常州市中小学图书馆图书馆设备管理制度

常州市中小学图书馆图书馆设备管理制度（精选16篇）

篇1：常州市中小学图书馆图书馆设备管理制度

图书馆设备管理制度

1．图书馆主机房应保持整洁，未经专人许可，不得上机操作、移动设备。

2．专人负责计算机系统维护，经常做好数据备份工作。3．上机操作的人员、学生图书服务员需经过培训。

4．外来软盘、U盘等存贮、拷贝设备不得上机使用，经常做好计算机清除病毒的工作。

5．建立图书馆设备使用、维修、故障原因、故障处理办法的工作台帐。6．图书馆内各种设备，每月进行一次除尘工作。做好防尘、防潮、防蛀、防病毒和防盗工作。

篇2：常州市中小学图书馆图书馆设备管理制度

1．进入电子（数字）阅览室应按指定机号或位置入座，保持安静，遵守纪律，听从管理员安排。

2．室内其它设备未经管理员许可，不准擅自启动。严禁自带软盘、U盘等存贮拷贝设备入室。爱护机器和附件，不准私自删除或输入其它程序。

3．不准私带游戏软件上机玩乐，一经发现，除没收软件外，按学校规定处罚。

4．操作中出现问题，应及时向管理员汇报。

5．文明操作，严禁在室内抽烟，用餐，不乱丢纸屑，保持室内安静，注意清洁卫生。

篇3：常州市中小学图书馆图书馆设备管理制度

一、现状及问题

2013年11月, 在国家公共文化服务体系示范区创建工作会议上, 苏州市以31个创建城市得分排名之首而被评为国家公共文化服务体系示范区。笔者以此为契机, 选取苏州市下属的工业园区 (以下简称园区) 内的中小学图书馆进行调查。通过调查发现, 苏州市的公共文化服务水平虽处于全国领先地位, 但在校园文化服务方面存在许多不足, 尤其是在中小学图书馆未成年人服务方面存在严重问题, 主要表现在以下几个方面:

(一) 缺少法规政策保障

笔者浏览苏州市政府信息公开网和苏州市教育门户网站, 未检索到针对图书馆未成年人服务工作的法规政策。长期以来, 园区中小学图书馆实行的规范有《图书馆、阅览室管理制度》《图书馆图书赔偿制度》《图书馆图书借阅制度》等, 它们仅对中小学图书馆性质、地位、作用、经费来源等几个方面加以规范, 并未涉及未成年人服务的基本理论和操作实务。目前我国从国家到地方还没有形成完整的图书馆法律体系。

(二) 缺少专业图书馆员

笔者对园区中小学图书馆员进行调查:专职图书馆员仅占总人数的一半左右;年龄结构老化, 35岁以下馆员仅占25.6%;文化水平偏低, 高学历、高级职称馆员偏少;人文社科背景的馆员居多。究其缘由, 我国图书馆界忽视儿童权利, 对中小学图书馆未成年人服务质量不够重视是首要因素。

(三) 缺乏多元化服务合作机制

在信息社会、数字时代和全媒体多元化背景下, 图书馆加强与社会各界和部门之间的协调合作, 建立合作机制, 加强多元合作, 不断拓展图书馆的阅读服务范围, 是大力深化新时期少儿阅读推广的必由之路。

笔者在园区各中小学网站的校园新闻中检索2011—2014年期间图书馆与社会机构合作举办活动的相关报道, 最终得出共有14所图书馆曾与社会机构合作举办未成年人服务活动, 占园区中小学总数的45.2%, 这说明与社会合作开展未成年人服务的图书馆占少数。并且合作单位的种类稀少。梳理各活动举办的时间和地点, 除部分中小学图书馆与苏州市图书馆联合举办的“苏州市未成年人流动图书大篷车”活动有固定的时间和地点外, 其他活动的举办时间和地点都存在随意性。

二、原因分析

(一) 陈旧的思想观念根深蒂固

1. 儿童观。

在古代古人认为, 作为孩子必须绝对服从家长的决定。腐朽的思想忽视了儿童作为一个权利主体应拥有的权利。五四运动期间, 西方自由思想涌进中国, 先进的知识分子对儿童问题高度关注。鲁迅痛心地看到:“往昔的欧人对于孩子的误解, 是以为成人的预备;中国人的误解, 是以为缩小的成人。”他认为儿童是国家的未来, 一个国家的兴衰都系于儿童, 希望未来的儿童教育能够以儿童为中心, 保障儿童的权利, 尊重儿童的尊严, 注重培养儿童的性格特点, 丰富儿童的精神物质文化生活, 将儿童培养成一个完全的人。

2. 教育观。

封建社会时期, 儿童从小被逼迫诵读内容单一的四书五经, 练习写作形式死板的八股文, 导致中国古代教育畸形化。

民国时期, 近代教育家开始关注儿童教育问题, 中国的儿童教育进入一个转折时期。“教育救国”论者开始大力提倡和宣传教育新思潮, 并不断探讨适合中国的教育方法。由于这一阶段中国社会动荡不安, 教育新思潮未能得到广泛传播。

步入社会主义社会, 我国转变教育思想, 深化教育改革, 全面推行素质教育。然而事与愿违, 不断扩大的社会贫富差距、越演愈烈的就业竞争、社会各界普遍追求高升学率等原因逼迫学生接受应试教育。应试教育以升学为目的, 以灌输应试技能为教育方法, 扼杀学生的个性, 忽视学生能力培养, 违背教育规律, 它就像一根指挥棒, 逐渐将学生指引向功利性学习的道路上, 使国家在推行素质教育的过程中举步维艰。

3. 阅读观。

随着国家对国民阅读的重视, 国民阅读率整体呈上升趋势, 但受学习压力大、空余时间少等因素影响, 决定了大多数青少年的阅读不可能是纯粹的非功利性阅读。功利性阅读带来的只是可预期的现实利益, 而非功利性阅读可以帮助青少年陶冶情操、净化心灵、增长智慧。

长期以来, 受陈旧的儿童观、教育观和阅读观的影响, 中小学图书馆的馆藏建设、图书利用、馆员队伍等情况等都未能得到教育行政部门、学校领导和家长的重视, 形同虚设, 在资金投入、设施配备、馆员队伍建设、信息网络化建设等方面得不到保证, 严重影响到图书馆未成年人服务的质量, 中小学图书馆的发展几乎停滞不前。

(二) 图书馆学基础教育体系存在缺陷

截至2006年12月, 我国共有48所院校及图书馆开展图书馆学专业教育, 在这48所院校中, 本科生和硕士研究生的课程设置中均未开设未成年人服务理论相关课程, 这是目前我国图书馆学教育体系中存在的缺陷。图书馆学毕业生在学习阶段未能普及未成年人服务理论的相关知识, 致使他们在了解学生身心发展的特点、掌握学生的阅读倾向等方面存在困难, 影响图书馆未成年人服务的质量。

(三) 中小学图书馆基础理论研究薄弱

1. 著作。

中小学图书馆未成年人服务的理论著作出版情况, 笔者主要通过超星电子图书网站和亚马逊中国、当当网、京东商城等图书电商网站获取。2014年4月28日, 笔者通过题名检索的方式, 以“中小学图书馆”、“中学图书馆”、“小学图书馆”、“儿童服务”、“未成年人服务”等为关键词进行检索。共检索到关于中小学图书馆未成年人服务的理论著作共19种。总体来说, 中小学图书馆未成年人服务著作的出版频率呈上升趋势, 但就有关中小学图书馆未成年人服务著作的数量在图书馆学著作数量中所占比重而言, 可谓是寥寥无几。

