雅思听力考试高分技巧（精选9篇）
篇1：雅思听力考试高分技巧
原文由留留学整理10.速记答案时采用缩写形式,只记单
词的前两个字母,或者辅音变化,不用全部拼24.最佳复习资料推荐剑桥系列3-7,每套题做精听,听力按照场景和题型分类复
习。雅思听力测验分为4部分，每部分都是独立的，而整个听力测验只播一次，所以必须做
好准备注意聆听，雅思听力搭配题是所有雅
思听力题型中比较常见的一个，也是技巧性
比较强的一个。下面为大家搜集整理了关于
雅思听力14条高分技巧的相关信息，供大家写出来。11.不选违反常规的选项。以上就是关于雅思听力高分技巧的全部信息，非常简单明了。大家可以在自己的雅12.明显跟其它三个选项不同的选项90%是干扰项。思听力考试备考过程中对此进行适当的参考，这样就可以更加熟练的应对雅思听力考参考，希望对大家有所帮助。
牢记这24条tips，听力高分有备无患。
1.雅思听力只考细节,基本不考总结题,主旨题。
2.听力最重要的是词汇,听力词汇与其
他词汇不同点在于,你需要听出单词而不是
单纯的看出或者写出单词。
3.听力的大小写问题不要过分强调,官
方回答通常情况下是大小写都可。
4.需要特别注意单词的拼写和单复数,细节决定成败。
本帖隐藏的内容
5.注意题型的多样性,主要两大类分为
填空题和选择题。
6.填空题分为表格题,总结填空题,单
句填空题,地图题。
7.填空题要根据空格前后的词来预测
答案的词性和内容。
8.做适当的笔记,跟题干预测相关内容的笔记,比如说填数字,就记录数字;填动词
就记录动词。
9.注意原文当中和题干当中的同义替
换,雅思听力就是考的题干和原文的同义替
换能力。
13.正确的选项往往是对原文的同义替换;生动具体、重复原词的选项通常不正确。14.对于字数较多,难以辨别的选项,一定要认真比较它们的关键词,不要怕耽误时间。15.选择题要注意听风就是雨的陷阱,要听懂整个句子再进行选择。16.看题干要沉着,明确题目问什么再答题。考生因审题粗心而答错题的概率比你想象的高得多。17.在同一题下出现并列的短语,单词,数字,一般选最后一个。18.注意重复原则,同一题下出现多次的单词是关键词,也有可能就是答案。19.当句中突然出现语音,语调,语速的变化,暗示了答案的出现。20.当句中出现了明显的转折词,那么意味着有考点的出现。21.趁余音缭绕快速答题,否则会记忆缺失,混淆正确答案。22.雅思听力的出题频率一般是30秒钟间隔,如果过长没有出现下一个题的答案,多半就是已经漏听了,注意舍得原则,有舍才有得。23.没有证据,切忌想当然。没找到靶子,胡乱放的一枪,肯定没有打中。基本上,你拿不准的题就是答错了。试了 更多学习资料请登录留留学论坛bbs.66xue.com查阅1
篇2：雅思听力考试高分技巧
I received the suit on the evening before my birthday party began. My dad rushed to the home and asked me to meet him in his room. I knew that he was trying to surprise me with something. But I did not understand that this would be a nice piece of a suit. In fact, it was out of my idea that he would bring the suit for me. I did not know how he got the measurement of my body as the suit took me in perfectly. My father is an interesting man. He loves to surprise people. But most of the time, the people – whom he is trying to surprise, get ideas about the surprise. So, he is unable to surprise them in most of the cases. But in this case, I was really surprised and my dad was happy to complete his mission. He gave me the costume and it cost him a lot, I know.
Of course, it was an extraordinary gift to me. It was from my father whom I adore the most in my life. Besides, it was my birthday gift from him. So, definitely, this was an important gift for me. Moreover, the suit was made of the colour I really like. It was dark blue and sewed from a renowned and specialized tailor of the city. I have been using the suit to attend formal occasions and take the right care of it.
雅思口语话题part2参考范文：喜欢的家庭
Describe a family that you like (not your own).
How do you know this family?
How much time do you spend with this family?
Why do you like it?
1.适用考生：全适用
2.主题：我最好的朋友Amit的家人
篇3：谈谈听力考试技巧
听力能力测试有心理、瞬时、信息三个方面的效应, 决定听力能力高低的关键在于能否尽快理解所听材料的内在联系, 领会其大意, 抓住其重点。听力理解的语言材料有别于阅读材料, 语言结构不如书面语言严谨, 较接近我们日常生活中的口语表达, 有犹豫、停顿、重复、思考、重音、略音、拖长音、被打断、语序颠倒等现象, 句子简短, 但内涵信息多。在回答听力试题时, 除了注意听力涉及的内容外, 要特别注意说话人的语音、语气、语调等方面包含的信息。对待听力测试也有一些技巧, 应用好这些技巧, 可以使同学们考试时心态更良好, 答题更娴熟。听力在考试技巧上要注意以下几个方面:
一、稳定情绪, 集中精力。
心理素质的好坏直接影响到听力的理解。同学们应有一个良好的精神状态, 在听时必须镇定自信、头脑清醒、沉着不乱、全神贯注、凝神谛听, 以积极向上的心理准备, 尽快进入答题状态。
二、审清题意, 预测内容。
如果自己对题目了如指掌, 答题时就会从容不迫, 有的放矢, 不会因来不及读题而错过答题。因此, 同学们应尽量利用“试卷分发”到“播放试音乐曲和试音材料”之间的时间, 及时、迅速地阅读题目 (题干和选项) , 根据题目中所包含的信息来比较和推测对话的内容, 带着问题去听, 有重点地去听。常见听力问题包括以下几种类型:
1.考具体事实和信息。如时间、地点、人物、价钱、数量、原因、目的、结果等, 有时还要对听到的信息做加工处理, 如数字运算、时间顺序、比较筛选、同义转换、因果关系等。常见话题有以where, what time, what, why (not) , how long, how far, how many, how much等为开头的问句。
2.推测谈话背景, 判断人物身份。要求同学们理解对话地点、背景和对话者之间的关系。常见的考查背景的问题有:
Who are the two speakers?
