暑假作业完成情况总结（共14篇）
篇1：暑假作业完成情况总结
五年级三班暑假作业完成情况
一类作业：12
张雨婷、张旭旭、马芳婷、张茹霞、强宇文、丁 伟、张育平、毕宁宁、李 娟、腊娇娇、黄娇波、包婷婷
二类作业：14
马超、刘威、张丽、牛蕊丽、杨文波、申俞元、牛金钊、安旗、张景辉、张文东、李龙龙、徐小龙、张岚、张岩
三类作业:9
苏婷、雷盼、杨春娟、马春丽、朱露洋、刘秀康、贾盼盼、杨倩、马江利
六年级三班班委会
2013年9月2日
篇2：暑假作业完成情况总结
1、完成的作业
20__年度总结及20__年目标及计划
2、未完成的作业
一是阅读书籍《父亲的因素》并书写读书笔记，这本书还未看完。
二是观看电影《当幸福来敲门》、《荒野生存》、《和平勇士》、《肖申克的救赎》，并完成4部电影的观后感。和孩子一起观看了《肖申克的救赎》和《当幸福来敲门》两部电影，但观后感未写。《荒野生存》、《和平勇士》电影是孩子一个人看的。
三是针对“自己挣车费回学堂”活动和孩子进行了讨论，我和孩子认为这个寒假努力完成其他的作业，下一个假期再做这个活动。
3、作业未完成的原因
寒假伊始，对完成作业我还很有信心，但随着寒假一天天的过去，我的信心也一点点的消逝了。分析原因：一是由于自己平时的散漫、拖延习性影响;二是这次寒假作业对于我来说，确实难度不小，平时很少写东西，写读书笔记、观后感很让我犯难，思维乱难以成文，主观上有逃避心理;三是寒假期间应酬多，每天以酒为友，晕晕乎乎，神志不清(找个借口，见笑了，不过也是实情)。
4、计划完成时间
结合我的工作实际情况，我计划4月底前完成所有作业。
5、收获和感受
通过梳理作业完成情况，充分认识到自己存在的的不足和弱点:一是执行力不强;二是散漫、拖延习性强;三是思考能力欠缺，乱元、断线思维，写文章没有思路。
篇3：暑假作业完成情况总结
关键词：高一英语 课后作业 情况调查 对策建议
一、问题的提出
目前中小学课业负担过重问题已引起全社会的高度重视。作业作为课程的巩固和拓展手段，在整个教学过程中起着非常重要的作用。但在实际的日常教学中，许多一线教师对这一环节往往没有重视，随便利用手头拥有的资料就给学生布置作业，部分的教师仍然采用题海战术，结果空耗了学生大量的时间，并养成了学生应付和抄袭的不良习惯，造成了学生作业低效或无效的现象。尽管在网络上可以搜索到一些关于作业布置方面的文章，但通过问卷来反映高一学生的作业情况的很少。由于高中布局调整，我校招生规模较以往大了很多，今年我校的高一新生招收了23个班级。由于学生人数的增加，造成了管理的压力，老师们普遍反映学生整体水平较低，学生程度参差不齐，学习习惯差等问题，尤其是英语方面。面对这样一种局面，我们老师感到了前所未有的压力，对于如何开展今后的教学工作感到有点无所适从，我们愈加感到肩上担子的沉重。面对这种状况，开学两个月后，我们从高一学生的课后作业情况入手,展开调查研究。本课题从学生作业的数量、质量、内容、形式及完成情况等方面做详细调查，然后加以分析，来反思自己的教学，以便从中发现问题，寻找原因，寻求切实可行的改进措施，使学生的作业体现以学生主动发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为核心，把减负和提高学生素质落到实处,探索出一条有利于开发学生潜能的方法和途径，为学生终身学习和可持续发展打下良好基础。
二、调查的目的
作业是指学生课后展开的无教师辅导的学习活动。它是为了达成一定的教学目标，与完成一定的教学和学习任务密切相连的学习活动，是课堂教学的延续，能有效地对教学效果进行反馈和检测。开展高一学生课后作业完成情况调查可以清楚地了解高一学生现有的英语水平，不同层次的基础，学习方法，学习习惯和兴趣等方面的实际情况。通过分析和评价，找出当前教学中存在的主要问题，分析问题的症结是什么，从而有针对性地布置作业，寻求解决这些问题的有效途径和方法。同时对照要求反思自己的教学行为，认真总结教学实践活动中的成功经验，并促进教师在继承和发展的过程中，能逐步结合学生的实际情况灵活制定教学目标，为顺利完成教学要求提供有力的保证。
三、调查的对象与方法
为了了解我校高一学生的英语课后作业完成情况，笔者特别设计了这份调查问卷，以期通过这一问卷找出高一学生目前在英语学习中存在的一些问题，从而相应地寻求解决的办法，尽可能地帮助他们改善英语学习状况，同时也希望为英语教育工作者的教学和研究提供一点参考。
[说明：此次问卷调查共发放230份，其中男生110，女生120份，收回问卷230份，其中有效问卷207份，并提取207份分析调查结果。调查问卷共设10题，均为单项选择题]
四、调查的结果与分析
从上表的结果发现：对目前作业形式很满意的学生仅占8.6%， 57.8%的学生做英语作业的时间在半小时以内，而完成所有各科作业所需时间3-4小时，占54.6%，英语作业抄同学答案的占60.4%；另有82.6%的学生认为英语作业与课堂教学脱离。为什么会这样？
从数据分析得出，当今校园学生抄作业现象日趋严重。对于抄袭的学生而言，他们不但没掌握知识，反而养成了一个不好的学习习惯。但作为教师，在追究学生这头原因的同时，应当反思一下自己的教学是否拥有了先进的教育理念和适合学生自身发展的教学行为，作业布置是否妥当和适当。
