素质拓展创新大赛策划书（精选5篇）
篇1：素质拓展创新大赛策划书
山东理工大学农业工程与食品科学学院
山东理工大学农业工程与食品科学学院
农工学院素质拓展创新大赛策划书
目录
一、活动背景„„„„„„„„„„„„„„„„„„2
二、活动目的及意义„„„„„„„„„„„„„„„2
三、比赛简介„„„„„„„„„„„„„„„„„„2
四、活动地点„„„„„„„„„„„„„„„„„„3
五、活动时间„„„„„„„„„„„„„„„„„„3
六、活动内容„„„„„„„„„„„„„„„„„„4
（一）前期准备工作„„„„„„„„„„„„„4
（二）活动流程„„„„„„„„„„„„„„„4
（三）后期工作 „„„„„„„„„„„„„„„5
七、应急处理 „„„„„„„„„„„„„„„„„6
八、奖项设置 „„„„„„„„„„„„„„„„„6
九、评委及评分标准 „„„„„„„„„„„„„„7
十、经费预算„„„„„„„„„„„„„„„„„„7
十一、活动组织„„„„„„„„„„„„„„„„„7 山东理工大学农业工程与食品科学学院
一、活动背景
1、素质拓展工作是我校培养学生综合素质能力的一项重要工作，素 质拓展工作旨在提高大学生科学素养与人文素养，培养大学生创新能力和实践能力，规范大学生素质拓展学分的认定、考核和授予，鼓励学生积极参与各类素质拓展活动，构建完善“知识、能力、素质三位一体人才培养体系”。
2、我校存在部分学生对学校开展的素质拓展工作认识程度不够，重
视程度不足，并且存在应付现象。
3、素质拓展工作的相关规定仍然需要继续完善。
二、活动目的及意义
1、加强学生对素质拓展工作的认识度，尤其是针对大一的同学，更要让他们对素质拓展工作足够重视。同时，提高学生参加素质拓展活动的积极性，使学生更好的参加到社会实践中来。
2、调动学生思维的积极性，提出更多新颖的素质拓展形式的方案，使
开展形式来源于学生，服务于学生。
3、提高学生的综合素质、锻炼比赛参与者的团队协作能力。
4、为暑期社会实践的开展做好充分的准备与宣传工作。通过暑期社会实践活动，同学们可以更好地认识社会，了解社会，为将来踏入社会奠定一个良好的基础。
三、比赛简介 山东理工大学农业工程与食品科学学院
1、比赛内容及参赛形式（1）内容：
A.提出创新社会实践的组织形式和能够调动学生积极参加社会实践的具体措施。
B.对于怎样督促学生读书，在班级内怎样组织同学读书，提出创新方案。C.对于怎样提高学生参加校园科技文化艺术活动的积极性提出创新方案。（2）参赛形式：
参赛选手以PPT的形式展示本组的策划案，而后由评审团对其进行提问并打分。展示PPT时，可以由小组内的一名或多名成员向评委和观众讲解自己小组的作品。
2、活动要求
（1）、各支队伍要求以团队形式报名，不能重复报名。
（2）、要有团队口号，口号内容积极健康，构思新颖，内容充实。（3）、每个团队将队员名单于规定日期前交至负责人手中。（4）、要求每组人数3—4人，每组讲解时间控制在3`4分钟左右。
（5）、比赛时，每组参赛队员必须全都参加。比赛开始前参赛团队先自我介绍，并且喊出自己的口号。
（6）、每队参赛的队长需要提前半小时，将自己的作品拷到教室的多媒体。
四、活动地点
初赛：12号教学楼101教室 决赛：12号教学楼101教室
五、活动时间 山东理工大学农业工程与食品科学学院
初赛：2013.5.23 决赛：2013.5.26
六、活动内容
（一）前期准备工作