Which sport will the boy maybe win?
Where are the two speakers?
Where are they talking?
3.领会弦外之音, 理解观点意图。要求同学们不仅能理解所听内容的主旨大意, 而且能通过其中的重要细节、具体事实, 揣摩、推断说话者的意图、观点和态度等。常见的这类问题有:
What can you know from the passage?
What do you know from the dialogue?
三、捕捉信息, 快速笔记。
听录音时做好笔记, 有助于记住所听内容。特别是可防止对人名、地名、数字等听过即忘的现象, 有时即使听力理解的能力很强, 不做笔记也难以记住长段的对话或passage中的全部细节, 或对需推理、运算的结果来不及做出反应。笔记还可以抓住人物 (who) 、事件 (what) 、时间 (when) 、地点 (where) 、原因 (why) 、方式 (how) 、程度 (how often/soon) 等信息, 同学们可以按自己的方式来记这些内容, 可以记关键词或可运用符号记录。尤其是审题阶段或预测确定的那些和听力问题相关的主题词, 更要特别留意, 加强捕捉这些关键信息。
四、分析推理, 优化信息。
测试时, 并非所有的听力材料中的每个词、句子都能被自己听懂, 这时同学们就要根据上下文或根据信息的前后联系来推理、分析、修正、判断、猜测词义或问题的答案。比如:选择听到的信息。
(录音) It is important to study English well.
A.information B.invitation
C.important D.impossible
解这题不需要把整个句子都听出来, 只要听得出有important, 就能选出正确答案C。
五、抓住重点, 果断答题。
答题时切不可因为一个词听不清, 就停下来琢磨一阵, 这样, 等反应过来时, 录音的播放已经过了好几句, 就会得顾此失彼。同学们应知道听力测试的“时效”性, 听力测试不像笔试那样, 有较长的时间去思考某一个问题, 或者有选择地先易后难, 只要录音一开始, 考生只能按部就班地跟着录音往下听, 千万不可为一个难题冥思苦想, 而要果断地跳过去, 集中精力应付下一题。
篇4：理综化学考试高分策略与技巧
一、查找得分障碍,明确考试策略
1.调整心态,平静应对
心态平和是考试正常发挥或超常发挥的前提条件,从容应对考中紧张,有效地集中自己的注意力,是高考取得佳绩的一个重要因素。高考是选拔考试,高考试题讲究区分度,考生要对高考试题的新颖性、灵活性、复杂性有一定的心理准备。遇生题、难题时要平和应对,不要奢望自己能够一眼洞穿题意,实在有一两道题目超出能力范围也属正常,不必慌张,能做到哪一步就做到哪一步。基础题是得高分的基础,更须仔细应对,切不可大意导致无谓丢分。
如果考试时你的注意力不够集中,就要从现在开始有意识地培养,如上课专心听讲,自习课专心阅读、整理知识、解题等。
2.按序答题,及时检查
理科综合考试集三科试题于一卷,分值高,无论单科知识与能力,还是考试中学科间知识和思维跨越、用时分配等,对考生都是一个严峻的考验。因此,应试的指导思想必须是追求得分的最大化,绝不能局限在某一题或某一学科的得分上。
如何安排答题顺序呢?试题的编制一般是先易后难,但不排除呈波浪形布局,建议大家一般先浏览全卷,从前到后,先易后难完成。因为如果考前设定先做某一科,万一碰巧该科比较难,导致措手不及,极易造成严重的心理障碍,影响整场考试的发挥。应做到遇难不乱,遇新不慌,遇到一时解答不出来的题目,暂时搁置,先将能做的先做完。有的题放一放,稍后有可能会唤起记忆或产生灵感,经历“柳暗花明又一村”的喜悦。同时,也要有冲击难题的勇气,不轻易放弃每一个得分机会,虽然第Ⅱ卷有一定的区分度,但其中绝大多数得分点仍是比较基础的,即使有一些较难的题,其中也有能得的分数。此外,做题时要避免一心多用,这样会妨碍思维的速度和质量,影响常规题的正常发挥。
何时检查为好呢?有人认为应在整卷完成后再检查,但这种安排对大多数考生而言不现实,因为连题都不一定能做完,哪里还有时间检查。同时,理综考试综合性强,题型多,思维兴奋中心不断转换,若全部完成后再检查,重新思考耗时、低效。笔者认为边做边检查效果会更好。每完成一步,马上瞬时检查,如审题后反问有没有偏离题意、隐含条件是否都挖掘出来了;列出算式后马上检查算式意义对不对、单位是否正确;抄写、演算也是逐步运算,边做边查。这种“步步为营”式检查,可趁热打铁。若全部做完后有时间再复查,一般应由后往前检查,先查整张试卷是否有题遗漏,再查有疑问或没把握的问题。还要查一查容易出错的方面,如题中是要求写离子方程式还是化学方程式、酯化反应的连接符号和生成物是否漏写“水”、缩聚反应是否漏写“小分子”等等。
如何分配时间呢?合理分配时间是考试成败的关键。理综第Ⅰ卷难度相对较低,应力求准而快地拿足基本分,争取控制在45分钟左右完成且保持准确率。第Ⅱ卷思维要求高,要留足时间去深思熟虑,力争拿到优势分,体现出个人的实力,约需90分钟完成。余下的15分钟左右用于检查。按科目简单计算,化学用时约55分钟,物理用时约70分钟,生物用时约25分钟。一旦遇有卡壳题应尽快放手,不能将过多的时间纠缠在一道题上。解题时要稳中求快,切勿前松后紧,答较易题时要节约时间。