教育部发布的《关于全面贯彻教育方针减轻中小学生过重课业负担的意见》中所明确指出要保证中学生9小时以上的睡眠。调查结果显示，中学生普遍睡眠时间不足。66.2%的学生睡眠时间低于8个小时。调查显示，在校时间长，家庭作业多，课外加班忙是影响学生睡眠时间的三大因素，54.6%的学生每天要写作业3-4小时以上。而据心理学专家介绍，睡眠不足将导致精神不集中，记忆力衰退，学习效率低下等；长期睡眠不足更可能会导致大脑皮层功能紊乱，神经衰弱，对学生身心健康造成严重影响。
从调查情况看，英语课后作业在“质”的方面问题较多。现成内容多，实际编写少。课后的现成的练习作业以及教辅资料上的题目构成了课后作业的主要内容。教师很少根据本班学生掌握知识的实际情况，编拟一些适合学生完成的作业。书面作业多，口头作业少。教师习惯于让学生书面完成家庭作业。因为这种作业便于教师和家长了解学生完成作业的情况，也易于家长配合教师的教学。 教师日常教学工作中，考虑较多的是如何巩固知识，提高学生的成绩，因而总是根据试卷上的题型布置学生的家庭作业，作业形式相对固定，灵活性少，学生完成作业的兴趣不高。调查访谈发现对目前作业形式很满意的学生仅占8.6%，而学生对“看课外书”等比较喜爱。
调查还显示，课后学生疲于赶做老师布置的作业，没有时间去巩固和复习上节课老师所讲的内容。数据表明只有25.5%的学生课后会预习，35.1%的学生有时间才会去预习。从中可以看出，多数学生了解预习的好处，但由于高一学生学习科目多，每天课后作业一半以上的学生就要花去4个小时左右的时间，整天忙得晕头转向，挤不出一点时间去预习。时间一长，学习的被动局面难以改变，学习兴趣逐渐丧失。
五、对策与建议
1. 作业布置问题
反思学生抄作业问题、课业负担较重问题，我们要从作业布置上进一步优化。学生在课堂上学习新知识后，完成一定的作业，对于巩固所学知识，训练思维方法，发展能力，增强学习的信心，提高学生自主学习的积极性都具有重要作用。因此，作业布置要注意以下几点：
（1）教师作业布置要有目的性和针对性
布置作业要和课堂内讲授的重点知识相结合，紧扣课堂教学内容。布置作业的最初目的是为了加深理解并巩固课堂所学知识与技能，检查学生对课堂知识的掌握程度，使学生将所学的知识系统化。
（2）作业设计要有多样性，切忌实行一刀切
为避免造成一些学生吃不饱，另一些学生吃不下，还有吃不上的现象，教师在设计作业时，还可以考虑使用应试的书面作业以外的其他形式。不要让学生总是做练习册之类的作业，多补充些有意义有趣味的活动。例如，根据课文内容编排情景剧进行表演，用所学的单词编写英语故事等。学生感兴趣的作业也会激励学生长时间地坚持完成这个任务。
（3）作业设计要有实用性
学习英语是为了更好地交流，学以致用和练以致用的准则显得尤为重要。在布置课外作业时，重点练习那些学生们在学习和今后工作中使用频率高的内容，突出实用性特点。
2. 教师教学问题
教师课堂教的效果直接影响学生课后作业完成情况。因此，教师要改进教学方式，优化课堂教学结构。
首先，改进教学方法，提高课堂教学质量是课后作业顺利完成的前提。
（1）设计合理的课堂教学结构
要想保质保量地上好每一节课，就要想尽一切办法设计好合理的课堂教学结构，不该说的一句也不要说。我在教学中都是力争提前几分钟或十几分钟讲完一节课的内容，然后留出时间让学生思考讨论，提出问题，当众分析、解答。课堂教学结构不可能有固定的模式，也不可能遵循千篇一律的程序。不论用什么教学方法，教师都应该在课堂上千方百计地为学生主体作用的发挥创造出良好的气氛和环境，让学生充分调动学习积极性，思维活跃，积极思考，勇于提问。另外，课堂教学结构设计应面向全体学生，而不是一小部分学生。教师设计的教学结构应该是学生欢迎的，能够把绝大部分甚至全体学生吸引到学习活动中来，对学习产生浓厚的兴趣和强烈的求知欲望。不仅如此，还应当考虑学生接受知识的能力和方法。这样的课堂效率自然就提高了。
（2）突出重点，突破难点，精讲精练
在课堂教学中要想把教师精心备好的教学内容有效地传授给学生，使学生积极、主动、轻松愉快地获得知识，就要根据教材的内容、特点和学生掌握知识的实际情况突出重点，突破难点，针对重点内容精讲精练。还要针对所讲的知识，采用灵活多样的教学手段，不要硬灌，也不要让学生死记硬背。应让学生在理解记忆的基础上，摸索教学规律，针对教学中存在的主要问题进行精讲精练。例如：
在教授牛津高中英语Module 3名词性从句后，课文后提供的练习如句子合并，阅读文章判断划横线的句子各为什么从句。本人认为这些练习比较枯燥乏味，在教授新课时已经用了这些方法，课后就该设计更新颖的方式来吸引和激励学生的学习，所以我把这堂课的课后作业设计为“我的一天生活”，要求每位学生用名词性从句的四种形式各完成一个句子：
I felt very happy/worried that_____________________.
What we concerned about was_____________________.
The fact ___________ made us excited / angry.
