高分雅思听力备考建议

高分雅思听力备考建议（精选8篇）

篇1：高分雅思听力备考建议

高分雅思听力备考建议

雅思听力备考高分建议1：先看问题，寻找关键词

在雅思听力训练中，考生一定要养成先看问题，寻找问题的关键词，在去听原文。这样能锻炼考生对答案的敏感度。在看问题的时候，考生可以知道这题的出题方向是什么，是偏重原因的，还是偏重数字的，还是人物关系。考生可以用笔画下关键词，提高反应能力，还能有效进行同义转化。考生需要明确一点，雅思听力考点往往是需要同义互换的，不会直接把答案报给你，或者问题直接切合答案。要么就是问题的互换，要么就是关键词的互换，因此考生画下关键词，最好能及时相出相对应的关键词。此外，考生在听内容的时候，注意原文提高的某种决定或者引起说话者兴趣的短语或词语，大部分答案都会在这些词里面出现。或者雅思听力中出现某种争论或者反对建议，这个时候的考点机率很大。

雅思听力备考高分建议2：注意判断题，多记连接词

判断题是考验考生是否能听懂原文中所提到的内容以及各种抉择。通常的解题技巧是用排除法来得到正确答案，这时候难度会加大，要求考生能听懂每段话的详细意思。因为里面通常还会出现转折，也就是前段说了一个观点，最后反驳这个观点，考生很容易产生误导，选择第一个听到的观点。另外，考生更需要注意的是每个问题中涉及到的要素，例如争论，观点，或者决定等，都是直接影响判断题的对错，要注意的连接词有hence，whereas，nonetheless等。

雅思听力备考高分建议3：把握原文信号词，注意填写格式

在雅思听力考试中，最考验的就是考生对细节把握的能力。很多像电话号码，住址，门牌号，还有邮编号都需要考生在听的时候就要记下来。还要记一下专有名词，例如名字，数字，食物，还有地方。往往这些细节题都是按照顺序出题的，所以考生一定要记下来，错过了就听不到了。这些细节往往会在填表题出现，因此考生要看到填表题，就有意识记下这些信号词。

此外还要注意填写这些细节的形式，很多考生好不容易找到答案，结果因为语法和格式不对导致没有得到分，因此考生需要额外训练自己这方面的语法能力，并且要养成习惯，不能因为简单而考试前几天在准备，往往会导致记忆不牢固。

雅思听力考试技巧：简单表格

简单表格通常出现在考试section1部分，主要集中在个人信息表格的题目中，这种题型可以说是雅思听力考试中最典型的考核考生听写能力的形式。其题目的特点是“给定信号词”较为明确，答案较容易捕捉，答题难度相对较小，但是对答案的格式要求比较严格，很多考生往往由于缺乏对这一特征的了解而失分。

雅思专家认为，所谓“给定信号词”即是题目中已经给出的已知信息，在听题过程中，这些已知信息的到来预示着答案即将出现。如下例：

Guest Registration Form

Name of guest: _________________

Room No.: ____________________

Payment by: ___________________

如范例所示的guest name, room number, payment均为在听题过程中引导听者定位和捕捉答案的重要提示。

雅思听力考试技巧：数字大全

1、长数字

涉及到billion, million, thousand的。在听到这种数字的时候，同学们首先要保持冷静，然后按照英文的数字表达习惯三位三位的写就可以了。比如1，234，567，000.这个数字读出来就比较长，同学们在听到1billion之后，不要急于补零，直接写成1b,接着听到two hundred and thirty four million, 再接着写234m,随后听到five hundred and sixty seven thousand, 接着写567t, 这样子最后写的就是1b,234m,567t最后十分钟腾答案的时候再把英文字母去掉,根据t后面有3个零的原则来补零，就可以写出1234567000这个数字了。这样的做法就不会造成急于补零错位的现象。再比如说，234，056，072.这个数字在听的时候就是two hundred and thirty-four million, 就直接写234m，接着听到fifty-six thousand, 由于我们是把各部分分成三位数，所以这里要写成056t, 而不能够只写成56t,再接着又听到seventy-two,就写成072，最后发现自己写出来的数字就是234m056t072,最后十分钟腾答案的时候就可以直接把字母去掉就是正确的数字了。这样三位数的来写，既不会造成错位，也不会出现到处瞎填零，更加不会出现数字太长记不下来的情况了。

2、分数

读分数的时候，分子用基数词，如one， two， 分母用序数词，如first, second,分数线不读，分子大于1时，分母加s。1/3 one third3/4three quarters/three fourths

雅思听力技巧之衔接技巧

雅思听力衔接技巧一、词汇衔接

词汇的衔接中包括了重复性词汇和同现性词汇。

重复性词汇主要是原词，同义词，近义词的复现。抓住语篇中心的复现关系，就能顺畅地抓住该语篇叙述的主题，也是在做短选项选择题时的关键。

比如You‘d be expected to write an essay each month……and also you needto hand in a short report every four weeks. 而题目问的是What two types ofcoursework are required each month on the part-time course-这里如果考生掌握了every four weeks就是each month 的复现词也是它的同义转换词那么这道题就很容易选出an essay和a short report这两个选项。

雅思听力衔接技巧二、语音信息衔接

在听力语篇中，说话人会通过句子重音，逻辑重音，语调和语气等语音特征的变化来传递信息。比如在对话中，如果某部分是说话人特别重读和强调的， 而这部分也是雅思听力的设题重点，而如果在对话中，说话者语气是升调的，那么该地方就很有可能是雅思听力设题的陷阱。对此，建议考生应通过大量的练习来揣 摩和适应英语语音的特点和规律，以准确获取答题的关键信息。

考生如果想要在预读问题和听录音时处于主动，也就是说能充分地预测重要的信息和跟上听力录音原文的节奏，就需要掌握相关的方法和手段，否则在紧 张的听力考场上就会经常因为走神而漏听答案。而希望这里所谈的听力语篇的几个衔接手段能帮助考生跟紧听力语篇的节奏而抓住重要的信息，写出答案。

雅思听力衔接技巧三、听力语篇的衔接手段分类

从目前的教学经验中发现，听力语篇的重要连接手段主要有指代衔接，词汇衔接，逻辑信号词衔接和语音衔接。指代衔接指用代词等语法手段来表示上下 文的指代和关联的关系。词汇衔接主要是指词汇的同义转换，比如词汇的重复，同义，反义，上下义词，互补以及整体和部分等关系，这个是考察的一大重点。逻辑 信号词表示语篇各种逻辑意义和连句手段。语音衔接指通过说话人的重音，声调的变化和语调的核心等方式来连接语篇。

