小学生图书室的解说词

小学生图书室的解说词（精选16篇）

篇1：小学生图书室的解说词

六店小学图书室解说词

尊敬的各位领导：

大家好!欢迎光临我校图书室检查指导工作，我是图书管理员——张根生。现将我校图书室基本情况向各位领导做以下简要介绍: 我校图书室占地近60平方米,现有藏书6800多册，生均图书15.2余册。为了管好用好这些图书,使其发挥最大效益,学校建立健全了〈〈图书管理制度〉〉、〈〈图书借阅制度〉〉、〈〈图书室管理人员岗位职责〉〉。做到了管理到位，责任明确，帐册齐全，归还及时。我校图书室坚持以人为本，服务师生的宗旨，阅读形式分：阅览室查阅和图书室借阅。图书室借阅分集体借阅和个人借阅两种方式。集体借阅是针对各班级图书角，采取由各班主任带学生代表负责借阅的办法。个人借阅是针对不满足阅读量的全校学生个人进行借阅。本校图书室对教师和学生，实行周一至周五全天开放，确保服务及时到位。

这些图书为我校师生提供了丰富的精神食粮。拓宽了学生的视野，提高了学生的自主学习能力，同时也对教师文化素养的提高和业务水准的提升起到了一定的作用，充分发挥了图书的育人功能和实质效应。图书室将在以后的工作中注重服务，让书为孩子打开一扇窗，开启一道门，在书香中成长，在书香中成人，在书香中成才。虽然我们在图书建设管理方面做了许多工作，但仍然有不足之处，敬请各位领导、提出宝贵意见。

谢谢!六店小学图书室

篇2：小学生图书室的解说词

尊敬的各位专家,各位领导: 大家好！

欢迎到我校图书室检查指导工作.这里是师生遨游知识海洋的地方。我校图书室和阅览室总面积105.84平方米，藏书1600册。生均19.75册。图书文学、经典国学，自然科学，童话绘本等。现存图书能满足我校师生借阅需要。为了最大限度管理好和使用好图书，学校制定了《图书管理员岗位职责》和《图书管理制度》。图书室向全体师生开放，借阅方式主要有学生登记借阅。每个班级图书角的图书供平时学生课余阅读。通过借阅，丰富了学生的知识面，在辅助学生学习的同时，也为教师业务水平的提高起到了一定的促进作用。这些图书为我校师生提供了丰富的精神是食粮，拓宽了学生的视野，提高了学生的自主学习能力。充分发挥了图书的育人功能和社会效应。

篇3：指导学生写作贵州导游解说词

导游解说词是应用文写作中专业性较强的文种之一, 掌握解说词的写作是旅游专业学生必须具备的基本功。

给观众留下深刻印象的中央电视台播出的贵州旅游宣传片中的解说词“爽爽贵阳, 红色遵义, 凉都六盘水, 秀美安顺, 花海毕节, 桃园铜仁, 美丽黔东南, 幸福黔南, 金州黔西南。走遍大地神州, 醉美多彩贵州”就把贵州秀美的自然风光, 独具魅力的民族风情浓缩成经典, 招引着八方游客。

下面结合学生写作的贵州导游解说词谈一谈具体教学过程。

一、第一阶段:体验 (2课时)

为了激发学生的写作兴趣, 从视觉和听觉上亲身感受导游工作的魅力, 我先给学生播放几部短小经典的风光纪录片, 如《贵州荔波小七孔风景》、《隆里古城旅游文化》、《多彩贵州旅游宣传片》、《神奇的贵州》等, 这些经典的景区介绍, 给学生展示了一幅幅如诗如画、蔚为壮观的山水画卷, 特别是其中的解说词生动简洁, 与画面相得益彰, 虽然没有亲眼目睹, 却使人有如临其境、如闻其声之感。

播放视频, 其目的就是使学生细心体会解说词内容的选择与解说对象之间的必然联系。如果游览时缺少导游的解说, 旅游也就变成了跑马观花, 看看热闹, 仅仅满足“到此一游”罢了。导游解说能使游客在饱览大好风光的同时, 对景点的历史渊源、文化传承有更深层次的了解, 其重要性不言而喻。

二、第二阶段:写作知识及写作实践 (6课时)

导游解说词的结构并不复杂, 通常由标题、前言、正文、结尾组成。

标题。因为导游解说词要求导游熟知景点景区特色, 随时随地都能作介绍, 而不是打印好文稿照本宣科, 所以在实际工作中可以省略, 但作为写作练习和工作准备却是必不可少的。一般导游解说词的标题都采用“内容+文种”构成, 如《青岩古城解说词》, 也可以用精炼的语言概括景区景点的特色, 如《神奇的地下宫殿——龙宫》。

前言。这部分主要是导游作自我介绍、表达对游客热情欢迎或对景区景点作概括介绍, 让游客对游览项目有大致了解。前言部分语言要简洁, 态度要热情, 使游客感到亲切。如:

各位团友:

大家好!我是你们此次西江之行的导游小意。大家一路辛苦了!欢迎大家来到“生态之州、文化之州、歌舞之州、美酒之州”的贵州。今天我们游览的目的地是位于贵州省黔东南雷山县的西江千户苗寨。西江千户苗寨有1288户苗家, 近6000人, 为全国乃至世界最大的苗寨, 是苗寨第五次大迁徙的主要集结地, 素有“千户苗寨之称”, 被誉为苗族大本营。在西江, 我们可以观赏苗家独特的木建筑吊脚楼、风雨桥, 在苗家长桌宴上品尝第一黔菜酸汤鱼, 购买精巧的苗族银饰, 观赏西江璀璨的夜景, 欣赏多姿多彩的苗族歌舞, 你还可以跟着芦笙的节奏尽情跳上一曲, 陶醉在浓郁的苗族风情中。相信西江之行一定会给您留下难忘的印象。

