又长大了一岁杂文随笔

又长大了一岁杂文随笔（精选13篇）

篇1：又长大了一岁杂文随笔

今天又长大了一岁，按中国人的算法，30了，即使不这样，也是走在了30的路上，古人说三十而立，也许是这种骨子里流传下来的思想，三十，让人望而生畏，让人遇之茫然。同样今天的我，环顾四周，回顾过往，也常常被焦虑环绕，也许更多的是世俗一无所有的凄凄凉，但跳出一切去看，这只不过是我自己一个人的思想罢了，这近30年的人生，走过的路，遇到过的人，外在的世界没有给我一丝苦楚和磨难，生活适当的努力着，顺利的前行着，有温暖互爱的家人，有排忧解闷的朋友，有关爱帮助我的同事，有安心稳定的工作，这一切一切最宝贵的我都拥有，于是我学会了淡然，明白现世足以。

人生路也许还很长，生活不以足以而止步，愿仍有点点动力和希望点亮人生路，继续努力在工作中找到存在的价值，在生活中找到活着的幸福，愿来年一生一世一双人，爱己爱人爱工作，这就是30岁的生日愿望啦。

未来，你好！

篇2：又长大了一岁杂文随笔

妈妈小心翼翼的插上蜡烛，爸爸用打火机点燃了烛芯，花形的蜡烛立刻绽开了鲜艳的花瓣，音乐声响起。我们全家人边拍掌，边随着音乐唱起了《生日歌》。妈妈让我们各自许一个愿望。我双手合十，闭目默念：“祝愿爸爸、妈妈事业发达，身体健康!”紧接着熄灭蜡烛，开始吃蛋糕。我们双手捧着蛋糕递到爸爸、妈妈手上，请他们先品尝。这时爸爸用手抓起奶油，就在我和哥哥的额头上画“王”字，欢笑声充满了整个客厅。

我们吃完蛋糕。爸爸、妈妈对我们说：“孩子们，我们这就去买你们喜欢的玩具――枪。

篇3：2014，我们又年轻了一岁

此刻，距离2015年还有365天。而我们，又年轻了一岁。

有办法不年轻吗？我们所处的这个世界已经比我们更青春。这一年，中国商业的地壳开始明显的松动。这一年，那些大得一度世界都装不下的企业，开始轮番被逆袭。一个伟大的信号是，击垮大象的，终于不再是另一头大象，而是由种种不明飞行物发起的侧翼战。这一年，千万不要羡慕别人比你过得好，因为他们很有可能是假装的。

这一年，纸媒从业者们终于有了机会唱空自己一把，但人们很快发现，“推倒者”们更多是在研究推倒的门道，而鲜见重建者的方法；所谓“人艰不拆”，新旧之交，安有完卵？其实，判断新旧临界点的微观尺度有两条。一是你昨天正在做的事，今天你还觉得兴奋吗？其二，你今天要做的事，你愿意让你的孩子们继续做吗？

从这个角度，制造业的朋友你们怎么样？好的话，格力和小米还有逞口舌之争的必要吗？零售业呢？好的话还用谈什么线上线下同价的问题吗？餐饮业呢？黄太吉的东西再难吃再违背餐饮的本质，可人家就是客人多又有什么办法呢？

这一年，如果我们还站在一种立场去批判另一种现象，那我们就输了。面对过去，经验是尺度，面对未来，经验又是包袱。正如我们可以找到别人成功中的经验，但谁又能够通过总结出的经验，复制另一种成功？这个时代的凶猛之处，不是碎片化，不是社会生态，而是在这种移动互联生态下生长了新一代“原著民”，他们已经习惯了这样活，不然就浑身不舒服。

人在变，风在变。变化，是历史的常态。尽管今天的变化来得更频繁更突然，方向也更加出人意料。变化，其实也是一代人的福音。在一个相对板结的商业结构甚至阶层上升空间里，如果不是技术带来的改变，那些野蛮生长的创新力量扬言要挑战国有银行、挑战移动联通，甚至挑战腾讯联想还会有可能吗？当然，现在不一样了。

