浅谈如何做好职校班主任工作

浅谈如何做好职校班主任工作（精选6篇）

篇1：浅谈如何做好职校班主任工作

浅谈如何做好职校班主任工作

摘要：做好职高班主任的基本要求是：脚勤、眼勤、口勤、手勤、耳勤；做好职高班主任要

有三颗心：对学生的爱心、对工作的责任心、对各项评比结果的平常心；做好职高班主任工作，班主任要明白自己培养学生的目标：首要的是培养有健全人格的学生；在此基础上努力培养学生的创新精神和实践能力。

关键词：职校班主任工作

职业学校的学生给社会上的关注就是不爱学习，成绩差违纪现象不是偶有发生，而是司空见惯。旷课、与课任教师发生顶撞、上网、搞对象、打群架，并且比例成上升趋势。这些特殊的群体，他们在初中时期，大部分成绩不是很好，甚至有的学生是个别教师“遗忘的角落”；这对于职校的班主任和任课教师来说，在工作上存在了很大的难度；然而，只要我们理清思路，能够找到问题的根源，了解学生的特点，采用科学的方法，对他们进行正确的引导，这一个特殊群体还是完全可以步入“正轨”，将来完全可能成为对社会的有用之才的。

“如何做好职高班主任工作”应该要回到这工作的基准点上去：做好职高班主任的基本要求是：脚勤、眼勤、口勤、手勤、耳勤；做好职高班主任要有三颗心：对学生的爱心、对工作的责任心、对各项评比结果的平常心；做好职高班主任工作，班主任要明白自己培养学生的目标：首要的是培养有健全人格的学生；在此基础上努力培养学生的创新精神和实践能力。在这种思想指导下，本学期我计划从以下几个方面开展自己的班主任工作：

一、学生自主管理

新班级一组建，首先要进行管理，班级管理是学校管理的一个重要组成部分，是学校工作的基础，不要把自己仅看作是“孩子王”，用上“管理”这个词，觉得不好意思，这种思想是不对的，班主任要高度重视班级管理工作。班级管理首先是要选好班干部，然后在班主任的控制下逐步放手让他们开展工作。班主任首先要明确班级有何有关事项，再将这些事项划分为若干条，由班干部分头负责，指导班干部把分管的工作细化，明确责任，分工到人，班级“人人有事做，事事有人做”，并且配上一套奖励罚懒的措施。力求使全班学生尽心尽力，也使班干部在工作时“有法可依”。这样班主任基本上退出班级的具体日常事物，同时也能培养学生的管理能力，调动学生的积极性。学生由被管理者转为互相管理者。使学生自我意识和自我约束、自我服务能力得到加强。

二、利用一切可利用的形式，建优良班风，培养学生健全人格。

班主任要紧跟时代步伐，不断开拓、创新，利用一切形式来开展活动，进行教育。这些形式包括：班级黑板报、班级团队活动，主题班会，重大节假日的主题教育，传统节假日的主题教育，学校捐助特困生的活动等等。班主任只要是个有心人，不敷衍这些活动，班级正气就能张扬、良好班风就能形成，学生的健全人格就能得到培养。

班级黑板报，我和学生定下的目标是：人人参与，年段评比一定要有名次。为此，我的做法是：班级成立黑板报评比小组，遇上学校有要求需评比的黑板报，由这个全班最会出黑板报的同学组成的小组出，全力以赴，争取第1名；平常每周一板，由8个小组轮流出，黑板报评比小组的人回到各自小组，每组评比，半个学期评一次，有奖，有罚，黑板报工作就有序了，学生也得到锻炼。

