坎东小学图书的管理方案

坎东小学图书的管理方案（共14篇）

篇1：坎东小学图书的管理方案

团溪小学图书“三个三分之一”管理

实施方案

为了让学生方便阅读，让学生的阅读不受时间束缚，不受空间限制，根据黔教基发【2015】4号文件精神，变图书封闭式管理变为开放式管理，变“要我读书”为“我要读书”，真正发挥学校图书资源的价值作用，按照“足因地制宜、取用方便、存放安全、易于管理”的原则，结合我校实际，特制定本方案：

一、图书存放

把我校现有图书分成三部分，分别存放在图书室、教室、走廊书香阁。即将师生借阅率相对较低部分图书存放在图书室，师生按规定时间借阅；将师生借阅率、使用率相对较高的图书和的工具书等资料存放在教室（每班200本左右）和走廊书香阁（约1000册），师生随机借阅。由于图书室现有图书中适合一、二年级学生阅读的书籍较少，一二年级鼓励班级学生将自己最喜欢的书籍带到班上进行好书分享（每生2册），存放在班上进行交换阅读。

二、图书管理

存放在图书室的图书由学校图书管理员严格按照《省教育厅关于进一步加强全省中小学图书馆（室）管理工作的通知》（黔教装发〔2013〕554号）要求规范管理。要进一步健全和完善图书管理和借阅制度，实施图书规范化和信息化管理。要定期更新图书，对破旧残缺、可读性不强和不适于师生阅读的书籍要坚决下架，对新进图书要严格把关，杜不适于少年儿童身心健康发展的图书进校园。

存放在教室、走廊书香阁图书的管理。每学期开学初，由图书室管理员结合班级统一配发，登记后存放到班上，班级图书在每月初轮流互换一次，学期结束统一收回。低段组（一、二年级）班级图书由该班班主任负责本班的图书的收集、存放，实行统一收发和借阅登记管理，中、高段倡导学生自主管理，在班主任的领导下建立学生图书自主管理制度和监督机制，各班中培养一批班级图书管理员，负责本班的图书更换、借阅、登记等有关图书管理事务，四至六年级班级学生写好读书笔记。

三、考核与评价。

一学期结束，将本班的个人借书加上集体借书再除以本班人数班级人数得出本班的借阅率，再根据借阅率的高低进行排名作为班主任考核的依据之一。对借阅率高、图书保护得好的班级和管理员给予表彰；对借阅率低，图书损坏、遗失严重的班级进行警告。图书室每学期开展形式多样的读书活动，对在活动中获奖的学生进行表彰。

图书室实施图书借阅三个三分之一活动的目的在于更大限度地提高我校师生的借阅率，不断丰富我校师生的精神文化生活。通过这种活动广泛开展诚信教育和养成教育，培育学生诚信意识，培养学生善于看书、自觉还书和乐于护书的良好行为习惯。

遵义县团溪小学图书室

2015年5月

团溪小学图书“三个三分之一”管理

实 施 方 案

篇2：坎东小学图书的管理方案

为了让学生方便阅读，喜爱阅读，广泛阅读，不受时间束缚，不受空间限制，变图书封闭式管理变为开放式管理，变“要我读书”为“我要读书”，真正发挥学校图书资源的价值作用，我校立足因地制宜、取用方便、存放安全、易于管理的原则，特制定本方案：

一、指导思想：

为了充分发挥图书室在素质教育中的作用，热情为学生务，增加图书的流通量，促进教学改革，科学地管理好图书室的借、阅工作，为师生的发展作出应有的贡献。

二、领导小组： 组 长： 张弘

副组长：袁春秀 庄雨增 欧阳媛 王明东 图书管理员: 马丽 赵长琴

成 员：龙梅 左艳 张应芬 丁文敏 王红梅 左敏 分 工：组长负责统筹规划;副组长负责监督实施;图书管理员负责图书整理、归档、借阅、配送班级图书、指导兼职图书管理员等；成员负责各年级各班的图书借阅、归还及完成图书阅读卡和“五能力”成长手册。

三、工作具体措施：

1、图书分配

把学校现有图书分成三部分，分别存放在图书室、图书角、教室。即将师生借阅率相对较低部分图书存放在图书室，师生按规定时间借阅；将师生借阅率、使用率相对较高的图书和的工具书等资料存放在教室（每班300本左右），师生随机借阅。学校分别将有注音的图书和简单的童话故事类图书等放在低段组的班级；文学类、历史类以及名著等图书放在中高段组的班级；将课外阅读的报刊杂志和可读性强的优秀书籍存放在学校图书角。

2、图书管理

存放在书吧的图书由学校图书管理员严格按照《省教育厅关于进一步加强全省中小学图书馆的管理工作的通知》（黔教装发（2013）554号）要求规范管理。要进一步健全和完善图书管理和借阅制度，实施中小学图书规范化和信息化管理。要定期更新图书，对破旧残缺、可读性不强和不适于师生阅读的书籍要坚决下架，对新进图书要严格把关，杜绝盗版和不适于少年儿童身心健康发展的图书进校园。

存放在书吧外的图书的管理。学校书吧每学期都按班级给各班学生配送书籍，向学生们推荐优秀书目，每个学期还安排学生读三本书，并做了详细登记；每个学生每个学期要填写一本读书借阅卡和设计制作一本五能力手册；除此之外，学校订有24种教育期刊，每年给每位教师人手订阅一份教学杂志，学校每个假期又给老师发两本新书，安排读书任务，撰写读书笔记、读书心得，并在开学对老师进行测试，要求上交读书笔记。切实引导教师和学生多读书、乐读书、读好书，帮助师生树立正确的人生观、价值观，提高人文素养，打好终身发展的基础。

3、考核与评价。

一学期结束，将本班的个人借书加上集体借书再除以本班人数班级人数得出本班的借阅率，再根据借阅率的高低进行排名作为班主任考核的依据之一。每学期开展形式多样的读书活动：2014年春季学期开始学校开展了“博览与精读”校本课程，学生在教师指导下，博览群书，精读精背。学校每个学期期末对这些学生进行表彰，通过评选“小书虫”“书香家庭”活动，奖励这些爱读书的孩子。通过活动的开展，激发了学生的读书热情，有效地培养了学生们良好的读书习惯。现在读书活动在校园已蔚然成风，真正使图书成为了孩子的良师益友，把我校变成了书香校园。

图书室实施图书借阅三个三分之一活动的目的在于更大限度地提高我校师生的借阅率，不断丰富我校师生的精神文化生活，让图书室真正成为我校师生的精神“粮仓”。通过这种活动广泛开展诚信教育和养成教育，培育学生诚信意识，培养学生善于看书、自觉还书和乐于护书的良好行为习惯。希望各班主任和各科任教师要引起高度重视，务必把我校图书借阅的三个三分之一活动落实到实处，踏踏实实抓实抓牢，为打造孩子的未来尽一份自己应有的贡献。

钟山区第十一小学图书室

篇3：图书馆信息管理方案研究

(一) 人员散乱, 没有良好的规章制度

依照目前我国图书馆发展情况看, 各种图书馆的人员普遍杂乱无章, 图书馆内获取信息的人员散乱。这些结果造成图书馆不能提供给那些需要获取信息的人一个良好的环境, 完全不能体现一个图书馆存在的意义。大多数图书馆没有一个很好规章制度来约束, 进入馆内的人员随意性特别强, 管理起来既不方便又不高效。

(二) 没有专管人员, 不能很好地运作信息管理系统

很多图书馆普遍存在的一个问题是:对于各类图书的分类没有一个适合该区的管理人员。目前在大多数图书馆内, 各类图书的分类已经很明显, 但是却缺乏每一种分类的专管人员, 人们在获取自己需要的信息时, 不能得到很好的介绍与服务。虽然很多图书馆的管理已经信息化, 但是很多人都无法运用这些信息化的计算机。

(三) 图书馆工作者素质偏低

不管是地方图书馆还是各高校图书馆, 馆内工作人员大多是一些经人介绍的或者离职退休的人员, 因此, 不仅人员复杂, 而且普遍的素质修养也偏低。这些工作人员所应该需要的图书馆素养也不是很健全, 那么这就导致工作者不能充分掌握图书馆相应规则, 也没有较好的服务。

二、图书馆信息管理优化措施

(一) 制定良好的规章制度, 按需求分配人员

对于图书馆内各种信息管理系统, 都应该有一个规章制度, 不管是工作人员还是来管内的人员, 都要有一个相关的信息管理制度。完善良好的规章制度是不可或缺的, 这不仅可以使馆内工作人员形成规范, 而且到达馆内的人员也可以规范起来, 这对于信息管理的实施更加容易高效。

各图书馆的运行其实都是存在着一个信息管理系统的支持, 那么对于图书馆来说, 优化信息管理系统必不可少。由于各图书馆都有着自己的特色, 馆内存有的信息种类与数量也有着不同, 甚至有的图书馆信息是封闭的, 因此, 我们可以将传统的信息管理系统模式稍加改变, 如上述所说分门别类的设置信息管理系统, 这样对于每一种分类都有一个针对性的信息管理系统, 在实行起来的时候可以逐层汇总, 对于管理人员来说也会更加方便快捷。

