我逐渐了解了她800字作文

我逐渐了解了她800字作文（共12篇）

篇1：我逐渐了解了她800字作文

我慢慢地，慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和她的缘分就是今生今世在目送她的背影渐行渐远。

——题记

课间，听同学抱怨自己与妈妈相处时爆发的小火花，我低头笑了笑，想来，我和妈妈的关系总是特别好，除了在一件事上，那是一年以前了。思绪随之飘向远方。

“妈，我的好朋友要过生日了，我想陪她一起出去玩，可以吗?”我渴望的眼神直直的看向母亲。

“不可以。”果不其然，我又被拒绝了。不知为何，从小妈妈就不让我独自一人上街游玩，朋友的邀约我总是硬着头皮拒绝了一次又一次，我真是难以理解母亲为什么如此固执。于是，我内心的小火山在一次又一次的积淀后，终于爆发了。

“妈，你太过分了吧!我只是和同学出去玩一次而已，天天窝在家里，我都要发霉了，你为什么总要把我关在家里!”我生气的向妈妈喊道，眼睛里蒙上了一层薄雾。

不知是我的眼泪起了作用还是我的宣泄引起了妈妈的深思，妈妈呆愣了一会儿，终于缓慢的点了点头。“你要是实在想去就去吧，只不过来回我都要亲自接送你。不许玩太晚。”我开心极了，以至于我没有看到母亲眼中的那份担忧与苦楚。

下午逛街时，我向朋友提及此事，朋友的反应令我大吃一惊。她说：“你妈妈可真爱你。”我疑惑的想，不该是我妈对我约束太多了吗?这时一位母亲牵着孩子从我身旁经过，我听见她对孩子说：“外面有些乱，你要抓紧妈妈的手，不要走丢了，会很危险的。”

不要走丢了，会很危险的，会很危险的……

我愣在了原地，打开手机，果然显示着几条未读短信。问我几点回家，到哪儿了，路上注意安全。一条条唠叨的话中藏着我忽视的东西。

我才逐渐明白过来，原来母亲的“约束”实在是因为她的担忧，担忧我会在外面独自遇到危险，担忧还没长大的我会出现意外。妈妈其实一直在竭力保护着我，她一直都很爱我。

我连忙打电话让妈妈来接我，看到妈妈匆匆赶来的身影，我不禁有些内疚，我对母亲发脾气，让我的内心煎熬。但我终是读懂了母亲，读懂了这深沉而细腻的母爱。我疾步跑去，追逐着母亲的身影。

篇2：我逐渐了解了她800字作文

“这么简单的.题你也不会!我都教你几遍了，想想我小时候，这种题得心应手，怎么到你这就不行了呢!”母亲大声斥责着。

这一幕如同肥皂剧一般，在我的童年里不断上演，从不间断，枯燥又乏味。那时的我，老是因为做题慢被母亲呵斥，母亲也因此时常打骂我，她似乎不会笑，永远只有抱怨和比较。“别人的妈妈和蔼可亲，为什么我的妈妈却偏是个极端?”这粒种子，在我幼小的心灵里深深埋下。

我逐渐长大，上了初中，家境比以往略有改善，母亲的抱怨也少了些，可我感觉我与母亲是两个世界的人，当我抱怨学校压力大，饭堂伙食差时，她总是用那一贯的陈词，“语重心长”地“告诫”我：“我那时读书啊，走泥巴路走六七里，只有咸菜，什么都缺。你要什么有什么，比我那时幸福多了，所以你更要努力学习……”我觉得烦透了，与她的交流越来越少，为了寻找慰藉，我在游戏中获得了我想要的，渐渐疏远母亲。

高中的生活更加紧张，每晚最早11点睡，可我爱踢被子的现象却从未发生，我很疑惑。一晚我故意醒着，想弄清楚原因，就在我昏昏沉沉之时，一道人影蹑手蹑脚来到我床边，自言自语道：“娃今晚没踢被子，可以睡个好觉了，也是辛苦了他，每天学习那么累，唉。”那双手替我掖好被角后，又摸摸我的脸，然后才离开。我的大脑还处于卡机中，“天啊，那是手吗?怎么这么粗糙?那道疤痕硌得我脸生疼。”我回想着，突然泪如泉涌!