___________ surprised us all.
（3）加强激励性评价和指导性评价
调查显示，只有25.6%学生对老师批阅过的作业认真阅读并加以订正。所以教师在批阅学生作业时，不只是校对练习的正误，更要引导学生总结、反思自己的学习方法和思维方法，引导学生自己发现失误，改正失误，引导学生举一反三，发散迁移, 提高分析问题、解决问题的能力。在讲评时，要及时总结、肯定学生学习上的进步和成绩，鼓励学生有自己的见解和创新，要善于抓住典型分析问题，归纳方法，并适当进行变式训练。同时，不只是课堂上统一讲评，还要加强个别指导，应在作业本上多作指导性、启发性的批注，如“想一想，本文应用什么时态？”“文章写得很好，试一试，语言能否再简练一些，重复的语句能不能用另一种方式来表达。” 通过这样的批注体现教师的耐心、细心，指导学生思考和解决问题的路径。
总之，作业的布置要以《英语新课程标准》中的基本理论为先导，根据学生的实际水平，围绕教学目标，拓展视野，从听说、读写、玩演、视听等多角度入手。努力探索课外作业布置的有效策略，做到作业布置要少而精，作业评价要能激励学生的学习动机，着重提高学生的英语学习兴趣，发展学生创造性思维能力，从而培养学生的综合语言运用能力，从而大大提高英语教学的效率。
参考文献
1. 教育部. 2001. 全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿） [M]. 北京：北京师范大学出版社.
2. 牟金江,罗晓杰. 2006. 布置与批改英语课外作业的有效策略 [J]. 中小学英语教学与研究,(9):16-19.
3. 张鲁荣. 2005. 学生英语作业批改模式和评价的研究报告 [J]. 中小学英语教学与研究, (12):43-47.
篇4：暑假作业完成情况总结
X年级原有人数76人，假期作业按时全部上交。写得非常好的有34人，较好的有26人，能够做到基本完成的有10人，其余还有6人完成的较差。对于假期作业我是这样处理的：
1、收齐作业，进行批阅。字迹工整，没有漏题，对率较高的给优秀等级，并对其进行奖励性评语。对于字迹一般，偶尔漏题的给良好等级，并鼓励其认真答题。对于作业较差的给合格等级，并当面指出需要改进的地方。鼓励为主，批评为辅。
2、批阅过后，在班级中总结同学们假期作业的答题情况，优秀的作业进行展览，并在全班面前进行表扬，使全体同学向他们学习。那些作业较差的同学也做适当批评。
3、对于作业中普遍存在的问题，我做详细讲解，让学生及时改正。对于大多数题目，同桌之间互批互改。
总之，让假期作业的完成对学生的假期生活起到温故而知新的作用。
班级：x
篇5：暑假作业未完成检讨书
您好!
我是__，很是后悔，作业没写完一事，这次就这件事情我感到很内疚，一直没有一个正确的心态去做好作业，导致了现在开学了作业一直交不上去，我很内疚，新的学期本应该有一个好的气氛，一个好的态度，现在我却连这些事情都让您操心，我实在是不应该，检讨了自己许久，我不能原谅自己，不知道怎么跟自己说清楚这件事情，还有不知道怎么跟您交待，一个暑假这么长的时间内我连这件事情都做不好，我愧对于您，暑假作业本就不多，再说了，现在对于我们本来就是全素质教育，这次暑假这么久的时间我这么一件事情都做不好，我羞愧难当，让班上的同学也看到了我的错误，现在我左想右想就一直不能原谅自己，毕竟这是我只知道完不成作业的后果，下我还为之的一件事情。
您对我们已经很好了，特备是这次我作业没写，我就很愧疚，可是您还是给了我时间，当时您看到我作业一直拿不出来，我也没说什么，因为我根本就没写完，不知道怎么跟您解释，这件事情还拿出来解释的话，实在是丢人，您给了我时间，还是让我利用好自己的时间把暑假作业完成，现在我这样的情况让您失望了，尽管您当时没说我什么，可是这是最基本的暑假作业，整个暑假，我其它的作业都完成的差不多了，可是您布置的作业还是一半没完成，我在放假的时候就想着您布置的作业也不是很多，我总是想着最后的时间再来写，放假的时候我就一直拖着，现在时间过去那么久了，我不知道做那么说这件事情了， 确实是我的过错，这件事情是我的态度不好。
本应该是平等的看待各科的作业的，您布置的作业是最少了，我当时也不应该有那种想法，作业是少，但是我也不能掉以轻心，我的心态懒散，这不仅仅是表现在现在，在放假的时候我还总是给给自己很多理由不写作业，我真的不知道怎么跟您说了，我没有脸面来说作业的事情，暑假时间虽然很长，但是每一天都很宝贵，这些时间不是用来浪费的，更加不是给我来娱乐，在放假之前就已经规划好了，但是我没有按照计划执行，作业本就不多，如果按照我的计划我完全就能够写完暑假作业，还是我懒惰了，是我的意识不高造成的后果，我想了很久，这断时间我一定要抽出时间来把作业好好的完成，然后还有向您深刻的认错，这不是一次简单的错误，我会好好反省的。
此致
敬礼!
检讨人：___
篇6：暑假作业未完成检讨书
您好!