(二) 将图书馆可视化, 改善图书馆信息服务

图书馆的可视化查询是建立在基于原有图书馆信息管理内容之上的, 把图书馆各种文献资源与地理位置的信息组成一个空间数据库, 将GIS系统应用到图书馆信息管理系统中, 这些系统的组成是为了更好的为各界人士服务。而图书馆的作用就是向各界人士提供他们所需的信息图书资源。因此, 对于庞大的图书馆来说, 如何做好图书馆的服务至关重要。图书馆信息管理服务习惯上被理解为资源信息管理组织整理, 而实际上图书馆信息管理系统不仅仅是图书资源的信息管理, 馆内工作人员以及向馆内索取图书的人员相关情况都需要信息管理, 所以, 我们要优化信息管理系统, 充分发挥图书馆的作用。

(三) 建立良好的数据库系统, 利于信息检索

每一个图书馆的运行无疑也存在着一个数据库系统, 而图书馆信息管理系统的功能应该定位于文献资源的空间分析和空间查询, 总的来说, 数据库系统由两个子数据库组成, 即空间数据库和属性数据库, 这两个子数据库的建立主要是要能够准确、集约的表示图书馆的地理位置信息, 并且易于在客户端还原显视。数据库系统中数据模型是指将图层与相应的实体空间属性以及文献信息属性相关联起来, 并且通过数据库系统能够查询图书馆内任何楼层、任意阅览室、任意书架上、任何一本文献图书的有关信息, 以及能够获知所需资源的实际获取路径。因此, 良好的数据库系统对于图书馆来说也相当重要。

(四) 对图书馆工作人员进行培训

由于现代社会信息化不断发展, 那么图书馆也要随着信息化相应的发展, 因此, 相关的图书馆信息系统以及管理制度的更改都需要工作人员适时的掌握了解。那么, 图书馆可以定期的举行图书馆工作人员对于新系统改革或者新制度执行以及管理工作中问题的改善进行相关的培训学习, 这样才能保证新时代图书馆的良好运行。

三、小结

总之, 随着信息时代的不断进化, 图书馆的运行也需要良好的信息管理系统, 其中也包括上述所说的数据库系统以及人员的配备。将原有的图书馆信息管理系统对文献图书资源状态的检索查询适应新时代的发展, 不断地进行改革优化, 对于图书馆的存在价值也至关重要。因此, 在追随时代的发展时, 不断的优化图书馆信息管理, 才能更好地提供图书馆服务。

摘要：随着经济文明的发展, 各类图书、史志、论文等相继出现, 那么随着这些文学作品的出现, 图书馆也就发展起来。但是, 对于一个承载人类文化的图书馆来说, 良好的信息管理是非常必要的。在目前高度信息化的社会, 用户所需要的是一个高效服务的图书馆, 那么其中所必要的也就是图书馆信息管理系统的良好运行。图书馆信息管理系统的优化也就决定着图书馆服务的好坏, 笔者就目前图书馆信息管理的现状简单说明一下自己的观点。

关键词：图书馆,信息管理,数据库

参考文献

[1]周宁, 文燕平, 严亚兰.信息检索可视化初探[J].情报科学, 2004, (2) .

[2]董毅清.图书馆信息资源管理模式的形式、发展、趋势[J].图书馆, 2004, (1) .

[3]陈卓然.图书馆电子信息服务与管理模式初探[J].图书馆论坛, 1997, (6) .

篇4：坎东小学图书的管理方案

关键词：图书馆；读者；互动

G258.6

当今社会，创新这个词语已成为最高使用高频率词汇之一，而作为知识和创新的途径，知识的管理经营也就顺其自然成为社会公众最为关心的话题。高校图书馆为了为阅览者提供更好的知识服务，能够进一步提高创新力度，不断地改进和完善对知识的管理体制。而更好的实现这一目标，图书馆和读者之间的互动关系尤为重要。

一、知识管理分析

知识管理的产生得益于经济的发展、电子信息技术的进步、市场经济中不断加剧的竞争，属于一种新型的管理思维和方式。知识管理的定義便是为达到既定的管理目的，利用先进的管理观念和技巧，去搜索、提取、汇集、归类其内部和外部的所有资源，同时达到科学管理和经营，能够在合适的时机，给予合适的读者以合适的知识，从而提高组织的服务质量和效率，保障其自身的强有力的竞争力。服务主体是读者，服务具体对象是读者的知识，从而提高图书馆信誉和地位，最终达到图书馆和读者相互之间的互动关系。

二、文献资源互动

1.读者知识的信息管理

为了更全面的对读者知识的信息管理，构建读者数据库是必不可少的。首先，图书馆工作人员采访工作人员周期性的通过书籍库、借书还书登记台、阅览资料间等调查读者阅览情况。其次，工作人员将初步获得的读者阅览信息建库，并对所建立的读者信息库通过筛检、统计，从而可以得到购置文献资料的参考和依据。然后，分派工作人员到各教学班级或是各管理和教学机构，深入的了解和统计读者群对于各类文献的阅览和要求，同时告知该读者群图书馆关于这方面的文献存放、数量等信息，并继续追踪统计和服务。最后，图书馆及时通过反馈回来的读者关于文献的信息，再由这些数据作为参考，去调整、补充采集文献，从而使得图书馆的综合运行系统得到及时的完备和更新。

2.读者参与采访

高校图书馆的读者主要是在校大学生和在职教师，如果在条件允许下，可以让读者自行购书。比如在附近的书店或是购书机构确定几家合作伙伴，并在其店内专门为本图书馆设立一个专属书架，为该馆读者提供自行购书专场。同时为了激励更多的学生和老师参与进来，提出类如“你购书，我付款”、“我提供你方便，你丰富我资源”等宣传。首先，图书馆在设置在合作书店里面的专属书架上收集读者自行筛选出来的各文献书籍，经相关工作人员的审查、认购及时的上架。然后，为了更好的为学校的学科发展服务，满足和保障各专业教学、科研需求，图书馆可邀二级学院和其他机关部门委派专人与图书馆工作人员一同参加图书会展，并到外地现场采购。

3.加大信息宣传

想要拥有更多的读者，图书馆就需要提高声誉。而宣传工作是提高其知名度，拉近读者与图书馆距离的有效的途径，如：图书馆社会职能的宣传，内部组织机构的介绍，齐备的服务设施宣传，以及图书馆提供服务路径，馆藏纸质资源和网络资源等等的宣传。除此之外，图书馆还可以利用一些新颖的思路吸引读者，比如，本图书馆与其合作图书馆之间的资源共享的优势；利用外界媒体或自己的网页为读者推荐时下先进的观点、新鲜的发现和顶尖的科研；定期发布本馆的馆藏信息的更新和服务设备以及服务项目完善的进度等。

三、网络互动

I.服务互动平台

随着信息技术的发展，迎来了网络时代，通过网络等新兴媒介，互动平台得到空前的改善。目前我国就有许多高校都在马不停蹄的更新校内图书馆的服务模式，其中主要有：读者方面，在线登录个人借阅系统、在线查找馆藏信息、下载电子读物、在线完成图书续借手续和图书还书日期提醒系统等；虚拟咨询方面，在线咨询、书刊信息在线介绍、信息输送、BBS、在线导航等；文献使用方面，如数字信息资源的阅览等。由网络技术提供的以上服务项目能够使工作人员和管理人员站在读者的角度找到图书馆存在的不足之处，同时可以及时的得到读者反馈的建议和意见，使得图书馆在管理和服务等方面有深一步的改进和完善；除此，作为读者，可以融入到图书馆的管理中，能深刻认识到图书馆的服务工作以及人们在学习和生活中对图书馆这一知识资源的依赖性，并且使读者更加感激和体验到图书馆工作人员辛勤的劳动。同时，作为工作人员，可以将自己的工作重心转移到高层次的服务中去，加强网络在线服务，搭建更加开放的服务平台，这样可以让读者冲破时间和空间上的局限和束缚，实现随时获得图书馆提供的信息资源服务。

2.交流互动平台

发达的网络技术为人们之间的交流创造了便捷的条件。目前很多图书馆利用BBS、在线论坛、聊天软件、博客等多种交流方式构建了图书馆与读者之间，图书馆与图书馆之间，读者与读者之间全方位的集网络咨询、沟通、在线服务于一体的咨询服务平台。比如在图书馆内部建立咨询点，不仅设有读者在馆内面对面咨询站点，同时还设有网络在线咨询，如QQ在线、电子邮件、App等。对外，图书馆还可以在网站建设中提供给读者可以使用的邮箱地址用来及时交流咨询相关问题，工作人员则可以直接通过回复邮件给予解释。在线咨询平台的建立搭建起了工作人员与读者交流的纽带，可以让更多的读者了解图书馆情况，图书馆也能够了解到读者的文献阅览需求，从而提高图书馆整体的服务质量和效率。在搭建交流互动平台的时候为了达到更全面更真实的交流目的，则要注重平等性、互动性和时效性，保证时效性才可以及时的了解情况、解决问题，保证平等性才可以听到更多不同声音，从而使图书馆的交流平台更加高效化，全面化，达到更好的交流互动效果。

