教师作文精选2018：教育的意义

教师作文精选2018：教育的意义（通用11篇）

篇1：教师作文精选2018：教育的意义

优秀教师作文：教育的意义

君翰西安分校老师/王瑾

“新年都未有芳华，二月初惊见草芽。”现在是2018年2月，有幸陪伴学校走过8个月的我，直至现在我才明白这份教育事业对于我们和孩子们的意义。

7月，我同很多迷茫的年轻大学生一样，带着些许的期待和忐忑走进了公司的大门。很庆幸，我遇到的是一群非常优秀的人。大家对于老师的印象可能是文绉绉的，古板的，其实根据我的经验我也觉得是这样吧，可看到学校的同事我都惊呆了，大家非常的年轻，而且做事很干练。

印象最深的就是那训练有素充满活力的问好声“好，很好，非常好”，我们都是年轻热情的君翰人。入职这么久参与过大大小小的会议，每一次所有的同事都准时坐定等待会议开始，大家仿佛都是训练有素的士兵。我们是快速反应执行力惊人的君翰人。“想成为什么样的人，就和什么样的人在一起”没错的，在君翰，我们都能成为更好的人。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”不断学习永远是老师必须坚持的品质。每周7套题这是每个新老师在一定时期的必备修炼手册，这也是我们成长最快的方式。等你修炼一段时间之后就会发现，原来自己还有这么多的知识漏洞，也就是“学，然后知不足”，进而不断学习，终生学习。环境会影响人，甚至改变人。在教师这个队伍中，我们时常讨论的问题就是如何让孩子的成绩提高，如何把自己的专业知识提高，我们最开心的时刻莫过于听到自己的学生取得了好成绩。受每个优秀老师的影响，很多孩子在这里收获了他人生的第一个第一，第一个满分，第一个A。时光荏苒，有很多孩子在三、四年以后还会回到这里看望他的老师，对他们来说，这里的老师不仅是老师也是亲人。“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，起于足下”很多学生学习不好的原因就在于没有能够坚持良好的学习习惯，对于学校提出的很多的方法不能从一而终，比如我们的每日一题，这些题目全是老师精选的练习，可终究没几人坚持，所以也没几人有收获。对于工作，经验的积累也是一个漫长的过程，无论从事的是什么工作，都应该学会坚持，量变之后才会是质的变革，而这正是我们一直坚持的理念。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”现在是最好的时代，但我们的发展也面临着巨大的困难，对于困难我们毫不畏惧，激情满怀，对于机遇我们顺势而为，敢为人先。来君翰，遇见最好的自己。

篇2：教师作文精选2018：教育的意义

中学教师2018年继续教育工作计划(一)

一、指导思想

认真领会社会发展局、教育科的工作要点，贯彻服从市教研室的工作安排，认真学习和践行新课程的理论和方法，正确运用课程标准，用课程标准指导教师上课，以全市课程改革为切入点，以提高有效教学为落脚点，用科学的发展观、质量观引领本学科的研训工作使本学科的教师，逐步形成一支师德高尚、业务精良的新型教师队伍，培养出一批德才兼备的骨干教师队伍。

二、主要工作

1、自觉加强自身政治、业务素质和学科引领水平，提升自己的素质。

2、坚持理论研究与课堂实践相结合，切实加强课堂教学实效性的研究。

3、有计划、有选择的对基层学校的本学科，进行全面听课，踏实的做好常规工作。

4、以净月开发区为展示平台，以教研科研中心为支撑，组织开展形式多样的教研活动。

5、进一步加强研训指导工作，形成结构合理的学科教师梯队，注重培养年轻的骨干教师，鼓励其加强教育理论的学习，并在实践中加以指导。

6﹑积极组织基层学校本学科教师参与教研科研活动，鼓励教师进行创新教学，进行校本研究，编写本学科的校本教材;在科研方面指导教师总结教学经验，提升教学水平，增强科研意识，激发科研热情。

7﹑认真严谨做好各阶段的考务工作。

三、主要措施

1﹑理论业务学习

我觉得学习应该是教师全面发展的主要渠道，我在本学期要进一步学习和理解前沿的教育理论，新课程的理念，深化学习学科课程标准，了解本学科的教研科研动态，为迎接中考收集最前沿的信息题，积极为本学科的中考服务。本学期我准备积极参加中心组织的政治、业务学习，在工作中学习，在研究中提高，读一本好的教育专著(《有效教学方法》,(美、鲍里奇著，易东平译,江苏教育出版社XX年版或《学会关心 教育的另一种模式》,(美内尔、诺丁斯著，于天龙译,教育科学出版社XX年版)开展各种有针对性、实效性的学习研究活动，并写一本研训体会笔记;一本自学笔记，认真钻研教材，深入基层，研究学科教学模式，形成课例

2﹑常规工作

(1)组织本学科教师参加市教研室安排的思品学科期初备课。

(2)认真写好提高学科课堂教学有效性指导意见并在实际工作中进一步研究影响课堂教学效率的各种因素和各个环节，在引导教师组织好课堂教学的同时，注重优化课堂教学设计以提高教学效率根据到基层学校听课情况和基层学校教学质量做出比较全面的评价，对存在的问题进行及时跟踪，最后再拿出合理的指导意见

(3)本学期力争在中心在规定的听课节数的基础上，在多听5节，并把每一次听课当作自己学习提高的好机会做到听课必评课，组织教师研讨、交流，给基层学校留下指导意见根据部分基层学校的要求，采取到校就进教室听课形式来加强课堂教学。

3﹑考务工作

(1)完成期中、期末测试自己应承担的任务

(2)完成模拟考试自己承担的任务，作为中考的实战练习。

4、教科研活动

精心组织,周密安排各种教研活动

(1)根据中心工作计划的安排，积极组织教师上好各种公开课，组织开展骨干教师上教学示范课，教研员评析课例的形式，为各校教研联动搭建平台，努力促进全区教学的均衡发展(2召开提高课堂教学实效性研究研讨会，上2-3节示范课进行研讨，拿出成果。

(2)积极组织本学科教师到市内先进学校进行听课学习，汲取先进经验，取长补短为我所用，积极参加区内教研活动，参加区外教学开放活动。

(3)在基层学校创建 学习型 教研组，充分发挥教研组合作研究的优势，扎实开展集体备课教研活动并定期召开相应的教研会。

(4)充分发挥名师的 传、帮、带 作用，加强骨干教师培养，努力使每个基层学校都有本学科的把关教师，逐步形成合理的骨干教师梯队,提高教师科研意识指导教师进行课题研究。

(5)继续进行袁绍平老师立项的《思想品德学科主体性教学模式》的研究，并结合国家十.二五课题的立项，把此课题滚动为市级或省级课题，结合区研究年指导本学科教师进行小课题校本科研研究。

(6)定期组织本学科教师进行科研辅导与培训

5﹑其他工作

只要是上级安排的工作都积极主动完成。

篇3：教师教育的意义与战略定位

一、教师教育在教育体制改革中的核心与主导地位

1. 教师教育的发展与完善 , 是建设创新型国家、实施人才强国战略的必然要求。要建设中国特色的社会主义创新型国家,创新型人才的培养是关键,而创新型人才的培养需要创新型的教育,创新型的教育亟需创新型的师资,创新的主体就是广大人民教师。因此,教师教育的层次和质量对国家和社会的发展至关重要,也就是说处在最前沿、最基层的人民教师在整个教育发展中的地位举足轻重,在我国由人口大国向人力资源强国的转变过程中的作用不可估量。优秀的教师队伍将直接关系到教育体制改革的兴衰与成败,进而关系到全民族的基本素质,关系到小康社会的建设和社会经济文化的发展进步。