2. 期刊论文。

本文所统计的期刊均来自中国知网期刊数据库。2014年5月20日, 笔者以“中小学图书馆”为主题词, 在2000年至今的所有期刊中检索, 共检索到相关文章1472篇, 其中发表在核心期刊上的文章166篇, 占总数的11.3%。在此基础上, 笔者对检索结果进行筛选, 共筛选出中小学图书馆未成年人服务研究的相关论文5篇, 中小学图书馆儿童服务研究的相关论文1篇。根据以上数据, 可以得出以下结论:在图书馆、情报学研究领域, 中小学图书馆未成年人服务研究处于弱势地位。

三、建议与对策

中小学图书馆是学校综合实力的重要体现, 是依法实施素质教育的重要基地, 是丰富学生课余生活拓宽知识面的重要场所。因此, 加强中小学图书馆建设, 完善未成年人服务体系刻不容缓。在此, 笔者提出以下几点建议:

(一) 解放思想, 转变观念

树立正确的儿童观念、教育观和阅读观。作为一个独立存在的人, 每个儿童与成人一样具有完整的人格, 拥有自己的权利、思想和情感, 中小学图书馆不能把儿童当做成人的附属品, 妨碍他们行使自己正当的权利。在服务过程中应始终树立“儿童本位主义”和“包容和尊重儿童”的思想, 以自由、信任和宽大的态度服务未成年读者, 帮助儿童掌握正确使用图书馆的方法, 促进儿童养成终身阅读、深阅读、非功利阅读的习惯, 从而充分发挥图书馆以书育人的职能。

(二) 完善立法, 加强监督

建立科学完备的图书馆法律体系有利于促进中小学图书馆事业健康发展。首先, 社会各界尤其是各级政府部门要增强中小学图书馆立法意识, 高度重视中小学图书馆在基础教育中的重要作用, 提升中小学图书馆的地位, 为中小学图书馆立法营造环境。其次, 为更好地规范图书馆的各项工作, 提升服务质量, 学校可与教育局联合成立专门从事图书馆立法与执法监督的机构。再次, 明确法律后果, 从维护未成年人读者的权利、馆藏资源保护、馆员职责等方面进一步完善图书馆专门法及与之相适应的相关法律条款。

(三) 加强馆员队伍建设, 提升专业素养

一支结构合理、相对稳定、具有高素质和专业水平的人才队伍是中小学图书馆建设与发展的有力保障, 图书馆必须建立一支这样的队伍。第一, 在馆员的录用程序上应由学校与其所属教育局共同把关。第二, 教育局定期组织在职馆员进行专业技能培训, 培训应作为馆员年度考核项目之一。第三, 教育局应设立专项资金鼓励馆员对中小学图书馆未成年人服务理论进行科学探索与研究。

(四) 校企合作, 资源共享

图书馆与社会机构合作是为了将图书馆事业做大做强, 更好地为未成年人提供优质的服务。首先, 中小学图书馆应拓宽合作对象范围。公共图书馆、作家、社会公益组织、医疗机构、出版发行机构、媒体、企事业单位等都可能成为合作的对象, 中小学图书馆可结合自身状况选取合适的合作对象。其次, 明确合作方式。由于各社会机构的职能和拥有的资源不同, 因此中小学图书馆要深入了解不同社会机构的特点和运作规律, 从而实现有效的合作。最后, 在自愿、诚信、互惠、优势互补的的基础上建立长期稳定、灵活多样的合作关系。

参考文献

[1]王岚.基于多元合作推广少年儿童阅读[J].图书馆工作与研究, 2013 (10) :113-115.

[2]周杏坤.重温鲁迅作品, 感受鲁迅儿童观[M].鲁迅.坟·我们现在怎样做父亲, 鲁迅全集:第1卷[M].北京:人民文学出版社, 1981.

[3]厉丽.青少年阅读策略浅析[J].科技情报开发与经济, 2013 (5) :92-94.

篇4：浅谈中小学图书馆管理工作

一、熟悉中小学图书馆的书库设备和阅览室、教师资料室设备

书库设备应该有书架、书柜、目录柜、书档，以及采访、分类、编目、加工等办公设备；阅览室、教师资料室设备应该有书架、报刊架、书柜、目录柜、阅览桌椅、书档、采光、复印机、声像放听复制设备，以及报刊资料装订设备等。从长远发展需要，还要逐步增加现代化设备。

中小学图书馆的设备，如书架、目录柜、阅览桌椅，以及采光等，都应有较为科学的准标，有一定的规格要求，这些标准规格都应从保护学生身心健康和有利于图书馆管理出发。中小学图书馆工作者对图书馆设备规格应有所了解，以便争取所在学校按照标准配备图书馆设备。

二、努力做好藏书建设

中小学图书馆由于在社会上和学校里所处的地位，决定着它的任务和作用、学校读者群水平比较整齐，有小学、初中、高中、教师、职工或低年级、高年级、教师，而根据这些特点，在采集书刊资料时要有计划、有目的的进行，尤其目的性更为重要。要把这些采集来的书刊资料依据科学的方法进行分类，编目和管理，绝不能由于不重视加工和管理造成混乱。一定要使藏书管理科学化，只有这样才能更好利用藏书为教学教育服务。

1、整理缺书记录，了解复本不足的图书，制定购书计划以便在书市上寻求。

具体作法是：中学图书馆应有马列、毛泽东的主要著作，与教学有关的哲学、经济、政治各类书要适当收藏，但不宜过多；在搜集教学参考书时，各科要一视同仁，不能轻视史、地及体、音、美各科；在对待教师进修用书方面要有发展和长远的眼光；由于学生所需参考书的时间比较集中，阶段性强，所以复本量可适当多些；工具书在符合中学特点的原则下，尽可能全一些；在补充文艺书时要以文学史为基础，应有名人名著，文学史上介绍的书，是我们采购的重点，并适当补充一些当代新作家的较好作品。一般作品可以有选择的补充，不能把中学图书馆办成文艺书品种齐全的文艺图书馆。

2、对到馆的新书进行验收、盖章，填写验收单

将到馆的新书和售出单位所开的单据进行核对，要核对品种、册数、单价、金额等项。再检查新书是否有全套书缺册、重册现象，是否有缺页、破损、错装、倒装或印刷不清等质量问题。如发现问题，应及时与售出单位取得联系，说明情况，并纠正或补退款或换书。验收无误后，采购人员和验收人员应共同在单据上签字为证，并附验收单，再经主管人员批准，最后由财务部门报销。

3、认真做好图书登记工作，填报财产表

图书登记的制度有总括登记和个别登记。总括登记是按照每批收入图书的验收凭证（如收据、调拨通知等）或者每批注销图书的批准文据，分别将每批书的总册数、总价值、各类图书的种数、册数等登入“图书总括登记表”。

每到一阶段，比如年中、年底，上级机关要我们填报一些财产报表。如果你馆有“藏书动态登记”，那么，填起来就很容易了。

三、细心为图书分类

1、明确图书分类的作用

一个图书馆只有做到了既能向读者揭示全部馆藏，又能迅速地查到任何一本书，才能充分发挥馆藏图书的作用。图书分类目的就在于组织、揭示馆藏，便于图书馆工作人员和读者检索图书，并利用分类成果开展其它各项科学管理工作。

图书分类的作用主要有以下几方面：（1）编制分类目录，（2）组织分类排架，（3）进行分类统计。

2、进行图书分类工作需掌握图书分类法，采用的标记符号。

建国以来，我国编制的各种图书分类法尽管各有特色，但其体系结构基本上是相同的。大都是由类目表、标记符号、说明和注释、类目索引等四个部分组成的。从编排顺序上大都是这样的，即由编制说明、主表、附表和索引等四部分组成。