其中，班会课是一项最为重要的内容，一个学期通过几次有准备的主题班会，有效地开展，能更好地实现班级的目标，加强班级的凝聚力。为此，我在每个学年开始都要和班委们计划开展各种内容广泛，形式多样的主题班会，重点是提高学生的思想修养，培养他们良好的行为、学习习惯和学习兴趣，目的是强化学生的自主学习、自主参与班级，促进学生之间的理解和相互协调，增进彼此友谊，进而升华为集体感情。例如，对祖国忠心，可结合重大历史事件，国内外发生的大事诸如“抗战胜利”“神五飞天”等，查找资料、图片来开展爱我祖国、爱我中华主题班会；对社会爱心：如我校每年开展的捐助特困生活动，还有校团委开展的扶助“五老”人员的活动，让班干部就这些事件展开讨论，形成共识，通过一些节目来创造气氛；对朋友诚心：我把这作为一个话题作文，让学生先写成作文，再选出优文来演讲，朗诵，使同学之间相互理解，增进彼此友谊。对父母孝心、对自己信心也是这样形式多样地开展的。在活动过程中，尽量动员学生，发挥学生的聪明才智，学生能提很多建议。

三、与学生心与心的沟通，促进学习进步。

在目前教育体制、教育的现状下，班主任工作的成绩，还是主要体现在班级成绩上。前面所说的“自主管理”，就是让班主任从繁琐的日常事务中解脱出来；“五心”教育是营造良好的班风，使学生有正气、积极向上，目的就是让老师有时间去抓学生的学习，让学生更主动地去学习。许多职高学生出现的规律性的问题，作为班主任也应用一些规律性的办法来工作：

1加强对学生的学习监督和指导。

职业学校的学生一般都不是很自觉的认真读书，他们当时有相当一部分的同学上理论课的时候很多都在睡觉或者讲话，这个时候，不仅仅是当节上课的任课老师要及时的监督和指导学生认真学习，作为班主任，在平时不上课的时间也要勤下课室，及时监督和督促学生认真学习。

2、关心学生的生活，拉近与学生的距离

家长把学生交给学校，从某种意义上讲我们班主任就是“家长”，那么对学生的生活我们就必须关心，真正爱护这一家庭中每一个成员，而且处处要让学生感到你在时刻关心着他，那么我想几个方面可能要注意：

（1）多下学生的寝室，与学生学习以外的事，在寝室里你能看到、听到学生在教室完全不同的表现，而且他们会问你许多私人问题，我想你完全可以如实回答他们，这样你能迅速拉近与学生的距离感，加深师生间的感情交流，从而获得学生的理解与帮助，这一点对你做好班级管理工作会起到意想不到的效果。

（2）学生生病一定要关心，我想我们班主任工作一定要细，有时学生生病，由于身边没有亲人，很需要有人去关心，如果我们班主任不细，没有察觉到，这会让学生很伤心的，如果你能把握住这种机会表示出你对他的关心，那么我想这

种学生可能会终生感激你。

（3）与学生一起参加体育、社会实践活动，我有时给学生做裁判，有时直接与学生一起参加课外活动，在互动过程中与学生交流、沟通，师生之间的距离又更近了。

以上就是我对本学期的几点措施。在平时班主任工作过程中，我还需要不断地多学习，不断地反思、总结，找出自己的工作方法来，把10数控3班工作做好。

参考文献：

[1]刘春生，徐长发.职业教育学[M].北京：教育科学出版社，2002.[2]张建.应用写作[M].北京：高等教育出版社，2008.[3]韩永国.激励在教育中的作用[J].中国职业技术教育，2006，（4）.

篇2：浅谈如何做好职校班主任工作

荔浦县中等职业技术学校蒋洪亮我们职校的学生大多来自农村，而且行为、思想品德和学习成绩都有不同程度的差异，形成的原因即与学生的家庭、社会环境和学生自我意识等因素有关，也与学生原来教师的教育思想、教育态度和方法有直接的关系。教师将爱心渗透在教学当中是对班主任教师的极大帮助，也是每一位任课教师应尽的责任。

1．加强思想教育，转变学生观念

加强思想教育，引导转变家长、学生观念尤其重要。作为班主任，首先，要给学生讲清国家对教育结构的调整状况，使其了解有关职业教育政策和发展形势，理解职高和普高的区别，懂得“以技能训练为主线，以岗位就业为目标”这一职业教育办学宗旨；其次，要强调职业教育在科教兴国、振兴经济和提高全民素质的重要性，使学生走出对职高片面认识的误区，让学生真正认识到上职校同样有发展前途；再次，应结合市场人才需求的现状和专业发展的前景、优势，使学生尽快了解所选专业概况及人才需求的规格，便于调整自己的专业认识。为此，可结合专业特点，组织学生去参观社会实践；或请已就业的优秀毕业生、致富典型回校做专题报告，从而教育引导学生提高对职业教育的认识，确立接受职业教育同样能成才的信念，激发学生对专业的兴趣，稳定情绪，转变更新观念。