宣传工作：内部宣传和各团支部宣传
（二）活动流程 宣传安排
1、进程
(1)前期：为了响应十八大号召，倡导节俭，我们将不进行宣传单页的发放。集中在餐厅前宣传，各宿舍楼下张贴手绘海报，班长发飞信通知。中期:及时对初赛的结果通过各种渠道进行公示，如学院网站等；继续加大宣传力度；
后期:宣传决赛进行的有关信息（复赛只是对初赛的选手进行培训，讲解其技巧、注意事项等）。安排一次决赛队伍的大型见面会（即复赛），并且通过玩游戏或表演提高同学们参与的热情。
（2）宣传形式：网络、海报、通知、广播、在决赛开始前开展入围团队拉票活动，选手见面会等。
2、报名
即日起至5月19日，将团体负责人联系方式、参赛的团队信息及参赛内容等信息发送邮件到组织者指定的邮箱。团体项目需注明参赛人数。
3、邀请
以电话和到访的形式邀请大学生艺术团作为初赛开场表演嘉宾（注： 山东理工大学农业工程与食品科学学院
表演期间穿插表演歌曲，舞蹈类节目，节目可以由社团里有才艺的人表演，如相声，街舞，武术之类的）并邀请学生组织代表、校领导、团委老师等相关学校领导和负责人作为决赛嘉宾。
4、布置场地
由农工学院学生会的宣传部负责，气球彩带等将场地布置的轻松活跃，确定好各个方位的座次和进退场地点，并分发好口哨等现场气氛道具。（并由专门负责人负责好）
5、现场记录
准备好设备，如相机机等，做好现场记录。
6、彩排
均在比赛前两个晚上在现场进行彩排演练。
7、物资准备
水，纸，笔，卡纸，及相关物品。
（三）后期工作
（1）对有关场地的清洁和有关用具的归还。
（2）就活动的效果及现场情况进行充分调研，对同学提出的问题及建议进行归纳和总结，对凸显的问题及建议进行认真总结，供今后开展类似活动做经验，或者之后进行“民意调查问卷”达到同上的效果。(3)做好活动记录及活动总结，整理活动所有资料，做好存档工作。(4)可总结经验，并可开展交流会，以便以后类似活动的能更好地开展。(5)整理照片、录像等，制成PPT、视频，新闻稿上传至校园网、校报等。将比赛结果、评分结果通告各个团队并公布结果，张贴通知海报，并对获 山东理工大学农业工程与食品科学学院
奖的个人及团队进行采访和宣传，为下一届比赛或类似的比赛积累充分的经验。
七、应急处理
1.场地联系：如在竞赛开始前1天晚上仍无法确定综合馆的安排，应通知各个参赛团队的负责人及评委等，告知其地点的变动。
2.学院节目临时调换或改变：如学院参赛在当天临时有调换或条件要求的增加，应临时设定好参赛的负责人，在节目开始前与各节目负责人联系，做出相应的调整或拒绝其参赛更改，确保当天活动顺利进行。3.座位的安排：
①进场人数过多，座位不够。禁止用物品占位置，并尽量先安排同学坐满已有座位，实在不够时在安排没座位的同学站到后面和中间，以及适当安排活动凳子。安排过程中要注意礼仪。注：每一部分都要有专门的负责人负责。
②由于评委的到场的不确定性，当晚座位的安排不可能完全按照初步的方案，因此，座位的安排一定会有一些评委坐在临时安排的座位。4.活动当天现场气氛过于混乱：要注意现场秩序，适时控制现场气氛，保证本活动顺利进行（现场气氛可以由主持人调节，场下工作人员也可适时调节气氛）。
八、奖项设置
决赛按成绩划分一、二、三等奖和优秀奖。
一等奖 1 名 二等奖 2 名 山东理工大学农业工程与食品科学学院
三等奖 3 名 优秀奖 若干
注：以上奖品根据参赛队的多少可以做适当的调整。
九、评委及评分标准
1、评 委：学院老师、校素拓的学生干部、学生会主席团、部长、大众
