与光驱相关的英语词汇

与光驱相关的英语词汇（通用12篇）

篇1：与光驱相关的英语词汇

与光驱相关的英语词汇

ATAPI(AT Attachment Packet Interface)

BCF(Boot Catalog File，启动目录文件)

BIF(Boot Image File，启动映像文件)

CDR(CD Recordable，可记录光盘)

CD-ROM/XA(CD-ROM eXtended Architecture，唯读光盘增强形架构)

CDRW(CD-Rewritable，可重复刻录光盘)

CLV(Constant Linear Velocity，恒定线速度)

DAE(digital Audio Extraction，数据音频抓取)

DDSS(Double Dynamic Suspension System，双悬浮动态减震系统)

DDSS II(Double Dynamic Suspension System II，第二代双层动力悬吊系统)

PC(Part Constant Angular Velocity，部分恒定角速度)

VCD(Video CD，视频CD)

扩展：各种“长”的英文表达

Chief

国家部委的司长、局长、省属厅局的厅长、局长(chief of the…Department/Bureau);国务院直属局的局长(chief of the…Administration);处长(division chief);科长(section chief);图书馆馆长(chief librarian)等。

President

国家主席(president);中国社科院、农科院、林科院等科学院的院长(president of the Chinese Academy of…);银行的行长(president of a bank);协会、学会的会长或理事长(president of an association, society or council);法庭的庭长(president of a court);公司的总裁或董事长(president of a corporation or company)等。

Head

学院的院长(head of a college or faculty);大学的系主任(head of the Department of…);县长(head of a county);列车长(head of a train crew);村长(village head);护士长(head nurse);厨师长(head cook)等。

Director

研究所所长 (director of an institute);医院院长(director of a hospital);博物馆馆长(director of a museum);署长、司长、局长(director-general);厂长(factory director)等。

Chairman

人大常委会的委员长，委员会的主席，行业协会、专业学会、同业公会、同乡会、同学会等的会长(chairman);董事长(chairman of the board，也可用general board，或用chief executive);大学的系主任(chairman，也可用head)等。

Leader

军队的班长(squad leader);排长(platoon leader);工作队的队长、组长(group leader);体育代表队的领队(team leader)等。

篇2：与光驱相关的英语词汇

generation gap 代沟

show filial obedience 孝顺

family virtue 家庭美德

maltreat虐待

harmonious 和谐的affectionate 亲切的shift the blame onto others 推卸责任 indulge 沉溺纵容

篇3：与光驱相关的英语词汇

现如今绝大部分高校都为学生在大三或者大四开设专业英语课程,让学生在大学前两年学完大学基础英语(或综合英语)的学习之后进行专业英语的学习,从而掌握较好的专业英语知识和技能以便毕业后更有效地进行对外交流。专业英语学习是以专业内容为载体的英语学习,词汇依然是十分重要的学习内容,是专业英语学习的基础之一。专业英语学习虽然有新词汇,但有相当一部分词汇是学生在之前的英语学习中已经习得的。大学英语基础阶段的词汇与专业英语词汇之间有什么样的关联? 大学英语基础阶段习得的词汇是否对专业英语词汇的学习有帮助?有什么样的帮助? 笔者从商贸专业英语的角度通过问卷调查探索大学英语基础阶段词汇与商贸专业英语词汇之间的相关性。

二、问卷调查

武汉工商学院是湖北省已独立的一所三本普通高校,商科是该校的主要学科,本研究选择该高校金融系大三7个班的学生作为调查对象, 通过调差分析他们的学习经历研究大学基础英语词汇和商贸专业英语词汇之间的相关性。调查问卷的内容包括三个部分: 基础阶段英语词汇与商贸专业英语词汇是否相关、基础阶段英语词汇学习是否有助于专业英语学习、学生对专业英语词汇学习的感受与期待三个部分。共发出问卷222份, 回收有效问卷222份, 对回收问卷的数据做了分析,分析结果如下。

三、结果与讨论

关于商贸专业英语学习过程中主要的词汇来源,52%的学生选择专业英语课堂上习得的新词汇,31.7%的学生选择大学英语基础阶段习得的词汇,另外13.9%和2.4%的学生分别选择通过课外阅读或英文电影和其他方式学习词汇。这组数据显示: 在专业词汇学习过程中大学基础阶段所习得的词汇具有不容忽视的意义。关于商贸专业英语学习过程中最容易习得的词汇类型,54.5%的受访者选择专业化了的普通词汇,例如reserve:储备金,准备金;break:暴跌。笔者认为学生在基础阶段已经习得单词的发音及拼写使得单词已经嵌入学生的知识结构中, 在专业英语学习过程中再学习这些单词时要完成的认知过程只是将新的意义和用法嵌入原有的知识结构中,这个认知过程要比习得全新的专业词汇需要完成的认知过程简单。这两组数据表明大学基础英语学习习得的词汇与商贸专业英语阶段的词汇学习有较强的相关性, 且能够在某些方面帮助商贸专业学生学习专业词汇。