——《黎小意•西江千户苗寨》

正文。这是导游解说词的重点内容, 对景区各个景点的介绍, 必须针对景、物的特征来讲解。

首先是写作顺序的安排。导游解说词的写作顺序基本上是时间和空间同时进行, 按照预先设定的旅游线路, 逐一介绍各景点的特色。在具体的游览过程中, 对景点线路的选择应该是最合理的, 既要使游客对整个景区有大致的了解, 又要让游客饱览景区最经典的最具有吸引力的特色景点。

其次介绍过程也需要分清详略, 选材上也要注意点面结合, 详细解说游客感兴趣的, 参观游览途中一些不太重要的景点就简略一些, 或用一句话带过。如在《郑露露•天龙屯堡古镇》的解说词就重点介绍了地戏的起源, 简略提及屯堡建筑特点:

现在大家看到的是一个古戏台。屯堡人是一个尚戎的汉族群体, 最能体现这一点的就是地戏了。地戏, 顾名思义就是以平地为舞台, 围场演出的戏剧。这里的地戏源于明代的军傩, 由征南大军带入黔中。屯堡人的祖先跳军傩

不是娱人, 更多的成分是娱神, 用这一种傩仪作为出征的祭典, “振奋军威, 恐吓敌人”。

经过古戏台, 我们正行走在天龙屯堡的街道, 大家注意到了吗, 这里全是石头砌的墙, 石头砌的房子, 石片做的瓦, 是不是感觉置身于一个石头的世界呢?

第三, 解说的生动性与趣味性。

旅游景点大都包含丰富的文化内涵, 有其历史渊源, 发展历程以及人文价值, 游客也希望从导游的解说中获得更多的知识, 甚至现在很多游客在出游前都会查阅相关的资料, 事先做好功课。这也向我们的导游提出了更高的要求。为了使解说更富有文学性和趣味性, 可以通过列数字、作比较、举例子, 穿插与景点景物有关的名人题词题诗, 对联, 特别是那些鲜为人知、带有神秘色彩的历史传说、神话故事, 增添丰富解说内容。导游要把收集的各种资料, 经过精心的筛选, 选择最具吸引力的看点来吸引游客。当然, 对山高、水深、峡长、年代、诗文等数据的引用要准确, 对历史传说、名人故事不能添枝加叶, 道听途说, 要有理有据, 来龙去脉要交代清楚。

犀牛谷是马腰河峡谷中景观最美的一段。犀牛谷以犀牛瀑布命名, 从听雨桥到犀牛谷, 总长只有800米, 但垂直落差有200米, 各位现在站的地方海拔有1132米, 到犀牛瀑布的观瀑亭海拔1137米。犀牛谷内巨岩林立, 石上森林令人叫绝, 28级瀑布更是令人眼花缭乱。听雨桥上, 流水声如雨落前庭, 飞云桥凌空, 让你仿佛置身云海之中。

——《陈荣倩•都匀斗篷山景区》

镇远古城是一座“以军兴商”的城市, 特殊的地理位置使镇远自古以来就有“滇楚锁钥, 黔东门户”之称。……城内舞阳河自西向东呈“S”形蜿蜒贯通全城, 形成“九山抱一水, 一水分两城”、山水城浑然一体、天人合一独特的太极古城风貌, 被中外游客誉为“东方威利斯”。

——《杨小英•镇远古城》

例一选取了斗篷山景区最精华的一段, 采用准确的数据, 从海拔、落差来体现犀牛瀑布的高、险、奇, 其壮观令人叫绝。

例二采用引用手法, 文人雅士对镇远古城地理位置重要性的肯定, 城中的舞阳河为小城增添了无限灵动之气, 游客的赞誉则更能体现水在城中, 城在水中的独特魅力。

结尾。导游解说词的结尾大多是对整个游览过程作概括或总结, 并表示对游客配合导游工作的感谢, 真诚邀请游客携家人朋友再次光临。

各位游客, 今天上午我们游览了甲秀楼, 了解甲秀楼的建造历史、建筑特色、文化传说, 相信这一处贵阳闹市中不可多得的清幽之地会给你留下难忘的印象。谢谢大家, 欢迎下次再来!

——《陈琳•贵阳甲秀楼》

在了解导游解说词的写作内容及要求的基础上, 安排写作任务, 要求学生选取自己最熟悉的一个景点, 写作一篇800—1000字的导游解说词。由于旅游专业很多学生的家乡就是旅游景点, 加上他们对贵州丰富的旅游资源有所了解, 熟悉这里的民风民俗, 以贵州旅游景区景点为写作对象, 更能激发学生的写作热情, 自豪地将自己美丽的家乡介绍给海内外的游客。

在学生的写作过程中, 教师要注意观察了解学生的写作情况, 在选取景点、筛选材料、结构安排、表达方式、语言修辞等方面作指导, 并提出修改意见, 督促学生在修改中提高自己的文字表达能力。上面所举的例文就是学生经过修改后的导游解说词。

三、第三阶段:模拟解说 (2课时)

旅游管理专业每学期都安排有一定时间的专业实训, 在此之前, 让学生掌握解说词的写作要求, 并进行模拟练习, 就为专业实训打下良好基础, 也为学生参加各种旅游服务技能大赛提供实践平台。