3.Blog（博客）互动平台

博客又叫“在线日记”，记录着用户每天在网络中浏览和发出的信息。作为交流软件的一个新兴产物，博客主要功能在于信息交流、信息筛选、个人信息管理以及信息发布传播等项目，同时还可以接收别人发布的信息，与别人一同讨论问题。如何搭建这一新兴互动平台有以下几个方案：1）要和读者大众建立起相互信赖、相互亲近、便于交流的桥梁。比如，图书馆的现行制度和服务项目等发布在博客中，这样读者大众才可以充分了解并自觉的遵守；同时也可以将近期的设计规划或工作方案等共享在博客当中向读者大众收集他们的建议；除此，图书馆也可以鼓励读者大众对在博客当中发布自己对图书馆工作、服务、制度等方面存在的不足之处和问题，并提出可行的意见。通过这种与读者长期沟通的方案，图书馆可以从中征求到充分大众评审，从而在以后工作当中集思广益，取长补短，不短进行自我改进和完善。2）要经常性的跟工作人员沟通。图书馆的管理层要在博客中发表本图书馆经营宗旨、服务理念和未来设计规划等信息，征收工作人员对此的不同声音或是忠告。博客中可以隐身发布信息，所以作为图书馆高层管理层才可以听到工作人员对其管理状况和图书馆现状做出的真实的评议，只有这样才有利于图书馆管理层认识到自身问题并从而在工作中提升自己。同样的，图书馆各具体部门之间也可以在博客中发布近期工作情况和相关数据等信息，这样可以听到不同部门的合理提议和批评意见，打破部门之间沟通中存在的空间局限性，从而增进部门间的相互认识和沟通，使得图书馆成为一个有机整体。3）要不断与其他图书馆进行工作上的沟通。可以利用博客中链接的方式与其他图书馆增进交流，相互认识，相互了解，总而可以加强合作。

参考文献：

[1]金美丽. 加强对图书馆读者抱怨的管理[J]. 公共图书馆，2010，04：43-47。

[2]任丽丽. 满足读者需求 提升服务质量[J]. 学理论，2012，27：97-98.

[3]王斯静. 关于高职院校图书馆读者服务工作的分析[J]. 湖北科技学院学报，2013，12：211-212.

[4]吕俊生，杨金凤. 网络环境下图书馆用户研究[J]. 图书馆建设，2002，02：57-59.

篇5：坎东小学图书的管理方案

为了更好的利用图书资源，使师生借阅图书更规范，特制订此方案。

一、馆内规则

1、进馆前请先洗手，注意衣着整洁，鞋子要干净。

2、保持馆内肃静，不得高声喧哗、吵闹。

3、维护馆内清洁卫生，不得随地吐痰和乱扔纸屑杂物。

二、借阅规则

1、馆内借阅

（1）在书架上取阅图书时，拿下一本书，要在该位置插入图书代书板，阅毕不借则按代书板位置把书插回原处，不能随便乱放，以免乱架。

（2）可以做笔记，但要爱护图书馆的书刊，不得乱涂乱画、批点、折叠、撕剪、偷窃等。

2、借出馆外

（1）阅读课由教师向图书管理员提前一个小时提交书单，上课教师直接从图书管理员领取图书，课后十分钟内由上课教师整理交给图书管理员。

(2)教师、学生借回家的，必须在图书管理员的借阅登记本上填好借阅日期，借阅书籍，归还日期，并把图书代书板放在图书原处。一本书借阅日期不能超过三天，每次一人只能借阅一本书籍。

三、处罚措施

1、不讲卫生的同学老师，（包括不洗手进馆、在馆内乱丢纸屑杂物、随地吐痰等），发现一次，在图书馆义务打扫卫生一周。

2、在书上乱涂乱画、批点、撕剪者，补充一本新书（原书或类似的书籍）。

3、在馆内喧哗吵闹着，每发现一次，一星期不准进图书馆。

四、馆内维护

1、卫生

书架星期一到星期五每天要除尘，地板要保持干净注意室内通风。

2、安全

管理员应经常检查灭火器等消防设备，经常检查电线线路有无破损，屋顶有无漏水情况等安全隐患。

3、书架整理

篇6：小学图书室建设方案

一、学校图书室建设背景

近年来，在各级领导的努力和社会各界的帮扶下，小学的教育建设取得了很大的成就，但却依然面临着很多严峻的问题。小学的孩子们现在仍然生活在一个阅读匮乏的环境中，素质拓展提升充满困难。在这样的背景下，学校决定建立图书室，方便学生阅读。

二、学校图书室建设的目标；

学校在办学条件等方面存在较大的局限性，严重制约着图书室效益的正常发挥。为此，我们从学校的实际情况出发，在图书的建设和管理方法上创新，使学校图书最大限度地得到流通，切实增强图书的育人功能，真正把图书室这一教育资源的效益发挥出来。具体目标如下：

1、转变观念，树立正确的育人观，全面认识图书室对师生的重要意义。

2、创新管理，改革图书室管理机制。、3、突出借阅，提高图书借阅周转率

4、强化指导，培养学生阅读技能。

三、学校图书室建设的理论依据；

在现代化的教育教学中，图书室的建设在学校的规划与发展中有着举足轻重的地位。因为图书室是学校教学科研与学生课外阅读的重要场所，在资料储存、知识传播、信息传递、智力开发等诸多方面具有独特的优势。

四、学校图书室建设的创意；

1、作为现代化的学校，不断提高自身的文化底蕴，营造出别具一格的人文氛围，是其魅力所在。通过对图书室的利用，使得全校的师生能够“读好书、好读书”，这样便能更快更好地实现了学校的发展。为此，我校领导层非常重视图书室的建设、管理工作，每学期的学校工作计划中明确提出对图书室管理、运行的要求。学校分派语文老师兼职图书管理员，对图书工作有计划、有总结，对建设、管理目标逐条细化，对图书室工作进行商讨、落实。

2、为了管理好图书，利用好图书。所以，我校在具体的工作中，既向全校师生开放了学校的图书室，使得学校这宝贵的资源可以充分的得到共享；更建立了较为健全的关于图书管理的规章制度。

⑴、基于我校的学生人数不算太多，学生也很纯朴。所以在图书室的管理方面，可以由学生自己管理自己。便在全校挑选优秀的图书管理员，并定期对他们进行培训。

⑵、制定好图书室每天公开开放的具体时间和分班阅读的具体时间，并落实开放的具体要求。如：凭借书证进入图书室，凭取书板拿书，室内禁止喧哗吵闹等。

⑶、根据开放时间的纪录，定期评比“书香家庭”、“读书之星”，并在全校表扬。

除此外，与语文老师共同商议，每学期定量采购新书。并在每年寒暑假都会向各年级公布推荐书目，明确阅读量和阅读要求，并开展各类评比和各类读书征文、展示活动等，营造了良好的读书氛围。

五、学校图书室建设操作要点；

把图书室建设好和管理好，使之能够真正成为知识宝库，那么图书室将不会再是摆设，建设与管理好图书室，需要从以下几点下功夫。

1、优化藏书结构

图书室工作的职能发挥，有赖于高质量的藏书结构。如果图书结构比例失调，品牌单一，实用性差，要发挥其作用也就可想而知了。要优化藏书结构必须制定系统的藏书建设计划，拟定以符合中小学图书室的任务和读者需求为依据的藏书体系目标。首先，配合学校的课程，提供足够的教学参考资料，扩大学生知识面。其次，根据学生不同特点有计划、有目的、有重点搜集内容广、知识门类多的文献资料和非印刷知识、信息载体；第三，编著二次文献，利用报刊剪辑适合学生阅读的有收藏价值的资料充入室藏；第四，多购适用学生学习的工具书，并且注意重点藏书与一般藏书的关系，注意各类图书的品种、复本量、使用价值、保存价值，做到系统性、完整性、有比例、成体系、系统补充，全面配套，科学合理地组织藏书，建设一个高质量“教”与“学”的藏书体系目标，为学生的素质教育提供优质的精神食粮，为提供塑造人、鼓舞人，提高学生素质的优秀藏书氛围。

2、开展图情教育

图书室是知识的海洋，是滋养各类人才的摇篮。在德国柏林图书室的大门上，镌刻着这样的警句：“这里是人类知识的宝库，如果你掌握它的钥匙的话，那么全部知识都是你的。”这把钥匙就是掌握利用图书室的科学方法。开展图情教育是引导师生自觉利用图书室掌握学习技能。图书室的藏书是师生获取知识的另一条渠道，师生不掌握知识与方法就很难查到自己所需资料。因此，必须要让师生了解图书室的性质、职能；了解图书室的分类、编目、索书号的组成、图书排架，了解工具书的特点、适用范围、查找方法和个中信息载体的传递渠道，掌握利用图书室的科学方法，培养自学能力，增强知识，丰富才干，在潜移默化的熏陶中热爱图书室。

