班主任工作计划主要措施

班主任工作计划主要措施（共16篇）

篇1：班主任工作计划主要措施

1、重温“守则”、“规范”，强化行为习惯的培养与训练，努力培养一个“团结互助、守纪进取”的集体。

2、校会、班会、少先队中队为主要形式，开展对学生的思想品德、品质教育，使学生养成良好的道德习惯。

3、继续巩固以德育为首的教育成果，抓好教学这一中心任务，组织好各种各样的活动，将德育寓于各项活动中去。

4、抓好学风建设，做好培优扶差工作，抓好学生个性特长和创造能力的培养，全面提高学生的文化素质。

5、抓好后进生的转化工作，找准焦点，有的放矢地进行引导教育。

6、强化班干职能作用，充分发挥班干的作用。

7、抓好班委会的建设，发挥班委会的管理作用，努力把班级建设成先进班集体。

篇2：班主任工作计划主要措施

一、多措并举，强化引导

根据三年级六班的实际情况，开展树立和弘扬正气，引导学生树立正确的人生观和价值观。对学生加强品德教育，利用好班会的时间，通过在学生中间开展演讲、辩论、观看教育录像等多种形式，提高学生明辨是非的能力，端正自己为人处事的态度和方式方法，让学生充分认识到“团结就是力量”、“众人齐心，其利断金”的真实涵义，进而将团结同学、认真学习、抵制不良习气转化成为班级学生们的自觉行为。

二、以人为本，强化沟通

新学期，我将更好的总结自己，摆正自己的位置，在坚持原则的前提下，努力平衡好学生的师长与朋友之间的关系，扮演好学生家长的朋友的角色。在具体实践中，将坚持以人为本的原则，加强与学生的沟通交流，及时准确的把握学生的思想动态，力争在第一时间发现问题，采取有效措施将问题消灭在萌芽之中，促进班级学生健康成长。在与家长沟通方面，根据学生的具体情况，采取手机短信、电话、约见谈话甚至家访等多种方式，经常性地与学生家长针对学生的思想动态和学习状况，进行深入细致的沟通和交流，让家长了解学生、了解学校，让我及班级的其他任课教师充分利用好家庭教育，更好的服务于学生，更好的促进校家共建。

三、发扬民主，科学管理

篇3：班主任工作计划主要措施

一、统一认识, 加强领导

目前, 我国大多数高校管理者的档案意识淡薄, 对学生档案重要性认识不足, 重视程度不够, 引发了一系列问题。首先是新生入校后的档案管理问题。新生档案材料由本人到校后交到各院系或者采取普通邮寄方式邮寄, 由各院系整理、存放, 实行粗放式管理, 易造成档案缺失。其次是学生档案质量问题。学生档案材料不齐全, 忽视了某些档案材料的整理和归档, 或学生在校期间的评先评优材料未纳入学生档案归档范围, 或学校出于克服就业压力、提升就业率的考虑未将某些处分材料装入学生档案, 或缺少学籍表、体检表、高考报名表等。再次是毕业时档案转递问题。院系相关人员及辅导员、班主任到学生毕业时才对学生在校期间的有关档案内容进行突击收集、整理、归档, 再由学生处或就业指导中心寄往用人单位, 造成学生档案材料归档把关不严, 移交手续不规范, 填写的内容假、大、空, 主观评价因素多, 反映客观情况的内容少, 不能全面反映大学生思想道德水准、科学创新能力、身心素质、就业技能等个人才华和能力特征, 大大降低了学生档案的含金量。究其原因, 主要是高校各级领导者和工作人员的档案意识淡薄, 没有认识到学生档案的重要作用。因此, 学校领导、院系领导及广大教职工都要强化档案意识, 自觉支持和做好学生档案工作, 形成利于学生档案工作开展的氛围。学校领导要把学生档案工作纳入议事日程, 把学生档案建设当作全校一项基础性的工作常抓不懈;加强管理, 将学生档案管理工作纳入有关职能部门的目标管理, 在布置、检查学生管理工作的同时, 布置、检查学生档案工作;认真落实档案管理工作所需的人员、经费、设备等问题, 做到人员到位、经费到位、设备到位。

二、加强收集, 规范整理

学生档案是用人单位全面了解毕业生的重要途径, 也是学校全面介绍毕业生个人素质的可靠材料, 还是高校学生管理工作的有力依据, 有利于促进学生素质的全面提高。但是, 部分高校学生档案管理工作者因档案意识淡薄、责任心不强, 在开展学生归档材料收集时不积极主动, 致使材料不完整、不规范, 内容千篇一律。为此, 一方面要加强收集。从现行学生档案管理情况看, 高校学生档案应包括学校对学生的考察、录用、培养、教育和学生德、智、体、美、劳等方面的第一手材料, 既要涵盖学生素质的全貌, 也要体现当代大学生的时代风貌。收集范围应包括政治表现;履历类材料和鉴定材料, 如毕业生登记表、学生登记表、姓名变更材料、学年鉴定等;学籍和学习成绩, 如入学成绩表、学生成绩登记表、教育实习成绩表、教育实习小结、毕业实习鉴定、毕业论文成绩评定、毕业成绩卡片、学籍变动材料、学位授予材料;加入党团材料, 如入党志愿书、入党申请书、入党转正报告、自传、入团志愿书等;奖励材料, 如学生在校期间获得的各种荣誉称号的登记表, 优秀团干、优秀团员、社会实践先进个人、优秀学生干部、三好生、优秀毕业生、各种奖学金登记表等;处分材料, 如有本人签名的处分决定、个人检查、其他证明材料、解除处分的决定、个人解除处分的申请、系科对其解除处分的意见等;能客观直接反映大学生能力、水平、综合素质及时代特色, 能吸引用人单位的材料, 如大学生英语四、六级证书, 计算机等级考试证书, 大学生心理测试成绩, 发明创造证书, 能力、技能竞赛证书, 社会实践活动材料等;身体状况;其他情况等。另一方面要加强整理。文字材料纸张规格要统一, 书写要规范、工整, 归档的材料不得使用圆珠笔、纯蓝墨水、铅笔、复写纸等书写, 要求不出现错别字;除传真件需复印存档外, 一般不得用复印件代替原件存档;学年度班主任鉴定要根据学生实际, 尽量能表现出学生的特点;学生在高中阶段也要完备高中档案, 入学即向校方提供。学生档案的管理应有一个指定的归口部门进行统一管理, 并指定院系专人负责, 实行统一要求。档案整理过程中, 要将档案袋内有关材料名称填写到档案袋封面目录一栏内, 材料名称要求填写完整、规范, 并且保持内外名称一致、顺序一致, 具体材料以时间先后为序。

