雅思听力section4中听力之间没有间隔时间吗

2024-05-06

雅思听力section4中听力之间没有间隔时间吗（共11篇）

篇1：雅思听力section4中听力之间没有间隔时间吗

常常有学生问我最有效的听力方法是什么。我认为关于学习方法，最重要的是根据目前自己的英语水平和考试计划，选择最适合的复习方法，才能达到事半功倍的效果。首先要找到自己的薄弱环节，分析好问题出在哪里才能对症下药。

1. 确定自己是否题目都能跟上，这是检验是否有做题节奏上的问题。雅思听力40道题目的题号顺序和答题顺序是完全一致的。

2. 如果总是跟不上题目，也就是录音里的内容与题目的位置不能匹配了，那就要解决题目定位的问题。然后在检查是否有生词，是否有答案确切性的问题，有时在做题时知道答案出现的大概位置，但在一句话中不知道具体哪个词是答案，这样的话就要分析一下对答案词性和词义是否判断和预测准确，换句话说就是是否是带着目的有的放矢地听。

3. 最后就要看看是否快速反应，拼写速度能否过关了。

篇2：雅思听力section4中听力之间没有间隔时间吗

在该部分考试中，考生会听到一段长独白，通常是由一名大学教授或是专家给出的一个讲座，讲座的内容比较广泛，会涉及环境、文化、健康等一系列比较专业的问题。在语言和句型的使用上，也会出现一些考生不太熟悉的文法，这些都在一定程度上会造成考生理解上的障碍。但是，虽然话题比较专业，所问的问题都不涉及专业知识，也不考察考生的专业词汇。所以该部分的目的不是考验你是否掌握某个专业知识，而是测试你的听力理解能力以及对细节信息的把握。

Section4的题型及考试技巧

纵观2004年至今的考题，Section4的大部分考题都是以填空题为主，有时为Summary填空，有时为填表题，所以对写的要求很高。因此，考生要做的第一步准备工作就是提高单词拼写的速度和准确性。尤其要重视对以前考试中常考场景的场景词汇的总结。多年的雅思教学经验以及研究结果告诉我们，场景词汇反复出现的比率很大。

大多数考生在完成这一部分的时候觉得时间很紧，因此我们建议考生在一拿到试卷的时候就注意听力考试的时间利用。尤其在Section1做题之前，几乎有2分钟的时间审题，这段时间里，学生除了可以把Section1的题目做详细的审题外，建议把后三个Section的场景和题型也浏览一遍。

在Section3结束后到Section4做题之前，会有近1分钟的时间可以预览题目。首先要看的就是考题指示中的字数限制，一般是

NOMORETHANTHREEWORDS，但是有时也会是NOMORETHANTWOWORDS甚至是ONLYONEWORD，一定要看清再作答，否则即使答案的内容正确，字数超标也不给分的。然后，要快速预览试题，找出题目中的关键字，根据自己的语法知识确定答案的词性，同时，根据常识判断答案可能包含的大致内容。另外，如果碰到table题，可以依照顺序原则，根据题号出现的顺序来判断试题是按照横向还是纵向发展的，并且按照表格中已有的信息来判断空格的格式和内容，如可以判断数字、时间、金额和大小写信息。想在半分钟的时间内把试题都预测完，就一定要加快预览的速度，这可以通过一些快速阅读的练习来完成。在听音的过程中，考生要注意掌握试题的节奏，通过听一些表示前后衔接的提示词来把握原文的脉络，这些提示词包括：and,also, too,notonly…butalso…(并列关系);then,inaddition,moreover,furthermore(递进关系);however,but,while,whereas(转折关系)。另外在听题的过程中，要注意对听到的词和题干中的字做同义联想，不要期望看到的和听到的字是一样的。在完成试题后，一定要检查单词的拼写、时态和单复数。Section4的常见话题

篇3：雅思听力section4中听力之间没有间隔时间吗

自20世纪初,人们便开始采用外科手术来矫治骨性III类错畸形,经过长期的临床研究取得了满意的疗效。但国内外学者相继报道了术后患者出现复发的情况[3,4]。稳定而良好的牙颌状态是医生和患者共同的追求,因此对于疗效稳定性的研究十分有必要。但目前关于正畸正颌手术矫治严重骨性III类错的稳定性研究大部分是临床医生自己的病例研究,样本量较小,质量参差不齐,追踪时间相对较短,结论的可信度偏低。因此,正畸联合双颌手术矫治严重骨性III类错是否稳定需要一个更可靠的依据供临床医生参考。本研究通过纳入中外数据库内相关的随机及半随机对照试验、临床病例对照实验,系统评价正畸正颌联合矫治骨性III类错软硬组织的变化及稳定性,以期为临床实践提供更科学的依据。

1资料与方法

1.1纳入和排除标准

1. 1. 1纳入标准1研究类型: 随机对照试验、半随机对照试验及临床病例对照试验; 2研究对象: 严重骨性III类错 ,满足正畸正颌联合治疗的标准,已过生长发育期; 3干预措施: 正畸联合双颌手术矫治严重骨性III类错 ,术前、术后配合正畸治疗。

1. 1. 2排除标准1研究类型: 个案病例报告,重复报告的、小样本量以及随机方法不正确的研究。2研究对象: 伴有唇腭裂、烧伤、外伤等畸形。3干预措施: 仅单颌手术治疗,除正畸正颌联合治疗外还采用其他方法治疗。

1.2检索策略

1. 2. 1数据库选择计算机检索Cochrane Library、 Pub Med、Medline、EMBASE、Cochrane Central Register of Controlled Trials、CBM、CNKI、VIP、万方数据库等中外文数据库; 手工检索: 中华口腔医学杂志、华西口腔医学杂志、实用口腔医学杂志、口腔医学研究、American Journal of Orthodontics and Dentofacial Orthopedics、国内外相关会议及摘要,截止时间2013-12。

1. 2. 2检索词选择英文检索词为Orthodontic、orthognathic-surgery、skeletal class Ⅲ malocclussion。中文检索词包括: 正畸治疗、正颌手术治疗、骨性Ⅲ类。分别以MEDLINE和CNKI为例,具体检索策略: ( 1) MEDLINE检索策略: #1. Orthodontic* ; #2. orthognathic surgery; #3. skeletal class Ⅲ malocclussion; #4. #1 and #2 and #3; #5. CCT; #6. RCT; #7. or( #5 - #6) ; #8. #4 and #7。( 2) CNKI检索策略: 1正畸治疗; 2正颌手术治疗; 3骨性Ⅲ类; 4 1 and 2 and 3; 5临床病例试验; 6临床随机对照试验; 7CCT; 8 RCT; 9 or( 5 - 8) ; 10 4 and 9。