3、培养阅读兴趣

书山有路“趣”为径，学海无涯“乐”作舟，培养阅读兴趣是一种启发式的素质教育。兴趣是学习一切知识的精神力量源泉。兴趣的形成不是一蹴而就的，它形成于阅读过程之中，并需要不断的强化和积累。要知道，冰冻三尺非一日之寒，唯有水到才能渠成。不进行阅读的人，是无所谓阅读兴趣的，阅读产生兴趣又是通往成功之路的必要条件。当前，图书室要树立以学生为本的思想，向学生推荐适合他们阅读的优秀书籍，培养他们阅读的兴趣。如推荐《钢铁是怎样炼成的》，本书曾经影响着一代又一代人的成长。书中有句名言：“人最宝贵的是生命，生命对于每一个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不因虚度年华而痛悔，也不应碌碌无为而羞愧„„”。通过推荐阅读，学生在读后感中这样写道：“书中的保尔，是千千万万人心中的英雄，只要看过这本书的人，保尔的精神肯定会影响你。祖国实现现代化就是要靠我们这一代人。因此，每当我学习上碰到困难的时候，只要想起保尔，尤如一股暖流从心头涌起，使我的内心变得无比坚强，充满无比力量。”培养了学生的阅读兴趣，学生就会更加喜爱读书，就会爱上图书室。这样，图书室就不会成为摆设。

4、创造育人环境

图书室环境包括外部环境和内部环境。外部环境主要指室舍、室貌。如：室内要整洁、优雅，布置要催人奋进，书刊排列要整齐，发挥隐性教育的功能。开辟宣传橱窗、读者园地，向学生宣传、展示改革开放三十年来在政治、军事、经济、科学、文化、教育、体育等各个领域所取得的辉煌成就，集思想性、知识性、教育、欣赏性于一体。让学生在这里通过感受图书室美好的外部环境充分享受一个知识殿堂提供的文化气氛。内部环境体现在图书室老师要以道德情操，以真诚和热情，以学识和精神风貌影响感染学生，处处给学生作表率。图书室外部环环境和内部环境有机结合，使整体协调，形成一个良好的素质教育氛围，使学生随时随处受到感染和熏陶。

六、学校图书室建设实施步骤；

（一）、健全制度，管理图书室

“没有规矩，不成方圆”，无论是一个国家、一个学校，还是一个图书室，都一样需要规章制度。图书室建立后，必须制定有效的管理措施并落实，使之发挥更好的作用，避免图书室成为“摆设”。

1、图书管理制度

（1）目录检索功能的建立。

建立科学的目录检索系统为读者利用，可以缩短检索时间，提高图书管理效益。（2）借阅制度。实行凭证借阅、老师代办借阅和集中阅览三种形式。

一是凭证借阅。就是每位学生根据自己所办得的借阅证，在自己班级规定借阅时段自己到图书馆自主选择借阅，借阅后，将借阅证夹到被借书籍位置，待到下次借阅更换。

二是教师代办借阅。就是教师根据自己教学需求，要求学生集体阅读一些专题型资料时，可由任课老师凭自己的借阅证到图书馆代办借阅，借阅所得图书由代办老师发放给学生并回收归还图书馆。

三是集中阅览。就是一些语文老师根据自己大阅读课的需求，要求带学生到图书室阅览图书的，可到图书室负责人处借取钥匙，到图书室阅览。在图书阅览过程中，图书室所有事情由该老师负责。阅览结束移交钥匙时，负责人将对图书室进行全面审查。

（3）图书维护与赔偿制度。

平时由负责人自己不定时对图书进行审查，对一些损坏严重的图书进行修复或上报处理。学校再定时审查图书室管理工作，一般为每半学期一次，由学校总务处根据《图书室管理目录》到图书室进行审查，及时更换图书或补给新图书。对于损坏、丢失图书的教师或学生，要求根据《图书维护与赔偿制度》规定进行赔偿处理。

2、图书管理人员方面。

学校在人员编制上没有图书管理人员名额，所以在繁琐的管理中，仅凭专职负责人一个人力量远远不够。根本不能保证时时都在图书室。初步拟定以勤工助学的方式聘任表现良好，细心负责，热爱图书管理的高年级学生管理，但应该在上岗前进行相关培训。

篇7：袁庄小学爱心图书捐赠活动方案

2013年12月

一、活动目的

为节约资源、物尽所用、建设互助和谐的校园，以营造书香校园、丰富学生读书资源为目的，在全校师生员工中开展“共享书香 爱心传递”的捐书活动。

二、活动主题

“共享书香 爱心传递”

三、参与对象

袁庄小学二至六年级学生

五、活动内容及要求

1、捐书范围

除教材与教辅书外，其他中、外文纸质图书兼收，类别不限、版本不限、新旧书不限。提倡捐赠县教研室和教科室规定的必读书目。

2、捐书办法

（1）、学生以班为单位，由班主任老师组织宣传发动和收集，填好捐书登记表，盖上“袁庄小学爱心图书捐赠”专用章。捐书登记表由学校复印保存。

（2）、各班级将收集的图书交教导处，由教导处统一打包，统一开展捐赠仪式。

（3）、各年级捐赠的图书由教导处按适宜阅读年级统一调配，各年级各班相对平均分配。

（4）、学生所捐赠的图书所有权属学校，每学年结束后由班主任根据接受捐赠目录交还学校，下一学年再统一分配。（5）、各班级在接受捐赠后要填写《接受捐赠目录》，并复印上交。所接受捐赠的图书放置于班级书柜中供学生阅读。

3、捐书要求

建议每位学生至少捐一本，鼓励多捐。所捐书籍要整洁干净，不缺页无破损。

捐书的同学可以在扉页上写上一段话，向学弟学妹们提出自己的期望。

4、捐书活动时间 即日起至12月中旬

5、捐赠奖励措施

对捐赠图书较多的学生学校将发放爱心证书。

6、捐赠仪式流程 顾主任致辞

篇8：谈图书管理系统设计方案

目前图书馆的使用越来越广泛, 图书馆自动化管理系统数据量增大, 实现了院系资料的统一业务管理, 在提高资源使用率、规范管理的同时, 需解决数据的存储以及低成本、安全备份问题。馆藏的增值应用以及检索问题成为目前的课题, 作为高职院校的图书馆, 应该整合校园网的相关信息资源, 如数字化教学资源、教学参考书信息等, 建成一个对教学起支撑作用的信息系统。

二、从以前的手工管理的记录中我们可以发现这样的问题

1. 检索速度慢、效率低

因为图书馆的藏书种类多、数量多, 将藏书准确地分门别类, 快速检索, 手工进行非常困难往往是终于查到了书的信息, 馆中没有此书或已被别人借走。图书馆的规模越大, 这个问题越突出。

2. 借书、还书工作量大

借书、还书频率越大, 说明图书馆的作用越大, 然而随之而来的大量的借书、还书登记、实存图书的更新以及借出图书超期、遗失等的处理, 其工作量之大, 往往是人工操作所难以胜任的。而且经常会出现这样那样的差错。

3. 图书统计工作难、藏书更新不能及时完成

图书馆的图书应根据科学技术的发展和教学工作的需要及时添加和更新, 然而由于藏书数量及图书种类越来越多, 加上自然损耗, 人为破坏, 使图书的统计工作难以及时完成, 藏书的更新也就很难有针对性地进行, 藏书的知识结构得不到良好地控制。

三、系统开发的重点与难点

系统出现了一些技术难点大致如下:

1. 建立合理的表结构, 避免数据冗余

各表通过特定字段实现不同表的数据连接, 避免数据冗余, 需要设计简洁高效的表结构。

2. 建立相当的系统安全性

登录用户身份的验证机制的设计、操作页面的权限保护。

3. 建立严密的数据表操作机制

同一表有可能在多个模块中被修改, 所以严密的数据表操作机制的建立十分比较困难的, 但也是必须的。除了设计时必须有相当程度的考虑, 在编制时更应加强程序逻辑的可靠性和程序调试的全面性。

四、图书馆图书借阅管理系统数据源的统一检索问题提出了一个全新的、实用的解决方案

1. 系统总体设计

整个系统分为六大模块:元数据著录模块、检索模块、数据管理模块、用户管理及统计模块、系统管理模块、帮助模块等。

系统的架构是基于开放或共享标准。架构的设计能做到:完备性、灵活性、可扩展性、可理解性, 能用于不同的场合;用户能轻松地添加和修改功能, 定制架构;用户和架构的交互清晰, 文档齐全。架构具备充分的灵活性, 使用户能在已有构件的基础上生成应用程序, 实现“零代码编写”的理想目标。

建立的系统具有:实现面向产品化、实用性的系统, 并具开放性、可扩展性;支持异构环境中的框架、构件的互联和通信:实现新旧系统的兼容性;提供一致的接口分配;遵循重要构件标准;构件具有透明本地化、平台无关性特点;支持个性化信息服务定制和可重构等性能。