三、科学管理, 严谨转递

首先, 学生档案管理现代化是信息时代和高等教育发展对高校档案工作的迫切要求, 但院校学生档案多数还是以手工抄写的纸质档案为主, 现代化管理手段还没有得到广泛推广。面对学生档案项目增多、档案数量大增、质量要求趋高、流动速度加快、存放时间变短、就业方式多元化、投寄单位多等特点, 显然原有的学生档案建设与管理手段已经越来越不适应, 必须加快推进高校学生档案建设与管理手段的现代化。其次, 要严格毕业生档案转递。一方面必须认真执行档案转递制度, 严格按照“填写转递单———填写转档登记———严密包封———通过机要转递———检查收存回执———回执未退的及时催查 (应在一个月之内) ”的程序进行。注意接收单位是否具备“县 (团) 级以上的组织、人事部门或县级 (含县) 以上人才服务中心”的档案管理资格。若用人单位不具备保管条件, 应送到人事部门所属的人才流动服务中心保管。另一方面, 对学校毕业生档案中能够体现在校期间德智能绩的综合材料, 如毕业生登记表、学生成绩总表、毕业生基本情况表 (积分总表) 等材料, 形成一式二份, 其中一份存放在毕业生本人档案中, 另一份存放在学校的学籍档案中。这样做的好处是便于今后部分学生档案丢失后重新建档 (即毕业生通过原所在学校保存的学籍档案的复印件来重新建档) , 同时也可以避免有些毕业生利用重新建档的机会弄虚作假, 杜绝做假材料、开假证明、涂改成绩等现象的发生。

篇4：班主任工作计划主要措施

关键词：小学班主任；学生；工作质量；途径

小学班主任的工作是本学校教学质量的体现，具有高质量的工作水平将会对学校的稳定发展起着积极的促进作用。小学班主任是班级工作的管理人，他的正确的工作方法决定着一个班级的精神面貌，是促进学生健康成长的重要力量。小学班主任不仅是学生的老师，也是学生的家长，承担着学校、家庭、社会之间重要桥梁的作用，因此，小学班主任责任重大，他需要比一般老师花费更多的时间和心血放在孩子身上，在孩子健康成长中扮演着极其重要的角色。为了更好的完成教育工作，每一位小学班主任都要认识到自己工作的重要性，不断地提高自己的工作质量。

一、以身作则，为学生树立良好的榜样

小学班主任是孩子的第一任班主任，他的一举一动对学生会产生深远的影响。小学时期的孩子是成长的重要阶段，这个阶段是学习的刚刚开始，而班主任是除了家长与孩子相处时间比较多的人，他与孩子朝夕相处，其举止谈吐，穿衣打扮，为人处世会给学生最直观的感受，学生将会受到很大影响。因此，班主任给学生树立的什么样子的形象，也关系到班级管理和学生良好品德的形成。这就要求班主任要谨言慎行，为学生树立一个好的榜样。

1.行为端正。子曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。孔子大教育家深刻揭示了老师身教对学生的重要性。在近代社会，人们也一直提倡身教胜于言教，班主任的行为举止就会成为学生模仿学习的对象。班主任不能因为自己的私人情绪，而忘记了自己的表率作用。因此，班主任在学习和生活中要时刻注意到自己的言行举止，严于律己，用自己的良好行为为学生做示范，培育新一代优秀品性的小学生。

2.语言得当。语言是人与人之间交流的工具，语言是否合理得当也将影响着教学工作的成效。班主任在与学生交流中要注意语言的魅力，在管理学生和班级时不要以领导人自居，要语言真诚有力，态度和蔼，要以事实为依据，不能欺骗学生。在教育学生学习时要耐心，循循善诱，引导学生探索新知识、新世界。在学生的生活中语言要情深意切，通俗易懂，突出重点，要让每一个学生都能听懂。

二、关爱学生，点燃学生的学习热情

把每一位学生当做自己的孩子去关心、去爱护，是一个小学班主任最基本要做到的。用自己的爱去感动每一位学生，点燃他们学习的热情和积极向上的心态，让学生热爱集体，把班级凝聚成一股绳。爱，是学生学习向上的动力，是班主任顺利进行工作的重要条件。班主任要给予每一位学生关心和爱护，让他们能够在老师的关爱下，健康成长，班主任在教育学生学习知识的同时，要让学生学会尊重、关爱、理解他人，懂得奉献。班主任要平等的对待每一位学生，做到一视同仁，不能因为成绩的好坏去评判学生，区别对待学生，要给与差生更多的关心与帮助。善于发现每一位学生身上的长处，积极的鼓励他们参加班级和学校的活动，让孩子在活动中获得知识、快乐和自信。班主任不能存有私心，对孩子存在偏见，对学生言语讽刺刻薄，让学生产生消极情绪和自卑心理，从而不能和班主任和同学相处在一起，不利于班级的团结和学生的进步。

三、真诚相对，做学生的良师益友

班主任在树立好老师的威严之外，也要做好学生的好朋友。班主任的工作想要得到学生的支持和信任，顺利的进行工作，班主任就要走进学生，对学生要用心、平等、真诚的交流，才可以师生之间愉快的学习。班主任应该放下自己的身份，和学生玩耍在一起，走进学生的内心世界，学会用学生的眼光看问题，了解学生的想法和需要，才有利工作的完善。班主任要宽容的对待学生的错误，对于学生做的错误要及时的进行指导，对学生的批评要适当，不能破坏学生改过自新的信心和机会，积极帮助学生改正错误；面对学生较大的错误，班主任要冷静处理，及时和家长沟通，在学校和家庭的双重教育帮助下，改正学生的错误。班主任要关注学生的成长，和学生保持互动，在生活中做学生的好朋友，建立起和谐的班集体。

四、班主任要加强学习，提高自己的班级管理能力。

1.小学生的心理素质尚未成熟，自我约束能力差，班主任要加强教育心理学的学习，根据现阶段小学生的心理特点，对学生进行科学的教育。面对学生可能出现的各种错误以及班级管理出现的问题，班主任不能产生厌倦心理，因此，班主任要加强自身的心理建设，学会自我调节，保持乐观的心情，对工作保持耐心和热情。

2.班主任要及时更新自己的知识库。当代社会，日新月异的电子产品层出不穷，孩子获得信息的渠道也日趋繁多，面对社会中许多不良的信息，学生还不能正确的认识和杜绝，班主任要帮助学生认清事物，帮助学生树立正确的价值观、人生观、世界观。小学生对新鲜事物好奇心重，班主任要在日常生活中加强对新鲜事物的学习，了解学生的兴趣点，对学生的好奇问题进行合理的解答 。

五、结语

综上所述：小学班主任的工作是一个神圣而富有挑战性的工作。班主任想要提高自己的工作质量，首先，班主任要懂得自己工作的重要性，承担自己的责任，全力以赴，勇于解决工作中的难题，不断地在工作中积累经验，提高工作质量。要用爱心、耐心、平等、真诚、宽容地引导学生健康快乐的成长。

参考文献：

[1]高国道.试论小学班主任提高工作质量的主要途径[J].经营管理者，2011（21）.

