吴家毅心得

吴家毅心得（精选4篇）

篇1：吴家毅心得

让清华精神锤炼我们的品格

贵州省剑河县科技局 吴家毅

人的一生不可能没有追求，有的人从生到死都在追求物质的享受，而有的人宁可忍受饥寒和痛苦，也不愿放弃对人生理想的最高追求。表现在民族存亡关头，不惜牺牲个人生命追求真理与正义；在和平发展时期，常怀忧国忧民之心，并为人类的进步和民族的繁荣富强而奋斗。凡成大事者，积极、健康、向上的“精神”是他成功的动力、源泉。来到中国最高的知名学府――清华大学参加成人继续教育学习，学习时间仅有一个月，在这短短的时间里不可能对“清华精神”去作很深的理解、诠释。所幸的是，学校安排的各门课程，让我们在极短时间了解清华的历史和它代表的“精神”，传授了打开知识阀门的金钥匙，回到工作岗位后，将对我们今后的人生起到言传身教的作用，并因此而受益。

一、何为清华文化，认识清华精神

９月２日上午开学典礼结束后，清华大学校史研究室田凤霞副研究员给我们来自黔东南州领导干部公共管理高级研修班５０名同学上了一堂生动精彩、图文并茂的《清华精神与清华文化》课程，让在座的每位学子受到一次心灵的洗礼和精神的震憾。

过去只知道清华大学了不起，却不知“清华精神与清华文化”。清华大学的前身是一所用“庚子赔款”建立的留美预备学校。当时美国的目的是“使用那从知识上与精神上支配中国的领袖的方式”“而在精神和商业的影响上取回最大的收获”，“所有办法均照美国学堂”，学校自然打上了深刻的美国文化的烙印。在当时国力孱弱，国内广大知识分子苦苦寻求救国之道的背景下，这样的学校客观上也送来了当时主导世界发展的先进文化，比如科学、民主的精神，再比如开阔的世界眼光。而马克思主义的广泛传播，也给清华带来了深刻的影响。

同时，清华精神也以源远流长、博大精深的中国传统文化为根基。其集中、简练的表述应当是“自强不息，厚德载物”的校训。它借用古训以凝练的语言表述了清华人基本的宇宙观和人生哲学，是使清华人保持其凝聚力和团结向上的精神力量的重要源泉。

何为“清华精神”，我想用清华大学原党委副书记胡显章总结的“爱国奉献、严谨求实、勇于求新、追求卓越、团队精神、世界眼光”二十四字来概括，激励我们的人生，鼓舞我们的斗志，坚定领导干部“立党为公、执政为民”的信念，扎扎实实干好我们每天的工作。

二、加强品格修养，做一位品质高尚的人

每一位领导干部都要加强品格修养，只有我们的品格纯正和高尚了，才能保证我们为人民服务的宗旨落到实处。魏志勇老师讲授的《做人的品格》一课，让我们更加懂得做人的道理，优良的品格是做人成功的关键。

中国古人对“德”的研究早于发达国家。古人对“德”最早定位在“品格”上。古人认为一个人的“德”主要体现在五个品格上，这五个品格是“仁、义、礼、智、信”。它们分别代表了我们现在讲的“宽容、忠诚、尊重、明智、诚信”五个品格。古人认为这五个品格是做人做事的基本品格，一个人一旦具备了这五个品格，基本可以去社会上打交道了，也就基本能够去做一些事了。

现代社会经济发达、科学发展，对于人的要求比古人的要求更高了，需要

人具备的品格更多了。尤其是现在出现了一些古代没有的工作、岗位、职业等，都需要人具有更多、更确切的品格来完成这些工作。如何加强“品格”的修养，我想从以下几个方面进行。

首先，广泛涉猎，积累知识。穆尼尔·纳素夫说：“知识如同光芒四射的烛光，把人生之路照得耀眼通明；来者从亮光中认识了人生的意义，去者似蜡烛燃尽，照亮了别人。”富兰克林说过：“读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。”《礼记·学记》记载：“学然后知不足，教然后知困。”《论语·公冶长》：“敏而好学，不耻下问。”