雅思听力衔接技巧四、指代衔接

指代衔接中包含了人称指代和事物指代。

比如剑5中Test4中的Section4的37题和39题之间的关系。37题：training in specializedcomputer programs______.这里匹配的是选项中的B选项也就是library staff. 而39题checkingthe draft of the dissertation_____.这里匹配的选项还是B选项。39题中的听力录音原文是When you‘vegot something together the trainer here will look through the draftversion for you to see if it’s ok…… 这里的the trainer指代的就是37题选出来的librarystaff所以这两题选的是同一个答案。这个就是可以根据人称的指代做出答案。

雅思听力衔接技巧五、逻辑信号词衔接

逻辑信号词可分为列举关系，转折关系，顺序关系，解释关系，归纳关系和因果关系等。这6大类信号词可以作为预示的作用，考生如果能对他们做出反应那就能抓住说话人的思路了。

比如听力录音原文是Most people tend to book twenty-four hours inadvance……however， the earliest you book a computer is forty-eight hoursbefore you need it. 题目是Computer can be booked up to ___hours inadvance.如果考生注意到however这个转折信号词，那应该可以知道第一个数字24小时是个陷阱，而答案应该是48小时。

雅思听力

篇2：高分雅思听力备考建议

一. 雅思听力备考初阶

雅思听力备考初阶的任务主要有两项：词汇和听写练习。词汇是雅思听力的基础，所以先打好词汇基础，听写练习主要是为了锻炼辨音能力，从基础上提高听力能力。

1. 词汇

很多同学在备考雅思的词汇的时候习惯只记拼写和释义，这对于雅思听力备考是不够的。雅思听力备考的过程中，背记词汇一定要掌握词汇的读音，这样在听

力中听到这些单词的时候才能快速反应出意思。如果大家词汇基础不错，那只需要熟悉一遍词汇的发音即可，如果词汇基础较差，在背词汇的时候要顺带记住词汇的正确发音。

2. 听写

基础阶段的第二项练习是听写练习，也有人称之为精听练习。听写练习的材料可以选用剑雅真题，如果觉得难度太高可以先使用新概念3做听写。新概念3的听力材料有英音和美音两种版本，因为大家备考的是雅思，所以建议选择英音版本。至于听写的具体方法在这里就不详述了，大家要保证在听写完成后能够听懂文章意思听清文章里的每个单词。

二. 雅思听力备考中阶

雅思听力备考中介以做题为主，主要练习资料为剑雅真题，如果时间充足或觉得真题太少可以辅以其他一些资料。

1. 刷真题

先来说说如何刷剑雅真题的听力题。剑雅真题听力是最为接近真实考试的听力材料，所以要善加利用。雅思听力考试目前有机考和纸笔考两种形式，如果大家报的机考，那么建议用听力模考软件做上机刷题练习，如果报的纸笔考，那还是按照传统的练习方法。刷题过程中不会做的错题要及时积累下来，仔细分析。

2. 泛听

中阶除了刷真题以外还要做一些泛听练习，比如听一些英音的广播和新闻等等，也可以听一些现代生活的影视剧音频资料。每天除了做题之外，多做泛听练习。泛听练习不需要像精听那样去了解每个单词，只要能听明白大意即可。

三. 雅思听力备考终阶

到了雅思听力的终阶，大家就要以复习回顾和模考为重，此时大家已经打好了基础，听力练习题也刷的差不多了，只要找到薄弱环节多练习即可。

1. 回顾错题

大家中阶刷题时积累了一些错题，此时备考要将这些错题拿出来仔细复习一遍，了解题目类型，回顾出错原因，还要考虑如何避免同类型题目再次出错。

2. 模考练习

除了回顾错题外还要做模考练习，按照雅思听力考试的时间要求来做题。雅思听力纸笔考的时间为40分钟，其中有十分钟誊写答案时间，听力机考只有2分钟检查答案时间。按照考试节奏进行提前适应一下考试节奏。

听力高分攻略丨你真的会背雅思听力词汇吗?

一. 雅思听力词汇背记要求

雅思听力词汇背记达到什么程度才算达到要求呢?很多同学在背记单词的时候是有误区的，以为只要看到一个英文单词认识就算是掌握了这个词，其实不然。小站君觉得雅思词汇背记应该分为几个阶段：有印象(感觉背过但不认识)，认识(看到单词知道中文意思)，背会(会拼写)，熟记(听音知意知拼写)，掌握(不但熟记还了解用法)。我们通常背单词只背到认识阶段就觉得自己掌握了，有的同学会深入一些背到会拼写的阶段，但是都还没有达到雅思词汇的背记要求。想要做好听力题大家至少要达到熟记阶段，所有雅思听力中涉及的词汇都要听音知意会拼写。

二. 雅思听力词汇积累方法

接下来，我们来说说雅思听力词汇的积累方法。我们在上文中讲过，雅思听力词汇要做到熟记，不仅要听音知意，还要会拼写。这是因为雅思听力考试不同于托福听力考试，托福听力考试全部都是选择题，但是雅思听力考试中有很多填空题，需要大家能够正确拼写出单词。

1. 做听力真题积累词汇

雅思听力词汇积累最直接有效的方法就是做听力真题积累生词。雅思听力真题中所遇到的生词在以后的听力考试中很有可能会再次遇到，建议大家及时积累，最好能将不同听力场景的词汇整理在一起背记，这样在下次听到同类型场景的时候就能迅速回忆起这些词汇。

2. 听写法记忆词汇

因为雅思听力词汇需要大家不仅知道意思还要掌握正确的拼写，所以大家在背记雅思听力词汇的时候应该通过听写法来记忆生词。第一遍听写，先听汉语拼写英文单词，拼写完成以后自己读单词的发音;第二遍听写，听单词读音写出单词拼写和汉语意思，同时检测自己之前记忆的单词读音是否正确。

三. 雅思听力考试中遇到生词应该怎么办

尽管大家在备考的时候非常努力积累生词，但是有的时候在雅思听力考试中还是会遇到生词，那么听力中听到不认识的单词应该怎么办呢?首先，看一下听到的生词是否影响自己理解听力材料和做题，如不影响直接忽略，如果对于文章理解有影响，建议大家先迅速在题干中找一找是否有读音相似的词，然后根据题干和文章意思猜测一下词汇意思。如果是填空题上需要填的词汇没有听出来可以根据读音猜测词汇拼写。