变化，也对应着调整。大组织要会“拆”，因为大众的、草根的、自下而上的创新必然会层出不穷，拆掉曾经的骄傲与路径，拆掉固化的团队，甚至拆掉回头的路；小组织要会“撞”，因为巨大的变化必然伴随巨大的杂音，唯有不被繁杂的表象所干扰，以跨行业的思维撞出一种笃定，才会有好运气。

——此刻，又到岁末年初，尽管已经不是昨天，但我们又回到了起点。

篇4：我又长大了一岁小学作文

只见爸爸拿起一只虾剥掉了皮，又拿起剪刀挑出了虾肠放在水里浸泡。我仔细看着，只见爸爸又拿起鸡蛋炒了一下立刻关火，剁成小碎块，接着又端起红萝卜切成小方块再往锅中炸一下捞出来，往锅里矣停把所有加工后的大虾、葱花、鸡蛋、萝卜医锅中炒了起来，炒上三四分钟，这道美味的菜也就做好了。

我一看也太简单了，便也准备好了材料开始做。谁知我这个小马虎竟把料酒拿成了米酒。前面做的还挺顺利，可当米酒医去之后冒了一大片烟，把我吓了一跳，幸好及时关火才没酿成大祸，看来马虎是不行的。但在寒假里就这道菜我也练了好几天，前面每准备一个料我都检查几遍，生怕再出错。我也拿起虾剥了皮，挑了肠，炸了萝卜丁、炒了鸡蛋......总之，一切顺利。我把所有的菜医了锅里，仔细翻炒，终于成功了。最后把这道菜医盘里和家人一起享用。

篇5：又长大了一岁杂文随笔

1．理解诗歌内容，能有感情的朗读诗歌。

2．用“过去……现在……”的句式说说自己一年来的.进步。

活动准备：

1．材料准备：红花每人一朵。

2．经验准备：给幼儿量身高和体重，让幼儿知道自己长高了变重了；家长与幼儿一起回忆总结孩子一年来的新变化。

活动重点：

理解诗歌内容，能充满自豪感的朗读儿歌。

活动难点：

感受成长的进步和喜悦。

指导要点：

通过比较性讲述、回忆总结、朗读诗歌等形式让幼儿感受到自己一年来的进步和成长的喜悦。

活动过程：

1．谈话引入。

教师：一年过去了，你们又长大了一岁，有了哪些新的变化？用“过去……现在……”的句式说说自己取得的进步。（引导幼儿从身高、体重、学会了什么本领、行为习惯等方面说说自己的过去和现在有什么变化。

小结：一年过去了你们都长大了进步了，有了好多新变化。过去吃饭掉饭粒现在吃得干干净净；过去玩具乱丢，现在主动收拾整齐等等。

2．学习诗歌。

（1）理解诗歌内容教师以自豪的口吻有感情的朗读儿歌。

提问：诗歌的名称是什么？诗歌里的小朋友有了什么新的变化？

（2）再次欣赏理解儿歌。

提问：他过去是怎样的？现在呢？（教师以诗歌里的句子小结幼儿的回答）

（3）练习朗读儿歌。

提问：当你发现自己进步了，你心里感觉怎样？（体验进步的喜悦，激发幼儿带着自豪喜悦的感情朗读）

3．小结。

教师从幼儿一日活动的各个方面表扬孩子们的进步，并给每个幼儿发送红花。

4．有感情的朗读诗歌。（配乐）

评价要素：

1．幼儿是否理解了儿歌的内容，是否从中感受到自己的进步和成长的喜悦。

2．是否能有感情的朗读诗歌。

活动建议：

1、请家长将孩子一年来的进步表现和新变化以照片、图画等图文并茂的形式呈现出来贴在《我长大了》的主题墙上。

篇6：我又长大了一岁小学优秀作文

时光辗着古老的旧迹前进，焉然回首的刹那，不觉轻叹：原来，随着茶香的散去，岁月也在无形中消逝。在不知不觉中，我又长大了一岁……

长大了，就意味着我将要蜕去幼稚，变得成熟;长大了，就提醒着我将要除去胆小，变得勇敢;长大了，就代表着我将要删去天真，变得稳重;长大了，就暗示着我将要改去马虎，变得细腻;长大了，就……

是啊，长大了，肩上的担子更重了，老师亲人的期望更高了，学习的业务更紧了。

长大了，我高兴、我庆贺。因为我成熟了，我勇敢了，我稳重了，我细腻了。但我似乎遗失了什么?

