实用社交类文体写作（精选8篇）
篇1：实用社交类文体写作
2012年上半年首都职工素质教育第一期
科目：实用文体写作
任 课 教 师：石春芳
学 员 姓 名：
学 员 单 位：质检中心分析三站
二、写一篇计划（素质教育阶段学习计划）
个人素质教育阶段学习计划
通过十天的素质教育课程的培训，了解到素质教育对企业职工提高自身的心理素质、法律知识、写作应用、团队协作能力的必要性。为了更好的完善个人素质教育学习，制定下阶段学习计划。
一、计划目标
两星期的时间四门课目时间很紧，老师并不能把书本上的所有东西都讲完，还要通过自己自学把课程完善。在《实用文体写作》中要熟练掌握报告、计划、条据、启示、书信的写法和格式；在《实用法律基础》中要了解劳动法、婚姻法、刑法、民法的基本内容；在《心理健康》中要能正确处理自己的不良心理状态的恢复；在《自我发展与团队管理》中要掌握如何进行自我管理和时间管理，如何开展沟通和如何进行团队管理。
二、实施步骤
2012年3月5日至2012年4月，这一个多月的时间，每天保证用两个小时的时间通过看书自学，并在工作和生活中进行应用总结经验。在这段时间里把老师留的作业认真完成，巩固知识并通过素质教育考试。
…….2012年3月5日
三、写一封书信
亲爱的爸爸妈妈：
您们好！
早就想给您们写信了，正好借此信与您们沟通一下。
早上起床，空气中略带着寒意，桌上已摆着热气腾腾的早餐了，其中蕴涵了您们深沉的爱，我是否曾经感恩？您们任劳任怨，每当我遇到困难时，您们总在身边默默地支持我、帮助我，我感恩了吗？当我生病时，您们一手拿着药，焦虑地站在床边……
拥有关心我的亲人，我却抱怨他们太过唠叨。我似乎忘却了，忘却了曾经失意时，能有人鼓励，哪怕只有一句，我也会感恩；忘记了曾经无助时，有人关心，哪怕只有一点，我同样会感恩……
在现代生活的快节奏中，我们一味地学习，无暇去感恩。我们需要得到提醒，不应该把感恩置于遗忘的角落。生活不如意之事十有八九，何不以一种积极的态度、一颗感恩的心去品味生活、去享受每一天灿烂的阳光？
感谢您们，您们创造了生命，也守护着生命，给予了我无比的快乐。当我犯
了错误的时候，您们会惩罚我，给我一个深刻的教训。您们寄予我期望，希望我好好学习，将来成为一位对社会有贡献的人，才会严格要求。
您们犹如大海——生命的乐土，而我需要细细地体会，静静地聆听，深深地感恩。
我会在每一个感恩节、父亲节、母亲节给您们送上衷心的祝福，并在每天以一颗感恩的心去品味生活。
祝您们
身体健康！
新年快乐！
您们的儿子
2012年3月
篇2：实用社交类文体写作
《实用文体写作》期末考察试题
学号：成绩：
一：将本校新近发生的某一事实撰写成一篇500字左右的消息。（50分）
首届韩园“英盟杯”电影配音大赛圆满落幕
为激发学生学习英语的热情，锻炼学生的英语口语，并给学生一个展示自我的平台，12月3号晚上，由社团联合会主办、英语联盟协办的首届“英盟杯”电影配音大赛在青年活动中心隆重举行。出席本次大赛的评委老师有刘强，吴若芬，陈平，Mel Lida，而笔架山信息平台台长柯乙冰，外语系分会副主席刘伯林则作为嘉宾应邀出场。
本次大赛以“配出精彩，展现自我”为主题。现场灯光璀璨，热闹非凡。大赛是在炫风滑轮协会矫健灵活的表演“Candy”中拉开了帷幕。紧接着，晋级决赛的12组选手闪亮登场，尽展风采。12组选手分成两大组进行PK。其中，前三组选手均以《海底总动员》亮相，同台竞技，各展实力。1号选手“五雷轰顶”先声夺人，开场就以其雷鸣般振聋发聩的声音，博得了阵阵掌声。2号选手“Laday Four”身着鲜艳的大红衣服，带着形象可爱的头饰，活泼风趣，绘声绘色，将现场观众带入了海底世界的遨游之中。同时，台下亲友团加油助威声此起彼伏。随后，由英语联盟带来的表演《Shining friends》，温婉动情，舒缓了当场的紧张气氛。
随着选手们比赛的结束，拉票环节开始了。或动感火辣的街舞，或深情舒缓的歌声，或慷慨激昂的朗诵，或优美典雅的走秀，活力四射，引爆全场。
随后，评委老师对选手的表现进行了总结点评。刘强老师指出了选手们的优点与不足，在充分肯定选手们的团队合作精神与投入真情实感的同时，指出部分选手辅音发音不准的问题。她还强调电影的配音要深入把握剧情，把握整体的音质以及声音的极限。
最后，3号选手“三好学生“和11号选手“Three and one”技高一筹，夺得桂冠。1、2、6、10、12号选手并居亚军，4号等选手则获得季军。此外，6号选手“蓝克新”还捧回了“最佳语音奖”，10号选手“ATP”则将“最佳人气奖”收入囊中。至此，本次大赛圆满落幕。
二：请代林伦伦院长起草一篇在我院二0一0级新生开学典礼上的贺词，字数不少于1200字。（50分）
林伦伦院长
在我院二0一0级开学典礼上的贺词
2010级全体同学：
大家上午好！
今天，在这秋高气爽的时节，我们在这里——韩山师范学院东苑田径场，快乐聚会，隆重举行韩山师范学院2010级新生开学典礼。
首先，请允许我代表韩山师范学院校党委、校行政，代表学校诸位教授和副教授，以及全体教职员工，对来自全国各地的2010级新生的入学，表示诚挚的欢迎和热烈的祝贺！欢迎你们来到韩山师范学院，祝贺你们成为本学院的新生力量！我们盛满光辉的韩山师范学院，又有两千多道坚实的脚印深深地注入了进军的行列，光荣的接力手开始了新一轮伟大的搏击！
我们很是激动，能够凭着自己的努力从激烈的竞争中脱颖而出。我们很是骄傲，能够在具有百年师范教育传统的学府继续深造！
韩山师范学院是一所办学历史悠久、文化积淀深厚和办学特色鲜明的广东省属本科师范院校。学院依山傍水，风景秀丽，环境优美，设施齐全，是读书治学的理想园地。学院继承古书院严谨治学、尊师爱生的优良传统，经过一代又一代韩师人薪火相继、言传身教，形成了“勤教力学，为人师表”的优良校风，共同铸就了学院今天的繁荣与发展。学院已经为社会输送了7万多名师资及其他各类人才，涌现了一批杰出人物，如国际摄影大师陈复礼，旅港爱国实业家、广东十大慈善家陈伟南等。
近年来，学院坚持“育人为本、质量第一、特色办学”的理念，培养基础实、知识广、能力强、素质高、富有创新精神的适应地方基础教育和经济社会发展需要的专门人才，形成了“秉承百年师范教育传统，融汇潮汕区域文化精华，提升学生科学文化素养，为粤东基础教育和社会发展提供强有力人才支撑”的鲜明办学特色。百年的文化积淀喷薄出新的生命，改革后的韩师焕发着青春的气息……这一切，都深深地吸引着我们，激励着我们。