其次，向社会学习，向他人学习，做生活的有心人。《论语·述而》：“三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。”《诗经·小雅》：“鹤鸣他山之石，可以攻玉。” 你若被“谈笑有鸿儒，往来无白丁”拥抱，那么，定会实现“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，获得学习的真谛。

再次，融合贯通，知行并重。《论语·为政》：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”《唐·韩愈·进学解》：“业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随。”《孟子·尽心上》：“穷则独善其身，达则兼济天下。”《孟子·滕文公》：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。” 《左传》：“居安思危，思则有备，有备无患。”《尚书·大禹谟》：“满招损，谦受益。”《左传》：“人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。”

人生，幸福不是目的，品德才是准绳。良好的修养是你人生中第一笔可以自己掌握的财富。一个品德高尚的人，就像有了一个 “磁场”，可以吸引别人的注意，拓展自己的人际关系，为成功铺平道路。人力资源领域里面有一句话：“你的成就永远是由你的成就动机来决定的。” 就是说，你要成功，首先要有一颗渴望成功的心，给自己一个成功的可能，那么加强内在修养，让自己变得自信起来，培养一份成功气质就是你马上该做的。

以前人们常说早起的鸟儿有虫吃，现在应该说是全能的鸟儿有虫吃。事实上，在任何一种竞技中，商场也好，职场也罢，赢家并不是赢在战场上，而是赢在战役的背后，也就是赢在准备、赢在后勤支援上。而对于一个个体来说，我们最大的后援力量就是我们本身的知识修养，只有不断地充实自己，让自己变得丰富而强大，才能永远立于不败之地。

篇2：吴家毅心得

今日我们的志愿者服务主题是为参加毅行的同学老师们提供服务。短短4个小时的志愿服务时间里，我感触颇深。

毅行是一项讲求体力和意志的长途步行活动，浙大一年举办两次，要求参加者必须在8小时之内走完14公里的蜿蜒山水路。路线每次都有所不同，但基本上都是从玉泉校区出发，到达浙大最老的之江校区，意味着一种追根溯源。浙大的毅行一直以来都是完全民间自发的活动。组织者和工作人员既有学生，也有浙大的教师和员工。所有的组织者和工作人员为毅行所做的工作都是志愿的，我就曾经参加过一回刻骨铭心的毅行，那次报名参加的人足足有4000多，浩浩荡荡的队伍几乎要把玉泉校区的老和山给踏平了。我们那支队伍从早上7点半出发，沿着杭州著名的几个山峰跋涉，途经杭州天竺山、梅家坞茶园、西溪湿地、绝望坡等地，最后下午4点左右到达。为了保障毅行的持续性和安全性，活动有时间和速度的限制，如果出现有队伍速度过慢或者出现散兵，一律被“扫尾队”扫掉。我们背负被“扫尾”的巨大压力，一路上不断地把包里的食物转移到胃里，并且由最初活蹦乱跳的“丛林奇兵”转变成蓬头垢面的“绝望主妇”，最后终于筋疲力尽地倒在之江校区的钟楼下享受阳光。当我拿着用8个多小时的汗水换来的毅行鉴定书时，那一种无法言说的心情恐怕将会影印在我今后所有的日子里了。

在那次毅行中，我得到很多的自愿者的帮助，自那以后我一直希望能成为其中的一员，这次我终于梦想成真，志愿者服务的经历也对我的人生产生了重大的影响。作为在学校里的学生、作为在社会里的个人,我们也应该学会服从、付出、充满热情。在接下来的日子里,我会继续努力,以党员的要求来要求自己,不断地完善自己,积极为人民服务。