[2]吴开源.小学班主任工作存在问题以及应对策略[J].才智，2012（29）.

篇5：“三乱”工作主要措施

1、加强领导，提高认识，进一步完善以校长为第一责任人的治理“三乱”工作领导小组。

2、规范收费行为。

3、加强评估，落实责任。

4、坚决制止教师举办收费补习班或给社会办班提供学苗和场地，提倡教师义务为学困生补课，发扬无私奉献精神。

5、坚决禁止以各种名目向学生推销、推荐各种学习资料、学习用品、生活用品和保健用品等。

6、加强监督，加大对治理“三乱”工作的督查力度。

7、常规管理工作：

（1）各种会议上进行宣讲教育

（2）召开座谈会进行教育落实调查等工作。

（3）加强个别教师谈话，对重点人物加强管理。

篇6：留守儿童主要工作措施

1、建立健全了领导负责制度。

学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

2、实施了教职工结对帮扶留守儿童制度。

学校要求教师经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

3、大力宣传，发动了社会力量。

关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了村委会成员以及退休老师一起加入到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的热烈支持，纷纷担当了“代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。

4、建立了留守儿童档案和联系卡制度。

我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

5、积极开展了文体活动。

为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我会在课后组织一些兴趣班，由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如：舞蹈兴趣班、音乐兴趣班等。

6、定期安排了免费体检。

为了“留守儿童”的健康成长，我校将定期为他们安排免费体检，对他们进行全面的身体检查，及时了解孩子的身体发育情况和健康情况。做到有病早发现，及时治疗。彻底排除他们因病失学、因病至贫的隐患。

7、建立健全了检查考核机制

为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对情况过程跟踪和结果的评选考核，学校积极研究科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和治理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。

8、创造良好的育人环境

加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育治理水平。

我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程。为社会的和谐发展做出新的贡献。但是，留守儿童作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题，学校如同贫困地区的家庭一样，同样摆脱不了地域的色彩——贫，仍然是个大问题。在开展工作的过程中，所需要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量，学校心有余而力不足。同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。

篇7：班主任工作主要事迹

班主任工作千头万绪，工作方法多种多样，而每种不同的方法又都自有其过人之处。在我十多年的班主任工作中，我觉得，如何做到让学生钦佩你、信任你，这是班主任工作的基石，同时它也是班主任工作的关键所在。在我们平时的教学与教育过程中，如果能做到这一点的话，那我们工作起来就会有如鱼得水、游刃有余的感觉，而且往往能收到事半功倍的效果。我每接管一个新班，都努力打造优秀的班集体。总结多年的班主任工作经验，我认为班主任工作的实质和核心，应归结为一个‘爱’字。这些年来，我就是这样做的。时间沉淀经验，多年的班主任生涯使我总结出一套独具特色的班级管理方法。

1、爱字当头。爱，就要用人格的力量感化学生。山区学校中，学生的家庭状况度比较差，2001届贫困学生冶兆军因家庭困难凑不起学费，有辍学的想法，我得知后，用欠、填、帮等方法帮他度过难关，他很感激，成为一个品学兼优的学生，后来他以优异成绩考重点中学重点班级。爱，就要给学生树一面信念的旗帜。我曾使失去学习信心的李金霞同学、周发宏同学重新扬起努力学习的风帆，几经努力，各科成绩大幅度提高，以优异成绩考上了县一中，在校内引起强烈的反响。爱，就用真诚去做差生转化工作。我使‚双差生‛赵国峰、李发良同学告别恶习，走上了勤奋学习的轨道。‚爱‛是我教学工作的全部，‚爱‛是我做好班主任工作的动力和源泉。

2、‚身教胜于言教‛教会学生自我管理。我管理班级善于使用‚身教‛，这也是全校师生尊敬我的原因之一。每当新学期伊始，由于假期学生的贪玩心还未完全收回，还不能把身心完全投入到学习上来，各方面是散漫状态。这时，是我最为辛苦的时候。每天清晨第一个来到教室，安排好早读后，才放心地去吃早餐，午饭后第一个来到教室，察看学生午休情况，放学后，又夹在学生们中间，为的是把同学们送出校门外，直到望不见学生的身影，才算结束一天的班级工作。然后，他又迈着疲惫的步子走向办公室，把精力又投入到备课和批改作业中去。课后，常思考学生管理方法，借鉴以前带班的经验这样不知疲惫的工作一直持续一个多月，为的就是使班级尽快走上规范化轨道。我也非常注重教会学生自我管理。上学期，班里有几个男生，纪律观念差，课上课下都活泼，自习课有时被他们搅得乱哄哄，甚至一些女教师上课，他们也敢搞一些恶作剧。如把前座的两位女生的辫子悄悄系在一起，惹得女生惊叫、全班哄笑；如前座的同学回答问题时，悄悄把椅子移走，让他一屁股坐空；上课说话，拉长声调回答老师的提问，甚至打扑克下棋等等。我并没有进行严厉的批评或训斥，而把其中具有代表性的五人编成一个小组，尝试进行自我监督和管理。具体做法是每日一个值日组长，五人轮换，组长的职责是观察、记录组员的优良和不良行为，对不良行为及时制止，每逢周一班会开展批评和自我批评，类似党支部的民主生活会。事实证明，这很切合初中学生的心理特点，对于每周能做一次孩子王，他们兴趣十足。每次总结会上，都争得面红耳赤。他们对是非，优劣，荣辱的认识越来越明确，逐渐树立和维护自己在集体中良好的形象。

3、工作做‚细‛，确保无事故发生。我之所以能成为我校的优秀班主任，还与他平时工作做的‚细‛、眼睛盯得‚死‛有直接关系。如全班每位同学的生日、性格、爱好、甚至字体，都了如指掌；看到哪位学生的学习成绩下降，他都不厌其烦地找他谈话，像慈父般使之动之以情，晓知以理，最终又扬起他们努力学习的风帆。安全工作一直是学校工作中的重中之重，在学生安全工作上我做得更是细致入微。除了每周的班会上强调安全外，还利用主题班会做重复地工作。