都说男儿有泪不轻弹，今夜我却泪千行!那道疤痕，是我小时吵着要吃牛肉，母亲在切肉时不小心划出的。这本尘封的记忆，突然翻到了是能触动泪腺的那一页，却将往日的不解一笔带过。我瞬间理解母亲的严厉与苛刻，因为她爱我，所以不愿让孩子被宠坏，宁愿破坏慈母形象也在所不惜!

篇3：我逐渐了解了她800字作文

四岁时，我了解了她的第一面。

她的大手牵着我的小手，从商场走回家。我一路蹦蹦跳跳，有说有笑，她的脸上挂着笑容，没说话，静静地听我说着。伴随着一阵音乐声，一位衣着褴褛，蓬头垢面，面部狰狞的的丑叔叔慢慢地走过来，似乎没看到这有个人，也没有看到他手里的碗。他手里拿着碗不断对行人乞讨，然而得到的回应却极少。我害怕极了，躲在她身后，头时不时伸出去瞄一两眼，她却拉着我的手向他走去，并放了一张纸币在他碗里，然后走开，身后传来几声谢谢。

我了解了她善良的一面。

十二岁时，我了解了她的第二面。

我觉得学习压力并没有那么重，所以在学校很轻松，但她却如临大敌，整天回来都问我的学习情况，我随意地应付几句，她仍不放心，连连追问，得到满意回答才罢休。若是考试成绩不如她所期望的，便会急躁地问，最近是不是没认真听讲，是不是尽玩去了，是不是松懈了，是不是……真是多想了好吗!我最受不了她这炮珠般的质问，两双眉毛同时皱起来，于是恶言相对，摔门而去。但到晚饭时间，两人又会坐上餐桌，聊聊学习，聊聊生活。

我了解了她烦人的一面。

十六岁时，我了解了她的第三面。

早起晚归，形容的不止是我的生活，也是她的生活，早上五点多起来，送我上学，晚上九点半来接我回家，在这冬天的寒风里来回奔波，她的皮肤受到了损伤。我曾多次提议说，让我自己骑自行车上下学，但她却拒绝，认为晚上我一个人回家危险，坚持接送我。她更担心的是我的学习，有时学校的作业没做完，带回家，遇到不会做的题，她看着我皱着的眉头，她就像做错事的小孩那样无措地站在一旁，也不知道自己能做些什么，最后，她只能说，在学校不懂的多问问老师和同学。她有时会去学校找老师，问老师我的情况。

我了解了她操劳的一面。

篇4：我逐渐了解了她作文

从那以后我就住进了他家。我的新生活过的有滋有味，不缺吃不愁穿，还经常被他抱到外面去玩。没事的时候，他会盯着我打量个不停，好像永远看不够似的。见的次数多了，我的小脑袋里终于对他有了些印象，开始认得他了。等我再长大一些，他便开始教我人类必备技能，就像走路、吃饭、说话、写字啊什么的。他刚开始教我说话时，我还搞不清状况，只会咿咿呀呀地发出一些我自己都不知道是啥的音节。他也不着急，耐心地一遍一遍地教。直到有一天，我渐渐地摸出了些门道，因为我发现他在一直重复一个词。我学着他的发音，奶声奶气地叫了声“爸爸”，然后惊奇地发现他脸上极度欣喜的表情。哦，我大概晓得了，他就是“爸爸”!

我和他在一起住了两年半之后，他就把我送到一个有很多小朋友和像他一样大的大人的地方，然后就丢下我走了。我以为他不要我了，吓得大哭大叫，害怕再也见不到他。过了很久我才知道，我是来这个叫“学校”的地方“上学”，小孩子只有去学校才能学到有用的知识，才能明白道理。原来，他是为了我好啊。

我在学校里交了很多新朋友，经常一起出去玩，比呆在家里好玩多了。我越来越大，他越来越老，我们能一起聊的话题越来越少。而且，他总是定一些我很讨厌的规矩，比方说不能吃辣条啊，不能在吃饭时看电视啊，写作业要坐端正啊。我开始躲他、烦他的唠叨，为一点小事跟他发脾气，固执地在自己选择的道路上越走越远。