3.认真审题,规避陷阱
答题是从审题开始的,从历届学生考试情况来看,审题常见错误有:不看全题,断章取义,看一段做一段;粗心大意,一掠而过;误解题意,答非所问;审题不透,一知半解。特别是见到新情境题目时内心紧张,未能全面理解题意。
在化学学科的考试中,审题主要应该注意以下五个方面:
一审题型。要看清题目是属于辨析概念型还是计算型,是考查物质性质还是考查实验操作等等。不同类型的题目分析解答的方法和思路不太一样,只有审清题目类型才能按照合理的解题思路快速解答。
二审关键字词。关键字词往往是解题的切入点或是解题的核心信息。关键字可以出现在题干中,也可以出现在问题中。常见的关键字有稀、浓、过量、少量、适量、足量、最多、至少、恰好、完全、充分、无色、酸性、碱性、中性、短周期、同周期、同主族、等体积、等质量、等物质的量、长时间、小心加热、加热并灼烧等。此外还有不同的单位、物质的状态、括号中的内容、注解以及图、表中的隐含信息等,对同分异构体的限制条件更应该全面注意。因为化学变化的结果往往因温度、压强、浓度、溶剂、酸碱性、试剂加入顺序以及用量等条件的不同而改变。
三审突破口。常见的解题突破口有:特殊结构、特殊化学性质、特殊物理性质(颜色、状态、气味)、特殊反应形式、特殊反应条件、有催化剂的反应、特殊数据、框图推断中重复出现的物质等等。
四审表达要求。对结果表达的限定要求,如写分子式、电子式、结构简式、名称、化学方程式、离子方程式、数学表达式、现象、目的等,必须清楚明白,避免答非所问造成不必要的失分。
五审有效数字。通常有仪器的精度,如托盘天平(0.1g)、量筒(≥0.1mL)、滴定管(0.01mL)、pH试纸(整数)等;试题所给的数据,如“称取样品4.80g……”;题目的明确要求,如“结果保留两位有效数字”,要按照试题的有效数字去解答。
4.规范答题,准确表达
每年都有不少同学因书写错别字、字迹潦草或乱写错写化学符号、化学用语以及书写不规范等失分,而与理想学校无缘。因此,我们在答题时必须时时处处讲求规范,力争做到“会的应该是对的,对的应该是完整的”,特别要注意以下几点:
第一,要按要求回答。常见的不按要求答题而扣分的情况有:把答案写在密封线内,阅卷时无法看到答案而不给分;元素名称错写成元素符号,元素符号错写成元素名称或分子式;物质名称错写成分子式;有机物结构简式错写成分子式或名称;离子方程式错写成化学方程式;离子结构示意图错答为原子结构示意图或离子符号;给相对分子质量加上单位“克”;漏掉物质的量、摩尔质量、物质的量浓度、气体体积、溶解度、密度等的单位;化学方程式、离子方程式不配平;热化学方程式不注明物质的状态等。
第二,不能写错别字。常见的因书写错别字、生造字、潦草字而被扣分的情况有:氯气(绿气),溶解(熔解),蓝色(兰色),苯(笨),褪色(退色),硝化(消化),磺化(黄化),油脂(油酯),酯化(脂化),铵盐(氨盐),金刚石(金钢石),碳(炭),催化剂(摧化剂),砝码(法码),过滤(过虚),萃取(卒取),坩埚(干锅)等。平时必须认真阅读课本,过好文字关。
第三,不乱写符号。常见的乱写错写化学符号、化学用语书写不规范扣分的情况有:错写元素符号,如氯(cl)、镁(mg)、铜(Ca)、砷(Sn、At、An、se、Ae);错写分子式或化学式,如一氧化碳(Co)、磷化氢(H3P)、亚硫酸钠(NaSO3);无机化学方程式错用“→”,有机化学方程式错用“=”;有机物结构简式中短横连接的元素不合理,电极反应式得失电子数与离子的电荷关系不符等。
第四,文字表达要到位。答题时对象要明确,突出原理,层次分明,符合逻辑,文字精炼。若思路混乱,言不及题,词不达意,即使长篇大论也不得分。2009年高考第29题第(4)问要求考生表述NH3、PH3、AsH3沸点高低顺序的理由,不少考生将“NH3分子间才能形成氢键”表述为“NH3分子内(中)有氢键”而失分;28题第(4)问要求考生用文字表述电解一段时间后,三种溶液的酸碱性是否改变及理由,不少考生因表述不清、说理不充分或叙述错误导致扣分,如电解硫酸铜溶液后溶液酸性增强,不少考生回答成“由中性变酸性”。常见的因表达不规范扣分的例子还有,“浓H2SO4”漏写“浓”,“无水CuSO4”漏写“无水”,“品红溶液、KMnO4溶液”漏写“溶液”,把反应类型简单地写成“加成”、“氧化”,把“加溴水、溴水褪色”写成“加溴水褪色”等而造成失分。
第五,格式、步骤要规范。规范的格式和严密的步骤,能充分体现出考生顺畅、科学的解答思路和良好的做题习惯。以计算题为例:“解”“设”(直设和曲设)、“写”(化学方程式、关系式)、“列”(代数式、比例式)、“解”(解出答案)、“论”(必要时进行讨论)、“答”(点明答案,给阅卷者提供视觉上的方便)。此外,解答过程中适时适地地运用“因为”“所以”“因此”“解知”“故”“由题意”等词语衔接,以体现规范性、逻辑性和严密性。
二、掌握题型特点,提高应试技巧
理综化学8个选择题、四道大题。其中四道大题题型一般为化学反应原理题、实验题、元素或物质推断题、有机推断题,考查考生知识的综合运用能力,区分考生成绩。我们要根据不同题型的特点,掌握它们的应试技巧,夺取高分。