1.3文献筛选及资料提取

由2位研究者根据以上检索策略,独立筛选文献, 提取资料并交叉核对,如有分歧通过讨论解决或交由第三位研究者裁定。筛选出文献后,分别进行数据提取,包括: 研究题目、作者及时间,研究对象的基本资料,临床疗效、样本含量、相关统计学数据。

1.4纳入文献的方法学质量评价

因手术涉及伦理学,无法完成随机对照,本研究纳入文献均由专业统计研究人员判定为临床病例对照试验,由2位研究人员根据Cochrane协作网推荐使用的病例 - 对照研究“NOS”[5]评分表,按照以下标准独立进行评价: 总分9分,高等质量( 7分以上) 、中等质量 ( 6 ~ 7分) 、低等质量( 5分以下) 。本研究最终选择了中等质量及高等质量的文献进行研究,其评分为6分及以上。

1.5统计分析

采用Rev Man 5. 2软件将能合并的数据进行Meta分析。计数资料采用相对危险度( RR) 或比值比( OR) 作为疗效统计量,计量资料采用加权均数差( WMD) 或标化均数差( SMD) 作为疗效统计量,各效应量均以95% CI表示。各临床研究结果的异质性检验采用森林图I2检验。其值为0% ~ 40% 表示异质性不重要, 可直接合并,30% ~ 60% 中度异质,可以考虑合并, 75% ~ 100% 很大异质性,需要分析异质性产生原因, 采用随机效应模型进行合并分析。若异质性过大且无法判断其来源则采用描述性分析。对有潜在性的发表偏倚采用漏斗图表示,漏斗图为不对称偏态分布表示研究有潜在的发表偏倚。

2结果

2.1文献筛选结果及纳入文献的特征

初筛检出相关文献298篇,2名研究员根据文献题目和摘要筛出与本研究相关的文献16篇,通过阅读全文后排除12篇研究,最终纳入4篇文献[6,7,8,9],共178例患者。纳入研究的基本特征见表1。

2.2统计分析

本Meta分析最终纳入1篇高等质量的文献和3篇中等质量的文献,即Gundega、Ellen、Ana及张君4个研究。

2.3Meta分析结果

本文将从硬组织、软组织两方面来分析正畸联合双颌手术矫治严重骨性III类错的稳定性。

2.4硬组织的稳定性

主要从以下指标对其进行分析: SNA、SNB、ANB、 MP-SN及A、B点的位移。

2. 4. 1SNA的稳定性3个研究[6,8,9]报道了SNA术后与术后3年的变化,各研究间的统计学同质性较好( P = 0. 23,I2= 32% ) 。森林图( 图1 ) 示合并WMD为 - 0. 58,95% CI为[- 1. 18,0. 02],差异无统计学意义,表示术后与术后3年SNA值保持稳定,提示上颌骨前徙效果保持较好。

2. 4. 2 SNB的稳定性3个研究[6,8,9]报道了SNB值的变化,3篇研究的统计学同质性较好( P = 0. 90,I2= 0% ) ,森林图 ( 图2 ) 显示合并WMD为0. 25,95% CI为[- 0. 42,0. 91],表示术后与术后3年SNB值差异无统计学意义。

2. 4. 3 ANB的稳定性4篇研究[6,7,8,9]报道了ANB值得变化,各结果间显示有统计学异质性( P = 0. 001,I2= 81% ) ,探讨其来源可能是由于术中前移上颌和后退下颌的距离不同造成的,采用随机效应模式行合并, 结果显示为( 图3) 合并WMD为 - 0. 70,95% CI为 [- 1. 44,0. 04],差异无统计学意义。

2. 4. 4MP-SN的稳定性4篇研究[6,7,8,9]报道了MPSN值的变化,经检验无异质性差异 ( P = 0. 92,I2= 0% ) ,Meta分析结果 ( 图4 ) 所示WMD为0. 39,95% CI为[- 1. 25,1. 04 ],差异无统计学意义,提示在术后保持阶段,MP-SN值保持了相对稳定且位于正常范围,患者的高角情况得到改善,并保持了长期的效果。

2. 4. 5 A、B点位置的稳定性2篇文献[6,8]研究了A、B点位置的变化,Gundega的研究以鼻根点的垂线NP为基准,测量A、B点的距离,研究其稳定性。Ellen的研究以S点出发,SN顺时针旋转7°作为X轴,过S点与X轴作垂线为Y轴,测量了术后与术后3年A、B点矢状向的距离,研究A、B点的稳定性。由于两者的研究指标不同,所以不能进行Meta分析,而仅采用定性描述。

Gundega的测量结果显示术后3年相比术后,A点平均后退了0. 1 mm,差异无统计学意义,提示上颌位置相对稳定; B点平均前移了1. 7 mm,差异有统计学意义,说明B点位置较术后有前移,下颌有一定程度的复发。Ellen的测量结果显示A-X的距离术后为 ( 68. 5 ± 6. 5) mm,术后3年为( 68. 1 ± 6. 0) mm,较术后平均后移了0. 5 mm,差异无统计学意义,说明在术后长期的保持过程中,A点位置相对不变,上颌骨保持了术后的效果; B-X距离为术后( 63. 7 ± 9. 8) mm,较术前平均后退了13. 1 mm,术后3年为( 65. 3 ± 9. 8) mm,较术后平均前移了1. 6 mm,差异有统计学意义, 说明在术后保持期间B点有所前移,下颌骨的位置有复发。

2.5软组织的稳定性

关于软组织的稳定性只有1篇文献( Ana2013) 研究,无法进行Meta分析,因此仅描述性评价。该文献测量指标有面型角、鼻唇角、颏唇角、上唇突度、下唇突度。40例骨性III类正畸联合双颌手术治疗后,面型角术后与术后3年的比较差异无统计学意义,较术前由III类面型负值变为正值,显示保持了I类面型稳定; 上唇突度差异无统计学意义,较术前增加,表明上唇突度保持了稳定; 下唇突度术后3年与术后差异有统计学意义,下唇突度有所增加; 鼻唇角差异无统计学意义,均较术前减小,与面型角相印证,保持了I类骨面型的稳定; 颏唇角差异无统计学意义,下唇后退效果较稳定。

