小数点的故事作文

小数点的故事作文（精选14篇）

篇1：小数点的故事作文

“可恶”的小数点

这学期，我结识了“可恶”的小数点。也许你会问：“它怎样让你感到可恶了”，唉，别提了，它可把我害惨了!因为我做题时它经常不老实，到处乱逛，我因此而闹了很多笑话，没少丢脸。这不，这回它又成了妈妈批评我的“材料”。

这天是星期天，我和妈妈一齐去菜市场买肉。妈妈要了1.6斤肉，然后对我说：“星星，你来算一下吧，一斤肉是7.5元，1.6斤肉一共要多少钱呢?”我睁大眼睛瞪着妈妈，心想：你可真行呀，哪壶不开提哪壶。可再瞪也没用，不仅仅“母命难违”，再说身旁买肉的好几个阿姨也正在那儿瞅着我呢。我心算了一会儿，说：“120元。”身旁的两个阿姨听了捂着嘴笑了，而那个卖肉的阿姨干脆大声笑起来，边笑边说：“小朋友，你可真大方呀，一斤多肉就给我一百多块钱。”仔细一想：阿，就应是12元，又是可恶的小数点在这关键时候捣乱，羞得我当时恨不得立马不见掉。

回家的路上，妈妈语重心长地对我说：“你看，把小数点点错位的后果多严重阿!像这天买肉这件事，小数点点错位了，大不了我多给人家点儿钱。可假如你将来长大了，成了一位研究人员，一不留意，再把小数点点错位了，你的研究就会完全失败了，那后果将是不堪设想阿!”

唉!“可恶”的小数点，从此刻起我必须认真对待你这个调皮捣乱的小坏蛋，时刻盯着你，再不许你乱“串门”。我要提高警惕，让你成为我数学课上最亲密、最忠诚的小伙伴。

篇2：小数点的故事作文

美国芝加哥一个靠养老金生活的老太太，在医院实施了一次小手术后回家。两星期后，她接到医院寄来的一张账单，款数是63440美元。她看到偌大的数字，不禁大惊失色，骇的心脏病猝发，倒地身亡。之后，有人向医院一核对，原先是工作人员操作电脑时把小数点的位置放错了，原先只需要付63.44美元。

点错了一个留意点，竟要了一条人命。正如牛顿所说：“在数学中，最微小的误差也不能忽略。”

篇3：小数点的故事作文

本课的教学内容是在学生学习了“小数点移动引起小数大小变化的规律”的基础上, 再运用其规律解决生活中的实际问题。通过这部分内容的教学, 使学生进一步了解关于外币兑换的相关知识, 并能运用数学知识解决实际生活中的问题, 是“小数点移动引起小数大小变化规律”的一次拓展。

【设计理念】

1.思维引导。课前激发兴趣, 让学生感受爱动脑筋、勤于思考的真谛;课后的课堂总结, 让学生进一步体会到做“聪明人”的寓意。

2.解决问题。通过“阅读与理解”“分析与解答”“回顾与反思”三个环节的教学, 让学生知道解决问题的步骤与方法, 从而提高解决问题的能力。

3.联系生活。本课通过把人民币10元、100元、1000元……兑换成各国货币, 认识外币兑换器, 再通过文艺晚会的演出服装设计等活动, 引导学生从生活经验和已有的知识出发, 学习有序思考问题的方法, 让学生体验“用数学”, 引导学生把课堂中所学的数学知识和方法运用于生活实际, 既加深对数学知识的理解, 也让学生切实体验到生活中处处有数学, 体会到数学的价值和感受“用数学”的愉悦。

【教学目标】

1.会利用“小数点移动引起小数大小变化的规律”进行计算, 并能解决简单的实际问题。

2.理解外币兑换的基础知识, 了解外汇等相关常识, 体会数学和日常生活的紧密联系。

3.培养学生在解决实际问题中的合作意识, 培养学生知识迁移和推理的能力。

【教学重点】

会利用“小数点移动引起小数大小变化的规律”进行计算, 并能解决简单的实际问题。

【教学难点】

提高学生运用数学知识解决实际问题的能力, 培养学生的合作意识, 培养学生的知识迁移和推理的能力。

【教学过程】

1.激发兴趣, 复习旧知。

(幻灯分别出示诸葛亮、曹冲、牛顿、柯南的图片)

师:认识他们吗?