2．动之以情，用爱心消除戒备心理

消除戒备心理的唯一途径，是教师对学生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱心之中。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。现在对学生进行打骂、罚钱、罚劳动都不合法，也不敢用，我试着与他平等的交流，让他消除了畏惧心理，从目前他在教师和同学们心目中的地位，到他家庭目前的经济状况、在家的工作情况、年龄、健康程度、以及父母对他的期望值等各方面他熟悉的情况谈起，涉及到他今后的工作，在别人心中的印象，领导对他会怎样安置，如果今后为人父母，回首看今朝是不堪回首的，痛苦的记忆等等，这位学生暗自流泪，发誓一定要改过自新。目前有了非常大的进步，行为基本规范。

3．尊重信任，唤起自尊心

自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格。教师应当尊重、信任学生，逐步消除他们的疑虑、自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。所以教师应特别注意以下几点：第一，对学生要求要适度，不能犯一点小错误就责备他们。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培养学生的学习毅力和克服困难的能力。第二，让学生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力学习而获得成功的喜悦时，才能树立起进步的信心和愿望。第三，让学生充分发展自己的才能，展示自己的长处。

4．对学生要有耐心，要乐意倾听他们的心声

很多学生都不愿对班主任说实话，认为违反纪律是“勇敢”，向班主任反映情况是“出卖朋友”。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。所以班主任很难发现他们的错误，如果有学生乐意告诉你他的经历，他的困惑，包括他的唠叨，你都要认真的去听，用心听；要鼓励他们去说，多说！这样你可以从他哪儿获得很多班级信息，有利于班级管理，当然你一定要为他保密，决不能泄露一点这位同学不想让第二个人知道的秘密，否则，他怕给自己制造麻烦。就不会再信任你，不愿再对班主任说实话。

5．要用爱心去关心学生的点点滴滴

现在，我们的学生虽说都十六七岁了，但有些事还需要老师关心，小到穿衣叠被，大到心灵安慰。我班有几个外县的同学，中秋节时，别的同学都回家，他们回不了家，心里寂寞，我也没办法与自己的父母团聚，于是驱车来到学校，他们连忙把脚从洗脚盆里拔出来，下楼接我与他们共度了一个美丽的温馨的中秋之夜，后来我通过他们的日记得知：他们觉得有老师陪着过中秋真好！再比如，我通过周记知道我班有一个宿舍的电话坏了，我没有训他们，只是自己拿回家修好后，再给他们安上，没花一分钱，就让他们非常感激。

6．抓好常规考核，创新班级管理内容

由于职高不少学生学习态度不端正、不会学习、比较贪玩、没有紧迫感和忧患意识、缺乏科学的学习方法，因此，班主任更应加强班级的日常管理，建立班级常规，提高学生的自我约束力。制定健全学生守则、文明班集体评比、宿舍管理、评优评奖等一整套切实可行的规章制度。通过以上各项常规考核，教育激励学生敢于拼搏、全面发展、在创佳绩。从而使学生树立“不进则退、骄傲者必败”和“精益求精”的意识；树立今日不学习，明日将被淘汰的危机意识。要制定正确的班级计划，建立合理的班级组织。坚持目标管理，组织学生开展创“文明班级”、“先进班级”等多项活动。使学生在活动中成长，在比拼中进步。

7．持之以恒，反复教育，巩固学生良好行为习惯

学生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，学生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使学生保持不断前进的势头。

篇3：如何做好职校班主任工作

一、建立真诚的师生关系

(一) 以诚待人, 表里如一

实践证明, 学生欢迎朋友式的班主任, 厌恶家长式的班主任。因为朋友偏重于理解, 家长偏重于指责;朋友之间可以平等相处, 家长却往往居高临下。班主任如果想换取学生的信任, 真诚是第一位的。