2.6发表性偏倚

本研究因最终纳入的研究较少,各个权重相差并不大,因此未进行漏斗图分析。

3讨论

Bell等[10]曾提出颌骨功能的恢复,面部美观以及长期稳定性的获得是正颌手术成功的标志。长期的稳定性直接影响着颌骨功能与面部美观。然而对正畸正颌矫治严重骨性III类错畸形的稳定性尚有争议,本研究通过系统评价的方法初步探讨术后其软硬组织的稳定性。本研究4篇纳入文献的Meta分析显示,在术后3年的保持期内,上颌骨前移位置保持稳定,下颌骨有少量向前复发。上下颌骨关系协调,保持了术后I类面型,下颌平面角位于正常范围且保持了稳定。患者的硬组织在3年保持期内总体上保持了相对较好的稳定。软组织侧貌在术后3年也基本保持稳定,仅下唇突度有所复发。

术后患者面型得到了极大改善,但保持长期的稳定性才是医患双方追求的最终目标。影响术后稳定性的因素很多,如术前术后正畸、手术方式、固定方式、颌骨移动的距离等。

3.1术前术后正畸治疗对术后稳定性的影响

骨性Ⅲ类患者由于上下颌骨不协调,为了满足咬合功能的需要及掩饰骨骼畸形的程度都存在不同程度的牙代偿,术前若不纠正这种牙代偿,势必会影响下颌骨后退的量,从而影响手术的效果,术后难以建立正常的颌间关系和理想的软组织侧貌。Epker和Wessbe-rg[11]曾指出,术前正畸尽管很必要,但会使得术后更易复发,他们认为术前正畸治疗会不同程度增加牙齿的松动度,导致术后容易复发。然而多数学者研究显示[12,13],术前正畸与术后复发没有必然联系,他们认为术前正畸所致的轻微的牙齿松动不会影响术后颌间牵引固定的效果。Ellen[6]的研究认为术前正畸与否在颌骨改形、术后复发程度及疗程上无显著差别。虽然术后上下牙列形成了新的关系,但颌骨的空间位置发生了改变,上下牙列无法达到牙自然萌出时所具有的协调的尖窝关系,牙列中仍存在不良的接触,影响咀嚼时肌肉的运动[14]。术后应通过正畸治疗进一步调整咬关系,使牙列、口周诸肌及颌骨保持在正常协调的位置,有利于口颌系统的健康及稳定。

3.2手术方式对术后稳定性的影响

骨性III类手术方式有很多种,如Lefort I型截骨术、下颌根尖下截骨术、下颌升支斜行截骨术、下颌升支矢状骨劈开术、颏成形术等。Proffit[15]对骨性III类错采用不同术式后的稳定性进行了分析: 单纯前移上颌的患者中,80% 术后1年保持良好的稳定性,但也有学者报道[16]如果术中上颌移动的距离过大,术后也会出现明显的复发。单纯后退下颌的患者中,采用BSSRO的患者,术后下颌保持稳定或有少量复发; 而采用下颌升支垂直截骨术的患者,约2 /3术后下颌存在持续性后方移位,1 /3向前方移位; 采用双颌手术的患者,术后上颌水平向后复发少,A点平均前移了0. 6 mm,但下颌平均前移了3. 0 mm。双颌手术后的稳定性要优于单颌手术,可能是由于手术过程中暴露充分, 视野清晰,固定部位较多,所以复发较少。本研究4篇纳入文献均采用上颌Le Fort I型截骨术及BSSRO双颌手术。Ana[7]的研究也得出类似结论,他认为双颌手术上下颌骨移动的距离相对较单颌手术少,可减少术后的复发。Gundega的研究[8]发现术后到术后3年间,B点及po分别向前复发约25% 和33% ,他认为下颌的复发与下颌后退的距离有较大关系。下颌后退后复发主要发生在术后前6个月,可能是由于术中颌骨位置改变较大,软组织、肌肉及髁突尚未建立新的平衡,再加上咀嚼的影响,下颌活动过多。Schatz的研究[17]指出,下颌的早期复发可能与手术中下颌近心骨段的顺时针旋转及肌肉还未适应新的颌骨位置有关。 La Banc[18]指出,手术完成时非接触性下垂的髁突在软组织及肌肉的拉力作用下,逐渐回到术前位置,这也是早期复发的原因之一。但各项研究均未分析术后颞下颌关节及肌肉的变化对下颌稳定性的影响,建议学者在今后的研究中可以详细分析颞下颌关节与肌肉术后的改变。

3.3固定方式对术后稳定性的影响

术后骨段间的固定方式多为钢丝结扎固定和坚强内固定2种。Steinhauser[19]通过对100例骨性III类患者术后的分析,发现结扎丝固定组的复发趋势大于坚强内固定组。Paulus[20]也得出了相似的结论。以上纳入文献中仅Gundega的研究[8]提到了固定方式,但也未设立对照组与其他固定方式比较。建议今后可对不同固定方式对术后稳定性的影响进行分析。总体来说,正畸联合双颌手术矫治严重骨性III类错畸形效果明显,能最大限度的重建或恢复患者的咬及面容, 并能获得长期的稳定性。

篇4：雅思听力section4中听力之间没有间隔时间吗

Section4一般以独白的形式出现，有时是校内的老师或者校外的各方面专家向学生介绍各种知识，有时是学生做演讲介绍。比起其他的三个部分，Section 4的话题要丰富得多，有和生活相关的，也有和学术相关的，可以说并没有什么界限，因此考生很难把这部分的内容复习得面面俱到。曾经出现过的Section 4场景包括动物、植物、地理地质、天文、生活健康、经济、历史等等话题。要做好Section 4不仅需要有扎实的听力基础，还需要强烈的求知欲，平时不断吸收各种知识来应对可能出现的考题。

由于雅思试题的编写主要由来自英国、澳大利亚和新西兰的专家完成，因此很多考题是和这三个国家相关的信息.

section4出现独白段落的知识点介绍是很多的,常见的场景有这些

历史类

海洋生物类

学术研究类

地理与环境类

历史类，如：Bicycle history; footbalhistory; history of posters

海洋生物类，如：Sea creatures; whales &dolphins

学术研究类，如：Ship research; 橡胶的制作

地理环境类，如：机场的现状与发展

就业话题也是在Section 4中非常多见的，常常带有研究性质。这类话题有时也会在Section 2中出现，但相对难度没那么大，分析得不如Section 4的深入。有三次考到和就业相关的话题。

Section 4的常见话题还有教育。曾考过有关单性别教育(single sex education)和混合性别教育(co-education)的报告。报告中指出了男生和女生的不同，调查结果表明男孩子更适合单性别教育，而上女校的学生更会从事传统认为男孩该从事的事业。曾经出现过的其他话题有体育课不受重视的原因以及应该带来的好处，儿童阅读的调查，如何做演讲、新型教学方法的介绍等等。

雅思听力走神如何应对

在练习雅思听力过程中，很多备考同学反映听力容易走神。尤其当遇到听不懂或者没有听清的部分，走神的几率更大。常常回过神的时候猛然发现，一个section已经过去了，追悔莫及。首先，分析下走神的具体原因。