(学生齐答)

师:他们四个来自不同的年代、不同的国土, 可他们却有一个共同的特征, 你知道是什么吗?

生:他们都聪明。

(学生自由表达如何做聪明人)

师:概括成八个字, 就是爱动脑筋、勤于思考。今天这节课, 看哪些同学最聪明, 下面的小数去掉小数点, 原数大小有什么变化?

0.7 0.604 0.56

(学生自由举手回答)

生:0.7去掉小数点, 就是把0.7扩大到原来的10倍。

生:0.604去掉小数点, 就是把0.604扩大到原来的1000倍。

生:0.56去掉小数点, 就是把0.56扩大到原来的100倍。

2.引出新知, 探究新知。

(创设情景, 了解外币兑换的基础知识)

师:一个叔叔要到美国学习, 办完了一切出国手续, 带着激动的心情来到美国, 看着复杂的街道, 他想买张地图, 可当他把人民币付给售货员时, 人家不卖给他, 你知道是什么原因吗?

生:要去把钱换成美国的钱。

师:对, 要进行外币兑换, 什么叫“外币兑换”呢?

(幻灯片出示主题图, 学生自由叙述)

师:老师从网上收集了资料, 我们一起来了解一下。

(幻灯片出示:外币就是外国货币的简称, 指本国以外其他国家和地区的货币)

师:兑换就是两种货币按一定的比值交换, “外币兑换”直观地说, 就是把一个国家的钱兑换成另一个国家的钱。阅读课本, 找出已知条件和问题, 了解外币兑换的相关知识。

(学生按主题图从左往右读)

师 (引导) :读题目一般先读条件, 再读问题, 边读边想, 要解决什么问题?

(板书:阅读与理解)

师:谁来说说, 通过阅读你知道了什么?要解决什么问题?

(学生交流探究)

师:请同学们认真分析一下, 试着把方法写在练习本上。

(学生尝试独立解答, 师巡视, 学生上讲台板演)

师:老师有点不解, 10000怎么来的?

生:题目里的一万元, 可以写成10000元。

师 (追问) :10000元里面有几个1元?

生:10000个1元。

师:为什么要用乘法算式?

生:因为1元相当于1个0.6563美元, 10000元就相当于10000个0.6563美元。

师:你又是怎样算出是6563美元的?

生:0.6563乘10000就是把0.6563扩大到原数的10000倍, 所以把小数点向右移动4位, 就得道了6563美元。

(学生边回答边在黑板上板演过程)

师:还有其他方法吗?你肯定计算一定正确吗?

生:不肯定。

师:怎样才能知道你的计算是正确的?

生:验证。

师:怎样验证?

生:用6563÷10000。

师:算式是根据什么得出来的?

生:积÷因数=另一个因数。

师:怎样计算?

生:6563÷10000是把6563缩小到原来的1/10000, 所以小数点要向左移动4位。

师:小数点在哪里?

生:隐藏在个位3的后面。

师:那我们一起移动, 刚好移到1的前面, 整数部分没有怎么办?

生:写0占位。

师:我们来回顾一下解决问题时经历了哪些步骤。

(板书:回顾与反思)

师:首先认真阅读, 理解题目, 然后进行分析与解答, 最后看看方法是否有理有据, 计算是否正确, 单位名称漏了没有。

3.拓展练习, 得出结论。

(1) 外币兑换活动。

师:刚才我们帮这个叔叔把人民币兑换成了美元, 大家想出国吗?你想去哪个国家?

(学生自由表达)

师:不管去哪个国家, 我们都要把人民币兑换成相应国家的币种, 现在老师给大家提供一个外币兑换的汇率表。

(幻灯片显示)

师:第一列是中国人民币1元, 第二列是需兑换外币的国家名称, 第三列是汇率, 指1元人民币能兑换成英国的0.1101英镑, 用100元、1000元、10000元去兑换, 你会吗?

