶岗实习。

2 提高校企合作顶岗实习的对策

(1) 转变学生、老师的角色;在顶岗实习中主体是学生, 驻厂老师是起引导作用, 主要是服务与管理学生以及学生的思想工作。

(2) 参加顶岗实习的学生应采取自愿原则, 提供多家实习企业让学生自己选择, 根据自己所学专业来选择。

(3) 选择正规的、庞大的、管理好的企业, 并与之建立长期的良好的校企合作关系;同时文化经营理念好, 配套设施齐全, 业余生活丰富;一方面学生在企业完成了学校的实践环节-顶岗实习;另一方面为培养“双师型”老师提供企业顶岗实习机会;同时又给学校解决就业问题, 学生毕业后可以直接进入企业工作。

(4) 选择的企业要重视校企合作;驻厂老师在企业能及时直接与学生所在分厂的负责人沟通, 随时掌握学生的动向, 及时做学生的思想工作。

(5) 政府正确引导、宏观调控, 在学校与企业之间建立一座相互信任、相互配合、相互理解的长期合作的桥梁, 使得高职顶岗实习能圆满完成。

3 结语

高职顶岗实习模式是一种新的实习模式, 它是由学校、企业、政府、学生四位一体组成, 任何一方都不能缺失, 同时又是相互配合的、相互协调的, 只有这样顶岗实习的目的才能实现, 校企才能实现互利共赢。学生通过顶岗实习, 实践能力普遍提高, 缩短了学生从学校到工作岗位的适应期。

摘要：顶岗实习是高等职业院校推进校企合作, 工学结合培养模式的必经之路, 由于监管的缺失以及制度的不完善, 有些高职院校的顶岗实习已经变了味, 针对当前高职院校顶岗实习出现的问题, 进行反思和分析, 并给出提高校企合作顶岗实习的对策。

关键词：高职,顶岗实习,对策

参考文献

[1]刘剑英.高职顶岗实习管理模式研究与实践[J].中国职业技术教育, 2012 (11) :81-84.