伴随着暑假的结束，在新的学期之中自然要上交暑假作业，毕竟暑假作业也是对学生暑假学习成果的检验之一，但是令人惭愧的是我的暑假作业并没有完成。班上其他的同学都上交了暑假作业，而我的暑假作业还有大半没有做完，这足以可见我在暑假只顾玩耍，根本就没有重视自己的学习，因此我需要为自己不完成暑假作业的事情做一个检讨。
完成作业本就是学生的职责之一，如果没有作业的话，估计许多学生都不会用心学习，但是如果我平时没有完成作业都还情有可原，毕竟可能会因为这样或那样的问题，导致自己的作业没有完成，可是暑假有着整整两个月的时间，这么长的时间我竟然连一本暑假作业都没有完成，这已经不能用没有将心思放在学习上来形容了，可以说我完全遗忘了自己学生的身份，懒散得有些过分了，不然的话也不会让老师这样生气，面对这样的现实我也只能够低下自己惭愧的面容。
难免老师会因此而感到生气，如果一个学生在暑假期间只顾玩耍的话，那么当开学以后他还能够赶上其他同学的学习进度吗?只怕连上学期的所学知识都遗忘了不少，这样下去的话又怎能成为一个对社会有所贡献的人呢?我可是连自己最基础的职责都没有承担，尽管说在开学的前两天我还在熬夜写暑假作业，但是刚经历了一个比较“颓废”的暑假的我，又怎能在短短两天的时间就做完暑假作业呢?因此我最终还是没有完成自己的暑假作业。
其实学习成绩好不好没有关系，老师向来对我们都是比较宽容的，但是作业没完成是让老师无法容忍的，这关系到一个学生学习态度的问题，如果学生的学习态度不端正的话，那么无论如何也是无法提升他的学习成绩的。相信这样的学生也是很难扶上正轨的，为了弥补自己没有及时完成暑假作业的过失，我决定在接下来的一个月每天都抄写课本中的诗词，当做自己没有按时完成暑假作业的惩罚，尽管此时的我依旧感到无比内疚。
写作业是作为一个学生最基础的职责，在以后的学习生活中，我会保证每天都按时完成自己的作业，绝对不会出现为完成暑假作业这样的事情了，或者说我在写这份检讨的时候已经有了悔过的决心了，只希望老师能够看在我认错的态度比较诚恳的份上，能够原谅我这次没有完成暑假作业的过失。
此致
敬礼!
检讨人：xxx
篇7：暑假作业完成情况总结
关键词：课后作业；完成；现状调查；建议
中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）06-073-2
一、问题提出
任何学习内容，不是需要熟练，就是需要熟记，要达到熟练或熟记的地步，非反复练习和温习不可，若能从中领略到学习的乐趣，更是一种幸事。由此可见，无论是古时所言的“反复练习和温习”，还是现如今的“课后作业”，其目的都是为了检查教学效果和巩固所学内容而采取的有效手段，旨在通过学与做来促进教学相长，进而提高学生的学业水平，促进教育教学质量的缓步提升。
我校学生来自全国各地，由于地域、家庭背景、生活环境等诸多因素的迥异，在课后作业的完成的数量和质量方面，必然会有不同的表现。基于此，特设本次调查。
二、现状调查
（一）调查方法和调查对象
1.调查方法：本次调查主要采用的是问卷调查法和谈访谈法。
2.调查对象：本次访谈的对象是我校29个班的班主任及语数英的任课教师，问卷的对象是我校3～6年级学生，其中三年级224人、四年级181、五年级137、六年级132人，共发出问卷674份，收回615份，有效问卷615份。
（二）总体情况
对于回收的有效问卷，本文采用SPSS统计软件作了相应的分析，分析后的调查结果如下：
由表1可以看出，我校学生课后作业完成情况不容乐观，其中按质按量完成地仅有25.9%，60.5%的学生只是按量完成，但是质量却一般，由此可见，有不少同学只是为了应付而草草地完成老师的作业，甚至有高达13.6%的同学，经常不能够按时完成，这一状况，怎不令人堪忧！
（三）具体情况
1.东湖小学学生课后作业完成情况成因调查。
到底是什么原因导致我校学生课后作业完成情况不理想呢？为了查明原由，笔者又对学生课后作业完成的过程及家长督查、家长辅导等方面作了相应的调查。
由表2可以看出，绝大多数的孩子可以独立完成作业，这对孩子的独立能力的培养是很有好处的，但仍然有8.1%的学生需要在家长的陪同下完成作业，说明孩子的独立性不强，自觉学习的赶劲不够。
由表3可以看出在遇到难题时，只有30.5%的学生会认真思考，独立完成。但是却有高达54.4%的学生要等着老师来讲或者抄同学的，学习的积极性极差。
由表4可以看出，只有30.8%的学生家长可以做到每天抽时间检查孩子的作业，60%的家长只能做到偶尔检查，竟有92%的家长从不亲自检查孩子的作业，可见，这些家长对孩子的学习情况并没有引起足够的重视。
由表5可以看出，本校学生家长学历大多为初高中水平，约占75.1%，大学专科及以上学历的家长仅为18%，竟然还有81%的家长为小学低学历水平，其中还有一小部分没上学的家长。家长学历如此悬殊，从某种程度上，势必影响着对孩子学习教育上质量的参差不齐。