(学生学习兑换外币的计算方法)

师:下面请你选择想去的国家, 分别用100元、1000元、10000元或更多人民币, 去兑换成那个国家的币种, 注意币种单位。

(学生自己完成表格, 师巡视)

师:集体订正。

(师根据学生回答板书)

(2) 总结计算方法。

师:看来用小数点移动引起小数变化规律来计算确实方便, 以后相关的计算题都用这种方法来计算, 好吗?

生:好。

师:快速完成25×18。

(生没一个答上来)

师:看来用小数点移动引起小数变化规律不是所有的计算题都适用, 里面有什么奥秘呢?

(小组讨论, 集体汇报)

生:要乘整十、整百、整千……的数, 才能用小数点移动引起小数变化的规律来计算。

生:要乘10、100、1000、10000……时, 才能用小数点移动引起小数变化的规律来计算。

生:我赞成要乘10、100、1000、10000……时, 才能用小数点移动引起小数变化的规律来计算, 如24×50、72×800……都是乘整十、乘整百数, 没办法用小数点移动引起小数变化的规律来计算。

(师出示幻灯:当一个数乘10、100、1000、10000……时, 可以用小数点移动引起小数大小变化的规律来解决)

师:乘法可以用, 那除法可以吗?

生:可以。

师:怎样补充。

生:当一个数乘或除以10、100、1000、10000……时, 可以用小数点移动引起小数大小变化的规律来解决。

师 (揭题) :今天学习的内容就是用小数点移动引起小数大小变化的规律来解决问题。

(3) 介绍外币兑换计算器。

师:同学们已经会用小数点移动引起小数大小变化的规律来兑换10、100、1000……的人民币, 老师这里有一个“神器”, 不管是多少人民币都能兑换出来。

(幻灯出示:货币兑换计算器)

师:只要输入原有货币的数量, 然后选择该货币的币种, 再选择你要兑换成的币种, 点“计算键”结果就出来了。

(学生上台演示)

师:你想用哪个国家的钱兑换成另一个国家的货币, 数量是多少?

(引导学生输入, 实际操作算出结果)

(4) 寻找生活中的数学。

(出示文艺汇演的照片)

师:这次演出非常成功, 而且服装特别漂亮, 在这次演出中, 我们学校买了100套演出服装, 用去0.85万元, 每套服装多少钱?

(幻灯出示题目, 学生阅读理解, 分析并解答)

师:0.85万元=8500 (元) , 8500÷100=85 (元) 是每套服装的价格。

生:0.85万元要化成元, 需要把0.85扩大到原来的10000倍, 也就是小数点向右移动4位, 得到8500。

生:8500÷100就是把8500缩小到原来的1/100, 也就是小数点向左移动2位, 得到85。

师:8500的小数点在哪里?

生:隐藏在个位的后面。

师:回顾反思一下方法是否有理有据?计算正确吗?单位名称漏了没有?

(学生回顾、反思)

4.总结激励, 培养自信。

师:今天你有收获吗?有什么收获?

(生汇报交流)

师:数学的学习就是教会我们做一个聪明人, 老师真心希望同学们永远聪明下去。

【教学反思】

1.创设情景, 激发兴趣。本节课以一个叔叔要去美国学习创设情境, 引入用小数点移动引起小数大小变化的规律来解决问题, 再通过货币兑换的活动和货币兑换器的认识加深理解, 最后通过文艺晚会的服装价格计算等一系列的数学活动, 体现数学在生活中的应用价值, 引导学生轻松愉快地学习数学, 并在数学学习中享受快乐。

篇4：小数点的代价

在电视上，观众看到了宇航员科马洛夫镇定自若的形象。他面带微笑地对母亲说：“妈妈，您的图像我在这里看得清清楚楚，包括您头上的每根白发，您能看清我吗？”“能，能看清楚。儿啊，妈妈一切都很好，你放心吧！”这时，科马洛夫的女儿也出现在电视屏幕上，她只有12岁。科马洛夫说：“女儿，你不要哭。”“我不哭……”女儿已泣不成声，但她强忍着悲痛说：“爸爸，您是苏联英雄，我想告诉您，英雄的女儿会像英雄那样生活的！”科马洛夫叮嘱女儿说：“你学习时，要认真对待每一个小数点。联盟一号今天发生的一切，就是因为地面检查时忽略了一个小数点……”