用以提醒学生时刻注意安全，不能麻痹大意。有人说毕业班难管理，可在我任教该校的多年里，送走了三届初中毕业生，却没发生过一次事故，甚至连打架斗殴的现象也未曾出现，全校师生对毕业班评价很高，这与工作做‚细‛有直接关系。

4、脚步勤，让学校、家长放心。班主任的脚步必须要勤快。每到课下或课外活动，我都要到学生们中间，与学生们进行感情交流、沟通。根据我多年的班主任工作经验，发现课间、午休、放学后是事故多发时间，课间我经常到班级里走走、转转，一是与学生交流感情，进一步了解每个学生的特点，二是可把班级可能发生的事故隐患扼杀在摇篮里。我的做法引起学校的重视，并号召在全校推广实施。我还经常挤时间去家访，及时地把学校近期的情况以及学生的学习情况，在校表现反馈给家长，真正做到了学校教育与家庭教育的有机结合，赢得了家长普遍的赞扬。每到一家，家长都真心实意留我吃饭，但我都婉言谢绝。

5、用教师的人格魅力去影响、感化学生。教育是人与人心灵上的最微妙的相互接触，在教育过程中涉及到学生的整个人格，所以，教师自己也是以整个人格来与学生接触的，是以自己的思想、学识和言行，以自己的人格、形象的力量，通过示范的方式影响着受教育者。《礼记》中有这么一句话：‚师者，律己严而后道尊‛。得到学生的好评的最终决定性因素不是别的，正是教师自身。我们每天都在对自己和学生的人格作出评价，而且，在影响学生学业的所有因素中，人格的作用与智力的作用同样重要，所以，我在平时努力培养自己具有良好的人格魅力，用我的人格来影响、塑造学生的人格。

教师的人格魅力是建立在威望、爱心、求知欲、理想的基础上的。教师的一举一动、体态、穿着打扮、教态和作风，无时无刻不在影响着学生，我注意保持自己的个性和风格，以便有利地引导学生，同时建立自己的威望。一个行为表现

规范，人生态度积极，情感饱满适度，意志坚强可控，个性和谐统一，社会适应良好的教师，足以使学生对自己的钦佩与信任恒久。这样的班主任，学生怎么会不喜欢你？这样的班主任，怎么能做不好班级工作你？并且，这种良好的人格会以它独具的魅力，潜在性地影响学生的一生。教师完美的人格魅力，会对学生的心灵产生震撼的力量，而且，这种力量的影响是深刻而久远的。这就是一个优秀班主任的人格魅力的作用。

作为一名班主任老师，如果你的班级里有那么一群学生能够深深地被你的才华、言行及人格所吸引，追随你的左右，对你投以敬佩与信任的目光，我相信，你所施与的任何教育行为，都将是卓有成效的。

由于在班主任工作中的突出表现，受到校领导及师生的高度评价，是学校年龄最大、班主任工作时间最长的教师。

篇8：班主任工作计划主要措施

一、企业会计工作中所存在的主要问题

企业会计工作中存在着多种多样的问题, 极大制约了企业的良性循环及有序运转, 总的来说, 企业企业会计工作中主要存在以下几方面的问题:

1. 执业保护不力。

实际上, 我国政府部门是非常注重会计工作的, 在许多年前就已经将相关文件下发, 明确的指出从事会计工作的人员必须要具有会计证。然而, 在企业当前的会计管理部门当中, 有相当多的在职工作者仍然尚未考取会计资格证书, 甚至有些企业还聘用既无较高学历, 有无专业会计资格证书的人员来从事企业的会计工作。企业聘任的无学历、无证书的会计人员, 在具体的会计管理工作中, 通常会难以避免的因不了解会计准则、财会知识以及财经知识等, 进而致使企业会计工作效率低下, 会计工作质量不高。

2. 执法不严, 有法不依。

在执法力度方面, 不同企业会计管理工作是因制度而异、因环境而异、因人而异的。举例而言, 企业在例行检查的过程中, 发现采购部门所制定的采购合同中有责任承担混乱、信息失真等诸多问题存在, 本应当严格的对被查部门进行惩罚的, 但是企业的经营管理者往往会因其认错态度好, 亦或是考虑到企业所面临的实际困难, 再或者是其他因素的影响, 便放弃了对部门的惩处, 从轻处理。与以上情况类似的执法不严、有法不依的问题在企业会计部门是屡见不鲜的, 这些问题严重的阻碍了企业会计工作的开展。

3. 会计信息失真及造假。

会计信息失真以及会计造假是企业会计工作中相当常见的问题, 这两大问题出现的原因主要包括以下几方面:其一, 会计人员的法制观念淡薄及法律意识不足, 缺乏必要的政治素养, 这便在实际的会计工作中极易受到多种负面性因素所带来的影响, 造成其思想认识出现偏差, 进而运用造假手段或者其他的造假技术于会计工作中, 造成会计信息失真;其二, 会计人员不熟悉自身所处的执法环境, 有关的监督人员没有或者无法严格的对会计工作进行检查与监督, 会计监督机制不健全, 这便不能检查及挖掘出会计工作中所运用的各种造假技术及造假手段, 进而引发会计信息失真的出现, 直接影响了企业的经济增长及稳步发展。

二、强化企业会计工作的有效措施

会计工作是企业各项经济活动得以顺利开展的重要基础, 如果会计工作中出现问题, 那么企业的经营管理效率必然会下降, 企业的信誉也会由此受到影响。以下从几方面提出了强化企业会计工作的有效措施:

1. 加快会计制度建设步伐。

要规范制定会计制度的过程, 从根本上防止不确定性对企业会计制度带来的影响, 加强制度的持续性、合理性、稳定性以及公平性。随着近年来会计制度的不断改革, 企业会计准则要不断的朝着由民间组织制定过渡, 与此同时, 还应当将会计制度的内容进一步完善, 将施展虚假会计信息的空间最大限度的缩小, 这可以着手于鼓励企业披露非财务信息、增加财务表报附注、加强对现金流量信息的考核、完善关联交易的披露等诸多方面。

2. 构建内部会计控制体系。

企业应当对《审计法》、《会计法》等相关的法律法规加以贯彻执行, 以便于更好的规范自身的财务会计工作。企业还应当尽快的构建起以防为主的会计控制体系, 真正的使内部会计控制发挥出防患于未然的作用。事实上, 企业内部会计控制的强化是一个过程, 在该过程中企业需要建立起自我评估系统或者内部审计机构, 以便于强化对内部会计控制的评估与监督, 同时还应当要求企业尽可能早的找出内部控制中的不足, 有针对性的修正漏洞, 使会计控制体系有章可循, 在此基础上追究违章现象, 从而促进内部控制目标的顺利达成。