1.多法并举,快速准确,做好单项选择题
选择题主要考查基础知识和基本分析能力,做选择题要求快而准。选择题的答题方法是多样化的,既能从题干出发做题,也能从选项出发验证题干做答。在认真审题的基础上,仔细考虑各个选项,把选项与题干以及选项间的区别联系看清楚。合理采用正选法、排除法、比较法、代入法、猜测法等方法迅速地找到所要选项,为解决后面的大题腾出更多时间。理综化学是单选题,常用正选法和排除法相结合,优中选优,避免落入命题人所设的陷阱。
2.紧扣概念和原理,冷静分析,细致解答化学反应原理类试题
该类题通常把氧化还原反应、热化学、电化学、化学反应速率及三大平衡知识融合在一起命题,有时有图像或图表形式,重点考查氧化还原反应、热化学(或离子、电极)方程式的书写、电离及水解程度的判断、离子浓度大小比较、反应速率大小、平衡转化率的计算、电化学装置分析、平衡曲线的识别与绘制等。设问较多,考查的内容也就较多,导致思维转换跨度较大,对思维能力的要求较高。
尽管考查内容多,跳跃较大,但都是《考试大纲》要求的内容,一般不会出现偏、怪、难的问题,因此考生要充满信心,分析时要冷静,不能急于求成。复习时注意理解概念和原理的本质,总结上述知识点试题的分析技巧和方法,答题时注意规范细致。由于该类题其问题设计一般没有递进性,故答题时可跳跃式解答。
3.找出突破口,大胆假设,代入检验,攻克无机推断题
该类题主要以元素周期律、元素周期表知识或物质之间的转化关系为命题点,采用提供周期表、文字描述原子结构、元素性质、离子及物质反应事实或实验现象或框图转化的形式来展现题干,然后设计一系列书写化学用语、微粒半径大小比较、金属性或非金属性强弱判断、溶液中离子浓度大小判断及相关计算等问题。此类推断题的完整形式是:推断元素或物质、写用语、判性质。
一般思路和方法为:阅文读图→找突破口→逻辑推理→假设验证→规范答题。解答的关键是迅速找到突破口,一般从物质特殊的颜色、特殊性质或结构、特殊反应、特殊转化关系、特殊反应条件等角度思考。突破口不易寻找时,也可从常见的物质中进行大胆猜测,然后代入验证,尽量不从不熟悉的物质或教材上没有出现过的物质(信息题除外)角度考虑,避免盲目验证。推断的方式有顺推、逆推、顺推和逆推结合,对结论要代入题目进行检验。
无机推断题的形式变化多样,常见形式有适用于气体或离子的限定范围推断、常见元素化合物的不定范围推断、给出微粒结构等的微粒(或元素)推断、给出混和物可能组成的框图型(或叙述型)推断、给出物质间转化关系的代码型推断、给出物质范围的表格型推断,不同的形式其解题技巧略有区别,但解题关键是根据题目条件和依据物质特性确定突破口,即“题眼”。要做好这类题,关键是平时的积累,复习时要经常梳理和记忆一些元素化合物知识,建立起常考元素、化合物的知识网络结构。
4.按照程序走,准确作答,突破实验题瓶颈
实验设计是高考命题的重点,也是考生的主要失分点。该类题主要以化工流程或实验探讨装置为载体,以考查实验设计、实验探究与分析能力为主,同时涉及装置与仪器选择、简述基本操作、误差分析、分析和解释实验现象、书写化学方程式及处理实验问题等知识。命题的内容主要是气体制备、物质净化与除杂、溶液配制、影响速率因素探究、元素金属性或非金属性强弱(物质氧化性或还原性强弱)比较、物质成分或性质探究、中和滴定等基本实验的重组或延伸。
基本思路和方法如下:首先要明确实验的目的,然后弄清实验原理——包括化学反应原理、计算原理(定量实验)、操作原理,再根据相应的原理设计实验过程,选择仪器组装装置,进行实验操作,操作后记录实验现象,最后进行相应的实验解释。题目设计是由实验目的、原理、装置、操作、现象和解释构成的一条知识链,这也是分析此类试题的程序。有时题目告之了一部分内容,但是如果不按这个程序走,看一问做一问,不仅浪费时间,而且对一些装置或者装置的作用极易疏漏或误解。因此,实验题按照上述程序顺序分析作答,会事半功倍。复习时要重视教材上的实验,仔细理解和记忆教材中的实验装置、操作过程和注意事项,注重实验原理的分析、装置设计和优缺点评价。答题时重点放在联系教材实验和实验目的找准回答问题的切入点,注意语言表达的规范和完整,改进实验则以简约、创新、绿色化为标准。
5.紧紧抓住官能团特点和转化关系,轻松解答有机题
有机推断题命题常以有机新材料、医药新产品、生活调料品为题材,以框图或语言描述为形式,主要考查有机物的性质与转化关系、同分异构、化学用语及推理能力。设计问题常涉及官能团名称或符号、结构简式、同分异构体判断、化学方程式书写、反应条件、反应类型、空间结构、计算、检验及有关合成路线等。
有机推断题所提供的条件有两类:一类是有机物的性质及相互关系(也可能有数据),往往直接从官能团、有机物转化前后的结构差异、特殊反应条件、特殊转化关系、不饱和度等角度推断。另一类则通过化学计算和物质性质进行推断,一般是先求出相对分子质量,再求分子式,根据性质确定物质结构。至于出现新情境信息时,对所给的新信息要分析区分出哪些是有用的,哪些与解题无关。更要找新信息与题目要求及已学知识的联系,要通过对比反应物和生成物中化学键的断裂和化学键的形成来判断新反应的原理和类型,然后应用新知识(新信息)回答问题。一般采用模仿迁移的方法与所学知识融合在一起使用,推理思路可采用顺推、逆推、中间向两边推、多法结合推断。
