浅谈如何做好班主任工作

一个班级班风好,学生学习和生活都很轻松快乐;教师上起课来兴趣盎然,其乐无穷;班主任管理工作也得心应手。要想每个学生都把自己的班级当成家,人人都爱这个家,时时都想着这个家;与这个家共荣辱、同忧患可以从以下几个方面着手:

一、班主任要热爱学生,用爱心感染学生

近几年来,农村“留守儿童”现象越来越普遍,由于远离父母、远离亲情,对他们的健康成长造成了一定的影响。据调查有的家长外出打工,半个月或一个月给家中打一次电话。有的甚至半年联系一次,相当多的外出打工者一年才返家一次。甚至有的学生父母常年在外不回家,单纯地认为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就万事大吉。严重忽视了与孩子的心理沟通与交流。导致孩子对父母产生陌生感,亲情关系出现了障碍,子女缺乏亲情关爱内心空虚,有的对家长还有埋怨情绪,甚至有的留守儿童为了宣泄烦,走上极端。对于这样的学生,我少了苛求,多了宽容,少了埋怨,多了理解,少了指责,多了尊重。班主任只有真正热爱学生,才会无微不至地关心学生的健康成长,才会爱岗敬业、乐于奉献、竭尽全力地去教育学生,才会自觉自愿地约束自己、规范自己的言行,更好地做到为人师表、廉洁从教。“没有爱就没有教育”。我总是努力地为孩子们创设宽松、和谐、积极向上的氛围,如留守儿童之家、过节送温暖、留守孩子联欢活动等,使他们一步步走向成功。

二、班主任要尊重学生,欣赏学生

尊重学生,建立新型的现代师生关系,班主任要进行必要的角色转换。要从传统的师道尊严中解放出来,要学会倾听、学会理解、学会宽容、学会欣赏;懂得赞美、善于交流、成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓励者。成为孩子们的家人和朋友。班主任要尊重学生的人格,尊重学生的权利和兴趣。努力构建民主平等和谐的师生关系。同时班主任还应该欣赏学生。欣赏学生是班主任做好工作的金钥匙。每个学生都有不同的长处那是学生成长的方向,班主任要时刻牢记陶行知的告诫“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”。所以,我们不应该吝惜激励性的评价:“你真棒”、“你还能做得更好”要让学生感受到“班主任在欣赏我”“班主任在期待我”。在工作中,班主任要欣赏每一个学生独特的个性、兴趣、爱好、专长。还要欣赏学生在情感、态度、价值观等方面的积极表现,更要欣赏每一个学生所取得的哪怕是微小的进步。只有这样,才能促进学生个性的张扬,才能使我们的教育获得无限的生机。

三、协调各科平衡,平等对待科任教师

班主任是一个班的主心骨,不让学学生重主科、轻小科,尊重主骨教师,无视小科教师,这一点也很重要。班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映,科任教师对学生的看法,班主任要及时了解,在中间发挥好桥梁与润滑剂的作用,并且要有持久性。特别要求学生平等对待任何一科任教师,不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题,更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师,学教师乐得走进这个班,学习的效果可想而知。

四、开展丰富多彩的活动,提高学生的各种能力

1. 说,学生轮流到前面进行即兴演讲,有助于增进了解,摸清学生的基本情况,还能发现学生的特长和爱好,有助于教师开展各方面的工作。

2. 写,经常布置学生小练笔。

如《假如我是班长》、《老师我想对你说》、《妈妈我想对你说》、《我的家》等等,通过过写作活动。一方面,学生们的写作水平有明显提高;另一方面,有助于班任了解学生的家庭、学习、能力等情况,能更准确地把握学生的脉搏,便于做学生的工作。

五、捕捉闪光点,鼓励上进

金足无赤,人无完人,再好的学生难免也有不足之处。再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促进学生全面进步。如发各种不同的奖状:进步奖、成绩优秀奖、特长奖、写作奖、最佳表演奖等。这是班主任工作至关重要的一环。抓住契机,鼓励上进。

班主任工作平凡而繁琐,有时候也很“苦”。但“苦”中之无穷之乐,乐中之无尽之趣,却不是每一位班主任都能体会到的。让我们在实践中探索出一套行之有效的方法,让班级管理工作更上一个台阶。

摘要：班主任工作需要全面了解班级内每一个学生,深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生,平等对待每一个学生,尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通,有针对性地进行思想道德教育,促进学生德智体美全面发展。