2. 教师教育的发展与完善 , 是教师教育市场开放态势下市场竞争的必然结果。我国的教师教育培养体制,较以往已经发生了结构性的深刻变革,国家向全社会开放教师教育市场,许多实力强劲的综合性大学纷纷涉足师资培养领域,并利用其雄厚的学科力量和扎实的专业背景对师范大学的传统领域形成强有力的冲击。但是,教师在岗位上所接受的教育没有切实的规则或者说是教育培训仅限于其专业,抑或是所任课程,局限性很大,教师的岗位教育制度不完善,教师教育跟不上时代的发展需要,职前教育与基础教育脱节,岗前教育与岗后教育不连贯,岗后教育不能满足基础教育师资的实际需求,理论与实践两张皮的问题已经非常突出,从而使学校的教育教学质量难以大幅提升。

二、教师教育改革与发展模式的战略定位

1. 牢固确立教师教育在教 育体制改革中的核心 、 主导地位,稳步推进教师教育“双优先”发展战略。国家振兴,教育为本;教育振兴,教师为本。党和国家领导人多次强调要坚持把教育放在优先发展的战略地位,要进一步在全社会弘扬尊师重教的良好风尚,进一步培养教师爱岗敬业、教书育人的高尚品德,全面提高教师素质。因此,在新的教育体制下,优先发展教育的同时,优先发展教师教育,确立“双优先”发展战略,加大对教师教育的扶持与改革力度,吸引优质生源,振兴教师教育,为教育的发展提供优秀的教师。

2. 优 化学科结构 ,加强科学导向 ,全面提升教师教育专业化水平,逐步完善教师培养创新教育体系。创新人才培养模式是我国教师专业化发展的客观要求和教师教育改革与发展的必然选择。长期以来,我国的教师培养一直都是以独立定向的师范教育院校为主体的。经过20世纪90年代末以来的快速扩张,原先独立设置的师范院校几乎都有大量的非师范专业出现,这对促进师范院校向综合性大学发展有重要意义。同时也要防止过度无序地向非师范扩张,以致主副倒置、失去师范的主体地位与特色优势,这亟需从当前师范院校的实际出发,参照国内外举办教师教育的成功经验,调整学科布局,优化专业教育、职业教育与通识教育等板块结构,形成以专业教育与职业教育为主干,以通识教育为辅助的相融互补的学科架构。

3. 建立岗位教师教育的长效机制 , 确保教师教育在教育体制中的核心主导地位。教师教育的出路在改革, 而改革的核心是实现教师专业化。教师教育有其独特的使命与功能,教师专业化是世界各国教师教育改革的主要目标。教师有其独特的专业、学科结构,因而迫切需要建立一套岗位教师教育的长效机制,加强“岗位练兵”,建立开放的、多元的教师教育体系,因地制宜,各级教师教育机构与中小学共同合作,加强培训以提升教师的专业化水平和教师教育层次与质量。如此,才能保障和促进教师教育的健康发展,才能将优先发展教育与教师教育的“双优先”发展战略落到实处。

篇4：浅谈教师教学行为的教育意义

关键词：教学；教育意义；教师

金秋九月，上课时间，楼道里格外安静，甚至略显空旷。突然一声歇斯底里的责骂声大模大样地闯进我的耳畔。呀，有情况！出了办公室，寻声一望，呵呵，三个小家伙！“怎么啦？那么生气？”我凑了过去，笑问那个女同事。“他，最烦人！上课不老实，还不写作业，爱撒谎……”这位女同事怒不可遏地说道。这时我发现站在第一个位置的竟是“干巴孩儿”（一个单薄得叫人心疼的小家伙），见她怯怯地看着我笑，我轻轻托起她的小脸儿，“告诉蝴蝶老师（好多孩子都这么叫我）怎么回事，好吗？”“是他（“倒霉蛋儿”）推了他（中间的男孩），然后撞到了我。可他（“倒霉蛋儿”）却不承认。”后来的两个女同事听着“干巴孩儿”一本正经地比划着诉说原委之后，都指责那个“倒霉蛋儿”，“真的，这孩子最烦人，没老实气儿，上课总嘀嘀咕咕，没一个老师中意他！……”“再给你最后一次机会，你说，你到底推没推他？如果你没推，她自己能跌跟头啊！”“我……没有。”“倒霉蛋儿”耷拉着个脑袋低声说。班主任显然气坏了。“你俩回去和我上课，你，在这站着！”随着主角的退去，观众也陡然散去。我轻轻地把那“可怜虫”揽入怀里，安慰他说：“每个孩子都会犯错的，大人有时也会。但我们要不断地提升自己，要让自己越来越优秀，你说好吗？”他使劲儿地点了点头。“让自己变得优秀，其实很简单哦。首先要知道自己有哪些缺点，然后改掉它，就可以啦。到那时，老师都会喜欢你的。你知道自己有哪些缺点吗？”我看到他有大滴的眼泪掉下来。“蝴蝶老师，我今天推他了，以后不了。我上课不听课，还撒谎……”“嗯，好了”，我打断他的话（因为害怕孩子也把自己当成罪犯一样陈列出一大堆罪状），“就这两个哦，以后不撒谎，上课认真听讲，好吗？”“好。”我看到他的眼睛，又重新燃起了亮光。

苏霍姆林斯基曾说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶瑩透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在。”教育缺少了这种呵护，其实就是缺少了爱。没有爱，就没有教育。

美国教育心理学家古诺特博士曾说过：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个惶恐的结论：教育的成功和失败，我是决定因素，我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。”

最近我看了一个十岁的小男孩写的作文，因为情真意切，我内心波澜，却也因为内容的真实而痛心了。下面是截取文章里的一段文字：因为老师每天都会夸我，所以我学习很开心。在班里我不怕脏和累，有什么活我都会主动去干。老师问到我同学的纪律情况，我都会如实报告。到了新班级，我下定了决心要好好表现，因为我相信付出就会有回报。可是，教师节过后，老师不再夸我了。我感觉到了她的冷漠之后，就不再那么努力了。我想是我太天真了……

看到这样的文字，我的心不禁隐隐作痛。我们教育工作者的任务不就在于让每个学生看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度吗？可是我们到底站在了怎样的一个高度上？我得承认我们教育工作者来自多方面的压力太大了，我们有太多心苦和辛苦。可是，我们的教育是不是太激进了？激进到来不及说：我爱你！是不是太过飘渺了，飘渺到学生搞不清你爱不爱他！“如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。”每每想起这句话，我好想替孩子们呐喊一声：请说“您爱我”！

总之，教育学生要渗入他们的心灵，让他们得到足够的关怀和温暖，这样才能教出更优秀更出色的人才。

参考文献：

[1]王雪.教师教学行为有效性分析[J].学周刊，2014（32）.

[2]王春萍.浅谈教师教学行为的转变[J].新课程：下，2015（6）.

篇5：教师作文精选2018：教育的意义

2018云南大理教育理论基础知识之“教师职业道德”精选试题

（八）1.我国著名教育家蔡元培先生重视教师职业道德，他认为教师应当具有的品德中不包括以下哪一项。()A.谦虚、正直 B.忠党、爱国 C.爱国、爱生 D.知识渊博

2.在教师个人道德修养上，提出反省、知耻、改过等重要方法的思想家是()。

A.孟子 B.荀子 C.董仲舒 D.韩愈

3.一位教师赞扬一位学习成绩不好的学生的演出服装很漂亮，并说：“我对你们的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的，我有足够的爱去疼爱每个学生。”这位教师在与学生沟通时注重了()。

A.帮助恢复信心 B.有益的对谈 C.安慰 D.赋予尊严

4.教师要热爱学生，关心学生，尊重学生;严格要求，耐心教导，循循善诱，不偏不袒：不以师生关系谋取私利。教师之间要互相尊重，切忌嫉妒;相互学习，取长补短;平等相待，不亢不卑;乐于助人，关心同事。这属于教师的()。

A.思想行为规范 B.教学行为规范 C.人际行为规范 D.仪表行为规范

5.教师职业道德的本质要求是()。A.爱国守法 B.爱岗敬业 C.关爱学生 D.教书育人

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6.下列哪一项违反了教师职业道德中为人师表的规范要求?()A.幼儿园小班张老师上班时间玩手机