哦，知道了!我遗失了自我。长大了，天真不再有，取代的是虚伪;长大了，真话不再有，取代的是谎言;长大了，自信不再有，取代的是做作……

曾几何时，那个绑着马尾的女孩不见了;那个跳着皮筋的女孩不见了;那个总是天真乐观的女孩不见了;那个到处疯跑的女孩不见了;那个无忧无虑的女孩不见了;那个鬼古灵精的女孩不见了!谁能告诉我，她到哪儿去了?听说一位名叫时间的老人将她带走了，换给这个世间一个留着短发、长长的.刘海几乎遮住眼睛的少女;一个注重形象的少女;一个总是成熟悲观的少女;一个不爱笑、很做作的少女;一个满腹心事的少女;一个令人捉摸不透的少女!谁能告诉我，怎样才能把那个女回?

时间老人，我愿用十年岁月交换，只求那个天真烂漫的女孩能回来!

现在的这个少女，虽然稳重、成熟，但也变得胆小了。从前的课堂，是她的天堂，朗朗的理论脱口而出，总是在掌声中落幕，那时的她，自信、开朗。如今的课堂，是她的地狱，曾经的善辩成了现在的沉默，昔日高举的手已不再举起，现在的她，胆小、悲观。是几何时，从天堂坠入地狱，我变得如此糟糕了?!

那个浑身都是闪光点的我哪儿去了?不行!无论付出什么，无论道路如何艰辛，我都要披荆斩棘，勇往直前，将那个女孩寻回。不要再这样虚伪、做作下去了，自信、开朗才是我的本性!

篇7：我长大了一岁教案

1、课件显示丁丁，教师谈话导入：同学们请看，这是我们的好朋友丁丁，他张大嘴巴要和我们说话呢!你想知道他要说什么吗?(学生肯定回答：想。)现在让大家听听丁丁是怎么说的。

2、课件显示丁丁在幼儿园时的情景，同时播放丁丁说话录音：我叫丁丁，去年我六岁，还在幼儿园，现在我七岁了，已经是一年级的小学生了，我认识了很多字，会背很多的诗，还学会了合作，我觉得我进步很大，我长大了一岁。

3、师：丁丁长大了一岁，你呢?(生：我也长大了一岁。板书课题《我长大了一岁》，学生齐读课题。)你长大了一岁会做哪些事情了?(生自由说：我会……)你最想知道什么?(生质疑：丁丁是怎么做的?)

[从学生比较熟悉的学习伙伴丁丁导入，拉近了学生与教材的距离，通过联系学生生活实际，贴近了儿童生活，使学生感到教材非常亲切，能激发学生学习兴趣，同时提出问题：你最想知道什么?激起了学生强烈的求知欲望。]

二、初读课文，整体感知

1、播放丁丁读课文录音。

2、学生汇报通过听录音知道了什么。

3、师：刚才小朋友们听得特别认真，你想听听老师怎么读吗?(想)听老师读一读，看谁听得最认真。(师范读)

4、师：你想读吗?跟老师读一读。(教师领读)

5、学生自读。(读后汇报通过读知道了什么)

[一年级学生模仿性强，通过听录音读、教师范读、领读培养学生听读识字的能力，通过自读、汇报等形式让学生对课文进行整体感知，也有利于教师了解学生的学习情况，能够以学定教。]

三、再读课文，随文识字

1、学生自读，边读边用喜欢的符号标记生字。(培养学生边读边划的学习习惯)

2、小组合作学习：看谁的金点子多，交流识字方法，与生字交朋友。(在合作中逐步培养学生独立识字的能力)

3、各组汇报“金点子”(识字方法、识字途径)，表扬合作较好的小组。(引导学生加强合作，培养学生合作意识。)

4、教师用课件显示：我长大了一岁，不再抹眼泪，不再乱扔果皮，也不欺负小弟小妹了，大家都说我是个好孩子，小朋友高兴地和我做捉迷藏的游戏。(检查学生认字情况)