在学生熟悉自己写作的解说词基础上, 进入现场模拟解说。要求内容完整, 前后衔接自然流畅;脱离文稿, 仪态端庄大方;普通话表达流畅;语言亲切有感染力。

由于准备充分, 很多同学找来了与解说内容有关的影像、图片资料, 并且利用多媒体配合解说, 增添了解说的现场感。大多数同学克服胆怯, 勇敢地走上讲台, 向老师同学展现自己的风采。

导游工作实际上体现的是自编自导自演的综合素质。导游除了要收集、整理大量的景点材料, 了解游客的心理和需求外, 还要用流畅得体的语言, 组织运用这些信息资料增长游客知识。无论是因人物而有名, 或因景色奇特受人关注, 或饮食文化, 或民族习俗, 或服饰特色, 或文物古迹, 这些景点景物因为有了导游解说这个最好的沟通媒介, 才使游客不虚此行。

摘要：导游解说词是导游工作必不可少的重要环节, 是旅游专业学生写作训练的主要内容。优秀的导游解说词能有效地帮助游客和参观者更好地了解景观景物的特色, 达到旅游的目的。

关键词：指导,写作,导游解说词

参考文献

[1]曲耘瑶.生态景区导游员解说能力培养研究[D].辽宁师范大学, 2010.

篇4：浅谈小学图书室的管理

关键词：图书室；管理人性化；服务意识

一、小学图书室现状

图书室本是一个集中各类图书、丰富知识的殿堂，但是在小学中，图书室的状况不容乐观。一是过时图书多。譬如，有些学校为了凑足图书册数，以求生均图书达到上级规定标准，图书室充斥着一些陈旧过时、无人问津，许多年前的科普扫盲读本和适合成人阅读的其他书籍等，但是为了凑数仍不敢贸然剔除。二是图书室里的图书数量少且种类单一，难以吸引学生求知的目光。在“应试教育”的指挥棒下，学校即使有钱添置新书，也往往优先考虑教辅书，而文学、艺术、自然科学等培养学生综合素质，提高学生能力方面的书籍甚少。三是图书管理员的素质有待提高，由于师资不足，农村小学图书室都是兼职管理员。除了管理好图书室以外，他们大多担负一门学科，加之薪酬低，以至于很多农村小学图书室建好后只是一个摆设，应付检查。因此在管理和活动开展上还处于起步阶段。

二、提高图书管理人员职业素养

学校图书管理人员是图书室的直接服务者，对于一个实际从事读者服务工作的图书管理员来说，要礼貌地对待每一位读者，主动地、负责任地完成每一项工作，自觉维护图书室形象，并在工作过程中体现图书管理的科学性与艺术性。因此，要加强学校图书管理人员的培训，不断提高他们的政治素质和业务水平；加强政治理论学习，树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱和忠诚于图书室事业，爱岗敬业，忠于职守，文明礼貌，举止端庄，服务育人；加强专业知识培训学习，从采买到剔旧，特别是分类、编目等，不经专门培训是很难做好的，加之小学图书管理人员大多是兼职的，这就应给予必要的培训，让他们掌握一定的专业知识，才能使图书资料更好地服务于教育教学。

三、增强服务意识，转变服务观念

管理员要有服务精神，奉献精神。周恩来曾说过：“图书馆的工作不光是收藏、整理图书，主要是把图书广泛地流通起来。”要广泛地流通，就必须实行科学管理，强化制度管理。首先，突出对“人”的管理，即牢固地树立“以人为本”的思想，图书室业务流程的每一环节，都要从“人”出发，围绕着“人”而开展，且以“人”为归宿。其次，有针对性地为小学生推荐好书，为适合小学生口味的书找小读者。最后，为教师教学研究提供可供借鉴、极具参考价值的资料。另外，要在图书的流通中服务教学，服务师生，适时更换新书，加强采购的针对性、适用性。采购的新书要结合小学教学实际，符合小学生特点，确保需求。购买了新书，学校应做相应的推介活动，引导学生前来借阅。

四、培养图书小管理员

让学生参与图书管理与服务实践活动，能有效培养学生的参与意识、竞争意识、公众意识、劳动意识和主人翁精神。不要单纯把学生看成是“管理对象”，而是要把他们看成是“参与管理”的重要借助力量。学生是学校的主体，是学校中最基本、最积极、最活跃和最有生气的力量。突出对“人”的管理，首先要把工作的着眼点和着力点放在学生身上。为了提高借阅率，图书室除开放借阅外，还可采取分组、分班、分年级的集体借阅方式，并培养一批“图书小管理员”，管理员可根据班主任推荐筛选高年级优秀学生担任图书小管理员，为他们上培训课，讲解图书分类的基本知识，按图书分类有序上架，以及图书借还手续及进出口的查验工作等，培训合格方可上岗。在他们操作的过程中，图书管理对他们进行跟踪观察、检查和指导，定期集体借出，存在班上的图书角，让学生自由阅读。图书小管理员协助老师登记管理，按期归还并调换新书。这样，可省去学生排队借阅的时间，促进图书的高效流通。图书管理员还可以按年级、学科特点，分类别建立专档，在教师办公室或集体备课室设置书柜，配置图书，供教师随取随用，自行登记。学校图书管理员不定期给予指导、整理以防散乱。这样，不仅可以盘活现有存量图书，还可以加快书籍文献资料的流转。

目前，数字图书馆已开放，我们还应积极创造条件让学生在网上阅览图书，突破传统纸质读物的时空限制，推进普及现代阅读方式。总之，“一切为了学生，一切为了教学，一切为了学校”。图书管理就要让图书室这一知识宝库成为知识喷泉，让学生时常汲取智慧营养，不断成长为全面发展的合格建设者。

参考文献：

常发寅.浅论数字图书馆宏观管理[J].图书馆理论与实践，2005（6）.