(二) 以诚感人, 真心实意

真诚才能打开学生的心扉, 搭起师生之间沟通的桥梁。要感动学生, 班主任须善解人意, 对学生的言行心领神会。其实, 日常工作中许多事情办糟不是因为班主任缺乏正确的方法, 而是因为师生之间缺乏必要的了解和沟通, 没有形成默契。心理学上很重视移情, 即设身处地地从学生的立场出发, 从学生的角度来了解他们的观点、情感和内心世界, 体会学生的经验和学生情感的产生、发展和变化, 以真实的情感去触动他们的心弦。殷殷的爱生之心, 是人生中一道最为赏心悦目的亮丽精致。只有动以真实的情感, 才能更深刻地理解学生, 才能体察学生的内心世界, 达到以情换情, 从而赢得学生的信赖。

(三) 以诚育人, 实事求是

学生所犯的许多道德过错, 往往是从虚伪、欺骗开始的。起初说谎, 继而弄假成真。这虽不能与市场上出现的假冒伪劣商品之类的事情挂钩, 但缺乏严肃的求实精神是其共同之处。班主任对学生的爱之所以要以真诚为本, 目的就是要让学生办真事、做真人。平时, 班主任宁以威严的态度维护真诚, 也不能为迎合学生而弄虚作假。同时, 班主任应杜绝虚假的苗头, 防止虚假掩盖下的成功和繁荣。

班主任如何表达自己的真诚, 让学生感受真诚呢?

1.真诚倾听。班主任要想表达真诚, 首先就必须尊重学生, 真诚地倾听学生的呼声, 了解他们在想什么, 有什么高兴的的事, 有什么忧愁的事, 他们学习中有什么成功的地方, 有什么困惑, 是方法的问题还是心理的问题, 是习惯的问题还是基础的问题……只有对这些问题有个比较清醒的认识, 才能对症下药, 有的放矢。

2.真情欣赏。欣赏是班主任真诚教育的重要途径之一。在学会真诚倾听的基础之上, 教师还要真情地欣赏学生。它不仅包含了对学生的理解和宽容, 更重要的是把学生当做正常人一样;不仅欣赏优秀学生的优秀品质, 而且要学会欣赏学生的缺点和失误。

3.真心赞美。真心赞美是真情欣赏学生的自然流露, 是对真诚倾听和真情欣赏的巩固。老师的倾听是不是假的, 老师的欣赏是不是装出来的, 只有当学生听别的同学说出来的时候, 才会从内心深处认同, 才会对老师的教育感激, 对老师的教育感恩, 才会肯定老师的诚意, 才会自觉地在老师的期望方向上迈出步子。

二、实施自我管理, 培养管理能力

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来, 才能形成合力, 共同构筑学生自我管理机制。因此, 我想方设法构建学生自我管理体制, 为学生设置多种岗位, 让每个学生都有机会上岗“施政”, 有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。

当然, 班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求, 及时地作出适当的调整, 使班规跟上学生、班级的变化, 不断提高要求, 引导学生的行为和品德向更高的层次发展, 促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

1.建立值日班长制。按学号轮流来当值日班长, 班中的事由值日班长全权负责, 常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律, 督促每一位同学做好自己的份内事, 记载班务杂志, 检查班干部的工作情况。

这样极大地激发了学生的主动性, 培养了他们的才能, 班级的自我管理得到了加强, 班集体内部也日趋团结。

2.民主改选班干部。为了使更多的学生有当干部的机会, 让每一个学生都相信“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲, 再由学生无记名投票, 民主选举, 组建班委会。

这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会, 又有利于学生干部摆正个人和集体的位置, 正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理班级, 负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作, 并记录工作情况。

3.事事落实到个人。明确每位学生在班级中的位置和责任, 使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性, 就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置, 担负一项具体的工作, 人人都为集体作贡献, 人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。

我在班级管理中建立起了一套“事事有人干, 人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中, 使学生在集体中找到自己的“位置”, 觉察到自己的利益所在, 从而形成责任意识。