青年志愿者活动是倡导团结友爱、助人为乐、见义勇为的社会风气，是当代社会注意一项十分高尚的事业。体现了中华民族助人为乐、扶贫济困的传统美德，是大有希望的事业。努力做好这项事业，有利于全社会树立奉献、友爱、互助、进步的时代新风范。这是当代大学生的行动指南，是当代青年志愿者的使命，也是我们学习“三个代表”的具体体现。

我一直想做一名志愿者，其实我参加志愿者就是希望能给社会带来多一点的爱。很多时候，我们生活在现代社会总会觉得缺少了爱，缺少了被关怀。尤其是随着人渐渐地长大，接触到更多的人与事的时候，我们的思想就越来越复杂。同时我们会对这个社会越发不满，觉得现代社会就是一个很虚伪的社会。但是其实我们每个人的心中都会有一份爱，是一种对弱势群体的一种无名的爱。我相信凭着这心中的一份爱的种子，从我做起，从我们年轻人做起，我们可以让自己，让别人看到这个社会始终还是温暖的。所以从这方面看，我觉得我们更应该让更多的年轻人加入我们其中。参加协会，我希望得到的只是一份体验。

作为一个志愿者，在助人的同时，也是自助。在使其他生命活出色彩的同时，志愿者也可以从中得到思想上的升华，学会与人沟通，学会关爱他人，也更深刻地领会到生命的意义。而且，支援者的活动，也为我提供了一个接触社会的机会，提供了一个锻炼自己的机会。青年志愿者活动是微小的，因为它涉及的范围太有限。它又是伟大的，因为他在有限的范围中让老人露出了笑容。让老人们感受到了社会的温暖与自身的价值。同时，它也提升了现代青年的精神道德，培养了现代青年的助人为乐、团结互助的高尚品德。彰显了我们青年的时代风貌和精神风貌。让我们为这一事业来奋斗吧！

篇3：胡思毅行政诉讼法学习心得体会

学 号：140201010056

贵州师范大学（本科）

期末作业

题 目：关于学习行政法与行政诉讼法的感悟

学院：法学院

专 业：法学

年 级：2014级

姓名：胡 思 毅

指导教师：杨 贵 生（副教授）完成时间：2016年12月22日

关于学习行政法与行政诉讼法的感悟

胡思毅

（贵州师范大学 贵州·贵阳 550025）

转眼间，我们的课程《行政法与行政诉讼法》就要在期末考试的靠近中告一段落。半学期的时光如白驹过隙。一切都太快了，快的我还来不及看更多的书籍，咀嚼老师的语词，就到了期末考试。庆幸的是在杨贵生老师的带领下，我们系统地学习了《行政法与行政诉讼法》的基本知识，对行政诉讼法有了初步认识，并通过老师的讲解，体会到了学习行政诉讼法的意义。从原本脑海里空洞的行政法概念，到如今积累沉淀后能够在理论践行中操戈入室，由衷感谢老师一学期来的辛勤教导，钦佩您渊博学识的同时，也为您严谨治学爱岗敬业的精神所感动，空洞语言的说服力远远不及一份优异的成绩，所以我会在期末复习中加倍努力。话说回来，我觉得我是没有什么资格谈行政法与行政诉讼法学，谈感想什么的，因为我对这门博大的学问了解的实在是太少了，我只能从粗浅的层面讲述一下我对行政法学的看法和学习心得。

一、老师用他那对法学的执着和痴迷为我们逐层解开了行政法学神秘的面纱。也毋宁说，尊严与正义的理念带给我心灵的震撼，并擢升了自己的追求。由于我们专业的知识体系过于单一，导致我们很少接触到能使自己综合素质提高的知识。而这门课很好的弥补了我们专业所缺乏的，并使我们的知识视野扩大。对提高自己的综合能力很有好处。通过《行政法与行政诉讼法学》课程的学习，我了解了行政法学的特点、行政法的总体结构和基本内容、行政处罚的种类······我的法律意识也有了明显提高，以前，对法律只是很表面理解，很感性的认识，现在能够领悟到法律的深层次内涵，有了理性的认识，通过学习，使我的法律意识产生了质的转变。学习结束后，我静下心来，参照课外书，对照笔记，联系一些法律事例，以及观看普法宣传节目，感觉到在法制建设方面，我还有很多需要学习，还有很多工作要做，还有许多有待解决的问题需要考虑。