由表6可以看出，85%的教师是亲自督促未完成作业的孩子继续完成，但由于工作繁忙，仍然会有5.9%的教师不去督促，这就让不完成作业的孩子有机可乘，认为不完成作业也是没关系的。
三、东湖小学学生课后作业完成情况原因分析
1.学生对待课后作业的态度——不够积极。
据调查数据显示：我校绝大多数的学生是能够做到每天独立完成老师布置的课后作业的，但完成的质量却是参差不齐的，仅四分之一的学生，每天能按质按量完成，而半数以上的同学，虽能完成完成老师布置的作业量，但完成的质量一般。此外，调查中还发现，我校有一部分学生需要在家长的陪同下完成作业，足以说明学生的独立性不强，自主学习的劲也不足。此外，调查还得知，在完成课后作业的过程中，如遇到“思维拓展”这一类难度较大的作业题时，只有极少数的学生会积极主动地认真思考，然后尽自己的最大努力去独立完成，而绝大部分学生却表现出“知难而退”的态度，一定要等着老师来讲完后才做，甚至有学生直接抄袭，以蒙混过关，可见学习的积极性是何等的差！不能不引起我们的深思，决不可小觑。
然而，影响学生对待课后作业态度不够积极的原因是多方面的。比如环境所致，我校有不少学生家庭居住条件很是简陋，“蜗居”在群租房里，非但不能给孩子提供一个安静的学习环境，而且时常会受到周边环境的干扰，在这样的生活环境下，一个孩子对待学习的积极性、主动性都将面临着重大的挑战。
2.家长对待课后作业的重视程度——参差不齐。
调查数据显示：我校学生家长具有本科及以上较高学历的比率极低，仅为3.8%，大学专科约为14.2%，相对集中的学历为初高中毕业，约占75.1%，较为吃惊是竟然还有7.9%为小学学历，有少部分没上过学的家长，在经济飞速发展的今天，这样的学识的确与时代不相符。然而，正是由于家长的学历水平存在如此之大的悬殊，导致对孩子学习教育重视程度出现悬殊。
与之相反，有部分学生家长由于自身的学识水准不高，导致对孩子的要求也不高，但这也是相对的，并非所有低学历的家长的孩子就一定不好，笔者指的是相对而言。本次调查就发现，我校有高达76.5%的家长不能做到每天抽出一点时间来查看孩子的课后作业，甚至有9.2%的家长从不亲自查看孩子的作业。试问这些家长，你对孩子的学习重视吗？
3.教师对课后作业的有效督管——程度不一。
根据调查数据得知：本校约有85%的教师是亲自督促未完成作业的孩子继续完成，说明大多教师的工作责任心非常强，会忙里偷闲抽出时间去督促学生完成；但仍有5.9%的教师，忙于应付日常工作中的各项琐事，导致没有时间去亲自督促，或只是口头提醒，由班干部去督促，正因如此，就给少部分学习态度不够端正的学生提供了有机可乘的机会，甚至认为不完成作业也是没关系的，老师不会怎么样，久而久之，在这种督管不严，且得不到悉心指导的情况下，学生按时完成也就成了习性。这是一个极为严重的问题，应引起关注。
以上三种现象的产生不是孤立的，它们之间是相辅相成的。学生对待课后作业的态度、家长对待课后作业的重视程度以及教师的有效督管和悉心指导，都不同程度地影响了学生课后作业完成的质量。学生的态度是前提条件，家长的重视度是有力保障，教师指导和督管起着助推作用。调查实事告诉我们，只有三方面密切配合，才能有效提高学生课后完成的质量，促进我校教育教学质量的缓步提升。
三、对策建议
1.家校合力，协同促进，养成良好的学习习惯。
家庭教育和学校教育两者密不可分，只有通过家校合力，才能把对孩子的教育发挥到极致。尤其，面对我校参差不齐的家长队伍，加强这方面的通力合作显得尤为重要。学校可充分发挥家校路路通这一联络平台的作用，与家长协同来促进学生养成按时完成作业的良好学习习惯。
2.多方协力，各界援助，提供一个舒心作业环境。
从本次调查中发现，我校近四分之一的学生课后学习条件较差且缺少家长的有效监管，较之于城区学校的各方面条件而言，显得很失调，可以说很不均衡的。基于此，可以通过学校、社会以及各界爱心人士、慈善机构等多方的协助，努力改变部分学生课后的学习状况，给他们多提供一些类似于“爱心小屋”式较为舒心的学习环境，让学生在放松以身的同时，也能得到一定的学习指导，促进学生健康、快乐地成长。
3.端正态度，提高认识，提高课后作业的积极性。
在日常教育教学过程中，我们可以采用“以情感人、以理服人、以行动人”的正面引导策略，帮助学生认识学习的重要性，使其明白：学习如逆水行舟，逆水行舟要用力撑，一篙松劲退千寻，天下更没有免费的午餐，只有靠自己的不懈努力，你才能到达成功的彼岸等道理，以此来不断反思和鞭策自己，提高学习的积极性的主动性。
4.悉心指导，树立信心，提升课后作业完成的质量。
篇8：暑假作业未完成检讨书精选
您好!