12月8日雅思听力真题回忆及参考答案

Section 1

场景：Cookery Course

题型：配对5 填空5

内容概述：本文介绍了一位男士咨询各国菜肴烹饪课程。顾问向她介绍了不同课程的具体细节，以及询问了男士信息。

配对5：

1. B fully booked ：意大利菜

2. D可在晚上上课：All

3. A for beginners泰国菜

4. C a discount：泰国菜

5. C taught by people from relevant country：法国菜

填空5

6. 客户姓名：Furness

7. 出生日期：16.10.1987

8. 地址：River Avenue

9. 联系方式：白天messages only

10. 支付方式：cash

Section 2

标题：School Activities

题型：单选题4+地图6

内容概述：本文介绍了学校课外活动需要。

单选4：

11. A 招新教练的原因是interests has grown up

12. B parents需具备的能力，让学生enthusiastic

13. A parents要做的事情，参加upcoming events

14. A 如何获得uniform：需要deposit

地图

15. C

16. I

17. F

18. H

19. G

20. D

Section 3

场景：调查讨论 Whales Survey

题型：填空7+配对题3

内容概述：本文介绍了两个学生在讨论对于鲸鱼调查的相关细节，以及鲸鱼的特征。

填空7：

21. watch times

22. 待补充state of sea: e.g. .. and choppy

23. state of weather

24. 100 meres

25. fishing boats

26. behavior

27. size

配对3：

鲸鱼品种和特征配对

28. B 没有fins，表面有突起

29. C 没有fins，头是方的

30. A 大小是最大鲸鱼体型的四分之一

Section 4

标题：History of Salt

题型：填空10

内容概述: 本文介绍了盐的历史发展

填空10：

31.salt is essential for health

32.English word ”salary”

33.fresh meat was only available in October

34.当地人喜欢在forests 捕杀动物

35.diet of king

36.Beer consumption increased因为食物咸

37.basins in desert locations

38.salt from spring is more concentrated

39.shipping is more important

40.a natural means of

雅思听力考试当天流程和注意事项汇总

以下是考试当天雅思听力考的具体流程和时间表

8：00-8：20到达考点，根据雅思确认信上的报考号在考场入口处查询教室

8：20-8：30进入考场 8:30 禁止进入考场

8：30-9：00考官用中式英语宣读雅思考场规则和考试相关内容

9：00-9：30听力部分

9：30-9：40雅思听力誊写答题纸时间

9：40-9：45收听力试卷，发阅读试卷。(听力答题纸不收，因为背面为阅读答题 纸，正反两面共一页，可在听力涂写完答案后迅速把阅读部分相关个人信息涂写完毕，为阅读腾出更多的时间答题)

雅思听力考试时出现停顿的时间有这么几处：

在雅思听力每部分开始前。

考生在每一部分开始之前，将会给出时间浏览各个题目。录音也会提示考生应该看哪些题目(如：“首先，你将会有时间浏览21题至26题”)。

在雅思听力每部分的录音中间。

听力考试的第1，2，3部分的中间都会有一次简短的停顿。考生每当听到如下录音，如：“在你听到本次讨论的其余部分之前，你将有一段时间浏览27题到30题。”，将有时间继续浏览本部分的其它问题。但第4部分通常没有类似停顿。

在雅思听力每部分录音播放完毕之后。

在每部分录音播放完毕之后，考生将有半分钟的时间检查核对所写答案。如果考生有时间，也可以开始浏览下一部分的题目。

30分钟的录音播放完毕后，考生会有10分钟的时间将答案从试卷上转写到答题纸上

如果考生在每部分中间停顿时或者在每部分结束之时就将答案转写到答题纸上，这样反而很容易降低分数。因为每部分中间或每部分结束时的停顿时间只有20到30秒，考生很容易因为匆忙抄写答案而粗心大意。例如，考生可能将答案抄写在答题纸上错误的地方，也可能会有拼写错误或使用不正确的单词形式。 另外，如果考生在雅思听力考试中把停顿时间都用来抄写答案，那么就没有时间阅读接下来的听力题目，仓促上阵，当接下来的录音开始播放时，他们就会给自己增加更多压力。

同学在进行雅思听力考试时，应该注意以下几个点

一 、学会猜测(PREDICTION)

二、仔细听写(DICTATION)

篇3：高考英语听力试题分析及备考建议

一、历年试题对比

2011年以前, 云南省高考英语听力部分满分30分, 语速较慢, 发音清晰, 90%的题为细节题, 是考生的主要得分部分, 对于听力基础较好的考生, 满分或接近满分者比比皆是。

2011届毕业生在2010年9月成为了云南省第一批接受PETS2听力考试的考生, 难度较以往增大, 语速加快, 弱读、连读增多, 设题的迷惑性增强, 本次听力考试成为了许多2011届考生的“滑铁卢”。

二、试题分析及备考建议

(一) 稳定心理, 养成习惯

【例题】

W:Sam, can you get us tickets for the Liverpool match?

M:Well, I’ll do my best, but I can’t promise anything.

Q:What will Sam do?

A.Cheer for his team.

B.Try to get some tickets.

C.Go to the Liverpool match.

【解析】这道题的难点在于考生进入第一题的速度, 若题目审读不清, 思想不静, 甚至连Sam指的是谁都搞不清, 只能靠几个支离破碎的词进行猜测。

【备考建议】重视培养学生良好的听力习惯和心理素质, 快速提高听力效果。良好的听力习惯主要包括快速集中精神, 提前浏览题目和边听边做笔记。快速静下心有利于集中精神进行听, 不会丢失重要信息, 而提前浏览题目能使学生在听时做到心中有数, 记笔记则能使学生不放过任何重要或细节性的信息, 而记笔记反过来又能使学生更好地集中精力。所以拥有良好的听力习惯对提高学生的听力水平能起到事半功倍的作用, 而心理的稳定直接决定了考生能否在考试中正常乃至超常发挥。

(二) 培养语感, 积累常

识【例题】

W:I saw Carl at the hospital.I wonder if his wife is ill.

M:No, she is fine.His daughter just had a baby and he was visiting her, I think.

Q:Why was Carl at the hospital?

A.He was meeting a doctor.