B.某幼儿教师视每个幼儿的家庭条件而区别对待不同幼儿 C.某幼儿教师在工作之余还对小学生进行有偿家教

D.某幼儿教师认为自己现有的教学技能和知识水平已足够应对幼儿园的学生，故不再需要继续探索创新

7.“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”说明教师遵守下列哪一条职业道德行为规范的重要性?()A.“廉洁从教” B.“关爱学生” C.“教书育人” D.“为人师表”

8.在幼儿的眼中，周围的一切都充满着活力和新奇，充满着疑问与未知，但他们这时的思维却是以具体形象为主要特点的，语言的发展虽迅速但水平较低，因此，看问题、处事情经常表现出幼稚性的思维方式与行为举动。这反映了幼儿园教师的()职业特点? A.工作过程的创造性 B.工作对象的幼稚性 C.工作任务的全面性 D.工作手段的示范性

9.对《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)的基本内容认识不准确的一项是()。

A.《规范》的基本内容继承了我国的师德传统，并充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求

B.《规范》对教师的职业道德起指导作用，是调节教师与学生、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为准则

C.《规范》是对教师的全部道德行为和教育教学工作的要求，可以取代学校的其他各项规章制度

D.《规范》的许多内容是《中华人民共和国教师法》相关条文的具体化，各地教育行政部门和学校在学习贯彻时应注意和教育法规的学习结合进行

10.在教育教学活动中，对学生的不良行为视而不见、不问不管或对学生讽刺、挖苦、实施体罚或变相体罚，这都是明显的违犯师德的行为，违犯的是现行中小学教师职业行为规范要求中的()。

A.“关爱学生”

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B.“爱岗敬业” C.“教书育人” D.“爱国守法” 参考答案 1.【答案】B。

2.【答案】A。中公专家解析：“反求诸己”、“知耻改过”等思想，均是孟子在个人道德修养上提出的，也是对师德的基本要求。

3.【答案】A。中公专家解析：很多成绩不好的学生通常没有自信，老师通过赞扬学生的演出服，让学生恢复自信，这样能够更好地让学生去表现自己。

4.【答案】C。中公专家解析：教师职业特点决定了其工作的特殊性和复杂性，在教师的人际关系中，主要包括学生、同事以及学生家长等。无论面对什么样的对象，教师都要保持作为教师应有的基本行为规范。教师对待学生要永远保持爱心和耐心，尊重学生、关心学生，同时，也要严格要求、耐心辅导，不急不躁、不偏不坦，与学生建立和谐、民主的师生关系，守护学生健康、快乐地成长。教师与同事之间要保持协同、向上的合作关系，互相尊重、互相学习、取长补短、乐于助人。

5.【答案】B。中公专家解析：爱国守法——教师职业的基本要求，爱岗敬业——教师职业的本质要求，关爱学生——师德的灵魂，教书育人——教师天职和道德核心，为人师表——教师职业的内在要求，终身学习——教师专业发展的不竭动力。

6.【答案】C。中公专家解析。中公专家解析：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

7.【答案】D。中公专家解析：这句话的意思是：当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来;相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。故说的是“为人师表”。

8.【答案】B。中公专家解析：幼儿教师工作的幼稚性是从工作对象—幼儿情况分析中获得的。幼儿来到世界，生活才仅几年，感知的事物十分有限，对他们来说，许多东西都是第一次看见，许多事情都是第一次体验。在幼儿的眼中。周围的一切都充满着活力和新奇，充满着疑问与未知，但他们这时的思维却是以具体形象为主要特点的，语言的发展虽迅速但水平较低，因此，看问题、处事情经常表现出幼稚性的思维方式与行为举动。

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9.【答案】C。中公专家解析：不可以取代学校的其他各项规章制度。10.【答案】A。中公专家解析：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

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篇6：教师作文精选2018：教育的意义

2018小学骨干教师个人总结的范文有哪些?以下是小编收集的关于《2018小学骨干教师个人总结》的范文，仅供大家阅读参考!

范文一：2018小学骨干教师个人总结

“做一名好老师”是我一生追求的目标，也是所有人追求的目标。自踏入教育这个岗位25年以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。

一、认真学习，积极上进

为了适应新时代要求，我认真拜读了《在新课程改革中活化自己的角色》的文章，努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。并及时总结经验教训，我的论文两次获国家级奖，三次获省级奖，两次获市级奖。自己思想认识有了明显转变，工作事业心责任感大大加强。做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心接受他人的意见，及时整改，使自己的政治素养明显提高。

二、敬业爱岗，严谨治教。

“把学生教好，让学生成功”，是我最大的心愿、最高的荣誉。作为一名新课程教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念。多年来，自己一贯奉行勤能补拙熟能生巧的教学原则，坚持把工作做细做实，加强教学过程全程跟踪管理，真正确保教学工作中不出现大的纰漏，因材施教。具体做法是：在认真备课的同时加强教科书的批注，做到每一句，每一段严抓细扣，准确把握学生的接受能力，体现备课的实用性。上课做到精讲精练，巧讲巧练，以读代讲，培养学生对知识的感悟能力和归纳总结能力，抓好重点阅读片段训练。并根据多年来的教学经验抓考点、练重点、突破难点学生的阅读能力明显提高。

抓住根本，讲求实效，重视语文基本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵活多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。切实减轻学生的课业负担，注重个体差异，不搞题海战术和机械重复。注重学生的学法指导，加强学生的基本能力的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培养学生良好的学习习惯。通过一年来的教学实践，自己已基本掌握教材的知识体系，为今后教学工作开展积累了大量的经验，教学效果显著。

三、班级管理

在完全确保学生安全的情况下，认真做好学生思想教育工作，加强班级管理，充分发挥班级自管小组的作用和德育积分的作用，奖优促差，榜样示范，做到周小结月评比，强化班干部监督职能，规范学生言行，倾力打造班风正、学风浓、讲文明、守纪律的先进班级。让每一个学生都从内心树立班兴我荣、班衰我耻的思想，真正做到了环境教室干净清洁，纪律安静有序，为学生创设了一个文雅清静、宽松和谐的学习环境。

在工作中，我总喜欢默默无闻地表现。每天最早到校，辅导学生晨读，早上挤30分钟，下午挤30分钟，时间是海棉的水只要挤，它就会有。在抓学生常规方面，我是高标准，严要求，对一些顽皮的学生所犯的错误，我会紧抓不放，对他们进行严厉的批评和耐心的教育;对一些涉及到生活中的礼仪规范我就利用课堂上的一些时间来教给他们。特别是学校开展卫生纪律五项竞赛以来，我班获得的流动红旗次数最多。当然，由于学生养成良好的行为习惯，各方面都取得了可喜的成绩。在庆“六一”时，班级获得了“卫生先进班集体”“期中考试优胜班”等。

平时，我随手捡起地上的纸屑，随手关掉无人灯，随手关上忘关的门窗┄┄目的只是想能引起大家的共鸣，从而达到一定的教育效果。我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助。意图使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。

教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。我的精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉。

范文二：2018小学骨干教师个人总结

在忙忙碌碌中，一个学期很快就过去了。这学期我认真执行学校教学工作计划、转变思想、积极探索、改革教学。在继续推进我校课堂教学模式的同时把构建有效课堂落实到教学中来，收到了很好的效果。具体总结如下:

一、加强业务学习，提高教学水平。

本着“多学、常思考”的宗旨，本学期我除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外，积极参加学校组织的教研活动，并经常到有经验、有先进教学理念的教师那里去听课。在学校组织的“三制”、“三课”中，我们教师相互学习，取长补短，并将学到的知识与经验应用到平时的教学中来，提高了自己的教学水平。

二、创建有效情境，提高课堂效率。

我们数学教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂，这学期我研究的小课题是:“如何创设有效数学情境的研究”，是想把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。让他们真正体味到数学来源于生活，应用于生活。本着这一原则，我主动参加了我校组织的自愿上一节创新的课，在教学“抛硬币”一节时，我采用情境探究式教学模式，在情境中设疑，激发学生的兴趣，让学生通过看一看、摸一摸、说一说来感知问题的可能性，在一系列的游戏情境中激发学生的学习积极性，让学生在学中学、玩中学、大大的增加了学生对数学的学习的兴趣。并且在与同行们研讨时既能提高自身水平，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高课堂效率，达到自主、创新、高效的教学效果。