篇4：浅谈如何做好职校班主任工作

关键词：职校 班主任 学生管理

职业教育不同以往，班主任工作不只是解决学生的学习问题，最重要的是学生素质的培养。班主任是学生管理的一线工作者，要不断深入学习、总结经验，才能做好学校、家庭、社会教育的桥梁工作。

一、建立信任，做好榜样

来到职校的学生大多数是中考落榜生，从他们踏入校园第一天起，可能就认为自己已经被抛弃，没有希望了，很多学生对任何事情都不积极，这严重阻碍了学生的健康成长。此时就需要班主任能及时地做好心理疏导工作，让学生走出阴霾，信任老师。另外还一部分学生对任何事情都持无所谓态度，这大多与家教有关，他们懒散、傲慢、冷漠，多以自我为中心，丝毫不顾及父母及他人的感受。作为班主任要通过分析这些学生的心理，利用学校资源纠正学生不良习惯。面对以上心态的学生，班主任老师一定要深入到学生当中，得到他们的信任，做好信任的同时一定要做好表率，要求学生做的自己一定要做好，处处做出榜样，这样才能更好地开展工作。

二、通过“四进”脚踏实地做好班级工作

职校学生问题多多，稍不注意就可能发生严重的事情，这就需要班主任老师能时时刻刻关注学生。时刻关注学生不等于“监视”，要注意把握距离，这些学生希望得到老师的关注，同时也不希望班主任老师事事过问。这就需要班主任拿出耐心，通过“四进”，让学生能感受到老师的爱心。

1.进宿舍、进教室

班主任老师要关心学生的生活，课余多与学生们交流，问问他们在校生活的情况，上课听讲情况，并且教给学生独立生活的能力，让学生学会怎样与他人和睦相处，学会团结协作和必要的生活技能。特别是学生生病和遇到困难的时候，老师更要担当起做父母的责任，做好学生的思想工作。

2.进头脑

班主任要时刻关心学生的思想变化，大部分学生入校之后存在不正确的认知，比如来到学院做什么事情都没人管，做什么都可以，不用像以前一样拼命学习，有什么不顺心的可以用拳头解决问题等。这就需要班主任老师时刻注意学生的一举一动，拉近与学生之间的距离，这样才能事事把控，帮助学生健康成长。

3.进家庭

学生素质差异不只是个人问题，要全面考虑，家教好坏也至关重要。对于学生成长要多与之交流，不断排解他们心中的疑虑，做他们的知心人，不管是单亲、父母离异还是工作忙的家庭，班主任老师都要像父母一样关心、爱护他们，要适时地与家长通话、家访，让家长意识到孩子成长的重要性，从而从家庭到学校共同让学生朝着健康向上的方向发展。

三、讲究管理艺术

管理学生不是简单的事情，需要我们从一点一滴做起，但只做不反思也容易费力不讨好，这就需要我们平时工作中，细致的把握每一个学生的心理、优缺点，做到有的放矢，才能更好地管理班级，让学生更快乐的学习成长。

1.学高为师，身正为范

老师要不断加强自身学习，与时俱进，让学生感受到老师知识渊博，一言一行都深入学生眼眸，要时刻注重自己言行，做好学生榜样。

2.发展班委，注重培养

班干部选拔采取民主投票，为学生提供锻炼的平台，在班委工作方面，一周一次班务会，讨论班级工作，让班干部感受到自身提高。培养方面，逐步指导他们处理与同学、老师的关系，教给学生必要的工作方法、为人处世道理。

3.人人平等，注重表扬

（1）先表扬后批评。当学生犯了错误对其批评时，应先肯定其优点长处，指出其在哪些方面做得较好让老师非常满意，再委婉地指出其存在的缺点错误，让其认识到还存在哪些方面的问题，这样，学生易于接受和改正。

（2）在公共场合表扬，在个别场合批评。当学生犯错的时候，不要在公共场合批评，而是给学生单独指出，要照顾学生的自尊心。

（3）教师要用放大镜看学生的优点。

总而言之，职业院校班主任作为一线管理者，既要注重个人修养，不断学习，与时俱进，更要注重反思总结，培养出更多更好的全面发展的技能人才，以适应社会需求。

篇5：做好职校班主任工作要有八心论文

根据近十年的班主任工作实践，我认为做好职校班主任的工作要有“八心”：

一、爱心

即一视同仁，对所有的学生都要有仁爱之心。班主任切忌偏爱好学生、歧视后进生，尤其是不能让后进生有自卑感，从学习上、生活上应给予更多的关心，不管是有钱有势的家庭，还是贫民百姓的孩子，都要一视同仁，全面激发和调动学生的学习兴趣和热情。当然，这需要比其他学生多用上几倍的心血。