评委等。
2、评分标准：评委根据小组展示素质组织流程的合理性和
创新性进行评分，主要得分点是创新内容。如果PPT做的好也会有相应加分。
编号 创新性≤5分 可行性≤5分 流程完整性≤5分
十、经费预算
1、宣传条幅：长度10米；条数 1 费用45元
2、获奖选手奖品 100元
总经费预算 145元
十一、活动组织
主办：农业工程与食品科学学院团总支 承办：学生会素质拓展部、宣传部
农业工程与食品科学学院
素质拓展部 2013.5.11
现场答辩≤5分 7
篇2：素质拓展创新大赛策划书
一 活动背景:
常州大学心理协会包含着深刻的内涵、有着丰富多样的活动形式，对学生的气质修养、特长培养、综合能力等各方面有着积极的影响。在前一届的活动基础上，我们不断努力，不断创新，大一新生刚进入大学生活，正处于积极，踊跃的.活动本着帮助新生快速融入大学，为了大一新生塑造更强的班级集体荣誉感而展开。
二 活动的目的:
拓展活动的首要目标是“考验意志、熏陶情操、熔炼团队”。此类活动能有效提高班级整体风貌,进一步提升班级集体荣誉感.新一队的集体需要更多的机会来磨练.而此次的心理协会就将提供这个良好的平台.希望通过踊跃参加这个活动能让各个班级形成良好的班风起到铺垫作用,塑造常大优秀班级。
三 活动时间：11月3日（周六）上午8:30至10:30
四 活动主题：素质拓展
五 活动地点：校内操场
六 活动参与人员：以班级为单位的团体组员（9到12个班级），常州大学心理协会
七 活动当天流程：
1）8:30在操场集合签到（心协人员提前十分钟到现场再次熟悉场地并核对负责人员的安排）
2)8:45活动正式开始，各班由心协各出4人负责并迅速组织队形。后即由主持人讲话并宣布
3）8:50开始游戏：
4）3:30 游戏结束，主持人宣布结束。
5）后期工作：
1、场地清理（心理协会负责）；
2、秘书部写活动总结。
游戏一： 海底捞月
规则
1)每个队X名队员依次排开排成一列，间距一臂。
2)第一名队员双手举起篮球，其余队员弯下腰，双脚分开，当听到裁判发令后，持球队员将球从胯下向后传至排尾，排尾队员持球跑到排头前再次将球向后传，以此类推。
3)当最后一位抱球跑到排头前10米处终点线后视为比赛结束。
4)在传球过程中，球落地后，须由传球队员捡球后重新传球，否则将一次加罚2秒。
5)时间最短者胜出得。
预计时间：15min
道具：篮球10个计时秒表10个
游戏二：齐心协力走
比赛规则：
（1）布条必须捆在小腿上，并捆紧.；
（2）中途如果彩带松开，应系好后再前进；
（3）每次应有X队同时进行比赛；
（4）名次按完成规定任务所用时间排定，时间少者名次靠前，若时间一样的则需加赛。
（5）违者、犯规者均不计名次。
(6)要齐心协力，可以喊“1、2、1、2”有一个人摔倒也没事，可以站起来在原地从来，必须所有人一起到达终点。
预计时间：15min
道具：彩带若干计时秒表10个
游戏四：纸杯传水
游戏规则：
每班站成两排，两人一组，每人伸出两根手指与自己的队友手指夹在一起，形成一个平面，将水杯装上水，放在两人的手指上，然后，两人按指定路线把水运到指定位置，然后将水倒入知道器皿中，运行途中身体其他部位不得靠水杯，否则试为犯规，犯规两次退出游戏。如果中途水杯掉落，则试为失败，退出游戏。传送成功者，可到队尾继续游戏。运水时，要一组接一组，尽量保持队形。
先将指定器皿装满对获胜，如两对时间相同，则那队剩余队员多的获胜。