3. 抓好会计人员素质教育。

企业会计人员工作积极性的调动以及素质状况如何, 对企业会计改革工作的进行以及会计工作水平的提高有着极大的影响。企业可以借助于合理科学的会计人才培养、选择、评价机制的建立, 将会计人员的工作积极性调动起来, 与此同时, 要切实的抓好在职会计人员的教育和培训工作, 全面的贯彻多层次、多渠道、多形式开展会计专业在职人员的教育方针, 大力的支持各部门、各地区及多种办学力量切身的参与到会计在职教育的工作中。除此之外, 还应当对会计职业道德规范进行研究, 强化会计职业纪律教育和会计职业道德教育, 促进会计人员素质的全面提升, 只有这样才能够胜任企业的会计工作。

三、结束语

综上所述, 我国相当一部分的企业的会计工作都普遍存在着诸多问题, 比如会计信息失真、会计造假等, 这些问题在很大程度上制约了企业的发展, 因此, 企业应当立足于自身的会计工作现状, 深入的挖掘出会计工作中的问题, 并且有针对性的采取解决措施, 以便于为企业的有序及稳定发展提供坚实的保障。

参考文献

[1]姚廷方.企业会计工作中存在的问题与解决途径[J].中国经贸, 2013, 06 (2) :22-23.

[2]程海虹.企业会计工作中存在的问题与解决途径[J].经济事业, 2013, 08 (5) :87-88.

篇9：班主任工作计划主要措施

关键词：高职院校 班主任 工作方法

班级是最基本的教育组织，也是学生生活、学习、成长、发展的最基本的场所。提高班级管理水平和促进学生发展是广大班主任不断追求的目标。班主任是班级中的主导者，是班级的指挥棒，班主任工作的优劣直接关系到班级发展的前景好坏，关系到学生的身心是否能得到良好的发展，所以培养一批高素质的班主任师资队伍，探索一套行之有效的班级管理方法，对班级学生未来的发展有着十分重要的意义。笔者在中学执教多年，结合班级管理的一点尝试作简要分析。

1 努力学习，使自己有过硬的思想政治作风，思想决定行动

教师思想政治素质制约其道德规范，影响其工作态度和工作效果，并直接影响学生的思想政治品德的形成。做一个合格教师需要具备背景性知识、本体性知识、条件性知识、实践性知识。在本体性知识上，以我们目前的专业知识储备来说，凭借着参考书，在一个初中生面前，还是占有绝对优势的。但在“条件性知识”上，也就是“教育学、心理学”知识上，我们有多少储备呢？各人心中应该有个数吧？其实我们日常教育学生出现的绝大多数问题都应该与我们“教育、心理学”知识不完备有关。因为这方面知识的不完备，我们的行为就可能缺乏教育性，就把握不好学生的心理，就会低效甚至负效。那么，要弥补这样的欠缺就只有加倍读教育经典，努力学习，不断更新教育理念，提高思想道德水平和职业能力，以便为教育工作夯实根基。

2 树立良好的个人形象

目前，教育的地位、教师的声望在中国社会不断下降，除了国家政策落实不好外，教师失去了专业尊严也是重要原因。教学正是教与学的完美结合。学生能否学好，不只在于学生是否聪明，更大的原因在于教师的专业素养以及个人魅力。教师坚忍的意志、博大的胸怀、宽容的态度、坚定的信仰、乐观的性格潜移默化地塑造着学生的灵魂。因此，要求教师在面对学生时，必须时刻关注个人形象。我们需要做的是树立职业理想，保持工作激情。另外，教师对真善美的向往，对假丑恶的鞭笞；对真诚、节俭的颂扬，对虚伪、浮华的贬斥；对人生价值的追求，对虚名浮利的淡泊，都直接影响着学生人生观和价值观的形成。一名好教师应该热爱读书，如同热爱自己的生命；追寻书香，如同追寻事业的成功。一名合格的教师，应该时刻与文化的发展同行，他将能够以他渊博的学识，儒雅的谈吐，高尚的追求，来感染学生，熏陶学生。

3 关心学生，乐于奉献

教学要与实际生活相结合，让学生体会到学习的乐趣，让学生喜欢你，从而认可你。教师的任务不仅仅是传道授业，更多是育人。教师应该是学生的朋友，和学生打成一片。让学生从内心深处觉得知识不是强行赋予的枷锁，而是让自己成长的力量。作为一名深受学生欢迎的教师，应该有高度的责任心，把学校的事情当作自己的事情来做；把学生的需要当作自己的需要来实现；着眼细节，真正关注学生的需求，并且把自己的追求和教育的需要融为一体。教师对教育的幸福感，神圣感，使命感、责任感不仅决定了自己的高度，也决定了学生的高度，以及我们国家素质教育的高度。

4 全面了解学生，做学生的知心人

高职院校的学生处在由学生向社会人转型的过渡时期。学生的生理和心理时刻在变化。当他们的学习和生活面临难以突破的困境时，总会渴望倾诉和交流，希望被理解，并且得到帮助。而班主任老师无疑是他们最好的寻求对象。在注重“以学生为主体”教育模式的今天，教师应该当好学生的引导者、合作者。作为高职院校的班主任，应该去尝试让学生参与班级管理，进而让学生学会自我约束，自我管理，培养其自主性、能动性、创造性，真正给予学生一片属于自己的天空。在这一过程中，班主任需要担当“知心人”的角色，要平等地与学生交流，关心每位学生的需求，针对学生面临的问题提供指导，帮助其走出困境。

5 制定班规班纪，严格管理

正所谓，无规矩不成方圆。班级是一个大集体，要使班级朝着稳定良性的方向发展，首先要明确一定的规则。我们应当追求一种教育的智慧。首先，制定一套科学的班规班级，塑造良好的班风，激发学生的兴趣，让课堂充满灵气；精心设计教育思路，创新教育管理方法，对于无视班规班纪而任意妄为的行为一定要通过配套的奖罚措施严加管理，要精于算计时间，分秒必争，“锱铢必较”，避免班风恶化，破坏学习氛围。