B.He was looking after his wife.

C.He was visiting his daughter.

【解析】该题的难点在于, 对话的语气并不肯定, 且三个选项与原文都可能存在某种联系。这类题想要做对, 必须对整个对话有完整的理解和把握, 在整体理解的基础上联系常识。

【备考建议】事实上, 在20道听力题里, 超过80%的问题都是需要整体理解的, 有的需要在整体理解的基础上抓住关键词, 并充分认识关键词与选项词的内在联系, 有的则需要在整体理解的基础上进行推理判断, 但是无论设题的角度如何, 最终决定考生选择和判断的是他们的语感和常识。通过阅读、看英文电影等方式引导学生对英语国家文化背景、风土人情的了解, 熟悉不同文体的写作思路和写作特点, 训练学生在阅读和听音时直接去领会理解, 避免将英语心译成汉语再理解。通过这些练习, 使学生在做听力题时能根据平时培养起来的语感和获得的常识对听力内容进行准确推测和判断。

(三) 整体把握, 捕捉细节

【解析】在第二节里, 第6、7、8、9段长对话和第10段独白无一例外地需要整体理解, 常见的设题方式有信息混淆类、语气态度推理类、情景推理类、主旨总结类和近义词替换类。

【备考建议】考试当中, 考生应当从第一题开始整体把握, 捕捉细节, 一旦出现疏漏, 无法确定选项, 则放弃该题, 迅速调整, 赶快进入下一题, 避免出现恶性循环。

在PETS2听力题里, 测试点往往不是局域性的, 而是全域性的, 只有整体上听懂了才有可能判断正确, 所以, 考生的注意力一定要集中在整体内容的理解和把握上, 不要只记细节而忽视整体。因此, 在听的过程中, 千万不能只停留在个别单词和单句上, 而是要捕捉主线, 如事情的来龙去脉、因果关系、人物态度以及主旨大意等。我们可以指导学生在听第二节时, 第一遍不用做题, 而是静静地集中精力去听, 尽量理解整体意思, 抓住每道题的关键点, 听第二遍时再确认选项。

篇4：六级听力冲刺备考建议

在六级考试的各个分项中，考生感到难度最大也最难提高的部分通常就是听力。在阅读、写作方面，很多考生只要进行一定量的练习，分数总能有较明显的提高，但在听力中却很难实现这一点。在六级各个单项的得分上，听力的得分也是偏低的，很多考生连听力部分的一半分数都很难拿到，而这通常成为考生难以通过六级考试的一个重要因素。本文笔者将从六级听力的题型、基本功训练以及备考注意事项三个方面谈一谈在冲刺阶段该如何高效复习，希望对广大考生能有所帮助。

题型介绍

众所周知，大学英语四、六级考试于1989年创立。从创立之初，四级考试与六级考试的听力部分在题型上就保持着一致性。在20多年的发展中，四、六级考试的题型也不断地经历着改革和调整。与托福、雅思等出国留学类考试不断精简题型的做法不同，四、六级考试一直在逐步增加听力部分的题型与题量。在目前的六级考试中，听力部分共有四种题型。

1. 短对话（short conversation）。在短对话题中，考生将听到两个人进行对话，说话双方每人只说一次话，每次说话长度大约2～5句。对话结束后，考生将听到针对该对话所设置的一道考题。短对话每次考试的题量为八道题。

2.长对话（long conversation）。在长对话题中，考生将听到两个人进行对话。但与短对话不同的是，长对话中的对话双方将进行多个回合的对话。对话结束后，考生将听到针对这次对话所设置的考题。六级听力通常包含两个长对话，总题量为七道题。

3.短文理解（passage）。短文理解题也叫段落题，在这种题型中，考生将听到一个人朗读一篇文章，录音长度大约为2～3分钟。朗读完后，考生将听到针对这段录音所设置的考题。六级听力通常包含三段短文理解，总题量为十道题。

4.听写填空（spot dictation）。在听写填空题中，朗读者会将一篇文章朗读三次。这篇文章会印在考卷上，文中会有10～11个空格，每个空格将需要填一个单词或词组，由考生根据自己所听到的内容将这些空格补充完整。

考生要最大程度地熟悉六级听力试题的出题特点、形式和题量，只有这样，才能有针对性地进行复习，从而做到“知己知彼，百战不殆”。

基本功训练

对于任何一门英语考试，考生在考前除了对做题方法和技巧进行总结和训练外，也必须具备考试所要求掌握的基本功。六级考试同样也不例外，就听力部分而言，考生要掌握的基本功主要包括以下两方面的内容。

1. 单词

单词毫无疑问是英语考试的根本。听、说、读、写任何一个项目，考生在单词量不够的情况下，都很难取得理想的成绩。

大多数考生在参加六级考试之前，都参加过或已经通过了大学英语四级考试。四级考试的词汇量要求是4200个单词，而六级考试的要求是5500个单词。看起来六级考试比四级考试只多了1300个单词，多出来的这些单词在六级词汇总量中所占的比例并不高。但考生需注意的一点是，四级考试要求的4200个单词里，大约有3500个单词都是考生在高中阶段曾经学习过的。对于绝大多数参加考试的考生而言，只需要在原基础上再新背700个单词即可。而且，由于四级考试的考查重点并没有集中在这700个新单词上，所以即使考生不专门记这些单词，对考试成绩的影响也不是决定性的。因此，尽管很多考生在考四级之前对单词所投入的精力并不是很多，最终也顺利通过了考试，这都是因为高中时打下的良好基础起到的作用。但六级考试的情况与四级大不相同。六级考试往往会针对相比四级多出的这1300个单词进行重点考查。这1300个单词在考生过去的英语学习中是很难接触到与掌握的，如果考生不去专门识记六级单词，那势必会影响考试成绩。因此，考生必须对六级单词给予高度重视。某些考生如果抱着侥幸心理，用考四级的心态应对六级，最后通过的几率可能很小。有些六级词汇书会对这1300个专属单词有专门的标注，考生在复习时要多加留意这些重点词汇。

如前所述，六级考试会对这专属的1300个单词进行重点考查，而这一点在听力部分体现得尤其明显。听力的听写填空题考查的单词和词组往往都来自于这1300个专属词汇。如果考生没有足够的单词储备，甚至可能出现一个空格都无法填出的情况。单词在六级听力中的作用由此可见一斑。