时间一分一秒地过去了，距离宇宙飞船坠毁只有7分钟了，科马洛夫向全国的电视观众挥挥手说：“同胞们，请允许我在这茫茫的太空中与你们告别。”

篇5：小数点的故事

黑乎乎的小家伙双手叉腰，站在零国王的光头顶上，满脸不高兴的样貌：“谁是跳蚤?你睁开眼好好看看我到底是谁?”

零国王也双手一叉腰：“你总呆在我头顶上，我明白你是谁?”

“好，好，我跳下来，叫你仔细看看。”说完，小家伙“噌”的一声跳到了地上。

零国王定睛一看，高兴地说：“噢，是小数点呀!咱们但是好久没见面了。”

小数点左右晃了晃说：“可不是。咳，零国王，这天我带你去看个热闹，走!”小数点说完，也不管零国王是否同意，拉着零国王就走。

零国王拉着小华：“走，你也一齐去看看热闹。”

小数点拉着他们来到一座舞台的前面。舞台上面挂着一幅横幅，上写“看谁的本领大”。两个块头大小差不多，个子高矮也差不多的数，在台上比试武艺。

两个数你一拳我一脚，打得好不热闹。台下观众也一个劲儿地叫好。

零国王一眼就认出来了：“这不是54和55嘛!这两个数比试武艺，谁也别想赢。”

小数点得意地摇晃着脑袋说：“我想叫谁赢，谁就能赢，你们信不信?”

“不信!”零国王伸手往台上一指说，“我想让54赢。”

“不信不要紧，看我的吧!”小数点三蹿两跳上了舞台。他往55的两个5之间一站，“呼”的一声，55立刻缩小为原先的十分之一

5.5大叫：“唉呀，我怎样变得这么小了?”

“哈哈!”54一伸手就把5.5抓了起来，高高举过头顶，“你认不认输?”

5.5赶紧说：“认输，认输。你可千万别把我扔下台去。”

54把5.5放到台上，小数点乘机从5.5中溜了出来。“呼”的一声，5.5又长高成55。尽管55心里不服，但是也弄不清这是怎样一回事，只能低头认输。

下一个比赛项目是“看谁算得快”。比赛刚一开始，只见一个数举着一个大木牌子走上了舞台。大家见他牌子上写着4个大字“速算专家”。

零国王一眼就看出来了，上台的是数8。零国王点点头说：“嗯，数8计算潜力很强，是个速算好手!只是脾气不太好，爱发火!”

数8把木牌立好，对台下观众说：“我的快速计算，赛过电子计算机。哪位不信，能够上台试试。”

“我去凑个热闹。”小数点又跳上了舞台，冲着数8一点头说，“我来试试。”

“好极了!”数8拿出一块黑板对小数点说，“请你在黑板上随便写出3个两位数。”

小数点拿起粉笔在黑板上写了62、23和18。

数8拿起粉笔说：“我也写3个两位数。”说完写出37、76和81。他把这3个数写在下面一行。

小数点弄不明白：“写出6个两位数干什么?”

“把这6个数相加，看谁算得快。”数8从口袋里掏出一个计算器问，“你要不要计算器?”

小数点把脑袋一扭说：“哼，你也太小瞧我啦!算这么6个数，还要用什么计算器!我口算，你明白大家都叫我什么吗?”

数8摇摇头：“不明白。”

“大家都叫我‘一口清’，也就是说，不管你有多少个数相加，我一口气就能把它们的和算出来!”小数点把头向上一仰就算了起来，“62加23得85，85加18得……”

“停!”小数点刚做了一次加法，数8就叫他停下来。

小数点忙问：“为什么叫我停下来呀?”

数8笑了笑说：“我已经算出来了，结果得297。”小数点不信，之后算，其和也得297。

“嗯?真神啦!”小数点不服气，又连算了两次，结果数8算得一次比一次快，小数点连一次加法也没做出来就输了。

数8笑嘻嘻地拍着小数点的头，问：“怎样样?服不服?”