5、检查自由组词、说句子与教师比赛。(加强词语的积累和运用)

[学生对单调的识字不感兴趣，所以在教学中灵活运用边读边划、小组合作识字、汇报“金点子”、“和生字交朋友”游戏、和老师比一比自由组词、造句等多种方法进行识字，寓学于乐，使学生在“玩中学、乐中学”，始终保持着浓厚的学习兴趣，同时通过“和老师比一比”的活动还增强了学生的自信，使学生认识到自己确实进步了，敢和老师比一比了。]

四、合作学习，理解内容

1、教师教学生学习方法。(授之以渔)

师：小朋友们真了不起，一下子认识了这么多字，下面我们分小组学习课文，愿意读的小朋友读一读，喜欢问的`问一问，乐于表演的就演一演。

2、分组学习，教师巡视指导。

3、全班合作汇报交流：(根据学生汇报情况，灵活处理，学生喜欢哪一节就先学习哪一节)

学习第一节：(1)课件显示丁丁和小鸟说话，引导学生观察谈谈看到了什么，想想他们可能说什么。

(2)指名读。

(3)汇报通过读知道了什么。

(4)教师相机板书：不捉小鸟。

学习第二节：(1)请三名学生表演读：一名学生读第二节，另两名分别当小弟小妹。

(2)学生汇报通过听读知道了什么。

(3)教师结合汇报板书：不欺负小弟小妹。

学习第三节：(1)显示丁丁向爸爸妈妈下保证，引导学生观察：你看到了什么?(学生通过观察会发现丁丁在拍着胸脯向爸爸妈妈下保证，爸爸妈妈脸上露出了笑容。)

(2)你想知道丁丁是怎样说的吗?让我们全体起立齐读第三节。

(3)学生谈丁丁是怎样说的。

(4)教师板书：学会做很多事。

(5)换位思考：爸爸妈妈会对丁丁说什么?(你长大了是个大孩子了……)

4、质疑讨论。学生质疑，自由解答。(“你们”指的都是谁?捉小鸟、欺负小弟小妹为什么不对?如果学生没有问，教师可以适时提问，使学生通过讨论交流明辨是非。)

5、课件显示，学生在理解课文内容的基础上练习：

篇8：我长大了一岁作文

别怕，别怕，

我再也不踩你们了，

我要天天给你们浇水，

让你们生长的茂盛，

因为我长大了一岁，

大树，大树，

别怕，别怕，

我再也不砍你了，

我要给你们肥沃的土地，

让你们长成参天大树，

因为我长大了一岁。

乌龟，乌龟，

别怕，别怕，

我再也不捉你们了，

我要给你们好的生活环境，

让你们的寿命更长，

因为我长大了一岁，

你们不要再为我操心了，

我不会再惹你们生气了，

我要做一个好学生，

让你们为我自豪，

篇9：我长大了一岁作文

在我过九岁生日的时候，我想，因为我长大了一岁，我应该做点什么?

我最先对爷爷奶奶说：“因为我长大了一岁，我再也不会和您顶嘴，我要学会尊敬老人。”

我要对爸爸妈妈说：‘因为我长大了一岁，我不会在学习方面让您操心，还要为您做一些力所能及的家务活，我要做爸爸妈妈的乖宝贝。”

我要对敬爱的老师说：“因为我长大了一岁，我要好好学习，长大以后报答您，我要做您心目中的好学生。”

我要对亲爱的同学说：“因为我们长大了一岁，我们不要再为了一点点小事而争吵，我们要做相亲相爱的好朋友。”

我要对我可亲的弟弟妹妹说：“因为我长大了一岁，我要更加精心的呵护你们，我要做一个称职的好姐姐。”

我要对美丽的花草树木说：“因为我长大了一岁，我不再随意攀折踩踏你们，我要做一个“绿色文明”的小天使。

我要对可爱的小动物们说：“因为我长大了一岁，我要爱护你们，让我们共同生活的“地球大家园”更加和谐，更加美丽，。”