二、我明白了行政法学在整个法学体系中，它相当于一块敲门砖。它里面所包含的知识都是一些概括知识，同时也是基础知识，何谓法律关系，何谓法律行为。这些都是以后学习其他专业学科的必备工具。所以，在我眼中，行政法学也就是一门工具课。其次，行政法学其实也是一门很“好玩”的学科。之所以用“好玩”这两个字来形容这门学科，主要是因为：第一，从表层讲，学习，我们行政法学不必具备很高深的专业知识素养。它所传授给我们的都是一些基本的概 念，对于这些，我们应该侧重于理解，而不用死记硬背。这就好像是一个游戏，游戏里人物、器物千变万化，但是只要我们玩好基础的，我们就有资本升级，反映在我们的学科上就是我们有能力攻陷民法、刑法等敌营阵地。第二，从深层讲，行政法学可以说是包罗万象。剥开第一层，只要我们稍微加以思索，我们就可以发现第二层，剥开第二层，再加以继续追问，我们就可以发现第三层„„层层递进，它就好像是一个魔术，能够让我们不断探索，发散思维。最终，我们会发现，褪尽所有的束缚，法讲的就是人及社会关系，它存在着一个被整个社会所认可的一个规则。总之一句话，对于行政法学，在学习时，我们要抱着一种敬畏的态度，在思考运用时，我们要懂得灵活变通的方法。三、一些教学案例让我明白了以下几点：（1）课上或者课后模拟法庭的举办消除了我对法学的误解：法律就是法条，法学学生就是背法条。其实完全不是这样，法学追求的是公平和正义，一部法律的诞生是多种力量博弈的结果，其中必然体现着每个博弈参与方的利益，是各种力量的均衡。各种法律体现着人的善和恶，真实的反映着现实的世界，几千年前的罗马法如此，几千年后的法律也是这样。“如果你不能查出你学生是抄来的。你就不能说他是抄来的。你的学生并没有义务去证明他不是抄来的”。这是罗马法的精神；文明与野蛮的分际，就在这么细微的差别上。（2）通过平时业余时间看了一些民告官的影片，我明白了:（1）作为一名国家公民，更作为一名新时代的大学生，学习法律十分重要，我们应该知法、学法、守法、用法、护法，在我们的权益受到侵犯时，学会用法律武器来维护自己的合法权益。（2）法律是人的行为规范，而人的行为受人的思想所支配，法律要有效地规范人的行为贵在做通、做好人的思想工作，法律通过讲理使人良心发现，并归依法律，可以说“动之以情，晓之以理”是做人的思想工作最有效的方法。（3）法律具有强制性，它强制人们服从，人们不能借口不知道法律、不理解法律而拒不服从法律，在一个自由、民主和法治的社会，越是强制性的东西就越要讲理。法律跟人们的生命、财产和自由息息相关，如果法律不讲理，无理地剥夺人们的生命、财产和自由，那么这样的法律就是恶法，推行这样法律的社会就是一个不合理的社会。法律应具有权威，但法律的权威最终不是来自“力”而是源自“理”，因为“力”最终也是源自“理”，讲理的法律才有力量可言、才有权威可言。（3）法律的规则是有限的，但法律所要调整的社会关系是无限复杂多样的。法律规则是固定的，而其适用的对象是活生生的人，法律的一个难题就是，如何使固定僵硬的规则能够灵活地适应活生生的人，解决这一难题的根本出路在于法律要讲理。（4）在一个法治社会，法律是这个社会是非、真假、善恶、美丑的最后评判标准，自应是最讲理的事情和地方，如果连法律和法院都不讲理，那么这个社会就是一个是非颠倒、真假不辨、善恶不清、美丑不分的社 2 会，这种社会无正义可言，也无可救药。（5）从法律的实施来看，之所以要设立法庭，要有严格的诉讼程序等等，最终目的都是为了讲理，给人们提供一个充分讲理的地方，保障人们讲理的权利，通过讲理去发现谁更有理，并根据理的有无和多少来分配各自的责任。所以审判也叫审理，审的就是一个“理”字，而审理后所做出的判决书就是一份说理书。