2. 系统详细设计

元数据著录模块是本系统中最重要的一个模块, 它完成与著录有关的各项操作。系统对于每个编目员新创建的记录先行放入一个临时库中, 待组数据管理员审核通过后, 该记录才转入主库。

单个资源对象检索是指对主库中该资源本身特有而不包括在核心集中的元数据进行检索。每个用户能够编辑的单个资源对象数据有哪些是在该用户登录系统后就决定的。组用户享有复制、编辑、删除其所在组的单个资源对象的权利, 对于其他组的单个资源对象只有显示查看而没有复制、编辑、删除的权利。复制的记录可多选, 选择后直接复制到临时库中进行分别编辑, 编辑完成后的记录不直接进入主库, 必须经过该组管理员的审核方可入主库, 编辑主库中的记录是将主库中的记录搬到临时库中, 然后对这个记录进行修改。修改完后不是直接提交主库的, 也是需要经过组管理员审核方可入主库。

资源临时库检索是指对未提交主库的临时库中由该用户创建的数据进行检索。如果用户是组管理员则允许调出隶属于本组的所有临时库记录。超级管理员则能调出所有临时库的记录, 不分组别。

统一检索和系列对象统一检索的结果只能显示查看, 进行格式转换, 不能直接调入著录模块进行编辑删除。统一检索平台可以通过ISBN、正题名、第一责任者、正题名拼音、出版社、出版年月、丛编名、分类号等对图书进行检索, 读者即可通过单个条件检索也可以通过多个条件进行复合检索。

数据管理模块:数据管理分为组数据管理和跨库数据管理。用户级别中只有组管理员和超级管理员享有进入数据管理模块的权限。

用户管理模块:系统将用户等级划分为:一般用户 (组成员) , 组管理员, 超级管理员。一般用户只能编辑其个人信息及由其本人著录的数据;组管理员具备修改组成员信息及管理由该组成员著录的数据的权利;超级管理员是所有元数据记录的最高管理员, 也是所有用户信息与系统操作的最高管理员。他可以管理所有著录的元数据及创建新的元数据规范, 具备修改所有用户个人信息的权利以及进行其他的系统操作的权利。

系统管理模块:在此模块中提供对所有专门数字对象描述元数据规范中各个元素定义、维护的功能。用户级别为“超级管理员”的用户享有元数据定义、维护的权利。还定义了索引管理、系统备份操作、日处理等功能。

帮助模块:在线提供系统所有功能的使用帮助。

五、结语

图书馆是知识的载体, 信息的收藏库, 知识经济的建立和发展离不开信息的支撑, 离不开信息科学技术。与传统图书馆相比, 网络环境下的新型图书馆将会更加注重文献信息的开发和利用, 将以高效、全新的服务手段和服务方式, 提供优质的信息服务。

本文叙述了沈职院图书馆图书管理系统的实现过程。整个系统分为六大模块:元数据著录模块、检索模块、数据管理模块、用户管理及统计模块、系统管理模块、帮助模块等。系统的架构是基于开放或共享标准。实现了能够整合校园网的相关信息资源, 如数字化教学资源、教学参考书信息等, 建成一个对教学起支撑作用的信息系统。

参考文献

[1]何凯文.中国图书馆自动化管理应用系统分析研究[J].图书馆建设, 2009, (54) :61-63.

[2]李演军.论高校图书馆馆藏管理与维护[J].甘肃科技纵横, 2009, (35) :20-23.

[3]胡伟献.数字图书馆与传统图书馆数字化[J].咸宁师专学报, 2007, (25) :78-80.

[4]王泽.图书馆的“书库”—海量数据存储系统[J].情报科学, 2005, (521) :65-67.

篇9：浅谈小学图书室的管理

关键词：图书室；管理人性化；服务意识

一、小学图书室现状

图书室本是一个集中各类图书、丰富知识的殿堂，但是在小学中，图书室的状况不容乐观。一是过时图书多。譬如，有些学校为了凑足图书册数，以求生均图书达到上级规定标准，图书室充斥着一些陈旧过时、无人问津，许多年前的科普扫盲读本和适合成人阅读的其他书籍等，但是为了凑数仍不敢贸然剔除。二是图书室里的图书数量少且种类单一，难以吸引学生求知的目光。在“应试教育”的指挥棒下，学校即使有钱添置新书，也往往优先考虑教辅书，而文学、艺术、自然科学等培养学生综合素质，提高学生能力方面的书籍甚少。三是图书管理员的素质有待提高，由于师资不足，农村小学图书室都是兼职管理员。除了管理好图书室以外，他们大多担负一门学科，加之薪酬低，以至于很多农村小学图书室建好后只是一个摆设，应付检查。因此在管理和活动开展上还处于起步阶段。

二、提高图书管理人员职业素养

学校图书管理人员是图书室的直接服务者，对于一个实际从事读者服务工作的图书管理员来说，要礼貌地对待每一位读者，主动地、负责任地完成每一项工作，自觉维护图书室形象，并在工作过程中体现图书管理的科学性与艺术性。因此，要加强学校图书管理人员的培训，不断提高他们的政治素质和业务水平；加强政治理论学习，树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱和忠诚于图书室事业，爱岗敬业，忠于职守，文明礼貌，举止端庄，服务育人；加强专业知识培训学习，从采买到剔旧，特别是分类、编目等，不经专门培训是很难做好的，加之小学图书管理人员大多是兼职的，这就应给予必要的培训，让他们掌握一定的专业知识，才能使图书资料更好地服务于教育教学。

三、增强服务意识，转变服务观念

管理员要有服务精神，奉献精神。周恩来曾说过：“图书馆的工作不光是收藏、整理图书，主要是把图书广泛地流通起来。”要广泛地流通，就必须实行科学管理，强化制度管理。首先，突出对“人”的管理，即牢固地树立“以人为本”的思想，图书室业务流程的每一环节，都要从“人”出发，围绕着“人”而开展，且以“人”为归宿。其次，有针对性地为小学生推荐好书，为适合小学生口味的书找小读者。最后，为教师教学研究提供可供借鉴、极具参考价值的资料。另外，要在图书的流通中服务教学，服务师生，适时更换新书，加强采购的针对性、适用性。采购的新书要结合小学教学实际，符合小学生特点，确保需求。购买了新书，学校应做相应的推介活动，引导学生前来借阅。

四、培养图书小管理员

让学生参与图书管理与服务实践活动，能有效培养学生的参与意识、竞争意识、公众意识、劳动意识和主人翁精神。不要单纯把学生看成是“管理对象”，而是要把他们看成是“参与管理”的重要借助力量。学生是学校的主体，是学校中最基本、最积极、最活跃和最有生气的力量。突出对“人”的管理，首先要把工作的着眼点和着力点放在学生身上。为了提高借阅率，图书室除开放借阅外，还可采取分组、分班、分年级的集体借阅方式，并培养一批“图书小管理员”，管理员可根据班主任推荐筛选高年级优秀学生担任图书小管理员，为他们上培训课，讲解图书分类的基本知识，按图书分类有序上架，以及图书借还手续及进出口的查验工作等，培训合格方可上岗。在他们操作的过程中，图书管理对他们进行跟踪观察、检查和指导，定期集体借出，存在班上的图书角，让学生自由阅读。图书小管理员协助老师登记管理，按期归还并调换新书。这样，可省去学生排队借阅的时间，促进图书的高效流通。图书管理员还可以按年级、学科特点，分类别建立专档，在教师办公室或集体备课室设置书柜，配置图书，供教师随取随用，自行登记。学校图书管理员不定期给予指导、整理以防散乱。这样，不仅可以盘活现有存量图书，还可以加快书籍文献资料的流转。

目前，数字图书馆已开放，我们还应积极创造条件让学生在网上阅览图书，突破传统纸质读物的时空限制，推进普及现代阅读方式。总之，“一切为了学生，一切为了教学，一切为了学校”。图书管理就要让图书室这一知识宝库成为知识喷泉，让学生时常汲取智慧营养，不断成长为全面发展的合格建设者。

参考文献：

常发寅.浅论数字图书馆宏观管理[J].图书馆理论与实践，2005（6）.