我相信，我们在坐地大多数人都曾品尝过昼夜苦读的艰辛，也许曾经徘徊在放弃的边缘，终于战胜了彷徨与挫折，稳稳地踏上韩园这片沃土！这里有我们渴
求的书林翰海，有我们企盼的学界鸿儒，更有我们向往的开拓进取、勇于创新之精神！
当我们就读韩山师范学院，我们更是要珍惜大学美好时光，为我们的新的起点而奋斗。在这里，我谨提出两点建议供新生参考。韩山师范学院是有着百年师范传统教育的资深学府。因此我的第一个建议是，各位要把更多的时间，投入在学习工作中来。你们要激发出你们对于课业的投入和挑战你们的智力，这些正面影响都有助于提升你们的能力和自信。第二个建议是参加社团活动，尤其是参加服务性社团，这是一项值得尝试的经验。社团是未来社会的小型缩影，你们在社团中能找到志同道合的朋友，能够学习企划和执行任务，能够练习接受挫折和打击，和校园以外的社会接触，这些有助于你们经验的成长和人格的成熟。
大浪淘沙，方显真金本色；暴雨冲过，更见青松巍峨！经过磨练的我们，更加成熟、稳重而自信。如今，在这个新的起点上，我们有更多的期待。期待着更多的机遇与挑战，期待着结交各方英才，期待着更为硕果累累的四年，在未来的四年里，我们要努力巩固知识结构，钻研理论内涵，丰富实践经验，在以后更为激烈的竞争中乘风破浪，展现韩师学子的风采！最后，祝同学们学业有成、生活愉快、身体健康，万事如意！
篇3：如何提高学生实用文体的写作能力
目前, 提高学生实用文体写作能力已经是社会对学生语文水平的基本要求, 同时也是语文教学中的重要组成部分。当然, 实用文体写作能力的教学已经不再是简单的对信息的收集和加工, 而是需要对所掌握的语文基础知识进行整理和创新, 以提炼出新颖的实用文体作文, 进而提高学生实用文体的写作能力。因此, 实用文体写作已经发展成为人们越来越重要的技能, 因而实用文体写作能力教学已经成为现代语文教学的一个重要组成部分。
1. 学生实用文体写作教学中存在的问题
1.1 促进学生发散思维的写作题材比较少
在实用文体写作能力的教学过程中, 教师觉得学生的独立思考能力差, 尤其是当学生遇到一个完全陌生的写作题材时, 学生往往不能及时打开思维, 因而无法迅速进入到实用文体写作思维之中。当然, 在这种情况下, 学生更加不能对写作题材进行深层次的挖掘。特别是对于实用文体写作来讲, 学生的角度不同, 学生对于实用文体写作题材的理解就会不一样, 固定写作模式的设计抹杀了学生的发散思维。大多数语文老师把本应是个性化、能动性的实用文体写作能力教学演变成了单一模式的教学。
1.2 学生进行自主实用文体写作学习的机会较少
在学生实用文体写作能力教学的过程中, 当学生面对新的写作题材时, 学生在进行实用文体写作能力自主学习的过程中, 学生一般很难在第一时间设计出新颖的思路。学生只是一味的按照教师提前设计的思路进行思考, 表面上实现了课堂的师生互动, 实用文体写作教学的课堂气氛活跃。但事实上, 只有极少数的学生参与到对实用文体写作题材的思考之中, 大部分学生都没有主动思考写作题材的意义。因此, 在这样的实用文体写作能力教学中, 教师要根据对作文题材的熟悉程度和对学生学习的实际情况, 让学生自己思考作文题材的深层次含义, 从而真正调动学生的积极性, 让学生在课堂上主动学习, 主动思考。
1.3 实用文体写作教学缺乏科学的系统训练
在实用文体写作能力教学的过程中, 学校的教学方式还是采用传统的写作教学方式, 语文教师只关注学生对给出的作文题目, 而很少对学生进行系统化的写作训练。在实用文体写作能力的训练中, 只重视一些常规的写作题材来训练学生, 而没有采取系统的实用文体写作训练方法, 这样学生的实用文体写作能力就无法得到真正的提高。
2. 提高学生实用文体写作能力的措施
2.1 在实用文体写作教学过程中发挥学生的主体作用
在实用文体写作教学中, 写作题材的选取必须要符合学生发展的实际, 尽量的接近学生实际的学习水平。要注意所选取的实用文体写作题材容易被学生接受。所以, 在实用文体写作教学过程中还需要发挥学生的主体作用。首先, 要思考实用文体写作题材的难易程度。如果教师不充分分析学生的实际情况, 对于一些新奇的实用文体写作材料, 学生会感到云里雾里和不知所云, 那么这样的写作材料不仅无法提高学生的实用文体写作能力, 反而会使学生觉得实用文体写作题材太难而失去学习的兴趣。其次, 要考虑思考实用文体写作的角度和数量。在实用文体写作教学中不能一些千篇一律的思考写作思路, 离实用文体题目的主旨较远, 体现不出要实用文体写作教学的重点。同时, 也不可以先选取一些太过简单的写作材料, 选取的实用文体写作题材难度太大反而不利于培养学生良好的写作习惯, 还会使学生陷入某种思维定式。最后, 选取的实用文体写作题材要有悬念, 层层递进, 先易后难, 不断启发学生的写作思维, 让学生对实用文体写作感兴趣, 积极思考, 真正把学生的积极性调动起来, 发挥学生课堂主体的作用, 才能够使最初实用文体写作的教学目标得以实现。
2.2 重视实用文体写作题材的创造性
目前, 在实用文体写作能力培养的过程中, 教师要坚持创新的实用文体写作教学理念, 培养学生实用文体写作的创造性思维能力。通过对实用文体写作题材的了解和资料的整理, 选取学生感兴趣的焦点, 引发学生的讨论与思考, 当学生之间的意见不同时, 能够引发他们思维的碰撞。教师只需要适时的启发引导学生即可。学生通过自己对实用文体写作题材的思考, 不仅能够培养学生的创造性思维, 还能够启发学生对实用文体写作题材的反思和思考。
3. 总结
总而言之, 随着时代的不断发展, 如何提高学生的实用文体写作能力, 是现代社会对人才的需要。因此, 在实用文体写作能力教学时, 不仅要考虑到学生的实际需要, 还应该考虑到社会对人才的需要, 旨在推进社会的不断前进。因此, 现阶段研究如何提高学生实用文体的写作能力具有非常重大的现实意义。
摘要：随着我国基础教育改革的不断深入, 现阶段的学生实用文体写作能力的教学越来越受到人们的关注。目前, 很多学校也明确地认识到了实用文体写作能力教学的重要性。实用文体写作能力教学不仅可以帮助学生理解作文题材, 同时还可以提高学生的表达能力。但是, 现在实用文体写作能力教学中仍然存在很多问题。因此, 现阶段研究如何让提高实用文体的写作能力具有非常重大的意义。
关键词：学生,实用文体,写作,能力
参考文献
[1]李琳.提高学生写作能力的策略分析[J].教学研究, 2013 (2) :27-28.