化学学科知识点多,答题规范要求高。在备考过程中,只要能够加强对高考试题的研究,弄清命题特点和答题规律,夯实基础,注重规范,训练心理适应能力,切实锻炼和提高分析问题和解决综合性问题的能力,克服非智力因素造成的失误,就能在高考中取得佳绩。
篇5：雅思听力考试高分技巧
范文：
The constant demand for knowledge and intelligence brings the significance of university education. As many students graduating from university will start to climb career ladders, some universities tend to shift their attention from theoretical subjects to practical subjects that can help students find a satisfied job. However, in my mind, this is far from a wise attempt.
Admittedly, it is university’s duty to equip students with necessary practical skills before graduation. Given the fact that the number of applicants usually outnumbers that of vacancies, graduates who lack certain work experiences are obviously at a disadvantage. Therefore, they need possess qualified or even outstanding skills to impress potential employers. Take a student majoring in computing as an instance. It is easy for him to find a well-paid job with IT companies. All these help him adapt to work quickly and make him more competitive in job market.
However, the function of universities should not be reduced to preparing employees for society, but include imparting knowledge and inculcating intelligence, which necessitates teaching of theoretical subjects. Those demanding courses require students to be more intellectually involved and constantly challenge themselves to understand and apply complicated concepts and terminologies. This education background enables them to have better understanding how this world operates and deal with tough problems. In addition, progress, be it huge or small, in any domain needs theoretical basis. People dedicating to theoretical researches are backbones for a nation to maintain vitality and innovation ability.
To sum up, it is unwise for universities to divert too much attention to practical subjects while ignoring the significance of theoretical subjects.
Some people believe theoretical subjects (mathematics, philosophy, economy) should not be taught in universities because they should focus on practical subjects (marketing, computing, programming, accounting). To what extent do you agree of disagree?