篇10：我们长大了一岁作文

我们长大了一岁作文

我们长大了一岁 鞭炮声声，锣鼓阵阵，我们快乐地送走了热闹的`羊年，又欢天喜地地迎来了快乐的猴年。 我长大了一岁，瞧，我的身体长高了，变强壮一些了。 我长大了一岁，瞧，我能帮助爸爸妈妈干活了。 我长大了一岁，我的普通话变得越来越标准了;我们长大了一岁，还有一些动物和植物也长大了一岁;校后长大了一岁，增强了爬树的本领;小树长大一岁，树干里又多了一圈年轮;花儿长大一岁，开的花瓣更漂亮了。瞧，我们都长大了一岁，都有新的变化了!我们长大了一岁作文200字

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篇11：《我长大了一岁》教学设计

教学目的：

1．通过学习文，使学生知道“我”长大了一岁，改正了不少缺点。

2．学习编一段话，最后一句是：“我长大了一岁。”

3．认识13个生字，学习写9个字。

教学重点：

1．仿照文的样子，编一段话。

2．学习写字，认识生字。

教学难点：

仿照文的样子，编一段话。

教学准备：

（文内容、词语、生字），录音机，磁带。

教学过程：

一、导入新

同学们，今天老师给你们带来了一位新朋友，你们愿意认识他吗？（出示人物及人物录音）我叫王明，今年六岁，已经上一年级了，我长大了，也有了很大的进步。愿意看看我的进步吗？今天我们来一起学习一篇文——《我长大了一岁》。（板书题，齐读。）

二、初读文，把文读正确。

1．听老师读文，注意文中的生字读音。

2．学生试着自己读一读文，注意读准每个字的读音，如果遇到不认识的字画个“△”，可以用拼一拼、猜一猜、问一问的方法来认识它。

3．分小组合作读文，不认识的字可以问问小伙伴，小组成员在听别人读书时一定要听清每个字的读音。

4．指名读，谁愿意读一读你喜欢的句子（自然段也可以）。

三、认识生字及词语

刚才你们读书时有没有字音读不准的或觉得有困难的，需要大家帮助的？那么我们一起来看看这些词语。

1．看，出示词语，学生齐读。

一岁乱飞再见弟弟都要欺负

妹妹抹眼泪大孩子捉小鸟

2．看，出示生字，认读生字。

（1）自由认读生字。

（2）小组合作学习，认读生字。

（3）指名带读。

岁乱再捉弟妹抹

孩都眼泪欺负

（4）讨论交流，说出自己记字的好方法。（可以用自己的方法来记字）

指导：“长，再，看，我，要”的字形，并让学生书空练习。

（）比较不同点，组个词语加以区别。

在（）妹（）地（）

再（）抹（）弟（）

指导：“欺负”的“负”读轻声。

中休息：学唱一首歌《小松树快长大》。

四、再读文，理解内容。

1．自由读文，读准每个字的读音。

2．小组合作学习，思考：你都知道了什么，还有什么不懂的？小组内互相帮助解决疑问。

3．全班交流、质疑：可以任选其中喜欢的一段说一说因为我长大了一岁，所以我改正了什么毛病，大孩子做的哪些事我都要学会？

提示：回答时要用上“因为……所以”这个句式。

板书：

不捉小鸟

不欺负弟妹

学做大孩子的事

4．指名回答，随着学生的回答出示（每一段内容及图片），同时指导朗读。

指导看图，同时指导：“你们”都指谁，捉小鸟，欺负小弟小妹为什么不对？

（渗透热爱大自然，关心他人的思想教育。）

．讨论：哪些“大孩子做的事我都要学会”？

6．各小组再读文，任选自己喜欢的一段进行边朗读边表演的比赛。

五、练习背诵

教师：你们刚才朗读得好，表演得也好，这篇文写得这样好，你们试着把它背下来好吗？

自由背诵——小组练背——指名背诵。

六、说话练习

1．小组合作学习

个人在小组中说说自己的进步，然后仿照文的样子，编一段话，最后一句是“我长大了一岁。”