篇5：小学图书、阅览室解说词

单桥镇房庄小学图书、阅览室解说词

各位专家好！欢迎来到我校图书、阅览室检查指导工作。我是图书、阅览室管理员赵玉兰。我校图书室现有藏书4272册，生均23.88册。按《中国图书分类法》分类上架，以方便学生查找、归还。图书室向全体师生开放，开放时间是：周一至周五下午1530—17:30，周六、周日全天开放。借阅方式主要有学生个人借阅、班级集体借阅和教师借阅。此外，我校还设置了班级图书角，以方便学生阅读。本学期我校组织师生开展了好书推荐、读书交流会等活动，还成立了阅读兴趣小组，激发了学生读书，阅读的兴趣。请看，这里是教师、学生的好书推荐！这里开辟了读书园地专栏，展示的是学生撰写的读书心得。

谢谢您的指导和建议，我一定努力把工作做得更好！

篇6：图书室解说词

图书室解说词

尊敬的各位领导：

欢迎到我校图书室检查指导工作，这里是师生遨游知识海洋的地方。现将我校图书室基本情况向各位领导做一简要介绍：我校图书室总面积36平方米，藏书11000多册。生均约30册，图书分为15 类，现存图书满足了借阅需求。为了最大限度管理好和使用好图书学校制定了《图书管理岗位职责》和《图书管理制度》。图书室向全体师生每天下午第三节开放，阅览方式以班级阅览，每个班级图书角的图书供平时学生阅读。通过借阅，丰富了学生的知识面，在辅助学生学习的同时，也为教师业务水平的提高起到了一定的促进作用。这些图书为我校师生提供了丰富的精神食粮，拓宽了学生的视野，提高了学生的的自主学习能力。充分发挥了图书的育人功能和社会效应。

篇7：图书室解说词

凉州区丰乐镇中学图书室创建于1980年，当时规模很小，后经学校努力和上级主管部门的大力支持，今天达到了国建农村初级中学图书室的规模标准。

我校图书室总面积43.2平方米，现有图书10968册，生均达到36册，达到了义务教育均衡发展二类配备标准。图书室分时段对全校师生开放。

篇8：小学图书室管理的实践与探索

关键词：小学图书室;管理方法;探索与思考

随着科学技术水平的提高，小学中的一些配套设施也相应的完善。近几年，小学的实验室建设、小学的图书室管理建设也提到日程上来，正在逐渐的完善。作为一名小学教师，小学图书室的建设和管理对小学的教育也越来越重要。图书室又作为教育中不可或缺的一部分，担负着重要的教育职责，所以，我们必须优化图书室的服务，对图书室做良好的管理，让图书室发挥其正能量。满足同学们日益增长的文化需求。

一、对小学图书室管理创新的重要性

图书室应该作为同学们的第二课堂，而不是在那设置一个房间里面放着很多书，它应该为同学们服务，所以我们要对小学的图书室进行更好的管理。图书室是培养学生阅读兴趣的重要地方，培养同学们对书籍的热爱，对知识的渴求。也养成了对读书的一种良好的习惯。有的课本上的问题，在预习的时候不懂的就可以去图书室查阅一下，以便老师在授课的时候同学们更好的理解。这样，也就节省了更多的课上的时间去解决一些比较难懂的问题。

二、小学图书室的管理

1.网络化图书室的管理

科技的快速发展，当然是想让我们的生活质量越来越高。所以，我们就要利用网络为我们服务。有的人可能会说，孩子在图书室都有网，这还怎么学习啊？我们就是要引导学生们如何在学习中正确的使用网络，也减少了沉溺网络的现象。图书室有两个部分，一部分是完全使用网络，也就是电脑图书室，学生们在电脑上可以迅速、快捷的找到自己想要查询的东西，电脑方便了我们的生活，工作，当然也方便了学生的学习，所以这要正确的引导学生去积极的使用电脑，会丰富学生们的课外知识。另一方面，是图书。同学们想要找哪一类书籍，在电脑上输入书籍的类型或名称，就可以快速的找到想要找的知识了，这样做，大大节省了学生们的时间，可以一步到位，找到自己想要的书籍。也对图书馆进行了系统化的管理。

2.流动型书籍管理方向

顾名思义，流动型书籍就是要让书籍流动起来，也就是流动每个班级、每个学生的手中。学校组织专门的班级对书籍进行分类，并且分层次。按难易程度对各个年级采取流动型书籍的管理。建立奖惩制度、登记借阅制度等，在保证书籍完好无损的状况下，每个同学都能丰富自己的知识，文化素养。提高学生们的素质。当然，这个流动型书籍的管理制度，需要班主任老师与图书室的管理人员做好协调，不要让书籍“一去不复返了”，在这个管理制度中，不但丰富了学生的文学素养，培养了学生了阅读能力，也完善了图书室的管理，将图书室的职能发挥了出来。