考试中出现短暂“走神”的根本原因是注意力无法持续集中30分钟，有两种情况：一是前面有听不懂的内容，导致后面意思衔接不上。一句听不懂卡在那里思考半天，影响了后面的听力内容。二是莫名其妙就走神了，脑子一片空白。联想能力强的同学可能还会因为听力材料而联想至其他内容。

针对雅思考生听力走神的情况，在我看来，“高强度强制性练习”是唯一有效解决方法。

具体方法是：选择适合自己的难度，每天至少听一个section(5-7分钟)，强迫自己集中注意力，一旦走神，把录音停下来，倒回去，重头一遍!如果听单个section不成问题后，再两篇连续听，同样，一旦走神，重头再听，依次类推。练习过程中切忌不能放了音频而自己不认真听，只放音频以为自己在培养语感可脑子却不跟着思考。这样长此以往更无法达到练习效果。

练习时间：以录音时间两倍的量进行练习，一直训练到考试。这个练习能使大脑的持续作战能力延长到30分钟以上。

不要再原谅自己的雅思拼写错误了!

很多同学套题做下来感觉不错，结果一对答案成绩不理想，发现好多都是拼写失分，这就非常可惜,比如accommodation这个单词少拼了个c或者少拼了个m。下面就给同学们支几招来更好地摆脱雅思听力中的拼写错误：

首先，在准备雅思听力背诵场景词汇过程中，要做到发音与拼写的准确性，如果有同学一起默写，互相监督校对错误的话ok, 如果自己一个人默写，可以在word 文档上进行默写，借助Word文档的自动纠错系统帮助更仔细地检查拼写错误。

其次，在平时做听力的精听练习的时候出错的单词，无论是因为生词还是因为拼写出错的单词都要仔细订正，重新摘录下来，反复复习背诵，加深印象，避免下次出错。此外，无论看起来多么熟悉，多么简单的单词，一旦感觉有点模糊就要查阅字典确定一下，不能够想当然，这样也能让自己印象更加深刻，下次不会出错。

雅思听力考试中，单词就像是造房子的砖石，没有一块一块砖石的积累，如何建造一座富丽堂皇的宫殿?!尤其是单词拼写，好不容易听出来是哪个单词，结果因为拼写的问题失分可能会让你几个月来的努力付之东流，到时候追悔莫及。

既然如此，何不现在就认真巩固好每一个单词，从最基本的细节做起，减少这些拼写的失分。最后祝愿同学们都能提高雅思听力技巧，突破雅思听力高分，在雅思考试中取得理想的成绩。

篇5：雅思听力section4中听力之间没有间隔时间吗

纵观2004年至今的考题，Section4的大部分考题都是以填空题为主，有时为填表题，所以对写的要求很高。因此，考生要做的第一步准备工作就是提高单词拼写的速度和准确性。尤其要重视对以前考试中常考场景的场景词汇的总结。多年的雅思教学经验以及研究结果告诉我们，场景词汇反复出现的比率很大。

大多数考生在完成这一部分的时候觉得时间很紧，因此我们建议考生在一拿到试卷的时候就注意听力考试的时间利用。尤其在Section1做题之前有2分钟的时间审题，这段时间里，学生除了可以把Section1的题目做详细的审题外，建议把后三个Section的场景和题型也浏览一遍。

在Section3结束后到Section4做题之前，会有近1分钟的时间可以预览题目。首先要看的就是考题指示中的字数限制，一般是NO MORE THAN THREE WORDS，但是有时也会是NO MORE THAN TWO WORDS甚至是ONLY ONE WORD,一定要看清再作答，否则即使答案的内容正确，字数超标也不给分的。然后，要快速预览试题，找出题目中的关键字，根据自己的语法知识确定答案的词性，同时，根据常识判断答案可能包含的大致内容。

另外，如果碰到table题，可以依照顺序原则，根据题号出现的顺序来判断试题是按照横向还是纵向发展的，并且按照表格中已有的信息来判断空格的格式和内容，如可以判断数字、时间、金额和大小写信息。想在半分钟的时间内把试题都预测完，就一定要加快预览的速度，这可以通过一些快速阅读的练习来完成。

在听音的过程中，考生要注意掌握试题的节奏，通过听一些表示前后衔接的提示词来把握原文的脉络，这些提示词包括：and,also,too,notonly…...but also…...then,in addition,moreover,further more;however,but,while,whereas.另外在听题的过程中，要注意对听到的词和题干中的字做同义联想，不要期望看到的和听到的字是一样的。在完成试题后，一定要检查单词的拼写、时态和单复数。

Section4的常见话题

一般来讲，在该部分出现的话题范围比较广，有教育、文化、商业、环境、犯罪、健康、生物等各个方面的。总结2005年的听力考试，这一部分的话题集中在：文化、生物、环境以及健康四个话题。如在今年9月17日的考试中就考到了关于海洋生物的研究，虽然话题比较晦涩难懂，但是考点却是比较简单的。所让考生填的单词都不是专有名词，而且有词库可以作为选择，但是在听答案的时候注意原文和答案是同义词。

在2月26日的考试中，Section4关注了男性健康的问题，提到世界范围内男性寿命比女性短，都分析了男性要延长寿命应该采取的措施，里面考察了lifeexpectancy等场景词汇的理解，并考察了Antibiotics的拼写。又如在8月20日的Section4中考的是健康方面的recreationtherapy,虽然是医疗方面的话题，但是并没有涉及专业的知识，要求学生理解的也是较基本和常见的单词如recreation therapy,community,Master’s Degree等。

综上，考生针对这一部分的准备可以集中在以下几点：常见场景及相应单词的熟悉，通过对连接词的把握来把握文章的节奏，熟悉常考题型以及技巧。

雅思听力场景词汇之银行办理业务

雅思听力场景词汇主要以银行提供的服务项目为主，包括开户头、存款、提款、货币兑换等信息。

银行办业务的雅思听力场景词汇1)常用词汇

bank book/pass book存折 open an account开户

earn interest赚取利息 savings account储蓄存款帐户

current account活期存款帐户 check/cheque account支票帐户

deposit account定期存款帐户 annual interest rate年利率

monthly savings account按月计息帐户 daily interest account按天计息帐户

instant account速成户头 service charge服务费/手续费

signature card签名卡 draw/withdraw提款

order check/cheque记名支票 rubber check/cheque空头支票

blank check/cheque空白支票 exchange rate汇率

denomination=face value面额 four in hundred四张一百元面额

give the money in fives/tens换成五元或十元面额

bill钞票 change零钱

cash现金 password/code密码

amount in figures小写金额 amount in words大写金额

credit card信用卡 the balance of your bank account帐户余额

traveler’s check/chque旅行支票 coin硬币

penny便士 nickel(美、加)的五分硬币

dime(美、加)的十分硬币 unit 货币单位

value/worth面值 ounce盎司1/16磅

commercial/merchant bank商业银行 full refund全额偿还

extension延期 overdraw/overdraft透支

rebate回扣 payday发薪日

pay slip/envelop薪水单 a princely sum(an excessive amount)巨款

mortgage抵押 installment分期付款

apply for/grant_______a loan申请/批准贷款

debt债务 collateral担保物

fill out/in填写 chquebook/checkbook支票簿

loan贷款 joint account联名帐户

expense account公款支付帐户 cashier收银员

teller银行职员 statement对帐单

money order汇票 accountant会计

A.T.M自动取款机

银行办业务的雅思听力场景词汇2)常用句型

I’d like to open a_____________account.