道具：纸杯100个凳子1.5L的矿泉水瓶水盆计时秒表10个备选游戏:
游戏三：穿山甲
比赛规则：
有组织者提供一根鞋带，参赛者将之系成一个圆圈，由两位将圆圈拉成随意形状。并让队员一次通过圆圈，名次由所有队员通过圆圈所用的时间决定。时间少者名次靠前，若时间一样的则需加赛。
预计时间：20min
道具：计时秒表10个鞋带10根
所以道具：篮球10个计时秒表10个鞋带10根，1.5L的矿泉水瓶，凳子彩带若干一次性纸杯若干 水盆纸杯100个
八：奖项设置：颁发校级奖状：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。（对你们评先进班级体很有帮助哦）
九： 经费预算：打印各类表格，海报30元
购买道具及奖品50元
制作横幅1份65元
十： 活动中应注意的问题及细节：
天气原因下雨，比赛时间顺延。
十一 ：活动意义：我们的素质拓展比赛将通过游戏，团体训练，闯关，等好玩又有意义活动形式，为大家带来快乐，丰富大家的课外生活，提高同学的团结合作意识，提升自我，加深对于自我的认识，同时广泛宣传大学生心理健康理念，促进大学生心理健康，提升大学生心理素质。
十二： 善后阶段：各部门总结经验，为下次活动积累经验，同时观察参赛人员反应，反思自己的不足之处,并以会议形式事后总结。在操场遗留下的垃圾定要及时清理，以保持操场的卫生。
常州大学心理协会
篇3：素质拓展创新大赛策划书
同时,在专业教学、实训实习条件改善的背景下,广告与策划专业建设还存在诸多问题亟待解决,首先,是在学院主导的“专业 + 项目 + 工作室”工学结合人才培养模式中, 企业真实“项目”的引入是制约专业发展的短板之一,专业课堂教学曾经过多依赖于虚拟项目对学生实训,这样就有违工学结合的本质与目的,学生对虚拟的实训项目也兴趣不大,也很难最大化激发学生的学习热情以及培养学生的专业实际岗位能力。其次,网络与智能手机等新媒体分散了学生课堂上的注意力,特别是实训教学环节,教师如何有效吸引学生的注意力,是专业教学与人才培养模式改革面临的老话题,也是新话题。再者,作为传道授业的专业教师,在教学过程中,也需要一个与同行学习交流的平台,知己知彼,才能弥补自己教学能力的短板,提高教学与项目实训指导的综合能力。以上诸多问题,也正是广告与策划专业教学与人才培养模式改革的着眼点与突破点。
那么,如何解决以上诸多问题,进一步完善广告与策划专业教学与人才培养模式呢?结合几年来的教学实践,我觉得把有影响力的大赛引入专业课堂教学,拓展工学结合的新方式,可以有效解决广告与策划专业建设过程中的不少现实问题。
一、大赛引入课程,丰富了教学实训内容
目前,适合高职院校与广告与策划专业学生参与的赛事中,具有一定影响力的有“全国大学生广告大赛”、“中国大学生广告艺术节学院奖”、“湖南省黄炎培职业教育奖创业规划大赛”、“全国高校市场营销大赛”,以及学院举办的相关赛事等。在这些大赛中,不管是广告策划类命题,还是广告设计类命题,大多都是真实的商业实战项目,因为大赛商业项目的真实性,学生在做作品的同时,也了解了企业的真实诉求与设计要求,体验了实训项目所带来的仿真实训情景,锻炼了广告策划与设计等岗位的实际能力。
广告与策划专业课程教学与实训过程中,在授课教师为缺少企业真实项目而苦恼时,不妨根据课程内容与实训能力要求,有针对性地选择一些国内外有影响力的比赛作为实训项目,来组织教学实训。经过几年的专业课程实验,大赛引入课程产生了积极的作用,不仅丰富了教学实训内容,也解决了一些企业真实项目短缺的现实问题,保证了“专业 + 项目 + 工作室”工学结合人才培养模式在教学中的具体落实。