3.选用高素质的管理人员

不要小看图书室的管理工作，它是一项知识性、专业性很强的工作。图书馆工作是否正常开展与管理人员的素质的高低有很大的关系。因此，我认为图书管理人员应具备以下的素质：对书籍的热爱，只有爱书，才能管理好书，珍惜书;对工作敬业的态度，不管什么工作都要有一个良好的态度，才能做好这项工作;为他人服务的精神，图书馆这项工作是琐碎的、复杂的，每每有同学来这里借书，都要为同学们指引书籍的位置，为同学们服务;负责任的态度，如果一个图书管理员不负责任，学生借书也不记，那就可能为造成书籍丢失的现象。还有就是一定要有一定的文化素养，这项工作本身就是文化层次的专业技术人员从事的工作。结合这些，我认为在图书管理方面，管理员的选择也是非常重要的。

4.对书源进行选择

小学生的心智，素质还不够成熟，对书籍的选择还没有明确的认识。这样，就需要老师对他们进行书籍的选择，哪些书是适合哪个年龄段的学生看的，所以，在对书籍的选择上也应比较谨慎。但是在小学中还有一小部分是老师用书，学生们需要学习，老师同样需要学习。学校在选择图书室书籍的时候也要综合考虑这两方面。这样就做出了平衡，既考虑了学生又解决了老师用书的问题，对图书室做到了分类的管理。

5.开展多种形式的活动

俗话说“兴趣是孩子的最好的老师”，同样，要想达到图书室提高师生整体素质，爱读书的目的，就要让学生们对图书室有兴趣，让学生们喜欢上图书室，喜欢在图书室里看书、学习。想要让学生们爱上图书室，可以定期的开展有关图书室、有关图书的活动，比如说：圖书竞赛，看谁读的书多等等。也要有一定的奖惩制度。这样可以大大的激发了学生们对书籍的好奇感，培养了同学们对读书的兴趣。也就促进了图书效益的发挥、达到了我们最初的目的——让图书室为学生们服务。

6.图书室的卫生情况

前面一直都在讲图书室如何为大家服务？我们也要为图书室做些力所能及的事情。图书室也要做些一定的规章制度。在借书的时候，要好好保护书籍，不能损坏它，我们要爱护书籍。要按照图书室的规章制度及时的将书归还给图书室，保证了图书室的正常流程。在图书室看书或者自习的时候，要保持安静，在走后将自己的垃圾和随身物品携带好。保持图书室的卫生。

打破传统图书室的模式，让图书室活跃在学生之间，丰富学生的课外知识和文学素养。为锻炼阅读能力做好准备。让学生在图书室里填饱自己精神上的饥饿，要遵循“全方位、高效能、准确有效的”为教育教学服务。图书室也充分得到了利用，满足学生和老师日常的学习需要。成为学校一道亮丽的风景线。

参考文献：

[1]李芳 . 薛和平 . 小学图书室管理的探索与创新 . 2012.12期 . 学校管理.

[2]潘友县 . 农村小学图书室管理的实践与探索 . 2010.1期 . 中国现代教育装备.

[3]董爱宇 . 小学图书室管理之我见 . 2007.9期 . 山西教育（中考版）.

篇9：图书室解说词

尊敬的各位领导:

大家好，欢迎来到我校检查指导工作，我是图书室管理员魏拼拼。我校图书室共有图书9860册，学生用书册，生均册;教师用书1930册，师均40册，能满足我校师生借阅需要。为最大限度管理和使用好图书，我校制定了《图书管理员岗位职责》和《图书管理制度》，图书室向全体师生开放，借阅方式主要有学生登记借阅。每个班级图书角的图书供平时学生课余阅读。这些图书丰富了学生的知识面，提高了学生的自主学习潜力，充分发挥了图书的育人功能。

篇10：图书室解说词

尊敬的各位领导：

大家好!欢迎光临我校图书室检查指导工作，我是图书管理员——杨军成。现将我校图书室基本情况向各位领导做以简要介绍: 武坪中心小学，历史悠久，文化底蕴浓厚。多年来我校注重图书室建设，本着一切为学生服务的宗旨，从图书室硬件建设、制度建设、数字化建设、活动建设等方面入手，扎扎实实做好学校图书室的建设与使用工作，努力实现图书室功能的最大化。有效推动了学校书香校园的推进工作。学校现有6个教学班，学生 名。现有在职教师16名，其中图书室占地54平方米。

图书馆现有藏书6800册，生均图书 余册。图书室内的各类设施逐步完善。做到了管理到位，责任明确，帐册齐全，归还及时。我校图书室坚持以人为本，服务师生的宗旨，借阅分集体借阅和个人借阅两种形式。集体借阅是采取由各班主任负责借阅的办法，图书进教室建立图书角。个人借阅是针对教室。学校图书室对教师和学生，实行全天开放，确保服务及时到位。

篇11：图书室解说词

各位专家、各位领导：

欢迎到我校图书室检查指导工作。我校图书分为文化、教育、社会科学、自然科学、文学艺术等。图书室向全体师生开放，借阅方式主要有班级图书管理员为学生代借和教师登记借阅两种。为了充分利用这些图书资源，我校每周安排了两节阅读课，有读书笔记，有教师批改。通过借阅，丰富了学生的知识面，在辅助学生学习的同时，也为教师业务水平的提高起到了一定的促进作用。

篇12：小学生图书室的解说词

摘 要 中小学图书室既是教育教学的基础，也是教研教改的先导。作为基础，它是办学不可缺的文献基地、信息源泉、百科知识储库；作为先导，它要为学校管理与教研教改提供超前性、动态性、导向性的有效信息，通过教育情报信息的汇集、扫描、提炼、加工为教学一线注入动能。一所学校的图书室，哪怕规模再小，也应做好教育教学资料信息的收集储存、整编组合、交流传递、开发利用的工作；也应发挥传播科学知识、提供阅读指导与参考咨询、汇集师生教学科研与学习创造成果的功能。通过几年利用图书室对教育教学的探索和实践，受到了一定的效果。