以上是我学习社会法学的一些心得体会，在学习中，我们可能还会遇到很多其他的问题，但我相信山重水复疑无路、柳暗花明又一村，只要我们不气不馁，用心探索，一定能找到良好的解决办法，将社会法学的基本理论知识学好、学扎实，进而进行深入研究，共同建设好我国的法学！现在我已把学习法学知识带进了生活，我会从日常行为规范做起。同时我还要学会重新的开始，学会管理自己，把自己学到的知识应用到实际中，从而提高自己意志。学会管理自己的生活、时间和情感。只有懂得管理自己的人才能把握自己的人生、才能张扬自己的个性，才能做自己真正的主人，才能驾驭他人。我相信我们的未来将充满色彩，我们的明天会更加美好的！

总的来说，这一学期的行政法与行政诉讼法的学习过程是非常愉快的，再次感谢老师的辛勤教导，期末来临我会加倍努力，在挂科的同时争取拿高分。今后的司法考试我也会更加努力，争取一次性通过国家司法考试，为自己的四年法科学习生涯一个答复，待今后大学毕业考上一个好的工作岗位，给自己的人生交上一份满意的答卷。

篇4：吴家毅心得

2014年4月1日——4月30日，离开了广州，来到了作为一名教师都向往的学府——北京师范大学，进行为期一个月的培训。这一次学习带来的不仅仅是理论上的充实，更有对自我成长的一种突破。本次培训安排在北京师范大学，更高层次更高级别的培训更是让我充满了期待和渴望。一个月下来，学习的内容容量很大，信息量也很大，主讲教师的每一句话，每一个观点都让我受益匪浅。通过这次的培训我有如下的体会。

我听了胡晓毅教授《孤独症儿童的教育策略》展示的观摩课中，我看到坚强的孩子，更看到了伟大的老师们，让我感动的太多了，同时也引发我的不断思考。

（1）在教育自闭症的儿童过程中，更多的需要鼓励和耐心，如果老师没有耐心，我想学生的自理能力应该不会那么好。

（2）作为健全的人，我觉得我们更应该带着一种关心理解主动和特殊儿童交流，而不是嘲笑和歧视，其实他们内心还是很渴望和别人交流的。

（3）还有一部分人，一些动作会令他们兴奋。他们自己需要高度的运动和唤醒他们的内心的刺激，他们认为这些行为是很有乐趣的，让他们放松和他们选择中找到乐趣。一切的起点应来自于每个学生的需求，以多种的、可选择的安置形式适应与满足孤独症儿童的教育需

求。

（4）对于有这样特殊孩子的家庭，社会各界人士应给与更多的帮助和关心，而不是排斥和漠然，就像视频中老师那样。如果多一些这样的人，他们的家庭会更幸福。

（5）鼓励小孩与正常儿童形成伙伴关系，提供孩子获得练习和增进交往技巧的机会；提高解决困难的技巧，形成自尊心，促进将来的成功。这也是随班就读的意义所在！

（6）作为特殊儿童的父母，首先要接受他们，在现实中有的父母选择逃避。其次，积极的矫正孩子的行为，反复强化和重复。

（7）及时发现孩子的兴趣，并有目的的训练。像有的孩子喜欢画画，父母就应该给他们提供画画的条件，而不是一味的不考虑孩子的感受。而让孩子失去学习兴趣。