[2]杨金忠.关于理工科高校实用文体写作课的思考[J].辽宁商务职业学院学报, 2013 (1) :46-47.
篇4：实用社交类文体写作
“一村一”是开放教育的重要组成部分，但与目前普遍开办的开放教育相比又有其特殊性。其教学对象主要来源于农村基层，远离中心城市，且较分散，年龄差别大，学习基础差。“一村一”工程主要设置以农村应用型专门人才为培养目标的公共基础、专业基础、专业拓展和集中实践等模块。这就必须深化教学改革，以达到实用、实效，完成“一村一”培养目标。
《实用写作知识》是一门注重实用、讲求实效的技能型课程，强调学以致用，要求做到“教了便能学会”、“学会便能用上”。应用性强，适用面广是这门课程的特点。面对特殊的教学对象，如何使学习者获得各类实用文体的写作能力和文本分析与处理能力，从而提高素质以适应工作、学习及日常生活的写作和阅读需要，笔者在我校已有的“自主学习+支持服务”的教学模式和网络条件、教学资源、教学形式、导学方法、实践教学、跟踪服务、联系方式等七大服务模块的教学实践模型的基础上，结合《实用写作知识》课程目标与特点，对“一村一”《实用写作知识》课程教学进行了初步尝试与探索。
一、制定合理实用的教学实施方案
教学实施方案贯穿了教学目标的制定、策略的实施到教学效果评价的全过程，能够促进教学过程优化，是明确远程开放教育课程“怎样教”的重要途径。为了切实加强《实用写作知识》教学的针对性和提高其有效性，我们首先做了艰苦的摸底调查工作，对首届“一村一”学员进行问卷调查、座谈，了解他们的写作基础与需求，结合课程特点与要求，确定课程教学的内容、安排及辅导重难点（根据我区学员实际确定了“公文”和“事务文书”为重点，“财经文书”和“法律文书”为难点），然后制定了该课程的教学进度与自主学习推荐计划，制定了面授辅导的时间、内容和写作训练安排，安排了每月一次小组学习活动。学员们对该课程实施方案较为满意，认为既符合他们的实际，又有具体的安排与措施，他们学习的热情高涨，一些学员边学边在工作实际中运用，大大提高了业务能力。可见，教学实施方案设计的科学性就会避免教学过程中的随意性，避免造成教学资源的浪费，从而保证教学的针对性、实用性和有效性。
二、加强导学以提高自主学习的有效性
现代远程教育倡导“以学习者为中心”，改变了教师在教学活动中的主导地位，要求从以教师为中心、课堂面授为主的传统的封闭式教学模式向教师“导学”、学习者自主学习、多媒体支持的现代远程开放教育模式转变，教师转变为“导师”，从“教”学习者转变为“导”学习者。“一村一”学员学习基础较薄弱，“导学”的地位不可忽视，如何导学，落实教学任务，提高教学效率，值得进一步探讨。
1.辅导学员学习基本知识。针对“一村一”学员学习起点低而且文化水平不一、知识能力因人而异的实际，在面授课堂上，有计划地介绍精讲实用文体特点结构与写作要求，让学生掌握必备的文体知识，重点指导学生如何看书，如何理出重点，提出疑点，如何做笔记，如何获得和利用学习支持服务以及如何备考和考试等，从而为他们自主学习奠定基础与学力。
2.引导学员联系实际学习。《实用写作知识》是对写作规律的总结，有其规范性、程式化的特点，同时具有实用性、操作性特点。为了让学员加深对所学文体的感性认识，笔者引导学员大量接触文体实际，从时文报刊中摘录规范的实用文体范文，选录学员所在村组的文件、公文等实例，让学生阅读、比较、甄别。阅读是写作的先导和基础，通过阅读，学员不仅直接有所借鉴，而且看出自己在工作中写作的不足，大大提高了学习的兴趣。
3.指导学员进行有效的写作训练。远程开放教育要求教师从学习者的需要和可能方面指导其学习。勤写多练，一直是写作教学中倍受重视的教学方法，只讲不练，或练得不够，是达不到教学目的地。远程教育需要教师的直接指导，在面授课堂上，笔者重在指导学员对实用文的诊断，针对学员实际工作中公文的病例，进行讨论以纠偏纠错；在以街、镇为单位的小组学习中，笔者指导他们进行实体文写作，掌握技能；在作业中批改修正，在电话网络中进行答疑指导，通过多种方式的指导，让学员所学的写作知识转化为写作能力。
三、助学服务以加强自主学习的主动性
现代开放远程教育教学条件下的自主学习应该是主动的，而非被动的，学习者根据已有学习资源，制定学习计划，选择课程内容，安排学习的时间、地点，并对自己的学习负责，另一方面，完善的支持服务体系是自主学习的基础。“一村一”学员大多在农村，事务繁重，人员分散，学习自制力相对较差，学习条件相对滞后。针对这些学情及课程特点，如何增强学员学习的主动性，提高学习的有效性，是学习过程中的一大难题。为此，我们在培养主体性意识的基础上，加强了助学服务，作了以下尝试。
首先，强化学员自主学习的主体意识。学习不仅仅是一种认知活动，也需要情感的参与，而自主学习，更需要学生具有强烈的主体意识。为此，针对学员只重考试这一学习结果而轻学习过程的特点，我们改革考试内容，加大实际写作题的比重，以强化他们主动学习、有效学习的意识，变“要我学”为“我要学”；针对学员学习基础薄弱、学习能力欠缺的实际，我们适当降低难度，调整学习内容，以广泛实用的文体为重点，激发他们主动学习的意识；针对他们地域分散的特点，加强各小组之间的沟通，经常开班会、开实用文体写作小组交流会、作业互评讨论会，以加强交流，从而活跃主体学习气氛。通过以上方式，“一村一”学员自信心增强了，目的明确了，态度也端正了，大多数学员不再是为“考试”而学，而是为自己而学。
其次，创建学习资源，激发自主学习的积极性。远程教育环境下学生的自主学习离不开教学资源，离不开教师的支持服务。新洲区基本上实现了“村村通”，这为我们教学提供了有利的硬件支持，但有些村干部不重视或是不会使用。因此，在组织学员对基本的多媒体技术学习以至会用的基础上，笔者加强了《实用文体知识》课程资源的建设，自制了课程重点难点学习课件，供学员自主学习参考。把学员身边的典型范文收集整理，建立了“新洲区首届 ‘一村一试点班实用文库”，并举办学员作业优秀实用范文展，并加以适当点评。此外还建立某些实用文体古今文本对照，以增加学习的趣味性。这些学习资源的创建，增强了学员对这门课程学习的直观性、亲历性和趣味性，从而激发了他们自主学习的积极性。
第三，多级服务，及时反馈。教师的支持服务和科学高效的信息反馈机制，是实现自主学习必不可少的条件。及时的反馈能使学员正确评价自我，调整学习策略，增强学习信心。《实用文体知识》教学，操作性强，实用性强，更需要教师及时、高效的反馈与评价，以达到学习的目的。每次训练，笔者都能及时给予中肯评价，使学员明白正误及错误原因，掌握纠正办法；经常听取学生意见，通过答疑记录、评改记录等改进教学方式；实施定期答疑机制，通过电话、E-mail、QQ等方式解疑释惑，交流信息，监督学生自主学习情况；每月的小组学习活动中，笔者都是坚持“送教下乡”，亲临指导，共同讨论。这种双向互动的学习方式很受欢迎，起到了促进自主学习的作用。
经过一年半探索和实践，笔者深刻认识到，人才培养模式改革，其实质是利用各种有效资源与方式，实现学习者主导自己的学习，调动学习者学习的主动性，而教师则是学习者学习的向导、参谋、服务者、管理者。在“一村一”教学过程中，由于教学对象的特殊性和教学内容的实用性，则必须发挥甚至强化教师的导学、助学作用，促进学员自主学习，最终学会学习，以适应社会主义新农村建设的需要。
参考文献：
[1]吴学亮,汪有春.论开放教育之导学[J].湖北广播电视大学报.2004,(1).