二、大赛引入课程,激发了学生学习的积极性
“以赛促学”,学生学习与实训的积极性得到了激发。从2009年到广告与策划专业教学开始,笔者就把全国大学生广告艺术大赛引入《广告设计》课程的实训教学环节,把本次大赛的商业实战项目作为实训项目。这次把大赛引入课堂教学,学生参与的积极性很高,提交了不少质量较高的优秀作品,其中获得了湖南省级二等奖一个,三等奖与优秀奖若干个。从此之后,在广告与策划专业相关课程教学中,笔者就积极组织和参与一些适合本专业与本课程相关的赛事, 如在《市场营销》课程中引入湖南省黄炎培职业教育奖创业规划大赛,学生积极参与,若干作品获得了三等奖与优秀奖; 在《品牌推广》课程中引入中国大学生广告艺术节学院奖, 实训中所指导的广告策划与平面广告作品,获得过全国铜奖一次,优秀奖与入围奖若干项。在最近几年的广告与策划专业毕业设计教学中,学院奖或大广赛也是毕业设计命题的重要选项之一,从毕业班学生选题来看,大部分学生非常喜欢选择大赛项目作为毕业设计命题。
三、大赛引入课程,搭建了教师学习提升的新平 台
大赛引入课堂,参赛的是学生,但背后比的是指导老师。因此学生参加大赛,要想在比赛中获得理想的成绩,指导老师不仅要专业能力突出,也要视野开阔,掌握前沿广告与策划理念。因此,大赛引入课堂,为教师搭建了一个同行间交流学习的平台。同台竞技,这就要求指导老师不仅要与同校指导老师交流学习,也要与外校指导老师沟通。知己知彼, 取长补短,才能洞悉如何指导学生做出优秀创意作品的方法,不断积累自己在教学实训中的经验体悟,提升自己的专业与教学实训水平。
四、大赛引入课程,启发了课程教学改革
由于受大赛引入课程教学的启示,在《促销策划》课程实训过程中,我也以团队校园促销比赛的形式进行项目实训,在团队竞赛的氛围中,各支团队从项目策划到项目实施的每个环节都表现出了很大的积极性与参与性,实训效果达到了预期目的。因此,大赛引入课程,可以启发教师自觉进行教学改革,起到“以赛促教”的作用。
广告与策划专业教学与人才培养模式的改革中,把大赛引入课堂教学与实训环节,丰富了教学实训内容,拓展了工学结合的新模式,在教学与实训实践过程中,达到了以赛促学、以赛促改的积极效果。
五、大赛引入课程的一些实践问题与对策
以企业项目为主,以大赛项目为辅,把大赛引入课堂教学、实训,是广告与策划专业教学与人才培养模式改革的有益探索。当然,在大赛引入课堂教学实践过程中,还有许多操作问题以待解决。
(一)大赛主题要与专业课程内容一致
大赛引入课堂教学的目的,首先是“以赛促学”,为学生提供一个逼真的实训情景与内容,以达到提高学生实际专业能力的目的。因此,大赛的内容要与专业课程教学内容一致。在专业课程教学过程中,忽视专业课程的内容要求,而一味地把一些与课程教学不相关的比赛引入课程教学,既达不到“以赛促学”的目的,也不利于专业课程所要求的职业能力的培养。对一些与课程教学内容不一致的比赛,老师可以根据学生的能力与素质高低,有针对性地选择部分既有能力也愿意参加比赛的学生或团队参与相关项目的比赛,但不宜作为实训课题让学生全员参与。
(二)实训中要保障每一个学生都参与其中