问卷内容的第二部分从商贸专业英语词汇拼写的习得、意义的习得、搭配用法的习得三个方面探索基础阶段习得的词汇如何有助于专业英语词汇的习得。调查结果显示绝大部分受访者表示基础阶段习得的词汇有时或经常帮助他们学习商贸专业词汇拼写、意义和搭配用法。例如:49.0%和26.7%的受访者分别选择基础阶段习得词汇有时或经常帮助商贸专业词汇拼写的习得,49.0%和26.7%的受访者分别选择基础阶段习得的词汇有时或经常帮助商贸专业词汇意义的习得,44.1%和24.3%的受访者分别选择基础阶段习得的词汇有时或经常帮助商贸专业词汇搭配用法的习得。

问卷内容第三部分从商贸专业英语会话、阅读、写作和翻译四个方面探索基础阶段词汇的学习是否有助于专业英语的学习。关于会话能力,有38.6%和24.8%的受访者分别表示基础阶段习得的词汇有时和经常有助于商贸专业英语会话能力的提高, 值得注意的是同时有22.3%和11.9%的受访者表示基础阶段习得的词汇几乎和完全不会有助于商贸专业英语会话能力的提高。关于阅读能力的培养,45.0%和28.7%的受访者分别表示基础阶段习得的词汇有时和大多数时候有助于商贸专业英语阅读能力的提高。17.3%和7.4%的受访者表示基础阶段习得的词汇大多数时候不会和完全不会帮助商贸专业英语阅读理解能力的提高。

关于商贸专业英语写作能力,47.0%和23.3%的受访者分别表示基础阶段习得的词汇有时候和大多数时候有助于商贸专业英语写作,18.8%和8.9%的受访者表示基础阶段习得词汇大多数时候不会或者完全不会有助于商贸专业英语写作。

关于商贸专业英语翻译能力,49.0%和21.3%的受访者分别表示基础阶段习得的词汇有时候会和大多时候会有助于商贸专业英语翻译, 只有17.3%和9.9%的受访者表示基础阶段习得的词汇大多数时候不会或完全不会有助于商贸专业英语翻译。

这四组数据表明对于大多数学生, 大学基础阶段习得词汇有助于他们利用商贸专业英语进行会话、阅读、写作和翻译。

问卷第四部分是关于学生是否需要老师在大学英语基础阶段课堂上有针对性地讲解与商贸专业内容有关的词汇知识。32.2%和36.6%的受访者分辨别表示有时候和大多数时候期待老师在基础阶段课堂上讲解相关商贸专业词汇知识,只有15.8%和7.9%的受访者表示大多数时候不希望和完全不希望老师在基础阶段讲解相关商贸专业词汇知识。

四、结论与建议

此调查显示大学基础英语阶段习得的部分词汇是商贸专业英语的重要组成部分, 基础阶段习得的词汇在一定程度上不仅有助于商贸专业英语的习得,而且有助于学生商贸专业英语会话、阅读、写作和翻译四个方面能力的培养和提高。同时, 调查显示绝大部分学生期待老师在大学基础英语阶段的教学中讲解相关的商贸专业词汇知识。

鉴于以上调查结果,笔者有如下建议:

(一)不管是大学基础英语教学还是商贸专业英语教学 ,都必须认识到两者之间是有一定关联的, 不能割裂看两个阶段的教学。

(二)大学基础阶段英语教学中应该适当讲解涉及商贸专业英语的词汇知识, 以便学生在高年级阶段更好地习得商贸专业英语词汇。

篇4：与手机相关的英语词汇

Wi-Fi：Wireless Fidelity 无线保真（即“小灵通”所采用的技术）

Hi-Fi： High Fidelity 高保真

3-G：Generation Three 第三代

PHS：Personal Handyphone System 个人手提移动电话系统

Walkie-Talkie：步话机

GoTone：全球通

GPS：Global Positioning System 全球定位系统

Monternet：Mobile-Internet 移动梦网

GPRS：General Packet Radio Service 通用分组无线业务

SMS：Short Message Service 短信服务

MMS：Multi-media Messaging Service 多媒体信息服务

SIM卡：Subscriber Identity Module 客户身份识别卡

GSM：Global System For Mobile Communications 全球移动通信系统

WAP：Wireless Application Protocol 无线应用协议（使手机具有上网功能）

PAS：Personal Access System 个人接入系统（如“小灵通”）

CDMA：Code Division Multiple Access 码多分址

pre-paid Phone Card：储值卡

Roaming：漫游

Voice Prompt：语音提示

WLANs：Wireless Local Area Networks 无线局域网

DV：Digital Video 數码摄像机

3-D：Three-Dimension 三维

篇5：与中秋节相关的英语词汇

与“中秋节”相关的实用英语词汇

每年农历八月十五日，中国人都会庆祝中秋节这一传统节日。

Every year, Chinese people celebrate the traditional Mid-Autumn Festival on the 15th day of the eighth month in the Chinese lunar calendar.中秋节我国民间有家家吃月饼的习俗。美味可口的月饼象征合家团圆、欢聚。