关键词 建设 管理 环境 实践 探索

中图分类号：G627 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）11-0016-02

图书室是人类知识的宝库，是精神的粮仓。学校图书室是师生的书刊资料信息中心，是开设第二课堂教学的主要场所，古人云“读书破万卷，下笔如有神”。《中小学图书室规程》的总则指出：“图书室是学校书刊情报资料中心，是为学校教育、教学和教育研究服务的机构”。从而可以看出，图书室最明显的特征是：服务性和教育性。

现在图书价钱普遍比以往贵十几倍 ，甚至几十倍。农村小学的经费都很紧张，要让学校拿一大笔经费购买图书有相当的困难。我校根据农村学校的实际情况，克服种种困难，历尽艰难困苦，经过几次充实，终于建立了一个拥有2000多册藏书的综合图书室。学校图书室以其小型、实用而深入师生生活，成为广大师生身边的亲密朋友和老师，是学校教育的有机补充，其教育职能可谓任重而道远。学校图书室拥有固定场所和管理人员，有严格的采购规定，赢得了社会和家长的信任，成为弘扬社会主义文明的重要场所之一。因此，学校图书室无疑是文化建设、精神文明建设和未成年人思想道德建设的重要阵地。

一、利用图书室、阅览室的特殊地位及其所藏资料，为教学服务，是图书室服务的宗旨

1.让图书室成为教研基地。教师基本素质的提高，一个最基本的最主要的途径就是向书本学习、向别人学习。教师的教学、教研活动的高效进行，与图书室存在着密不可分的天然缘分。学校图书室文献信息服务的方式之一是向读者提供专业或专题文献，使读者通过阅读文献获得科学研究领域的新成果、新理念、新观点，新进展，对教育教学的发展有及时的掌握，为加快教学科研活动提供物质和信息的保障。

2.让图书室成为德育基地。经济是国家的根本，道德是民族的灵魂。作为祖国未来的希望，学生的道德教育不容忽视。充分利用图书室，以读书的系列活动为载体，引导师生与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，促进校园文化建设，创建学习型学校，激发师生读书的兴趣，提高师生的科学素养和人文素养，培养学生良好的读书习惯，提高学生的阅读能力，提高学生的学业成绩，激励教师与书本为友，与大师对话，用人类优秀文化净化灵魂，升华人格，提高学生的内在素质与修养，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐！这是我校图书室担当的又一重任。

3.利用图书室，开展校本阅读。我们采取集中阅览，就是深入开展校本阅读课，具体操作如下：①一至三年级和每周2课时，四至六年级每周一课时，全天开放学生图书室，课余时间学生可以随时入室阅读。②配合学校的读书活动方案。开展全校读书活动，要求学生记读书笔记，把读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及读书窍门、参加阅读活动的作品、获奖记录等如实地记录到《读书笔记》之中，培养学生随时读随时记的读书习惯。总之，创建浓郁的书香氛围是我们的最终目的。

二、要使图书室能够有效使用，做好图书室管理是必不可少的，我们主要做好了以下几个方面

1.制定制度，成立专班。图书室建立起来了，可如何管理好图书室又成了一道难题。管理得好，图书室能发挥重要的作用；管理不得力，图书室就是成了“摆设”，就成了“乱摊子”，没过几年也就没图书了。而眼前，又没有农村小学成功管理图书室的经验，我校也只能自己在不断地摸索，渐渐地走向成熟。“没有规矩，不成方圆”，无论是一个国家、一个学校，还是一个图书室，都一样需要。图书室没有了制度，就不能保证图书室的正确使用。于是针对于图书室的管理工作，学校成立了专人负责的管理模式。制定一系列规章制度，包括《图书室管理制度》《图书借阅制度》《图书维护与赔偿制度》等等，逐步将图书室管理工作规范化、科学化，为正确、高效地使用图书室、阅览室提高有利的保障。

2. 图书管理方面

（1）建立目录检索功能。建立科学的目录检索系统为读者利用，可以缩短检索时间，提高图书管理效益。以目录分类号为标目的款目称为分类款目，它是组成分类目的重要成分。根据我农村小学的实际情况，没有必要用大型的系统来管理，但我们一样建立了《图书室管理目录》数据库，记录图书的类别、数量和新旧程度，并印发相应的《图书目录》供各班学生查阅，另各存一份于图书室专职负责人手中和图书室处。图书经过分类和命号后，这样就方便于平时的检索，又便于图书的补给与更换。

（2）借阅制度。实行凭证借阅、老师代办借阅和集中阅览三种形式。凭证借阅，就是每位学生根据自己所办得的借阅证，在自己班级规定借阅时段自己到图书室自主选择借阅，借阅后，借阅证夹到被借书籍位置，待到下次借阅更换。教师代办借阅，就是教师根据自己教学需求，要求学生集体阅读一些专题型资料时，可由任课老师凭自己的借阅证到图书室代办借阅，借阅所得图书由代办老师发放给学生并回收归还图书室。集中阅览，就是一些语文老师根据自己上阅读课的需求，要求带学生到图书室阅览图书的，可到图书室负责人处借取钥匙，到图书室阅览。在图书阅览过程中，图书室所有事情由该老师负责。阅览结束移交钥匙时，负责人将对图书室进行全面审查。