2. 语音

对于一个想要在听力部分有所突破的英语学习者而言，矫正自己的发音是一个重要环节。六级考试也是一样。有些考生会感到疑惑：为什么听力方面遇到障碍，必须通过调整自己的语音来解决？其实，很多所谓的听力问题归根结底都是考生自己的发音有偏差所致。举例而言，有些考生在听英语录音时会遇到一种现象，就是某个部分自己很难听懂，但是对照听力原文时，发现自己是能读懂的。这种现象往往就是由于考生自己的发音有问题，导致听到正确的发音时辨认不出来。遇到这种问题的考生可以尝试朗读一下听不懂的部分，再把自己所读的录音和听力朗读者的录音做比较，找出差异，并改正。还有一种情况，就是考生在听录音时虽知道某个单词或词组的意思，但是刚听到时并不能立刻反应出其含义，而是需要一定的思考时间，但当自己花时间思考这个单词或词组的具体含义时，下面的内容往往就来不及听了。这个问题多是因为考生自己的朗读语速偏慢导致的。考生可以模仿听力录音中说话人的语速去朗读原文，立刻就会发现自己很难一口气按照听力材料的语速将其读完，往往在中间的某个部分会出现打顿、读错等现象。而这些打顿或读错的部分就是考生在听力练习时反应不过来的部分。这些地方也是考生复习时总结和练习的重点。

概括来说，考生的很多听力问题都是由自身的发音存在问题引起的。因此，要想提高听力，考生就必须针对语音进行专门的调整和训练。

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考前冲刺建议

上文笔者已经将六级听力各题型的特点和要求的基本功做了介绍，考生在考前进行冲刺复习时，可以结合这些特点与要求有针对性地备考。而在备考过程中，还有以下四个问题需要注意。

1.冲刺复习无需开始过早。很多勤奋的考生在准备一门考试时都希望复习时间越充足越好，对六级考试也是如此。很多考生会花费整整一学期来备考六级考试，甚至还有准备时间更长的。其实大可不必。每个人的应考状态是会出现波动的，高峰之后往往伴随着低谷现象。就冲刺复习来说，如果开始得过早，考生会过快地进入迎考的最佳状态，这种状态往往很难保持到实际考试的时候。同时，在冲刺复习的过程中，必然伴随着大量做题练习。但六级考试的真题数量并不多，考生过早地开始做题，到了考前可能会出现无题可做的情况，这对考试显然也是不利的。因此，考生的冲刺复习并不需要过早开始，一般从考前一个月左右开始比较合适。而之前的时间，考生只用将更多的精力投入到单词、语法、句型等英语基本功的训练上就可以了。

2.尽可能多地接触听力材料。事实上，对于很多考生来说，听力考试的主要问题并非其他，而是听英文听得太少。如果听得不多，无论做其他任何训练，听力本身都是很难提高的。因此，考生在复习备考过程中一定要加大听英语材料的量。在多听的过程中，考生还可以进行一些听写、跟读之类的精听练习，这对于提高自己的听力综合实力是非常有好处的。

3.绝不能忽视单词。在上文中笔者已经阐述了单词对于六级听力的重要性，但考生在背单词时还有两个不能忽视的问题。第一，在考前冲刺阶段，背单词需成为一项每日必练的基本功。之前笔者也提到，六级重点考核的1300个单词是考生在过去的英语学习中接触不多的。这也就意味着，对于大多数考生而言，这些单词是在准备六级考试的过程中才开始背的。这种应考式的记忆往往很容易遗忘，因此，即使到了考前冲刺阶段，考生也必须每天花一定的时间来做单词方面的复习，以避免出现遗忘的情况。第二，考生背单词时除了掌握单词的拼写与中文含义之外，一定要注意单词的发音。这对于听力考试来说也是非常重要的。

4.大量做题，“量”“质”统一。在复习过程中，考生必须做大量习题。而在做题时，考生首先要注意“量”和“质”的统一。也就是说，考生固然需要尽可能多地做一些练习，但也不需要做太多的新题。一般来说，在考前一个月的时间段内，准备十套左右的往年真题，将这十套题反复练习，争取每套题在考前做三遍左右，这就已经足够了。除此之外，六级听力的题目，特别是六级听力的短对话、长对话和短文理解，都有着很明显的出题规律和命题思路。考生在做题时，也要学会对这些规律和思路进行总结，才能更好地达到做题目的。

篇5：雅思口语备考高分技巧

首先，我们要明确，准备口语不能只靠脑，要靠身体，具体而言，要靠嘴。很多朋友可能都有这有的体验，平时刷题的时候脑子还挺好使;一旦面对考官，尤其是听到/看到自己不熟悉的题目的时候，脑海一片空白只剩一个大写加粗的蒙圈。这是因为，大家的脑负荷太重，在短短的几秒钟之内，既要想自己要说什么内容，又要想自己具体应该怎么说。让嘴巴替大脑想具体怎么说，让大脑只需要思索内容。

所谓的模版和答题套路，都是为了节省思考具体怎么说的力气，只不过大部分朋友们只知道用脑记，不知道用嘴巴记。这可能听起来很荒.唐。但是必须明确：口语是个体力活!口语是个体力活!口语是个体力活!语言在实际交流和使用中就成为了speech act，语言不再是文字而是动作，尤其是嘴巴、舌头、牙齿等等部位的动作。所以记模版套路就是记动作，光用脑是不够的，必须通过身体力行。练口语就像练舞蹈一样，必须通过成千上百万次的重复，让身体的每一寸肌肉记住这个动作，加上一些合理的外部刺激，形成牢靠的条件反射。所以口语神功第一式：张嘴反复念!确定了各类问题的个性化答题套路后，早中晚各一练，每次持续三十分钟。注意，这一式的核心是只要机械的重复，只动嘴不动脑。

篇6：雅思听力高分必知的备考5个阶段

1.第一阶段

由于雅思听力考试，也是要求大家一边听一边做题。因此，同学们在复习的过程中，也保持同样的方式，边听边做题。在初期，如果说听完第一遍后，有数量比较多的题目还没有做出来，小站教育就建议大家再听，当然也要控制重听的数量，尽量控制在三次以内。听完三次还是还有没有做出来的题目，就要对照答案来进行批改。

2.第二阶段

在第二阶段中，大家主要的任务是把握整体内容以及部分细节。小站教育建议大家重点听取之前没有听明白的地方以及听错的地方。

3.第三阶段

第三阶段就是要精听，同学们可以对照录音原文做精听，最好能精确掌握95%以上的文章内容。在具体听的过程中，如有不确定的地方就暂停，然后再倒回去重听，直至完全听明白为止。