Its traditional to eat moon cakes for the Mid-Autumn Festival.These yummy treats symbolise reunion and happiness.如今，中秋节已被列为国家法定节假日。很多人会借中秋小长假探访亲朋好友。

Now, Mid-Autumn Festival is listed as an official holiday in China.Many people use this ‘mini-holiday’ to visit family and friends.常用词汇：

moon 月亮

Autumn 秋季

moon cake月饼

reunion 团聚

Mid-Autumn Festival 中秋节

the Chinese lunar calendar 中国农历

official holiday 法定假日

Happy Mid-Autumn Festival!中秋节快乐!

篇6：与光驱相关的英语词汇

会签 to counter-sign

违反合同 breach of contract修

改合同 amendment of contract

撤销合同 cancellation of contract

合同的续订 renewal of contract

合同的解释 interpretation of contact

合同到期 expiration of contract

起草合同 to draft a contract

做出合同 to work out a contract

谈妥合同 to fix up a contract

签订合同 to sign a contract

缔结合同 to conclude a contract

草签合同 to initial a contract

废除合同 to annul a contract

执行合同 to perform a contract

严格遵守合同条款 to keep strictly to the terms of the contract

一式二份 in duplicate

一式三份 in triplicate

一式四份 in quadruplicate

篇7：教育相关的常用英语词汇

primary school：小学

coeducational：男女合校教育的

certificate：毕业证书(指中学的)

school term：学期

good grades：好分数

Freshman：大学一年级学生(美语)

Junior：大学三年级学生(美语)

middle school：中学

Secondary school：中学

graduate school：研究院

undergraduate：大学毕业生

college of arts：文学院

board and room：膳宿

credits：学分

kindergarten：幼稚园

public school：公立学校

diploma：文凭(指大学的)

school year：学年

semester：学期(美语)

full marks：满分

laboratory fee：实验费

to go to college：入学院读书

to majOr in literature：主修文学

college Of engineering：工程学院

degree of bachelor(master，doctor)：学士学位(硕士学位，博士)

application for entrance examination：申请入学考试

matriculation：大学入学考试(英语)

Sophomore：大学二年级学生(美语)

Senior：大学四年级学生(美语)

high school：中学(美语)

college：学院，大学

graduate：毕业生

flunk：不及格

tuition：学费

篇8：与光驱相关的英语词汇

高中英语新课标规定了“加强对学生学习策略的指导, 帮助他们形成自主学习能力”的教学原则, 明确指出基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生的兴趣, 使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略, 发展自主学习能力。如果说语法是骨架, 那么词汇则是血肉, 没有牢固的词汇基础, 无法将一门语言运用的游刃有余。但词汇学习存在许多误区, 所以高效的词汇学习要求学习者能根据自身的学习需要, 有计划, 有选择的运用适合自己的学习策略, 对学习进程进行自我监控, 以取得最佳的学习效果。

国内外词汇学习策略的相关研究可以大致归为两大类:即调查词汇学习策略的使用频率和评估词汇学习策略的使用对词汇学习的影响。第一类研究大多使用问卷调查的方法比较不同年龄阶段, 不同智力水平, 和不同性别学生使用策略的差异, 如Seddigh和Shokrpur (2012) 对伊朗某高校男、女生词汇学习策略的使用情况进行了调查分析;高吉利 (2004) 对初、高中生英语词汇学习策略的使用情况进行了对比研究;第二类研究以实证研究为主, 通过一段时间的词汇策略培训, 对比学生培训前、后词汇策略的使用情况和词汇成绩的变化探究词汇学习策略使用对词汇学习的影响, 如Gao (2013) ;Yagoub & Mortaza (2012) ;顾永琦和胡光伟 (2003) 等。

综观词汇学习策略的研究, 可以发现多数学者的研究对象以大学生居多, 高中生较少, 然而高中阶段是培养学生学习策略的黄金时段, 这将为其以后的学习生涯养成良好的学习习惯。因此, 有必要对高中生的词汇学习策略进行全面了解, 同时对其进行有效的词汇学习策略培训以期能对学生的词汇学习记忆, 甚至对英语整体水平的提高有帮助。