我是___，写下这篇检讨书的时候我就在想，为什么自己在暑假这么长的时间里不好好的写作业，这真的是很遗憾，本来作业安排的是很合理，别的老师布置的暑假作业我都完成了，但是因为自己贪玩，还是有一些作业没完成，暑假的假期让我迷失了自己，就像这次没有完成您交待的暑假作业i一样，本来应该在开学之之前全部完成，就子啊开学的第一天我还在赶作业，整个班级就我一个人在赶作业，暑假这么长的时间让我浪费了，大家都按时的完成，这次就是您的作业我没有全部完成，还有三分之一没有写完，我也是班上的第一个，按照暑假的时间来计算这些时间是完全够了，暑假的时间很多，但是我没有完成的好，让您失望了。
我不知道怎么来解释这件事情，我也没有什么理由来解释这些，我想表达的就是在自己的行为真的很恶劣，这跟拖欠作业没什么两样，甚至还比较严重，这么长的时间我都没有完成，这也让我觉得自己应该好好的反省自己，今后的时间很多但是自己的做这个工作都没有坚持下去真感觉很丢人，我也觉得这是一件很难受的事情，因为自己的贪玩而拖欠作业，我很羞愧，这次暑假我每天都是有规划的，每天自己会做一些暑假作业，暑假一开始我每天都在按部就班的完成自己的计划的作业，如果按照这个进度来我是怎么样都不会拖欠作业的，但是这样的情况我就只是简单的保持了一段时间。
暑假过去的越久我的玩心就越大，开始的时候还会主动的去写暑假作业，后来就不去做了，总是自己闲下来的时候就去完成一点，就这样我开始了自己娱乐的时间，本来应该在写作业的时间我在玩，本来应该在看书学习的时间我还是在玩，这么一个暑假下来，我完成的作业真的少之又少，自己也失去了动力，只知道在暑假中玩，带了开学的时候我就慌了，我检查了一下自己的暑假作业，您布置的作业我还是有多没有写完，因为马上就要交了，我这个情况肯定是来不及，所以才有了今天我子啊赶作业的一幕，我觉得很丢人，大家都写完了，我本应该按时的完成，但是我没有，而且还在学习委员收作业的时候我还在赶作业。
这次的事情我的觉得自己真的羞愧至极了，这么长的一个暑假我这么以来，真不知道怎么去解释了，没有什么理由能够解释了，也让您失望了，我一定会好好的完成没有写完的作业，然后做一个自我反省。
此致
敬礼!
检讨人：___
篇9：暑假期间工作完成情况
假前，学院对暑假期间各项工作进行了安排部署。近期，学院办公室对各部门的工作完成情况进行了汇总，现将具体情况通报如下：
1.假前集中开展一次安全大检查，排除安全隐患，安排好假期值班和校园安全保卫工作。
假前在全院开展了安全大检查，排定值班表落实人员值班和安全保卫。
2.抓住招生宣传的关键时期，加大宣传力度。每个系假期期间安排专人进行招生值班，负责接待来访的家长及学生。配合招生就业处管理好参与学院招生宣传的本系学生。
招生就业处组织了三个招生小组，每个小组对本组划定的省内各个地市及周边省的部分地区的高中学校进行了重点宣传，多次深入学校，联系班主任，宣传招生政策。
在中考、对口高职考试、高考期间，组织人员到各个考点宣传，散发招生简章，接受考生和家长的咨询。招生就业处在学院门口和中校区门口设立了招生报名点，接受学生的报名和咨询，专门培训了4名学生负责接听咨询电话，有专人负责更新招生就业信息网，及时将有关招生信息在网上公布，及时回复考生的网上咨询。
整个假期之间，各系都安排了值班人员，随时接受来访的
训，组织教师利用假期到企业进行挂职锻炼、到农村进行技术指导。
假期间先后安排18名教师到上海、天津、广东等地参加培训。安排新招聘教师参加高校教师岗前培训。安排6名辅导员、3名班主任分别参加省教育厅和省人力资源和社会保障厅组织的培训。邀请齐鲁师范学院李甲奎教授、山东商务职业学院副院长窦中华于8月26日对全体教师进行培训。
暑假教师到企业挂职锻炼情况：
机制工程系：到枣庄龙岳机床有限公司、枣庄贝斯特有限公司顶岗培训。
数控工程系：到山东三信机械公司、山东威能数字机器有限公司挂职锻炼。
电气工程系：到鲁南机床有限公司、枣庄天祥电子科技有限公司学习锻炼。
汽车工程系：实习教师赴汽车服务广场挂职锻炼。计算机信息工程系：到鲁南图片社、枣庄亿维信息科技有限公司挂职锻炼。
化工系：到枣庄中科化学有限公司、泰和水处理有限公司等企业进行行业调研、顶岗培训。
旅游管理系：到北戴河中直机关服务管理局、烟台金沙滩大酒店等挂职锻炼。
工商管理系：到枣庄购物中心学习锻炼。
组织国家示范鉴定所创建迎评活动，接受了初评。10.抓好学生暑期社会实践和公益活动，力争取得更好成绩和高层次奖励。
我院 “科技支农”社会实践服务队作为全国服务西部重点团队，自8月8日起，远赴内蒙古赤峰市阿鲁科尔沁旗开展了为期10天的实践服务活动。多次为当地农牧民送医送药，为放养以及圈养的病畜进行现场救治，指导当地牧民用药，讲解养殖技巧和方法，并向两家受灾比较严重的牧民各捐赠500元现金。服务队对活动情况通过微博实时进行报道，阿旗当地媒体进行了广泛的宣传，阿旗电视台、科尔沁绿原网都进行了报道。贴着我们校徽校名醒目标识的服务车辆以及统一着装的服务队成员成了当地一道靓丽的风景线。
第三届山东省大学生“调研山东”社会调查活动，我院团委申报的发展旅游产业对枣庄城市转型的意义、农学系申报的畜牧业无公害养殖情况调研、汽车工程系申报的枣庄地区汽车消费情况调查、医学系申报的枣庄市市中区新农合制度普及状况调查、计算机信息工程系申报的农村互联网普及状况调查入围调研课题。