I’d like to check the present balance in ___________account.

I’d like to apply for a personal loan.

I’d like to change(兑换)___________for_____________.

What’s the current rate?

How would you like to receive your change(零钱)?

还有时常会考到银行的开放时间，一般是几点到几点?还有周末或许不同(注意)

用精听提高雅思听力水平的几个要点

昨天有一位没有署名的网友给我发邮件，说他虽然通过了英语六级考试，但他的英语听力仍然很差，听外国人说话时，总觉得他们的说话速度太快，脑子跟不上，因此大部分内容都听不懂，他问我应当怎样办。其实类似这位网友的情况，在国内是很普遍的，我爱人就是一个例子，她小学、中学、大学都学英语，也通过了英语六级考试，但CCTV 9的英语新闻，根本听不懂，只能听懂其中一些单词。针对这种情况，下面我专门为那些已经通过英语六级考试的朋友，介绍一种提高英语听力水平的方法。

各位都知道，英语阅读可以分为“精读”和“泛读”，同样，英语听力也可以分为“精听”和“泛听”，我介绍的这种方法，就是通过“精听”，来提高英语听力水平，具体步骤是：中国国际广播电台(CRI)或美国之音(VOA)或英国广播公司(BBC)每个小时开始的英语新闻，大约有20条，每条的时间不超过 1分钟，词汇量不超过200个单词，您可以将某一天某一小时的某一条新闻，用录音机复制下来，然后反反复复收听这条新闻，一遍不成听两遍，一天不成听两天，直到这条新闻中的每个单词(请注意是每个单词)，都能准确听出来为止。

在进行这种“精听”训练时，您需要特别注意四点。第一点是：某些英语单词的弱读。比如介词of，它的音标是[ov](o=hot中间的那个元音)，但它通常被弱化成[ev](e=maker的第二个元音)，有时甚至被弱化成[v]或[f]，您在“精听”一条新闻时，一定要把所有的弱读单词听出来。

第二点是：某些英语单词的连读。比如您在“精听”一条新闻时，听到一个生词，发音好象是notatal，不像是外国的人名、地名，而且《英汉词典》中也查不到，这时，您就应当想到，它很可能是两个(或两个以上)单词的连读，按照这个思路，您应当猜出它是not at all。

第三点是：某些单音节的英语单词。多音节的单词，比如foreign、minister、immigration等，由于音节多，很容易听出来，比较麻烦的是那些单音节单词，比如did、was、him等，只有一个音节，发音时间短促，很容易被忽略，因此您在“精听”一条新闻时，一定要重点识别这些单音节单词。

第四点是：单词与头脑的同步。弱读、连读、单音节单词这三个问题解决之后，最后的问题就恰暗ゴ视胪纺缘耐健保簿褪悄刻揭桓龅ゴ剩纺灾斜匦肼砩舷氲秸飧龅ゴ实闹形囊馑迹热缣絉ussia，马上想到“俄国”，听到president，马上想到“总统”，听到visit，马上想到“访问”，等等。

篇6：雅思听力可以申请复议吗

(1) 大数:

英语和汉语读数方法的不同使得听音时不能及时反应出实际数字，在日常生活和考试中都会造成一定的麻烦。要想快速准确进行数字对应，首先要弄清两种数字系统的对应关系：

千亿 hundred billion 3

百亿 ten billion 2

十亿 billion 5,

亿 hundred million 8

千万 ten million 6

百万 million 7,

十万 hundred thousand 1

万 ten thousand 3

千 thousand 4

百 hundred 5

十 ten 2

个 one 9

Answer:

Thirteen billion, six hundred (and) twenty-five million, four thousand and sixty nine.

Thirty two billion, six million, eighty thousand and five.

(2)分数

分子用基数词，即one, two, three, four…，分母用序数词，即first, second, third, fourth…，分数线不读。

1/3 one third

5/8 five eighths. 分子大于1，分母用复数。

1/4 one quarter

3/4 three quarters

(3) 小数

小数点读成point.

0.35 zero point thirty-five; nought point thirty-five; point thirty-five

(4) teen vs ty

篇7：雅思听力没大写扣分吗

但是也有一些特殊的情况，需要注意。首先是称谓类的：Mr/Mrs/Miss+姓，这类单词和姓的首字母一定要大写，也可以全部大写，如果变成小写就要扣分。

同理，名+姓的时候首字母也要大写，同样也可以全部大写，不扣分，但是全部小写或者名和姓之间没有空一格的话就会扣分。算是书写不规范。

篇8：雅思听力比六级简单吗

国内的大学英语四/六级考试命题思路，基本上是借鉴美国的托福考试，以考察英语语言本身为主。更注重语言知识点，而非实际语言运用。顺利通过四，六级，并不意味着能顺利通过雅思。同托福系统相比，雅思考试系统更注重实际语言运用能力，雅思考的是语言之外的信息，这就要求考生不仅要拥有扎实的语言基本功，还要有灵活实际的语言运用能力。建议你在考前去智课学雅思强化的班级，对雅思考试会有比较大的了解和答题技巧的提升。

听力的提高必须要建立在一定的词汇和语法基础上。掌握至少相当于大学英语四级的词汇量是保证雅思考好的必要条件。不仅要会辨认这些词汇,还要能够拼写。雅思听力部分所要求的语法并不太难,初高中语法足以应付。如果没有足够的词汇和基本的语法知识,很多答案即使能听出来,但也可能由于知识的不牢固而答不出来。