[2]刘仁坤.关于网络环境下学生自主学习模式构建的探讨[J].远程教育杂志，2006,(4).
[3]任鹰.实用文体写作知识[M].中央广播电视大学出版社， 2006.
篇5：实用文体写作
第一题：填空题（每空1分，共10分）
1、狭义的公文是指（法定公文）。即《国家行政机关公文处理办法》规定的（13）类公文。
2、公文按照行文关系和行文方向分类，有上行文、（平行文）、下行文。
3、公文的构成要素分为：（眉首）、（主体）、（版记）三个部分。
4、公文标题。由（发文机关）、（发文事由）、（文种）构成，这是公文标题的三个基本要素。
5、公文的主送机关是指（负有公文处理责任）的收文机关。
第二题：名词解释（每题2分，共20分）
1、事务文书：
是指法定公文和专用文书之外的公务文书，是公务我文书的一大类别。
2、调查报告：
是就某一舰事件或某一问题进行深入细致的调查研究之后所写出的真实地反映情况的书面报告。
3、计划：
是某一单位、部门或个人，对预计在一定时间内所要完成的工作或所要完成的其他任务加以书面化、条理化和具体化的一种文书。
4、财经文书：
是专用文书的一种。财经文书是在财经活动中形成、发展起来的反映财经情况、处理财经事务、研究财经问题的专用文书。
5、经济新闻：
是新闻的一种，是指及时、迅速地对经济领域新近发生的具有一定社会意义或社会影响的事实所做的简要报道。
6、产品说明书的含义和作用
是一种全面、明确介绍产品的用途、性能、结构、使用方法法等事项的文字材料，是一种比较常见的说明文。
7、合同：
是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。
8、民事诉讼文书：
是指司法机关未处理各类民事诉讼案件以及当事人、律师为解决诉讼纠纷和处理非诉讼问题，依法制作或使用的具有法律效力或法律意义的文书的总称。
9、行政起诉状：
是指行政诉讼的原告认为自身的合法权益受到行政机关和行政机关工作人员具体行政行为的侵害，向人民法院提起诉讼，要求依法处理的法律文书。
10、读书笔记：
是在阅读书籍或文章等各种文献时，对有价值、有意义的东西所做的记录，其中有录自读物的资料，也有自己的心得、体会等。
第三题：简答题（每题5分，共20分）
1、公文标题可以有几种变化
（1）三要素全都具备。
（2）由发文事由和文种两个要素构成。
（3）由发文机关和文种两个要素构成。
2、通知的用途
适用于批转下级机关公文、转发上级机关和不相隶属机关的公文、传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项、人事任免。
3、撰写总结的要求
（1）要充分占有材料，并实事求是地反映情况。
（2）要善于分析材料，并找出规律性的东西。
（3）要合理地取舍内容，突出重点。
（4）要深入研究问题，写出特色。
4、财经新闻的主体部分有几种写法
一是按照时间顺序组织材料，即事情的发生、发展、结束的先后顺序写。二是按照逻辑顺序，即按照事物内在的联系组织材料。三是按照时间和逻辑相结合的顺序组织材料，多见于篇幅较长的新闻。
第四题：判断题（判断对错，每题2分，共10分）
1、级别低的机关可以和级别高的机关联合行文。（错）
2、请示上级机关批准和指示后才能实行的公务，可用《请示》行文。（对）
3、公文标题一定要由发文机关、事由、文种三要素组成。（错）
4、报告一般不需要上级答复。（对）
5、通报是下行文。（对）
第五题：给公文拟标题:(每题5分，共10分)
1、标题：XXX市商业储运公司关于修建机械维修车间的请示
市商业局:
为了适应城市经济体制改革形势发展的需要,进一步搞好我市商业储运工作,按照局领导的指示,计划以我公司仓库区为重点,逐步实现装卸操作机械化.现拟在库区内修建一个维修车间.该项目所需物资指标为:钢材**吨,水泥*吨杉木*立方米,所需费用为人民币**万元。
可否按计划修建,请指示.附件:
1、“维修车间基建计划表”一份
2、“维修车间设计草图”一份
**市商业储运公司
一九九八年三月四日
2、标题：国务院关于印发《九十年代中国食物结构改革与发展纲要》的通知
各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构:
现将《九十年代中国食物结构改革与发展纲要》印发给你们,请认真研究,并遵照执行.建国以来,我国人民的食物状况发生了深刻变化,目前巳开始进入了一个新的重要发展阶段.及时地制定并施行我国食物结构改革和发展纲要,对于正确引导我国食物结构的调整,促进食物生产和消费的均衡,协调发展,保障国民经济持续,稳步增长,不断提高我国人民的营养水平和整体素质,具有十分重要的指导意义.各级人民政府要高度重视和加强对食物工作的领导,要参照《九十年代中国食物结构改革与发展纲要》,结合本地实际情况,相应制定出本地区的食物发展纲要,并逐步组织实施.国务院各有关部门要按照《九十年代中国食物结构改革与发展纲要》提出的各项基本目标和改革措施,积极配合,大力协同,促进和保障我国九十年代食物结构改革与发展目标的顺利实现。
国务院
一九九三年五月二十七日
篇6：实用文体写作试题
本文来自:电大在线(中央广播电视大学2009—2010学第二学期“开放专科”期末考试 实用文体写作 试题
2010年7月
一、填空(每空2分，共18分)
1．按照行文关系和行文方向的不同，可将公文分为——、——和
——三种。
2．产品说明书的作用主要体现在以下几个方面：(1)——；
(2)——；(3)——o
3．经济活动分析报告的特点体现为：(1)——性；(2)——性；(3)——性。
二、名词解释(每个4分，共12分)1．章程
2．可行性研究报告
3．民事起诉状
三、简要回答下列问题(10分)经济合同的作用主要体现在哪些方面?