6 有计划有步骤的开展文体活动

高职院校的发展目标是以应用型人才培养为总抓手，更新观念、分层设计、系统推进、多措并举，全面落实立德树人根本任务。而高职教学工作的根本任务是育人，也就是培养什么人，怎样培养人。教学工作的基本理念，就是以学生发展为本，面向全体学生，让每位学生都得到全面发展。要实现这一目标，仅凭班主任的说教必定收效甚微。基于非理性教育理论，学生人生观、世界观和价值理念的养成，以及对善恶美丑的价值趋向基本是在潜移默化中形成的。文体活动对于培养学生正确的世界观和价值取向有促进作用。班主任应该鼓励并组织学生积极参与文体活动。比如举办“社会主义荣辱观”的演讲比赛，引导学生明辨是非美丑；经常开办篮球赛，激发学生的荣誉感，增强其团体意识，培养其社会责任感；多举办一些象棋、摄影等赛事，慢慢培养其课余爱好。学生在轻松愉悦的氛围中与他人协作或比赛，更容易培养起积极向上、乐观豁达的心态，并且主人翁意识会不断增强。另外，学生在集体中互帮互助，能够增进了解，有助于形成团结一致、健康向上的班级氛围，进而提高班级的凝聚力。

7 正确看待班级中的“优等生”和“差生”，赏识自己的每一位学生

一个班级的学生来自各个地区。他们的家庭背景、经济条件、受教育程度都各不相同，性格特点必然存在差异。作为班主任，应该客观评价学生的成绩。成绩并不能说明全部问题，学生的表现和学习状态才是重点。学生作为独立的个体，都有各自的特质。每一位学生都是一块璞玉，关键是班主任如何去发现。“好学生是夸出来的”。班主任应该站在客观的角度评价学生的成绩和个人能力，要试着去发现他们的闪光点，注重因材施教。每个学生都有自己独特的性格特点，而教师的性格特点在很大程度上可以感染学生，让他们能够打开自己，成长为最好的自己。对于不善言谈的学生，试着让他变成课堂的主人，主动参与到学习和讨论之中。一段时间后，学生就会变得活泼开朗起来。对于过分活跃的学生，可以因势利导，利用他们的优势与教学的结合点，争取让他们在学习中变得沉稳起来。对于学习来说，提高就是好学生，进步就是一百分。

8 结论

班主任的工作虽然繁杂，但是对于教育管理非常重要。作为优秀的班主任，不仅要把握班级管理方法，而且在面对学生的时候必须以身作则，以温文儒雅的言行去影响学生，以真诚果敢的性格去感化学生，在教学管理过程中还要以温暖博爱的胸怀去感知学生的需求，投入更多的人文关怀，同时要在教育管理实践中加强学习，在工作上精益求精，坚持提高教育管理能力。

参考文献：

[1]李爱军，王长青，寇晓东.新时期高校班主任工作方法探讨[J].科技信息，2010（03）.

[2]苏远大.探索高校班主任工作理念[J].价值工程，2011（05）.

[3]陈忠海.浅谈高职院校班主任工作体会[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2011（05）.

作者简介：

篇10：班主任工作的主要环节

学习时间：2016年4月28日 学习地点：学校办公室 主持人：姚永福 参加人员：全体教师

学习内容：班主任工作的基本内容

(一)了解学生：一般采用谈话法、观察法、材料或作品分析法、调查访问法

(二)组织和培养班集体：是班主任工作的中心环节

(三)建立学生档案：四个环节(收集——整理——鉴定——保管)(四)个别教育(五)班会活动

(六)协调各种教育影响(七)操行评定

操行评定是以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期内在爱学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。

操行评定的目的在于教育学生奋发向上，找出优缺点，指出努力方向，鼓励学生上进；帮助家长全面了解子女情况，以便配合教师共同教育学生，帮班主任总结工作经验，找出问题，改进工作

操行评定的一般步骤：

1、学生自评

2、小组评议

3、班主任评价

4、信息反馈

(八)班主任工作计划与总结

学期计划分三大部分：

1、基本情况

2、班级工作的内容、要求和措施

3、本学期中主要的活动与安排

篇11：优秀班主任主要工作事迹

Xxx于1978年元月参加工作，30多年来一直从事教育教学工作、担任过校长、教导、班主任工作，对工作认真负责、甘于奉献、勇于创新，能认真履行教师职责，关爱学生，深受领导、同事以及学生们的好评。2011年因所担任班级学生成绩突出、班风班貌焕然一新，被评为“优秀班主任”

在工作中认真负责，在三尺讲台上，他认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养高素质的学生为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

在班级管理中，坚持多表扬，多鼓励，逐步树立班级荣誉感。让学生试着自己夸自己，夸集体，以帮助学生把热爱班集体的感情煽动起来。每天早上我通常来的比较早，第一件事就是关注学生是否有感觉不适的，做到了让每个学生健健康康上学，贯穿始终的是安全教育，做到了让每位家长放心，学习上更是不让一个孩子掉队。

在班主任工作中，他勇于探索新的班级管理模式，通过制定班训、班级管理制度等在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象；充分发挥班干作用，建立完全自主式的班级管理模式；关爱每一位学生，积极帮助、激励学生去改正错误、努力学习。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人，只有对学生感情深，工作才能细、方法才能对头。

他经常利用中午休息和放学后的时间与学生亲切交谈。特别是对那些留守儿童，询问他们的生活状况，从多方面给予他们以温暖的关怀。久而久之，我们师生之间已建立了深厚的感情。总之我一直努力做到：对学生思想上积极引导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴

对后进生，平时他注重学生健康心理和完美人格的培养和塑造，常规和细节并重，抓落实，是一位学习—反思型班主任。多年来，我用爱的阳光雨露温暖和滋润着学生的心田，做好本职工作。相信在今后班主任工作中我仍会以高尚的师德支撑自己的人生。

对于后进生，他总结了一套行之有效的帮教方法：以理想教育为主线，以

篇12：学期主要工作目标及措施

指导思想：

本学期我校将紧紧围绕教学质量、学校安全两大主题按照“规范、高效、创新、发展”的工作思路、继续发扬务实求真、负责尽职的工作作风、坚持以提高教学质量为第一要务、狠抓教学常规管理、扎实推进素质教育、突出教学中心地位不动摇。努力打造文化校园、绿色校园、书香校园、平安校园、和谐校园即五个校园建设。进一步提高学校管理水平和教育教学质量，努力推动学校各项工作取得新成绩。

主要工作目标及措施：

一、坚持育人为本，德育为先，深化行为规范教育和养成教育。落实“走进家庭携手育人”活动的长效机制，整合一切德育力量，开展丰富多彩的德育系列活动，努力实现全程育人，全面育人。