二、研究方法

1.研究对象。本研究选取了某高中二年级6个班, 共257名学生全部进行词汇学习策略问卷调查。通过对词汇前测成绩进行对比分析, 选取成绩无显著差异的二班和五班分别作为控制班和实验班, 其中控制班 (二班) 不接受策略培训, 但接受培训前、后的词汇测试;实验班 (五班) 接受策略培训。

2.实验工具。本研究采用词汇学习问卷和词汇测试卷。其中词汇学习问卷借鉴Gu和Johnson (1996) 中文第五版, 同时参考O’Malley和Chamot (1990) 的学习策略分类理论框架, 涵盖词汇学习策略的四个维度, 即词汇学习观念、元认知策略、认知策略和社交/情感策略;词汇测试卷的编制则采用Paribakht和Wesche (1993) 制定的词汇知识等级表。

3.实验步骤。第一阶段:所有学生参加词汇学习策略调查, 旨在了解学生的词汇学习策略使用情况。第二阶段:所有学生参加词汇前测, 其测试结果用于选取实验班和控制班。第三阶段进行为期半年的词汇学习策略培训。培训分集中式和融入式两步开展, 集中式培训包括与词汇学习策略相关的理论知识、策略学习的重要性以及具体每项词汇策略的用法讲解;融入式培训则结合英语课堂教学, 在每一单元的课文语境中进行, 培训内容包括编码策略, 分6项子策略, 即联想, 形象与视觉编码, 听觉编码, 运用词根词缀, 意义编码和上下文编码。策略培训步骤为:策略展示-操练-自我评估和教师评价, 以上步骤循环进行, 贯穿始终。与此同时, 控制班则按照传统的词汇教学方法, 即脱离语境, 在单词表中孤立的讲解单词。虽然控制班不接受系统的词汇策略培训, 但词汇教学的内容和时间与实验班一致。第四阶段是培训后对实验班词汇学习策略使用情况调查和实验班、控制班词汇后测, 其目的在于考察词汇学习策略的使用是否对词汇成绩有所影响, 即策略使用和词汇成绩的相关性分析。

4.数据分析。首先, 对词汇学习策略问卷和词汇测试的结果运用SPSS 19.0软件进行描述性统计, 得出各班词汇成绩和使用每项策略的平均值 (M) 和标准差 (SD) 。然后, 采用配对样本T检验分析培训前、后, 实验班词汇策略的使用差异。其次, 通过独立样本T检验分别分析培训前和培训后实验班和控制班词汇成绩是否存在显著差异, 紧接着再次采用配对样本T检验分别分析实验班和对照班在培训前、后词汇成绩是否存在明显差异。最后, 运用Pearson相关性分析探究策略使用和词汇成绩之间的关系。

三、结果与讨论

1.高中生英语词汇学习观念和策略的使用情况。通过词汇学习策略问卷调查, 大多数学生已经改变了死记硬背单词的传统词汇学习观念, 并意识到词汇应该在用中学的重要性。但在词汇学习中, 词汇学习策略整体的使用频率不够高。其中, 元认知策略的主动学习策略使用频率较低, 这说明学生缺乏词汇自主学习意识, 并很大程度上依赖于英语教师的课堂辅导。

在认知策略中, 记笔记策略和重复策略使用频率较多, 反映出学生在记笔记时, 大多仅仅写下单词的意思, 而不是单词的用法。此外, 学生更倾向于在词汇表的帮助下, 通过视觉重复来记忆单词, 这种单词的记忆太过于机械化, 脱离语境, 记忆效果不佳。相比之下, 编码策略使用频率较少, 这说明学生在记忆单词时不够灵活, 不擅于将词汇按照词义、发音、用法等进行系统的整理来记忆单词。

在社交/情感策略下, 合作策略使用频率较多。由此可以看出, 学生更喜欢与同伴合作进行词汇学习。然而, 高吉利 (2004) 的研究结果显示, 中学生使用社交/情感策略的频率较低, 这与本研究结果不一致。究其原因, 发现该中学引进了高效课堂教学模式。这种教学模式要求学生以小组为单位, 互帮互助, 共同同学习, 这也正是社交/情感策略的精髓。

2 . 词汇学习策略培训对实验班学生词汇策略使用的影响。培训后, 实验班学生的词汇学习策略使用情况发生了一些变化:实验班学生的大多数词汇策略使用频率有所增加, 与培训前相比变化显著。具体体现在, 词汇应该在用中学的学习观念被学生普遍认可, 死记硬背的词汇学习观念逐渐减弱;元认知策略和社交/情感策略的使用频率增幅较小, 可见自主学习能力培养的长期性和艰巨性。相比之下, 认知策略中的猜测和编码策略使用频率增幅显著, 这反映出培训后, 更多学生在语境和构词法的帮助下记忆词汇, 而不再是死记硬背。