在以大赛项目作为实训内容的专业课程教学中,指导老师可能为了追求获得大赛最优成绩,而把精力重点放在部分有获奖希望的学生身上,那些所谓的“差生”得不到更多的指导与关注。笔者在遇到类似情形时,通常会首先摸清班级学生的学情,然后根据“以优带差”的原则,采用自愿组队与老师调配组队相结合的方式,以团队形式配置资源,明确分工,保证每一个学生在团队中有事做、能做事。实践证明, “以优带差”的团队形式,不仅培养了学生的沟通、协调、包容等综合素质,每位学生的专长也得到了发挥,实训效果明显。
(三)课程成绩与大赛成绩如何衔接的问题
在大赛引入课程教学中,大赛的结果往往在专业课程教学与课程考核之后。
篇4：大学生素质拓展大赛策划书
培养健康心理成就美丽人生——大学生素质拓展大赛
二、活动目的为了丰富大学生的校园生活，绽放同学们的青春活力，增强各心理辅导站的凝聚力，激发同学们积极参加学校心理健康教育活动的热情，拓宽心理健康教育内容，我校大学生心理健康教育中心特组织本次素质拓展大赛，培养大学生积极进取、合作互助精神。
三、竞赛时间及地点
比赛时间：20XX年x月xx日下午13：00-16：00
地点：学校风雨操场
四、参赛队伍
以学院为单位组队参赛，队员以大一新生的心理委员为主。每队队员10名，其中女生不少于4名。每队志愿者、工作人员10名，指导老师1名。
五、报名方式
1.本届比赛采用电子表格报名，一经报名后不得更改。逾期不报者，按弃权处理。(报名表附后)
2.报名时间：从即日起至 x月xx日(周二)下午18： 00以前。
3.各学院将报名表电子档发至叶子老师邮箱。
六、奖励方法
比赛设一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名，团队精神奖2名(以团队凝聚力、士气等为主要指标)。每队选评2名团队之星，由各参赛队上报名单。
七、裁判工作
裁判员及竞赛工作人员由大学生心理健康教育中心统一聘请和安排。
八、其他事宜
1.各代表队所需费用、比赛服装自行解决。
2.报名参加比赛的运动员，若不按时参加比赛，每队每项扣团体总分2分。若因伤病确需临时更换人员，请于开赛前半小时通知组委会成员。
3.比赛期间，请各辅导站组织学生参加比赛、加油助威和后勤服务工作。
4.注意事项：
(1)各参赛班级必须加强运动员的体育道德教育，做到讲文明、讲礼貌;赛出水平、赛出风格;尊重裁判、尊重观众、尊重对手。
(2)加强组织纪律教育，遵守大会纪律。由于本届挑战赛日程和项目安排非常紧密，因此，参赛运动员务必按竞赛安排参加比赛，三次点名不到者视为弃权。
(3)加强安全教育，备齐防护用具，听从大赛工作人员、裁判员的指挥，避免意外事故的发生。
未尽事宜，大赛组委会另行通知。本规则解释权归浙江工商大学大学生心理健康教育中心素质拓展大赛组委会。
浙江工商大学大学生心理健康中心
20xx年x月x日
策划书附件1：比赛说明
【比赛规定】
比赛分为团队展示、竞赛项目两个环节。总分为团队展示得分、竞赛项目得分相加之和。满分50分。
1.团队展示得分：总分为10分。
团队展示：包括展示本队的队名、造型、队训(口号)、精神面貌等。评委据此评分，分值为10分;
2.竞赛项目得分：总分为四个竞赛项目得分之和，总分最高为40分。
(1)比赛分成四组，每组5队。每个竞赛项目按比赛规则每组依次评取第1名、第2名……最后1名，每队按照10、8、6、4、2分计入该项目的得分。
(2)不进行淘汰赛，直接按照总得分排名。如果名次有并列，按照比赛成绩高低进行排序。
【比赛项目规则说明】
一、8人9足
1.参赛人员：8人(4男4女)。