除入选全国、全省的团队以外，我院各系都分别组织了各具特色的社会实践服务团。
11.根据学院实验实训室建设计划，做好实验实训室建设，引科研院所入校，力争在校企合作方面创出特色。
8月4日-21日对1—7号公寓各房间、教学楼、实训楼等各公共部位所损坏的物品、设施进行了检查维修、维护，达到学生开学后能够正常使用。另外，对太阳能热水器、锅炉、茶水炉进行了保养维护。
17.做好后勤社会化服务招（续）标工作，提高服务工作的质量和水平。
8月18日，学生公寓管理、校园保洁，由市政府采购中心组织招标。选定山东金太阳物业公司公司继续负责学生公寓管理，新进入的山东明德物业公司负责校园保洁工作（原校园保洁物业公司已撤离）。
18.做好2011级新生入学前的各项准备工作，把学校的关怀体现到各个环节；解决好制约管理的关键问题，更好发挥校园卡功能。
篇10：寒假作业完成情况反馈(精)
一、《语文升级卷》
优秀：陈怡聪、黄恬逸、陆紫怡、毛诗依、冯玥、韦辛、陈卓君、邵晨杰 良好：瞿陆莹、王铭、韩菲、韩静仪、邵曦娴、施宇、朱逸伦、魏雯、张智超、邓子琦
一般：陈安妮、夏书奇、董志豪、吴逸思、徐雪怡
不合格：黄颖佳、糜芊芊、沈姿含、李嘉诚、吴思翰、崔智杰、王将、宋江川、顾鸣豪、王康、陶天玥、林俊、周天宁。（不肯动脑筋、查资料，空得很多）
希望尽快补好！
二、摘抄（1月22日考完试就下发课外书布置摘抄赏析的）优秀：陈怡聪（24页且书写认真）、吴逸思、陆紫怡、吴思翰、朱逸伦（15页）、陈卓君（17页且书写认真）、夏书奇
良好：（6页以上）陶天玥、林俊、陈安妮、张智超、徐雪怡、韩静仪
未交：糜芊芊、毛诗依、沈姿含、董志豪、李嘉诚、王将、周天宁、顾鸣豪、邓子琦
其余同学完成的量很少。
三、周记或随笔 优秀：陆紫怡、陈怡聪
未交：黄颖佳、沈姿含、王康、陶天玥、李嘉诚、崔智杰、施宇、周天宁、张智超
四、口算未交：
黄颖佳、韩菲、沈姿含、陶天玥、李嘉诚、施宇、周天宁、张智超、邓子琦。
五、英语练习本未交：
沈姿含、毛诗依、王康、夏书奇、李嘉诚、崔智杰、王将、韦辛、周天宁、邓子琦。
吴逸思：量偏少
六、寒假备忘录家长评价未交：
吴逸思、毛诗依、韩菲、沈姿含、陶天玥、李嘉诚、吴思翰、崔智杰、王将、韦辛、施宇、张智超、邓子琦、魏雯
附言：
篇11：暑假作业完成情况总结
一、革新作业类型
各年级老师改变单一的抄抄写写的作业，布置新型词句巩固抄写类作业。通过一段时间的实践，老师收集学生作业进行整理，并把新型词句巩固抄写类作业大体分为四类。
1. 实用型作业
新课程下的英语作业定位于课堂的“深化”，即以任务为中心、以英语语言为载体，体现真实性、生活性、人文性，实用性。可以给物品贴上英语标签，制作名信片，让学生制作英语贺卡，给自己制定作息时间表等。例如作业My Timetable通过让学生写和生活紧密相关的作息时间表，既巩固了所学知识，又可以让学生安排好自己平时或寒暑假的作息，培养学生珍惜时间和合理安排利用时间的意识。
2. 交际型作业
任务型教学强调直接通过课堂教学和课外作业等让学生用英语完成生活、学习和工作的各种任务（即做各种事情），培养学生运用英语的能力。老师可以让学生用所学的句型进行通信；亚运期间采访来宾、采访外国记者，并记录下来；小组合作编故事，扮演角色等。这种交际型的创新作业，不仅调动了学生学习英语的兴趣，同时也提高了他们交际能力。例如，给Miss Lu写一封E-mail，介绍自己的作息时间，学校生活或者饮食习惯等等。一方面学生会饶有兴趣地向老师介绍自己的情况，另一方面这也促进了师生之间的交流。
3. 生活化作业
语言是为生活服务的。生活中处处有英语，也处处要用到英语，生活中有取之不竭的英语学习资源。为此，老师把作业与学生的生活实际相结合，布置一些与学生生活有关的作业。平时大家总是比较关注自己所在城市的天气，出门旅游也比较关心旅游城市的天气。让学生收听英语频道的天气预报，并把主要城市的天气或者旅游目的地的天气记录下来做一个Weather Report，这样有效地運用和巩固了询问和描述天气的语言知识。
4. 本土化作业
老师若能恰当地运用当地文化，创造一种熟悉的语言背景，定能使学生产生一种强烈的表现欲望。因为地方文化是他们生活中熟知的内容，学生易受感染而进入角色。我们要善于挖掘每个地方本土特有的元素，把它与英语作业的布置结合起来。吉山小学每个班都有为数不少的本地生，了解广州和吉山的历史，人文，生活，习俗等方面的相关知识很有必要，这样可以保护和传承本土文化。即使是外地同学，对这些方面的了解也可以促使他们更快地融入广州，融入吉山的生活，加强同学之间的团结。让学生向家长和邻里街坊了解一些有关旧的吉山小学和新的吉山小学的信息。写一些比较级的句子来描述两者之间的变化。这样也达到了操练比较级的目的。
二、改变作业完成方式
《英语课程标准》提倡英语教学与情感教学结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生相互学习，相互帮助，体验成就，发展合作精神。布置作业要充分注意集体的作用。
1. 学生和学生合作
作业《本班之最》让学生调查了解本班同学外貌，习惯或者才艺方面最突出的地方，同时理解和灵活运用最高级的语言知识。学生先是回答有关问题，到后来自己也可以设计一些问题来进行调查。学生对周围活生生的例子非常感兴趣，在复习最高级的同时，也增进了同学们之间的了解，发掘了一些同学的特长，树立了他们的自信。