2．个人汇报所编的句子，有能力的可以加动作表演。

七、写字练习

教师：看这些字哪些需要老师的帮助，教师指导个别字。

学生写字。

八、总结

这节我们看到了王明的进步，也找到了自己的进步。你们在今年里进步的特别快，高兴吗？我们一天一天的长大，更要一天比一天进步。

九、布置外作业

你长大了一岁，还懂得了什么，说给老师，或爸爸妈妈听。（有能力的可以动笔写一写）

老师（或爸爸妈妈）好：

我______________

________________

篇12：我长大了一岁教学设计

课型：识字课

课时安排：3课时

1．通过学习课文，使学生知道“我”长大了一岁，改正了不少缺点。

2．学习编一段话，最后一句是：“我长大了一岁。” 3．认识13个生字，学习写9个字。教学重点：

1．仿照课文的样子，编一段话。2．学习写字，认识生字。教学难点：

仿照课文的样子，编一段话。教学准备：

课件（课文内容、词语、生字），录音机，磁带。课时设计：三课时 教学过程：

一、导入新课

同学们，今天老师给你们带来了一位新朋友，你们愿意认识他吗？（出示人物课件及人物录音）我叫王明，今年六岁，已经上一年级了，我长大了，也有了很大的进步。愿意看看我的进步吗？今天我们来一起学习一篇课文——《我长大了一岁》。（板书课题，齐读。）

二、初读课文，把课文读正确。

1．听老师读文，注意课文中的生字读音。

2．学生试着自己读一读课文，注意读准每个字的读音，如果遇到不认识的字画个“△”，可以用拼一拼、猜一猜、问一问的方法来认识它。

3．分小组合作读课文，不认识的字可以问问小伙伴，小组成员在听别人读书时一定要听清每个字的读音。

4．指名读，谁愿意读一读你喜欢的句子（自然段也可以）。

三、认识生字及词语

刚才你们读书时有没有字音读不准的或觉得有困难的，需要大家帮助的？那么我们一起来看看这些词语。

1．看课件，出示词语，学生齐读。

一岁乱飞再见弟弟都要欺负

妹妹抹眼泪大孩子捉小鸟 2．看课件，出示生字，认读生字。

（1）自由认读生字。

（2）小组合作学习，认读生字。

（3）指名带读。

岁乱再捉弟妹抹

孩都眼泪欺负

（4）讨论交流，说出自己记字的好方法。（可以用自己的方法来记字）

指导：“长，再，看，我，要”的字形，并让学生书空练习。

（5）比较不同点，组个词语加以区别。

在（）妹（）地（）

再（）抹（）弟（）

指导：“欺负”的“负”读轻声。

课中休息：学唱一首歌《小松树快长大》。

四、再读课文，理解内容。

1．自由读课文，读准每个字的读音。

2．小组合作学习，思考：你都知道了什么，还有什么不懂的？小组内互相帮助解决疑问。

3．全班交流、质疑：可以任选其中喜欢的一段说一说因为我长大了一岁，所以我改正了什么毛病，大孩子做的哪些事我都要学会？

提示：回答时要用上“因为……所以”这个句式。

板书：

不捉小鸟

不欺负弟妹

学做大孩子的事

4．指名回答，随着学生的回答出示课件（每一段内容及图片），同时指导朗读。

指导看图，同时指导：“你们”都指谁，捉小鸟，欺负小弟小妹为什么不对？

（渗透热爱大自然，关心他人的思想教育。）5．讨论：哪些“大孩子做的事我都要学会”？

6．各小组再读课文，任选自己喜欢的一段进行边朗读边表演的比赛。

五、练习背诵

教师：你们刚才朗读得好，表演得也好，这篇课文写得这样好，你们试着把它背下来好吗？

自由背诵——小组练背——指名背诵。

六、说话练习

1．小组合作学习

个人在小组中说说自己的进步，然后仿照课文的样子，编一段话，最后一句是“我长大了一岁。”