分类号码是代表各级类目的标记，是分类表中类目的代码，故又称标记符号。标记符号是类目的代号，具有固定类目位置的作用，可以确定各级类目的先后次序，还可以表示类目之间的关系。中小学图书馆一般采用《中图法》的标记符号。

3、图书分类工作要求：归类正确，反映充分，前后一致，方便检索。

归类正确，即指正确地揭示出图书的内容所反映的学科性质。 反映充分，即指充分揭示图书的内容、形式、用途等，提供多种检索途径，尤其对多主题的图书要给号充分，除主要分类外，还应给出附加分类号，分析分类号等。前后一致，是指同书归类一致，性质相同的书应归入一处，多人归类一致，指几个分编员类分某一种书或某一性质相近的书时，都应归类一致，不应发生前后归类不一致的情况，造成漏检。如对丛书是集中归类还是分散归类，更要注意一致性。方便检索，是指类分图书时，应尽可能适合本单位的实际情况，按照本馆的任务，读者要求，用书习惯等，归入读者容易找到的类目。如：对各学科词典的分类可根据读者需求，集中分到Z大类并用组配方法给号，也便于集中排架。

四、做好编目工作

1、区分文献目录和图书馆目录

文献目录是著录一批相关文献，并按照一定次序编排而成的一种揭示与报导文献的工具。文献目录通过记录文献的内容特征，提供有关文献的情况，是人们用它检索文献的工具。文献目录是为报导文献，满足人们查找文献而编制的。

图书馆目录是揭示、检索馆藏文献的目录。图书馆目录不同于其它文献目录是它的内容受图书馆馆藏文献所制约。对于一个具体图书馆来说，它的图书馆目录内容所揭示的就是本馆所收藏的文献，它是为满足读者检索本馆文献而编制的。

2、中小学图书馆应设的目录

根据中小学图书馆的任务及条件，中学图书馆可设置公务目录及读者目录两种。公务目录应包括分类目录和书名目录，读得目录应包括分类目录、书名目录，有条件的中学还可以增加著者目录，教师资料室还可以设主题目录。

小学由于条件所限，可将公务目录兼作部分读者（教师）的读者目录。

中学宜采用卡片式目录，小学宜采用书本式上好，为读者使用。

五、引导学生自觉地利用图书馆

提高师生对图书馆的认识，是自觉利用它的先决条件。

（1）图书馆是“人生的大学”，是自觉成才必需的场所。图书馆的藏书浩如烟海，内容极其丰富，可以为人们提供各种丰富的精神食粮。它的门类应有尽有，政治、哲学、经济、文学、艺术、数学、物理、化学等等，无所不包。教师进行教育、教学要依靠图书馆，学生要全面发展也同样离不开图书馆。今天，在学校进行学习，要利用图书馆；明天，要进行科学技术的研究和发明，也还要利用图书馆。

（2）学校图书馆也是学习的重要课堂。学校图书馆是学校教育、教学的重要组成部分，它是为全校师生服务的。阅读课外书，有助于课内的学习，通过阅读参考课外书，对学习中的难点和薄弱环節起到辅导作用，进而巩固、深化课内学习，还可以扩大知识面。关于图书馆在教育、教学中的作用，教育家们是这样说的：“课内打基础，课外出人才。”

3、帮助班级建立小图书馆？

建立班级小图书馆（或图书角），可以弥补图书馆藏书的不足，还便于学生充分地利用自由活动时间，丰富耸们课余生活。这不但有利于学生读书习惯的培养，而且还能促进班集体良好风气的形成。

篇5：常州市中小学图书馆图书馆设备管理制度

——电子（数字）阅览室

1．做好本室的磁带、录像带、光盘和数字资源的分类、编目、保管工作，保持网络畅通。

2．积极配合各年级、各学科教学，安排阅览。

3．主动向教师介绍电子（数字）阅览设备，有计划、有步骤地培训教师和学生骨干，使他们掌握各种设备和网络检索的使用方法。

4．教育学生爱护室内的一切设备。要求学生正确操作，注意安全。

篇6：常州市中小学图书馆馆长工作职责

馆长工作职责

1．在分管领导指导下，把握办馆方向，负责日常业务和对外事务工作。

2．组织全馆工作人员开展政治、业务学习及学术交流活动。

3．根据学校工作意见制订工作计划。每学期结束，进行工作总结。

4．不定期修订图书馆各项规章制度、岗位职责，使之职责分明、行之高效。

5．根据上级拨款及学校财务预算，制订本馆每年图书采购计划。

6．负责申报添购期刊、报纸、资料及数字资源库工作。

篇7：常州市中小学图书馆图书馆设备管理制度

一、管理规定

（一）教学仪器设备

1.教学仪器指各学科教学所需的仪器、试剂、标本、模型、挂图等设备。2.要明确仪器设备管理员，统一管理学校的教学仪器设备。学校的教学仪器设备供教学、研究和综合实践活动使用，任何人不可占用或转让。3.建立科学的教学仪器管理与使用档案，建立教学仪器明细帐，保证学校财产有案可查，帐目要每学期小结一次，并及时清理报废仪器,汇总注销。4.加强精密仪器的保质管理，按时做好仪器保养，同时做好记录。5.对教学仪器要科学管理，精心维护。要求所有仪器有橱有架，陈列整齐，取用方便，定橱定位，清洁卫生，科学合理，根据仪器的特点做好防尘、防潮、防腐、防光、防磁、防变形工作，做好试剂和标本的防冻、防虫、防挥发、防风化、防变质工作，对配套仪器要专柜加锁。

6.化学药品要求存放在通风好、遮光、温度适宜、空间较大、防水、防火的库房，剧毒,易燃，易爆品要确保存放安全，使用后剩余部分要及时收回。

（二）图书室

1.图书室是学校书刊资料中心，是为学校教育、教学和教育研究服务的机构，提供师生所需的资料和教学参考资料等做好服务工作。

2.要按规定配置足额的专（兼）职的管理人员，确保工作开展正常。3.建立图书总括登记、个别登记和注销登记三种账册，做到账账相符，账物相符。

4.图书分类使用国家标准《中国图书馆图书分类法》，期刊分类逐步使用《中国图书馆图书分类法期刊分类表》。图书著录应以国家标准《普通图书著录规则》为依据，期刊著录应以国家标准《连续出版物著录规则》为依据。

5.图书目录设置以卡片目录为主。图书馆应设有书名目录和分类目录，条件好的馆（室）可增设著者目录，图书室要设书名目录。

6.认真制定书刊资料的选购标准，拒购质量低劣、内容不健康的图书，复本适当。不断丰富藏书品种，提高藏书质量。对于内容陈旧、复本过多，利用率低下和破损严重的图书要定期剔除，及时注销。

7.新书到室后要及时验收、登记，及时完成分类、编目、排架等工作，加速书刊资料的流通。

8.加强书刊资料管理，师生借阅图书实行限期限量的办法，工具书和大型丛书只供查阅。

二、使用规定

（一）教学仪器设备

1.语文、数学、英语、科学等学科任课教师投影仪使用率不得低于正常课时数的65％。

2.英语、音乐学科任课教师录音机使用率不得低于正常课时数的85％。3.其它学科任课教师教辅设备使用率不得低于正常课时数的55％。4.教师的演示实验率100％。

5.学生的分组实验率不得低于规定实验的90％。有条件的学校学生分组实验按进度进行，没有条件的学校可相对集中安排时间让学生进行分组实验。

教学仪器设备的管理使用，是确保实验教学任务的完成、满足素质教育及社会服务的需要。教学辅助设备的使用，旨在改进教学方式和手段，提高教学效率。教辅设备的选择和使用原则上按学科特点和具体教学内容而定。