三、做好常规教学工作、保证教育教学任务全面完成。

在抓好课堂教学的同时，本学期每位教师平均每人听课不少于20节，好的教学设计16篇，反思16篇，学习笔记10000字等。并且认真备课，作业批改仔细，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。真正做到了课前有准备、课后有反思。

四、认真落实培优补差，激励促进学生全面发展。

培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。学校也很重视，除了培优补差外，每个教师还指定了详细的转差计划、转差有记录，有总结。本学期每位教师至少转化一至二名学困生。

篇7：带有教育意义的谚语精选

2、人亲财不亲，人熟礼不熟。

3、祸从口出，病从口入。

4、少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。

5、强本而节用，则天不能贫。

6、有礼走遍天下，无礼寸步难行。

7、礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣。

8、树小容易扶直，树大难得扳弯。

9、责人要宽，责己要严。

10、鞠躬尽瘁，死而后已。

11、若不与人行方便，念尽弥陀总是空。

12、自重者，然后人重;人轻者，由于己轻。

13、一分耕耘，一分收获。

14、丢掉包袱，轻装前进。

15、守分安命，顺时听天。为人若此，庶乎近焉。

16、黄金丢失可得，名誉扫地难回。

17、祖宗虽远，祭祀不可不诚。

18、爱就是教育，没有爱便没有教育。

19、吾子之修身，内正其心，外正其容。

20、书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

21、一争两丑，一让两有。

22、亲贤者远小人;重礼仪讲诚信。

23、是金子在那都会发光。

24、轻听发言，安知非人之谮愬，当忍耐三思。

25、见富贵而生谄容者，最可耻;遇贫穷而作骄态者，贱莫甚。

26、知止常止，终身不耻。

27、十年树木，百年育人。

28、朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也。

29、人悔不要埋怨，人羞不要数说。

篇8：教师作文精选2018：教育的意义

近年来, 我国高等院校青年教师数量和比例不断增加。据1991年至2010年公开发布的《全国教育事业发展统计公报》显示, 截至2010年底, 我国高校40岁以下青年教师人数已超过86万, 占全国高校专任教师总数的63.3%, 20年间增幅达244%。青年教师作为高等学校师资建设的基础, 决定着学校未来发展的核心竞争力。高等学校应该重视青年教师群体的成长, 探索青年教师专业成长的策略, 使其在推动高等教育事业发展中起到更大的作用。通过查找和整理相关研究高校青年教师专业成长的文献发现, 已有对高校青年教师成长的研究大多是从职业生涯规划的角度进行的, 认为高校青年教师的成长过程是伴随着他们的教师职业生涯走向个体社会化的过程。在这个过程中, 青年教师要经历形成期、发展期和成熟期。笔者将从“教育的本真意义”这一视角, 重新审视高校青年教师的专业成长, 试图开辟高校青年教师成长研究的新路径。

一、从“教育的本真意义”视角审视高校青年教师的专业成长

从“教育的本真意义”审视高校青年教师的专业成长, 首先要追问的就是“什么是教育的本真意义”。教育的本真意义是追求智慧, 使人向善, 教人成人, 关注学生的精神成长, 使学生成为独特的精神自我与有活力的生命个体。

从“教育的本真意义”出发, 就要反对把青年教师专业成长单纯地看做是教师专业知识和专业技能的增长。大多数人衡量青年教师成为高校合格教师的标准, 主要是看其掌握专业知识和专业技能的情况。认为青年教师到岗工作以后, 首先要完善自身的专业知识结构体系, 包括熟练掌握本专业学科的知识、不断提高教育学和心理学水平。其次, 青年教师要经过一定时间的实践锻炼, 提高自身的教育教学技能, 包括教学技巧、板书设计、课堂把控能力等等。实则不然, 教师专业与其他社会专业是有明显区别的。教师是教育事业的从业者, 这就决定了教师要拥有更加崇高的职业使命。作为教师首先应该明确“教育是什么?”叶澜教授曾说过:“教育是直面人生命, 通过人的生命, 为了人的生命质量的提高而进行的社会活动, 是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。”[1]因此, 教师专业应该是关注生命的专业。从这个意义上讲, 关于青年教师专业成长的研究应该将“生活世界”作为其研究的逻辑起点。

胡塞尔在对“生活世界”这一概念进行解释时, 认为人的生活目标规定着这个世界的“边界”, 因为生活目标总是同一定的职业联系在一起。人的实际、具体的职业, 决定了人的兴趣和爱好、关心和贪墨。胡塞尔甚至说, 人是“以其职业为世界”的, 因为人的职业决定了人的生活的现实性和可能性。他把这种意义上的世界根据人的职业分别称为“哲学家的世界”、“科学家的世界”、“工匠的世界”和“农民的世界”等等[2]。依据胡塞尔的理论, 教师首先要意识到自己是“人”, 要意识到自己是人类“生活世界中的一个成员, ”自己是一个“人”, 要意识到人的生活世界, 也就是说, 生活世界是作为一个“人”的自己的基础和前提[3]。教师具有了生活世界的意识, 才能使他的事业找到自己的原本基础, 返回到自己的起源地。

二、“教育的本真意义”视野下高校促进青年教师专业成长的路径分析

高等学校作为青年教师成长和发展的摇篮, 对于青年教师的成长具有不可推卸的责任。高校不仅要为青年教师提供良好的工作环境和合理的薪酬, 更要关注青年教师的自我发展, 将青年教师的个人成长和学校发展紧密结合, 最终达到双赢的目的。

(一) 关注青年教师的自我发展

随着教育改革的不断深入, 青年教师的自我发展意识不断增强, 他们要求享有更多的继续学习和出外进修的机会。作为高校应该打破那种传统的工具理性指导下的教师培训模式, 强调青年教师作为一个鲜活的“人”的存在去为他们提供自我发展的机会。一是避免外在强加给教师的教育教学改革, 取而代之的是直接去关注教师的生活世界和生活体验, “生活世界”是教育工作者思考教育的逻辑起点, 也是教育研究的源泉。将“生活体验研究”方法运用于研究和思考教育的问题, 就是一种独特的生活取向, 一种生活实践的取向, 这种研究方式关注的是教师的种种生活体验, 并从中获得有益的反思, 从而形成一种特有的教育机智和对具体教育情境的敏感性。它是看得见、摸得着的[4]。二是要充分尊重教师关于专业发展的意愿, 充分发挥教师个人在专业发展中的决定权。高校中从事教师管理的人员在制定教师培训方案时, 首先要考虑到教师这一职业的特殊性, 尊重教师的主体性, 要不断向教师学习, 勤与教师沟通, 增强教师培训的灵活性和人文性。

(二) 确立青年教师的校本培养目标

青年教师的专业发展应该尽可能地与所在院校的发展目标定位相符合, 而不是单纯地追求教师个人的发展目标。这就要求高校要从院校研究的视角研究青年教师的专业成长。高校应该针对本校的情境、实际运行情况来制定青年教师专业发展目标。这一目标应该体现学校组织发展规划的要求。以院校研究的视角作为青年教师专业成长的切入点, 就是要对每一名青年教师的每个专业发展阶段提出清晰具体的发展目标, 使青年教师明确自己在每个阶段的努力方向, 增强青年教师工作的积极性和主动性。在确定青年教师个人发展目标的基础上, 确定让青年教师参与、了解和理解学校总体发展目标的制定过程, 发挥青年教师的聪明才智, 使每个青年教师都获得提出建议和发表意见的机会, 加强纵向联系和横向联系, 形成开放的学校氛围。要创造一种新的机制, 激励青年教师的积极性, 激励青年教师的自我发展和创造性。要创造平等和自由的对话机会, 促进青年教师个人与学校组织的结合。