4.第四阶段

第四阶段就是做笔记。在这一次听的过程中，同学要一边听录音，一边做速记。记下录音中的关键词，并且保证可以利用这些关键词，将整篇文章都串联起来。另外，大家也可以利用这些关键词，复述原文大意，对提升口语也是大有益处的。

5.第五阶段

最后一个阶段就是回归听的本身。当一听到声音，要做到脑海中迅速形成相应的意群，不留一丝空挡，做到全面透彻地理解原文。

雅思听力中的各国口音怎样辨别

一、放开对国际口音的抵触心态

很多同学一听到稀奇古怪的口音就会下意识地产生抵触心理，觉得根本不可能听懂。但需要澄清的是，雅思听力考试中出现的非英语为母语国家人的口音一定不会严重到影响理解的地步。它会体现该种口音一定的发音特点，比如：印度式英语t和d, k和g，p和b音不分。想要适应这些国家的口音，我们可以平常多看一些相关的美剧、电影，比如和这样有印度、日本角色的美剧，或者宝莱坞的一些英语电影，并且多听一些剑桥雅思当中出现的相关音频，就能让我们消除对这几种国际口音的抵触感了。

二、掌握英、澳、美音的特点及发音规律

从整体上看来，英式英语的Received Pronunciation相比于美音会更加的内敛，而音调也四平八稳，起伏较小;美式英语发音方式会更加的轻松随意，音调起伏比较多。从发音上看，英音和美音在字母r是否卷舌以及单词中的元音口型大小都是有明显的区别的：英音中，大部分带有r的单词都不会发出卷舌音，但是在美音中，除了Mrs。这个词以外，所有带r的字母组合都要卷舌;英音中正常发/?/ 的字母o在美音当中会发偏/?/ 的音，比如god, box, shop等，而英音中正常发/a:/ 的字母a在美音当中会发偏/æ/的音，比如class, ask, advance等。澳大利亚作为英联邦成员，它的语音有着鲜明的英音的印迹，但是在澳洲音中/ei/和/e/ 这两个音节会跟英音有明显的不同：/ei/这个音会变为/ai/，例如place会读为/plais/，mate会读为/mait/;而/e/这个音会变为/i/，比如remember会读为/ri’mimb?/。

总而言之，同学们需要有意识的练习来熟悉这些口音的发音特点和易出现的干扰音，比如跟读模仿真题中出现相关口音的段落，尽量能够做到听到一种口音马上反应出其相对应的规则，并替换成自己熟悉的口音，最终在考试中缩短反应时间，提高做题的效率和准确率。

雅思听力考试：陷阱多需防备

雅思的专家在教学中发现，在雅思听力备考时学生会出现这样的情况：经过一段时间的密集练习，已经基本能够找到听力中的关键信息点，但答案有时却还是会错。为什么呢?因为在听力输入和答案输出的过程中，还需要增加一个辨识的环节。如果缺少这一环节，就容易掉入出题者的陷阱中。

陷阱一：信息的拆分和整合

这一个陷阱表现得比较明显的就是数字。很多烤鸭们现在都知道重点靠后原则，所以答案中往往会写最后听到的一个数字。绝大部分情况下这么做是没错的。但是还是有小部分的情况，需要烤鸭们很小心。举个例子来说，录音中说一个学校里男生有500人，女生有480人，但在题干中，问的却是这个学校总共有多少人。这时候就需要烤鸭们把两个数字加起来。

陷阱二：次序混乱

次序混乱是指录音中说话顺序和题干顺序不同，在一般表格题和多项选择题同时出现的section中出现的几率很大，这时候就要烤鸭们在第一时间预测和判断，再采用次序混乱的解题方法。

陷阱三：同义替换

同义替换是雅思听力中的一个难点和重点，各种题型中都会出现替换。同义替换包括词替换、词组替换、主被动替换以及加减关系的替换。

a.词替换：指简单意义上的两个词语的替换，如录音中说的是pressure，但在题干中出现的却是stress.

b.词组替换：如把regard…as替换成consider…as.

c.主被动替换：如把Populationshift has caused the pressure替换成The pressure has been caused bypopulation shift.

d.加减关系的替换：加减关系的替换是同义替换中比较复杂的一种替换方式。如在录音中Every yearhe staysin London for5months.在题干中问的是Every year he is out of London for______months.这时候就需要烤鸭们识破这个加减关系替换的陷阱，把正确的答案做出来。

陷阱四：主客观混淆

很多烤鸭对这个陷阱不是非常敏感，常常在不知不觉中就把答案写错了。在做雅思听力题的时候一定要看清题干，看要求回答的到底是主观还是客观的情况。举例来说，一个教授和一个学生正在就论文延期的情况讨论，教授说论文延期的理由只能是生病或批准的事假，学生说是因为正在做另外一个重要的论文;而在题干中问的是教授说的理由。那么这时候烤鸭们就一定要注意了。

陷阱五：补充选项

很多烤鸭们对补充选项陷阱了解很少。补充选项是指部分答案已经出现，但是还有一部分答案在后面出现，需要补充在前面的答案中。举个例子 ， Paris is a city of fashion andanother city isNew York.补充选项也是一个比较难判断的陷阱，但是有一些标志词可以帮助烤鸭判断这题会不会出现补充选项。这些标志词是：another， other， like， similar， the same…as…，also， too.一旦出现这些标志词，烤鸭们就要小心标志词附近的信息点，判断其能否作为补充选项。

陷阱六：气候地理问题

这类题对于中国的烤鸭们来说，问题还是比较明显的。举个例子来说，有一段关于sharks inAustralia的录音，其中有一句话说From December toFebruary;而在题干中问的是这时候是什么季节。大部分烤鸭们毫不犹豫地就选择了winter，那么就又掉入了出题者的陷阱中。