（二）图书室

1.加强图书资料的流通工作，提高资料的利用率。师生借阅图书实行限期限量的办法；工具书、大型丛书只供查阅，一般不予外借。对借书逾期不归还者，损坏、丢失书刊者按有关规定处理。

2.积极向学生介绍、推荐优秀图书和新到书刊，并鼓励学生借阅。有条件的学校可增设优秀读物和新书书柜，采取多种形式对学生进行课外阅读辅导和开展读书活动。积极搞好班级图书角、图书窗（箱）活动。

3.经常保持室内整洁，积极采取措施做好防尘、防火、防潮、防蛀等图书保护工作，并经常对学生进行爱护图书教育。

篇8：常州市中小学图书馆图书馆设备管理制度

一、朔州市图书馆青年馆员现状分析

朔州市图书馆自2012年12月正式对外开放, 建筑总面积近20, 000平方米, 地上四层、地下一层, 是山西省地市级最大的图书馆之一, 到目前开馆仅三年多的时间里, 朔州市图书馆不但传承了图书馆藏、借、阅、咨一体化职能, 还延伸出展览讲座、艺术鉴赏、文化展示和数字化网络服务等业态, 并形成了一个公众学习、研究、交流、休闲的第三空间, 成为朔州市新的文化地标。然而随着朔州市图书馆的快速发展, 市民文化需求的日益增长, 使得朔州市图书馆无论是在专业结构方、综合素质方面还是在职称评定和学术研究等方面, 特别是在整个团队的培养中, 还存在着薄弱的环节, 具体表现为以下方面。

(一) 人员编制紧缺。

朔州市图书馆核定编制人数20人, 现在职人员15人, 实际在岗人员仅为13人。图书馆要想全部对外开放, 为读者提供全面服务, 现有的编制人数实难维持图书馆的运行和运转。在开馆之初, 已有的13名工作人员, 以一顶三, 为图书馆在读者服务、业务研究、行政后勤等各方面的工作作出了积极的努力, 使朔州市图书馆无论在业界还是民间都赢得了良好的开局。然而, 随着图书馆事业的快速发展和公共图书馆服务的不断延伸, 朔图人员出现了严重紧缺状态, 亟待政府增加编制人数。

(二) 专业人员缺乏。

朔州市图书馆的工作人员均取得了大学本科以上学历, 其中硕士以上学历有6人, 占在岗人员的46%;大学本科以上学历有11人, 占在岗人员的85%。然而在如此高学历的人员结构中, 仅1人是图书馆学专业出身, 3人具有计算机专业及或相关学历, 整体缺乏图书馆学、信息管理学和情报学的理论。由于地方财政也没有安排对图书馆专业人才培训和引进的资金投入, 其他人员只能够通过零星的业务培训和自修自学来提高自身的专业素质, 这严重影响了图书馆人才队伍发展的后劲。

(三) 职业倦怠心理。

朔州市图书馆作为新开馆, 人员的平均年龄仅为28岁, 而且女性馆员较多。长期从事图书馆单一、枯燥的流程式工作, 而且大多数馆员仍然用传统滞后的眼光来看待当今图书馆的发展, 这极易导致身心疲惫、工作松懈、人情淡漠、缺乏价值感等消极的“职业倦怠”现象出现, 他们逐渐对工作丧失了热情和积极性, 毫无自豪感和满意度可言。在加上大多数女性馆员本就满于现状, 缺乏上进, 完全忽视了自身的职业发展和自我价值的体现。

(四) 晋升空间有限。

图书馆作为传统事业单位, 馆员的职业发展道路大体分为两种, 一种是职务提拔, 即普通人员晋升为管理人员;另一种是专业技术的评定, 即通过科研成果的评比, 获得一定的职称。目前, 对于朔州市图书馆而言, 作为业务单位, 在核定编制20名的前提下, 拟设置管理岗位3个, 专业技术岗位17个。显然, 对于职务的晋升, 青年馆员资历尚浅, 缺乏工作经验, 只能“望而却步”;而对于专业技术的评定, 相对于职务的晋升而言, 机会较多, 但仍然存在着“僧多粥少”的窘况, 而朔图作为新开馆, 所有馆员都不是科班出生, 很难在课题开发和专业研究方面形成氛围, 更不敢谈学术成果, 所以职称的评定也存在着不小的困难。这就导致了馆员心理焦虑, 失去了职业发展的方向和动力。

二、加强朔州市图书馆加强人才队伍建设的对策

随着网络技术的不断发展, 图书馆所履行的很多职能将被新的现代技术所取代, 图书馆馆员传统的知识结构和思维模式已跟不上现代图书馆发展的脚步。这就要求图书馆人要不断加强专业学习和综合素质的培养, 对于年轻馆员而言, 更要意识到合作和团队的重要性, 朔州市图书馆对此做了大量工作。

(一) 壮大发展队伍。

朔州市图书馆在积极争取市政府和市委宣传部等上级部门的大力支持下, 2014年, 针对图书馆编制短缺, 又面临清退零时工的政策环境下, 通过招聘, 帮助解决了40多名政府购买服务人员, 彻底改变了朔图人员短缺的局面。新招聘的人员, 大部分都是“90后”, 大学本科学历, 作为新一代的青年馆员, 他们朝气蓬勃、思想活跃、适应能力强、接受新知识快, 很快就融入了朔图、爱上了朔图并且为朔图奉献, 为朔图今后事业的发展注入了新鲜的血液, 奠定了坚实的基础。

(二) 加强业务培训。

开馆三年多来, 馆领导一直强化业务学习, 深入业务研究, 创造多种条件, 大力培养一批“拿得起、用得上、干得好”的业务能手, 只有这样, 才能满足朔图高速发展的需要。朔图一直采用“引进来、走出去”的方式大力开展员工业务培训, 先后邀请省图、太图、太原理工、图创、博看、超星厂家等工作人员为员工开展每月一次定期系统的业务培训;另外, 图书馆还派出各部门负责人和部分业务骨干赴天津、北京、太原、内蒙、武汉等地参加相关培训, 实地学习参观国家图书馆、首都图书馆、广州图书馆、东莞图书馆等国内先进图书馆, 不断吸取来自全国各地同行业的先进经验。为了巩固所学专业技能, 图书馆还自助研发考试系统对大家业务知识进行考核, 举办业务知识竞赛, 使大家的业务知识达到了理论化的水平。

(三) 塑造团队精神。

朔图提出“公司化管理、酒店式服务、公益化运作、项目制推进”的管理模式。在考勤管理、绩效考核上采用公司化的管理模式, 礼仪服务参照星级酒店标准, 出台了《馆员手册》、绩效考核办法等20多个内部管理制度, 同时运用市场营销理念来开展阅读推广, 鼓励员工积极参与开展社会活动, 提高图书馆的影响力;“项目制”变“指挥与控制”为“激发与引导”, 任何一个员工只要有可行性策划方案, 都可以采取项目制跨部门组建团队开展活动, 并根据绩效来进行奖励, 这种模式不仅锻炼了员工的组织策划协调合作能力, 也使员工的能动性和创造性得到有效激发。朔图还经常组织员工开展团队拓展活动, 增强员工活力, 凝聚团队精神。三年多的实践已经成功地把“被动管理”变为员工的自觉行为, 朔图成为山西省乃至全国图书馆界最具活力的团队。