篇5：我逐渐了解了他作文550字

我们心中最爱的人莫过于我们的父母。而我的父亲，对我的成长有着至关的影响。

在上小学时，我是一个古灵精怪爱捣蛋的孩子，我曾在学校门口偷偷地买零食吃、在自己的备忘录上签上爸爸的名字，这些事最后都被我的父亲得知了，他板着脸对我冷冷地训斥道……这些便是我儿时对父亲的`记忆。

再大些，我便懂事起来。我对学习越来越努力，有了要上进的心，终于成了一名他们口中的“好学生”。爸爸在听到我年级第一的喜讯后，回到家竟像个“大妈”似的一遍遍地重复着，我第一次体会到我给他带来了骄傲，令他如此惊喜快乐。

自从我们家出现了一名不速之客——我的妹妹后，爸爸整个人仿佛都被“软化”了。原先不会烧菜的他竟主动要求给我们烧番茄汤喝，没想到他在盛汤时直接将大汤碗放入汤中整个盛起，妈妈看到后都愣住了，从那以后，爸爸的“番茄洗碗汤”便成为了我们的笑料，没想到他还有如此可爱的一面。

升入九年级后，繁忙的压力落在了我的头上。每逢遇到考试考砸了时，我都会很沮丧，生怕自己辜负了父母对我的期望，达不到自己的目标。那天在餐桌上，我哭了。爸爸语重心长地教导我，告诉我学习中也要做到胆大心细，做每件事也是如此，尽力而为即可。这时，我才发现父亲一直都站在我的身后支持我、鼓励我，我才了解到他对我原来是那么用心。

篇6：我逐渐了解她作文

初次遇见她，虽并没有什么惊天动地，但她的波澜不惊，却已深深令我折服。“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”。是了，自古君子好窈窕，“寤寐求之”却终不得，那男子的相思，又有谁懂?自然，那时的我是不懂的。“所谓伊人，在水一方”，相思是《王风・采葛》还有《蒹葭》里望不见爱人的惆怅，又怎会是我这一介书生轻易能懂?故是时，虽已浅喜着你的`“风、雅、颂”却不及后来深爱着你的“赋、比、兴”。

待少年初长成时，再细品你的情思，竟也读出了几分韵味，“所谓伊人”思而不得，那苦苦的相思，心中竟也有几分同感。那溯流之水阻隔着伊人与诗人，却剪不断那悠悠的情思飘向你……

再深深细读，“昔我往矣，杨柳依依……我心伤悲，莫知我哀。”仿佛看见了那千军万马的厮杀，看到了将士出征时的无奈，看到了将士归家时的伤悲。战乱与繁重的徭役中，一个征兵与一个国家滴血的伤口都在她的身体中裸露着。也许，那个将士新婚的妻子，还在家中幽叹“岂无膏沐，谁适为容?”叹气无奈，便是明丽。“维士与女，伊其相谑，赠之以芍药”，那是《郑风・溱洧》中溱河两岸，春天河旁嬉戏的男女，那是春天，也是生命的花季……醒悟是《氓》中痴情女子最后的决绝。“信誓旦旦，不思其反，反是不思，亦了焉哉!”那是女子最后的醒悟与决绝!“于嗟女兮，无与士耽!”虽有如此忠告，可面对爱情的诱惑，面对男子的甜言蜜语，又有哪个女子能清醒呢?非哉非哉，只愿天下有情人能彼此珍惜，勿相欺也……

《诗经》，我的朋友，我从无知孩童到懵懂少年，是你一路陪着我，我也开始逐渐地了解到了你，读懂了你，读懂了你绵绵的情思，读懂了你幽幽的怨恨，读懂了你无限惆怅，读懂了你的无奈、醒悟、明丽与殇!