雅思听力练习中要注意语音的锻炼。听力归根到底实际上是辨音的过程。如果考生本人的发音和标准发音有差距,那么一定要下苦工夫纠正自己的发音。

雅思听力练习中还要熟悉口语句子结构。熟练掌握常见的日常用语和句型,结合语法部分的准备,形成一定的条件反射,有助于提高对会话和演讲语言的敏感程度。

坚持练习听写的能力。考生在听力过程中所反映的一个主要问题是,很多内容好象是听到了,但马上又忘记了。雅思听力考试需要听与写同时进行。听到了,却又记不下来,等于没听到。

注意精听和泛听的结合。除了每天坚持精听针对性比较强的材料外,还要做大量的泛听练习。既要保证质的飞跃,也要保证量的积累。

雅思听力考试如何运用听力录音中的时间

首先，我们来谈一谈三十分钟的听音时间我们该如何利用。在这段时间里，我要完成读题，猜题，听题，写题四个步骤。在每次考试之前会放一段关于考试要求的录音，对于已经对考试要求了然于心的考生来说，完全可以利用这段录音时间读SECTION 4的问题。

因为SECTION 4是四个SECTION 中最难的，而且10个问题一口气出现，中间没有暂停，所以先利用这段时间读一些问题，可以减轻以后的负担。当听到 SECTION 1的字样，再开始读SECTION 1的题。在每段录音的开头，会有大约30秒的读题时间，考生应该抓紧时间读题和猜题，在放音的时候则要全神贯注地听，努力获得所缺的信息，快速做记录。

在每一个SECTION结束之后还会有大约30秒的checking 时间，建议考生把检查答案留在10分钟的誊写答案时间里，利用这30秒的时间读下一个SECTION。

然后，我们再来看一看，这10分钟的答题时间要注意些什么。10分钟用来誊写答案可以说是绰绰有余。既然有那么长的时间，考生就要好好利用，尽量完善答案。在誊写和检查答案时，要特别注意以下几点：

人名，地名，星期，月份以及一些专有名词的大小写和拼写

名词的单复数

主谓一致

货币符号

缩写的拼写以及表示缩写的小点是否标上

动词的时态和语态

日期的表达方式，一般只接受两种，如8th August或 August 8th

雅思听力基础五窍门

第一听英语气象报告：英语气象报告的速度虽快，但词汇简单固定，内容单纯，重复的可能性大，而且在生活中随时都可以印证，是雅思听力入门的好教材。

第二中国国际广播电台的英语广播：中国国际广播电台(China Radio International)每天早上7:00–8:00，中午11:00–12:00各有一小时的英语节目。英语标准流利，内容广泛，但词汇较简单，语速亦适中。

第三录音带或听力材料的MP3锻炼听说能力：选择与自己能力相适应的听力材料，不要急于求成，以免产生受挫心理。先反复聆听内容，起先只要抓住梗概，多听几次后，对细节的了解便越来越多。听力较差的人，可先阅读课文，然后再集中精力领会每段每句的意思。这样练习有助于培养倾听时注意力的集中，使您的听力迅速进步。切记不要一边看书一边听磁带。

第四加速听力的进步：听惯了语速放慢的英语，在与外国人的实际交往中，就很难适应，甚至听不懂他们用正常语速讲的英语。故意放慢语速时，通常会把一句中每个词都清楚的读出来，但在正常的会话中会出现很多同化(assimilation)，减弱(reduction)，连音(liaison)的现象。所以，听语速正常的英语对于听力和会话极为重要。

第五和大家一起学习：英语是用来交流的语言，对很刻苦的同学来说，语气闭门造车，不如走出家门，到外界去和大家一起说英语，很多大学都有英语角，最著名的当属北大三角地了，除此之外，报个好的口语班也是不错的选择，可以让你体会到和大家一起学习的乐趣。说的基础是听得懂，所以大家在口语提高的同时听力自然而然的就变好了。

雅思听力两大命题原则

1. 同义词替换。如 scientist 和 researcher 之间的替换，disadvantage 和 drawback 的替换，sign和indication的替换。

2. 同义词组的替换。如：keep to oneself 替换 be not friendly。

3. 主动与被动的替换。The passengers were rescued by boats and pleasure-craft 替换 Boats and pleasure-craft came to rescue the passengers.

4. 加减关系的替换。如，某题原文为 The bottles made in most places contain about three-quarters new glass and the rest is recycled.

该题题干为 Most bottle makers use about __% recycled glass.

用总数 1 减去? 得，再转换成百分数即得答案，正确答案为25%.

考生答题时，如遇到某道题目题干原文关键词的替换出现，则应提高警惕，该题目的正确答案马上就会出现，切忌一味等待听力原文中会出现题目中的原文。根据该原则，如果考生在等待某一题目的相关信息时，下一道题目的替换已经出现，考生应注意自己可能已经漏掉了一道题目。

正态分布原则

在数学中有一种概念叫做正态分布，意思是说在科学的测验或调查中，总是处在中间部分的个体数量最多，而在两端的个体数量较少。

这是一个非常有用的原则，我们可以根据?°中间多，两边少?±的原则对题目进行分析，预测和猜答，十分有效。

此法也可以进一步引申到几种被选答案的平均出现。

下面仅举95年使馆样题的三道难度较大的题目进行分析。

18题到20题是一种难度较大的题型，考生首先要判断题干信息是否正确，如果正确，打勾;如果不正确，应把正确答案填在空白处。根据正态分布，正确答案中必然有打对勾的题目，所以如果考生只能够做出一道题目，不妨将剩下两个空全部填上对号;如果考生一道题目也做不出来，不妨将三个空全填对号，而答案中18题，20题答案为对号。这样考生至少就可以答对2/3的题目。

篇9：雅思听力文章需要都听懂吗

雅思听力文章需要都听懂吗?

1.先从考的背景内容上讲：

听力的part3和part4的背景是Academic English学术类的文章，并且整体上内容范围广，文本稍微有一些专业词汇是我们备考过程中用的极少的单词或学术背景生词，

如:剑13-test3-section4-Q35

Observation show that these lizards keep the same ___ for several years.原文Unlike most animals, it seems that they’re relatively monogamous, returning to the same partner year after year.

通过原文大家可以看出有个背景生词monogamous，这个单词对大部分同学来讲都是生词，但是按照填空题做题方法来做这个题，这个题很少有同学会错。如果同学们刚听到这个单词时，肯定会影响你的理解。但是雅思出题套路极少考这么专业的词汇。

2.从自己要求的目标分数来讲：

听力考过8.5的同学在他们的经验分享中也说过就是在一两个词没听清或不知意思时不能一直纠结于此，千万不能执着于一两个单词或句子就心态崩溃，导致后面没听好，要及时放弃。想想听力考8.5分的同学还有没听懂的，何况我们的听力目标分数没有这么高呢?