三、“教育的本真意义”视野下高校青年教师自我成长路径分析

(一) 青年教师要时刻保持好奇心

青年教师是生活在教育活动原初发生的地方。在那里, 他们能够体会到学生喜怒哀乐的强烈情感, 他们能够及时地活动在学生意识的周围, 他们能够置身其中, 进行主体间的交互互动, 感受并深谙教育的意义[5]。但是有时人们看得多了听得多了, 就变得麻木了, 渐渐地就失去了对某些生活体验的好奇。青年教师要克服这种惯性的影响, 始终保持对自己生活世界和学生生活世界的好奇心, 要长期坚持躬身从教, 还要对自己已有的经验进行追问和反思。“反思”是一种思考, 一种对事物的关注, 一种对人性的倾听。只有这样, 青年教师才能从繁冗的生活事件中捕捉到教育本身, 回归教育本身, 天然地感受教育的本身。

(二) 青年教师要树立并坚定自己的教育理想

青年教师专业成长过程中最首要的一个环节就是要树立自己的教育理想。在当代中国, 人们面临理想与信仰缺失危机的情况下, 教师的教育理想就显得弥足珍贵。教育是培养人的事业, 是一种更需要信仰支撑的事业。教师的教育理想像一盏“指路灯”引领教师专业成长的方向。有了教育理想, 青年教师就可以避免在琐碎的日常工作中迷失方向。在树立教育理想的过程中, 青年教师逐步形成了自己对教育的正确看法和充分认识, 实现了自己专业成长中教育理念和专业精神的更新与重构。教师的专业成长不是一蹴而就的, 而是要经历一定的时间才能实现的。教师在自己的教育理想信念的激励下, 会不断地去思考、去行动, 提高自己的各种能力。即便在工作中遇到挫折, 他们也会很快整理好心态, 重燃对于教育事业的激情。德国著名思想家奥伊肯认为, 信仰的崩溃和理想的缺失会导致生活意义的丧失。教育理想缺失的教师, 就会把自己当成教书的工具, 工作中会出现消极怠工的现象, 丧失主体意识, 对所从事专业缺乏深入的思考和研究。

(三) 青年教师要学会并懂得和学生对话

人类存在的每时每刻都离不开对话, 可以说, 对话是人类存在的一种方式。对话是言说者与倾听者在相互尊重、信任、平等的基础上, 以语言和非语言为中介进行的话语、情感、思想等方面的双向交流、沟通与理解, 促进主体双方取得更大的视界融合的一种交往活动[6]。在教育活动中, 师生之间应该建立起平等的对话关系。但是在课堂教学中, 教师往往摆出“传教士”和“知识权威者”的形象, 只是一味地灌输所教内容, 对学生提出各种要求, 很少去关注学生的切身感受, 师生之间缺乏对话。这将导致教师以自我为中心的意识极度膨胀, 使本来教学活动中的“双主体”变成了“单主体”。学生在这情境下很难发挥自己的主动性, 无法表达自己的想法, 学生的创造力可能就被教师看做是“批判”教师的教学内容而遭到轻视。教师与学生这种关系违背了大学教育的本真意义。大学教育中, 教师应该主动建构一种师生双方平等对话与参与的关系。教师应该充满热情地去鼓励学生敢于表达自己的见解, 敢于同教师就某一问题进行争辩。同时, 教师应该放下架子, 以谦虚的态度对待学生的问题, 营造和谐的课堂气氛。

摘要：当今社会高校青年教师的专业成长备受关注。从“教育的本真意义”视角审视高校青年教师的专业成长为高校青年教师成长研究开辟了一条新路。“教育的本真意义”视角要求将“生活世界”作为研究青年教师专业成长的逻辑起点, 高校和青年教师个人应从不同的角色定位出发, 采取不同的路径, 促进教师的专业成长。

关键词：教育的本真意义,高校,青年教师,专业成长

参考文献

[1]叶澜.教育理论与学校实践[M].北京:高等教育出版社, 2000:136.

[2]李鹏程.胡塞尔传[M].河北:河北人民出版社, 1998:191.

[3][德]胡塞尔.胡塞尔全集:第六卷[M].海牙:马尔蒂米斯内伊霍夫出版社, 1973:64.

[4]王慧霞.教师专业发展新视阈:基于教育现象学的生活体验研究[J].淮海工学院学报:社会科学版, 2009, (6) .

[5]马治国, 亢明铭.现象学对于教育者的意义述评[J].当代教育论坛, 2012, (4) .

篇9：教师作文精选2018：教育的意义

撰写教育反思是帮助幼儿教师积累自身教育教学经历的重要途径，对提高幼儿教师的专业化水平和正确评价自身工作有重要意义。幼儿教师在撰写教育反思时，要细致捕捉问题，选择好的切入点；写作时可具体记录幼儿教师成功的教育经验、反思教育败笔、反思教育机智和创新感受，并应对记录的反思内容展开分析和讨论。

一、幼儿教师撰写教育反思的意义

幼儿教师教育反思指幼儿教师以一定的价值观为指导，以提高教育教学效益和自身素养为目的，以体会、感想、启示等形式对自身教育教学实践所进行的理性地批判与反思。它以幼儿教师在教育教学实践中产生的问题为反思对象，旨在解决幼儿教师教育教学生活中的实际困难，实现科学地教育儿童的目的。幼儿教师的教育反思不是空洞抽象的，而是与幼儿教师教育实际紧密相关的。

教育反思不仅被视为一种批判性的思维活动，也可将其看为一种写作的文体。教育反思的写作方式有反思随笔、反思日记和反思教案。撰写教育反思可以促进幼儿教师的自我反思，逐渐形成积极的自我认识，从而能够使得其变得理性、自觉，能够更主动地探索实践，对幼儿教师的成长有重要意义。具体表现在以下三个方面：

1. 撰写教育反思可以帮助幼儿教师积累自己的教育教学经历。撰写教育反思是记录幼儿教师实践经历和心路历程最好的工具。幼儿教师把日常教育教学中遇到的事例，通过撰写教育反思的形式再现出来，实际上是对自己职业生涯中一些情感上的困惑、喜悦和面对的种种问题的记录和描写，从而积累自己的教育职业经历，不断回顾自己走的路程，促进自身的专业化水平。

2. 撰写教育反思能促进幼儿教师对自身行为的反思，提升专业化水平。近年来，幼儿教师的“自我反思”能力被认为是幼儿教师专业发展和自我成长的核心因素。《幼儿园教育指导纲要（试行）》关于“教育评价”的内容也指出：“评价的过程，是教师运用专业知识审视教育实践，发现、分析、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。”幼儿教师要在教育教学实践中不断获得专业进步，就应学会有效运用自我评价，其核心策略就是自我反思。

幼儿教师撰写教育反思能够提高自身的问题意识和教育研究能力，对幼儿教师解决教育教学中的问题有重要意义，并且写好教育反思能够在一定程度上增强幼儿教师的自信心，减少职业倦怠感，为幼儿教师的专业发展提供保障。

3. 撰写教育反思有助于幼儿教师清楚地认识自己工作的困境、重点。幼儿教师在对教育教学经历的梳理和反思中，印象最为深刻的常常是那些自己不能理解、感到困惑的事情和现象。通过及时撰写教育反思，幼儿教师能够强化其对这些问题的思考和探索，促使幼儿教师能够把关注点聚焦在这些根本性的问题上。同时，撰写教育反思能够使幼儿教师及时认识到自己在工作中的失误，了解到自身在学识或经验上的一些不足之处，为幼儿教师以后的努力方向指明了正确方向。

二、幼儿教师撰写教育反思的步骤

撰写教育反思虽对幼儿教师的职业发展有重要意义，但很多幼儿教师就如何撰写教育反思仍存在困惑——教育反思究竟要写哪些内容呢？其写作步骤具体分为哪几步？针对这些困扰着幼儿教师的问题，笔者认为幼儿教师撰写教育反思的具体步骤可具体分为以下三点：

1. 捕捉问题。选择一个恰当的切入点是幼儿教师写好教育反思的首要条件。这就要求幼儿教师能够捕捉到问题。有时提出一个有价值的问题比能够解决一个一般性的问题更有价值。很多幼儿教师之所以觉得教育反思很难写，就是因为她们问题意识的缺乏。形成这一问题的根源常在以下几个方面：一是幼儿教师缺少问题意识，对一些幼儿发生的事情缺乏思考，不认为这些是有价值的“问题”；二是幼儿教师由于个体能力差异或自身教育观点等方面存在偏差，不能及时捕捉到一些问题点；三是一些幼儿教师以工作繁忙、琐碎为借口无瑕反思。