二、诚心

巧妙地正面引导学生要有诚心。当班主任一定不能揭学生的短，不能挖苦学生，不能体罚学生，以免给学生心理上造成创伤。只有班主任诚心教育学生时，学生才会以真心面对，才会真正地处在尊重的位置上来认识自己的不足之处。

三、热心

沟通师生感情，一份温暖换十份热情。沟通师生感情，是调动学生积极向上的重要条件。作为班主任，一定要让学生了解、信服。对每个学生，班主任都要烂熟于心，了解他们个人的性情、家庭。只有师生感情互相沟通、互相理解，才有利于做好班级工作，才能针对每个学生的情况对症下药，才能有的放矢地引导他们、关心他们。多年来，只要班里学生过生日，我都会亲自制作贺卡送给他们。我始终把学生看成是自己的孩子，而学生也尊重我，因为“己所不欲，勿施于人”嘛！

四、恒心

教育学生养成优秀的道德品质、良好的生活习惯需要班主任有恒心。多年来，我一直任教职校，每个学生从入校到参加工作，我都密切关注，在校教他们如何学知识、如何实习、如何注意安全、如何做人，走出校门后教他们如何处理家庭事、如何调整好心态等。因为每个学生都有不同的家庭、不同的生活环境，从小接受的启蒙教育也不同，要让他们集中到统一的道德规范和生活习惯上，不经过长期的艰苦细致的工作是不行的。要从点滴小事抓起，防微杜渐，不能有丝毫的放松。

五、雄心

俗语说：“不想当将军的士兵不是好士兵。”激发学生全面发展、奋发向上、争雄夺魁、敢争第一，就必须有雄心。要从日常生活中培养学生要有骨气但不要有傲气，日日有目标，天天有小结，在德智体美等方面全面发展。我班袁月红同学，过去一直是中游学生，通过开展“夺魁”活动和加强奋发向上、敢争第一的教育，一改往日的消沉态度，不仅学习成绩名列前茅，学校开展的秋运会、技能大赛等各项活动都取得了一等奖。六、耐心

启发、点拨、感化、辅导后进生必须有耐心。转化后进生的工作，是班主任工作的一项重要任务。在这一项工作中，我采取了启发、点拨、感化六个字，而后是耐心辅导。我班有个学生，一是从小娇生惯养，二是智力稍差，在班中是最后一名。在转化这名同学时，我首先启发他认识自己的问题，然后点拨他向先进同学学习解决问题，最后是利用业余时间上门辅导。通过两年不间断的辅导，使他终于由后进变为了中上游学生。

七、精心

“一把钥匙开一把锁”，发挥每个学生的特长，激发他们的最佳闪光点，这就需要精心。每个学生都有自己的特长，不管是好学生还是后进生，作为班主任一定要善于在日常生活中发现他们的闪光点，让他们的特长得以发挥，从而体现这些学生的价值，这样不但能让学生重新认识自己，也会带动其他的后进生。如：开学后的一个月，我组织了主题班会《我的个性》，先播放时代先锋、感动中国的人物事迹等，后让学生根据入校以来一个月的表现，各自表述优点之处，最后班干部与班主任结合着同学们的日常生活量化标准，进行表扬并以书信的形式——《我的成长》汇报给家长。许多同学在写信时都留下了眼泪，用同学的话说：“妈妈，其实我是一个听话的孩子，只因误解了个性，我才时常让您生气，今天我又找回了我自己！”