二、重视文化校园、绿色校园、平安校园、和谐校园建设，通过“三风”建设和班级文化建设培养师生集体精神，营造和谐健康、积极向上的育人环境。

三、加强教学过程管理，狠抓教学常规落实，加大日常督查力度确保教学环节检查的实效性，真正起到促进教学，提高质量的作用。

四、强化工作纪律，健全管理机制，继续完善教师考核评价制度、听评课制度、月考制度，从分调动教师抓质量的积极性，要求教师有效利用我校现代教学设施，积极创造条件开全课程，开足课时。并按照教育办的要求，结合我校实际，组建课外兴趣活动小组，舞蹈组、绘画组等。培养学生兴趣特长，扎实推进素质教育。

五、以骨干教师为引领，以校本培训为载体，加强教育科学研究，提高教师业务素养。我们将紧紧围绕教育办倡导的“小学语文四读三环教学模式”积极开展课堂教学研讨活动，组织教师上好公开课、展示课、精品课，以生动的课例引领全校关注课堂、聚焦课堂，力求在创新教学方法，构建有效课堂上取得新突破，从而进一步提高教学质量。

六、落实盟校运行计划，整合学校教研力量，形成教学、教研、培训一体化的“以校为本”的教研机制。教导处要认真落实联盟校活动方案，扎实开展校本教研活动，促进盟校活动取得实效。

七、坚持“安全第一、预防为主”的方针，持续抓好学校安全工作。利用班会、周会、安全课经常向学生宣传安防知识，切实增强学生的安全防范意识和自护自救能力。不断完善学校安全制度和各项防控措施的应急预案，至少每学期开展一次安全应急疏散演练，每月进行一次安全隐患排查，有问题及时整改。同时学校与班主任、学生及其家长签订安全责任书，确保学校不发生安全责任事故。

篇13：班主任工作计划主要措施

一、农机监理工作中存在的问题

我们认为, 目前农机监理在工作运行中主要有如下几个问题亟待解决。

1. 农机监理人员整体素质不高

监理员文化素质较低, 业务水平和工作能力较差, 缺乏政策法规理解和掌握程度的能力, 工作方法简单粗暴。这就严重影响了监理工作的正常开展, 降低了监理工作的质量和效率。也会影响到监理队伍的整体形象。

2. 监理队伍工作网络没有形成, 上浮下虚

农机监理工作管理对象是农机驾驶员, 服务对象是农民, 服务区域是农村。要想做好农机监理工作必须把工作重心放到农村, 沉下身子, 面对面, 心贴心的与农民紧密联系在一起。而现实情况是, 县级农机监理站人员多, 人浮于事, 不能深入到农村开展工作;乡镇基层农机站能做管理工作的人员不足, 没有工作经费, 没有执法手段, 基本没人去抓农机监理工作, 监理队伍管理覆盖面不够, 使农村形成了管理真空层和工作死角, 监理队伍浮在上面沉不下去, 农机监理工作形同虚设。

3. 法律法规宣传力度不够, 服务方式不妥当、不到位

很多农机监理部门忽视法律法规宣传。由于宣传不到位, 农民根本不知道有关的农机监理法律法规, 甚至很多农民都不知道还有个农机监理部门来管理农民的农机安全工作。农机安全管理在很多农民心中形成了法律盲区。这就充分说明我们的法律法规宣传工作力度不够。

在服务方式上也存在很大的问题, 现在的监理人员下乡工作, 面对农民的是只管收钱收费, 态度不好就拿罚款吓唬人。很少对农民进行法律教育和指导服务, 不愿意和农民交心。

4. 部分农机驾驶员逃避管理, 使得农机监理工作难度增加

有的农机驾驶员法律观念淡薄, 不能做到“依法养机, 依法用机”, 为了经济利益尽量逃避农机监理人员的管理。比如, 一些驾驶员不参加驾驶员培训, 拖拉机不落籍, 不年检审, 严重违章逃避处罚等等。这样就给农机监理人员依法管理农机安全带来了很大的困难。

上述问题的存在, 很大程度上影响了农机安全监理工作的顺利开展, 给农机生产安全埋下了隐患, 也对农民朋友的生命财产安全构成了严重威胁。因此, 我们必须高度重视, 从农机安全生产的大局出发, 及时采取强有力的措施, 从根本上改变农机安全监理工作的现状, 更好地为农村服务, 为农民和农业生产服务。

二、解决上述问题应采取的措施

依据上述存在的问题, 我们认为应该有针对性的采取以下几项措施:

1. 强化培训, 提高监理队伍整体素质

发挥农机监理部门的职能作用, 必须培养一支政治思想过硬, 专业技术精通, 训练有素, 作风扎实, 工作能力强, 懂政策懂法律, 文明执法, 热情服务的农机监理群体。一是要建立农机监理员培训长效机制, 逐级进行系统培训, 特别是对新调入的农机监理员必须实行先培训后上岗。二是要建立绩效挂钩竞争上岗制度, 把责、权、利有机的结合起来。实行优胜劣汰, 对不能胜任监理工作的人员要立即调离监理工作岗位。三是要加强培训基地建设, 围绕农机监理业务培训, 强化培训手段和设施, 使培训工作更加规范化、正规化。

2. 加强宣传教育, 营造良好氛围

搞好宣传教育是农机安全监理工作的基础。应最大限度的扩大宣传领域, 加大宣传力度, 创新宣传形式。要向各级领导进行宣传, 使领导了解监理, 理解监理, 支持监理工作, 要深入细致的向农民群众宣传, 使群众都能了解到农机安全法律法规, 做到家喻户晓, 人人皆知。要结合新时期农机监理工作的特点和阶段性工作, 确定和选择教育的内容, 有针对性的开展宣传活动。

3. 强化农机监理队伍网络建设, 实行监理工作全覆盖

县级农机监理人员要进行合理分工, 走出机关, 沉到乡村。实行监理员包乡包片责任制, 制定监理员工作奖惩办法。做到每个乡镇每个村屯都有监理员负责监理工作, 消灭死角, 杜绝盲区, 使农机监理工作达到整个管理区域全覆盖。各乡镇农机站都要配备专职农机监理员, 协助监理部门抓好本地区的农机监理工作。

4. 改变服务方式, 积极主动的上门服务

篇14：班主任工作计划主要措施

关键词：初中阶段；班主任工作；班级管理

班主任是一个班级的最高领导者，正因为班主任的存在班级才能营造一个好的学习气氛，让学生在班级这个家庭里井然有序地学习、合作，在初中阶段班主任要了解学生的情况，根据学生的心理和需求实施管理工作。随着新课改的进行，在现代教育中学生的能力和综合素养越来越被重视，所以在进行班级管理的时候，教师不仅要督促学生好好学习，还要引导学生用正确的学习方法收获高质量的学习效果，并在学习的过程中培养能力，使学生得到全面的发展。下面笔者就来谈一下如何提升初中班主任的管理工作效率。