四、运用自己所学过的文体写作知识，对下面这篇工作总结进行分析
(20分)
提示：(1)分析应主要着眼于文章的一般写法，要对文章的总体结构和各构成要素作简要的说明、分析。
(2)既要注意运用所学知识，又要注意结合原文。
(3)分析要有条理。
安全生产工作总结
我局安全生产工作在县委、县政府的高度重视和上级主管部门的指导下，以“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本和全面协调可持续发展的科学发展观，坚持贯彻“安全第一，预防为主’’的安全生产方针，进——步增强“责任重于泰山”观念，继续围绕“打好基础、抓好重点、落实责任、依法监督、建立长效机制”的墓本思路，大力推进安全生产监管机制、执法队伍和安全生产法制等“三项建设”，努力推进“五项创新”，把深化安全专项整治与强化日常监管、建立长效机制结合起来。现将我局的安全生产工作情况总结如下：
一、主要情况
1．加强安全生产宣传培训教育，进——步重视安全生产宣传教育工作，不断提高各企业负责人、员工安全生产的意识和技能。去年12月召开了全县安全生产工作会议后，我局认真学习贯彻会议精神，坚持把安全生产宣传培训教育作为安全生产的——项基础工作来抓。结合“安全生产月’’活动，多渠道、多形式开展安全生产宣传教育活动，把印有安全生产法律法规的宣传资料发送到各企业、水泥厂，在局举办的培训中宣传《安全生产法》和《广东省安全生产条例》等有关法律法规，积极营造安全生产的良好氛围。
2．全面落实安全生产责任制。我局坚持把落实安全生产责任制作为搞好安全生产工作的重要环节来抓，对下属的水泥企业、车间采取签订责任书的形式，做到层层落实安全生产制，把安全生产责任层层分解到岗，落实到位。
3．认真执行季度防范重特大事故会议制度。每季度召开一次水泥企业安全生产责任人会议，布置安全生产工作，分析安全生产形式，交流经验，做到提高警惕，预防为主。
4．扎实开展安全生产检查，建立事故应急处理机制和逐级上报制度。局领导亲自带队对全县16间水泥企业进行安全生产大检查。通过检查，对存在问题的企业提出整改建议，使企业的安全意识有所加强，进一步增强“安全生产责任重于泰山”的思乡观念。始终把安全生产放在第一位，保障企业的安全生产和职工安全。建立突发事故应急处理机制，形成发生重大突发事故逐级上报的制度。
二、存在的主要问题
一年来，我局的安全生产工作在上级主管部门和县委、县府的重视支持下，通过各部门的共同努力，扎实工：作，取得了一定的成效，但我们也清醒认识到安全生产工作时刻不能放松，突出表现在：一是有些企业对安全生产认识不足，安全管理制度不够健全，安全措施落实不到位；
二是安全生产的基层基础工作较为薄弱，经费、人员、装备不足；三是安全生产意识还有待提高；四是有些企业转制后，权责利，产权不够清晰，对安全设施欠帐多等等。
三、今后的工作意见
今后，我们将坚持以“三个代表”重要思想为指导，坚决贯彻落实县委、县政府安全生产会议精神，以《安全生产法》不断强化安全生产监管，提高安全生产意识，杜绝水泥企业安全事故的发生。一是继续落实宣传安全生产责任制，促进企业树立生命意识、责任意识、投入意识三种意识，进一步落实企业安全生产主体地位，指导企业从制度上、管理上、本质上做好安全生产工作，预防和减少安全事故的发生。二是继续抓好企业安全生产责任制和考核责任制的落实。根据“谁主管谁负责”的原则，进一步落实各级安全生产责任制，切实提高各级抓安全、重安全、保安全的意识，确保做到不安全不生产。出现安全生产事故，严格按照“四不放过”原则，追究相关责任人的责任。三是继续组织力量定期、不定期对一些存在安全生产隐患的水泥企业跟踪落实检查，从而督促企业加大安全投入，加强建立完善各项规章制度，按标准规程组织生产，确保水泥企业的安全生产。
五、按照新闻标题的一般写法和要求，为下面的经济新闻补写标题(10分)标题：
本报北京4月9日电(记者田俊荣)国家外汇管理局今天披露，截至2007年末，我国外债 余额为3736．18亿美元(不包括香港特区、澳门特区和台湾地区对外负债)，比上年末增加 506．30亿美元，上升15．68％。据初步计算，2007年我国外债偿债率为1．98％，债务率为27．84％，负债率为11．52％，短期外债与外汇储备的比为14．4％，均在国际标准安全线之内。
外债余额中，中长期外债(剩余期限)余额1535．34亿美元，比上年末增加141．74亿美元，增长10．17％，占外债余额的41．09％；短期外债余额2200．84亿美元，增加364．56亿美元，增长19．85％，占外债余额的58．91％。
外债余额中，登记外债余额为2405．18亿美元，贸易信贷余额为1331亿美元。登记外债余额中，国务院部委借人的主权债务余额348．86亿美元，占14．51％；中资金融机构债务余额803．17亿美元，占33．39％；外商投资企业债务余额740．04亿美元，占30．77％；境内外资金融机构债务余额463．07亿美元，占19．25％；中资企业债务余额46．85亿美元，占l，95％；其他机构债务余额3．19亿美元，占0．13％。
六、起草一份转发文件，要求下级机关做好该文件所布置的工作的通
知(30分)
写作要求：内容要明确，中心要突出；格式要正确，写法要规范(可只写标题、主送机关、正文、发文机关和发文时间几个项目)；语言要准确、简明、得体，书写要清楚。
农业部关于加快推进农村信息化示范工作的意见
农市发]200816号
各省、自治区、直辖市农业(农牧、农林)厅(委、局)，新疆生产建设兵团农业局，各示范单位：为贯彻落实党的十七大及《中共中央国务院关于切实加强农业基础建设进一步促进
农业发展农民增收的若干意见》(中发[2008)1号)精神，加快推进农村信息化示范工程，力争取得更大的成效，现就农村信息化示范工作提出以下意见：
一、深化对示范工作重要性的认识