实践课程：帮助学生毕业以后好就业
理论课程：1)传授理论知识也是重要的，可以更好的培养学生的能力;2)理论学习和研究是各领域取得进展的基础
作者:Cindy
篇6：雅思听力考试高分技巧
雅思的阅读要读3篇长文章，回答40个问题，平均每篇文章13-14个问题。而且不像听力考试那样，考完还有10分钟把答案抄到答题纸上，因此，只有1个小时要完成所有的答题时间还是比较紧的。
做好阅读的关键就是多练习。看报纸、杂志和原文小说，努力提高阅读能力，加快阅读速度。本网站首页的《每周阅读推荐》栏目的文章很适合用来练习阅读能力。剑桥雅思3的阅读模拟题要认真做。
最重要的是，阅读考试并不考你对某一篇文章读懂了多少，而是考查你的阅读技巧，就是快速阅读的能力--扫描与略读。
所谓的扫描就好像看电话号码簿，你心里很清楚你要找什么，所以你快速扫描所看的那一页来找到答案。这种技巧通常用来回答多项选择题以及配对题。快速扫描文章找到问题所问的信息。
略读就是快速阅读一个段落，了解中心意思，而忽略细节。这种技巧可以用来回答：“给出一个段落的小标题 ”或是“在那个段落中提到这个信息?”或是“作者的观点”这类的题目。
雅思阅读的难度是渐进的，做题的时间安排应该是：第一篇文章大约用15-17分钟，第二篇20分钟左右，23-25分钟做第三篇。如果有多余的时间就检查一下答案。
建议在读文章以前先快速浏览一遍所有的问题，有个大致的概念你需要去寻找什么样的信息，需要用扫描阅读还是略读，还是两种技巧都要使用。浏览问题的时候，用铅笔划出重要的信息，例如：日期、地点和名字。
浏览完毕所有问题之后，扫读一次文章，标出重要的部分。如果看见任何与问题相关的信息，直接标出来，有些题目边看就可以边答了。
根据自己标出的重要信息一次回答问题，文章看过一遍以后，去找特定的信息就会变得更容易。
答案在文章里面出现的顺序通常与问题的顺序是一致的，例如第4题的答案通常会比第5题的答案先出现。不过这主要看问题的类型，如果问题问的是in which paragraph does this information appear?" 以及yes / no / not given类型的问题，那么答案就不一定是按顺序了。
一找到问题的答案就在答题纸上作答，不一定要按顺序回答问题。
注意看题目要求，如果题目要求用不超过3个单词来作答，记住不要超过3个。
最难的是 true / false / not given 与yes / no / not given 类型的题目。平时多练习做这种题型，考试的时候要记住看清楚要你回答true / false还是yes / no，不要用true / false回答yes/no，也不要用yes/no回答true/false，这种回答会被视为错误而没有分数。
篇7：雅思听力高分技巧
雅思考试所需的词汇量大约是4000个，这个数量其实也就是大学四级所要求的词汇量，但是，烤鸭们可千万不能轻敌，词汇不仅认识，还必须非常熟练的会用才行，否则在听得过程中，往往会因为一紧张而忘记单词的意思和拼写，因此而丢分。在初期，烤鸭们最好将听力材料反复练习，且多做听写，这样的训练虽然耗费的时间久，但是效果很显著。
第二步：精听材料后做题
做听力，语感很重要，那么什么是“感呢”呢?说白了，就是对一门语言的感觉，当你下意识的知道怎样表达而不是刻意的运用所学的语法去造句的时候，你的语感就形成了。那么，如何培养语感呢?最主要的当然是坚持“磨耳朵”，想要听力拿到8分以上，至少每天要保持2个小时的精听，泛听小编建议大家不要去练习，因为没什么作用。另外，烤鸭在闲暇时，也可以找小伙伴一起来练习口语，听说结合，复习效果会更加显著。
第三步：看电影提高听力
篇8：雅思听力考试高分技巧
一、英语四六级考试对听力能力的要求
根据《大学英语课程教学基本要求》可以把对学生英语听力能力的要求概括为:能听懂英语授课及日常英语谈话和一般性题材讲座;能基本听懂广播电视中的英语慢速节目;能运用基本的听力技巧理解所听内容的中心思想和信息要点, 准确率不能低于70%。大学英语四六级考试的听力部分是根据上述要求编写听力材料、设置题型的, 所以在平时的学习过程中, 要有意识地培养听力能力。
二、四六级考试听力部分题型分析
听力测试大致分为三部分:对话理解、短文理解和复合式听写。对话理解又分为短对话理解和长对话理解, 其中短对话理解的题型一般涉及询问时间、地点、职业、关系、活动、态度、观点或者看法等。长对话理解的题型一般随说话人的交替发言追问事件的先后次序、因果关系、对比和对照关系等。这部分内容相对简单, 问题的设计也比较直接, 考生做起来不会感到太费力。
短文理解的听力材料通常是几篇题材熟悉、难度适当、话题比较热门的小品文或小故事, 词数在250左右。每篇文章后面设有2-3个问题, 问题主要考查考生对短文的重要细节、中心思想、作者态度以及特殊词汇的理解。在这部分中, 听力材料的信息量大, 考生很难全部记住所听到的信息, 问题往往不是直白地询问, 选项的设计也是模棱两可, 在很大程度上增加了排除的难度。
复合式听写, 一部分要求考生根据所听内容准确地填出空格所缺词汇, 一般每空一个单词;一部分要求考生根据所听内容和自己的理解写出文章中所缺少的信息, 考生可以用自己的话语概括, 也可以是听到的原文。这部分短文的长度多为250词左右, 全文朗读三遍, 第一、三遍正常语速, 第二遍速度较慢, 中间有停顿。考生在做这部分时, 耳、手、脑并用, 是最考查考生基本功的部分。
三、英语四六级考试听力的应对技巧
(一) 关于短对话听力的应对技巧
短对话按照历年真题分析可以归纳为若干的场景: (1) 与校园有关的场景:如宿舍、教室、实验室、图书馆等; (2) 天气场景:如天气、温度的变化, 降水、降雪、风沙等灾害性天气的描述等; (3) 医院场景:如问诊、问候病人、寻医问药等; (4) 面试场景:如个人的兴趣爱好、教育背景、工作经历、对应聘职位的了解和期盼及对工资待遇的要求等; (5) 租房场景:如房屋的租金、押金及金额、支付方式、对房屋设施的介绍等; (6) 娱乐场景:如影剧院、歌舞厅、球场等娱乐设施; (7) 餐馆场景:如订座、点菜、结账、小费、对饭菜的评价等; (8) 选课场景:如选修、必修课程, 课程的难度, 教授的要求, 同学的推荐及参考书目等; (9) 作业场景:如课程作业、论文、测试等。