因此，幼儿教师在撰写教育反思时，首先要树立问题意识，要学会寻找写作的切入点，做到能够及时准确地发现问题。

2. 记录反思。简单地说，撰写教育反思就是记录幼儿教师如何教，幼儿如何学。因此，记录可以说是撰写教育反思最重要的步骤。通常一篇优秀的教育反思所记录的内容主要包括记录成功的教育经验、反思教育败笔、反思教育机智和创新感受。

记录幼儿教师成功的教育经验，即包括反思其教学上的成功之处，也包括反思幼儿教师管理及教育幼儿的成功之处。其实，幼儿教师在撰写教育反思时，任何在教育过程中的成功之处，都可以成为反思的内容。只有详尽地记录这些优点，才能在今后的教育教学中借鉴和使用。

幼儿教师的工作繁重而琐碎，即使是优秀的幼儿教师，也难免有疏漏失误之处，这就需要幼儿教师对这些疏漏和失误进行系统的回顾、梳理，并对其做出深刻的反思、探究和剖析，可以使之成为今后的教育工作能吸取的教训，从而更上一层楼。为此，幼儿教师写作教育反思，除了教育的成功之处外，还可以选取自己在教育上的败笔，以此作为写作教育反思的重要材料。

教育机智指教师在活动实施过程中如何机智地处理好一些具体情况，特别是一些突发性事件。教育机智是写作教育反思极好的选材，幼儿教师书写教育反思时，教育机智不但是极好的切入点，也能反映出教师的综合能力。幼儿教师选择教育机智作为自己的反思内容时，要清楚地交代出当时的具体情境，在特定情境下的具体内容（当时的想法、具体行动），最后简单写出事件对自己的启示和感想。

记录整理创新感受就是记录幼儿的见解。常言道，教学相长，幼儿的一些独特体验、有创意的想法有重要的价值及意义。然而，这些看似大胆、稚气的想法总是容易被忽视。因此，幼儿教师在撰写教育反思时，要记录幼儿这些创造性的想法，并给予积极有效的评价和支持。幼儿这些独到的见解不仅可以增进教学，也可以开拓幼儿教师的视野，提升其业务水平。

3. 分析讨论。幼儿教师撰写教育反思不仅要捕捉问题、记录反思内容，还要认真分析事件，运用现代教育学、心理学等相关知识提出改进的措施和方法，或提出能够引起大家关注和和思考的问题。

幼儿教师在反思时，因受个体习惯、经验和经历等影响，有时容易陷入“当局者迷，旁观者清”的困境。因此，在反思时，应加强与他人的讨论。同事、领导及幼儿家长都是幼儿教师重要的讨论对象。幼儿教师在撰写教育反思时，应认真记录这些人对此事件的观点及评述，这有助于扩展幼儿教师的思维，提升反思的效率和质量。

篇10：教师作文精选2018：教育的意义

2018党员教师民主评议自我评价

做为一名教师党员我时刻按党员的标准要求自己，我能够积极参加每次的政治学习，自觉学习马列主义、毛泽东思想，邓小平理论和“”文件精神，学习党章的要求。通过学习，不断提高思想认识和政治觉悟，在思想上、政治上与党中央保持高度一致，平时，积极参加党组织的各项活动，自觉交纳党费，履行党员义务并以共产党员的标准严格要求自己，加强自身的政治道德素养。做到带头遵纪守法、自尊、自重、自爱、尊重领导、团结同志、关心爱护学生，从言行起到共产党员的先锋模范作用，成为学生的表率。

为了充实、提高自己，我从不放松自己的业务学习。积极参加教研活动，认真订阅教育教学刊物，学习教育学、心理学的理论，认真学习领悟新课程标准，领会新的教学理念和学习他人的先进经验，做好学习笔记，写好心得体会，运用新的教学理念去指导自己的教学工作，改革旧的课堂教学模式。在课堂教学中，运用“自主、合作探究”的学习方式，充分发挥学生的主体作用，并认真总结教学经验，写好教学后记通过不断的反思、总结，不断提高自己的教学水平。

我一向能够爱岗敬业，以高度热情和责任感做好本职工作。并主动做好学校的其它事务，就本校而言，我是一个尽职尽责的党员教师工作，任教务处副主任，上毕业班数学课。虽然工作琐碎、繁忙，但我从不计较个人得失，想方设法把工作做好，出色地做好各项工作。

我能够深入班级听课，虚心学习憋人的长处，克服自己的不足。指导年轻教师上好课。对自己所教的班级，能够抓好班风、学风的转变，抓好学生学习习惯的培养，注意做好后进生的转变工作，根据学生的特点，采取各种不同的教育方法，做到因材施教。特别是注意对“问题”生的耐心教育，尽量找出他们身上的闪光点，做到少批评，多鼓励，对于学生的过错，尽量采取无伤痛有效果的教育。

这些年来，由于本人的努力，在各方面都取得了一定的成绩。可还存不足，一是对党的理论学习不够，二是工作能力和方法还待于进一步提高。今后，我还要加倍努力，不断学习，不断提高，使自己的工作成绩与日俱进。

2018党员教师民主评议自我评价,我更要及时地对照党员的标准展开批评与自我批评工作,希望通过这次民主生活会更深刻的剖析自己、在反思中完善自己。

自从XXXX年XX月XX日光荣的成为中国共产党预备党员中的一员以来，我一直注意政治理论的学习，使自己接受正确思想，能够经受住各种诱惑，永葆一名革命军人的政治本色。多主动汇报思想，让自己的思想让党组织知道，增强配合意识。经过党员前辈和领导老师们的教导熏陶，我不仅更加坚定了自己入党的决心，而且在学习上、生活中也不忘严格要求自己，无论何时都积极上进，不断以一名党员的条件自警。然而不可避免的是，思想约束和实际操作之间仍存在一定的距离，但我想我会继续努力改进自己，争取在不久之日，能真正满足党员的一切条件，进而在组织上入党。为了能够更好地受到党员前辈和领导老师们的监督，从而帮助自己进步，我便参照党章上的八条党员条件来做一个自我评定：

一.坚持党员基本理论，树立实事求是，与时俱进的思想。我在党组的领导下，按照党员领导干部的标准严格要求自己，坚定政治信念，加强政治理论、法律法规、专业知识学习，转变工作理念，改进工作作风，坚持廉洁自律，自觉遵纪守法，认真履行职责，深入学习“三个代表”的重要思想及科学发展观理论，时刻保持共产党员的先进性，在大是大非问题上与党中央保持一致。在玉树抗震救灾中能够发挥积极带头作用，尽自己最大努力帮玉树同胞重建家园。认真贯彻执行民主集中制，顾全大局，服从分工，勇挑重担。大力支持领导的工作并团结关心班组职工，思想作风端正，工作作风踏实，敢于坚持原则，求精务实，开拓进取，切实履行岗位职责，认真负责分管和协管工作。

二.立足本职，勤奋工作，创造业绩。提高自身素质的基础是学习，提升工作能力的源泉还是学习。作为一名党员干部和班组带头人，我坚持把学习摆在重要位置，不断提高业务水平和领导能力。严于律己，自觉加强党性锻炼和党性修养，努力提高政治思想觉悟的同时，在工作中以创新的思想观念和创新能力，使班组质量管理工作得到不断提高。通过平时的调查研究，不仅解决了许多日常工作中的安全隐患问题，还提高了员工的工作效率及产品下线返修率问题，于此同时在今年带领班组成员还申报了两项科技成果《铝电解用阳极炭块取样方法的创新与应用》及《残极导杆及钢爪检查方法的改进》，为今后的工作打下扎实的基础。