党的十七大指出，要全面认识工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深人发展的新形势新任务，突出了信息化的重要地位。2008年中央一号文件，明确把推进农村信息化示范等工程建设，作为积极推进农村信息化的重要工作。发展现代农业，走中国特色农业现代化道路，必须切实提高农村信息化水平。开展农村信息化示范工作，推进农村信息化示范工程建设，一是有利于各地深入探索与实践，找准工作切入点，因地制宜地加强农村信息化建设。二是有利于“以点带面”，形成“比学赶帮超”的农村信息化良好氛围，推动全国农村信息化工作上新台阶。三是有利于发挥政府主导作用，牢牢把握面向“三农”服务的大方向，让广大农民早日享受信息化带来的实惠。四是有利于整合市场和其他社会力量，在实现多方共赢的同时，合力推进农村信息化。各地各有关单位，要进一步认识开展农村信息化示范工作的重要意义，积极谋划，勇刁：创新，做大做强示范工程，开创农村信息化工作新局面。
二、明确示范工作的目标和原则
农村信息化示范工作要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，紧紧围绕发展现代农业和建设社会主义新农村的需要，在当地政府领导下，通过农业及相关部门的共同努力，以提升示范单位信息化水平为基础，以发挥示范单位示范引领作用为重点，创新机制，整合资源，增加投入，使示范工作深入、扎实开展，示范单位服务水平显著提高，辐射、带动周边乃至全国各地农村信息化工作的能力明显提升，有效促进农业发展、农民增收和农村经济社会文化繁荣。要通过树立和培育不同模式、不同类型、不同层级的示范单位，总结信息服务模式，推进信息技术应用，强化涉农信息资源整合与开发，推动农村一体化信息基础设施建设，进一步提高全国农村信息化水平。
各级农业主管部门要加强对本地示范单位的业务指导，协调、帮助解决示范工作中出现的困难和问题，及时总结示范经验并加以推广。各示范单位要在新的起点上主动适应新形势需要，下更大的力气，花更多的精力，切实把信息示范工作做深、做细、做扎实。具体工作中要继续坚持《农业部关于开展全国农村信息化示范工作的通知》(农市发[2007]8号)提出的“因地制宜、注重实践；整合资源、面向实际；多方参与、坚持实干；鼓励创新、讲求实用；强化服务、务求实效”的“五个实”原则。
三、加强示范单位能力建设
示范单位要真正发挥好示范引领作用，必须在现有基础上进一步提高自身信息化水平，根据发展现代农业和建设社会主义新农村的需要，提高面向“三农”的信息服务能力。各类型示范单位能力建设重点：
(一)信息服务型
1．切实加强信息服务组织建设，充分发挥基层各农村信息服务组织的作用，完善信息服务体系。
2．建设完善“三电合一”等信息平台，创新信息服务模式，提高信息服务覆盖面。
3．充实丰富信息服务内容，重视实现服务信息“本地化”，确实提高当地服务的针对性和有效性。
4．重视发展信息员，重点培养一支责任心强、能较好采集发布信息的农村信息员队伍，一线为农业生产经营者服务。
(二)技术应用型
1．加快完善现有信息技术应用系统，根据当地农业和农村发展的需要，加大应用推广力度。
2．加强信息技术的引进、改造和集成，因地制宜地开展农业信息技术应用研究，开发
推广新的信息应用系统；
3．重视开展“经济、便捷、实用”的信息技术服务终端产品研制，让农业生产经营者用的起、用的上、用的好。
4．积极推进3S、自动控制和专家系统等技术应用，努力提高当地农业生产经营的智能化水平。
(三)网络建设型
1．进一步完善网站功能，针对当地农村信息服务的需要，抓住重点、突出特色，提高网站知名度。
2．强化信息收集、整理与分析，建立支撑当地农村信息服务多种数据库，不断丰富网站信息资源，积极开展信息发布。
3．加强与农业系统和其他涉农系统网站的联动，打造“功能强大、信息共享、覆盖面广、服务便捷”的网络平台。
4．做好网站的延伸服务,推进网络服务进村人户。
(四)资源整合型(略)(五)整体推进型(咯)
四、落实示范工作的保障措施
要全面提高示范工作的成效，必须在促使各示范单位努力提升信息化水平和服务能力的 同时，根据当地实际，采取措施，切实发挥示范单位的示范引领作用，全面推进农村信息化。
(一)加强组织领导。各地要把农村信息化示范工作作为落实党的十七大精神、贯彻执行
中央1号文件、发展现代农业、建设社会主义新农村的重要抓手，摆上主要领导的议事日程，加强指导与协调，把示范工作落到实处。
(二)相互交流学习。各级农业和与示范相关部门，要密切关注示范单位的信息化建设，及时总结推广先进经验。要采取考察、观摩、现场会等形式，组织辖区内有关单位到示范单位学习交流，互相取长补短，鼓励先进，鞭策后进。农业部将在适当的时候，组织全国性的座谈交流和考察观摩活动。
(三)加大宣传力度。各地各有关单位，要利用各类媒体和其他宣传渠道，对示范工作深入加以展示和报道，“用实事说话，以成效感人”，努力争取社会各界的关注和支持，进一步营造农村信息化发展的良好氛围。
(四)增加资金投入。示范单位的发展和示范引领作用的发挥，都需要增加必要的资金。
国家将争取设立专项资金用于农村信息化示范工程建设。各地要努力争取当地政府和计划、财政、信息、科技等部门，安排一定的示范经费；要适当调整农业部门和有关部门的信息化资金投入结构，确保示范工作发展的需要；要积极利用市场资金，鼓励与公司、企业和其他社会机构(实体)合作、共赢。
(五)倾斜扶持政策。各地要对示范单位给予适当的政策倾斜，积极帮助和扶持示范单位
有效开展示范工作。在国家政策允许范围内，对参与示范的公司、企业、经济实体等单位，给予税收、电信资费、场所设施租赁等适当减免的优惠政策。
(六)建立考评机制。农业部将建立示范工作考核和评价制度，加强对各地示范工作的指
导和监督检查。在大力支持先进单位的同时，对示范工作组织领导不力的相关农业部门，要严格要求整改；对不合格的示范单位，要适时给予撤消。各省级农业主管部门，也要建立健全各项规章制度，形成有效的管理、监督和激励机制，推动示范工作有序开展。
请各省级农业主管部门4月30日之前将各示范单位工作方案统一报我部备案，12月15
日前统一上报各示范单位工作总结。农业部
二OO八年四月十一日
本文来自:电大在线（一、填空(每空2分，共18分)
1．上行文
平行文
下行文
2．传播知识
指导消费
宣传企业
3．科学
及时
指导
二、名词解释(每个4分，共12分)
1．章程是党派或团体等组织，用于规定自身的性质、宗旨、组织机构、活动形式和行动准则等内部事务的一种文书。