3.词汇学习策略培训对词汇成绩的影响。培训前, 实验班和控制班词汇成绩相当, 无显著差异;培训后两个班的成绩均有所提高, 且差异显著。虽然两个班的词汇成绩均有提高, 但由于实验班培训前、后词汇成绩存在显著差异, 而对照班成绩差异不明显。因此可以得出, 实验班的词汇成绩提高幅度较为显著。为了更进一步了解词汇学习策略的使用对词汇成绩的影响, 对二者关系进行了相关性分析, 结果显示, 11项词汇学习策略和词汇成绩之间呈显著正相关, 如认知策略中的猜测策略和编码策略。

四、结语

本研究得出以下结果:1.大多数学生已经改变了死记硬背单词的传统学习观念, 并意识到词汇在用中学的重要性, 但在词汇学习中, 词汇学习策略整体的使用频率并不高。2.词汇学习策略培训后, 实验班学生的大多数词汇学习策略使用频率有所增加, 与培训前相比变化显著。3.培训后, 实验班的词汇成绩提高更为显著。随后的相关性分析显示, 11项词汇学习策略和词汇成绩呈显著正相关, 如认知策略中的猜测策略和编码策略。

本研究结论对英语教师的词汇教学有一定的指导意义, 并对学生提高词汇学习效率有所帮助。但由于本研究是小范围实验, 实验结果仍需要进一步论证。此外, 词汇策略培训应长期、系统的坚持下去。在培训过程中, 如何组织培训材料, 如何评估策略使用情况等问题仍然值得深入研究。

摘要：词汇在语言学习中起重要作用。培养学生使用词汇学习策略意识, 促进词汇自主学习很有必要。本文旨在探究词汇学习策略使用是否能够更有效地提高农村学生的词汇成绩, 即相关性分析。研究发现, 经过词汇学习策略培训后, 实验班学生的策略使用频率有所增加, 且词汇成绩较对照班相比, 提高更为显著。因此, 词汇学习策略使用和词汇成绩之间呈正相关。

关键词：词汇学习策略使用,词汇成绩,相关性

参考文献

[5]Seddigh F, Shokrpur N. (2012) .Vocabulary learning strategies of medical students at Shiraz University of Medical Sciences[J].English Language Teaching, 25, 160-173.

[7]高吉利.初、高中学生英语词汇学习策略比较研究[J].榆林学院学报, 2004, 4 (14) , 107-109.

[8]顾永琦, 胡光伟.词汇学习策略、词汇量与英语成绩的变化[J].英语学习策略实证研究[M].陕西:陕西师范大学出版社.2003.

篇9：与光驱相关的英语词汇

词汇学习是英语学习的重要方面，对学习者的读、说、听、写、译起着重要的作用。但是，对大多数学生来说词汇学习仍是最困难的问题，其原因是英语词汇量大而且词汇知识丰富。近３０年来，外语教学界一个重要的转变就是从以教师为中心转为以学生为中心，从研究教师如何教转为研究学生如何学。研究学习策略的动机之一就是帮助学生运用恰当有效的学习策略，促进语言学习。英语词汇学习策略是二语习得研究的一个热门课题，国内外学者在这一领域做了许多研究，并取得了很大成就。这些研究主要围绕着词汇学习策略的分类，学习者策略的使用情况，以及某个或某些学习策略的有效性进行的。但是国外的研究不能说明中国学生的词汇策略使用问题，对国外学生有效的策略未必对中国学生同样有效。国内的许多研究因为调查手段、对象、人数以及词汇策略分类的不同，结论也不尽相同。再者，大部分词汇策略有效性的研究只涉及词汇量而忽略了语言知识的另外一个重要方面——词汇深度知识。本研究旨在调查部分高中学生词汇学习策略的总体使用情况，并进一步探索词汇学习策略与词汇量、词汇深度知识的相关性。

二、研究方法

本研究的受试对象是山东省某重点中学的高二学生。本次调查所使用的工具是根据Ｇｕ＆Ｊｏｈｎｓｏｎ（１９９６）的问卷改编的词汇学习策略问卷、词汇水平测试试卷和词汇联想测试试卷。词汇学习策略问卷包括元认知策略、认知策略和社会／情感策略。词汇水平测试用来测试学生的词汇量，词汇联想测试用来测试学生的词汇深度知识。本研究采用ＳＰＳＳ１３．０对收集来的数据进行了分析。首先，利用描述性分析计算出学生每一项策略运用的平均值和标准差，以了解高中生总的词汇学习策略运用状况。然后，运用相关分析来探究词汇学习策略与词汇量、词汇深度知识的相关性。