八、同心

学校教育、家庭教育、社会教育是教育的三驾马车，缺一不可，这需要三者要有同心。教师和家长一定要及时进行沟通，防止发生误解，从而引出不必要的问题。实际上教师与家长的目的是一样的，但在很多问题的认识与解决方面，因为种种原因而存在着这样那样的差别。所以班主任一定要定期做好家访工作，跟家长及时沟通，理不说不明，从而使学校教育与家庭教育相结合，互相理解，互相支持，目标一致，共同教育。如对待上网学生问题、撒谎学生问题等。

篇6：浅谈如何做好班主任工作

流江学校---黄高

光阴荏苒，时间转瞬即逝。我从2005年毕业至今一直担任班主任工作，虽然当班主任的时间不长,没有丰富的经验,但通过4年的工作实践,我对于班主任的班级管理工作有一些自己的心得和体会,我觉的做班主任工作就是要用师爱铸就我们的师魂.教师特别是班主任必须真心诚意地去关爱每一个学生，既当慈母又当严父，在学习上严格要求学生，在生活上更要关心热爱学生，做学生的良师益友，只有这样，才能成为一个受到孩子们热爱的合格教师。教师，全部的职业生涯都离不开孩子。师爱是师德的核心，师爱是师魂，师爱是教育的基础.做为一个年轻的班主任，从我当上班主任时间起，我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。从此，我早来晚走，品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。但是，如果让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为我在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的热情与可爱；我在经历着一次次痛苦和失败的同时，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩；我燃烧了自己火样的青春，收获的是学生们丰厚的感情.下面我就如何做好班主任工作谈谈自己的一些心得体会。

一、用爱心感染学生

作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨我都巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看病。家长感激，学生感动，我认为：这些看起业很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

二、用真心去打动学生

由于受传统教育那种师道尊严的影响，学生对老师总会或多或少存有畏惧心理，师生之间有着一道无形的鸿沟。作为一名教师，如何去填平这道沟呢？那就是用滚烫的心温暖学生的心灵，用真心去感动学生，用真诚去填平师生间的鸿沟。真心诚意是打动人的最有效的手段，教师对学生真诚的爱有着巨大的感召力。只有真心对待学生，才能引起学生内心的强烈共鸣，达到师生间的相互信任，学生才会把老师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话。老师才能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢地及时给予指导和帮助，使他们健康成长.三、善于用耐心去感化学生,做好后进生的转化工作.在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面；

1、尖子生的培养。

2、中等生的促进。

3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因为每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我班原有几个调皮学生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常影响别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。我并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对老师产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点要随之给改掉了，这样以来这几位调皮同学的进步，整个班级也都进步了，班级被也评为优秀班级.四、做到善于做学生的思想工作。

思想工作是班级各项工作的基础。我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”

等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！我所带的班级班风正学分浓，从未出过一起严重的违纪事件，这一切都要归功于思想工作的成绩。

五、做好联系班级和任课老师的纽带

作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任心中都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。例如利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情，增进了了解。

六、积极做好家访工作,促进学生健康成长.作为老师要不辞劳苦做好学生的家访工作。促使学生健康成长，学生的教育只靠教师的工作是不够的，还应该得到家长的协助。因此，每学期的班级工作中我都有目的、有计划地走访学生家长，使家庭教育与学校教育密切配合。由于我校地处农村，农忙时大部分学生家长白天不在家。我就利用晚上进行家访，向家长介绍本班的学习情况，孩子的学习、纪律等各方面的情况，争取家长的意见，以取得家长对班级工作的支持和协助。有时在家访中了解到学生家中存在这样和那样的困难，我就想方设法去帮助。这样教师和家长密切联系，共同教育学生，有效地促进了学生的全面发展。

在班主任工作中，情感教育是基础，只有以情动人，用我们的师爱去感染学生,我们的班级管理工作才做的成功.爱是成功教育的原动力，师爱是师德的灵魂。做为老师和班主任应该热爱、关心、善待每一个孩子，以平等的尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不能让任何一个孩子成为遗憾。在今后的教学管理

工作中，我会更加努力，兢兢业业、认认真真的做好自己的本职工作，不断学习，不断创新，争取取得更大的成绩，为做好一个优秀班主任而努力.参考文献：

1.李成荣

班主任管理新论

湖南师范大学出版社

2003.9 2.姚保斌

班级文化建设

中南师范大学出版社