（3）图书维护与赔偿制度。 平时由负责人自己不定时对图书进行审查，对一些损坏严重的图书进行修复或上报处理。学校再定时审查图书室管理工作，一般为每半学期一次，由学校总务处根据《图书室管理目录》到图书室进行审查，及时更换图书或补给新图书。对于损坏、丢失图书的教师或学生，要求根据《图书维护与赔偿制度》规定进行赔偿处理。

2.图书管理人员方面

（1）专职负责人。图书管理是专业性、技术性和创造性都很强的工作，同时也是一种复杂而繁琐的工作，管理者一定要有良好的职业道德，具有高度的认真负责的工作作风，热爱图书管理，提高管理水平。学校与图书室专职负责人（我校由一个中层干部兼任）签定《图书室管理责任书》，熟悉工作内容，全面掌握图书室情况，要求拟出管理计划及应急方案。

篇13：迎检图书室解说词

图书室迎检解说词

尊敬的领导，欢迎莅临我校图书室检查指导工作。多年来，我校重视图书室建设，本着一切为学生服务的原则，从硬件建设，制度建设，活动建设等方面入手扎扎实实做好图书室的建设与使用工作，努力实现图书室功能最大化，推动书香校园建设。

我校现有图书11200册，生均图书20余册，并且每年进行及时更新和增添。为了科学的管理这些图书，我们制定了严格的《岗位职责》《管理员制度》和《借阅制度》，做到责任明确，管理到位。为了有效的用好这些图书，我们针对低年级学生采取班级集体节约的方式，由老师带领同学借阅归还。高年级同学则可以根据自己的兴趣爱好自由的原则自己喜爱的图书。老师们也会向同学们推荐好书美文，鼓励学生多读书，指导他们科学阅读的阅读。我们每年都会举办形式多样的读书活动，如讲故事比赛，征文比赛等等，激发学生阅读兴趣。这里是我们的“小小读书会”，上面张贴的是优秀的读书笔记，每一篇都是字迹工整美观，内容或生动或蕴含深意，都是孩子们智慧的结晶。我校学生多次代表我镇在各项读书活动中取得优异成绩。通过全校师生的共同努力，图书室已经成为学校发展浓墨淡彩的一笔，明德小学逐渐发展为悠悠书香校园。我们一直努力更好的发挥图书室作用，希望各位领导提出宝贵意见，让我们更好的为学生服务。谢谢。

篇14：图书室解说词王成

各位领导、各位专家大家好：

欢迎来到大昌汗学校图书室，我校图书室分藏书室和借书室两部分，占地面积 90.24平方米。目前，藏书总册数已达24870册，分 5大类，22个基本部类，生均图书 48册，达到了标准，5大类齐全，以文化教育书籍为主，其中工具书416种，教学参考书5400种。配备管理员一名，图书室坚持每天开放，读物年流通量逾4万册次，在此基础上开展各种读书活动，成为我校为教育教学和教研服务的重要机构。

学生阅览室解说词

各位领导、各位专家大家好：

篇15：卫生室、图书室部解说词

欢迎光临我校卫生室。卫生室是教育、培养我们讲文明、爱卫生，做健康、积极向上的文明少先队员的地方。我校卫生室共20平方米，其中配备有诊察桌椅一套，器械柜一个、视力表、血压计、听诊器、外伤处理箱、急救包等，应有尽有，外聘校医及老师使用这些设备从各个方面对学生的健康做全面的了解。学校重视每一个人的健康，定期对学生进行健康检查，主要检查学生身高、体重、视力、血压、脉博、肺活量等项目，并进行统计分析后告知家长，让家长及时了解学生个体生长发育和营养状况。

学校还以卫生广播形式进行健康教育，根据不同季节，开展季节性疾病预防知识教育，还开展眼保健操比赛、个人卫生比赛等活动。通过活动让我们认识到做一个讲文明、爱卫生的健康文明少先队员非常自豪。

孩子们在学校健康快乐成长，以后做一个有用的人来回报我们的祖国。

谢谢大家！

各位领导你们好，欢迎各位来到我校图书室。

我校图书室共藏书图书24类8842册，其中教师用书1205册，师均71册；学生用书7637册，生均达到52册，可满足全校师生借阅的需求。室内藏书内容涉及到哲学、文化、科学、教育、体育、语言、文字、文学和艺术等多个方面。图书分类上架，并在每个书架上进行适当标注，以方便学生查找。

图书室分时段对全校110名学生和全体教职工开放。我校还配有图书阅览室，可容纳30名师生同时阅读，优雅的读书环境，浓厚的书香氛围，使学生流连忘返。较高的图书借阅率，为提高学生阅读能力、写作水平、文学素养提供了保障。

为了满足同学们的阅读需求，学校在每班设有图书角，实现图书馆管理自主化，让每位学生都成为图书馆的小主人。

篇16：如何建设农村中小学的图书室

首先、我们要认真选取中小学生所需的要图书。

常言道：多读书、读好书。什么样的书才称得上好书，什么样的书才是中小学学生所喜欢同时对学生有帮助的图书。这是建设新图书室，整理图书室所需要处理的第一件事情。许多学校是找一些图书出版公司、文化公司拿出一个目录由领导指定某某公司的方案而定下来啦。这样做的确省时少事，但同时也造就了以后无人读书的一个空空图书室。我们如何选取中小学的图书呢？

第一、学生需要许多辅助资料来帮助学生理解、加深、回味课本的知识。因此我们选取图书的第一步应由各科任老师上交所需的辅助阅读图书列表，再加一整理、筛选和归类确定所必需的图书。只要认真做了这一步工作的学校就不愁学生不进图书馆。