2．可行性研究报告是指在确定某一个经济建设项目或科研项目之前，对其政策或规模、技术力量和水平、实施方案或措施及其投入或产出等，进行全面的技术论证和经济分析，从而确定该项目实施的可行性和有效性的书面报告。
3．民事起诉状是指公民、法人或其他组织，认为自己的民事权益受到侵害或者与他人发生争议时，为维护自己的合法权益，依据事实和法律，按照法定程序，向人民法院提起民事诉讼时制作并使用的法律文书。
三、简要回答下列问题(10分)
经济合同的作用主要体现为：
(1)合同是保护当事人的合法权益的工具；
(2)合同是实现专业化合作的纽带；
(3)合同是提高经济效益的手段；(4)合同是维护社会经济秩序的凭借。
或者：
(1)合同是发展专业化协作的纽带；
(2)合同是促进企业经济核算的有效手段；
(3)合同是国家对企业实施监督的重要凭借；
(4)合同是维护当事人的合法权益的有力保障。
如果只答出以上要求，可得8分，每条2分；如果不仅答出要点，还有适当的说明，可得10分。
四、运用自己所学过的文体写作知识，对下面这篇工作总结进行分析(20分)
分析文章，主要应该做到以下几点：
(1)要以教材为依据，灵活地运用自己所学过的文体写作知识；
(2)要紧密结合原文，围绕着文章展开分析；
(3)要有条理，要能自圆其说。
对于没有完全达到以上要求者，要酌情扣分。
五、按照新闻标题的一般写法和要求，为下面一篇经济新闻补写标题(10分)
标题既要能够高度概括新闻事实，又要新颖醒目，要能吸引读者。
原文的标题为：去年末我外债余额为3736亿美元(主标题)
各项指标均在国际标准安全线之内(副标题)。
六、起草一份转发文件，要求下级机关做好该文件所布置的工作的通知(30分)
对于没有完全达到试卷上所提出的各项要求者，要按项酌情扣分。
篇7：实用文体写作
一、单项选择题
1、根据公文的行文方向不同，公文可分为三种，其中下级机关向所属上级机关呈送的文件属于（）
A 上行文
B平行文
C 下行文
D 不能确定
2、根据公文的行文方向不同，公文可分为三种，其中同级机关或不相隶属的机关之间来往联系的文件属于（）
A 上行文
B平行文
C 下行文
D 不能确定
3、计划必备的特性有：科学性、（）、目标性、实践性。
A 简要性
B 纪实性
C 预想性
D 严肃性
4、按性质分，总结可分为综合总结和（）两大类。
A 季度总结
B 学前总结
C 工作总结
D 专题总结
5、调查报告必备的特点之一是（）。
A 取材的规定性
B 内容的真实性
C 表达的形象性
D 制发的规范性
6、向某个机构或个人介绍、推荐某人获得某个职位、某个身份或承担某项工作的信件是（）。
A 推荐信
B 求职信
C 介绍信
D 表扬信
7、求职者根据用人单位的需要想用人单位书写的推荐自己以求获得职位的一种信函是（）。
A 推荐信
B 求职信
C 介绍信
D 表扬信
8、在迎接宾客的仪式上或会议、宴会的开始时，主人对客人的到来表示热烈欢迎的讲话稿是（）。
A 贺词
B 答谢词
C 欢送词
D 欢迎词
9、不是经济应用文特点的项是（）。
A 鲜明的针对性
B 相对固定的格式
C 准确充分的材料
D 形象生动的语言
10、不是经济合同特点的项是（）。
A 合法守信
B 资源公平
C 行文规范
D 内容保密
11、下列不应是产品说明书特点的项是（）。
A 科学性
B 形象性
C 简明性
D 条理性
12、（）是指国家正式颁布的各项法律条款。
A 规范性法律文书
B 非规范性法律文书
C 司法文书
D 诉讼文书
13、民事诉讼的核心内容是（）。
A 诉讼请求
B 事实与理由
C 证据
D 不能确定
14、美国《太阳报》主编约翰·巴盖特说：“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻。”他强调了新闻的（）。
A 时效性
B 新奇性
C 商品性
D 趣味性
15、狭义的新闻专指（）。
A 通讯
B 报告文学
C 新闻评论
D 消息
16、消息的开头部分，是新闻事实的精萃，是消息的第一句或第一段话，是（）。
A 标题
B 导语
C 消息的主体
D 消息的背景
17、将主要内容放入导语部分，并且主到次，由重到轻安排材料的新闻结构方式是（）。
A 递进式
B 并列式
C 倒金字塔式
D 双塔式
18、“眼过千遍，不如手过一遍”说明笔记具有（）作用。
A 加强对书籍内容的理解
B 加强对书籍内容的记忆
C 补偿记忆力不足
D 可以积累资料
19、读了一本书或一篇文章之后，将心得、体会、感想、评论等分条记录下来的文体是（）。
A 随笔
B 漫笔
C 札记
D 杂感
二、多项选择题
1、应用文的特点有（）。
A 实用性
B 真实性
C 规范性
D 简明性
2、完整的公文格式由（）三大部分组成。
A 文号
B 文头
C 主体
D 文尾
3、会议纪要的特点包括（）几个方面。
A 纪实性
B 简要性
C 知照性
D 执行性
4、计划主体部分一般都应包括（）等事项。
A “做什么”
B “怎么做”
C “何时做完成”
D “做得怎样”
5、专题总结的主体内容包括（）两个部分。
A 基本情况
B 主要经验
C 具体做法
D 今后打算
6、简报由（）几部分构成。
A 报头
B 标题
C 报腹
D 报尾
7、调研报告可分为（）以及工作研究调研报告等。
A 情况调研报告
B 典型调研报告
C 新生事物调研报告
D 揭露问题调研报告
8、求职信一般由标题、（）和附件几部分组成。
A 称呼
B 正文
C 结尾
D 落款
9、贺词的写作要求是（）。
A 态度诚恳、谦虚
B 感情饱满、真挚
C 措词准确、妥贴
D 语言简明、篇幅简短
10、写经济合同应注意的事项有（）。
A 内容要合法
B 协商一致
C 格式规范、条款完备
D 表达准确、简明
11、产品说明书的正文部分一般包括（）等内容。
A 产品的用途、性能
B 产品的结构和使用方法
C 产品的保养、维修和注意事项
D 产品的分类
12、经济预测报告有（）的特点。
A 全面性
B 预测性
C 时效性
D 或然性
13、诉讼按期解决矛盾和纠纷的性质和内容不同可分为（）几大类。
A 经济纠纷诉讼
B 民事诉讼
C 刑事诉讼
D 行政诉讼
14、诉讼有（）等。
A 起诉状
B 答辩状
C 反诉状