交际用语往往是一种模式化的语言, 在一定的场景中运用一定的词汇和表达方式, 这是相对比较固定的。考生在平时只要能够积累一定数量的场景高频词汇和表达方式, 就能在考试时一下听出材料中所设置的场景, 为听懂整个对话打下良好的基础。
做好这部分试题的另外一种方法就是在听力材料开始之前先看问题的选项。听力材料之前有一段试音, 试音之后录音人会宣读Directions, 这一段时间考生不要跟着录音听, 而应快速浏览一下问题和选项, 预测可能出现的考点, 做到心中有数。这样在听的时候可以有的放矢, 迅速抓住听力材料中的关键。考生一般通过先看问题和选项, 可以明确听力材料的多方面信息:
1.材料涉及到的人物、地点、场合等, 可能出现在问题及其选项中。考生通过对全部问题和选项的快速浏览可以建立一个大致的场景, 比如学校图书馆或医院病房等, 并联想到与这一环境有关的词语, 在听时迅速进入状态。
2.一个问题的几个选项是同类短语时, 考点就在于细节处。考生在听时要充分集中注意力, 听懂与之对应的细节。
3.尽管选项中只有一个正确答案, 但其他选项的设置往往与题目有一定的关系。这时考生结合几个选项的共同点对其进行大胆猜想, 也许能够事先得到一个对该题的印象。所以, 一定不要忽视对选项的分析研究。
(二) 关于长对话的听力技巧
长对话对学生的短时记忆和快速提取信息的能力是个极大的考验。一般来说, 长对话相对短对话难度增加不是很大, 只是说话人交替说话的次数增加了, 这使很多考生不太适应。考生在平时的训练时, 要练习快速审题、读选项、做笔记的良好习惯, 把问题和选项的关键词或短语画出来, 以达到提示的目的。在听的过程中, 要注意把人物、时间、地点、数字用简易的符号记录下来, 并把听到的内容在大脑中以自己的逻辑思维快速地整理, 内化成心里的东西。这样, 考生在考试时就能快速理解文章的内容和中心, 做题时得心应手。
从题目类型分析, 长对话的问题主要有几个方面: (1) 阐述原因。在考试中比较常见的是由介词如thanks to/due to/because of/owing to, 连词如as/since/because/for, 介词短语如on the ground that/for fear that/seeing that等引领的句子。 (2) 想法建议。如句型How about…?What about…?What will you say? (3) 反问。如Why not…?Why don′t…?Isn′t it…?反问句表达的是肯定的意思, 考生要时刻注意这一点。 (4) 语意转折。表示转折的词语有however although/nevertheless等, 听到表示转折词语的时候, 要特别注意后面的内容, 这往往才是关键。
(三) 关于短文听力的答题技巧
短文听力通常由三个自然段构成, 体裁基本上以议论文、说明文和记叙文为主。短文听力的问题往往涉及议论文的论点、分论点、典型论据、结论及作者态度等;说明文涉及所说明的事物及其典型特征、主要步骤和关键细节等;记叙文主要考查事情的起因、经过和结果等内容。
在做短文听力理解时, 考生必须尽可能多地利用问题的选项对文章内容进行大胆预测;做好听力笔记, 用简单、明了的语言符号记录时间、地点、人物、时间等关键信息;根据所听到的内容, 运用逻辑思维, 对文章的内涵进行正确推导;运用题目之间及选项之间的关系, 进行类推和印证, 并得出正确答案。
(四) 复合式听写的听写技巧
复合式听写对于很多考生来说是一道不大不小的坎。说它大, 是因为听力的短文长度有250词左右, 全文只读三遍, 考生在听的过程中既要写, 还要加以概括。说它小, 是因为读第二遍时, 给出了考生消化、书写的时间, 只要考生有良好的英语听力和词汇基本功, 准确完成试题是没有问题的。但往往出现的问题是, 考生听力基本功差, 听不出所读内容。再有, 部分考生的词汇量小, 书写基本功不过关, 听出来了却写不出来。此外, 有的考生不会使用书写符号简单记录, 常常是这个空还没填完, 下面的空缺处就读过去了, 于是赶紧回忆, 然后再后面的空缺处又错过去了。
篇9：中考英语听力考试及答题技巧
关键词：中考英语；听力考试；精听；泛听；解题方法；答题技巧
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）16-103-02
中考英语听力考试在中考英语考试中占据重要的地位，直接影响到考生英语考试的发挥及最终的成绩。初三年的学生要想在中考英语考试中取得理想的成绩，就必须全面了解听力考试的题型、难度、解题策略、方法等，才能在考试中从容面对。
中考听力考试的命题原则是依据教育部中考改革的《指导意见》中的“外语考试应着重考查学生理解，运用语言的能力，要重视对听力的考查”，《课程标准》 “五级目标 ”也要求在突出学科特点的同时，体现贯彻新课程标准的理念，侧重考查学生的语言技能、语言知识、跨文化意识、跨文化交际能力和语言的综合运用能力，即听、说、读、写的四项基本技能。纵观近几年的中考听力试题，英语听力材料均与当前教材主题同步，体现教材的重点，难度适中。选取的材料也力求原创，结合时事热点，讲究语言及语境的地道性、趣味性、知识性。题型更加多样化，配上各种精美插图，形象生动。听力材料由专业外籍教师朗读，语音语调纯正、语速适中，为每分钟100-140个词。听力部分测试基本语句理解，初步交际运用和短文理解等。听力考试30分，题目20题。
考试时，考生在听每个句子、每段对话或短文前都有时间阅读各个小题，听完后，各个小题也将给出作答时间。之后将答案转涂到客观题答题卡上。听力考试分为两节：
第一节：听句子
该部分有5个句子，要求考生从A、B、C三个图画中选出符合句子内容的图画； 共5个小题，7.5分。每个句子读两遍。例如：
M：Tomatoes are my favorite.