篇10：图书三个三分之一管理方案

2016年图书“三个三分之一”管理方案

为了让学生方便阅读，喜爱阅读，广泛阅读，不受时间束缚，不受空间限制，变图书封闭式管理变为开放式管理，变“要我读书”为“我要读书”，真正发挥学校图书资源的价值作用，我校立足因地制宜、取用方便、存放安全、易于管理的原则，特制定本方案：

一、图书分配

把学校现有图书分成三部分，分别存放在图书室、教室、室外。即将师生借阅率相对较低部分图书存放在图书室，师生按规定时间借阅；将师生借阅率、使用率相对较高的图书和工具书等资料存放在教室（每班200本左右），师生随机借阅；将课外阅读的报刊杂志和可读性强的优秀书籍存放在室外书柜里。

二、图书管理

存放在图书室的图书由学校图书管理员严格按照相关要求规范管理。要进一步健全和完善图书管理和借阅制度，实施中小学图书规范化和信息化管理。要定期更新图书，对破旧残缺、可读性不强和不适于师生阅读的书籍要坚决下架，对新进图书要严格把关，杜绝盗版和不适于少年儿童身心健康发展的图书进校园。

存放在图书室外的图书的管理。每学期开学由图书室管理员统一配发，各段的班级图书在每月初轮流互换一次，学期结束统一收回，第二学期开始再配发图书。低段组（一、二年级）班级图书由该班班主任负责本班的图书更换，实行统一收发和借阅登记管理，中、高段倡导学生自主管理，在班主任的领导下建立学生图书自主管理制度和监督机制，各班中培养一批素质优良、业务能力强的图书干事，负责本班的图书更换、借阅、登记等有关图书管理事务，三至六年级班级学生写好读书笔记，四、五、六年级写心得体会。室外的图书由学生自主管理，推选专人负责本班的图书更换、借阅登记。充分发挥学生对图书管理的积极性和主动性。对学生开展“爱护图书”的专题教育，定期交流自主管理经验，提升学生图书管理能力。图书室以图书自主管理为契机，培养学生自主管理、民主管理和合作管理的意识和能力。

三、考核与评价

一学期结束，将根据借阅率的高低进行排名作为班主任考核的依据之一。对借阅率高、图书保护得好的班级和管理员给予表彰；对借阅率低，图书损坏、遗失严重的班级进行警告，相应的班主任在考核中不得评优评先。图书室每学期开展形式多样的读书活动，对在活动中获奖的学生进行表彰。

图书室实施图书借阅三个三分之一活动的目的在于更大限度地提高我校师生的借阅率，不断丰富我校师生的精神文化生活，让图书室真正成为我校师生的精神“粮仓”。通过这种活动广泛开展诚信教育和养成教育，培育学生诚信意识，培养学生善于看书、自觉还书和乐于护书的良好行为习惯。希望各班主任和各科任教师要引起高度重视，务必把我校图书借阅的三个三分之一活动落实到实处，踏踏实实抓实抓牢，为打造孩子的未来尽一份自己应有的贡献。

篇11：西湖中心小学图书室建设方案

学校图书室是学校的重要组成部分，是学生课堂教育的延伸，课外教学的阵地。

我校图书室集藏书、借阅、阅读于一体。有着宽敞明亮、整洁幽雅的借阅环境；有着现代化的计算机管理方式。现拥有各类藏书 20460册，人均20.3册。除了藏书室以外，有 60多平方米的阅览室，座位50个。近年来，在上级教育行政部门和学校领导的关心和支持下，我校的图书室建设有了新的提升。学校紧紧围绕着为教学改革服务这个中心，有计划、有重点地增添了有利于教学研究、符合小学生阅读的图书和期刊，在加强图书室硬件建设的同时，我们更是努力营造出图书室的文化氛围和读书气氛，每年举办丰富多彩的读书活动，学生在各类读书比赛活动受益匪浅。

为了适应不断发展的教育教学事业，未来两年，我校根据学校面临异地新建的情况，主要从软件管理方面进一步加强图书室的建设与管理，充分利用现有的文献资源，实行科学、规范管理，创新工作方法，努力做好教学服务工作，有效发挥图书室在素质教育和课程改革中的重要作用。具体工作如下：

一、充分利用现有条件

充分利用现有条件，提高现有馆藏图书的流通率，开展读书活动。实行藏、借、阅一体布局，力争发挥图书的最大利用率。

视学校发展规划情况，配足本校全部书刊放置的书架、报刊架、书柜；配足足够数量的阅览桌椅，借阅台；配备办公、装订设备、再配备管理用计算机1－2台，有条件的话配备配备复印机、扫描仪等设备。

二、做好图书的更新工作

学校目前有学生数9百多人，现有藏书量虽然已达标，但还远远满足不了学生的阅读需求，近两年，学校将加大图书室购书投入，每年安排足额的图书专项经费。从学生的实际需求出发，购置一批优秀出版社出版的高质量的图书，符合儿童心理特点，思想性、科学性、趣味性、启迪性强。对现有图书进行更新，丰富学校书库，使之成为学生的精神乐园。根据学校教育教学和服务对象需要，积极构建科学合理的馆藏体系,并使各类藏书结构比例符合要求。同时积极筹备数字图书室和电子阅览室建设。

三、配齐管理人员、规范管理

按照《江苏省中小学教育技术装备标准》要求配齐中小学图书室管理人员。两年内图书室人员配备数量将达到不少于两人，其中至少专职一人，以更好地、更细致地为广大师生服务。规范图书室管理，保障图书借阅工作的顺利进行。牢固树立学校图书室服务教学、服务学生、服务教师的宗旨，充分利用现有的人力、物力、财力，最大限度运用现有馆藏资源，为教育教学服务、为学生教师服务。学校对图书馆有发展规划。图书馆纳入学校整体发展规划，购书经费予以保证。有一名校长分管图书馆工作，能经常了解、定期研究并解决图书馆存在的问题。严格执行学校图书馆各项管理制度和岗位职责，对各种制度严格执行。图书馆有采购、验收；登记、分类；编目、典藏；流通、阅览等业务工作细则。设有图书、音像资料的总括登记、个别登记、注销登记帐册，有期刊现刊登记帐册、数字资源登记帐册、借阅记录账册、书刊剔除与注销记录账册等。丢失图书及时注销，记入注销帐；按打印总括清单、注销清单。同时督促图书管理员力求创设整洁优美、轻松和谐、采光充足、通风良好的读书阅览环境。实行全天开

放、全开架借阅，满足不同层次、多样化需求。对学校的图书流通率从制度上、时间上、考核上予以保证。规定每天中午按班级到阅览室读书，每月对各班图书借阅情况进行统计，学期对班级图书借阅进行考核。学校大队部积极配合学校读书活动，积极开展宣传教育活动，按级段、按内容编制导读书目，引导学生读书；编制新书目录，介绍新书，宣传推荐好书。配合学校中心工作开展宣传教育活动；组织形式多样的兴趣活动和主题读书活动，积极构建健康向上的校园文化。面对西小的实际特殊情况，我们在硬件投入上有两种设想。第一种：

一、更换图书架。现使用的已是20多年前的，每一层的高度宽度都不够，有些书无法摆放。

二、增添书车2部、球形扫描平台1个。

三、建立电子阅览区。

四、更换阅览室的桌椅。现在使用的桌椅高低大小都不同。

五、图书室配书1800本。第二种：（如果两年内学校异地拆迁）

一、更换阅览室的桌椅。

二、更换图书架。

三、增添书车2部、球形扫描平台1个。

四、图书室配书1800本。

五、建立电子阅览区。

西湖中心小学 2012 年10月

篇12：公司图书管理制度(方案一)

一、目的： 为加强公司图书的管理，提高图书利用率，鼓励员工多读书、读好书，特制定本制度。

二、范围：

专业技能、企业行政管理、市场营销、人力资源等各类资料。

三、图书借阅对象：

只供本公司内部员工使用，不对外开放。

四、借阅规定条例:

（一）总则

第一条本公司图书的管理，除另有规定外，悉依本办法办理。

第二条本公司管理类图书由企管中心管理，学科专业类图书由各部门经理负责管理，并于每个单月清点一次。

第三条新购图书除按顺序编号外，应将书名、出版社名称、著作者、册数、出版日期、购买日期、金额及其他有关资料详细登记于“本公司图书馆登记总簿”并填制图书卡插放于图书之末页。

第四条本公司图书由企管中心编制目录卡以供员工查阅。

第五条借书人以本公司员工为限。

第六条辞典、珍贵图书或被指定为公共参考图书，概不得外借，但必须阅览者限于当天归还，其借还手续比照办法第十四条、十五条规定办理。

第七条一般书报杂志可随意阅览，阅毕应归回原处，不得擅自携出公司或撕剪，但公司广告、公告及其他与业务有关资料剪贴供公司参考不在此限。

第八条员工所借图书，如遇清点或公务上需参考时，应随时通知收回，借书人不得拒绝。

第九条员工的借书分个别借书与科别借书两种，科别借书系指属某科之专用图书，由部门主管具名借用。

（二）借书时间、借阅期间及册数

第十条借书时间限办公时间内上午8点30至12点，下午1点至5点30分，其他时间概不受理。

第十一条每人每次借阅图书不可超过二册，借阅期限60天（逢休息或假日顺延至下一上班日）。到期应归还，未读完需续借者，务必办理续借手续，续借期为30天，以续借一次为限。若逾期未归还暂停其借阅资格一月。（从书本还清