三、结果与分析

对数据的描述性分析显示，参加本研究的学生在词汇学习中采用了多种策略，但是这些策略的总体使用频率不高。相比而言，认知策略使用频率最高，社会／情感策略运用最低。在１５个具体的词汇学习策略中，最常使用的策略有联想策略、猜测词义策略、语境策略、字典策略、情感策略、复习测试策略、选择性注意策略、计划策略和重复策略；最不常使用的策略有构词法策略、笔记策略、意象策略、分类策略、自主学习策略以及社会策略。

学生对策略的选择运用主要是他们自身的学习需要、教师的教学方式、传统的中国文化、东方学生的性格以及中国特定的学习环境等因素作用的结果。他们更愿意使用自己熟悉的、老师课堂常常使用的方法，而不喜欢需要付出特殊努力或较为复杂的策略。高中阶段学习紧张，学生们必须安排好自己的学习，因此他们很注意计划策略的运用。中学阶段每个学期都有月考，期中，期末考试等各种考试。学生要想取得好成绩就必须认真复习，因此学生们经常运用复习测试策略。教师上课时往往选择某些重要的词汇进行详细的讲解，因此，学生们在词汇学习中也喜欢运用选择注意策略。但是，学生很少使用自主学习策略，他们很少阅读英语报纸、杂志，也很少主动寻找机会用英语与他人交流。在认知策略中，使用频率最高的策略是联想策略。上下文策略也是学生经常运用的策略之一。在课堂上英语教师往往把单词放在语境中讲解，学生发现借助于语境词汇学习更容易，因此，他们在英语学习中自然地运用了这一策略。重复策略也是学生常常使用的策略。重复策略是单词学习最初阶段的最基本的手段，单词的读音、拼写等方面都是通过重复习得的。但是该策略的使用频率并没有我们预想的那么高。学生经常使用字典，但他们查字典更多是为了解单词的意义，很少涉及到单词的用法。遇到生词就查字典很耽误时间，又影响阅读理解，因此，学生常常运用猜测策略。学生很少运用构词法学习单词。高中阶段大部分的词汇为基本词汇，教师没有更多的机会介绍常见的前缀、后缀、词根等构词法知识。意象策略运用得也很少，虽然这个策略，尤其是关键词策略，在西方甚为流行。其原因可能是很多中国教师认为该策略怪异，没有介绍给学生。学生不经常使用笔记策略，因为学习过程中记笔记很麻烦。分类策略也运用的很少。学生很少运用社会策略，不太喜欢与他人合作，这是中国学生特有的内向性格所致。但是他们善于培养自信心，遇到挫折时懂得如何降低焦虑感。

元认知策略中，计划策略、自主学习策略和复习测试策略与词汇量测试成绩和词汇深度知识测试成绩皆呈显著正相关，因为这些策略帮助学生有效地管理促进词汇学习。选择性注意策略与词汇深度知识测试成绩呈显著正相关。英语词汇量庞大，但只有少数词汇在日常、书面交流中频繁地使用。此策略使学生把注意力集中在某些常用词上，因此有助于词汇知识的掌握。

根据Ｃｒａｉｋａｎｄ Ｌｏｃｋｈａｒｔ（１９７２）的深层处理理论，认知的深度与记忆呈显著相关性。猜测词义策略、上下文策略以及联想策略与词汇量测试成绩和词汇深度知识测试成绩皆呈显著正相关，因为这些策略在不同程度上涉及到对词汇的深层处理。在阅读中猜测词义本身需要学生付出特殊努力。联想策略把一个新学单词纳入已有的认知结构中，因而能够促进词汇的学习。通过上下文学生能接触到单词的各种词汇知识，如意义、搭配等，因此有利于词汇学习。意象策略与词汇深度知识测试成绩呈显著正相关。该策略涉及到对某一单词建立一种意象，并将该意象和母语或者目的语中的某个已知词汇联系起来。该策略也涉及到单词深层处理，因而有助于单词的词汇知识。重复策略只涉及到对单词机械的重复，因此与两个成绩成负相关。构词法策略、分类法策略与词汇量测试成绩呈显著正相关。分类法把单词分成意义相关的不同类别，减少了记忆负担，因此有助于词汇学习。当学生了解了常见的前缀、后缀和词根，借助于构词法知识，就很容易记住单词的基本意义，因此也有助于词汇量的增加。字典策略与词汇深度知识测试成绩呈显著正相关。字典向学习者提供单词的全方位知识。除了给出单词意思外，它还给出该单词常用搭配、用法以及一些很好的例句。所有这些知识有助于掌握单词深度知识。笔记策略与词汇量测试成绩及词汇深度知识测试成绩皆呈显著正相关。当学生记下单词的相关知识，如英文解释、同义词、常用的表达法时，记笔记本身就是一种有效的学习方式。学生所记的笔记还是很好的复习材料。情感策略与词汇量测试成绩及词汇深度知识测试成绩皆呈显著正相关。如果学生能够有效地控制自己的焦虑和压力，提高自信心，学习效率就会提高。社会策略与词汇学习没有呈现显著相关性，其原因可能是学生未能有效地运用这一策略。