第二节：听对话 （共15小题； 每小题1.5分，满分22.5分）
该部分有7段对话或独白，每段对话或独白后有1、2、3或5个小题，要求考生根据对话内容和要求从每小题所给的3个选项中选出正确答案。共15个小题，22.5分。前6段对话读两遍；第七段对话或独白读三遍。例如：
听下面一段对话，回答第6至第8三个小题。
M： Excuse me. How can I get to the bank？ I don’t know the way.
W： Go along this road till you see a supermarket. The bank is just at the other side of the road， across from the supermarket.
M： Is it far from here？
W： Let me see. Er … no， it’s only about 200 metres from here.
M： Thank you very much.
W： It’s my pleasure.
听下面一段对话，回答第6至第8三个小题。
6. Does the man know the way to the bank？
A. Yes， he does. B. No， he doesn’t. C. We don’t know.
7. Where’s the bank？
A. Next to the supermarket. B. Behind the supermarket. C. Across from the supermarket.
8. How far is it from here？
A. 20 metres. B. 200 metres. C. 2 kilometres.
如何在初中总复习阶段训练听力，提高听力水平，在中考听力考试中取的好成绩，考生们应该做到以下几点：
1、做好听力材料的精听训练。考前数月，考生应着重把近三年来的中考、市质检英语听力考试材料进行多次试听，并且尽力将听力全文写下来，分析听力材料的各种题型以及考点，涉及到的情景对话有：问候、购物、打电话、看医生、问路、问时间、订餐、谈论天气、谈论喜好等等，测试的内容包括：时间、地点、人物、天气、价格、数量等要着重处理，做好笔记。笔者认为对近年来的英语听力材料进行认真的梳理、比较、复习，能够取到事半功倍的复习效果。《初中毕业升学考试复习指南丛书（英语）》中的配套英语听力材料也要加以重视，里面的很多听力习题也是考试中常见的类型题、原题。考生们将精听完后记录下来的听力材料与听力原文进行对比，发现其中有听错的内容加以改正，可以快速提高听力成绩。尤其应该注意的是数字：如thirteen & thirty 的区分，还要提醒考生注意部分英国英语与美国英语的读音差异，如dog 和got等单词的读音。
2、有的放矢地做好听力的泛听训练。初三年的学生因为接触的外界英语语言材料较少，缺乏英语语感，不能正确判断英语听力材料所传递的有效信息，无法明白设计题目的真实意图。因此进行大容量的泛听具有重要的意义，通过熟悉各种不同年龄、不同性别、不同职业的人群的英语对话，可以掌握和积累有用的句型、对话、习语，提高听力的适应性和准确性，扩大自己的听力理解水平和知识面。注意掌握听力答题的技巧，捕捉听力对话中的关键点和信息点，即5W和1H，when，where，who，what，why以及how，记录下所涉及到的信息点，以便在答题过程中做出正确的回应。对于较长的对话理解题，要教会学生带着问题去聆听对话，从较长的对话内容中捕捉有用的信息，摒弃无关的干扰信息，从而找出题目所需的正确答案。这就要求教师在课外给考生补充一些额外的听力材料，如各种类型的听力练习材料以及外省市区的中考听力材料，多听多练，提高学生的听力自觉性和敏感度，提高听力水平和考试成绩，以便适应即将到来的中考听力考试。3、听力考试的状态和答题过程很重要。在听力考试开始之前，要求学生深呼吸，稳住情绪，静下心来，不受外界干扰，尤其在夏天要学会适应窗外知了叫声和室内吊扇的噪音影响。英语试卷一分发下来，要学会先把听力题目的题干快速浏览一番，提取其中的有用信息；注意阅读读图题中的图片，从图中找出即将考查到的内容；阅读各个题目的题干，带着问题去听听力。播放听力时，集中注意力捕捉信息，注意区分不同的语音、语调、同音词、近义词、反义词，记录下听到的数词、人名、地名、食物名称、颜色、电话号码等一些常考的项目和内容。学会用加法或者乘法计算购物和消费的金额。注意领会不同的语气，如疑问、反问、反语、责备等不同语气，进行有效判断。听力答案选好之后，要求将答案放入材料中比较，得出最终的答案。
参考文献
[1] 中考英语听力命题研究组 快捷英语中考英语听力快捷通2015（1）