2.计时开始前，所有队员必须站在起点线后，队伍与起点线平行，不许超过起点线;
3.所有绳子必须绑在队员脚踝处，到达终点途中，若绳子脱落，队伍需停下，在原地迅速调整，调整时间也纳入比赛计时中;若绳子断了，则该队重新比赛和计时，重新记录成绩。
4.到达终点时，必须全体队员连体都过终点线，才算全队通过。
5.评分标准：成功完成该项目的时间来记录名次，最短者最优。
6.捆绑绳子时，宜根据两者的腿部情况，不应绑得过紧，可能引起皮肤勒伤，绑得过松容易脱落。
7.一旦发现周边队员失去重心跌倒或者速度跟不上，应迅速喊停或调整，不能盲目快速前进，导致有队员受伤。
二、夹气球接力跳
1.参赛人员：8人(4男4女)。
2.男女队员间隔分布，第一位队员将气球夹在腿中间，手后背，跳着传给下一个人，不能用手帮忙，以此类推。途中如有气球掉地或爆炸需退后一格出发重新再跑。
3.最后一名同学到达终点，比赛完成。
三、无敌风火轮
1.参赛人员：10人。
2.每队利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。
3.要求圆环不能断，所有队员都必须站在圆环上。如果断裂，需要停下来重新黏贴好。
4.最后计算完成时间。
四、遥控“机器人”
1.每队4名选手(2男2女作为机器人)。
篇5：创新大赛策划书
“创新之星”创新理念大赛
为展现我院学生创新风采，增强我院大学生的创新意识，营造良好的校园创新氛围，培养全面发展的高素质创新人才，菏泽学院学生会宣传部决定举办“创新之星”创新大赛，具体内容如下：
一、活动目的激发大学生学习兴趣，调动学习热情，体现学生专业特长，培养团队协作精神，提升大学生创新能力，挖掘创新型人才。
二、参赛对象
菏泽学院全日制在校生。
三、主办单位：菏泽学院学生会宣传部
承办单位：蒋震机电工程学院
四、作品范围：一切创新理念论文及作品
例：机电产品（机电系）、手工艺制品、平面设计（美术系）、新概念作文（中文系）、网站设计（计算机系）等各系一切具有创新点的论文或作品。
五、作品要求：
（1）本次大赛作品包括创新理念论文及创新作品，论文需电子版、纸板各一份。
（2）参赛者须向大赛评选委员会提供参赛作品详细说明书，阐述作品的名称、主题、内容、设计技巧、设计理念等。
（3）作品可以由个人创作，也可以由集体创作（人数不超过3 1
人）；
（4）参赛作品必须由参赛者自行设计、制作，不得抄袭，不得套用网上或相关网页制作软件的模板，不得由他人代替或盗用他人作品，否则，取消其参赛资格。自主创作的作品具有自主版权。如涉及版权纠纷等相关法律问题，责任自负。
六、大赛安排
2011年4月1日～5月18日，具体分三个阶段：
第一阶段，4月1日—4月5日。组委会设定计划，进行宣传发动。
第二阶段，4月5日—5月15日。参赛者将报名表和参赛作品汇总提交到各系，由各系评选出五件作品送往机电楼316办公室。
第三阶段，5月16日—5月17日。组织专家评审，各项奖项落定并举办颁奖仪式。
七、评分规则
（1）作品分成实物作品及设计理念论文，各评出一、二、三等奖。
（2）各系推荐五件作品参加复赛，由组委会最终评出十件作品参加
总决赛。
（3）邀请各系资深专家出席总决赛，评出各个奖项。
（4）总决赛中，每组在评审时给予3-5分钟陈述时间；评委按满分
100分评判，计分时去掉一个最高分，一个最低分，平均分为最后得分。
八、奖项设置
理念论文、实体作品各： 一等奖：1名
二等奖：3名
三等奖：5名