篇7：我逐渐了解他作文

记得有一次，我和同学约好了去商城去玩，但因我睡过头了，再加上我让我让奶奶提醒我可奶奶因为干家务给忘了，我气愤的对奶奶大声说：奶奶，你怎么可以这样，就因为这件事，同学们就可以把我认为一个不守诺言的人，就谁也不相信我了。这时，正巧爸爸从屋里走了出来，严肃的脸上挂满了火气，我害怕及了，心想：这下可完了，爸爸非揍我一顿不可，可没想到的是，爸爸把我带到书房语重心长的对我说：孩子，你长大了，打也不是办法，你从小就学尊老爱幼的礼貌知识，可到这时你怎么就忘了呢?奶奶忘了，不是她的错，她老了，记性不好，再加上一直在做过多的家务，记性当然就会更不好，她是你的奶奶，也是我的妈妈，我们都要尊敬她。

听着听着，我的眼眶湿润了，想说什么但终究颤了颤嘴唇，然后慢慢的走进自己的房间。我现在才知道，语言的分量是比武力的分量重的。从此，我总是抢着帮奶奶干活，对奶奶说话从不用大声说，我记住了爸爸的话，记住了那一段可以改变我一声的简简单单的一句话。

篇8：我逐渐了解他作文

小时候，你总去外地，也许那时，你总没让我看见你，又或者，我根本不知道我还有一个只比我大五岁的舅舅吧。

长大点，我终于从妈妈唠叨舅舅小时候的事中大致了解了他，有点好奇的我总在猜想这舅舅，总梦到我想象中的舅舅。

上学了，舅舅终于回到家乡，我这下才看清他：尖尖的脸，俏丽的鹰钩鼻，一双小而有神的眼睛。但是舅舅却只是冷冷地盯了我一会儿，这让我想到了恶魔的眼睛。所以，我总是若有若无地远离他。

少年，舅舅与我才渐渐认识，我也发现，舅舅博学、多知、亲切，我开始喜欢上舅舅了，在他的鼓励下，我总会获得小小的成功，但舅舅也高兴地手舞足蹈，这让我充满了无穷的信心。

后来呀，我发现了你的小小秘密，比如遇见生人会结巴会脸红，睡觉时喜欢讲鬼故事，却又经常被吓得睡不着……在我眼里，你又变成了一个有趣的哥哥，满脑子好奇。

篇9：我逐渐了解他作文

随着年龄的增长，三年级时我们一个班，他成了我的同桌。这下我可是火了，一下课就有一大群同学围过来“祝贺”：和班级最红的人坐在一起，真是幸运啊。对，真是幸运!一想到这些我就愤怒，一愤怒我就拼命的躲他。我害怕极了，总怕他打我，所以我把东西放在桌子上时，从来就没有超过桌子中间的空隙。每次下课后，我都跑到外面躲避这个想象中暴力的人。

过了不久，我对他的态度变了，因为发生了这样一件事。

我在抄笔记的时候，不小心把钢笔掉在地上，里面的墨水溅在他的衣服上了。听别人说他在二年级的时候，坐在他后面的两个男生在他的衣服后面点了一个小黑点，他就大发雷霆，还把他们两个整了一顿，他们说他打的实在是痛，这种痛是忍受不了的。我连忙拿出手纸到他衣服上去擦，他没有发现我把他的衣服上弄了一个墨点，还是在认真听课。我心里想：幸好没有被发现，不然我就完了。突然，他开口说话了：“快起来吧，专心听讲，我回家用洗衣液把这个墨点洗干净就行了，你那支笔不能用了，我把这支笔给你吧。”说着，就递给我一支新买的笔，还冲我微微一笑。我惊讶地张大了嘴巴，心里想：这是怎么回事，他怎么变温和了呢?于是，我就问他：“你以前那么暴力，现在怎么变温和了呢?”他犹豫了一下，对我就：“朋友之间要有友谊，不能随便打人。”这句话让我感到魏嘉晖其实是温情的。