(四) 实行体制改革。

2014年11月, 朔州市图书馆被文化部列为全国十个公共文化机构法人治理结构试点单位之一, 朔图以此为契机进行了一系列大刀阔斧的体制改革和创新。经多方努力, 朔州市政府专门下发《朔州市图书馆法人治理结构实施方案》 (朔政发[2015]100号) 的文件, 这也是此次全国10个试点单位中, 唯一一家以政府层面下发文件推动改革工作的试点馆。在市政府和相关部门的支持与配合下, 目前已组建理事会、监事会, 内部实行岗薪制、制定绩效考核制度、成立了图书馆发展基金会;所有员工打破原有身份界限, 待遇完全由工作业绩决定;在人员聘用、绩效考核、岗位晋升、收入分配等方面实现了由管理向治理范式转变, 基本按照图书馆法人治理模式实现了改革目标, 极大地调动了全体馆员的工作积极性。

三、结语

朔州市图书馆的人才队伍建设, 是朔图迫于当前图书馆发展需要, 经过长期思考和探索的结果, 而要想长期保证人才队伍的高质量, 还需要图书馆员持续加强业务学习、努力培养综合素质, 做到“干一行、爱一行”, 保持对工作的热情和积极性, 更需要政府和相关部门的大力支持和关心, 只有这样, 才能真正赶上图书馆现代化的进程, 更好地服务社会。

摘要：建设一支高质量的现代图书馆的人才队伍, 对图书馆的未来发展有着重大而深远的意义。本文通过对朔州市图书馆人员现状的分析和对策探索, 分别从壮大发展队伍、加强业务学习、塑造团队精神和实行体制改革四个方面阐述了中小型图书馆加强人才队伍建设的做法和经验。

关键词：公共图书馆,人才队伍建设,团队精神,体制改革

参考文献

[1]陈昆琼.中小型公共图书馆人员现状分析与对策---以曲靖公共图书馆人才队伍建设为例[J].云南图书馆, 2015, 1

篇9：常州市中小学图书馆图书馆设备管理制度

关键词：中小学图书馆；管理；创新

现代信息传输工具的广泛应用，使中小学师生对知识、信息的需求日趋旺盛，对图书馆服务的内容和方式也提出了更高的要求。近几年，图书馆的管理体系和管理模式不断引入现代企业管理制度和管理手段，推动了图书馆管理制度和管理手段的创新步伐。用科学发展观来探讨中小学校图书馆的管理模式和管理机制的改革创新，是中小学教育发展的必然要求，是素质教育和创建品牌学校的选择。

一、与时俱进，中小学校图书馆的管理要有自身的文化特色

科学发展观的第一要义是发展。图书馆要注重从硬件建设到软件提升的发展，而软件提升就是图书馆管理的提升。不同图书馆的管理特色是一种文化，这种文化最基本的体现是管理者的管理艺术和管理水平。它应当表现在：一是中小学校图书馆要形成自己的文化。这种“文化”体现在服务礼仪、服务态度、服务方式、服务内容、服务艺术等，让中小学生在获得热情周到服务的同时感受到文化的亲和力。二是中小学校图书馆馆藏发展特色化。图书馆的馆藏发展要始终把握时代奋进的号角，始终与先进的文化样式相融合，作为中小学校的图书馆的馆藏发展必须与素质教育相一致。在目标确定、战略建立、计划制订等方面，必须与学校的性质、办学目标、办学特色、学校品牌等步调一致，成为学校提高学生素质使其全面发展的助推力。三是中小学校图书馆管理形式要民主化，决策程序要科学化。讀者的智慧和经验，是图书馆管理者创造性开展工作的力量源泉。讲科学、顺读者心、重读者意才能实现图书馆的管理创新。在“藏为用”的宗旨下，让读者参与管理，才能真正实现图书馆管理手段和管理方式的最优化。

二、以人为本，中小学校图书馆的管理要适应中小学生师生的特点

科学发展观的核心是以人为本。众所周知，图书馆的馆藏无论如何丰富，如何有特色，环境如何优美，管理人员素质有多高，它的服务对象都是人，对学校来说，就是师生。这就需要中小学校图书馆管理人员根据学校发展需要和读者提出的新要求，在管理模式和管理机制方面改革创新，在图书情报业务的各个方面有超前的意识。图书馆管理的改革创新，首先需要面对的就是如何最大限度地实现对作为图书馆服务对象的读者的服务，把读者吸引过来。这就是说，在科学的、创新的、与时俱进的图书馆管理模式下，图书馆始终把“人”作为管理活动的核心，把图书馆的管理人员放在馆的主体地位，把服务的对象即读者放在基础地位。主体的一切努力，主体能量的充分发挥都是为了服务好读者；读者的认同、读者的聚合就进一步夯实了主体努力的成果。在这一管理体系中，主体资源的开发是极为重要的。图书馆管理强调的“为书找人”、“为人藏书”、“为人找书”，就是要发挥图书馆的服务功能，服务读者、服务学校的教书育人工作。在学校办学特色化、品牌化不断发展的条件下，中小学校图书馆的服务功能的一个显著的特点就是，要求图书馆的主体———这些知识财富的管理者，在参与学校创特色、树品牌的工作中，发挥更为重要的作用。

三、科学管理，图书馆的管理要适合学校工作的特点

科学发展观的基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。中小学校图书馆的管理，已经不单纯是对现代化设施、信息技术的应用，而提升到管理机制和信息技术应用所带来的服务观念的改变和思想观念的转变。科学管理是现代化图书馆的必然要求和唯一选择。以服务质量为核心的科学管理，要有了解读者需要、满足读者需求、提高服务水平的管理体系。中小学校图书馆的科学管理，就是要适应学校发展的需求，改变原有的反应慢的现象，构建便捷快速的图书馆服务系统。中小学校图书馆要实现科学管理，图书馆管理人员就应不断提高自身的职业素质，要具有系统的图书情报知识，掌握图书馆工作的一般规律，尤其要对藏书建设和本馆藏书的特殊性有深刻研究；要具有较强的计算机网络操作能力，熟悉图书馆自动化操作系统以及机读目录格式；要具有深厚的文化知识，了解本校学生情况和发展方向；要具有强烈的情报意识；具有较强的组织能力和调研能力，了解读者需要，熟悉馆藏情况。通过图书馆管理人员不断提高的职业素质，去建设图书馆的文化特色，实现科学管理，提高服务质量。

学校图书馆是学校组织体系中的一个单位，也是学校实施教学的一个据点，学校图书馆是学校书刊情报资料中心，是为学校教育、教学和教育研究服务的机构。学校图书馆在校园管理中的地位和作用，对于我们进一步建设好图书馆，进一步开展各种校园活动，培养学校良好的教风、学风，形成良好的传统，更好的为学校教学科研服务，为造就富有中国特色的有科学、有文化、德智体全面发展新型的有用人才，都有无可替代的意义和作用.学校图书馆的科学管理，还要适应学校工作的特点。如有的学校的图书馆不仅上班时间开放，课外时间、晚上和双休日也都开放。上课时，师生比较少到图书馆借阅时，图书馆就安排比较少的管理人员上班；课外时间、晚上和双休日，图书馆的读者比较多的时候，就安排比较多的管理人员上班，以满足读者的需要。学校图书馆的科学管理，还要想方设法把本来读书兴趣不浓的中小学校学生吸引过来，把他们本来无所事事的课余时间，尤其是那些双休日不回家的住校学生的时间吸引到图书馆里来，不要让学生在课余时间发呆，躺在宿舍里睡觉，或者做违反纪律的事。因此，如果在双休日有很多学生留校，图书馆要在双休日开放，让学生有一个有益身心健康的场所可去，让他们学到更丰富的知识。