所以，课下在做题时有我所说的这种心态的同学，及时调整心态，按照老师讲的做题方法逐步练习即可。

雅思听力怎么刷题更有效

一、严格按照考试的要求做题首先完成题目的答题，然后对答案，这个时候不要纠结错的答案，只要在旁边做个记号就好，后期为了方便统计正确的答题，了解下自己的分数。

二、听力的错题分析严格要求自己听力考试重新听一遍，不管对错，你要分析理解为什么是这个答案，加深自己的记忆，也方便后期对于听力的提升。

三、记忆的加深听力的第三遍是为了让你没懂得或者懂得了却让你不知填的那个词是什么，这时你一定要回放，回放的过程中，听一段就停一段，然后自己复述一下自己听到的语句，如果还是有听不明白的地方，那就要看文本了，把自己没听出的部分勾选出来，拿出来读一读写一写，然后在回放句子听。

四、重复做题，纠正错误以上的问题都执行之后，那么开始听力答题，看着题目重新回顾一下答题的感觉，但是不要有侥幸的心理，一定要想着自己做题，而不是想着答案，不然会适得其反，如果仍有错题，那么重复第三步骤。

五、精听的练习，加深自己听力的能力第五遍听力的时候不要看题目，也不要看文本，直接精听，精听的情况下进行速记，这样既可以锻炼自己的听力，也可以锻炼自己的速记能力，遇到好的句子，可以记录下来，后期可以运用到写作上面。

雅思听力同义替换的几种考法

第一种，词汇层面具体可以分为两种：不改变词性和改变词性。当不改变词性时，主要体现在同义词之间的替换上。

例如：剑7-T3 Q14 C. already very fit: be extremely fit;再如剑7-T2 Q14 has a lovely _______: with its beautiful formal gardens.

这两个例子，very对应extremely和lovely对应beautiful体现的便是副词和形容词相互之间的同意替换。

除了这种同义词替换，其实还有另外一种——同类词之间的替换。比如说water是被包含在drink一类的;再如 snack和meat是被包含在food一类的。

其三，代词替换。

录音中上文提到的内容之后可能会用一个代词来代替，如果考生听录音的时候走神，那么便错过了该题的答案。比如：before then-midday; 录音中上文提到midday，之后便用then 来代替它成为考点词。

那么当改变词性时，情况就变得多样化起来了。在这里给大家列举出比较简单的两种名词与动词和名词与形容词之间的同意替换。例如：update the CD: …to be more current 这里面便是update 和current之间的转换并且录音中存在关键词后置的现象，需要巧妙地事先做出预判。

再比如：…have photocopying facilities: to use photocopier 这道题录音中的photocopying facilities 和题干中photocopier意思是完全一样的，但词性上却是由形容词变成了名词。

以上这种词汇层面的同意替换对于从未学过雅思的同学来说是比较有帮助的，那么对于高分段的学生来说更要掌握一些更有深度而且更抽象的同意替换形式，这种替换不再是单单一个词的转换，而是需要配合一些结构和语境来进行分析。

从表达层面上来讲，简单列举两种。其一：肯定与否定之间的替换。这种情况意味着否定词+形容词(或其他)=一个肯定意义的形容词(或其他)。如：no military use: for peaceful use.其中No military 等同于peaceful.其二：主动句与被动句之间的替换。

例如：Talk by_____：then the Director of Studies will talk to you… 这种结构其实很容易在审题过程中作出预判，因为只要识别出该题目是被动句，那么便会有很大的可能性录音中为主动句，听录音时就要有针对地去听，这便有效降低了题目的难度。

雅思听力考试中不可忽视的细节：名词复数形式

名词的复数形式：听题和答题的时候要注意名词的单复数形式。

首先要掌握可数和不可数名词等基本语法概念，具体细节可参考语法书“名词的数”一节。

注意几点：

1)一些名词常以单数形式出现

a. 集体名词，以单数形式出现，但实为复数。

如： people，police ，cattle，offspring，staff 等本身就是复数，不能说 a people，a police，a cattle

b. 不可数名词，不可以加-s,如 furniture;sugar; traffic

2)一些名词则以复数词出现的机会较多

例： clothes; shorts短裤; scissors剪刀; spectacles/glasses眼镜; boots; antibiotics

3)部分名词单复数同形，如: sheep, deer, salmon 鲑鱼; trout 鳟鱼,Chinese，Japanese 等。

4)有些名词复数形式较特殊，如mouse(单)---mice(复)，ox(单)---oxen(复)，goose (单)---geese(复)，

datum → data ，index → indices ， analysis → analyses ，phenomenon → phenomena， focus → foci

篇10：雅思听力section4中听力之间没有间隔时间吗

雅思听力单纯从形式上来看比托福听力要稍微简单一点，因为在听之前同学们就能拿到题目，但是雅思听力的内容可是一点都不简单哦。但是听力本来就是大部分中国考生拿分的科目，既有提分的空间，也有相较其他科目比较容易提分的特质，多提高的这一点对于总分也很重要!

开始说怎么记笔记之前，大家都要问的一个问题：

雅思听力究竟要不要记笔记?

不记笔记的话确实容易忘记，但是记笔记的时间影响了听的过程怎么办?矛盾的确存在，但是答案应该是——看题型。比如填空题，直接听就可以找到答案，如果这时候还要记笔记，范围会影响你做题的节奏，甚至容易导致错漏。

选择、匹配这种，小编觉得做笔记是能帮助做题的，不过每个人都不一样，这也是要看个人做题习惯的，如果你做不做笔记对分数完全多大影响的话，不做笔记可以，如果你总是遗漏信息的话，建议你还是get小编的笔记方法吧!

不少同学的确是有记笔记的意识，但是为什么听力成绩不是很理想呢，原因大概有三个——①不知道笔记写什么②记了笔记却不会利用③记了笔记反而影响理解

最常见也是最重要的，还是理解问题，如果理解不了或者笔记记得乱且没逻辑，记了笔记也会起反作用。

简写提炼

听力不考你的单词拼写，笔记就更不用在乎单词拼写了。简写缩写都可以用，去掉元音都可以，比如market变成MKT，记笔记的速度瞬间up了N个等级。

去开头的几个字母，也是很常见的笔记方法，BIO(biology)这种学科类的很多同学都已经在用了。比较容易混淆的ecology和economy用ECL和ECO分开就可以了。

但是这一点需要注意，无论用哪一种方法，你做笔记用的所有缩写，一定要保证是在你自己看得懂的前提下!!!反之只会让你在考场上摸不着头脑。

巧用符号

i.e. e.g. etc.这种中学英语就开始用的符号一样的缩写就不用说了，大家还可以用数学中的逻辑符号表达逻辑关系(当然前提你需要能看懂逻辑符号，这个非常高效，记得轻松看得也轻松。