2. 学生和家长合作
作业“the New School and the Old School”让学生向家长和邻里街坊了解一些有关旧的吉山小学和新的吉山小学的信息，这样加强了学生与家长和邻里街坊之间的交流。让学生了解了广州和吉山的历史，人文，生活，习俗等方面的相关知识，保护和传承了本土文化
3. 学生和老师合作
作业E-mail一方面可以使学生饶有兴趣地向老师介绍自己的作息时间，学校生活或饮食习惯，另一方面也可以使老师了解到学生的情况，这促进了师生之间的交流。
篇12：学生假期作业完成情况小结
长安区第一小学
2012年2月
长安一小学生假期作业抽查情况小结
为了使学生渡过一个充实、快乐的寒假，我校特意设计了寒假综合实践性作业，2月7日上午，教导处对全校50名学生的假期作业进行了抽查，现就我校学生作业完成情况反馈如下：
一、好的方面：
1、绝大部分同学按质按量完成了任务，令人满意。特别是孩子们办报的水平提高了，一张张小报赏心悦目，不仅培养了孩子的审美情趣，也培养了孩子成功的喜悦感。
2、学生及家长都能认真对待假期作业的完成，可以从一些孩子的本子上看出家长检查的痕迹，这些孩子往往有一个比较好的学习习惯和态度。
3、学生课外阅读做得较好，从与学生的交谈和读书笔记中可以看出孩子们良好的阅读习惯，从亲自办的手抄小报中可以看出孩子们的内心世界。
4、从作业的书写上有较大改观，因为作业类型较丰富，作业量适中，都是学生较感兴趣的一些实践性作业，所以95%的学生书写认真，作业质量较高。
5、通过和家长交流反馈的情况来看，学生在假期中，均参与了有益的社会实践活动，如：到商场购物、观灯展、做家务、调查春节人们乐于做的事情等活动，不仅提高了学生的社会实践能力，更给孩子们的快乐寒假增添了不少情趣。
6、许多家长对我校在作业布置的创新上给予了高度评价，他们
对学校领导老师给学生的全方位教育表示感谢，认为孩子到我校后变得孝顺、懂事了，懂得了感恩。
二、不足之外：
1、检查发现，还存在如下问题：少数同学书写不够工整，格式不合要求，不规范；社会实践表还有相当的学生没能按时完成；少数美术作品纸张大小、排版格式等不合要求。
2、仍有少部分学生思想上没有重视，注册时忘带作业的现象仍然存在。
3、个别学生的日记质量不高，有完成任务的倾向。
三、改进意见：
1、各科任教师要继续作业的创新形式，布置一些学生较感兴趣的实践性作业，避免重复、机械性的作业。
2、要加大检查与评比力度，将优秀的作业进行展示，以激励其他学生。
3、加强家校联系，保障作业质量。
篇13：暑假作业完成情况总结
一、生产技术部：
1、准备一队北翼辅运延伸段工程验收及喷浆铺底。
安排时间2011年6月21日，要求完成时间6月25日。7月4日下午作业会通报前没有结果。责任人：王善良
二、2、准备一队施工1#井西翼集中水仓。安排时间6月30日，要
求完成时间7月2号。7月4日下午作业会通报前没有完成。责任人：王善良
3、井下各队组施工措施检查。安排时间6月30日，7月4日下午作业会通报前没有完成。责任人：王善良、卞平均
4、综掘八队喷浆铺底。安排时间6月30日，7月4日下午作业会通报前没有完成。责任人：王善良
二、辅助工区：
1、清理盘区皮带到2#井主斜井联巷的煤泥，不得影响准备三队运输支护材料。安排时间7月2日，7月4日下午作业会通报前正在组织实施。（已经开挖疏通道）责任人：王元庆
三、机电部：
1、准备一队北翼辅运延伸段综掘六队电缆拆除改造。安排时间2011年6月21日，要求完成时间6月25日。7月4日下午作业会通报没有完成，7月5日召开机电现场会，解决六队电缆改造问题。责任人：张福胜
2、电子称标定。安排时间2011年6月21日，要求完成时间6月25日。7月4日下午作业会通报没有完全完成。不间断在调试。责任人：安志峰
3、综掘七队、综掘八队第二部皮带到货情况。调度会安排时间：6月30日，完成情况正在积极组织，部分设备已经到位。责任人：张福胜
4、各类机电设备防雷电检查。调度会安排时间：6月30日，7月4日下午作业会通报后，张福胜做了原因通报
四、安全工作：
1、火工品专项检查。安排时间2011年6月30日，完成时间7月30日。有隐患通报和落实整改通报。责任人：吴跃飞
2、辅运队：全矿入井车辆刹车系统检查。安排时间2011年6月30日。7月4日下午作业会通报前已经进行了第一次检查，目前正在组织检查有通报和检查记录。责任人：蒯锋3、5202综采工作面专项检查：安排时间2011年6月30日。7月4日下午作业会通报前没有通报记录和检查通报。责任人：卞平均4、1#井西翼辅运扩巷，空帮作业长达27米，后顶板遇到顶板空顶位置，现在架棚支护。棚距80cm，正在组织架棚。要求安监、生产技术部监控，完成架棚支护后，恢复正常掘进。
调度室
篇14：物理暑假作业情况
高三物理备课组
从交上来的情况来看，基本有完成作业，上交212份，而缺的人名单如下：
（1）班有冯鸿希,张健良，（2）班有钟士元，（3）班陆锦荣（4）班梁文杰，从卷面情况看，效果不是很理想，卷面分数不高，很多同学都只是完成了选择题，填空题和计算题都是做了一部分，分析原因主要是计算题有一定的难度，选择题相对比较简单。