三.加强自身修养，保持良好的工作作风。本人具有较强的指导、管理、协调能力。在指导工作中，总是先认真领会有关文件精神，深思熟虑，拟定一套工作方案;然后征求班组员工的意见，集思广益，把文件精神与实际情况结合起来，把个人的智慧与集体的智慧结合起来。在工作过程中，坚持靠前指挥，找准工作重点、难点，抓住主要矛盾，有的放矢地解决问题，化解矛盾，牢牢把握工作的主动权。在管理工作中，坚持每周主持召开一次班组安全管理会议，听取上周工作情况汇报，研究下周工作安排计划。在协调工作中，坚持以人为本，充分发挥人的主观能动性和团队精神，共同完成复杂、繁重的工作任务。

回顾自己一年来所做的工作，对照党员标准和评议标准要求，我感到，自己的精神状态应该说是良好的，工作作风应该说是务实的，思想观念应该说是能够与时俱进的。但仍有许多的不足之处，有些方面还将有待于进一步提高,如对党的基础理论知识的深入学习和系统学习仍有欠缺、工作重点还抓得不够突出等问题。今后，我将严格按照党委要求，在领导和同志们的大力帮助下，认真整改自身存在的问题和不足，使自己在思想观念、工作作风和纪律表现上都有明显进步，努力发挥好党员的先锋模范作用，树立好个人形象，维护好单位形象，为我厂的发展壮大贡献力量。

时间的脚步总是匆匆而过,不知不觉地我们又在忙碌的节奏中迎来了党的xx大,即将迎来新的一年,在感受新年新气象、新希望的同时作为一名中国共产党员

一、认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。

上学期，学校开设了《毛泽东思想概论》;这学期前8周，我又认真学习了《马克思主义政治经济学原理》，并受到了党校的的培训以及考试。通过对《毛泽东思想概论》的学习，我对毛泽东同志的思想以及中国共产党创建的背景有了一定程度的了解;而《马克思主义政治经济学原理》让我明白了资本主义制度下的资本家对劳动者剥削(护士长自我鉴定)的本质，从而更加深信只有社会主义制度下，广大的人民才能真正得到平等公正的对待;党校的培训则使我懂得了党的有关知识，由此我立志要成为党的一员，来为党的最终目标努力!

对我们党指导思想的学习并没有完成，还有邓小平理论和“三个代表”重要思想。这些课程我将会在下面的几个学期中进行学习。虽然现在身为年级的干部，但我深知自己“为人民服务”的本领还有待提高，比如会因为繁忙而导致工作做得不及时，这点我定会再今后的日子中安排好时间，改善现状。

二、贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。因为自己还是一名大学生，还没有完全走入社会生活，这使我在贯彻执行党的有关决议时存在局限性，但是我已经意识到应该从学习和生活上带头，做

2018最新党员自我鉴定自我鉴定

每件事情都紧记自己是个预备党员，言行都要起先锋模范作用。事实上，我已在不挂科的前提下尽力使自己的各科成绩向高分迈进;而言行举止方面，我也表现良好。在以后的生活中，我定要坚持下去，并努力做得更好。

三、坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。工作上、生活中，我能舍小义，求大全。例如有时为年级机关报《梦翔》审稿，常常牺牲休息时间，有时熬到深夜才得以安睡等等。至此，个人利益和集体利益并未发生过很严重的冲突，但我相信自己在遇到要为党和人民“舍大义”时，也能同样无怨无悔。

四、自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律法规，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。这一点我想我是基本做到了。只是有时由于自己性格比较活泼好动而给党员前辈和领导老师们留下不严肃的印象，这是我特别需要改正的。

五、维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。不论是过去、现在还是将来，我想我都能真正做到也能坚持做到这一点。

六、切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争。现在我写这份自我评定，正是为了更好地开展批评与自我批评。但在这一点上，我呈现出来的缺点是如果脑子里面突然涌出一个自认为是好的想法就想马上去实施，很少经过深思熟虑，也因此给自己或他人带来了或多或少的麻烦。这是我性格不稳重的一种表现，也是有待改正的。

生活中时常听闻有腐败现象，特别是一些高层领导，腐败现象在他们之中更加地严重和猖獗。我想，不论自己将来有没有机会直接为国家和人民服务，都绝不做那样的事情，而是始终保持廉洁执政的作风。

七、密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。我是一名大学生，在生活和学习、工作中免不了要与同学们联系和接触。在这一点上我存在一个习惯性的缺点，就是遇到事情总想要自己一个人去解决，没有经常和他人沟通，寻求帮助。我正在努力改善自己这个不好的习惯，有问题的时候 会和辅导员老师沟通，还经常征求同学们的意见，争取让自己成熟处事，影响他人。

篇11：教师作文精选2018：教育的意义

2018幼儿园教师个人总结篇1

反思一个学期的工作，我有了很深的认识：我们都有一种感觉，当你追赶时间的时候，你就会觉得时间过得很快，而当你等待时间的时候，你就会觉得时间很漫长。不经意间步入了生命的又一个年头，开学初忙碌的身影还在眼前浮现，实在是让人感叹时间的飞逝。可是细细品味，却也发觉自己竟也成熟了些许。望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自蒙感，一个学期转眼过去了，身边仿佛还是孩子们刚刚入园的热闹声，这有半年的集体、游戏生活。使孩子们学会了许多、各方面进步也不错。为了更好地做好以后的工作，现将本学期工作做如下小结教师被喻为人类灵魂的工程师，教师的政治思想会直接影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。积极参加园内各项活动，并认真做记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。

一、教学方面从本班幼儿的实际情况出发，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人。在课前的教具准备要充分、内容要丰富、生动、新颖，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一起，为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。让幼儿学会在游戏中去寻找问题，并解决问题。

二、常规教育方面

1、礼貌先从自我做起，对领导、同事、家长都要面带微笑主动问好。给幼儿带个好头，并严格要求自己的言行举止，同时培养幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌、讲文明的好孩子，能友好与他人相处。

2、课堂活动纪律从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯。要正确引导幼儿课堂上的坐姿、培养良好的课堂常规;不许随便下位、回答问题时要举手、并学会尊重他人，安静地倾听他人的发言，养成不随便打乱别人的讲话。

3、卫生习惯每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。在每周计划活动中，根据幼儿的现状情况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量知道清洁卫生的重要性，加强幼儿便后洗手的习惯，并能主动的在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，能有条理地收拾餐具、折叠整理自己的被褥衣物。

三、业务学习方面：我深刻地认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不断充实自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高文化专业知识水平。

四、家园沟通

1、主动亲切地与家长沟通。我充份利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。通过家园联系表、面谈等形式来了解幼儿在家与在园的各种表现。

2、及时向家长反映幼儿在幼儿园的情况表现，及时取得家长的密切配合。

3、在与家长沟通时应注意热情有礼、对待特殊情况要冷静、有条理地进行交流。

4、工作上加强互动，对家长的建议虚心听取。

5、结合每月开展的主题教育，引导家长关注活动进展，并能主动参与到有关活动中，加深家长对幼儿园教育工作的了解，促进家长和幼儿园的良好关系，让家长和幼儿共同成长。

五、存在不足：

1、本学期有时候有因自身懒惰思想造成的拖拉现象,在下学期的工作中力争做到“今日事今日完成”。

2、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题能力和科研能力。

六、今后工作规划：

1、积极、认真开展幼儿课题的学习和探讨，多方面的提高专业技能。

2、珍惜教学机会，加大学习力度：

一是保持工作热情，继续加强自身科学文化知识的学习;

二是谦虚谨慎，继续加大向领导和各位老师的学习以上是我本年度的工作总结,不足之处请各位领导及老师指正。我一定再接再厉，努力工作。在以后的工作中我将用心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点，争取更大的进步。

2018幼儿园教师个人总结篇2

悠悠岁月，我担当这个幼儿老师角色已经整整六年了，回首以前的一幕幕，我依稀感觉就在眼前。

科学是第一生产力，要发展教育，要推动全民素质的提高，那就得从幼儿园的娃娃抓起，我深知这份工作的压力之大、责任之重，我是教育者，孩子是受教育者，我一直本着“一份真诚、一份热情、一份爱心”这一宗旨来对待每一位孩子。