2．个人汇报所编的句子，有能力的可以加动作表演。

七、写字练习

教师：看这些字哪些需要老师的帮助，教师指导个别字。学生写字。

八、总结

这节课我们看到了王明的进步，也找到了自己的进步。你们在今年里进步的特别快，高兴吗？我们一天一天的长大，更要一天比一天进步。

九、布置课外作业

你长大了一岁，还懂得了什么，说给老师，或爸爸妈妈听。（有能力的可以动笔写一写）

老师（或爸爸妈妈）好：

我______________

________________

因为我长大了一岁。

第二课时

教学目的：

１.自读课文，认读生字，正确流利地朗读课文。

２.对照插图，理解诗意，初步体会长大的意义，激励学生不断努力，不断成长。

３.认识１３个生字，学习写个生字。

４.背诵课文。教具： 多媒体制作 教学过程：

一、谈话激趣，提示课题：

师：同学们，你们知道今天是哪一年的几月几日吗？【本课教学时间大约在十二月中旬，课件出示：日历（每日一页）】请同学们跟着老师数一数（２００2年１２月２４日、２００2年１２月２５日„„２００２年１２月３１日）下一页应该怎么说呢？（让学生思考片刻，引出新年，大家都长大了一岁）（课件：我长大了一岁）

二、读通课文，初步理解课文内容：

１.借助拼音，同桌合作学习生字，会正确拼读生字：

找出“老朋友”，学拼“新朋友”，不懂的作记号，请教同桌或老师。

同桌互读，互评，以自己的方式表扬对方。

２.（课件：根据三幅插图制作成的动画片）观看动画片，自读课文，说说：你看到了什么？想到了什么？发现了什么？

３.小组合作，正确流利的朗读课文。（重视小组的互评）

三、图文结合，理解诗意：

（一）读读课文，看看插图，说说自己对课文的理解：

思考讨论：读了丁丁的诗歌，你知道了什么？

（二）读一读，想一想，进一步掌握课文内容：

教师用“因为„„所以”的句子向学生提问，使学生掌握课文内容：因为我长大了一岁，所以我改正了哪些毛病？

（三）感情朗读，深化对课文的理解：

师：长大了一岁，丁丁取得了可喜的进步，心情如何呢？（高兴、开心„„）你们平时遇到高兴、开心的事情时，是怎样的呢？表现给同学看看。你能不能这样高兴、开心地把课文读一读呢？（自由读、小组读、个别读、全班读）

（四）指导背诵，内化积累

１.观看动画片，自由尝试背一背自己最喜欢的小节：

２.指名背：

３.加上动作，进行配乐表演。

四、想一想，议一议：你进步了吗？

师：丁丁在这一年里取得了可喜的进步，那你自己是不是也进步啦？

１.想一想：自己有那些进步？

２.议一议：班级哪些同学有哪些进步？

３.夸一夸。

五、自编诗歌，展示自我：

（例如：小花猫，小花猫，看见我不要乱跑。

再也不拔你的小胡须了，我长大了一岁。）

六、小组合作，练习写字：

１.自学“泪”；

２.同一学习小组研究讨论：这八个字每个字都有几笔？这些笔画是怎样搭在一起的？笔顺是什么？

３.比较“学、长、要、看、爸、眼”几个字的撇哪个长哪个短？哪个斜?哪个平？“要”上面的“西”上面的“西”怎么变形？

４.师范写、５.学生练习。

第三课时

教学目的：

1．通过学习课文，使学生知道“我”长大了一岁，改正了不少缺点。

2．学习编一段话，最后一句是：“我长大了一岁。” 3．认识13个生字，学习写9个字。教学重点：

1．仿照课文的样子，编一段话。2．学习写字，认识生字。教学难点：

仿照课文的样子，编一段话。教学准备：

课件（课文内容、词语、生字），录音机，磁带。教学过程：

一、导入新课

同学们，今天老师给你们带来了一位新朋友，你们愿意认识他吗？（出示人物课件及人物录音）我叫王明，今年六岁，已经上一年级了，我长大了，也有了很大的进步。愿意看看我的进步吗？今天我们来一起学习一篇课文——《我长大了一岁》。（板书课题，齐读。）