篇10：我逐渐认识了她的真善美

周代红

因为支教，我认识了她，了解到她的敬业，感受到她的艰辛，还体会到她的真诚与善良。她叫金修荣，一名实实在在、真真切切的乡村女教师，让我见证了身边的真善美。

她，爱岗敬业，爱生如子，倔强而执着。初见她，有似曾相识之感，问她是否是我一个熟人的姊妹或是亲戚，答曰不是。可能是慈眉善目有眼缘吧。开学第一次教师大会，领导总结上学年的教学经验，表扬她教学严谨，不放弃任何一名学生，是爱岗敬业的师表。我不禁对她多关注了一些，我看到她下课时与学生亲切交谈，我听到她叫顺路遇到的学生带话，转告没按时交作业的某某学生迅速送交作业本，我还看到她利用晚饭后的空闲给后进生补课，监督不能及时完成学习任务的学生完成基本的作业。

她今年教的是六年级的数学，还兼搭着带有音乐，因为我与她同带六年级的音乐课，有时会多与她说些话，谈谈这星期教哪首歌，交流交流上音乐课的程序和感受，我们的谈说曾被同事戏称为音乐教研。渐渐地，我们交往多了些，对她也了解的更多些，她中师毕业后分到自己的家乡浮桥河，这里条件艰苦的小学教学点她工作过，并多年担任班主任，还担任过浮桥河小学教导主任。目前的浮桥河中学分为小学部和初中部，小学部集中了就近小学教学点的四五六年级学生。听说她四五六、七八九年级跟班上带过好几遍，可以打通关。是乡村骨干教师之一。她虚心好学，她教学得法，同事评她课堂教学过得硬叫得响。她总是严格要求自己，认为教学教研工作没有最好，只有更好。她带领同事们相互学习，共同提高，追求既定目标，倔强而又执着。

没有爱，就没有教育。对待教学，她兢兢业业，熟悉她的人都说：金老师是个认真敬业的老师。她做每一件事都是那么一丝不苟，小到给学生改一道作业题，大到备课、班级管理，她都尽心尽力从不马虎。无论是在小学教学点，还是在浮桥河中学，对待工作她总是很执着。正是这份执着体现着她对教育事业的热爱。

对待学生，她爱心满满。她认为学生就像自己的孩子，她喜欢班上的每一名学生，不管他或她是学习成绩优秀的“三好学生”，还是学习成绩不够理想的所谓“差生”，她总能做到平等对待……我看见学生既爱她又怕她。校园里，学生看见她，就算是在刚下课的教室门口，也要热情的喊一声“金老师”。有学生淘气的亲近她，就像亲近自己的妈妈。她对待学生，多欣赏，多夸赞，多鼓励。就算是犯错的学生，俯首低眉地接受了她严厉的批评指正之后，她也要补一句：你肯定能做好。她关心爱护学生，哪怕是饭后一句“吃饱了吗”的简单问候，哪怕是“天凉了，快加衣服”的一句提醒，无不感染着学生，使学生感受到师长的关爱。她严格要求学生，希望每一名学生尽心尽力地天天进步。她更严格要求自己，如果有学生滞后的作业终于送交老师了，她就算再忙也要抽出“眼”“手”来迅速帮学生批改。她善待每一名学生，不辜负学生的学业，不辜负学生身后拳拳的父母，她认为这就是不辜负自己的责任，不辜负自己的事业。有同事评说她：真难为她了，家庭负担还那么重。

她，以身作则，无微不至，勤劳而艰辛。

和她交往熟了，我们有时相邀在傍晚时一起去散步，拉拉家常，对她了解得更多了。

她家有个脑瘫患儿，今年二十多岁了，整天只能躺在床上，看看电视。从她那平静的述说中，我不仅认识了她的善良，她的真诚，而且认识了她的不离不弃，她的无怨无悔，她的不屈不挠。曾经，带着病儿四处求医，从麻城到武汉，再到苏州到上海，总想以自己的精诚所至，医得孩子的健康，却不想命运跟她开了个大玩笑，无论他们夫妻怎样不懈地求医，不懈的努力，最终只能保住了病儿的性命，不能说话，不能行走，生活不能自理，这样的孩子今后怎么办？有人给他们出主意，还是丢了吧，养着不仅孩子受罪，还拖累大人。但是，他们下不了这个狠心，孩子是父母的心头肉，怎么割舍得了？有人说“长痛”不如“短痛”，可他们夫妻宁愿那样一如既往地“长痛”着。他们夫妻每天除了辛勤的教育教学工作之外，还要抽空服侍瘫儿的吃喝拉撒。更何况瘦弱矮小的她身体并不好，腰椎间盘突出症时不时会疼痛，严重时在教室站一节课都是强撑着，下课回家多想休息一下啊。可是家务主要还是靠她自己，老公是学校教导主任，并长期带毕业班，能有多少空？只要力所能及，确实搬不动做不到的只好依靠身材高大的老公了。所以，精打细算、精心安排，无微不至、勤劳有恒，以身作则都是她多年来练就的习惯。