篇7：高分雅思听力备考建议

雅思8分，其中听力、阅读均为满分9分

备考阶段究竟多长，视各人的具体情况而有所不同。我是3月12号考的雅思，考前备战一个月，前半个月先是做一下上述入门阶段的延续，热一下身——因为从在新东方到寒假已经半年没碰过雅思了(专业课任务实在太重，相信不少人也有和我一样的痛苦);这半个月要开始做分项练习，即把听说读写这四项分着练，可以一天一门集中地训练。这种训练并不只是做入门阶段那种相对简单的工作;比如今天训练听力，可以抽出一小时的时间来做一下听力模拟，阅读和写作也是如此，至于口语，可以等到后半个月再集中训练。后半个月的时间开始做模拟题了，这一阶段的备战可就是荷枪实弹的战前演习了，尽可能要按照雅思考试的时间安排来做模拟试题，先一小时听力，再一小时阅读，最后一小时写作。这样三个小时下来，虽然会累得筋疲力尽，但不用担心考试时吃不消——在考试的那种紧张又兴奋的状态下做三个小时试卷是一点也不会觉得累的。

实战考试的时候一定要注意好小小细节，千万不要因为一些不必要的事影响到考试，那从前的努力可就全都白费了。手机可能是考官们最痛恨的东西了，所以要不干脆不带，要不就一定要确保它不会在考试时忽然响起来。另外，还有一些在实战时要重点注意的地方。听力的重点是不要走神，万一不小心错过，不要再想，全部听完之后再根据上下文推测;口语的重点是留下美好的第一印象，一个问题问完之后先用些无关痛痒的话掩饰一下自己的思考过程，再条理清晰地把自己的观点表述出来，切忌默默无闻作思考状!

王茜，北京工业大学学生

总分7.5 ，听力8，阅读7.5，写作7，口语7

我对雅思的总体印象：雅思考试是一种很科学的考试，绝对能测试出一个人的真实英语能力，较托福而言，雅思更人性化，更生活化，更国际化。个人认为托福相对抠语法，相对死板。

我对雅思备考意见：首先，若要参加雅思考试，必须具有一定的英语以及科普基础，我的意思是起码应该有相当于4级的单词量和高中学生的基本常识，这样才能在保证6分的同时更上一层楼。其次要选择一个比较权威的培训机构。

关于听力，首先克服对英音的恐惧感，我们从小就是在美式英文的环境里长大，想想我们的高考，想想我们的cet，几乎全是清一色的美国鬼佬的美国口音，刚开始接触雅思的时候，我根本不敢相信自己的耳朵，每当从耳机里发出那浓重的英国腔呛的时候我都有种撕心裂肺的感觉，很不适应英国人的口音，尤其是苏格兰的口音。有种要砸录音机的欲望……但没有办法，自己要学会调整适应，bbc帮了很大的忙，1个礼拜的bbc彻底让我对英国口音有了全新的适应。

其次，应该了解雅思听力到底考些什么，这些大家可以借助新东方老师们的课堂笔记，需要做几套模拟样题，我只用了剑桥1234，个人感觉模拟题足矣。按照新东老师的建议，listen to this 2 也是很好的辅助教材，个人感觉不错。给大家介绍一部练习英文的短剧，叫coupling(冤家成双对)，很英国化的。考试的时候切记该放弃的就放弃，摆正心态最重要。

关于口语，很是惭愧，口语一直是我的强项，标准的美式口音，本人曾在大学英文演讲比赛中击败英语专业组选手获得过冠军。也一直没有强化自己的应考方案，算是一大失误。口语是要练习的，雅思的口语考试最有规律，就那么几大类，只要细心准备足可应付。保6争7绰绰有余。千万不能像我这样自视清高忽视了口语应考练习，结果自己的最强项却成了拉后腿的部分。还要说明的一个问题，如果你有3个月以上的时间复习雅思的话，建议把你常用的美式口音改成英音，绝对有影响……(如果你想拿到7分以上的话)。

篇8：高分雅思听力备考建议

一、试题分析

(一) 短对话。

试题本身的难度不大, 但设问方式灵活, 每道题目都设置了干扰。听力材料都是一问一答, 话题新颖, 内容简短, 信息丰富。

表:短对话试题分析表

第2题是典型的推断题, 选项设计具有很强的干扰性, 有一定的难度。正确选项“A.She is a visitor.”由材料“I’m not familiar with this building.My friend lives here.”推断而来。

(二) 长对话。

在长对话的15个题目中, 有4个推断题比较难:第10、12、13、15题;第6、18、19题属于典型的同义转述;细节题与推断题都有干扰项。

长对话材料的字数比去年减少, 篇幅不长, 但话题新颖, 语言地道, 口语化程度高, 信息量丰富。Text 8是171词, Text 9是176词, Text 10是162词。

其中, Text 7的话题为谈论加拿大华人来中国寻根以及在中国的遭际, 反映了文化差异与冲突。Text 8谈论老同学, 对话涉及多个人, 内容贴近生活。

二、总体特点

(一) 设问灵活。

这套试题有四道题没有按常规设问。比如第1题的常规设问是“Who was hired by the company recently?”而试题用的是“Who joined the company recently?”设问方式灵活, 设问中进行了同义转述。第5、12、20题均属此类, 有一定的难度。

(二) 推断题数量增加。

全套试题共有9个推断题, 分别是第2、5、6、9、10、12、13、15、16题。其中第5、9、10、12、13题的难度都不小。

(三) 选项干扰性增强。

材料虽然词数不多, 但信息丰富, 这就增强了选项的干扰性, 比如第1、3、4、5、7、8、9、14、20题。其中, 第1、5、20题设问新颖, 同义转述和选项干扰同时出现。

本次考试在题目设置、选项干扰、同义转述等方面保持了全国英语等级考试二级听力考试的固有风格, 材料更加情景化、口语化, 很贴近现实生活。整套试题的材料长度适中, 共962词, 信息丰富;语音仍为美音, 语速为二级标准语速155~160WPM, 整体来说语速平稳。20个题目中有14个灵活性考查题目, 没有即听即得的“直白题”, 整套试题难度上升。试题的突出特点是:选项干扰普遍有效, 考查灵活, 推断性的题目增加, 少数题目即使考生听懂了材料, 如果缺乏准确判断, 选对答案也有困难。

三、2014年备考建议

自2010年起, 云南省的高考英语听力考试采用的是全国英语等级考试二级听力试题。总体而言, 二级听力试题主要考查考生的听音能力、理解推断能力和英语语言灵活应用能力。学生既要听懂材料, 还要能在短时间内作出判断, 这就要求学生具有较高的听力水平, 掌握听力应试技巧。结合上述的试题情况分析, 对2014年的高考英语听力复习备考教学有如下建议:

(一) 正确认识听力的本质特征。

学习语言都是先通过“听”来实现的。听、说、读、写四项基本技能中, 听处于首位。听、说是紧密联系的口头交际行为, 最基本的方式是“说—听—说”, “听”是一种积极主动获取信息的交际行为, 因此英语听力教学的重点应放在培养学生以内容为中心的直接获取信息的能力上。

听也是一个积极主动的心理活动过程, 通过辨别有意义的声音信号来获取语言信息。听的心理活动分为感知、辨认和再现三个阶段。听者对一连串的声音信号做出解码识别, 并将内容切分成语句, 将辨认出的语句片段同正在辨认中的语句片段建立联系, 并暂时记忆起来。听不仅要求信息接受者辨别声音符号, 包括重音、语调、节奏等, 同时还要利用其原有的背景知识、个人经验、情感态度等因素进行辨认和再现。因此, 听的过程不是一种单纯的语言信息解码过程, 而是语音信息解码与语义再构建过程的结合, 涉及一系列的生理和心理活动。

听力教学并不完全等同于听力课。听力教学活动开展的有效性直接关系到听力的培养, 但并非只要开设了听力课, 就一定能提高听力。听力培养活动不是孤立的, 它能为发展说、读、写的能力服务。同时, 说、读、写教学也为培养听力提供机会。

(二) 科学组织听力训练。

1.坚持听、说并举。

听为说服务, 说为听提供帮助。其中, 要注重语音教学, 因为听音从某种意义上说就是辨音解码的过程, 只有过了语音关, 才能顺利解码。

2.坚持朗读。

朗读能提升交流技巧, 能促进语感的形成, 对听力的培养和提升起到无形的促进作用。

3.坚持精听和泛听并重。

精听能准确感知和获取信息, 以解决细节问题;泛听则能够培养语感, 增强语篇意识, 有利于整体理解, 解决推理判断题。

4.要坚持有规律的训练。

(1) 短而勤。坚持每天同一时段进行听力训练, 每次一套题。

(2) 以测代练。每次听力训练都是一次听力测验, 这样能调动学生参与的积极性, 确保参与过程中的主动性。

(3) 科学讲评。一次听力测试完后, 教师要接着讲评, 以便反馈教学的效果和提高学生的兴趣, 激励学生继续努力。听力讲评不是简单地对答案, 也不是逐题讲析, 可以让学生先说自己的答案, 多数学生都答对的题目, 不讲或一言点拨;多数学生答错的题目要精讲, 长、难句及关键句要反复听音, 细细分析, 加深体会。讲评之后, 应该再播放一遍, 让学生在理解听力材料的基础上, 进一步品味、欣赏、模仿和提高。

(三) 科学选择听力材料。

1.标准化, 规范化。

以提高听力水平为目的的听力训练材料可以不拘一格, 答案形式也可花样翻新, 只要适合学生的听力理解水平, 能激发学生的兴趣, 培养学生的理解能力即可。进入以提高听力考试分数为目的的综合训练阶段, 所采用的听力训练材料在长度、难度、语速、朗读遍数、风格及题目设计等方面都必须和二级听力试题一致, 以使学生有亲历高考之感, 待到真正进入高考考场时, 学生听到的听力材料与强化训练时所用的听力材料在长度、难度、语速、朗读遍数、风格及题目设计等方面都一致时, 学生会信心倍增, 考出好成绩。

2.多样化, 生活化。

同是一种语言, 却会说出许多不同之处, 包括发音、音质和风格等。因此, 听力训练材料, 力求来源丰富, 有美音、英音、澳音, 甚至含有背景音。让学生接触各种各样的声音, 感触各种各样的音质特点, 有助于培养学生的语言驾驭能力。

3.情景化, 标志化。

标志化词汇, 能使考生快速确定场景, 调动相应的情景知识, 积极预测判断。如:机场情景中的check-in, board, airline, take off;餐馆情景中的recommendation, menu, today’s special;酒店情景中的lobby, standard room, room service, reception;购物情景中的on sale, fitting room, flea market, give sb.a discount等等。这些标志化的表达一定要在听力材料中体现, 以使交际情景化。

(四) 听力技巧点拨。

听力测试与其他测试相比, 其特殊性就在于“即时性”, 要求考生从头到尾按顺序往下听, 听完每段对话或独白后, 要在规定的时间内做出选择。因此, 掌握一定的应试技巧, 对于在考场上正常发挥, 取得理想的成绩尤为重要。

1.听前。

(1) 提前几分钟进入考场, 集中精力, 使考生冷静下来。如果感到紧张, 则可做几次深呼吸或闭目几分钟, 以使全身放松, 进入最佳应试状态。

(2) 充分利用每道题所给的5秒钟阅读时间, 迅速阅览试卷上的文字信息。这些信息与录音材料有着紧密的联系, 能提供或暗示录音所涉及的内容或主题。试题一般都由特殊疑问词what, who, which, when, why, where, how等引出, 带着这些问题积极主动地预测, 可以使考生处于主动地位, 做到心中有数。

2.听中。

(1) 高度重视首句和首段。首句和首段往往是谈话的中心要点, 捕捉首句和首段, 对稳定情绪, 更好地接受全文信息, 把握整体大意起到很大的作用, 同时有利于第二遍听懂细节。

(2) 注重整体理解。在听力过程中遇到个别句子听不懂或听不好 (有的是由连读、弱读、失去爆破等朗读技巧引起的) , 这是很正常的现象, 要马上转移注意力, 毫不犹豫地跳过去, “舍小保大, 舍前保后”, 立即接着往下听, 等录音材料放完后, 再凭记忆去猜测或推测作答。事实上, 在考试过程中把每一个单词都听得很清楚, 这是难以做到的。

(3) 留意重音。在连贯的句子中, 信息词往往重读, 如名词、动词、形容词等。留意重音有助于把握要点, 提高听力效果。

(4) 注意犹豫、改口、重复等表达, 这些地方常常是设问之所在。

(5) 边听边记, 手脑并用。当听力材料中涉及数字、时间及位置关系时, 可用简单的符号作记录, 这有利于更加直观地做出选择。

(6) 对话中, 第二个讲话的人所讲的内容常常是重点, 也常常是设问之所在。

(7) 根据提问, 有的放矢地听。听力录音通常由一男声和一女声轮读, 如果题目问的是有关男士的, 如:What does the man think of the film?则重点要听男声, 如果题目问的是有关女士的, 如:What is the woman?则要听的重点是女声。

3.听后。