四、结语

在科学发展观的指导下，中小学校图书馆的管理要改革的方面很多，要创新的方面也很多。只要在以人为本的核心下，管理适合学校的发展需求，达到全面协调、统筹兼顾的发展，读者得到实惠，这样的管理就是科学的。学校图书馆的管理思想、管理制度和管理方式，正在面临着时代要求的新一轮变革，从一定意义上说，这也正是学校图书馆管理的本质所在。管理创新工作确实存在很多挑战，但是只要我们调整心态，方法得当，相信学校图书馆的创新工作肯定会取得骄人的成果。

篇10：图书馆设备设施管理制度

本馆设备实行馆内和使用部门二级管理，按照谁使用谁负责的原则，层层落实。

一、单件500元以上的物资（耗材除外）列为固定资产，要建卡登记，办公室负责检查、督促和协调管理。设立三帐一卡，即设备总帐、设备明细帐和固定资产卡。设备明细帐和固定资产卡一式两份，使用部门和管理部门各执一份（主帐册、主卡由管理部门保存，副帐册、副卡由使用部门保存）。

二、管理部门和使用部门要做好设备管理工作。所有设备要进行编号、分类，实现计算机管理，并做好有关设备资料的保管、凭证单据的存档工作。

三、设备使用部门负责人兼职设备管理员，负责设备的申报、签领、计帐、保管、调拨、报废、报失等工作。设备管理员调动工作时，要做好所管设备的交接（含帐、物、卡、单据、资料等），交接不清不得离开。各建帐单位所使用的一般设备由管理部门定期进行检查，每年对帐一次，做到帐帐相符，帐、物、卡相符。

四、各部门不得自行调配设备，如确因工作需要，由部门主任向办公室提出调配申请，经主管领导同意，统一由办公室调配，并做好调配记录。

篇11：常州市中小学图书馆图书馆设备管理制度

电气设备的设计、安装管理除要求符合有关电气设备安装规程外，还须注意以下问题:

（1）重要的图书馆、档案馆的电气线路应全部采用铜芯线，外加金属套管保护，

(2)书库、档案库内，禁止设置配电盘，人离库时，必须切断电源，

(3)书库、档案库内不准用碘钨灯照明，也不宜用日光灯。采用一般白炽灯泡时，应尽量不用吊灯，最好采用吸顶灯，灯座位置应在走道的上方，灯泡与图书、资料、档案等可燃物应保持50cm的距离。

（4)书库、档案库内不准使用电炉、电视机、交流收音机、电熨斗、电烙铁、电钟、电烘箱等设备。不准用可燃物做灯罩，不准随便乱拉电线，严禁超负荷用电。

（5)图书馆、档案馆的阅览室、办公室采用日光灯照明时，必须选择优质产品，严防镇流器过热起火;在安装时切忌把灯架直接固定在可燃构件上;人离开时须切断电源。

篇12：常州市中小学图书馆图书馆设备管理制度

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手拉手活动暨图书捐赠仪式主持稿

作者：苏雄

千校扶千校”中山市东升镇东方小学与我校手拉手活动暨图书捐赠仪式主持稿苏 雄

尊敬的各位领导，各位家长，各位老师，少先队员们

大家早上好！

今天，我们很高兴迎来了我校“千校扶千校”友好结对学校——中山市东升镇东方小学的老师、家长和同学，首先，请允许我代表我校师生对远道而来的东方小学的各位老师、家长和同学表示热烈的欢迎！

今天，我们齐集这里，举行以“体验·感恩”为主题的两校少先队队员手拉手活动。首先，请允许我为大家介绍出席活动的两校领导有：

东方小学关广平副校长

曾江主任，梁战云主任，大队辅导员柯小敏老师

我校李绍辉校长

王亦福副校长，李康明主任，刘付惠斌主任，陈华信主任

对各位领导的到来，让我们表示热烈的欢迎！

（一）今天的手拉手活动共有9项议程。

下面，首先进行的是升旗仪式。请全体起立，向后转，面向国旗，少先队员敬队礼——奏国歌。

礼毕。向后转，请座。

（二）同学们，你知道前台上这么多图书是谁送给我们的吗？那是东方小学的全体同学捐赠给我们的新图书，一共有1400多册。下面进行“千校扶千校”手拉手活动暨图书捐赠仪式。有请曾主任和李校长。

谢谢李校长，谢谢曾主任，请回座。

（三）两校开展少先队员“手拉手”活动以来，我校从四五年级选出24位同学，与东方小学29为同学作为首批重点结对对象。下面举行少先队员手拉手结对仪式，请同坐在一起的手拉手结对的同学上前，互相认识。

（四）下面请东方小学少先队员代表——李文迪同学讲话，大家掌声欢迎。谢谢李文迪同学

（五）下面请我校少先队员代表——李景清同学讲话，大家掌声欢迎。谢谢李景清同学

（六）请东方小学曾江主任讲话，大家掌声欢迎。

感谢曾主任的讲话

（七）下面请李校长讲话，大家掌声欢迎。

谢谢李校长

（八）下面，请大家欣赏我校各班彩排的几个“六一”文艺节目

1、首先为大家表演的是四（1）班的呼啦圈演示

2、请欣赏五（2）班的舞蹈——《来吧，姑娘》

3、请欣赏五（2）班的跳绳演示

4、请欣赏五（1）班的舞蹈——《草原赞歌》

谢谢为我们演出的各位同学，也感谢为节目排练付出辛勤汗水的各指导老师。各位领导，各位家长，老师们，同学们

授人玫瑰，手有余香。奉献爱心，收获希望。希望两校少先队员以“千校扶千校”手拉手活动为契机，在今后的工作中，常沟通，多联系，相互交流学习心得，共同分享学习和成长中的快乐，互相学习，共同进步，全面发展，将来成为对家乡、对社会有用的人！今天的手拉手活动暨图书捐赠仪式也即将结束。各班按顺序回班级上课。请各位领导、家长和结对的同学移步到花坛，共植友谊之树。

上传时间:2010-06-20 19:08:21 【关闭】

篇13：常州市中小学图书馆图书馆设备管理制度

1 智能化网络管理的基本原理

使用网络化智能管理软件中,将西华师范大学图书馆所有在用的电子设备信息录入到RG-SNC智能化网络管理软件中,这些信息包括设备名称、设备的IP地址、设备类型、设备型号、设备厂商、硬件版本、软件版本、固定资产编号、序列号、MAC地址。对单一的每个设备,以设备名称为lib_core的交换机为例,RG-SNC会对交换机的所有端口进行监控,哪些端口处于工作状态,哪些端口处于闲置状态都可以清晰地看到,同时会对CPU、内存运行状态、风扇工作状态、磁盘空间使用率电源供给信息、网管状态以及温度进行实时监控,一旦某个模块出现问题,系统会给与实时的告警,并给出具体的问题点。这样就使得技术服务部的馆员在平时工作中能够准确快捷地确定网络设备使用中的问题,节省了大量的时间和精力。

2 对整个网络系统的管理

整个西华师范大学图书馆的网络系统的管理分为6个部分,有设备管理、系统配置、短信管理、日志管理、管理员管理以及统计报表的管理。

2.1 设备管理

对于已经录入的单个设备,智能化网络管理软件有4种管理类型。

(1)厂商管理。

(2)型号管理。

(3)系列管理。

2.2 系统配置

智能化网络管理系统的参数管理,包括业务配置执行日志、性能数据的保留时间、批处理日志的保留时间、端口绑定安全地址个数、终端离线删除时间、报表最大显示个数、无线终端上网日志保留时间、出口网关报表数据最大保存天数。