在这学期中，我除了对孩子进行正常的教育教学，还利用课后时间自己查阅资料及教育丛书，向幼儿灌输课本外的知识，利用和老教师学习合作机会，谦虚地讨教工作中的难题，多多练习自己的各项技能，提高各方面的能力，以让幼儿学习到更多的各方面知识。

在这学期中，由于校内人员的调动，我又和另一同事搭班，在我们共同的努力下，班内取得了很多可喜的成绩，我们广播操比赛取得全园第一名、“六一”节目在全园比赛中取得第一名、五名幼儿参加全国创意画大赛的入选并获得一枚金奖和一枚铜奖，孩子们整体水平的提高，家长工作的配合支持，无不让我感到欣慰、满足，付出总是有回报的。

取得这些成绩的同时，我们还要求自己每时每刻注意自己的言行举止，认真听从领导工作分工，严格执行园内各项制度，以求做到尽善尽美。

其实，我知道自己还需再改进，再学习，对孩子再多关心一些，有时一人带班的时候，对那些调皮的孩子真的是伤透脑筋，也会用训斥口气来呵斥他们。同时应多学习提高自己的综合素质。人是要不断反省自己的，才会发现自己的欠缺之处。

从事这项任重而道远的事业这么多年，也相应的从教学生活中总结了一些教育教学的经验，使得我更好地来引导、教育、服务幼儿，加强保教质量，以让幼儿在我的教育下，变得更活泼大方、更聪明可爱、更团结互助、更好学上进。

和他们在一起的每一天都是开心的、新鲜的。

2018幼儿园教师个人总结篇3

时光荏苒，转眼鼠年过去了，在这一年里，既有成功，又有失败;既有欢笑，又有泪水;伴着孩子的成长，我们的幼儿园、我们的教师也在成长着，我们的教学理念和我们的教学经验也在日益丰富着。一年来，幼儿园的保教工作，在各级幼教部门和学校业务部门的关心支持下，以加强教学研究、提高保教质量为重点，进一步加强教师理论培训，全面提高教师的整体素质，努力改善幼儿园的园容园貌，带动全体教师爱岗敬业，团结拼搏，无私奉献，取得了较好的成绩。现从以下几个方面做总结：

一、加强教学研究，大胆尝试课程改革，提高保教质量

1、从转变观念入手，以教研为手段，积极探索素质教育的新方法、新途径。～年四月保教处组织教师利用多媒体辅助教学进行教研活动,九月组织教师针对课程进行教研活动,全园青年教师积极主动，刻苦钻研，精心研究，互相学习，且都参与听课与评课,评选出若干节优质课:如肖艳艳老师执教的大班语言活动《贪吃的哈罗德》、周明州老师执教的学前班蒙氏数学活动《测量》、聂天艳老师执教的学前班社会活动《神气的安全标志》和朱羽林老师执教的大班蒙氏数学活动《数物结合》等等均获得优质课。在活动中贯穿新的教育理念及课堂教学方法的改革，使教师角色发生转变，使教学形式由传授式向开放式转变，使知识的传授向能力的培养转变，从而建构积极、有效的师幼互动式的活动形式。通过教研活动，使全园教师师资水平再上一个新台阶。

2、加强教学常规管理。对教师的备课、教育活动，室内外游戏活动等加强管理，根据幼儿的年龄，依据《纲要》中各领域的教学目标，扎实落实保教常规，并在此基础上积极丰实保教内涵。各班依据幼儿的保教常规创设了具有丰实内涵的各自特色的活动区角，老师们本着勤俭节约的原则，充分利用一切可能利用的废旧物品，根据季节和班级特点、依据主题精心设计，巧妙布局进行室内外，走廊及楼梯间的环境创设。特别是每班所设置的幼儿自由墙，让幼儿们各个区角活动中发挥各自的聪明才智，较好地培养幼儿动脑思考、动手操作等各科自主创新能力，从而使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园、知识的摇篮。

3、加强幼儿一日活动的研究，对幼儿的一日活动及行为规范进行教育和指导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，培养了幼儿的生活自理能力。特别是今年 “手足口病”预防活动中，我们园全体教职工加强了幼儿良好生活习惯和卫生习惯的培养，且大班幼儿还进行了良好学习习惯的培养，如正确读书和写字姿势。

4、大胆进行幼儿园教育课程改革。由原来统一的标准化的课程、改革为多元化、灵活性的园本课程，各班采用了符合幼儿年龄特点的，适应幼儿发展需要的教材，且围绕主题设立了教育目标，进行各种活动，如：数学是一门很难教课程，要将枯燥的具有一定逻辑的数学知识灌输给孩子，没有学具是一件非常棘手的事情，鉴于这种情况，保教处派专人外出学习与考察，引进了《快乐体验数学》课程，让孩子在游戏和操作中习得知识，解决了教学课程中的一个难点，深受孩子和教师的青睐。

5、通过丰实多彩的具体活动来陶冶幼儿情操，发展幼儿的艺术特点。如“庆六一文艺演出”，庆“元旦”家园同乐亲子运动会和庆“六一”“元旦”幼儿绘画展等活动。这些活动的开展即培养了幼儿的艺术特点，又加强了幼儿园与家庭的联系，增加了幼儿园工作的透明度，从而架起了一道家园共育的金桥。

二、加强师资培训，提高教师素质

保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是幼儿教师。教师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水平。我们坚持外学习内研究(培训)吸收外地先进幼儿园的教学经验，结合本园的实际，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。

1、更新观念，树立新的幼儿教育理念。

我们通过集体教研、集体培训等形式进行学习，充分发挥教学研究的作用，进行《幼儿园指导纲要》知识竞赛活动，使教师们真正理会《新纲要》的实质，树立新的理念，用专业知识来武装自己，且运用新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿发展。

2、开展评比活动、提高保育质量。

为了提高幼儿园服教质量，保教处特制定了班级服教管理条理，每周一检查，每月一公布，每学期一小结，并根据各类量化分(如服务质量、教学质量、班级卫生、幼儿出勤等)评选出优秀班级，使全园各班相互督促，互相促进。

3、参与各类活动、荣誉硕果累累。

通过开展培训听课、观摩课、优质课评比、自制视教具评比，积极参加省市县组织的一些教学及论文评选等活动来提高教师的教学水平和业务能力。今年9月24日晚幼儿园组织了青年教师教学技能大赛，通过教育叙事、机智问答和才艺展示三个方面的角逐，我园熊莺老师脱颖而出，并于10月18日代表幼儿园参加了荆州市幼儿教师教学技能大赛，获得二等奖的优秀成绩。由我园教学园长袁燕燕负责的研究课题《“湖北本网”促进信息素养与教师专业化发展研究》于六月了迎接省教育信息化发展中心的领导和专家的中期评估验收，得到专家与领导的一致认可，并被纳入“中期评估优秀课题名单”。在荆州市幼教协会组织的论文大赛中，我园教师积极参与活动，上交论文十多篇，分别获得一、二三等奖，且由乐燕平、袁燕燕、平述霞、吴烨、杨永国撰写的论文分别获得市级一等奖，并被选送省幼教协会参评。

三、做好家园工作，携手共育幼儿。

为了做好家园工作，让家长及时了解孩子在园的表现和发展，积极配合幼儿园工作，我园每年开展一期家长学校活动。今年十一月二十二日在县教育局六楼会议室开展了第二十九期家长学校，整个活动分三个议程:

1、特邀专家杨琴老师针对早期教育的重要性及家园共育问题做了专题讲座;

2、分管教学的园长对幼儿园近段工作向家长做了简单的汇报;

3、家长填写幼儿园家长问卷调查.活动中专家用生动的语言分析了日常生活中家庭教育存在的问题及解决的最佳途径,与家长产生了共鸣,整个会场座无虚席,家长们情绪高昂,并与专家密切配合,积极互动,营造了一个浓浓的学习氛围，家长们学有所得，学有所获。

总之，幼儿园的各项保教工作，在领导的决策与创新中，在全体教师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成绩，但还存在着一些不足之处，我们一定在今后工作中，不断探索，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。

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