小数点无可奈何地点了点头：“我算服了你这位速算专家啦!”

“小数点，小数点，你快过来!”

小数点回头一看，是小华在叫他。他向数8招招手，就一蹦一跳地找小华去了。

“什么事?”小数点问。

“你上当啦!数8根本不是用你那种算法，他在骗你哪!”

“骗我?我怎样没觉察出来呀!”

“咳!你连做了3次，每次结果都是多少?”

“都是297呀!”

“按数8的作法，不管算多少次，结果都得297。”

小数点用力拍了一下自己脑袋：“看来我真被他骗了!小华，你给我讲讲其中的道理。”

“数8是利用了99的性质，6个这样的两位数相加，恰好等于3个99之和。99×3=297。”小华揭穿了数8玩的把戏。

“你再说详细点，他怎样能恰好凑成3个99呢?”小数点还不大明白。

“关键是数8后写的3个两位数。他是根据你先写的3个两位数来写的。比如，第一次你写的是62、23和18。数8心里做了减法。”小华在地上写出：

99-62=37，99-23=76，99-18=81。

小华指着算式说：“数8紧之后写出了37、76和81，这6个数之和肯定等于3个99之和喽!”

“嗯，是这么回事!”小数点眼珠一转说，“看我怎样治他!”

小数点趴在小华耳朵上小声嘀咕了几句。小华笑着点了点头。

数8在台上还一个劲儿地嚷嚷：“谁要不服我这个速算专家，请上台来继续比试。”

小华跳上了台，拿起粉笔写了99、88和77三个两位数。数8也不怠慢，之后写出了00、11和22。

数8立刻答出：“和为297，对不对?”

小华摇摇头说：“不对!和为277.2。”

“什么?和数是个小数!”数8回头一看，吓了一大跳，黑板上明明写的是22，怎样一会儿的工夫却转成了2.2!

台下观众大声起哄：“噢，速算大师不灵喽!”“速算大师算错喽!”

数8低头一琢磨，明白了其中的奥秘。他伸出双手向2.2中间的小数点抓去：“好阿，小数点，是你跟我捣乱!”

小数点迅速从2.2中间跳了下来，一边跑一边笑：“哈哈，速算大师是个吹牛皮的骗子，不灵啦!不灵啦!”

篇6：小数点的故事

大家好!我是你们生活中常用的小数点。在你们的生活中，到处都有我的身影，比如超市、书本、价格等都有我……要是其他的数惹我生气了，那可就有大麻烦了!我会在它身体里活蹦乱跳，一会儿使它价格高升，一会儿价格直下，弄得它鸡犬不宁。

有一些小朋友不明白如何灵巧的使用我，当要把我乘100时，就要好多好多算式。一搞不好，还算错了，其实乘100倍时只要把我向右移两位就行了;10倍向右移一位;1000倍向右移三位……如果要除10倍向左移一位，100倍向左移两位，1000倍就向前移三位……这样就既简便又好算，也不会错了.

篇7：小数点的故事

数学王国里，正在进行数学擂台赛，大忙人小数点也来参加了。

你瞧，他正和整数8对阵呢!只见8双手叉腰，很神气地说：“你这个小不点，竟有胆量和我比赛!”

8边说边准备伸手去抓小数点，哪知小数点一闪，跳到了8字的左边，8一下转成了0。8，小数点还不罢休，又往左跳了一位，0.8又转成了0.08，就这样小数点不停地往左跳，8越变越小，只得认输。

之后许多数纷纷上来跟他较量，结果可想而知，最后跟8的下场一样，都败了下来。

正在小数点得意时，只听一声大叫，数字0跳到了擂台上，他站在小数点面前，说：“看看你能打败我吗?”小数点不动声色，施展出他的老办法，往0的左边一跳，0转成了0.0。

“哈哈，这回你的本事呢，哪儿去了?”0大笑起来，“我0还是0，看你还有什么招数?”