D 上诉状
E 再审申请书
F 申诉状
15、消息的文体特征有（）。
A 事实为本
B 迅速及时
C 简明精萃
D 紧跟形势
16、通讯的结构方式正确的项是（）。
A 纵式结构
B 模式结构
C 并列式结构
D 纵横结合式结构
17、消息的背景材料正确的项是（）。
A 人物材料
B 说明性材料
C 对比性材料
D 解释性材料
18、常用的导语写法正确的有（）。
A 叙述性导语
B 抒情性导语
C 描写性导语
D 议论性导语
19、随笔的文体特征有（）。
A 庞杂的选材
B 自由的形式
C 短小的篇幅
D 诚实的品格 20、札记的文体特征正确的项有（）。
A 主题的多样性
B 取材广泛自由
C 写作灵活多样
D 笔锋犀利隽永
三、名词解释
1、应用文
P1
2、行政公文
P6
3、会议纪要
P35
4、函
P32
5、事务文书
P52
6、计划
P54
7、调研报告
P64
8、民事起诉状
P136
9、行政起诉状
P145
10、新闻
P166
11、消息
P170
12、通讯
P185
四、问答题
1、应用文的作用体现在哪几个方面？
2、公文写作的基本要求是什么？
P12
3、会议记录的写作内容是什么？
P36-37
4、简述计划的预想性和实践性的特点。
P55-56
5、简述感谢信正文部分的构成项目。
P71
6、写请柬要注意哪些问题？
P 80
7、产品说明正文的结构模式有哪几种？
P119
8、标题制作有哪些要求？
P180
9、通讯与消息有什么不同？
P185-186
10、笔记体有什么作用？
P210
11、札记有几类？写作时要注意什么问题？
P216-217
12、毕业论文的文体特征是什么？
P225-226
13、毕业论文一般格式包括哪些内容？
P236-238
14、写好毕业论文的本论有哪些方法？
P241
五、写作题
1、结合自己专业和特长，给**单位写一份求职信，格式要符合要求。
2、代表毕业班同学写一份请柬，邀请相关领导、教师参加毕业晚会。时间、地点自拟。
3、以“节目有感”或“街头即景”为题材范围，写一篇600字左右的随笔，题目自拟。
篇8：记叙类文体如何写作才能生动
一、用意象化的语言陈述事实, 描绘人物和景物, 借助鲜明生动的画面表达思想和感情。
我们比较下面几组句子:
(1) 一缕阳光刺破了黑暗, 于是缝隙里便有了新鲜与活力。
(2) 朝阳照耀的地方充满生机。
(1) 我曾经流浪在一个听不见风声, 沐不着云雨的角落, 以为在天与地之间, 只听得见自己的呼吸就够了, 于是拒绝了阳光。
(2) 我因为拒绝别人的劝告曾经一个人出走在外, 蹲在一个无人知道的角落。
(1) 昨天, 贴着膏药旗的军舰驶进了我们的海港, 大力丸的广告贴在了整个中华的伤疤上, 六朝古都被鲜血浸染。
(2) 日本帝国主义对我国实行了军事侵略和经济掠夺, 并制造了南京大屠杀惨案。
(1) 爷爷用宽阔的肩膀和晶莹的汗滴硬是供爸爸读完初中。
(2) 爷爷用坚定的意志和辛勤的劳动硬是供爸爸读完初中。
比较中我们可以发现, 直白的陈述 ( (2) 句) 虽然说清了事实但枯燥乏味;形象的语言 ( (1) 句) 不仅给读者留下了深刻的印象而且在陈述事实时, 带给人丰富的情绪体验和思想启迪, 意蕴深邃。记叙类文体的写作要力避直白的陈述, 尽量借助形象的事物或情景去表达, 这样会形象生动, 让人感受鲜明。我们把这种高度形象化的语言称之为意象化语言。
二、灵活运用写作手法可以把人物刻画得生动传神, 把景物描写得形象生动。
记叙类文章常见的写作手法有:正面描写、侧面衬托、直抒胸臆、借景抒情、托物言志、动静结合、虚实结合、想象、联想、细节描写、白描、巧用修辞等。如果在写作中能灵活运用这些写作手法, 文章便会生动感人。我们学过的不少课文就是经典的例子。
我独自一人游荡在田野里。太阳落山了, 晚霞渐渐从天边退去。远处, 庙里的钟声在薄暮中响起来。羊儿咩咩地叫着, 由放羊的孩子赶着回圈了;乌鸦也呱呱叫着回巢去了。夜色越来越浓了, 村落啦, 树林啦, 坑洼啦, 沟渠啦, 好像一下子全都掉进了神秘的沉寂里。我听见妈妈在村口焦急地呼唤着我的名字, 只是不敢答应。一种比饥饿更可怕的东西平生头一次潜入了我那童稚的心…… (张洁《挖荠菜》)
作者以景衬情, 把“我”孤独恐惧的心情表现得生动细腻。
五年前的花白的头发, 即今已经全白, 全不像四十上下的人;脸上瘦削不堪, 黄中带黑, 而且消尽了先前悲哀的神色, 仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮, 还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮, 内中一个破碗, 空的;一手拄着一支比她更长的竹竿, 下端开了裂:她分明已经纯乎是一个乞丐了。 (鲁迅《祝福》)
作者运用肖像描写、细节描写和比喻, 把祥林嫂穷困、绝望、了无生气的形象刻画得生动传神, 从而揭露了封建礼教吃人的本质。
朱自清先生在《荷塘月色》里对“荷塘”及“月色”的描写多么细腻生动啊!这得益于他运用了比喻、排比、通感等手法。另外作者在文章中还用蝉声、蛙声、江南采莲的场面来衬托自己的忧愁, 借景抒情, 有很强的艺术感染力。
下面我们看一学生修改前的作文片段:
我又来复读了, 昔日的同伴已走进自己理想的大学, 而我仍原地徘徊。我心中充满悔恨, 整天抱怨自己不幸, 提不起精神。回到家, 爸爸、妈妈也不敢招惹我, 生怕伤我心。
修改后的作文片段:
我又来复读了, 昔日的同伴已走进自己理想的大学。我仿佛能看得见他们正坐在宽敞明亮的教室里, 在博学多才的教授带领下, 遨游于知识的海洋;我仿佛能看得见他们晚饭后徜徉于校园林荫道, 笑容在夕阳下是那么灿烂;我更能想象得到, 他们在图书馆排排书架前挑选书报时是多么惬意……而我呢, 仍在原地徘徊。回到家, 以往我最喜欢的电视节目也不能让我动情, 电视正在播放奥运火炬手激情传递火炬, 但激情是他们的, 我什么也没有。爸爸、妈妈说话也小心翼翼, 生怕不慎触痛心情不好的我。
比较中不难看出, 修改前的片段对自己高考失利的痛苦表现得不到位, 语言苍白。修改后的片段运用了想象、衬托, 排比等手法, 一个身处痛苦之中的高考失利者的形象便跃然纸上了。