四、结语

篇10：摄影相关词汇的英语翻译

snapshot, snap 快照

photographer, cameraman 摄影师

backlighting 逆光

backlighting photography 逆光照

luminosity 亮度

to load 装胶卷

focus 焦点

to focus, focusing 调焦

focal length 焦距

depth of field, depth of focus 景深

exposure 曝光

time of exposure 曝光时间

automatic exposure 自动曝光

to frame 取景

framing 取景

slide, transparency 幻灯片,透明片

microfilm 微型胶卷

photocopy 影印

photocopier 影印机

duplicate, copy 拷贝,副本

reproduction 复制

photogenic 易上镜头的

overexposure 曝光过度

underexposure 曝光不足

projector 放映机

still camera 照相机

cinecamera 电影摄影机 (美作:movie camera)

television camera 电视摄像机

box camera 箱式照相机

folding camera 风箱式照相机

lens 镜头

aperture 光圈

wide-angle lens 广角镜头

diaphragm 光圈

telephoto lens 远摄镜头,长焦镜头

zoom lens 变焦头,可变焦距的镜头

eyepiece 目镜

filter 滤光镜

shutter 快门

shutter release 快门线

viewfinder 取景器

telemeter, range finder 测距器

photometer, exposure meter 曝光表

photoelectric cell 光电管

mask 遮光黑纸

sunshade 遮光罩

tripod 三角架

flash, flashlight 闪光灯

guide number 闪光指数

magazine (相机中的)软片盒

cartridge 一卷胶卷

spool 片轴

film 胶片,胶卷

plate 感光片

latitude 宽容度

plateholder 胶片夹

spotlight, floodlight 聚光灯

darkroom 暗室

to develop 显影

developer 显影剂

bath 水洗

to fix 定影

emulsion 感光剂

drying 烘干

to enlarge, enlargement 放大

enlarger 放大机

image, picture 像,相

oblong photography 横式照片

blurred image 模糊的照片

negative 负片

positive 正片

print 印制

format 尺寸

grain 颗粒

篇11：服装颜色相关词汇的英语翻译

黑色 black

炭黑 carbon black;charcoal black

暗黑 pitch-black ; pitch-dark

漆黑 dull black

白色 white

象牙白 ivory white

牡蛎白 oyster white

珍珠白 pearl white

玉石白 jade white

银白 silver white

羊毛白 wool white

乳白 milky white

米白 off-white; shell

雪白 snow-white

灰白 greyish white

纯白 pure white

本白 raw white ;off white

粉红白 pinky white

浅紫白 lilac white

灰色 grey

银灰色 silver grey

炭灰色 charcoal grey

烟灰 smoky grey

雾灰 misty grey

黑灰 grey black

金色 gold

银色 silver

青古铜色 bronze;bronzy

驼色 camel ;light tan

米色 beige;cream; gray sand

卡其色 khaki

奶油色 cream

豆沙色 cameo brown

水晶色 crystal

荧光色 iridescent

彩虹色 iris; rainbow

棕色 brown

茶褐 umber;auburn

淡褐 light brown

咖啡 coffee

红色系列

red 红色

vermeil, ponceau 朱红

pink;soft red; rose bloom 粉红色

plum;crimson;梅红

rose 玫瑰红

peach blossom;桃红

cherry 樱桃红

salmon pink 桔红色

garnet石榴红

purplish red;date red 枣红色

lotus red 莲红色

fuchsia pink 浅莲红

bean red 豆红

capsicum red辣椒红

kaoliang red 高梁红

poppy red 芙蓉红

lake;rouge red胭脂红

salmon 鲑鱼红

hawksbill turtle red 玳瑁红

cadmium orange 海螺红

ruby red 宝石红

agate red 玛瑙红

coral珊瑚红

bronze red金红

iron oxide red铁红

rust red铁锈红

chrome red铬红

brick red砖红

reddle 土红

purplish red;wine red;紫红(酒红)