二、初读课文，把课文读正确。

1．听老师读文，注意课文中的生字读音。

2．学生试着自己读一读课文，注意读准每个字的读音，如果遇到不认识的字画个“△”，可以用拼一拼、猜一猜、问一问的方法来认识它。

3．分小组合作读课文，不认识的字可以问问小伙伴，小组成员在听别人读书时一定要听清每个字的读音。

4．指名读，谁愿意读一读你喜欢的句子（自然段也可以）。

三、认识生字及词语

刚才你们读书时有没有字音读不准的或觉得有困难的，需要大家帮助的？那么我们一起来看看这些词语。

1．看课件，出示词语，学生齐读。

一岁 乱飞 再见 弟弟 都要 欺负

妹妹 抹眼泪 大孩子 捉小鸟 2．看课件，出示生字，认读生字。

（1）自由认读生字。

（2）小组合作学习，认读生字。

（3）指名带读。

岁 乱 再 捉 弟 妹 抹

孩 都 眼 泪 欺 负

（4）讨论交流，说出自己记字的好方法。（可以用自己的方法来记字）

指导：“长，再，看，我，要”的字形，并让学生书空练习。

（5）比较不同点，组个词语加以区别。

在（）妹（）地（）

再（）抹（）弟（）

指导：“欺负”的“负”读轻声。

课中休息：学唱一首歌《小松树快长大》。

四、再读课文，理解内容。

1．自由读课文，读准每个字的读音。

2．小组合作学习，思考：你都知道了什么，还有什么不懂的？小组内互相帮助解决疑问。

3．全班交流、质疑：可以任选其中喜欢的一段说一说因为我长大了一岁，所以我改正了什么毛病，大孩子做的哪些事我都要学会？

提示：回答时要用上“因为……所以”这个句式。

板书：

不捉小鸟 不欺负弟妹 学做大孩子的事

4．指名回答，随着学生的回答出示课件（每一段内容及图片），同时指导朗读。

指导看图，同时指导：“你们”都指谁，捉小鸟，欺负小弟小妹为什么不对？

（渗透热爱大自然，关心他人的思想教育。）5．讨论：哪些“大孩子做的事我都要学会”？

6．各小组再读课文，任选自己喜欢的一段进行边朗读边表演的比赛。

五、练习背诵

教师：你们刚才朗读得好，表演得也好，这篇课文写得这样好，你们试着把它背下来好吗？

自由背诵——小组练背——指名背诵。

六、说话练习

1．小组合作学习

个人在小组中说说自己的进步，然后仿照课文的样子，编一段话，最后一句是“我长大了一岁。”

2．个人汇报所编的句子，有能力的可以加动作表演。

七、写字练习

教师：看这些字哪些需要老师的帮助，教师指导个别字。学生写字。

八、总结

这节课我们看到了王明的进步，也找到了自己的进步。你们在今年里进步的特别快，高兴吗？我们一天一天的长大，更要一天比一天进步。

九、布置课外作业 你长大了一岁，还懂得了什么，说给老师，或爸爸妈妈听。（有能力的可以动笔写一写）

老师（或爸爸妈妈）好：

我______________

________________

因为我长大了一岁。教学反思：

篇13：我长大了一岁作文500字

爸妈每天工作都很忙，在我的印像中，每天一进门，妈妈就会快速的到厨房做饭，饭后接着收拾打扫屋子，妈妈很爱干净，每次都要做到一丝不苟才算完。爸爸每天也总有忙不完的工作，上班忙，下班回家了还要忙，回到家里的大部分时间都是坐在电脑前办公，还会有接不完的电话。每当这个时候我就给他们端茶倒水，有时也会给他们按按摩，这时候爸爸妈妈总会笑眯眯地说：“咱们的闺女长大了!”听到这话，我总觉得自己不但没有长大，反而变小了，因为你们那么辛苦，我却帮不上什么忙，真是力不从心啊!

晚上，我上床睡觉了，而你们房间依然亮堂，我高声问你们怎么还不睡?你们总会给我同样的回答：“我们马上睡了，你先睡啊!”我每次都信以为真早早的睡下了。

还记得有天晚上我突然醒来，一看手表都十二点多了，而你们房间的灯还亮着，你们大约是听到我手表的声响朝我房间走来，我赶紧藏起手表装睡，假睡中我被你们的爱包围了，妈妈往我脚下塞了一个热水袋，爸爸帮我把被子整得更严实，生怕我着了凉，我悄悄地把眼睛睁开一条缝，看到的却是你们额角的白发和眼角的皱纹，我的心里真像是个打翻了的五味瓶，有难过，有温暖……这么晚了你们还在忙，经常晚睡早起，就算再忙也总会把我和哥哥照顾得无微不至，我的眼角湿润了，爸爸妈妈我爱你们!