(1)分级网络管理模式的设置。

(2)邮件服务器的设置。

(3)联动服务器注册。

(4)收藏菜单。

2.3 日志管理

(1)登陆日志的记录。

(2)计划执行的日志。

(3)操作日志。

2.4 管理员管理

管理员管理,角色管理,并发控制登陆,允许访问IP段。

2.5 统计报表

设备软件汇总,VLAN汇总报表。

2.6 整个网络拓扑图的使用

在技术服务部的日常工作中,发现智能化网络管理软件最直观的功能模块是整个网络拓扑的显示。到现在为止,在SG-SNC中已经录入的电子设备书目已经超过了200个,就算是有自动告警的功能,如果所有数据信息以列表的形式显示的话,依然需要人工来一页一页地查找,但是配合上大屏LED电视的话,整个网络拓扑以结构图的形式直观地显示在大屏LED电视上,出问题的模块告警会直接以红色闪烁的方式来显示,使得馆员在处理问题上的效率又得以提高。并且整个图书馆在用的电子设备网络结构一目了然,非常清晰。

3 RG-SNC中WLAN模块的使用

值得一提的是,在RG-SNC智能网络管理软件中,为了方便图书馆监测所有针对wifi的无线AP的使用情况,将WLAN单独做了一个模块。在这个模块中,可以看到AC和AP的连通状态统计:可达的AC和AP的数量和具体到单个的AC、AP是否可达。以及在日常的使用中,出现退服问题的AP安装位置及其相应的退服率在一个特定的时间段内达到的百分比。同时,馆员可以查询到日均和月超闲的AP是哪些,根据这些统计结果,馆员可以调整相应的AP的安装位置,将几个月内都超闲的AP转移到AP退服率高的区域,从而达到优化整个图书馆无线wifi的使用情况,减少读者使用wifi时因为某个区域内人数过多而自动掉线的情况。在WLAN模块中,还可以统计到某一个时间段内,比如:一天、一周或者一个月内的全网用户数。根据这个功能,馆员们可以清楚地了解用户的来馆时间的习惯,从而根据来馆的人数的多少的时间段来调整自己相应的工作时间,比如将全馆政治业务学习大会的时间放置在来馆人数较少的时间段,会更好地开展图书馆的各项工作。这个模块还有一个有用的小功能,就是可以面向所有用户发布简单的通告信息。

4 关于告警信息的处理

由于智能化网络管理软件的告警信息是根据用户设置的告警生成规则进行判定来决定是否告警的。所以告警生成规则的设置判决门限就非常重要。图书馆在这一方面是和网络公司的工程师结合图书馆的信息化设备实际使用情况运行一段时间后才完成最后的设置,包括视频会议质量超阈值、设备端口环路清除、流量预警、AP监测到攻击告警等规则。此外,智能网络管理系统会保留一段较长时间范围内的历史告警记录,馆员可以通过查阅历史告警记录,统计出现问题最多的告警,并采取相应的措施。比如说,西华师范大学图书馆以前常见的告警信息是四楼阅览室的交换机每天早上都掉电。通过排查,才发现是有工作人员在晚上对四楼的电闸全部拉下断电所导致的问题。知道了这个原因,技术服务部的工作人员找到每天晚上下班四楼负责关闭电闸的工作人员,请他保留四楼的交换机供电。这个问题就再也没有发生过。

5 结语

在未来1~2年内,西华师范大学图书馆采购的电子设备会更多,包括很多虚拟化客户机,以及为了满足来馆读者更多电子阅读需要而采购的电子阅读器等一系列信息化设备。所以,在未来的1~2年之中,图书馆会将更多的电子设备的信息录入到RG-SNC智能化网络管理软件之中,来对这些设备进行集中管理。智能化网络管理软件已经成为了西华师范大学大学图书馆技术服务部日常工作中必不可少的工具。作为技术服务部的每一名员工,都应该熟悉这样的现代化软件的使用及维护,方便工作的顺利展开,为读者提供更好的服务。

参考文献

[1]吴德潘.资产信息的网络化管理[J].宁德师专学报,2005(2):93-95.

[2]吴兵.基于WEB技术的固定资产管理系统的设计与实现[J].实验技术与管理,2007,24(1):153-156.

篇14：试论中小学图书馆管理模式的创新

在“应试教育”环境下，中小学图书馆在教育系统中的地位逐步被弱化和边缘化。学校课堂教育似乎成了学生知识的唯一源泉，这种教育取向使得相当一部分中小学生逐步远离了所谓的“闲暇”书籍，而成了一种潜在的读者群。在这种情况下，中小学图书馆顺理成章地成了学校可有可无的一部分。在没有知识、信息需求这种动力的情况下，图书馆是很难发展的。再者，图书馆的建设需要大量的资金投入，在学校财政不太充裕的情况下，就很难把图书馆的发展提上议程。因此，中小学校图书馆在学校的整个系统中便处在一种“边缘”的状态。

一、中小学图书馆传统管理模式分析

多少年来，图书馆就是作为搜集、整理、保存、传播文献信息的集散地，发挥收藏保存功能，图书馆虽在保存人类文化典籍、优化藏书方面有独到之处，但其不足之处也日益暴露出来。

图书馆的传统模式表现为以下几种形态：第一，在馆藏建设上，重藏轻用，采用封闭式闭架借阅，藏书和读者隔离，主要靠图书馆目录、馆员中介提供文献服务；第二，封闭的服务和运作态势，其服务对象十分固定，服务范围以校园为限，服务方式是守株待兔，服务缺乏个性化；第三，信息资源以纸质文献为主，文献加工停留在手工阶段，二次文献、三次文献比重小；第四，计算机网络程度低，未实现资源共享；第五，图书馆的工作效率低，虽然图书馆的数量，藏书数量有所增长，但服务工作长期处于低层次的“借借还还”，文献信息缺乏深层次的开发；第六，图书馆的职业是一种比较稳定平静的职业，图书馆的管理人员不求进取的思想严重。我国图书馆的事业不能停留在落后封闭的管理模式上，这种管理模式已经落后于时代，不能满足科学进步发展的要求。我们要打破这种局面，适应时代的要求，就必须实现图书馆的现代化管理，就必须创新。只有创新才能使图书馆充分发挥图书馆的职能，也只有通过创新才是图书馆唯一的出路。在现代化的今天，要创新图书馆的管理，就要针对管理者的思想、观念、服务内容、管理模式、方式进行创新，实现技术现代化的创新、管理人员知识现代化、整体素质和能力的提升，使图书馆的管理取得最佳效果。

二、改进中小学图书馆管理模式是课程资源建设的需要

课程资源建设问题是我国基础教育改革所面临的一个崭新的课题，课程资源的丰富性和适切性程度直接决定着课程目标的实现范围和实现水平。图书馆作为学校教育的重要组成部分，在新课程体系中该如何定位呢?本次的改革纲要第一次明确地提出“图书馆是一种重要的课程资源”，从而把图书馆纳入了课程体系的视野中。图书馆不再是游离于学校教育之外的可有可无的一部分了。课程资源概念，从范围上看有广义和狭义之分，狭义的课程资源是指形成课程的直接因素来源，广义的课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素。从功能上看，又有素材性资源和条件性资源两大类。素材性资源的特点是作用于课程，而且能够成为课程的素材或来源；条件性资源的特点则是作用于课程却并不是形成课程本身的直接来源，但它在很大程度上决定着课程的实施范围和水平。中小学图书馆作为一种广义的课程资源，兼有素材性和条件性特点。所以，在新课程体系中，图书馆不但是形成课程的因素来源同时又是课程实施的必要而直接的条件，是重要的课程资源。长期以来，在所谓“应试教育”的环境下，图书馆只是被简单地理解为“图书借借还还的地方”，在这种认识的影响下，图书馆在中小学校一直处于“边缘”地位，并处于一种低水平的发展状态。而课程资源的观点则突破了这种狭隘的认识，赋予了图书馆以新的内涵，为图书馆的开发利用提供了重要的理论依据。