第二、普通中学生有许多好奇的心理, 对未知世界充满疑问，在采购图书时应适当选取这方面对学生有正面教育意义的图书。

第三、不能放弃传统、不能丢掉祖宗。我们可以参考传统中小学图书吸取其中的精华，精挑细选，有的放矢。

第四、所选图书要注重社会的发展、适当的跟上流行势头，不能全用老眼光去看待新生事物。我们可以借助网络文化来查到一定的流行元素，然后沿此方向去采购部份图书。

第五、结合不同的学校选出各自的特长图书，如来凤中学体育是该校的一个传统项目。在采购图书时应适当的注重体育类书的数量与种类。

只要从以上五个方面下功夫认真选购图书，学校图书室才会招来采花蜜的“小蜜蜂”们。

其次、认真选择图书室所在的位置和图书管理员。一般来说图书室的地理位置选取要遵循就近学生的原则，比如学生能够利用下课的10分钟进行借还书。较小的学校可以选取在教学楼内，较大学校可以选取在其它功能室的附近,这样方便管理。对于图书管理员的选取学校应放开眼光，认真思考合适的人选。如果有专业对口的最好，没有专业的图书管理老师，学校应根据教师的敬业精神来选取，而不是随便找一位上课效果不好的老师来管理。许多学校认为图书管理老师人人都可以来担任，随便选取一些快退休、有教学事故、文凭不够的老师，还有一些学校选取临时工来管理图书。这样的做法对于图书的管理是有害的。从一定程度上来说管理图书与上课一样都需要的是敬业和奉献，如果用思想上有问题，精神上不敬业的老师来管理。他们不会认为管理图书是一件高尚的工作。如果他们只是等到退休就离开那么他们就会“做一天和尚撞一天的钟”。正确的做法是选取对该项工作有兴趣，有爱好的教师来担任。并定期让这些教师参与培训，参与校方管理，同时对这些教师进行考核根据工作开展的情况进行奖惩。只有这样让图书管理老师重视了自己工作的重要性才能认真有效的开展图书的借阅工作。

再次、利用现代化的管理方式对图书进行高效借阅管理。新书上架之前有许多工作要做，21世纪的学校如果还要利用手工输写、人工检索进行借阅登记的话会让人笑掉大牙。对于中小学读者我们不应把他们都想成是君子，我们要做好防小人的方法。如果是学生自主选取图书的图书馆首先应在每一本书里加好金属线，然后才做编码录入工作。如果学校资金不足可以采用打印目录让学生在服务台报号等待的方式。做好基本的防盗工作之后学校应决定所需要的图书管理软件，然后按软件里所涉及的相关内容对图书做好编录工作。一般来说图书的录入上要包括：书编号、作者、内容简介、作者简介、出版社、出版地、出版日期、ISSN编号、版次等相关信息。图书编号应按照类别进行编排，这样方便数据的输入和以后的查找工作。对于正版的图书管理软件在市面上的价格不菲，如果是网络版价格会更高。一般学校可以采用单机版，最简单的方式是用excel 中的宏进行编写，用三张表来保存基本的数据，其中一张是图书信息，一张是学生和教师的相关信息，一张是借还流水帐信息。再利用窗体将三张表的信息进行查找、写入等相关工作即可以完成一个普通的借阅图书的工作。为了提高借阅的速度可以为每一位学生办理借阅证件，里边用条形码标记学生的借阅号。为每一本书贴上条形码，再利用扫描枪来录入条码完成学生的借阅登记。下面我们看下学生的借书流程图：

以上这种借阅方式在较小的学校只需要一个老师管理即可以完成任务，如果学校较大须要两至三名老师管理，其中需要两名老师为学生找书，一名老师为学生做登记信息用。对于较大的学校可以让学生自己到书架上查找图书，决定所需的图书。这样可以让学生对图书有一个更加直观的了解，所贴出来的目录信息不能完全说这些图书的内容。如果学校有校园网可以将图书目录和图书简介公布到校园网上让学生从网上找到图书的信息再到图书室借阅。这样既有效的维持了图书馆的秩序也提高了图书借阅率。

最后、学校应对图书室加强后期的管理，确保图书借阅率。许多学校为了应付上级检查，为了拿到某一块牌子时所需的硬条件上拥有了图书馆。但学校一旦过关，便无人问津图书室。试问在前期花了大量的人力、财力才建设起的图书馆还有何作用呢？

为了让图书室长期对学生开放，方便教师、学生借阅工作我们还需要做好如下几个方面的工作。

1. 领导高度重示。学校应设置分管领导，长期对图书室工作例行检查。

在每学年都应下达新的任务，要求新的标准。

2. 对图书管理员做好绩效奖惩方面的工作。管理员的工作较为枯燥，有部份人员长期工作会有情绪。学校应根据其借阅记录、管理水平做好绩效考核。真正做到多劳多得，少劳少得的分配方案。特殊情况下校长可找其谈话，直接安排其工作方向。

3. 学校团委、学生会应在每一学年设置与读书有关的活动。如读书月活动，优秀写作评比，优秀小报等许多健康有利于学生对图书馆使用的活动。让同学们和图书室紧紧的联系在一起，让图书室为学生们提供一个知识的海洋。

4. 为图书室增加新的血液。随时间的变化许多书会变“老”，许多“年轻”的新书等着进入，学校每年应考虑一定的经费购置新书。让图书室跟上社会的进步。