小数点还是不服气，又往左边跳，0.0又转成了0.00，0.000……但0还是老样貌，一根毫毛都没受到损害。小数点打不败他，只好从擂台上下来了。

篇8：小数点大闹数王国童话故事

数学世界里有个赫赫有名的整数王国。整数王国的疆域无边无垠，臣民无穷无尽。

这一天，整数国王上朝了。在富丽堂皇的王宫里，国王0端坐在宝座上，头上戴着精美绝伦的皇冠，皇冠上璀璨夺目的就是被称为“歌德巴赫猜想”的明珠。国王的两旁分列着文武百官，右边的偶数列是文官，以老丞相2为首;左边的奇数列是武官，以大将军1为首。

大将军奏道：“我整数王国的将士，作为科学家手中的有力武器，攻克了物理世界的`一座座堡垒，而且正在进入生物科学王国和社会科学王国。”

白发苍苍的丞相2奏道：“托陛下洪福，我整数王国文官安分守己，尽心尽职;武官勇往直前，英勇无敌，把纷乱的世界治理得清清楚楚，可望有一天，人世间的一切争执能让我们以一种没有争吵的方式来解决。”

国王威严的脸上露出欣慰的笑容。

“嘻嘻，吹牛!”一个尖亮的嗓音叫起来。

“何人敢在本殿喧哗?”执法官加减乘除四下巡视。

“嘻嘻，我在这儿呢。”只见从国王宝座下面蹦出一个黑不溜秋的小家伙。加减乘除刀枪棍棒齐加，想置小家伙于死地。没想到来者刀枪不入，反把加减乘除的手震得好疼。

丞相2见多识广，向国王密语道：“来者是小数王国的太子小数点。”

国王0微微一愣，心想来者不善，善者不来，缓缓说道：

“我们两国之间一向井水不犯河水，小数点殿下前来我国，有何贵干?”

小数点愤愤不平地说：“无事不登三宝殿，今天来讨个说法。你们整数王国，不少人认为我们小数王国是个不讲礼貌、啰里啰嗦的国家，有的人说，小数就是整数腚下带点尾巴，小数点就是尾巴里的一个跳蚤，真是欺人太甚。今天如果不能作出合理的解释，定让你们血流成河!”

“哇——”大将军1气得吹胡子瞪眼，要亲手捉拿小数点。丞相2急忙用眼制止。因为足智多谋的老丞相知道，小数点只身一个能进入戒备森严的王宫，一定身手不凡。应以攻心为上，先礼后兵。

丞相2朗声说道：“小数点殿下的话是没有道理的。小数王国和整数王国在地位上是平等的。自古以来，两国友好合作，共同构成有理数世界。小数王国的作用是谁也替代不了的，弥补了整数王国的不足，使人们对世界的认识更加精确，不然差之毫厘就会谬以千里。比如0。1023公里虽是小数，若用厘米、毫米表示，就是10230厘米、102300毫米了。这就是尺有所小寸有所大的道理。因此，可以说，数学世界离开了小数王国，就是不完美的。”

老丞相一席话说得小数点哑口无言，不过小数点心高气傲，自以为天下无敌，是不肯随便认输的。

“话虽有理，你们如果有人能战胜我，我自然心服口服。不然那又当别论。”

“如何别论?”大将军1挥戟刺去。哪知小数点迅捷无比，风弛电掣般地往大将军身前连跳三跳，大将军骤然缩小了1000倍，成了0。001，只觉得连肉都快挤进骨头里去了，头痛欲裂，哀声震耳。

大力士万户侯(10000)，顶天立地的巨人亿万富翁(1亿)联手而上。生性活泼的小数点嘻嘻哈哈，不一会儿就使他们变得如同婴孩。

国王瞧着这一切，惊得目瞪口呆：好厉害的小数点!

小数点嘿嘿冷笑：“还有不服的吗?”