日开始计算）；

第十二条借书应先查阅图书是否在库，并填写好借阅登记本然后向管理员取书，管理员将图书交予借书人后，将登记本妥善保管；

第十三条科别借书期间与册数不受前二条的限制，遇调（离）职应将借用图书全部归还。

（三）维护保养制度

第十四条保持书报的整洁、整齐，发现破损，要及时装订、裱糊。

第十五条按规定做到八防，即防尘、防潮、防光、防火、防霉、防虫、防鼠、防盗。

第十六条因管理不善，造成的损失，责任自负。

（四）借还书手续

第十七条员工欲借书应先查阅图书目录卡片，填写借阅单持单，向管理员取书，管理员将图书交借书人，应先抽出图书卡，由借书人签章后，一并与借阅单妥为保管。

第十八条员工还书时应将所借图书交予管理员收讫，管理员除将借阅单归还借书人作废外，并应将图书卡归放书内。

（五）罚则

第十九条员工借出图书不得批改、圈点、画线、折角、涂写，如有破损或遗失等情况，一律照原图书版本购赔或照原价加倍赔偿。

第二十条员工借书期限届满，经通知仍不还书者，或遇清点期而仍不还者，除未还书前应停止其借书权外，必要时并应签报议处。

第二十一条员工借出图书若遗失或严重损毁时，借阅者得依下列方式于一周内办妥赔偿手续：

①借阅者自行购买原版数据或其更新版，不得以翻版数据或影印本抵偿；②以购回相同书籍赔偿，若因套书无法单本购买，则买同等价钱之书籍赔偿；③损坏轻微，可以修护复原者，其修护费由借阅者负担。

（六）报损制度

第二十二条由于自然灾害等非责任事故造成的丢失损坏，确系无法修补，请示有关领导，申请报损。

第二十三条要按规定填写固定资产减损凭单，并及时进行帐目核算。

（七）附则

第二十四条本办法未尽事宜随时呈请总经理裁决。

篇13：坎东小学图书的管理方案

在过去图书管理的基础上，优化现有图书管理的方法，提高其管理效率，充分发挥图书资源的作用，促进小学图书管理的发展。

一、现阶段小学图书管理的现状

随着素质教育的不断深入，小学图书室中的图书资源不断扩大，对小学的图书管理提出了新的要求。过去图书资源贫乏的小学图书室没有专业的图书管理人员，难以发挥图书资源的作用。如今，大多数小学都有自己专门的图书室或图书馆，大量的图书资源需要专业的管理人员进行科学化的管理。然而，一些学校由于对图书管理的认识不足，以及专业管理人才的匮乏和资金的短缺，不能对整个学校的图书资源进行有效的管理，其管理效率低下，不能发挥图书资源的真正作用。

二、提高小学图书管理效率的意义

小学图书管理是针对学校的图书资源，在具体的教学以及科研活动中，合理分配图书，必要时采购一定量的图书，来支撑整个教育教学工作。另外，图书管理也包括向学生及教师提供借阅的服务，使学校的图书资源得到充分的利用。

提高小学图书管理效率具有非常重要的意义。首先，提高小学图书管理效率能促进教学活动的开展，为具体的课堂教学提供及时的图书服务，提高课堂教学的质量。其次，能激发学生阅读学习以及教师参与科研的积极性，图书管理中的宣传与相关阅读活动的开展，在校园文化建设中占有重要的地位，高效、高质量的图书管理能为学生及教师提供优质的服务，激发教师科研与学生阅读的兴趣。另外，提高小学图书管理效率能使大量的图书资源得到充分的利用，促进整个小学教育的发展。

三、提高小学图书管理效率的方法和途径

小学图书管理是学校教育教学发展的重要内容之一，针对目前小学图书管理的现状，结合图书管理工作的具体情况，在现有的管理基础上，提高小学图书管理效率对整个小学教育的发展具有非常重要的作用。

在这样的背景下，笔者提出以下提高图书管理效率的方法。

1.建立完善的图书分类系统

网络时代催生了快捷、便利的信息系统管理模式，小学图书资源在素质教育的环境下也越来越多，大量的图书如果仅仅靠人工分类，会严重影响整个图书管理的效率。因此，建立完善的图书分类系统，运用信息化系统进行管理，将大量的图书资源录入专业的图书分类系统进行管理，能大大减少图书检索的时间，提高图书管理效率。

①完善图书管理制度

过去图书资源匮乏的情况下建立的图书管理制度，在现阶段图书资源丰富的大环境下，已经不能更好约束图书管理的各项工作。因此，完善图书管理的制度，从实际情况出发，制定科学合理的管理制度，明确图书管理在整个学校教育教学活动中的重要性，按照一定的图书管理特点以及不同学校的发展情况，在原有的管理制度上，优化图书管理的制度，使其能更好地监督图书管理工作，促进小学图书管理的发展。

②引进专业的图书管理人才，提高图书管理人员的综合素质

过去参与图书管理的人员一般是学校从事具体教学工作的教师，他们没有专业的图书管理知识，缺乏一定的管理技巧，加之教师本身有繁重的教学任务，不能全身心地投入到管理工作中，因此，提高小学图书管理效率要引进专业的图书管理人才，在具体的管理工作中，定期对管理人员进行专业管理知识的培训，使其掌握与时俱进的图书管理知识，提高管理效率。另外，对一些原有的管理人员要进行再深造，提高其综合素质，更好地参与图书管理工作。

③积极开展丰富的图书阅读活动

图书管理工作不仅包含内部管理，也包含与外界的有效交流，为师生提供图书的借阅服务。因此，图书管理效率的提升也应该包括对外界交流管理的优化。

在具体的管理工作中，积极开展丰富多彩的图书阅读活动，吸引更多的教师和学生参与活动，激发其阅读兴趣，使图书资源得到充分利用。

④组织学生参与图书管理

在小学图书管理中，有效发挥学生的作用，能提高图书管理效率。小学生希望能帮助教师干一些力所能及的事情，如果教师适当地布置一些任务给他们，有利于学生各方面能力的提高，促进学生的发展。因此，在小学图书管理中，可以在不影响学生学习的情况下，组织学生参与到图书管理工作中，提高其图书管理的效率。

结语

小学图书管理是学校全面发展的重要内容，提高其图书管理效率能充分发挥图书资源的作用，促进学校教育教学活动的顺利开展。在信息化技术发达的背景下，从图书管理系统、制度，以及管理人员素质等方面入手，才能切实提高图书管理的效率，促进学校发展。

篇14：图书馆管理改进方案1组

——办公自动化课程设计

策划人：张彩莉 苏丹 吴倩 李姣

陈少娜 孙宇飞 朱远征

目录

摘要：．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

1.关于图书馆的安全管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

1．1图书馆的安全隐患．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 1.2引起隐患的原因．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 1.3解决隐患的方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 1.4小结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 2．图书管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

2.1对图书进行分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

2.2对其进行编号：．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

2.3做好来访记录．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

2.4小结

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 3．图书馆存储管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

3.1图书馆存储管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

3.2增设储物柜．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

3.3储物柜管理制度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

3.4储物柜安全制度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

3.5储物柜带来的便捷．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

4．借书管理制度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

4.1外借对象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

4.2借书证的管理及使用 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

4.3图书外借方法 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 4.4图书费及赔偿 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

4.5 小结 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

5．电子存档．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

5.1电子存档的用处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

5.2惩罚制度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

5.3保密措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

5.4 特殊代号．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

5.5优惠政策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

5.6建议方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 6．宣传措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

6.1举办校园“读书日”活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

6.2张贴宣传标语．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

6.3宣传读书的重要意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

6.4建立读书专架 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

7．图书馆的日常管理细则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

7.1图书馆管理细则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

附录 图书馆的工作时间．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 结束语．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

摘要：

我们学校的图书馆现处于萌发阶段,因全面地做好管理措施,以下是我们组对我校图书馆所提出的管理意见，提出的一些管理细节，管理措施以及具体实行的方案,希望我们的图书馆更具有持久性,延续性.1图书馆的安全管理

目前，图书馆的安全问题和安全隐患现象种种直接影响着图书馆的保存和使用，就这些问题我们应该进行有效地安全管理

1.1图书馆的安全隐患可能包括

书籍“残疾”现象：有的书籍页脚被撕毁 “毁容” 现象:书籍会出现乱涂乱画现象 “分尸” 现象：会出现页码缺失 “盗窃” 现象：会被读者有意盗取

1.2 引起隐患的原因

读者阅读正文的时候，会标出重点，轻则会寥寥几笔重则会在书上乱划，甚至会加注自己观点，要么就是破坏性的撕毁部分页码，要么为了满足自己的特殊需要，把部分篇章拆卸下来以便私自保存等，对于开放性的图书馆进出的人很多，有些读者可能沉迷于某些书籍或者故意性的盗取书籍，这也会对图书馆造成损失