我看见她提着开水瓶去食堂打水时，顺路顺便去提醒一个学生题做错了要抽空更正；我看见她清洗衣服后顺便把水带到校园花池里浇灌；我看见她下课回家顺手收取自家晾晒的衣物；我们邀她外出散步，她要顺路去养鸡场买点鸡蛋给孩子做蛋糕。就连她腰疼也是主要利用假日或抽空去做理疗，她从来没有因为自己的困难而丢掉学生一节课。

虽然家庭负担重，但她并不认为可以少给学生一点爱；虽然领导和同事都同情她，宽容她，但她并没有因此而懈怠丝毫；虽然有少数学生家长对她产生过一些误会，但她总是一如既往的把家长对孩子的希望化作教师教书育人的责任。

现在，她家有三个孩子需要她照顾，除了那个脑瘫儿，还有读七年级的女儿和读五年级的侄儿，就算说女儿和侄儿都被她调教得很乖，但家里多一个人总要多一份家务啊！作为农村留守儿童的侄儿，她会忍心不帮忙照看吗?要知道，很多忙于生计的家长常希望有个当老师的帮助自己照看孩子，他们自己没工夫管孩子，寄予老师的希望很大。金老师将心比心深切的体会到这些，所以，宁肯自己多辛苦，也要让周围的人充满希望。她以身作则，不恃宠而骄。她严于律己，宽以待人。她无微不至，处处留下关爱。周围人都能感受到她的勤劳和艰辛。她，和蔼可亲，善良淳朴，真诚而美丽。

不知为什么，听到金老师谈起她的脑瘫儿，我眼前会浮现出电视及网络上那些狠心父母丢弃亲生孩子的画面。看到她对待学生循循善诱，亲切和蔼，我就想，怪不得很多学生见了她就不由得围上去打招呼。每当与金老师相遇，她总会客气的问候一声，她对待同事，和善宽容，真诚友好。从来没有看到她尖酸刻薄的说道谁，从来没有听到谁会说她虚心假意，和她打交道不必存戒心，不必担忧受陷害。她为人处世给人的印象是，努力让自己的天空常蓝，让别人的内心温暖。认识她，从她身上我感受到了许多中华民族的传统美德，比如真诚善良，勤劳淳朴，比如敬业尽责，团结友爱，比如谦虚礼貌，严己宽人，等等。

有人喜欢把女性比作花，那么，金老师她就像康乃馨，充满了挚爱与热情；她就像米兰，朴素而高尚；她就像蒲公英，执着地播撒知识的种子……她，就是这样一位在教育战线上默默耕耘、无私奉献着的女教师。如果你认识她，不仅会认识到她的师德之美，也会认识到她的人性之美。

生活中不是缺少美，而是缺少发现。我来到这个陌生的环境，因为与她交往多一些，有时观察她更多一些，对她了解得更多一些，所以就想用自己的拙笔来写写她的美，她的爱岗敬业之美，她的艰苦奋斗之美，她的真诚善良之美……她的各种美丽并不是她的个体特征，而应该是农村教师美丽的典型代表。因为教师中敬业者很多，生活中善良真诚的人也不少，在艰苦环境中不断克服各种困难努力工作的教师更是数不胜数。比如，在我支教的这所浮桥河中学的领导班子，他们就是艰苦奋斗之美的典型团队。他们在董书记、黄校长的带领下，克服办学条件艰苦等各种各样的困难，努力创办使人民满意的教育。所有这些，在我的头脑中形成了美丽的支教记忆。