prune;mulberry深紫红

henna棕红

dark red;dull red暗红

fresh red;blood red;bright red鲜红

scarlet绯红

silver pink米红

deep red深红

light red 淡红

青-蓝色系列

靛青 ingigo

蓝色 blue

天蓝 ;蔚蓝 sky blue ; azure

月光蓝 moon blue

海洋蓝 ocean blue

海蓝 sea blue

湖蓝 acid blue

深湖蓝 vivid blue

中湖蓝 bright blue

冰雪蓝 ice-snow blue

孔雀蓝 peacock blue

宝石蓝 sapphire;jewelry blue

粉末蓝 powder blue

藏蓝 purplish blue ;navy

海军蓝 navy blue

宝蓝 royal blue

墨蓝 blue black

紫蓝 purplish blue

浅紫蓝 dutch blue

青蓝 ultramarine

深灰蓝 blue ashes

深蓝 dark blue ; deep blue

鲜蓝 clear blue

中蓝 medium blue

浅蓝 light blue

淡蓝 pale blue ;baby blue

绿色系列

绿色 green

豆绿 pea green;bean green

浅豆绿 light bean green;

橄榄绿 olive green;olive

茶绿 tea green; plantation

葱绿 onion green;

苹果绿 apple green

森林绿 forest green

苔藓绿 moss green

草地绿 grass green

灰湖绿 agate green

水晶绿 crystal

玉绿 jade green

石绿 mineral green

松石绿 spearmint ; viridis

孔雀绿 peacock green

墨绿 green black ;jasper

墨玉绿 emerald black

深绿 petrol ;bottle green;chinese green

暗绿 deep green

青绿 dark green

碧绿 azure green; viridity

蓝绿 blue green

黄绿 yellow green

灰绿 grey green;

褐绿 breen

中绿 medium green;golf green

浅绿 light green

淡绿 pale green

橙-黄系列

橙色 orange

黄色 yellow

深桔黄 deep orange

浅桔黄 light orange; clear orange

柠檬黄 lemon yellow;lemon

玉米黄 maize

橄榄黄 olive yellow

稻草黄 straw yellow

芥末黄 mustard

杏黄 broze yellow

蛋黄 york yellow;egg yellow

藤黄 rattan yellow

象牙黄 nude

日光黄 sunny yellow

土黄 earth yellow ;yellowish brown;

砂黄 sand yellow

金黄 golden yellow;gold

深黄 deep yellow

棕黄 tan

青黄 bluish yellow

灰黄 sallow;grey yellow

米黄 cream

嫩黄 yellow cream

鲜黄 cadmium yellow

鹅黄 light yellow

中黄 midium yellow

浅黄 light yellow ,pale yellow;buff

淡黄 primrose;jasmine

紫色系列

紫色 purple ;violet

紫罗兰色 violet

紫水晶色 amethyst

葡萄紫 grape

茄皮紫 wineberry;aubergine

玫瑰紫 rose violet

丁香紫 lilac

墨紫 violet black

绛紫 dark reddish purple

暗紫 violet deep;dull purple

乌紫 raisin

蓝紫 royal purple

鲜紫 violet light

深紫 modena

浅紫 grey violet

淡紫 pale purple ;lavender

淡白紫 violet ash

青莲 heliotrope

雪青 lilac

墨绛红 purple black

暗绛红 purple deep

篇12：电影英语相关词汇

film types 电影类型

(motion)film studio 电影制片厂

20th century fox fed. inc. (美)二十世纪福斯影片公司

a-certificate a级(儿童不宜)

academy awards, oscar awards (美)电影艺术科学院奖，奥斯卡奖

action film 情节电影

actors (电影演员)

adaptation 改编

adapter 改编

added short 加映的短片

adult western 成年人看的西部电影

adventure film, adventure story 惊险片

affectional film 爱情片

affectional film, love story film 爱情片

agricultural film studio of china 中国农业电影制片厂

american movie 美国影片

animated film 动画片

anti-espionage film, anti-spy film 反特片，反谍片

art director 布景师 (美作:set decorator)

art film, artistic film 艺术片

art theatre 艺术影院

art title 美术字幕

artistic documentary film 艺术纪录片

assistant cameraman 摄影助理

assistant director 副导演,助理导演

athletic film, sports film 体育片

atmosphere person (电影)临时演员

audience picture 受一般观众欢迎的影片

august first film studio (中)八一电影制片厂

avant-garde picture (法)前卫派电影

b movie b级片，水平不高的影片

background 背景

bang-bang, war film 战争片

banned film 禁映影片

beijing children’s film studio (中)北京儿童电影制片厂

beijing film studio (中)北京电影制片厂

best actor award 最佳男演员奖

best art direction award 最佳艺术指导奖

best cameraman award 最佳摄影奖

best costume designing award 最佳服装设计奖

best director award 最佳导演奖