国王默默垂泪：朕的千年古国就要拱手让人了。

老丞相观战良久，胸有成竹地对国王道：“陛下勿忧。臣已有破敌之策。只要陛下御驾亲征，即可使小数点望风而逃。

国王0眼见别无克敌之法，便壮胆亲自与小数点交锋。说也奇怪，他居然承受住小数点闪电般的攻击而岿然不动，仍然是一个好端端的0。小数点知道遇到了克星，心中大慌，“吱溜”一声，从国王宝座下面逃得无影无踪。

篇9：我是小数点作文

大家好，我是一颗很不显眼的小数点。我呀，是在很多地方出现的.，特别是关于数学的工作，忙得不可开交。今天，那家电器商场可亏大本啦！一个年轻人到这家电器商场买电视机。年轻人看到其中有一台又好又实惠只要：2858.49元。年轻人决定买下来。可付钱的时候却有两个迥然不同的价格。一看，原来是售货员写错了，应该是：28584.9元是把我搬家搬错了地方呀。那家电器广场粗心大意可亏大本啦。我记得有一次有一个同学算小数除法也是把我点错了。算式是：1.44÷1.8。应该是把被除数扩大10倍，而是把我移到十分位上，可她把我移到了百分位上，就等于扩大了100倍。正确结果是：0.8。大家别看我个子小。我是会把你们迷惑的，如果不细心，不认真，就容易把我搬错家。我是一颗小数点，我只喜欢细心的人，一定要细心哦！！我是小数点作文300字

小学生作文（中国大学网）

篇10：小数点的故事作文

数学竞赛刚结束，同学们都私下算定了：第一名一定是我们班的杨武侠。我呢，更是这种意见的坚决支持者。为此，我还和那些故意和我闹别扭的同学打了赌：如果第一名不是杨武侠，我情愿为全班同学唱支歌。

可万万没想到，她竟然……

当时，我们都不相信，直到老师把卷子发下来以后，大家才明白了：原来她试卷上有一道题，演算的步骤全对，只是后面的答数少了代个小数点。本来应该是12.5，她却写成了125。

我感到有点奇怪：不会吧，武侠学习从来一丝不苟，难道说她考前就知道我要和别人打赌，存心让我在同学面前出丑吗?不会，不会。

我非要弄个明白不可。一放学，我就缠着她。经过多次追问，她才勉强回答，并再三叮嘱我一定要为她保密。原来，在考试时，这个小数点她没忘记写上，只是因为她用的那张考试纸特别涸水，墨水着纸后向周围散开，使原来的小数点模糊不清，成了125。

原来是这么回事!我不禁喜笑颜开，高兴地拉着她的手说：“哎呀，我就说你是第一名嘛，还是我猜得对!走，咱们找老师说说去!”杨武侠却把我拽住了：“不，这不能怪老师!”

“傻，那怪你!就是因为那张倒霉的.纸，你才没成第一名，可你现在却……”我焦急地说。

杨武侠忽闪着两只大眼睛说：“起码说明我不够认真，做完没有仔细检查。”

“什么?”我实在难以理解，“这100分第一名明明是你的，我唱支歌倒是小事，难道你不爱第一名吗?”

杨武侠眨着眼睛，挺认真地说：“我喜欢的不是表面的第一名，而是一个实实在在的第一名!”

“表面的第一名，实实在在的第一名!”我反复地小声重复着这句话。

啊!对了，对了，我明白了，她这样做正是对自己严格要求啊!

篇11：我班的小数学家小学四年级作文

他的头发短短的，眼睛大大的，身材胖胖的，经常欺负人，但他的数学很好。

在很早以前，有一次老师上课提问，我们都说是这样那样做的，但何子强都说不是。老师对何子强说：“就是他们说的那样做的。”可是老师又说：“你爱思考问题，其实也是很好的，不过还要努力哦。”

过来一年，他不断地专研数学，最终也成为了我们班里成绩最好的小数学家。

有一次，老师要选几个同学去下数棋，老师选了他，还有其他同学一起去参加数棋比赛。

终于到了比赛那天，他下得很好，战胜了许多对手，最终取得了第二名，我们班的同学都为他自豪!他还进了决赛。从那以后，他每个星期四的中午，都要去练习。

篇12：小数作文600字

第二天，我借了一本书，名叫《不可忽视的小数点》。作者生动形象地描绘出这调皮的小数点是如何捉弄人心，看了使人捧腹大笑。这本书讲的是王大牛在店铺里当会计时，由于他瞧不起小数点，小数点闷闷不乐地飞走了。从此，每当王大牛算帐时，总要算错，常常闹出笑话。