1.3解决隐患的方案：

在墙上贴一些禁示标语，若被发现则进行罚款，在以上提出的隐患中更有甚者会将图书带出图书馆，我们可以在图书馆的进入口处增设磁性监测仪

1.4小结

对于图书馆的安全问题，我们应该加强管理有针对的提出一些解决问题的方案，以上就是引起隐患的原因以及解决问题的方案。

2．图书管理

2.1对图书进行分类

文史类 ………..A 马克思主义、列宁主义、毛泽东思想

哲学类………………B 哲学

社会科学…………C 社会科学总论

D 政治、法律

自然科学…………N 自然科学总论

O 数理科学和化学

P 天文学、地球科学

Q 生物科学

R 医药、卫生

S 农业科学

T 工业技术

U 交通运输

V 航空、航天

X 环境科学、劳动保护科

综合性图书………Z 综合性图书

2.2对其进行编号：

①.将同种类型的图书整理、编号、由大版向小版进

行依次排列，并且根据学生各自不同的专业、兴趣爱好、需求,由外层书架向里层书架划分区域分置搁置，有目的地向他们推排列图书，指导他们阅读。

②.给所置图书的书架上贴制标签：

制作导向牌，注明图书类型区域和书号范围，以便学

生，老师更快的找到自己想要的图书;

③.将整理安排好的书籍进行统一登记，起到方便读者查阅的作用；

④.在图书室门口设立一个“更新板”，方便读者了解图 书的最新动态；

2.3做好来访记录

在平日的工作中应该准备两个本子：分别做为图书分类登记本和图书反馈登记本。

图书分类登记本：是为了记好书籍的存放位置，以便于管理人员对书籍的整理。然而图书反馈登记本则是记录阅览者所需书籍，对其每月进行整理，根据实际情况通过网购或实体店等方式购买适当的图书，以满足更多读者的需求。以此促进图书室有更多的读者前来阅读，预览。2.4小结

图书室根据教学进度由浅入深开展的一项具有图书室特色的辅导活动，是培养学生获得使用图书室的习惯和能力的一条

可靠途径，帮助读者逐步熟悉图书分类、目录检索方法和馆藏分布情况。提供资源，来丰富我们的业余时间，培养我们的课外爱好。

3图书馆存储管理

3.1增设储物柜

①在储物柜内将物品放到合理放置，达到最大使用效率。

②储物柜要全部上锁且要摆放整齐。

3.2储物柜管理制度

①请自觉按储物柜上标签分类存放个人物品，存放时注意摆放整齐；

②请在存放物品后自觉关上柜门，以免物品丢失； ③请在领取个人物品时检查物品是否属于自己，以免造成不便；

④ 请在储物柜清理后一周内留意无人认领物品公告，以

便取回个人物品；

清理前期 ：①通过在宿舍楼下贴告示、Q群宣传等方式，通知同学们在大清理之前领取自己的物品并告知同学们清理工作的相关事项，如清理期间储物柜不能存放东西等。②对清理期间相关工作的安排。

清理期间：①清理时间建议在人流比较少的时候，如星期六下午2:00~6:00。②前期还未认领的物品暂时放在指定的箱子里③信息员对这次活动进行跟踪报道。

清理后期：贴告示，进行部分物品的最后一次认领，如规定时间内没有人认领，则视情况做最后处理。

3.3储物柜安全制度

图书馆既然有明文规定需要将个人物品放置在专门位置，阅览者履行了义务，如果图书馆因管理不善，到时阅览者的物品丢失，图书馆对此负有保管失职的责任.保管物的丢失风险由保管人承担，因此阅览者可以找学校图书馆管理处人员协商，如协商不成，直接找校务管理处人员调解。阅览者也可以不经过协商直接找校务管理处人员办理。当然对于实际情况而言，也可以先将此事告知班主任，由班主任帮助你向学校提出。3.4储物柜总结

储物柜为同学带来了极大的方便，能够让同学方便的阅览，不必担忧自己随带东西的安全。

为阅览室的井然秩序提供了很大的帮助

4借书管理制度

4.1外借对象

①学生凭学生证进入图书馆，以防范外面的青年浑水摸鱼。

②借书证的办理及使用

4.2阅览者凭有效证件进入

1.新到校的教职工和学生凭到校通知单或其他有效证件在流通部办理，并交工本费10元.2.借书证作为图书借阅的唯一凭证，只限本人使用，、转停止其借阅权3个月.3.借书证应妥善保管，如有遗失，应及时到图书馆流通部挂失，自挂失之日起1个月后补办，补办时需交工本费及手续费；原借书证所借出的图书由本人负责归还.4.3图书外借办法

1．借阅册数：本校教师每人每次借阅不超过5册，行政人员及其他职工不超过3册，学生每人不超过2册。

2．借书期限：教职工借阅期限一般为1个月，对于教学、科研所需的专业参考书，可延长借期1个月，如到期仍需使用，可办理续借手续，续借期为1个月。

※借书到期不还，如不办理续借手续或逾期不还者，视其情况予以批评或相应处理

※读者借阅图书时应仔细检查所借图书的完好程度，如有污损、勾划或剪裁等情况，应立即向借书处工作人员申 明，否则，概由自己负责。

4.4资料费及赔偿办法

1.资料费

①凡借书逾期者，每日收取0.20元资料费。

②如有上述情况之一者，一般图书每页收取1.00元资料

费，图表类图书每页收取2．00元资料费。2.赔偿

所借图书如有损失或遗失时，以购同版本或新版本图书赔偿为原则，赔偿的图书必须整洁完好，无污损、涂抹。

5电子存档．

5.1电子存档的用处 1按身份证借书

2:或在电脑上填写自己的真实信息

3:也可以办理卡，每次借书的时候可以进行刷卡

5.2惩罚制度

1.书本的损坏程度来酌情惩罚 2．如果借书凭证丢失。应及时的补办

5.3保密措施

1．电子管理中输入真实信息之后可以自己设一个密码 2．密码不得以随变修改

3．每个人只能用自己的借书凭证 5.4特殊代号

1．如果密码丢失本人可以拿身份证来找回密码 2．也可以在图书管理的网站为自己的借书凭证取个特殊的代号 5.5优惠政策

1．如果有人打算长期借书可以申请加入会员

2．如果消费满一定的数额可以借书打折

3．也可以把书按积分不同分类，积分越多优惠幅度越大 5.6建议方式

1．每个人可一用投稿的：形式进行建议

2．也可以加入学校的网站，在网站中发表自己的见解 3．也可以在还书的时候把自己的建议夹在书本里面，然后告诉管理人员

4．见解：可以直接在每期的管理海报中发表自己的

6宣传措施

6.1举办校园“读书日”活动

1.可以培养学生的阅读热情，学生的阅读能力。

2．建设良好的校园环境，让校园溢满书香，让全体学生和全体老师有书 读，做到人人有书读，处处飘书香。3．激发引领学生与书结朋友，从小养成良好的阅读习惯，既增长见识，开拓视野，又能陶冶性情，提高综合素养，阅读伴随学生幸福成长。

6.2张贴宣传标语

（1）读书让理想展翅，学习让生命飞翔；（2）读书成就梦想，知识照亮人生；

（3）品读经典，传承文明；欣赏美文，淘诒情操；（4）熟读成诵积累语言，览群书 拓宽视野；

6.3宣传读书的重要意义

读书或者不能让你找到非常好的工作，但读书可以让你看得更远，走得更远。

6.4建立读书专架

①建设“天使书屋”

绿兰小花，圆桌方凳，名言雅句，充满温馨与乐趣的“天使书屋”。②建立班级书架

每个班级都设立了班级书柜，增加书源，作为学校图书室的补充。③建立教师书架

学校为每个办公室订阅教育教学书刊和文学杂志或由教师自主选择适合自己阅读的 书。

7.图书馆的日常管理

一、机构、人员、制度

二、图书馆经费

三、馆舍及配套设施、设备

四、文献建设

五、科学管理

六、现代化建设

七、文献利用

图书馆管理细则

图书馆作为集教学、科研、文献信息资源检索服务为一身的一个中心。而阅览室又是整个图书馆服务工作的一个重要窗口，它本身的服务质量如何将直接影响全馆的整体服务水平，因此，为了能够更好的为广大读者提供高质量的服务，增强阅览室的服务和管理功能，特制订试飞工学院图书馆阅览室管理细则如下： 1．遵守图书馆的各项规章制度，尊重每位馆内的工作人员。

2．进入阅览区内请勿大声喧哗，注意保持室内安静，创造良好的学习氛围。

3．保持室内清洁，请勿随地吐痰乱扔杂物。4．请勿携带食品及饮料进入阅览室。

5．为保证广大师生的共同利益，保证书刊的顺利流通，每位同学每次只能取阅2册图阅览室的整体布局，请勿随意移动室内的家具设备。

6．图书阅毕，请立即放回室内的“归还图书架”以保证弹人能够继续阅览。

7．爱护图书，珍惜资源，请勿涂抹，划线，撕毁和盗窃图书。

8．保持请勿自带书刊进入阅览室。

9．注意珍惜爱护阅览室内的家具设备，切勿任意刻划和涂抹。

10．为提高阅览室的整体服务质量，创造出良好的学习氛围，希望广大的师生能够支持配合我们的工作来共同建设我们的图书馆；同时。也请对我们的工作进行监督、指正、提出批评和建议。

11．以上细则自公布之日起开始执行。

规范图书馆的时间,开放时间周一到周六10：00-21:30。

附录：图书馆工作时间1.2.如果有临时更改时间信息，需要在学生都能看到的地方进行通知。

结束语：