篇11：我逐渐了解了他作文

但慢慢地，我对他的第一印象渐渐发生了变化。他教学很认真，课本上的知识点他几乎都讲;教学上很有一套，在上新课前会让我们先预习，独立思考。这使我觉得，他的方法不那么古板啦，这正是我们理想化的上课模式。

马老师的风格，也在不知不觉中透露出来的。他并不光是一个“老学究”，他上课的语言也挺“潮”的。比如说某人坏，他会说他“良心是大大的坏”;讲论语故事，对孔子说的“对天发誓的话”他能翻译成“你放屁”这样通俗的语言，也让人感到幽默风趣。

他本人的兴趣爱好，也不像某些人那样，喜欢坐在屋子里数钱，而是喜欢游山玩水，赋诗——至于饮酒，不沾也是件好事。时常趁着周末“天朗气清，惠风和畅”的时候，邀几个旅伴，在周边景区逛上一逛;回来了，高兴了，诗兴大发，随便赋诗一首是常有的事。偶尔兴趣来了，K歌一曲发布手机微信群上，与大家共享美妙歌喉，也是挺浪漫的一件事。班里，微信群上也因此时常充满着活泼、愉悦的气氛呢。

渐渐地喜欢上了马先生的课，也接受了他讲课独有的风格。我发现先生讲课也是看心情的，心情来了，一篇阅读给你细细分析、慢慢解读，生怕你吃不透，把你当作刚会认字，咿呀学语的孩子;心情不在的话，就讲得明显快了，题目囫囵吞枣地吸收都来不及，这时，俨然把我当作一目十行、过目不忘的“神童”了，蜻蜓点水般一笔带过每一个知识点。确实挺“实物”主义的。

了解马先生，最深的印象还是他那句带点方言口音的普通话口头禅：“做不完，你出去!”别看他平时挺和颜悦色的，可作业如果没做完，二话不说“你出去”，像个顽固的知识分子一样。在先生面前，这时候就什么理由都不用讲了，捏着作业乖乖出去就行了;做完再进来，咱们还是一家人。

篇12：我逐渐了解了他作文

对于现在的我而言，也许也是这样的回答。

小时候的我害怕生人，在我的印象中，就连对于十分亲近自己的父母也总是没有什么话可以交谈，甚至于躲避，而我内心的苦闷只是向照顾我最多的奶奶倾诉。也许就是因为我与他们相处的时间太少。

再到后来，便是分离。每一年的等待成为心中最大的期许，尽管再次分开之时我紧紧抱住母亲，却无法挽留。那时，我心生怨恨，母亲为何会如此恨心，就这样抛下自己的孩子。所以，便不愿亲近于她。在童年的脑海中留下的，就只是一张张面孔，甚至于没有足够的语言来支撑于我与她相处的时光。

然而，上初中前后的那段时光，我对她的认识才有了改观。为了照顾我和弟弟妺妺，她放弃了工作，回到了家中。开始时内心自然是万分激动的，到后来，习惯于她每天叫我起床，每天为我准备晚餐，为我安排好生活上一切的一切。我逐渐发现，我与她之间隔着的那堵墙已逐渐消失，她带给我全新的生活，但我却还并不了解她，也许我们都相互不了解，因为我们的沟通实在太少。

时光的磨合，总是能洗净一切。

成长的过程，总是会有些小插曲。在外人看来，母亲的性格是很温和的，做任何事情也总是很小心仔细，我也正是学会了她的一些这样的脾性。但在某一段时间，我忽然厌倦了，也讨厌于母亲的一些环脾性，在我看来，她有时似乎趋向于急躁，而我内心最抵触的便是面对这样的她。于是，便是相互沉默。

然而，她用慈爱打破了我们之间的隔阂，这并不需要多少语言。每天晚上的热乎奶，雨天时出现在教室门口的身影……所有的这些便是最好的语言。

也许是我长大，也许是母爱的感化，不知什么时候起，我竟发现自己读懂了母亲，当初的离开只是为了我们更好地生活，母亲时不时急躁的性格也只是在为我而担忧。所有的这些都只是为我们，还有什么好抱怨的呢?