三、中小学图书馆管理模式创新的方向

1更新服务观念，强化服务意识。首先要改变以收藏文献种册数作为衡量图书馆规模、等级、服务能力的思想观念，树立以信息利用效果作为标准评估图书馆工作的观念，大力倡导开拓进取、无功即过的观念，将图书馆信息服务工作引向深入。广大的信息服务人员要自觉树立市场观念、竞争观念、时效观念、创新观念、服务观念，自觉运用新观念去指导工作，强化服务意识。这样馆员才能从陈旧、落后、保守的管理模式中跳出来，图书馆才能逐步形成新的管理机制。

2重组管理模式。传统的图书馆管理模式一般是以文献管理为中心，按文献类别或工序来设置部门，如采编部、流通部、阅览部、期刊部、技术部、参考咨询部等。这种模式将采购、加工、整理、服务相分离，部门划分过细，不利于信息时代的高效率管理。重组管理模式应以下两个方面着手。其一，市场运作方式。目前大多数图书馆在分类编目工作上投入了大量的人力和物力，其实这些工作完全可以通过市场运作来完成。把采购、分类、编目、数据交换合为—体，组建信息整理部，用最少的人力物力可达到相同的效果，提高工作效率。其二，流通、期刊、咨询部门一体化管理方式。流通、期刊、咨询一条龙服务，为读者提供中外文图书、期刊一次性信息管理服务，减少读者查找信息的盲目性，提高文献资源的利用率。这就需要馆员把工作重心转移到如何通过多种方式获取文献信息满足读者的需求上来，将分散的文献信息集中起来变为有序信息，按读者需求有针对性地总结、概括、加工提炼，二、三次开发文献，达到文献深层的利用，使流通、期刊管理的档次上一个新的台阶。

3用于建立馆员继续教育管理机制。信息时代，掌握现代技术，提高服务技能，是馆员的职责要求。加强对馆员继续教育的管理，也是图书馆在新形势下的重要工作。图书馆员要不断更新知识，拓宽知识面，利用先进的信息技术来装备自己，努力提高自己的知识水平和业务素质，使自己的知识结构带有特色、富有个性。但事实表明，还有些馆员没有意识到接受继续教育的必要性。图书馆要打破陈旧、落后、保守的管理模式，在建立现代化信息管理模式基础上建立馆员接受继续教育的管理机制，订出具体详细的馆内学习培训计划，设专门的监督检查人员，督促每个馆员达到要求和目标。强化馆员接受继续教育的思想意识，使馆员清晰地认识到接受继续教育势在必行，从而主动利用自学、培训、专题辅导、进修学习、脱产学习等形式提高自己的专业素质水平，跟上时代的步伐。

四、中小学图书馆的柔性管理模式

柔性管理是一种全新的管理理念，指的是一种生产体制，强调以人为中心，以人性化为标志，讲求管理的软化，激发人的主观能动性，以更科学、更合理地区别不同岗位、工种、工作性质而采取不同管理思维和管理的方式。柔性管理的最大特点主要是不依靠外力，而是依靠人性解放、权利平等、民主管理，从内心深处来激发员工的内在潜力、主动性和创造性，成为在激烈竞争中取得优势的力量源泉。

1中小学图书馆实行柔性管理的可行性。柔性管理具有质的模糊性、方法上的感应性、量的非线性、效果的滞后性等诸多特征，图书馆服务的诸多特点，与

柔性管理的特点具有相似性或相关性，使中小学图书馆实行柔性管理具有可行性。

2中小学图书馆实行柔性管理的特征。中小学图书馆作为学校信息文化的集中和传播场所，对读者进行基本的素质教育是图书馆的重要职能。知识的无限性使读者在图书馆所获得的知识无法在短期内产生重大的效果，也无法马上创造更大的社会和经济效益，图书馆管理效果的发挥较一般管理周期更长，这与柔性管理的特征—效果的滞后性相一致。

3中小学图书馆实行柔性管理的目的。激发全体图书馆员的积极性、开拓性和创造性。在图书馆的日常管理中，通过柔性管理，全体图书馆员把自己真正当作图书馆的主人，自觉进行知识的更新和先进技术的学习，自觉将自己的知识、智慧奉献给图书馆，从而实现图书馆“人力资源共享”和“知识资源共享”。

4营造“以人为本”的图书馆工作环境。柔性管理的本质是以人为本的管理。以人为本就是以全体图书馆员的智慧和能力为本。因而在图书馆的日常服务和建设过程中，实行柔性管理，为图书馆员营造一个民主、和谐、稳定、宽松的工作环境，能极大地提高图书馆员的工作热情。激发他们的工作斗志，成为他们工作的基本动力，使他们既能自我约束又能自我完善，达到人力资源最大程度的开发。

5满足图书馆柔性生产的需要。中小学图书馆作为知识生产型组织，组织、开发、利用、管理知识已经成为其重要特征，这种变化必然反映到管理模式上来，以柔性管理、知识管理、人本管理、竞争管理等为代表的管理模式正是满足这种生产的需要。

6中小学图书馆实行柔性管理的方式方法。中小学图书馆要建立一整套适合于图书馆柔性管理的运行机制，如创新机制、激励机制、人才机制。要鼓励图书馆员在服务工作中不断进行方法的探索，建立柔性的组织结构，加快对信息市场和竞争动态的反应，生产出适合市场的信息产品，并建立能激发馆员潜能的评价体系和分配制度，这样才能真正对馆员起到激励作用，坚定他们的事业心，增强他们对图书馆工作的使命感和责任感。

参考文献

[1]周琦，借鉴现代企业管理理念创新高校图书馆管理模式，芜湖职业技术学院学报，2008(3)

[2]任美林，周良华_图书馆以人为本管理模式的构建，重庆文理学院学报(自然科学版)，2008(4)

[3]张俊梅，探析现代图书馆柔性管理，黑龙江档案，2008(4)

[4]盛月仙，论图书馆的柔性管理，现代情报，2008(9)

篇15：中小学图书馆、阅览室管理制度

一、图书馆、阅览室专人管理。注意防火、防雷电、防盗、防尘、防潮、防霉、防蛀等。室内定期打扫，保持环境整洁。师生到图书馆、阅览室须保持安静。

二、新采编的图书、期刊要及时分类、编目、登记、上架。贵重图书应设立专柜，防止意外发生。

三、保证提供给师生借阅的图书流通量不低于收藏书的2/3。师生借阅图书按规定办理借阅手续，阅后及时归还，不得转借他人。

四、校外人员借阅藏书、期刊必须主管领导批准。师生、校外人员损坏或丢失图书、期刊应照价赔偿。

五、期刊阅览室课余时间均对学生开放。阅览室的期刊不得外借，阅览时不得在期刊上涂画。

篇16：苏州市图书馆学会

关于召开学会理事会的通知

理事：

为总结苏州市图书馆学会2011年工作，交流和宣传各图书馆所取得的工作和学术成果，共同探讨学会建设和发展，推动苏州市图书馆事业的全面发展，决定召开苏州市图书馆学会理事会和2011年会。时间：2012年1月12日（星期四）上午9∶00（全天）地点：苏州图书馆（苏州市人民路858号）培训楼101教室 理事会将讨论2011年学会工作总结，审议申请会员等事宜；讨论学会换届工作和2012工作计划。

请将参会情况在年会参会回执中告知，务请各位理事安排时间，准时参加会议，感谢合作！

联系电话：65220927

QQ：苏图学会928348449（欢迎加好友）电子邮件：szstsgxh@szlib.com

联系人：杜晓忠黄洁