一、重视学生自制能力的培养

随着社会和经济的发展，学生身边的诱惑越来越多，对于学生来说诱惑力也很大，所以在学习的过程中很多学生都会因为自制力的缺乏偏离学习的方向，影响学生未来的发展。初中阶段是学生由小学向高中过渡的一个阶段，在以后的学习生活中学生必须凭借自制能力才能抵制生活和学习中的诱惑，在学习和自身发展方面取得好的建树。在初中班主任工作的过程中教师要重视学生在学习和日常中的行为，从学生的日常表现中找到自制教育的切入点，让学生真实、切身地了解诱惑的危害性，学会抵制诱惑，提高自制力。在班级管理的过程中，教师还可以开展座谈会等活动，让学生谈一谈身边的诱惑，我们应该怎样抵制诱惑，在日常生活中培养和提高自身的自制力。在管理的过程中最忌讳的就是班主任泛泛的空谈，这样不仅起不到想要的效果，还会使学生 对班级管理失去耐心和信心，在实施班级管理的时候班主任要适当地给学生举一些例子，用事实告诉学生自制能力的重要性，这样才能提高班级管理的效果。

二、增强学生的集体意识

每一个班级都是一个小的集体，只有大家团结起来才能使这个集体越来越好，帮助学生成长和进步，否则就会影响到学生的发展。集体意识是班级管理工作中必须帮助学生树立的一个意识，只有学生具备班级意识，在班级活动或是其他活动的时候学生才能有集体荣誉感，才会团结在一起去努力完成一件事；另一方面培养学生的集体意识也是在帮助学生意识到自己的责任，让学生树立责任感。要想增强学生的集体意识，在班级管理的时候班主任就要抓住集体活动，让学生通过集体活动增强同学之间的情感和凝聚力，培养学生的集体意识。例如在学校举办运动会的时候，班主任要分配好运动员和非运动员之间的任务，对运动员要多鼓励，给运动员一些信心，让运动员争取取得好成绩；对于非运动员，班主任要监督他们去给运动员加油、鼓劲，还要为运动员准备好水，让运动员在比赛后能感受到班级带来的温暖。在初中阶段学生会经历很多集体活动，在这时候班主任就要协调好每位学生之间的关系，让学生在班级这个集体中感受到快乐、温暖，并在班级这个集体中学会负责，培养自身的责任感。

三、重视学生心理素质的提升

在学习的过程中很多学生不能取得很好的学习成绩不是因为不努力，而是因为心理素质不行，在学习和生活中心理素质是影响学生发挥的重要因素，学生只有具备过强的心理素质才能积极地应对学习和生活中的困难，不给自己带来困扰。在做班主任的时候，每一位班主任都会遇到不同的学生，所以在进行班级管理之前要先了解每一位学生的性格特点，这样才能根据性格了解和推断这位学生的心理素质，然后教师才能对症下药，提升学生的心理素质。其次就是给学生创造一些机会，让学生在锻炼中提升心理素质，更加有自信、有勇气面对学习和生活中的困难和不幸。最后班主任还要经常给学生一些鼓励和支持，这会增强学生的自信心，使学生敢于面对，在面对的过程中提升自身心理素质。例如，在开班会的时候班主任就可以举办一个有主题的小演讲，让学生站起来发表一下自己的看法，这样不仅可以锻炼学生的语言组织能力，还可以帮助学生克服怯场、不自信等心理障碍，让学生在以后的日子里能有过强的心理素质。

四、重视学生的德育发展

品德是一个人一生中最重要的素质，作为一名学生可以学习成绩不好，但必须要有好的品格，这样才能受人尊重，在班级管理的过程中班主任要重视学生的德育发展，这样学生才能在学校这个大环境中得到全面的发展，在步入社会以后，做一个对社会有用的人才。在班级管理的过程中教师可以采用激励的方法让学生养成好的品格和习惯，比如班级里的一个学生捡到钱后主动上交，班主任就要在班里进行表扬，然后根据这一实例教导学生养成拾金不昧的品德。初中生大多有很强的争强好胜的心理，所以当班主任表扬一位学生的时候他也想得到班主任的表扬，在以后的学习和生活中就会好好表现，这样就可以督促学生形成好的品德。当然班主任也要注意度，要抓住好的时机对学生进行思想道德教育，在表扬学生的时候也要适可而止，不要过于激烈，这样才能达到好的教育效果。

一个学生优秀的学习成绩和良好的品行都是建立在班级管理基础之上，班主任的管理是学生高效学习和幸福生活的根本，作为班主任首先要提高自身的修养，然后用正确、适合学生的方式引导学生，使学生的综合素养得到全面的发展和提升。

参考文献：

[1]张春.新时期初中班主任管理工作中存在的问题与对策[J].新课程：下，2013（11）.

[2]张含，孟伟伟.浅谈新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策[J].教育教学论坛，2013（44）.

篇15：关爱留守儿童主要工作措施

为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。暑期里，学校开展了“留守儿童暑假快乐周”活动，“留守儿童”在老师地指导下看书、读报、作业、游戏，度过了快乐而有意义的一周。

9、定期安排免费体检。

为了“留守儿童”的健康成长，我校将定期为他们安排免费体检，对他们进行全面的身体检查，及时了解孩子的身体发育情况和健康情况。做到有病早发现，及时治疗。彻底排除他们因病失学、因病至贫的隐患。

10、建立健全检查考核机制

为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对情况过程跟踪和结果的评选考核，学校积极研究科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和治理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。

11、创造良好的育人环境

篇16：班主任工作是学校工作的主要部分

这学年，本人担任二年级班主任，班级人数较多，又一直面临着新课程改革。因此，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。平时积极参加校级教研活动，认真记录好听课笔记。在教学中，认真钻研新大纲、把握教学的重点难点，积极开拓教学思路，试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。下面是我工作中的案例：

我班有男生孙某，我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草„„每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、妈妈喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。

为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学――马某跟他同坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对马同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。

从《儿童心理学》告诉我们：儿童过错行为和不良品德的转变，一般要经历醒悟、转变、巩固、稳定的过程。首先，我要设法、多渠道寻找他的闪光点，在全班同学面前表扬他，私下向他道歉，与他交朋友，做思想工作，重新激起他上进的心愿，及时给予鼓励和帮助，消除隔阂；接着反复进行耐心细致的教育工作，努力促进他思想上的转变；最后对他微小进步不断给予肯定，表扬鼓励，使他进步的愿望和进步的行动不断地得到强化而巩固下来。