开始，我被文章中的主人公王大牛所闹出的笑话逗得哈大笑。可是，我读着读着，觉得越来越不自在，脸上火辣辣的。这文章中的王大牛不就是我自己吗？

在平时的作业当中，好几次都是这调皮的小数点夺去了我的100分。每当看到老师在我的作业本上批道“小数点点错位”时，我总是狠狠地瞪着这微小的小数点，气乎乎地说：“你这该死的小数点，尽来找我的麻烦，害得100分也离我远远的。”这都怪我平时瞧不起小数点，像王大牛一样，不把小数点放在眼里，小数点当然也就“躲着”我，和我“闹意见”，甚至于“报复”我。就这样，我和小数点越来越生疏了。爸爸见作业本上一个个鲜红的叉儿，不知批评了我多少次，可我总把他的话当作耳旁风。

当我读了这本《不可忽视的小数点》之后，我想：小数点并不像我想象的那样调皮、可恶。这些错误都是由于我粗心、马虎，硬要把小数点点在错误的位置上造成的。其实，我只要和小数点“交朋友”，重视小数点的作用，注意小数点的位置，认真地点，仔细地点，100分一定又会回作业本上来的。<

篇13：小数作文600字

在小数乘整数的计算学习中，大多数孩子理解较好，能够较正确的进行计算。个别孩子对个别题目类型计算时出现错误，主要有以下两种情况：

类型一：1.8×935=

作业中出现像这样数位少的数乘一个数位多的数的题目时，总有几个孩子出错。如:

分析上面的错因，不难发现：是在计算时数位没有对齐。而出现这样错误的孩子还不止一个，特别是一个因数中间有0 的时候，错误率就会更大。如：5.4×403。不能较好的对齐数位的往往是第一个因数乘第二个因数百位上的数所得的积，主要的原因是孩子对一个数乘三位数的乘法没有进行系统的学习。

应对措施：针对上面的情况，我并没有进行讲解怎样去乘，而是让孩子回忆一下乘法的交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。因此在列竖式时，可以把两个因数交换位置，这样计算，得到的是两部分积，是孩子前面学习过的一个因数是两位数的乘法，计算时就不容易出现上面的错误了。

类型二：3.6×400=

这类题目，既要在计算时注意先把0前面的数相乘，然后再在得数的末尾添上0，最后还要点上小数点后去掉小数末尾的0，因此，有的孩子在计算过程中出现模糊现象，还有的孩子出现先去0再点小数点的错误现象。

应对措施：根据学生出现的错误情况，我首先让学生回顾小数乘整数的计算方法，回顾注意事项，进一步强调计算之后要先点上小数点然后再去掉小数末尾的0。其次，我把学生出现的错误做法写在黑板上，让孩子进行辨析改错练习，在辨析改错的过程中加深对计算方法的理解。再次，学生解题之后，我让他们在小组内相互说一说计算过程，进一步熟练内化。通过以上几步的训练，让每个学生能够较好的理解、计算。

篇14：小数作文300字

一天，标点符号国争强好胜的小数点来到了数学王宫前，大喊：“皇帝老儿，你给我死出来。”数字国王“0”一听就说“八嘎，谁赶如此骂我？”

他走出宫殿，“0”国王一看，不是数学王宫的小数点吗？于是，他一挥手，“-7422”将军冲了出来，小数点使出分身术，把“-7。422”将军变成了“-7。4。2。2。”将军，“-7。422”将军赶紧逃了出去，因为不对的数字是要被杀头的。后来，等号宰相给“0”国王出了一条妙计派：等号去迎战标点符号国争强好胜的小数点，小数点一想，等号加小数点就变成了“＝．”，也就不是真的等号了．也就会被杀头了．

后来，“0”国王亲自出马，小数点转念一想，0咋么变，都是0，就这样，小数点灰溜溜的走了．窗外传来了哭泣声……