表情符号可以用来表示心情、天气符号用来表示天气也都显而易见了!大于号小于号，加号减号除了表面的意思，还可以根据不同的情况有不同的运用。

不管笔记写多少，内在逻辑是最重要的。

讲了这么多，小编还是要说，听力记笔记是技巧，也是需要练习的，大家可以在平时的练习中慢慢养成这个技巧，考前一共20天的时间，每天练一练足够了。

雅思听力提高技巧--双向练习法

双向练习：听写&跟读

具体到雅思考试，听写练习会培养考生对答案的准确度，大声跟读、复读会培养考生对答案的听力速度和反应度。

听写练习：培养听力准确度

在雅思听力考试过程中，既要能准确无误地听出某些重要的数据、年代、人名、地名及事实细节，又要兼顾把握大意的训练，这就必须将精听与泛听结合起来，交替练习，只有精泛并举，才有利于全面提高雅思听力理解能力。雅思听力考试90%的题目考的是具体的信息和细节，因此精听练习则更为重要，而听写练习则是精听练习的最好体现。

跟读模仿：培养听力速度和反应度

听力与发音是相辅相成的，正确的读音与正确的听音是听力考试的关键要点。考生自身的发音似乎与属于接受性的听力技能没有直接的联系，但它往往关系到考生的听力理解速度。只有具备正确的语音语调，才能更准确，快速地理解音带里的考题内容，试想如果考生自身语音与考试中音带里的语音有很大的出入，那么必然要增加考生对考题的理解时间，听力理解的速度也随之放慢，甚至造成理解错误而丢掉分数。

因此，突破听力的另一个重要方面就是要规范考生自身的语音，掌握英语语音特点，区分和模仿正确的语音和语调，能够听懂失去爆破，连读等语音现象。

雅思听力从点滴基础做起

根据英国国会讨论消息，由于种.种政策和形势方面的原因，英国或将逐步加大语言考试难度，这也意味着雅思考试难度将进一步调整。这种趋势使得越来越多的考生叫苦连天。中国考生雅思考试的平均分也正尴尬地由阅读>听力>写作>口语，向着阅读>写作>听力>口语转变。

抛开考试的形式不谈，这归根结底还是考生的听力基础太薄弱了。如何提升考生的听力基础，我们不妨追根溯源，先来看看导致考生听力障碍的因素有哪些。听力障碍也是有层级的，可将其划分如下：

1.单词级：首先这个词要认识，对听力而言，仅仅认识还不够，还要读得准，只有读得准才能听得懂。对于这个层级的困难，如果国际音标掌握的比较好的同学，可以按照词典或者单词书上的音标朗读。不懂音标的同学可以跟读词汇书附送的光盘或磁带。

2.短语级：在掌握了单词的含义和读音的基础上，要知道几个词之间的搭配的含义，也就是我们常说的词组是什么意思，比如give rise to…这个短语，我们只知道单词的意思和他们的发音是不够的，要能够知道这个短语的整体表示的是“导致”的意思。

3.句子级：这里包含两个小的层面，第一个：能听清句子中的每一个单词;第二个：要知道这个句子的意思。

如何解决?

先看第一个层面，很多老师十分推崇断句听写。这个方法确实有效果。因为我们知道，雅思听力中大部分是填空题，很多同学跟我反映说：老师，我明明知道刚刚听到的那句话中倒数第三个词就是答案，而且那个词我也认识并且会拼写，但是当我写的时候就是想不起来那个词是什么了!

而断句听写刚好能够训练同学们的脑容量，简单地说就是短时记忆力，这样同学们在写答案的时候就能仍然记得那个词究竟是什么。但是这个方法无法训练另外一个非常重要的听力基本素养--辨音能力!所以，断句听写只应该是听力训练中的一个步骤，而绝不应当是终点。

那么如何训练辨音能力呢?在断句听写的过程中，如果听了5遍左右还是听不明白，这时候就要看文本了，千万别再钻牛角尖，非听上百遍才肯罢休。看文本的时候重点应该放在研究究竟出现了哪些语音现象上，比如连读啊，吞音啊，爆破啊等。

因为如果句子里的单词是一个个清晰的读出来的，同学们(在认识这些词并且读得准的前提下)是不会听不懂的。那么，大家听不懂的原因一定是出现了某种语音现象，导致单词在句子中的发音已经不再是我

在词汇书里背的那种发音了。找出语音现象之后，最重要的重点到了，就是要练习跟读。看看人家native speaker是怎么读的，同学们尽量模仿，然后录下来自己听，直到自己感觉也和native speaker八九不离十了为止。

至于第二个层面，我们不得不承认的是，对于有些学生，即便文本放在眼前，即便文本中的每个词都认识，他/她也还是不知道这句话说了什么。对于这类学生，他们薄弱的不是听力，而是阅读，先去好好提升阅读基本功--词汇和语法要紧。

雅思听力提升四遍式听法

雅思听力第一遍

全文听过，着重理解文章内容，在听的过程中不要看原文，一定有许多单词听不出来，甚至有些句子也没有听出来，没有关系，开始第二遍。

雅思听力第二遍

这次重点放在听懂句子上，试着根据听到的单词和结构猜测没有听到部分的内容，根据其发音特点估计到底是哪个单词，这时大家会发现听力测试其实是考察一个人的记忆力的测试，必须以最快的速度记住听懂的内容，而这并不是最难的;还要尽可能记住没听懂的内容，根据上下文和发音特点来猜测记忆，在脑海中根据听力内容的进程设置提示点，提示的越明确，以后回忆起来的可能性就越大。

雅思听力第三遍

在听的过程中反复搜索刚才设置的各个提示点，继续联系上下文，重点放在单词的理解上，由全文，到句子，再到单词，范围逐渐缩小，如果基础比较好的话，会发现听第三遍时单词会自己跳到脑海中，这是因为大脑对听到的信息已经进行了2次加工，根据设置的提示点会使人想起以前记忆库中的单词。

听过三遍后，再看一遍原文，快速的看，只看自己没听出来的部分，这样记忆会非常深刻。

雅思听力第四遍

重听刚才的内容，注意语音语调，从语音的角度加强刚才没听出来内容的记忆。这样，经过四次精听，基础好、记忆力好的同学可能已经把文章背的差不多了!

每天听1个小时，坚持听1-2个月后，一般难度的听力材料已经可以听懂了，因为所有听力资料的发音规则都是一样的，接触的材料多了，各种发音规则都见过了，而且有的不只听过一次，这样对听力规则的掌握就基本完成了。经过不断的学习和巩固提高，听力水平会在原有的基础上达到一个新的高度。